2022年度专业技术职务评审工作

2024-07-05

2022年度专业技术职务评审工作（共8篇）

1.2022年度专业技术职务评审工作篇一

2011年度全省党校系统教师

高级专业技术职务任职资格评审工作安排意见

2011年度全省党校系统教师高级专业技术职务任职资格评审工作，在省人力资源和社会保障厅的统一管理、指导下，由省党校系统职称办（设在省委党校人事处）具体组织实施。根据国家和我省专业技术职务任职资格评审的有关规定，结合我省党校系统教师高级专业技术人员职称工作的实际，现就2011年度全省党校系统教师高级专业技术职务任职资格评审工作提出安排意见如下：

一、评审范围

全省各级党校、行政学院中的教师和讲师团中从事理论教育工作的教师，现在专业技术岗位上任职，并符合申报评审条件的人员均可申报。申报评审的任职资格档次，不得超过允许设置的本单位最高专业技术职务岗位等级。

下列人员不在申报评审范围：①国家公务员(含参照国家公务员管理的人员)；②截止2011年7月20日已年满法定退休年龄未办理退休手续，也未经规定部门批准延长退休，或批准的延长退休时限已满的人员。

二、评审条件(一)基本条件

1、凡申报晋升党校系统教师高级专业技术职务的人员，必须具有坚实的马克思主义理论基础，努力探索和研究社会主义现代化建设和改革开放中的新问题；自觉地用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装自己，坚持党的基本路线，同党中央保持高度一致，并在教学中认真贯彻执行；实事求是，理论联系实际，治学严谨，学风端正；有良好的思想作风，遵纪守法，为人师表，教书育人；能全面地、熟练地履行职务职责，积极承担工作任务，同时必须符合规定的申报条件。

2、职责、学术水平及技术业务能力要求。

副教授：担任一门主干基础课或其它两门课程的讲授工作，组织课堂讨论、指导实习、社会调查、毕业论文；掌握本学科范围内的学术发展动态，参加学术活动并提出学术报告，参加科学研究，并根据工作需要担任科研课题负责人，负责或参加审阅学术论文；主持或参加编写、审议新教材和教学参考书，主持或参加教学方法研究；指导青年教师提高业务水平；担任学员的思想政治工作或教学科研等方面的管理工作。

教授：除担任副教授职责范围内的工作外，应承担比副教授职责要求更高的工作，领导本学科的教学、科研工作。

3、学历要求。申报教师高级专业技术职务任职资格评审，均须具备大学本科以上学历。关于学历认可，均以申报时本人持有的经过本单位学历清查登记证实了的，与本人所实际从事专业相同或相近的毕业文凭或学位证书原件为准。其他任何证件或证明都不能做为相应的学历依据。近年取得的成人教育专业学历，须与本人实际从事技术工作的专业相同。若为专业相近学历，须取得学历后满3年。专业不相近学历，不能作为参评相应任职资格的有效学历。对专业与学历不符，但工作突出、业绩显著者可按照破格评审条件进行评审，或报特殊人才评审委员会按特殊人才评审的有关程序评审。

4、任现职年限。自本单位根据国家和我省专业技术职务聘任的有关规定，占用本单位空缺岗位职数聘任相应职务之当年算起，实算至2011年底。任现职前取得规定合格学历(至今已满5年)者，要求任现职时间须满5年，为2006年底前聘任；任现职期间取得规定合格学历者，要求取得学历的时间满5年或任现职时间满7年，为2004年底前聘任；研究生取得博士学位，从事本专业技术工作须满2年可申报副高，为2009年底前研究生毕业并取得博士学位且从事本专业工作。不符合上述任职条件，为破格申报评审，破格申报评审者，只准比上述规定任现职时间最多提前2年。

5、外语条件。具有现专业技术职务相应任职资格以来，取得的A、B级国家合格证书或合格成绩通知单；2010年度以来取得A、B级省补充考试合格证书或合格成绩通知单。在县属党校从事专业技术工作的人员,可适当放宽要求,比人发[1998]54号文件规定降低一个等级。

符合下列条件之一，晋升高级职务可以免试：

（1）工作期间参加WSK（全国外语水平考试）、WHO（全国卫生人员出国考试）、托福考试，成绩达到出国分数线或参加BFT（A）级（全国出国培训备选人员外语水平考试）考试合格的；

（2）具有国家认定的相应留学经历的；

（3）独立或作为第一作者出版过外文专著、译著，或用外文在有ISSN国际标准期刊号的外国学术期刊上公开发表过学术论文，经省人社厅按规定程序组织确认合格的；

（4）申报副教授时外语考试成绩达到国家A级标准，申报教授时可免考；

（5）研究生获得博士学位的；

（6）53岁以上申报副高级、55岁以上申报正高级的；

（7）取得外语专业大专以上学历并从事本专业工作，申报职称有第二外语要求的。

6、计算机应用能力要求。根据《山西省人事厅关于转发人事部〈关于全国专业技术人员计算机应用能力考试扩充科目有关问题的通知〉的通知》(晋人职字[2005]118号)文件规定，2011年申报评审高级专业技术职务任职资格人员，须有全国专业技术人员计算机应用能力考试合格证书4个模块。

根据原省人事厅晋人职字［2005］118号文件规定，下列人员可暂时不参加或免去计算机应用能力考试：①艺术专业中从事地方戏曲及剧目表演、演奏、教学工作的专业技术人员；②暂不具备条件的国家级贫困县所属企业事业单位和乡镇属单位中的专业技术人员（须由各市人力资源和社会保障（人事）局以文件形式明确）；③50岁以上的专业技术人员；④具有博士学位的研究生；⑤近3年内从省外引进的高级专业技术人员和从国外引进的留学人员；⑥计算机应用专业及相近专业毕业，现从事计算机应用教学的各类教师。

7、考核要求。申报参评人员，必须参加年度考核和任职期满考核，正常晋升者，其任现职以来的年度考核、任职期满考核结果都要在合格以上；破格晋升者，其任现职以来的年度考核、任职期满考核结果都在合格以上，且在近三年内至少有一次年度考核结果为优秀。(二)具体量化条件

1、教学工作量要求。因岗位职责不同，按以下类型区别要求： A类型教师：指无其它兼职的以教学工作为主的专职教师，须完成学校规定的教学工作量。

B类型教师：即教学管理型教师，指在教研、教务及教学管理部门承担教学行政管理职能的教师，须完成学校规定教学工作量的三分之二。

C类型教师：指以科研和教学管理、科研管理为主的教师，须完成学校规定教学工作量的三分之一。

2、科研水平条件

教授：

系统地承担过两门以上课程的讲授工作，完成规定的教学工作量，教学质量优秀。

任职期间科研成果必须具备下列条件之一（因岗位职责不同，区别要求）。

A、B类教师及C类教师中的以教学、科研管理为主的教师：(1)在国家级报刊(《山西省党校系统教师重点报刊目录总览》中带“*”号报刊，见附表1，下同)公开发表本专业学术论文2篇(独立或第一作者)；(2)在国家级报刊公开发表本专业学术论文1篇(独立或第一作者)，同时在《山西省党校系统教师重点报刊目录总览》来源报刊上公开发表本专业学术论文2篇以上(独立或第一作者)；

(3)在国家专业出版社正式出版的本专业著作、教材、教参，本人撰写部分不少于15万字或在其它出版社正式出版的出版物,须为专著，本人撰写部分不少于15万字，具有突出社会影响,被国家级报刊专门推介、介绍、评论、摘登，同时在国家级报刊上公开发表本专业学术论文1篇(独立或第一作者)；

(4)主持完成1项国家级科研项目，且在国家级报刊上公开发表论文1篇以上(独立或第一作者)；

(5)获国家自然科学奖、科技进步奖、发明奖三等以上、省部级二等以上奖项1个；全国“五个一工程”奖奖项1个或省级“五个一工程”奖奖项2个，项目前三名负责人，且在国家级报刊上公开发表论文1篇以上(独立或第一作者)。C类教师中以科研为主的教师：

(1)在国家级报刊公开发表本专业学术论文3篇(独立或第一作者)；

(2)在国家级报刊公开发表本专业学术论文2篇(独立或第一作者)，同时在《山西省党校系统教师重点报刊目录总览》来源报刊上公开发表本专业学术论文2篇以上(独立或第一作者)；或者在国家级报刊上公开发表本专业论文1篇(独立或第一作者)，同时在《山西省党校系统教师重点报刊目录总览》来源报刊上公开发表本专业学术论文4篇以上(独立或第一作者)；

