论网络对青少年的影响

论网络对青少年的影响（共8篇）

1.论网络对青少年的影响 篇一

试论网络文化对青少年成长的影响

〔论文摘要〕网络文化是在网络信息技术基础上形成的一种富有精神性的文化形态。当今青少年已经成为网络文化建设的主体，在计算机日益普及和网络技术突飞猛进的形势下，网络文化对青少年的思想观念、价值取向、生活模式、思维方式以及想像力、创造力等产生着积极影响，但其消极作用也不可忽视。本文提出，要坚持以社会主义核心价值体系引领社会主义网络文化建设;加强网络道德建设;建设优秀青少年网站;加强对网络的管理，规范网络行为，为青少年提供安全健康的上网环境;培养新型的思想政治教师队伍，加强理论研究，以充分发挥网络文化对青少年健康成长的积极作用。

一、网络文化及特征

网络文化是依附于现代科学技术特别是多媒体技术的一种现代文化，是在网络信息技术基础上形成的一种富有精神性的文化形态。从广义上说是指借助计算机网络所发生的政治、经济、军事、社会、学术、文学艺术、娱乐等广泛的社会文化活动，从狭义上说，包括在计算机互联网上进行的教育、宣传、文学艺术、娱乐等侧重人文精神性的文化活动。网络文化其内容与形式都迥异于以往的所有文化存在形态。

第一，网络文化具有开放性。互联网已成为一个全球性的开放系统，任何一个网点引起的涟漪都可迅速波及全球，辐射至世界各个角落，其影响力、渗透力大大超过广播、电视等媒体。网络中丰富的信息资源，突破了民族、文化界限，赋予人们更大的国际性和包容性，成为可超越社会制度、思想文化等种种局限而共享的国际信息资源。网络传播成为真正意义上的大众传播，在网络上传播信息不再是传统传播媒体的专利，而是每一个上网人的权利。第二，网络文化具有快捷性。互联网的产生和发展使人与人的距离变短，同时也使整个世界变小，其主要原因是网络的传播速度。网络信息通过因特网高速传播，传播速度之快、时效性之强，就连发明计算机的专家们也始料未及。网络信息以小时乃至分钟为周期更新，人们通过网络随时可以了解世界各地的信息。人们传播和交流信息的方式彻底打破了时间上和空间上的限制。正是由于网络的快捷性和时效性，促使上网人数正以惊人的速度迅速增加。第三，网络文化具有平等性。由于计算机技术的高速发展，上网费用、文化参与和信息获取成本的降低，使人人平等参与成为了可能。网络时代的文化，在交流上是平行的，在关系上是平等的，在选择上是自主的。网络文化成为没有屏障的开放型文化，成为一个平等参与的文化。

第四，网络文化具有多元性。网络文化的价值体系，是多元一体的。它可以包容世界各国、各民族、各地区乃至任何团体与个人的价值观、道德观。互联网把不同地域、不同国家、不同民族的文化源源不断地加人到网络当中，各种不同的文化在网络中传播、碰撞、交融，生成新的文化。这种既多元又一体的文化共同存在，彼此竞争，互相依存，共同发展。

二、网络文化对青少年成长的影响

在近年来的网络文化研究中，网络文化与青少年教育是一个重要的课题。学者们一致认为，青少年已成为当代网络文化建设的主体，这是从互联网络发展的实际情况所得出的结论。众所周知，网民数量是衡量互联网络发展的一项十分重要的指标。中国互联网络信息中心2006年1月的第17次调查显示，网民中18-24岁的年轻人所占比例最高，达到35.1 %，网民在结构上仍然呈现低龄化的态势。据统计，在2亿中小学生中，上网学生已达3000万，中小学生互联网渗透率达到15.4%，其中高中学生互联网渗透率已达半数以上。

网络文化之所以能够引起当代青少年的浓厚兴趣，其主要原因就是网络文化以雅俗共赏、信息量大、知识新、影响面广、速度快捷、意识观念开放的特点，满足了当代青少年生活、学习和娱乐的心理需求。青少年无可争议地成为“网络文化”现象的主要创造者、传播者、参与者和接受者。从某种意义上讲，网络文化就是青少年的文化。

(一)网络文化对青少年成长的积极影响

1.网络文化可以促进青少年的学习。首先，网络拓宽了青少年学习的方式和渠道。网络上的学习是一种“交互式”学习，学生可以在网上与老师平等交流，可以自主选择学习的内容，甚至可以自己选择喜欢的指导者，使因材施教得以实现;网上教学不受时间制约，既可同步进行，也可异步进行，从而使教学双方有更大的自由，使学习更加有效。调查显示，83.6%的学生认为通过网络学习“开阔了视野，拓展了知识”。、可见，网络学习使青少年学习的参与性、自主性显著提高，已成为他们学习和掌握知识的又一条重要渠道。其次，网络有利于解决青少年在学习(工作)中遇到的难题。网络以其内容的全面性、丰富性以及解决问题的方便快捷性大受青少年的欢迎。再次，上网弥补了青少年实践不足的缺陷。网络的虚拟现实是实践的一种别样方式。多媒体传导系统不仅使知识变成了多种形式的直观体验、活生生的操作和生活游戏，而且能大大减少教育的投人。

2.拓宽了青少年思想教育的渠道，有利于青少年的思想教育。传统的青少年思想教育主要是政治学习、宣传教育、开展活动、参加社会实践等等，而网络文化则主要是通过文字、数据、声音、图像等信息的传输交换，达到对人们的思想行为进行感知、教育、调控的目的。它是一种更灵活、自我教育成分更多的教育方式，符合青少年求知、求新、自主的特点。利用网络进行教育，还有利于青少年民主观念的形成。网络的异步传输和交互式沟通使青少年网民能更从容地选择和吸纳信息，在这种环境影响下，青少年的民主思想、民主意识大大增强。在我们调查中发现，不少青少年网民都表示更喜欢网络中所特有的民主气氛。他们认为，这里没有说教、没有强迫，更多的是平等的交流和自主的选择。利用网络进行教育，也有利于青少年现代观念的树立。网络中大量的科技信息，使广大青少年更加充分体会到知识经济的巨大力量，从而激发他们更加自觉地学习，以跟上时代发展的步伐。在调查中，对于“您上网的主要目的是什么”问题的回答，有31.8%的学生选择了“为了学习，查找学习资料”。这说明相当部分的青少年越来越注意掌握知识、充实自己。

3.拓宽了青少年的交往渠道。当代青少年正越来越多地利用网络进行人际交往，大大突破了电话、信件等传统的交际方式。调查显示，有22.4%上网青少年是为了交友。有56.5%的学生认为“通过网上交流认识了很多朋友，减轻了学习压力”。交往渠道的扩大和延长，大大开拓了青少年的眼界，把他们与社会联系在了一起，对青少年全球意识、开放意识的形成产生了积极的影响。网络成为青少年参与社会、了解社会的一个重要途径。

