夸夸我的学生们

2024-10-28

夸夸我的学生们（精选12篇）

1.夸夸我的学生们篇一

说到夸夸我的同学，我想一定就是她了，我们班的副班长，一个不管是工作能力还是学习能力都很强的人，是我们学习的榜样。

她在每次考试中都能排第一，还在班级里当副班长，样样都好。她总会去帮助一些困难的同学。比如，有些同学请假没来上学，来上学时作业写不出她会去帮助完成作业。仿佛一位老师在教学生一般。

记得有一次，我的作业没有写好，她是语文组长，就要收作业了，我还没有一点头绪，差我一本了，原本以为她去交作业本了，没有等我，可谁也没想到，她竟然放下作业本，向我走来，问我：“好了吗?我要去交了，如果你实在写不出来的.话!我可以来教教你!”“谢谢!”她教我说可以怎样写，并给我举了几个例子。讲完，我有了头绪也构思好了，写得也快，不一会儿，就写好了。虽然，这只是件小小的事，但这也体现出了她爱学习，爱帮助困难的同学。

她也是我学习的榜样!运动会上，她管理同学，让她们没有半点声音。在60米跑和垒球比赛中她也名列前茅，如果，班级里有同学伤心，她会跑去安慰她，不再让她哭。有几个同学吵架，把桌子里的书扔了出来，她也会走上前去捡起来，放在桌子上，并劝阻同学们不要吵。增进了同学们之间的友谊。当然，她自己也从不和同学打闹，总是会一本正经地看书!

这就是我要夸奖的同学，我们优秀的副班长，我一定会努力向她看齐的。

2.夸夸我的学生们篇二

刚开学, 我在中班上一节社会活动“夸夸我的好老师”, 我说:“平时都是老师夸小朋友, 表扬小朋友聪明能干, 那老师有什么本领呢?今天, 让我们来夸夸老师, 说说她们的本领, 好吗?”几句话, 激发了幼儿夸老师的兴趣, 许多孩子急不可待地举起了小手。萌萌说:“我要表扬史老师, 史老师会给我们讲好听的故事。”“呀, 史老师真棒!送个金光闪闪的五角星给她。”说完, 我在史老师的照片下面用黄色的粉笔画了个漂亮的五角星。这下, 孩子们的小手举得更欢了:“杨老师会唱歌, 她刚教我们唱了《我们是中班的小朋友了》。”“真的吗?这首歌我爱听, 一起唱给我听听!”孩子们摇头晃脑, 边表演边唱, 兴致勃勃。我不由地举起了大拇指:“杨老师好棒!”杨老师也得了个漂亮的五角星。尧尧说:“我要表扬陈老师。”我一听, 有人要表扬我了, 赶紧问:“陈老师有什么本领呢?”尧尧一本正经地说:“去年, 你带我们玩的风车游戏真好玩!”“真的吗?下次陈老师再带你们玩更好玩的游戏, 好吗?”我也得到了孩子们送来的一颗五角星。“杨老师能用剪刀剪出漂亮的小鱼。”“史老师会帮我们盛饭盛菜。”“陈老师会画五角星。”……

随着孩子们热烈的发言, 我们的五角星越来越多。我又说:“老师们的本领真多, 能给我们讲好听的故事, 能教我们唱许多歌, 会照顾我们生活, 让我们健康成长。那谁会说一句甜甜的话谢谢老师呢?”尧尧又高高地举起了小手:“我想对史老师说一句甜甜的话。”“好吧, 你到史老师面前大声地说出来, 让我们大家也听听。”“史老师, 我爱你!”史老师激动地抱住了尧尧, 亲切地说:“我也爱你!”小朋友们情不自禁地鼓起了掌。“杨老师, 您辛苦了!”“陈老师, 我喜欢你!”“史老师, 我离不开你!”……

一句句甜甜的话从孩子们心中流出, 一个个拥抱拉近了老师与孩子的距离, 活动室洋溢在一片爱的暖洋中。爱是需要说出来的, 爱是需要互相交流的, 孩子们的话道出了他们对老师的爱与依恋, 也融化了我的心, 蜜一样的幸福涌遍我全身。

3.夸夸我的外婆篇三

外婆的手十分巧,做起针线活儿来可不含糊。记得有一次中午,我在外面玩捉迷藏时,不小心让树枝划破了连衣裙。“这下要挨妈妈责怪了!有办法了,向外婆求救!”我飞快地跑到屋子里对外婆说:“外婆,我不小心把连衣裙划破了,您可以帮我补补吗?”

