关于爱国的写作素材

关于爱国的写作素材（共8篇）

1.关于爱国的写作素材 篇一

作文素材一：爱国

【论点1】爱国是一个公民的神圣职责。【相关论据】

1、因为我是中国人：1939年，童第周在四川省的一个小镇上研究细胞胚胎学的时候，一天，著名的英国生物学专家李约瑟博士特意来参观他的实验室，却只见一架旧式显微镜摆在陋室前的天光之下。因为没有电源，童第周只好借助‚天光‛照明，房前屋后就是他的实验室。李博士看后惊叹不已。临别时，他问童第周：‚布鲁塞尔有那样好的实验室，你为什么偏要到这荒凉的地方进行实验呢？‛童第周毫不迟疑地回答：‚因为我是中国人！‛

2、我是中国人：20世纪30年代，吉鸿昌赴欧美考察。因为落后，西方人根本不把中国人放在眼里，许多人为了办事免受刁难，常常谎称自己是日本人。为此吉将军心里很难过，但在别人均以作中国人为耻的情况下，吉鸿昌将军却在胸前佩戴上‚我是中国人‛的牌子，连下榻的地方也是这样。吉将军之举赢得了一个弱国的国威和弱国国民的国格。

3、永远属于祖国的肖邦：1830年，波兰作曲家肖邦决定到巴黎深造。行前，朋友们送给他一只装满祖国泥土的银杯。自此直到1849年在巴黎病逝，他一直把这杯泥土带在身边。他明白不但在他生前波兰反动政府不会允许他回国，就是在他死后，也不会同意他的遗体运回去安葬。临终时，他要求妹妹把他的心脏带回祖国。按照他的遗愿，他的心脏被装在银杯里运回华沙，保存在圣十字教堂里。在国外的18年里，肖邦无时无刻不想念自己的祖国。他在许多作品中表现了对被侵占的祖国的怀念，对民族独立的期望和忧国伤时的悲愤心情。

4、五分钱硬币：一天，某商店售货员正要找给一位外国顾客5分钱硬币，等她拿出钱时，那位顾客已出了商店。售货员便让附近一位不满10岁的小男孩把钱交给那位外国顾客。男孩追出去，很有礼貌地叫住了那人：‚先生，这是找您的钱。‛‚扔了吧。‛外国人回答。男孩站着不动。外国人接过硬币，在男孩面前晃了晃，随手扔在地上，转身要走。男孩非常气愤，一字一顿地说：‚你，把它捡起来。‛外国人说：‚不。除非你说出我必须捡它的理由。‛男孩严肃而深情地说：‚因为上面有我们的国徽。‛外国人认真地看了那男孩一眼，弯下腰，从地上捡起那枚5分硬币，放进衣袋里。

5、齐国石的爱国心：齐白石先生是世界一流的知名画家，他的画很珍贵，可是他的爱国之心更可贵。日本军国主义者侵略北平时，齐白石先生正在北平艺术专科学校当教授。当他看到‚北平艺专‛已被日本侵略者和汉奸统治，就立即辞去了教授的职务，并在家门上贴了一张‚告示‛：画不卖官僚，窃恐不祥。从此闭门谢客。凡是侵略者、汉奸、卖国贼连家门也不让进。不但如此，齐白石先生还以画笔为武器，嘲讽汉奸卖国贼的可耻行径，与汉奸卖国贼进行坚决的斗争。

【名言警句】

1、天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）

2、国家是大家的，爱国是每个人的本分。（陶行知）

3、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。（徐特立）

4、我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）

5、我爱我的祖国，如同爱我的家。（海伦•凯勒）

【论点2】爱国就要为祖国的崛起而奋斗。【相关论据】

1、詹天佑为国不计名与利：近代科学先驱、著名工程师詹天佑，在国内一无资本、二无技术、三无人才的艰难局面面前，满怀爱国热情，受命修建京张铁路。他以忘我的吃苦精神，走遍了北京至张家口之间的山山岭岭，只用了500万元、4年时间就修成了外国人计划需资900万元、需时7年才能修完的京张铁路。前来参观的外国专家无不震惊和赞叹。当时，美国有所大学为表彰詹天佑的成就，决定授予他工科博士学位，并请他参加仪式。可是，詹天佑正担负着另一条铁路的设计任务，因而毅然谢绝了邀请。他这种为国家不为个人功名的精神，赢得了国内外的称赞。

2、华罗庚毅然回国：大数学家华罗庚，在‚七•七‛事变后，从生活待遇优厚的英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的第一流数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领全家回到刚解放的祖国。

3、郑成功收复台湾：早在1624年，荷兰殖民主义就派兵侵占了我国领土台湾，实行了极端野蛮残酷的统治，台湾人民英勇地同侵略者进行斗争。1661年，在东南沿海领导抗清斗争的郑成功，率领战船350多艘，将士25000多人，包围了台湾，经过9个月的激战，荷兰总督被迫签订投降书，带领残兵败将，灰溜溜地滚出台湾。台湾又回到祖国怀抱。

4、爱国英雄杨靖宇：杨靖宇21岁参加革命，1940初，他被日军围困，身负重伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲。残忍的日军剖开他的遗体，当看到他的胃里只有野草和棉絮时，这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了。在冰天雪地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌人战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。

5、华罗庚回国：1950年，数学家华罗庚放弃在美国的终身教授职务，奔向祖国。归途中，他写了一封致留美学生的公开信，其中说：‚为了抉择真理，我们应当回去；为了国家民族，我们应当回去；为了为人民服务，我们应当回去；就是为了个人出路，也应当早日回去，建立我们工作的基础，为我们伟大祖国的建设和发展而奋斗。‛回国后，华罗庚进行应用数学的研究，足迹遍布全国23个省、市、自治区，用数学解决了大量生产中的实际问题，被称为‚人民的数学家‛。

【名言警句】

1、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（林则徐）

2、金瓯已缺总须补，为国捐躯敢惜身。拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。（陈毅）

3、各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。（詹天佑）

4、真正的爱国主义不应表现在漂亮的语言上，而应表现在为祖国谋福利、为人民谋福利的行动上。（杜勃罗留波夫）

5、别问国家能为你做些什么，先问你自己能为国家做什么。（肯尼迪）

【论点3】爱国是中华民族的传统美德。【相关论据】

1、匈奴不灭，无以家为：西汉名将霍去病一生为抗击匈奴做出了巨大的贡献。他率领军队屡建功勋，誓死保卫祖国，但却很少顾及家业。汉武帝为嘉奖他，不仅封他为‚冠军侯‛，还派人替他造了非常豪华的宅第。造好之后，汉武帝让他自己去看看是否满意，他却回答：‚匈奴未灭，无以家也！‛这句名言表现了他一片热忱的爱国之心。