4.有利于青少年的心理沟通，提高心理素质，缓解青少年的精神压力。在现代社会，由于社会发展带来的学习和生活压力越来越大，导致现代人的心理问题也越来越多。青少年出现了心理问题就需要进行自我心理疏导，但在现实生活中，人们往往难以找到一个合适的发泄场所和倾诉对象。在网上，人们在交流中可以说出心中真实的感受，缓解自己的心理压力。这是现实生活中的交往方式所不能比拟的。虚拟、匿名的网络社会之所以受青少年喜爱，一个很重要的原因，就是它为青少年提供了发泄内心烦闷与苦恼的场所。网络交往作为青少年宣泄情感的一个渠道，对他们的身心健康显然是有益的。

5.激发了青少年的想像力、创造力。网络文化以其内容的广泛性、方式的灵活性和网络自身的高科技性对青少年想像力、创造力产生了较大的激发作用，这无疑对创造性人才的培养有着积极作用。

6.有利于青少年培养自尊、自信，发展个性。过分迷恋或服从于“权威”，对青少年个性的健全发展无疑是一种摧残。在网络社会，青少年与其他网民之间是一种民主与平等的关系，人人都是集教育者与受教育者为一身的独立主体。网络的自由性正好符合青少年强烈追求个性的心理，为他们提供了展现自我的舞台，为其个性发展提供了广阔空间。

(二)网络文化对青少年成长的消极影响

网络文化对青少年的思想观念、价值取向、生活模式、思维方式以及想像力、创造力都有积极影响，有利于青少年的健康成长，这是主流。但网络文化对青少年的影响是双重的，既有积极健康的一面，也有消极不利的影响。经调查发现，网络文化对青少年的负面影响主要有以下几方面:

1.网络环境的开放性使得价值观念出现多元化，使青少年价值观的选择更加困难。信息网络是一个开放的体系，通过信息网络传播和提供信息的人来自不同的社会制度、不同民族，具有不同的宗教信仰、生活方式和价值观念，必然形成整个社会价值观念的多元化。青少年正处于思想迅速发展，价值观、人生观、世界观逐步形成的重要阶段，他们思想单纯，可塑性强，极易受到外界环境的干扰，对心智尚未完全成熟的青少年来说，选择什么样的价值观念是关系他们人生观、世界观的大事。一些西方国家，凭借他们在经济上、技术上的优势，利用信息网络对其他国家进行文化渗透和人侵，宣传西方的拜金主义、享乐主义、功利主义、极端个人主义等价值观念。在此背景下，道德教育的主导性理念受到多元信息的冲击、挤压和挑战，对青少年学生形成正确的世界观、人生观和价值观会带来负面影响。

另外，网络文化中的“垃圾信息”对青少年思想和行为的误导也是显而易见的。

2.网络文化的虚拟性导致青少年在现实中的交往能力下降，一定程度上导致了青少年人际关系的冷漠化。尽管网络扩大了人们的交际范围，丰富了人们的交际手段，但其“隐形”状态下的人机互动交往方式，排斥了人与人之间面对面的相互交流沟通，“人为地”把青少年与现实社会“隔离”开来，造成了人际关系的冷漠化。另外，网上虚假信息的传播、篡改数据、网上偷窃、传播病毒、人身攻击、恶作剧等不道德行为，使青少年对社会交往产生了恐惧，因而产生了多疑、防范等心理，加剧了现实社会人际关系的冷漠。

3.网络上瘾也给青少年带来不利影响。网络信息的丰富多彩和网络游戏的新鲜刺激，使部分自制能力、分辨能力较弱的青少年陷入其中而难以自拔。虚拟与现实两种世界之间存在的巨大反差，加上现实社会激烈竞争给他们造成的压力，使许多青少年为逃避现实生活，不愿回到真实的世界中来，患上了网络成瘾综合症。

网络成瘾综合症对青少年的身心健康造成了巨大的危害。调查显示，有10.8%的青少年因上网减少了户外活动，有11.8%的青少年认为上网影响了自己的正常睡眠，有15.3%的人认为上网改变了白己的生活方式。还有少数青少年经常通宵达旦地上网，严重影响了他们的身体健康。同时，由于互联网拥有大量信息，导致他们摄取信息时越来越依赖网络，使他们以一种彻底地外在化、符号化的方式和冷冰冰的操作伦理来对待整个人类和真实的社会，不愿与现实中的人进行沟通，不少青少年产生紧张、孤僻、情感缺乏等症状，甚至产生人格障碍和人际交往障碍。这些非人格化的倾向给青少年的教育带来了很大难度，对青少年的身心健康构成了巨大的危害与威胁，同时也带来了一系列社会问题。

4.部分青少年依赖网络生活，逃避现实，导致人格虚伪。网络的建立给人们创造了一种新的生存方式，即虚拟生存。这种由计算机和通信线路建立起来的、彼此不必谋面的人际交往方式的最大特点在于人们不必以自己的真实面目出现，进行网络交际和信息传递。因此，人们在网上常常表现出与社会生活中的现实人格不同的虚拟人格，有的人借助于网络释放自己在现实生活中的种种压抑，达到心理暂时的平衡和满足;有的人则依赖网络生活逃避现实，导致人格虚伪，出现生活幻想，甚至造成人格分裂。

5.网络暴力内容对青少年的负面影响。随着网络技术的发展，网络游戏发展速度异常惊人。游戏的普及在给人们的生活增添乐趣的同时，也带来了一系列社会问题，其中最严重的莫过于网络的暴力游戏对青少年身心健康的影响。调查数据显示，因玩电子游戏性情变暴躁的占%，认为玩游戏与校园暴力有关的占29 %。未成年人痴迷于网络游戏之中，很容易形成错误的暴力观念和帮派意识，混淆游戏虚拟与社会现实的区别，误认为这种通过伤害他人而达成目的的方式是合理的。他们往往把游戏中的行为方式带人现实社会，为达目的而不择手段。有调查显示，近年来未成年人犯罪和校园暴力增多与网络游戏暴力不无关系。

三、有关建议与对策

(一)坚持以社会主义核心价值体系引领社会主义的网络文化建设

马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观，构成了社会主义核心价值体系的基本内容。这是我们党对社会主义核心价值体系的最新概括。

建设社会主义网络文化，要坚持把社会主义核心价值体系融入网络文化建设全过程。坚持用马克思主义中国化的最新成果教育人民，教育青少年，用民族精神和时代精神凝聚力量、激发活力，倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想，加强理想信念教育，加强国情和形势政策教育，不断增强人民群众、广大青少年对中国共产党领导、社会主义制度、改革开放事业、全面建设小康社会目标的信念和信心。坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮，尊重差异，包容多样，最大限度地形成社会思想共识。网络文化具有很大的差异性、层次性和民族性，这就需要我们坚持社会主义核心价值体系的主导地位，因为它集中体现了全国各族人民的共同理想、文化认同和价值追求;另一方面，我们又必须尊重人民群众的利益差异和文化差异，引领、改造、提升、整合不同的社会观念。

