校园文化建设的内容、方法和策略

校园文化建设的内容、方法和策略（精选8篇）

1.校园文化建设的内容、方法和策略 篇一

论校园文化活动内容和形式的统一论文

高校校园文化活动的形式具有以下特点：

1形式趋于多样化原先仅围绕教学和科研展开的活动已不能适应时代的要求，活动要充分体现校园文化的多元性，围绕最核心的价值体系开展。

2形式体现系统性系统性是内容丰富、形式多样基础上的有机统一，而校园文化活动形式的多元性也是高度系统化基础上的多元。

3形式彰显独立性高校作为一个极具个性的微观单位，其校园文化在内容、形式和表现方式上有不同于社会文化的独立性。也正是高校校园文化的独立性，才提高了高校的品牌效益和文化品位。

4形式呈现时尚型校园文化活动更多地切合了90后青年学生的特点，精心设计具有时代特征、校园特色、学生特点的活动，开展青年学生喜闻乐见的时尚活动。校园文化建设引领社会文化的前进方向，通过认真思考，深入探索，大胆创新，彰显成效，成功推动了新形势下中国高等教育的改革和发展。

一、校园文化活动内容和形式的有机统一

活动内容决定并产生活动形式，而活动形式对活动内容会产生巨大的影响。如果只有活动内容而没有与之相适应的形式，活动内容就不能充分地得以体现;如果只有好的活动形式，而没有丰富的内容，就会变成形式主义。在校园文化活动策划之初，应当首先选准活动内容，而后充分论证所要采取的活动形式，使活动形式服从于活动内容。既要注重活动形式的丰富性，又要保证活动内容的健康性，以发挥校园文化活动寓教于乐、寓学于乐、寓用于乐的良好功效。校园文化活动在活动的内容和形式上应努力做到以下几点。

(一)以学生为本，构建和谐校园文化。高校应当以人的全面发展为目的，以构建和谐高校校园文化为目标，在活动中渗透正确的世界观、人生观与价值观，使学生在活动中得到教育和锻炼。

(二)以教育为己任，提高学生知识储备。校园文化活动的开展，目的还在于培养学生养成更好的学习、工作以及生活的习惯，养成理性思考的习惯，培养他们的文学观、历史观。

(三)以服务社会为任务，成功完成转型。高校校园文化活动是使大学生完成从“校园人”到“社会人”转化的重要桥梁，高校的校园文化建设必须体现出一定的社会性，在内容上要适当增加科技实践和高层次的学术研究，以满足大学生成长、成才的需要;在形式上要时刻把握学生的特点，与社会现实同步。

(四)以传统文化为继承，培养创新意识。高校校园文化建设的核心是文化创新，要积极地进行文化交流与融合，吸收和借鉴世界优秀的文化成果，从而增强中国特色的社会主义大学的吸引力和感染力。

二、高校校园文化建设现存问题

目前，我国高校校园文化建设总体上是比较好的.，但仍旧存在着一些问题。这些问题的顺利解决，直接关系到校园文化建设内容和形式的有机统一和协调发展。

(一)注重大众教育，忽略品牌文化。一直以来，高校的校园文化活动多主要集中在大众生活文化层面上，往往忽略了高校自身所具备的特色。各大高校应当充分考虑学生成长成才的实际需求，不断创新活动的方式与方法，结合专业特色，依据学生特点，自主开展特色活动，提高活动的质量、效果，做到传统与创新相结合。

(二)重视科技活动，忽略人文精神。目前，高等教育的价值取向越来越趋向于重视科技而忽略人文。各高校在积极激发青年学生科技创新精神的同时，不能忽视基础的人文精神的培养。应通过大力开展传统文化教育、文化知识学习、艺术鉴赏活动等，提升青年学生的人文与艺术素养。

(三)强化外形文化，缺乏精神文化。要使学生真正从校园文化中受益，不能仅仅强调活动形式的丰富多彩，还要侧重考虑如何使校园活动充满灵气，使学生获得更高层级的精神追求。应通过理想信念教育、团员意识教育、主题团日活动、理论类社团建设等形式，引导青年学生树立科学的世界观、人生观、价值观，切实增强学生思想政治教育的实效。

(四)重视理想文化，忽视现实文化。各高校在开展校园文化活动的时候，要增强活动的实用性和社会性，不能脱离社会现实基础。这样才能真正落实校园文化活动的育人功能，让学生积极适应社会，投身社会。

三、扎实推进高校校园文化建设

(一)以学生成长成才服务体系为目标，完善团组织建设。

1加强团组织制度建设对基层团委开展的各项活动要及时全面地收集材料并加以整理和总结，以便于查阅和备案;要完善各项规章制度，加强团组织内部管理。

2加强团组织自身建设通过组织系列活动，以各种形象生动易于被学生接受的形式，发挥基层团委的政治优势和组织优势，提高青年学生的政治素养和思想意识，充分发挥学生骨干、理论社团、网络阵地的作用。

3加强团干部队伍建设对团组织中的干事定期认真进行考察，保证组织成员的质量，确保各项工作有序进行。可通过举办团干培训班、组织团组织生活观摩会，提高团组织生活的质量以及团干部的决策、指挥、预见、协调、应变和执行能力，增强团干部的责任感和使命感。

(二)以创建特色品牌活动为抓手，打造独特的文化内涵。其一，充分利用网站、展板、橱窗等宣传阵地，树立团建工作的品牌形象，并认真完成活动的前期宣传和后期总结工作。其二，结合重大历史节日和重大历史事件，对学生进行爱国主义、集体主义、理想信念的宣传教育。校园文化宣传要抓热点、抓焦点，组织诸如“学习雷锋精神，传承优秀品质”、“红五月的纪念”等爱国主义教育活动。其三，以主题团日教育活动为阵地，加强团员青年的社会责任感。努力贯彻“集思广益、博采众长、推陈出新”的原则，“弘扬先进文化，凝聚团员青年，增强支部活动，培育四有新人”。其四，以“创业文化”、“品牌工程”为龙头，开展特色文化活动，赋予传统活动新的内容及形式，分阶段、有重点地促进学生综合素质的提高。

(三)以引导学生参与科技创新活动为契机，培养学生实践动手能力。

(1)组织学生参与诸如“挑战杯”、“创新杯”等全国及省级科技竞赛、校级科技创新类活动，提升青年学生的实践动手能力。

(2)组织学生参与大学生创新实验室的活动，参与各类课题的申报和研究，以培养大学生的创新思维和科学素养。

(3)组织开展“创业挑战赛”、“科普文化节”等多项科技类双休日活动，将校园文化活动与科技创新有机结合。

(4)组织开展“名师导航”等学术报告会，邀请校内外教授给学生讲学。

(四)以组织特色志愿服务活动为依托，增强学生服务社会的意识。把志愿者行动和暑期社会实践活动作为大学生深入基层、接触社会、了解社会、锻炼能力、提高素质的重要途径，重点部署学生结合专业开展社会调查、专题研究、岗位实习等实践活动，促使学生将理论学习与社会实践相结合。

校园文化活动的有效开展直接关系着青年学生的成长成才，关系到我国高等教育事业的长足发展。高校应当自觉围绕落实科学发展观的基本要求，结合自身特点，广泛开展积极有效的各类校园文化活动，把青年学生的思想引领工作、成长成才服务工作以及自身组织建设工作做深、做细、做实，注重内容，丰富形式，全面深入地推进高校校园文化建设工作。

2.校园文化建设的内容、方法和策略 篇二

随着2012年我国教育管理部门出台《教育信息化十年发展规划》的出台, 将我国教育事业的发展方向定位信息化发展方向, 对我国信息化技术与教育教学之间的深度融合提供了一定的指引作用。而在教育事业信息化建设的过程中, 数字校园是基础内容, 而我国在经过几年的发展之后, 在数字化校园建设方面也逐渐取得了更多的进步, 在教学过程中更多的融入了信息化技术。