听了我的话,外婆笑了笑说:“好啊!”于是,我便把连衣裙换下来,让外婆“修理”那个惹眼的小洞洞。傍晚我放学回来,外婆告诉我裙子补好了,我赶忙去看。咦,怎么找不到那个小洞洞,也找不到修补的痕迹呢?仔细琢磨一番才弄明白了,原来,外婆在连衣裙的破洞处缝了一朵粉色的小花,简直就像是特意添加的点缀!

我的外婆不仅手巧,而且心地很善良。一个周末,我陪外婆去市场买菜。她看中了一位老爷爷摊上的小青菜,很快谈好了价钱挑好了菜。老爷爷边称边算着:“五斤多一点,你给4元5角钱吧。”外婆付了5元钱说:“就这样吧。”然后拉着我走了。

我纳闷地对外婆说:“外婆,你是不是不会算账呀?你多给了人家5角钱。”外婆笑着对我说:“孩子,不是外婆不会算,你看看那位老爷爷比我年纪都大,还挑着担子到城里来卖菜,多不容易啊。多给5角钱,没什么。”哦,原来是这样呀!

我的外婆有灵巧的手,有善良的心,我怎能不夸她?

(指导老师石冯娟)

小作者先以简洁的语言勾勒出人物的外貌,再通过两件事例分别写出了外婆的“手巧”和“心善”。最后概括外婆的两个优点,既呼应了开头,又总结了全文。值得一提的是,小作者在事例前用上了中心句和过渡句,使文章明白而流畅。

4.夸夸我的同学小学生作文篇四

我的同学有很多很多，其中柳岸鑫是值得夸赞的，小学生作文：夸夸我的同学。

柳岸鑫的脸红红的，像熟透了的苹果，浓浓的眉毛下嵌着一双又大又黑的眼睛，像两颗闪闪发光的宝石。红红的嘴唇一张开，露出一排洁白的牙齿。

柳岸鑫是勇于向不良现象作斗争的人，小学三年级作文《小学生作文：夸夸我的.同学》。有一次自习课，蛮横无理的王刚劲拿着一根铁棍走进教室，在教室舞动铁棍。室舞动铁棍。忽然，王刚劲手中的铁棍脱落了，打到玻璃上，“啪”地一声，玻璃碎了，王刚劲慌忙收起铁棍。上课铃响了，老师走进来了，正当老师上课时，发现玻璃碎了，就问：“是谁打破玻璃的？”班上鸦雀无声。老师再问了一次，柳岸鑫缓慢地站起来，慢慢吞吞地说：“是王刚劲。”虽然他个子矮，但是有一颗纯洁的心灵。

你看，柳岸鑫是不是值你夸夸呢？

5.夸夸我的好老师学生优秀作文篇五

徐老师她教了我五年，她的个子虽然不高但什么有精神，平时她穿得十分朴素，一看上去就知道是以为老师。徐老师的眼睛似乎显得特变亮，好像一眼就能把你看穿似的。

说起徐老师她的故事就一大箩筐呢！

徐老师她最大的特点就是幽默，只要他来到教室，整个教室就好像充满了欢声笑语，他走过的地方好像也都充满了无限活力。

记得那一次，两位“山大王”打得不可开交。我练忙飞奔到老师的办公室，心里记得像一只失去头的苍蝇。徐老师一听我说的如此严重，立马跑向教室。也不知是谁喊了一嗓子：“老师来了！”旁边凑热闹的同学马上让出了一条路。

