从事的英语短语take

从事的英语短语take（共7篇）

1.从事的英语短语take 篇一

例句：

Try not to let negative thoughts take over.

尽量别受消极的想法左右。

The army is threatening to take over if civil unrest continues.

军方扬言如果内乱继续就实行军管。

Language is something we take for granted.

语言，一个众所认为理所当然的事物。

The comforts that people take for granted.

人们认为是理所当然的.舒适。

Family are people we often take for granted.

家人就是可以让我们经常想当然的人。

But you have to take the lead.

但是你得先带头。

But Africans must take the lead.

但是非洲人民必须起带头作用。

Russia appeared to take the lead role.

起主要作用的似乎是俄罗斯。

Instead, take charge of your health.

相反地，要对你的健康负责任。

Can you take charge of this matter?

你可以负责处理这件事情吗？

Mr. Li will take charge of the project.

李先生将负责这个项目。

2.从事的英语短语take 篇二

专业英语又称为专门用途英语 (English for Special Purpose, ESP) , 专门用途英语不是教一种“特殊种类”的英语, (Hutchinson&Waters, 1987:18) , 虽然专门用途英语有其特殊语言特性, 但并不存在某种特殊的语言种类。专门用途英语和普通英语是有别于普通英语的特种语言, 两者之间的共性大于特殊性。不同之处在于语言学习对语言学习需求有所不同。专门用途英语教学关心的核心问题是:学习者学习语言的原因。

2 中职中专专业英语教学意义

对于中职中专学校而言, 专业英语是专门职业领域使用的英语, 是随着经济的发展, 对外交流的日益频繁, 应英语在行业中细化应用的要求而产生的。中职中专专业英语教育目标是为我们国家培养新时期技术人才, 不仅具有过硬的生产实践技术, 而且能用国际通用英语进行专业领域技术交流。中职中专学生专业英语是为了适应企业现代化的要求, 适应技术参数为英文的环境下开展技术工作, 实现同外国专家的顺畅交流, 或出国务工、进修。专业英语的教学关系到学生日后的专业发展, 关系到专业技术和国际的交流, 关系企业的发展, 关系学校人才培养标准制定, 其重要性已引起中职中专学校和专业科的重视, 以三年制中职中专各学校为例, 纷纷在第二学年, 学生实习前开展相关的专业英语教学。

3 中职中专专业英语教学状况

目前中职中专英语教学的状况从学生、学校、用人单位的反馈都不大理想。分析其原因主要有:首先, 中职中专学生方面, 大部分英语基础比较薄弱, 学习习惯没有很好建立, 自学能力有待加强。其次, 专业英语方面, 相对专业, 专业术语枯燥, 要求有一定专业知识为支撑。再次, 专业英语的编者素质方面, 编写的译者专业技能过硬, 但是缺乏相关的专业知识, 导致术语翻译腔严重, 教材材料远落后专业。最后, 课堂教学教师, 专业教师讲解精准, 但是英语发音不准, 教学法陈旧, 基础英语课老师发音标准, 专业知识缺乏, 自己对专业工艺流程云里雾里, 学生学习起来也相当吃力。诸多因素导致学生学习兴趣不高, 课堂互动不高, 学习效果不佳, 影响学生发展。针对这些难题, 我们尝试对专业教学进行改革, 寻求专业英语改革的途径, 探究专业课教师教授专业英语的可能性和途径。

4 基础英语教师从事专业英语教学的优势和劣势

基础英语教师从事专业英语教学的优势:基础课英语教师大部分是科班师范英语出生, 英语基础好, 发音准确, 语音语调优美, 教学技能扎实, 英语教学法学习深入, 英语教学的经验相对丰富, 能设置丰富多彩的活动任务, 关注学生的英语水平、接受能力, 进行有效的教学。而且学校在开学伊始安排英语基础课, 这样教师对学生的英语基础有个整体的把握, 和学生建立了深厚的情感, 专业英语由基础英语教师继续开展, 学生对老师的教学风格也比较熟悉, 更容易适应, 保持教学一贯性, 因而更有利于开展专业英语教学。

基础英语教师从事专业英语教学的劣势:基础科学教师对专业知识了解有限, 对专业术语翻译不够精准, 对英语职场中专业的应用不能很好把握, 导致在教学中所讲述的专业内容无法和学生所学专业知识无缝对接, 形成共鸣。突出表现在英语教师所使用的术语翻译版本和学生专业课所学的术语表达存在差距, 无形中增设学习的障碍, 影响学生在英语环境下对专业知识的理解和应用。

5 基础英语教师从事专业英语教学途径

如何克服基础英语教师从事专业英语教学的硬伤, 发挥优势, 有以下的建议:

