初一作文选材（8篇）
1.初一作文选材 篇一
中考作文选材方法例谈
1.得分点概述
一篇文章，立意再好，如果没有材料去体现，也是镜中月，水中花，是虚的。课标指出：写作时要能“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征”，“需要占有真实、丰富的材料”。这是课标对选材提出的要求，我们在作文时一定要认真对待。
细读2005年各地中考(微博)作文评分标准，我们对“材料”的重要性会有更为深刻的认识。比如，重庆市中考评卷标准指出，“选材新颖，最高可多加5分”；湖北黄冈市中考评卷标准补充说明，“选材新颖，有个性可加1~3分”；湖北宜昌市对材料的界定更为明确，“一类文要求材料精当，二类文要求材料具体，材料贫乏者判为三类以下”。材料之于作文评分，显性比重通常占到10%，但其隐性分值却远远不止于此。
2.得分点策略
选鲜活新颖的材料。材料鲜活有下笔引人之效。你可以从熟悉的人物中找到新颖的切入点：写老师“笑里藏刀”，不过，“刀子”里藏的是无言的激励；写同学“冷若冰霜”，不过，“冰霜”后难掩的是深切的关爱；写朋友“疯疯颠颠”，不过，“疯颠”里蕴含的是健康的心态。《快乐存折》、《一滴泪水的体验》、《上帝也困惑》、《走进桃花源》、《让嘴角轻轻上扬》等中考满分作文，透过题目便可以让我们感受到其所选材料的非凡活力。
选情感充沛的材料。“文章不是无情物”，只有“情动”才能“辞发”。在考场作文中，情感是连接考生与阅卷老师的桥梁，考生若能拨动阅卷老师喜怒哀乐的琴弦，溢出感动的泪水，何愁得不到高分？选材以情动人须做到：或对生活、对客观对象充满热情，或用传神的肖像描绘出人物神韵，或用生动的语言展示生活真情，或用形象的景物衬托人物感受，力求做到小巧合理，真实动人。选底蕴深厚的材料。在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、“文采飞扬”之效。如果你有丰富的诗词积累，还可从诗词方面选材。这类材料的特点是写人所未知，以知出新。如写景，不妨引用“一年湖上春如梦，二月江南似水天”，“明月松间照，清泉石上流”等；写勤奋，可以引 1
用“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，“锲而不舍，金石可镂”等。值得注意的是，要尽量少用陈旧句子，力争以精取胜，以新引人。
3.失分会诊
选材失误主要在于三方面：
一是司空见惯的“大路货”。材料陈旧，无法吸引读者目光。写老师，无非是夜半窗前的灯光，课本衬托下苍白的脸色，放学后循循善诱的促膝深谈；写同学，无非是一件小小的珍贵礼物，一次难以说清的美丽误会，搬家与转学引起的终身遗憾。
二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料本身很不错，只是用的人多了，也就失去了材料原有的光彩。《一只小木船》是小学课本里的精美之作，说的是朋友不小心摔坏了自己的小木船，朋友之间因此产生误会，后来朋友要走了，送“我”一只新的小木船。有同学不假思索，将这种构思方法从小学用到初中，从课堂上搬到考场上，依葫芦画瓢，写出了《一把小雨伞》、《一个文具盒》等文章。由于材料缺乏新意，评分往往偏低。
三是简单模仿的“舶来货”。如果过于依赖，一味简单模仿，容易陷入“抄袭”的误区。如《关于“诚信”条件的实验报告》是前几年的一篇考场满分作文，不少同学只将“关键词”略加改动，其他内容照搬，于是便出现了《关于“责任”条件的实验报告》等让人啼笑皆非的“创新歪篇”。这种邯郸学步的文章，常常被阅卷老师“枪毙”。
4.提升要诀
材料除真实、典型外，还应力求新颖：新人、新事、新情况、新风尚、新观点、新认识、新经验等，让读者耳目一新。
如何在选材上出奇制胜，言他人所未言，选他人所未选呢？这便如同裁缝做衣，选料必要经几关，作文人想选出精巧合适的材料，也必须经过“放弃——选择——再放弃——再选择”的过程，要放弃那些“你有我有大家有”的材料。避免材料“撞车”，方法其实很简单：当你拿到作文题时，马上想到的材料不要写；稍加思索后想到的材料，最好也不要马上写；你应该定下心来自我掂量一下，自己要写的材料别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验、自己的发现。这样写出来的文章，才是刻骨铭心的生活，才是妙趣横生横生的故事，才是震憾心灵的情感。
4.“选材”例析
【关键词】材料丰富，精当得体
【考题回放】
1.阅读下面材料，按要求作文。
5月1日，风和日丽。杭州某景点游人如织。人们泛舟于纵横的河道，穿行于青翠的丛林，徜徉于碧绿的田野，陶醉这优美的自然风景。游人之中，一对父子引起了大家的注意：一位年轻的父亲带着年幼的儿子，手拿塑料袋，不时地拾捡着路旁被人丢弃的食品包装袋、废纸、果壳„„人们见了，不禁驻足，纷纷弯腰拾捡废弃物。啊，好一道亮丽的风景！
请以“风景”为话题，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。(2005年浙江杭州市中考(微博)作文题)
2.请以“走近”为题，写一篇文章，先将题目补充完整，然后作文。
要求：.①有真情实感，内容具体；②文体不限，不少于600字；③不得出现真实的人名、地名、校名。(2005年湖南益阳市中考作文题)
【作文展台】
1.失误文剖析
心灵深处的风景(三类文)
想到那个洪灾泛滥的季节，我感动的泪水便会夺眶而出。(开篇简洁，下笔有情。)
由于家乡地处近湖区，洪魔早早地把爪牙伸进了它的心脏。(比喻形象，形势危急。)我们一家四口在解放军战士的援助下，上了山上的避洪区。父亲很倔强，在楼房顶上死活不肯上船。母亲用生命威胁，他才慢吞吞地上了船。此时父亲的脸色煞白，眼睛痴痴地望着那已成汪洋的远方，我们清楚，水里淹没的是他一辈子的家产。(透过人物的表情，我们可以看到洪水给村民带来的灾难。)
在山上避洪的日子里，父亲辗转不安，我和哥哥夜里时常听到父亲和母亲的低语：“他娘，这水不久就该退了吧，他哥俩还要到外地去读书，学费可高着哩！”不久，便听到父亲低低的带着试探性的话语：“两个孩子的学习成绩都好，家里又没有多少积蓄，本想*那几亩地„„我身子骨还可以，你看——”“不行，你都五十多了，能出去干什么：不如我回娘家看看，我哥也许能帮上忙。”母亲把话抢了过去。“那哪行啊，你哥刚能糊口过日子，能帮上什么忙？”父亲说，“就这么定了，我明天动身，干万别让孩子们知道。”(抓住一个细节，突出父爱的深沉。)
