我不再恨妈妈

我不再恨妈妈（共11篇）

1.我不再恨妈妈 篇一

[我不再怨恨妈妈作文] 我不再怨恨妈妈怨恨，是我小时候对妈妈的唯一情感，我不再怨恨妈妈作文。在以前，妈妈对我总是一副不在乎的样子。那时的我，感觉就像是一只被困无助的小鸟，永远也不可能逃到大自然中自由自在地飞翔，只有无穷无尽的苦难在等着我&&我被怨恨遮住了眼睛，看不到对妈妈的爱，只有无限的气恼与埋怨&&每一次出入，妈妈都不允许我坐电梯，只能我一个人孤独地爬着楼梯。每当看见别人轻松惬意地乘坐电梯时我心里都很不是滋味；当夜晚来临，我在妈妈的指令下在黑漆漆的自己的小屋里独自入眠，心里是那么地恐惧和无奈。还记得那一次，妈妈叫我去打豆浆。我由于跑得太急了，一不留神就摔了一跤，刚买来的烫烫的豆浆也洒了我一身。当妈妈看到我狼狈的模样后，不仅没有安慰我反而用责备的眼神看着我，生气地说：你没事跑那么快干什么，又不是赶去投胎！此时此刻，怨恨慢慢地升起来了，一个想法不禁出现在我脑海中：我肯定不是亲生的！如果是亲妈的话，她一定不会对我这么残忍！.我以为过一会她会来安慰我，可过了好长时间，妈妈始终对我不闻不问，一副如无其事的样子，这次，我真的被摔得遍体鳞伤不只是身体上的，更是精神上的，小学六年级作文《我不再怨恨妈妈作文》。我心里暗暗地想：唉，反正我在妈妈的眼里永远都不可能是最重要的，我也不在乎有没有这一次安慰&&随着时光的流逝，我也一点一点地成长，慢慢地，我改变了对妈妈的看法，对妈妈不再怨恨&&有一次，我发高烧到了39度，我的头恨不得就快要爆炸了，我的四肢发软，一点力气也没有。挣扎了好久，终于睡着了。快天亮时，我醒来了，床前好像有个人影，我揉了揉眼睛，一看，原来是妈妈呀！我惊呆了，心想：这绝不可能是妈妈，她怎么可能会在床边守着我一个晚上哪？！第二天早上，妈妈对我依然是一副毫不关心的样子&&渐渐地，我也明白了妈妈的用意妈妈这么狠心是为了让我从小开始就拥有比别人更强的毅力和承受力，使我不被别人欺辱，将来可以立足于社会，可我之前却一直都毫不领情&&时间带走了我心中的怨恨，一夜之间它也消失得无影无踪&&在明白了妈妈的良苦用心后，我更加地爱我的妈妈。

2.我不再恨妈妈 篇二

患者：离婚妈妈董芹

病情：

董芹，一个四岁孩子的母亲，因性格不合与丈夫离婚了，可是却不知怎样告诉年幼的孩子这一事实。她怕这一事实伤害到孩子幼小的心灵，更觉得无法面对孩子询问的目光，这种无措让她整日忧心忡忡，难以释怀。

董芹这样想，对成人来说，有些东西可能要面对和承受，但孩子却不同。如何让孩子知道这件事？如何做才能把对孩子的伤害降到最低？

说起来，董芹与婆家距离很远，他们的孩子自小就是在姥姥这边住半年一年，然后再到奶奶家住一年半年。因为与孩子的接触时断时续，夫妻俩没觉察出什么，可孩子却因为来回住的原因，就比别的孩子会察言观色。两岁多时候，他在奶奶家。有一次大家出去玩，他姑姑有个女孩子摔倒了，看到姑姑跑过去抱她，一边说：“不哭不哭，妈妈抱。”他忽然也跟着哭了，奶奶问他为什么，他说：“我也想妈妈！”这还是两岁多一点，他已经知道自己和别的孩子不太一样了。现在的董芹自然更担忧离婚这件事，该如何让孩子知道。况且直到现在，他奶奶还不知道这孙子判给了董芹。她说：“婆婆对我非常好，而且她是比较传统的人。她不会希望我和她儿子离婚。当然，孩子现在不知道，也没受任何影响。但我在征求别人意见的时候，说是爸爸妈妈不好了，所以不在一起，他们告诉我不能这样说。长大了，孩子和谁不好了，也和谁分，这样可不行。那我该怎么说呢？说爸爸出差，也不能长期出差呀；说出国吧，很多家庭这样对付着，也不是最好的办法……”