二、大数据概述

对于大数据, 到目前为止世界范围内都没有得到较为明确的定义, 目前所说的大数据就是指巨量的资料信息, 也就是说涉及的资料数量是非常庞大的, 无法使用目前所应用的主要软件对其在较短的时间内获取、管理以及处理, 从而成为企业发展过程中所能够直接使用的资讯。 大数据的主要特点也就是信息量巨大, 而对这种特性主要就是从三个词语来描述:规模性、多样性以及高速性。所谓的规模性就是指大数据的规模是非常庞大的;多样性就是说数据的类型是非常多的, 主要包括结构化数据、半结构化数据以及非结构化数据;而高速性就是指时效性, 能够在较短的时间内对信息进行处理, 而处理结果的价值与处理时间也是呈正比例关系的。

国内外目前针对大数据已经做出了很多的研究, 研究的方向也是多种多样的。而这一概念是在2008年在麦肯锡、达沃斯等论坛上提出来的, 美国政府也紧接着就提出了大数据研究与发展倡议, 这是在信息科学领域中的一个重要的发现与研究。在我国对大数据的研究与发达国家相比较是存在着一定的滞后性的, 但是我国相继就建立了相应的研究小组, 对大数据的研究投入了非常多的精力, 所以取得的成果也是较为显著的。在大数据背景下, 数据的来源是非常广泛的, 需要挖掘与存储的信息量将是非常巨大的, 对数据展现的要求也是相对较高的。在大数据的存储以及分析方面的关键技术主要就是包括:存储技术、并行处理引擎、大数据挖掘技术等等。

随着大数据时代的到来, 为生活以及科学发展带来了非常多的变化, 这些变化主要就是可以总结为四个方面:第一就是大数据作为一种新型的概念, 成为了基础资源;第二大数据的来源是非常广泛的, 对传统数据库中的需求缺陷进行了有效的弥补;第三是需要相应的研发出性能强大同时能够较为容易的进行使用的存储、分析与处理系统;第四是数据更加的具有客观性, 主要就是由于数据在采集的过程中是无微不至的, 同时在时间上也是就有延续性的, 而且数据是非常多的, 所以使得数据更加具有客观性。大数据的这些特点以及所作出的改变, 决定了大数据在数字校园中的是具有非常高的应用价值的, 实现大数据与教学事业之间的有效融合将为教育事业的发展带来强有力的促进作用。

三、大数据背景下数字校园的建设目标

由于大数据理念的更好发展, 在进行数字化校园建设的过程中需要将更多的精力放在数据积累方面, 主要就是指进行更多具有价值的数据的采集与设计, 同时提高数据开发与挖掘的能力。所以在大数据背景下, 进行数字化校园的建设目标主要就是表现为以下几个方面:

(一) 优化大数据传输基础网络建设。在进行网络接入建设的过程中, 最为重要的就是数据传输。教学事业信息化发展将推动信息化技术以及大数据在教学以及学习过程中发挥更加重要的作用, 对食品课程的需求也将发生显著的提高。所以在进行网络建设过程中, 需要选择最为合理的综合布线技术以及设备, 为大数据更好地发展提供打下更好地基础。在进行数字校园网络建设的过程中, 对数据传输模式进行科学合理的选择, 其中FTTO模式是较为常用的一种数据传输模式, 主要就是由于这种模式速度较快, 能够节约成本与能源, 有效减少电磁的干扰。

(二) 完善数据管理制度。在进行数字校园建设过程中, 需要对采集与处理的数据进行明确界定, 包括数据种类、数据采集方法、数据存储方法、数据处理过程等等, 这些内容都需要通过数据管理制度的方法对其进行规定。想要保证数字化校园建设能够科学合理的进行, 对数据管理制度进行完善是非常重要的。

(三) 对数据资源进行完善。最大限度的将校园中的各个环节实现数据化, 包括人、财、物、学、管等多方面, 提高校园进行数据采集以及处理的能力。在传统的数据系统中, 各个环节之间的数据都是相互独立的, 而想要真正实现校园信息化, 就需要将这些独立的部分进行联系, 从而使得数据采集的资源更加广泛。

(四) 进行数据分析与应用能力建设。我国目前的数字校园建设过程中, 还并不具备大数据分析功能, 或者仅仅是能够进行小的传统数据分析, 对于大数据之间的分析与处理能力还是相对较为低下的, 所以想要保证数字化校园的有效建设, 加强数据分析以及应用能力是非常关键的。

四、大数据背景下数字校园建设的内容

随着数字化校园建设的逐渐深入, 在数字校园网络建设的过程中涌现出了更多新的理念以及建设内容。在进行数字校园建设过程中, 不仅仅需要对原有的设施进行完善, 同时还需要实现多方面的建设, 主要建设内容为以下几个方面:

(一) 信息化支撑环境的建设。所谓的支承环境就是指大数据传输的基础网络, 需要保证这个网络能够与校园中的各个设备进行有效的连接, 实现对各种大小数据的传输。在未来的数字校园网络建设中, 应该是要实现无线网络覆盖的。

(二) 进行绿色节能数据系统建立。绿色节能应该是作为信息化校园建设的方向。在进行数据系统建设中, 主要的内容就是包括路由、 交换、存储、应用等设备, 而运行系统主要包括安防监控系统、消防系统以及防雷系统等等。

(三) 云服务平台建设。想要保证大数据背景下的数字校园的正常建设, 实现云服务平台的建设是非常关键的。主要就是由于云服务平台能够提供三个方面的服务:Iaa S、Paa S、Saa S。通过云计算技术能够实现对原有设备的整合, 使得其应用价值得到有效提升。从而为师生提供更加全面的服务。在进行云服务平台建设的过程中, 可以使用开源软件。通过云平台的运用能够使得校园网络更加健壮, 并且能够实现在任何时候都进行数据的收集。

(四) 大数据标准体系。对于数字化校园网络建设来说, 标准体系并不是像一个文档那么简单, 对大数据标准体系需要投入更多的精力, 对大数据的标准体制层面进行更好地建设, 从而保证数字校园的质量与水平得到有效的提高。

(五) 大数据处理与分析系统。在大数据背景下, 进行数字校园网络建设的核心主要就是分为两个部分:首先就是将大数据分析结果在教学与科研过程中进行充分研究, 从而通过数字化系统对教学效果进行有效的提高;其次就是通过大数据分析结果对教育信息化发展起到积极的作用, 在进行决策的过程中, 与大数据分析结果进行综合考虑。

(六) 大数据采集系统建设。大数据采集系统主要可以分为两个部分, 也就是硬件与软件, 其中软件能够对硬件进行控制。硬件主要就是包括计算机机房、电子阅览室、视频监控、存储系统等等, 而软件就是指虚拟化的软件, 包括教务管理、资产管理、科研管理等多个内容。

大数据技术也在发生着不断的更新与进步, 所以在进行数字化校园建设的过程中, 不仅仅局限于以上几个方面, 同时还需要与技术的进步进行相应的更新。此外, 除了技术方面的工作内容, 还需要包括组织制度、管理人才培养、数字化学习资源等等方面的建设。

五、数字化校园建设过程中存在的问题

由于我国信息化建设仍然是存在着一定的滞后性, 所以在进行数字化校园网络建设的过程中是存在着一定问题的主要表现为以下几个方面:

(一) 忽视数字化校园网络建设。学校管理人员对大数据的重要作用没有正确的认识, 在数字化校园建设中处于消极态度, 所以教学中的信息化建设是较为落后的。

(二) 缺少从数据中发现价值的能力。在教学过程中, 如何采集数据、如何分析数据、如何充分利用数据等等在实际的数字化校园网络建设中都是发挥着重要作用的, 但是我国在这些方面都还存在着较多的问题, 尤其是对数据中的有效价值进行发现与总结是目前亟待解决的问题。

(三) 数字化校园网络资源建设是封闭的。目前很多学校都意识到了大数据的重要性, 同时在数字校园建设中也投入了较多的精力, 但是资源建设仍然是处于封闭状态的, 也就是说只有开放的资源才能够获得更多的数据, 这个问题的存在导致了资源很多都是相似的, 无法形成学校各自的特色。

数字化校园网络建设中会出现上述问题, 最为主要的原因分为几点:首先就是目标定位是相对较低的, 对数字化校园网络所能够取得的效果没有更多大胆的设想;在进行数字校园网络建设时, 没有创新意识, 更多的是对国外的技术进行借鉴, 没有与本身的实际情况进行综合分析。

