党政学习记录

党政学习记录（精选12篇）

1.党政学习记录 篇一

维护民族团结、维护社会稳定集中学习学习心得体会

范永强

我校党支部召开了维护民族团结、维护社会稳定集中学习教育动员大会，陈主任向我们传达了院党委书记赵嘉麒同志的动员讲话，指出集中学习教育是统一思想、深化认识的重要举措，是贯彻落实党的十七届四中全会精神的具体体现，是固本强基、推进自治区民族团结进步事业、构建和谐社会、实现新疆长治久安的需要，更是一项重要的政治任务。

维护国家统一和各民族的大团结，就必须旗帜鲜明地反对民族分裂主义。在党中央的正确部署和自治区党委的坚强领导下，新疆各族各族干部群众同民族分裂主义进行了坚决斗争。当前，新疆正处在全面建设小康社会、加快社会主义现代化建设的关键时期。实施稳疆兴疆、富民固边战略，维护和加强新疆各民族的大团结，必须旗帜鲜明地反对民族分裂主义，严厉打击“三股势力（民族分裂势力、宗教极端势力、暴力恐怖势力）”的犯罪活动。这是国家最高利益之所在，是新疆各族人民的根本利益之所在，是推动新疆经济社会科学发展、促进社会和谐稳定的必然要求。

几千年来，我国各族人民在祖国大地上自强不息、团结拼搏，共同创造了悠久灿烂的中华文化，共同建设了幅员辽阔的锦绣河山，共同缔造了统一的多民族国家。在长期发展进程中，我国各民族密切交往、相互依存，形成了中华民族多元一体的格局。我国每一个民族都是祖国大家庭不可或缺的重要成员，我国每一个民族都为中华民族发展壮大作出了重要贡献，我国每一个民族都是全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化、坚持和发展中国特色社会主义的重要力量。我国民族团结进步事业反映了全国各族人民共同意志，符合全国各族人民根本利益。要大力增强我国各民族对中华民族的归属感、对中华文化的认同感、对伟大祖国的自豪感，大力促进我国各民族在社会主义大家庭中和衷共济、和睦相处、和谐发展，不断形成实现国家兴旺发达、人民幸福安康的强大力量，不断形成实现社会和谐稳定、国家长治久安的强大力量，不断形成实现中华民族伟大复兴、为人类作出更大贡献的强大力量。新疆各族人民更应清醒地认识到，国家统一，民族团结，社会稳定，各族人民和睦相处、和谐发展，是新疆发展与进步的生命线。努尔·白克力主席在讲话中也指出过：新疆是我国重要的能源资源战略基地，是西部地区经济增长的重要支点，是我国向西开放的重要门户，是我国西北边疆的战略屏障，在全国发展稳定大局中具有特殊重要的战略地位。只有加快新疆发展，造福新疆各族人民，才能实现中央提出的“稳疆兴疆、富民固边”的战略目标。未来发展的关键在人才，人才培养的基础在教育。做为教育工作者，我要努力发挥模范带头作用，全心全意为各族群众谋利益，义不容辞投身于“加强民族团结，维护社会稳定”的工作中！

2.党政学习记录 篇二

一、错题集建立的必要性

德国心理学家艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus)经过系统的研究,发现了遗忘的规律,绘制了一条曲线,称为艾宾浩斯遗忘曲线,揭示了遗忘过程的规律:遗忘过程是不均衡的,在识记的最初时间遗忘得最快,之后逐渐减慢,最后几乎不再遗忘,即遗忘速度“先快后慢”。这个遗忘规律启发我们要及时进行复习。要对所学过的知识及时巩固,尤其对于那些还存在知识漏洞的错题更应及时整理归纳,这样才能有效避免遗忘,增加记忆效果,提高学习效率。

《现代汉语词典》中对字典的定义为“以字为单位,按一定次序排列,每个字注上读音、意义和用法的工具书。”显然,字典的好处在于当我们遇到不认识或者不熟悉的字词时有处可查。字典的内容包容性大、适应性强,能满足绝大多数人的需求。错题集就好似学生的一本字典,但又是属于学生自己的“活字典”。因为这本字典是学生在日常学习中整理归纳的自己以往做错的题目,其实就是自己知识盲点和难点的汇总。具体来讲,建立错题集主要有两方面的好处:

一方面有助于学生在做题产生疑问或者对某个知识点印象模糊时,“有典可查”。同时,在一次次的由不确定到查实的过程中,又构成了对于这个知识点的反复记忆,从而达到理解和掌握的良好效果。另一方面建立错题集的过程就是学生对于所做过的错题分门别类地整理的过程。这个过程其实就是感性认识上升到理性认识的过程。

二、错题集建立的主要方法

建立错题集很有必要,那么如何建立错题集呢?通过多年实践,我总结了几种主要方法:

1. 分门别类法

学科之间要分门别类,科目内部的知识点要分门别类。以高中英语为例,高中英语语法中几个高考重点就是谓语动词时态语态、情态动词、主谓一致、非谓语动词、虚拟语气、定语从句、名词性从句。如果在一次或连续几次的练习中某一个类型的题目都做错了的话,就可以把这些都归纳到一块记录在错题集里。这样一来,下次遇到同一类型的题目不确定其解法时,就可以再查阅一遍,以达到对这个知识点温故而知新、举一反三的效果。

2. 考点注解法

建立错题集,必须要对错题所反映的知识点作出简要的解析。如果只是把整理错题集理解成简单的抄写的话,那么充其量只能在抄写的时候加深了一次印象罢了。没有积极主动的思维,是达不到学习的效果的。因此,我们必须先思考(揣摩它的考点)、再(分门别类)整理,最后做注解。只有这样,知识点的理解才能有深刻性,题目的保存才能有系统性。

3. 裁剪粘贴法

经常听学生抱怨说自己不懂的知识或者做错的习题太多,建立错题集纯属浪费时间,其实这种观念是错误的。不过,如果非要从节约时间的角度出发,倒有一个“妙招”———裁剪粘贴法,即把不同习题、试卷中的同一类型的错题剪下来,粘贴在错题本的同一个地方,再对考点作简要的注解,以便以后查阅。

4. 生词添加法

值得一提的是,我们可以把生词添加到错题集里。这里所说的生词是相对具体的个体来说的。只要是自己在平常学习和练习中所遇到的单词短语,不管是已经学过但自己遗忘的,还是完全陌生的课外词汇,都可以添加在错题集里。可以采取生词从笔记本后面开始写,语法错题从前往后写的方式。这样一来,这本囊括单词和语法的错题集就真正成为了学生有用的工具书了。