(1) 学校、专业科加强研究, 要出台相关的政策, 形成实习教学相长的制度。鼓励指导基础课老师下企业参与实践, 为基础课教师下企业创造机会, 让教师了解企业一线的用工要求, 探索英语在特定专业职业环境下的应用。例如, 从事航海专业英语的老师, 学校出面联系让教师参加企业培训, 了解波罗的海国际航运公会、国际航运联合会等组织对船员职业的最新研究, 为培养符合国际公约、国内规范要求, 综合素质高的国际船员奠定基础。

(2) 邀请专业的专业技术人员, 企业的人力资源部经理来学校参加教学考察。由从事专业英语教学基础英语教师负责, 专业课教师协助, 共同举行职业场景模拟活动, 让这些行业专业人士结合行业发展标准对教学活动中学生的表现做出指导。活动本身吸引学生关注, 激发学习兴趣, 提前了解行业发展, 加强同用人单位的联系, 为就业做好准备。专业组织教师对教学目标、评价标准进行整合, 基础英语教师也参加这一过程, 及时调整教学。

(3) 教师自身自强不息, 与时俱进。基础英语教师发挥自我学习积极性, 主动学习相关专业的知识, 参与相关的学习, 课余时间参加专业课教师课堂, 参与听课, 就专业相关的术语知识请教相关专业教师。

(4) 联合上课。联合专业教师实现一体化教学, 四节课连堂, 在教学车间教室进行, 营造工作场景, 前两节专业利用专业设备讲解专业知识, 后两节专业英语课教师对全面知识进行专业英语教学。保持专业与英语的同步, 实现专业与英语相互促进。例如, 参加轮机专业课学习, 前半节让教师讲解专业知识, 后半接由英语老师对专业术语实现英文的讲解, 不仅是对专业的复习, 对照实物和背景知识, 不仅促进专业的学习, 也减轻学生学习英语单词的难度, 相对课堂上抽象的单调的教学, 有实物和单词联合的刺激, 课后学生反映对单词的理解和记忆更容易。航海专业的练习打水手结的学习, 让专业老师带领学生边学习理论边实践打结, 英文老师在此基础上进行专业英语教学, 学生经过动手动脑, 记忆深刻。我校教师做过实验表明, 考察通过一体化学习的效果比单一分科学习存在显著差异, 考试结果抽样调查表明, 一体化学习通过水手上岗证的该部分得分明显高于单一分科学习的学生。

(5) 学而优则改。基础英语教师专业英语教学到一定的程度, 可以着手组织整理资料, 开始校本教材的编写, 实现教学个性化制定。编写专业校本教材, 整理英语在专业中的应用, 应该吸取现行教材的优点, 再大胆加入新鲜的资料;不仅让学校学生受益, 对专业技术中外交流做出贡献, 而且是对教师的专业发展平台的极大开拓, 增强教师的教材改编能力和学科教学研究改革能力。对于学校而言, 这样的做法, 加强了不同专业的交流, 促进专业教师和基础课教师的沟通, 有利于专业课程的开发, 为学校特色专业的发展, 甚至是实现双语教学奠定了基础, 为专业走向国际化, 实现国际交流联合教学做出建设性探索。

教无定法, 学无定招, 面对信息瞬息万变的世界, 唯一的办法是不断学习, 与时俱进。英语是了解世界的语言工具, 专业是英语学科实用价值的有利支撑, 英语和专业并不排斥。中职中专学校基础英语教师从事专业英语教学既发挥学习的潜力, 提高自身素质, 也不断探讨促进学习最优的有效办法, 为学生服务, 为社会培养合格技术人才。

参考文献

[1]康涛.对改进高职高专专业英语教学的思考[J].教育与职业, 2011 (9) .

3.高中take的短语词组 篇三

have(got) what it takes

a. [美国口语]

b. 具备成功(或出名)的一切必要条件(如金钱、美貌、素质、才智、勇敢等)

c. 吸引力;性魅力[亦作 what it takes]

not taking any

a. [口语]

b. 不打算做;没兴趣做

c. 谢绝;不接受

on the take

a. [美国俚语]

b. 被买通，受贿;贪赃枉法

c. 敲诈，敲竹杠;伺机吞噬(或攫取);伺机损人利己，寻机占便宜

take a leak[俚语]小便

take as read

a. 认定…不会有错;认为不必宣读(会议记录等)

b. 宣称对…满意;声言对…没意见

take effect

a. (药等)见效，(法规等)生效

b. 实行，实施

take five (或 ten 等)休息五(或十)分钟;小憩

take for granted认为…是理所当然;(因视作当然)对…不予理睬

take home to oneself[口语]充分理解，深刻领会

take it

a. 默然同意;接受

b. 认为，以为;猜想

c. 断定;相信

d. [美国俚语]忍受，忍受得住(困难、痛苦、不幸、批评等)(常与 can 或 be able to 连用)