次日清晨，父亲提着那破旧的旅行包走了，那微驼的背影消失在晨雾(微博)中。不久后的一天，突然传来噩耗：父亲被砸断了一条腿。从此，全家蒙上了厚厚的一层阴影，父亲则躺在病榻上整日整夜地责怪自-已。(这类材料出现在文幸中，显得不真实。)
我很想帮家里解决一些困难，可出去了J乙次，都没有找到工作，反而还花去了几百元钱。(这个材料作用不大。)
洪水退下去了，全家人却没有一点笑容。就在我极度失望的时候，村长带着一个人进来了，原来是前来慰问灾民的客人。家里不但领到了粮食，还拿到了1000元慰问金。那一天，母亲感动得眼泪直流，父亲也早已泣不成声。在大家的帮助下，我和哥哥又重返了校园。(写政府对家庭的关照不是不行，不过由于材料角度太大，难以写出真情实感。)
【失分会诊】
失分点：(1)主要失分点：本文写“洪水发生”，无新意可言；写“面临失学”，是平常之事；写“得到帮助”，也是普普通通。这种不假思索、随意取材的做法，容易让材料“撞”到一块。选材上的失误，是本文最大的问题。(2)次要失分点：切入角度太大，情感做作，显得不真实，更谈不上感人。
提升点：先是在材料的取舍上下工夫，建议删去“我外出打工”的情节，修改“爸爸断腿”和“政府慰问”两个情节。“爸爸断腿”这一情节，不妨改一下，改成“受伤”或者“无助”等内容，这是文章的重点，应该重点写，只有将生活的“苦”写得淋漓尽致，后面的情感才会“真挚感人”。结尾的内容，可以用抒情的笔调，借助肖像、景物等描写手段，增添语言的魅力。
2.一类文解析
走近美丽的诗歌
我喜欢在落雪的深夜，泡一杯热茶，捧一本诗集，陶醉在满屋书香的氛围中。把茶叶放进铮亮的茶杯中，热茶一冲，那干瘪的茶叶就在滚沸中翻腾舒展，碧生生地还原出生命浓缩的绿色。浓香的茶，浓香的书，就那么源源不断地灌输到我的生命里来了。只觉得字里行间，皆为层叠之青山，潋滟之绿波。(这段文字虽美，但作为文章的开篇，显得不太合适，最好在前面添一段精美的导入语。)慢慢地，我开始体味诗的意境。我欣赏陶渊明的闲适自然，读他的诗，余味悠长；我偏爱王维的明快清朗，诵他的诗：意深情浓；我也喜爱李白的奇特思绪，激情飞跃。天地间的一山一水一草一木，似乎尽在那淡墨浓彩之中。(整齐的排比句，增添了文章的气势，也巧妙地显示了小作者不同凡响的写作特点。若能引入几句相关的诗句，会更美。)
进入这个美丽的世界，我还感受到了生活的美好。在风和日暖的春日，我看见乌云收到阳光的亲吻后变成天上的鲜花，便不再拥被于床，起来体验“燕草如碧丝”的美景，拥有“雨中春树万人家”的快乐；在萧瑟的秋风中散步，忽见老杜招手，举杯邀月，太白潇潇洒洒地走来，让我与他一同体验“天生我材必有用”的壮志豪情。我并不健谈，也缺少知心朋友，但诗歌给我带来了新的乐趣。从诗歌中，我懂得了珍潜友谊，懂得了关爱父母，懂得了尊重老师，懂得了热爱祖国；从诗歌中，我读到了自尊，读到了自信，读到了人生的梦想„„(历史人物了然于心，古典诗句信手拈来。考场上能写出如此文采飞扬的句子，令人羡慕！)朋友，在如歌的青春岁月里，加入一些诗歌来点缀吧，它不仅可以洗尽我们心灵的尘埃，提升我们的高度，更会在你的心中亮起一盏不灭的明灯。(以比喻句收束全文，情感美不胜收。)
【说长道短】
作文50分，本文评48分。
得分点：(1)主要得分点：莘莘学子大都为书而恼，作者却用自己读诗的经历，道出了一份难以抑制的欣喜与感激，这种感悟在当今这个时代显得非常宝贵。文章通过读诗时体会到的优美意境，道出了诗歌给自己营造的关不胜收的生活，这得益于作者巧妙的取材。(2)次要得分点：诗句信手拈来，比喻。排比处处皆是。句式美丽，文采飞扬，读来令人激情澎湃。
提升点：建议开篇加入一段精美的文字，这样结构会完整些，如可以这样写：“‘文章是案头的山水，山水是地上的文章！’每每读到清代诗人张潮的这句诗，我总是抑制不住兴奋，这种兴奋，是诗词赋予我的神奇力量。”另外，写自己对诗人们的欣赏时，可以结合具体诗句，如写陶渊明，可引用“采菊东篱下，悠然见南山”；写王维，可引用“明月松间照，清泉石上流”等。
2.初一作文选材 篇二
怎样才能选出典型材料呢?人们常说:不怕不识货, 就怕货比货。在写作时, 要将符合题意的材料, 从各个角度比较权衡, 选择那些真正属于自己的典型材料为己所用。判定哪些材料更具有“典型性”, 同学们可以依照以下几个“原则”:
一、取少舍多, 去粗取精。
首先, 我们在写作文时要选用最具代表性, 最能反映事物本质的材料。正所谓“一滴水中见太阳”, 这“一滴”应是具有典型意义的“一滴”。同学们写作文时往往篇幅有限制, 所选的材料自然更应精挑细选, 着意斟酌, 力求在选材上做到去粗取精、以少胜多, 从而达到“窥一斑而知全貌”的表达效果。如果例子堆砌得太多, 反而有记流水账的嫌疑。因为平均用墨, 追求面面俱到, 所以结果可能是没有一方面能突出。如此一来不如集中精力抓住其中最能表现主题的材料细细琢磨, 这样, 笔墨更集中、文章中心也会更突出。
二、取新舍旧, 避同求异。
材料新颖独特, 文章才能引人入胜。一下子就想到的材料, 不要轻易选用;稍加思考就能想到的材料, 也别急着使用;再三思考后, 你会发现有些平时不起眼的现象, 如果能抓住关键深究下去, 就会挖掘出新颖的材料。如以“变化”为题, 很多同学会以住房伙食的改变、交通工具的升级等来反映社会的“变化”, 这样的例子实在是太多, 自然无法赢得读者的青睐。如一位同学别出心裁地写了“奶奶的鞋子”, 记叙的是小脚奶奶穿拖鞋的故事, 不但反映了家乡物质生活水平的提高, 而且突出了人们思想观念的转变, 鲜活生动地展示了改革开放以来农民生活的巨大变化。这样的文章自然能够赢得读者的共鸣。
三、取小舍大, 避生就熟。
作文的命题原则有一条是“贴近生活”。并非写大题材、高立意, 就可以获得好评;如果选择的大题材自己驾驭不了, 就会使文章大而空。如上面说到的“变化”一题, 写社会的变革, 如果面面俱到, 易给人留下结构松散、内容空泛的印象;而如果能抓住自己熟悉的“一点”, 从小处落笔反映大的主题, 则会给人耳目一新的感觉。如有一位同学平时留意了爷爷的烟斗的变化:爷爷最先用的是粗糙难看的竹篼烟斗, 后来换成了漆得乌黑发亮、看上去很有“派头”的木制烟斗, 最后爷爷抽起了“过滤嘴”, 烟斗“退休”了。这小而平常的烟斗的一系列变化, 不恰恰是社会变化的缩影吗?
