幼儿园疫情防控工作总结

幼儿园疫情防控工作总结（精选15篇）

1.幼儿园疫情防控工作总结 篇一

面对新冠肺炎造成的疫情，各校要推进“离校不离学”工作，利用在线学习的平台，借助网络手段，为学生建立教学辅导的线上渠道。同时指导师生员工居家开展适度的室内体育活动。加强对医护人员等奋战在疫情防控一线人员居家子女的关心和爱护。在开学前，各校至少开展一次全面的校园环境卫生清扫和消毒工作，全面改善学校环境卫生条件。

各校要错时安排不同学段和年级学生入校，明确不宜返校人员，并提前告知。根据对师生员工健康状况的监测，明确有下列情况者，暂不适宜返校：凡出现发热、咳嗽、乏力、腹泻等身体症状体征者，应待症状体征消失，身体痊愈后方可返校，不允许带病或未解除医学观察人员返校返岗。

开学当日，应指定校园出入口，做好返校师生员工晨午检等健康监测和师生缺课追踪工作。进入校园人员一律核验身份和检测体温。非特殊原因，学生家长及亲属等外来人员不得进入校园。做好值班值守，严格落实“日报告、零报告”制度。满后，持复课证明到学校查验后方可入校上课。

各级各类学校要上好开学第一课，利用课堂、板报、广播等多种形式对师生员工进行有针对性的传染病防控知识教育。对学生家长开展健康教育，告知其配合学校开展疫情防控工作。开学后要严格落实师生员工晨午检(其中寄宿制学校要严格落实早、中、晚三次检测制度)，做好缺课师生及缺课原因的登记、统计和追踪工作。配合属地疾病预防控制机构对疫点开展消毒、疫情调查和宣传教育等工作。

在校期间，规范开展集体活动。不组织开展聚集性教学和教研活动，倡导网络教研，可通过电话、视频、微信等方式开展校本和校际间教研活动。严格校园集聚活动，暂停如升旗、跑操等大型聚集性活动，一律不开展校际间师生聚集活动，坚持以一个班级及以下为单位开展教育教学活动。

此外，各校要错时安排不同学段和年级学生入校和离校时间，引导家长在校门外接送学生，督促他们佩戴口罩。严格进出安全管理，严禁非本校教职员工、学生及校内家属区住户进入校园，对所有进出校园人员进行严格登记、测量体温，禁止未佩戴口罩或体温异常人员进入校园。

2.幼儿园疫情防控工作总结 篇二

王勇对各级检验检疫机构提出了7点要求：

一是全力以赴，严防死守。

各级检验检疫机构要把甲型H1N1流感疫情防控工作作为当前压倒一切的突出任务，坚决贯彻落实党中央、国务院的部署和要求，切实加强组织领导，落实工作责任，全力抓好防控。

二是加严措施，加强监测。

随着疫情防控工作形势的进一步严峻，必须进一步加严措施，加强监测。各口岸检验检疫机构要抓紧充实一线力量，把口岸保健中心工作前移。要求所有航空口岸入境人员(包括飞机乘务人员)一律填写出入境健康申明卡。所有从其他途径入境的来自有确诊病例的疫病流行国家和地区的人员要主动填写出入境健康申明卡。口岸检验检疫人员要核查信息，登记整理并及时通报当地卫生部门。

三是明确责任，严明纪律。

四是密切配合，加强协作。

防控甲型H1N1流感疫情需要有关部门和人民群众的共同参与，党中央、国务院特别强调强化工作机制问题，明确了有关部门参加的联防联控工作机制。

五是及时报告，不得拖延。

在疫情形势严峻、防控工作任务十分繁重的情况下，特别需要质检部门统一指挥、齐心协力、上下互动，形成全国一盘棋，最大限度地发挥质检部门的整体效能。

六是加强宣传，引导舆论。

检验检疫部门承担着出入境疫病疫情防控工作的重任，是“国门卫士”，要做好解疑释惑、稳定人心的工作。要正确把握舆论导向，及时宣传检验检疫部门采取的防控措施，宣传甲型H1N1流感可防、可控、可治，宣传防护知识，提高公众自我保护意识和防病能力。

七是坚持两手抓、两不误。

3.全力以赴　防控疫情 篇三

应对疫情不松懈

发源于墨西哥，已经传播至40多个国家和地区，目前感染人数还在上升的甲型H1N1流感，疫情仍有扩大的趋势。5月11日，世界卫生组织公布了甲型H1N1流感病毒的部分初步研究结论：

其一，导致目前疫情的是一种以前在人或动物身上从未发现过的新病毒。科学家们预计人体对这种病毒的免疫力很低或根本没有，或者只限于年龄较大的人群。

其二，该病毒似乎比季节性流感病毒传染性更强。季节性流感病毒的二次攻击率一般在5～15%，而该病毒的二次攻击率高达22～33%。

其三，在当前疫情最严重的墨西哥和美国，出现了部分较年轻的人受感染的情况。而年轻患者病情严重甚至死亡是疫情暴发初期的一个显著特点。

其四，原先身体健康的人在感染甲型H1N1病毒后患病症状一般较轻，而原先患有某种慢性病的人在感染甲型H1N1病毒后容易发病较重甚至死亡。

流感的特点是每年使成千上万的人患病，但鲜见死亡者为年轻人。但也有例外——1918年流感大流行的一个特点，就是病毒有能力杀死强壮的成年人。

法国医学史和公共卫生专家帕特里克·茨里贝尔曼对法国《世界报》说，“2009不是1918”，无论在预防能力上，还是在治疗水平上，都已今非昔比。

亦有专家提醒政府和公众要保持足够的警觉——甲型H1N1流感病毒传播快速。4月底，美国只有11个州出现零星确诊病例，到5月20日，疫情已经扩散至48个州。

甲型H1N1流感病毒的潜伏期可能比较长。阿根廷和古巴发现的两个病例从发病到确诊超过半个月，如从感染时间算起，则可能更长。

比较乐观的消息是，根据现有数据，甲型H1N1流感病毒引起的死亡率尚不很高。美国卫生部门认为，随着疫情的发展，事情可能并没有当初想象的那么厉害，致死率也比较低。

此前的4月27日、29日，世界卫生组织两次提高流感大流行的警戒级别，将其从第三级提升到第五级。这是一个强烈的信号，表明流感大流行迫在眉睫，我们决不能松懈。

及时、科学、有效

在全球肆虐了一个多月的甲型H1N1流感病毒，近日零星“闯关入境”进入我国后，各地各部门始终保持高度警惕的防控意识以及科学、及时、有效的防控措施，为防止疫情的进一步传播争取了宝贵的时间。四川、山东、北京等地的甲型流感患者大多数已治愈先后出院。

在内地首例甲型流感病例确诊的当晚，卫生部就紧急召开全国卫生系统甲型H1N1流感防控工作视频会议，传达中央领导有关指示精神，部署有关防控工作。

——进一步加强疫情监测，严防疫情扩散。在原有全国84家网络实验室和197家哨点医院的基础上，逐步将现有流感监测网络实验室扩大到所有地市级疾病预防控制中心，每个地市相应设立1家综合医院作为监测哨点医院，开展季节性流感监测。

——各级各类疾病预防控制机构和医疗机构及其相关工作人员发现疑似病例和确诊病例，应于2小时内进行网络直报。不具备网络直报的医疗机构，应于2小时内以最快通讯方式向当地县级疾病预防控制机构报告。

——各省级卫生行政部门要成立本辖区甲型H1N1流感医疗救治工作领导机构，制定本辖区医疗救治工作预案，指定定点医院集中收治可能出现的甲型H1N1流感病例，指定急救中心（站）统一负责甲型H1N1疑似病例和确诊病例的转运工作。

——各地医疗机构都要设立专门的感染性疾病或发热门诊，做好门（急）诊就诊病人的预检分诊工作。与此同时，各地各部门也都紧急对防控甲型流感工作进行再部署，提出新要求，同心协力织密防控网络，全力以赴阻止疫情的进一步传播。

目前，有关专家研究制定的《甲型H1N1流感医院感染控制技术指南（试行）》已印发各地。卫生部正会同民航局、公安部和北京市、天津市、山东省以及有关部门全力开展密切接触者的追踪工作，联防联控工作机制将继续加强疫情监测报告、口岸及交通检验检疫等专业技术防控措施和应对准备工作。

及时、科学、有效。我国政府为防控甲型H1N1流感所采取的种种举措，得到了各界群众以及国际社会的肯定。

《华盛顿邮报》在报道中说，中国在确认境内第一起甲型H1N1流感病例后，立即全面展开和实施精心策划的防控计划。而即使是在这起病例被证实之前，中国最高领导人就已采取了一系列高姿态步骤，表明中国将认真对待，尽一切努力遏制疫情。

各界努力加强防范

从4月30日一位墨西哥籍男子在香港被确诊为甲型H1N1流感病例到现在，有数百人分别在我国20多个省、自治区、直辖市已经或正在接受医学观察。这项查寻密切接触者并对其实施医学观察的繁杂工作，其顺利开展既凝聚着无数工作人员的辛劳，也离不开众多参与者的支持与配合。

曾经在上海临港新城的宾馆内接受7天集中医学观察的甘留明，日前已回到位于上海市嘉定区的家中。他4月30日与香港确诊患者同乘墨航班回国，当晚全家欢聚了一下，这样10余位家人也都接受了居家医学观察。

