应急教育培训计划

应急教育培训计划（精选8篇）

1.应急教育培训计划 篇一

应急救援宣传教育计划

二○一四

应急救援宣传教育计划

为进一步做好本矿宣传教育工作，使宣传教育工作有计划、有目标、有步骤的深入开展，认真贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的发展方针，确保我矿突发生产安全事故应急救援工作高效有序进行，最大限度地减轻事故造成的损失，保障人民生命、财产安全，维护社会稳定，结合本矿实际情况，特制定以下宣传教育计划：

一、指导思想

以科学发展观为指导，严格执行“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，全面贯彻落实集团公司安全发展的总体思路和工作部署，切实提高应对突发性安全事故的能力，必须大力开展应急宣传教育活动，强化职工的责任意识，提升职工的自救、互救意识，提高职工对突发性安全事故的应对能力。

二、组织领导

为加强对应急宣传教育工作的组织领导和管理，按照“集团是督导主体，矿是管理主体，职能科室是落实主体，队、班组是执行主体，业务职能部门是管理监督的实施主体”的要求，健全完善矿、（科）、队三级应急宣传教育工作领导组。

（一）矿成立应急宣传教育领导组。

组长：矿长

副组长：各副矿长、总工、通风助理

成员：安监处、调度室、劳资科、通风区、生产科、机运部、地测科、财务科、综合部等。

领导组下设办公室，办公室设在安全科，负责应急宣传教育工作的组织牵头、协调管理和检查考核等工作。办公室主任：安监处长（兼）

（二）为了保证把应急宣传教育工作做好，保证组织领导到位，工作安排到位，责任落实到位，活动开展到位，各单位要相应成立本单位应急宣传教育工作领导小组。

三、宣传教育目的切实提高我矿应对突发性安全事故的应对能力，提高救灾指挥部及各科室、队组的正确处理应急救援的应急能力。

四、工作任务

健全完善工作体系，发挥各级各职能科室组织的自身优势，密切分工，协调配合，创新形式，丰富内容，提高应急救援宣传教育工作的针对性和实效性。

1、在全矿范围内宣传普及预防、避险、自救、互救、减灾等应急知识。

2、通过矿内宣传栏、通讯等有效形式大力宣传事故应急。

3、结合安全生产月活动的展开，进一步加大应急教育宣传工作力度。

4、灵活运用，形式多样，采取员工喜闻乐见的方式有针对性的进行宣传教育，将宣传教育工作的触角延伸到每一个员工。

5、将日常宣传与重、特大突发公共事件发生后的宣传教育结合起来，经常开展公共安全性的应急管理宣传教育工作。

6、要利用突发事件在社会各界广泛关注的时机，结合救援和调查等工作的开展，及时动态的进行宣传教育，扩大宣传效果。

7、每月根据不同的生产实际有针对性的进行宣传教育，特别要注重结合实际，开展专题宣传工作。

8、对于各类宣传内容要建立完善的基础资料。

五、工作要求

（一）切实加强组织领导。各单位各部门要充分认识搞好应急救援宣传教育工作的重要性和必要性，切实加强组织领导，健全完善组织机构，构建切合实际、务实有效的应急救援宣传教育工作体系，全面提升安全宣传教育水平。

（二）狠抓工作责任落实。各单位各部门要按照分级管理、分工负责的原则，明确主体，突出重点，落实责任。各基层政工队长要认真履行应急救援宣传教育第一责任人的责任，全力做好安全生产过程中的思想政治工作，切实把各种不安全隐患消灭在萌芽状态，真正做到“防患于未然”。各职能科室要制定符合应急救援实际的宣传教育目标和任务，各司其责，齐抓共管，有效地进行组织实施。广大应急救援宣传教育工作者要深入群众，面向基层，调查研究，注重采取职工群众乐于接受、便于参与的宣传教育方式，增强应急救援宣传教育工作的亲和力与感染力。

（三）严格抓好检查考核。进一步健全完善工作制度，细化量化考核标准，坚持形式内容与实际效果的有机统一，努力实现由重考核结果向既重考核结果又重考核过程的转变，以实际效果考核为主，保证各项工作有效落实。

2.应急教育培训计划 篇二

关键词：电子商务,生物特征认证,生物特征认证协议,应急响应

一、引言

根据1998年美国联邦消费委员会FTC提出的概念，身份盗窃是指“未经合法授权使用他人的身份信息”。在电子商务的环境下，随着认证技术的提高，我们的认证手段逐步将实现第三个层次：生物特征认证。生物特征认证相对于传统认证方式难于伪造、安全系数高，但是一旦被成功伪造，受害者不能像传统认证方式那样方便地修改密码。另外，生物特征很少像视网膜隐藏在身体内部，大多是体外特征，使用者参加一些正常的社交活动就会留下其生物特征(如指纹、人脸、虹膜等)，这为生物特征伪造提供了前提条件，不能像传统认证方式记在脑子里，外人无法看到。同时，目前所有的生物特征识别技术对特定部分的人群无法识别，没有哪一种特征对所有用户有效，所以采用生物特征认证除了和传统认证方式相结合外，还有多生物特征识别技术相结合的发展趋势。在生物认证时代，我们提出完全身份盗窃的概念：“冒用或胁迫利用的他人个人信息及生物特征从事电子商务活动”。随着生物特征认证时代的到来，完全的身份盗窃将成为可能，未雨绸缪，基于生物特征的身份识别必须和生物特征认证应急响应计划相结合，及时发现和处理完全身份盗窃事件。

