智慧电子商务（共15篇）
1.智慧电子商务 篇一
有一个星期天，小麦在家休息。虽说是休息，可是家里一大堆的家务活儿要干，比上班也轻松不到哪儿去。
就在他忙活时，门铃响了。
“谁呀?”小麦没有立即开门，而是问了一声。
“是我!”一个陌生女人的声音。
这种简单的回答就跟没有回答一样，小麦心想：“你知道自己是谁，可是别人知道你是谁?”
他不想开门，但是门铃声一再响起，门外之人似乎极有耐性。
无奈之下，小麦将门开了一个缝儿往外看去，果然门外站着一位陌生的女子。
看见门开了，她才说出了实话：她是一种驱除螨虫的化学产品的推销员。
小麦其实对上门推销者十分反感，不过出于礼貌，他没有立即撵这位推销员走。
而她却觉得有机可趁，粘着小麦非让买她的商品不可。小麦不想花冤枉钱，就连说不需要，意在使她知难而退。
可是，她非但不退去，反而加强了宣传攻势：“螨虫很小，你根本看不见，所以你的房间里到处都是螨虫你也不知道，只有使用了我们的产品才能解决问题。”
按照她的意思，其产品非但要买，还要多买。
她的夸大其词逗笑了小麦，他回答道：“看不见的东西，我更不在乎了。退几步讲，按你的说法，螨虫又看不见，即使用了你的产品，螨虫是不是少了，我也不知道，那又如何评价你的产品优劣呢?”
“只要你用了这种产品，螨虫肯定就少了。”她没法儿直接回答小麦的问话，只好强词夺理地硬说。
随后又说：“你不多买，就少买点儿吧?买两支、买一支也行，一支才20块钱。”
她以为别人的钱都是刮大风刮来的，可以随便花的。
小麦看着她没有走的意思，而自己又打定主意不买其产品，可是又不好意思说硬话儿撵她，怎么办?
突然，他心生一计：“吓吓她!”
当她又絮絮叨叨地说起螨虫虽然看不见，但是却很可怕，危害有多么大的时候，小麦赶紧接过了话茬：“你说的实际上挺有道理，照你的话，螨虫还是挺可怕的。”
听见小麦这样说，她认为是自己的宣传起了作用，就点着头继续听小麦的发言。
谁知小麦却调转话题，说出了一句令她意想不到的话来：“不过，还有比螨虫可怕得多的东西，你信不信?”
“是什么?”她显然被小麦的话吸引了。
“现在，你后面站着一个人，比你矮半头，你回头看一下。”小麦严肃地看着她的身后说。
她大吃一惊，忙扭头一看，什么都没有。她随即就对小麦说：“哪有人呀，你尽吓唬人。”
“没有吓唬你，你一扭头，他就转在了你的侧面，所以你看不见。明明就在你身边的东西，你却看不见，这才是最可怕的!可是，我却看得清清楚楚，不信我给你说说他的模样，你可别害怕呀!”小麦认真地说。
“你别说了，我走了。”她听着小麦的话儿，心里直发毛，便急忙转身走了。
其实小麦在吓唬她时，自己的头发根子也在发扎。可是不用此下策，她不走啊，也只好如此，被逼无奈嘛!
2.智慧电子商务 篇二
2011年度, 云计算产业已在国内初具规模, 成功案例逐渐丰富。作为云计算重点应用领域的电子政务云也不甘落后。云计算作为未来新一代信息技术的核心技术之一, 在电子政务领域逐步开始落地, 进入实战阶段。
一、电子政务云的四大需求
1. 推动信息资源整合, 促进政务资源共享的需求。
目前, 在信息化和电子政务建设上, 网络基础设施建设远远领先于应用系统建设和信息资源开发, 信息资源开发的不足, 严重制约着电子政务应用工作的开展和深入。同时, 各部门、各系统、各数据库之间缺乏信息共享机制与手段, 形成信息孤岛, 重复建设和资源浪费现象相当严重。为此必须要提高认识, 大力倡导和推动政务信息资源整合与共享应用, 促进政务资源共享的需求。
2. 提高服务灵活性, 改善服务可扩展性, 推动创新提升服务效率的需求。
深化行政体制改革, 推进服务型政府建设现已成为我国政府主要任务之一。围绕政务强化需求, 按照政府职能转变、行政审批制度改革和政务公开的需要, 按照公众、企业和社会对政府的需要, 选择适合电子和网络实现的事项, 提供灵活多变的政务服务, 推动服务创新, 以提升服务效率和服务水平。
3. 提高设备资源利用率, 避免重复建设, 减少专业维护人员的需求。
近年电子政务系统的建设, 各级政府机关投入巨资采购了大量硬件设备, 建设了多个应用系统, 但是普遍出现了设备资源利用率低、重复建设严重、信息系统运维难、人工成本和能源消耗巨大等问题, 提高设备资源利用率、避免重复建设、降低维护成本成为各级政府机关迫在眉睫的需求。
4. 整合平台提高安全性的需求。
信息安全事关国家安全、社会稳定和民族文化的发扬, 能否有效地化解信息化带来的风险, 建立完善的国家信息安全战略, 已成为保障各国政治、经济地位的重要手段。由于各级政府机关安全意识、人才配备与信息化建设的不相匹配, 信息安全已成为电子政务建设过程中的主要风险。通过云计算技术整合电子政务资源, 以提高平台安全性是政府部门核心需求之一。
二、电子政务云的发展重点
一是要推动重要政务信息系统互联互通、信息共享和业务协同。依托公共通信基础设施, 加强与国家电子政务网络互联互通, 扩大网络覆盖面, 统一电子政务公务内网、公务外网、安全设施的网络架构, 提供移动电子政务接入功能, 全面推进政务部门互联网安全接入, 推进基于互联网的电子政务应用。协同共享, 注重绩效。建立协调工作机制, 结合政务工作重点, 推动跨部门、跨地区的信息共享和业务协同, 把各级各部门电子政务建设与应用情况纳入绩效考核体系, 提高电子政务综合效益。
二是强化信息资源的整合, 规范采集和发布, 加强社会化综合开发利用。各级政府部门已经充分意识到目前的电子政务信息资源开发利用水平低和业务协同困难的现状, 在部委层面, 各级的信息资源需要有效整合;在地方层面, 部门之间也迫切需要信息共享和业务协同。
2012年, 将有越来越多的部委和地方政府推行电子政务云建设, 上下左右前后迫切需要信息共享和业务协同, 整合基础设施、数据资源、应用系统和管理机制, 形成朵朵云共同绽放的美好局面。
3.智慧电子商务 篇三
关键词：智慧旅游；电子商务