“政府这样重视防范工作，我们是非常理解的，也要以实际行动配合支持。”甘留明告诉记者，“一开始考虑到牵连了自己的家人，我心理压力非常大，但是在宾馆生活过得很不错，各项服务都非常好，我逐渐也理解了防控的举措，并感到这是一种负责任的必要做法。现在我们全家人都非常放心和开心。”

在中国，无论是已经或正在进行医学观察的密切接触者，还是广大普通民众，都对政府采取的各项防控措施表示充分理解并给予支持配合。

留学归国人员、在广州一家律师行担任律师助理的杨漾说，类似的举措在其他国家的同类活动中也屡见不鲜，“一些国家出于安全、防疫、卫生、环境等多方面原因，都会采取一些较为严格的管制措施。目前我国防控任务更加繁重，必须采取更加严格的防控措施，我们能理解，也坚决支持。”

虽然目前国内出现了零星的甲型流感病例，但由于发现的都是输入性病例，加之政府对防控甲型流感采取的积极有效的措施，让广大群众对下一步的防控工作充满了信心和决心，也让众多百姓消除了担心和恐惧。

流行病学专家、全程参与过2003年抗击“非典”疫情的北京市疾控中心副主任贺雄表示，像中国这样一个大国，完全做到零病例并不现实，出现一些零星病例并不为奇，关键是要坚持科学防控，加强全民防范意识。

四川大学外国语学院2005级辅导员胡刚告诉记者：“现在，校园里一切教学生活秩序正常，包括外国留学生、外籍教师在内的师生们没有任何恐慌的情绪。” “现在的中国已经不是6年前的中国了，对这些流行性传染病的防控措施得当，尤其是这次信息公开透明的速度让人吃惊，这就更让人放心了。”安徽大学法学院2005级学生李明星说，政府的快速行动已经在防控甲型流感中得到体现，“我们完全有能力、有信心战胜甲型流感。我们相信政府。”（作者系新华社记者）

4.2022幼儿园疫情防控工作总结 篇四

从1月23日开始，张园长通知我们通过视频以绘画的形式对孩子们进行宣传预防新型冠状病毒基本的防护知识，在家长的积极配合下完成了绘画作品。

从1月25日开始，按县委县政府要求，每天要及时了解并掌控本班幼儿的健康状况，要安全排查确保不漏一人。从这天起，早起第一件事就是关注疫情实时情况，每天向园长汇报自己和孩子的健康状况。对个别迟报的孩子，我们只有焦急地等待，不敢过于催促，怕引起家长的反感，影响后面工作的开展。

从2月10日开始，面对延迟开学的通知决定，园长号召我们一手抓疫情防控，一手抓教学。要求我们利用“空中课堂”系统搞好网络授课，确保“停课不停学”。开直播，对我来说是一种挑战，平时没接触过，可如今这是工作，要求必须会，必须去完成任务!在这“特殊时期”人们都“宅”在家里，没处去问，只好自己硬着头皮努力地去攻克、去完成!直播内容丰富多彩：自编防疫情儿歌;为提高孩子们的学习兴趣，把古诗改编成手指操;剪纸、绘画、手工制作、歌曲、亲子游戏……

5.小学附属幼儿园疫情防控工作方案 篇五

预防新冠肺炎方案

做好本园新型冠状肺炎疫情防控工作，保障广大师生员工的身体健康和生命安全，根据上级对于传染病预防工作的有关精神。结合本园实际，特制定应急工作方案。

一、指导思想

以传染病防治有关法律法规为依据，进一步明确任务，落实责任，完善机制，加强疫情信息管理，提高疫情防控和应急处置能力，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，控制疫情传播，保障幼儿的生命健康安全。

二、组织领导：

组长：@

副组长：朱@组员：各班班主任

三、具体分工

1、加强领导，明确责任。园内各班，要高度重视预防工作，责任落实，园长，新冠肺炎第一责任人，全面负责。对园内卫生工作要做到分工明确、责任到人。平时加强督责。进一步完善内园卫生防病责任制度和责任。

2、开学前的准备工作

（1）全面摸清所有教职工及儿童情况，所有外出的教职员工和儿童，返回居住地后应当居家隔离14天，健康者方可入园。

（2开园前对园区进行卫生清洁和预防性消毒。

（3）做好防控工作的相关物资储备，准备充足的洗手液、手消毒剂、口罩、手套、酒精、消毒液、体温计等。

3、进一步做好园内环境卫生。

(1)对各类生活、学习、工作场所加强通风，每日通风不少三次，每次通风30分钟。

（2）对园区进行日常消毒。地面和公共区域设施可使用含氯消毒剂（有效氯250mg/L-500mg/L）擦拭，作用30分钟后用清水擦净。公共上课场所（如音乐室、舞蹈室、活动室等）每批学生进入之前都要进行一次消毒。

（3）

加强物体表面清洁消毒，每天定期消毒并记录。对门把手、水龙头、楼梯扶手、床围栏等高频接触表面，可用有效氯250~500mg/L的含氯消毒剂进行擦拭。每日餐前对儿童就餐桌面常规消毒。

4、加强垃圾分类管理，及时收集清运，并做好垃圾盛装容器的清洁，可用有效氯500mg/L的含氯消毒剂定期对其进行消毒处理。

5、建议教师授课时佩戴医用口罩。

四、加强宣教和全员培训工作。

（1）利用宣传橱窗、电子屏、班级群等多种形式，让家长了解新冠肺炎的症状及预防措施，做到家园同步。

（2）

培养儿童良好的习惯，教会儿童正确的洗手方法，培养儿童养成良好卫生习惯，咳嗽、打喷嚏时用纸巾、衣袖遮挡口鼻。

五、防控措施：

1、教职工和儿童入园时测体温，严格落实晨午检和全日观察制度。晨午检工作人员要佩戴口要和一次性手套。

2、严格落实教职工及儿童卫生措施。指导家长在疫情防控期间不带儿童去人员密集和空间密闭场所。

3、加强因病缺勤管理。做好缺勤、迟到、病事假记录，发现因病缺勤的教职工和儿童及时做好追访、登记和上报。

4、不组织大型集体活动。

六、疫情报告：

1、发现疑似病人应即送当地医院救治，同时上报教育行政部门和卫生监控部门，并按要求消毒处理。要不漏1个疑点，不疏一个环节。一旦发现腹泻、呕吐、发热、疱疹病人，应立即向领导汇报，及时隔离病人，并送指定传染病医院就诊。如疑病人立即消毒处理。

2、与当地卫生部门配合，做好监督防控工作。

6.幼儿园疫情防控工作情况汇报 篇六

1、是否落实缺勤登记、追踪制度

各班幼儿缺勤情况都有登记存档，尤其是因病缺勤病因追查情况，每班都有及时登记，每学期集中汇总后存档。自十月份以来，尚未收到家长反馈有疑似或确诊诺如病毒的患儿。

2、园内呕吐物的处理规范

十月二十日大三班有一幼儿点心后出现呕吐，班老师及时把幼儿带到隔离室隔离，同时保育老师按照保健员告知的规范步骤处理其呕吐物。

第一步：尽快给幼儿提供一个呕吐时使用的垃圾袋。

第二步：清理时老师应做好防护，包括戴手套、口罩等。

第三步：在呕吐物上倾倒“84”原液。

第四步：用吸水性强的废抹布，覆盖10至—15分钟。

第五步：停止正在进行的活动，班老师立即疏散其余幼儿远离呕吐物两米以上。

第六步：打开门窗通风，十分钟后进行污物处理。

第七步：用戴手套的手抓起覆盖在呕吐物上的废旧抹布及下面的呕吐物后放进垃圾袋。

第八步：用废旧的抹布浸泡在2%的消毒液后拧干在2米范围内由外向内擦拭。

第九步：擦拭后的抹布放进垃圾袋后进行密封扔垃圾桶。

第十步：15分钟后再次进行彻底清理擦拭。

第十一步：污染的衣物拿回家进行清理，并做好家长工作。

第十二步：处理污物后立即用六部洗手法彻底清理双手。

幼儿被家长带回后，班老师及时追踪孩子的病因，是因肠胃型感冒引起。同时老师也把家长反映情况告知保健员。

3、做好班级日常消毒，将消毒工作落实到位。

（1）个人卫生与用品消毒。如毛巾消毒，桌椅、教具的消毒等

（2）饮食卫生消毒。如水杯、餐具、用餐前的桌面消毒等

（3）环境卫生消毒。如室内紫外线消毒、清洁用具、厕所等的清洁消毒。

4、做好食堂卫生安全管理工作

7.羊小反刍兽疫疫情处置与防控 篇七

小反刍兽疫是由小反刍兽疫病毒(PPRV)引起的急性接触性传染病,主要感染山羊、绵羊、羚羊以及一部分小反刍动物,通过病畜分泌物和排泄物经过呼吸道飞沫传染。本文对这一兽疫疫情的临产特点以及处置防控制进行简要阐述。

2 临床特点

小反刍兽疫主要感染山羊、绵羊、羚羊以及一部分小反刍动物,兽疫疫情临床症状表现比较明显,特别是山羊比较容易感染,临床症状比较严重,传染源一般为患病动物及其分泌物、排泄物被污染草料、饮用水和用具传播。主要表现在前期发热、肺炎、口炎;后期腹泻、大便呈黑色。山羊感染后临床症状要比绵羊明显,羔羊死亡率比较高。