二、电子商务认证现状与生物识别

在目前电子商务环境下，通过PKI等认证手段实现对主体的身份识别，用户所提交的身份信息可以归结为三个层次:你记得什么、你拥有什么、你身体特征是什么。目前应用的认证信息停留在前两个层次，前两个层次误拒率很低，但误认率较高(“认卡不认人”)。这为黑客、暴力犯罪提供了可乘之机，给电子商务交易过程带来很大的风险，如何防止非法用户使用合法用户信息进行破坏活动，目前还没有能够很好地解决该问题，这也是目前电子商务迫切需要解决的问题。

要解决这个问题，迫切需要当前认证手段采用生物识别技术，身份鉴别可利用的生物特征必须满足以下几个条件：普遍性、唯一性、可采集性、稳定性。与传统的身份鉴定手段相比，基于生物特征识别的身份鉴定技术具有以下优点:不易遗忘或丢失;防伪性能好，不易伪造或被盗;“随身携带”，随时随地可用。

目前生物识别技术主要有:

1. 基于生理特征的识别技术：

指纹识别、手指静脉认证系统、虹膜识别、面部识别、视网膜识别、掌纹识别、手形识别、红外温谱图、人耳识别、味纹识别、DNA、牙齿咬痕。

2. 基于行为特征的生物识别技术：

步态识别、击键识别、签名识别。

3. 具生理特征和行为特征识别技术:

声音识别、唇动身份识别。

三、应急响应计划框架

在基于生物特征的电子商务认证系统中，采用数字签名技术来保证重要信息不被非法用户所获得，本文提出基于PKI的生物特征认证协议框架(图1)。在此单向认证协议中采用符号作如下定：A为用户，AS为认证服务器，Kuas为认证服务器公钥，Tas为认证时限，Na为A的现时数据，Fa为A的生物特征，Ida为A的身份标识。基本协议如下：

1. A用自己标识的签名向AS请求认证，使用加密/数据签名技术能有效的阻止一个虚假的AS对用户A的欺骗性连接。因为只有真正的AS才有合法的AS私钥。

2. AS产生时限Tas，现时数据Ta，并将自己的公钥Kuas、Na和Tas以用户A的公钥Kua，加密后返回给A。

3. A接受信息并获得生物特征Fa，用Kuas加密Tas、Fa、Na，加密信息发给AS。

4. AS解密后检验生物特征，进入异常检测(如多指纹系统可采用某一指纹为报警指纹)，无异常进入应用程序，若有异常进入应急响应。

在电子商务环境下，生物认证过程的应急响应计划应该包括:商务应急计划、特征泄漏应急计划、仿冒特征举报应急计划、特征仿冒应急计划、特征报警应急计划、大规模生物特征仿冒应急计划等计划，以确保个人身份信息安全。应急响应系统框架如下：

(1) 事件指挥。事件应急指挥成员包括事件指挥员和各类专职岗位。电子商务过程是跨时间和空间的，它的范围可以是全球范围，所以指挥部门所要面临任务的复杂性与艰巨性是巨大的。

应急指挥员主要职责是：实施应急指挥;协调有效的通讯;协调资源分配;确定事件优先级;建立相互一致的事件目标及批准应急策略;将事件目标落实到响应机构;确保整个响应组织与事件指挥系统/联合指挥融为一体;建立内外部协议等。专职岗位是指直接向事件应急指挥员负责并在指挥部门内负责专门事务的岗位，在特殊情况下，有权处理一些事先并未预测到的重大问题。事件应急指挥系统中主要有两类专职岗位：安全官员和联络官员。

(1) 安全官员 (SO) ，监测事件行动并向事件指挥员提出关于行动安全的建议。安全官员直接对事件应急指挥负责，安全问题最终由各级事件指挥员负责。在应急行动过程中，安全官员有权制止或防止危及生命的不安全行为。

(2) 联络官员 (INO) ，是应急指挥系统与其他机构，包括政府机构、公安刑侦部门和企事业单位等的连接点。

(2) 行动部门。根据电子商务活动空间范围，当应急活动或资源协调超出行动部门管理的范围时，则应在行动部门之下建立分片、分组或分部。分片是根据地理分界线来划分事件应急区域。分组则根据事件应急执行任务的实际活动划分出负责某些具体行动功能组别。