之前举行的全国旅游工作会议，在总结2013年的旅游工作的同时也对2014年旅游业的发展趋势做了一个简要分析。从全球旅游业的发展趋势来看，其发展呈现出这样一些特点，首先，加快发展旅游业现在已经成为很多国家的战略决策，第二，旅游业在GDP中所占的比重持续提高，另外，从世界范围来看，旅游业还呈现了一个特点就是融合发展的趋势更加明显，由于经济全球化的带动，旅游跨国界、跨领域、跨行业、跨产业、跨部门融合发展的趋势日益明显。从全世界范围来看，中国旅游业的外部环境进也在不断优化，大众化旅游的发展趋势也更加明显，中国未来旅游也会呈现新趋势，旅游业的新产品和新业态将层出不穷，比如海洋旅游、自驾车旅游还有房车旅游等新业态即将成为引领旅游消费增长的重要领域。而旅游电子商务的诞生恰好能够满足人们的这些需求，并未大家提供各种新的出行模式。
无论是通过团购参加团体旅游，还是订购门票和房间自行出游，人们都必须通过相关的旅游网站。各种网站再为大家提供服务的同时，为了推动自身业务的发展也不时推出各种优惠政策，让更多人能够实现自己的“穷游梦”。
但是由于互联网在我国普及时间较晚，旅游电子商务发展过程中也面临一系列问题。首先，旅游商务网站太少，总体发展水平偏低 。目前，中国已经有众多涉及旅游服务的网站，但能集吃、行、住、游、购、娱六大旅游要素为一体，并及时未游客提供具有个性化、信息化、季节化旅游产品的旅游商务网站太少。其次，网上交易存在安全隐患，另外，服务项目和形式过于单一很多时候不能满足游客的个性化需求。为此，政府在加强对旅游业的监管的同时也应当加大对网上旅游交易秩序和消费者权益的维护，同时要完善其宏观环境，提升其行业的市场定位，提升相关工作人员的整体素质，并引导人们树立正确的消费观念，高校也应该加强对于其相关人才的培养，更多地开展与之相关的课程。
现在许多国内的网站都将重点放在了销售旅游产品上，几乎所有的网站打开以后最为醒目的就是关于出售景区门票和机票的信息。而很少有网站真正能够从满足游客需求的角度来着手，将旅游产品的特色为旅游者清晰地进行展示，同时很多包线游也不能满足旅游者的个性化需求。之前本人曾发现有可以进行景区配套讲解的软件觉得不错，但缺点就是讲解太笼统，可能由于开发不完善，里面讲解的景点也十分有限，不过这的确有着不错的发展前景。一个地区发展旅游业一方面为了拉动经济促进消费，但同时也应当为大家展示一个良好的地区形象，弘扬该地区的文化与特色，从而使地区的文化得以传承和弘扬，一方面可以提高公民的文化素养和自豪感，同时也能够提升地区的文化影响力和整体形象。也只有形象好，影响大的地区才有可能吸引更多的人来投资，并为该地区经济发展不断注入新鲜血液。在这个信息大爆炸的时代，互联网的应用无疑为此提供了一个良好的平台，如果能够高效并正确的使用，它必将在很大程度上造福一方。
4.智慧电子商务 篇四
智引城管，慧理城事
着力打造城市管理电子政务智慧高地
作为国内首次智慧城管电子政务实践，浙江省宁波市在城市智慧化管理方面的实践无论在项目建设、资源整合、机构组织、科研探索、舆论引导、政务公开与服务、智慧理念传播等方面，都体现着智慧化元素。宁波市智慧城管电子政务实践在打造新型城市管理模式、提升城市管理工作水平上具有历史性转折意义，在优化都市人居环境，建设现代化国际港口城市上具有广阔发展前景。
一、项目前期及实施工作 努力创造宁波电子政务“智慧速度”
宁波市智慧城管电子政务的建设实施是一次体现宁波速度、集聚宁波智慧的探索实践。项目以“覆盖全面、信息融合、运转高效、全国领先”为目标，坚持“边建设、边应用、边出成效”原则，在领导重视、组织推进、精细部署等助推下，实现了电子政务项目建设的超常规、高效率推进。目前，一期建设经历了项目前期、软硬件研发部署、调整试运行、项目验收等四阶段九个月的实施，已初步建成。
《关于印发推进宁波市智慧城管建设的工作方案》甬政发[2011]68号提出：“按照争创全国文明城市“三连冠”工作这一时间节点，加强项目调研，理顺运行机制，优化管理模式，基本完成智慧城管架构设计，对现有资源的应用整合，完成主要应用系统软件开发工作，并向区级平台部署及推广。”
《关于区级智慧城管平台建设的若干意见》甬智城办[2011]2号提出：“一期项目进度要求：5月份成立筹备小组，完成项目调研及建设方案，并经专家评审；6月份完成项目建议书、项目实施方案；7月份完成需求调研、系统设计、软硬件招投标；8月份完成软硬件及网络运行环境搭建和系统联调；9月份启动试运行。”
二、资源整合及利用工作 努力创造宁波电子政务“智慧幅度”
宁波市智慧城管电子政务依托跨部门、多单位合力建设信息共享、资源共用的城市管理基础硬件。按照“做强专网，全面共享”的建设思路，通过与在电子政务系统中接入 市、区两级公安、工商、交通等部门的信息数据、测绘数据、政务资源等，借助移动互联、物联网等技术将电子政务系统技术真正落实到实际部门管理服务中。按照“基础工作信息化、信息工作基础化”原则，在电子政务系统中进一步整合各类资源，整理海量数据，打通部门界限，为资源在各部门间的流转共享提供平台支撑。通过资源整合、重组再用，避免了重复建设，从而实现一个项目、市区共享、部门共用的目标。
“项目目标明确，系统设计合理，建设了市区两级智慧城管统一平台，实现了城市管理资源的整合共享，尤其是引入了机动车辆信息和企业基础信息，辅助视频智能分析，具有方向性创新，建立了市、区、协同单位联动处置问题的机制，拓宽了信息采集渠道，提升了考核评价和辅助决策能力。”——摘自宁波市智慧城管（一期）软件项目专家验收意见
三、机构组织及设置工作 努力创造宁波电子政务“智慧高度”
宁波智慧城管电子政务系统的组织建设实现了“零”的突破。通过组建市、区两级智慧城管工作领导小组、智慧城管协同网络、智慧城管中心，从点、线、面三位一体全方位地组成智慧城管电子政务系统运作主体单位，着力构建纵向到底、横向到边的运行体系，形成以政府为搭台，部门协同、公众参与为主线的运行模式，从而进一步实现智慧城管电子政务系统运作的严密性、全面性和贯通性。
《关于宁波市智慧城管实施办法的通知》甬政发[2011]133号提出：“市人民政府统一领导全市智慧城管工作，市智慧城管实施机构受市政府委托负责具体工作。各区人民政府负责本辖区内的智慧城管工作，确定相应实施机构负责具体