2、史可法坚守扬州城：明朝末年，清兵入侵中原，并很快挥师南下。这时驻守扬州督师是史可法，他誓死守城，以悬殊的兵力苦苦抵御。清军想招降他，就把扬州城团团围住，并接连几次给他送招降书，他看也不看就丢进水中。这时外援断绝，总兵和监军副使又率兵投降，城中形势万分危急。旧城西门十分险要，史可法亲自去守城。他还给母亲和妻子写了绝命书，决心以身殉国。过了两天，清兵进逼城下，炮击扬州城的西北角，城被攻破。史可法举刀自刎，但被部下死死抱住，部下簇拥着他出小东门，此时清兵涌至，他被俘了。被俘后，他大叫：‚我就是史督师！‛清兵马上杀了他。

3、虎门销烟：为了抵制鸦片对我国人民的毒害，反抗帝国主义侵略，民族英雄林则徐，在广州领导了声势浩大的禁烟运动，将各国烟贩的鸦片收缴后集中在虎门销毁。焚烧鸦片的熊熊烈火大长了中国人民的志气。后来软弱无能的清政府迫于帝国主义的压力，撤了他的职务，并将他流放伊犁。此时他仍然心忧国家，写下‚苟利国家生死以，岂因祸福避趋之‛的诗句。在毒祸日益横行的今天，我们要向当年的林则徐学习，拒毒于国门之外。

4、邓世昌壮烈殉国：1894年8月1日，中日甲午战争正式爆发。9月17日中午，中日舰队在黄海面进行激战。邓世昌指挥的致远舰在炮弹发尽后，邓世昌命令以步枪射击。经过近1小时海战，致远舰受伤多处，势将沉没，日本主力舰‚吉野‛咬住不放。邓世昌怒火中烧，登上舰桥向全舰宣布：‚我们为国作战，早已把生死臵之度外。现在‘致远’船伤弹尽，无力再战，决定撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。‛邓世昌亲自掌住舵轮，开足马力，向‚吉野‛猛冲去，不幸恰在此时，一枚日军鱼雷击中‚致远‛，顿时锅炉爆炸，邓世昌和全舰将士壮烈牺牲。

5、我代表我的祖国：1919年，徐悲鸿为了学习西方绘画艺术，到欧洲留学。有一次，一个洋学生对他挑衅地说：‚中国人愚昧无知，生就是亡国奴的材料，即使把他们送到天堂里深造，也成不了才。‛徐悲鸿被激怒了，他迎上前去，大声说道：‚那好，我代表我的祖国，你代表你的祖国，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢才！‛他进入巴黎国立高等艺术学校之后刻苦钻研，孜孜不倦。进校第一年，他的油面就受到法国艺术家弗拉蒙的好评，并在数次竞赛中都获得了第一名，使得那个看不起中国人的洋学生自惭形秽，无地自容。

【名言警句】

1、位卑未敢忘忧国。（陆游）

2、恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。（吉鸿昌）

3、如果我能生存，那我生存一天就要为中国呼喊一天。（方志敏）

4、不拟霜同鬓，惟将国作家。（徐特立）

5、我的最大愿望就是：中国快些富强起来。（童第周）

【论点4】爱国应该为国家而奉献。【相关论据】

1、李嘉诚爱国办教育：李嘉诚先生已功成名就，但仍不忘祖国、故乡，他曾充满感情地说，‚本人旅居香港数十年，无日不怀念国家，思念故里‛，‚作为炎黄子孙，必须奋斗自强，发达不忘家国，来日以报效桑梓‛。李先生深知：‚教育的重要，实关系于国家的强弱，社会的兴衰，以及时代的进退‛，而拥有万余平方公里的面积、上千万人口的潮汕地区，在20世纪80年代前尚未有一所高等学府，不能不说是一桩憾事。为此，他从1980年开始出资创办汕头大学，到去年年底为止，共捐款12亿多元，已建成36万平方米的校舍，设立了文、理、工、医、法、商等9个学院、16个系，为国家、为潮汕地区输送了一批批人才。在汕头大学第5届校董会上，李先生虚怀若谷地对在汕大成长的每一位同仁再三表示衷心的敬意和感谢。

2、港澳同胞的爱国心：1991年华东水灾，港澳同胞表现了极大的热情，在不到两个月的时间里，合计捐款7亿多港元。长江实业公司董事长李嘉诚先生带头捐款5000元港元；有位姓高的女士一时凑不到钱，毅然把自己的房屋向银行抵押，借款捐了一车皮面粉；有一位澳门乞丐也把他一天乞讨来的钱全部投进了捐款箱。真是同胞情深，血浓于水。

3、科学家归国：40年代后期，钱学森、钱三强、华罗庚、李四光等一大批科学家在国外都有良好的生活、科研环境。但是，当新中国成立的消息传来时，他们放弃优越的条件，冲破重重阻挠，辗转返回百废待兴的祖国，为新中国的科学事业作出了巨大的贡献。

4、爱国华侨陈嘉庚：陈嘉庚先生17岁赴新加坡随父经商，逐渐成为富商。他全力资助孙中山的革命活动。抗战期间，他为抗日筹集了巨额资金。抗战胜利后，他积极从事爱国民主运动。新中国成立后，他又为祖国的建设和统一做了大量的工作。他一生俭朴，未留给子女任何遗产，却将国内的300万元存款全部献给了国家。他深感要提高民族的素质非发展教育不可，从青年时代起，就把在海外经营所得的巨额利润源源不断地送到国内，在家乡兴办起厦门大学和集美学区的30多所学校，至今尚有一笔巨款存在国外银行作为厦门大学和集美学校的永久性基金。陈嘉庚的爱国之举，世人钦佩。毛泽东赞誉他为‚华侨旗臶‛。

5、陈章良报效祖国：《中国青年报》1991年10月30日报道，北京大学生物系教授，30岁的年轻生物学家陈章良荣获联合国颁给的贾乌德•侯赛因青年科学家奖。陈章良曾留学美国，获得博士学位后，很多美国公司高薪聘他在那里工作。他谢绝了，毅然立志从事植物基因工程技术和分子生物学研究，较短的时间里就取得了卓越的成就，填补了该项目的国内空白。

