影响制服业发展的几个因素

影响制服业发展的几个因素（精选13篇）

1.影响制服业发展的几个因素 篇一

莲山 课件 w w

w.5Y k J.cO m文秘

影响语言传播的几个因素

语言是文化的载体，而且是非常重要的载体。因此，语言和文化紧密相关。一门语言传播范围的广与狭，在一定程度上反映这该文化影响力的大小。那么，影响一门语言传播的因素有哪些呢？个人认为主要有四个方面，兹分别论述之。

首先是历史因素。当今世界语言分布的格局是由于历史上的斗争和融合形成的，它记录了一些重大的事件，见证着一个国家（或王朝）的荣辱兴衰。通过语言这个窗口，我们或许可以窥见历史演进的一般规律。

毫无疑问，英语是当今世界最为强势的语言。这跟十八、十九世纪英国加速向海外扩张，建立起空前绝后的“日不落帝国”有关。这个帝国太过强大，以至于其他民族在面对她的进攻时，没有丝毫的还手之力。文化入侵是帝国扩张不可缺少的一环，英国讲自己的语言和文化待到了广大的殖民地，并对这些地区进行统治。这一点从美国的好莱坞生产的大片中也可以明显地看到。因此，即便今天“大英帝国”的雄风已经不再，但我们依稀可以从南非、北美、印度、澳大利亚等国将英语定为官方用语中去追述她昔日的荣耀。

西班牙在美国南部的中美洲和南美洲（巴西除外）的殖民征服也将西班牙语带到了这些地区。她在国力最强盛时，曾经以经度为界，和葡萄牙一起，将世界对半瓜分。所以，虽然如今西班牙只是比利牛斯半岛上的一个小国，并且深陷金融危机而难以自拔，但这并不妨碍西班牙语成为当今世界使用范围仅次于英语的语言。据说，一个人如果学会了英语和西班牙语，他就可以在整个美洲畅通无阻。

俄语曾伴随着苏联的崛起而迅速普及于社会主义国家中，这其中也包括中国。但是随着二十年前苏联解体，该语言的影响在逐渐减弱。不过，随着俄罗斯这几年的再度崛起，这门语言或许可以重新在世界舞台上焕发活力。

日本在明治维新后走上了现代化的道路，成为近代以来唯一没有收到西方列强侵略的东方国家。不仅如此，她还侵略别国。日本曾占领朝鲜半岛、中国台湾和东南半壁江山，以及东南亚大片土地。在对这些地区进行通知期间，日本当局强制推广日语教育，妄图以此使广大亚洲人民丧失自己的历史文化传统记忆。这一“釜底抽薪”的招数相当歹毒，幸好日本法西斯像兔子的尾巴那样，否则中华文明的存续的确令人担忧。尽管如此，日语在这些地区还是留下了深远的影响。举例说来，东北地区有些学校在中学阶段教授的就是日语，高考的时候也是考日语，更不用说台湾很多人都懂日本语了。

相比于以上列举的强国，中国的遭遇就不是那么好了。由于中国近代不断地遭受侵略，被列强瓜分和内战困扰，这些屈辱的经历让汉语也跟着“遭殃”。周围一些曾经深受汉文化影响的国家，如日本、朝鲜、越南等纷纷将自己的文字朝拼音化或半拼音化的方向发展，恨不得尽快和中文脱离干系。面对亡国灭种的巨大危机，我们自己也丧失了信心，于是“取消汉语”的口号虽然荒谬，却甚嚣尘上，成为了一种时代潮流。

通过以上的例子，我们发现，一个国家的实力越强，她的文化就会越受人青睐；反之，则只有受冷落的份，甚至被束之高阁，丢进历史的垃圾堆了。

其次是经济因素。自给自足的农业经济时代已经结束，随之而来的，是工商业经济时代。尤其是在资本全球化的今天，经济的力量更是被提升到了无以复加的地步。资本原则以摧枯拉朽之势扫荡其他各种原则，成为唯一的主导。虽然马克思早在一百多年前就写作《资本论》，对资本原则的滥用提出了批评，但是，我们发现这一原则支配世界的局面没有丝毫改变，反而在一些地方愈演愈烈了。中国就是一个典型。所以，不管怎么说，“经济基础决定上层建筑”这一基本原理依然是正确的、有解释力的、行之有效的。只要我们还生活在以资本原则为主导的时代，我们就不能对经济的作用熟视无睹。

放眼世界，当今引导经济潮流的，依然是以美国为首的英语国家。欧洲虽然是多民族、多语言的区域，但由于英语和她们语言在某种程度上的亲缘性，（例如，它们都是拼音文字，都是形式化的语言等等）所以掌握英语并不是什么难事。在欧洲，一个人懂两门以上外语是很自然且平常的事情。这些国家和地区，如果按照地域面积和人口来算，将是一个不小的数字。在这样的情况下，英语作为全世界通用语言也就很自然了。

最近几年来，由于全世界范围内的金融危机，让一些语言学家对英语的统治地位产生了担忧。他们看到了其中暗含的危险，大声疾呼“抗击外来语的入侵，保持英语的纯洁”，但在我看来，这实在是有些过度忧虑了。因为这类情况的出现，必须取决于两个因素，第一是英语国家的衰落速度，第二是外来语国家的实力跟英语国家对比的情况，即她们能在多大程度上抵消英语国家的影响力。目前，英语世界的确呈现出一些衰败的迹象，但这是相对于他们往昔的强盛而言的，并不能证明其他经济体因此就必然能赶超，甚至取而代之。把这个作为鼓舞人心的手段是可以的，但若回到现实中，面临实际的问题时，我们还需要脚踏实地，须知前方的道路还十分漫长。

经济的发展依赖于科学技术的进步和文化教育事业的普及与深入。因此，为了保持经济的发展，一个国家或地区必须下大力气发展科技和教育。这样，科技、教育和经济发展之间就有可能形成一个良性循环。二战以后，但凡迅速崛起的国家，无不重视这些方面。其中，绝大部分科技成果都是英语国家的研究者们做出的。为了学习他们的先进科技，提高自身的管理水平，需要大量地引进英语文献，消化并吸收之。所以我们可以看到，不论在科研领域还是学术界，英语都是最重要的沟通方式。

再次是语言的难易程度。一门语言自身的特点，也对它的普及和应用起着影响。古希腊语很严密，适合表达深奥的哲学思想，但是由于这门语言本身非常复杂，把握起来很不容易，所以它的使用范围必然不可能太大。但是英语相对来说就要容易得多。它没有复杂的性、数、格的要求，曲折变化也比较少，再加上它对外来语强大的吸纳和改造功能，使得它可以比较容易地普及。英语作为当今世界的通用语言，绝不仅仅只是由于历史的原因，跟它本身的特点也有不可分割的关系。

根据语言学家们的研究，世界上各门语言的复杂程度大致上呈现出以下特点：自西向东，语言逐渐变得复杂，因此学习起来也就更加困难。举汉语和俄语为例。虽然中国人口众多，俄罗斯的疆域辽阔，使得这两门语言有比较大的“生存空间”，但它们很难，不容易学会。它们本身的复杂决定了不可能大面积推广。经济和政治的力量能起到一定的推动作用，但这仍是十分有限的。

最后是对人类文明的贡献。正如在第三点谈到的那样，我们每每谈及文化的问题时，总是喜欢找历史、经济、政治、军事等方面的原因。诚然，这些因素是不可忽视的。但归根到底，它们都只是外部原因。我们思考问题时，还须注意到问题本身所包含的因素，或者说内部原因。出了语言自身的难易程度外，它对人类文明做出的贡献也应该被纳入考虑的范围。

德语和法语也算得上是比较难学的两门语言，这在一定程度上限制了它们的普及。加上一些历史的原因，我们似乎更有理由忽视它们的重要性。德国在两次世界大战中均以战败投降结束，在政治和军事上没有占到任何优势。法国的情况也没有好到哪里去。虽然北非部分国家和加拿大魁北克还讲法语，但法国在二战后也同样一蹶不振。如今两个国家虽然是欧盟国家中为数不多的经济增长点，但领头羊的带头作用能起到多大的效果，仍旧是一个有待观察的问题。

即便如此，这两门语言依然占据重要地位。为什么这么说？只要看看他们为人类贡献了多少伟大人物便知道了。自近代以来，德国为世界贡献了康德、费希特、谢林、黑格尔、马克思、尼采、叔本华、冯特、荷尔德林、席勒、歌德、托马斯·曼、爱因斯坦、贝多芬、巴赫、伽达默尔、哈贝马斯、弗雷格、胡塞尔、海德格尔、狄尔泰、H·李凯尔特、H·赖欣巴哈、卡西尔、马克思·舍勒、文德尔班、莫里茨·石里克、瓦格纳、莱布尼茨、沃尔夫……。法国为世界贡献了笛卡尔、孟德斯鸠、伏尔泰、孔迪亚克、卢梭、狄德罗、柏格森、萨特、波伏娃、列维·斯特劳斯、彭加勒、霍尔巴赫、列维·布留尔、帕斯卡尔、克洛德·贝尔纳、拿破仑、德尼·维拉斯、罗伯斯庇尔、巴尔扎克、让·梅叶、摩莱里、泰·德萨米……这些伟大的灵魂犹如天上璀璨的群星，照亮着人类前进的方向。直到今天，人类发展的过程中，依然从这些思想里受益匪浅。