建立错题集是学生提高学习效率非常有效的方法,但有些学生还是不够重视错题集的建立,一是没有养成良好的每日巩固反思的习惯。只要每天坚持做到及时对当天的知识重难点进行巩固以及盲点反思,第二天学习新知识就会更容易,犯的错误就会更少。苏联现代著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中提出“学生学业落后、成绩不及格的根源之一,就是第一次学习新教材没有学好”,并且强烈建议“在第一次学习新教材时,不要让任何一个学生对事实、现象、规律性做出肤浅的理解;不要使学生在第一次学习新教材时就在语法规则上犯错误;不要使学生在第一次学习数学规律时就解错例题和应用题”;二是学生忽视了学习过程中一个非常重要的环节———思考。多年的经验证明,学习困难的学生知识不够巩固,其根源就在于他们没有看出,没有理解各种事实、现象、真理、规律性之间相互交接的那些“点”。如果只是一味地扎在题海中埋头苦干,没有深入地理解知识,那么多数情况下取得的学习效果会事倍功半。因为不知道自己在哪里出错,在一个地方会重复地“摔跤”。相反,通过对错题的分析整理(必须强调的是真正弄懂之后的整理),实现了对规律的理解,盲点少了,就有利于之后的知识运用。

3.党政领导干部英语学习的教学方略 篇三

一、与学员交朋友，为课堂教学做好准备

作为党政领导干部的教员，必须成为他们的益友，且经常与他们交流。只有真正了解他们的学习动机和需求，才能有的放矢地搞好教学工作，教学双方才能统一思想、统一目标、统一行动。也只有这样，才能实现教与学、师与生的良性互动，充分调动学员的主动性、创造性和积极性，顺利完成教学任务。

二、增强学员的自信心，提高教学效果

要提高学员学习英语的自信心，笔者认为可以采取以下措施：首先，在教学内容上，教员应努力做到循序渐进、由易到难，根据学员的具体情况和实际需要，设计学员感兴趣的、合理的教学内容；其次，要因材施教，对不同英语水平的学员提出不同的学习要求，发挥学员自身的优势，引导他们在努力实现的过程中体验成功的快乐。比如教员可以借助一些英语专业毕业的学员的优势，带动其他学员，这样可以取得意想不到的效果；第三，要注意使用合理的学习策略。这些学员的认知水平较高，知识丰富，逻辑思维和推理能力强，教员要充分发揮他们的优势，确立适合他们的学习策略，从而使他们处于最佳的学习状态，获取最佳的学习效果。

三、有效的学习方法能凸现学员英语学习的成效

虽然大多数的领导干部有5~6年甚至更长时间的英语学习经历，但他们的英语水平却与学习时间不成正比。因此，有效的英语学习方法就显得尤为重要了。在教学中，教员可以根据学员的特点，把枯燥的单词学习寓于课堂游戏中，如给出一些单词，让学员说出或写出其同义词和反义词；在黑板上写出若干单词，要求学员以单词的最后一个字母作为下一个单词的开头字母，写出相应的新单词；还可以写出一些基本句型，让学员根据这些句型，举一反三地描述其他的事情等。这样，既增加了他们学习英语的兴趣，又增强了他们记忆和听说的能力。

四、中西方的文化学习能强化学员的英语应用能力

语言和文化密不可分，语言的使用离不开社会环境，语言是社会文化的一个方面，也是学习文化的重要工具。这里所说的文化主要是指最基本的社会习俗、社会礼仪等文化形态。如果在与外国朋友的交际过程中，若缺乏对他国文化的了解，则会造成交际的困难，有时甚至还会引起一些预想不到的误解。如在我国，人们见面时，总爱问“你吃饭了没有?”但如果我们不了解中西文化的差异，按这个习惯去问候一个说英语的人:“Are you out?(你出去呀?)”或者“Have you eaten yet？(你吃过饭了吗?)”那么对方一定会感到奇怪或疑惑不解，因为西方人并不习惯这么打招呼。

以上方法将会极大地激发党政领导干部学习英语的兴趣，显现成效。

4.党政廉风学习心得 篇四

这次观看了《党政廉风》纪录片，纪录片中的刘志华和李堂堂曾经都是优秀的党员干部，人民群众的公仆，可最终到底是什么使这样的党员干部会在退休前落得如此的下场？

对这些活生生的实例，大案到国家级、省部级干部，小到副科级领导进行剖析，使我深刻体会到，作为一名中共党员，无论你官职有多高，权力有多大，一定都要提高廉洁自律和遵纪守法的意识。他们这些人之所以走上犯罪道路，重要原因就是他们不注意改造自己的思想，不注意廉洁自律，以致于思想蜕化质变，大搞权钱交易，最终倒在了金钱和美色上。他们这些人犯罪事实和他们的忏悔，无不让人感到震惊和惋惜。他们的行为，不仅使自己身败名裂，还给孩子、妻子、父母和亲戚朋友造成了无形的伤害，而且给国家和人民造成了不可估量的损失。腐败可耻，贪官可恨。从古到今，凡是贪官，没有一个好下场的。只有那些为百姓、为人民廉洁勤政，无私奉献的从政者，才能彪炳青史，永远为世人所传颂。要预防这种现象在党员干部中继续发生，那么就一定要牢记刘志华和李堂堂的惨痛教训，只有坚定理想信念才能严于律己，始终做一名合格的共产党员。现就学习情况谈一点粗浅的认识和看法。首先必须牢固树立为民掌好权的思想。党员干部特别是掌握权力的领导干部，要正确对待权力、行使权力；时刻牢记手中的权力是人民赋予的，这个权力只能用来为人民服务，为人民谋利益，绝不能用来作为谋取个人和小团体私利的资本，以权谋私，搞权钱交易；要坚定不移地维护人民群众的合法权益。这是做人、为官的起码要求，也是代表人民群众根本利益的起码要求。党员干部要忠心耿耿地为国家、为民族、为人民努力工作，尽职尽责，秉公行事，自觉地做到一切以人民利益为重，经受住名、利、权、位的考验，面对物质利益的强烈诱惑，不沾、不染，保持一个共产党员的公仆本色。往往有些在领导干部在金钱、美女的诱惑下犯下了有辱党和国家的声誉的事情；也有些领导干部在处理问题上忘记了自己是人民的干部，伸手索取名车、豪宅、香烟、美酒等这样的例子多不胜数。作为一名群众，我不仅仅代表我个人，还代表我们的党组织，所以言行上我处处注意自己，不做一些有损党的形象的事，不说一些不利于党的言论。在处理问题上尽量做到公平、公正、公开；在处理与社区居民的关系上，也尽量做到公正廉明、做到不吃、不拿。不沾不染，保持一个共产党员的公仆本色。

5.党政学习记录 篇五

8月20日至30日，我参加了xxx党政干部领导力提升高级研修班培训，在清华大学继续教育学院学习。虽然时间较短，但臵身久负盛名令人向往的清华，聆听一系列高水平讲座，感受近百年的清华校史以及“自强不息、厚德载物”的清华校训，思想上受到了强烈震撼，理念上有了全面的更新，知识又得到了充实提高，学在清华的日子令人难忘、让我感受颇多。

一、用知识武装头脑，获益良多

清华大学治学严谨、学风浓郁，我深深感受到了水木清华独特的精神魅力。我认真参加了全部课程的学习，培训内容包括中国宏观经济形势与分析、后危机时代经济社会问题分析、区域经济政策与区域经济发展战略、群体性公共事件、服务型政府建设、学习型组织建设与团队管理、组织领导与博弈论、区域招商引资技巧、旅游文化资源开发与运用、21世纪领导干部综合能力修炼、领导者语言艺术、压力管理与身心健康等方面，通过多位知名教授、专家深入浅出的讲解和精彩的案例分析，每一节课都收获很大，让我对宏观形势分析、区域经济发展、执政理念转变、团队打造和自身管理等方面知识有了一次全面的更新和提升，并深刻认识了自身知识的不足及学习方向，激发了我的学习热情，真正感受到学海无涯，其乐无穷。在今后工作中，本人将坚持终身学习