四、取深舍浅, 关注天下。
3.作文如何选材 篇三
那么如何做到选材得当呢？
【写作指导】
“我与我们”（作文题详见2008第1期第18页）是一则关系型的作文，关系型的话题作文要求我们在落笔之前首先考虑好二者的关系，并要在行文中将其关系体现出来；也可以将其中的一者作为描述的重点，另外一者稍带一笔，总之要做到二者兼顾。
“我”和“我们”之间，既有联系，又有不同。因此，要尽可能地寻找到“同”与“异”之间的内在关联，以求在写文章的时候，将其比较到位地写出来。
【例文点评】
走出自我，走向辉煌
河北省乐亭二中高二（7）班齐惠轩
雄鹰在广阔的蓝天中展翅翱翔，海鸥在汹涌的巨浪中乘风高歌，在感叹于此情此景的同时，请不要忘记，在这个七彩的世界里，不仅有你，还有无数个他，这样我们才构成了多姿多彩的世界。（开门见山，点明主题）
我们每个人都有与众不同的地方，都有自己的闪光点。同时，我们又只不过是芸芸众生中极为普通的那一个，所以，我们不能只生活在自己的小圈子中，生活在对自己的满足中。我们身上有缺点，有弱点，有不足，如果一味地在自己的小天地里，那么无疑会使自己原地踏步，甚至是后退。（采取对比论证的方式进行说理）
在很多的时候，我们会自己给自己筑起一道墙，与世界，与别人隔开，而后又哀叹自己是多么地寂寞与孤独。其实，只要我们走出那道墙，来到集体中，迎接我们的将是一个宽广而温馨的世界。比如说，在篮球、足球比赛中，只靠一个人的力量是永远都不可能取得胜利的，只有大家团结在一起，才有可能取得成功。（联系日常生活，选择材料，可信度较强）只有有了一个完整的集体，我们才会成为一个真正的自我，完整的自我。从而走出自我，在集体中寻找提升自己的方式，练就豪放的性情，安抚孤寂的心灵，照亮生命的暗角。
雷锋曾经说过：“一滴水只有放进大海，才永远不会干涸；一个人只有当他把自己和集体的事业融合在一起的时候，才最有力量。”（适当地引用名人名言）集体是个人成长的沃土，个人只有在集体之中方能不断进步，有所成就。在日常生活中我们更不能脱离集体而存在，前段时间，我们班的徐康同学生病，他的父母又不在身边。老师和同学们就轮流照顾他，使他很快恢复了健康。当他的父母知道他生病的消息赶到学校后，都十分感动，对大家说了很多的客气话。其实，这一切是集体的力量，事实也证明，我们可以在集体中快乐地成长。
一个人会在他人的鼓励和帮助之下，变得更加美丽坚强，而如果我们能够在集体中更快乐、更健康地成长，那么我们将变得更加成熟与完美。（照应前文，扣准题目）
点评：这篇习作结构层次清晰，条理清楚。最大的亮点便是选材。通过一些生活琐事，将“我”与“我们”的关系阐释清楚，同时，巧用名人名言来增强文章说服力，是本文一大亮点，这启示我们平时要善于积累素材。
【方法小结】
一、 用心感受生活
语文与我们的生活密切相关，生活当中处处是语文，在我们生活的每一天，都少不了语文的踪影。比如和家人沟通，我们需要用语言去传递信息和亲情，需要表达自己的意愿。因此，我们如果能在日常的生活中，用心感受生活，并充分积累生活、思考生活，我们就可以做到“意到笔随”。
二、 选择真实的材料
唯有真实，方能感人。因此，材料的真实性就显得尤为重要。所以，我们在选择材料的时候尽量选取那些最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。最好是选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情。如果做到了这些，文章就会具备极强的说服力和感染力。
三、 选择典型的材料
材料宜精不宜多，所以我们在选择材料的时候必须要有一个筛选的过程，最后选出那些典型的，最能够反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的典型材料。这样就做到了“少而精当”。正如例文只选择了一个材料，但成功地将母亲的形象刻画得淋漓尽致。
四、 围绕中心，服务全文
4.作文如何选材 篇四
一、写有用的，不写没用的要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。《人民的勤务员》一文，记叙的是雷锋的事迹，六个平凡的小故事，都是紧紧围绕中心来写的。这些故事虽各有特点，却共同表现了雷锋全心全意为人民服务的平凡而伟大的共产主义精神。
二、写典型的，不写一般的要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。魏巍同志创作《谁是最可爱的人》的经历最能说明这一点的重要性。他写这篇文章的初稿题目是《自豪吧，祖国》，文中用了二十多个事例来表现志愿军战士的爱国主义、国际主义精神。这些事例虽然都能围绕中心，但由于“例子堆得太多，好象记流水帐”，所以效果不好。于是作者对材料做了果断取舍，只选取三个最有代表性的例子。这样，笔墨集中、主题突出。《谁是最可爱的人》成为传世佳作。
三、写新颖生动的，不写陈腐呆板的要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以“开夜车”作材料、写老师的奉献精神总是写“带病上课”，就未免太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。
四、写具体的，不写空洞的要选用具体的、“有血有肉”的材料，而不能选用空洞的、“有影无形”的“材料”。比如要写一个人不辨是非，只讲哥们义气，选用朋友说他“够哥们”、“真讲”做材料，就比较空洞；而选用一件能反映他这个特点的具体的事（如帮人打仗被拘留），就比较具体。要记住：具体的小事胜于空洞的大事。
5.作文专题--文章选材 篇五
教学目的：引导学生合理选择材料
教学课时：两课时
教学过程：
经过审题、立意，明确了‚任务‛、确立了‚主旨‛和‚方向‛。下一步应当考虑的就是‚行动路线‛——文章结构的问题了：写什么、不写什么；先写什么、后写什么；多写什么、少写什么；怎样开头、怎样结尾……
写什么、不写什么，用作文的术语来说，就是：选材与剪裁。
选材，是指写作时材料的选择；剪裁，是一种比喻的说法，指写作中材料的取舍。
我们说，写记叙文必须要有一个鲜明的中心思想，这一点非常重要。然而，文章的中心怎样才能表达出来呢？这就要谈到材料了。材料的选择与取舍决定着文章的质量，只有平时注意从生活和书本中积累材料、作文时又能从丰富的材料中精选出最恰当的来表现中心，文章才能写得好。
一、常见选材上的误区
1、材料低幼化 一部分学生由于写作水平差，写作时选材总把思维拘于家庭、学校、班级等领域，定调于亲情、友情、等主题上。记叙平铺直叙，没有细节，没有波澜；描写缺少修饰，形象不生动，意境不优美；抒情缺乏真实体验，显得干瘪、牵强；议论总是堆砌事例，触及不到问题的本质。
2、材料陈旧化 由于学生阅读面狭窄，选材往往跳不出教材、文本和历史的积累，材料缺乏时代气息。
3、材料单一化 600字左右的字数虽限制了学生自由发挥，仍还有一部分学生在选材时显得很单一，紧紧抓住原材料不放，或就原材料进行扩充，或以话题故事为原型杜撰，或对原材料就事论事，折腾不休。
4、虚构现象严重 作文是严禁抄袭的，但多数作文的‚三自‛原则（自定立意、自择文体、自拟题目）又为极少数学生投机取巧提供了可能。于是写作中偷工减料，把平时阅读中遇见的类似文章进行剪贴，文章呈现出一种克隆或变相克隆现象。