【名言警句】

1、光明的中国，让我为你燃烧吧。（钱三强）

2、我愿为我们社会主义祖国工作到最后一息。（巴金）

3、我们要把心灵里的美丽的激情献给祖国。（普希金）

4、我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许，我就要首先为我的祖国服务。（巴甫洛夫）

5、祖国，我永远忠于你，为你献身，用我的琴声永远为你歌唱和战斗。（肖邦）

【论点5】爱国者理应受到人们的尊敬。【相关论据】

1、屈原以死殉国：屈原是我国第一位伟大的爱国诗人。他担任楚国左徒，主张抵抗强秦，但楚王听信谗言，将他罢职流放，友人劝屈原说，‚你有才能，楚王不用你，为什么不到别国去？‛屈原拒绝说：‚我生为楚国人，死为楚国鬼。‛表现了对祖国的一片忠心。他在流放中，一直忧国忧民，写《离骚》以言志。秦兵攻下了楚都，62岁的屈原悲愤交织，怀石投入汩罗江中，以死殉国。

2、文天祥正气流千古：当元兵大举进攻南宋时，南宋大臣文天祥率兵抵抗，兵败被俘。囚禁中，许多元兵将领和南宋叛臣对他劝降，或以高官厚禄为诱饵，或以死刑相威胁。文天祥拒不屈从。在狱中，他写了《正气歌》，抒发了‚人生自古谁无死，留取丹心照汗青‛的豪情，表达了他坚贞不屈的意志，元人决定要杀掉他，临刑时，文天祥面向南方，跪拜了祖国和人民，然后从容就义，时年47岁。

3、‚中国人为什么不能干！‛：远在1950年，被外国人称为‚能抵五个师‛的钱学森博士，已是美国大学的终身教授和实验中心的主任。他配备有世界第一流搞科研的技术设备，享有非常优裕的生活条件。如果从追求个人的科研成果来说，那真是‚得天独厚‛。但他毅然冲破美国的种种阻挠，回到祖国。在‚一穷二白‛的土地上创造中国的火箭、导弹事业。有人问他：‚中国能搞火简导弹吗？‛他的回答是：‚外国人能干的，中国人为什么不能干！‛钱学森的誓言实现了，中国的卫星上天了，洲际导弹可以同外国‚比武‛了。

4、郑振铎的‚最后一课‛：1941年12月8日，太平洋战争爆发，上海的租界也沦为日寇占领地。暨南大学教授兼文学院院长郑振铎夹着讲义急匆匆进了教室。坐得满满的教室鸦雀无声。郑振铎先生热泪盈眶：‚……大家知道，今天我给你们上的中国文学史是最后一课，我们是中国人！‛讲课开始了，一分一秒显得格外的沉静。不幸的时刻终于来临，当时针指向10点30分时，太阳旗插进了校园。‚现在下课！‛郑先生挺直了身体，作了立正的姿势。郑先生在‚最后一课‛上所表现出的崇高爱国之情，感染了千百个后来者。

5、巴斯德退回证书：法国微生物学家巴斯德，因对细菌学的卓越研究而享誉欧洲，波恩大学向他寄去了名誉博士学位证书。1870年，普法战争爆发，普鲁士军队侵占了法国大片领土。巴斯德气愤难抑，决定退回波恩大学的证书。朋友劝他说：‚科学没有国界。‛巴斯德语气坚决地说：‚但是学者却有自己的祖国！‛他终于退回了波恩大学的证书，表现了一个科学家的爱国之心。

【名言警句】

1、平生铁石心，忘家思报国。（陆游）

2、为国家效死，死重于泰山。（孙中山）

3、一个人，如果为了保卫人民和国家，情愿牺牲自己的生命。一定会得到永生。（莱蒙特）

4、那些背弃祖国，投奔异邦的人，既不受异邦人的尊敬，又为同胞所唾弃。（伊索）

5、当他爱他的国家的时候，他的国家也尊重他。（莎士比亚）【材料使用指导】

论证“报效祖国”这一论题，材料选取的范围较为广泛。作为事实论据的材料，既可选用古代的名人事例，也可选用现代的名人事例；既可选用为国赴难的英雄壮举，也可选用建设祖国的动人事迹。只要围绕“报效祖国”这一中心即可。同理，名言警句的选用也应围绕“报效祖国”而展开。这样，事例事理同步进行，便可比较全面地论证论题。

2.关于爱国的写作素材 篇二

针对以上现状, 我在平时的写作教学中进行了如下尝试。

一、梳理教材, 建材料之宝库

写作不是急功近利, 厚积方能薄发, 没有丰厚的积累, 学生是难以在短短的四五十分钟内完成一篇优秀文章的。行之有效的办法, 就是注意学习课文时, 对教材内容进行分类梳理, 整理并建立出自己的作文材料库。比如必修一教材, 有一个专题是“月是故乡明”, 在引导学生欣赏佳作、感叹深深的游子情怀之时, 再要求学生诵读有关思乡的优美诗句或精美段落, 并提供给学生一些化用该专题的某些片段的高考优秀文章。

孔子曾经说过:“诵《诗》三百, 授之以政, 不达;使于四方, 不能专对;虽多, 亦奚以为?”积累是为了释放, 学以致用方谓目的。在梳理教材的基础上, 许多学生已经产生了写作的欲望, 甚至产生了共鸣。学完“月是故乡明一专题”, 学生们就写出了许多优秀随笔, 如读《想北平》有感、读《乡土情结》有感、《家园》、《故乡的魅力》等。有些学生甚至写出了富有内涵的语段, 如:

故乡是我们终生的精神归宿。每一次面对繁华热闹的都会, 我们都想冲出故园的羁绊、游走于熙来攘往的人群中去拼搏。可是, 当我们累了, 倦了, 有一个声音总是想起, 那就是故乡在召唤。

历经岁月的洗礼、沧桑的巨变, 也许故乡已改变, 但它永不会消亡。她早已封存在我们精神的角落中, 当我们遇到与故乡相似的景致, 回忆的钥匙打开故乡的大门, 心海便激荡起万千思绪……

正是由于这种魅力, 故乡才于我们心中得以永生!