—1— 的理念，注重汲取多方面知识营养，与时俱进，吐故纳新，增长才干和智慧。要强化政治理论学习，进一步增强党性修养，坚定理想信念；要更注重专业知识学习，增强对本职工作的全面认识，更好地把握大局、服务发展；要更加注重领导艺术的提升，实现有效管理，凝聚发展合力。

二、用创新启迪思维，拓展能力

虽然这次培训学习比较辛苦，但是回味其中的过程是快乐的；虽然时间比较短暂，但是带给我的启发是巨大的。这次培训内容有较强的系统性、针对性和时效性，通过学习，使我接触到政治、经济、金融、行政管理等方面最新的理论成果，无论是政府执政理念、招商引资策略以及旅游文化产业发展等讲座，都突出了“创新”这一主题，非常具有时代感和实用性。创新是一个民族进步的灵魂，是一个地区经济和社会发展的根本动力，它能带给我们种种机遇和财富。同时，创新也是一个与时俱进、艰苦奋斗、不断进取的过程。当前，在深入贯彻落实科学发展观的伟大实践中，我们更应该勤于研究积累，不断提高创新的素质和创新的能力，培养宽广的视野、科学的思维、扎实的作风，夯实开拓创新的思想基础，把创新的意识体现在工作中，落实到不断研究新情况、解决新问题的行动上，转化为积极推动各项工作的巨大力量。高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生，通过清华培训使我更清晰的明确了工作努力方向，在今后工作中，本人将坚持学以致用的原则，创新思维、大胆实践，争

—2— 取在更高的层面上、用更全的视角去分析情况、解决问题，谋划思路，争做思路宽、眼界宽、胸襟宽的“三宽型”党员干部，努力做到思想更成熟、工作更积极、言行更稳健，更好地完成好本职工作。

三、用实践检验成果，创先争优

提升领导力的根本目标在于更好地推动科学发展，学习成效如何，关键要靠实践检验。结合水利工作实际，当前和今后一个时期，我们要根据新形势新情况，更加注重把握经济社会发展大势，增强发展的针对性；更加注重统筹城乡和区域发展，增强发展的协调性；更加注重水资源节约保护管理和生态文明建设，增强发展的可持续性；更加注重保障和改善民生，增强发展的普惠性；更加注重推动水利改革创新，增强发展的开拓性；更加注重抓基层打基础，增强发展的稳定性。要大力发展民生水利，在加快水利工程建设、加强水资源管理的同时，着力解决问题最突出、矛盾最集中、群众要求最紧迫的水利问题，增强民生水利保障能力，扩大民生水利成果，使水利更好地惠泽民生，造福人民群众。一是要更好地诠释水利工作“为谁干”。要把解决涉及人民群众切身利益的水利问题作为各项工作的出发点和落脚点，紧紧围绕保障民生推进水利发展，通过发展水利促进民生改善，让最广大人民群众共享水利发展成果。二是要更好地诠释水利工作“干什么”。水利工作要把人民群众最关心、最直接、最现实的水利问题作为工作重点，既要锦上添花、更要雪中

—3— 送炭，当前主要是把县乡河道疏浚、村庄河塘整治、小型泵站更新改造、水源工程建设、小流域治理、圩区治理以及节水灌溉等作为“民生水利”建设的重要内容，落实举措，扎实推进。三是要更好地诠释水利工作“谁来干”。坚持政府主导，公共财政要给予更大支持，充分调动全社会的积极性，形成治水兴水的合力。四是要更好地诠释水利工作“怎么干”。在建设、管理、改革等各个领域和环节，都要以是否符合民生要求、是否有利于解决民生问题作为决策的根本依据，把群众受益与否、满不满意作为衡量工作的基本标准，努力形成保障民生、服务民生、改善民生的水利发展格局。

清华大学的学习虽然已经结束，“自强不息、厚德载物”的清华精神已经根植于我的灵魂深处，我会把学习坚持下去，不断完善提升自己的素质水平，不断提高自己的工作能力。行胜于言，路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。在今后工作中，我将更加严谨、勤奋、求实、创新，切实把所学的知识运用到我的本职工作中，扎实推进xxx水利事业又好又快发展，力争在“推进同城同建、打造南京副城”的伟大实践中作出应有贡献。

6.关于煤矿廉政建设党政学习总结 篇六

反腐倡廉是加强党的先进性建设的重要工作。结合当前全党正在开展的以反腐倡廉精神为主要内容的纪律教育月学习活动。使我们深刻认识到，只有认真学习、认真执行公司党委反腐倡廉和干部廉洁自律规定、时刻牢筑反腐倡廉的思想防线；克己奉公、廉洁自律、清清白白做人、身体力行；才能保证我党的事业不断走向胜利、保证矿区快速健康和谐发展、保持廉洁自律。在具体工作中，我们要从以下几个方面做起：

一、通过学习，加强内部党员干部的思想政治素质，增强拒腐防变能力，使党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观、权力关。在物欲横流的当今社会，少数人被利益所熏陶。给企业造成巨大负面影响，同时也带坏了一批干部、从而形成不良的社会风气。报告中对反腐倡廉工作做了高度的概括和阐述，并提出反腐倡廉的基本形势与总体思路，深入推进反腐倡廉需要做好的具体工作。

二、严以律己，必须做到“慎微”防止腐败要从小事防起，不以恶小而为之，要时时处处“慎微”，加强教育，提高素质。在廉政建设中，牢记陈毅同志的名言：莫伸手、伸手必备捉”；坚持以人为本、教育先行、大力倡导“深怀爱民之心，为民之策、真心实意为职工办实事”。

三、强化明主监督、明主管理。积极推行政务“三公开”、做到“公平、公正、公开”，通过公开栏向职工传达公司及矿区相关文件，发挥纪检网员监督职能。

四、最后管住班组成员，班组成员由于和领导干部共事，有些事情碍于情面；放纵了腐败现象的发生，助长了腐败气焰。所以班组成员要起到模范带头作用，要对单位防腐倡廉工作负总责、保持较好的防腐警惕性；以自己良好的人格魅力来影响他人、感染他人。永保党的先进性，在广大职工面前树立良好的党员形象。