发热前期体温高热,体温达到41℃以上,高热一般持续在1～2d左右,潜伏期一般在4～6d,最长可以达到21d。病畜精神沉郁,眼屎分泌增多,食欲减退,大量流涎,口腔中分泌物不断的转变成黏液脓性。牙龈充血,口腔溃烂,进而转变成坏死。疫病后期出现腹泻,大便呈黑色,尸体剖检兽疫疫情和牛瘟症状比较相似,淋巴肿大,脾脏出现了坏死的病变,结肠和盲肠结合处出现特征性充血。

3 小反刍兽疫传入和扩散原因

由于羊的养殖模式种类繁多,异地短期育肥发展不断加快。近些年来,随着我国生活水平日益提高,以及羊肉消费量不断增加,羊肉的需求量以及价格也在不断上涨,这就促进了养羊产业的发展。根据相关资料统计,早在2003年我国的养殖量已将近6亿只。饲养模式通常采用放牧和舍饲圈养,普通农户都是以放牧为主,现代养殖企业主要以舍饲养圈养为主。

4 羊的小反刍兽疫疫情处置与防控对策

羊的小反刍兽疫疫情按照局部服从整体利益的原则,坚持贯彻以预防为主的处置和防控措施,将扑杀和全面性处理防控政策相结合。根据羊小反刍病情的症状以及病情发展的规律,科学合理的采用正确的方法处置和防控小反刍兽疫疫情,及时有效的解决这一疫情,确保小反刍疫情可以得到科学合理的处置,确保羊的养殖产业可以健康稳定的发展下下去。

5 排查隐患

羊的小反刍兽疫疫情通常发生在辖区内没有出现或者是容易出现小反刍兽疫疫情的地方。发生疫情后首先要排查清楚疫情的来源,是从外省调入羊,还是本地调运羊,与病疫羊接触的情况等等,根据不同区域采取不同的防控手段,例如隔离、禁止移动以及对病情现场采取的样本进行检测等防控手段,还应该及时的消除病疫。在流行病学调查研究羊小反刍兽疫疫情同时,还应对感染兽疫的动物、同群动物的来源、去向以及外来人员车辆情况等因素进行局部性的调查。

6 对灭疫源进行处置

羊的小反刍兽疫疫情在处置上一定要按照早、快、严的原则,首先要做到早发现、早报告、早诊断和早处置,在最大程度上减少疫情造成的损失。其次是彻底铲除疫点。科学的划分疫点和疫区,规范的处置小反刍兽疫疫情。

7 管控疫区防止疫情扩散

管控是对发生小反刍兽疫疫情地区采用的一种防控和监管手段,避免疫畜流出疫区。主要监管出现在疫源产生疫情的隐患和外来人员及车辆的往来造成的传播,合理有效的防控疫情的扩散和蔓延。首先要做的是暂时停止活羊交易市场活动以及跨区调运,可以有效的防止跨区传播,其次是严格控制活羊交易市场移动活动,关闭活羊交易市场,禁止外出放牧,并且要实行封闭式饲养。最后是严密封锁疫区,禁止外来车辆和人员出入,防止小反刍兽疫疫情随人员和车辆传播外界。

8 加强防疫人员的培训、做好宣传工作

首先应该加强对各级兽医防疫人员关于羊的小反刍兽疫疫情处置和防控知识,从流行病学调查、临床表现、病理变化以及日常防控等方面进行系统化的培训,提高防疫人员的防控知识。同时也要在每年的春秋集中防疫期间,对各村养羊户进行一对一的现场宣传来提高养殖户对小反刍兽疫疫情的防控意识。

9 小结

综上所述,羊的小反刍兽疫疫情处置和防控一定要坚持自繁自养的饲养模式,降低疫情发生,促进畜牧业的健康发展。坚持预防为主的原则,严格做好各类传染病的防疫工作才可以保证畜牧业生产的安全;加强组织领导,加大监督监管力度,确保养殖业的健康发展。随着市场经济的发展,畜禽的流通将更加频繁,这将给发展养殖业带来严重威胁和考验。

摘要：小反刍兽疫是我国影响比较大的外来动物疫病,2007年之前,我国没有出现过小反刍兽疫。2007年7月,我国动物卫生与流行病学中心和国家外来动物疫病研究中心在我国西藏阿里地区发现了第一起小反刍兽疫疫情,之后几年在西藏零星发生过几起。2011年之后也未再出现。直到2013年年末,新的一波小反刍兽疫疫情从境外传入到我国新疆,经全国活养交易几个月后迅速传播到多个省份。我国卫生、农业等部门高度重视这一疫病,本文浅谈该疫病的处理和控制。

8.幼儿园疫情防控工作总结 篇八

问：何谓猪流感?猪流感病毒是否可以传染给人?

答：猪流感是一种由A型猪流感病毒引起的猪呼吸系统疾病，可在猪群中造成流感暴发。

通常情况下人类很少感染猪流感病毒。近年在美国等地也出现过人感染猪流感病例，患者大多为与病猪有过直接接触的人。

问：人如何感染猪流感?人感染猪流感后有何症状和表现?

答：人可能通过接触受感染的生猪或接触被猪流感病毒感染的环境，或通过与感染猪流感病毒的人发生接触而感染。

人感染猪流感后的症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、咽痛、头身疼痛、发冷和疲劳等，也可出现腹泻和呕吐，重者会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

问：是否有治疗猪流感的疫苗?

答：目前虽尚无疫苗预防人感染猪流感，但人感染猪流感是可防、可控、可治的。

问：食用猪肉是否会感染猪流感?

答：目前尚无证据表明猪流感能通过食物传播。因此，食用处理得当的熟猪肉和猪肉制品是安全的。将猪肉烹制内部温度达到71℃，可杀死细菌和病毒。

问：出国人员如何加强预防?

答：目前，人感染猪流感疫情发生地已知有美国加利福尼亚(Califomia)、得克萨斯(Texas)和堪萨斯(Kansas)3个州，以及墨西哥首都墨西哥市(Federal District，Mexico City)、东南部的瓦哈卡(Oaxaca)、中部的圣路易玻托西(Sall Luis Potosi]和北部的墨西卡利(Mexicali)和下加利福尼亚(Baja Calffomia)等5个地市。建议中国公民前往上述地区商务和旅行时，应了解当地疫情进展情况，做好个人防护。各旅行社在组团前往上述地区时，有责任告知团员疫情情况，提醒团员做好个人防护。主要个人防护措施有：

1避免接触流感样症状(发热，咳嗽，流涕等)或肺炎等呼吸道疾病患者。

2注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后。

3避免接触生猪或前往有猪的场所。

4避免前往人群拥挤场所。

5咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶。

6如在境外出现流感样症状(发热，咳嗽，流涕等)，应立即就医(就医时应戴口罩)，并向当地公共卫生机构和检验检疫部门说明。

问：回国人员如何加强预防?

答：1从上述地区归国入境时，如出现流感样症状(发热，咳嗽，流涕等)，应主动向出入境检验检疫机构说明。

2从上述地区回国2周内，如出现流感样症状(发热，咳嗽，流涕等)，应及时与当地卫生疾控部门联系。

链接

以科学的态度应对猪流感

中国疾病控制预防中心流行病首席科学家曾光教授认为，猪流感并非新病毒，公众不要恐慌。

他也提醒，猪流感病毒对所有人群普遍易感，老年人和儿童的抵抗力相对偏差，一向是病毒的易感人群，但猪流感并非如此。由墨西哥的感染情况来看，最容易感染的反而是青壮年。因此，人们更应该摒弃以往形成的思维定式，做好自我防护。

通过广泛传播有关猪流感的知识和信息可以让人们充分认识猪流感。只要人们对猪流感有了全面深刻的认识，就不会胡乱猜测，自己吓自己。

9.幼儿园疫情防控工作总结 篇九

为扎实做好我园新型冠状病毒疫情防控工作，确保全体教职工和小朋友们身体健康和生命安全，根据教育局指示要求，特制定以下方案。

一、目标任务

普及新型冠状病毒肺炎防控知识，提高全园师生的自我防护意识和能力；完善疫情信息监测报告网络，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗；建立快速反应机制，及时采取有效的防控措施，预防和控制新型冠状病毒肺炎在我园的发生和蔓延，最终实现“零病例”、“零感染”目标。

二、组织领导

（一）人员组成组

长：园

长

XXX

副组长：副园长

XXX

教务主任

XXX

后勤负责人

XXX

成员：各班班主任

（二）主要职责

1.建立幼儿园、班级、老师、家长四级防控工作联系网络，及时收集和报送相关信息，随时关注幼儿健康状况。

2.细化领导小组下设机构的责任分工，明确工作机制，做好长期应对准备；

3.贯彻落实县教育局有关疫情防控期间开园工作要求，做好2020年春季开园准备工作，保障开园后正常的教育教学秩序；

4.制定和完善疫情防控“两案十制”（两案：春季开学疫情防控工作方案、新冠肺炎疫情应急处置预案，十制：传染病报告制度、晨午检制度、因病缺课缺勤追踪登记制度、复课复工证明查验制度、健康管理制度、免疫接种证查验制度、传染病防控健康教育制度、通风消毒制度、环境卫生检查通报制度、废弃口罩集中处理制度）