(3)在国家专业出版社正式出版的本专业著作、教材、教参，本人撰写部分不少于20万字或在其它出版社正式出版的出版物,须为专著，本人撰写部分不少于20万字，具有突出社会影响, 被国家级报刊专门推介、介绍、评论、摘登，同时在国家级报刊发表本专业学术论文1篇(独立或第一作者)；

(4)主持完成1项国家级科研项目，且在国家级报刊公开发表论文1篇以上(独立或第一作者)；

(5)获国家自然科学奖、科技进步奖、发明奖三等以上、省部级二等以上奖项1个；全国“五个一工程”奖奖项1个或省级“五个一工程”奖奖项2个，项目前三名负责人，且在国家级报刊公开发表论文1篇以上(独立或第一作者)。

副教授：

系统地承担一门基础课或两门以上专业课程的讲授工作，完成学校规定的教学工作量，教学质量优秀。

科研成果必须具备下列条件之一（因岗位职责不同，区别要求）。A、B类及C类教师中的以教学、科研管理为主的教师：(1)在省级以上报刊公开发表本专业学术论文4篇，其中在《山西省党校系统教师重点报刊目录总览》来源报刊上发表本专业学术论文2篇以上(独立或第一作者)；或者在省级以上报刊公开发表本专业学术论文6篇以上(独立或第一作者)，其中在《山西省党校系统教师重点报刊目录总览》来源报刊上公开发表本专业学术论文至少1篇(独立或第一作者)；

(2)在国家专业出版社正式出版的本专业著作、教材、教参，本人撰写部分不少于10万字或在省级出版社正式出版的本专业著作、教材、教参，本人撰写部分不少于15万字，同时在《山西省党校系统教师重点报刊目录总览》来源报刊上公开发表本专业学术论文1篇(独立或第一作者)；

(3)主持完成1项省级社科规划项目或省软科学项目，且在《山西省党校系统教师重点报刊目录总览》来源报刊上公开发表论文1篇(独立或第一作者)；

(4)主持1项国家级科研项目，且在《山西省党校系统教师重点报刊目录总览》来源报刊上公开发表论文1篇(独立或第一作者)。(5)获国家自然科学奖、科技进步奖、发明奖三等以上、省部级二等以上奖项1个；全国“五个一工程”奖奖项1个或省级“五个一工程”奖奖项2个，项目前三名负责人，且在《山西省党校系统教师重点报刊目录总览》来源报刊上公开发表论文1篇(独立或第一作者)；

C类教师中以科研为主的教师：

(1)在省级以上报刊发表本专业学术论文6篇，其中在《山西省党校系统教师重点报刊目录总览》来源报刊上发表本专业学术论文3篇以上(独立或第一作者)；

(2)在国家专业出版社正式出版的本专业著作、教材、教参，本人撰写部分不少于15万字或在省级出版社正式出版的本专业著作、教材、教参，本人撰写部分不少于20万字，同时在《山西省党校系统教师重点报刊目录总览》来源报刊上公开发表本专业学术论文2篇(独立或第一作者)；

(3)主持完成1项省级社科规划或省软科学项目，且在《山西省党校系统教师重点报刊目录总览》来源报刊上公开发表论文1篇(独立或第一作者)；

县级党校高级讲师：

县（区）委党校高级讲师的晋升评审，参照晋升副教授的业务条件，其中科研成果须达到相应类型教师晋升副教授条件的二分之一或省级“五个一工程”奖奖项1个，项目前三名负责人,并提交公开发表的论文一篇(独立或第一作者)。

三、破格评审条件

（一）破格评审范围

不达国家现行《试行条例》、《评审条件》规定的合格学历、或任现职年限，若业绩、贡献特别突出者，可根据相应的破格条件破格申报评审。不允许学历和任现职年限双重破格。破任现职年限晋升者，只准比规定年限最多提前两年。破学历晋升者，须满足下列相应专业工龄要求。

1、大专学历，破格晋升副高，从事本专业工龄满20年，破格晋升正高，从事本专业工龄满25年以上。

2、中专学历，破格晋升副高，从事本专业工龄满25年，破格晋升正高，从事本专业工龄满30年以上。(二)基本条件

符合正常晋升中除学历或任现职年限以外的其它基本条件。(三)具体量化条件

破格晋升正高除符合同类教师正常晋升科研成果条件(1)、(2)、(3)三条其中一条外，须同时满足(4)、(5)两条的要求；破格晋升副高除符合同类教师正常晋升科研成果条件(1)、(2)两条其中一条外，须同时满足（3）、(4)、(5)三条其中两条的要求

四、其他有关事项

1、专业工龄计算。从本人档案中原始记载的实际从事本专业技术工作之当年算起，实算至2011年底。即：要求专业工龄满20年，为1991年底前从事本专业工作；要求专业工龄满25年，为1986年底前从事本专业工作；要求专业工龄满30年，为1981年底前从事本专业工作。

2、关于论文等成果业绩的要求。申报参评材料中提交的学术论文和著作,都应提供学术刊物和著作在互联网国内主流数据库网站下载并加盖单位人事（职称）印章的验证检索页。否则不得在申报评审条件规定的量化业绩内计算，只能作为评审参考条件。对于参加上年度评价答辩未通过者，今后再申报参评时提交的答辩论文须为符合要求的新发表论文。参加上年度评审委员会综合评议未通过者，若无比较明显新的专业工作业绩，本年度一般不予接受再申报。其它要求,按照原省人事厅晋人职字［2006］29号文件规定执行。

3、被批准延长退休的人员和人事档案及行政关系未在本单位正式管理的返聘、聘用人员，申报评审时须提供相应的有效延长退休批准文件或正式有效的聘用(返聘)合同。

4、加强评聘分离管理。各部门、各单位要严格按照山西省人力资源和社会保障厅《关于做好2010年全省专业技术职称工作的通知》（晋人社职字[2010]39号）文件中

二、5条的规定执行。

5、申报材料

(1)各市人力资源和社会保障（人事）局、省直主管部门推荐函；(2)《专业技术职务任职资格评审表》，一式4份；

(3)《专业技术人员考核登记表》1份及任现职历年《年度考核表》原件；

(4)学历学位证书（同时附学历学位审核登记表）、任现职资格证书、聘任证书、外语合格证书、计算机应用能力考试合格证书、成果获奖证书等原件。

(5)答辩论文1篇、专业技术工作总结各一式5份，其内容涉及到作者姓名或单位的请写为“本人”或“本单位”,表样见附表2、3,并附电子版。

6、所填申报材料必须用蓝色或黑色墨水的钢笔填写，字迹要工整、清楚，不准涂抹。任职以来的教学工作量和科研成果的统计截止在2011年7月3 0日，并经所在单位负责人核实、签字、盖章。

7、本《安排意见》中未及事宜，按照山西省人力资源和社会保障厅《关于做好2011年度专业技术职称评审工作的通知》(晋人社职字［2011］31号)和《山西省专业技术职务任职资格评审试行办法》(晋人职通字[2001]45号)规定执行。

评审材料于2011年7月20日前报送到省委党校人事处(山西省党校系统职称办公室)。

其他有关信息请登入山西人力资源和社会保障厅网和山西省委党校网进行查询。

联系电话：0351-7985820 联系人：郑学军

2.2022年度专业技术职务评审工作篇二

1 职务评审原则

1.1 评审总原则

从德、能、勤、绩4方面进行量化考核评分, 量化考核指标由考核的指标体系、每项指标在总体中的权重和评分标准组成, 德能勤绩4个方面满分为100, 每项都有分值。

1.1.1 德 (20分) :

(1) 政治品德, 即指辩证唯物主义与历史唯物主义的世界观, 以及建立在这个世界观基础上的政治立场等。 (2) 伦理道德, 即指在处理个人与社会之间关系、人与人之间关系时所表现出的思想品德。 (3) 职业道德, 是指在从事职业活动中, 用高尚的道德指导本职岗位职业活动的具体实践。 (4) 心理品德, 是指个性心理倾向、动机、兴趣、理想品德是否高尚。

1.1.2 能 (30分) :

(1) 一般能力, 是指各类工作人员完成一切活动都必须具备的能力。 (2) 特殊能力, 是指为适应一定活动需要而形成的具有专业和综合特征的能力。

1.1.3 勤 (20分) :

由积极性、纪律性、责任心和出勤率4个方面组成。在考核工作人员之“勤”的过程中, 关键是考核其工作态度、在本职工作岗位上的勤奋敬业精神和劳动工作纪律情况。

1.1.4绩 (30分) :