因此我们要认真学习，廉洁奉公、实践“三个代表”重要思想；夯实思想道德防线、率先垂范，搞好本单位的党风廉政工作，才能保证整个集团的清正廉洁。

机修厂

7.党政学习记录 篇七

【关键词】科学记录 科学探究 科学素养

【中图分类号】G623【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）06-0155-02

小学科学的新课程改革给学生发展带了最大的优势就是“以人为本，尊重学生探究”。在《小学科学（3—6年级）课程标准》中指出，探究成为科学课的核心，它既是科学学习的目标，又是科学学习的一种主要方式。而我们的科学老师往往把学生动手操作视为科学探究活动的唯一方式，其实在课标中明确提到了科学探究不仅涉及提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、制作、搜集证据、进行解释、表达与交流等活动，还涉及到对科学探究的认识，如科学探究的特征。因此，我认为要达到科学探究的目的，方式有很多。而课堂教学中的“科学记录”就是探究活动中不容忽视的一项内容，因为它对学生的探究活动起着关键的作用，对培养学生整理数据、分析数据、得出科学规律有着重要的作用。而教师引导学生灵活地进行科学记录，可以使他们的探究更深入、更有效！

一、精心设计记录表格，体验形成过程

现在的科学课，要求我们精心准备探究活动，让学生有更大的兴趣投入到科学研究中。因此，我们也要在课前根据不同的探究内容，精心设计灵活多样的实验记录表。而我们所谓“精心”设计的记录表，有时过于繁琐、复杂，使学生索然无味；有时要求显然过于笼统，会让学生无从下手。这些看似新鲜夺目，花费很多心血设计的记录表，其实都是用处不大。

那如何设计有效、使用的记录表呢？我认为应该从以下三方面考虑：

1.设计时应考虑探究活动前的安排

教师对探究记录表的设计应该从活动前的准备开始，要提前充分考虑本次活动所用的时间、填写的要求、如何有效地记录等问题，这样才能让学生在探究过程中尽可能有效的实验和记录。

2.设计时应考虑探究活动时的记录

在科学课中，学生感兴趣的往往是实验活动，他们很难在中途割舍下手中的实验来填写记录表。还有的同学不喜欢记录是因为他们认为记录太枯燥。干巴巴的几个字对他们没有吸引力，特别是需要用很多文字来做记录的，更是无人问津。因此，我们就要设计一些简单的记录表，尽可能选择一些学生喜欢的形式，如：使用图表、画图、标本（照片）等，另外在版面的设计时，尽可能符合小学生心理。这样，学生在填写记录表时就会增加填写的兴趣。

例如《物体在水中是沉还是浮》一课中，实验的记录表可以让学生用“↑”、“↓”来表示沉浮，这样就节省了时间，又可以让学生当场记录。再如《月相变化》一课中，教师让学生剪出各种月相，贴在记录表上，这样的记录既激发学生的兴趣，又能使月相观察更加明显。

3.设计时应考虑探究活动后的评价

记录表的作用很大程度上是在活动后的分析、交流上。因此，教师在设计时要充分考虑记录表在展示与交流过程中是否简单，学生的汇报是否可能没有顺序、随意等。另外，记录表的设计也要考虑到记录后评价，如果只有学生的汇报缺乏评价会使学生的记录积极性受到打击。

例如在记录表的最后可以加上不同形式评价语，还可以让学生对自己的记录表进行自我评价等。

二、人人参与记录过程，巩固科学概念

自从新课程改革提出了“自主、探究、合作”的精神以后，我们发现在很多科学课的探究活动中，老师给每位学生布置了不同的任务，有的是实验员、有的是观察员、有的是材料员、有的是记录员。各小组成员都有明确的分工，记录的任务则往往由记录员来完成，好像其它小组成员与记录没有任何关系，久而久之，其它成员将会懒于动笔，漠视记录。记录绝不是一个人的事，而是每个人的事，我们每个人都应该由自己的记录，别人的记录我们只能作为参考。因此，我觉得在探究活动中，我们不能机械地安排一名记录员，要让每个成员有机地结合，他们都应该有自己的记录表。

我听公开课的时候，发现上课的老师都会使用记录表，而且他们也确实非常用心地设计这些记录表，但在下课了以后，很少有老师问及学生手中的记录纸。

例如，我在听《抵抗弯曲》一课中，老师对抗弯曲能力与纸的厚度、宽度的数据分析非常仔细，学生的记录表中也详细的记录了实验的数据。但是，当我下课后去询问学生纸的厚度、宽度对抗弯曲能力，哪个影响较大时，惊奇地发现有好多学生竟认为影响是一样的。

为什么呢？他们的记录表上有明显的数据啊！他们的回答告诉了我答案“记录表4人拼一张，我们没有。”是啊，记录表有利于学生的回忆和反思，面对自己的记录表，通过自己的回忆和反思，能使他们更好的巩固自己的科学概念。

在许多的公开课上，我也发现学生很少会把这些记录纸保存起来。因为，每个小组只有一张记录纸，所以学生大部分都把它扔进了垃圾筒。他们并不懂得这一张纸的价值所在，但如果我们能让他们人手一张，也许这些有价值的东西就不会流失了。因此，我认为让每个学生都参与实验记录，让他们都保存一张有价值的记录表，这样对学生的知识巩固将有很大的帮助。

三、合理分析记录数据，体现真实价值

郁波老师曾经说过：“科学课的记录表是要学生填写他们在实验过程中观察到的实际现象和收集到的数据。记录没有‘对与‘错的标准，描述的是真实性与准确度。”

虽然现在的科学教学是以探究为核心，要让学生在探究过程中体验快乐、学习知识、培养能力。但是，我们在重视学生探究过程的同时，也不能忽视学生探究得出的结果。

现如今，很多的科学课在探究活动结束后，只是代表性的让几个小组发表他们的实验记录，更多的小组则是在倾听老师的总结。而有的则是老师讲活动过程中指导好的几个小组请上台来展示一下，对一些有问题、记录“错误”的小组根本不加理睬。甚至，有些老师在活动结束后根本没有时间来安排学生的分析、讨论、交流时间，对于学生手上的这些记录表，只是作为这些科学教师点缀课堂的装饰品。

其实，如果我们能好好利用这些记录，也许我们能指导或引导学生进行更深入的学习。

例如在《用显微镜观察身边的生命世界（一）》这课中，学生自制了洋葱表皮细胞，每个学生都画下了自己观察到的洋葱表皮结构细胞。在随后的讨论、汇报中，多数的学生都发现了洋葱表皮的细胞核，但有一个小组却没有观察到细胞核。我马上追问其他同学“你们觉得出现了这个结果，他们小组在做观察时可能出现了什么问题？”学生说出了很多可能，最后分析发现：因为他们使用的物镜和目镜都是低倍镜，所以需要学生在进行测观察时无法发现细胞核。根据这个有用的结果，我再次强调了显微镜的使用方法和使用显微镜时的注意事项，先用低倍镜，后用高倍镜观察。

因此，我们不能把这些看似没用的探究结果给丢掉了，只要加以分析这些实验结果终能体现其重要价值。

另外，我们还要给予学生充分的时间，让学生自己分析、讨论、交流、总结出有用的东西，让他们亲历整个记录的过程，同时也最大限度地发挥记录表的作用。然后，让各小组展示他们的探究、记录成果，教师进行客观的评价，这样学生慢慢地意识到科学记录的重要性，自觉养成探究过程中记录的好习惯。