六、大数据背景下数字校园的建设策略

通过上述的内容, 对数字化校园建设过程中的主要内容进行了分析, 所以在进行数字化校园网络建设时, 需要与这些内容进行综合考虑。提出相应的策略:

(一) 尽可能多的实现各个环节的信息化。所谓的大数据就是说数据的数量以及来源都是非常广泛的, 而想要达到这样的目的, 就需要对校园中的各个部门进行相应的开发, 从而实现管理系统、科研系统、 教学系统等多个方面的信息化, 进而能够实现最大范围的采集信息。

(二) 对教育信息化建设中的各种需求进行满足。随着现代化教育的发展, 在教学过程中的要求也是越来越高的, 所以在进行数字校园建设时, 需要满足教学过程中的各种需求。首先就是教育信息化方面的需求, 提高教学效率以及效果;其次就是需要满足大数据背景下的对信息随时对地的需求, 从而实现移动学习与终身学习。

(三) 将建设与改造同步进行。数字化校园网络建设过程中, 建设要求以及建设内容都会随着科学技术的发展而改变, 所以在建设时, 不仅仅需要在新的设施建设以及设备更新中投入更多的精力, 同时还需要对原有的设备、设施以及网络系统进行相应的改善, 从而保证校园网络系统能够满足不同时期用户的需求。

(四) 通过新技术进行节能数字校园的建设。在各个行业中都逐渐将节能作为发展的基础, 同样在进行数字化校园建设的过程中, 也需要考虑节能问题, 对运营成本进行有效控制, 提高运行的效益。在这个过程中, 需要应用新的技术, 提高信息化系统的工作效率, 对人才培养模式进行创新, 进行新型人才的培养。

(五) 对资源进行最大限度的开放。我国在精品视频公开课以及其他公共资源中都投入了更多的精力, 这是保证我国教育事业不断发展的基础。也就是对需要将更多的资源向更多的用户开放, 从而保证数字校园网络能够满足更多人的需要。同时实现资源更大限度的开放也能够更好地实现大数据的收集。

七、结语

随着大数据时代的到来, 为我国教育事业的发展提供了机遇, 同时也有着更多的挑战。想要保证我国教育事业得到更好地发展, 就需要对存在的机遇与挑战进行分析与总结。对机遇进行充分的利用, 而对挑战进行相应策略的制定。对于我国来说, 信息化技术正处于爆炸式增长的状态, 将信息化技术与教育事业进行充分的融合, 从而保证我国的教育事业能够平稳快速的向前发展。

摘要：随着科学技术的发展, 数字化技术在几乎所有行业中得到了有效的利用, 在教育行业中同样也不例外, 在我国教育事业中进行信息现代化建设是非常必要的。在大数据背景下, 物联网、虚拟化应用以及云计算等技术都开始在数字化校园建设过程中发挥重要的作用, 使得教育数据来源得到有效的扩展。在本次论文中, 将主要对大数据概念进行论述, 对教育大数据的来源以及应用价值, 最后提出我国数字校园建设过程中的对策, 从而促进信息技术与教育教学之间的有效融合。

关键词：大数据背景,数字校园,建设目标,内容,策略

参考文献

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[9]李志刚.大数据—大价值、大机遇、大变革[M].北京:电子工业出版社, 2012.

3.校园文化建设的内容、方法和策略 篇三

关键词：机构知识库 谷歌学术搜索 学术搜索引擎优化 中科院机构知识库

中图分类号： G252 G255.76 文献标识码： A 文章编号： 1003-6938（2012）05-0085-05

1 引言

近年来机构知识库（Institutional Repository，IR）快速稳步增长，已覆盖了大部分知名高校和科研机构。目前在开放获取机构资源库OpenDOAR中注册登记的IR已有2163家[1]，除此以外还有相当一部分数量的IR未在OpenDOAR中注册。IR做为支持开放获取的一种重要形式，支持机构实施数字知识资产的长期保存和管理，提高机构及科研人员智力成果的发现几率、传播范围和影响，是吸引机构及科研人员重视和参与IR建设的重要因素。相关的研究也表明，支持开放获取的论文其引用影响可获得25%～250%的提升[2]。 而Arlitsch等人[3]的调查结果显示，当前IR内容被Google Scholar收录的比率总体上维持在10%～30%的水平，甚至有0%的IR（见图1）。也就是说，大部分IR的内容没有得到充分的发现和利用，仍然局限在小范围内进行交流传播。

Google Scholar作为一项针对学者和科研人员的免费学术文献搜索服务，现在已成为学者、研究人员和学生查找专业文献资料的首选工具[4]。其搜索的范围涵盖了几乎所有知识领域的高质量学术研究资料，包括论文、专业书籍以及技术报告等。Google Scholar不但可以过滤普通网络搜索引擎中对学术人士无用的大量信息，通过与众多学术文献出版商的合作，还加入了许多普通搜索引擎无法搜索到的内容。目前，科研用户通过网络来获取资源，第一选择就是通过Google等搜索引擎进行大范围搜索，其次考虑利用专业的学术数据库，最后才会去翻阅学术期刊。这种检索顺序已经形成了一种社会习惯。

因此，如何解决IR被搜索引擎Google Scholar收录，提升IR中学术文章被Google Scholar收录的比率，已成为增强IR内容可发现性和可见性的关键。本文以中国科学院研究所IR平台CAS OpenIR[5]为例，采用学术搜索引擎优化（Academic Search Engine Optimization，ASEO）的策略和方法，通过提升IR在Google Scholar中的索引比率，进而增强IR中内容被发现引用和利用影响力。

[图1IR被Google Scholar收录情况调查表[3]]

2 ASEO策略和目的

ASEO建立在传统的SEO[6]基础之上，是从普通的SEO发展而来。由于学术搜索引擎Google Scholar与普通搜索引擎有着明确的定位区别，因此ASEO与SEO有着明显的不同之处。

SEO指通过采用易于搜索引擎索引的合理技术手段和策略，使网站各项要素适合搜索引擎的检索原则，从而更容易被搜索引擎收录和优先排序。SEO基于网页（Web Page），收录过程较灵活和容易。IR属于学术产出的数据库平台，有着自身的元数据元素集，其中的学术文章属于“Academic Invisible Web”[7]，不能被Google Scholar直接访问和索引。因此，在被学术搜索引擎Google Scholar收录前，需要对IR进行ASEO改造，使其符合Google Scholar索引标准，易于被Google Scholar收录爬取。即：

（1） 使IR可以被搜索引擎Google Scholar更好地收录和更新（包括IR的元数据和全文）；

（2） 使搜索引擎在规则允许的范围内进行索引，明确IR的哪些页面可以被索引收录，哪些页面不能被索引收录；

（3） 在用户使用Google Scholar搜索时，可以排名靠前的呈现IR中的相关条目，起到推介IR的作用；

（4） 将IR中开放权限的全文纳入Google Scholar的全文检索中，增加IR中论文的可见性，提高论文的被引用率。

3 Google Scholar收录原则和排名算法

Google Scholar针对学术性数据库内容的收录和索引，有明确的收录原则[8]，如：① 被收录文章需要有唯一的URL；②匿名用户可免费地通过原文URL进入阅读被收录文章；③数据库服务的Robots.txt协议正确配置，明确允许及禁止Googlebot爬取的路径及内容范围；④数据记录的Meta标签符合Google Scholar Meta规则，并且必须包含DC.title，DC.creator，DCTERMS.issued三项描述元数据；⑤记录除了题录文摘信息外，被收录记录必须要有全文；⑥全文格式为PDF格式。

Google Scholar检索排名继承了普通Google检索中应用的PageRank算法[9]，即主要看某项学术内容、页面被引用的情况，同时还将文章全文、作者和出版物等因素纳入算法，从而保证检索结果的高相关性，提高查准率。学术论文被引述的频度越多，一般判断这篇论文的权威性就越高，它的PageRank值就越高。