工作。市、区两级财政部门要做好智慧城管规划、建设、管理、运行、维护等经费保障工作。市信息化行政主管部门负责智慧城管平台与市电子政务网络平台的整合，负责政府相关职能部门已建设的信息化系统与智慧城管互联互通的组织协调、指导管理。各国有资产经营管理部门应督促所属企业履行诚实管理事务的相关职责，支持、配合各级智慧城管实施机构开展工作。市、区其他行政管理部门按照各自职责，在政策制定、事务处理中支持、配合智慧城管工作。各社区、企事业单位、其他组织和法人、自然人应自觉遵守诚实管理相关的法律、法规和规章等规定，积极参与智慧城管工作。”
四、科研探索及实践工作 努力创造宁波电子政务“智慧深度”
宁波智慧城管电子政务依托市智慧城管中心储备人才“高学历、高职称、低年龄”的优势，深入调查研究，开展课题调研，努力打造集学习、科研、实践为一体的智慧型部门，为电子政务的运用实践提供知识保障。一是以调查研究为基础，不断丰富一线工作方法。中心在调研中不断推进电子政务现代化建设、智慧化技术应用、车辆违停图像识别技术应用、云存储数据探索等课题研究工作。二是以技术提升为手段，不断改变一线工作方式。中心已主导研发了实践所需的停车诱导系统、城管队员执法一体机等技术开发，并根据业务实践，提出基于角色的异构系统间的信息互联机制，妥善解决智慧城管平台和业务审批系统之间的互联协同。
“瞄准卫星综合应用技术发展的新趋势，运用卫星遥感、卫星导航等多种技术集成，开发网格化城市管理卫星技术综合应用服务平台，在宁波市开展“智慧城管”综合应用示范，推动卫星技术在国民经济各领域的广泛应用。“——摘自申报国家发改委、财政部组织的卫星项目应用中宁波的《网格化城市管理卫星技术综合应用服务示范》课题研究
“政务系统产生海量数据和平台本身业务新增需求，使得存储机制的优化变得日益重要。当前云存储技术持续发展，结合数据中心的业务定位，为减少、避免后续的修改成本和为相关建设提出指导意见，通过调研一期建设的存储现状
和数据中心规划的业务需求，形成需求素材。” ——摘自宁波市智慧城管中心《基于云存储数据中心的智慧城管一、二期整合建设探索》课题研究
五、舆论引导及营造工作 努力创造宁波电子政务“智慧广度”
宁波市智慧城管电子政务作为智慧城市建设中发展前列的十大应用体系之一，是宁波“六个加快”战略的主要组成部分。作为国内首个智慧城管中心投入运行，宁波市智慧城管电子政务得到了中国建设报、中国人民网、中国广播网、凤凰网、浙江钱江晚报、杭州都市快报、郑州晚报、浙江在线等国内省市媒体相继关注。同时，也得到了宁波日报、宁波晚报、东南商报、现代金报、宁波电台、宁波电视台、中国宁波网等市级主流媒体多次关注。国家、省、市的媒体关注报道，拓宽了智慧城管的社会影响面，为智慧城管电子政务在全社会营造正确的舆论导向奠定了宣传基础。
“智慧城管就是在宁波市智慧城市的框架下，运用计算机技术、信息技术和智慧技术，构建以数据交换、统一GPS监管、统一视频监控等为应用支撑，以数字城管、应急指挥、网上办案、行业监管等为主要功能的城市管理公共服务平台。” ——2012年4月15日，人民网刊登新闻《国内首个智慧城管中心启动 宁波城市管理将变得“耳聪目明”》
“宁波迈入智慧管理时代。国内首个智慧城管中心正式投入运行，预示着我市城市管理工作开始实现向智能化、科技化、信息化和精细化转变。”——2012年4月16日宁波日报头版报眼新闻《国内首个智慧城管中心投入运行——刘奇为宁波市智慧城管中心揭牌》
六、政务公开及服务工作 努力创造宁波电子政务“智慧和度”
宁波市智慧城管电子政务系统是公开政务、服务群众的智慧平台。通过建立96310协同处置平台、开设“宁波市智慧城管网站”、活跃“甬城智慧城管微博”、统一市区96310（123319）热线服务平台等多种途径，实现政府部门之间的信息互通、政府与群众之间的信息互动，形成城市管理信息相通相融的良好局面。在服务群众方面，智慧城管电子政务系统立足于解决群众“停车难”、“恶劣天气出行难”等日常生活困扰，通过人机结合，把握“首问责任”，不断提高日常服务公众化、应急服务预报化的精细化服务水平。中心先后被授予全国“青年文明号”、浙江省建设系统“群众满意基层站所（办事窗口）” 创建工作先进单位、“文明服务示范点”、“宁波市文明窗口”、“宁波市工人先锋号”等荣誉称号。
《宁波市智慧城管热线受理管理规定》甬智管[2012]4号指出：“96310（12319）热线的主要职责是根据受理范围的内容，听取市民诉求和建言献策，为市民排忧解难，了解社情民意，密切政府部门与人民群众的联系。”
《甬城智慧城管政务微博管理暂行办法》[2012]6号指出：“对各类交办留言的答复，要求及时回复。如遇疑难案件，不能及时解决的，应进一步播报案件进展情况，及时向网民提供案件处置过程和结果。”
七、智慧理念及影响工作 努力创造宁波电子政务“智慧厚度”
宁波智慧城管电子政务是体现城市管理信息化水平、展示宁波现代化都市生活的有效传播载体。宁波智慧城管电子政务的各项成果吸引了全国其他省市的来访参观。先后有杭州、深圳、广州、嘉兴、武汉、太原、咸阳、济南、南京、玉林、宣城等30多个城市的来访参观。“智引城管，慧理城事”的理念不断深入，一把开启智慧之门的金钥匙正发挥着越来越大的作用。
“借鉴宁波经验在政府重大项目建设中适当地采用政府主导、运营商协作的建设运行模式对信息产业化的有序开展有较好地促进作用。”——咸阳市人民政府副市级咨询员黄启平、市政府副秘书长曹琳平率团参观考察我市智慧城管中心，对我市智慧城管项目建设协作模式表示赞同。
5.智慧电子商务 篇五
一、摘要
二、前言
（一）名词解释
（二）电子政务
（三）智慧城市
（四）本文研究焦点
三、电子政务在智慧城市建设运用的理论依据
四、电子政务在我国发展现状
五、我国电子政务在智慧城市建设中的运用现状
（一）实践中取得的成就
（二）运用中存在的问题
六、如何实现电子政务和智慧城市建设的完美互动
（一）战略上两者理论创新兼顾
（二）战术上充分发挥电子政务的工具性作用
七、电子政务在我国智慧城市建设中的发展展望
八、结论
九、鸣谢
6.智慧电子商务 篇六
一、分配机制
人类为什么会有战争，所有战争都是为了获得资源，但同时也消耗了资源。以前人类团结，但人类战胜老虎、狮子后开始自相残杀。一个员工是否关办公室灯，看与他是否有关。要发展设立一个操心的机制。任何模式都不是不变的，适合当下模式，但不适合时要懂得修改模式。苏联人不懂得修改模式，导致解体。一个人操不操心，看这个事是否与他有关。做企业就是分配资源，包括两部分：现有资源和未来资源。经营国家就是分配资源，是看资源是归统治阶级还是老百姓。