四、科学评价记录结果，发展学生素养

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学教育的最终目的就是培养、发展学生的科学素养。但是，眼下我们对学生科学素养的评价方法还不是很多，许多老师还是会用考试的方法，一张试卷决定学生的科学素养。其实，我们对学生的评价也应该像学生的学习一样，要用事实来说话。所以，我认为可以尝试用一种新的评价方式，把学生的记录也作为期末考核的一种形式。例如，将学生记录表的积累作为考核的一项内容；也可以学生现场探究、记录、分析、汇报，教师根据情况现场打分等。这样既让学生倍感新鲜，也能让学生重视平时的记录、使他们的科学素养得到极大的发展。

综上所述，我们发现“实验记录”是科学课中非常重要的一个环节，它在科学探究活动中发挥了重要的作用。让我们的科学老师继续一起探讨实验记录在课堂上的有效使用，促进学生真正的亲历探究的全过程，提高自身的科学素养。

参考文献：

[1]《充分运用形象化的科学记录，有效促进科学概念的形成》 李伟臣

[2]《科学记录的深思考》 曹炳达

[3]《灵活地进行科学记录》 韩玉明

作者简介：

8.党政学习记录 篇八

为全面贯彻党的十七届五中全会精神，落实中央关于进一步加强和改进领导理论学习和党委中心组学习的要求，近期乐平市委宣传部对18个基层党委中心组理论学习情况进行了抽查、调研。

一、基层党委中心组理论学习取得的成效

从抽查分析看，绝大多数的领导干部能够围绕中央、省、市的重大决策，结合本职工作，自觉进行理论学习；从总体情况看，各基层党委都能高度重视中心组理论学习，能按照市委的部署要求，加强组织机构与制度建设，提升学习质量，做到学以致用，促进工作开展。主要体现在四个方面：

一、是党委重视，组织健全。各基层党委都相应成立了以党委书记为组长的理论学习中心组，并设有一名学习秘书，负责起草学习计划，做好学习考勤和记录，管理学习档案。党委主要领导都能高度重视中心组理论学习，切实按照上级部署，坚持“一把手”负责制，坚持亲自研究制定学习计划、主持学习，坚持带头学作学习表率。

众埠镇党委每月坚持组织机关退休老干部、老党员集中学习一次，由中心组成员轮流授课，让他们及时了解党的政策、国家时事及本镇的各项工作。乐港镇党委充分发挥中心组理论学习的辐射示范带动作用，进一步扩大了党委中心组学习成员，把机关干部、镇属单位负责人、村支两委吸收进来，使所有干部都能在党委中心组学习讨论中得到充分锻炼和提高，为推动各项工作的开展提供了良好的思想保证和理论基础。双田镇党委坚持每周组织党员干部集中学习一次，领导干部做到了“二有四带头”，即有学习笔记、有心得体会和带头自学、带头调研、带头宣讲、带头写体会，充分发挥了领导干部带头学、深入学的表率作用。

二、是制度完善，学管规范。各基层党委中心组基本都能建立健全一套比较完善、行之有效的学习制度和学习机制，保证了学习有计划、有步骤、有内容、有讲评、有小结。绝大多数单位在学习之前做到下发通知，明确学习时间、内容，提出学习要求,学习资料的管理做到适时收集、系统归档。

检查中发现,农业、卫生、交通、众埠、后港等大多数党委中心组学习档案都比较规范健全。双田、浯口、塔前、众埠、镇桥、后港、礼林、交通、卫生等党委还建立了促学机制，定期不定时地督促检查中心组成员的学习读书笔记、学习记录、学习考勤;充分发挥互学相长的优良学风，交流学习笔记、交流心得体会，促进了中心组成员的良好学习习惯养成。尤其是双田镇党委坚持把个人述职与“述学”结合起来，民主评议与“评学”结合起来，运用理论指导实践，在实践中总结经验，真正践行了学以致用、用以促学的学习要求。

三、是方式灵活，结合紧密。各基层党委中心组大都能针对本单位工作实际，注重学习成果为科学决策服务，增强理论学习的针对性和实效性；大都能结合乐平市中心工作和实际开展学习，能把学习经验、提高认识和研究工作、科学决策有机地结合起来，进一步理清了工作思路，提高执政能力和水平。

镇桥镇党委把理论学习与“工业强镇、蔬菜富镇、和谐兴镇”的经济发展思路相结合，解放思想，更新观念，大胆引进外地人才到镇桥投资种植蔬菜，真正把学习成果转化成了加快发展的实际行动。乐港镇党委把“干部受教育、群众得实惠”当作理论学习的主要内容和任务。后港镇党委开通了网上博客宣传阵地,为农民拓宽了增收渠道，全镇产业发展有了新的突破性的进展。塔前镇党委通过专家讲座、演讲比赛、文艺表演、集体讨论等方式加强学习，组织腰鼓队、文艺宣传队将科学发展观及十七届四中全会精神编排成群众喜闻乐见的节目在全镇巡演，深受群众欢迎。众埠镇、浯口镇、塔前镇等党委结合开展深入学习实践科学发展观活动和机关效能年活动，组织编写了本镇《深入学习实践科学发展观简报》、《深入学习实践科学发展观宣传读本》、《奋进中的塔前》等刊物,众埠镇党委挖掘当地红色资源，组织编写了《红十军故事》一书作为学习宣讲资料，极大地丰富了理论学习的载体。洪岩镇党委把农林科技知识、旅游发展知识作为学习的重点，坚持以学习促工作开展，以工作成效来检验学习成效，做到了每次学习与全镇各项重点工作相结合进行。塔山街道党工委注重学习与调研相结合，在调研中探问题、找课题，及时收集干部职工和服务对象反映强烈的热点、难点问题，紧密结合街道的各项重点工作实际，全面开展好了以“进百家门，知百家情，帮百家忙，暖百家心”为主题的“四百”活动，相继出台了一系列致力于解决实际问题的有效举措，有效解决了群众反映强烈的热点、难点问题，推动了各项工作的顺利开展。

四、是学以致用，促进发展。各基层党委中心组都能紧密结合本单位实际，按照“学以致用、用以促学、学用相长”的要求，注重学习成效，把中心组理论学习与实际工作结合起来，增强破解工作难题能力，运用理论指导工作，注重在“用”字上下功夫，促进工作上新台阶。

十里岗乡党委拟出关于本镇发展的七大调研课题，各中心组成员深入群众进行实地走访调查和座谈，写出了12篇调研文章，并做到用学习成果指导工作、推动实践。后港镇党委围绕如何搞好新农村建设的大课题，派出中心组成员到贵溪、婺源、上饶等县市发达乡镇跟班学习，并邀请了省十强乡镇贵溪滨江乡党委班子成员来本镇传授先进发展理念。镇桥镇党委一改过去向书本学为走出去实地学，先后组织中心组成员赴浙江省多个市、县实地考察学习，针对性地学习他们在招商引资、培植农业龙头企业、加速新农村建设等方面诸多值得借鉴的做法，通过学习讨论、分析问题、查找差距，为全镇经济社会发展找准了定位,明晰了方向。浯口镇党委不断创新中心组理论学习方式，先后组织中心组成员到名口等乡镇参观学习，并组织退休老干部赴北京学习考察，开阔视野，拓宽思路。涌山镇党委注重推动理论学习实践化，将所学的理论知识与本镇的实际相结合，针对2007年以来涌山非法煤窑全部关闭的现状，该镇党委中心组深入实际调查研究，深入思考、充分论证，提出了“加快产业调整，引导产业转移”的发展思路。交通局党委先后组织干部职工到周边和沿海发达地区学习交通管理工作，以新的思维理念和管理方法促进自身工作的创新开展。