二、感知自然, 得造化之灵气

“阳春召我以烟景, 大块假我以文章。”大漠孤烟、长河落日、青山横斜、绿水绕田……许多优秀的诗人正是从自然中得到灵感, 写出了许多脍炙人口的诗篇。

虽然现在的学生远离自然, 但我仍引导学生感知四时不同的风光, 观察最能触动心弦的事物。像《糖的天空》《看海》《四季之歌》《一棵树的遐想》《丝瓜的遐想》等都是一些优秀的随笔。不读这些随笔, 你也许体会不到满墙碧绿的丝瓜竟会引起作者强烈的荣枯兴衰之叹;更不会想到天空是糖做的, “那个大大的骄傲的不可一世的太阳, 透着红彤彤的圆圆的脸庞, 看样子应该是香橙味的吧?”“那些云朵啊, 仿佛是厚厚的一大包棉花糖, 在天空中漫无目的地飘来飘去。”这天空可不就是糖做的吗?

三、融入社会, 洞察世事学问

“世事洞明皆学问, 人情练达即文章。”社会万象会教会学生如何明辨是非, 知晓善恶美丑。在课堂上我经常朗读一些报纸上的评论性文章, 引导学生聚焦社会热点, 关注社会名人, 品评国家大事。

“水尝无华, 相荡乃成涟漪;石本无光, 相击乃成灵光。”在思维产生强烈碰撞之下, 许多学生有感而发, 当堂就能写出一些有价值的文章。如《艺术生涯仅仅是获奖吗》《不倒的信念》《高中生的气魄》《留得残荷听雨声——怀念季老》等, 这些杂感式的文章都是学生对一些社会现象的深刻思考与感悟。

四、走进历史, 寻求人生智慧

“读史者, 考实录, 通古今, 若亲目。”学生由于其身阅历有限, 再加上视野较窄, 如何写出更有内涵的文章来呢?于是我告诉学生, 可以走近历史经典从中寻求人生的智慧。在平时的教学中, 我们通过自办文摘《扬帆起航》、校本教材《品读经典》等, 让学生了解一些重要的历史名人, 感悟他们深邃的思想, 学习他们高尚的品质, 并且给出不同的话题, 让学生凝练概括, 借用文中的优美语句, 形成自己的美文。

像《听, 那庄子的声音》《用雷雨浇灭贪欲之火》《近代史上第一人》等, 这些文章或是对历史进行深沉反思, 或是与历史人物对话。《为生命着色》中有这样的句子:“史铁生着的是坚韧, 画的是乐观, 以一抹绿色照亮了我们日益幽暗的心。”“为生命着色, 苏轼掬水月在手, 领悟‘九死南荒吾不恨, 兹游奇绝冠平生’, 为生命着上旷达之色彩;为生命着色, 宝黛弄花香满衣, 对抗封建礼教, 追求真爱至纯而留下千古一梦, 为生命着上痴情之色彩。”这些无不让我们感叹学生了解历史人物之深刻, 驾驭语言之娴熟。

五、走入心灵, 关注自身成长

中学生正处于世界观形成时期, 在成长的过程中有欢乐也有忧伤, 有成就也有失意, 有幸福更有烦恼相伴。如何引导他们朝着正确健康的方向发展, 写好随笔是我和学生交流的重要渠道。

3.关于爱国的写作素材 篇三

【关键词】高中语文;作文;写作;素材积累

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

高中语文作文在语文试卷当中占到的分值高达六十分，换句话说，在高中语文考试当中掌握了语文作文分数，就掌握了语文科目的成绩，因此写好作文就显得尤为重要。积累语文写作素材是提升高中语文作文分数的一个有效方法之一，平时有效的素材积累成为提高语文写作水平的核心因素。

一、高中语文素材积累的重要性

写好高中语文作文关键在于语文素材的积累，关于素材的积累问题，笔者总结出素材的积累对作文写作的一些重要影响 ：

第一，素材的积累是整个高中语文写作的一个核心根本内容，同时也是基本内容。这一点拿语文当中的记叙文来说，语文作文当中有这么一句话，叫做写人离不开写事，写事离不开写人，这就是告诉我们，对于语文的记叙文写作来说，想要写好记叙文，如果记叙文当中所描绘的人和事情，我们作为学生又没有亲身经历过，这个时候就显示出平时的素材积累的工作了。我们可以把平时积累的人和事的素材迅速地在大脑当中搜索一遍，之后再用自己的语言串连起来，在全文中适当加入一些对人、对事的细节刻画和描写，作为全文当中的点缀，那么一篇优秀的记叙文就诞生了。从这一过程我们不难看出，平时的素材积累能够很快地让我们在考场当中迅速地找到东西可写，一旦素材积累逐步增多后，作文写作的时候 就不会出现无事可写的窘境了。

第二，素材的积累内容是语文作文的基本构成单位。首先在这里我们要明确一点就是，笔者所说的素材积累是相当宽泛的一范围，从古到今，从社会现象到人世百态、天文地理、奇闻逸事等等，其实都可以当成语文作文的素材积累范围，这也就是说为什么素材的积累内容可以当成语文作文的基本构成单位，很主要的一点就是素材的积累几乎包含了语文作文的写作内容，从而变相的就成为了语文作文的构成要素。在语文作文当中，不论是什么题材的作文，议论文，记叙文，说明文，话题作文等等，这些文章要么是通过文章当中所描绘的事情传达出自己的思想，要么就是以文章当中所采用的素材来表现整个文章的主旨，这样一来一篇文章才可能获得高分。

二、高中语文素材积累的方法

对于学生时代来说，所要面临的考试科目很多，语文只是其中的一部分，尤其是语文当中所包含的内容更是浩瀚无边。因此，掌握科学的素材积累办法就显得尤为重要了，只有掌握高效科学的素材积累办法，关键时刻，我们才能灵活运用好素材。

（一）从基本素材积累出发

什么是基本素材？笔者是这样认为的：素材就在我们每天学习的课本上。高中语文课本当中的必修课本加选修课本，是我们高中学生最大最直接的素材来源。许多同学抱怨写作文无话可说，其实不然。高中语文必修课本一共有五本，五本必修书本当中所包含的素材量是非常大的，再加上选修课程课本。这些课文素材每次在课堂之上老师肯定都是经过反复讲解的，因此这些素材是我们最直接收取过来的资料，将这些课堂教学中常讲、常用的课本素材烂记于心，那么语文素材的积累工作差不多算是完成一半了。在笔者看来，对于学习节奏紧张的高中学生来说，由于时间有限，对于语文作文来说很难再从课外抽出时间去进行素材的积累，而从课文当中找素材积累，刚好填补了这一空缺。同时同学们在对课文素材进行积累的过程中还能够加强自身对于语文课文的理解，不失为一举两得的好方法，这样的方法可以使我们的学习效率大大提高。