(3) 策划/情报。策划部门负责收集、评价、传输事件相关的战略信息。该部门应掌握最新动态情报，了解事件发展变化态势和事件应急资源现状与分配情况。

技术支持可由专家群 (组) 和专业技术支撑单位两部分组成。根据事件风险分析的需求选择各专业领域。依据事件应急管理需要，请专家参加策划部门的工作，也可直接作为总指挥的顾问。

四、结论

本文提出的基于PKI的生物特征认证协议框架和应急响应框架，一个完善的应急响应计划是一个动态的、根据实际情况不断更新调整的。如何在基于人脸等其他非指纹认证过程中加入报警信息，如何有效辨别伪造特征以及如何对跨国家的电子商务认证过程进行有效的应急响应，这些都是本文所尚待进一步研究的。

参考文献

[1]Federal Emergency Management Agency[FEMA][OL], Emergency Man-agement I nstitute..Unit1:Introductiont o I CS.Basic I ncident C ommand S ystem (ICS) .Independent Study Course.IS-195., 1998, p.1～11～17

[2]JENKINSL.Selecting Scenariosfo Er nvironmenta Dl isaste Pr lanning[J].European ournal of O perational R esearch, 2000, 121 (2) :275～286

[3]PATRA A K.Influence of Wind Sspeed Profile and Roughness Param-eters on the Downwind Extension of Vulnerable Zones During Dispersion of Toxic Dense G ases[J].Journalo f L oss Preventioni nt he P rocess I ndustries, 2006 (19) :495～497

3.应急计划中公司和你的角色 篇三

With the coming of the Olympic gamesand the truck attack incident in Kashgar,Xinjiang, the local authorities haveheightened its security controls to checkthe passenger baggage on the busesand identification on the road. We arerequesting all the managers to report allbusiness travels to Xinjiang with names,itinerary and contact information to theABC local security contact, Wang Jinat Jin Wang/China/Contr/ABC. All ABCtravellers to the region will be briefed onthe necessary precaution and the trip willbe traced until its end.

邮件的内容大意是：“兄弟姐妹们,随着周一的喀什爆炸, 形势看起来有点紧张, 下面是ABC 发给所有员工的邮件提醒, 请参考。同时请再次检查在近期(10 月) 前发生在新疆的出差是否必需，以及提供必要的信息。”当然，ABC 是我们起的化名。

伟大的公司之所以伟大，是因为它在如以往一样制订和复查自己的业务持续性策略的同时, 还有大量计划来应对各类紧急事件, 保护自己的员工, 为了自己和客户不中断业务的运行。

我们常常会在电视和新闻中了解到有关灾难和自然灾害方面的新闻报道,这使我们逐渐意识到应急计划的重要性。作为一名员工, 在预防紧急事件过程中,应同样慎重对待自己所处的角色。在壁橱里放一把雨伞, 并不意味着明天要下雨。这只意味着, 你已经准备好了。

为了在应急计划中扮演好自己的角色，ABC 公司在邮件中提到这样一些措施供参考：

· 制订一份家庭计划。

· 了解紧急事件，不要听信谣言，关于公司方面的问题, 请倾听主管、公司网络以及其他权威的信息源。

· 了解撤退计划、路线以及针对你所在工作地点而指定的集合点。

· 与主管讨论紧急情况下所采取的一系列合理通知。

· 向主管提供紧急联系信息, 确保你在公司档案系统中的信息没有过时。

· 如果长时间不在工作地点, 遵照公司的密码保护策略,记录你所有的密码。

· 制订备用计划, 以防你无法乘交通工具到达工作地点。

· 了解如何联系你的主管。

· 即使是个人旅行, 也要向你的家人和主管提供旅行计划, 包括详细的路线以及计划的变更。

· 查看公司旅行、世界卫生组织(WHO) 以及相应国家或地区的 Web 站点, 例如美国国务院关于旅行方面的建议或禁令。

此外, 这家公司也正集中精力制订禽流感的紧急计划，公司还设有全球流行性疾病战略的副总裁，许多内容已经就位。该计划采纳了世界卫生组织(WHO)以及其他一些权威公共卫生机构的一些推荐和指导方针。

定期评审各类应急计划应该是任何公司正常工作的一部分。

4.应急宣传教育工作计划 篇四

应急宣传教育工作计划

为进一步做好我矿紧急救援宣传教育工作，使我矿应急宣传教育工作有计划、有目标、有步骤的深入开展，结合矿的实际情况，特制定以下宣传教育工作计划:

1、在全矿范围内大力宣传普及预防、避险、互救、自救，减灾等应急知识。

2、通过矿内广播、板报、通讯、看相关视频、培训等有效的方式大力宣传事故应急。

3、结合安全年活动的开展，进一步加大应急教育宣传工作力度，对应急救援的宣传工作有贡献的个人和集体给予适当的奖励与支持。

4、将日常宣传与重大、特大突发事件发生后的宣传教育结合起来，在日常生产建设中开展应急管理教育工作。

5、采取灵活运用，形式多样，等员工通俗易懂的方式，结合实际情况有针对性的进行宣传教育工作。使教育工作落实到每个员工。

6、要利用突发事件在社会各界广泛关注的时机，结合救援和调查等工作的开展，及时动态性的进行宣传教育，扩大宣传效果。

7、对于各类宣传活动过程及内容要资料管理，并妥善保存。

8、本制度从颁布之日起施行。

国电贵州安家寨中柱煤业有限公司

5.2013年应急救援宣传教育计划 篇五

唐

家

湾

煤

矿

二Ο一三年三月

2013年应急救援宣传教育计划

2013年是华顺煤业有限责任公司保持安全发展持续稳定健康发展的开局之年，为了继续落实“十二五”规划的新形势、新任务，认真贯彻“安全第一、预防为主、综合治理、整体推进”的安全生产方针，确保我矿突发安全事故应急救援工作高效有序的进行，最大限度地减轻事故造成的损失，保障人的生命，财产安全，维护社会稳定，特制订我矿2013年应急救援宣传计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，严格执行“安全第一，预防为主，综合治理、整体推进”的方针，全面贯彻落实集团公司安全发展的整体思路和工作部署，切实提高应对突发性安全事故的能力，大力开展应急救援宣传教育活动，强化职工责任意识，提升职工的自救、互救意识，提升职工对突发性安全事故的应对能力。

二、组织领导

为加强对应急救援宣传教育工作，按照“集团是督导主体、煤矿是管理主体、科对是落实主体、班组是执行主体、技术部门是监督主体”的要求，健全完善我矿矿级、科队、班组三级应急救援宣传工作领导组。

（一）应急宣传教育领导组 组长：矿长 副组长：分管副矿长

成员：各职能科队，后勤部、培训中心等。领导组下设办公室，办公室设在安全质量标准化办公室，由质标办主任负责应急救援宣传教育活动，协调管理和检查考核工作。

三、宣传教育的目的

切实提高我矿对突发安全事故的应对能力，提高就在指挥部和各科室、各队组正确处理应急救援的应急能力。

四、具体工作任务

健全完善工作体系，发挥党政工团各级组织的自身优势，密切分工，协调配合、创新形式、丰富内容。提高应急救援宣传教育工作的针对性和实效性。

1、在全矿范围内开展宣传普及预防、避险、自救、互救、减灾等应急知识。

2、通过矿内广播、宣传栏、通讯等有效形式大力宣传事故应急。

3、结合安全生产月活动的展开，进一步加大应急教育宣传工作力度。

4、灵活应用、形式多样、采取员工喜闻乐见的方式有针对性地进行宣传教育，将宣传教育工作的触角延伸到每一位员工。

5、将日常宣传教育与突发公共事件发生后的宣传教育结合起来，经常性地开展公共安全和应急救援宣传教育工作。

6、利用突发事件对社会造成的影响，或社会的关注度，及时动态地进行宣传教育，扩大宣传效果。

7、每月根据不同的生产实际有针对性地进行宣传教育，开展专题教育。

五、工作要求

（一）切实加强矿级领导，各科队、各班组搞好应急救援宣传教育工作的重要性和必要性。切实加强组织领导，健全完善组织机构，构建切合实际，务实有效的应急救援宣传教育网络体系，全面提升安全宣传教育水平。

（二）狠抓工作责任落实，各单位各部门要按照分级管理，分工负责的原则，明确主体，突出重点，落实责任。应急救援宣传教育工作者要深入职工群体，采取职工喜闻乐见的方式进行宣传教育，增强应急救援宣传工作的亲和力和感染力。

（三）严格抓好检查考核，进一步完善工作制度，细化量化考核标准，坚持形式内容与实际效果相结合，保证各项工作有效落实。

唐家湾煤矿（水灾）事故

应急救援演练方案

二Ο一三年三月

唐家湾煤矿（水灾）事故应急救援演练方案

为进一步贯彻落实煤矿《煤矿安全生产法规》，防止灾害事故进一步扩大，把灾害事故的损失降低至最低程度，提高各应急部门、机构和人员之间的协调能力，增强职工应对突发重大事故的信心和应急意识，提高应急人员的熟悉程度和应急水平，进一步明确各自的岗位与职责，提高整体应急反应的能力。

一、演练时间：

二○一三年 月 日早班 开始

二、演练地点：

唐家湾煤矿

三、演练准备：

矿级领导、各科室、各队组、各应急部门、机构和人员应按《事故应急救援预案》规定的职责做好各项准备工作，带齐演练设备，并讲解演练方案和演练活动。

四、演练程序：

1、唐家湾煤矿 发现水量增大。发生时间在 年

月 日下午。

2、由于近日下雨，中班上班时，井下抽水人员突然发现井下涌水量增大，当班抽水工发现灾害事故，立即赶到电话旁打电话报告矿调度室，矿调度于 接到电话并向值班领导报告，值班领导立即向矿长报告，矿长于 分启动《事故应急救援预案》。首先是现场抢险组第一组赶到现场，随后是抢险第二小组，抢险第三小组，抢险第四小组，抢险第五小组等到达演练现场