离婚，这是夫妻双方的事，孩子的爸爸也有这方面的想法，他这样说：“我觉得還是先不要跟孩子说。我想让孩子成长的空间更健康一些，不想从小给他蒙上一层阴影。如果现在就告诉孩子的话，肯定会有伤害。至于什么时候讲比较合适，我觉得还是让孩子自己明白，而不是大人主动去告诉他。”

显然，现在的夫妻，看上去已经不把离婚当回事了，观念好像很开放了，其实，我们还是在离婚普遍化的不幸现实中，解读到了一些更深层次的人生与人心的沉重。仅对董芹来说，一个很现实的问题就摆在面前，心灵上的沉重压力不解决的话，孩子的快乐也就无从谈起。现在董芹面临的最大压力，就是离婚了不知怎么跟孩子说。

杨凤池教授诊断：

北京著名心理学家杨凤池教授分析说，孩子看着内心沉重的母亲，乃至内心沉重的父亲，他们不能很好地面对现实，奶奶也不能面对，这就没办法让孩子内心轻松起来。所以，从表面看，是我们怎样面对孩子，实际上是我们怎样面对自己，面对自己的问题。看来，董芹可能更担心离婚了怎样告诉孩子，其实重要的不是这一点，而是自己的心态怎样调整好。有很多时候，我们往往是给自己设置了一个陷阱，而再没有比自己设置的陷阱更致命的了。

当你想怎么跟孩子说的时候，其实就是把自己的紧张和焦虑转移到孩子身上而已。你自己怎么面对这桩婚姻，怎样处理婚姻问题，自己没做好准备，所以不知道怎么面对孩子。所谓调整自己的心态，最起码要学会把自己拽出来一点，往前走一点，自己更健康一点，然后自己从心里快乐，才能对孩子负责。就是说，在我这一方，有我应该承受的部分，我不逃避，我接受现实，然后我就会以坦然的态度对孩子说，妈妈是怎么回事，让孩子知道事情的真相，而且以孩子能接受的方式，让他知道。

治疗处方：

1．不幸未必是坏事，堂堂正正跟孩子说清楚。

就像董芹自己说的，不要因为大人离婚了，孩子长到一定程度，他在爸爸那儿骗一下妈妈，在妈妈那儿骗一下爸爸，这样会不好。而应以堂堂正正的态度，去对孩子说离婚的事。不要让他有爸爸妈妈是因为孩子的原因，不能在一起生活的感觉。而是由于父母双方感觉不愉快、不舒服，所以分开了。但孩子照样有父有母，有爸爸妈妈疼爱他。爸爸妈妈的分手，这不关孩子的事，特别是他来到世界上，是受人欢迎的，一定要让孩子有这样的印象。至于什么时候对孩子说离婚的事，董芹可以自己掌握时机。但不要带着很大的愧疚感与负罪感，说爸爸跟妈妈离婚了，妈妈好像对不起你。这是错误的。为什么？因为我们要接受现实，同时也能让孩子接受跟父亲或母亲生活这个现实。如果带着某种愧疚，就会助长孩子不寻常的心理，既然你欠我的，或者你做错了，那我就可以向你提不合理的要求，这反而对孩子的心理健康不利。

2．离异双方仍需互相尊重，不要在孩子面前诋毁对方。

每个人都必须面对现实，接受自己面临的一切，孩子也不例外。如果孩子在4岁、5岁或6岁就接受了他不能接受而只能接受的现实，能适应他不能适应或不能很好适应的现实，这孩子就比其他孩子更有应对挫折的能力。这种不幸对孩子来说未必是坏事。所以，董芹应该意识到，你这个婚姻解体了，但关键是要让孩子觉得父母亲都在。还有，离异双方千万不要说对方的坏话。要让一个小男孩的心中，有一个良好的父亲形象，这也很重要。因为这小男孩将来长大了要变成男人，必须有一个他认可的男人作楷模。他去认同模仿他，如果他父亲形象不良的话，那么他就没办法去模仿他父亲，没办法去完成作为男子汉的过程。就像董芹以前在家里，夫妻带孩子就有分工，董芹教他写字，给他读故事，他爸爸则带他去开摩托艇，钓钓鱼，踢踢球，这就很好。即使离婚后的生活，也要让孩子跟父亲这种具有亲密性的交往和相互认同模仿的行为持续下去。双方可以经常带孩子出去玩一玩，有一个固定频率。让孩子仍觉得有父有母，这对离异家庭、对孩子来说，是最重要的做法。不错，董芹曾经对丈夫说：“应该出现这样的画面，我们一家三口在外面散步时，孩子的左手是我搀着，右手是你搀着。”这样一来，就不会让孩子觉得，有时候只有妈妈，有时候只有爸爸。爸爸妈妈能在一起，孩子就会觉得安慰，让他对家庭有离异不离心的贴近感，心理上可以健康成长。