（二）大量阅读，提升素材的包含范围

当然，基本素材积累只是一种最为基本的素材积累办法，高中语文作文写作要想获得质的飞跃，扩大阅读面，增加阅读量才是最为有效的方法之一。只有大量的阅读才能够使知识面得到扩展，书读百遍，其义自见，作文写作素材的积累就得到了扩容。语文素材积累就好比韩信点兵多多益善，我们掌握的素材知识越多，写作起来的效率就越高，速度就会得到提升。在互联网时代，我们学生获取知识的渠道很多，素材的积累就不仅仅局限于书本上的内容了，上网新闻、报纸杂志、社会现象等等都可以拿来当作语文作文的写作素材，一旦素材积累量提升了，那么写作水平想不提高都难，读书破万卷，下笔如有神。

三、结语

归根到底，功夫下在平时，素材积累在实际当中还是要以多交流为主，多谈论为主，一旦我们学生养成自主掌握经验积累的办法之后，相信不论题材怎样千变万化，即使离开老师们的指导和分析，也能够游刃有余，语文作文写作水平才会得到一个质的飞跃。

参考文献

[1]郭冬梅.作文训练的教学研究——以乳山地区高中为例[J].鲁东大学，2013.

[2]周海艳.高中语文课本中作文素材的挖掘与运用[D].长沙：湖南师范大学，2015

[3]刘光霞.诗词进行高中写作训练的实践研究[D].河北师范大学，2014.

作者简介：王乐，1999年生，威海市第一中学高三学生，班长，喜爱语文学科，读书广泛，多次参加各类作文比赛，爱好文学。

4.关于爱国的写作素材 篇四

1、人民不能没有面包而生活，人民也不能没有祖国而生活。——雨果

2、爱国的主要方法，就是要爱自己所从事的事业。——谢觉哉

3、一般就在部分之中；谁不属于自己的祖国，那么他也就不属于人类。——别林斯基

4、为中华之崛起而读书。——周恩来

5、位卑未敢忘忧国。——陆游

6、爱国如饥渴。——班固

7、爱国主义的力量多么伟大呀！在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得是什么呢！在它面前，人本身也算得是甚么呢！——车尔尼雪夫斯基

8、爱祖国高于一切。——肖邦

9、最大的荣誉是保卫祖国的荣誉。——亚里士多德

10、只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。——阿•托尔斯泰

11、人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。——徐特立

12、一般就在部分之中；谁不属于自己的祖国那么他也就不属于人类。——别林斯基

13、人类最高的道德标准是什么？那就是爱国心。——拿破仑

14、中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。——吴仲华

15、爱国应该和爱自己的家一样。为了国家，不仅在牺牲财产，就是牺牲生命，也在所不惜，这就是报国的大义。——福泽谕吉

16、不爱自己国家的人，什么也不会爱。——拜伦

17、中国自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人。——他们是中国的脊梁。——鲁迅

18、我是你的，我的祖国！都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人？——裴多菲

19、我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机2

服务。——冼星海

20、虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。——马蒂

21、惟有民魂是值得宝贵的，惟有它发扬起来，中国人才有真进步。——鲁迅

22、没有祖国，就没有幸福。每个人必须植根于祖国的土壤里。——屠格涅夫

23、假如我是有一些能力的话，我就有义务把它献给祖国。——林耐

24、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德

25、中夜四五叹，常为大国忧。——李白

26、南北驱驰报主情，江花边草笑平生。一年三百六十日，都是横戈马上行。——戚继光

27、我们波兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己祖国的。——居里夫人

28、近乡情更切，不敢问来人。——宋之问

29、爱国心再和对敌人的仇恨用乘法乘起来——只有这样的爱国心才能导向胜利。——奥斯特洛夫斯基

30、国耻未雪，何由成名？——李白

31、我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。——马雅可夫斯基

32、祖国更重于生命，是我们的母亲，我们的土地。——聂鲁达

33、大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周恩来

34、瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。——吕坤

35、批评他的国家的公民是在含蓄地为国家作贡献。——詹姆斯•富布莱特

36、先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。——范仲淹

37、我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。——巴金

38、爱自己的祖国。这就是说，要渴望祖国能成为人类理想的体现，并尽自己的力量来促进这一点。——加里宁

39、祖国如有难，汝应作前锋。——陈毅

5.关于诚实的写作素材 篇五

一千句谎言盖不住一个事实。

臧克家《自已的写照》

肯说真话，敢驳假话，不说谎话。

陶行知文集《小学教师与民主运动》

要除去虚伪的脸谱。

鲁迅《我之节烈观》

人之所助在信，信之所本在诚。

《新唐书.陆贽传》

不信不立，不诚不行。

宋.晁说之《晁氏客语》

以诚感人者，人亦以诚应；以诈御人者，人亦以诈应。

明.薛宣《读书录》

至诚则金石开。

康有为《乱后罪言》

同心可断金，首要重然诺。

董必武《答徐老延安赠别》

延陵轻剑，季布重然诺。

南朝梁.江淹《杂体诗三十首》

推诚而不欺，守信而不疑。

宋.林逋《省心录》

(2)事实论据

不知为不知

孔子一辈子勤于学习，知识渊博，后人尊称他为圣人。其实他本人还是很诚实，很谦虚的。他曾说过：“三人行，必有我师焉。”

有一次，孔子到齐国去，路上看见两个小孩在辩论。一个说：“早上的太阳凉飕飕的，一点也不热；可中午的太阳却像开水一样烫人，这不就说明早上太阳距亢我们远，中午太阳靠我们近吗？”另一个争辩道：“不对！早上太阳又大又贺，就像车顶上的篷盖那么大；可到了中午，太阳就变小了，顶多也不过菜盘那么大，近的东西大，远的东丁小，这是普通常识。”两个孩子争得不可开交时，抬头看见两个大人站在现前，就问那位年长者“你是谁？”年长者回答：“我叫孔丘，是鲁国人。”一个孩子高兴地说：“噢，原来是孔夫子呀，听说你很有学问。就请你评一评，看谁说得对。”孔子老老实实地承认：“这个问题我回答不了，以后我向理角学问的人请教一下，再来回答你们吧。”孩子们哈哈大笑起来：“人家都说孔夫子是个圣人，原来也有回答不了的问题呀！”孔子望着笑着离去的孩子，对身边的学生子路说：“在学习上知道的就说知道，不知道的就说不知道，只有抱着这种诚实态度，才能学到真正知识。”