3、现场抢险组立即投入抢险救灾工作岳振辉矿长在井口总指挥。

第一抢险组组长***副矿长组织机电队人员到水泵房24小时值班，以确保水泵24小时运转；

第二抢险组组长***副矿长组织人员到 堵水，并把井下水引至 自然排水；

第三抢险组组长XX组织人员到**采区段水平巷道堵水，并安接临时潜水泵，把区段 水平巷道的堵水抽至主水仓，通过主斜井自然排水。

第四抢险组组长XX组织人员用电话联系XX或XX快速购买潜水泵 台以及大口径塑料水管 m。

第五抢险后勤保障组组长：XX组织人员准备干粮和必备药品，向各应急救援小组提供后勤保障服务。

4、这次应急演练先后持续 ,于下午 结束。

六、参加演练的单位：

1、唐家湾全体矿领导

2、技术科、安全科

3、机电队、运输队

七、对应急演练的效果作出评价并提交演练报告，在报告里详细说明在应急演练过程中的问题，并按时应急救援工作及时在有效性的影响程度，把演练过程中发现的问题划分为不足项，整改项和改进项，并对这此隐患项目进行整改，补充和完善。

八、演练小结：

本演练方案经过全体人员的认真演练，取得良好的实际果，全矿的排水能力达到。

九、存在问题：

**采区** 段的**水平巷道排水能力不够，***水平的堵排水具有事半功倍的实际效果，应加大该处的堵排水能力

6.应急教育培训计划 篇六

---白云街道社区卫生服务中心

为深入开展卫生应急健康教育活动，做好应急预案的宣传和解读，普及预防、避险、自救、互救等应急防护知识，增强公众的公共卫生安全意识和社会责任意识，提高公众应对突发公共卫生事件的综合素质，结合我辖区实际，制定本工作计划。

一、目标

通过对社区范围内的应急健康教育活动，提高公众的预防、避险、自救、互救等能力，增强公众的卫生安全意识和法制意识以及对食品食用卫生等生活科普知识的认识。促进社区对有健康的广泛支持，推动社区卫生服务，创造有利于健康的生活条件，以达到提高社区群众健康水平和生活质量。

二、指标和措施

（一）以卫生应急知识普及为重点，按照灾前、灾中、灾后的不同情况，分类宣传普及应急知识。灾前教育以了解突发公共卫生事件的种类、特点和危害为重点，掌握预防、避险的基本技能；灾中教育以自救、互救知识为重点，普及基本防护手段和防护措施；灾后教育以经历过突发公共事件的公众为重点，抚平心理创伤，恢复正常社会生产生活秩序。

（二）以典型案例为样本，增强公众的卫生安全意识和法制意识。通过介绍应对突发公共卫生事件的正反两方面案例，剖析 1

救援、减少人员伤亡的正确做法，总结分析案例中使用的处置手段、采用的应对措施等，增强公众的忧患意识，进一步提高应对和处置突发公共卫生事件的能力和水平。同时，结合普法、依法行政等宣传活动，宣传普及有关应急管理的法律、法规知识，增强公众的法制意识，提高公众应对突发公共卫生事件的综合素质。

（三）开展现场专题宣传活动。组织有关医生参加卫生应急管理的现场宣传。在宣传点设置宣传栏、摆放宣传展板、悬挂宣传标语、张贴宣传海报、发放相关宣传资料，大力开展公共卫生安全知识进社区、进学校（幼托机构）、进企事业单位活动。

（四）开展卫生应急知识讲座。各社区和网络单位还应结合各自工作实际，组织1-2次突发公共卫生事件应急知识讲座。

（五）加强卫生应急知识培训。制定培训计划，对各社区和各网络单位的卫生应急管理员进行培训，使其熟悉、掌握应急方案和相关工作制度，提高为领导决策服务和开展卫生应急管理工作的能力；对街道基层干部进行培训，使其增强公共卫生安全和风险防范意识，提高排查安全隐患和第一时间应急处置突发公共卫生事件的能力，提高安全管理和重大事故应急处置能力；对应急救援队伍、社区责任医生、公共卫生联络员和健康教育宣传员进行卫生应急知识培训，使其熟悉和掌握相关突发公共卫生事件处置救援和安全防护技能，提高在不同情况下实施救援和协同处置的能力。

三、具体安排

（一）加强中心内部人员应急知识教育，提高思想认识。增强公共卫生安全意识、社会责任意识和自救、互救能力，提高医务人员的卫生应急管理水平，最大程度地预防和减少突发公共卫生事件及其造成的损害，具有十分重要的意义。

