四、五年级健康教育教学工作总结

四、五年级健康教育教学工作总结（精选12篇）

1.四、五年级健康教育教学工作总结 篇一

2016—2017年第一学期五年级健康教育教学工作总结

肖家堡小学

梁艳艳

一、基本情况分析

本学期本人担任五年级的健康教育课，这些学生都受到不同的家庭教育，身体素质各不相同，学习习惯不同，卫生习惯也不同，因此，学生的健康成绩有很大的差异，通过一学期的学习，大部分学生，优秀率达到90％以上。依然有个别学生进步不大。为了更好的上好健康教育课，增强学生的健康意识，特将本学期的教学工作总结如下：

二、主要成绩和经验

（一）主要成绩

1、使学生了解了人体的器官与系统的结构与作用。

2、使学生了解了体育锻炼的作用，掌握体育锻炼方法。

3、使学生了解了体育锻炼的卫生要求，掌握其卫生与安全的方法。

4、使学生认识到安全的重要性。

（二）基本的经验

1、认真备课，精心研究、钻研教材，正确的分析教材，提高驾驭教材的能力，做好课前准备工作。充分利用每一节课，发挥课堂教学的作用，调动学生的积极性。

2、发挥学生的个人主动性。

本学期的内容大都与自己的生活，周围的事有关，在教学中充分让学生自己谈体会、感受，组织学生讨论，让学生明确该怎样做是正确的。这样有助于学生更好的理解，掌握所学的知识，并能充分利用所学知识，运用到实践中。

3、采用直观、形象的挂图，使学生形象、生动的了解所学的知识。

4、针对个别学生的薄弱环节，及时进行个别辅导，灵活讲解，巧妙安排练习。灵活讲解，便其轻松的掌握知识，对智力较好的学生，提高要求，在完成已学知识的基础上进行提高，使每个学生都有不同程度的提高。

5、合理的使用各种教学方法，并不断的改进，充分利用各种现代化的手段，激发学生的积极性，把教学内容化难为易，使学生充分感知新事物。

6、结合学科特点，在课堂教学中适时的进行思想教育，寓德育于教学中，对学生进行爱祖国、爱人民、爱科学的教育，培养学生的抽象、概括能力，培养学生遇到困难时，要动脑思考，不怕困难，善于动脑，积极解决问题，勇于战胜困难的品质。

三、存在的问题及补救措施。

本学期虽然取得了一些成绩，但也存在着不少问题，象个别学生的学习习惯不好，不能积极的动脑思考；还有个别学生不能灵活的运用所学的知识等，针对以上问题，在教学中加强学生独立思考的习惯的培养，采用多种教学方法激发学生学习的积极性。

四、今后努力的方向。

1、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，搞好思想教育工作。精心上好没一节课，虚心向老教师学习，不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩,自己还要不断学习，不断提高自身的业务素质。

2、及时辅导落后生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

3、开展好健康教育活动，要以强化趣味性，以健康知识本身的魅力去吸引学生、感染学生；

4、开展活动在面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。

5、在今后的工作中要从一点一滴做起，从学生的行为习惯、学习习惯入手，改进教学方法，面向全体学生，转变教学思想，提高自身素质，使每个学生都得到提高。

2.四、五年级健康教育教学工作总结 篇二

本次研讨会由中国教育学会十四城市学校体育研究会主办, 九龙坡区教委承办, 杨家坪中学、高新实验一小协办。会议主题为“健康成长, 和谐发展”, 本次研讨会将总结、交流和推广各会员城市体育与健康课程教育教学改革的经验和科研成果, 增进中小学生体质健康水平, 积极探索实现体育与健康课程目标的有效途径、模式和方法;努力探究发展学生身心素质、培养创新精神和实践能力的教育教学方法;构建和完善符合学生身心发展实际的学习评价体系。

开幕式上, 来自九龙坡区的部分中小学展示了特色体育活动, 九龙坡区已形成乒乓球、游泳、足球和国际象棋4大特色体育项目, 在各级各类比赛中均获得了优异成绩。区内各中小学校努力做到体育活动“一校一品”, 全区学校体育活动得以蓬勃发展, 开幕式上各学校展示的特色体育活动充分展现出重庆九龙坡区积极贯彻中央文件, 认真落实学生一小时体育活动的成效。整个开幕式井然有序、友好和谐、热烈隆重、精彩纷呈。