一般由以下4个方面构成: (1) 工作指标:即在履行职责、完成工作任务时质量和数量。 (2) 工作效率:即完成工作任务过程中体现出来的组织效率、管理效率和机械效率。 (3) 工作效益:即完成工作任务的社会效益、经济效益、时问效益等方面取得的成果绩效。 (4) 工作方法:是指采取了何种方法、措施、手段完成了任务。

1.2 三级评审制原则及程序

以往采用综合医院的职务晋升评审考核标准和考核程序, 在很大程度上并不完全适合口腔专科医院, 因此, 自2009年起, 经过5年的努力, 我们逐渐设计、实施、完善了具有口腔专科医疗、护理和医技特点的考核标准和考核程序, 我们称为职务晋升三级评审制。

符合晋升条件的专业技术人员均可以申报, 填写申报表, 申报内容准确、具体、详实, 申报表内容除了个人的自然情况外, 主要填写任现职以来的工作业绩, 发表的论文和科研等, 见表1。

1.2.1 一级评审 (即科室评议) 。

(1) 人员组成:一级评审评议组由科主任任组长, 组成员由科主任医师、支部书记、护士长组成。 (2) 考核评议程序:科室评议组对申报人申报内容进行评审, 从德、能、勤、绩4方面根据个人表现进行讨论、审核、评分。征求科内每一位医护人员对申报人的意见, 从服务态度、服务意识, 与本科室和协作科室人员的沟通协调能力、临床操作能力和科研能力等方面进行评分。汇总取平均分。见表2。

1.2.2二级评审 (即专业组评议) 。

(1) 人员组成:院内共设有7个专业委员会:口内、口外、修复、正畸、护理、医技、科研。各专业委员会由该专业教研室组长牵头, 组员由本专业专家、人事处领导、申报人科室的科主任组成。 (2) 考核评议程序:同专业申报人答辩顺序采用抽签制, 时间每人15分钟, 用ppt形式, 申报人答辩内容包括:个人基本情况、疑难病历汇报、论文答辩。提供10份完整大病历供专家审核、提问。专业组专家对疑难病历的评议:对病情诊断、治疗复杂程度;治疗设计是否完善可行、是否有明显的缺陷或错误;治疗效果;病历的连续性、书写字迹和标点语句、医学影像完整等进行评分, 见表3。

对论文的评议:对论文的科研性、前瞻性、是否国内先进和实用性等方面进行评分。

对科研课题和获奖评议:对获得国家、省市科研成果奖和科研课题进行评分。

科主任对申报人介绍:从工作态度、工作能力、科室协作能力、服务态度、服务意识等方面进行介绍, 说明是否推荐, 出示科室一级评审评分表。

专业组评分:本专业所有申报人汇报答辩完毕后, 专业组讨论、评议, 对每位申报人逐项评分, 人事处根据申报人的得分进行排序。

公示:人事处将科室评议得分、专业组评议得分、群众评议得分进行整理, 将个人及基本情况 (年龄、工龄、现任职时间、毕业学校、学位学历、论文数及发表的期刊、科研课题及科研成果、外语计算机成绩、下社区下乡完成情况、传染病知识及继续教育学分) 等汇成总览表进行全院公示7天。见表4。

1.2.3 三级评审。

三级评审, 即院评审委员会评审。 (1) 人员组成:院评审委员会由主管院长担任组长, 成员由副院长、各专业高级专家、人事处长和院纪检领导组成。 (2) 考核评议程序:院评审委员会根据科室和专业组评审意见, 严格按照德、能、勤、绩对申报人进行讨论、评议、审核, 最后采取不记名投票的方式, 获得同意票超过2/3者, 方可通过推荐, 推荐的人选既符合专业技术晋升标准、又要兼顾该专业学科发展、人才储备。

2 效果

通过三级评审, 我院申报人员能够被推荐参加卫生局考评中心答辩的人数、合格率和获得通过的比率逐年上升, 自2009年以来, 我院通过实行三级评审制度, 大大激励了我院医务人员不断提高专业技术水平, 不断学习的积极性, 在很大程度上提高了医院整体医疗、科研、教学水平。三级评审制度确保了申报人员符合晋升职务标准。

3 讨论

3.1 三级评审制强调晋升人员的政治素质和医德医风

三级评审以考查申报人员的德能勤绩为总原则, 重视申报人员的思想品德情况。因为品德是决定人的成长及发展方向的根本因素。职称评审中对专业技术人员的政治素质有明确的要求, 要求医务人员必须具备正确的人生观、价值观, 具有良好的思想作风、工作作风、生活作风、爱岗敬业、脚踏实地、乐于奉献、相互合作、全心全意为患者服务[1]。医德医风考核标准由医务处、门诊办和党委办公室根据考核标准进行审核, 如有违纪记录, 一票否决。

3.2 三级评审制强调工作作风、重视临床工作能力

良好的工作作风是一个医务工作者从医的基本保障。要遵纪守法, 要具有全心全意为患者服务的意识和服务行为, 才能完成好医疗服务任务[2]。三级评审制考核晋升人员本职岗位的业务专业技术能力的运用和发挥.业务专业技术提高情况和知识更新情况。而且重要的还在于, 即使一个人具备了适合其岗位的能力, 并且发挥了, 然而还要看其能力运用的目的性是否明确、得当, 手段方式是否合理、规范。考核其履行职责情况、完成工作任务情况, 数量、质量、效益、成果的水平等情况。

口腔医学是经验医学, 既要有丰富临床经验、精湛的专业技术和较高水平的临床工作能力, 还需要医、护、技密切配合, 任何环节出差错都会使患者遭受不必要痛苦, 造成时间、精力、财力的浪费。

3.3 三级评审制重视临床带教和授课, 对科研论文进行合理测定

我院是教学医院, 口腔专业又是以临床技术操作为主, 临床实习生、进修生的学习除了基础课外, 临床技术操作占主要部分, 而临床操作的教学完全靠年资高的医生手把手的教, 通过三级评审, 晋升人员必须完成相应的教学任务, 避免有些申报人员只顾自己看病人、写论文、搞科研, 而不重视临床带教、授课。晋升人员必须完成各教研室的教学任务, 有教学任务未完成者、出现教学差错者一篇否决, 不能申报晋升。

通过三级评审, 申报人员的科研课题、成果和论文在科内进行展示, 科研课题和科研成果名次只取主要负责人和第一完成人的, 论文只提交第一作者的, 既相互学习, 又防止抄袭滥用, 起到监督作用。

3.4 最大限度公开、公平、公正, 规避人情

三级评审制本着公开、公平、公正, 客观、合理的原则, 符合申报条件的自主报名, 经过科主任和科内核心组讨论评议审核, 符合条件者才上报专业组评审, 上报时需要附有科室评审意见和科主任签字同意意见。

专业组评审面向全院职工, 凡愿意旁听专业组答辩会的人员均可报名参加, 这样, 既提高了医务人员的本专业和相关学科的知识水平, 也学到了一些答辩技巧, 起到了相互学习、促进、监督的效果。

职务晋升关系着每个人的切身利益, 也是对个人能力的评判, 三级评审制使评审过程更客观、严肃、谨慎, 可以最大限度从源头、从基层把关, 对申报人员进行评价、审核, 避免拉关系、走后门、打招呼, 造成人情干扰。

总之, 我院通过实行职务晋升三级评审制, 对于保证我院医疗、教学、科研各项工作健康发展, 提高医院核心竞争力, 让优秀人才优先评聘, 使每一位医务工作者都能得到公开、公平、公正的晋升机会, 最大限度地保障了职称晋升评聘工作的客观性和公正性。

参考文献

[1]杜祥永, 陆晓庆, 傅媛媛.医疗高级职称评聘中量化积分法的运用与思考[J].南京医科大学学报, 2006, 4 (25) :315-317.