我一看这两个人还打成一团，那里有停下来的意思？心想这下可要见识一下徐老师的幽默神功了。

只见徐老师没有去停止的意思，却反而在旁边一边鼓掌一边叫：“好！”让打架的和凑热闹的一头雾水。

打的惊动了整个天的两人，就像被装了遥控器的机器人一样，顿时挺住了拳头与脚。旁边的都是一片鸦雀无声，时间就像停住了一样。

突然，老师挂着神秘的微笑打破这片寂静：“两位武艺高强的大侠怎么不切磋武艺了，我刚才还想上去哪录像机来录呢！”两位同学的脸等时红的像一把正在燃烧的火。

说完，徐老师拿出手机说：“摆一只帅气的姿势！拍张照作纪念！”此时的两位“山大王”就像见了“恩人”一样立刻求起情来，红着脸，拉着徐老师的手说：“老师，我错了，我真的错了！我下次再也不敢了！”一位同学站的像白杨一样直，脸红的就快炸的炸弹似的，能与关羽的脸来媲红了。另一位同学则垂头丧气得站在一边，生怕老师真的会拍似的。

6.夸夸我的老师小学生作文500字篇六

是您，在我遇到困难的时候给我鼓励;是您，把知识教给了无知的我;是您，在我犯了错误时耐心地教导我……

在学习的道路上，教过我的老师有很多。有教我英语的徐老师，有教我数学的张老师……而最令我难忘的还是教我语文的王老师。

王老师胖胖的，带着一副眼镜，高高的鼻子下有一张能说会道的嘴巴。我喜欢她的原因是她很幽默。有一次，在王老师上课时，有一位同学在发呆，刚好被王老师的“火眼金睛”发现了，她并没有走过去，而是用粉笔头砸了他的衣角，那位同学还没有发现。接着，王老师又拿了一个粉笔头砸向了他，他还是没有发现。于是，王老师就说：“有位同学都‘晕’两次了，这可怎么办呀?”同学们听了，哈哈大笑起来，那位同学还是丈二和尚——摸不着头脑。最后，老师终于忍无可忍，喊出了他的名字。他这才发现，立马坐得端端正正。

别看王老师这么幽默，发起火来和“快要到世界末日了”有的一拼!有一次考试，我们班的分数考得很不理想，王老师在班级里大发雷霆，把我们狠狠地批评了一顿，晚上给我们多布置了很多家庭作业。唉!王老师，您要是每次都能那么幽默的话，那绝对称得上是“完美老师”了!

7.夸夸我的学生们篇七

在学校这个大家庭中，同学们朝夕相处，每天都会发生许多故事，在这些故事里，也许是些小事司空见惯，没能引起学生的注意，没能给学生留下深刻的印象。因此，本次作文，教师指导学生在口语交际的基础上，引导学生从小事中寻找写作的素材，善于发现别人的闪光点，感受同学的优秀品质，给予同学表扬与肯定，这样既能增进同学之间的友谊，又能让学生明白在学习生活中应该怎样做，促进良好班风的形成。

二、教学准备

1.学生准备：观察回忆与同学生活的点点滴滴，发现小伙伴有哪些优点。

2.教师准备：（1）将学生的生活点滴拍摄下来制成幻灯片或录制短片。（2）课件。

三、教学过程

1.谜语导入

（1）同学们喜欢猜谜语吗？老师说个谜语，同学们猜猜我说的是谁？他是个帅气的男生；他不太爱讲话，但很讲礼貌，见人总是笑眯眯的；他很爱打乒乓球；他的四颗门牙，两颗已经光荣下岗了，剩下的有一颗特别大；他还是老师的得力助手。（逐条说，中间稍停，给学生猜的时间）学生根据特点猜到是班长伍××。

（2）同学们真能干，一下就猜准了，从这个谜语你们知道了伍××有哪些优点呢？（学生说优点）优点还真不少呢。我们班有五十五多位同学，你发现了他们身上的优点吗？这节课，我们就来夸夸同学的优点，（板书课题夸夸我的同学）读题。

2.指导夸

（1）旧知引入：二年级时我们学过《称赞》，这里有句话，我们读读（课件：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。你的称赞消除了我一天的疲劳。）称赞就是夸奖，夸奖能让人增加自信，也能让人消除疲劳。夸奖是一支魔法棒，它有无穷的魔力，孩子们，你们想感受这神奇的力量吗？你们想拥有这神奇的力量吗，我们就来试试吧！