本次十四城市中小学体育教学现场课的展示均围绕进一步贯彻“生命价值、健康第一”的指导思想, 以“强化素质教育功能, 促进健康和谐发展”为活动主题, 在各会员城市选拔、遴选的基础上, 推荐报送小学17节、初中16节、高中13节代表本地区的优秀体育课参加了大会的展示与交流。教学内容涉及田径、体操、球类、武术等多方面的教材。小学、初中展示课根据各水平阶段学生的身心发展特点, 围绕达成认知、技能、情感、行为习惯等诸多领域方面的学习目标展开教学, 突出了“教什么”、“怎么教”、“为什么这么教”的组织教学策略, 高中展示课体现了高中课改精神, 在技能模块教学中, 侧重于根据学生的个体差异实施分组、分层教学, 融合自主合作和探究性学习于课堂教学中, 充分发挥高中学生的主观能动性, 体现出人人受益的体育新课程理念。

3.四年级健康教育-总结 篇三

一、基本情况分析

四年级这些学生身体素质各不相同，学习习惯不同，卫生习惯也不同，因此，学生的健康成绩有很大的差异，通过一学期的学习，大部分学生，优秀率达到90％以上。依然有个别学生进步不大。为了更好的上好健康教育，课增强学生的健康意识，使他们在下学期都有不同程度的提高，特将本学期的教学工作总结如下：

主要成绩和经验

（一）主要成绩

1、使学生了解了保护视力、预防近视的方法，树立了正确的思想，培养保护视力的良好习惯。

2、使学生了解了做好眼睛保健操的作用，掌握了眼睛保健操的正确方法。

3、使学生了解了食物的消化与吸收的原因，掌握正确的进食方法。合理搭配膳食。

4、使学生了解了并做到不吃变质腐败的食物。

5、使学生了解了喝生水的危害，并掌握哪三种水不能喝。

（二）基本的经验

1、认真备课，精心研究、钻研教材，正确的分析教材，提高驾驭教材的能力，做好课前准备工作。充分利用每一节课，发挥课堂教学的作用，调动学生的积极性。

2、发挥学生的个人主动性。

本学期的内容大都与自己的生活，周围的事有关，在教学中充分让学生自己谈体会、感受，组织学生讨论，让学生明确该怎样做是正确的。这样有助于学生更好的理解，掌握所学的知识，并能充分利用所学知识，运用到实践中。

3、采用直观、形象的挂图，使学生形象、生动的了解所学的知识。

4、针对个别学生的薄弱环节，及时进行个别辅导，灵活讲解，巧妙安排练习。灵活讲解，便其轻松的掌握知识，对智力较好的学生，提高要求，在完成已学知识的基础上进行提高，使每个学生都有不同程度的提高。

5、合理的使用各种教学方法，并不断的改进，充分利用各种现代化的手段，激发学生的积极性，把教学内容化难为易，使学生充分感知新事物。

6、结合学科特点，在课堂教学中适时的进行思想教育，寓德育于教学中，对学生进行爱祖国、爱人民、爱科学的教育，培养学生的抽象、概括能力，培养学生遇到困难时，要动脑思考，不怕困难，善于动脑，积极解决问题，勇于战胜困难的品质。

4.五年级心理健康教育总结 篇四

五年一班 于雅迪

心理健康教育是当代教育的主题，也是小学教育的主题。所谓健康心理是指一个人心理各方面以及和社会环境之间处于一种积极协调、统一的状态。心理健康的人，情绪愉悦稳定，生活态度积极，人际关系和谐，行为能自我控制。但是我发现班上有很多学生存在着独立性差、心理脆弱、怕苦畏难、不懂得关心人、缺乏创造性、缺乏合作交往意识和能力、自控能力差等问题，这种状况如不加以重视，势必影响一代人的素质。

一、确立小学心理健康的教育目标。

1.能关心周围世界的各种事物和现象，有较好的观察、注意、想象、概括、分析能力、有较强的求知欲，并能认识自己和周围世界中各种事物和现象的关系。2.能与父母、老师、同学表达、交流自己的想法和感受。