3.2022年度专业技术职务评审工作篇三

[关键词]职称评审 Web 数据库

[中图分类号] G451[文献标识码] A[文章编号] 2095-3437（2015）07-0182-03

建设一流的大学需要一流的教学、科研和管理水平。建设科学的管理体系，从而更好地为教学、科研服务，是建设一流的大学不可忽视的根本要素之一。人才的晋升和考核制度是高校人事管理工作的重要组成部分，是对高校教师教学科研能力综合评价的重要体现，是关系到广大专业技术人员切身利益的一件大事。如何利用高效的人力资源管理手段，并形成良好的人才管理机制，是当前高校管理人员需要认真思考的问题。

一、现状和目的

高校是知识密集型的组织，学校投入大量的财力为各部门开发各类数据管理系统，但是这些系统开发过程中没有整体规划，造成数据库之间交换困难，如科技处、教务处和人事处等部门之间的数据无法共享。现阶段，各类教学、科研相关的数据录入和导出仍然是半手工状态，能用计算机进行的都是制作一些简单文档，把计算机当打字机使用。现行的这种处理信息模式，有很多缺陷，重复劳动多，工作效率低，没有充分利用现有的办公网络和计算机设备，造成一定意义上的资源浪费。

建设和使用专业技术职务管理系统的目的是：为适应高等教育的发展，建立充满生机和活力的用人机制，合理配置和有效的开发人力资源，进一步规范高校专业技术职务评审工作，充分整合学校的信息资源，利用网络协同办公的优势，结合人事信息管理系统实现信息自动提取，减少申报者填写纸质资料的负担，使高校岗位聘用工作以更高效和公正透明的方式完成，同时实现在线完成岗位聘用评聘工作，提高高等院校人事管理的工作效率和服务水平。

二、系统流程

专业技术职务管理系统有：方案设置、个人申报、单位审核、资格审查、指标下达、单位推荐、大学科组推荐、高评委推荐、聘岗结果确认等功能。

系统流程图表达的是系统各部件的流动情况，而不是表示对信息进行加工处理的控制过程。职称评审系统流程如图1所示：

三、系统架构模块

职称评审系统包括权限管理模块和申报人信息模块，权限管理模块包含有4个子模块：登陆模块、用户管理模块、角色管理模块和菜单管理模块。申报人信息管理模块有2个子模块：基础信息维护模块、申报人信息维护模块。登录模块是给用户分配一个合法账号，根据登录用户的角色选择相应的功能菜单。用户管理模块是对系统用户的添加、删除、修改、查询。角色管理模块是对用户角色的添加、删除、修改、查询以及对角色的功能的查看、添加、删除。菜单管理模块是对功能材料的添加、删除、修改、查询。

四、系统设计

（一）应用领域与使用对象

专业技术职务管理系统运用于高校专业技术职务评审的相关工作，使用对象主要有：申报专业技术职务的老师、人事处的老师、学院相关评审工作的老师及学校相关领导。

（二）技术特点及开发平台

J2EE（Java 2 Platform Enterprise Edition）是一个标准的体系结构，它主要面向使用Java程序设计语言进行基于Web的应用开发与部署。J2EE平台的主干是EJB体系结构，它规范了如何用Java程序设计语言开发与部署服务器端应用业务逻辑组件。J2EE平台的其他部分，例如JSP和Servlet是对EJB体系结构的补充，提供呈示逻辑及客户交互控制逻辑等功能。J2EE具有以下优点：

1.平台无关性。用户不必将自己捆绑在某一种硬件或操作系统上，可根据自身情况选择合适的硬件、操作系统和数据库。

2.可移植性。J2EE作为一种组件技术，已完成的组建能方便地移植到其他任何地方。

3.功能强大。J2EE作为中间件，提供强大的功能，使开发人员只需要关注业务逻辑，因而能加快开发速度，提高系统的运行效率和稳定性。

4.节省成本。当用户更换平台时，由于基于J2EE的系统能方便地移植到其他平台上，而无需重新开发，因此能有效地利用前期的投资。

5.广泛的支持。J2EE技术规范得到了从国际性大公司到自由软件开发者的广泛支持，SUN、IBM、ORACLE、NETSCAPE、BEA等纷纷推出了基于J2EE的软件产品。

6.多层架构体系。基于三层或多层分布式计算结构已成为当今的主流模式，多层架构可以有效地分离数据层、逻辑层和表示层。J2EE架构允许开发人员将精力集中在应用的业务逻辑上，而不必关心系统的性能等问题。三层结构带来的最大好处是优秀的扩展能力和负载均衡能力。利用J2EE平台，可以构建一个由小到大、可健康发展的系统，并在未来发展过程中得以持续地利用。

（三）运行环境和设备要求

1.硬件设备要求

服务器：

操作系统：windows services 03 / 08 ， linux ，unix。

数据库：Oracle 11 G 。

应用服务器： Apache Tomcat 6 / 7 。

运行环境：JDK1.6 以上和 100G以上磁盘空间。

客户端：

建议安装IE8.0或以上版本;

建议安装有TCP/IP协议，能够支持网络功能;

建议安装Windows 7 操作系统。

2.支持软件

支持WINDOWS XP / 7 操作系统。

五、系统实现

（一）申报人员功能模块实现

申报者以申报人的角色登录专业技术职务管理系统。选择当前评审业务（即人事处设置的岗位聘用方案），选择要申报的专业技术职务信息并填写个人的材料有：基本情况、工作经历、教育经历、教学业绩、科研业绩、计划和目标等。资料填写完毕可以保存或导出申报材料，确认信息无误后提交申报材料。进入系统后，个人页面如图2所示：

1.填写申报材料：单击“评审业务”出现如图2子菜单，选择“填写申报材料”。

2.申报人员依次添加个人基本信息、个人学习经历、工作经历、教学情况、发表论文、出版著作以及获奖情况，如图3～4所示：

3.填写完毕并保存提交申报材料，提交以后，院级单位负责对填报材料进行在线审核。

（二）审核人员功能模块实现

申报人提交申报材料后，首先是由学院审查所有申报者的申报材料。学院管理员可以设权限给本单位工作人员，指定审查申报资料的某一部分（如：工作经历），审查人员可以修改申报材料，系统记录修改痕迹。最后学院管理人复审申报资料，设置指标类型，提交复审资格审查结果。

学院单位审核：授权的学院审核人，只有“单位审核”子菜单并且只有审核“该指定部分内容（如工作经历）”的权限。如图5所示：

（三）校级职能部门功能模块实现

学院在对申报者提交材料逐项审核属实的前提下，向上一级单位学校人事处提交资格审查通过人员名单，单位提交筛选合格名单后，人事处进行资格复审。人事处可以点击“申报材料”查看申报表和一览表。点击“单位审核情况”可以查看单位筛选后各单位的提交人数。点击“资格审查”可以看到申报人的申报信息如：所属“部门”、“系列”、“现专业技术职务”、“申报职务”、“申报岗级”，最后审核并填写审核意见后，提交审核结果。如图6所示：

岗位聘用工作的最后一步，聘岗结果确认。人事处管理员登录系统选择“聘岗结果确认”，选择待确认列表中的“确认”按钮，填写聘期的“开始时间”和“结束时间”。最后提交结果并归档。

六、小结

本文对高校职称评审工作进行了详细业务流程设计，满足了职称评审工作的动态生成报表，通过三个模块（权限管理模块、申报人信息模块、审核人员管理模块）的详细设计，实现了职称评审工作中职称申报人员、各级评审人员和系统管理员等相关工作人员所需功能，成功实现职称评审系统的业务需求，提高了职称评审工作效率。作为具有中国特色的政策性很强的职称评审工作，我们的系统为其提供了一个便捷的知识管理方案。随着现代信息技术和互联网技术的蓬勃发展，高校职称评审系统将会发挥出越来越重要的作用。

[ 参考文献 ]

[1] 李长云，饶居华，李鹏等. EcliPse与J2EE应用开发[M].北京：北京大学出版社. 2005（6）.

[2] 余浩东. J2EE应用框架设计与项目开发[M].北京：清华大学出版社. 2008（2）.

[3] 李胜东，张莉. 职称网上评审系统的研究与开发[J]. 现代教育技术，2012（4）.

[4] 谷宁静. 基于 FTP 和 AJAX 的职称评审系统的设计与实现[J]. 软件产业与工程，2014（1）.

[5] 贺燕飞. 基于J2EE的高校职称评审网络化管理信息系统[D]. 西安：长安大学硕士学位论文，2011.

[6] 杨秉团. 潍坊学院职称评审系统的设计与实现[D].济南：山东大学硕士学位论文，2011.

[7] 詹璐. 基于JSP的人事职称评审系统设计与实现[D]. 西安：西安电子科技大学硕士学位论文，2011.

[8] Lu Jinhua， Gao Xiaoping. Design and Realization of On-line Enterprise Office Automation System[J]. Procedia Engineering， 2012（29）.