建设社会主义网络文化，要努力营造一个健康向上的网络文化氛围，为青少年成长提供一个良好的社会环境。为此，我们必须占领网络文化的主阵地。在网上宣传党的方针政策、邓小平理论和“三个代表”重要思想，宣传科学发展观。通过社会主义核心价值体系建设，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带，确保思想政治教育进网络工作有一个正确的政治导向。要围绕一些重大的政治问题、意识形态敏感问题，旗帜鲜明地发表评论，进行积极的引导，对错误思潮敢于开展批评。

(二)加强网络道德建设，大力开展青少年网络道德教育

加强网络道德建设，是一个崭新的和极其重要的课题。网络道德相对于一般性道德而言，是在传统的、一般性道德的基础上结合网络社会的新特点而建构起来的一种新的道德理论，它提供的是一种全新的道德观念，这种新的道德观念是随着网络社会的发展而不断发展的。

加强网络道德建设，首先，要加强网络伦理规范的探讨和研究，把网络道德纳人到社会道德体系中。通过确定明确的网络道德规范，明确各种网络主体之间的权利、义务、责任以及网络道德的基本原则和基本要求，为网络社会创造一个良好的道德环境。其次，必须加强对青少年的“网德”教育。要让青少年懂得虚拟社会和现实社会一样，需要有一整套道德规范，网络社会才能够正常运转，不能因为网络的隐蔽性而忘记了起码的行为规则。要深人进行社会主义荣辱观教育，增强他们的道德判断能力，指导他们学会选择和识别，鼓励他们进行网络道德创新，提高个人修养，养成道德自律。社会、学校、家长都应站在培养全面建设和谐社会的建设者和接班人的高度，教育青少年遵守网络道德，提高自我约束能力，远离网上“黄、赌、暴”，自觉抵制不道德行为对自己的影响。

在学校，要把网络道德教育纳人到青少年的日常行为规范和道德教育中。通过宣传和教育，把遵守网络规则作为日常行为规范的重要组成部分，纳人到学生品德测评中，并实行学生自我约束和师生监督相结合。

(三)大力建设优秀青少年网站，不断丰富网络教育信息

1„要提升网络文化对青少年成长的积极作用，就要大力建设优秀青少年网站。目前，国内真正适合青少年的网站还比较少。大批的青少年网民只能登陆诸多的成人网站，充斥其中的伪科学、不良及黄色信息严重污染了他们的心灵。因此，诸多的家长和学校呼吁教育专家和网络专家应针对未成年人的身心特点和兴趣爱好，尽快联手建立和完善专门的青少年网站或未成年人网站，给青少年提供一个具有教育性、科学性、趣味性的网络天地，用先进的思想、丰富的内容和灵活的方式积极影响青少年。

2.在内容建设上，坚持用先进的优秀的文化成果占领网络阵地。一是突出正面宣传为主，充分发挥青少年网站的特点和优势，大力介绍我国经济发展和现代化建设的伟大成就，大力传播中华优秀传统文化、现代科学技术知识和世界优秀文化成果，以正确的导向、健康的内容、优质的服务，赢得青少年网民的信任，使青少年网站真正成为和谐文化的载体。同时，要旗帜鲜明地坚决抵制带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的落后文化，坚决杜绝毒害人民、污染社会和反社会主义的东西在网上传播。二是把为人民群众提供优秀的网络文化产品作为政府网站建设的根本任务。互联网是一把双刃剑，尤其是其全球互联互通的特性，使之成为各种思想汇集的场所。网上传播什么、不传播什么，是一个代表什么样的文化发展方向的严肃问题。青少年网站必须不断创新内容、创新方法、创新形式，贴近实际、贴近青少年，为他们创造丰富多彩的网络文化产品。

3.面向青少年，努力改进信息传播方式。随着我国政治、经济、文化的发展和整个社会的进步，当代青少年的性格特征、心理特点、兴趣爱好、思维方式、文化观念等都发生了巨大而深刻的变化。青少年网站要成为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的阵地，就要注重研究青少年的身心特点，掌握他们的思想动态，思其所思、想其所想、解其所难，有的放矢地调整传播方式与途径，采用他们喜闻乐见的方式，增进互动了解。不能一味地依靠老方式、老手段对青少年施加影响，更不能给不良文化以可乘之机。

4.帮助青少年正确地对待网络。调查中我们发现，相当部分青少年只把网络当作聊天、娱乐的工具且乐此不疲，有的甚至沉溺其中而不能自拔。为此，要教育青少年正确地对待网络，帮助他们充分认识网络在推动工作、方便学习及交际等方面的功能，使网络成为他们工作、学习的帮手和健康娱乐交往的伙伴，最大限度地减少网络对青少年的负面影响，充分发挥网络的积极作用。

(四)加强对计算机网络的管理，为青少年提供安全健康的上网环境

1.加强对计算机网络的管理，采取得力措施，过滤虚假的、有害的、错误的、反动的信息。在这方面国外已有较为成功的经验:如美国政府1996年初就要求新生产的计算机都要安装“V芯片”以自动从计算机上识别并删除不健康的内容。我国也应该运用技术措施，加强监控，安装电子邮件过滤器，以抵御国外敌对势力的信息攻击。

2.进一步加强网吧建设、管理和监督。网吧行业是近年来出现的新兴行业，网吧的迅速发展，一定程度上满足了广大青少年上网的需求，但也出现了不少问题。网吧通宵经营、未成年人迷恋网络游戏不能自拔、网吧经营场地不规范、安全性低等问题开始受到社会舆论的关注，2002年9月29日国务院公布了《互联网上网服务营业场所管理条例》，《条例))的实施使网吧市场的失控状态得到了改观，但随着网吧市场的进一步发展，新的问题不断出现，《条例》的一些局限性也凸现了出来。所以，尽快制定一套更加完善有效的法规制度已是当务之急。

目前，国家法律规定禁止未成年人到网吧去上网，然而，未成年人又有着上网的需求和需要。这就有必要依托学校的网络教室、青少年宫以及社区建立的青少年中心，建立绿色的青少年上网空间。2006年4月，团中央、国务院新闻办、教育部、科技部、公安部、信息产业部、文化部等联合发出《关于实施中国青少年绿色网络行动切实加强青少年网络文化建设的通知》，要求着眼当前网络文化发展的新形势，实施中国“青少年绿色网络行动”。实施中国青少年绿色网络行动，要大力繁荣符合青少年成长需求的绿色网络内容，积极建设服务青少年发展要求的绿色网络载体，切实营造适合青少年身心特点的绿色网络场所，大力培养促进网络文明建设的绿色网络人才，不断壮大引领先进网络文化的绿色网络组织，努力推动标志经济社会发展水平的绿色网络产业。

(五)加强青少年心理健康教育，开展网上心理咨询

心理健康教育主要是针对青少年心理发展的需要而开展的教育活动，旨在提高和培养学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当有效地应对现实生活中所面临的各种压力，进行情绪调节，使学生更有效、积极地适应社会，适应自身的发展变化，促进其心理健康发展。随着网络化程度的普及提高，部分青年热衷于“身居斗室，神游世界”的网络生存，较少与社会和他人联系，容易导致一定的心理障碍与人格畸变，这些心理问题如果长期得不到解决，就有可能导致品德上发生问题。