3.做事有信心和有一定的耐心，力求做成功，不惧怕失败和挫折。4.有一定的生活自理能力，初步养成良好的生活习惯。5.能主动参与集体活动，敢于自我表现。

6.和同学友好相处、平等合作、乐意关心他人、富有同情心。

7.有一定的自我评价能力和自我约束能力。8.遇到困难能主动想办法解决。

9.能接受教师和家长的劝导，不任性。

二、探索小学心理健康教育的方法和途径。1.加强学习，提高认识。

加强学习。在理论上要系统地学习心理健康教育的概念、特点、原则、途径和方法等，把握小学生心理健康教育的规律，提高对小学生心理健康教育的认识，增强从事心理健康教育的自觉性，从而提高所需知识和能力，要翻阅大量有关心理健康教育的资料，使得小学心理健康教育规范化、科学化。

2.心理健康教育与教学实际相结合。

心理健康教育是虽然一个新课题，但这种现象却由来已久,只是以前没有引起足够的重视而已。随着社会的发展，改革开放的不断深入，信息技术的高度发达，带动了整个社会的不断进步。但同时，很多不良现象也以迅雷不及掩耳之势扑面而来，在我们还没有来得及做出反应时，它的负面影响已让我们措手不及。青少年犯罪率的大幅度逐年提高，向我们敲响了警钟：青少年的心理健康问题已刻不容缓！把心理健康教育与自身的教学实践结合起来进行探索、研究。如：语言活动中有意识地培养表述能力，音乐活动中培养合群性；美术活动中培养交往、合作能力等，将教科研和心理健康教育融合起来。这样，将会给中小学教育打下一个良好的基础。

5.四年级健康教育测试总结 篇五

2011-2012四年级健康教育测试总结

任教教师：李前前

为检测四年级学生对健康教育知识实际掌握情况，我校于2011年12月28日，对学生进行了健康教育知识测试。现对答卷情况分析如下：

一、基本情况

四年级本次检测参考人数98 人，及格人数98人，及格率100%，优秀人数63人，优秀率64%。

二、试题情况

1、本试题主要综合考察学生对健康理论知识的了解，考察学生对健康所具有的价值观。题目表述规范、试题容量恰当、覆盖面的合理性，材料选取严谨科学，是学生健康教育的水平测试。

2、本次测试中，有几个题目是出现错误比较多的，第一题第6个和第二题的第2个，有许多学生在这里出现错误，而且在填空题中大部分出错的地方是由于字不会写加拼音或者写错，由此可见，在我们的教学过程还存在着一些纰漏。

三、对今后教学的思考

6.四、五年级健康教育教学工作总结 篇六

4月, 学校进行了一次教学比武, 四个年轻的体育教师报名参加, 指定的主教材是“投掷实心球”, 指定的水平段是水平三 (五年级) 。听完课后, 对几位教师的教学情况进行了梳理与比对, 整理如下表:

随后进行了课后交流, 对教学中发现的一些问题有了更深的明确。四位教师的课, 虽然在各自的教学设计中有自己独特的思考和尝试, 比如在教学中进行了“运动处方教学”和“目标教学”等实践, 在某些环节中也有灵光一闪的亮点, 但总体而言, 这几节的教学还是存在着不少的问题。首先本次教学比武是借班上课, 教师与学生之间比较陌生, 相互不了解, 执教教师对班级学生的学习基础和情况了解几乎是空白的, 但是四个执教教师中有三个没有去班级中和学生进行有效的沟通, 没有在课前充分了解学生的身体素质、学生的动作技术基础、学生的学习特点, 这样缺少学情了解的教学必定是失败的;其次执教者也缺少和原任课教师之间的交流, 不了解执教班级学生在“投掷实心球”教学内容上的教学进度是什么, 目前主要掌握了什么技能, 还在哪些方面存在着不足, 或者在哪一个技术环节中还没有掌握。

二、从教学的目标出发对问题试分析

造成此现状的原因是什么呢?我想应该是多方面的, 有教材选择处理的问题, 有学情的了解和分析不足的问题, 也有教学流程的设计和操作不科学的问题。而这些问题的出现并不是偶尔的, 其的主要根源就在于执教教师对本教材的教学目标不明确, 表现在如下三个方面。