■编辑张金余

3.我“恨”小升初作文 篇三

小学时浅浅的酒窝，中学时厚厚的眼镜，连接它们的阶梯是寒风萧瑟还是春暖花开?回想起前不久刚结束的小升初，回想起那几个月所经历的种种不堪的痛苦，我想说：我恨小升初。

小升初考试前的那段日子，麦芽糖含在嘴里都是苦的。常州这个小城市，好的初中学校只有3所，其他的不是一般化就是差劲。全常州市的学生都往里面挤，但是，怎么挤得下呢?想进好学校怎么办?老师说凭成绩!怎样才能有个好成绩呢?老师说复习，复习，再复习。

那段日子，课文是默不完的，考卷是做不完的`。就在那时，我把考试恨到了骨子里。至今还记得考试前的某一天是这样度过的：数学课，老师把要复习的内容压缩到半节课，后半节课就让我们做作业，但中午还要布置很多的课作;语文课，语文老师让我们默写A课文，B课文中午默写;英语课，英语老师让同学拿出卷1，勾几题练一练，又清了清嗓子说这些题都挺好的，都做了吧。然后所有副科老师突然都变得很忙，不能来给我们上课，语文老师驾到，继续默写C、D课文。当我们终于把所有课文默完时，老师又让我们把A课文再默一遍。当我们表露出抗议的神情时，老师就说“这篇课文是非常重要的，考试肯定会考的!”同学们也只能叹口气。那看似永远都完成不了的作业和练习带走了我的笑容，我的心里怎么能没有恨呢?

小升初考试前的那段日子，天天啃巧克力都不快乐。想到即将离开小学，离开同学和挚友，我的心里更是其恨绵绵无绝期。

曾经的同学，从互不搭话到亲密无间，六年中，我们共同思索难题，我们共同克服困难，我们一起收获喜悦，也一起品尝了失败的滋味……

就在两个月前的体育节上，我们班在拔河比赛中一路高奏凯歌，用汗水铺出了一条通往胜利的路，终于到达决赛。这次的对手是1班。1班是六年级著名的“胖子班”，所以拔河他们自然非常在行。而我们还沉浸在前面几场胜利的喜悦中，面对1班的阵势一点不为所动。但不知道为什么，当裁判的哨子一吹响，我们五十二个同学却好像泄了气似的，一会儿工夫就被拉过了河。曾经信心满满的我们输了。五十二个同学的哭泣和泪水让我至今记忆犹新。我恨那场最后的比赛，它让我们最后一次的集体荣誉感有了永远无法弥补的缺憾。

拔河比赛结束后，我们重又投入到单调重复的学习中。那个时候，我对站在讲台上，一遍遍教导着我们的班主任张老师也有了莫名的恨。六年来，我从没有像那段时间那样恨她。在我眼里，她不再像之前那样和蔼可亲，她突然变得特别严格，特别不近人情。不知道是天气太热的缘故，还是考前气氛紧张的缘故，张老师特别容易生气，常常对同学们发脾气。即使是对我这个一直以来很听话很乖的好学生，她也没有一丝的客气。哪怕是犯了一点点小错也会被她批得狗血喷头。

考试快要开始的时候，有一天我又被张老师批评了，那天下午，我把自己反锁在房间里，抄老师罚的课文。突然电话响了。我拿起电话一听，是张老师：“星星，对不起。老师上午的态度不好，更不该罚你抄课文。你别生老师的气好吗?”看着已经抄了两页的课文，我一时哽咽，不知道该说什么，眼里却已经泛起泪花。

终于又熬了一个月，小升初考试结束了。踏出小学大门的那一天，我的心里还愤愤于过去的种种恨事。然而，当爸爸妈妈让我一个人来到北京锻炼的时候，我才发现，我自认为很大的常州，在中国地图上只不过是个小黑点。我之前所痛恨的小升初，带给我的并不是压力和折磨，却是对我个人品质和意志的培养和锤炼。

4.老师我曾经恨过你抒情记叙文 篇四

风流走的时候，梦的枝头才有待放的蓓蕾。

我浸湿在酸涩的泪水中，将忏悔的心骗进令我忏悔的昨日，我不想再为那些颤动心灵的故事，再编织一条窗帘，隔开自己虚伪惧怕的眼睛。时至今日我才明白：不是所有的爱都可以被理解，不是所有善意的教诲都会被接受。