4 面向IR的ASEO策略与方法实现

根据学术搜索引擎Google Scholar收录、排名的要约特点，本文中笔者将选取ASEO中的关键环节，就设计思路和实现的过程做一分析说明。

4.1 搜索引擎注册

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在传统SEO过程中，网站管理员不用太担心网站的收录情况，在网站运行一定时间后搜索引擎的机器人会自动通过已被索引的外部链接发现该网站。而学术搜索引擎ASEO过程中，往往需要通过管理员在Google Scholar中对相关的服务进行注册，来通知机器人将其纳入爬取对象。有鉴于此，在研究所IR部署完成后：

（1）要求或者帮助研究所尽快在Google Scholar中完成其IR的注册和发布。在Google Scholar注册IR过程中，除了声明Google Scholar要求的收录原则外，还需要声明IR所用软件、论文数量、语种、访问地址。

（2）由于Google Scholar的PageRank算法对网络分类目录尤为重视，如果网站被ODP（http：//www.dmoz.org）、Yahoo！ Directory（http：//dir.yahoo.com）等网络分类目录收录，则可大幅提升其PR值。因此，积极帮助研究所IR在重要网络分类目录中进行注册。

（3）随着OpenROAR（http：//www.opendoar.org）、ROAR（http：//roar.eprints.org）等开放知识库注册登记服务在知识库服务领域日益产生重要影响和Google Scholar等搜索引擎的合作，我们也应积极引导和帮助研究所IR在这些专门性目录服务中进行注册，以加强和提升IR被搜索引擎发现和索引的几率。

4.2 建立适合Google Scholar发现和索引的描述元标签体系

Meta（网页描述元标签）为Google Scholar检索结果的输出格式提供了基于DC元数据标准的标题、作者、出版物名、出版年/期、摘要等内容描述信息。当用户通过Google Scholar进行检索时，Google Scholar自动辨识学术文章的格式与内容，取得描述信息，并针对论文指示的信息建立自动的引用分析。因此，描述元标签及其描述信息十分重要。

要保证IR所有内容为Google Scholar成功索引，就必须为IR所有的记录提供带有Meta描述元标签的页面。为此，在CAS OpenIR中设计Meta标签组为自动生成，不同论文记录页面中的Meta值自动从记录对应的内部元数据字段中读取。由于IR中条目元数据字段为内部元数据存储字段，并不能直接用于Meta标签，因此需要在使用前建立CAS OpenIR元数据字段与Meta之间的映射关系（见图2）[10]。

4.3 构建IR动态网站地图

由于目前大部分搜索引擎只跟踪网站内有限数量的链接，例如Google并不会主动抓取网站的所有页面，尤其是网址里带有“？”的动态链接。因此，当网站较大时，例如IR会随着学术产出的逐年不断增长而页面快速增多，就必须有有效的策略来保证IR中每一条记录目页面都可以被搜索引擎收录。目前来看，通过生成和提供网站地图（sitemap）已成为一种相对可靠的策略和方法。

在Google官方指南中可看到，网站生成SiteMap文件将有利于搜索引擎机器人的索引，会大大提高索引网站内容的效率和准确度。SiteMap主要有以下作用[11]：

*为搜索引擎机器人提供可以浏览整个网站的链接；

*为搜索引擎机器人提供一些链接，指向动态页面或者采用其他方法比较难以到达的页面；

*作为一种潜在的着陆页面，可以为搜索流量进行优化；

*如果访问者试图访问网站所在域内并不存在的URL，那么这个访问者就会被转到“无法找到文件”的错误页面，而网站地图可以作为该页面的“准”内容。

目前sitemap地图在网站应用中越来越受重视，但是人工制作sitemap地图的难度随着网站网页数目的增多也变得越来越困难。因此，CAS OpenIR系统中设计增加了自动生成和发布SiteMap的功能，系统自动索引内部所有记录页面生成索引文件（SiteMap），不限制数量和深度。CAS OpenIR中SiteMap流程图（见图3）如下：

①SiteMap模块触发索引机制后生成sitemaps文件，一般会根据系统内页面链接的数量生成1个主索引文件（索引文件的索引文件）和10～50个二级索引文件。

②在创建好站点地图后，需要主动将其提交给搜索引擎，节省收录时间。使用Google Webmaster Tools工具提交sitemaps后，会生成相应报表（见图4），显示已提交URLs数量、被收录URLs数量、被搜索信息、URL错误信息等。

③使用rebots.txt文件中添加sitemap地址的来自动提交sitemap。

[图3 CAS OpenIR中SiteMap流程图]

[图4 Google Webmaster Tools 中sitemaps反馈统计图]

④编写批处理脚本文件，以触发时间节点的定时执行sitemap索引任务。

⑤通过Ping请求向google提示。Ping是基于XML_RPC标准协议的更新通告服务，用于内容更新快速通知给搜索引擎，以便搜索引擎及时进行抓取和更新。因此当IR中内容发生了改变，会生成不同的sitemap索引文件，此时需要通过Ping请求通知搜索引擎进行重新收录。

4.4 其他ASEO策略和方法

在CAS OpenIR支持ASEO优化过程中，同时采用了以下多种辅助性的策略和方法来进一步丰富和完善其整体ASEO方法框架。

（1） 优化配置Robots协议文件。通过界定Robots搜索引擎收录规则，告知Google Scholar机器人哪些页面可以收录，哪些页面不能收录。同时使用 Robots协议告知搜索引擎有关站点地图SiteMap的信息。在robots.txt 文件中包含SiteMap链接的好处是，开发人员不用到搜索引擎的站点管理员页面去提交自己的sitemap文件，搜索引擎的机器人会主动抓取robots.txt，读取其中的sitemap路径，接着进行相关页面的抓取和索引。

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（2） 动态URL优化。IR的一些页面使用动态的URL，往往附带有很多参数，并比较长，会不利于搜索引擎收录和提升排名。因此，这对这一问题，主要通过URL重写的方法[12]进行了优化调整，以获得伪静态和简洁友好的URL网址。如IR动态生成的URL地址http：//[IR域名]/profile？action=eperson-profile&unique_id=0-000343，通过重写和优化后将成为 http：//[IR域名]/ unique_id=0-000343。

（3） 英文场景SEO优化。解决英文场景下的Google Scholar对IR的收录和索引。CAS OpenIR目前通过定制中英文字符集，提供中文、英文两种字符描述，在英文环境下，栏目分类、导航、指引文字均为英文描述，并且页面Meta标签组包含有英文题名、英文关键词、英文摘要，可以被搜索引擎英文状态所搜索收录。

5 ASEO实践效果

CAS OpenIR在ASEO前，学术内容在Google、Google Scholar中被索引的情况较不理想。本文选择未进行ASEO功能优化的中科院遥感所IR（http：//ir.irsa.ac.cn）为例， 其中内容2906条，Google Scholar中被索引率为0（见图5）。

[图5 IRSA 在Google Scholar中搜索结果图]

经过ASEO技术全面改进后，在Google Scholar中，笔者以中科院国家科学图书馆机构知识库（http：//ir.las.ac.cn）为例进行搜索，显示“About 516 results （0.14 seconds）”。意即这516篇论文不仅题录信息，其全文也纳入了Google Scholar的全文检索。

6 结语

增强IR内容发现和利用影响非朝夕工作，是一项系统工程，需要大量的积累和尝试。其中ASEO过程已不仅是技术，而是一种思想，一种策略，许多技巧的组合。通过ASEO策略可以将机构知识库收录入学术搜索引擎中，在科研人员和学生使用搜索引擎科研过程中，无缝推介和曝光IR内容。下一步，我们会继续提高CAS OpenIR学术内容在搜索引擎中的索引收录率，使IR和其中的论文得以充分可见，积极提高IR内容发现和利用影响力。本文中基于SEO策略的增强知识内容发现和利用影响的实践过程，对其他数字图书馆服务系统也有着积极的借鉴作用和意义。

参考文献：

[1]OpenDOAR chart[EB/OL].[2012-06-18].http：//opendoar.

org/find.php？format=charts.