诚信是治政之道。古人认为，治理国家，掌握政权，必须得到人民的信任和拥护，否则就会自取灭亡。孔子讲：“民无信不立。”是说人民不信任政府，政府就无法立足。孔子的学生子贡问孔子说，足食、足兵、民信这三项，让你去掉一项，你先去掉哪一项，孔子说首先去掉军备。子贡又问在两项中再去掉一项，还去掉哪一项？孔子说去掉粮食。因为没有粮食最多不过死亡，自古以来人就难免一死，而人民对政府没有了信心，政府就站不起来。（《论诚实守信》节选）

裴度诚归玉带

裴度是唐代政治家，曾做过三朝宰相，虽其貌不扬，个头矮小，但为人诚实。

他从少年是规范就立下做人的宗旨：“只要自己不欺心，不欺人，诚实、努力，将来一定会有所成就的。”在裴度十五六岁时，有一年秋天到城外香山寺游览。来寺院烧香的一位中年妇女丢失了一个绸布包，被裴度拾到，他一连两日在寺院门前等待失主。当那位妇人两日后从裴度手里接过自己绸布包后，一下子跪在地上，泣不成声地说：“您真是我家的大恩人啊！”妇人打开包裹，里面是两条镶满珍珠的玉带。原来这位妇人是准备用这两样东西去官府赎她父亲性命的。国灰其你正蒙冤被判成死罪。

诚实的门德尔松

英国维多利亚女王在白金汉官举行盛大的招待会，欢迎杰出的德国作曲家门德尔松来访。

署名门德尔松的《伊塔尔兹》曲子演奏以后，女王对他称赞道：“单凭这一个曲子，就可证明你是天才。”门德尔松平静地对女王说：“不，那是我妹妹芬妮亚的作品。”

6.关于习惯的写作素材 篇六

名言材料

1、习惯的力量是巨大的。—— 西赛罗

2、习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者—— 威·詹姆斯

3、在日常事物的自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧-—— 托·布·里德

4、任何事物都不及习惯那么神通广大——奥维德

5、“习惯是一种多么顽强的力量，它可以主宰人的一生,一切天性和诺言，都不如习惯有力。”—— 培根

6、人应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己。—— 奥斯特洛夫斯基

7、由智慧养成的习惯，能成为第二天性。——培根

8、“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”—— 威廉·詹姆士

9、习惯实际上已成为天性的一部分。—— 亚里士多德

10、是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯。—— 爱比克泰德

11、有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。—— 查·艾霍尔

12、我们会成为什么样的人！全看我们重复做什么样的事。——亚里士多德

13、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——艾门斯 【话题故事】

事例材料

1987年，75位偌贝尔奖金获得者在巴黎聚会。有人问其中的一位：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东西？”出人意料的是，这位学者回答说：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到些什么？”学者答道：“把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观测周围的大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”

感悟：习惯是人们在长时期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为倾向。习惯的形成有一个过程。好习惯的养成需要用自己的毅力与恒心来约束自己。好的习惯是成功的基础。我们应该把幼儿时期养成的良好习惯发扬光大。在幼儿时期形成的良好习惯（或品德），现在你还剩下多少呢？

周士渊的命运观

清华毕业、留校任教、上吊轻生、吞食硫酸、纵横商海、激情演讲„„所有这一切都发生在一个人的身上，他就是昨天走进市民学堂的职业演讲家周士渊。他用自己的人生经历和富有感染力的演说，给南京市民上了一课“习惯改变命运，习惯铸就未来”。这个清华大学毕业的高材生用“惨不忍睹”来形容自己的过去——年轻时由于心理脆弱，一次小小的误会导致他消极、逃避和自责，于是三次上吊、撞墙、吞沙子，见自己还是死不了，干脆拿着一瓶液体就喝下去，事后他才知道喝下的是98%的浓硫酸。虽然经抢救救回了一条命，但周士渊还是被切除了十分之七的胃，气管也被切开，许多内脏器官严重损伤。让周士渊人生发生转机的是一本他在50多岁时读的书——《世界上最伟大的推销员》，书中讲述了一个发生在二千多年前中东的故事，一个名叫海菲的仆人从主人那里得到了十卷羊皮卷，羊皮卷里记载着主人成功的秘密。他循着其中的方法执着创业，最终成为世界上最伟大的推销员。书中的一句话激发了周士渊探求“秘密”的热情，那就是“第一卷羊皮卷隐藏着一个秘密，能领悟它的人寥寥无几„„”为了成为“寥寥无几”的人之一，周士渊潜心研究，终于发现这个秘密就是习惯。

“习惯不只是我们平时认为的刷牙、洗脸、不随地吐痰之类，爱心、自信心、毅力等观念、原则、态度一旦化作人的习惯，就等于融入了每个细胞中、每根血管里，你就一定会去做，这样一个人的成功当然是价值无穷的了。”周士渊说。

1、一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景在印度和秦国随处可见。那些驯象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。驯虎人本来也像驯象人一样成功，他让小虎从小吃素，直到小虎长大。老虎不知肉味，自然不会伤人。驯虎人的致命错误在于他摔了跤之后让老虎舔净他流在地上的血，老虎一舔不可收，终于将驯虎人吃了。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。虎曾经被习惯绑住，而驯虎人则死于习惯（他已经习惯于他的老虎不吃人）。

要点指津：习惯几乎可以绑住一切；习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。

2、海尔的20年，不论是成就，还是思想，都受到国内外广泛关注。人们普遍认为：海尔是成熟的企业，张瑞敏是位成熟的企业家，是位企业思想家。张瑞敏的独到之处在于预见，在于每逢关键时刻都能提出指导思想，做出决策。而更可贵之处在于每次决策过程中，他都有个做“两次决策”的习惯，即在做决策时，都要考虑到这个决策的后果和影响，进而做出决策后的二次决策。这种“决策习惯”凸显了他作为企业家的成熟。张瑞敏在经营企业上还有另外一个很好的“习惯”。时任乐凯总经理杜昌焘曾对我谈道：“张瑞敏在经营上确有他独到之处，那就是他有个爱好——总结经验。他能把经验上升到理念高度，而后又通过他的讲话，通过文化与宣传的渠道，贯彻到海尔全体干部和员工中去。这是我们很多企业主管还没做到的。海尔通过企业文化来管理企业的经验是十分可贵的。”

