公司理财名词解释及简答汇总

公司理财名词解释及简答汇总（通用5篇）

1.公司理财名词解释及简答汇总 篇一

工程建设法规：是指国家立法机关或其授权的行政机关指定的旨在调节国家及其有关机构，企事业单位、社会团体、公民之间在建设活动中或建设行政管理活动中发生的各种社会关系的法律，法规的统称。

城乡规划；是为了实现一定时期内城市的经济和社会发展目标，确定城市性质、规模和发展方向，合理利用城市土地，协调城市空间布局和各项建设所作的综合部署和具体安排。

风景名胜区；是指风景名胜资源集中,自然环境优美,具有一定规模和游览条件,经县级以上人民政府审定命名、划定范围,供人们游览、观赏、休闲和进行科学文化活动的地域。风景名胜区管理机构应当在核心景区设置界桩和标志。土地所有权；土地所有人在法律规定的范围内占有，使用和处分土地，并从土地上获得利益的权利。工程建设执业资格制度；是指事先依法取得相应资质或资格的单位和个人，才允许其在法律所规定的范围内从事一定建筑活动的制度

建设工程发包与承包；建设工程发包是指建设单位或者招标代理单位通过招标方式或直接发包方式将建筑工程的全部或部分交由他人承包，并支付相应费用的行为。建设工程承包是指通过招标方式取得建筑工程的全部或部分并取得相应费用而完成建筑工程的全部或部分的行为 招标是指招标人为有偿获得货物、工程和服务等活动的交易资格，提出招标条件，公开或书面邀请招标人前来投标，从中择优选定中标人的单方行为

投标；是指符合招标文件规定资格的投标人根据招标人的招标条件，向招标人提交其依照招标文件的要求所编制的投标文件，即向招标人提出自己的报价，以期承包到该招标项目的行为。

工程勘察；是指根据建设工程的要求，查明、分析、评价建设场地的地质地理环境特征和岩土工程条件，编制建设工程设计文件的活动

工程设计；是指根据建设工程的要求，对建设工程所需的技术、经济、资源、环境等条件进行综合分析、论证，编制建设工程设计文件的活动

土地征收；指国家为了公共利益需要，依照法律规定的程序和权限将集体所有的土地转化为国有土地，并依法给予被征地的农村集体和个人合理补偿和妥善安置的法律行为

1工程建设法规的调整对象：

1.建设活动中的行政管理关系。2.建设活动中的经济协作关系。3.。活动中的民事关系

2工程建设法规的构成；

我国建设法规体系由五个层次组成。（1）建设法律。（2）建设行政法规。（3）建设部门规章。（4）地方性建设法规。

（5）地方建设规章

3城乡规划实施制度

《城乡规划法》对建设项目选址、建设用地、建设工程、乡村建设的行政审批和许可做了以合法选址意见书、建设用地规划许可、乡村建设规划许可证为法律凭证来实施城乡规划、建立规划管理制度的明确规定

4土地所有权的内容：

土地所有权内容包括对土地的占有、使用、收益和处分四项权能

1、占有权能。指土地所有权人对于土地的实际控制。

2、使用权能。指土地所有权人按照土地的性质和用途加以利用，从而实现其利益的权利。

3、收益权能。指土地所有权人在土地之上获得经济利益的权利。

4、处分权能。指土地所有权人对土地的权利状态乾地改变如土地的出让、抵押等土地

5土地使用权划拨的范围。

划拨范围：下列建设用地，经县级以上人民政府依法批准，可以以划拨方式取得：（1）国家机关用地和军事用地；（2）城市基础设施用地和公益事业用地；（3）国家重点扶持的能源、交通、水利等基础设施用地；（4）法律、行政法规规定的其他用地 6建设工程的承包方式：主要有总承包、分承包和联合承包。总承包主要有全过程承包、实际施工总承包、分项总承包等三种方式；分承包即由工程总承包单位将其依法取得总承包权的工程项目的一部分或者几个部分征得业主同意发包给其他具备分承包能力的承包人，并与其签订分包合同的方式；联合承包指由两个以上的单位共同组成非法人联合体，以该联合体的名义承包某项建筑工程的承包方式。