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作者简介：卢利农（1985-），男，中科院国家科学图书馆兰州分馆馆员；祝忠明（1968-），男，中科院国家科学图书馆兰州分馆研究员；张旺强（1985-）， 男，中科院国家科学图书馆兰州分馆馆员；刘巍（1980-），男，中科院国家科学图书馆兰州分馆馆员；姚晓娜（1985-），女，中科院国家科学图书馆兰州分馆馆员。

4.英语教学中文化导入的内容和方法 篇四

现代外语教学强调培养学生的交际能力。随着对交际理论的研究及其在中学英语教学中的应用，越来越多的教师认识到文化在语言学习中有不可低估的作用，接触和了解英语国家的文化，有益于英语的理解和运用。教育(www.35d1.com-上网第一站35d1教育网)部英语课程研制小组(.11)已把“提高对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，培养初步的跨文化交际能力”列入中学英语课程的内容和目标之中。如何提高学生对中外语文化差异的敏感性和鉴别能力，是当前亟待解决的问题。本文拟对中学英语教学中文化导入

文化的概念非常广泛，它可以是指一个国家和民族在社会历史发展过程中所创造的物质和精神文明的总和。由于文化是一个复杂的综合体，不同学科对它的概念和范畴的研究常带有明显的倾向性和侧重性。就英语教学而言，它涉及到英国国家的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范和价值观念等，每个方面都有十分丰富的内容。在中学英语教学中，要让学生初步了解英语国家的文化，就必须遵照“相关、实用、循序渐进”几项原则，对文化导入的内容作必要的取舍。相关性原则要求所导入的文化内容应该与教材的内容有关，或者是教材的拓宽。文化导入教学应充分利用教材中的语言材料，尽可能与语言教学同行。

实用性原则是指文化导入要注重与日常交际的主要方面紧密联系，对于那些干扰交际的文化因素，应该详细讲解，反复操练，做到学以致用。

循序渐进原则则要求导入的文化内容应适合学生的年龄特点和认知能力，注意由浅入深，由现象到本质，逐步扩展其范围。

基于以上原则，我们认为中学英语的文化导入应包括以下几个方面内容：

1.干扰言语交际的文化因素，包括招呼、问候、致谢、致歉、告别、打电话、请求、邀请等用语的`规范作用，话题的选择，禁忌语、委婉语，社交习俗和礼仪，等等。

2.非语言交际的表达方式，如手势、体态、衣饰、对时间和空间的不同观念等等。

3.词语的文化内涵，包括词语的指代范畴，情感色彩和联想意义，某些具有一些文化背景的成语、谚语和惯用语的运用。

4.通过课文学习，接触和了解相关的英语国家的政治、经济、史地、文学及当代社会概况。

5.了解和体会中西方价值观念和思维习惯上的差异，包括人生观、宇宙观、人际关系、道德准则以及语言的表达方式等等。

语言是文化的载体和媒介，文化影响和制约着语言交际，语言和文化密不可分。因此，文化导入的成败很大程度取决于其是否能与语言教学、特别是课堂教学有机地结合起

5.廉政文化进校园的内容 篇五

2016年10月,学校根据《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》要求，坚持“以人为本、立足学校、渗透课堂、服务社会”的方向，开展校园廉政文化建设试点工作。学校在环境氛围、活动开展、校本课程实验等方面积极探索，认真尝试，努力通过教育活动营造“崇廉、奉廉、赞廉”的社会共识、社会氛围、社会环境，在广大师生中推进“人人以廉为荣、个个以腐为耻”的文化氛围和行为实践，收到了良好的成效。一活动主题：敬廉崇洁、诚信守法

二活动成员：五六年级全体同学 三活动目的：

大学生传承着中华民族的希望，担负着建设未来的重任，无论他们今后从政、经商还是从事其他职业，都应该从理念，使“清正廉洁”成为其立身立业之基，使“敬廉崇洁”成为中华民族兴国安邦之源。通过这次主题活动，就是要使同学们从小就了解反腐倡廉的有关知识，树立“廉洁光荣，腐败可耻”的意识和反腐败斗争必胜的信心，培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任，成为全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。四活动时间：2016-10-30晚上8点 五活动内容：

1、主持人(六年级班长)：同学们，反腐倡廉对我们来说似乎还过早，但我们正处在人生观、道德观、价值观和世界观的形成阶段，最容易受外来不良思想的侵袭，及早进行廉洁教育，就如同提前为我们筑起一道“防腐墙”，让廉洁“植根”在我们的心田，让我们扬起敬廉崇洁之风，立下勤廉报国之志。(在班长的主持下，一场丰富多彩的主题班会开始了)。

2、同学们演讲由自己编写的廉洁小故事，感受古往今来高尚的思想，走近廉洁，走进崇高

3、在老师和主持人的引导下讨论身边发生的腐败现象，并让同学们踊跃发言，点评自身与他人，并提出如何改正自身，完善他人。如：大家就寒假的各种消费进行了讨论，分析了自己过年过程中的浪费现象和原因，进一步统一了思想，意识到节约的重要性，并准备在今后的生活和学习中注意节俭。

4、朗诵同学们自己编写的诗歌“敬清廉、争做正直小公民

古诗文是一面让人端正言行、洗涤心灵的特殊的“镜子”，学生透过这面“镜子”，发现真、善、美，与正直、谦逊、清廉的人心灵沟通。学生通过上网查阅，和父母一起诵读，丰富对诗的内涵的感悟；学校通过诵读联谊、诵读擂台等形式，促进学生诵读热情。让他们在潜移默化中接受感受和熏陶。

5、响应“小手牵大手”行动，现场征集“敬廉崇洁”小活动，送给我们的老师和父母。如：“廉洁，从自身做起，让快乐永在；清正，从大家做起，让幸福长留” ；“你拥有廉洁这个美德，请不要因为一时私心破坏它” ；“廉洁在我心，我心将更美”等等、班长总结：同学们，今日之我们，明日之栋梁，就从现在开始，从一点一滴做起，让敬廉崇洁、诚信守法跟随我们，陪伴我们吧！让我们做一名敬廉崇洁的好学生。

六、活动总结：

2016 年10月,。学校根据《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》要求，坚持“以人为本、立足学校、渗透课堂、服务社会”的方向，开展校园廉政文化建设试点工作。学校在环境氛围、活动开展、校本课程实验等方面积极探索，认真尝试，努力通过教育活动营造“崇廉、奉廉、赞廉”的社会共识、社会氛围、社会环境，在广大师生中推进“人人以廉为荣、个个以腐为耻”的文化氛围和行为实践，收到了良好的成效。

1、营造环境氛围，加大廉洁文化建设宣传力度

在开展“廉洁文化进校园”的过程中，我们大力优化环境氛围，着力营造良好的校园环境、家庭环境和社会环境，积极动员广大师生、家长全员参与，人人重视。

2、在校园内大力营造廉洁文化的环境氛围。我们在黑板报上开辟“廉洁教育专栏”对民族英雄、仁人志士、革命先烈、先进模范、典型人物事迹进行报道，激励学生诚信崇廉，奋发向上。

3、要求全体学生起好表率作用。严格遵守教育系统领导干部“六条禁令”，严格遵守中小学教职员“十个不准”。在校园内逐步形成：党员干部争当廉洁自律的表率，学生争当以廉为荣的好学生。

4、规范国家和学校有关管理，加强廉洁文化建设具体措施（1）统一思想，提高认识。

我校首先在教师群体中掀起一股崇尚“清正廉洁”之风。同时、学生一起搜索古今中外廉洁奉公、洁身自好的正面故事，寻找因贪污受贿而沦为阶下囚的反面教材，使学生在正反事例中，充分认识“清正廉洁”的重要性，增强正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任。

（2）加强领导，健全网络。

我们高度重视廉洁文化工作的制度建设，成立由校长任组长、副校长、德育主任任副组长、教导处、教科室领导和年级组组长为主要成员的廉洁文化建设工作小组，制定了廉洁文化建设的工作规划，切实落实廉洁文化的建设工作。每年年末都对一年来的工作进行总结，并讨论步署下一年的工作目标。