4.2022年度专业技术职务评审工作篇四

单位承诺书

2011年度晋升专业技术职务资格我单位共申报人，我单位承诺：

1、所有申报人员填报的身份证号码与本人身份证号码一致，身份信息真实。

2、所有申报人员评审材料真实、有效，符合申报条件。

3、所有申报人员没有跨单位申报现象。

4、已将职称评审纪律要求等注意事项告知所有申报人员。

发现有违反上述承诺的，一经查实，取消相应申报人员的评审资格，对违反规定弄虚作假、营私舞弊的人员、直接责任人及其有关部门（单位）相关责任人员，按照省纪委、省监察厅、原省人事厅《关于处理专业技术职务评聘工作中违反政策纪律问题的暂行规定》（鲁人职〔1994〕9号）及有关规定严肃查处。

附：

申报人员名单：

单位盖章：责任人签字：

5.2022年度专业技术职务评审工作篇五

一、指导思想

立足我市专任教师队伍的实际，充分发挥职称评审的良好导向作用，坚持“三个面向”，面向基层农村，面向教学一线，面向优秀骨干教师；做到“三个服务”，为义务教育均衡发展服务，为城乡教育协调发展服务，为提高全市教师职业素养和专业能力服务。

二、评审原则

公平、公正、公开的原则。申报人员实行总量控制，各地各单位原则上在岗位空缺数内申报，对暂无空岗的单位实行“退一进一”办法处理。

三、申报对象

XX在岗且符合申报条件的中小学教师。

四、申报条件

（一）必备条件

1.符合《湖北省中小学教师高级专业技术职务任职资格评审条件》中规定的学历、资历条件，小学教师必须满足破格条件；

2.有1年以上农村学校或薄弱学校任教经历（农村学校指办学地点在全市15个镇的学校和城区三办村小）；

3.任中级职称以来在省级及以上公开发行的刊物上至少发表一篇教育教学研究文章，刊物必须是在中华人民共和国新闻出版总署网站验证确认的正规刊物。或者具备以下条件之一:一是在省级及以上业务主管部门(专指国家教育科学研究院、湖北省教学研究室、湖北省教育科学研究所)举办的优质课竞赛中获得一等奖的;二是在省级及以上教育行政部门举办的体育、音乐、美术竞赛活动中辅导学生获奖的。

（二）否决条件

近五年来，有下列情况之一者，不得申报：

1.工作重大失职，造成恶劣影响的；

2.考核被评为不合格等次的；

3.伪造学历、资历或申报业绩弄虚作假，剽窃他人成果的；

4.从事有偿家教(家养)，与书商勾结向学生兜售教辅资料被查实的；

5.参与、煽动闹事或在网上发布反党、反政府言论，破坏社会稳定的；

6.无故不参加全市统一组织的业务知识调考，不能按时完成市级及以上培训任务的。

五、激励政策

1.对培养拔尖创新人才作出突出贡献的高中学校及相关人员给予政策倾斜和奖励。当年毕业生高考总分居全省前三名或被北京大学、清华大学录取的学校，市教育局给予一定的中学教师高级职务申报岗位控制数(以下简称指标)奖励，由学校奖励给相关教师。享受奖励指标的教师可不需要一年以上农村学校或薄弱学校任教经历的条件。

2.在城乡教育均衡发展改革中作出突出贡献的二类优秀教师，市教育局安排专门指标直接申报。一是在“振兴九中行动计划”中经市教育局选派由仙桃二中、仙桃三中、仙桃四中到仙桃九中任教达一年且综合考核为合格的教师；二是在农村学校“启明星计划”中经市教育局选派到农村学校任职任教达一年且综合考核为合格的人员。

3.获得省级及以上行政部门表彰的优秀教师，市教育局安排专门指标直接申报。省级以上行政部门表彰的优秀教师专指国务院或省政府表彰的“优秀教师”、“农村优秀教师”、“农村优秀教育工作者”、“劳动模范”，省教育厅和省教育工会表彰的“师德标兵”，省人力资源和社会保障厅、省教育厅联合表彰的“湖北省优秀教师”、“湖北省优秀教育工作者”。

4.现从事体育、音乐、美术、政治、历史、地理、生物、信息技术学科教学，且连续任教达三年以上的专职教师，市教育局安排一定数量的专项指标择优申报。符合条件的对象实行“双报”，既可以向市教育局申请单列指标，也可以在本单位申请分配指标。

5.在XX年高考中,完成了市教育局下达的高考任务的学校,市教育局将给予一定的奖励指标。

六、指标分配

市人事局向我局下达XX年晋升中学高级职称申报指标共95个。指标分配时首先安排22个指标用于符合“五类优先”条件的对象，安排19个指标对XX年7月以来有中高职务退休人员单位，采取“退一进一”的办法适当补充，安排10个指标用于小学教师的申报；剩余指标再按各单位（学校）专业技术人员人数、岗位空缺情况、符合晋升条件的人数三个因素统筹分配，其所占权重分别为50%、20%和30%。

七、学校职称评定工作的宏观指导意见

（一）各单位（学校）必须通过民主推荐，成立职称评审专家委员会，参评者不能担任评委，评委必须具有广泛的代表性。

（二）各单位（学校）必须制定切合实际的《教师晋升中学高级职称评定工作方案》，明确职称评定考核内容、计分办法、和组织工作。《教师晋升中学高级职称评定工作方案》必须经教职工代表大会表决通过,并且在校内公示。

（三）各单位（学校）在开展教师职称评定时要将以下四个方面的内容纳入考评之中予以计分。

1.有在农村学校或薄弱学校任教经历的；

2.有在村小支教2年以上经历的;

3.近三年学校绩效考核结果优秀的；

4.担任班主任工作5年以上，获得市级以上表彰的优秀班主任。

为鼓励教师合理流动，各校不得将教师在本校工作的年限作为计分项目。

（四）职称评定推荐申报的程序要严谨，审查要严格，过程要规范，结果要透明。所有申报名单必须在校内公示不少于7天，公示内容包括申报人的基本材料、评分结果。评委会要负责受理和公正处理有关投诉和举报。

八、操作程序

1.市教育局制定XX年高级职称评审工作方案，下达申报指标。

2.各地各校广泛宣传职称评审工作政策，在全社会、各中小学教师中，树立正确的舆论导向。

3.市教育局组建高级职称专家评审委员会，制定评审标准，对“五类优先”单列指标及小学破格申报指标进行集中评审，公示推荐结果。（小学申报中学高级职称评分标准参照小科评审评分标准）

小学破格申报中学高级职称指标将向农村学校和薄弱学校倾斜，对符合申报条件的26个单位（18个镇办和8所市直学校）各安排1个推荐名额，对XX年秋季学期拟在新城壹号实验小学任教的教师安排5个推荐名额。市教育局将从推荐对象中评选10名推荐上报，其中实验小学、实验二小、沔州小学、仙桃小学、大新路小学安排2个指标，新城壹号实验小学安排2个指标，其它单位及学校安排6个指标。

4.学校开展分配指标的评审推荐工作。各中小学组成职评工作专家委员会（人数为单数，普通教师代表至少占1/3），制定学校职称评定工作方案，并报教职工代表大会讨论审议。申报人员在基层单位公示申报材料，签订《仙桃市XX年中学教师个人申报中学高级专业技术任职资格诚信承诺书》（见附件3），接受群众评议。

5.各基层单位上报评审材料。

6.市职称评审中心集中审查申报材料。

7.省职称评审中心集中评审。

附：

1.仙桃市XX年中学高级职称“五类优先”单列指标分配说明

2.仙桃市XX年中学小科教师申报高级职称单列指标评审标准

3.仙桃市XX年中小学教师个人申报中学高级专业技术任职资格诚信承诺书及单位公示证明

4.小学教师申报中学高级教师职务条件

附1：

仙桃市XX年中学高级职称“五类优先”单列指标分配说明

具有下列五个条件之一者可以优先申报，且安排22个单列指标：

1、对培养拔尖创新人才作出突出贡献的高中学校及相关人员给予政策倾斜和奖励。当年毕业生高考总分居全省前三名或被北京大学、清华大学录取的学校（仙桃中学2个）。

2、在城乡教育均衡发展改革中作出突出贡献的优秀教师，市教育局安排专门指标直接申报。一是在“振兴九中行动计划”中经市教育局选派由仙桃二中、仙桃三中、仙桃四中到仙桃九中任教达一年且综合考核为合格的教师；二是在农村学校“启明星计划”中经市教育局选派到农村学校任职任教达一年且综合考核为合格的人员（仙桃九中3个）。

3、获得省级及以上行政部门表彰的优秀教师，市教育局安排专门指标直接申报。（省级以上行政部门表彰的优秀教师专指国务院或省政府表彰的“优秀教师”、“农村优秀教师”、“农村优秀教育工作者”、“劳动模范”，省教育厅和省教育工会表彰的“师德标兵”，省人力资源和社会保障厅、省教育厅联合表彰的“湖北省优秀教师”、“湖北省优秀教育工作者”）（共4个：长埫口1人、沔城高中3个）。