7建设工程发包必须遵循的原则；

1、承发包双方依法订立书面合同和全面履行合同义务的原则

2、建筑工程发包、承包实行以招标、投标为主，直接发包为辅的原则

3、禁止承发包双方采取不正当的竞争手段的原则

4、建筑工程确定合同价款的原则

8工程建设监理的含义；

指监理单位受项目法人的委托，根据国家批准的工程项目建设文件、有关工程建设的法律、法规和工程建设监理合同及其它工程建设合同，对工程建设实施的监督管理.监理工程师在现场进行质量控制。9工程建设合同的履行原则； 1全面、适当履行原则。2诚实信用原则。3公平合理原则。4情事变更原则。10工程建设合同的担保形式； 根据我国法律规定，合同的担保形式有定金、保证、抵押、留置权、质押五种 11我国的标准分为几级：分为国家标准、行业标准、地方标准和企业标准四级。国家标准是指由国家的官方标准化机构或国家政府授权的有关机构批准、发布，在全国范围内统一和适用的标准；行业标准指中国全国性的各行业范围内统一的标准；地方标准指在某个省、自治区、直辖市范围内需要统一的标准；企业标准是指企业所制定的产品标准和在企业内需要协调、统一的技术要求和管理、工作要求所制定的标准。1(1)可以要求A公司承担还款责任。因为A公司的注册资金没有到位，应当在认缴出资额的范围内对C公司的债务承担连带责任。按照<公司法》第3条规定，“有限责任公司的股东以其认缴的出资额为限对公司承担责任。”A公司是C公司的股东，认缴的出资额为70万，但没有到位．D银行有权要求A公司在70万元限额内承担还款责任。(2)不能要求B公司承担还款责任。因为，按照《公司法》第3条规定，“有限责任公司的股东以其认缴的出资额为限对公司承担责任。”B公司认缴的出资已经到位，B公司以其认缴的出资额为限对(：公司的债务承担责任。(3)可以要求C公司承担还款责任。因为，D银行与C公司存在合同关系，C公司是债务人。《民法通则>第84条规定，“债权人有权要求债务人按照合同的约定或者依照法律的规定履行义务。”(4)不能要求E公司承担还款责任。E公司作为抵押人而不是债务人，D银行只能要求处分抵押物，无权要求E公司承担连带责任。《担保法》第33条规定，“债务人不履行债务时，债权人有权依照本法规定以该财产折价或者以拍卖、变卖该财产的价款优先受偿。”第53条规定，“抵押物折价或者拍卖、变卖后，其价款超过债权数额的部分归抵押人所有，不足部分由债务人清偿。”因此，当抵押物价款低于担保的数额时，债权人只能．向债务人主张债权。2在本案的工程承包活动中，违法行为有：①甲建筑公司是承包单位，未经建设单位同意将工程施工分包给乙建筑公司，由乙建筑公司组织管理班子并负责该工程项目的实际施工管理，既是违法分包，又可视作转包行为；②乙建筑公司承包工程后，不履行合同约定的责任和义务，不承担技术及经济责任，将其承包的全部工程转给丙建筑公司，是转包工程的违法行为，也违反了分包单位不得再分包的法律规定；③丙建筑公司允许“包工头”李某使用本企业的资质证书、营业执照，以本企业的名义承揽工程的行为。已构成允许他人以本企业名义承揽工程的违法行为。3（1）所谓联合体投标，是指两个以上法人或者其他组织组成非法人的联合体，以该联合体的名义即一个投标人的身份参加投标的组织方式。为此，A、B公司双方应当签订共同投标协议，明确约定各方拟承担的工作和责任，并将共同投标协议连同投标文件一并提交招标人。若A、B公司联合体中标，则双方应当共同与招标人签订合同，就中标项目向招标人承担连带责任。（2）《招标投标法》第31条规定：“联合体各方均应当具备承担招标项目的相应能力；国家有关规定或者招标文件对投标人资格条件有规定的，联合体各方均应当具备规定的相应资格条件。由同一专业的单位组成的联合体，按照资质等级较低的单位确定资质等级。”据此，A、B公司组成联合体，只能是按照相同专业资质等级较低的单位即B公司的资质等级，确定为房屋建筑工程施工总承包二级资质。故此，按照该评标办法中的计算方法，其得分肯定会作相应减少。