take it all in仔细聆听;全部听进

take it away(电台或电视台用来开始广播或播放的信号语)开始播放，开播

take it (或things) easy on (或with)

a. 小心谨慎地对待;温和地对待

b. [口语]少用;省着用

take it from me=you may take it from me

take it from there负责那以后的事情，负责剩下的.事

take it ill见ill. take it kindly欣然听从(忠告等)，当作善意

take it (或 life) on the chin

a. [美国俚语]

b. 惨败;倒霉;遭到痛击

c. 忍受责罚，忍受痛苦

take it or leave it要么接受，要么放弃;要不要随你的便;不容讨价还价

take it out in接受…作为补偿

take it out of someone

a. [口语]使某人衰弱，让某人疲惫不堪

b. 找某人出气，拿某人泄愤;向某人报复

c. 剥削某人;榨取某人的钱[亦作 take it out on someone]

take kindly to[常用于否定句、疑问句和条件句]喜欢，对…有好感;乐于接受

take me not up before I fall

[苏格兰口语]回答我之前，先听我讲完

take me with you

让我理解你的意思[源自莎士比亚作品]

taken all in all= taking one thing with another

或 taken one thing with another =take upon oneself

4.take的短语和用法 篇四

take的用法：take可用作及物动词,也可用作不及物动词。用作及物动词时可接名词或代词作宾语,也可接双宾语,作“带给”解时其间接宾语可转化为介词to的宾语。用作不及物动词时主动形式可表示被动意义。

take的用法：take与某些名词连用,表示做某一动作,相当于have。

take的用法：take还可接以“to be/as/for n./adj. ”充当补足语的.复合宾语。

take的用法：take有时可作“易于”解,可接动名词短语作宾语。

take的用法：take用作名词的意思是“捕获量,收入额”,指捕鱼、鸟兽等的数量,也可指交易的金额、赃款、所得金额等,通常用作单数形式。

take的用法：take也可作“镜头”解,指已拍摄或未拍摄的连续的电影或电视镜头。

take的用法：take还可作“奏效,反应; 成功”解。

take的常用短语

用作动词 (v.)

take aback( v.+adv. )

take after( v.+prep. )

take against( v.+prep. )

take amiss( v.+adv. )

take apart( v.+adv. )

take it as read

take away( v.+adv. )

take back( v.+adv. )

take down( v.+adv. )

take for( v.+prep. )

take from( v.+prep. )

take in1( v.+adv. )

take in2( v.+prep. )

take off1( v.+adv. )

take off2( v.+prep. )

take on1( v.+adv. )

take on2( v.+prep. )

take out( v.+adv. )

take out on( v.+adv.+prep. )

take over( v.+adv. )

take to (v.+prep.)

take up( v.+adv. )

take up with (v.+adv.+prep.)

用作名词 (n.)

5.take介词短语搭配 篇五

take effect生效;起作用;

take off起飞;脱下;离开;

take a look看一下;

take out v. 取出;去掉;出发;抵充;

take into考虑到;说服;

take in接受;理解;拘留;欺骗;让…进入;改短;

take seriously重视;认真对待…;

take away带走，拿走，取走;

take a look at[口]看一看;检查;

take over接管;接收;

take for granted认为…理所当然;

take the lead v. 带头;为首;

take charge of接管，负责;

6.从事的英语短语take 篇六

take the place of 意为“代替；取代”，是一个动词短语；如需表达在哪方面取代，则需要在后面加in sth.。如：

Tractors have taken the place of horses in many places.在许多地方拖拉机已经代替了马。

Natural methods of pest control are now taking the place of chemicals / taking the chemicals’ place.人们利用自然方法代替化学药剂来控制害虫。

[拓展] take place发生

take one’s place 坐„„的座位；代替某人的职务

[小试] 用上述短语的适当形式填空。

7.take的短语搭配高考常考 篇七

take in接待(某人)留宿;欺瞒，欺骗;充分理解，掌握;把(衣服)改窄(let out加宽，放长，加大);

take off脱下，脱去(尤指衣服);解(拿)掉(put on 穿上);(飞机等)升空，起飞;休假;歇(……天)假;请假;开始有成就;开始受欢迎;开始成名;打折扣;(尤指为了逗笑而)模仿(某人)的谈吐、举止等

take on开始雇用;开始具有/ 呈现(某种品质、面貌等);露出;接受(工作等);承担(责任等);开始和……争吵(斗殴、作对、较量等)