中国同样如此。

伟大的思想之所以称其伟大，在于它能超越时空，具有一种精神上的永恒美感，并且对时代的思想状况起到一种标尺的作用。当代人绝不应该盲目自大，认为我们对世界的认识已经超越了古人。如果真的是这样，我们又何必为自己遇到的各种问题而烦恼不已？实际上，任何文化的发展都离不开传统，割裂传统谈发展的事情是不可想象的。从传统中去汲取养分灵感，一个国家如此，整个世界也是这样。我们都是历史这个链条上的一环，缺了任何一环，历史就将不完整，而这带来的后果将是非常严重的。

如此一来，文化便获得了它的独立性，不仅可以超越经济和政治，其自身获得一定的稳定性；而且可以反过来影响它们。因此，只要还能对世界文明做出自己的贡献，这种承载着文明的语言就不会死。当然，至于它的传播，可能就要更多地依赖于学者们的努力了。从这个角度来讲，它的作用方式的确不如经济政治等来得迅速持久，尤其是广泛。

以上从四个方面分析了影响语言传播的因素，既有外部的，也有内部的，我们只有将它们结合起来，才能对这个问题有比较全面且深刻的把握。

w.5Y k J.cO m文秘

2.影响制服业发展的几个因素 篇二

我国的非政府组织起步较晚, 伴随着改革开放的到来, 西方的志愿性的非政府组织也对我们社会生活的各个领域产生了很大的影响。在这些西方NGO的带动下, 我国自身的非政府组织也得到了迅速的发展。在经济、科技、文艺、体育等各个领域已经遍布了专业性、学术性、行业性、技术性、综合性等等门类齐全的非政府组织, 他们对社会事务的广泛参与对于扩大就业、完善社会保障体系、满足社会多样需求、减轻政府改革带来的压力、丰富人民的业余生活、应对突发性公共卫生事件等都起到了不可低估的作用。目前我国非政府组织发展还存在诸多问题, 本文主要从以下几个方面进行了阐述。

一、公民意识的培养

民众的普遍参与是民主制度的基础, 也是非政府组织发展的源泉, 因此要加强我国公民意识的培养和教育, 改变传统的政治观念, 增加普通公民的话语权, 赋予每个人参与社会事务的权利。我国正处于社会转型期, 对公民意识的培养提出了更高的要求。公民意识反映了公民对待个人与国家、个人与社会、个人与他人之间的道德观念、价值取向、行为规范等等。它强调人在社会生活中的责任意识、公德意识、民主意识等基本的道德意识。这是非政府组织发展不可或缺的方面。只有广大民众具有了完整成熟的公民意识, 非政府组织才能在社会管理中全面的发挥其应有的作用。而公民意识的提高在很大程度上需要政府在教育和宣传方面的投入, 开展公民教育、成人教育, 发展公共文化, 提高公众的知识水平和综合素质, 促进社会公民的全面发展。公民意识的不断提高必定能够为非政府组织的发展稳固坚定的基础。

2008年的抗震救灾过程中, 我国民众所反映出的公民意识和社会责任感是尤其突出的。我国第一本系统描述慈善事业发展的历史与现状的报告《慈善蓝皮书》指出, “5·12”汶川特大地震普通民众的积极参与使得2008年的个人捐赠首次超越企业捐赠, 达到了458亿元, 占全社会捐款总额的54%, 完全改变了此前国内个人捐赠不超过总额的20%的格局。这说明我们的民众是有强烈的公民意识的, 这对于非政府组织的发展是非常有利的, 是最基础的价值所在。我们应该充分挖掘公民在这方面的潜在意识, 充分利用民众对非政府组织的支持意愿, 以促进非政府组织的社会支持不断巩固。

二、志愿者队伍的培育

志愿者队伍的培育在推动民间力量发展方面发挥着重要作用, 对于非政府组织的发展至关重要。目前我国的志愿者活动蓬勃发展已经对我国非政府组织的发展起到了很好的示范和推动作用。一方面志愿者服务是非政府组织开展公益活动的重要表现形式和不可缺少的组成部分;另一方面, 志愿者服务对于塑造非政府组织良好发展所需要的社会心理文化可以起到重要作用。儒家的仁爱思想奠定了我国的慈善传统基础, 中国是世界公认的慈善之邦, 仁爱、慈善的观念在我国深入人心, 具有广泛的群众基础。这是我国的志愿者活动的精神根源所在。志愿者服务将传统的慈善的“助人”观念发展到现代化的志愿服务的“互助”理念, 从而可以在全社会范围内动员基层力量, 成为推动非政府组织积极发展的重要力量。

2008年我国成功举办了历史上规模最庞大的奥运会, 这其中志愿者的无私奉献精神给盛会留下了最光彩的一笔, 正如萨马兰奇所说:“奥林匹克运动是由富有奉献精神的志愿者组成的。”北京奥运会志愿者服务, 应当是中国志愿者服务加快发展进程的一个良好契机, 也是推动我国非政府组织积极进步的一个机遇。

三、组织网络的“重构”

组织网络的建设是非政府组织在社会服务体系中的基础性工作, 我国目前的非政府组织大部分都比较弱小, 并且具有典型的“官民二重性”。我国非政府组织的组织体系的建设工作需要有创新思想, 改变其鲜明行政化的色彩, 我们需要通过拓展经费的来源渠道、规范非政府组织的职能任务、完善组织的工作人员管理体制和提高工作人员素质来促使非政府组织转变“官办”色彩, 提高自身的活力。随着我国经济社会的快速发展, 非政府组织的发展已经不能满足社会对它的需要, 在我们完善现有非政府组织的同时, 还要不断发展新的非政府组织, 建设非政府组织的网络体系。在新的组织的建立过程中, 志愿者组织的建设和发展, 可以作为我们的参考示范, 尤其是通过在我国举办的几项大型体育项目可以看出, 我国的志愿者组织工作已经取得了良好的发展, 这为我国非政府组织的完善和新建起到了很好的示范作用。另外, 社区建设也是重构非政府组织的社会网络的一个重要方面, 社区在服务基层社会群体方面发挥着重要的作用。

四、非政府组织应该提高自身的公信度

公信度是指社会对非政府组织的信任程度。社会捐助是非政府组织必须要依靠的力量, 它包括资金、时间以及个人劳动付出。非政府组织要想获得社会的认可和信任, 就必须提高自身的公信度。只有这样非政府组织才能赢得更多的社会支持, 进而影响政府的决策过程, 发挥其应该发挥的作用;也只有这样, 非政府组织才能顺利获得必要的活动经费, 实现其自身的良性可持续的发展。我国的非政府组织缺少社会的公信度, 缺乏良好的自身形象, 得不到足够的社会支持, 这严重影响了我国非政府组织的周转资金的筹措, 使得我国的非政府组织不能形成良性的可持续的发展。

南京市的爱德基金会成立伊始, 注册资金和活动启动资金都是从海外筹集而来, 它发展至今已经成功走出了一条极具特色的筹资之路。爱德基金会的善款主要来源于国内外的从事社会发展与公益事业的民间机构、企业和个人, 它所获得的社会支持越来越广泛。爱德基金会在其发展过程中充分利用国际联系, 不断发展合作伙伴, 通过海外基督教会、国际和志愿团体进行集团式社会化筹资。爱德基金会良好的信任度和发展状况源于它的公开性和透明性。收支的透明度极大地加大了捐款人对爱德基金会的信任度, 善款来源也因此越来越广泛, 各方面的活动都能够得到充足的资金支持, 从而形成了可持续的良性循环状态。

改革开放的推行, 使得我国在经济、政治、社会生活和文化观念等方面均发生了较大的变化。随着市场经济体制的不断完善, 经济体制的转轨和政府职能的转变为非政府组织的发展提供了越来越广阔的发展空间。非政府组织在社会当中发挥的作用越来越明显, 希望工程、扶贫工程等一批非政府组织在世界上都获得了良好的评价和支持。非政府组织的继续发展进步离不开社会各个方面的支持, 非政府组织也要不断完善自身的监督和管理机制, 非政府组织的发展内因和外因相辅相成, 互相促进才能使得非政府组织实现良性的可持续发展。

摘要：我国的非政府组织仍然处于萌芽阶段, 保障非政府组织顺利发展的法律制度还很不完善, 非政府组织自身的制度建设也还处于摸索阶段。因此, 我国的非政府组织的发展还存在着很多问题。本文从公民意识的培养、志愿者队伍的培育、组织网络的重构和非政府组织自身公信度的提高等几个方面分析了限制非政府组织发展的几个因素。