专家研究发现，造成青少年网络成瘾的主要原因是心理上的，对此我们仅采用传统的严格控制是不可取的。解决青少年上网成瘾，最重要的不是“堵封”，而是“疏通”。要着眼解决青少年的心理需求，帮助他们摆脱心理困境，提高心理素质。

(六)加决培养一支既懂思想政治工作艺术，又懂信息网络技术的新型思想政治教师队伍加强网络道德教育，必须有思想政治工作者的参与，才能保证这项工作的顺利进行。目前，学校思想政治教师大多对网络知识知之甚少，心有余而力不足。21世纪是信息支撑的世纪，信息技术的发展给思想政治教师提出了许多新的要求:一是必须具有坚定的理想信念和马克思主义理论功底，并且要不断发展创新，成为终身学习型的教育者;二是必须掌握网络信息技术，不断拓展自己的知识领域，吸取网上教育方法，及时收集、分析、监控网络信息，做到能够熟练使用网络、驾驭网络，充分发挥网络思想政治工作的吸引力和感染力，使网上的宣传思想工作具有强烈的吸引力和感染力，既观点鲜明，又生动形象;三是要具有正确处理传统思想政治教育方法与网络教育相互关系的能力，不能顾此失彼。既要充分重视思想品德教育的作用，又要推进信息网络化建设，实现教育手段现代化。

2.论网络对青少年的影响 篇二

网络高效、方便的交流方式恰恰与当代青少年偏于好奇、乐于幻想的要求相符合，因此网络一出现，便注定了会与青少年有着密切的联系。网络使得青少年在有限的学习时间之外获得了更广阔的空间。

网络为青少年提供了求知和学习的空间。青少年不仅可以通过网络来了解学校的情况，还可以直接学习课程，以及和老师交流，这就为青少年的学习提供了良好的学习途径。网络还可以提供各类信息，满足了青少年对信息的需求。网络开拓了青少年的视野，加强了青少年之间的交流和沟通。但是，网上信息泛滥可能会造成青少年信仰的缺失，进而影响青少年正确的人生观、价值观的形成，还可能会使青少年的社会责任感下降，而且极容易使青少年做出一些违反常规的事情，甚至走上犯罪的道路。

人际交往是指由协同活动的需要而引起的交往者之间的互相沟通、互相认识及相互作用的复杂而多变的联系过程。人作为一个社会的个体，交往就成了人的基本需要。通过人与人之间的接触在相互联系中彼此传递信息以达到相互了解和产生相互影响的作用，从而形成了这样或那样的人际关系。

二、网络对青少年人际交往的影响

人际关系的好与坏，对于一个人的事业发展与生活起着非常重要的作用。一个人际关系好的人，可以由此而达成自己的目标，而一个人际关系相对较差的人，在达成目标时得到的只有阻力。在青少年成长发展过程中，人际关系也是一个不容忽视的因素，随着互联网的普及，网络对青少年的人际交往也产生了一定的影响。

1. 积极影响

青少年作为社会的成员之一，对于自我要有一个全面的认识。青少年可以通过网络上的各种服务功能去接触各种各样性格、能力、家庭环境不同的人，与他们进行思想交流，从而提高自我认识。通过MSN与外国朋友进行交流，不仅可以了解他们的风土人情、文化、习俗。还可以为以后与外国朋友交流打下一个良好的基础，什么样的场合应该说什么样的话，不应该说什么样的话，外国人都忌讳些什么，在与他们交流的时候，这些问题都得认真地考虑，否则，就会产生误会，从而阻碍了交流的顺利进行。

2. 消极影响

现在的家庭，许多孩子很少有朝夕相处的玩伴，家长也常常忙于自己的事情，很少主动去与孩子进行沟通交流，与孩子交往起来缺少共同语言，致使他们的情绪低落，沟通困难，人际关系处理不好。这个时候，他们往往会向网络寻求帮助，以发泄自己的不满。因此，不正确的网络活动就会导致他们在现实生活中与人的交往产生障碍。

青少年是一个不具有足够的自制力和充满好奇心的群体，他们总是沉浸在一个朦胧的世界里，但是他们最终会了解社会就需要通过成年人来教育他们。青少年往往喜欢与同龄人交往，其主要的原因是与这些人交往时，很容易获得一种平等的感觉。

网络的沟通是在表象记忆和幻想中进行和保持的。这个交往只是一个层面，而不是交往的全部内容，而青少年几乎没有这种判断的能力，处理不好虚拟的归属感和真实的归属感，因此，他们会不顾一切的沉浸在虚拟的网络中。如果青少年长时间的沉浸在这种虚拟的网络中，就会使青少年与同龄人之间的关系处于一种冷淡的状态。

三、结语

数字技术的通信手段使得信息的传递不再需要直接的人际交往，电视、多媒体就成了信息交流的理想途径，甚至于网络技术可以制造出虚拟现实，人们只需在个人空间范围内就可以顺利地完成信息的交流和共享。由于青少年还未建立正确的认知体系，无法阻挡虚拟网络活动的诱惑，以至于网络影响了青少年正常的人际交往。因此，我们要正确地引导青少年去认识网络，并适当地对其加以控制，重视青少年在现实生活中的交往，使青少年在交往过程中做到真正的自我认识和自我调整，从而使生活更加丰富多彩。

摘要：网络是一门全球性的、开放性的无国界无边界的技术, 它不仅缩短了世界上各国之间的距离, 更是青少年获取科学知识、传统文化以及各种社会规范的一种途径。然而由于青少年对网络没有正确的科学的认识, 从而导致了网络这种复杂的虚拟环境影响了青少年正常的交往。本文从网络这个角度, 探讨了网络对青少年人际交往的影响。

关键词：网络,青少年,人际交往,影响

参考文献

[1]张向葵, 李力红.青少年心理学[M].长春:东北师范大学出版社, 2005.

[2]李百珍.青少年心理健康教育与心理咨询[M].北京:科学普及出版社, 2003.