秋景也太凄惨了，凄惨的让我一个人缩在不为人知的角落里，为一个老师默默地流泪。

那年我上初二，用所有老师的话说，我的确是一个差生，而且不打折扣。可我偏偏不争气，幻想的却是“清华园”、“未名湖畔”。是的，这是我最奢侈的幻想。我不止一次从泪水中爬起来，与汗水结缘。或许是幻想太美丽，却要屈服于残酷的现实——从上学的那天起，我连倒数第二名都未摆脱过。父母就指望着我靠念书出人头地，虽然家里不是很富裕，但对我念书还是相当的支持，还四处借钱为我买了一台电脑，为的只是我学习方便，可我……越想就越恨自己，恨自己为什么那么笨，上课经常听不懂老师的课，我就一个人偷偷的哭。回到家的时候，我不敢面对父母的眼睛，我害怕我会让劳累了一天的他们心痛。有时候我甚至想找一把斧子，看看脑袋里面究竟装了什么。

我没有想到，在年少的心中，有些梦竟然那样脆弱，太经不起时间的冲刷与失败的折磨。我终于像所有师生预料的那样开始堕落：吸烟，嗜酒;舞厅，网吧……我的身影频繁而孤单。每次从后门溜到座位上时，连狼狈的感觉都没有，连抬起头看的想法都不敢有，我害怕抬起头后，看到的是鄙夷的目光。我习惯了在课堂上打呼噜，然后被赶出教室。习惯了在课间叼一根烟，偶尔才会被抓住写几千字的思想认识。不过很多时候他们任我胡弄，我记得在那段时间内，我的名字在课堂提问中彻底消失，我不再胆战心惊地上课。偶尔也会想起“清华园”“未名湖”，他们已不再神圣，我知道那是对自己的嘲讽。我只能感到曾经的我很可笑很天真。你我都不会想到一个人的堕落竟是如此的简单而迅速，连回首的机会都没有。

初三那年，由于我们是窗口年级，关系学校的声誉，我们的班主任被换了，是一个矮个儿秃顶老头，教我们数学。第一堂课上听见他病牛似的声音我就想笑。我还给他起了个外号儿叫“矮秃秃”，接下来打口哨、起哄。本以为他会像别的老师那样纵容我，却没有想到会挨了重重的`一记耳光，他骂了句“二流子，孬种”，然后就仰起头直直的盯着我，嘴角的肌肉抽动着，我看见他拿书的手按在腰间，手中的粉笔已经断了。那时的我已被别人的容忍所麻木，而且叛逆的思想充斥着整个头脑，加之一个差生对老师的天然敌视。短暂的沉默之后，压在我心中的怒火终于因他的一记耳光和一句话而引燃。那时认为他矮的可怜，我猛地抡起拳头砸在他的胸脯上，接着在脸上又是一拳，然后吼道：“终有一天，我会拿着‘清华大学’的录取通知书来报复你”，“我……我……等着”。他很想大声吼给我听。但却不能，他一只手捂着胸口，另一只手按着桌子艰难地挪动到讲桌前，拭着嘴角的斑斑血迹，我立刻有了一种成就感，抓起书包甩门而去。我已彻底不在乎身后的眼神，不再顾及后果。对于那一幕，我简直想用“勇敢”来形容。

我知道秋天对于我来说并不是收获而是失去。但在这衰草离披的季节，我带着对一个老师的仇恨去了另一个地方，拥有了另一场风景和另一个开始。为了那一记耳光，为了那句话，为了那几拳的继续。我拼命了，白天结束后虽然头昏脑涨，但晚上我依然把手电筒埋在被窝里背诵，我也起得很早，如果校园的路灯下有人，那一定是我了，“清凉油”是我的特有。那种疯狂，我从来没有经历过。经过努力，我摆脱了倒数第一，第二……。灯光与汗水洒满了我的高中三年的求学之路。我有时也想，这也许就是仇恨的力量，但那种恨永远也不会淡去。

七月，我终于在狂喜中捧得了清华大学的录取通知书，踏上了我曾经来的那条路，踏着一路芬芳去兑现自己的承诺。此刻心属于自己的天空，曾经被人踩在脚下，而如今可以在那个可恨的老师面前高傲地抬起头了。我想着那种兴奋感可以让他窒息。

手指弹去门上的灰尘，推开门的刹那间，我听到了衰弱无力的“吱呀”声，我想起了三年前甩门而去的那个瞬间，忽然感到所有的故事都老了，我的仇恨也淡去了许多。熟悉的景致，陌生的感觉。我开始反思。