2.教育学名词解释及简答论述题 篇二

1、教学大纲：教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件。它反映某一学科的教学目的·任务·教材内容的范围·深度和结构·教学进度以及教学法上的基本要求。

2、必修课：指所以学生都必须修习的课程。为了保证学校教育的质量，必须设置一定数量的必修课。

3、道德认识：也叫道德观念。它是指对道德行为准则及其执行意义的认识，其中包括道德概念·原则·信念与观点的形成以及运用这些观念去分析道德情景，对人·对事（包括对自己的言行）作出是非善恶等的道德判断。

4、素质教育:是指教育者以符合规律的教育措施，对新一代素质按现代化需要实现开发·完善·提高和再创造的过程。换言之，素质教育，就是教育者科学地运用人类自身创造的物质文明和精神文明成果去开发·塑造和完善儿童（广义的）身心结构与功能，以达到全面提高公民素质质量的教育实践过程。

5、道德行为：是人在一定的道德意识的支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动。

6、教育：是教育者按照一定的社会要求，系统的对受教育者的身心发展施加有目的·有计划·有组织的影响，以使教育者发生预期变化的活动。

7、课程：就是课堂教学·课外学习以及自学活动的内容纲要和目标体系，是教学和学生各种学习活动的总体规划及其进程。

8、教学设计：是研究教学系统·教学过程和制定教学计划的系统方法。它以传播理论和学习理论为基础，应用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求，确定目标，建立解决问题的步骤，选择相应的教学策略和教学媒体，然后分析评价其结果，使教学效果达到最优。教学设计包括课程设计·教学单元设计·课堂教学设计·教学课件和媒体的设计。

9、教科书:又称课本，它是根据教学大纲编写的教学用书。它以准确的语言和鲜明的图表等，明晰而系统的阐述教学大纲所规定的教学内容。

10、教学计划:是根据教育目的和不同层次和类型学校的培养目标，由教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。

11、隐性课程:又称“非正式课程”·“潜在课程”，“隐蔽课程”，与显性课程相对，是指学校通过教育环境（物质的·文化的和社会关系结构的）有意或无意地传递给学生的非公开性的教育影响。

12、道尔顿制：教师不再上课向学生系统讲授教材，而是为学生分别制定自学参考书·布置作业，由学生和独立完成作业，有疑难时才请老师辅导，学生完成一定的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考察

13、个体社会化:个体社会化反映着个体与社会的一种关系，是指个体适应社会的要求，在与社会的交互作用过程中，通过学习与内化社会文化而胜任社会所期待·承担的角色，并相应的发展自己的个性的过程。包括政治、道德、社会角色社会化。

14、课程要素：课程结构的要素是在一定社会条件下人们为促进学生的发展而选择的构成课程所必须的经验因素

15、教学的启发性原则：是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉的掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力 16.教学组织形式：是指为完成特定的教学任务教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。

17.学科课程：亦称“分科课程”。它是根据学校教育目标·教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立的安排它们教学顺序·教学时数和期限。

18.教学方法：是为完成教学任务而采用的办法。它包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法

19.道德意志：是在自觉执行道德义务的过程中克服所遇到的困难和障碍时所表现出来的意志品质

20.教育情境：即教育、环境，是由外界、景物、事件和人物关系等因素构成的某种具体的教育境地。

21.教育目的：由国家机关制定推行，在教育活动中具有主体地位，对整个教育活动具有一定的作用。它是制定各级各类学校具体教育目的、确定教育内容、选择教学方法、评价教育效果的依据。

（教育目的：是指社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总 的设想或规定。P26）

22.教师的“教员”角色：是教师表现出来的最突出的角色，它因具有较强的专业性而处于核心地位。其角色功能主要是以教材为宗旨，对学生进行传道、授业、解惑和评定学业。

23.师生关系：是指师生在教育教学活动中产生的复杂的关系体系，包括师生之间的工作关系、人际关系、心理关系、组织关系以及相互产生的非正式关系。24.校风：一个学校社会的气氛。即校内大多数人的一种习惯势力，可分为积极的、消极的两种。