关键词：非政府组织,公民意识,志愿者,组织网络,公信度

参考文献

[1].李娟.非政府组织对弱势群体的社会支持研究[D].南京理工大学硕士学位论文, 2006, 5

[2].刘军.社会网络分析导论[M].北京:北京社会科学文献出版社, 2004

[3].爱德基金会, http/www.amityfoundation.org.cn/idex.asp

3.影响制服业发展的几个因素 篇三

[摘 要]互联网的发展与移动终端设备的普及是网络在线教育必备的硬件条件。影响在线教育发展的因素包括三个方面。以移动互联网设备为代表的网络技术设备是MOOC应用的硬件保障，网络教育资源是MOOC应用与发展的基础，企业的参与是在线教育创新的推动力。在线教育的发展会给教育带来变革，是传统高校和大学教师面临的挑战和机遇。

[关键词]在线教育 MOOC 大学 互联网

[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）08-0032-02

一、前言

自1810年由威廉·冯·洪堡建立柏林大学以来，传统大学教育在近代取得了巨大成就，但也逐渐形成了对知识生产、传播和消费的各个环节的垄断，学生必须付出高昂的学费才能到在大学学习的机会。随着现代信息技术的迅速发展和广泛应用，知识传播的网络化成为传统大学必须面对的挑战。互联网，尤其是移动互联网对知识传播不受时间和空间限制的特点，使必须在特定时间（课堂）和特定地点（教室）完成教学的传统大学教学方式面临巨大挑战。目前，对在线教育已有较多研究报道。[1] [2] [3]本文仅就影响在线教育发展的硬件条件、资源内容和商业运营等要素进行初步分析。

二、互联网的发展与移动终端设备的普及是在线教育的硬件基础

互联网的发展与移动终端设备的普及是网络在线教育的必备的硬件条件。互联网现在已经成为人们的一种生活方式，其直接渗透到人们社会生活的方方面面。随着中国工信部2013年底向中国电信、中国联通、中国移动发放4G牌照，移动互联网正式进入了4G时代。4G通信的数据传输速率达100Mbit / s，这种传输速度为在线的视频教学提供了网络支撑，使在线教学摆脱了空间与时间的限制。移动终端设备随着电子技术的进步也逐渐变得廉价和多样化，现在人们拥有的4G手机已不再是一个“电话机”，而更应该算得上是一个小型电脑；平板电脑、谷歌眼镜等也走进了人们的日常生活，并逐渐成为生活必需品。《2013-2017年中国移动互联网行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》称：2012年中国手机网民达到3.88亿。有理由相信这个数字在最近的两年中已经迅速增加。网络条件的改善和移动电子设备的普及使通过网络的在线教学，尤其是通过视频进行的知识传播具备了实现的条件。于是，基于网络的MOOC（Massive Open Online Course，大规模在线开放课程）在2012年粉墨登场了。

三、MOOC的出现丰富了网络教学资源

网络具有近乎无限的空间，并可传送文字、声音、视频、动画等多种教学信息，由学习者各取所需。网络教学资源是指网络上可为教师或学习者所利用的各种存储内容，其中最为典型的是大学的网络公开课和MOOC。自2001年美国麻省理工学院开放网络课件以来，已经有数十所世界名校在网络上开放了其视频课程，这为全世界渴望接受优质高等教育的人们提供了高质量的饕餮大餐，网络为之振奋，人们为之欢呼。网易公开课将这些视频课程配上字幕上线以后，中国网民的热情也被激发了，同时也渴望着中国大学的网络公开课。于是2011年11月，教育部推出的首批20门中国大学视频公开课通过网易、新浪公共网络向社会公众免费开放；提供中国大学视频公开课的“爱课程”网站也于当年建立。目前，网站上线的课程已达1038门，有394所学校的课程上线。[4]

正当大学开放的网络公开课进行得如火如荼之际，MOOC惊艳登场。MOOC以10分钟左右的动画演示来进行专业教学，可以被数万人同时利用。MOOC的出现，意味着只要能登录网络就可以利用MOOC来免费学习原来只有在大学中才能学到的专业知识。2011年斯坦福大学教师塞巴斯蒂安·特龙将自己主讲的“人工智能门”首次以MOOC形式在网上免费公开时，立即被全世界190多个国家和地区的16万人利用。[5]2012年2月，Charles Reiver Ventures公司和塞巴斯蒂安·特龙共同出资，成立提供MOOC教育的Udacity公司。中国大学MOOC平台（http：//www.icourses.cn / imooc）也于2014年5月8日正式开通。较之于以前的网上公开课，MOOC更具备“课程”的特性。MOOC不仅具有教师授课的视频，还有师生、生生交流的平台、成绩的评价等环节，其视频的短小精悍也是其突出的特点，利用者不必耐心地看完几十分钟的课堂视频，十分钟左右的视频，更有利于学习者注意力的集中。MOOC在全世界的流行极大丰富了网上教学资源，并使在线教育真正走向社会大众。

四、企业的参与和在线教育

比较以往的名校视频公开课和MOOC两种主要的在线教育方式，不难发现两者在理念上存在着差异。名校网络课件开放的动机，正如开名校视频公开课之先河的美国麻省理工学院院长查尔斯·韦斯特所说：“我们也必须下决心利用我们的新科技，利用它们来对全世界的人类赋予知识和力量，让教育更为平民化……协助提升全世界每个角落的高等教育”。[6]MOOC提供商就不是那么纯粹，它从诞生之日起就是资本关注的对象。

高等教育产业链是基于知识的产品链。大学将研究和教学结合起来，实际上形成了对知识生产、传播和消费的垄断，学生需要付出高昂的学费到大学中学习知识。近10年来互联网影响了许多行业，甚至使一些行业从人们的生活中消失。但从产业角度看，作为经济社会重要组成部分的教育还未被互联网影响太多。现在，企业化的MOOC携信息技术迅速发展之威，正在迅速开始改变这个持续百年的大学教育产业链。MOOC的产生和发展证明，在线教育企业可以在知识传播环节承担部分任务。充满活力的商业竞争与由此带来的市场资源高效配置，将会使知识传播更为快速、高效和廉价。现在，MOOC提供商主要利用其掌握的巨大的人力资源和颁发收费的“结业证明”来获得利润。[7]风险资本也开始大量注入以MOOC为代表的在线教育行业。但根据Hype Cycle曲线（一项新的IT技术从产生到成熟应用要经过萌芽、过热、幻想破灭、复苏以及成熟5个阶段）和调查数据，2013年的MOOC处于过热期。MOOC的发展肯定还要经过许多曲折与挑战，但在市场竞争中必须以生存与发展为原则的企业从不缺乏创新的动力。从已有的互联网企业的发展经验来看，在信息技术领域，什么都可能发生，其取得的成果和对人类社会的影响也常常会让人瞠目结舌。

五、问题与展望

“未来50年内，美国4500所大学将会消失一半。”这是美国《国家利益》杂志做出的耸人听闻、让传统高校痛恨的预言。在该文作者眼中，在线教育一定会取代上学模式是高等教育的未来。但就现实来看，在线教育依然存在许多问题，其中最为显著者是参与者众、坚持学习者少的问题。例如塞巴斯蒂安·特龙2011年开设的第一门MOOC课程，注册者虽然有160000人，但完成课程学习的只有可怜的23000人。[8]正如《金融时报》在2014年的一个比喻“你可以把马牵到水边，但你没法强迫它喝水”。另外，随着教育对移动终端设备及网络条件的依赖，对于拥有一台电脑都是奢想的极贫困国家和地区的受教育者来说，教育的不公平有可能会进一步扩大。还有一些学者因国际主流MOOC平台上提供很多人文学科，提出了争夺“文化主权”的观点。[9]

虽然面临着诸多的问题，但从影响在线教育发展的硬件条件、网络在线教育资源和在线教育企业这三个因素的发展来看，在线教育依然会延续高速增长。在硬件设施和信息技术的发展方面，据《国际教育信息化2013地平线报告》预测：平板电脑会在一年之内广泛的应用于教育领域（从2014年看来，这已经成为事实）；在未来四到五年中，可穿戴移动终端能够带来更高的教学效率；大数据和云计算的应用，使在线教育者能更快地适应学生特点改进教学方法和内容。[10]在线教育资源方面，网络公开课、微课、MOOC等不断丰富。但笔者以为，在线教育企业商业经营的成功才是在线教育发展的关键因素。在线教育对于传统大学和在其中从事教育工作的大学教师来说是一个必须迎接的挑战，对MOOC等在线教育资源的有效利用是否会成为未来高校经营成功的关键，也是一个有待深入研究的课题。不管怎样，正如美国学者扎卡里·卡拉贝尔所说，“在线教育是下一波教育革命浪潮……无论我们做什么或不做什么，它终将到来”。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 李大力，杨成丽.基于移动互联网的高校教学方式变革探讨[J].中国电力教育，2014（11）：53-54.

[2] 李大力，杨成丽，单丹.MOOC的发展及其对大学教育的影响[J].学理论，2014（23）：181-183.

[3] 张伟，陈刚.大规模开放网络课程带来的教育变革[J].继续教育，2013（10）：7-9.