后来，以前的同学告诉我，那位老师早已过世，那一刻所有的一切都涌进我狂妄的心，我立在没有色彩的风景中，终于泪流满面。

5.《不再麻烦好妈妈》教案 篇五

一、教学目标：

1.聆听《劳动歌》：说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。

2.学习歌曲《不再麻烦好妈妈》：用自己的真实情感来演唱歌曲，创编歌词。3.通过学习不再麻烦好妈妈，懂得自己的事情自己做，养成爱劳动的好习惯！

二、教学重难点：歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。

三、教学准备：电子琴、课件等

四、教学过程：

（一）创设情景，导入新课：

1.播放《劳动最光荣》的歌曲动画。

2.师：动画视频中的小动物在干什么？

3.小朋友们回答：小喜鹊在筑巢，小蜜蜂在采蜜。

师：同学们观察的真仔细，它们的幸福生活是靠什么创造的？（劳动）

（二）新课教学：

1.学习主要的四个乐句

教师：爱劳动的孩子人人夸。

那老师请你们来看看这些小朋友他们自己会做那些事情？出示自己的事情自己做图片。并按节奏朗读：

(1)、自己穿衣服呀

(2)、自己穿鞋袜呀

(3)、自己叠被子呀

(4)、自己梳头发呀

2.请学生用动作表现歌词，并通过模唱学习四句歌词。

3.初听范唱

4.用听唱的方法学会歌曲，注意纠正学生在演唱中出现的问题。（请同学之间相互学习和纠正。老师做适当启发和提示）5．师唱前面，学生填后面的歌词。（来两遍）6.师生对换。

7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等）请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好？ 学生边演唱，边自发地做动作，一起来。（启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，）

（三）创编歌词。

1.除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？请你用

自 己

穿 衣

┃服

呀 ┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）生：自

己

梳

梳┃头

呀┃自

己

洗

洗 ┃ 脸

呀┃ 自

己

擦

桌┃子

呀┃自

己

扫

扫 ┃ 地

呀┃ 老师注意修正学生在创编歌词中的节奏 2.看老师怎么来编的，3.请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。

4.选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）。

5.巩固歌曲，再次聆听，感受爱的温暖。（第一遍看图片，第二遍听歌曲情景模拟）

六：小结

6.《不再麻烦好妈妈》说课稿 篇六

一、说教材

（一）教材分析：

《不再麻烦好妈妈》是新课标小学二年级上册的第五课。歌曲为2/4拍，六声C宫调式，六个乐句组成达到一段体结构。

歌曲以第一人称的口吻，道出了小朋友的心里话，自己的事情自己做，不再麻烦好妈妈了。歌曲按语言的节奏一气呵成，旋律亲切、流畅，基本以级进为主，第一、二乐句采用重复的手法；第四乐句与第三乐句采用了反向进行的手法；第五乐句从最高音起唱，强调了小朋友自立的决心；结尾句按讲话的口气加入了八分休止符，突出了“亲爱”的情感，轻柔地落在三拍的主音上，表达了懂事的小朋友对母亲的爱与感激，圆满地结束了全曲。

（二）目标确定及分析：

根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发，我将本课的目标定为以下三个：

1．认知目标：通过歌曲的学习，让学生在自由的演唱中获得愉快的感觉和体验。2．能力目标：通过律动、表演实践活动，让学生体会歌曲学习的快乐。

3．情感目标：联系生活实践，引导学生相互合作，创造性的参与音乐活动的表演实践活动，培养自己的事情自己做的美好品质。

（三）重难点确定及分析：

重点：通过学习歌曲，让学生热爱劳动，了解自己的事情自己做，不再麻烦好妈妈的道理。

难点：教学难点则是歌曲的学唱与歌词的创编。他既是学生学习的一个突破口，我将紧紧围绕全曲的灵魂句，二、说教法、学法：

1．教法：注重学生自主学习，教师简单的引导为学生创造一个自由发展的空间。以乐学为核心，以学生的兴趣爱好为出发点，采用多种教学形式和手段相结合，积极的引导学生参与演唱、感受、表演、创编等音乐实践活动，鼓励学生简单的进行相互评价，重视学生个性的张扬及小组合作学习，将学生的生活实践容入到音乐学习之中。

2.二年级的孩子非常天真、好奇、好动、模仿能力强，因此我采用于情境教学为主，以“引—学—创—情”的课堂教学模式。坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，创造为目的”的原则，发展学生的能力。