25.显性课程：正式课程、公开课程、官方课程,指为实现一定的教育目标而正式列入学校教学计划的各门学科，以及有目的有组织的课外活动。它按照编制的课表实施，是教材编辑、学校施教、学生学习好考核的依据之一。

26.教学设计：是研究教学系统、教学过程和制定实施教学计划的系统方法。它以传播理论和学习理论为基础，应用系统论的观点和方法，分析教学中的问题和需求，确定目标，建立解决问题的步骤，选择相应的教学策略和教学媒体，然后分析评价其结果，使教学效果达到最优。教学设计包括课程设计、教学单元设计、课程教学设计、教学课件和媒体的设计。

27.课堂教学：是教师引导学生按照明确的目的、循序渐进地以掌握教材为主的一种教育活动。

28.情境教学法：是指教师根据一定的教学要求，有计划地使学生处于一种类似真实的 活动情境之中，利用其中的教育因素综合地对

学生施加影响的方法。

29.素质教育：指教育者以符合规律的教育措施，对新一代素质按现代化需要实现开发、完善、提高和再创造的过程。素质教育的问题是基础教育的核心问题。

30.道德行为：是人在一定的道德意识支配下表现出来的对待他人和社会的有道德意义的活动。简答

1、简述社会主义教育目的的基本特点.P25(1)·以马克思主义关于人的全面发展学说为理论基础。(2)·鲜明的提出培养人的政治方向。（3）·主张人的全面发展与个性发展的统一

2、简述应试教育的负面影响.P57（1）·片面追求升学率（2）·中小学生课业负担过重(3)·升学教育造成学生分化

3、教育要适应个体发展的哪些规律？P37（1）·要适应人的身心发展的顺序性（2）·要适应人的身心发展的阶段性(3）·要适应人的身心发展的不平衡性（4）·要适应人的身心发展的个别差异性

4、简述影响个体发展的主要因素.P34(1)·遗传（2）·环境（3）·教育(4)·个体的主观能动性

5、简述指导学生学习方法的基本要求.P333(1)·学习方法指导要有整体观

（2）·把学习方法指导的研究与研究学生结合起来（3）·激发学生学习的自觉性·主动性

（4）·学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养

6、简述良好的家庭教育的基本条件.P191(1)·父母的表率作用（2）·民主和睦的家庭气氛（3）·父母的文化修养（4）·正确的教育观点和方法）

7.如何根据学生气质类型差异，做好教育工作？(P143)（1）·教师应当认识到每一个学生的气质都有优点和缺点，都有可能掌握知识技能，形成健康人格，成为有价值的社会成员。教育工作者的任务就在于根据学生的气质特点在组织教育活动时使他们不断克服自己气质上的缺点，发展其优点