[4] 爱课程.中国大学资源共享课上线一周年：从浪花到浪潮[EB/OL].www.icourses.cn / gjjpkc / sy / yw / 20140626 / t_10241.html，2014.6.26.

[5] Emanuel E J.MOOCs taken by educated few[J].Nature，2013（21）：342-342.

[6] 刘金梅.世界著名大学的网络公开课对我国大学教育的启示[J].教育教学论坛，2012（27）：6-7.

[7] 李大力.MOOC提供商的经营策略[J].现代经济信息，2014（1）：25.

[8] Waldrop M M.Campus 2.0[J].Nature，2013（14）：160-163.

[9] 魏思静.中国高校借MOOC争夺“文化主权”[N].IT时报，2014-07-22.

[10] 龚志武，吴迪，陈阳键，等.2013地平线报告高等教育版（上）[J].广州广播电视大学学报，2013（2）：1-6.

4.影响广告点击率的几个因素 篇四

1. 广告展示原理

我们最常用的百度联盟、谷歌Adsense、搜狗联盟都属于CPC付费模式。我们只需要注册这些广告联盟，验证我们的网站后领取广告代码。将代码添加到我们的网站就可以实现广告的展示。

广告展示的内容是广告联盟根据网页的内容和用户在其对应的搜索引擎中的搜索历史决定的。比如我们经常在搜索引擎中搜索“化妆造型”，那可能我们会看到比较多的化妆品和化妆培训类的广告。

2. 网页内容影响广告展示

我们网页的内容将很大程度上决定展示广告的内容，所以我们有必要提供更加详细的网页内容，这会有助于广告联盟的广告精准投放，增加点击率。甚至，如果我们的网站内容不够丰富，都难以通过谷歌Adsense的审核。

3. 广告位置影响点击率

先看看下面这张图。大多数博客与门户网站通常都是这样的布局模式。

广告1处是大多数网站用来放广告的位置，所以用户很自然的自动忽略，这个广告位置收益通常不高，无论是460*60还是728*90的广告都难有多少点击。

导航下的广告2是非常好的广告位，收益比广告1要高很多。如果全站显示，这可能是整个网站最高收益的黄金位置，无论是960*60或者960*90都是非常好的，960*90的点击率会略高一点点。

广告3与广告2有抢夺眼球的嫌疑，如果不算广告3，那么广告4放一个250*250或者300*300的广告无疑将是正文页(非首页与分类页面)转化率最高的广告位了，

广告3与广告4通常也不能同时出现，否则会给人广告太多的感觉。用户体验毕竟还是要优先保证的。

广告5比起广告2来说转化率要差一些，但是这个位置还处于第一屏，比广告6和广告7两个位置又好一些。

广告6虽然在文章结尾处，却不可小瞧，处理得好也是会有较高的收益的，如果让用户感觉这不是广告而是文章的一部分，那么广告6也是个非常好的位置。

广告7建议你选择搜狗的文字广告，搜狗的文字广告的特点是他不会提示这是广告，而且排列也与相关推荐的排列非常相似。

广告8可以弄一个160*600的摩天广告，当左侧的文章较长时，右侧广告跟着移到就更妙了。

4. 广告尺寸的选择

其实我已经在上面给大家说了，可以优先选择250*250和300*300，通栏广告选择960*90或者960*60，文章末尾选择728*90的广告位是非常不错的。

5. 各广告联盟的特点

百度无疑是国内最大的广告联盟，其投放的广告商也是最多的，这也给了站长更多机会。通常竞争激烈的行业会在百度联盟中得到较多的收益，但是一般的行业价格比谷歌略低。谷歌的审核非常严格，对广告显示的相关性把握和误点击行为计算都更加准确，其结算起点比百度和搜狗的100元人民币来说更加高 – 是100美元。投放谷歌Adsense的风险也相对更高，只要被发现作弊，将被立即停止账户，未结算的钱也全部拿不到了。而搜狗联盟无疑比起百度和谷歌来说更加弱小，其广告投放的准确性很低，单价不低，但是点击很少，总收益比百度要少一些。

5.影响制服业发展的几个因素 篇五

论影响环境监测工作质量的几个因素

摘要：影响环境监测工作质量的因素有诸多方面,文章简要阐述了六个影响因素:法制管理是保证工作质量的核心;领导重视是保证工作质量的首要条件;人员素质管理是保证工作质量的.基础;技术标准管理是保证工作质量的关键;科技创新是保证工作质量的源泉;质量体系审核和评审是保证工作质量的动力.它们是有机组成的整体,缺一不可,也不能互相隔裂.作 者：丁加文 DING Jia-wen 作者单位：湖北麻城市环境保护局,麻城,438300期 刊：环境科学与技术 ISTICPKU Journal：ENVIRONMENTAL SCIENCE & TECHNOLOGY年，卷(期)：2007,30(z1)分类号：X32关键词：环境监测 质量 影响因素

6.影响制服业发展的几个因素 篇六

选矿设备网：磨矿成本是选矿厂中较高的一部分，如何有效合理地控制磨矿细度是直接降低选矿成本，提高选矿厂经济效益的重要因素。因为，磨矿细度，是影响选矿指标众多因素之一，磨矿细度的大小直接影响精矿品位的高低与产品的回收率。

首先必须要全面了解磨矿细度的影响因素。归纳起来，影响磨矿细度的因素有：原矿硬度、破碎粒度大小、格筛筛孔、给矿量大小、球磨机型号、钢球数量、钢球大小比例、球磨机衬板磨损、节能球磨机转速、分级机转速、分级机主轴提升高度、分级机叶片磨损、分级机溢流堰高低、分级机下开口高低、分级机下开口大小、分级机上开口高低、分级机上开口大小、返砂处水流大小、节能球磨机给水大小、球磨机排矿口处冲水大小等。

了解了所有这些影响因素，在生产操作中我们要一项一项的进行查找，找到最佳调节因素。原矿矿石硬度：不同的矿石，其硬度不相同，这一因素是相对于同一矿石是固定的，也是无法进行调整。但在生产中，在选矿工艺技术要求的前提下，可进行合理配矿，尽可能的使矿石大小均匀，块状、粉状矿配比合理平稳。另外在节能球磨机皮带给矿处，皮带由于长时间磨损可能会漏矿，漏下的大多情况下是粉矿，这部分漏矿必须尽可能的及时补加到节能球磨机里，若长时间堆放，集中的进行添加，会造成球磨给矿不均匀，引起生产不稳定。尤其是难选矿，往往粉矿物和块矿物性质不尽相同。

分级机主轴提升高度，也是影响返砂量的及磨矿细度的一个重要因素。一般正常生产要求分级机主轴放到位。一些选矿厂球磨工在设备检修后，由于分级机中的矿砂没有清理干净，在长时间沉集下，矿泥沉的较实，在下放分级机主轴时，由于不细心，没有把主轴完全放下，造成返砂量较正常情况少。另外主轴没有放下也可能是由于主轴长时间没有进行清理上油，所以在操作过程中要加以注意。

7.影响教师心理健康的几个因素 篇七

造成教师心理趋于亚健康的因素是多方面的。

一、现代化教学手段的发展对教师心理健康的影响

新中国成立以来, 在应试教育的驱使下, 教师的工作用具仅局限于粉笔、黑板、板擦及教科书, 先进一点是投影仪。至于多媒体辅助教学方式, 相当多的学校无法做到。相当多的教师不能纯熟使用电脑查阅资料, 不会使用录像机, 不会制作课件, 在不得不用时只好到电脑部花钱做。新教材只是让他们感到内容更空乏, 已习惯在一个划定的框子里施展拳脚的教师们失去了常规的参照, 感到的并不是自由, 而是惶恐和茫然。新课程改革要求教师们能够利用一切现代手段, 不断丰富、更新知识, 更新教学方法, 然而现实的一切却让绝大多数的教师难以把握, 心理上的压力很大。

二、教师固有的工作及生活模式对教师心理健康的影响

教师每天能够传授给学生的知识有限。学校本身虽是社会机构, 但对教师来说却是一个比较封闭的场所。非毕业班的教师每天在校园内的时间差不多十小时;毕业班的教师都是十小时以上, 三点一线, 备课、讲课、大量的作业和一次次的考试、试卷的处理, 导致他们身心皆疲。

三、教育现状对教师心理健康的影响

在提倡素质教育的今天, 并没有一套行之有效的措施改变教师现状。不让给学生排名次, 不让周六、周日补课, 不让假期补课, 可中考、高考还是依旧实行, 依旧以分数录取学生。在部分学校, 不让排名次照样排, 不让补课照样补, 结果教师的工作量丝毫没减却得不到学生的认同, 有时更招致学生的反感和厌恶。

四、不良考核机制对教师心理健康的影响

同工同酬才能调动人的工作积极性, 奖优罚劣才能激发人的工作热情。可如今, 职称评聘存在的问题越来越突出, 不合理现象越来越严重。许多不合理现象得不到改善, 教师心中的呼声得不到回应, 于是无奈、压抑、消沉, 没有目标、没有方向、没有热情。