三、教学过程 在这样的理念指导下，我设计了如下教学过程。

（一）激趣导入，创设情境

首先，我带领孩子跟着音乐作律动，模仿生活中的事情。学生回答关于什么的动作呢？引出洗脸、刷牙、穿衣等动作，直接点题自己的事情自己做。接聆听歌曲《不在麻烦好妈妈》，学生听一听，歌曲中小朋友都能自己做哪些事情。同时为这首歌曲起一个标题，激发学生学习的兴趣，由此点题，自然进入歌曲的学习，衔接紧密。

（二）学习歌曲，培养兴趣

歌曲学习中，我根据学生的特点，将歌曲中自己的事情自己做部分内容单独学习：首先让学生跟节奏朗读歌词：自己 穿衣┃服 呀┃自己 穿鞋 ┃袜 呀┃

自己 叠被┃子 呀┃自己 梳 头┃发 呀┃，再由老师范唱旋律，学生找出规律；在学唱旋律中，进一步巩固学生12345的音高，为歌曲学唱打好基础。接着师生一起分角色演唱歌词，在不断的演唱中巩固歌曲学习。

（三）感受表演，活跃氛围

二年级的孩子最喜欢表演。歌曲学过后，我让孩子一起编创舞蹈动作。师生共同编创并表演，学生乐于参与，课堂生动活跃。接着创设情境进行场景表演，由孩子自己表演孩子与妈妈的生活情境，学生在表演中进一步感受歌曲学习的快乐，感受对妈妈的爱。

（四）合作创编，激发热情

在刚才的基础上，我再在通过小组合作的形式，引导学生积极参加歌词创编和歌曲表演的音乐实践活动，在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能，激发学生对音乐学习的热情和兴趣，同时使学生得到了多方面的发展。在创编学习过程中，自主的评价方式、自由的表演形式，让学生学的快乐，唱的快乐，演的快乐，在音乐课堂上，为学生搭建一个自由的舞台。在参与的过程中，学生兴趣浓厚，积极性非常高，争先恐后的上台表演。

四、效果预测

7.让地球妈妈不再哭泣作文 篇七

每年全世界平均砍伐的树木约1100万公顷，地球的绿色植被变得越来越少，但是有不少人，为了使自己更富有，不惜破坏环境。原来那美丽富饶的青山渐渐消失了，植被破坏严重，其导致的荒漠化、泥石流对人类的危害时有发生。我想起了《大话西游》里的唐僧，当孙悟空把“月光宝盒”扔在一边，想跟观音姐姐决斗时，唐僧赶忙就叫孙悟空别乱扔它，以免砸到花花草草……你看，在那情况危急就要发生一场格斗时，唐僧仍不忘徒弟要保护好花草。这难道不能引起破坏植被者的反思吗?

我经常看到有些学生随手乱扔垃圾，本来洁净的校园一天下来到处都是废纸、塑料瓶和垃圾袋。那清澈的河水失去了往日的温柔，却像老虎一样在咆哮、怒吼。鱼儿在浑黄的河水里挣扎，那湛蓝如玉的天空变得灰蒙蒙的，仿佛被一层纱布遮住了，天空只有一种颜色......我感到我的地球妈妈在流泪、在震颤，我该为环境保护做些什么?

大地拥有和谐美丽的绿色，花儿才显得娇艳动人;心中拥有纯洁的绿色，心灵才显得更加红彤灿烂。人类需要绿色，地球母亲更加需要绿色!

同学们，请保护环境吧!请让那些可爱的动物有一个温馨的家，请让河水变回昔日的温柔，让小鱼有一个乐园，让我们有一个美丽的

8.《不再麻烦好妈妈》教学反思 篇八

任何音乐离不开一个“情”字，本堂课我注重的是学生对妈妈的热爱之情，通过学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并指导学生用柔和的声音，真挚的情感演唱。在歌曲的学唱与表演中，真挚的情感表达是关键，当然优美的齐唱声音，与平时的训练是分不开，这个班整体的声音效果不错，对情感的表达要进行挖掘与深入，我让学生说说妈妈平时是怎样照顾你关心你的，学生一下子打开了话匣子，滔滔不绝，讲自己的妈妈平时多么辛苦多么累，我马上引导那你在唱亲爱的好妈妈是应该是怎样的心情？学生一下就反映过来是轻柔的，充满爱意的。在学唱的过成中，为了让他们知道自己唱的不好的地方，我进行了范唱，让他们听听比比，老师唱的和你们唱的有什么不一样？他们一下子就发现说：老师在唱到自己的事情自己做的时候，特别高兴，还竖起了大拇指。唱最后一句“亲爱的好妈妈”时声音很温柔，脸带微笑。学生一下就能自己找到答案。自然而然的知道用什么样的情感去演唱。