A 现有资源 B 未来资源
IT业在全球发展非常快，就是因为能让学IT的有智慧的人同时有机会分配资源。
1、家族化
外国人不喜欢生小孩，生过小孩之后属于社会。中国人的小孩属于自己，愿意生。家族化的定义：主要家族成员能独当一面的都是写进公司法成为股东之一。凡是一家人做事有矛盾的就是因为分配不均，分配不久。
几兄弟，老大先从乡村出来创业，供弟弟上学，回来和哥哥一起创业，5年后娶妻生子有房有车，第6年开始矛盾，两个弟弟来上课，回去后下个月改革，给弟弟股份，当晚弟弟请哥哥吃饭，说哥哥嫂嫂以后不用操心，以后我们替你操心，问题迎刃而解。
把分配写进公司法，走家族化。
很多人都是干活的时候把亲人当亲人，分钱的时候把亲人当外人。
能分配的人都成为大企业了，不能分的人都只是个体户。血缘的范围在温饱，三年之内。一个家族生产资料多余就成为社会了。中国人全民搞政治，但全民都不懂政治。
2、合作化
A 初始合作 B 半路合作
全世界发展好的企业就两种，要么家族化，要么合作化。杨家将，岳家军。家族化有全家族的人传承。沃尔玛家族现在仍是世界首富。雅斯兰黛。
北方人缺乏合作能力，经营家庭也一样。
操作程序：（1）必须是别人重视、求着公司。如果是求着别人进入公司，将成为负担。（2）必须一个一个进入。只选一个人合作，肯定珍惜。西方金融帝国都是家族化，为了家族财产不分开都是近亲结婚。（3）必须有明确的加入、推出机制。不时加入股东后一直拥有，不能继承。国家改革，是因为做不了永续保障，推向社会，下岗。企业四个发起人，不能劳力时，用能干活的人，干活的人拿得多，不劳力之人拿得少。必须弄清楚，当下付出多、干活多的人，挣钱多。如果干活的人拿得少，企业当下就没有活力。西方完善的社会体系，如果政府拿不出钱，所有的保障都回烟消云散，所以不存在完全的保障。股东之一，如果不求上进，只要半数股东举手同意，就可以（4）必须在商言商，以商业为第一标准。家族企业首先是经济关系，然后才是家族关系，在分配上、合同上，把所有可能发生的都写入公司法。南方能抱团打天下，北方人只能分散打天下。
在乎道德时用道德治国，在乎法律用法律治国，现在人更在乎经济，所以用经济治国。
7.智慧电子商务 篇七
2012年11月, 由本刊主办的“2012长三角地区中小学电子书包创新教学应用研讨会”在上海闵行区教育学院召开。这是我刊针对中国教育技术协会教育技术研究“十二五”规划重点课题《智能终端在教育教学及管理中的实践应用研究》而举办的一次研讨活动。彼时, 上海的冬天寒意渐浓, 而屋内的研讨却春意盎然。专家学者、区域教育管理者、校长和一线教师汇聚一堂, 分享电子书包应用的经验与成果。
面对大数据时代的今天, 尽管人们对“电子书包”的概念有很多争议, 但对于以平板电脑等为代表的智能终端进课堂已不再觉得新奇。随着物联网、云技术的风起云涌, 信息技术对教育教学改革的深入开展正产生着深刻影响。
本期, 我们通过追踪长三角地区“电子书包”项目实践情况, 从上海嘉定区实验小学、闵行区蔷薇小学的教学实践中看到了课堂上发生的每一个变化。《南京市“电子书包”项目的实践与思考》给了我们另一个实践的视角。由此, 我们已经欣喜地看到, 基于“电子书包”的教学实践正在扎实、具体地向前推进。《让“云书包”促进主体智慧发展》一文则是展望了电子书包的未来发展趋势, 教育与技术日益呈现融合发展之势。
8.易单网携手IBM智慧商务 篇八
据艾瑞咨询统计，跨境电商正逐步成为中国电商市场的关键增长点。为了满足跨越国界、地界和时区的全球市场需求，今天的生产商在面对更高速、更高准确性的海量订单时承担了巨大压力。一个错误不但会导致合同、业务上的重大损失，还会给客户公司的品牌声誉造成不良影响。
中国建材集团旗下易单网设立于北京，是全球材料、设备产品及服务的领先供应商，仅2014年就创造了120多亿的在线交易。借助IBM智慧商务，易单网可以提前分析，管理业务风险，比如预测采取什么行动，判断筛选出无法满足合同需求的供应商，并提供解决方案。
现在，易单网可以通过整合其海外仓储、物流系统（易单网在全球重点市场建立了属地化经营的海外仓）来跟踪合同状态。这将为易单网提供全线业务风险评估和预警，提升供应链运行效率，实现完整的可视化，以更好地管理供应链系统，减少全球运营风险、提升利润率。
中建材进出口公司副总经理、中建材国际贸易有限公司董事长兼总经理、易单网总裁张劲松表示：“国际商贸正在处于一个拐点，随着全球一体化进程日益加剧，地界不再是衡量因素。为客户提供一站式无缝体验成为我们的责任。通过与IBM协作，易单网可以在不断变化的市场中更好地合理定位，控制供应链风险，为跨越国界的客户提供无间隙的体验。”
目前，易单网正在使用IBM智慧商务的Empotoris合同管理系统，并于2014年引入了IBM SoftLayer作为其业务平台。
IBM智慧商务事业部总经理黄越表示，“IBM致力于帮助有价值的品牌抓住全球商务新时代的契机。易单网成功借助这次机会，通过更深层次的审计合规流程管控，有效降低业务执行风险，确保客户得到完美的买家体验，从而迎接市场需求变化。”
9.生发智慧的智慧 篇九
经营企业就是经营人，经营人就是经营人的精神世界。
80年代老板比的是谁会经营关系，90年代比的是谁会经营资本，过去十年比的是谁会经营人心，下一个十年比的是谁会经营人的精神世界。
世界宗教三大领袖：耶稣基督、释伽摩尼、穆罕默德。
学宗教智慧关键是学如何进入精神世界。
献祭
第一条：献祭天地
在什么地方来献祭？在太庙
第二条：献祭圣贤
在什么地方来献祭？在宗祠
第三条：献祭祖先
在什么地方来献祭？在祖龛
使用了三道的力量，把精神世界直接渗透到内。
第一：天道
第二：师道
第三：孝道
企业如何使用？
企业要使用三道，首先要找到企业的天是谁？企业的师是谁？企业的祖是谁？
第一条：企业的天是谁？顾客
第二条：企业的师是谁？企业最懂得人
第三条：企业的祖先是谁？创业元老
第一：天道 在什么地方拜？接待室、卖场等
第二：师道 在什么地方拜？名师馆、雕塑林、办公场所、环境、道场等 要像对待老子、孔子一样对待咱们公司最优秀的人。当下是师为无上师，当下法为无上法。