5、选材杂乱，只为凑字数篇幅一部分学生在选材时，全然不顾话题要求、写作中心意图，一味堆砌材料，只求凑成600多字。结果思路不清，中心不突出。
二、怎样选材和剪裁呢？
1、写有用的，不写没用的要围绕中心选择取舍。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。《人民的勤务员》一文，记叙的是雷锋的事迹，六个平凡的小故事，都是紧紧围绕中心来写的。这些故事虽各有特点，却共同表现了雷锋全心全意为人民服务的平凡而伟大的共产主义精神。
2、写典型的，不写一般的要选用最有代表性，最能反映事物本质的材料，也就是人们常说的典型材料。这样的材料最有说服力和表现力。魏巍同志创作《谁是最可爱的人》的经历最能说明这一点的重要性。他写这篇文章的初稿题目是《自豪吧，祖国》，文中用了二十多个事例来表现志愿军战士的爱国主义、国际主义精神。这些事例虽然都能围绕中心，但由于‚例子堆得太多，好象记流水帐‛，所以效果不好。于是作者对材料做了果断取舍，只选取三个最有代表性的例子。这样，笔墨集中、主题突出。《谁是最可爱的人》成为传世佳作。
3、写新颖生动的，不写陈腐呆板的要选用新颖的、有特点的材料。材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。如果写学生学习刻苦都以‚开夜车‛作材料、写老师的奉献精神总是写‚带病上课‛，就未免太俗，没有新意。我们在写作中，要力求在选材时多下功夫，做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。
4、写具体的，不写空洞的要选用具体的、‚有血有肉‛的材料，而不能选用空洞的、‚有影无形‛的‚材料‛。比如要写一个人不辨是非，只讲哥们义气，选用朋友说他‚够哥们‛、‚真心‛做材料，就比较空洞；而选用一件能反映他这个特点的具体的事（如帮人打架被拘留），就比较具体。要记住：具体的小事胜于空洞的大事。
三、选材的要求
1、思想健康，力避禁区
每年考场作文都会出现一些考生作文思想偏激或消极情形，思想健康与否直接影响作文的质量。‚文以载道‛，文章一定要有一个上进的思想，能体现你的道德价值取向。在考场上，为求稳妥，最好不要涉猎思想禁区、道德禁区、恋爱禁区。
2、新颖典型，力避陈腐
现实生活是最丰富的，当今社会，新事物、新现象、新信息、新问题层出不穷，先进人物、先进事迹比比皆是。写作时要站在时代的高度来选材，要求新颖、典型。或挖掘历史素材的时代内涵，或抒写时代青年的风采，或展望美好未来前景等。千万别把眼光盯在历史的故纸堆上。围绕中心选材是选材根本要求,但根据写作意图、话题指向来选择具有代表性、有说服力、有感染力、有针对性的材料是很难的。因此写作时要仔细审视现实生活，要认真甄别积累的知识素材。做到选材，以一当十，以少胜多。
3、贴近生活，避生就熟
中学生各自的背景、生活经历、兴趣爱好、阅读面各不相同，写作时对素材的把握不一样。有些学生总是眼高手低，总觉得这个素材不够典型，不够新颖，这山望着那山高。结果是浪费了时间，耗尽了真气，仍觉无话可说。放下架子，从自己熟悉的生活出发，写自己耳闻目睹或亲身经历或自己熟悉的人和事。这样文章才能体现出真善美，才有个性。
四、选材的方法
作文选材的范围很广，正因如此，有些考生反而失去了方向，要么抓耳挠腮，一时不知从何入手；要么选材流于空洞，缺少真情实感。那么，究竟如何选材才能获得高分呢？可采用以下方法：
1、选真实的素材
“感人心者在乎真”，真实是文章的生命。也就是说，作文要立足于现实，从自己身边的、亲生经历的事写起，写出切身的体验，说出内心的感悟与震撼，如此，内容才会具体，感情才会真挚，从而感染人。
片段一：
屋门口，坐着一对父子。
父亲右手夹着用儿子用过的作业纸卷的烟卷，一口一口地抽着。每抽一口，烟头都一亮，发出的红光映照着父亲紧皱的眉头，深深地额纹和不停抖动的胡须。接着，便是‚吧嗞吧嗞‛声混合着重重叹息声中的刺鼻的浓浓旱烟味。（表现家庭贫困的‚用过的作业纸卷的烟卷‛细节真实）
儿子坐在父亲的对面，头埋在双膝中，两只手在地上划来抹去。划出一个圆，用另一只手抹去，又划出一个圆……（人物外貌描写真实，铺垫设臵真实）
点拨：文段兵没有使用是么华丽的词藻，但是读来却让人感到真实自然，给人以身临其境之感。
从柜角和墙脚的夹缝中看到两只小爪子，接着，是一对可怜巴巴的眼睛。这是一只小老鼠，它悄悄地出来，小心地嗅着什么。
‚姐。它准是饿极了!‛
弟弟的话使我心里一动，我竞可怜起这只老鼠来了——饿的滋味毕竟不好受呀!一只小小的老鼠能吃多少?我干嘛非要打死它呢?想到这，我放下火钳子，从弟弟手里拿过丰块饼干，轻轻地放在老鼠刚才露头的地方，走开了。一会儿，只见老鼠咬起饼干慌慌张张地离去……
过了些天，我拉开抽屉时，惊呆了：抽屉里一片狼藉，崭新的作业本被啃去一角，旁边还有不少老鼠屎。
唉，老鼠，毕竟是老鼠啊!(选自《灭鼠记》)
点拨：作者通过自己的所见所感来写老鼠的可怜与可恶，带给读者一种身临其境的感受，我们在赞赏小作者心地善良的同时，也为老鼠的劣习不改而痛恨。
2、选小巧的素材
据说，宋朝有个姓马的画家，他画山，画水，画庙宇……总是画其中一部分，从不画全景。然而他的画，山水灵动，人物鲜活，人们干脆叫他‚马一角‛。马一角的聪明之处在于选材以小见大。其实，作文何尝不是如此呢？大凡文学大家都善于从小口切入，以看似平凡的琐事来反映重大题材，达到一滴水见太阳的效果。
片段二：
还是在两年前吧，那时的我还是个孩子，爸爸在小院中央摆了张小桌子，上面列着水果和月饼，在你那黏黏的光辉下，他们是那样的诱人，粘住了我的眼睛和心。还记得有时会趁奶奶不注意时捏个苹果裹在衣服里，然后叫着‚肚子疼‛躲在别处把它吃光。最妙的事放火焰棒啊！那些有着美丽火焰的短棒被我们握在手中尽情的划着圈儿，空气里溢满了幸福……我一幕幕地在脑中回放着这些藏在心底的快乐，如同电影的慢镜头，不愿放过每一个细节。月儿啊，你帮我去看看，我的爸爸妈妈此刻是否也在庭院中，望着桌上的月饼，在烟花棒华丽而寂寞的光芒中，思念女儿，泪眼婆娑？（选自《让我悄悄地告诉你》）
点拨：作者通过对孩提时‚偷吃苹果‛和‚放火焰棒‛两件小事的细致描述，传神地写出了小作者想家的情愫。
我从爸爸手里接过针，犹豫起来：怎么挑才好呢?用劲大了，怕妈妈叫疼；用劲小了吧，又怕刺儿挑不出。要是不赶快把刺儿挑出来，妈妈的手指就会发炎脓，那样她会更痛苦。于是，我让爸爸紧紧捏住妈妈手指的两侧，我看准刺儿的部位，沿着刺儿的周围拨开皮层，使藏在里面的刺儿露出来。我小心翼翼一针一针地挑着，拨着，刺儿终于露了头，我用针尖朝上拨一次，妈妈便咬一次牙，眉头拧成了疙瘩……经过一阵忙活，该死的刺儿总算被我给挑了出来，最后我在妈妈的手指上摸了摸，捏了捏。
(选自《第一次给妈妈挑刺》)
点拨：亲情是一个亘古不变的主题，而小作者就是选取给妈妈挑刺这样细小的琐事来写，通过‚我‛的心理、动作刻画，彰显了对妈妈的爱。事件虽然细小，但表达的亲情主题却是深刻的。
3、选有趣的素材
每个人的生活并不仅仅是每天刻板地工作与学习，许多时候，正是一些情趣让我们沉醉于生活中，乐此不疲。老师诙谐的批评，同学善意的嘲讽，朋友无理地取闹……诸如此类的情趣正像是我们生活中的调料，让我们的生活有滋有味。假如我们把这些闲情趣事用生花妙笔记录下来，必会感染每一个生活在平凡中的人。
片段三：