要点指津：好习惯是发展的原动力，是走向成功、走向成熟的必然。

3、曾有人做过实验，将一只最凶猛的鲨鱼和一群热带鱼放在同一个池子，然后用强化玻璃隔开，最初，鲨鱼每天不断冲撞那块看不到的玻璃，耐何这只是徒劳，它始终不能过到对面去，而实验人员每天都有放一些鲫鱼在池子里，所以鲨鱼也没缺少猎物，只是它仍想到对面去，想尝试那美丽的滋味，每天仍是不断的冲撞那块玻璃，它试了每个角落，每次都是用尽全力，但每次也总是弄的伤痕累累，有好几次都浑身破裂出血，持续了好一些日子，每当玻璃一出现裂痕，实验人员马上加上一块更厚的玻璃。后来，鲨鱼不再冲撞那块玻璃了，对那些斑斓的热带鱼也不再在意，好像他们只是墙上会动的壁画，它开始等着每天固定会出现的鲫鱼，然后用他敏捷的本能进行狩猎，好像回到海中不可一世的凶狠霸气，但这一切只不过是假像罢了，实验到了最后的阶段，实验人员将玻璃取走，但鲨鱼却没有反应，每天仍是在固定的区域游着它不但对那些热带鱼视若无睹，甚至于当那些鲫鱼逃到那边去，他就立刻放弃追逐，说什么也不愿再过去。

范文：习惯是什么？习惯是一种重复性的、通常为无意识的日常行为规律。当我们的命运面临抉择时，往往是习惯帮我们做出决定。在日常生活中，人们总是自觉和不自觉地表现出某些习以为常的行为动作，它只是人的一种不自觉的行为而已。然而，就是这些不自觉的行为，常常给人带来一些意想不到的后果，这些后果就是由我们平常所说的“习惯”造成的。通常，习惯的力量是巨大的，一个人的日常活动，90%是在不断重复原来的动作，再在潜意识中转化为程序化的惯性。所以说，习惯决定命运，习惯决定人生。

亚历山大帝国图书馆发生火灾的时候，馆里所藏图书被焚烧殆尽，只有一本书得以幸存。有一个穷人买下了它，发现书里藏着一张薄薄的羊皮纸，上面详细记载着点铁成金石的秘密。这块石头能把任何普通的金属变成金子，但是它的外观与普通的石头几乎没有区别，唯一不同的是这块奇石摸起来是温的，而普通的石头摸起来是冰凉的。穷人狂喜，于是变卖家当，来到了奇石所在地——黑海岸边。为了不捡到重复的石头，他每捡起一块冰凉的石头就扔向大海。就这么捡啊、扔啊，日子一天天过去了，他始终没有找到那块奇石。但是，他不气馁，继续捡石头、扔石头„„没完没了。有一天早上，他捡起一块石头，一摸，是温的!但他仍然随手扔到了海里，因为他已经养成了往海里扔石头的习惯。这个扔石头的动作太具习惯性了，以至于当他梦寐以求、苦苦寻觅的奇石出现时，他仍然习惯性地把它扔到了海里。现实中，我们苦苦追求自己的梦想，希望得到纯真的爱情、成功的事业和美满的婚姻，这些梦想都是黑海岸边那块“奇石”，但很多人却在历尽了千辛万苦捡到它之后，顺手一扔，就又扔进了大海。正是“扔石头”的习惯束缚了我们的思维，左右了我们的行动。

孔子在《论语》中提到：“性相近，习相远也。”意思是说，人的本性是很相近的，但由于习惯不同便相去甚远。拿破仑·希尔曾说：“习惯能成就一个人，也能摧毁一个人。”可见，人们的行动，多半取决于习惯。一切天性和诺言，都不如习惯有力。习惯是所有伟人们的奴仆，也是所有失败者的帮凶。伟人之所以伟大，得益于习惯的鼎力相助，失败者之所以失败，习惯同样责不可卸。因此，习惯在人的日常生活中起着举足轻重的作用。

7.农村学生写作素材的积累 篇七

如何让农村学生更好地在生活中累积写作素材呢?这里, 我谈几点体会:

首先, 给学生一份热情。高尔基说过:“谁要是不会爱, 谁就不能理解生活。”可见, 只有热爱生活, 才能表现生活。因此, 教师首先必须引导学生对生活怀着深切的热爱, 对世界充满浓浓的热情。让学生爱周围的一草一木、爱身边的每个人、每一件物、爱生活、爱世界。学生只有拥有这样的情感之源, 才会愿意细致观察生活、认真感悟生活、努力表达生活。比如, 在课堂上, 我经常会给学生读一些积极乐观主题的故事, 谈听故事的感受;或让学生谈爱好、说喜欢的动植物等, 同学说得眉飞色舞时其他同学也必然会受到他们生活激情的感染, 激起对生活的热情。

其次, 给学生一种能力。在拥有热情的基础上, 教师更应培养学生:观察生活→记录生活→思考生活→整理归纳, 这种环环相扣的能力:

第一, 观察是极为重要的环节。教师应指导学生:1.观察的对象、范围包括身边一切的人、事、物、景等万事万物, 社会的一切。2.观察的方法。观察时应调动一切感觉器官, 仔细用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用嘴巴尝、用手等肢体触碰、用大脑记, 发挥每一个器官的作用去为观察服务。3.观察的注意点:观察要细致、全面、有持续性。走马观花的观察起不了任何的效果。观察必须一丝不苟, 周期可以三天、一周、甚至一个月、几个月, 力求对观察对象有全方位、多角度的认知。比如对事的观察可以由因到果, 了解事情的起因、经过、结果等各环节, 不忽略任何细节;对景物的观察可由整体到局部, 细致到颜色、形状、数量、状态等等。