第三：孝道 在什么地方拜？公司祖龛，把历代元老都挂在墙上，让后来的人按照程序来对接。
天道决定企业能不能长久；师道决定企业发展；孝道决定企业稳定。
献祭的三大核心力量：
第一条：定其心 定才会产生力量。
第二条：降服其心 人心只有被降服之后才能开始向上生长。
第三条：生其心 创造、创意等。
通过献祭会生出新的精神。
第一条：拜与被拜，彼此生发精神世界。你拜什么你就会成为什么。你能成为他最快的途径就是你拜他。
第二条：救与被救 你能救多少人就能组建多大的核心领导团队 核心团队成员必须来自于获救，没有经过获救的人他无法实现精神的统一。
第三条：与众生同体 能成事的老板就具备一个核心点非常体会别人的感受。你能感受到多少人你就能领导多少人。
当你跟团队人一体才能产生合力。合力才能产生杀伤力。大的领袖老板就是在经营场。老板亲自带领全体人进行献祭，最后的结果老板就会成神。
10.智慧主题教学(《智慧之花》) 篇十
《智慧之花》
一、学习目标
1.能读懂课文，把握故事主要内容，理解故事中的人物特点。
2.能复述课文内容，将故事缩写成规定字数的一段话。
3.能联系实际写出读后感受或写记实作文。
二、教学重难点
进一步掌握缩写的方法，并按要求缩写故事。
三、课前准备
熟读《智慧之花》，思考课后习题。
四、教学方法：情境教学法、导读法、点拨法
五、课时划分：一课时
六、教学流程
一、谈话导入
1.在我们的日常生活中，经常会碰到意想不到的事情，这些事情轻则会使我们受到伤害，重则会危害我们的生命安全。这个时候，我们该怎么做呢？且看两个小女孩面对意外事故时的智慧故事。
2.出示课题，齐读课题。
3.你怎么理解“智慧”这个词？
二、初步感知
（一）自学课文
1.通过预习，谁能告诉大家课文讲了哪两个小姑娘的智慧故事？
2.到底讲了这两个小姑娘怎样的故事呢？下面请同学们默读课文，边读边思考：课文讲了玛丽亚和江雪的什么故事？请分别用一句话概括故事主要内容？
（二）汇报交流
1.哪几自然段写了玛丽亚的智慧故事？请用一句话概括故事主要内容。
2.哪几自然段写了江雪的故事？你能概括故事的主要内容吗？
三、缩写故事
1.刚才同学们能用简洁明了的语言概括两个故事的主要内容，这很好！如果请大家围绕主要内容将这两个故事分别缩写成150以内的短文，我们该怎么做？谁能告诉大家要缩写这两个
故事要注意什么？谁有好的经验？来提醒一下同学们。
2.在学生回答的基础上，教师小结提炼并出示缩写基本要求：
(1)要交代清楚故事的六要素——即时间、地点、人物、起因、经过、结果；
(2)要保持中心思想和主要内容不变，根据主要内容，适当进行扩充；
(3)要保持原文的结构和段落顺序,保持人物原有特点；
(4)语言要简练，语句要连贯。
3.缩写是对原文的压缩，是在中心思想和主要内容不变的前提下，把长文章缩成短文章的一种写作形式。这篇课文共写了两个故事，一般来说，一个故事写一段话，请选择喜欢的一个故事进行缩写，注意字数不超过150字。
4.学生练习缩写
5.交流点评缩写内容
6.分享缩写小窍门
请缩写好的同学说一说自己缩写的小窍门。
7.学生修改习作
四、板书设计
智慧之花
第一个故事：遇险；救助；脱险。
第二个故事：上当；劝阻；胜利。
五、课堂练习（书写感想、故事）
1.本节课，我们认识了两位在困境面前用自己的智慧救助同伴，保护自己的小姑娘。读了这两个故事，你想到了什么？你可以说说你读后的感想，也可以说说你知道的自我保护或救助别人的其他故事。
2.如果要写读后感，我们该注意什么？（在简单交代故事主要内容的基础上，联系实际写出自己的感想）
3.如果写自我保护或救助别人的其他故事，我们又该注意什么？（要写现实生活中发生的真人真事；用第三人称写；交代清楚故事六要素；适当运用描写人物的一些基本方法）
六、作业布置
1.联系身边实际写一篇读后感；
2.写一个知道的自我保护或救助别人的故事。
教学反思：
11.用商务装来包装你的智慧 篇十一
以下推荐的流行饰品都是很受欢迎的小东西,足以让你在名贵细节中变得魅力四射。
名片夹:设计简洁、品质绝佳的名片夹,正好可以衬托出你高贵而含蓄的气质。
护照夹:在国外需要用到护照的场合都是海关、警局、酒店等比较重要的场合,当你从护照夹中缓缓掏出你的护照时,不难设想别人对你的信任度。
香水:上班之前梳洗完毕,换上职业套装,拿起造型简洁的瓶子,打开银灰色的瓶盖喷一下,自信、温柔、性感,用一句广告词说:“成功者的天生气质,让你对一切期待的来临都深信不疑。”
商务笔:一支简约、华丽、纤细、精巧的商务笔,能彰显你的优雅。
丝巾和皮鞋:丝巾和皮鞋都能完美地体现出优雅、浪漫和贵族气息。皮鞋是你一身商务套装的完美句号,丝巾可以配合所有的场合和心情。
墨镜:眼镜是很容易被人忽视的细节,但不可否认,架上一款时尚的墨镜,会平添几分权威与可信。
B着装秘笈
周一至周四:形态整洁的着装,可以表现工作效率。
适合着装
把素雅的黑、白、灰色系套装拆开来,按自己的喜好相互搭配,配上心爱的首饰和心仪色彩的衬衣或高跟鞋,成就别具一格的白领丽人形象。如果有重要的商务谈判,白色或浅蓝色的条纹衬衫会增加中性化的力量感,使你与对手交锋时充满信心。
不适合着装
◆宽肩硬衬的“女强人”型套装:只适合身材高大的欧美女性,或年纪较大的长辈领导们。
◆过分暴露的纱质衣裙:让女同事指点,男同事分心,自己也瞻前顾后降低效率。
◆粗网眼丝袜或彩纹丝袜:会让客户以为贵公司的女性职员轻浮可欺。
周五:严谨了4天,稍微放松一下。
适合着装
时尚无须复杂,牛仔裤加钉珠高跟鞋的搭配,无领T恤和棉质外套的搭配可以轻松登场了。亮色丝巾与呢帽的点缀,都能显示你的与众不同与活力个性。如果搭配功力不凡,用简洁合身的裤装配一双款式别致优雅的名牌运动鞋,也会在办公室赢得艳羡的目光。
不适合着装
◆黑色制服配领带:套装加领带的装扮在周五显得有点儿做作,当然除了服务行业以外。
◆吊带蕾丝背心外穿:虽然是周末,但白天还是套一件外衣比较好,把惊艳留到天黑以后吧。
◆松身T恤配多袋军装裤:虽然帅气,但周五上班并不等同于登山或暴走。
C形象要领
清爽干练的日间约见装
白天上班时随时可能有突发约见,比如客户临时要与你商务约会,没有预定的约会可能让你措手不及,怎样着装才能体现完美?