4、现从事体育、音乐、美术、政治、历史、地理、生物、信息技术学科教学，且连续任教达三年以上的专职教师。（安排8个指标）

5、完成高考任务奖励指标5个（仙桃一中、仙桃八中、实验高中、彭场高中、毛嘴高中各1个）。

附2：

仙桃市XX年中学小科教师申报高级职称专项指标评审评分标准

序号

项目

计分办法

说明

1学历

初中教师有研究生学历计3分，高中教师有研究生学历计3分。

2资历

一年记1分。

任中一年限

3专业对口情况

第一学历专业与任教学科相同者计5分；

最高学历专业与任教学科相同者计2分。

4行政表彰

国家级表彰计8分；省级表彰计5分；市级表彰计3分。

仅限优秀教师、优秀教育工作者等，同类表彰只计最高分1次

5业务部门表彰

国家级表彰计5分；省级表彰计3分；市级表彰计1分。

只计最高分1次

6学术职位

国家级会员计3分，省级会员计2分，市级会员计1分。

只计最高分1次

7学科职位

任职以来市级学科带头人计3分。

只计最高分1次

8考核

一年优秀计1分。

只考核任中级以后

9发表成果

任职以来：

在教育行政部门主管或教育业务部门主办的公开发行的报刊杂志上发表著作、文章、课件、教案等：国家级5分，省级3分，市级1分；

在其他报刊公开发表的教育成果，省级以上计1.5分，市级计0.5分。

在论文集上发表或参与编写学科资料的计0.5分。

同一节课、同一篇文章记最高分一次，不同的可以累加，看原件

学科竞赛

国家级5分、省级3分、市级1分

需与教育行政部门和教育业务部门对口；

辅导各级各类学科竞赛，以教师获奖证书为准

1成果获奖

任职以来论文、著作、课件、教案、公开课、优质课受到市级以上教育行政部门或教育业务部门表彰的：一等奖国家级5分，省级3分，市级1分；二等奖国家级3分，省级2分，市级0.5分；其它等次计0.5分。

同一节课、同一篇文章记最高分一次，不同的可以累加

附3：

仙桃市XX年中学教师个人申报中学高级专业技术任职资格承诺书

本人系××××(单位)工作人员，现申报中学高级教师专业技术职务。本人承诺：

1、所提交的所有申报评审材料（包括学历、专业、职称、奖励证书及论文、业绩证明等材料）均为真实。并于×年×月至×年×月在××××（农村学校或薄弱学校）任教××××学科。以上信息如有虚假，本人自愿取消本次申报资格，五年内不申报高级教师职务。

2、一旦评审通过，一定服从组织安排，服务本地教育，服务农村学校，服务薄弱学校，并积极指导青年教师。五年内绝不申请调离我市。如享受了市教育局安排单列指标的，两年内不申请调出原任教学校。

3、一旦评审通过，严格遵守职称评聘政策，按照“评聘分离、有岗则聘”的原则，接受学校安排的岗位。

承诺人（签字）：

6.2022年度专业技术职务评审工作篇六

专业技术职务评审工作安排的通知

各中小学、单位、幼儿园：

根据省市教师职称评审有关文件要求，现就2011年全区中小学教师专业技术职务评审工作有关事项通知如下：

一、时间安排

2011年全区中小学教师职务评审工作从7月上旬开始，至9月下旬结束，分五个阶段进行。第一阶段：7月15日前，完成教师职务评审的宣传工作。区教育体育局召开职称工作会议，各学校根据区上会议精神，健全组织机构，安排部署本辖区内的职评工作。

第二阶段：8月1日前，各学校确定推荐上报人员并进行公示，完善职评相关材料。第三阶段：8月10日前，各职评单位将申报材料报局人事科进行初审。第四阶段：8月15日前，区上召开评审会，对上报的材料进行评审。

第五阶段：9月30日前，各职评单位组织拟晋升中学高级、中学一级、小学高级教师人员上示范课。

二、上报材料

(一)个人申报材料的种类。

每一位申报教师职务的人员，均应报送下列材料：

1、《专业技术职务任职资格评审表》（中、高级一式三份，初级一式二份）。填写中应注意将任现职以来的主要专业技术工作业绩(包括个人专著、教研教改成果、主要教学内容及成绩等)逐年逐项载明。

2、《专业技术人员晋升综合考核登记表》(一式二份)。

3、《教学人员任课情况登记表》一份。本表由学校统一填写，教导主任、校长签字（如申报晋升职务者系校长的，还须教育主管部门领导签字盖章），学校盖章后方可视为完整、4、示范课（公开课、观摩课）教学情况记录表（9月20前上交）。

5、推荐晋升人员校内公示证明（一人一份，注明公示时间、范围、反映，校长签名并加盖学校公章）。

6、申报人如系初中、完小正副校长，须同时附送中小学校长《岗位培训合格证》。

7、申报人已发表或交流的最高层次论文1—4篇（必须是原件，复印件不予认可。具体篇数和论文要求按省市有关文件规定，教研单位人员至少报送4篇）。可增加报送能代表个人教育教学与研究成果，包括个人主持、独立或参与完成的课改、教育教学研究、多媒体课件等。

8、教育教学综合业绩考核表一份（附表样）。重点记录教师、家长和校委会评议的结果，学校对其任现职以来的思想政治表现和工作业绩进行认真、全面考核，对师德师风、班主任工作、教育教学效果作出鉴定。

9、个人工作业绩报告或思想工作总结一份。

10、有关证件的原件和复印件各一份。包括：

（1）教师资格证；

（2）学历证；

（3）现任专业技术职务资格证；

（4）现任职务聘任书；

（5）奖励(荣誉•)证书；

（6）专业技术人员考核登记证；（7）计算机考试合格证等。

（8）专业技术人员继续教育证书（如本人已接受继续教育且成绩合格，但尚未领取证书的，按规定出示书面证明材料）；

各学校（单位）要对原始证件的真实性、合法性、有效性负责，并确定专人对复印件与原件核对无误后，在合格复印件上签名、签注意见和审核日期、加盖公章，方视为合格、有效。无审核人签名和单位盖章的一律不予认可。

上述材料必须真实、有效，有涂改、伪造、变造及弄虚作假者，视为无效材料。一经发现，取消其参评资格，并追究有关人员的责任。申报中、高级职称的原件随材料上交，初级职称原件核对后，退回各学校（单位）统一保存至此次评审工作结束（其中，考核登记证、继续教育证、计算机合格证、论文原件装入材料袋上报）。

（二）学校（单位）统一报送的材料。

1、分别报送各层次专业技术职务任职资格人员花名册一式两份（样表统一在汉台教育网或QQ群下载，不得修改表式及各栏大小。同时用U盘报送该表电子文档。

2、城区学校（单位）须报送对所有推荐人员的农村任教、支教情况认定的专文一份。须载明姓名、现在学校、在农村任教或支教学校及时段。必须是正式上报文件。

3、本学校（单位）推荐申报人员公示结果报告一份。写明公示时间、范围、结论，学校（单位）盖章。

三、有关事项

1、关于考核结论问题。申报中、高级职称，仍继续执行综合考核结论必须为优秀的规定，其前提是任现职以来近两个聘期（一个聘期按3年计算）内必须有两个考核为优秀，其中不得有考核不合格。晋升初级职称，必须2010年考核为优秀（转正定级除外）。

2、关于观摩课。区教育局组织晋升中学高级教师观摩课，各学校组织小学高级教师或中学一级教师观摩课（方法同往年）。各学校要组织骨干教师对观摩课进行认真评议，评议结果作为晋升职务的重要依据。区教育局和区职改办将对上示范课情况进行监督检查。

3、关于教育教学评价。按照《汉台区晋升教师职务人员教学评价的实施意见》（见附件），各单位要认真组织对晋升教师职务人员的教学评价，尤其要对是否担任班主任、是否开展学生思想道德教育及效果做出认定和评价。

4.关于工作量问题。申报人员工作量指学年实际完成工作任务量，统一折算为总课时量填报。教研人员须按专业技术职务评审要求，将下基层指导工作、上示范课及教研教改工作开展、完成情况在评审表中逐年详细填写。

5、关于公示。在评审工作开始之前，要组织广大教师认真学习职称评审工作有关政策规定，公开本次评审工作的岗位职数，在学校评委会召开之前公示(一周)每位申报人所提供的评审材料，接受群众监督。评审工作结束后将评审通过人员名单再向教师公示。对于在评审工作中群众反映意见比较大的人和事，学校应该认真研究，对反映的问题要认真对待，对确有弄虚作假的，按职评工作有关规定处理。