一日，老政正在讲课，本班男生‚老大难‛却云游中，嘴角甜笑蔓延，还有口水溢出，真可谓睡得酣畅漓。老政笑眯眯地走下讲台，轻敲‚老大难‛的脑：‚打雷了，下雨了，收衣服了!‛口气温柔俨然‚大‛里的唐僧。同学们都已经忍笑憋到内伤，但显然‚老大难‛未曾感受到老政的温柔，依然酣然梦中，面泰然。只见老政抬起手掌，用尽全力拍了下去，这下去非死即伤，我们都替‚老大难‛担忧。没想到掌竟然落到了桌子上，声如雷震。‚老大难‛猛然醒，霍然起立，嘴里不停地嘟囔着：‚下雨了?这雷声这么大……‛众人捧腹大笑。(选自《老政》)
点拨：作者定格了这样一个精彩的瞬间：‚老大难‛在课堂上云游梦中，老政最终用‚降龙掌‛拍打桌面，惊醒‚老大难‛，从而才有了令人忍俊不禁的一幕。到此，不得不佩服老政的幽默风趣，文章也因此而生动起来。
4、选能触发感情的素材
人是充满感情的动物，而且人与人之间的感情都是相通的，所以作文要想动人，就要选择那些能触发人感情的素材来写。它可以是一句激动人心的话语，一个爱意浓浓的动作，一个温暖的眼神；也可以是一只憨态可掬的小狗，一株不屈的小草，一棵摇曳多姿的风景树，一场突如其来的冬雪等，它们有时与人的心境相契合，于是便进发出震撼人心的力量。
片段四：
刚上完体育课，我干渴万分，于是到饮水房，抽出一个杯子，倒好茶叶，正准备倒开水时，王老师进来了。她见到我，笑着放下水杯，帮我拿起开水瓶，说：‚丽，我帮你倒吧！这壶太重。‛我惊讶地呆立在那儿，哪有老师为学生服务的？待我缓过神，她已经打开盖，往杯中倒水了。王老师用纤细的手扶住我的杯子，另一只手稳稳提着壶，冒着热气的水涌出来，细细的水柱缓缓地注入到杯中，也似乎注入我的心，像涓涓小溪，抚平了我的浮躁，汗似乎也没了。老师笑着将水杯递给我。我双手接过，道了谢，便跑了出去。茶叶在水中闹着，我觉得这杯茶好重，都端不动了。我喝了一口，真甜。
（选自《一杯浓茶》）
点拨：小作者抓住老师给自己倒水这一细节，通过细腻地刻画，表达情感。
每一朵玉兰花绝美得像下凡的仙子，身着一袭洁白的素衣，在微风中，翩翩起舞。她们气质高雅，超凡脱俗，还散发着淡淡的幽香。如果你深深地吸口气，你会感到那股幽香从鼻腔慢慢地渗入到你全身的血液。每个花瓣静静绽放着，无论开得多么浓郁，散发出来的花香也是清清淡淡的，淡到极致却又沁人心脾，令人闻之欲醉。不管你用多么美丽的词句来形容她，非但不嫌过分，甚至总觉不足。因为她是把一冬的积蓄都化作了美，来装点春日的。(选自《我爱玉兰花》)
点拨：作者笔下的玉兰花之所以绝美得脱俗，是因为它‚洁白的素衣‛，它‚淡淡的香气‛，它的端庄素雅，这些正是作者自我的写照。以玉兰花来言志，是文段的高超之处。
5、选历史经典素材
在历史的长河中，不乏风流人物、志士仁人，更不乏英雄事迹、动人‚史诗‛。司马迁忍辱负重，著成《史记》；唐玄宗励精图治，开创‚开元盛世‛；岳飞精忠报国，赢得世人景仰；文天祥威武不屈，丹心一颗照千秋；谭嗣同舍身求法，用鲜血为后继者铺就道路……
这些人和事是生动的教科书，或点燃信心，鼓舞斗志；或激起共鸣，催人泪下；或发人深思，启人智慧。作文时，准确扣住题目要求，生动演绎其中一个或几个精彩故事，以事寓情理，定能让你的作文熠熠生辉。
片段五：
当吴王夫差的人马攻入越都，当五湖大战以越国的彻底失败而告终，会稽山上的五千残兵败将令勾践掩面长叹，拔剑自刎欲以死谢罪。但大夫文种苦苦的哀求、贤将范蠡坚定的眼神、五千将士不屈的斗志让他明白：不能轻言放弃。他登高远望国土，那是他祖先的土地、子民的家园啊!回首，他毅然脱下龙袍不顾一国之君的尊严，主动向吴国求和。当他那高贵的双膝跪在冰冷的地上，当夫差的双脚踏在他坚硬的背上，当吴国的士卒把他当奴仆一样地使唤，他心中有恨，眼中有痛，但脸上却挂着笑。(选自《选择》)
点拨：越王勾践卧薪尝胆的故事向来为大家所熟悉。以上片段就是撷取了其中的一个瞬间，作精彩演绎——越国与吴国交战兵败，在自己的尊严和国家的利益面前，勾践选择了后者——把我们又带到了那个兵荒马乱、诸侯争霸的年代，读来有身临其境之感，增强了文章的感染力。
6、选时事新闻素材
文章和诗歌要反映时事，为现实生活而作。的确如此，古往今来，那些脍炙人口的佳作都是因为唱出了时代的最强音而永垂不朽。作为一名学生，我们不能‚两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书‛，要学会从时事新闻中开掘写作素材：我国西南五省干旱，玉树遭遇地震，上海世博会的成功举办，‚嫦娥二号‛卫星的成功发射……这些时事与我们生活密切相关，我们要善于从大处着眼，小处入手，由身边的人和事写出对时事的看法，这样的文章才有看点。
片段六：
这里，全国人民的潺潺爱心汇聚成了大爱的汪洋大海。有这样的大爱心，玉树，永远挺立。
在玉树，在这里，有温总理始终和我们在一起，有子弟兵和我们心连心，有全国人民无私的关爱和帮助，玉树就不会倒下，玉树就不会放弃，玉树抗争救灾精神将会发扬光大。我们有充分的理由相信：明天。一个崭新美丽的玉树将会重新站立在世界屋脊之上。
(选自《在这里》)
点拨：本文以玉树地震为题材，用小标题的形式结构全文，从整个玉树抗争救灾的大海中摘取了三四朵小小的浪花吗，从多方面表现了各界人士对玉树地震的同情和灾后重建美好家园的决心。文章真挚感人，富有时代气息。
就这样袭来，没有任何征兆，灾难就这样笔挺挺地躺在我们面前。瞬间，天堂与人间，白天与黑夜分界模糊不清。那张张惊慌的面孔，那饱含辛酸的泪水．那双双无辜的眼睛，把人们的心拽得生疼，不可名状的痛已深深地植根于汶川这片土地上，更永远地烙在四川人民善良的心田里。废墟、尸体、泪水……不知道这痛苦有多深。
温家宝总理来了……
救援人员来了……
无数志愿者来了……
文化艺术界人士来了……
就这样默默地伸出你的手，把更多的阳光给予那些受难的人们。
我们昂起头，不哭!
我们手牵着手，心连着心，灾难定会过去。抬头望天，依然是湛蓝湛蓝的。
(选自《昂起头颅，我们不哭》)
点拨：本文以汶川地震为题材，生动地刻画了温总理、救援人员、志愿者、文化艺术界人士等支援灾区的感人镜头，富有时代气息。
典例精析
每个人心中都有一些诗意的怀念，它是一种精神、一种信念、一种来自未来世界的美好呼唤和对历史的应答。生活中总有一些东西是不能缺失的，当我们队生活怀有一颗诗意之心时，我们的内心常常会怀念一个人或一段动人的故事。历史常常是沉睡着的，甚至让你感觉不到它的存在，但当我们怀念它时，我们的激情，我们的人生坐标，会在瞬间明朗起来，对人生的认识也会迅速地得到提升。
你相信心中美好历史的存在吗？我们该如何找到它，并唤醒它？让它成为人生的牵引？
请以‚怀念‛为话题，写一篇作文。
【病文展示】
我家的‚总管‛
一个家庭，柴米油盐、吃喝拉撒、亲朋故友、迎来送往、一家老小，大事小事，千头万绪，琐琐碎碎，总得有一个人来打理，这个人就是家里的‚总管‛。
我家的‚总管‛是我妈。事无巨细，她无一不管。
每逢新学期开学前几天，妈妈每晚都管着我，只肯让我看一会儿电视，然后叫我回房睡觉。妈妈说她想让我提早进入学习状态。而我却不这样认为，我觉得是爸妈想独享‚电视之乐‛。想着想着，我进入朦胧状态中，依稀听见爸爸的鼾声，而妈妈却在独‚管‛电视。
每天晚上，妈妈反复唠叨的一句话就是：‚别看了。快去做作业吧!‛
‚这‘总管’真行，看一会儿电视都管。‛我心想。
‚好啦好啦，别再看了。‛
‚我的好妈妈呀。‛我边说，边暗示爸爸，‚让我再看一会儿吧。‛
‚是啊．就让她再看一会儿。‛真好，我的好爸爸，我心里暗喜。
‚唉，我亲爱的妈妈，这下总不要再管了吧!‛我的嗓门大了起来。