◆合身套装:羊毛花呢、棉麻质地、纯色、人字纹、细条纹、小圆点儿的纹样,这些都是日间商务套装的可信之选。穿上线条简洁、色彩明快的套装,合身的裁剪和高品质的面料配合你的身份,再搭配质地轻薄的内衬小上衣,把简约和性感混搭在一起,样子其实最迷人。
◆加分首饰:既然套装以方便为主,那么你的个性就要靠首饰来表达了。白天的首饰和衣服一样,要以简洁方便为主。铂金或纯银项链摩登干练,白色珍珠饰品雅致柔美,根据个人特色,用最少的装饰表现出最多的自我。
◆男性化细节:在工作场合流露一点儿柔中带刚的气质,会让人对你保持应有的尊敬和重视。一些男性化的配饰会让你的心愿达成,比如单色的皮质腰带,小巧但设计男性化的手表,或是色彩明亮造型硬朗的戒指。当然,女性的温柔也可以通过卷曲的秀发和优美的高跟鞋来表现。
稳重优雅的商务晚宴装
在星级酒店或高级餐厅的环境里,端庄雅致的晚装才能符合气氛,适当夸张的醒目首饰,能为你的形象增加亮点。
◆个性单品:鞋子、手袋及饰品要配合晚装,高贵但不张扬,有个性的独特设计单品能加深别人对你的印象。线条略为刚硬的配饰设计能将你的强势与自信感悄悄传递给对方,当然也可选择金色或红色的精致手袋,为装扮增加一些热闹喜悦的气氛。
◆清雅妆容:头发和妆容也要与这种场合配搭,将秀发高高挽起,更能显示出女性线条优美的颈肩部;妆容也不要过分夸张,亮丽的金、银色眼影迎合了隆重的场合气氛,不要在脸部使用过多鲜艳色彩的组合。
◆色彩运用:富有时尚感的金色,性感的紫色,女人味浓郁的酒红,冷艳的宝蓝色,都是晚间的不错选择,当然黑色是最保险、最稳定的色彩。
12.智慧电子商务 篇十二
本刊讯由华东师范大学和网龙网络有限公司共同承办的全国电子课本与电子书包标准专题组第十次全体工作会议暨海峡智慧教育高峰论坛近日在福州召开。
第十次全体工作会议听取了工作组组长祝智庭教授关于电子课本与电子书包标准研制的工作汇报, 目前三项国标 (电子课本信息模型、电子课本与电子书包总体框架、电子书包终端规范) 进入送审稿研制阶段, 五项国标 (电子课本内容包装、电子课本与电子书包术语、电子课本与电子书包引用轮廓、虚拟学具与编码规则、虚拟学具元数据描述规范) 获得立项, 将启动电子书包服务质量与管理规范、电子书包教育应用规范等研究工作, 筹备标准测试和产品认证等工作。华东师范大学吴永和博士主持讨论了电子课本与电子书包产学研相关单位调研项目以及优秀应用案例评选等事宜, 将展开评优活动。会议还组织各专题组围绕研究进展、存在问题及下一步计划进行了讨论。
同期举行的海峡智慧教育高峰论坛以“移动互联网和大数据时代的智慧教育”为主题, 围绕移动互联网时代的教育改革, 探索教育新模式、未来教室的构建、电子书包的生态圈建设, 同时展示了前沿科技、新的教学模式与实际教学融合的成果。中央电化教育馆副馆长丁新、国际标准化组织专家Tore Hoel、北京师范大学教授余胜泉、台湾科技大学教授黄国祯、中华两岸移动暨数字学习交流协会理事长孙忆明等海峡两岸相关关领导和专家到场参会。其中, 网龙控股“福建一零一教育科技有限公司”总经理林伟“打造101同学派的电子书包生态圈”主题报告尤其引人注意。通过对福建一零一教育科技有限公司产品“101同学派”智能硬件、开放平台与专业软件的全方位展示, 深入剖析“101同学派”智能化、个性化和游戏化相结合的产品特点, 阐明了将建设开放式教育云平台, 打造电子书包生态圈, 把“三通两平台”建设直接融入到学校、老师、学生、家长日常生活和学习之中的重要目的。
13.智慧的表达自己的智慧 篇十三
是智慧的表达自己的智慧的前提 内容提要： 主词：
智慧共识素质教育认知规律知识分类
一、问题的提出
“智慧的表达自己的智慧”这一命题有两层含义，一是要表达自己的智慧，人生感悟，思想火花，独到见解，深刻认识；二是怎样表达自己的智慧。这篇文章的重点在讨论第一点。长期以来，我们学生的作文一直是“瞎子作文”，要么是瞎想，充斥文章的是虚假的违背生活真实与逻辑的情节；要么是瞎写，故事陈旧，媚俗老套。一说到师生之间，立马就是：“我”生病，老师来补课，“我”感动得要掉泪，不小心碰掉了一本书，老师弯腰捡，掉下一张纸，“我”一看是老师的取药单，“我”感动，感受到老师如何如何的伟大等等。感情贫乏，思想肤浅，表达无力，没有自我心灵的睿智思考、独特发现，没有自我情感的真率体验和感悟。王剑先生在《作文教学：先弄清为什么要作文》一文中说：“学生不会在作文中说自己的话，更严重的是没有了自己的思想和情感，成了一个空心人。”（见《光明日报》1999年9月1日第六版）这不能不说是我们语文教育的悲哀！
我们每个班级都会有几个作文写得好的、在各类作文竞赛中获奖的作文尖子，但尖子的光彩绝对掩饰不了整体作文水平低下的实情。用个别的文章（好的或丑的）来说明写作教学的规律本身就不科学。重个别而轻全部，这本身与以提高全民族的素质为根本宗旨、以培养人的基本素质为出发点的素质教育相违背。
那么，便有了本文所欲探讨的一系列问题：我们的学生有没有“自己的智慧”，为什么我们的学生“不会在作文中说自己的话”，成了“空心人”？我们的学生会不会“智慧的表达自己的智慧”？学生们怎样才能有自己的智慧？面向全体学生，提高所有学生认识的切入点又在什么地方？
14.关于智慧的作文：智慧是什么？ 篇十四