5.认真做好开园前全园师生疫情情况统计和开园后师生的疫情监控和日常检查，务必统计出来自有确认病例小区（街道、乡镇）的师生；

6.提前储备好疫情防控所需消毒物品、红外体温测量仪或手持式测温仪、洗

涤用品、口罩等物资，做好开园前校园清洁卫生、全面消毒等工作；

7.开展校园隐患排查，实现供水、供电、消防安全的全覆盖、无遗漏、无盲区；

8.把握好疫情防控期间的信息发布、新闻宣传，做好相关舆情宣传引导工作，掌握师生中的舆情动态。

三、具体工作安排

（一）开园前的准备工作

1.加强师生教育引导工作。

通过班级家长微信群等多种渠道普及防疫知识，引导幼儿和家长提高自觉防控意识和能力，做好个人防护，减少疫情期间外出，规范佩戴口罩，尽量避免乘坐公共交通工具，不参加聚会，不到人员密集的公共场所活动。开学前要根据上级主管部门要求和疫情防控方案对全体教职员工进行疫情防控知识技能培训和应急处置演练。

2.提前告知具体开园时间。

正式开园前，利用班级微信群、电话等方式就延迟开园具体时间（待上级教育主管部门确定后另行通知），通知到每一位幼儿，并告知幼儿家长提前三天做好自查症状、自测体温，出现相关症状、体温高于37.3℃的，要暂缓返校。

3.认真落实“日报告”制度。

建立教职员工和幼儿假期行踪和健康监测机制。对本园教职员工和幼儿进行全覆盖排查，实行“日报告、零报告”制度，教务处组织班主任每日了解幼儿健康状况、生活轨迹、家庭成员等相关情况；要求幼儿家长必须坚持日报告制度，没有异常的可以不报，如有异常必须及时报告；各班级要严格按要求，不得漏报、迟报、瞒报、错报。

4.做好师生行踪和健康监测。

准确了解和掌握师生假期动向，进行排查摸底，建立管理台账。对有疫情高发地区居住史或旅行史的教职员工、幼儿及家长，自离开疫情高发地区后，居家或在指定场所医学观察14天。

5.准备好应急物资与场所。教务处根据需要，提前储备好疫情防控所需喷雾器、手持喷壶、消毒液、口罩等物品备用，在卫生保健室附近设置相对独立的观

察室，用以暂时留观身体不适的师生，并优化工作流程、做好环境消毒、避免交叉感染。

6.做好校园卫生防疫工作。在卫生防疫部门指导下，按照消毒操作规范，对教室、食堂、运动场、卫生间等公共区域进行集中清洁消毒，确保卫生达标、不留死角。开学前应按规范配齐配足食堂、公共卫生间等区域的水龙头数量，保证满足需求；在园内各公共卫生间配备充足的洗手液或肥皂，并在醒目位置张贴“正确洗手图示”，宣传指引幼儿学会正确洗手方法。

7.做好开园后后勤保障准备。做好食堂、饮用水的安全监管，提前对食堂从业人员进行健康体检，开展安全操作培训，体检和培训合格后方可上岗。

（二）入园当日工作计划

1.入园当日家长及幼儿应佩戴口罩，尽量避免乘坐公共交通工具，并注意与他人保持一定距离。引导家长及幼儿有序入园，避免人员聚集。

2.严控入园管理，建立入园体温检测制度，填写健康卡。进入园区内的所有人员，均需接受体温检测，体温正常方可入园；严禁家长随意进入教室。

3.对去过疫情严重地区的幼儿，入园时要严格进行健康监测。出现发热、乏力、干咳及胸闷等症状的幼儿，应由家长陪同主动到就近的医疗机构就诊，并做好个人防护，不允许未解除医学观察幼儿入园。

4.通过多种方式，对家长和幼儿开展公共卫生健康知识和疫情防控宣传教育。

5.统一对教具、器械、玩具、寝具、餐（饮）具及环境进行消毒，保证教室空气流通及室内外环境卫生整洁。

6.幼儿园应做好缺勤、早退、请假记录，如发现可疑症状者，应及时上报，同时配合当地医疗卫生机构做好密切接触者管理和消毒等工作。

（三）开园后的工作安排

1.严格落实校园封闭管理。学校校园实行“封闭式”管理，禁止任何无关人员进入学校，在校门口逢车必查，逢人必检。

2.实施师生体温监测制度。每天早上、中午开课前，幼儿以班级为单位进行测量体温，结果经班主任汇总后报防控领导小组；当日有课教师自测体温报教务处。体温异常者及与其接触者立即隔离，并上报系领导和防控领导小组。

3.持续做好卫生防疫工作。全面做好园区环境清洁，垃圾日产日清，保持干

净、卫生，设立废弃口罩专门回收点；制定日常消毒工作标准和细则，对教室、午睡室、专用活动室、食堂、办公室、卫生间等幼儿、教职工聚集场所和幼儿接触的各类物品每天定期清洁、消毒，定时通风换气（每日通风3次，每次20-30分钟，通风时注意保暖），保持室内空气流通，并认真做好记录。

4.抓好午餐饮食卫生管理。实行“分时、分区、分组”就餐制度，避免幼儿就餐聚集。食堂从业人员（食品采购、加工制作、供餐等有关人员）均应佩戴一次性帽子、口罩、手套；食堂采购人员或供货人员应避免直接手触肉禽类生鲜材料，摘除手套后及时洗手。不得使用来源不明的家禽家畜。严禁采购食用野生动物。餐具用品须按照《食（饮）具消毒卫生标准》进行高温消毒。

5.做好幼儿健康宣传教育。各班主任针对疫情防控形势，做好健康宣传教育、心理健康教育，及时了解幼儿动态，建立工作台账并及时上报。

6.组织幼儿参加体育锻炼。认真上好体育课，开展好大课间活动，指导幼儿课余时间体育锻炼，努力增强幼儿体质，增强对“新冠”病毒肺炎的抵抗能力。

7.做好师生缺课缺勤登记。实施因病缺课缺勤登记、追踪制度。因病或隔离缺课幼儿每日由家长向班主任报告病情和行踪；因病或隔离缺勤教师每日向园长报告病情和行踪，并安排好调课。

8.暂取消学校集体性活动。疫情未解除，学校不组织师生参加各类大型集体活动。

四、几点工作要求

1.正确认识当前形势和任务，强化“疫情就是命令，防控就是责任”的使命担当，同舟共济、科学防治。

2.落实责任、迅速行动，切实进入工作状态，加强各项工作落实；全园教职工要迅速行动起来，积极配合，确保完成好各项工作。

3.疫情信息需要向外发布时，必须按规定逐级上报，不得擅自对外发布。如有新闻媒体要求采访，必须经过教管中心领导同意，未经同意任何人不得接受采访，以避免报道失实。

4.全体教职工坚定信心，弘扬正气，坚决做到不造谣、不信谣、不传谣，对违法违纪违规行为坚决予以抵制。

10.幼儿园疫情防控工作总结 篇十

为扎实做好我园秋季学期开学工作，进一步压实幼儿园疫情常态化防控责任落实，确保全园师生身体健康和生命安全，根据省教育厅、市教体局指示要求，特制定以下方案。

一、开学时间安排

2020年9月1日（周二），全园所有年级及班级同步开学。

开学时间如有变动，将按照市防控指挥部和教体局部署安排，提前向社会公布。

二、成立领导小组

幼儿园成立新冠肺炎疫情常态化防控工作领导小组，党支部书记、园长****是幼儿园疫情常态化防控第一责任人，各班主任为所在班级疫情防控工作责任人和工作联络人。

（一）人员组成组

长：园

长

****

副组长：副园长

****

教务主任

***

后勤负责人

***

成员：各班班主任、生活老师

（二）主要职责

1.建立幼儿园、班级、老师、家长四级防控工作联系网络，及时收集和报送相关信息，随时关注幼儿健康状况；

2.贯彻落实市教育局有关疫情常态化防控期间开学工作要求，做好2020年秋季开学准备工作，严格按照上级教育部门及幼儿园通知和安排有序返园，返园前确保身体状况良好，保障开学后正常的教育教学秩序；

3.认真做好开学前全园师生疫情情况统计和开学后师生的疫情监控和日常检查，务必梳理出暑假期间有出游高风险地区的师生；

4.提前储备好疫情常态化防控所需消毒物品、红外体温测量仪或手持式测温仪、医用防护服装、洗涤用品、口罩等物资，做好开学前校园清洁卫生、全面消毒等工作；

5.收集汇总学生报到时和开学后幼儿园新型冠状病毒感染的肺炎疫情相关信息，根据安全预案做好紧急应对策略、措施；

6.开展校园隐患排查，实现供水、供电、消防安全的全覆盖、无遗漏、无盲区；

7.把握好疫情常态化防控期间的信息发布、新闻宣传，做好相关舆情宣传引导工作，掌握师生中的舆情动态；

8.在开学前与属地社区、公安部门、医疗机构和疾控机构等做好对接，组织全园教职员工对各项方案和预案进行培训，并开展防控应急演练。

三、具体工作安排

（一）开园前工作

1.完善常态化工作制度机制。主要包括学校传染病疫情报告制度、晨午检制度、因病缺勤追踪登记制度、复课证明查验制度、健康管理制度、传染病防控健康教育制度、通风消毒制度、环境卫生检查制度和免疫预防接种查验制度等。