‚嗯——不行。这样吧，明天星期六，放假看电视．好不好?‛
‚明天?‛我又向爸爸投去求援的目光，爸爸也很无奈。
我家的‚总管‛，里里外外一把手，大事小事都处理得井井有条。前天一同学过生日，我准备买件礼物送去。但‚总管‛认为这是一种浪费，让我亲手做一张精致的生日贺卡送给同学。
我家的‚总管‛忙得很，一日三餐，营养搭配；一年四季，衣服加减；日复一日，卫生清洁……哪一方面都有‚总管‛操不完的心，哪一天都有‚总管‛管不完的事。
在‚总管‛的教育下，我走出失意的低谷，重新找回自我；在‚总管‛的严厉批评下，一副恨铁不成钢的表情让我傲然崛起……
病情诊断
这篇习作以‚我家的‘总管‛’为题，从妈妈‚事无巨细，无一不管‛的角度切入，比较有新意。但是全文读下来，总觉得‚总管‛的个性特点不够突出，人物形象也不够丰满。
一是选材不够精准，不能多角度凸显‚总管‛的个性特点。文章用较多的笔墨写了‚总管‛不许‚我‛看电视这一材料，并以‚开学前几天每天只让我看一会儿电视‛和‚开学后只许我星期六晚上看电视‛这两件事为例，来表现‚总管‛对‚我‛学习的关心，笔墨过多。为能全面反映‚总管‛的个性特点，建议删去其中一件事，再从其他角度精选一事来写，例如对家里其他人生活上的‚管‛，从而突出‚总管‛关心照顾家人的性格特点。
二是开篇比较啰嗦，点题迟缓无力。建议删去一些无关紧要的话，甚至可开门见山，直接交代中心人物，并概括揭示其个性特征。
三是结尾稍显拖沓，缺少点晴之笔。文末两段罗列了一些事，虽切题，却给人冗赘之感，有蛇足之嫌。修改结尾，以写好点睛之笔为主，尽量做到言虽少而意无穷。
【成功升格】
我家的‚总管‛
谁说只有宫廷里才有总管，我家也有一位‚总管‛。这‚总管‛就是我妈。(开篇留有悬念)
我家的‚总管‛那真是名副其实，可谓事无巨细，无一不管：上管‚太后老佛爷‛——奶奶，下管‚七品芝麻官‛——我，而且一管就灵，管即有效。(语言风趣幽默)在人们的印象中，谁都招惹不起‚太后老佛爷‛，但在我们家，‚太后老佛爷‛却像下了岗一样，没什么特权。
‚老佛爷，这个不能吃，已经变质了，应该扔掉啦!‛细细一听，又是‚总管‛与‚老佛爷‛的对话。
‚这就不能吃了?扔掉太浪费啦。‛
‚我的老祖宗呀，这可不是什么浪费，吃下去是要生病的!‛
‚怎么，连我的话都不听啦!‛
‚老佛爷呀，不是我不听您的话。您老看，这都发霉啦，今天吃下去明天就得去请大夫。您老知道吗?‛
‚总管‛真够厉害的，一向说一不二的‚老佛爷‛还真的不吃剩饭了。我家‚总管‛说出的话就是‚最高指示‛，理解的要执行，不理解的也得照办。
(写‚总管‛管奶奶吃剩饭)
劝‚老佛爷‛有高招，管我这个‚七品芝麻官‛，‚总管‛同样得心应手。
‚别看了，快去做作业吧!‛
这‚总管‛啥都管，看会儿电视都不行，好像‚自由‛跟我没关系似的。我在心里暗自嘀咕。‚好啦好啦，别再看了。‛
‚我的好妈妈，‛我边说，边暗示爸爸，‚让我再看会儿吧，我的好‘总管’。‛
‚是啊，就让她再看一小会儿吧。‛真好，还是爸爸好，我在心里暗暗感激。
‚我亲爱的妈妈，2比l，这下总可以让我再看一会儿子吧！我先发制人。
给同学，说什么从小就要培养勤俭节约的习惯和动脑动手的能力。(略写‚总管‛管‚我‛送生日礼物)瞧，这就是我家的‚总管‛。
亮点扫描
升格作文在材料的选择上提升了很多，从几个不同的角度来表现妈妈对老人、对孩子在生活和思想上的关心和照料，点面结合，详略有致，使妈妈这个‚总管‛的形象活灵活现。在写法上，作者主要以对话表现人物性格，比如对奶奶就用商量、劝说的语气，表现其对老人的耐心和尊敬；对‚我‛则果断、坚决、不可通融，表现出一个母亲的严厉。作者将这些分寸掌握得很好，使‚总管‛这一形象更加鲜明生动。
升格解密
通过上文的升格实践，我们可借鉴一些写人作文的方法与技巧：
1．选材要巧妙。这类作文看似易写，实则难写。但是，我们还应看到，每个人都有自己独特的性格。因此，只有关注这些不同于别人之处，才能写出鲜明的人物形象。在这点上，上边的习作做得就很好：在看似令人厌烦的管教和唠叨、看似平常琐碎的生活小事中，挖掘出含蓄而深沉的母爱。细细体味这种母爱，运用欲扬先抑、对比烘托等手法从反面切入，是写好这类作文的关键。
6.作文选材技巧 篇六
文章必须有一个深刻的主题(即立意)，但是，没有恰当的材料，再好的立意了是无法表现的。因此，如果说主题是作文的灵魂、统帅，那么材料就是文章的血肉。所以，选取什么材料入文是作文成败的重要环节。优选典型、新颖、精炼的材料是中考作文制胜的又一绝招。
那么中考作文选材怎样才能选出“有新意”的材料呢?
1、准确性，紧扣主旨。主旨是选材的依据。选材时，要从表现文章中心的需要出发，严格区分主次，确定取舍。一方面要善于抓取主要材料，衬以相关的次要材料；另一方面要大胆取舍，一切与文章主旨没有关系或关系不大的材料，无论多么生动，都要坚决予以舍弃。只有选取最能表现中心的典型材料，文章才能以少胜多，达到“窥一斑而知全豹”的目的。
2、真实性 “假”。如写坚强，就是凄凄惨惨戚戚，或父母遇车祸或者离婚。
3、力求新颖。选材贵“新”，最忌拾人牙慧，落入俗套。
①材料成旧且撞车现象严重。一写父母的爱就是冒雨送雨伞，自己生了病；一写老师就是带病上课，深夜备课、评改作业；一写同学就是闹矛盾，误解-解开，想要重归于好，可是他已经转学了，没有机会了。“旧”。如写友情，就是好朋友——产生矛盾——想和解——已转学。
中考优秀作文：《抒情王子马老师》
“叮铃铃„„”上课铃响了许久，也不见语文老师进来。正当大家议论纷纷时，临班的马老师来到我们教室门口。大家一看就明白了：这节课，将由马老师给我们上。
马老师走进教室时，对我们笑了一下，我们赶紧回敬了老师一个笑脸；走上讲台后，老师又冲我们笑了一下，我们同样回了一个笑容；开始上课了，马老师又笑了一下„„终于，有个同学忍不住了，大声问：“老师你怎么这么爱笑呀？”哎呀，怎么好这么直接对老师说话呢？我们原以为马老师会生气的，没想到他却笑着回答道：“不笑就不是我。”哇！好经典的句子呀！快，快记在美文本上，出处就是《马老师之口语录》也。
上课了，马老师让我们把课本上的五首古诗“有感情”地朗读一遍。我们也摩拳擦掌，准备在新老师面前好好展示一下我们的才华。谁知读完后马老师却说：“不行不行，没有一点儿感情。”接着他给我们示范，“使至塞上，王维，单车欲问边，属国过居沿„„”啊，真是百闻不如一见啊！以前只听我们的语文老师说过，说马老师是学校大名鼎鼎的“抒情王子”，极有情感，很会写诗；还有他的书法也是一流的好、超级的棒。若不是今天亲眼看到，我还真有点不敢相信呢！果然是名不虚传。
马老师给我们上《春望》这首诗时，还写了一首安慰杜甫的诗。诗中写道：“杨柳枯了又绿了，花儿谢了又开了，白发的诗人啊，你寂寞的心何日充盈，你眼中的泪花能变成莹莹的露珠吗？但愿那布谷的叫声，化作柔柔的催眠曲唱给你。你没有理由再叹息，那令你梦里心悸的烟火，如今只是一道风景，你渴盼的家书，正飘在三月三的桃花里。你也不用为那不胜簪的白发而伤感，它是从唐朝飘来的一缕诗香。”
这首诗的名字就叫《又见春天》。我们读了好几遍，都觉得棒极了。同学们没有一个不佩服，没有一个不为马老师的才华而赞叹不已。
真的，虽然只有这一节课，但是我们全班同学都对马老师崇拜得快要五体投地了。你要是不信，就来我们学校听一听马老师的课吧！欢迎你哟。