(一) 教学目标与学生实际不相符

一个科学的教学目标应该是切合学生发展需要的, 应该是在充分研究学生原有认知水平和技术特点的基础之上制定的。一个科学合理的教学目标应该是学生通过自身学习努力能够达到的最低要求;应该是具有一定的普遍性, 尊重与满足大多数学生的。不能要求过高, 让学生觉得目标高不可攀, 也不能够要求过于低, 把学生们之前已经掌握的技能再复习一节课。上述四位教师的教学目标制定无疑是属于后者, 四个班级对“投掷实心球”这个教材在本学期中都已经学习过三、四节课了, 他们的主要问题不是“腰腹协调用力”的问题, 也不是“出手角度不适”的问题, 而是学生“在出手一瞬间不能够很好地控制身体, 比较容易冲出投掷线”的问题;所以, 教学目标与学生的实际存在着较大的差异, 教学实效也就无从谈起了。

(二) 教学组织与教学目标不协调

教学目标与教学内容应该是相符。“教学目标”是教师定位和设计一节课的核心, 一个目标的确立是要在充分了解学生学习起点的情况下, 先解决“为什么教这个内容”的问题, 其次才是围绕着这个问题解决“教什么”和“怎么教”的问题。就上述四节课来说, 教师从一开始就应该清楚, “我”本节课的教学目标应该是“引导学生体会离开投掷线一定距离, 在投掷实心球出手的一瞬间, 双脚交换向前上方纵跳”, 避免“在出手一瞬间不能够很好地控制身体, 比较容易冲出投掷线”, 搞清楚了这个“为什么教”后, 教师就能根据自己确立的教学目标, 紧紧围绕着“目标”设计出自己应该“教什么”, 应该如何去帮助学生“体会并掌握这个动作”。

(三) 学生不了解自己的学习目标

教学目标需要出示给学生吗?这个问题一直就有所争论。我们许多教师在上课伊始, 就会告诉学生“本课的学习内容是”很少会有教师会说“本课我们的目标是, 初步掌握 (或者体验、学会等) ”此四位教师在教学之初也没有对学生说明本节课的学习目标, 学生学得糊涂, 教师教得糊涂。笔者认为, 在小学高段 (水平三) 的体育课教学中, 还是应该告知学生本节课学习的目标, 这样有助于学生了解本课的学习, 也有利于学生

三、有效教学目标制定与落实的“三四五”

如何让教学目标更具有实效, 更容易被学生理解, 更容易被教师自我检测和调整, 笔者认为在教学目标的制定中应该把握“三四五”要诀。

(一) 有效教学目标制定的三个基点

有效的教学目标, 在制定中首先应该把握“学生、教材、教师”三个基点, 缺一不可。

1. 基于学生学习的实际情况。

教师应该在教学目标制定前, 充分了解学生的技术能力、理解力和现有学习水平。在此基础上, 分析学生的学习需求, 学生需要怎么样的发展, 教师原本在设想中确立的“预想目标”是不是真的是符合学生需要的, 如果学生已经不需要这样的教学了, 那么应如何去进行调整。基于学生实际, 了解学生的认知风格和学习特点, 才能够有效达成课程标准赋予我们的要求——让每个学生都得到各自发展。

2. 基于教材编排的循序渐进。

教材有其特有的编排特点, 不同的阶段学习的内容是不同的, 是针对学生的生理特点和学习能力制定的, 体现的是“循序渐进”的基本原则, 作为教师应该熟悉每一个技术动作在不同的水平段的不同要求, 不能够过高或者过低地要求学生。对于“正面投掷实心球”这个教材, 在每一个水平段都是有所侧重的, 五年级的教学重点应该是“解决出手角度”、“保证出手力度”, 还是“解决全身协调, 有力投掷”, 教师要心中有数, 不能够超越教材系统的编排特点, 更不能够随心所欲地胡乱进行教学。

3. 基于教师教学的经验沉淀。

教师的经验沉淀在教学目标的制定中起着极其重要的作用, 一个教材在以往教学中学生学习主要存在着什么问题, 可以迁移到目前的教学中, 让教师根据自己已有经验在教学目标的制定中确立教学的“难点”与“重点”, 主要可以针对性地进行设计和教学, 能够较好地解决难点, 掌握重点, 教学效果也就事半功倍了。所以, 教师应该在日常的教学中, 注意积累自己在教学中的成功或者失败, 虚心求教, 了解其他同事或者同行在同类教材教学中的一些亮点与遗憾, 供自己借鉴。