3.论网络对青少年的影响 篇三

【关键词】网络;青少年;负面影响;对策

一、网络对青少年的负面影响

随着科技的发展,网络在我们的日常生活中占据着重要的地位,其带来的问题也是非常复杂而深刻的。青少年的控制能力弱,好奇心强,其所受到的影响尤其之大。网络在给青少年扩大了交流的空间,创造了优质的学习条件,以及提供了虚拟环境的同时,也不可避免的带来了一些负面影响。

1. 网络影响青少年的身心健康

网络空间的发展,使人可以同时生活在虚拟和现实的空间中。而在虚拟空间中,法律和道德对人的约束要比在现实中薄弱得多,青少年的控制力差,好奇心和自我表现欲望强,很容易被网上那些五彩缤纷的图文、各式各样的游戏所吸引和诱惑,从而沉迷网络。众所周知,电脑辐射是严重的,长时间的上网会严重影响身体健康。而且网络上的信息有好有坏,青少年的自我控制能力弱,很容易上当受骗,也很容易被不良信息诱惑,从而严重影响身心健康。青少年的身心正处于发育时期,长时间的迷恋网络,不仅会对他们的身心造成更严重的伤害,也给他们的学业和生活造成重大的影响。

2. 网路使青少年的情感变得冷漠

网络是一个虚拟的世界,人们网上交际主要依靠于抽象的数字、符号,交流双方也都不知道对方的真实身份,这样的交流显得更加的自由和随性。网络交流的隐藏性和无约束性,极其迎合了青少年叛逆的心态,以至于青少年很容易沉迷于这种人机对话的模式。长期沉迷于这种人机对话的模式,会减弱他们对社会的适应能力,使他们不愿意面对现实生活,从而导致他们的情感变得冷漠。

3.网络使青少年的道德意识弱化

由于网络管理和监督制度的不完善,网上色情、垃圾信息屡禁不止。青少年的自我调控能力、道德意识、辨别是非的能力都还不足以抵御这些不良信息的负面影响,很容易在不知不觉中被这些不良信息污染。网络的隐藏性和无约束性,很容易让人把在日常生活中已经压抑很久的人性中恶的一面宣泄出来,由于上网的时候没有人监督,青少年会随意的支配自己的欲望在网上发表一些粗暴的文字和浏览一些不健康的信息,从而导致网上道德感和是非感的弱化,而这种不良的影响也会波及到青少年在现实生活中的道德行为和做人原则。

4.网络容易引诱青少年犯罪

青少年的心理发展具有不平衡性,从而使他们感到迷惑和痛苦。由于网络的虚拟性,很多青少年都会通过这个虚拟世界去塑造另一个自我,去做一些在现实中法律和道德所不允许做的事情来发泄心中的不快。网络的虚拟也让行为人在实施犯罪后,不会感到自责和内疚。这种虚无的犯罪感会助长他们的犯罪心理,时间一长久,他们在现实中的行为也会偏离或者违背法律和道德,进而发展成为犯罪行为。另外,青少年的法制观念淡薄,辨别是非的能力也薄弱在加上网络法制的不健全,很多青少年容易抱着侥幸的心理在网上做些不合法的事情,从而导致网络犯罪。

二、减少网络对青少年负面影响的对策

在网络环境中,绝大多数的网民是青少年。面对网络给青少年造成的一系列不良影响,如何采取有效的措施去最大限度的减少这些负面影响,使青少年能够在网络环境中健康的成长,以便可以适应信息时代的生存和发展,是一个需要解决的紧迫问题。

1. 提高青少年的信息素养能力

网络环境中的信息良莠不齐,识别信息和选择信息的能力对于青少年来说尤其重要。因此,在实行和推进素质教育中,一定要对青少年信息素养的培养和提高给予高度的重视。教育者要引导青少年正确的辨别网络环境中的不良信息,提高网络信息免疫力,树立正确而科学的价值观、人生观和世界观。从而,避免被垃圾信息诱骗,消除网络给青少年带来的负面影响,使在网络环境中青少年健康的成长。

2. 建立优秀的网站,加强对青少年的思想道德教育

青少年的控制力和识别能力差,容易被误导。我们需要抢占有效的网络资源用来建立优秀的网站,并利用这些网站来加强对青少年的思想政治教育和德志教育,使能够他们树立正确而科学的价值观、人生观和世界观。

3. 完善网络法制

在虚拟的世界中,法律制度不完善,而青少年的自我控制能力弱,法制观念淡薄,很容易走上犯法的道路。况且没有相应法律的管理,网络环境的秩序混乱,青少年网络犯罪也会变得更加的猖獗。因此,加强网络的立法力度,完善网络法制,是保护青少年不受网络犯罪的侵害和预防青少年网络犯罪的直接手段,同时完善网络法制的建设也显得日益重要。

4.优化网络环境

伴随着网络平台的诞生,一系列新的社会问题也产生了,如病毒、黑客、网络犯罪、网络的伪科学、网上的垃圾信息、网络战争、网络色情等等。当代青少年都被这些问题深深地影响着。面临这些问题,我们需要优化我们的网络环境。一是要针对社会热点问题积极的开发既有教育意义又有吸引力的使用性软件和网站,努力占领网络阵地。二是要完善网络管理制度和加强管理和监督工作。三是要营造良好的网络文化氛围,提倡网络文化道德。只有优化网络环境才能使网络环境有秩序,从而充分发挥网络的积极作用,最大限度的降低网络带来的负面影响。

4.网络对青少年的影响 篇四

网络对青少年智力素质的用心影响重要体现为：网络的开放性和便利性、资料的多样性和普遍性，为青少年带给了一个广阔的学习空间，大大拓宽了青少年的求知道路，有助于青少年开阔视野、增进学业；网络能够为青少年带给一种自由、简单、没有压力的学习环境，有助于青少年培育和施展创新潜质；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发青少年的潜力。

网络对青少年身体素质的用心影响重要体现为：青少年透过网络获取必定的医学卫生知识和体育锻炼常识是最便捷的。网络对青少年心理素质的用心影响重要体现为：网络为青少年不良情绪的宣泄带给了相对宽松的环境，教育工作者也能够透过网上聊天有效地辅助青少年解除懊恼和怀疑；网络为青少年控制心理健康知识，进行心理健康状况自测、心理咨询，了解心理医院、心理医生、心理健康研讨动态及求医预约等带来了极大便利；网络使青少年的学习、生活、娱乐等各方面的个性特质都有可能得到更充分的尊敬与满足，有助于青少年良好个性的发展。

5.网络对青少年的影响及对策 篇五

网络可以满足青少年追求现代高科技知识的渴望，使他们掌握IT时代安身立命的最新技术；能够使青少年“秀才不出门，便知天下事”，有助于开拓青少年的视野和智力，促进青少年知识的拓展。可以说，在素质教育方面，网络会起到传统教育所起不到的作用。

随着信息技术革命的到来，电脑网络的使用在全世界飞速发展。与此同时，与网络使用有关的问题也越来越受到人们的关注，其实，电脑网络对青少年的影响是双重的，有消极影响更有积极影响，关键在于广大心理卫生工作者、学校、家庭、社会如何进一步发挥电脑网络积极的心理效应，控制和减少其消极作用，这是面临的一个全新课题。

（一）网络对青少年的正面影响

第一，可以开阔视野。因特网信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，青少年在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态。青少年在网上交流、交友的自由化，使青少年交往的领域空前地宽广，极大地开阔了青少年的视野，给青少年学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。获取信息是青少年上网的第一目的，互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道。当前青少年的关注点十分广泛，传统媒体已无法及时满足青少年这么多的兴趣点，互联网信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。现在，互联网正在成为青少年获取种种信息的最佳来源。

第二，可以加强对外交流。网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。互联网有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度。而网络的无边无际也会极大的激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能能有效地开发出来。

第三 可以促进青少年的学业。因特网上的资源可以帮助学生找到合适的学习材料，甚至是合适的学校和教师，这一点已经开始成为现实。这里值得提出的是，有许多学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。可以说，因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。美国的一些专家学者将计算机技能作为未来成功青年所必须掌握的五项基本技能之一，因为在互联网上，我们几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息，对能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。