二、与生活相结合

音乐源于生活，反映于生活。这首歌就很能说明这点。我在教学过程中，让他们自己说说自己会干的事情，他们个个脸上洋溢着笑容，自豪的心情不言而喻，同时也为接下来的歌词创编奠定基础。我想如果学生在以后的劳动中生活中，能唱起这首歌，那么这堂课才是成功的，能为学生留下一点东西。

三、创造实践

创编歌词是我这节课设计的难点。我让同学们以小组为单位，把自己平时生活中接触到的东西，通过创编歌词的形式进行学习歌曲，在劳动中体会作者的创作意图和乐曲所表达的情绪。在表演过程中我发现学生的想象力真的是太丰富了，他们创编的热情非常高。在表演中学生品尝着音乐带给他们的幸福与快乐。由此可见，营造良好的氛围给学生一方自由的空间，学生富有创造性的想象力就会得到充分的发展。

四、不足

课堂教学总是遗憾的教学，课前精心的设计，周密的考虑，而在实际的教学中，往往由于学生认知、性格个性的差异，社会经历的不同，总会留下许许多多的遗憾。

9.我不再恨妈妈 篇九

她始终不相信他爱自己。

她问他：你相信我嘛。

他：相信。

她：那你闭上眼。我领你下楼梯。

楼梯还有一级时，她骗他说到了。

可是他慢慢的又下了一级，并未摔倒。

她生气说：我就知道你不相信我。

他用略微带着忧伤的眸子望着她说：不，我只是知道你不相信我会相信你。

【你知道嘛，用欺骗的方式永远得不到真爱的】

2.

冷吗？”他问。

“不冷”

“那就是冷了。”他脱下自己的外衣给她穿上。

“饿了没有？”

“不饿”

“那就是饿了。”他霸道的拉着她走出去。

“还恨我嘛？”他小心问道。

她使劲摇了摇头。咬住嘴唇。泪水始终没有倾泻的眼眶。

“那就是恨了。这样很好，你可以简单的活着，那样太累了。我知道。”

这一刻，她潸然泪下。

这一次，她没有说反话。

【如果爱我不如恨我来的简单，那么请你恨我】

3.

她躺在他的怀里幸福的呢喃着：我永远属于你。

一天他犯了不可原谅的错误。被她拒之门外。

“你走，我再也不想见到你。”

他说：“那麻烦你把属于我的东西还给我。”

她生气的把他的衣服电脑全扔了出去。

“还有。还有。。。”他坚持着。

她叹了一口气，走出门。“好吧，还有我”

【如果你也一直清楚的知道你属于我，那该有多好】

4.

老鼠向猫表白。

猫拒绝。老鼠上前拥抱后转身离开。

却不知猫已双目泪下。

【他拥抱然转身离开，却不知她拒绝却双目泪下】

5.

西天取经成功了。唐僧松了口气。

“好吧，徒儿们。其实我是尼姑。”

悟空：“太好了师傅，我终于可以好好爱你了。”

八戒放声大哭：“猴哥，你不要抛弃我。"

沙僧拉拉他的衣角，害羞的说：二师兄，你还有我。

白龙马悲愤泪奔。

【其实唐僧爱的是如来，千里迢迢，不为经书只为见他一面】

6.

她一直陪在他身边。看着他穿梭于群芳中。

为他高兴为他流泪。默默守候了他两年。

他说：够了，我们结婚吧。

她笑着问：为什么？你那么多的红颜知己呢。

他：我要不在结婚前把坏事干完最后倒霉的还是你。

那一刻，她知道自己是全世界最幸福的女人。

【浪子回头，看到的不是身边那么多的红颜而是默默守候在自己身边的那个女人】

7.

亲爱的，再过几天等我到22岁我就嫁给你好吗。”

“滚尼玛的，你别以为我不知道你爸妈不同意同性恋。”

他摇了摇手里飞往荷兰的两张机票说：“看。我早就准备好了。”

【我知道，这个世界上最浪漫的爱情是义无反顾】

8.

她在海边悄悄看着不远处他在水中自在的身影，

时起时伏，她的思绪也随着他的动作摇曳着

“我们真的不能在一起么？”

他在水中偷偷望着岸上的她在风中孤单的立着，

害怕她发现他的不舍，不敢多看，

“我们真的不能在一起。。。”

那样许久许久，

不舍和遗憾在天际弥漫。

最后的最后，

她落泪展翅飞翔，

他叹气潜入海底。

【海鸟跟鱼相爱，只是一场意外，故事的最后，重归原点。】

9.