（2）你想夸夸谁，为什么你要夸他（她）？（学生根据自己以前的观察，夸夸小伙伴。也许他们往往就只停留在老师经常夸奖的那些小伙伴身上，因为学习好、因为体育好等）

（3）引导学生发现更多同学的优点。

刚才老师听到你们夸奖了班上的几个同学，他们是我们班的几位小明星，经常受到老师和同学的夸奖，你们身边还有谁值得你们夸吗？（教师播放短片或视频资料）

这些孩子是谁呀？他们在干什么？（学生叫出这些同学的名字，并猜想他们在干什么？再让当事人说说自己当时在干什么？说了些什么，想了些什么，之后是怎么做的？）你想夸夸他们吗？为什么？（学生在小组内交流后选出代表在全班交流）

教师小结：其实在我们身边有许多小伙伴值得我们夸一夸，就像刚在孩子们看到的那样，虽然他做的不是多么了不起的事，但是我们能从这件小事中看到他们值得我们学习的品质。

3.指导写

（1）阅读片段，领悟写法。

一是大屏幕出示片段，学生阅读（我的同学谭××是一个乐于助人的阳光女孩。有一次上美术课，我忘带水彩笔了，看到别的同学的画都快画完了，我急得像热锅上的蚂蚁。谭××看见了，关心地问我：“你怎么了？”我小声地回答：“我忘带水彩笔了。”谭××说：“用我的吧。”说着，便把水彩笔给了我。就这样，我用完了她用，她用完了我用，小小的水彩笔在我俩之间传递着。后来，我画的画得了优，这里面也有谭××的一份功劳呢！（能有她这样一个助人为乐的好同学，我真高兴呀！）。

二是提问：①故事夸了谁？他有什么优点？用短文的一句话回答。（写在开头总结性的句子叫总起句）②她做了什么事？③是怎么把这件事写清楚的？标出动词，这是什么描写？这些动词能让我们清楚地看到谭××同学帮助“我”的那一刻。除了动作、语言描写，还有什么描写？读“我急得像热锅上的蚂蚁”这是神态描写，从神态描写中，我们想到他当时会怎么想？指导写作方法：我们在写人物时，写出人物的语言、动作、神态和心理描写，可使文章更生动具体。④短文还有哪句话写到同桌的优点？（结尾句叫总结句）短文是按照总、分、总的顺序来夸同学的。

（2）选择同学，仿照例文口头交流。

刚才我们也夸了夸同学的优点，但是在夸奖时，同学们没有按顺序，而且没有把你要夸奖的那个同学的事情介绍清楚，现在我们学学例文，用一段话夸夸你想夸的同学吧。（四人小组内交流）

（3）指导选材，拟定提纲。

同学们的优点可真多，现在我们就把优点写下来吧，也许有的同学有很多优点，你可以选择它最突出的优点来写！（板书：写优点要突出）注意要写一件能体现他优点的事例。（大屏幕出示写作提示）

总起句：我的同学（）是一个（）的孩子。

写事情：围绕总起句，把事情经过详细地写下来，写清楚时间、地点、人物（动作、语言、神态、心里想的……）

（4）动笔写一写。（可以仿照例文开头总起后总结）

（5）作文交流：读学生的短文，适时修改。（错别字、语句、标点符号等）

4.总结

同学们不但说得好，写得也棒，这也是你们的优点！这堂课老师知道了你们的很多优点，同学们善于夸奖他人是好事，老师希望你们能互相学习，取长补短，这样，每个人都会轻轻走向完美，我们整个班级也会轻轻走向完美，老师期待你们今后有更出色的表现。

5.作业

8.夸夸我的老师篇八

俗话说：“草心不离地，儿女不离娘，我们一代代儿童同样离不开辛勤耕耘的老师。我们的班主任姓刘，开始我们调皮地叫她”老顽童“，接着又生气地叫她“老虎”，后来崇敬地叫她“老手”。想知道为什么这样称呼她吗？那你可要竖起耳朵全神贯注地听喽！

幽默风趣的“老顽童”