五、新的绩效工资制度的施行对教师心理健康的影响

绩效工资的推行本意是好的, 义务教育学校实施绩效工资, 是贯彻落实义务教育法, 深化事业单位收入分配制度改革的具体措施, 对于吸引和鼓励各类优秀人才长期从教、终身从教, 促进教育事业发展, 具有重要意义。可是现实中, 推行的制度往往施行不力, 效果不佳, 影响教师教学情绪。继而影响学生的学习质量。

六、“素质教育”实施对教师心理健康的影响

九年义务教育本意是提高国民素质, 可一个负面影响就是不论学生好坏, 一律升级。这导致小学、初中的班级管理难度大增。素质教育要求不能体罚学生, 不大声训斥学生, 等等, 保护学生自尊心, 尊重学生, 这是对的。面对大多学生那渴求知识的双眼, 教师有责任维持课堂秩序、正常教学;面对学生和家长, 教师是教书育人者;面对领导的积极号召, 教师是拿出好成绩的员工;面对家庭、真实的社会, 教师有可能只是手无缚鸡之力的书生, 除了课本知识以外, 往往懂得太少。重重矛盾难以协调, 种种重任难以承担。教师压力大, 若无正常的发泄渠道, 则会产生心理问题, 影响身心健康发展。试想, 在这样的状态下从事教书育人工作, 效果必然不尽如人意。

总之, 上述因素取其一都会成为教师产生心理问题的根源。据权威统计显示:30%至40%的教师经常处于情绪波动之中, 15%有心理问题, 7%有心理障碍。强大的压力使部分教师心理处于焦虑之中, 以致身心俱疲, 具体表现为失去爱心和耐心, 丧失进取心。这样, 一些教师会在“无意识”或“事与愿违”的状态下对学生造成无法弥补的“伤害”。

8.影响建筑质量的几个重要因素 篇八

摘要：质量是生命。对于和人们的衣、食、住、行有着密切关系的“建筑产品”，它的质量如何，就越发重要。为此，认真探讨一下“影响建筑质量的因素”就很有必要了。

关键词：建筑 质量 影响因素

0 引言

质量是生命。这句话已为世人所共识，并且被引用在有产品存在的方方面面。“100-1=0”、“细节决定成败”无非都是说明质量的极端重要性。对于和人们的衣、食、住、行有着密切关系的“建筑产品”，它的质量如何，就越发重要。为此，认真探讨一下“影响建筑质量的因素”就很有必要了。影响建筑质量的因素是十分复杂的，在这里仅就几个重要因素加以分析。

1 从设计因素看

设计方案，可以说是对建筑物的一个整体定位，事关大局。设计是否科学合理，先进实用，是关系到该建筑物从本质上能否保证质量的大问题。如果设计存在不科学、不实用，甚至存有缺陷，其他方面，例如材料、施工等再精细，该工程也不能保证质量问题，甚至还会出现破坏和坍塌。不管何种建筑物，或者由于设计可靠度偏低，有明显承载力薄弱部位，或者由于基础墙、关键横梁等用料质量低劣等情况，出现破坏或坍塌都是必然的，自不待言。这里想就中国部分设计存在的滞后、不实用等问题结合实例谈一谈，以窥一斑。追忆历史，中国由于解放初期几十年，基本奉行的是计划经济下的闭关自守政策，设计人员见识有限，因此，在不同程度上也影响了设计工作，致使设计落后保守；另外由于对设计工作研究不够，人才匮乏，有些不太合格的人员从事了设计工作，而由于中国的经济条件所限，客户对工程设计也要求不高等原因，留下了一些历史遗憾，成为我国设计史上的长远回顾！就说普通的居民楼吧，一会说客厅大、卧室小科学，理由是客人来的时间短，主人在卧室休息的时间长；一会又说客厅应该大，卧室应该小，理由是客厅是主人和客人共同活动的地方，很多活动都要在客厅里进行，而卧室只是睡觉的地方，放开一张床就行了云云。于是我们的设计者们给我们留下了一批客厅小卧室大的住房，也留下了一批客厅大而卧室小的住房。又如三室一厅的住房，是两间向阳好，还是三间向阳好，洗手间是放在隐蔽处，还是放在和客厅餐桌很近的地方？诸如此类问题，我们的设计人员只要翻阅一下先进国家或地区的有关资料，甚至亲自到那里走一走，或者到现场设身处地想一想，问题都是不难解决的，根本不会出现主人和客人因客厅小而只好一部分人站着、就餐时清楚地听见厕所里大小便声音的现象！这样的设计让主人和客人深受其害，而且不是三年两载就能解脱的。所以说，最大的质量问题应该是设计上的问题，认为一说建筑质量就是指材料、施工，漏水落土等是片面的。

2 从材料因素看

建筑材料是构成建筑物的重要成分，甚至是建筑物的全部。它的质量如何，直接关乎着建筑物的质量和生命。因此，为长远计，一定要采用好的材料，成为人们的共识。然而，因建筑材料劣质而影响质量，甚至破坏、坍塌的事例却时有发生，这是为什么呢？笔者认为主要是由以下几个因素决定的。①设计者有意或无意的确定了劣质材料；②有权对使用何种材料做出决定者；③有人利用各种手段，以次充好，获得使用；④厂家质检部门做了手脚等。例如，1997年，浙江某职工宿舍楼整体倒塌，其中重要原因之一就是因为使用砖的匀质性差，质量低劣造成的。所以，严把质量关，采取包括惩治腐败现象在内的强有力措施是保证建筑质量的重要一环。

3 从施工因素看

建筑施工的过程，是将设计理念和意图，通过各种相对零散的建筑材料物化为一个实物整体的过程。实际上是按照一定的设计思路、反映一定风格的有机组合工作。如果违背设计要求，或者擅自使用不合格的材料，都会严重影响建筑物的质量。另外，施工队伍技术水平的高低和责任心的强弱以及为了自身利益违犯操作规程，任意改变工期，都会给工程质量造成影响。八十年代反映到房屋建筑上的“豆腐渣工程”和反映到道路建设上的“牛皮癣”，既和建筑材料有关，又和施工水平和责任心有关。因此，不仅应当对施工过程时时处处严加监理，而且还要对完工的工程推行分期验收制，决不能放过任何一个小的瑕疵，以确保工程建筑质量。

4 从建筑单位因素看

建设单位的实际资质、技术水平、诚信程度、服务理念，以及领导层的廉洁状况等因素，对建筑质量起着至关重要的作用。若干年来，揭露出的、发生在建筑行业中的腐败现象，很大程度上和某些建设单位有关。例如，最突出的问题之一即层层分包，以包代管。合同上的乙方单位是甲级资质，实际到真正施工的单位甚至连丙级也不到。有的就是从未干过建筑活的一批农民。另外，为了中标，拼命送礼和大辐度压下的价格，只有到用料和偷工减料中去找回，于是片面压低造价，提高低质量建材价格，以包代管等现象就发生了。这就势必埋下建筑隐患！任何一个不合格的工程背后，都有可能藏着一批行贿受贿的腐败分子，就是这个道理。而在这个过程中，建设单位往往伴演着重要角色。山东泰山脚下的一个外地开发商，把房屋出售后，购房者很快发现了偷工减料的严重情况，上百户人联合向省市领导反映，就是上述分析的有力证明。因此，在确定建设单位时，公开招标，严格资质，考察队伍，调查信誉，警惕腐败等都直接关乎着未来工程的质量，是决不能掉以轻心的。否则，有可能铸成千古大错！

5 从质量监督因素看

9.影响棉花出苗率的几个因素 篇九

1.土地的整备

1.1 犁前秸秆还田 秸秆还田时，留茬高度应控制在10cm以内，秸秆粉碎长度控制在10cm以内，以保证犁地时秸秆不在犁臂处堆积，影响犁地质量，还可减少犁地后秸秆的残留量，为提高播种质量打好基础。

1.2确保犁地质量 犁地深度28~30cm，需深浅均匀一致，翻垡良好，接垡准确，覆盖严密，无立垡回垡现象，犁地时须配带副犁，可将土壤分层切割，减少土垡，并将地表秸秆翻入犁沟掩埋，以保证耕后地表平整、松碎，无残留秸秆。

1.3 適时平地 根据气候条件和土壤墒情，适时进机车进行平地作业，用分流式平地器45°对角进行两遍平地作业，以避免土壤中的镂空现象，并将上层土壤镇压严实，在补水出苗时可降低用水量，减少土壤含水量，利于棉苗出土。在进机车前要多观察，认真做好查墒验墒工作，把握时机，否则容易造成中层板结。

1.4 搂除田间残膜 在整地前，用搂膜机对条田进行两遍搂膜处理，搂除田间杂物，整地时再用联合整地机上的扎膜辊扎一遍，以减少残膜对土地的污染，并消除穴播器鸭嘴不能彻底打开的现象，使棉种完全投入土壤中去，降低棉种播在残膜上的概率，充分提高田间出苗率。