2.认真落实“日报告”工作。督促家长每日做好幼儿健康监测和行踪报告，并如实上报托幼机构，确保开园前身体状况良好。要求所有教职员工做好开园前至少14天的自我健康监测和行踪报告，并如实上报园方。对有发热、干咳等症状的，应当督促及时就医，暂缓返园。

3.做好假期疫情信息统计。做好幼儿返园前14天每日健康状况、中高风险地区旅居史等统计，与家长密切联系，向卫生保健人员进行报告。卫生保健人员每日掌握教职员工和幼儿健康状况，对全体教职员工等开展防疫制度、个人防护与消毒等知识和技能宣教。

4.准备好应急物资与场所。设立观察室或临时隔离室，位置相对独立，设置提醒标识，应当有单独使用的卫生设施设备，配备专人负责。做好洗手液、速干手消毒剂、消毒剂、儿童口罩、手套、体温计、呕吐包、紫外线消毒灯等防疫物资的储备，洗手处配备足量的洗手用品。

5.做好校园内清洁消毒。开园前应当对园内环境和空调系统进行彻底清洁消毒，对户外大型玩具、门把手等物体表面进行预防性消毒，对活动室、睡眠室、盥洗室、洗手间等各类生活、工作场所开窗通风。

6.严密组织安全隐患排查。后勤部门联系有资质机构对饮用水、电气设备、消防设施进行检测，确保安全，为师生返校做好准备。

7.认真做好教学准备工作。教务处做好教师教学任务下达，制定好班级课表和教师课表，检查教材及教师用书准备情况，检查与准备好教室桌椅与多媒体设备等，确保正常开学。

（二）入园时管理

1.实行封闭管理。实行校园相对封闭式管理，全面梳理所有进校通道，校外无关人员一律不准进园，师生进园门一律核验身份和检测体温。

2.登记排查入园。提前掌握教职员工和幼儿健康状况，建立台账，做好健康观察。教职员工和幼儿每天入园时须测体温，无发热、干咳等症状方可入园。严格落实幼儿晨午晚检和全日观察制度。在园晨午晚检时，工作人员应当佩戴口罩和一次性手套。家长接送幼儿不入园。

3.做好报到工作。开学第一天，教务处在园门口设置警戒线，大门口设置五至八组检测点对入园师生进行体温检测，有异常情况的及时劝返；家长及外来人员一律不得入园，如遇特殊情况确需入园者，必须做好详细登记并进行体温检测，无任何异常方可进入。

（三）入园后管控

1.实施日常管理制度落实。坚持早、中、晚“一日三报告”制度和点名制度，每日掌握教职员工和幼儿动态、健康情况，加强对教职员工和幼儿的晨、午检工作，实行“日报告”、“零报告”制度，并向主管部门报告。做好缺勤、早退、病假记录，发现因病缺勤的教职员工和幼儿及时进行追访、登记和上报。建立幼儿及其共同生活居住的家庭成员及相关人员健康状况和风险接触信息报告制度，每日由家长向主班老师报告。

2.持续做好幼儿卫生工作。每日开展对校门口、食堂、厕所、教室、宿舍等重点区域、重点岗位、重点环节的巡查，发现潜在风险并及时通报和督促整改。每天按照消毒操作规范，对教室、图书馆、食堂、运动场、卫生间等公共区域进行集中清洁消毒，不留死角。加强生活垃圾管理，设立废弃口罩专门回收点。教师授课时不需戴口罩，校门值守人员、清洁人员及食堂工作人员等应当佩戴口罩。食堂工作人员应当穿工作服，并保持工作服清洁和定期洗涤、消毒。妥善保管消毒剂，标识明确，避免误食或灼伤。清洁消毒人员在配制和使用化学消毒剂时，应当做好个人防护。

3.做好幼儿健康宣传教育。各班主任针对疫情常态化防控形势，做好健康宣传教育、心理健康教育，及时了解幼儿动态，建立工作台账并及时上报。教育幼儿避免用手接触口眼鼻，注意咳嗽礼仪。在入园后、进食前、便前便后、从户外进入室内、玩耍前后、接触污渍后、擤鼻涕后、打喷嚏用手遮掩口鼻后、手弄脏后，均要洗手。洗手时应当使用洗手液或肥皂，在流动水下按照正确洗手法彻底洗净双手，也可使用速干手消毒剂揉搓双手。确保操场、厕所、食堂、班级等场所或附近洗手设施运行正常。

4.加强饮食卫生安全管理。依据幼儿生长发育特点，每日提供充足的新鲜果蔬和奶制品，适量的肉、禽、蛋、鱼类等动物性食物，保证食物种类多样。严格进货渠道，严把食品质量关，严格执行食品进货查验记录制度。加强对餐（饮）具的清洁消毒，制定专门的卫生管理台账，重复使用的餐（饮）具应当“一人一用一消毒”。做好餐余垃圾的清理、分类和投放。加强对食材采购、存储、加工和销售等环节卫生安全管理，严格执行食品进货查验记录制度。食堂工作人员工作期间应当全程佩戴口罩。

5.开展健康教育与技能培训。幼儿园应当将新冠肺炎及传染病防控知识与技能等纳入开学第一课内容，让学生和教职工掌握相应知识和技能，养成良好卫生习惯，做好自我防护。通过微信、校园网、校讯通等多种途径将相关知识技能信息推送给师生和家长，提高师生、家长对传染病的预防控制意识和应对能力。

6.做好师生缺课缺勤登记。实施因病缺课缺勤登记、追踪制度。因病或隔离缺课学生每日由家长向班主任报告病情和行踪；因病或隔离缺勤教师每日向本年级组长报告病情和行踪，并安排好调课。

7.科学合理安排幼儿活动。以班级为单位实施最小单元群体的室内活动管理，避免各最小单元群体之间在活动、游戏、吃饭、午睡等环节的交叉碰面，同时教师要相对固定，减少在不同单元群体之间流动重叠。尽量不举办各类聚集性活动。根据幼儿年龄特点安排内容和形式适宜的体格锻炼，每日2个小时以上的户外活动，3岁以上幼儿至少1个小时的中等及以上强度身体活动。

8.加强教职员工和学生心理支持疏导。关注教职员工和学生的心理状况，通过开展心理健康知识培训，开设心理咨询、公布心理求助热线等方式给予适当心理援助。对未能及时开学的教职员工和学生，更要做好心理疏导。严格落实托幼机构工作人员个人防护措施。幼儿在园期间可以不戴口罩；托幼机构教师、值守人员、清洁人员及食堂工作人员等应当佩戴口罩，做好手卫生。食堂工作人员还应当穿工作服并保持清洁。幼儿园加强与学生家长的沟通，提醒家长加强自我防护，避免不必要外出活动，做好亲子沟通，加强对幼儿计划免疫接种提醒。

（四）重点环节管控

1.校园封闭管理要做到专人负责、区域划分合理、人员登记排查记录齐全。在校门口就近设置临时等候区，入园时若出现发热、干咳等可疑症状，应当由专人带至临时等候区，测量体温，及时联系家长，按规定流程进行处置。

2.深入开展新时代校园爱国卫生运动。加强校园内教室、食堂、宿舍等学生重要聚集场所和洗手间、洗漱间的保洁和消毒，加强物体的表面清洁消毒，并做好每日消毒记录，彻底清理卫生死角。

3.加强各类学习、工作、生活场所通风换气，每次通风时间不少于30分钟，后勤保障部门应当加强空调系统供风安全管理，保证充足的新风输入。

4.加强饮食饮水卫生，每日做好对饮水设备、洗手设施、餐车和餐具等物品的清洁消毒。加强垃圾分类管理，日产日清。

四、应急处置措施

（一）幼儿园所在地区新冠肺炎疫情风险等级发生变化时，应当按照当地新冠肺炎疫情常态化防控要求执行相关防控措施。

（二）教职员工或幼儿每日入园前或在校期间如出现发热、干咳等症状，应立即做好佩戴口罩等个人防护，学生应当及时报告班主任，教职员工应当及时告知医务室，第一时间采取隔离措施，严格按照“点对点”协作机制有关规定及时去定点医院就医。

（三）教职员工或学生如出现新冠肺炎疑似病例或确诊病例，幼儿园在疾控机构指导下处置或启动应急处置机制，配合做好密切接触者排查等工作。

对共同生活、学习的一般接触者要及时进行风险告知，如出现发热、干咳等症状时要及时就医。

（四）安排专人负责与接受隔离的教职员工和幼儿家长进行联系沟通，掌握其健康状况。

教职员工和幼儿病愈后，返校要查验由当地具备资质的医疗单位开具的复课证明。

五、几点工作要求

1.正确认识当前形势和任务，鼓励教职员工开学前自愿接受核酸检测。

2.落实责任、迅速行动，切实进入工作状态，加强各项工作落实；全园教职工要迅速行动起来，积极配合，确保完成好各项工作；党员同志要切实发挥先锋模范作用。

3.服从组织安排，绝不推诿退缩，扎实工作，各项任务不打折扣，情况摸排、数据上报要及时、准确。

4.幼儿园领导班子和防控领导小组成员全天24小时手机开机，确保通讯畅通，随时关注幼儿园官方微信动态，及时响应幼儿园在群内发布的各类事项，特殊情况及时向幼儿园汇报。