(二) 有效教学目标把握的四个要点

1.目标的正确性。

目标的制定要符合新课程标准, 要符合该水平段学生的教学要求, 要正确地体现五个目标领域, 不可轻易变动, 致使教学过于随意。

2.目标的具体性。

一个科学的教学目标应该是明晰的, 是可达成的 (让大部分学生通过努力就能够达成的) , 是可检测的 (教师针对目标, 能够评价自己教学的效果;学生针对目标, 能够评价自己的学习成果) 。在教学设计和教学操作的过程中, 可以在主目标之下, 制定每一个环节的子目标, 通过清晰的活动内容区实现每一个小小的子目标, 这样的目标更加具体。

3.可控性:

学生的学习时间是有限的, 所以教学目标的制定要相对集中, 不能够过大和过泛。同时, 基于体育学科的教学特点 (一个设计通常要在多个班级中执行) , 应该注意要每一个学生个体 (班集体) 都是不一样的。在教学目标的制定时, 要具有一定的可控制性, 不要将目标制定得过硬过死, 应该能够根据教学进程和学习的实际情况, 及时微调, 确保教学目标的合适性。

4. 连续性:

我们知道教材的编排是循序渐进的, 学生的体能是逐渐提升的, 每个阶段的学习任务也是不一样的, 所以, 在教学目标制定的时候, 我们也要注意一定的连续性——在教学目标的统领之下, 确保学生学习的连续性, 在学习内容的选择上要根据教学目标和学生实际及时调整, 使教学目标和教学内容统一推进, 实现逐步扩展、深化和提高。

(三) 有效教学目标落实的五个注意点

教学目标确定之后, 教师应该考虑如何更好地在课堂教学中逐一落实这些目标, 也即采用什么组织方式去帮助学生达成目标。

1.注意达成目标途径的多样性。帮助学生有效达成目标, 落实教学目标的途径有许多。就教学方式而言, 要把握演示与讲解的不同作用, 低年级学生, 教师讲得再多也不如演示一遍, 而对于高年级学生而言, 讲解有时更能促进学生理解能力的提升;就组织方式而言, 要注意集中与分散在学生学习中的灵活转换, 集中练习有助于教师及时了解学生的学习情况, 而分散练习更能够促进学生自主学习能力的提升;就学生学习能力培养而言, 教师还要把握统一辅导和自由探究之间的度, 小学高年级学生适当加大学生自由探究的时间和次数也是很有积极意义的。上述一些达成目标的途径都是有效的, 多种途径的组合, 能够让学生多一些可供选择的学习方式, 落实教学目标的概率就更大了。

2.注意运动密度设定的科学性。体育学习的特点就是组织学生在不断地练习中体验动作, 形成一定的技能, 这就需要注意一定运动时间、练习次数的保证。但是, 基于小学生的生理特点, 教学中需要注意运动密度的设定, 运动量不能够过大, 这样不仅不能够有效帮助学生学习技术动作, 还会在某种程度上损伤学生的身体机能。

3.注意教学节奏控制的适宜性。教学节奏过快, 学生还没有掌握技术动作, 就匆匆过了一个教学环节, 这样不利于学生技术动作的定型, 学生也学得很累;教学节奏过缓, 学生会觉得很无聊, 从而会引发学生的自由散漫, 这两者都不利于教学目标的落实。因而, 在教学中, 教师要注意教学节奏的把握, 总体要注意“高运动密度”、“低运动量”、“较快教学节奏”、“较高昂的情绪体验”。

4.注意教学目标的可调节性。教师在教学设计中, 可以确定一个基本目标 (绝大部分学生能力达成的) 和几个附加目标 (满足优秀学生需要的) , 当学生达到基本目标后, 就可以激发学生向更高的目标迈进。在教学实际中, 同时要关注目标的预设与生成, 在教学目标制定的时候, 还需要有一个可以供调节的目标, 因为有时预设的目标会因为种种原因不能够得到落实, 这时就促使教师必须去关注学生在学习过程中的生成性资源, 甚至在必要的时候临时改变自己的教学目标, 使目标更适合于学生的学习实际。