刘老师刚接我们这个班时，“作文难，作文难，提起作文心里烦”是我们的口头禅。为此，她经常开展许多别开生面的活动：捉迷藏、野炊……三年级开展的那次捏泥人活动，至今记忆犹新。那天，她兴高采烈地走上讲台，神神秘秘地说：“你们猜猜今天又开展什么活动？”话音刚落，教室里像油锅里撒进盐一样炸开了。“野炊？”刘靖问。“打乒乓球？”刘晓辉问。老师慢条斯理地说：“到校园里捏泥人。”我们冲出教室马上捏了起来。同学们有的捏手机，有的捏大肚子猪八戒……真是栩栩如生、应有尽有。再看看老师的“杰作”，我们丈二和尚-------摸不着头脑。急性子刘雅男问：“老师，你究竟捏的是啥呀？”老师没有回答而是把我们分成甲、乙两组，他对每组前一名同学说一句话，然后再依次快速传下去，请最后一名学生说出这句话。她对那两位同学说：“这是茄子。”同学们飞快地传着，结果，甲组最后一名同学说：“这是鞋子。”乙组最后一名同学说：“这死茄子”。这令人啼笑皆非的结果，使我们捧腹大笑。老师说：“同学们要严格要求自己提高修养，乱传闲话会导致驴头不对马尾巴的误传，从而影响团结。同学们恍然大悟。原来老师借此机会教育我们不要乱传闲话。那耐人寻味的活动，使我们对写作产生了浓厚的兴趣，不知不觉就爱上了写作。于是顽皮地叫她幽默风趣的”老顽童“。凶神恶煞的“母老虎”

星期一的早晨，天昏地暗、狂风大作。一上课，老师气势汹汹地登上讲台，看样子这“母老虎”又要大发雷霆了。某些同学少不了一顿竹笋炒肉丝了。突然一声河东狮子吼吓得我们直冒冷汗，说：“没交星期天作业的同学站起来。”他们的口一张一翕似乎要说什么，顷刻却如鲠在喉，真是哑巴吃黄莲------有苦说不出。因为他们知道那是鸡蛋碰石头------自不量力。出乎意料的是：课后，老师还找来她的帮手-----家长，他们不但被罚写了一篇500字作文，还要求家长必须积极配合。家长嘛，不言而喻、可想而知。唉！真是老鼠钻风箱------两头受气。同学们被她治的服服贴贴，背地叫她凶神恶煞的“母老虎”。

知识渊博的“老手”

她，知识渊博，教学经验丰富。导入新课别具一格，饶有风趣。上《自己的花儿是让别人看的》时，上课伊始，她说：

稀奇，稀奇，真稀奇，此话该从哪提起。

养花家里看不到，街上看花真热闹。

要解谜团怎么办，打开课本找答案。

这样的导入激发了我们的好奇心。同学们专心致志地读课文。迫不及待地找答案。她指导我们认字更有一招。有时用加减笔记忆，如“托”、“毛”字去掉“一”加上“扌”；有的用换偏旁记忆，如“销”、“消”字去掉“氵”换上“钅”；有的自编谜语记忆，如“筹”-------竹子长生不老，“委”--------禾苗的女儿，“碧”--------王老师和白老师坐在石头上讲故事，“晶”-------一字七十二时，弟弟妹妹不知，后来去问老师，老师想

了三日……这一切难道不足以说明她是出类拔萃的老师吗？因此，我们叫她知识渊博的“老手”。

俗话说：“丝瓜花，南瓜花，别人不夸，我来夸。”这样的老师我怎能不夸呢？ 0

9.夸夸我的同学篇九

我有一个真诚的朋友，她是我的好伙伴张雨琪。她长得胖乎乎的，圆溜溜的脑袋上有一双明亮的眼睛，脸颊上时常露出两个小酒窝，真惹人喜爱。

她是一个乐于帮助别人的小伙伴。有一次上美术课，我忘记带水彩笔了，急得我直跺脚。这时，一只“小馒头”似的小手伸了过来，一看是她，她亲切地对我说：“你怎么了，忘记带什么了?”我将实情告诉了她。“没关系，用我的。”她天使般的声音把我们的距离拉得更近了。要不是她，我的作业就无法完成呢，一阵感激之情由然而生。

在张雨琪身上还有许许多多值得我去学习的地方。我会珍惜和她相处的每一段美好的时光，学习她的优秀品质。

2、夸夸我的小伙伴

我们班上的劳动委员沈钟明是一个爱劳动的好伙伴。

记得有一次，李明一呕吐了，教室里满是腥味，同学们都捂着鼻子躲得远远的。还故意说道：“臭死了臭死了！”李明一看见同学们的样子，伤心地哭了。

这时，一个身材瘦小的男孩拿着簸箕和扫把叫了几个人往楼下跑去。过了一会，他气喘吁吁地跑上来，只见他把沙子倒在呕吐物上，然后用脚踩平，用扫把把呕吐物和沙子扫在一起。不一会儿，沙子和呕吐物渐渐的溶合成一个个小球，再把垃圾扫进簸箕里，不一会儿，呕吐物没了，异味也没了。我问她：“你不怕臭吗？”他笑了笑，说：“我怕！但不能因为脏而不去帮助别人呀。”我听了，惭愧极了，同时，一股敬佩之情涌上心头。