第四电脑网络对青少年心理发展与健康产生积极影响

网络有助于建立良好的人际关系，扩大人际交往圈子，促进青少年社会化和心理健康。现在的青少年以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力，网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。

网络也为青少年宣泄情感提供了良好的途径。现代社会的青少年各方面压力较大，经常会遇到各种烦恼，产生一些不良情绪。而且青少年情感体验丰富，波动较大。电脑网络的匿名性特点为青少年不良情绪的释放提供了新渠道。在网络

世界里，他们可以少有拘束地放纵自己的情感，做自己想做的事，说自己想说的话，宣泄自己内心真实的快乐、烦恼、孤独、痛苦，这对他们的心理健康是有利的。

网络还可以提高青少年的自信心，激发想象力、求知欲和创造力，强化逻辑思维能力。网上可供学习的知识浩如烟海，这给青少年进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料。网上创造的成功可以激发青少年创作的兴趣，提高自信心。

（二）网络对青少年的负面影响

由于当前家庭教育、学校教育侧重于学业成绩，学生的学业负担和心理压力比较重，网络极易成为许多青少年躲避负担和压力的“防空洞”，并沉迷其中不能自拔。产生以下的负面影响：

1、青少年学生长期沉缅于网络之中，有的已出现了网络病症。导致青少年学生出现了精神和躯体的病症，影响了青少年的健康成长。部分不健康网点问题。因特网上有一些宣传黄色、暴力等内容的网站，还有一些政治上反动的网站。家长最担心的就是孩子容易受到他们的影响、荒废学业、诱发青少年犯罪。

2、电脑网络对青少年心理发展与健康的消极影响

第一，引发青少年网络依赖，恋网成瘾。有研究者认为网络依赖与赌瘾和酒瘾是相似的：一上网就异常兴奋，上不了网就心烦手痒，严重者整天整夜沉溺于电脑网络，导致体能下降、生物钟紊乱，注意力难于集中、情绪低落、思维模糊、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等等不良生理和心理反应，严重者出现体能衰竭或精神异常。

第二，弱化青少年与真实世界交往的能力，引发网络自闭症和人际信任危机。青少年长期沉溺于网络世界，沉溺于虚拟空间，社会中亲属、邻居、同学之间的感情联络淡化了，与现实生活产生了距离感。他们从网络走出来的时候，面对不理想的社会现实感到悲观失望，极易导致情绪紧张、孤僻、冷漠以及其他不健康的心理问题。

第三，造成青少年道德意识、道德情感的弱化，引发人格障碍。网络的虚拟性、匿名性使人在网上不必为自己的言行承担社会后果，这使一些自律性差的人会对自己实行双重道德标准，在生活中是“好学生”、“好青年”，在网上则随意地在聊天室、BBS上进行谩骂、欺骗，充分暴露压抑在心理深层的需要和欲望。一些青少年还时常盗用他人域名、利用终端电脑搞恶作剧。这种行为倾向会引发人格障碍，如攻击性人格、双重人格或多重人格等。

（三）对青少年沉迷于网络应该采取的对策

有人把网络成瘾比喻成吸毒，从某种程度上讲，这种说法并不过分。虽然网络成瘾症并不像真正的毒品那样会危及我们的生命，但会给人们的学习、工作、生活带来灾难性的影响，特别是对于身心发展均不成熟的青少年来说，网络成瘾不仅影响他们的学习成绩，还会影响他们的个性形成、价值取向等深层次的东西，从而改变他们的人生之路。随着互联网使用人数的迅速攀升，网络成瘾症的危害性应该引起人们足够的重视。现在就从三个方面来采取措施：

1、网络不仅要治标，而且更要治本

虚拟社会中的问题与现实社会中的问题相比非常相似，只不过沟通手段、表现特点不同罢了，所以，不要把社会上发生的所有问题都记在网络的头上，网络只不过是一种工具，它是中性的，关键在于现实社会中人的品质如何、能否用的问题。

我们必须把网上治理和网下治理结合起来，统一起来，虚拟社会的风气好转，归根结底是建立在现实社会风气好转的基础之上的。预防青少年网络有害使用，对青少年的引导和教育是一个方面，而更重要的是对源头——互联网内容的监管和治理。“源头是关键。如果网上是一片净土了，青少年自然就不会被污染了。我们还必须把教育孩子和教育家长结合起来，统一起来，使家长认识到作为父母的社会责任，使社会上没有被家庭冷落的边缘孩子，使网吧里没有那种充满迷惘的少年。

2、趋利避害，维护和促进青少年网民心理发展和心理健康

面对电脑网络给青少年心理发展和健康带来的双重效应，我们应该正确认识，特别是对其不利影响引起足够重视，采取有效措施，发挥其积极的心理效应，控制和克服可能伴随的消极影响。

（1）控制和引导相结合，使青少年养成良好的用“脑”和上网习惯。对青少年进行网络知识的普及教育，增强他们的网络信息意识。同时给予适当的关心和爱护，多听他们到底在想什么。既带好路，又提供好“保护”，在目前网络法规和技术不完善的情况下，这也许是目前家庭和学校解决上网不利影响的较为可行的一条重要途径。

（2）加强网络传播管理，创设有利于青少年健康成长的良好网络文化环境。目前的互联网管理法律、法规还很不完善，随着网络应用范围的扩大和技术的进步，原有的法律、法规需要修订完善，逐步完善有关保护青少年的立法工作，加快对网络信息分年龄、分层次管理，网络环境保护等条例的出台，建立设立网站主页的审批制度，以法制取代现在的行政管理。立法要严，执法更要严。坚决打击、取缔违法违规经营的网吧、网站。同时要加强技术研究，依靠技术手段，适时监测、监控不健康信息的传播，并对网上信息垃圾及时清理、净化。这是杜绝不良信息对青少年心理危害的关键环节。

（3）建立青少年网站，打赢“争夺眼球的战争”。

6.论网络对青少年的影响 篇六

——调查结果报告

一、背景：

网络——随着社会的发展，已渐渐成为人们生活中的一部分。据统计，在现在的大城市中，已有76.7%的学生家庭购置了电脑，其中家中联网计算机占到69.2%，这说明随着城市居民生活水平的提高，电脑已成为家庭学习和休闲的主要家电。在电脑成为我们不可缺少的一部分时，网络对于我们青少年的影响也是不容忽视的！

现在有许多青少年，上网无非就是玩游戏，聊天等娱乐性的目的。并不能真正利用好网络。

互联网络极大地开阔了青少年的视野，给青少年的学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。了解最新的新闻信息，时事动态，以及青少年最感兴趣的东西。但由于互联网络空前的开放和自由，但也会使青少年找到了精神的寄托，解脱了束缚，在网络的海洋里尽情的放任自己。网络对青少年的负面影响也是有目共睹的。有许多学生为了上网彻夜不归，为了上网荒废了学业，这一件件的事实，让我们不得不对网络对青少年的影响重视！