7.五年级下册心理健康教学工作总结 篇七

惠安实验小学 黄泽云

本学期，学校心理健康教育工作以做好学校心理咨询常规工作为主，贯彻省教育厅《中小学校心理健康教育工作规范》，以学校教学理念为指导思想抓好学校心理教学工作及营造学校良好心理氛围。提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

一、落实既定工作目标

1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

5、建立学生相关档案。

二、具体工作成效：

1、学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育学校工作中的一件大事，开学初即成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。

2、学校心理健康教育的方式，采取多种教育方式的有机结合，有利于学生受教育的全面性和选择性。

（1）心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。

（2）心理咨询室。开放“心灵家园”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。

（3）办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。

（4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地

“各班板报、春蕾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期充分利用现有的阵地宣传心理知识，在电台进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

（5）指导家庭进行心理健康教育

小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校主支与家长合力重视孩子的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日，家

长会、电话联系等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

（6）指导小学生进行自我心理健康教育

8.四年级下册生命与健康教学总结 篇八

杨 美 英

本学期以来通过对学生的健康教育，使学生获得了许多卫生知识，转变了卫生态度，促进了身心健康。为了不断增强学生的健康知识，提高学生的健康水平，对本学期的工作总结如下：

本学期，学生学到了很多健康知识，比如“怎样做到科学饮食”、“怎样保护好自己的肠胃”、“怎样做好预防接种”、“怎样注意做好居室的卫生”、“怎样注意烧烫伤”、“怎样处理小伤口”、“植物朋友告诉你”、“怎样文明健康上网”、“做善良的人真好”

在教学中，孩子们对上述内容都较感兴趣，因为这都是与他们的生活息息相关，以前平时没注意的问题，如“呵护呼吸系统健康”、“预防寄生虫脖、“你的文具玩具安全吗？”、“远离危险地带”、“洪水来了”、“地震逃生记”、“我读书，我快乐”、“责任伴我成长”、“我爱简朴生活”、“美丽的生命历程”等等。通过学习，他们明白了这些生命与健康的日常生活常识，知道了怎样文明健康上网，在自然灾害中如何镇定对待，如何珍爱自己的生命，他们懂得了要尊重生命，珍视健康，拒绝诱惑，爱世界，爱自己，健康、快乐、安全地成长。健康教育是一门系统性的、延伸型的课程，在教学中，重视孩子们的思维能力、实践能力和创新能力的培养、训练，导学生“理解”，重学生“运用”，求学生“发展”，让孩子们在平时的学习生活中关注生活，关注生命，做一个全面发展的学生。教学中，我主要从一些几个方面来调动学生的兴趣：认真钻研教材，尽量讲课中的内容讲清将头，多多查找有关补充资料，做好课前准备。重视对学生的个别教育。发挥学生知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点，运用多种教学方法和手段以激励学生的探究兴趣，让学生自己带着问号去往上查找有关资料，在“预防寄生虫脖这课中，我拿着实物标本给学生看，我还自己制作课件，为教学服务，如特别用制作的课件着重讲了预防血吸虫病的知识等等，我还和学生们加讲了预防手足口病的知识。

通过一个学期的学习，学生对一些健康保健方面的知识有了很大收获，今后，我将继续发扬成功的做法，努力上好健康课，为培养学生的良好的卫生行为习惯、环保行为，丰富卫生健康知识而努力。

2018年上期

四年级下册品德与社会教学工作总结

杨 美 英

品德乃人之灵魂，之根本。人的思想品德则体现一个民族的形象，反映一个社会的性质。为此，《品德与社会》教育凸显其重要性。为了培养优秀的高素质的人才，适应社会发展的需求，教师责任重大，也义无反顾，乃事业之崇高。

它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高品德与社会教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。下面就自己的教学工作总结如下：

一、落实课程计划，完成教学任务

开学初，在学校德育工作思想的指导下，细心学习《品德与社会课程标准》，领会其教育思想，认真撰写教学计划，做到有目的，有步骤地实施。把握教材特点，联系学生实际，适时拓展资源，注重人文关怀，做到有的放矢，出色地完成了教育教学任务，收效明显，成绩突出，得到领导的认可，博得同行的口碑。