6、关于计算机合格证问题。未取得计算机合格证的人员一律不得推荐上报。晋升高级职称者符合免试的按往年做法逐级办理免试证明；晋升中级职称者，从今年起不再办理免试审批手续，直接提交身份证复印件提交评审会进行审核。

7、关于专业技术人员继续教育问题：从今年起，专业技术人员每年完成继续教育情况将作为申报评审专业技术职称的必备条件之一。凡未完成规定学时学分者，不得晋升中、高级专业技术职务。

8、关于论文的问题。申报高级专业技术职称者，论文数量和质量仍然执行省职改办的相关规定，申报晋升中级专业技术职称者，必须提交 2 篇以上（含 2 篇）与所从事的专业相同或相近的科技、学术论文，论文篇幅达到 1000 字以上，其中有 1 篇论文（第一作者）必须在市级以上（含市级）的公开专业刊物上发表。

四、工作要求

1、加强政策宣传。各学校(单位)要采取多种方式，加大宣传教育力度，使广大教师了解教师职务评审工作的政策规定，认真解答教师在申报教师职务工作中遇到的实际问题。始终坚持政策宣传在先、思想教育在先、化解矛盾在先、理顺情绪在先的“四在先”原则，引导教师不断增强责任意识、奉献意识、诚信意识，以正确的心态对待教师职务评审工作。

2、精心组织实施。中小学教师职务评审是一项政策性强、涉及面广、程序化程度高的工作。各学校（单位）要高度重视，周密部署，细致工作，要认真执行“五公开、三评议、一示范和层层公示”制度，即推荐中要做到政策公开、条件公开、岗位职数公开、被推荐人的业绩和推荐程序公开，学生(家长)、教师、校委会评议，观摩课示范，学校和中心小学层层公示。努力提高推荐工作的透明度和公开性，自觉接受广大教师监督。

3、认真组织推荐。各学校要按照“自主申报、结合校情、量化标准、择优推荐、科学规范、激励先进”的原则，认真做好申报推荐工作。在组织申报推荐时，各学校要成立相应的推荐领导小组，对申报人的德、能、勤、绩等方面进行量化考核和综合评价后，确定推荐人员。推荐结束后，各单位要把本专业技术职务岗位数、申报数、政策规定的任职条件、单位推荐办法、拟推荐人员名单等情况进行张榜公示，群众无异议后方可推荐上报。要通过公正细致的逐层推荐，把政治思想素质好、业务水平高、教育教学成绩突出、师生员工公认的优秀教师推荐出来，使他们的教学水平和师德品质能够在职务晋升上得到体现。同时要适当向老教师倾斜，进一步调动他们的工作积极性。

7.2022年度专业技术职务评审工作篇七

闽职改字〖1993〗19号

各地（市）、县（市、区）职称改革领导小组、人事局，省直各单位：

为进一步深化职称改革，改进、完善专业技术职务聘制度，保证我省经常化评聘工作的顺利进行，现将《福建省关于专业技术职务评审组织及评审工作的若干规定》发给你们，请按照执行。

自本文下发之日起，我省各级专业技术职务评审批组织自行解散，由各地、各部门按新规定重新组建。

福建省职称改革领导小组福

建

省

人

事

局

一九九三年三月十一日

福建省关于专业技术职务评审组织及评审工作的若干规定

根据国家人事部关于深化职称改革，改进完善专业技术职务评聘工作的意见和规定，为保证经常化评聘工作的顺利进行，现对我省专业技术职务评审组织及评审工作问题作如下规定：

一、专业技术职务评审委员会（以下简称评委会）是负责考核评议专业技术人员是否符合相应专业技术职务任职资格条件的织。其职责是：根据国家和省关于职称改革的政策规定，对被推荐的专业技术人员的任职资格条件进行评审，提出是否具备任职资格条件的评审或推荐意见。

二、各级评委会在相应职称改革领导小组的领导下开展工作，并接受上级职称改革领导小组的检查、监督和指导。

三、评委会分高、中、初三级。

高级职务评委会由省职称改革领导小组委托省各专业技术职务系列（以下简称系列）主管部门或有关业务主管部门组建，负责相应系列高级职务任职资格的评审工作。其中，高级职务有分档的系列，正高级评委会可评审正、副高级职务任职资格；副高级评委会负责评审副高级职务任职资格和对未取得副高级职务任职资格人员申报正高级职务任职资格的评审推荐工作。

中级职务评委会由地（市）和省直一级厅（局）单位组建，负责相应系列中级职务任职资格的评审工作和对未取得相应中级职务任职资格人员申报高级（不含正高级）职务任职资格的评审推荐工作。

初级职务评委会由县（市）和相当于县级单位级建，负责相应系列初级职务任职资格的评审工作和对未取得相应初级职务任职资格人员申报中级职务任职资格的评审推荐工作。

各级评委会之间没有上下级领导关系。各系列评委会不评审本系列以外的专业技术职务任职资格。各地区、各部门及单位不设置跨系列的综合性评委会。

四、评委会委员由能正确掌握和执行党和国家的有关政策，具有较高的专业技术水平，作风正派，办事公道，能坚持原则，组织纪律性强的专业技术人员组成，行政领导和已离退休人员一般不参加评委会。委员中，中、青年应占三分之一左右。高级评委会一般由二十五人以上组成，委员应具有本系列高级职务任职资格，其中，高级职务有分档的系列，正高级评委会应全部由具有正高级职务任职资格人员组成；副高级评委会中具有正高级职务任职资格的委员应占二分之一以上。中级评委会一般由二十人以上组成，委员应具有本系列中级以上职务任职资格，且具有高级职务任职资格的委员不少于二分之一。初级评委会由十人以上组成，委员应具有本系列中级以上职务任职资格。各级评委会根据工作需要，设主任委员一个、副主任委员一至三人。

五、各级评委会由相应职称改革领导小组批准建立。

省、地（市）、县（区）各系列组建高、中、初级评委会分别报省、地（市）、县（区）职称改革领导小组批准。地（市）组建的中级评委会批准后应报省职称改革领导小组办公室及省相应系列主管部门备案。

省直一级厅（局）单位组建中级评委会报省相应系列职称改革领导小组批准，报省职称改革领导小组办公室备案。

省直二级厅单位组建的初级评委会报主管厅（局）审批。需要成立中级评委会的，经主管厅（局）同意，报省相应系列职称改革领导小组审批，报省职称改革领导小组办公室备案。

地（市）所属单位（单位）组建初级评委会报地（市）相应系列职称改革领导小组批准，报地（市）职称改革领导小组办公室备案。

本省尚未组建高级评委会的系列，其省系列主管部门组建系列中级评委会时，该评委会的组建人选报省职称改革领导小组办公室审核同意后，由省系列职称改革领导小组审批，并报省职称改革领导小组办公室备案；地（市）、厅（局）确需组建相应系列中级评委会时，在征得省职称改革领导小组办公室及相应系列主管部门同意后，分别报地（市）或省系列职称改革领导小组审批，并报省职称改革领导小组办公室及相应系列主管部门备案。

省、地（市）、县（区）各系列各级评委会组成人员由组建部门推荐一定数量的人选（按附表一填报），报相应职称改革领导小组确定并批准。单位组建的评委会组成人选一般在专业技术人员酝酿推荐的基础上，由专业技术负责人提名，经单位领导集体研究同意后，报相应职称改革领导小组审批。

经批准的评委会名单在本届评委会评审工作完成以前不对外公布。

六、评委会实行任期制，每届任期一般为两年。任期届满，应适当调整成员，每次调整人数不应少于三分之一，同时为保证评审工作的连续性，调整人数亦不应多于三分之二。

七、为了加强专业评议和提高专业评审水平，各系列主管部门在组建高、中级评委会时，应在评委会下按专业（学科）设置若干评议组（以下简称专业组）。

专业组是协助评委会工作的评议组织。专业组对评审对象先行专业（学科）考核评议，初步对评审对象的专业技术水平等任职条件进行评议表决，提出评价意见。专业组的评价意见应向评委会作全面的汇报，作为评委会评审的重要依据。评审对象评审、推荐最终结论的裁决权在相应评委会，评审对象任职资格最终都应由评委会作出终审表决。

专业组一般由五一九人组成。高级评委会专业组成员应由本专业高级职务人员担任，组长一般由高级评委会委员兼任；中级评委会专业组成员应由本专业高、中级职务人员担任；组长一般由中级评委会委员兼任。专业组由评委会组建单位职称改革领导小组批准产生，并报评委会批准机关备案。