上网已经成为当今人们生活密不可分的活动，越来越多的不同层次的人喜欢上网，然而又有越来越多不同的网站出现。上网是否影响人们的生活，网络对青少年的影响又有多大呢？为了让青少年更多的了解网络对他们的危害，并培养青少年的是非判辩能力。因此，我们出展了研究工作。

二、目的：

1.了解青少年的网络使用情况 2.找出网络对青少年的影响

3.给青少年提出一些使用网络的建议。

三、计划：

通过问卷调查、查阅资料等方式，在网络对青少年生活方式的影响、网络对 青少年学习方式的影响两个方面进行研究。最后，综合小组讨论的结果、调查的 数据提出合理的建议。

结论：

虽然在各种媒体对互联网的报道和介绍日益增多、互联网迅速发展的今天，在我们调查中一个有趣的结果是：传统的媒体仍然是青少年获取时事信息的主要来源。选择传统媒体（广播、电视、报纸）作为第一信息来源的上海青少年占36位，互联网作为第一信息来源的青少年只占24位。调查显示，互联网之所以最吸引人，信息量大、获取信息方便、可获取其它媒体没有的服务和信息列了前三位。青年上网的人数增长的比例很快，青少年通过上网获得更多的知识和信息是新时代的要求。

在21世纪，网络已成为了人们生活中密不可分的一部分了，网络对于人们生活的影响力与日俱增。而网络对于当今接受力极强的青少年而言，影响最大、最直接的不是E-MAIL,不是网上聊天，而是各种各样的网络游戏。

目前全国1300多万网络游戏玩家中，25岁以下的青少年占80%。一些青少年沉溺于网络游戏之中，对网络游戏产生强烈的心理依赖和反复操作的渴望，不能操作时就会出现情绪烦躁、抑郁症状，被称为“游戏上瘾症”。

从积极的方面来看，网络游戏可以起到舒缓学习压力、充实课余生活和锻炼应变能力的作用。精心设计的网络游戏不但可以成为儿科治疗与康复的工具，甚至还可以成为青少年的良师益友，有利于他们的个性发展和全面成长。但是，学生对网络游戏的一再沉迷，到了一定的不可自拔的地步，对与自己的身心健康，还有学习，最可悲的是最于自己个人素质修养都是有一定不良的效果，这的确是值得我们去重视的问题，我们应该如何让青少年在靠游戏减缓压力的同时，也让他们能自我适可而止的停止，不再让他们一味的沉迷下去呢？

有一份互联网中心的游戏调查表明，网络游戏中，90%具有暴力倾向。如在作战格斗类游戏中，两方或者多方对垒，以消灭对方为目的，血腥、暴力的画面频频出现，画面和音乐也渲染得美仑美幻。这对青少年的价值观、道德观有着潜移默化的负面影响，性情容易变得焦虑和冲动，特别是出现了囊中羞涩时，一些自我控制能力差的青少年，就会不自觉地产生去偷、去抢、去骗的念头。这对于事事都觉得新奇的青少年来说是十分可怕的。网络游戏引发了青少年的犯罪率居高不下，80%以上的青少年犯罪案件中，网络游戏成为他们违法犯罪的直接或间接诱因。

正因为网络游戏的上瘾性和暴力性，社会在严厉谴责网络游戏，家长则喝令孩子远离。其实，这两种态度都失之偏颇。当人格发展还不成熟的儿童需要交往或需要逃避现实时，网络游戏提供了一种机会，使他们放弃在现实生活中被动的角色，而成为网络游戏中所扮演的角色，在虚拟的世界里寻求补偿。对这一属性，学校、家庭、社会等各方面要加以引导和区别对待。从消极的方面来看，当青少年的社会交往不能满足或在现实生活中不成功时，渴望交往、逃避现实的心理需求特别强烈，就会大量接触网络游戏，并形成“心理依赖”，久而久之产生恶性循环：现实生活越不成功，越依赖网络游戏，而越依赖网络游戏，则越不成功。此时的网络游戏就扮演着“精神鸦片”的作用。对这部分青少年，家长不能单纯地强迫他们戒断游戏，而是要追本溯源地帮助他们在现实生活中获得成功。

可见，网络游戏对青少年的影响与其内容和用途紧密关联。作为家长，我们一方面要加强监管，另一方面要加强引导，还要发动全社会的力量，投资开发优秀游戏软件。任重而道远！

建议：

一、对社会、学校

1.建设一流的青少年同站，占领网络阵地。

2.开展青少年网络道德教育，提高网络“防腐”能力。3.家长、老师对青少年进行正确的引导和教育。

4.学校可以在寒、暑假向学生开放电脑房。为学生上网提供场所。

二、对青少年 1.上网时间不宜过长。

2.不访问思想内容不健康的网站。3.把握好上网和其他活动的关系。4.不把上网当作获得信息的唯一途径。

网络是一把双刃剑，它既能使人获得知识，也能把人推向犯罪，关键是怎么利用网络。这不仅要社会各方面的重视，青少年自身也应该意识到这一点。青少年善用网络，这样我们才能了解上网的乐趣，才能让网络发挥他真正的作用。

网络对青少年影响的调查问卷

1.你是否上网？

是 否

2.上网对你哪些活动有影响？（多选）

学习体育活动

看电视、看报、读书等

3.你觉得上网是否会影响到您的生活习惯？

是 否

4.您平时上网上多久（每天）？

1小时以下 1-2小时

2小时以上

5.您平时上网是干什么的？（多选）

聊天 其它:玩游戏

学习（查资料）

无明确目的

6.您获得信息的主要来源是什么(多选)？

电视、广播

网络

报纸、书籍、杂志

其他： 7.你对哪些网站比较感兴趣（即经常访问,多选）？

综合网站

学习网站

调查组成员：魏佳豪 游戏网站 其他：动漫网站 购物网站

7.网络对青少年成长影响的分析 篇七

一、网络对青少年的积极影响

1、网络是青少年扩展视野和获取知识的重要途径。

网络开阔了人们的视野, 缩短了人与人之间的距离。在网络时代, 网络信息的传播不受时间和地域的限制。人们利用网络就可以了解国际国内大事, 了解世界各地风俗习惯和生活方式。利用网络, 青少年可以及时了周边的一些情况, 也可以在网上学习课程。诸多的网上学校陆续建立, 为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。青少年学生利用互联网学习、研究乃至创新, 这样的学习是极有效率的学习。青少年利用网络学习, 强化了其开放意识, 有利于形成时代所需的开拓精神。

2、网络是青少年交往的重要的工具。

由于网络是一个虚拟的空间, 在网络上交流, 避免了人们直面交流时的摩擦与伤害, 从而为青少年情感需求的满足提供了新的场所, 满足了青少年社会交往的需要。利用网络, 青少年和其他人平等地进行交流, 讨论共同感兴趣的话题, 在这个过程中, 他们的交往范围也进一步扩大。