二、凸显以人为本，营造和谐课堂

学生是学习的主人。只有给予学生一个自主的空间，师生平等、民主、安全、愉悦，才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放，他们学习的积极性得以调动，课堂得以真正“活”起来。

在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体，要让其活力都得到充分

的展示，就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。对他们而言，课堂不能是一个简单的探求知识的过程，而是他们快乐生活的一部分。因此，他们不能是“配角”，不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案，而是实际的参与者，教育教学中的主角。课堂是他们的，自由而且快乐，他们是在快乐中学习。这样，每个学生作为有生命的个体，作为活生生的人，才能得到充分的尊重，才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。

三、实施多元评价，促进学生发展

众所周知，学生是发展的主体，也是评价的主体，要想真正准确、深入地评价学生，单靠教师是不行的，评价者应由单纯教师发展到由教师、学生、家长组成的评价群体。因此，在教学中，为了真正发挥评价的作用，我不再采用以往传统的自上而下的评价，而是一种多方参与的评价，通过评价既尊重了学生的个体差异，又促进每个学生的健康发展。于此同时，在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去，重视学生的现在，而且更着眼于学生的未来。这样，更好地体现对学生的关注和关怀。通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到了基础教育培养目标的要求。

四、开展拓展训练，指导学生行为

课堂上在认真学习教科书的知识之外，精心设计课外阅读资料：如国家大事，身边模范等，用品德与社会的眼光给予学生拓展训练，打开他们的思路，使课本知识得以有效的补充。让它们进一步了解我们这个社会，了解我们民族的历史与辉煌，感受社会，感受历史，让它们对社会中的是与非，善与恶有一个更加感性的认识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为，收到事半功倍的课堂教学效果。

9.四、五年级健康教育教学工作总结 篇九

教学总结

冉仕宣

本学期我圆满地完成了教学工作，在教学中我始终贯彻“健康第一、安全第一”的指导思想，通过体育教学和日常一系列的群体活动，使学生实实在在得到锻炼。现在我将本学期的工作情况总结如下：

一、广播操工作

在开学初我重点抓了广播操，这学期开学就教学生学习了新操《七彩阳光》，因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的，第一，加强对学生进行思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二、体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中还得到了班主任的大力支持。所以广播操的质量，在很短的时间内有了很大的提高。

二、进行思想教育

通过教学和游戏向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。

三、队列队形训练。

这学期我重点抓了队列队形练习，因为学生经过一个假期，对队列队形有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。

10.四、五年级健康教育教学工作总结 篇十

罗永刚

一学期的工作已经结束，收获不少，下面我对上学期的工作做一总结，为新学期的工作确立新的目标。

一、思想认识

在这一学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，严格要求自己，鞭策自己，积极参加学校组织的各项政治活动及教研组活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。在新的一学期，我将更加努力工作，勤学苦练，在思想工作和学习上取得更大的进步。

二、教学工作

在教学工作方面，我担任小学四年级的信息技术课，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常看电脑报、信息技术奥赛书籍等，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。我根据学校和学生实际，购置了人教版四年级信息技术教材，在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。一学期来，认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

在教学中，对于信息技术课程来说，主要是突出学生的动手能力，也为了激发学生学习的兴趣，我作了充分的准备，每堂课上之前我都查找各种资料和图片，或者找一些学校老的电脑配件给学生们看，尽可能地让课堂让课堂气氛活跃，树立起他们学习的信心和激发他们学习台阶信息技术的兴趣。在整个教学过程中，我特地每节课都增加课本外的计算机基本知识，如像“计算机的发展史”等。还辅导家里有电脑的同学学习一些课外操作知识，也收到了很好的效果，发现学生中还有很多电脑小高手的，如辅导学生信息技术奥赛，辅导学生制作网页，还辅导学生用WORD制作小报，也取得了丰硕的成果。

三、学校工作

我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。由于我是兼任信息技术教师，这个特殊的职业决定了我们必须还有很多的学校工作要做，我服从学校领导的安排，兢兢业业，主要完成了学校电脑的维护，和平时的一些打字、制表等工作。在以后的工作中，我将一如既往，脚踏实地，我会更加积极地配合学校领导完成各项任务，为学校的美好明天更加努力。