（2）·教师对于不同气质类型特点占主导的学生应采取不同的教育方式和方法

（3）·教师应根据学生的气质特点，进行职业指导

（4）·还应当指出，教师本人正确认识自己气质的优缺点，加强自身的行为修养，对于搞好教育工作具有重要意义

8.社区在发展教育中有着什么样的功能？(P196)（1）·服务功能（2）·教育功能（3）·宣传功能（4）·经济功能（5）·协调功能

9.简要说明情境化了的教育学对课堂教学产生的影响。（P7）答：

（1）深化理论学习。（2）典型示范引导。（3）逼真的模拟训练。（4）知识转化技能。（5）理论联系实际。

10.简述教育要素之间的关系。（P15-P17）答：（1）教师是教育影响和学生的中介。

（2）教育影响是教师对学生施加影响的桥梁，教师对学生的作用是以教育影响为中介。（3）学生是教师选择和使用教育影响的依据。

11.简述影响个体发展的主要因素。（P34）

答：（1）遗传。是人从上代继承下来的生理解剖的生物特点，是人的身心发展的自然或生理前提。

（2）环境。社会环境是人发展的外部客观条件，对人的发展起着一定的制约作用；人的社会实践活动对人的发展起着决定性

作用。

（3）教育：是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向。

（4）个体的主观能动性，它是人身心发展的动力。

12.简述社会主义教育目的的基本特点。（P25）

答：（1）以马克思主义关于人的全面发展学说为理论基础。

（2）鲜明地提出培养人的政治方向。（3）主张人的全面发展和个性发展的统一。13.简述教师的知识结构。（P81）答：（1）通晓所教的学科和专业。

（2）具有比较广泛的基础文化知识。（3）掌握教育科学理论，懂得教育规律。14.为什么说学生是发展中的人，简述理由。（P129）答：

（1）学生具有与成人不同的身心特点。（2）学生具有发展的潜在可能。（3）具有获得成人教育关怀的需要。15.简述家庭的教育功能。（P182）

答：（1）家庭在教导基本生活技能方面起重要作用。

（2）家庭在教导社会规范，形成道德情操方面起重要作用。（3）家庭在指导生活目标，形成个人理想和志趣方面起重要作用。

（4）家庭群体在培养社会角色过程中具有独特作用。

（5）家庭在形成个人性格特征、个人对社会适应的动力特征等方面，也有不可替代的影响。

16.简述隐性课程的功能（P227）

答：（1）陶冶功能。隐形课程能陶冶学生的情操，净化学生心灵，养成学生良好的道德行为习惯和良好的心理品质。（2）育美功能。美丽的校园环境、和谐的人际氛围等能让学生产生美的感受。

（3）益智功能。隐形课程通过情感影响智力活动，教师对学生的关爱、人际关系的和谐、教师的求真务实都能激发学生的兴趣。

（4）健体功能。良好的环境，完善的设备有助于学生健全体魄。

17.简述教材编写的基本原则。（P244）

答：（1）在内容上要做到科学性、思想性、效用性的统一。（2）在教材编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的统一。在编排上通常采取直线式与圆周式。（3）教科书的编排形式要有利于学生的学习。18.教学设计的步骤有哪些？（P250）答：（1）规定教学的预期目标。

（2）确定学生的起点状态。

（3）分析学生从起点状态到终点状态应掌握的知识技能以及形成的态度和行为习惯。

（4）考虑用什么样的方式方法向学生呈现教材。（5）考虑用什么样的方法引起学生的反映并提供反馈。（6）考虑如何对教学的结果进行科学的分析和测量以及评价。19.简述教学方法选择的衡量标准。（P289）答：

（1）是否符合学生特点、就是特点、教学大纲的规定，是否采用了现代化设备。

（2）是否维持学生的注意和兴趣。

（3）分析教师用什么方法解决妨碍、干扰与学的智力问题和情趣问题。

（4）是否给学生带来满足感。

（5）维持课堂纪律是实施教学方法的重要前提。20.一般教学方法实施的步骤有哪些？（P292）答：（1）引起动机。吸引学生，调动兴趣，引起好奇。（2）呈现教材。教师分层次、有次序地呈现教材。（3）举例说明。

（4）归纳概括。教师对讲过的内容提纲挈领地加以归纳总结。（5）布置作业。通过练习、复习，对学过的知识加以巩固和深化理解。

21.课堂管理的原则有哪些？（P227）答：（1）了解学生的需要。

（2）建立积极的师生关系和同伴关系。（3）实施有效的教学措施，促进最佳学习。（4）建立教室常规。

22.学生学习方法的指导方式主要有哪些？（P336）

答：（1）系统传授式。是教师根据学法指导教材向学生系统地传授学习方法。

（2）专题讨论式。采取专题形式定期或不定期举行学法专题讲座。（3）学科渗透式。教师根据自己所教的学科渗透学习方法。（4）学习诊断式。教师运用心理诊断技术帮助学生具体找出并分析影响学习效果的原因。

（5）经验交流式。学生之间通过自己的实践和学习过程的反思总结出自己的学习方法。

23.简述素质教育的特点。（P346）

答：（1）整体性。素质教育是教育全员性和全面性的统一，必须面向全体学生，抓好每一个学生的素质的全面发展。（2）基础性。素质教育既要为学生的步步发展打下基础，也要为每个公民的终身教育打下基础。