11.幼儿园疫情防控工作总结 篇十一

关键词：艾滋病防控,流行病,演化博弈,传染病SI模型

艾滋病(即获得性免疫缺陷综合症,acquired immunodeficiency syndrome,AIDS)是由艾滋病病毒(human immunodeficiency virus,HIV)引起的全身免疫系统严重损害的传染性疾病。由于艾滋病感染人群具有一定的特殊性、隐匿性,健康防护意识淡薄,以及民众对艾滋病的社会歧视和回避进一步加大了防控难度,导致艾滋病病毒抗体检测率较低。中国从上世纪80年代出现首例艾滋病人,截至2011年10月,已累计报告艾滋病病毒感染者和病人43万例。据中外机构联合组成的专家组权威评估指出,截至2011年底,估计中国存活艾滋病感染者和艾滋病病人(People Living with HIV/ADIS,PLHIV)78万。目前,中国已发现的感染者和病人存活34.6万,即目前约56%的感染者尚不知情[1]。艾滋病疫情估计和预测为准确掌握疫情、科学指导防治提供了重要的决策依据。在病例报告数与实际感染数差异较大的情况下,估计艾滋病病毒感染者和艾滋病病人数成为了解人群实际感染情况的重要手段。

现有文献分别从艾滋病的疫情估计和预测方法,以及建立和完善社会防控体系等方面展开研究[2]。大多数发达国家认为反向计算法是估计艾滋病疫情的最可靠方法。该方法利用疫情报告数据中每年艾滋病病毒感染者发展为艾滋病病人的比例,以及每年艾滋病病例报告数,计算每年有多少艾滋病病毒感染者成为估计的艾滋病病人,该方法估计的准确性依赖于艾滋病病例报告系统完整性和准确性[3、4]。Perelson等人在Science发表的论文利用传染病数学模型分析了5例实施HVI-1蛋白酶抑制剂的患者数据,得出了病毒清除率、感染细胞的存活时间和病毒的世代时间[5]。UNAIDS估计、模型模拟及预测顾问组创建了利用监测资料估计和预测HIV感染率的软件包EPP(Estimation and Project ion Package),使用监测数据拟合不同地理区域的流行曲线,然后累计起来产生对全国流行率的估计[6]。刘黎等人运用EPP模型对江苏省艾滋病疫情估计及未来2-3年疫情的短期预测分析[7]。在《2009年中国艾滋病疫情估计工作报告》中,2009年疫情估计工作采用WHO和UNAIDS推荐的符合中国艾滋病流行特点的Workbook模型作为基本方法。在综合考虑抗病毒治疗效果后,采用直接病死率计算法和WHO和UNAIDS推荐的EPP和Spectrum模型对新发感染及死亡人数进行了估计。截至2009年累计艾滋病相关死亡人数估计工作采用Spectrum模型法、死因构成推算法、病例报告漏报比例推算和病例报告死亡存活比例推算四种方法进行了估计[8]。还有一些文献从社会经济系统角度提出我国艾滋病防控面临的形势和挑战[9],建立并完善我国艾滋病监测系统[10]和防控体系[11]。与传染病学领域侧重于采用抽样调查和建模分析方法揭示艾滋病疫情传播机制的研究文献相比,有关艾滋病疫情监测和防控措施的相关文献主要停留在文字描述、经验总结和宏观系统分析的层面上,两者在研究方法、模型构建和政策建议上缺乏较好的融合[12]。

艾滋病是一种病死率极高的严重传染病,由于艾滋病病毒变异特别快,人类目前的技术手段和研究方法还没有彻底地揭示出艾滋病病毒的致病原因、致病激励、致病变化等问题。在药物尚无法根治、疫苗仍在研究之时,政府积极推出抗击艾滋病的各项防控措施、广泛开展社会公众的性卫生健康教育和法制教育等,在高危人群中进行行为干预,成为目前阻断艾滋病传播途径、控制艾滋病流行的重要手段。运用演化博弈理论建立传染病流行的动力学模型[12、13],可以从社会系统工程角度对艾滋病的中长期发展趋势进行预测,并探讨政府采取各种疫情防控措施的作用。本文第二节考虑政府防控措施后建立了艾滋病疫情传播的演化博弈模型,将社会学意义上的人群行为与病毒学意义上的自然传播机理融合起来;第三节根据卫生部公布我国内地1990-2009年每年新增艾滋病病毒感染者和艾滋病人数,在两种演化情景下(即疫情大规模扩散和政府积极防控策略),对疫情传播阶段进行Logistic方程拟合和峰值点预测分析。第四节提出了政府进一步完善艾滋病防控体系的措施。

1 重大突发公共卫生事件传播的演化博弈模型

1.1 要素博弈

进入20世纪90年代以来,我国艾滋病传播进入广泛流行期,不同地域具有典型的传播方式。其中,云南、新疆、广西、四川等西部省区以吸毒人群感染为主,中部河南等省份供血人员感染,东南沿海主要通过性接触传播,亦有少数母婴传播的报告。静脉注射吸毒感染、性接触感染和采供血感染构成了目前我国艾滋病传播的三种主要途径。作为一项复杂的社会系统工程,艾滋病防治工作的重点在于政府部门采取有效的防控措施和社会公众树立健康的生活方式。艾滋病防控过程中政府部门和社会高危人群的策略互动过程。

在20世纪80年代艾滋病刚刚传入我国,政府将其看作“资本主义的病毒”,规定“严禁嫖娼吸毒”,后来又因为多地农村“血浆经济”的兴起,着手颁布《献血法》及血站、单采浆站的管理条例。上述防治手法的局限在于,政府在看待艾滋病的时候,仅仅将其看作是一种医学上疾病,而不是把它看作是一种社会问题,从解决治理社会的基点出发改变政策[14]。当政府不采取任何防控措施下,高危人群放任自己的危险行为(如共用注射器的吸毒行为、未加防护的高危性行为等)时,其造成疫情大范围扩散的概率记为k1,由此产生昂贵的艾滋病治疗费用和劳动能力丧失等社会经济损失记为V。从2004年起,国家针对艾滋病患者出台了“四免一关怀”的政策,2006年实施《艾滋病防治条例》和《中国遏制与防治艾滋病行动计划(2006-2010年)》,政府采取公益媒体广告、免费提供艾滋病检测、公共场所推广使用安全套、为吸毒人员免费提供针具交换和美沙酮维持治疗、建立艾滋病防治专职人员和机构等各项社会防控措施C,有效遏制了艾滋病疫情快速上升的势头。此时,疫情扩散的概率下降为k2,k1>k2。假设艾滋病防治的成本(包括艾滋病检测和治疗费用、清洁针具和安全套等高危人群的防护费用等)为ɑ,其中,政府部门采取各项积极防控后分摊的成本记为c,c<ɑ,同时,政府投入的防治成本c小于有效防治疫情减少的社会损失(k1-k2)V,c<(k1-k2)V。艾滋病病毒携带者和病人数记为n。分析图1静态博弈模型可知,该博弈不存在纯策略均衡,政府部门与高危人群在艾滋病疫情防治的最佳反应策略分别是混合策略(Pj*,Pj*)。其中,

1.2 一般化复制动态方程与传染病SI方程

在艾滋病疫情防控的初期阶段,政府和社会公众普遍缺乏关于疾病起源、致死率、有效的防护措施和疫情扩散状况等相关信息。现有研究表明,在信息混乱情况下社会群体的行为方式具有明显的从众心理和模仿特征[15]。在药物尚无法根治、疫苗仍在研究之时,政府积极采取各种有效的防控措施,在高危人群中展开行为干预,是疫情防控的有效手段。因此,艾滋病疫情的扩散程度与高危人群自觉采取防护措施S的比例θS(t)成正比。

考虑到不同行为方式被观察到的可能性差异,本文运用Sethi(1998)提出的一般化复制动态模型[16],刻画政府与高危人群的行为互动过程:

其中,采取第i种行为方式的人数比例记为θi(t),相应的收益记为πi,该种行为方式的学习障碍记为λi。集合Bi(θ)={j|πj(θ)>πi(θ)}定义为当人群中第i种行为方式的比例分布为θi(t)时,收益高于策略i的所有策略j的集合。将表1要素博弈的收益代入一般化复制动态模型(2)式,简化后得:

上式即为著名的传染病扩散SI方程(即Logistic方程):

传染病扩散SI方程经常用于突然暴发的、缺乏有效控制的、处于暴发早期阶段的疫情流行病分析中。

比较自然传播机制的传染病传播模型(4)与社会经济系统演化博弈模型(3)式,可以发现:传染病扩散SI方程(4)中的感染率η定义为每人每天平均接触的人数,该感染率η取决于政府部门与高危人群在防控艾滋病过程中不同行为方式的收益差(πF-πS),以及各种行动策略的可观察性λF。显然,社会经济系统演化博弈模型(3)进一步丰富了经典的传染病传播模型(4)的传播途径,从而将政府防控措施和高危人群的行为方式等社会学因素融入到传染病的自然传播过程中。

假设社会总人口数为K,采取自由流动策略的人数为N,求解(3)式:

分离变量后,两边积分,令N(0)=N0,得疫情传播的频数方程为:

2 艾滋病疫情传播峰值点的情景预测分析

联合国艾滋病规划署发布的《2009年全球艾滋病流行报告》显示,尽管亚洲的艾滋病流行长期集中在一些特定人群,即性工作者及嫖客,注射吸毒者和男男性行为者。但如今艾滋病的传播正逐渐扩展到低危人群。具体来说,根据艾滋病在亚洲各国和地区的流行情况的不同大致可以分为三类:第一类是艾滋病已经达到相当严重地步的国家和地区,成人艾滋病感染率已经超过1%,包括柬埔寨、泰国、缅甸等。第二类是尚处于过渡阶段的国家和地区,艾滋病仅在某些人群和地区蔓延,包括中国、印尼、哈萨克斯坦、尼泊尔、越南等。第三类是虽然发现艾滋病病例但尚未出现大面积流行的国家和地区,包括蒙古、韩国、土耳其等。报告指出,亚洲国家(如中国、印尼、尼泊尔、越南)正处在十字路口,要么预防失败,持续的高流行最终扩散到低危人群中;要么成功地遏制,大量预防工作减少了危险行为,有效遏制了疫情[17、18]。

在艾滋病防控形势面临不确定的发展前景,同时我国内地约56%感染者尚不知情[1]的条件下,本文根据卫生部公布的我国内地每年新增艾滋病人数和艾滋病病毒感染者人数计算两者累计值(图1),采用SPSS16.0进行Logistic曲线拟合,针对疫情扩散至低危人群和疫情有效控制两种演化情景,得出我国内地艾滋病疫情传播的频数方程。值得注意的是,由于部分感染者并不知情,因此该累计报告数据与《中国艾滋病疫情估计工作报告》中估计的PLHIV人数存在着一定的出入。

根据卫生部新闻办公室等机构公布的统计数据,本文选取1990-2009年我国内地艾滋病病毒感染者和发病人数数据,运用社会经济系统演化博弈模型(3)式,预测分析我国内地艾滋病疫情传播的峰值点。其中,1990-2009年我国内地艾滋病病毒感染者累计人数和发病累计人数如图1所示。

数据来源:卫生部网站

2.1 演化情景1:疫情扩散至低危人群

在本世纪初,中国艾滋病病毒感染病例以30%的速度每年递增[19]。尽管近十年来中国的艾滋病防治工作已经取得了重要成效,2011年中国有大约74万艾滋病病毒感染者,全人群艾滋病病毒感染率为0.06%,但是在我国部分重点地区出现高流行趋势,而且疫情逐步从高危人群向一般人群扩散,疫情防控形势仍然严峻,一旦放松警惕则疫情防控形势将会发生反复。例如,泰国艾滋病防治计划曾经作为全世界最成功的范例被普遍推广,政府采取的一些防治措施(包括来自泰国最高领导层的强力支持,保证了宣传教育计划的实施、足够的公共资金和安全套的推广使用等)使得泰国新感染艾滋病的人数从1991年高峰期的14.3万人下降到2003年的2万人。但是,从1997年开始泰国政府削减了将近2/3用于预防艾滋病的预算,取消了大规模的宣传运动,年轻人使用安全套的比例迅速下降,使得年轻人、渔民、建筑工人、移民打工者、吸毒者和同性恋中HIV感染者增加,造成艾滋病防控计划面临崩溃瓦解的严重危机[20]。

联合国艾滋病规划署发布的《2009年全球艾滋病流行报告》,在艾滋病已经达到相当严重地步的国家和地区,艾滋病全人群感染率达到1%以上。将此演化情景作为艾滋病防控措施不力后艾滋病病毒感染者和病人累计人数的上限,K=1 370 536 875×1%=13705368。拟合结果如图2(a)所示,可得我国艾滋病累计人数的频数拟合方程为:

其中,Logistic回归的可决系数为0.990,即截止2009年我国艾滋病累计病例的99%以上的变动可以由该模型解释,拟合优度较高;F统计量为1 832,对应ρ值为0,该模型整体显著。

在政府防控措施不力造成疫情扩散至低危人群的演化情景下,根据拟合方程(7),当t=43时,即2033年我国内地艾滋病疫情扩散达到峰值点,考虑到56%感染者不知情的情况,全人群感染率将达到1.56%。显然,该种演化情景下艾滋病疫情将大规模扩散至低危人群中,广泛的艾滋病传播除了给人民带来灾难以外,还将成为社会不稳定的重要诱因。

2.2 演化情景2:疫情得到有效控制

2001年以来,中国政府广泛开展防治艾滋病的宣传教育,大力开展疫情监测,积极推行行为干预措施,认真落实“四免一关怀”等政策,逐步形成了政府组织领导、部门各负其责、全社会共同参与的防治工作机制,初步遏制了艾滋病的流行和蔓延。根据《2011年中国艾滋病疫情估计工作报告》,截止2011年底,估计我国现有存活艾滋病病毒感染者和艾滋病病人78万人(62~94万人),全人群感染率为0.058%(0.046%~0.070%),艾滋病在全国仍呈现低流行态势。通过试错法,设定艾滋病病毒感染者和病人累计报告人数的各种上限值K。其中,当K=90万时,艾滋病累计人数的频数演化方程(7)获得了最佳的拟合效果(Logistic回归方程的可决系数提高到0.996)。拟合结果如图2(b)所示,此时我国艾滋病累计人数的频数拟合方程为:

其中,F统计量为4 061,对应p值为0,该模型是整体显著的。

在疫情得到有效控制的最佳演化情景下,根据拟合方程(8),当t=32时,即2022年我国内地艾滋病疫情扩散达到峰值点,考虑到56%感染者不知情的情况,估计PLHIV人数将达到140.4万人,全人群感染率将达到0.102%。该数据与国务院办公厅2006年颁布《中国遏制与防治艾滋病行动计划(2006-2010年)》中拟定目标“到2010年,把我国艾滋病病毒感染人数控制在150万人以内”非常接近。

3 我国政府完善艾滋病防控措施对疫情传播的影响

2003年底,国家卫生部在参加世界卫生大会宣布,中国政府对广大的农村地区、城市低收入的HIV感染者和艾滋病病人实行免费治疗,对艾滋病病人实行“四免一关怀”,包括免费检查、免费治疗、免费提供母婴阻断药物和婴儿检测试剂、子女免费上学接受教育,同时对艾滋病病毒感染者和患者提供救治关怀,各级政府将经济困难的艾滋病患者及其家属,纳入政府补助范围,按有关社会救济政策的规定给予生活补助;扶助有生产能力的艾滋病病毒感染者和患者从事力所能及的生产活动,增加其收入。近年来基本上形成了“政府组织领导、有关部门各负其责、全社会共同参与”的防治格局。

我国政府积极调整和完善艾滋病防控措施,近十年来建立了亚洲发展最快、受众最多的艾滋病防范治疗体系,极大地降低了艾滋病死亡率(降低了64%),有效地遏制了艾滋病疫情快速上升的势头。根据艾滋病疫情传播的频数方程(7)式,分析我国政府积极调整防控艾滋病防控措施对疫情传播的影响。(表2)

联合国艾滋病规划署呼吁“零艾滋病新发感染、零歧视、零艾滋病相关死亡”的“三个零”战略,成为国家一级艾滋病防治战略的指导性愿景。当前,我国艾滋病疫情防治面临着新的形势和挑战:首先,我国艾滋病传播主要途径从以前的注射吸毒转为性接触传播。相对于其他传播途径,性行为的干预最为困难。在2011年我国新增艾滋病病毒感染人数中,81.6%为性传播途径[21],其中男性同性性传播占32%;其次,局部地区和特定人群艾滋病疫情严重,不仅在所谓的传统的高危人群,在工人、农民、离退休职工、青年学生等普通人群也发现病例,出现了西方国家和发展中国家兼有的流行情形;高危人群不愿意接受检测、感染者不愿意暴露自己感染状况等情况仍然存在。政府部门需要根据艾滋病疫情传播出现的新形式,及时调整和完善疫情防控策略:更注意性工作者、吸毒者、男同性恋等高危人群,农民工等重点群体的防范工作,需要促进社区组织全面参与在艾滋病防治工作等。

4 研究结论

12.幼儿园疫情防控教育方案 篇十二

会议提出，各地各校要利用暑假，调整完善防控措施，抓紧补足防控短板，建立健全暑期离校师生健康管理制度，确保所有学生健康管理全覆盖、无盲区。

二是认真谋划秋季开学工作。各地各校要科学谋划秋季开学疫情防控工作，全面推进恢复正常教育教学秩序。既要避免麻痹大意，又要防止过度防控。

三是积极应对“疫后综合征”。要综合评估大规模在线教育教学的成效与不足，推进教育信息化改革。加强学生思想政治教育，弘扬抗疫精神，强化道德认同，提升文化自信，激发爱国情怀。加强对学生的思想引导、学业辅导、就业指导、心理疏导和人文关怀。

13.幼儿园居家疫情防控教案 篇十三

(1)能从绘本中获取关于新型冠状病毒的信息。

(2)可以用自己的语言表达出冠状病毒的有关内容。

(3)了解预防病毒的防护措施有哪些。

二、材料准备

绘本故事《病毒与小贪》

三、活动过程

(一)故事引入

师：宝贝，你知道最近发生什么事情了吗?(“有新型病毒”)

师：最开始只有一个人得病，慢慢的有越来越多的人得了病，这是为什么呢?