工作需要并具备条件的，可以组建专业评委会。

专业评委会的组建由有关系列主管部门提出意见，落实组建部门（单位）后，由相应部门（单位）按照组建同级评委会的审批程序报批。

八、对地（市）及人才密集、专业力量很强的企事业单位，可有计划、有步骤地下放评审权限。

地（市）具备组建高级评委会条件时，由地（市）提出方案，征求省相应系列主管部门意见后，报省职称改革领导小组审批。

对人才密集、专业力量很强的企事业单位，符合下列条件的，经严格审查，可适当下放评审权限：

1.领导重视职称改革工作，能认真执行职称改革的政策规定，组织办事机构健全。

2．某个方面的专业技术工作在省内具有较高水平，形成了专业优势。

3．人才密集、不靠外聘有足够的评委人选。

申请下放评审权，先由单位报有关系列主管部门审核同意后，参照组建同级评委会的审批程序报批。

九、各级职称改革领导小组要加强对评委会工作的领导。各级职称改革领导小组办公室应根据评审工作的实际需要和可能，制订评审工作计划。各评委会一般每年安排一至两次评审工作。省、地（市）、县（区）职称改革领导小组要加强对评审工作的统一管理和协调指导。

评委会召开评审会议应建立必要的制度。评委会准备开会前，评委会的办事机构及有关部门应把召开会议的工作计划向上级职称改革领导小组报告，经上级职称改革领导小组研究同意后，再通知安排召开评审会议；评委会的办事机构及有关部门在召开评审会议前一周，应将拟提交评委会评审对象的有关材料（按附表二）报上级职称改革领导小组办公室，经资格预审同意后，方可送审。工作计划报批及资格预审权限规定如下：

省、地（市）、县（区）各系列评委会及专业评委会，其工作计划及送审对象资格材料预审向批准成立评委会的职称改革主管部门报告。其中，本省尚未组建高评委的系列，其系列中级评委会的评审计划、预审材料应抄报省职称改革领导小组办公室审核同意。

部门、单位按正常权限组建的评委会，其评审计划、材料预审由本部门、本单位职称改革领导小组研究决定。

省直单位属下放评审权限组建的高级评委会，其工作计划、预审材料向省系列主管部门报告，并抄报省职称改革领导小组办公室备案。省直单位属下放评审权限组建的中、初级评委会的工作计划、预审材料向其主管部门报告。

地（市）属下放评审权限组建的高级评委会，其工作计划、预审材料向省职称改革领导小组报告，并抄报省系列主管部门。地（市）属下放评审权限组建的中、初级评委会的工作计划、预审材料的报审由地（市）职称改革领导小组研究决定。

十、各部门、单位及评委会的办事机构以及上级职称改革主管部门，对评审对象的呈报材料及推荐材料，要认真审查核实，层层负责，严格把关，对手续不完备，材料不齐全，不符合规定要求的，不能提交评委会评审。

十一、召开评审会议时，出席会议的委员人数，高级评委会不得少于十七人，中级评委会不得少于十三人，初级评委会不得少于七人。

评委会及专业组在评审（评议）工作中，应认真审阅评审对象的申报材料，评审（评议）可采取定量和定性相结合的方法，必要时，可辅以测试、考核或答辩等方式，力求熟悉评审对象的情况，坚持标准，严格考评，确保评审质量。评审时，要注意听取有关方面的意见，可以安排评审对象所在地区、单位的人事、职称改革工作部门同志到会，对评审对象情况作必要的汇报介绍，以帮助评委会全面了解情况，更准确地组织考核评审。评委会评审采取无记名投票方式表决，赞成票超过出席会议委员三分之二以上（含三分之二）方为通过。未出席评审会议的委员不得投票或补充投票。不论通过与否，都应将评审结论、投票结果记入《专业技术职务呈报表》中，并由主任委员签字，加盖评委会印章。

在对评委本人及其直系亲属进行评议、投票时，该评委应主动回避或被告知回避，计票的基数可相应减少一人计算处理。

召开评审会议时，评委会办事机构应做好会议的记录，存档备查。

十二、评审会议结束后，评委会办事机构需将评审的情况、评审结果写出书面报告，连同受理评审对象评审结果简明表（附表三）及通过人员《专业技术职务呈报表》等，报相应的职称改革领导小组审批确认。具体报批确认权限规定如下：

省、地（市）、县（区）各系列评委会的评审结果报批准成立评委会的职称改革领导小组批准确认。其中，地（市）中级评委会评审结果应抄报省系列主管部门备案；本省尚未组建高评委会的系列，其系列中级评委会评审结果应抄报省职称改革领导小组办公室案。专业评委会评审结果报批准成立评委会的职称改革领导小组批准确认，并抄送系列主管部门备案。

部门、单位按正常评审权限组建的评委会，其评审结果报本部门、本单位职称改革领导小组批准确认，并报评委会批准机关备案。

省直单位属下放评审权限组建的高级评委会，其评审结果报系列职称改革领导小组批准确认，报省职称改革领导小组备案。省直单位属下放评审权限组建的中、初级评委会的评审结果报主管部门职称改革领导小组批准确认，其中，中级评委会评审结果应报系列主管部门备案。

地（市）属下放评审权限组建的高级评委会评审结果由地（市）职称改革领导小组批准确认，报省职称改革领导小组及省系列主管部门备案。地（市）属下放评审权限组建中、初级评委会的评审结果批准确认权限由地（市）职称改革领导小组研究决定，其中，中级评委会评审结果应抄报省系列主管部门备案。

地（市）、厅（局）所属组建中、初级评委会，受理跨地（市）、厅（局）委托代评对象的，其评审结果由评委会组建单位行文通知委托部门（指地（市）、厅（局）），任职资格由所委托的地（市）、厅（局）批准确认。

评审对象获得相应任职资格时间，以评审结果按上述审批权限被批准确认之日为准。

十三、经评委会评审表决未通过的人员，不再对其进行复议，也不得再改报其它系列评审。一年后，可按规定重新申报评审。

对评审过程中的个别突出问题，经相应职称改革领导小组研究同意，或提请上级有关部门同行专家协助考核评议。

十四、各级评委会的评审工作接受上级职称改革领导小组的监督检查。对于不能正确执行国家有关政策规定，无法保证评审质量的评委会及专业组，上级职称改革领导小组应视其情况，对评审结果不予批准确认或宣布评审结果无效，直至停止其工作或收回评审权。对已批准公布的任职资格，经查实属不符合政策规定或不具备任职条件的，按审批权限，相应的职称改革领导小组有权予以撤销。

十五、评审专业技术职务任职资格应在个人申报的基础上，由单位进行考评，择优推荐。

十六、中级职务人员申报高级职务任职资格或副高级职务人员申报正高级职务任职资格，由单位推荐，地（市）、厅（局）职称改革领导小组办公室审核上报；初级职务人员申报中级职务任职资格，由单位推荐，县（市）职称改革领导小组办公室审核上报。未取得低一级职务任职资格的人员越级申报高一级职务任职资格，需先经相应评委会评审推荐。

十七、本地区、本部门不具备评审条件的，可按照规定手续委托其他具有相应评审权的地区、部门的评委会评审。

各地（市）、县、各厅（局）需要委托外地（市）、县或跨厅（局）评审任职资格的，须经地（市）、县、厅（局）职称改革领导小组办公室审核同意后，出具委托函、有关评审组织（指具备评审权限的评审组织）方可受理委托代评。

某些专业本省尚属不具备评审条件，需委托省外（含送中直在闽单位）评审高级职务任职资格的，有关材料应经省系列主管部门职称改革领导小组办公室审核提出意见，报省职称改革领导小组办公室研究同意并出具委托函，由有关部门负责联系委托送审事宜，评审结果由省职称改革领导小组批准确认。对未按上述程序自行委托代评的任职资格，职称改革工作部门不予确认。

十八、经批准需要兼任专业技术职务的单位领导（含正、副职）不直接在本单位组建的评委会评审任职资格，他们的专业技术职务任职资格由上级职称改革工作部门委托或指定相应评委会评审。

十九、各级评委会由批准机关刻制印章。评委会成员聘书由批准机关颁发。评审组织应加强自身建设，制定相应的评审工作纪律守则，认真学习、熟悉有关方针、政策，并加以认真贯彻执行。评委及专业组成员应坚持原则，秉公办事，不徇私情，对评审讨论的情况，应自觉遵守评审纪律，不准向外泄露有关评审情况。对于利用职便营私舞弊的，有关部门（单位）及职称改革主管部门应认真追查责任，并视情节轻重严肃处理，直到撤销评委、专业组成员资格。