（二）加强街道和社区的联系。中心应急办公室结合实际制定卫生应急管理科普宣教工作计划。定期开展公共卫生联络员和健康教育宣传会议，并向辖区居民宣传卫生应急方面的知识，在全辖区树立公共卫生安全意识和社会责任意识，宣传“尊重生命，热爱生活”的理念，普及基本的预防、避险、自救、互救等技能，逐步在公众中推广卫生应急识别系统，倡导通过健康文明的生产、生活方式减少突发公共卫生事件的发生，妥善应对突发公共卫生事件以及减少因此而导致的生命和财产损失,每年对辖区居民进行应急相关知识知晓率调查，知识知晓率达80%以上。

（三）进一步加强中小学及幼托机构应急健康教育，防保科要与辖区中小学及幼托机构密切合作，全面加强卫生应急知识普及教育，逐步掌握预防、避险的基本技能知识，逐步把自救逃生演练纳入学校安全教育计划中。适时开展卫生应急知识竞赛、科技夏令营、专题讲座等。

（四）加强辖区企业事业单位应急健康教育，组织企业事业

单位健康教育人员进行应急知识的培训，让他们回去后给本单位的职工进行相应的应急知识方面培训，宣传普及各种突发公共卫

生事件的防治知识，提高公众防护意识。本中心健康人员会每季度对网络单位进行关于应急知识方面的工作指导。

四、资金预算

提供专项经费保障。开展卫生应急管理科普宣教工作所需经

费，由同级财政部门予以支持。需增加的经费在预算中申请。同时，要动员、鼓励、支持媒体和社会团体、企事业单位等社会各界发挥好公益宣传作用。

7.院前急救护士应急能力培训对策 篇七

1 对象与方法

1.1 一般资料

回顾2009年8月至2010年8月我院培训院前急救护士应急能力24人,年龄30～42岁,其中30～32岁3人,33～36岁14人,38～42岁7人,本科6人(25%)、大专16人(66.7%)、中专2人(8.3%)。留观病床6张,护士与床位比例为4∶1。将所有急救护士随机平均分为对照组和实验组,对照组采取常规院前急救理论培训,实验组采取急救基础理论和院前急救“应急能力”培训,两组在年龄、学历等方面无显著性差异,具有可比性。

1.2 培训方法及内容

针对院前急救护士进行专业的急救技能培训,同时根据院前急救所具有的特殊性,制定相应的培训计划,主要包括培训时间、内容、形式、评价等。培训时间均为1年,而且每个季度对每人进行考核、评价。

1.2.1 培训的内容

(1)急救基础理论培训:根据院前急救的特殊性,对从事院前急救的护士进行相关的急救理论知识培训,如解剖学、神经内科学、病理学、药理学、外科学等科目,同时对典型的急救病例进行剖析。(2)急救技能培训:提高院前急救护士对急危重症患者常规监测的技能如:血压、脉搏、呼吸、神志、瞳孔、体温、尿量等指标;针对急危重患者应着重观察呼吸道是否通畅、是否存在外伤性出血导致的血压下降、失血性休克等,做到“一看、二摸、三听”,根据临床上常见的院前急救情况进行病情分类评估,根据患者病情的轻重缓急,制定相关的院前急救护理流程;由高职称、高年资的护士根据个人临床实践经验对病历进行讲解,集中培训院前急救护理人员在处理急重症患者时的应急能力,准确的判断急危患者的病情,依据处理流程及病情轻重采取及时、有效的院前急救护理措施,使其得到及时、有效的护理,给医师后续的治疗争取足够的宝贵时间;掌握各种常见院前急救急危重症疾病的院前救护程序,熟悉各种急诊疾病的院前急救评估方法和常规院前急救处理措施、用药的剂量和用法,如心肌梗死、脑梗塞、脑出血、昏迷、外伤、溺水、烧伤等;在对急危重患者院前急救救治过程中,护士由于处理经验不足、抢救方法、设备运用不熟练而导致对患者的救治延迟危及患者生命,同时给医师的救治造成一定的不便,所以应该进行以相关院前急救理论知识和应急能力为内容的院前急救培训。加强护士对院前急救抢救技能的培训如:单人徒手心肺复苏术、气管插管、除颤、吸痰、洗胃以及对微量泵、心电图机、监护仪、呼吸机等设备的熟练使用。力争做到操作动作迅速、准确、规范。同时训练培训提高从事院前急救工作护士的良好心理素质和应急能力。(3)急救护士综合思考能力、沟通能力的培训:院外急救护理工作较为繁琐,对护士的身体及心理具有较大的压力,因此从事院前急救工作的护士要具有一定的综合思考能力[3]。对于急危重症患者的救治要优先进行,然后处理一般急诊患者,以避免给自身造成不必要的身心压力;同时护士要建立良好的沟通环境、处理好同事之间、护患之间的关系,使自己具有较高的沟通能力。