1.5 播前整地 整地质量是提高播种质量的主要措施之一，整地时联合整地机只配带单列耙，耙地深度应在3~4cm，耙深要一致，整地后要达到上虚下实不板结，上层虚土厚度应在4cm，以利于浅播。如果耙地过深，地表干土层过厚，播种容易过深，而且铺膜的效果也差，容易造成种孔错位，影响出苗率。

2. 播种质量

2.1 播前处理 在播种前，要对播种机进行检修，对点嘴要进行打磨开刃，播种时才能将地膜切开，避免地膜粘连，利于种子自然出土，防止棉苗出土时钻入地膜内。

2.2 种子处理 在播种前对棉种进行药剂拌种和包衣处理，并将种子晾晒2天以上，以提高棉种的发芽率和抗病能力。晒后要进行人工选种处理，严禁薄膜、纸片、绳头等杂物混入棉种堵住播种机风孔，降低空穴率。

2.3 在播种时应严格控制播种深度 浅播是出全苗、出齐苗的基础，播深应控制在1.5cm以内，覆土厚度控制在1cm以内，以保证棉苗能及时、快速出土。由于棉种所储存的营养有限，覆土过厚，棉苗出土的时间就越长，所消耗的营养就越多，棉苗出土后容易开成弱苗，稍微出现一个低温天气就抵挡不住，变成无效苗。对于地下水位高、土壤含水量大、次生盐碱化较重的条田，可实行穴侧覆土，只有很少的土量流入种穴盖住棉种，这样棉苗就能很快出土，形成壮苗，提高抵抗自然灾害的能力。通过对22连穴侧覆土条田的调查，该条田地处西岸大渠北面，虽然经历了2011年5月1日的特大天气过程，但没有出现因大雨而死苗补种的现象。

2.4 作业前人工转动穴播器 如果是气吸式精量播种机，在播种时切断动力或机组重新工作的情况下，应将播种机升起或用手提起点种器，人工转动穴播器2~3圈后再作业，以消除切断动力重新启动造成的小断条，降低空穴率。

3.土壤含水量

每年春季或多或少都要遭遇几次降雨天气，如果雨水较大，那么土壤中的含水量就直接影响着棉苗的出土和生长。特别对一些地下水位高、土壤结构差、盐碱大的重粘板土地，在秋季茬灌水时应少灌或不灌，以降低土壤中的含水量，以保证春季能及时播种。在播种时，可采用一膜三管（一管二）的播种模式，滴水出苗时每666.7m2可减少用水50立方米以上，春季的大雨低温过程就可以避免烂种、烂芽、死苗现象，保证出苗率。

雨后要及时破除板结，防止棉苗因表层土壤板结无法正常出苗。如遇较强的降雨或滴水过量棉田内大量积水，应排出棉田积水，在棉田能进机车作业时及时中耕放墒，避免烂种、烂苗现象的发生。

棉花出苗率的提高，既避免了补种造成棉田大小苗情况的发生，又便于棉花的统一管理，给后期种植管理节省许多的人力物力，降低了生产成本。

10.浅谈影响钢琴弹奏的几个因素 篇十

一、手指弹奏技能

我们知道, 对于弹奏钢琴, 技术过硬是钢琴弹奏中最基本的一个问题, 有了过硬的手指技术, 才能谈得上对音乐的理解和处理, 才谈得上对作品风格的把握和艺术魅力的展现。而良好的钢琴技术是通过手指弹奏技能来体现的, 因此良好的手指弹奏技能是弹好钢琴的必要基础。

首先, 关键是对手指的独立性、灵活性进行系统、规范的训练, 手指的活动能力关键在于对掌关节的训练, 训练时要进行“快下放松”的练习。

其次是发挥大拇指左右活动的功能, 弹好音阶和琶音时必须靠拇指的转换位置和连接, 因此必须要训练好手指, 使其独立、主动、灵活;声音清晰、流畅、均匀, 这也是展现钢琴的所长是关键性的步骤。

还有就是手腕的左右灵活调节, 以手腕为主导的左右调节, 是同时结合手臂左右调节的腕臂综合动作, 指在对手指不断变化着的位置进行微调, 并使得不论何种位置时, 手臂的重量都能通过手指而全部送达到琴键。因此, 手指弹奏技能的训练是弹奏钢琴的最基本的因素。

二、力度

有了良好的手指弹奏技能的同时, 琴键力度的掌握是否适度也是是十分重要的因素。力度算是音乐中最重要的表现手段之一, 对钢琴而言, 它的重要性可能会更突出一些。因为力量的支配是否得当, 会直接影响到钢琴弹奏的水准。弹奏钢琴作品所需要的力量是由大脑发出的对力度的一种“指令”, 这指令——力度, 它是一种受到情感发展变化影响的力量运行。我们要运用这种力的多样性, 去创造奇妙的钢琴音乐世界。因此, 适度的力度控制是弹好钢琴的必要因素。

三、音色的倾听

好的钢琴音色必须学会倾听, 否则就算手指再灵活, 表情再丰富也没有感染力和说服力, 也是无法区分钢琴音色的好坏。因此控制好钢琴的音色是影响钢琴弹奏的重要因素之一。那么如何才能控制好钢琴的音色呢?

首先是学会倾听, 必须通过倾听声音来检验钢琴音色的好坏, 当我们在开始练第一个单音断奏开始就要学会听, 当手指触键、琴槌击弦时, 听声音是否充分的发出来了;是否有良好的振动与共鸣;当手指保持在琴键上站立时, 耳朵要倾听声音的保持和延长, 并要学会辨别好听和不好听的声音。在此基础上, 要学会理解不好听的声音是由于错误的弹法直接造成的。

其次是弹琴应该弹到适当的点上, 也就是说手指在触键时, 要加强手指的控制能力和手指的触键精密度, 从而找到每个音的最佳发音点, 发出真正符合钢琴特点的“钢琴化”的声音。总而言之, 就是要学会倾听, 懂得去鉴别声音的好坏优劣, 获得最美的钢琴音色, 这是至关重要的。

四、作品分析

我们在具备了钢琴弹奏的基本技能, 还必须学会分析钢琴作品, 这样才能算是对钢琴作品的整体把握。例如我们在弹奏德彪西的作品, 即德彪西音乐的特点, 我们可以从和声材料、和声序进、曲式结构、等这几方面来进行分析。

首先是他作品中具体的一些音乐织体分析, 他的和声材料比较多样化。和声材料包调式和和弦。从调式方面来讲, 德彪西的调式应用非常广泛, 更多采用五声、七声调式音阶的排列, 如多利亚调式, 利底亚调式。从和弦来讲, 他也采用大、小三和弦, 除此之外, 还采用五度和弦、四度和弦、二度和弦、音阶综合和弦、复合和弦、附加音和弦, 这些和弦还是有基本的三度叠置骨干。

其次, 在和声序进方面, 古典主义很严格、很顽强, 完全是T—S—D—T。在德彪西的横向序进中, 和声序进丰富多彩。比如, 大、小三和弦的自由进行;平行和弦的进行, 可以是大、小三和弦、增三和弦;平行七和弦的进行;有时并不是为旋律配和声, 而是将旋律粗线条化, 形成感觉加厚的旋律;调式为多调式, 如复合调式、复合和弦。

最后, 他的曲式观念全新, 不需要依据某种特定的形式, 只是绘画性的、意象性的、独立的, 曲式之间可没有直接联系。曲式是反传统的, 自由表现, 自由安排。根据画面色彩来安排和声, 从中我们可感觉到层次。他偏重于色彩的对置, 形成多段体的自由曲式。

五、心理素质

除了以上谈到的几点之外, 笔者认为, 心理素质对钢琴弹奏也有一定的影响。在弹奏的全过程中, 我们需做到看谱、双手触键、脚踩踏板、耳朵聆听中, 同时还要注意很多的问题, 如作品整体风格的把握, 旋律的突出, 又不能忽略伴奏部分, 既有横向线条, 又有纵向和声衬托, 还要抓住低音进行, 色彩性的变化音……这一切都是在流动的瞬间完成的。因此要用心去体察音乐, 使内心的感受与音乐完全融为一体。在弹奏时, 还应当注意不能心浮气躁, 一定要有热情、激情、唯有平静而不受干扰, 又富有激情才能演奏出完美的乐章。那么弹奏者如何能排除弹奏中的所产生的心理障碍, 而获得良好的弹奏效果?

首先取决于自身是否有端正的学习态度、良好的心态和成功的信心。其次, 要懂得排除心理障碍与提高心理素质是一个互动的关系, 只有打好扎实的基础, 才能自如地控制键盘, 排除心理负担, 才能减弱弹奏或演奏时的心理障碍, 使钢琴的弹奏技术水平能得到充分发挥。■

摘要：本文主要从音色、力度等几个方面论述了在钢琴弹奏中, 影响钢琴弹奏的几个因素。

关键词：钢琴,力度,手指技能,音色,作品分析,心理素质

参考文献

[1]杨守义, 邱曼君.《通俗心理学》.人民音乐出版社.1992.5.第1版.