二、基层党委中心组理论学习存在的问题

通过抽查、调研也发现我市基层党委中心组理论学习还存在一些问题和薄弱环节，与上级要求和现实需要还有一定距离。主要有以下几方面：

一、是个别领导对中心组理论学习重要性认识有待进一步提高；学习制度有待进一步健全和完善；学习载体有待进一步丰富；学习档案管理还有待进一步规范。

二、是各基层党委中心组理论学习氛围存在不平衡，主要领导重视的单位坚持学习情况就相对好些；有市领导挂点的乡镇学习氛围就相对浓些；乡镇党委普遍比市直党委贯彻落实学习要求就相对到位些。

三、是部分单位还存在调查研究不够深入，学而不研；理论联系实际不够紧密，学而不实；把理论学习的成果转化为贯彻科学发展观、构建和谐社会的行动还不够迅速，学而不行等一些问题。

三、加强和改善基层党委中心组理论学习的思考和建议

为进一步提高全市基层党委中心组学习的质量和水平，把基层党委中心组学习工作推上一个新的台阶，我们就如何加强和改进2010年基层党委中心组学习提出五点思考：

一、是要切实提高领导干部对学习重要性和必要性的认识。面对世情、国情、党情的深刻变化，面对改革开放和社会主义现代化建设任务的艰巨性、复杂性、繁重性，领导干部只有更加重视学习、善于学习，不断改善自己的心智，做到真学、真懂、真信和真用，才能适应新形势，提高执政能力。

二、是要进一步健全和完善中心组学习制度和机制。基层党委中心组要建立健全学习考勤、个人学习、集体研讨、辅导培训、专题调研、学习交流、学习通报、学习考核、学习档案等学习管理制度，并形成长效机制。要把干部的学习考核纳入领导干部综合评价体系和领导班子目标管理体系，作为考核和使用干部的重要依据。

三、是要不断创新学习形式和丰富学习载体。要不断丰富和创新学习的载体，改变传统的“读、议、写”三段式方法，采用多种行之有效的学习方式，倡导集中学习与分散自学相结合；系统学习与调查研究相结合；“走出去”与“请进来”相结合，调动干部学习的积极性，进一步增强学习实效。要充分发挥基层党校理论学习的阵地作用，通过开办学习班、开辟理论学习专栏、播放理论电教片等形式，丰富学习载体。要教育引导广大干部以书为友，把读书作为进德修业、经世致用的有效途径，把读好书、读懂书当作是自己的“终身大事”，养成坚持读书学习理论的良好习惯。

四、是要大力倡导求真务实、调查研究之风。调查研究是党委出谋划策的源头活水。领导干部要倡学习之风，兴调研之风，明发展思路，审时度势，抓住机遇，结合本单位本部门实际就如何切实改善民生、保持稳定、促进发展这些课题深入调研，制定切合实际的发展规划，明晰科学发展思路，推动本单位本部门创新发展、科学发展。

9.学习党政一把手解读心得体会 篇九

“一”是公平、是正气。温家宝总理在今年全国两会答记者问时曾说“政者，正也。子帅以正，孰敢不正？”强调的就是作为“一把手”的公平、公正意识。作为正职领导，首先要做到公正廉明、一身正气、树立威信。领导的威信不是靠别人树立起来的，而是靠个人一言一行，一举一动赢得的；靠自己在工作中的每一个重大决策，每一个日常工作的安排，每一个棘手问题的解决树立起来的。只有公平、公正、客观的处理问题、对待干部，才能真正树立个人威信；只有做到不为金钱迷惑、不为权力迷失、不为美色沉沦，做到言行一致、表里如

一、清正廉明，才能真正树立权威，让同志打心眼里服气，才能团结一致、政令畅通。“一”是突出、是优秀。“一”是第一、是领头、是优秀的象征。俗话说“群众看党员，党员看干部。”我党强调共产党员要起模范带头作用，而“一把手”作为党政机关的领头羊，定然要是党员中的佼佼者，干部中的“模范生”。无论在思想觉悟、政策理论、生活作风还是业务素质上，都需要有突出之处，方能以实力和个人魅力服众，从而为工作的开展打下威信基础。“一把手”作为一支队伍的“一”，需要注重在各方面不断学习、不断进步，从而维护个人的综合素质。

“一”是基础、是起点。“一”是事物的基本单位，再复杂的事物都是由许多个“一”组成的，“一”是“干部”的第一笔，“一”是“工作”的第一笔，“一”是“奉献”的第一笔，“一”就是真抓实干、表率作用的第一笔。作为党政机“一把手”，即是队伍的核心，又是基础。干部群众在很多方面，需要“一把手”打基础，需要“一把手”带着走，因此，打响工作进程“第一枪”的总是“一把手”。身为党政机关的核心领导，要有甘做基石，敢当人梯的“一”字意识。

解读“一把手”的“把”字

“把”是掌控、是把握。古语说“不谋全局者不足以谋一域，不谋万世者不足以谋一时。”意在强调具有统揽全局、把握方向能力的人，才能堪大用。一支队伍的战斗力强弱，取决于有没有正确的指导思想和理论政策。而这些政策和思路的制定，关键在于党政机关的“一把手”。因此鲜明的政治导向、敏锐的观察力，谋划正确的发展思路、统揽全局的能力等应该是党政机关“一把手”的必备素质。在复杂形势下明辨是非、洞察秋毫，从而坚定政治立场和方向，毫不动摇地坚持鲜明的政治观点和原则，是“一把手”应履行的政治责任。正确落实“把”字，才能从全局出发，站在大局高度，从搞好局部入手，做到统揽全局。

“把”是领导、是协调。领，是引领。是身先士卒、率先垂范的表率能力。导，是疏导。是理清脉络、解决问题的释难能力。作为“一把手”，领导同志开展工作，疏导群众解难释惑，协调处理突发矛盾是必备能力。没有协调，就没有团结、没有合力，就没有秩序、没有发展。所以，要当好“一把手”，必须正确认识组织协调的意义，熟练掌握组织协调的原则和方法，不断改进和提高组织协调的艺术。面对突如其来的突发事件，要镇定自若，沉着冷静面对现实，解决问题，临危而不惧，遇事而不乱，慎重而果断地处理问题。

10.党政学习记录 篇十

领导班子建设是推动事业发展的关键所在,必须着眼发展全局、摆在突出位置。这次出台的《规划纲要》，围绕“建设什么样的领导班子、怎样建设领导班子、如何管好领导班子”，与时俱进完善顶层设计，是加强和改进党政领导班子建设的纲领性文件。