她看着他给心爱的女人戴上戒指。心如刀割。

她想，下辈子我要做个没手指的人陪在你身边。

这样，我就不会惦记你给谁的无名指加冕。

终于，上帝成全了她。

“快走啊。”她听见有人在催她。

“知道了。大雄。”

【如果我没有手指，就不会在乎你的戒指套在别人的手上】

10.

“我都说了你不要离我太近，不然你要受伤。”他说。

“我只是想抱抱你。”她哭红了眼。

“傻瓜，不过这下我们终于可以在一起了。”他轻轻吐出一口气如释重负。

“爸爸爸爸。蜡烛的火灭了，还烧死了一只飞蛾呢。”

屋里。一个小男孩像发现新大陆一样兴奋。

【是不是我的怀抱由两个钳子组成，太用力抱紧你会弄伤你，但是若真爱，遍体鳞伤又如何，飞蛾扑火又如何】

11.

他是远近闻名的好人。常常把自己的吃的用的和钱分给附近的好人。

结果自己却常常食不果腹。

临终前，她的老伴问他：老头子，你大方了一辈子，最吝啬的是什么啊。

他想也没想的回答：就是你是我的。

【今生唯一的吝啬，就是，你是我的】

12.

“亲爱的”

“早安”

“晚安”

“我在呢”

“我想你”

“不怕 有我呢”

空荡的街头 寂静的夜晚 压抑的早晨 每一个难过的时候 他都会对自己说

【甜言蜜语说给自己的左耳听】

13.

他们恋爱三年后分手。

从那以后他的qq签名从未改过：你的梦想那么大 我却离得那么远。

她忍不住问他：你的梦想究竟是什么。

他微笑：以我之姓，冠你之名。

【你知道我最大的梦想：就是以我之姓冠你之名】

10.我不再恨妈妈 篇十

中班歌曲《不再麻烦好妈妈》活动反思

歌曲《不再麻烦好妈妈》，不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦，感受到了妈妈平时对我们的爱，还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事，尽量不麻烦好妈妈，这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。

在活动一开始，我就从情感入手，让孩子们通过观看妈妈的照片，并且在鼓励他们在同伴面前大胆、自信地介绍自己的妈妈，说说：妈妈是怎样爱你们的？孩子们一下子打开了话匣子：妈妈给我买好吃的；妈妈给我讲故事；妈妈每天给我做饭、洗衣服；妈妈送我上幼儿园等等。接着我便结合照片讲述他们小时候的样子，妈妈是怎样细心地照顾他们的。顺势告诉孩子们妈妈每天除了要照顾你们，还要上班，还得做家务，多辛苦啊！利用提问：你们该怎么做呢？引导幼儿回忆已有的经验，感知自己在逐渐长大哪些事情会自己做了，自己的事情自己做，不再麻烦妈妈也是爱妈妈的一种表现。

11.小班音乐：不再麻烦妈妈 篇十一

《不再麻烦好妈妈》是《亲亲一家人》主题中的一个音乐活动，其中活泼欢快的歌曲使孩子们十分喜爱，易懂乐学。现在的孩子都是独生子女，在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象，然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学会爱，让每一个孩子从小成为和谐家庭中的一员，是他们学习做人的起点。孩子之间相互交流培养了合作的能力，更重要的是知道了理解家长的辛苦，表达出对爱和感激之情。

活动目标：

1．理解歌曲内容，学唱歌曲的第9—16小节。

2．乐意用好听的声音演唱，感受歌唱带来的快乐。

活动准备：音乐《不再麻烦妈妈》 、图谱

活动过程：

活动环节

活动预设

设计意图

一、谈话导入，引出主题

1．你的妈妈平时在家都做些什么事情？

2．你会在家做些什么事呢？

谈话引出主题，感受妈妈劳动的辛苦，学习自己做一些力所能及的事情。

二、借助图谱，学唱歌曲

1．听一听：教师示范演唱歌曲一遍，歌曲中的小朋友会做哪些事？

2．看一看：根据幼儿的回答出示图谱，带领幼儿朗诵歌词。

3．学一学：教师范唱，幼儿跟唱。

4．唱一唱：教师唱前后部分，幼儿学唱中间部分。

学会倾听，借助图谱，理解歌曲内容，掌握第9—16小结的节奏并能有自然好听的声音演唱。

三、仿编歌曲，轮唱表演

1． 感受旋律：教师完整演唱一遍。

2．仿编歌曲：除了歌曲中唱到的这些事，还有哪些事也是小朋友自己会做的？

3．轮唱表演：教师演唱前后部分，幼儿演唱中间部分。