多么高尚的品质呀！沈钟明就是这样一位处处为别人着想的同学，是我们值得大家称赞的劳动委员。

3、夸夸我的同学

我今天要夸的是我的同桌吴欣怡。我觉得她是一个善良、心细、乐于助人的好同学。有一次我和吴欣怡一起乘坐公共汽车，车上的汽油味很浓，我是闻不惯汽油味的人，不禁恶心起来，接着便要吐了。她见我很难受，便关切地问：“你晕车了？来，我俩换个位置，你坐车窗边，让风醒醒脑。快！”说着，她便主动站起来，把我往车窗边一推，我急忙和她调换了位置。

过了一会儿，我还是忍不住要吐了。吴欣怡看到了，立刻拿了一个袋子接住我吐出来的脏物，并把它扔到垃圾桶去。待我吐完，她又递给我一块手巾，要我擦去嘴边的污物。我感激地接过手帕，不好意思地说：“让你这么辛苦，还把你的手帕弄脏了，真不好意思。”她笑笑说：“这没什么，我们是好朋友啊！快擦吧！”多么真诚的话语啊！我顿时感到一股暖流流遍我的全身。

你说，这么好的同学，我能不夸夸她吗？

4、夸夸我的好朋友

我有一个好朋友，她叫刘晓宇。她长着一头短短的头发，一双明亮的大眼睛炯炯有神，小巧的鼻子下面长着一张樱桃小嘴，一笑起来就露出了她那两颗可爱的大门牙。

刘晓宇的学习成绩非常好，每次考试都在班里名列前茅，是我学习的好榜样。她不但学习成绩好，而且还乐于助人呢！

有一天，做语文作业的时候，我发现我的语文书怎么也找不到了，我急得像热锅上的蚂蚁—团团转。我想我可能把语文书忘在家里了。正在我伤心难过的时候，刘晓宇来到了我面前，关切地对我说：“你怎么了，不舒服吗?”我结结巴巴地说：“我„„我把语文书忘家里了。”她用安慰的口吻对我说：“别哭了，我借给你抄不就行了。”我说：“那你怎么办呢？”她笑咪咪地对我说：“没关系的，我快要抄好了。你先抄吧。”我高兴地说“谢谢你！”她开心地说：“不用谢，我们是好朋友吗。”

这么乐于助人的朋友真值得我敬佩！

5、夸夸我的同学

班上有一位小博士，他长得一头乌黑乌黑的头发，浓浓的，一看就知道他身体营养好棒，那知识就像头发一样浓又多，虽然有点夸张，但是我的确想夸他。大大的眼睛里总是充满着智慧的光芒。每次上课需要回答问题时，总是他举手为大家解围。

有一次，老师在课堂上问：“蜜蜂为什么会认识回来的路？”全班同学都看看我，我看看你，不知从哪儿回答，个个是目瞪口呆，这时，只见小博士信心十足地举手：“我知道蜜蜂是根据一种偏正光认识回家的路，才回家的。„„”他回答的非常流畅，博得了大家的掌声。老师高兴地说："你真棒!你是怎么知道这么多的啊！”只见小博士不好意思地说：“我是在一本书上看到的。”同学纷纷用赞叹的目光看着他，说：“你真是太棒了！”我也情不自禁地对举了举大拇指，说：“你真是名不虚传的小博士啊。”

这就是我们班上的小博士!