1.2.2 培训方式

(1)授课方式:邀请相关科室高资历的主任医师或药剂科主任等应用幻灯片讲解相关的医、药学理论知识,进一步掌握人体的生理结构及相关的病理知识,指导如何进行临床用药;同时,与年资较高的急救护士沟通,由高年资的护士对她们进行指导,以其情感沟通达到有效的减压。(2)情景模拟:由护士长、高年资护士进行一对一的教学,在技能培训中心进行,以假设急危重症情况,引导护士进行模拟的抢救和处理。如对心脏骤停的患者进行心肺复苏;对创伤大出血的患者进行止血;对呼吸道阻塞的患者及时清除阻塞物、吸氧、气管插管,以及相关的气管切开术等操作。树立“时间就是生命”的抢救意识,提高院前急救护士的急救本领[4]。(3)急救实战培训:分批进入重症加强病房(ICU)进行培训,由资深主治医师及高年资护士进行临床护理指导、培训、考核。将基础护理及急救护理作为培训重点,包括:呼吸机的应用、气管插管术、吸痰、降温机使用、支气管镜使用、徒手心肺复苏、深静脉插管等。结合实践,以这种方式巩固护士的专业知识,提高对患者的观察力、思考力和自身护理技能。对每位急危重症患者护理结束后,总结经验与资深的护士及护士长进行交流,发现不足并改进,实战培训结束后要求每名护士完成护理心得体会。

1.3 评价标准

通过理论考试、技能考试评分,其中理论考试<80分不及格、>80分为合格、>90分良好、>95分为优秀。

1.4 统计学方法

采用SPSS12.0统计软件进行统计分析,采用t检验,P<0.05有显著意义。

2 结果

对两组急救护士进行考核、评价在急救过程中方法、患者评价,抢救成功率等方面进行比较。见表1。

注:经过考核标准评定证实,实验组急救护士的专业素质明显高于对照组(t=2.046,P<0.05),两组比较具有显著差异

3 讨论

通过规范的师资理论、规范的技术操作流程、规范的培训设备,对急救人员进行系统规范的急救培训,提高院前急救队伍的救治能力和水平,做到见病人后,反应快速,准确,及时,有效,分秒必争,减少伤残降低死亡。

3.1 提高急救护士的专业知识水平

护士只有具有较好专业知识水平,才能有效地配合主治医师进行急救。例如对于危重颅脑外伤并有脑疝患者采用急救措施为甘露醇快速静点配合推注呋塞米注射液和地塞米松注射液,同时观察患者的颅内压情况,在临床上针对此类患者保证在生理范围值内可以降低颅内压,合理使用利尿药降压药。在应用利尿降压的同时也要注意根据患者的生理情况进行合理补液,防止患者脱水严重。

3.2 提高护士对急救患者病情的观察力、判断力

对于院外急危重患者病情的复杂性、多变性应有充分准备,观察患者病情的侧重点、掌握观察方法,以及对病情评估和问题发现的能力。

3.3 提升院前急救应急的配合能力

院前急救的配合能力主要体现在护士操作的规范、抢救的程序化、配合主动且迅速、急救设备物品的正确使用率、个人在院前急救过程中对自身情绪控制能力等。由于护理人员业务水平有限,并在突发情况中情绪控制不好导致过度紧张,造成无效时间过多,导致患者错过了抢救黄金时间[5]。

总之,通过对院前急救护士进行系统地急救基础理论和院前急救“应急能力”培训,可以有效地提高院前急救工作的效率;另外院前急救护士的应急能力综合素质的明显提高,真正的将院前急救与院内急救规范化衔接,做到连续性、系统性、全面性,从而大大提高对院前急救中急危重患者的抢救成功率,进一步提高患者对院前急救护理工作的认可度、满意度,值得借鉴。

参考文献

[1]程丹莉,田维娜,胡萍,等.院前急救对高血压性脑出血患者预后的影响[J].护士进修杂志,2010,25(2):174-175.

[2]高兴华,张晓晨,王光元.急诊护士对院前急救护理的心理体验[J].中华护理杂志,2011,46(8):776-777.

[3]张卫青,那建华,王福利.建立急救护理流程的实践与思考[J].护士进修杂志,2010,25(17):1558-1559.

[4]桑宝珍,戚荟,荣丽娟,等.院前急救专科护士培养模式的研究与实践[J].护士进修杂志,2010,25(4):308-310.