以“新时代新担当新作为”为主线，扎实建设过硬领导班子，站在“两个一百年”的历史交汇期，立足“兴遵建功”的新起点，以贯彻落实《规划纲要》为契机，把各级领导班子建设得更加坚强有力。

领导班子建设既是一项艰巨的任务，也是一项宏大的是系统工程，必须遵循工作规律、抓实重点举措。要认真贯彻中央部署，切实遵循领导班子建设规律和干部成长规律，把加强政治建设作为首要任务、强化思想武装作为永恒课题、增强整体功能作为目标追求、提高领导素养作为重中之重、严管厚爱相结合作为重要原则，结合实际固根本、扬优势，补短板、强弱项，推动领导班子建设与时代要求相适应、与事业发展相匹配、与群众期盼相契合。

领导班子建设是事关长远的战略举措，必须强化前瞻意识、用好年轻干部。树立鲜明的用人导向。要坚持拓宽选人视野与加强跟踪管理相贯通，坚持打破隐形台阶与注重墩苗历练相统一，坚持用好年轻干部与用好各年龄段干部相结合，不断健全年轻干部培养锻炼、适时使用、定期调整、有进有出的良性机制，着力打造一支当下有活力、发展有潜力、未来有竞争力的干部队伍。

领导班子建设是管党治党的重要内容，必须强化责任担当、加强组织领导。要压实工作责任，认真履行选干部、配班子的政治责任。要深入研判谋划，有计划有步骤有重点开展干部储备。

11.党政学习记录 篇十一

一是要加强领导，提高认识。《党政领导干部考核工作条例》的出台，就是为了激励引导广大干部以更好的状态、更实的作风带头贯彻落实党中央决策部署，确保思想上、工作上、行动上与党中央保持高度一致。各级党组织要高度重视，深入贯彻文件精神，成立专门的考核工作小组，学习好、宣传好、贯彻好《干部考核条例》，明确要把政治标准贯穿干部考核工作始终，从而调动干部们的积极性、主动性、创造性，打造一支讲担当、重担当、积极干事创业的领导干部队伍，成为强有力的组织保障。

二是要加强学习，强化担当。《党政领导干部考核工作条例》包括了对党政领导干部的政治表现，工作实绩，工作作风，责任担当，目标任务完成，群众的满意度等方面的考核。各单位要通过中心组学习以及三会一课等党内生活，认真开展活动学习并领会此项工作条例。努力培养新时代领导干部政治品质和道德品行、政治能力和专业素养、精神状态和工作作风、尽职履责和工作实效、廉洁自律和淳朴作风等全方位、多角度能力和水平。

12.党政学习记录 篇十二

【篇一】

近日，中组部部长陈希在组织部门深入贯彻落实《党政领导干部考核工作条例》电视电话会议上强调，以高质量干部考核促进高素质干部队伍建设，激励广大干部不忘初心使命、勇于担当作为。干部考核是引导干部奋发有为、干事创业的“指挥棒”。各级要用好用活用实这个“指挥棒”，激励引导广大干部以更好的状态、更实的作风干好本职工作，想干事、愿干事、干成事，让干部考核为干事创业“添柴加薪”。

坚持“考”有实据，激励干部“想干事”。干部工作各有分工、各有特点。只有细化考核、量化考核，才能使干部工作更有可比性，更着眼于公平，更能激发干事创业的内在动力。要围绕政治素质考核、推动高质量发展的政绩考核、制度执行力和治理能力考核、作风建设考核、党建工作考核等内容，健全完善综合考核评价机制，真正解决干与不干、干多干少、干好干坏一个样的问题，有效促使干部忠诚干净担当作为，形成比学赶超、创先争优的良好氛围。要坚持精准科学、客观公正，不断强化日常考核、分类考核、近距离考核，加强综合分析研判，保证考准考实，让身处在每一个岗位上的干部都意识到责任和压力，感受到关爱激励的魅力，体会到担当作为的成就，使干部考核成为发现、表彰、奖励有担当有作为干部的重要载体，用干部考核的实据激励干部“想干事”。

坚持“评”有实招，激励干部“愿干事”。干部最在意、最看重的是组织上对自己的评价。公心公正、公平公道地评价干部表现，对干部是最直接、最有效的激励。客观公允评价干部，能够形成正向机制，评准一个人就能激励一大片，评错一个人则会打击一群人。要把综合分析研判作为干部考核的前置环节，立足考准考实、考全考深，坚持全面、历史、辩证地分析和评价个人贡献与集体作用、主观努力与客观条件、显绩与潜绩等情况，防止单纯看“显绩”“排名”“成绩”或者以民主测评、民意调查得票得分多少确定干部考核结果。要坚持对在履职担当、改革创新中出现失误错误的干部，理直气壮为其撑腰鼓劲，客观公正评价功与过，消除干部干事创业顾虑，卸下思想包袱勇往直前，一心一意想“思路”，真抓实干谋“出路”，用干部考核的实招激励干部“愿干事”。

坚持“奖”有实惠，激励干部“干成事”。区分优劣、奖优罚劣、激励担当、促进发展是干部考核的基本任务，只有奖赏及时到位，真正让担当者受认可、得实惠，真正让担当者体现价值、名利双收，才能催生愿为、想为、主动作为的内生动力。要坚持奖优罚劣、激励担当，认真落实干部考核，强化考核结果运用，把考核结果作为领导班子建设和领导干部选拔任用、培养教育、管理监督和激励约束的重要依据，推动形成能者上、优者奖、庸者下、劣者汰的正确导向。要大张**鼓表彰奖励实绩突出、群众公认的优秀干部，**帜鲜明批评鞭策“昏、懒、庸、贪”型干部，真正做到不让老实人吃亏，不让干事的人心寒，不让一线的干部失落，不让带“病”的人提拔，形成有为者有位、优秀者优待、担当者担当的良好干事创业局面，用干部考核的实惠激励干部“干成事”。

【篇二】

近日，中共中央政治局委员、中组部部长陈希在组织部门深入贯彻落实《党政领导干部考核工作条例》电视电话会议上强调，要坚持奖优罚劣、激励担当，把考核结果运用到干部选拔任用、教育培养、管理监督、激励关爱工作中，推动形成能者上、优者奖、庸者下、劣者汰的正确导向。组织部门要用好“考核笔”，发挥“笔力”作用，强化考核结果作用，考准考实“四道关”，激励广大干部在本职岗位上担当作为。

用好“考核笔”，考准考实“政治关”。政治标准是选拔任用好干部的首要要求，要将政治标准“穿针引线”“一以贯之”于干部考核工作中，才能确保考准考实广大干部的政治表现。用好“考核笔”，要准确描摹党员干部的政治立场和政治选择，看党员干部的平时表现和思想方向，考量他们能不能自觉增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，在理论的滋养与实践的塑造中着力解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。在干部考核中，不能只看一面、只听数言，党员干部的“工作圈”“生活圈”和“朋友圈”就是多面“镜子”，能够照出他们是否始终如一地坚持政治标准，是否能够遵循政治要求“硬杠杠”，涵养忠诚干净担当的政治品格，做政治上的明白人。