（3）内化性。注重并切实把外在影响和要求内化为学生个体的素质。

（4）综合性。素质教育涉及到学校、家庭、社会以及学生个人等影响因素。因此整个社会也必须重视并切实优化社会环境，创造良好的外部教育环境。

论述

1、论述学生学习方法指导的基本要求。P333(1)·学习方法指导要有整体观

（2）·把学习方法指导的研究与研究学生结合起来（3）·激发学生学习的自觉性·主动性

（4）·学习方法指导，必须着眼于学生能力的培养

2、阅读案例，回答问题.那是一个夏天，一家人正在院里乘凉，点着蚊香。调皮的航航端起蚊香盘，使劲一吹，嘿，这下可好，一家人被吹起的“烟雾”包围，着实呛了个够。„„

处理（1）：我大发雷霆，怒喝道：“你干什么呀？！”孩子立刻怔住了，呆呆地不知所措，听到我的“吼叫”，哇哇大哭起来。

处理（2）：孩子也被烟雾笼罩，妈妈站起声，把孩子拉到一边去：“你是想把灰尘吹走，对吧？”孩子点点头。妈妈继续说：“这是你想做好事，只是你用力太大了，你看，大家都被你吹起的灰尘笼罩啦！以后要轻一点，好吗？”孩子认真地点点头。

结合你所学的教育学知识评价案例中的两种教育方式。

答题要点为：

专制型和民主型的教育方式比较。前一种处理为专制型教育方式，后一种处理为民主型教育方式。

1、专制型通常采用严厉、高压、强迫命令式的教育，只从父母主观意志出发，不考虑孩子的心理愿望，经常打骂、体罚、使子女容易发展为顺从、懦弱、缺乏自信自尊、孤独、或是另一极端，强烈反抗、冷酷、残暴。

2、民主型是最理想的教养方式。家长常常有较好的心理品质和文化修养。对子女长期耐心教导，以身作则，启发说理，督促检查。这种家长教育处的子女常常具有很好的心理品质，健全的人格，独立性和创造性，社会适应良好。个体化和社会化协调平衡发展，易独立成才。

3·论述教学过程的规律.P267（1）·教学认识过程简约性的规律（2）·教和学相互依存的规律

（3）·教学与发展相互制约相互促进的规律（4）·教学要素的整体性规律 4·论知识学习的过程P320（1）·选择阶段（2）·领会阶段（3）·保持阶段（4）·应用阶段

5.论述教学方法选择的衡量标准(P289)(1)·选择的教学方法是否符合学生特点·教师特点·教学大纲的规

定，是否采用了现代化设备

（2）·选择的教学方法是否维持学生的注意与兴趣

（3）·分析教师用什么方法解决妨碍·干扰教与学的智力问题和情趣问题

（4）·选择的教学方法是否给学生带来满足感（5）·维持课堂记录是实施教学方法的重要前提 6·分析良好师生关系应当如何建立？

（1）·在师生相互态度上，教师对学生严格要求，热情，和蔼，公正，尊重学生，发扬教学民主；学生尊敬教师，接受指导，主动自觉进行学习

（2）·师生感情关系上，需要情绪热烈，和谐，课堂气氛活跃（3）·师生在课堂合作状态上，师生之间呈现出积极的双向的交流，学生积极思考，提出问题，各抒己见，教师认真引导

7.教育对文化的作用（1）·教育对文化的作用首先表现为教育是文化延续和更新的必不可少的手段，是文化发展过程中必不可少的一环（2）·教育的第二个作用是对文化的普及（3）·教育还具有交流· 整合不同类型文化的作用

8.联系实际谈谈教师的智能结构（P82—P83）

（一）·教师的知识结构。包括：（1）·通晓所教的学科和专业（2）·具有比较广泛的基础文化知识（3）·掌握教育科学理论，懂得教育规律

（二）·教师的能力结构。包括：（1）·教育预见能力（2）·教育传导能力（3）·教育过程控制的能力

9、论述在师生关系中，如何建立民主型的师生关系？（P162）（1）·师生相互态度：教师对学生严格要求，热情·和蔼·公正，尊重学生，发扬教学民主；学生尊敬教师，接受指导，主动自觉进行学习。（2）·师生感情关系：情绪热烈·和谐，课堂气氛活跃（3）·师生在课堂合作状态：师生之间呈现积极的双向的交流，学生积极思考·提出问题·各抒己见；教师认真引导（4）·效果：教学效果良好