在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

11.四、五年级健康教育教学工作总结 篇十一

《生命与健康常识》是一门贴近学生生活、与学生生活息息相关的课程。加强生命与健康教育，培养学生尊重、爱护、敬畏生命的意识，逐步形成有益于健康的行为，自觉选择健康的生活方式，提高避险逃生的技能，是广大教育工作者责无旁贷的义务。

一、具体做法：

1、认真钻研教材，尽量讲课中的内容，讲清讲透。多查找有关补充资料，做好课前准备。

2、重视对学生的个别教育。发挥学生知识与生活实际有着广泛而密切联系的特点，3、运用多种教学方法和手段以激励学生的探究兴趣，让学生自己网上查找有关资料。

4、我还自己制作课件，为教学服务。

5、运用多种教学方法和手段以激励学生的探究兴趣，让学生自己带着问号去往上查找有关资料等等。

6、发挥学生的个人主动性。本学期的内容大都与自己的生活，周围的事有关，在注重激发学生的探索欲望,培养学生的创新精神，并能充分利用所学知识，运用到实践中。

7、注重培养学生卫生习惯，提高了学生卫生意识。在班内开展讲究卫生、保护环境、崇尚文明等健康教育知识宣传，培养了学生科学的健康观。

二、取得成绩

本学期，学生学到了很多健康知识，比如：“怎样做到科学饮食”、“怎样选择正确的食物”、“怎样保护好自己的肠胃”、“怎样做好预防接种”、“怎样注意做好居室的卫生”、“怎样注意烧烫伤”、“怎样处理小伤口”、“植物朋友告诉你”、“怎样文明健康上网”„„

三、存在问题及努力方向

1、一些同学不能把学到的知识灵活的运用到实际生活中去；

2、一些同学的卫生习惯不好；

12.四、五年级健康教育教学工作总结 篇十二

转眼间，一学期的体育教学又圆满地结束了，在开学初的教学计划的统一指导下，五年级的体育教学工作开展得较成功，但不足之处也在所难免。为了今后更好的开展体育教学工作，特将本学期工作作以下总结：

一、完成基本情况概述。

五年级学生他们主要来源于附近的村队，因土生土长在农村，个个生龙活虎，性格活泼好动，对体育学科就产生了浓厚的兴趣，因此，各项体育活动很容易组织，各项活动开展的很成功，也很出色。尤其是游戏活动更是开展的有声有色。

二、取得的主要成绩与经验。

1、备好了每节课，上好了每节课，严把教学质量关，积极总结好的教学方法。

2、认真指导了学生开展各项体育活动，让他们劳逸结合，充分发挥他们的积极性，主动性，教育学生走强身之路。

3、善于发现特长生，培养精华，开发潜力，大力提高了学生的体育运动水平。

4、注重培养学生卫生习惯，提高了学生卫生意识。每学期我们除开设好健康课之外，还充分利用活动课对学生进行卫生习惯的常规教育，对学生做好宣传教育，并要求学生对照实行。

三、取得主要成绩的方法措施：

1、课堂上注重了对学生的管理，课堂内外无一例安全责任事故发生。

2、高标准、高质量的完成教学常规工作，严把备课、上课质量关。

3、切实改进了教学方法，采用形式多样，松紧适度，适合学生的方法，以激发学生兴趣，提高教学效果。

4、加强了课外实践活动的开展，加强运动能力的培养，创造运动的一切有利条件。

5、开展了一些丰富多彩的比赛活动，以加强学生的竞争，培养学生的顽强拼搏精神。

四、存在的问题及今后的努力方向。

做任何工作都是有得有失，有成有败。体育教学工作也是如此。经过一学期的探究与发现，我认为有以下几点问题：

1、自身素质远远不够，有待进一步的提高。

2、学生人数至多，部分学生运动习惯太差，在运动场地活动时有时不遵守纪律，课堂组织有待进一步加强。

针对以上几点不足，今后做到扬长避短，克难奋进，争取再接再励，把今后的体育教学工作开展得更出色。

2011-2012学第一学期五年级体育与健康

教 学 结体育教师：王景强明德小学2012年1月