用好“考核笔”，考准考实“品行关”。党员干部的品行是安身立命之本。孔子曾言：“克己复礼为仁”，“克己复礼”就是要做“老实人”，自己不动摇、人民靠得住，立身、立业、立言、立德，把好的品行“立”起来，把人民的好干部“立”起来。用好“考核笔”，就是要让那些逾越道德底线，丢弃规矩意识的党员干部“出局”，就是要让那些品行端正的党员干部成为干部队伍中的表率，让品行好的人得好，形成良好的风尚与“风向”，起到以德化人的作用。

用好“考核笔”，考准考实“能力关”。党员干部的能力高低关系着干事创业的成绩。唯有强化能力本领，才能更好地在大风大浪里担当使命。用好“考核笔”，就要推动形成“能者上、优者奖、庸者下、劣者汰”的导向。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，让干部考核成为有能力者的施展平台和晋升台阶，让有能力的干部竞相跃出水面，让他们在更广阔的舞台上锻炼提升。同时，也让本领不足的干部增强补足自身补足的意识，不断提升个人能力，向强者学，向人民学，向实践学，在“学然后知不足”中掌握干事创业的“金钥匙”，在“熔炉”中熔炼出更硬实的本领，能够劈开前行道路上的荆棘，勇于承担起历史和人民交托的使命，成为促进社会改革和发展的“先锋力量”。

用好“考核笔”，考准考实“作风关”。党员干部要做到廉洁自律、防腐拒变，才能凡事出于公心，把民生事做好。用好“考核笔”，就是要考准考实党员干部的作风，发挥监督作用。看党员干部能不能在生活和工作中都自觉树牢规矩意识，严格按规矩办事，能不能做到“心有所畏、言有所戒、行有所止”，让作风优良者得实惠，让败坏作风者受惩戒。把导向树清楚，让清风正气成为党内风气，树立“万事不伸手、红线不触碰、底线不突破”的理念，做到一针一线不拿、吃喝享乐不碰，从而保持干部队伍的先进性、纯洁性。

【篇三】

为政之要，首在得人。中组部部长陈希在组织部门深入贯彻落实《党政领导干部考核工作条例》电视电话会议上强调，以高质量干部考核促进高素质干部队伍建设，激励广大干部不忘初心使命、勇于担当作为。干部考核是引导干部奋发有为、干事创业的“指挥棒”。唯有用好用活“指挥棒”，广大干部才能切实提升“愿为”的思想觉悟、增强“善为”的实际本领、激发“有为”的内生动力。

在优化指标中树立导向，提升“愿为”的思想觉悟。只有把干部考核指标体系优化好、担当作为鲜明导向树立好，才能从源头上解决“干与不干、干多干少、干好干坏一个样”的问题，引导干部敢担愿为。常体检。把政治标准放在首位，将政治立场、政治方向、政治原则纳入考核指标体系中，增强考核政治体检功能，确保广大干部站稳政治立场，听党话、跟党走。重全面。制定考核指标，既包括历史担当、责任担当，又涵盖制度执行力、治理能力、作风建设、党建工作等，树立担当作为鲜明导向、顾差异。要因地制宜，实施分区分级分类分岗位考核，提升针对性和可操作性。

在火热实践中精准识别，增强“善为”的实际本领。“治本在得人，得人在审举，审举在核真。”考核干部贵在精准、难在精准。要善于灵活运用条例规定的专项考察等方式方法，深入重点工作和重大斗争一线考核干部，全程跟踪、精准识别。无论是抗击新冠肺炎疫情斗争、脱贫攻坚战，还是防范化解重大风险攻坚战等，都要作为干部“考场”，综合分析研判，多渠道、多层次、多角度了解干部，见微知著、远近结合、延伸范围，考得深、核得准，从深从细精准识别干部，激励广大干部在火热实践中增强“善为”的实际本领，使其更有干劲。

在结果运用中彰显实效，激发“有为”的内生动力。“考”是基础，“用”是关键。要把考核结果与干部选拔任用、培养教育、管理监督、激励约束、问责追责等结合起来，坚持“考—用—奖—培”关联、严管和厚爱结合、激励和约束并重，以用酬绩、以评促改，奖勤罚懒、奖优罚劣，既及时选拔任用又注重结果反馈，既反映问题又抓实整改，既表彰先进又激励后进，使政治坚定、奋发有为的干部得到褒奖和鼓励，使慢作为、不作为、乱作为的干部受到警醒和惩戒，激发“有为”的内生动力，让吃苦者吃香、优秀者优先、有为者有位。

附党员双评议个人年终总结1篇（供参考）

20__年，在局机关党支部的正确领导下，本人能够积极参加每次的政治学习，自觉学习马列主义、毛泽东思想，学习邓小平理论，学习“三个代表”重要思想，学习党章的要求。通过学习，不断提高思想认识和政治觉悟，并以共产党员的标准严格要求自己，注意加强自身的政治道德修养，提高工作能力，现将总结如下：

一、坚持理论学习，不断提高自身素养

一年来，本人认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平同志的建设有中国特色社会主义理论、“科学发展观”的重要精神，认真学习党的报告精神和党的现行路线、方针、政策，以及时事政治和本职业务知识。同时坚持向领导和同志们认真学，一是在认真学习上级各项方针政策的基础上，注重学习分管领域的法律法规和工作流程，扎实有序地开展本职工作。通过集中学习和个人自学，增长新的知识，扩大了视野。二是紧密结合工作实际，深入基层调查研究，找准执行上级决策与维护群众利益的最佳结合点，创造性地谋划工作，形成决策。三是端正位置，着力查摆工作中存在缺点和不足，用不断更新的系统理论知识驾驭本职工作，通过将理论知识与实践相结合，寻求解决问题的最好办法，努力增强服务群众的工作能力。

二、认真履行职责，扎实开展工作

本人在工作中认真负责，大胆管理，不推诿扯皮，不敷衍了事。工作思路清晰，计划性、前瞻性强;开拓进取，经常提出合理化建议并获采纳，完成本职工作任务和领导交办的其他工作;讲究工作方法，效率较高;能按时或提前完成领导交办的工作，工作成绩比较突出，效果良好。一是按照退休相关政策规定，严格审批程序，认真做好做好退休(职)人员审批工作。二是努力开展社会保险覆盖工作。20__年和2020__继实施城乡居民社会养老保险，开拓思路，多形式宣传，积极动员，截止目前已基本实现全覆盖，2020__保工作正扎实推进。五〃七工参保缴费工作顺利完成，认真开展企业单位下岗职工基本养老保险视同缴费年限认定审核工作;监督指导失业、医疗保险有关政策的宣传执行，积极与市教育局、社保局配合，按责任分工，认定原市教育系统代课教师身份。三是积极举办工人考核培训班。配合地区人事局组织举办机关事业单位电工、锅炉工、商品保管员、驾驶员等工种晋级培训班。四是做好信访工作。针对每一位来访的群众，始终从尊重人、理解人、关心人的角度出发，尽力多做解释工作，努力做到想群众之所想、急群众之所急，帮群众所需、解群众所难，实实在在的为群众办实事、办好事。对信访当事人的合法诉求进行全面了解，做到事事有记录，件件有答复。