11.试论影响数学概念学习的几个因素 篇十一

数学研究的对象是事物的数量关系和空间形式，因此，数学概念也有与此相对应的特点，是人类对现实世界的空间形式和数量关系的简明、概括的反映，并且都由反映概念本质特征的符号来表示。数学概念通常包括四个方面：概念的名称、定义、例子和属性。例如，“圆”这个概念，“圆”这个词是概念的名称;“到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆”是概念的定义;符合定义特征的图形都是例子;其属性有：是平面图形、封闭的、存在一个圆心、圆心到圆上各点的距离都是半径等。由于数学的学习是掌握前人已经发现的数学知识，把前人的数学活动经验转变为自己的经验，使其成为自己解决问题的工具的过程，因此概念同化是学生获得数学概念的基本方式。鉴于上述特点，影响学生数学概念学习的因素有以下几个。

一、学生的经验

学生获得概念的能力随年龄、经验的增长而发展，在此过程中，经验的作用很大，丰富的经验背景是理解概念本质的前提，否则学生极易死记硬背概念的字面定义而不能领会概念的内涵。这里的“经验”除了来自学校学习以外，还来自日常生活，而且日常生活的经验在学习中发挥着非常重要的作用。学生掌握的许多数学概念往往是从日常概念中发展来的。因此，教师既要注重指导学生从自己的日常生活中积累有利于概念学习的经验，又要注意利用学生的日常经验，为数学概念教学服务。

有的学生能从过去的经验中找出与新概念相关的概念，在比较它们的异同的基础上建立起新的概念;而有的学生则会受这种经验的干扰，产生错误的概念理解。例如，小学生对于平方的运算经验中，平方的运算只与正数联系在一起;另外关于方程，学生所熟悉的也是一次的，即一个方程对应一个解。在学习“平方根”和“算术平方根”这两个概念时，由于一个正数的平方根涉及正负两个数，而事实上这两个数就是方程x2=a的两个根，这与他们的经验是非常不同的，于是就出现了“平方根”学习的极大困难，与此同时，学生又要学习“算术平方根”概念，这样就出现了有时要取正负两个值，有时又只能取一个正数的情况，从而引起学生理解上的混乱。

为了防止经验对新概念学习产生的这种消极影响，教师要把基本概念放在中心地位，突出概念之间的内部联系性。先学习最一般的概念，然后逐渐分化出较具体的概念，往往是最有效的。例如，由“对应”到“映射”，再到“函数”，最后到“幂函数”、“指数函数”、“对数函数”、“三角函数”，就是按照逐渐分化安排的。对于这样的内容，教师要注意给出适当的实例，使学生有一个从各个具体例子中抽象出共同特征并概括出本质特征的机会，由浅到深、由易到难、由已知到未知地进行学习。同时教师还要及时引导学生探讨新旧概念之间的关系，找出它们的异同点。例如，学习“二次根式”时，教师既要注意由引出，又要注意将作比较，找出它们的差异，让学生充分练习，以建立起这种联系与差异的感觉。随着经验的积累，数学学习的深入，学生可以逐渐做到在抽象概念的指导下进行实际训练，使概念应用和理解概念之间相互促进，从而加快理解速度、提高学习效率。

二、学生的概括能力

概括是形成和掌握概念的直接前提。学生学习和应用知识的过程就是一个概括的过程。概括是一切思维品质的基础，如果没有概括，学生就不可能掌握概念。学生掌握概念，直接受他们的概括水平制约。要实现概括，学生必须对相应一类具体事物的各种属性进行分化，再结合分析、综合、比较而抽象出共同的、本质的属性或特征，这既是一个概念运用的过程，又是一个在更高层次上的抽象概括过程。从上所述可知，对概念的具体例证进行分化是概括的前提，而把概念类化，使新概念纳入到概念系统中去，是概念学习深化的重要步骤。因此，教师应该使学生掌握对具体例证进行分化和类化的技能技巧，从而逐渐学会自己分析材料、比较属性，并概括出关键属性，逐渐培养概括能力。另外，数学概括能力中，很重要的是发现关系的能力，即发现概念的具体事例中各种属性之间的关系，发现新概念与已有认知结构中相关概念之间关系的能力，如果发现不了这种关系，概括也就难以进行。例如，在学习复数的模这一概念时，复数z=a+bi的模是与复平面内的点z (a, b)到原点O的距离，也叫复数z=a+bi的绝对值。为了让学生经历复数模的概括全过程，引导他们将它纳入到已有的数的绝对值概念系统之中去，教师可以引导学生比较复数的绝对值与以前掌握的实数的绝对值之间的异同，把后者看成是前者的发展，也可以把前者看成是后者的特例。然后将实轴看成是复平面的一部分，实数a对应于复平面内的点(a, 0)，从而有 ，实数的绝对值就是复数的模。所以，在概念的学习中，教师只有引导学生按照数学概念的层次结构，实现不断深入的抽象概括，形成结构功能较好的概念体系，才能使学生准确地掌握概念的本质，形成比较完善的数学认知结构。

三、学生的数学语言表达能力

语言给事物以命名，对事物的属性与功能进行表述。通过命名，人头脑中关于事物的表象可以简约化。因为事物有了自己的“名字”，当它的表现形式发生改变而把本质特征掩盖起来时，人们可以借助这个“名字”避免认知上的困难。对事物的属性或功能的叙述，可以帮助学习者深化概念学习，使各概念、各要素之间的关系更加明确，使一个概念与其他概念之间的联系与区别更加清晰。语言使个体在理解概念的过程中，无需从头观察事物或回忆有关表象就能直接形成概念。所以，语言表达是概念学习过程中非常重要的一个环节。数学中各种结论的获得都要依靠逻辑推理的进行，当然也影响到数学概念的形成。另外，学生能够用自己的语言正确地叙述概念，解释概念所揭示的本质属性，这也是学生较好理解概念的一个标志。

许多数学概念的语言表述都代表了概念产生的条件，是相应事物在数或量方面发展过程的一种抽象，因此，概念的叙述过程实际上表明了概念应用时应该遵循的一种操作程序。例如，“单调函数”概念语言表述是：“设函数f (x)的定义域为I，如果对于属于定义域I内某个区间上任意两个自变量的值x1, x2，当x1f (x2)，那么就说f (x)在这个区间上是减函数。”根据这个定义的叙述，我们可以总结出判断函数单调性的操作程序。

(1)设x1, x2是给定区间上的任意两个自变量值，且x1

(2)分别计算f (x1)， (x2);

(3)判断差f (x1)-(x2)的符号;

(4)根据符号，指出函数是增函数还是减函数。

因此，要使学生深刻理解和熟练应用概念，教师就应该对概念的语言叙述过程进行分解，以使学生掌握概念应用的操作程序。

经验、概括能力和表达能力是学生学习数学概念重要的影响因素，数学教师在实际的工作中应发挥这些因素对数学学习的积极作用，以起到事半功倍的效果。

摘要：本文分析了数学概念的特点, 对影响学生学习数学概念的因素作了探讨, 并提出了一些更好地学习数学概念的办法。

关键词：数学概念学习,影响因素,经验,概括能力,表达能力

参考文献

[1]曹才翰, 章建跃.数学教育心理学.北京:北京师范大学出版社, 1999.

[2]丁尔升.现代数学课程论.南京:江苏教育出版社, 2006.

[3]张红兵.数学教育理论与实践.北京:北京理工大学出版社, 2007.

12.影响作文质量的几个因素及对策 篇十二

一、作文教学不尽如人意的原因

1.缺乏兴趣

兴趣，是推动能力发展的一种原动力。从教育心理学的角度看，兴趣是一种内在的力量，它促使学生萌发强烈的求知欲，从而推动他们自觉地努力探索，向着认定的目标前进。可是，在作文课上，我们看到的往往是一双双黯淡无光的眼睛，学生缺乏对作文的兴趣，大多是为完成作文任务，没有“我想写”的心理需要，只是对老师“要我写”的被动接受，作文课对学生来说索然无味。

2.畏难情绪

学生对作文不感兴趣，而作文课又必不可少。可是，学生每次只得硬着头皮应付，渐渐地学生开始怕作文，把写作文当作一种沉重的负担。我们语文教师或许都有一种体验，当我们布置好一个作文题时，学生大多是一脸无奈，一脸愁容，似乎写作是一件极其痛苦的事。面对学生的愁眉苦脸，我们曾不只一次地重复着：“作文不难”。“只要用心，只要努力，你会写出好文章的。”可是，学生并未因我们的开导而舒展眉头。老师的三言两语，甚至充满激情的鼓励，岂能化解一个“难”字？

3.内容的枯燥与单调

学生在生活实践中接触自然，接触社会，有所见所闻，有所思所感，于是激发作文的念头。因此，多彩而丰富的生活内容是保证作文质量的前提。但不少学生不留心自己周围的人和事，甚至连一些与自己有关的活动也不愿参加。另外，有的学校开展活动少，学生的校园生活单一化。这些，都致使了学生在作文时无言下笔，以至于内容枯燥、单调。