第二, 观察固然重要, 记录同样不可忽视。观察也许只是一时所得, 若想一直保留就须借助记录。记忆的遗忘性和排他性决定了及时记录并保存观察后的点滴十分必要, 记录过程即记忆过程, 它有助大脑对观察所得加深印象, 对将来的写作大有裨益。例如, 我让学生在班上选定一个你愿意观察的同学, 在一周的时间内, 每天课前、课上、课后仔细观察他 (她) 的语言、神态、动作等各方面, 并做好详尽记录, 且每天记录均不可重复, 在这周结束时我要求学生把记录整理并加工成一篇作文, 批阅之后我发现, 学生描写水平较之前有了显著提高。

第三, 思考即对生活的再加工, 生活因思考而多姿多彩。思考观察内容就是对第一手材料进行感悟、提炼、升华。生活中的喜怒哀乐、真善美、假恶丑都需要动脑思考才可以领悟参透。材料的主题、中心需要通过思考去提炼和升华, 思考可以从众多事件中发现要发现的, 那些有价值的东西会因为自己的理解变成珍贵的资料。教师要指导学生对观察材料进行多方面、多角度、深入细致地分析、品悟, 比如对人的观察通过分析确定他 (她) 的主要性格;对事的观察通过思考选择恰当的主题;对景的观察通过感悟赋予它精神品格或象征意义等。

第四, 整理归纳也是一项必要环节。一旦记录增多, 材料的大量、零碎、杂乱无章便会严重影响使用, 每次都需耗费大量时间和精力筛选。教师应指导学生将材料分门别类, 用相应标签标好序号整齐排列以便查询和使用。开学之初, 我会发给学生整理本, 专用于记录和整理积累的材料, 学生逐步养成每天记录的习惯, 每周系统整理。

最后, 给学生一些机会。教师要努力给学生创设更多融入生活的机会, 在课堂内外尽量多开展活动、布置社会实践任务以丰富学生课余生活。课内开展制作贺卡、小发明、手抄报、校内写生等活动;课外组织做家务活, 如做饭、洗衣、扫除等活动;社会实践可以组织公益活动, 如发放环保传单、宣传保护动物、为贫困生筹款、慰问社区孤寡老人等。活动的形式应多样化, 如:朗诵、调查报告、文艺表演、体育比赛等。这些平台的建立让学生生活不再只有书本, 让他们走出校门、走向社会、走入人群, 使他们更深入地认识生活、了解生活、融入生活。

8.农村学生写作素材的积累 篇八

如何让农村学生更好地在生活中累积写作素材呢？这里，我谈几点体会：

首先，给学生一份热情。高尔基说过：“谁要是不会爱，谁就不能理解生活。”可见，只有热爱生活，才能表现生活。因此，教师首先必须引导学生对生活怀着深切的热爱，对世界充满浓浓的热情。让学生爱周围的一草一木、爱身边的每个人、每一件物、爱生活、爱世界。学生只有拥有这样的情感之源，才会愿意细致观察生活、认真感悟生活、努力表达生活。比如，在课堂上，我经常会给学生读一些积极乐观主题的故事，谈听故事的感受；或让学生谈爱好、说喜欢的动植物等，同学说得眉飞色舞时其他同学也必然会受到他们生活激情的感染，激起对生活的热情。

其次，给学生一种能力。在拥有热情的基础上，教师更应培养学生：观察生活→记录生活→思考生活→整理归纳，这种环环相扣的能力：

第一，观察是极为重要的环节。教师应指导学生：1.观察的对象、范围包括身边一切的人、事、物、景等万事万物，社会的一切。2.观察的方法。观察时应调动一切感觉器官，仔细用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用嘴巴尝、用手等肢体触碰、用大脑记，发挥每一个器官的作用去为观察服务。3.观察的注意点：观察要细致、全面、有持续性。走马观花的观察起不了任何的效果。观察必须一丝不苟，周期可以三天、一周、甚至一个月、几个月，力求对观察对象有全方位、多角度的认知。比如对事的观察可以由因到果，了解事情的起因、经过、结果等各环节，不忽略任何细节；对景物的观察可由整体到局部，细致到颜色、形状、数量、状态等等。

第二，观察固然重要，记录同样不可忽视。观察也许只是一时所得，若想一直保留就须借助记录。记忆的遗忘性和排他性决定了及时记录并保存观察后的点滴十分必要，记录过程即记忆过程，它有助大脑对观察所得加深印象，对将来的写作大有裨益。例如，我让学生在班上选定一个你愿意观察的同学，在一周的时间内，每天课前、课上、课后仔细观察他（她）的语言、神态、动作等各方面，并做好详尽记录，且每天记录均不可重复，在这周结束时我要求学生把记录整理并加工成一篇作文，批阅之后我发现，学生描写水平较之前有了显著提高。

第三，思考即对生活的再加工，生活因思考而多姿多彩。思考观察内容就是对第一手材料进行感悟、提炼、升华。生活中的喜怒哀乐、真善美、假恶丑都需要动脑思考才可以领悟参透。材料的主题、中心需要通过思考去提炼和升华，思考可以从众多事件中发现要发现的，那些有价值的东西会因为自己的理解变成珍贵的资料。教师要指导学生对观察材料进行多方面、多角度、深入细致地分析、品悟，比如对人的观察通过分析确定他（她）的主要性格；对事的观察通过思考选择恰当的主题；对景的观察通过感悟赋予它精神品格或象征意义等。

第四，整理归纳也是一项必要环节。一旦记录增多，材料的大量、零碎、杂乱无章便会严重影响使用，每次都需耗费大量时间和精力筛选。教师应指导学生将材料分门别类，用相应标签标好序号整齐排列以便查询和使用。开学之初，我会发给学生整理本，专用于记录和整理积累的材料，学生逐步养成每天记录的习惯，每周系统整理。

最后，给学生一些机会。教师要努力给学生创设更多融入生活的机会，在课堂内外尽量多开展活动、布置社会实践任务以丰富学生课余生活。课内开展制作贺卡、小发明、手抄报、校内写生等活动；课外组织做家务活，如做饭、洗衣、扫除等活动；社会实践可以组织公益活动，如发放环保传单、宣传保护动物、为贫困生筹款、慰问社区孤寡老人等。活动的形式应多样化，如：朗诵、调查报告、文艺表演、体育比赛等。这些平台的建立让学生生活不再只有书本，让他们走出校门、走向社会、走入人群，使他们更深入地认识生活、了解生活、融入生活。

将生活还给学生，给孩子一片属于他们自己的天地，让孩子们的心灵更紧密地融入在生活的风景里，开出更绚烂的写作之花！