邵火庙小学

邵火庙小学廉政文化进校园的内容

城北办邵火庙小学

6.校园文化建设的内容、方法和策略 篇六

新时期加强教师队伍建设的策略和方

法

2021年4月19日

新时期加强师资队伍建设的策略和方法

当今国际社会的竞争已成为综合国力的竞争,人的素质的竞争。要提高综合国力和全民族的素质，科技是关键，教育是基础。义务教育法明确指出：“建设一支有足够数量的合格而稳定的师资队伍，是施行义务教育，提高基础教育水平的根本大计。”这就是说，中国已经以法的形式充分肯定了师资队伍建设的重要意义，邓小平同志又指出：“一个学校能不能为无产阶级培养合格人才，培养德智体美劳全面发展的，有社会主义觉悟的劳动者关键在教师”。的确，无论是改革教育内容还是教育方法，千改万改，提高教师素质才是改革的关键。当前，在教师队伍中，一些教师教育观念陈旧，还没有树立正确的学生观，教师教法陈旧，不能适应时代的发展，社会适应力差，创新意识淡薄，掌握信息能力和运用现代教学技术、手段的能力较差。针对当前教师队伍素质存在的现状，要提高教师队伍的素质已势在必行。如何提高教师的素质，我认为主要从以下方面去做。

一、以法律以依据，是提高教师队伍素质的保证

《教育法》、《教师法》的实施，使教师队伍建设逐步走向法制化、规范化。国家陆续颁布的系列有关教师队伍建设的条例、办法，如《教师资格考试办法》、《教师职务条例》及其实施意见、《教师考核工作意见》、《教师聘任办法》、《中小学教师进修规定》等，对全面实施教师资格制度、教师编制管理，完善教师职务评聘制度，建立健全教师考核制度，逐步实行教师

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职务聘任制度制定标准，严格依照条例、法规，结合本地本校实际对教师进行要求、考核、聘任，将大大有利于教师队伍素质的提高。

二、提高自身素质是提高整体素质的关键

教师素质的提高，直接关系到教育教学工作，直接影响到教育教学质量。作为教师不但要有较高的业务水平，还要有较强的思想素养，这是一个合格教师必备的两手。每一个教师都应把提高思想素养放在重要位置，从“树形像、铸师魂、做表率”出发，要求自己事事处处做好学生的表率，以无私奉献的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人。

（一）提高教师的思想道德素质，加强师德师风建设。

1、教师是学生的领路人。教师教育学生，不但仅用自己的知识，更重要的是用自己的品德，用自己的修养，用自己良好的行为习惯。为此，学校要将师德师风建设常抓不懈，要在教师中积极倡导“应事忌事”、“应语忌语”活动，号召全体教师修正自身言行，履行师德规范。如我们学校每学期都定期组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《课堂教学十不准》等，并召开教师座谈会，要求教师定期自查，写出自查材料，定期召开家长和学生座谈会，让家长和学生对教师言行做全面评定。这样，久而久之，很快就在广大教师中形成了一种文明执教的风气，在整个校园形成了师爱生、生敬师的和谐氛围。

2021年4月19日

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2．政治理论学习是提高教师理论水平的一项有利措施。因此，学校必须加强教师的政治理论学习。如我校为了努力提高教师的理论素养和政治水平，学校将政治学习拿入考核。每周星期一下午5：00－6：00为政治学习时间，学校充分利用这段时间组织教师认真学习马克思主义、邓小平理论和“三个代表”的重要思想、时事政治等内容，在认真学习的同时，还要认真做好笔记，在学期结束时还要写好学习心得。这样，不但提高了全体教师的思想认识，还为教育教学工作奠定了理论基础。

3．教师的职业道德是教师的基本素质，加强教师职业道德建设，是提高教师思想道德素质的中心环节。教育的主体是学生，教师只有在学生的心中树立美好的形象，才能使自己的思想渗透、感染学生，才能把知识顺利地传授给学生。当代教师的理想形象，要求外在美与内在美的和谐统一。首先，服装打扮上要整洁、得体、美观、大方；语言表示上要文明、准确、亲切、生动；举止风度上要谦恭、有礼、端庄、自然。这样在点点滴滴中潜移默化，对学生的个性发展，审美意识等方面产生积极的影响。第二，光有脱俗的仪态、装束、优美的举止、风度还不行，没有内在的高尚品德做支柱，就不会长久地烘托出教师的智慧形象，必将黯然失色。内在美要求教师敬业、乐业，热爱学生，诲人不倦。“亲其师，才能信其道”，一个了解、关心、尊重、信任学生的老师，能与学生交朋友，不伤害学生的自尊心，同时会得到学生的尊重，才能有信其道的积极效果。“‘漂亮’的孩子

2021年4月19日

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人人爱，而爱‘难看’的孩子是真正的爱”，严格要求、公平对待学生，做学生的良师益友，才能树立威信搞好教学。教师的自强自爱，热爱学生，无私奉献，灌注于日常的教育教学工作中，形成高度的职业尊严感、责任感和教书育人的精神动力。第三，严于律已，以身作则，为人师表，热爱教师集体，团结互助育人，才能教书教得好，育人育得好，做合格的优秀的人民教师。（二）加强教师的教育素养，提高业务水平。

1．坚持教学基本功训练活动。一是一般教学基本功，包括三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、作业设计、备课、课堂教学、教学研究，作业设计、考核、批改作业等。二是学科教学基本功，包括掌握学科知识结构与特点，探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣。三是专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。

2．在教育工作中，最重要的是把学生看成活生生的人。学习并不是把知识从教师的头脑里移注到学生的头脑里，而是教师跟学生之间的活生生的人的相互关系。这就要求教师在讲课时能直接诉诸学生的理智和心灵。在拥有这一真正宝贵财富的教师那里，讲述教材就好比是向交谈的对方（学生）发表议论，教师不是宣

7.校园文化建设的内容、方法和策略 篇七

根据中国互联网络信息中心2014年的统计数据(如右图所示),信息技术应用的主要群体是青少年学生,他们对于利用信息技术手段创新教育教学模式的需求非常迫切。

然而,学校在开展信息技术应用的过程中,仍面临着一定的挑战:一是课堂教学方面,信息技术与教学还未能深度融合,利用信息技术构建智慧课堂,为师生建立完整的教与学档案,客观评价学生综合素质,科学引领师生智慧发展等还缺应用典范;二是校园管理方面,全市各类应用系统和教育基础数据还未能互联互通,信息技术还未能对学校管理绩效和全市教育决策提供有效、科学的支撑;三是标准建设方面,“智慧校园”建设与应用尚没有统一的标准,存在盲目建设、重复投入等问题;四是基础设施方面,目前学校的网络、终端设备、网络学习空间等建设尚不能满足学校开展应用的要求;五是部门协作方面,由于缺乏统一的顶层设计和整合管理制度安排, 各级教育部门的信息系统多头开发,效率低下,浪费严重,教育信息系统的运营管理效率低。此外,信息化部门和教科研部门在对教育信息化的认识理解和有效合作方面还急需改进。

“智慧校园”的建设与应用,是构建智慧教育体系和智慧城市的重要环节, 是顺应信息技术迅速发展、满足广大师生对教学模式和学习方式进行变革的新需求,是解决信息技术在学校应用的瓶颈问题、推动信息技术与教育教学全面深度融合的重要举措。

●“智慧校园”建设与应用方法和模式研究

下面从师生、资源、环境、保障四个方面研究探索建设与应用的方法和模式。

1.师生培养

培养“智慧型”的师生是“智慧校园”建设与应用的核心。“智慧校园”建设与应用过程中要突出培养教师的教育技术能力,信息环境下创新教学的能力,学生的自主学习、协作学习、探究学习能力和信息技术素养。

(1)教师培养

1利用信息技术构建自主研修环境,拓展教师研修的时间和空间,使教师可以根据自己的需要、时间和进度进行个性化的研修。

2利用网络平台记录、积累教师的精彩教学片段、经验感悟和教学案例等,利用录播系统进行微格教学研究, 形成研究的问题和有价值的经验,帮助教师发现自己的进步和不足,逐步增长自己的教学智慧。