3、网络为青少年自我的实现提供了一定的空间。

网络是一个平等的虚拟世界。青少年在网上很容易得到理解和尊重。这种理解和尊重有利于激发青少年想象力、求知欲和创造性, 从而帮助他们提高了认识和改造世界的能力。

二、网络对青少年的负面影响

1、互联网对青少年道德修养的影响。

在网络世界这样一个虚拟的世界, 网络交往也是虚拟的。由于青少年认知的水平还比较低, 他们很容易模糊了虚拟空间和现实社会之间的区别, 现实世界的责任意识在网络世界将不存在, 造成现实社会中青少年在道德上的失落。同时, 由于网络的虚拟性和隐蔽性。长期处在网络的虚拟空间中青少年不容易接受现实社会中的道德规范及伦理价值, 与现实社会群体产生隔阂, 很容易引起心理障碍与生理失调, 形成孤僻、自私、冷漠、无情的性格, 这些对青少年的成长的是不利的。

2、互联网对青少年现实行为的影响。

处于青春期的青少年有着极强的好奇心和探索欲, 但是信息辨别能力较弱, 当面对网络上的信息良莠不齐, 特别是含有淫秽、暴力、等内容时, 由于其自制力较差, 判断是非的能力差, 这些不良信息所倡导的低级趣味导致青少年品质畸变、人格扭曲, 致使其道德意识和法律意识逐渐淡化, 从而误入歧途, 走上犯罪的道路。据有关专家调查, 60%以上的未成年人是无意中接触到网上色情信息的, 而接触网上色情信息的未成年人90%以上有性犯罪行为或动机。近几年来, 在网络的影响下, 未成年人犯罪在不断的增加。

3、互联网对青少年学业的影响。

网络对青少年有很强的吸引力, 容易使青少年产生对网络的依赖而产生网瘾。很多青少年网民有网络成瘾的问题, 出现旷课、逃学、并且其身心健康受到很大损害。青少年的网瘾问题已经成为一个我们不得不面对的严重的社会问题。据2005年中国青少年网络协会发布的统计, 青少年中有网瘾的比例高达13.2%, 另有13%的青少年存在网瘾倾向。上网成瘾导致青少年视力下降, 学习成绩下降, 对其发展产生重大的负面的影响。

三、积极引导青少年合理利用网络, 促进其健康成长

我们要正确认识网络对青少年的影响。积极引导青少年合理利用网络。首先要加强网络监管、规范网络运行, 确保网络的安全可靠。其次, 要加强青少年的网络道德教育, 引导其树立文明上网。再次, 利用过滤技术等为青少年等合理限制青少年的访问资源, 并合理限制其上网的时间。最后, 最重要的是培养青少年取精华、弃糟粕, 善用网络资源的能力, 提高他们有效选择有用信息的能力, 区分网络世界与真实现实社会的能力, 提高他们在网络中的自我约束能力和我保护意识。

摘要：互联网的不断发展开阔了青少年的视野, 改变了他们的交往方式, 在一定程度上促进了青少年的发展。但是, 网络在给青少年带来积极影响的同时, 也存在一些负面影响。本文重点分析网络对青少年成长影响, 警示人们要正确分析网络对青少年的影响, 以促进其在网络环境下健康成长。

关键词：网络,青少年,影响

参考文献

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[2]李伦娥.主动迎接网络新挑战[N].中国教育报, 2003-1.

[3]季寰东.浅析青少年网络素养的现状与对策[J].浙江传媒学院学报, 2007, (5) .

[4]吴志荣.人类信息交流的变革和人类文明的变迁[J].上海师范大学学报哲学社会科学版) , 2009, (6) .

8.网络对青少年的影响浅谈 篇八

一、网络对青少年的影响

1.网络对青少年的正面影响

（１）网络为青少年提供了求知和学习的广阔校园。在网络上的虚拟学校中上课，目前已成为国外大、中学校的一种新颖的教育模式。青少年不仅可以通过网络及时了解学校的情况，还可以直接学习课程，与学校的老师进行直接交流，解答疑难，获取知识。

（２）网络有助于青少年不断提高自身技能。通过网络，几乎可以找到涉及人类生活的所有方面的各类信息。这对于能够熟练使用计算机的青少年来说，可以说是网络取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。

（３）网络有助于拓宽青少年的思路和视野。网络加强了青少年之间的交流和沟通，增强了青少年的社会参与度，开发了青少年内在的潜能。由于网络的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中。在思考的过程中，青少年不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且提高了自己对事物的分析力和判断力。网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或BBS等方式，广交朋友，参与社会问题的讨论，发表观点见解。而网络的“无边无际”，也会极大地激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能有效地开发出来。

2.网络对青少年的负面影响

（１）网络对青少年身体素质的消极影响。长时间连续上网，会使人情绪低落、眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振、焦躁不安、血压升高、植物神经功能紊乱、睡眠障碍，有的人甚至会消极自杀。另外，不良的上网环境也会损害青少年的身体健康。

（２）网络使许多青少年沉溺于网络虚拟世界。脱离现实，使一些青少年荒废学业。与现实的社会生活不同，青少年在網上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早、尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中，也不愿面对现实生活。与此同时，无限制地泡在网上，对青少年的日常学习、生活产生了很大的影响，严重的甚至会使他们荒废学业。

（３）网络对青少年心理素质及社会适应能力的消极影响。长期上网会引发青少年人际情感淡漠，对现实社会产生不认可甚至逃避的心理；网络操纵时间失控，还会导致网络成瘾症，使青少年变得孤独、敏感、忧郁。网络是一个虚拟的世界，人们网上交际主要依靠于抽象的数字、符号，使青少年对社会适应行为和能力受到影响，甚至有些青少年还可能患上“网络社交障碍症”，从而减弱青少年的社会角色的获得能力，不利于青少年的社会化。

二、结合学校实际情况应采取的对策

1.积极开展系统的心理健康教育

通过心理教育，促进学生群体的心理卫生，促进学生的自我成熟、健全的人格完善，增进社会适应能力，以提高学生心理健康素质、对上网的认识和心理控制能力。

2.及时了解情况，将网瘾消灭在萌芽状态

作为教师，要对学生的迟到、早退、请假、旷课等情况及缘由及时了解。掌握晚上未归学生的去向、原因、心理行为和反常情况等，以采取迅速有效的对策。

3.加强监督

针对学生在校内上网的情况，重点加强对校内上网场所的监督，且加强监督和改善上网条件相结合，创造良好的上网环境。

4.开设网络素质教育课程

引导学生正确运用互联网，可邀请有关专家为学生开设专门的网络知识和网络资源利用课程，使他们掌握如何制作网页，如何参加网络会议，如何在网上交流信息，以及如何利用网络创业等技术，帮助学生更好地利用网络为学业服务。

由于当前我国网络发展的不完善性，导致青少年教育，尤其是青少年网络健康教育，成为学校教育教学环节中最为重要的部分。笔者认为，这需要从理论上提出对当前青少年进行网络健康教育的有效方法，在一定程度上消除网络对青少年产生的不良影响，在实践中引导学生正确上网，以满足学生在求知、娱乐等方面的要求，从而为学校青少年网络健康教育打好理论基础。