二、提高学生作文水平的对策

1.形式多样，激发兴趣

（1）多选情文并茂的好文章，以朗读或朗诵为手段，通过意境美来感染学生，让学生领略祖国语言文字的魅力，调动学生的写作欲望和写作兴趣。

（2）多赏析学生的作文。学生完成一篇习作，渴望得到老师的肯定和品评，从而满足享受成功喜悦的欲望。我们在讲评作文时，首先要多发现其“闪光点”予以肯定，加以鉴赏，然后再指点其需要修改的地方，即使是败笔之作，也应力求找出其优秀的段落。

（3）开展兴趣活动。如办黑板报、手抄报、编辑作文选等，使学生在丰富多彩的活动中感悟到生活处处有语文，从而产生对作文的兴趣。

2.教师“下水”，化解“难”字

语文教师在教学生写字、读书时经常给学生示范，唯独到作文课上，却少了示范。王有声教授曾主张语文教学应向其他学科教师看齐，要“下水”。而“下水”并不局限于和学生一起作文，“下水”的泳姿多种多样：今天口述一份选材要点，明天拟定一则作文提纲，帮这个学生说个开头段，给那个学生写个结尾段……只有真正参与到学生的写作中，才能化解学生心中的“难”。

3.积累素材，丰富内容

（1）学生对自己周围的人和事要留心、关心和热心，改变那种事不关己，高高挂起的利己思想，只有熟悉了自己身边的人、事、物，作文才会有材料可选，内容才能充实、具体，文章才有个性、有特点。

（2）增强学生參与各种活动的意识，并善于给他们的生活增添色彩。学生的生活丰富多彩了，在选材时才会有可选性，才能避免内容上的枯燥和单调，使学生的作文犹如百花争妍斗艳。

总之，作为一名语文教师，我们有责任让学生热爱祖国的语言文字，并能生动地运用祖国的语言文字，要想让每一个学生都能妙笔生花，我们做教师的需不断摸索、不断努力。

13.影响制服业发展的几个因素 篇十三

（仁寿县第一中学校，方志勇 四川眉山 620500）

在整个田径运动中，三级跳远这一项目的技术相对来说是比较复杂的，就运动员而言，首先要求具备良好的速度，要求有良好的专项技术，还要具备良好的速度弹跳力，协调性和节凑感。在整个技术中，保持良好的水平速度是至关重要的，第一跳和第二跳的有机结合又最为关键，它是影响三跳比例及成绩的重要原因。在平时训练和教学中，学生最难提高的是速度，最难掌握的是第二跳。很多时候，队员时常只是把第二步作为一个过渡，使三级跳远的一、二、三跳无法达到应有的比例，致使最终成绩不够理想。

一、速度型的三级跳远

1、跑的概念的建立：步频和步幅决定速度，建立一个合理的、正确的跑的概念，在三级跳远中是完全必要的。

2、树立跑的姿态：在跑的过程中，特别是短距离跑，姿态很重要，跑的过程中，两眼应该平视前方，以肩为轴，作前后摆臂，半握拳，整个摆臂放松而有力。用腰腹肌力控制住整个上半身，不能左右摇晃或出现别的附加动作，这一点在三级跳远是必须要注意的。

3、掌握跑的节奏：助跑对节奏性要求是比较高的，可以说，没有一个良好的助跑节奏，就无法确定一个良好的助跑速度，无法确定一个准确的起跳，这对最后成绩的影响是相当大的。

4、保持跑的速度：一直保持好一个较高的跑速，对三级跳远来说非常重要，三级跳远的技术特点决定了每个队员必须要有一个良好的水平速度，并且，在完成整个技术动作的过程中，要特别注重尽量保持这个水平速度，否则，要想取得一个较理想的成绩会很困难，所以，保持助跑的水平速度，尽量不让这个水平速度丢失，在整个三级跳远项目中尤其重要。

二、如何提高速度

1、力量训练：力量训练几乎在所有竞技运动项目中得到广泛应用，如果没有力量训练，想要取得一个较好的成绩，可能性不大，这一点在三级跳远这一项目中更加突出。力量训练是一个综合性的、系统的长期训练，具体表现在上肢力量训练，腰腹力量训练，下肢力量训练（前群肌和后群肌），踝关节力量训练。

（1）上肢力量训练。根据学生性别、年龄的不同，上肢力量的训练包括：轻杠铃的快速上推举和斜上推举；前俯腰快速连续提拉轻杠铃；前俯腰提拉杠铃举过头顶。

（2）腰部力量训练：平地上做抱头仰卧起坐练习；在有斜度的位置上，做抱头的仰卧起坐练习；平地上做收腹举腿练习；吊挂在单杠或肋木上做收腹举腿练习；俯卧在矮跳箱上（50cm）前半身悬空，双手抱头，整个身体做挺身练习，根据不同情况，可适当负重进行练习。

（3）下肢力量练习。半蹲起：较大重量的半蹲起，强调上起肘一定快速有力，脚尖正对前方同时起踵，每组完成后放下杠铃，以最快速度跑出20—30m距离。较大杠铃负重的弓步交换跳，跳的过程中双手稳住肩上的杠铃，两眼向前平视，前脚掌着地，脚尖正对前方做弓步交换跳，俯卧在垫子上，踝关节上绑橡皮筋，以最快速度完成用后群肌拉橡皮筋动作。

（4）踝关节力量练习。每6—8个栏架为一组，栏架间隔1.2米左右，做连续收腹跳，要求用前脚掌着地，且着地时间昼要短；负重上台阶（40cm左右），前脚掌用力，脚尖正对前方两只脚交换做；负重起踵练习，要求脚后跟要快速的，尽量向上拉起，连续完成。

速度及水平速度的保持，较强的腰腹和腿部力量等综合身体素质，对三级跳远最终成绩的影响是决定性的，同时，整个三级跳远技术，对三级跳远的影响也是至关重要的。

一方面是高跳：创造良好的三级跳远成绩必须拥有良好的水平速度，即向前性要好，这是一个世界潮流，就目前来看，所有重大比赛中，特别是亚洲，几乎找不到一个高跳型选手，因而一般队员，特别是初学者，更应养成一个良好习惯，即第一跳时应尽量保持水平速度，重心起伏不宜过大，否则在第二次单足支撑时，必然造成支撑腿负担过重，从而不能合理甚至无法完成第二跳而严重影响三跳间的比例。

第二，是没有节凑感：三级跳远运动员应具备较强的节凑感，三跳的节凑间隔几乎一致，身体无大的重心起伏，尽量保持在一条水平线上，而初学者往往在这方面表现较差，身体重心起伏大，形成大起落的曲线，直接危害到良好节奏感的树立，最终导致水平速度无法顺利的在整个技术动作中的有效保持。

第三，重心的起伏：第一步跳起来过后，如果肢体的配合不正确，腰腹肌力不 足，整个动作会完全失控，从而无法完成后面的必须连贯完成的起跳动作，影响三跳比例，主要表现在：

1、上体姿式在起跳时应保持直立，重心下降幅度不宜过大，其目的是为了保持向前的水平速度。腾空后，切不可前倾或后仰，左右摇晃，利用腰腹力量充分控制好躯干与摆腿协调和与起跳腿协调一致，为后序的二、三跳创造积极的条件。

2、整个肢体的配合以及身体平衡的保持，是通过摆臂来控制的（摆臂通常有双臂同时摆和单臂摆，一般队员最好是练双臂摆）。双臂向前摆时迅速而有力，要有一个突然制动的动作，掌心向下，有意识的用双臂对身体前引，然后双臂自然回放到身体两侧，为下一次前摆作准备。摆动腿的摆动要和起跳一致，起跳后，尽量有一个滞空时间，小腿垂直于地面。上下肢协调配合一致，让身体尽量平稳，顺利完成动作。

3、起跳时，摆动腿必须正对前方，快速而有力的向前摆出，提高起跳速度，双臂同时协调摆动，腰腹尽量控制好上、下肢的动作，尽量控制住身体的重心，不能前后左右晃动，一但重心不稳定，身体失去控制，整个动作将完全失败。

第四，脚的正确着地：三级跳远中，其起跳和中间两跳都是以单脚着地进行的过渡，但必须强调的是，这种单脚着地应该是积极用力的抓扒式落，绝不只是简单的支撑性落地，单脚着地的时候，应该是全脚掌积极有力的抓扒，着地时间短促有力，这样做，可以尽量免制动动作的出现，也可以尽量保持水平速度和良好的向前性。单脚支撑时，支撑腿的负荷是相当大的，所以，着地时必须要有一个正确的放脚动作，常见的错误动作是前脚掌着地和后脚跟着地。如果摆动腿没有完全摆动到水平位置，脚尖又没有略向上钩起，接下来就会形成身体前倾，产生制动现象。另一错误动作是脚后跟着地。脚后跟着地时，因为脚后跟滚动到前脚掌，必然会造成着地时间过长，支撑腿很有可能无法负担超大负荷，严重损失水平速度，甚至造成伤害事故。