3利用信息技术为教师之间的交流、合作、互动提供良好的支撑,利用网络突破时空界限,实现教师之间的资源共享、经验分享和合作学习。

4采用网络技术、仿真技术等信息技术手段,建设未来课堂、物理大视野、学生大剧场、动漫、生化、智能机器人、生命科学、科学探究、视听体验、动感操控、动画创作等基于云服务的数字 化实验室或学习体验中心,创新学习工具,搭建学习支架,支撑教师开展新技术环境下的语文读写、数学、科学、美术、音乐等学科的特色教学活动,创新教学方法和应用。

(2)学生培养

1鼓励学生在基于教育云的基础环境下,在方便的时间、方便的地点通过个人计算机、网络计算机、手持设备等多种终端设备,以适当的接入方式进入教育云平台,依据自身的需要和意愿选择合适的学习内容进行学习,在不断的“体验”和“探究”中获得知识、发展能力,提升自己的知识水平。

2在多样化的网络学习环境下开展教、学、习活动。提供多元化的学习资源,帮助不同学习爱好的学生提升学习成绩;延伸班级管理,建立网上学习社区,引导学生在线协作学习、分享经验、交流情感;创设更真实的情境、问题和任务,让学生能运用所学知识解决问题;为学生建立成长档案,让他们看到自己在成长等。

3构建基于云服务的教学环境,利用教育云平台提供的资源,设计具体的合作任务,激发学生的信息搜索、分析和综合等思维活动,通过网络与学生展开各种交互活动,在与学生的交流中提出问题,提出所要完成的作业,提供有关的个案研究及实际例子,引导学生相互合作解决问题。

4建设名师工作室,利用网络将名师和学科专家引入到教学中,为学生提供与所学内容有关的各种实际例子、个案研究,提供各种反馈信息,展示各种不同的观点和解决问题的思想, 为学生提供与当前内容有关的最新信息资源,引导学生展开对此问题的进一步的探索,使学生超越教室的界限, 超越所接触的现成信息,进一步与真实世界的问题情境联系起来,增加获取知识的灵活性。

5建设基于互联网的学生科学院, 搭建音乐制作室、虚拟实景创作室、激光摄影实验室、生物培育实验室等,通过网上视频课程、虚拟仿真演示、网上成果交流等手段,让学生感受现代科学技术的强烈震撼,使学生可以利用网络参与科学和技术的实践活动,亲身体验到科学技术如何转变为生产力,培养科学的态度、精神、方法和实验能力,全面提高科学素养。

2.资源建设

从资源获取、资源处理、资源推送三个维度出发,进行资源的顶层设计, 实现资源的共享共用。

(1)资源获取

利用以云计算为特征的数据处理和交换技术,整合各级各类教育数据和资源,构建学习资源的云服务体系,为教师和学生提供丰富的教育资源服务。

与高校、商业机构合作,引进动态几何、物理和化学实验仿真、交互GIS等各种面向学科的先进教学工具和资源,指导教师将教学工具应用到常规教学中,引导学生利用面向学科的工具开展自主探究式学习、体验式学习。

(2)资源处理

根据教学原理,对现有资源进行格式转换、自动切片等处理,形成细粒度、有代表性的资源素材,使教师可以根据需求对资源进行自由组合,以满足教学的需要。

(3)资源推送

分析教师和学生的资源需求,建立资源推送的自适应体系,根据教师和学生的专业、特长、爱好等,利用数据挖掘、社会关系网络等技术,以个性化的方式实现资源的按需推送。

1基于资源的数据挖掘技术。对用户使用资源的行为和特点进行数据统计和挖掘,使用户只需跟随系统得到进行数据挖掘的结果即可找到多数人认为满意的“高质量”资源,减少用户寻找“高质量”资源的时间与精力。

2基于资源的社会关系网络技术。社会关系网络(SNS)对于资源共建共享具有天然的契合度。因为人们在关注资源的同时,更关注自己所佩服的人、志同道合的人、所熟悉的人的应用行为。这种关系对于帮助用户进行资源价值判断、对于优质资源的传播将产生巨大 的价值。通过引入社会关系网络思路与技术,可以有效地还原资源共享共用的“社会性”,用“关系”吸引用户、帮助用户、绑定用户,使用户可以通过“关系”找到自己所需的资源。

3.环境建设

“智慧校园”环境由基础架构层和平台层组成,其中基础架构层是基础, 由网络、硬件设施和服务设施等组成, 发挥的是连接和支撑作用;平台层是关键,由软件设施、数据和资源等组成,发挥的是应用支持作用。这两者密切相关,缺一不可。

(1)基础架构层

建设IPv6/v4双栈运行的教育城域网,融合多种虚拟化技术和多种客户机操作系统,提供对服务器、网络和存储等物理设备的抽象以及未来对应用的虚拟化能力,优化资源分配与使用。提供对虚拟化资源、物理资源,包括对计算资源的自动配置、动态的分配、系统的备份、监控等的管理能力。其中,信息化基础设施建设是重要内容,承担各种教育系统信息的交换和共享,承载着所有业务系统的运行。基础设施包括基础网络设施、数据存储设施、计算设施和交换设施。基础网络设施建设以教育城域 网改造和升级以及“校校通”为主要内容,数据存储、计算和交换设施建设以教育数据中心建设为主要内容。数据资源层集中整合教育系统各种数据资源, 统一建设教育数据库,主要包括教育基础数据库、教育业务数据库、决策支持数据库等。

(2)平台层

1教育云平台:提供网上教学工具、优质数字化教学资源、虚拟仿真实验室、网络公共图书馆、网上科学院、科技创新实验室、名师工作室和学校特色 教育资共享和应用的平台,实现网络化特色教学应用、网上教学评估及资源的共享和个性化按需推送等。

2数字化特色资源平台:提供各种数字化特色资源,包括优秀视频课例、名师工作室、专家讲坛、学科网站、示范校特色应用及物理、化学、机器人体验中心等,通过教育云平台向全市展示和分享。

4.保障机制

(1)成立领导小组和工作小组,统筹协调工作

教育行政部门成立领导小组和工作小组,加强统筹协调,加快“智慧校园”建设应用步伐。

(2)组建专家团队,全方位推进

组建专家团队,从技术支撑和教学应用两方面加强对试点学校开展专题培训,加强专业指导,提高试点工作的针对性和实效性。

(3)蹲点指导

组织专家到有代表性的学校蹲点指导“智慧校园”建设与应用工作,力求尽快探索出建设与应用的有效途径。

(4)推广宣传

举办“智慧校园”建设与应用现场交流展示活动和学习考察活动;进行案例总结、宣传和推广;制作、汇编“智慧校园”建设与应用成果材料等。

●结束语

8.校园文化建设的内容、方法和策略 篇八

关键词：智慧校园；教育云；深度融合

中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2015）13/14-0150-03

● 问题提出

根据中国互联网络信息中心2014年的统计数据（如右图所示），信息技术应用的主要群体是青少年学生，他们对于利用信息技术手段创新教育教学模式的需求非常迫切。

然而，学校在开展信息技术应用的过程中，仍面临着一定的挑战：一是课堂教学方面，信息技术与教学还未能深度融合，利用信息技术构建智慧课堂，为师生建立完整的教与学档案，客观评价学生综合素质，科学引领师生智慧发展等还缺应用典范；二是校园管理方面，全市各类应用系统和教育基础数据还未能互联互通，信息技术还未能对学校管理绩效和全市教育决策提供有效、科学的支撑；三是标准建设方面，“智慧校园”建设与应用尚没有统一的标准，存在盲目建设、重复投入等问题；四是基础设施方面，目前学校的网络、终端设备、网络学习空间等建设尚不能满足学校开展应用的要求；五是部门协作方面，由于缺乏统一的顶层设计和整合管理制度安排，各级教育部门的信息系统多头开发，效率低下，浪费严重，教育信息系统的运营管理效率低。此外，信息化部门和教科研部门在对教育信息化的认识理解和有效合作方面还急需改进。

“智慧校园”的建设与应用，是构建智慧教育体系和智慧城市的重要环节，是顺应信息技术迅速发展、满足广大师生对教学模式和学习方式进行变革的新需求，是解决信息技术在学校应用的瓶颈问题、推动信息技术与教育教学全面深度融合的重要举措。