关于智慧的作文：智慧是什么？
杜海燕
人生是需要智慧的，这一点我们谁都不能否认。我们人人都渴望自己拥有无穷的智慧，可智慧究竟是什么呢？智慧绝对不是知识的简单积累，不是小聪明小把戏，更不是一些阴谋诡计。那智慧到底是什么？
我想智慧应该是指涵养吧。海纳百川，有容乃大。心有多大，世界就有多大。如果一个人能有包容万物的气度，那么这是一种潇洒、旷达的智慧。
智慧也可能是指气度。人的心胸是否开阔，决定着事情的成败。心胸开阔的，能融万事，万事海阔天空；心胸狭窄，目光短浅，不能融万事，最终将永无宁日。
智慧还可能是指坚持。人人都有梦想，但在追寻梦想的路上都会遇到>挫折，挫折使我们灰心丧气，半途而废，畏难而退不能实现理想。只有很少的一部分成功了，那都是源于坚持。
智慧也可以说是经验。俗话说熟能生巧，当你做一件事后总会积累一些经验，这些经验能让你下次再面对这个问题时顺利解决它。即使是吃亏，吃一堑长一智，也是这个道理。
智慧又可能是指退让。一个有智慧的人懂得什么时候应该奋力前进，什么时候应该退让一步。在自己春风得意的时候能低下头来，有智慧的人不会把别人逼上绝路，也不会把自己放置得太高。
智慧最有可能是谦虚。有一些人取得一点成绩，就沾沾自喜，到处夸耀，恨不得全世界的人都知道，都夸赞他。这种人是最愚蠢的人。而谦虚的人会以平静的心、谦虚的心去面对荣耀，我觉得这种人更具有智慧。
当然，智慧也是美德，这是苏格拉底说的。在他看来，正义就是智慧，爱就是智慧。为什么说《圣经》强调敬畏耶和华就是智慧的开端呢？因为这样你踏上了正义之路，按着这条路走下去，你才会认识智慧，你才会有智慧。
地狱里，一大群人手拿长勺围着一桶汤，却因为勺太长而够不到自己的嘴，就这样人人只能望汤兴叹，愁眉苦脸；天堂里，一大群人也是手拿长勺围着一桶汤，虽然勺柄也长，但大家都舀起汤来喂对方，这样就都高高兴兴地喝到了汤。帮助别人，也会得到别人的帮助；关爱别人，也会得到别人的关爱。这就是智慧。
总体来说，我认为智慧应该是一种谦逊、平和而又豁达的心态。
有句大家耳熟能详的话说得好：我虽不能决定生命的长度，但可以决定它的宽度；我虽不能左右天气，但可以改变心情；我虽不能改变容颜，但可以展开笑容；我虽不能控制他人，但可以掌握自己；我虽不能预知明天，但可以利用今天。而这，就是大智慧。
河南省新蔡县宋岗中学八年级二班
15.智慧电子商务 篇十五
运用骰子工具寓教于乐
使用骰子工具组织学生回答问题有很强的趣味性, 就像做游戏一样。通常, 笔者会事先在挂图页面上设计好骰子工具, 如果想让学生回答问题, 就掷一次骰子, 随机选择一名学生回答;如果有几个问题要回答或多项任务可选择, 笔者也用掷骰子的办法随机决定学生该回答哪一题或完成哪项任务。骰子工具的运用不仅活跃了课堂氛围, 激发了学生参与学习的热情, 更赋予了学生平等的课堂参与权。
运用纸条工具进行教学提示
纸条工具在教学中具有提示、公告和突出显示等作用。学生走进计算机教室, 首先关注的是交互式电子白板上方浮动的“纸条”, 看看有没有自己的名字。因为笔者习惯在批阅学生递交的作品后, 下一节课以“纸条”形式公布优秀作品名单。在英语教学中, 教师可以把生词显示在“纸条”中, 在朗读教学时引起学生注意;在看图作文时, “纸条”中显示关键词, 供学生参考。如果一个教学主题涉及多页挂图, 把任务目标以“纸条”形式在白板上方显示, 可时刻提醒学生。为方便调用, 可在备课时把“纸条”编辑好后保存在资源库中, 上课时直接把“纸条”拖至页面中;或者预先把“纸条”拖动到页面中, 单击纸条图标就可以立即显示文字了。纸条工具可用于显示课程目标、评估标准、活动说明、关键词、词汇、警告、提醒、小组成员、数学公式、化学方程式等, 也可起到临时板书的作用。
利用照片设计个性化的教学活动
有些教师会把自己旅行的照片、班级活动的照片和表现学校所处地域地理、人文和生态的照片带入课堂, 营造生活化的教学氛围, 创设虚拟仿真的教学情境。学生可以亲自体验到的、反映生活中人和事的图片能够激发学生的学习热情, 能有效地调动学生参与到教师创设的教学情境中。利用交互式电子白板灵活调用和编辑资源的特点, 把学生照片置于教学情境中, 能创设计出个性化的教学活动, 激发学生的学习兴趣, 提高学生参与课堂活动的积极性。收集班级所有学生的生活照片, 把它们保存在以班级命名的资源库文件夹中, 需要时直接从资源库中拖放至页面, 必要时使用“照相机”的“徒手快照”功能生成学生人像快照, 把学生置于虚拟的教学场景中。例如, 英语课堂的情境对话教学中, 教师通常用卡通人物作为情境角色, 现在可以用学生肖像替代卡通人物了, 把真实的人物置于学校、商场、公园等虚拟场景中, 虚构的教学情境一下子变得鲜活生动起来了。在组织角色扮演类活动时, 教师可以根据不同的学生随时变化人物, 把虚拟的情境和真实的人物结合起来。例如, 在Asking the Way一课的教学中, 教师请两名学生在交互式电子白板前进行对话, 一名学生问路, 另一名学生在虚拟地图上移动人像展开对话。教师可从资料库中直接调出这两位学生的照片, 学生就可以移动对方人像进行仿真对话了。实践证明, 学生喜欢在交互式电子白板上看到自己, 都想成为教学情境中的“主角”, 这种虚拟仿真的教学策略能够活跃课堂教学氛围, 促进学生愉悦地进入学习状态。