（选自《田野》2003年第4期，作者：张玲玲）[例文评点] 抒情王子，果然名不虚传。只是那么短短的一节课，就让学生们有了如此深刻的感受。作文生动的记叙了马老师的一课，也道出了学生眼中真正的老师形象。本文情感基调轻松诙谐，笔触欢快之余不忘调侃风趣，文中如记录《马老师之口语录》一节，就让作文充满了童趣；而第二自然段上课前夕老师走上讲台的“三笑”和学生的奇问、老师的妙答，更是让作文情趣横生。文尾的“欢迎”，与作文题目遥相呼应，结构严密紧凑。
②如写初中生活的美，就是喜、怒、哀、乐四大块。
材料要新，但不一定全是轰轰烈烈的大事或新鲜事，它也可以是一些普普通通的凡人俗事。诸如日常生活中新人新事新风貌，只要它有动人的“闪光点”，也能感染读者，给大家留下深刻的印象。要发现和挖掘生活中这些新的东西，就要看你是不是有心人，有没有一双能认出新东西的“慧眼”，也就是能不能用心去观察生活，感受生活之美。事实上，普通的闪光之处更具有震撼人心的力量。
母爱：
奶奶努力学习使用智能手机，目的就是为了跟在外地工作的孩子联系。（母爱）
与时俱进：使用微信支付宝购物，方便快捷，也可以避免不喜欢的找零方式，给一包小纸巾或者一条止血胶布，最多的是糖。老人一般都不吃糖，给小孩子嘛，孩子爸妈讲究，害怕孩子会蛀牙。谁要啊！
良师：
可以打破“以人为师”的条框。
黑板：心甘情愿地把自己油漆成一身黑色，为的是能清楚地衬托粉笔字的白。
扫把：同污秽赃物势不两立，必欲除而后快。但是当人们在赞美干净的环境时他却躲到不为人注意的角落里。
④、巧于选择具有时代气息的材料
大凡好的文学作品总跳动着时代的脉搏，揭露社会丑恶，歌颂时代新风。有些同学写起作文来，喜欢罗列“光荣榜”、“英烈榜”，举例尽是古人、死人，这样的文章往往缺乏鲜活的时代气息。其实，现实生活是丰富多彩的，当今社会，新鲜事物和先进人物层出不穷，每天都有新信息、新现象、新问题出现，这些都可以成为写作的理想的素材。
5、调动积累。考场作文一般只能从自己的亲身经历或与他人交往的经验的记忆中提取有关材料。这要求要善于根据表达中心的需要，迅速调动自己的相关生活积累，由此及彼、由虚及实、由点到面地展开联想，使记忆库中的材料闪电似地复苏并纷至沓来，从中捕捉到与文章中心联系紧密而又能够索取的鲜活材料。
6、力求深刻
爷爷烟斗的变化：
用竹做成的烟斗——木质烟斗——过滤嘴烟斗 主题：改革开放以来社会的巨大变革（以小见大）
从选材的角度看，选点小巧精致是作文成功的一大要诀。
小巧的材料往往就是生活中的一次历练、一番拼搏、一点收获、一种体验„„就是这些点点滴滴，经过我们的剪辑加工、精心组合，它们就会变得鲜明而丰厚、灵动而美丽，因而显得异常精致。
可是，我们很多同学在作文时，往往喜欢犯这样一些毛病：让他们写长江，他们必然溯源到江头，飘流至江尾，浩浩荡荡三千里；让他们写长城，他们就会从山海关到嘉峪关，巍巍峨峨半壁江山。如此贪多求全、贪大求圆，是作文一大忌。写责任就是好好读书，将来光宗耀宗或者报效祖国。
材料能够做到新颖固然好，但是如果不能，努力把文章写生动写感人照样可以得高分，材料能够深刻固然好，但是我们的同学很多人还缺少透过现象看本质的能力，所以我特别强调的就是写自己身边的事情，尽最大的力气写出真情实感。当然这种真实，可以是移用我们积累的材料的真实，不一定是真的发生在自己身上，可以“拿来主义”，只要能够写出艺术的真实性就可以。
比如：三毛的《痴心石》，写自己放家人飞机，父母非但不责怪，还精心为我挑选礼物——痴心石。以小见大，真挚感人。
我们经常在电视里看到很多沉浸在恋爱中的一方，本来不会做饭，为了给对方一个惊喜或者照顾对方，宁愿从零开始，照着菜谱做菜。那种场面是不是超级有爱？那么我们也可以活学活用，某一天突然我们想吃某道菜，父母不会，加上刚下班很累，本来他们很想简单弄，但是看到你老大不高兴的样子，他们终于去菜市场买来食材，精心准备。
我们学习过的文章：《阿长与《山海经》》、《走一步再向前走一步》、《散步》 《秋天的思念》都是这样的身边小事来表情达意。从某种程度来说，只有你留意身边生活的美好，你才能够发现人生的美妙，你才是一个坚不可摧的乐观者。
7、力求典型。选材不再多，而在于精。典型、有代表性的材料才有表现力。
从操作的层面上看，我们如何克服这一毛病呢？下面是以“成长”为话题的两篇考场作文，以此为例，具体说明。
甲文：
我是这样成长的 一考生
“哇”的一声，我来到了这个世上。
我降生后，首先“被迫”认识了自己的父母，还“被迫”认了个姐姐。聪明的我，六个月就学会了说话，９个月大时就会走路了。
过了婴儿时期，就进入了童年，童年的生活过得“了无生趣”。４岁“被迫”进了幼儿园，认识了“陌生”的同学们，喊了自己根本不认识的老师，学了最基本的“火、土、水、木”和“１＋１＝２”„„一切都在进行着。
读完了幼儿园，进入了小学，分别了熟悉的同学们和老师，又“被迫”认识了陌生的同学们和老师，成绩平平，没有一点起色，但当我懂事时，就一头扎进了书海中。安徒生的童话故事让我为海的女儿而哭泣，为玫瑰仙子的幸运而赞叹，为白雪公主的美妙奇遇而陶醉。
可直到六年级，我的生活发生了改变。成绩如梦幻中那样上升到前几名。一切都发生得太快了。六年级时，我们必须进行小升初的考试，面对人生的第一战，我放弃了自己的最爱———课外书，但同时也获得了令人喜悦的成绩。
升入初中后，我告别了自己低幼的童年，逐渐迎来成熟，同时又告别与自己相处六年的熟悉的同学和老师，又“被迫”认识了陌生的同学和老师。初中阶段比我想象中辛苦一些，并且有了较强的竞争意识，我全身心投入到学习中去，成绩自然提高了不少。
这就是我目前的成长历程，以后怎么样，我也不太清楚，不过，从这些成长历程中，我也懂得了许多道理，不信，自己去瞧瞧吧！
乙文：
点击成长
一考生
打开青春的电脑，点击成长的图标：
惊
“哇！怎么搞的，是不是我眼睛花了。”我揉了揉眼睛。
定眼一看，我鼻子下面一丁点小绒毛在向我招手。
“怎么一惊一咋的。”妈妈走进屋里。
“妈，你瞧，”我指了指。
“唉哟，长胡子了，这有什么大不了的，你现在可１４岁了！”
“好啊，多吃点饭，身体长得壮壮的，为咱们家又添一名男子汉。”爸爸附和着。
忧
一张画满“红灯笼”的试卷飘到我手里，居然这么差，真笨真蠢！我拧了一把大腿„„“怎么搞的，饭白吃了，这么差。”试卷被重重地摔在地上。
我捡起来，迈着沉重的步子走进了我的小巢，真想哭，可又哭不出来，这是怎么回事呀？
拼
“你连续这几次考试都不理想，真不知你这阵子在干什么。下去认真反思一下，好好抓一下学习。”
我带着班主任那恳切的教诲灰着脸从办公室走了出来。
回到教室，我重重地拍打着书———拼了，看谁与谁争锋。
埋头于题海书丛中„„
乐
“哈！我就知道能行的，果然不出所料。”
我接过那布满红勾勾的试卷，一吐晦气，抬着头，向春光灿烂中走去„„
成长的脚印一个个清晰可见，有惊，有奇，有忧，有喜„„
我明白自己会走得更稳更坚定„„
这两篇文章的小作者语言功底都不错，可是因为选材的原因，前者成了低分作文，后者成了高分作文。前者从出生落笔，婴儿幼儿小学初中全不放过，所选材料呈线条状。后者撷取成长路上的几朵浪花，精彩呈现，所选材料就是几个“点”。这就是窍门了：要选“点”，忌写“线”。
“写线”，犹如聆听一位老太太不停地唠叨“那过去的故事”，波澜不惊而绵绵不绝，有谁愿意听呢？这种选材思路因其“历时”过长，用笔过“粗”，而往往很难出彩。
7.作文选材的基本技巧 篇七
一.选紧扣中心的材料。
中心即作文要表达的主要意思。材料是为突出中心服务的,要想准确表达中心,就必须选择最能表达文章主题的材料。怎样紧扣作文中心选材呢?