10、论述我国课程改革的发展趋势？(P236)（1）·以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向（2）·课程设计与编制结构化（3）·课程形式的多样化·个性化和综合化（4）·课程内容上科学教育与人文教育的结合12、论述道德品质的形成和发展。（P354—P361）（1）·道德认识的形成（2）·道德情感的培养（3）·道德意志的锻炼（4）·道德行为的锻炼

13、教育与社会文化的关系（应用）P50-52

文化对教育的作用：（1）学校亚文化：影响教育内容的质量和结构；影响教育方法、手段和组织形式；影响到教师的地位和作用；影响到教育目的。（2）学校教育外部文化：提高人们对教育的需要求，促进教育事业的发展和完善；促进学校与社会联系的加强；影响着师生的身心各方面的发展。

教育对社会文化的作用：延续、更新；普及；交流、整合（需补充）

14、学校与社会教育机构联系的内容和方式P205

（1）建立三结合的校外教育组织

（2）与宣传部门联系，开展活动（宣传学校/制作、播放有教育意义的节目/竞赛活动或报告会）

（3）与社会公共文化机构建立联系（地质公园/爱国主义教育基地/游戏室的清理整顿）

（4）与社会专门性的社会教育机构建立稳定的联系。（少年宫/文化宫/业余体校/选苗子）

（5）与有关工矿、企业、村镇、部队建立联系（研究性学习/综合社会实践/社区服务与劳动）

15：学习活动方式的组织须符合的要求：P327-331（应用）

（1）反映学习活动的整体性

A：要保证学习活动的完整性和系统性；

B：要使学习活动既有多样性，又有综合性

C：一般心理活动与学科心理活动的统一

D：学习活动的程序性与连续性的统一

（2）学习活动总量的合理确定和分配

A：要保证不同年龄的学生必需的休息和娱乐时间

B：合理分配主干活动与辅助活动的时间

C：合理设计各文化基本学科的作业量

D：合理安排劳动量与体育运动量

（3）劳逸安排的节奏性

休息：静止性休息；活动性休息（脑体活动交替；文理/动静科目交替；课时的安排）

16、如何改善师生关系？ P162—163 答：

（1）目前中小学存在的师生关系的类型（分别作简要描述）

对立型、依赖型、自由放任型和民主型

（2）在师生关系的建立中，我们应该建立一种民主型的师生关系，其表现在于：

① 教师对学生严格要求、热情、和蔼、公正，尊重学生，发扬教学民主；

② 学生尊敬教师，接收指导，主动自觉进行学习；

③ 师生之间呈现积极的双向交流，学生积极思考，提出问题，各抒己见，教师认真引导。

（3）按照民主型师生关系原则，进一步改善师生关系的的措施有（分别作简要描述）： ① 走进学生，了解学生。② 尊重学生，平等对待学生。③ 关注学生，及时评价学生。

17、论道德品质的形成和发展。P355—361 答：

（1）学生道德品质形成的过程为：道德认识的形成、道德情感的培养、道德意志的锻炼和道德行为的训练。一般是从知开始，沿着知、情、意、行的内在发展顺序进行的。但这并不是一个固定不变的模式，它们之间的组合关系经常发生变动，即品德的培养可以以任何一个环节为开端着手进行，不过无论怎么变动，始终是构成品德的心理成分共同发生协同作用的一个综合的过程。

（2）道德认识的形成与发展。道德认识是品德的基础，包括： ① 道德知识的掌握； ② 道德评价能力的发展。（3）道德情感的形成与发展。（4）道德意志的形成与发展。

3.公共行政学论述及简答之导航目录 篇三

简答题：

1简述公共行政的特点？3简述行政环境的特点？4简述政府职能的特点？

5市场失效主要表现在哪些方面？

6简述民主集中制地方政府体制的特点？ 7行政区划体制应遵循的原则有哪些？ 8非营利组织在提供公共服务中的作用主要表现在哪些方面？

9行政领导者素质主要有哪些方面构成？ 10简述人事行政的特点？

11简述人事行政应遵循的基本原则？ 12人力资源主要具有哪些特征？

13简述公共部门人力资源管理的作用？答 14简述行政决策的特点?