巧用几何图形聚焦学生注意力
教师在使用交互式电子白板教学时, 为避免页面中的大量内容分散学生注意力, 通常使用“显露器”和“聚光灯”功能, 或者用色块图形把暂时不想让学生看到的内容遮盖住, 使学生的注意力集中在显露出的文字或图片上。这种使用策略非常有效, 但具有一定的封闭性, 教师在教学过程中无法随心所欲地调整、组合教学素材, 不适合开放、灵活地组织教学活动。交互式电子白板的特点之一就是能够弹性生成资源, 教师能够根据课堂状况灵活多变地组织教学素材。如果一张活动挂图页面上有较多的教学点, 既要全屏幕显示, 又要做到避免分散学生的注意力, 有没有更好的办法呢?实践证明, 利用几何图形作为聚焦圈是既简便又实用的办法。例如, 在英语教学中有这样一个场景:页面上有春、夏、秋、冬四张图, 要求学生用给出的单词造句。教师拖出一张“卡片”, 卡片列出了所有要用到的单词, 把春、夏、秋三张暂时不用的图片缩小至边角, 在页面空白处用圆规划上一个彩色的圆圈作为聚焦圈, 把“Winter”和“cold”拖到圆圈中, 请一组学生造句, 接着又把“silent”移至圆圈中, 要求学生用两个单词造句 (如图1) 。然后再出示“春”的图片和单词, 请另一组学生造句。整个互动活动都在同一个页面中完成, 丰富的活动素材非但没有分散学生的注意力, 相反师生的活动和对话灵活有序、生动活泼, 彩色的聚焦圈在其中起着重要的作用。教师可以使用形状工具画出形状各异的聚焦圈, 聚焦圈的应用不仅简单, 可以提高教学准备的效率, 重要的是可以使教学活动更具开放性和灵活性。
利用“分布放映”制作板书效果
教师在使用交互式电子白板时, 经常为不能在电子白板上体现板书效果而苦恼;同一教学主题需要用到多张挂图页面时, 无法体现内容的连贯性。通过使用“分页放映”技术往往能够达到满意的效果。所谓分页放映技术, 是指同一主题的所有内容无法放在同一页面时, 把它分开放在多张连续的页面上, 后一张页面保留前一页面的文字标题, 把要强调的板书文字列表排列, 在切换页面时, 变化的只是图片和文段, 而板书标题不变。例如, 孙文玲老师在教学《苏州园林》一课时, 为了引导学生理解“眼前总是一幅完美的图画”的含义, 把苏州园林艺术特征的四个方面有连续性地以板书效果显示在页面上, 以每个特征设计一个页面展开教学, 同时又把标题文字保留至下一个页面。为突出当前板书, 孙老师把其他板书颜色略微变暗, 以起到强调当前板书的效果 (如图2) 。如果需要显示整堂课的板书效果, 建议教师在页面的左侧保留一块板书空间。这种分页放映技术的使用, 既能实现电子板书的效果, 又能使课件风格统一, 流畅美观。
运用时钟工具管理课堂
“时钟”是一个优秀的课堂管理工具, 创意地使用时钟工具能帮助教师有效地组织教学。时钟工具不只是用于显示时间和计时, “倒计时”功能在实际应用中更有意义。每当预备铃响起, 笔者就把倒计时设置为两分钟, 并设置好结束提示音, 有时是优美的乐曲, 有时是流行音乐的副歌部分, 一段时间后, 学生就养成了准时进入教室并做好课前准备的习惯, 这样的情景在笔者的课堂上已成为常态。“今天会放什么音乐”也成了学生乐此不疲的期待。时钟工具在课堂教学组织中的作用非常突出。例如, 课堂上学生限时阅读一段文字或欣赏一段视频后, 倒计时工具自动启动“显露器”遮盖页面, 防止交互式电子白板上的内容转移学生的注意力, 同时教师开始组织学生在规定的时间内互动交流。在组织学生互动交流、自主探究和课堂实践等活动时, 启动定时器, 时间到后响起提示音或自动切换至下一页面, 这种措施能暗示学生在有限的时间内集中注意力, 积极思考, 也能帮助教师掌握课堂教学节奏。运用时钟的倒计时功能, 在规定的时间内, 首先完成任务的学生可进一步深入思考, 未完成任务的学生也有足够的时间来完成, 这有利于塑造一种包容性的课堂环境。
利用学生名字组织管理学生
教学中, 我们经常要组织学生开展分组交流、学习竞赛、互助合作或者游戏活动等, 通过在交互式电子白板上显示学生名字来组织这些活动是一个非常有趣而便捷的办法。把班级所有学生的名字排列显示在页面上, 文字设置得足够大, 然后保存在资源库的“我的学生”文件夹中, 上课时把它拖放在一个新的活动挂图页面中。当要学生回答问题时, 可直接在学生名字上填充一种颜色或作其他标记, 学生会很乐意接受这种有趣的点名方法, 也可以在回答问题的学生名字后面画“正”字, 比一比哪些学生最能积极思考, 回答的最多。当需要组织分组活动时, 教师可以为同一组学生填充相同的颜色, 或者把同一组学生的名字拖动在一起。为提高学生参与课堂的积极性, 有的教师喜欢给表现优秀的学生打分或贴上五角星, 交互式电子白板软件可实时、直观地帮助我们奖励学生:在页面的下方添加一枚勋章, 把勋章对象的“拖动副本”属性设置为“正确”, 这样就可以重复拖动勋章了, 需要给某个学生奖励时, 把勋章拖动到名字后面。可以想象, 那位被当众授予勋章的学生会多么的兴奋。下课时, 把这个页面保存, 每周打印出来在教室内公布。利用学生名字组织管理学生的方法不仅可用于课堂教学中, 班主任也可用于组织班会课、安排社会实践活动时分组、大打扫除时分工等。