6、夸夸我的好同学

张学艺，一个文静又可爱，学习好又热心的女孩。大家都很喜欢她呢！

“哎呦！我的腿真疼啊！”一位值日生大声叫喊着。正巧，被走过班门口的张学艺听到了，她像箭一样飞奔到班中：“我来也！我帮你！”张学艺既热情又充满干劲儿的说。于是她拿起抹布，踩着凳子，踮着脚，手用力向上伸去。我路过班门口，看见张学艺，心想：今天不是张学艺搞值日啊，我把他叫出来一起回家吧！

我走进班，对张学艺说：“学艺，一起走吧！”“学艺”说：“不了，我还要帮着搞值日呢。你也来一起帮忙吧！呵呵！”我们俩会心一笑。

“张学艺，我们出去玩吧！”一个同学兴奋道。“好啊！”同学领着张学艺兴高采烈的跑出了教室。当时，楼道刚被撒了水，那个同学脚下一滑，屁股着地，胳膊肘被擦破，鲜血淋淋。

张学艺扶起了她，跑到水房，拿出一张卫生纸，用水浸湿。张学艺一边把伤口上的泥水擦掉，一边安慰同学。她的眼珠子好像都要蹦了出来。每天，张学艺都给同学换药，陪着那位同学。

这就是我的好同学，一位热爱劳动，关心同学的女孩儿。你们喜欢她吗？

7、夸夸我的同学

她很文静，有一双水汪汪的大眼睛，脸上永远挂着微笑。上课，她积极举手发言，是我们班的积极分子，下课，到处可以见到她风风火火的身影，而且她还乐于助人。

有一次，我考试没有带尺子，她见我不高兴，就问：“快考试了，怎么不高兴了？”我说：“你看我，什么时候不带尺子不行，偏偏考试的时候不带尺子！”她听了二话不说，从文具盒里拿出刚买的新尺子，“啪”的一声把尺子折成两半，把另外一半给了我，让我顺利的通过了考试。过了两天，试卷发下来，鲜红的97.5多亏她。

你猜她是谁？她就是我们班的副班长刘心洋。

8、夸夸我的同学

我们班有一个名副其实的小书虫——陈晓雨，不管在哪她的手里总是捧着书。

她爱书，爱到只要没事就会拿出来看一会儿，别人给她说话她也听不进去。就说这次吧，下课了，我在准备下一节课用的书时，陈小雨急忙拿起课外书津津有味的看着，我准备好之后，我就出去玩了。上课铃响了，我回到教室，看见她还在看，我叫了她一下，没有反应，我又叫了她一下，可是还没有反应，我气得团团转，我使劲一拍，她这才回过神来，她问：“怎么了？”我说：“已经上课了。”她这才知道上课了。

10.夸夸我的奶奶篇十

别看在关心我上不称职，奶奶却是一个称职的家庭主妇，因为爸爸妈妈上班很忙，所以家里的活都得她干，每次回到家都觉得那么干净，地板上找不到一丝灰尘，像镜子一般。我放学回家时，又是一桌子可口的饭菜，你们说，我的奶奶是不是很厉害啊!

奶奶比爸爸妈妈更注重我的学习成绩，每次我做题三心二意时，总少不了她生气的唠叨声，当然唠叨完接着再耐心地帮我讲解，所以我的成绩也很厉害。你们说，我是不是也跟奶奶一样也很厉害啊!

有时我跟奶奶开玩笑说，奶奶，亏你是老师，这下不用爸妈给请老师了，多省钱呀!奶奶听了，都会大笑着说：你这捣蛋鬼。

11.夸夸我的老师篇十一

在我的心中，除了父母，最亲爱的就是我们的教师。教师时刻鼓励着我们，给了我们知难而进的勇气，教师一向关心着我们，就像我们的妈妈。

教师，我永远不会忘记您那既和蔼又宽容的目光，它使我自信。一年级时，您请我回答问题，刚开始，我说不出来，脑袋里一片空白。您一向和颜悦色地看着我，一句话也不说。我十分紧张，生怕下课后要被您批评。过了一会儿，我最终想出了答案，便斩钉截铁地说了出来。“好!”您说了一声，便让我坐下了。您这声“好”字就像一束束阳光照耀着我的心田。本来我以为您会骂我，没想到您却没有骂我，反而还夸奖了我。

教师，多谢您!在您的悉心关怀下，孜孜不倦地教诲了我们许多知识和做人的`道理。您那张笑脸在我的心里生了根，我无法忘记。教师，多谢您为我们所做的一切，我们都铭记在心。教师，多谢您对我们的辛勤培育，我们才能从一棵小树苗长成一棵参天大树。教师，我想真诚地对您说一句：“教师，我爱您!”