1.围绕中心,认真选材。和中心关系密切的材料要多选;和中心有些关系、但并不十分密切的材料要少选;和中心没有关系的材料,应该坚决舍弃不选。
2.避生就熟,得心应手。避开自己陌生的材料,选取自己熟悉的材料,如亲耳所闻的、亲眼所见的、亲身经历的,深切感悟的、了然于心的……
3.避同求异,独特出众。一下子就想到的材料,不要轻易选用;稍加思考就能想到的材料,也别急着使用;再三思考之后才想到的材料,往往才是独特的。
4.关注社会,与时俱进。文章合为时而著,歌诗合为事而作。要站在时代的前列,倾听时代的呼声,听从时代的召唤,描写时代的生活,展示时代的风采,要与时俱进,抒写时代的最强音。
只有主旨或材料都是不行的。有了主旨没有材料,文章就像是一个空架子;有了材料没有主旨,也只不过是一堆没有用的东西。所以要围绕中心选材。
二.选真实典型的材料。
作文是对现实生活的反映,因此选材时要选取生活中确实存在的人和事。只有用真实材料写出来的作文才会有感染力。怎样选取具有代表性的真实材料呢?
1.选自己亲身经历的、亲眼所见的、亲耳所闻的,作为生活素材的事件、细节、环境、人物特征进行某种组合、改造,即艺术加工,要合情合理。
2.必须克服面面俱到的毛病,要学会“剥笋”,从纷繁的材料中,选取典型的材料,由表及里抓住事物的特点和本质。
3.采用比较法。可以选择一组相同或相近的材料加以分析、比较,看哪一个材料更具有代表性,更能够说明问题。
材料不仅要真实,有生活气息,而且要有代表性和典型性。只有用真实材料写出来的作文才会有感染力,可以节省笔墨,使文章短小精悍。
三.选真事真情的材料。
古人云:“登山则情满于山,观海则意溢于海。”一篇好文章要想感人,就必须在“情”上下功夫。我们怎么把胸中之情化为纸上文字呢?
1.化虚为实显真情。记叙文不能只有空洞的口号,必须选取真实可感的生活画面展开描写,才能让文章血肉丰满。可以写一件事(但要注意写出事件的波澜),也可以选取几个生活片段连缀成篇以体现文章的中心。写真正只属于“我”的事,抒真正只属于“我”的情。
2.细节描写动人心。细节描写就是指作品中那些极富个性特点的细枝末节方面的描写。它可以是一个细小动作,一个细微的痕迹,一处细小的景物。运用好细节描写可以增强作品的真实性,可以深化文章的主题,可以达到“一瞬传情,一目传神”的动人艺术效果。
3.抒议结合点情理。在文章的开头、结尾或者其它关键处加入议论、抒情句子点染,既能使记叙文更具有真情实感,又能达到升华主题、点明主旨的作用。
真情是文章的生命,我们要细心观察,用心感悟,发现人间真情,说自己身边真实的故事,用自己内心真实的想法,写出动人心弦的好作品。
四.选新颖别致的材料。
创新是作文的灵魂,尤其是作文材料,更要在“真”、“小”的基础上注意一个“新”字。怎么选择新颖别致的材料呢?
首先,我们对于现实生活中涌现出来的新生事物要有一定的辨别能力,要独具慧眼,有伯乐相马之才,并能迅速地判断、分析和表现。
其次,我们一定要留心观察、体验生活,从众多的表现角度中选择一个新奇的,给一些本来并不新鲜的材料赋予新的生命。
最后必须注意扩大阅读视野,多读书报,多关心时事,勤摘录、善整理鲜活材料。可指导学生观看“焦点访谈”、“实话实说”、“东方时空”、“今日说法”、“新闻调查”、“人与自然”等电视节目。这些都不失为积累新颖材料的好途径。
8.话题作文“风景”选材角度 篇八
一、注重观察：从大自然中选取最美的一景
风景本身就是指某些自然现象形成的供人观赏的景象。和谐美妙的大自然是人间不可或缺的一道风景线。看，柳絮摇曳，草长莺飞，春的温馨是一道风景；绿意浓浓，水波粼粼，夏的热情是一道风景；金黄世界，微风飒爽，秋的成熟是一道风景；万里雪飘，银装素裹，冬的澄洁是一道风景。早晨喷薄而出的红日，傍晚映红天空的晚霞是风景；山上高耸入云的树木，水中追逐嬉戏的鱼虾是风景；林中的鸟鸣、枝头的绿叶、湖中的夕阳……这一切都是大自然赐予我们的风景，仔细观察，精心挑选，认真描绘，你会写出一篇出色的写景散文。假如你能从这些寻常的美景中悟出深刻的哲理，抒发感人的情怀，那你就技高一筹，成为同类习作中的佼佼者了。
二、适当引用：从古诗文中欣赏最美的一章
厚重深邃的文化是人间不可缺少的一道风景线。中国五千年的文化源远流长，只要我们稍驻足就能发现：“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮阔是一道风景；“明月几时有，把酒问青天”的伤感惆怅是一道风景；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情自信是一道风景；“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的愁肠如水是一道风景。“生当作人杰，死亦为鬼雄”，“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”……那是一道生命灵魂的风景。我们只要古诗文功底深厚，引用恰当，再用娴熟的笔法把它们连缀起来，就是一篇最美的“风景”。如果加上自己的感想和评点一定会吸引更多人的目光。
三、调动积累：从历史或文学作品中挖掘最美的一页
在作文中，当我们搜肠刮肚、绞尽脑汁搜索也找不到合适的材料时，我们不妨冷静下来把目光锁定到历史或文学作品当中，也许会有意想不到的收获。如：在历史上张骞扶战国驼铃走向天山的雪莲的风景，卫青霍去病挥着旌旗奔向大漠飞沙的风景，李冰“没淤泥而蔼然含笑，颈项断而长锸在握”的风景……无不深深打动我们的心！在文学的结晶里，俞伯牙与钟子期闪烁的是知音的风景；在文化的透镜中，陶渊明不与世俗同流合污折射出的是隐居的风景；在文化的长河上，岳将军满江红倒映出的是报国的风景……只要我们能从积累中巧妙地选择，加上我们独特的感悟，用文学的语言饱含着感情，我们就可以让这些经典的形象再放光彩。
四、力求感人：从感情或事理中感悟最美的一点
生活中有许多可以触动我们感情的细节，也有许多事情，包括一些自然景物都有其内在的事理所在：一声惜别的话语，一丝沾泪的帕襟，一转回眸的相望，那是一道牵挂的风景；昭君出塞，是女子的大义凛然，构成了中国历史上不可磨灭的一线光耀的风景；贝多芬双耳失聪，仍然创造出不朽篇章，司马迁惨遭宫刑，仍然完成了旷世巨著——《史记》，海伦·凯勒幼年残疾，仍然乐观豁达，成为残疾人中的典范……那是一道拼搏向上，敢于挑战的风景。你只需睁开双眸，以发现美好的眼光和热烈的情怀去回观世界，抓住给我们触动最深刻的一点用文学的语言加以传播，一定会打动读者。如果再用上抒情议论句，一定会使主旨升华。
五、有时代感：从日常生活中采撷最美的一角
其实只要我们留心生活，身边处处有风景。神舟六号遨游太空，是国人引以为豪的风景；飘落着千年文墨之魂的杜甫草堂，是我们深受感触的风景；人与人的宽容相处，是我们提倡追求的风景…… 我们不妨把目光拉回到现实触及到社会的各个领域，关注时事、社会热点和各行各业的风云人物，我们的文章就会“合时而著”“合事而作”，文章具有了时代感，也就可以以新取胜了。