8.利用体育课实施应急教育 篇八

一、加强学生自我保护意识

一直以来的安定生活，会让孩子们忽略危险的存在，让他们缺乏应急的意识。因此，在小学体育课堂教学中，我们可以根据学习内容，适当的提高学生们的危机感，培养他们的应急意识。例如：在进行体育运动技能训练时，可以问学生们：“你们认为我们接下来的运动会有哪些危险呢？”让学生们自己去思考，去发现危险。之后，再由教师提出相关的要求，并讲解如何避免危险的发生，启发学生们的自我保护意识。

另外，在体育课堂教学中，我们可以引导学生们联系生活实际，让他们学会预测危险和避免危险。对于一些可能发生的危险，教育他们要根据自己的能力作出准确的判断，然后采取正确的措施去避免危险的发生。对于无法避免的危险，就要启发学生们在较短的时间内，想到应对措施，把危险和损失降到最低。例如：在进行足球运动教学时，我让学生们联系生活中看到的足球比赛，说一说可能遇到的危险。学生们很快意识到足球运动是一项较为危险的运动，因为在比赛中会存在一些粗野的、有伤害性的运动，这就要求他们要合理的运用动作技巧，还要加强自我保护意识。既要把球踢好，还不能伤及他人。面对一些危险性动作，要提前想到应对措施，或者在遇到时，采取合理的动作去避免对自己的伤害。

二、指导学生学习应急知识

1、提高学生们的身体素质。体育教学就是要增强学生们的体质，让他们能有一个健康的体魄。因此，我们要加强学生们的身体素质训练，提高他们的运动能力。通过对跑步、跳高、球类、跳远等运动，全面训练他们的力量、速度和耐力，让他们在遇到危险时，可以有好的体魄去应对。

2、指导学生们掌握自救的技能。小学体育课程的教学和我们的日常生活是息息相关的，有很多体育项目本身就是应急的技能。像游泳、武术，游泳是一项基本技能，需要每一位学生都能掌握。而武术是我们的国粹，可以强身健体，可以防身自卫，如果让每一个孩子都去练一练，是有很大好处的。还有体操里的前滚翻、后滚翻等等，在遇到危险时，都是救命的法宝。

在体育室内课时，我们可以给孩子们讲一讲急救的相关知识，这些对于我们采用合理的应急方法，都有帮助。例如：家里的煤气、电、水等等，对于生活和人的生命都有哪些帮助和危害，都可以给孩子们讲一讲，让他们深刻的认识到危险或许就在我们身边。此外，我们还要教会学生们如何求救，合理的求救方法，可以为他们赢得时间，创造机会。要让学生们记得几个电话号码：110，119，120等等。还有自己父母的联系方法，老师的联系方法，以备不时之需。

三、通过运动对学生进行应急心理训练

在遇到危险时，不是每一个人都能保持镇定的，多数人会表现出特别的惊慌，不知道该如何去应对。因此，我们要对学生们进行应急心理训练，让他们能够在遇到危险时，保持冷静，进行自救或者互救，这样才能让多数人得以逃生。而体育运动和体育竞赛，在促进学生们运动能力的同时，还能帮助他们形成良好的合作意识，以及心理抗压能力，这些训练对学生们的应急心理应该会有一定的帮助。因为在一些竞赛运动中，要想取得胜利，仅靠一个人的力量是无法完成的，它需要学生们的通力合作，只有所有的人拧成一团，劲往一处使，才能出色的完成比赛。每一次的竞赛也都有游戏规则，有严明的纪律，这些对于学生们的应急心理训练都很有帮助，可以帮助他们形成临危不惧、沉着稳定的良好心理状态。

四、编排体育游戏组织学生逃生演习

在體育课上，我们可以结合教材内容，编排一些游戏，让学生们在游戏中感受不同的应急情境，学习应急措施，培养良好的应急心理。而游戏也是孩子们特别喜爱的，他们在游戏中练习，会更加积极主动，感受也会更加直观，那么技能的掌握也会更加牢固。

例如：在体育课中，安排逃离火灾现场的游戏。先让所有的学生都呆在教室里，突然学校食堂浓烟滚滚，有学生发现火灾，看着火势直往教室这边扑来。这时，有一个孩子立刻拿出事先准备好的手机拨通119。然后，让学生们按照学校规划好的路线，排队有序的离开教室，在经过食堂时，用红领巾、围巾等捂住嘴巴和鼻子。在有浓烟的地方时，尽量放低身子前行，因为低处的空气和氧气都较为充足。这时，还可以假设有一位孩子身上沾上了火，看着他如何去扑灭身上的火，有好多孩子提醒说：“应该停下来，立刻躺下，然后在地上滚动。”通过这样的游戏训练，让孩子们在操练中熟悉了这一套应急措施。而且他们在训练时兴致盎然，既严肃的面对，又怀着好奇与探索的心情学会了如何应对火灾，

总之，在小学体育课中，实施应急教育是相当必要的。而且训练的方法也非常之多，这就需要我们根据实际情况来计划教学，充分挖掘身边的教育资源，丰富我们的体育课堂教学内容，把应急教育真正做起来，并落到实处，让学生们能够受益，提高自我保护意识，并为他们未来的生活变得更加精彩而打下良好的基础。