小结：“这个是传染病，为了不被传染，现在我们的办法就是尽量不到外面去，这样不接触其他人就会有效的减少传染的几率。”

(二)了解病毒，阅读绘本

师：这个病毒是从哪里来的呢?小朋友们知道吗?

师：那怎么会传播到我们的身上呢?

师：你知道这个病是怎样传染的吗?

师：到底是谁把这个病毒传染给我们的呢?让我们一起在绘本中找找答案吧。

(三)重点引导幼儿看

1、第5—7页：

①、是谁吃了蝙蝠?

②、然后发生了什么事情?

2、第13—15页：

①、小贪是怎么把病毒传染给别人的?

②、如果被感染了，我们应该怎样做?

③、那没有被传染的人应该怎样做呢?

(四)讲述绘本

讲述完绘本后和孩子们一同讨论

1、小朋友们，面对疫情，面对病毒我们应该怎么保护自己呢?

2、除了绘本中的方法，小朋友们想一想还有什么别的方法吗?

3、现在我们有这么严重的传染病，你们认为怪谁呢?

4、听一听幼儿的意见，并鼓励幼儿大胆的表达对这件事的看法。

四、活动小结

14.幼儿园疫情防控工作总结 篇十四

禽流感病毒(AIV)能感染许多种类的家禽、野禽、特禽、观赏鸟和哺乳动物，引起发病或隐性经过。据有关资料报道，已发现带毒的鸟类达88种之多。我国在17种野鸟中发现禽流感病毒。目前，有关学者在“鄱阳湖湿地环境与生物多样性”国际论坛上发表的《谨防家养野鸭成为鄱阳湖区禽流感病源》一文，已引起国内外广泛关注。因而野生鸟类在禽流感的流行病学中具有重要的生态学意义。禽流感主要通过横向传播，即通过易感禽类与感染禽类的直接接触或病毒污染物的间接接触而传播。高致病性禽流感病毒(HPAIV)引起的禽类感染，死亡率极高，可对养禽业造成毁灭性打击。禽流感是一种人兽共患传染病，它不仅可以给养禽业带来巨大经济损失，而且还会直接威胁到人类的健康和生命。由于其重要的经济和公共卫生学意义，使得禽流感防控显得突出重要。高致病性禽流感被国际兽疫局定为A类传染病，我国农业部将其列为甲类监测传染病。

环鄱阳湖区大多为滨湖地区，内港内湖纵横交错，水网密布，是家禽饲养业的理想区域，尤其是养殖水禽的条件得天独厚，可谓是发展水禽生产的风水宝地，近几年来，湖区家禽养殖场和养禽大户不断涌现，养禽业经济效益非常可观，这不仅是湖区人民增收的重要门路，而且是湖区人民致富奔小康的希望所在。然而，鄱阳湖周边地区鸟类之多，活动濒繁且空间大，大量或高密度的家禽以及不同的饲养类型使得野鸟和家禽之间密切接触，较容易使病毒在野鸟和家禽之间传播。致使这些地区禽流感的防控难度加大，形势更加严峻，防控工作不能有半点麻痹大意，必须警钟长鸣，高度防患。为使环鄱阳湖区禽类不暴发禽流感疫情，笔者建议家禽养殖场和养禽大户应采取如下防控措施。

1 科学饲养，严格管理

养禽场和养禽专业大户尽量采用全封闭的规模棚舍饲养家禽，采取全进全出的饲养方式，并实行养殖专一化，即养鸡不养鸭、养鸭不养鸡，可避免易感禽类出现交叉感染情况，警惕野鸭带毒祸及家养禽类。保持舍内卫生，同时应注意禽舍的保温，密闭和通风，在短时间内出现较大温差变化时需特别注意。饲料搭配要合理，营养要全面，努力提高禽类自身抗病能力。

2 强化消毒，注重灭源

消毒灭源是防止禽流感病毒感染的重要举措。养禽场和禽类养殖大户应实行严格的隔离消毒措施，在调入种禽、雏禽时，必须经过检疫员的检疫，严禁从疫区或可疑地区引进活禽及其制品;引进的雏禽应隔离饲养一定时期，确定无病方可入群饲养。消毒药品应选择高效、易购、价廉正规厂家产品，药液浓度要合适，喷洒要均匀，全力做到消毒不留盲点，不留死角，杜绝消灭疫情隐患。

3 预防接种，提高家禽免疫力

免疫接种是我国预防高致病性禽流感的有效措施，根据候鸟迁徒季节和规律，每年的春、秋两防工作应抓好抓实，尤其是秋防显得特别重要，所有家禽务必在9月上旬前接种禽流感疫苗，牢记和把握最佳有利时机，使免疫工作全面到位，争取在候鸟迁徒来到之前就产生坚强的免疫保护力，构建牢固的抵制屏障，达到有疫不流行、有病不成灾的目的。在疫苗选择上，建议鸭、鹅用重组禽流感病毒灭活疫苗(H5N1亚型，Re-1株)进行接种，14d后产生免疫力再加强接种1次;鸡用禽流感—新城疫重组二联活疫苗(rL—H5株)进行接种，加强免疫时剂量加倍。免疫接种应严格按照免疫程序办事，在确保疫苗有效的前提下，做到方法对、剂量足、部位准、消毒严，适时免疫，规范操作。

4 立杆飘旗，拒赶野鸟

15.幼儿园疫情防控消毒隔离制度 篇十五

幼儿园疫情防控消毒隔离制度

一、消毒隔离

1、有专用保健室、观察室，保健用品专用。

2、幼儿园内的餐具、毛巾、玩具、便器和室内空气等必须按上海市托幼机构消毒隔离工作常规定期进行消毒处理。

3、幼儿园内的儿童活动室、卧室、厕所、营养室、隔离室、观察室，应采用含氯消毒剂每日一次预防性消毒。

4、幼儿园发生传染病或在医学观察期间，应根据不同病种及时严格地做好消毒隔离工作，消毒方法按消毒隔离常规要求进行。

5、幼儿一人一巾一杯一餐具，一用一消毒，大便便盆亦一用一消毒。

6、幼儿园的环境、物体表面、空气等消毒均应符合卫生标准。

二、传染病消毒隔离制度

1、幼儿及工作人员患传染病立即隔离治疗，所在班级彻底消毒，患者待隔离期满痊愈后，经医生证明后方可回园。

2、采取早预防、早发现、早隔离、早治疗等综合措施。

3、控制传染源

(1)根据传染病流行病史、临床表现和实验室检查对病人及早作出正确诊断和及时治疗，采取有效措施隔离病人，及时登记上报。病源携带者亦应及时隔离并治疗。

(2)对接触者进行医学观察及适当管理，在观察期内不并班、不升班、不收新生、不转园。

4、切断传播途径

(1)配合防疫部门对托幼机构的环境及各种物品进行终末消毒或随时消毒，以杀灭可能存在于外界环境中的病原体。

(2)针对传染病的传播途径，采取有效措施，如加强饮食卫生以预防消化道传染病，消灭蚊子等媒介昆虫以预防虫媒传染病，保持室内空气流通或进行空气消毒以预防呼吸道传染病等。

5、保护易感儿童

(1)掌握易感儿名单，传染病流行季节加强晨间检查及全日观察，并采取必要的预防措施，如被动免疫或药物预防。

(2)合理安排幼儿生活，提供平衡膳食，加强户外锻炼，提高幼儿对疾病的抵抗力。

范本1

幼儿园疫情防控消毒隔离制度

一、幼儿每人二巾一杯，巾杯每日消毒，使用流动水洗手;

二、餐桌、食具一餐一消毒;饮水设备定期消毒;

三、幼儿大中型玩具每月消毒一次，桌面玩具每周消毒一次;

四、幼儿被褥经常洗晒(二周至少晒一次，每月至少洗一次);

五、厨房生、熟用具分开;

六、做好幼儿每天入园的检查工作，发现传染病儿立即隔离，并做好消毒;

七、幼儿活动室、寝室每天进行紫外线消毒;

八、教职工乙肝表面抗原阳性者(小三阳者)不能在园工作。

幼儿园疫情防控消毒隔离制度

1、儿童和工作人员患传染病时应立即隔离治疗，所在班级要进行彻底消毒。如各种用具和用品都要用消毒水浸泡或擦洗，不耐湿物品要用日光曝晒，加强室内通风，必要时进行空气紫外线消毒。患者待隔离期满痊愈后，经诊治医院开据疾病痊愈、解除隔离证明，在经幼儿园保健医同意后方可回园。

2、各类医疗卫生用品要严格消毒，达到无菌效果。

3、对患儿(传染病)所在班级和与患儿接触过的幼儿要进行检疫。隔离和观察检疫期间不收新儿童。幼儿不许串班、不混班，检疫期满后方可解除隔离。

4、对原因不明的高热、腹泻的幼儿，在家长不能及时接走之前不让幼儿回本班，在隔离室或医务室内等待家长来接。

5、离园两个月以上或外出(离开本市)返回时，应向家长询问有无传染病史及传染病接触史，经医务人员重新体检后方可回班。