● “智慧校园”建设与应用方法和模式研究

下面从师生、资源、环境、保障四个方面研究探索建设与应用的方法和模式。

1.师生培养

培养“智慧型”的师生是“智慧校园”建设与应用的核心。“智慧校园”建设与应用过程中要突出培养教师的教育技术能力，信息环境下创新教学的能力，学生的自主学习、协作学习、探究学习能力和信息技术素养。

（1）教师培养

①利用信息技术构建自主研修环境，拓展教师研修的时间和空间，使教师可以根据自己的需要、时间和进度进行个性化的研修。

②利用网络平台记录、积累教师的精彩教学片段、经验感悟和教学案例等，利用录播系统进行微格教学研究，形成研究的问题和有价值的经验，帮助教师发现自己的进步和不足，逐步增长自己的教学智慧。

③利用信息技术为教师之间的交流、合作、互动提供良好的支撑，利用网络突破时空界限，实现教师之间的资源共享、经验分享和合作学习。

④采用网络技术、仿真技术等信息技术手段，建设未来课堂、物理大视野、学生大剧场、动漫、生化、智能机器人、生命科学、科学探究、视听体验、动感操控、动画创作等基于云服务的数字化实验室或学习体验中心，创新学习工具，搭建学习支架，支撑教师开展新技术环境下的语文读写、数学、科学、美术、音乐等学科的特色教学活动，创新教学方法和应用。

（2）学生培养

①鼓励学生在基于教育云的基础环境下，在方便的时间、方便的地点通过个人计算机、网络计算机、手持设备等多种终端设备，以适当的接入方式进入教育云平台，依据自身的需要和意愿选择合适的学习内容进行学习，在不断的“体验”和“探究”中获得知识、发展能力，提升自己的知识水平。

②在多样化的网络学习环境下开展教、学、习活动。提供多元化的学习资源，帮助不同学习爱好的学生提升学习成绩；延伸班级管理，建立网上学习社区，引导学生在线协作学习、分享经验、交流情感；创设更真实的情境、问题和任务，让学生能运用所学知识解决问题；为学生建立成长档案，让他们看到自己在成长等。

③构建基于云服务的教学环境，利用教育云平台提供的资源，设计具体的合作任务，激发学生的信息搜索、分析和综合等思维活动，通过网络与学生展开各种交互活动，在与学生的交流中提出问题，提出所要完成的作业，提供有关的个案研究及实际例子，引导学生相互合作解决问题。

④建设名师工作室，利用网络将名师和学科专家引入到教学中，为学生提供与所学内容有关的各种实际例子、个案研究，提供各种反馈信息，展示各种不同的观点和解决问题的思想，为学生提供与当前内容有关的最新信息资源，引导学生展开对此问题的进一步的探索，使学生超越教室的界限，超越所接触的现成信息，进一步与真实世界的问题情境联系起来，增加获取知识的灵活性。

⑤建设基于互联网的学生科学院，搭建音乐制作室、虚拟实景创作室、激光摄影实验室、生物培育实验室等，通过网上视频课程、虚拟仿真演示、网上成果交流等手段，让学生感受现代科学技术的强烈震撼，使学生可以利用网络参与科学和技术的实践活动，亲身体验到科学技术如何转变为生产力，培养科学的态度、精神、方法和实验能力，全面提高科学素养。

2.资源建设

从资源获取、资源处理、资源推送三个维度出发，进行资源的顶层设计，实现资源的共享共用。

（1）资源获取

利用以云计算为特征的数据处理和交换技术，整合各级各类教育数据和资源，构建学习资源的云服务体系，为教师和学生提供丰富的教育资源服务。

与高校、商业机构合作，引进动态几何、物理和化学实验仿真、交互GIS等各种面向学科的先进教学工具和资源，指导教师将教学工具应用到常规教学中，引导学生利用面向学科的工具开展自主探究式学习、体验式学习。

（2）资源处理

根据教学原理，对现有资源进行格式转换、自动切片等处理，形成细粒度、有代表性的资源素材，使教师可以根据需求对资源进行自由组合，以满足教学的需要。

（3）资源推送

分析教师和学生的资源需求，建立资源推送的自适应体系，根据教师和学生的专业、特长、爱好等，利用数据挖掘、社会关系网络等技术，以个性化的方式实现资源的按需推送。

①基于资源的数据挖掘技术。对用户使用资源的行为和特点进行数据统计和挖掘，使用户只需跟随系统得到进行数据挖掘的结果即可找到多数人认为满意的“高质量”资源，减少用户寻找“高质量”资源的时间与精力。

②基于资源的社会关系网络技术。社会关系网络（SNS）对于资源共建共享具有天然的契合度。因为人们在关注资源的同时，更关注自己所佩服的人、志同道合的人、所熟悉的人的应用行为。这种关系对于帮助用户进行资源价值判断、对于优质资源的传播将产生巨大的价值。通过引入社会关系网络思路与技术，可以有效地还原资源共享共用的“社会性”，用“关系”吸引用户、帮助用户、绑定用户，使用户可以通过“关系”找到自己所需的资源。

3.环境建设

“智慧校园”环境由基础架构层和平台层组成，其中基础架构层是基础，由网络、硬件设施和服务设施等组成，发挥的是连接和支撑作用；平台层是关键，由软件设施、数据和资源等组成，发挥的是应用支持作用。这两者密切相关，缺一不可。

（1）基础架构层

建设IPv6/v4双栈运行的教育城域网，融合多种虚拟化技术和多种客户机操作系统，提供对服务器、网络和存储等物理设备的抽象以及未来对应用的虚拟化能力，优化资源分配与使用。提供对虚拟化资源、物理资源，包括对计算资源的自动配置、动态的分配、系统的备份、监控等的管理能力。其中，信息化基础设施建设是重要内容，承担各种教育系统信息的交换和共享，承载着所有业务系统的运行。基础设施包括基础网络设施、数据存储设施、计算设施和交换设施。基础网络设施建设以教育城域网改造和升级以及“校校通”为主要内容，数据存储、计算和交换设施建设以教育数据中心建设为主要内容。数据资源层集中整合教育系统各种数据资源，统一建设教育数据库，主要包括教育基础数据库、教育业务数据库、决策支持数据库等。

（2）平台层

①教育云平台：提供网上教学工具、优质数字化教学资源、虚拟仿真实验室、网络公共图书馆、网上科学院、科技创新实验室、名师工作室和学校特色教育资共享和应用的平台，实现网络化特色教学应用、网上教学评估及资源的共享和个性化按需推送等。

②数字化特色资源平台：提供各种数字化特色资源，包括优秀视频课例、名师工作室、专家讲坛、学科网站、示范校特色应用及物理、化学、机器人体验中心等，通过教育云平台向全市展示和分享。

4.保障机制

（1）成立领导小组和工作小组，统筹协调工作

教育行政部门成立领导小组和工作小组，加强统筹协调，加快“智慧校园”建设应用步伐。

（2）组建专家团队，全方位推进

组建专家团队，从技术支撑和教学应用两方面加强对试点学校开展专题培训，加强专业指导，提高试点工作的针对性和实效性。

（3）蹲点指导

组织专家到有代表性的学校蹲点指导“智慧校园”建设与应用工作，力求尽快探索出建设与应用的有效途径。

（4）推广宣传

举办“智慧校园”建设与应用现场交流展示活动和学习考察活动；进行案例总结、宣传和推广；制作、汇编“智慧校园”建设与应用成果材料等。

● 结束语

“智慧校园”是深化课程改革，创新教学方法，坚持以学生为中心，促进学生个性化发展的重要实践载体。如何通过“智慧校园”示范校的建设，以点带面，探索全面实施素质教育的新途径是根本目标。本文围绕这个根本目标，提出了探索“智慧校园”建设与应用的方法和模式，这些方法和模式将在实践中不断积累和完善，为推动信息技术与教育教学的全面深度融合提供借鉴和参考。

参考文献：

[1]王同聚，张嘉志.中小学“智慧校园”建设和应用模式探索[J].中小学信息技术教育，2014（4）.

[2]宋金州.中小学校“智慧校园”建设体系的研究与探讨[J].教育信息技术，2012（4）.