15简述行政决策必须遵循的基本原则?16行政决策程度应该包括哪些步骤?

17理解行政执行的含义，应把握哪些要点？

19简述行政执行的原则？20简述行政监督的特点？

21社会监督的有效性具有的两个前提是什么？

22简述公共财政调节收入分配职能的主要内容？

23简述法治行政的特点？24简述行政立法的原则？

25行政法规具有哪些基本特征？ 行政方法的内容？

26简述标杆瞄准的类型？27行政方法的特点？

28简述测定行政效率的必要性？29简述行政改革的取向？补:

1.公共行政环境的特殊性主要表现在哪些方面?

2.简述组织文化的特征.3.简述里格斯公共行政的三种模式及其主要特点.4.政府干预应该遵循哪些原则?

5.我国在市场经济条件下,政府的经济职能主要有哪些?

6.简述政府文化职能的主要内容.7.简述行政体制的特点.8.简述完整制的优点和缺陷.9.简述分离制的优点和缺陷.10简述层级制的优点和缺陷.11.简述机能制的优点和缺陷.12.简述公共组织部门划分的标准 13.非营利组织的特点主要有哪些? 14.简述政府对非营利组织的作用.15.行政领导权力的来源主要有哪几种? 16.简述行政领导责任的种类.17.简述行政领导责任的主要内容.18.人事行政专业化的内容主要包括哪些? 19.简述机关行政的特征 20.简述机关行政的作用

21.简述机关行政的主要内容.22.简述现代行政决策体制包含的内容.23.政府决策目标的产生有哪几种? 24.简述改善行政沟通的途径 25.简述行政协调必须遵循的原则

26.行政监督法律地位的相对独立性体现在哪些方面? 类型?

28.法制监督具有哪些特征?

29.简述权力机关监督的主要内容.30.简述舆论监督的特点.31.公共财政具有的主要特点是什么? 32.简述公共财政优化资源配置职能的主要内容.33.简述法律和道德的关系

34.我国行政立法要求处处以人民权力和 35简述行政规章的基本特点.36.简述行政方法在公共行政管理活动中的作用

37.简述测定行政效率的标准

39.公共服务绩效评价的一般性指标包括哪些内容?

40.我国正确地处理效率与公平的关系,必须遵循的原则有哪些?

41.制定切实可行的行政改革对策,需要注意哪些方面?

论述题：

1试论述公共行政的作用？ 2试述公共行政环境的作用？ 3试析政府失效的主要表现？4要实现政府职能的转变，就必然正确界定政府在社会中的角色，要做到这一点，你认为政府需要处理好哪些关系？5试述行政体制的作用?6试述公共组织的特点？7试述公共组织的作用？

8什么是管理层次与管理幅度？试述管理层次与管理幅度的关系？

9试述行政领导在公共行政中起的重要作用？

10试述行政领导者应该具备的能力？11试述行政执行的作用？

12行政指挥在行政执行过程中的作用主要体现在哪些方面？

13试分析行政监督的原则主要体现在哪些方面？

14试述行政监督的作用？展

15试述行政效率在公共行政中的作用？ 16你认为行政改革必须遵循的原则有哪些？ 补:

1.你如何理解行政体制?

2.什么是管理层次与管理幅度?试述管理幅度的关系.3.如何理解行政领导责任和其他行政职位,行政职权是统一的?

4.试分析行政决策在行政管理过程中的重要作用.5.试述行政指挥在行政执行过程中必须遵循的原则

6.试述行政沟通在公共行政管理过程中的重要作用.7.试述行政协调的作用主要体现在哪些方面?

8.试述应该从哪些方面来理解行政监督.9.试述行政效率在公共行政中的作用.10你认为应从哪些方面理解行政改革 11.试述行政改革的阻力 12.试述行政改革的动力

4.公司理财名词解释及简答汇总 篇四

生产运作：是一切社会组织将对它的输入转化、增值为输出的过程。生产运作管理：是对生产运作系统的设计、运行与维护过程的管理，包括对生产运作活动进行计划、组织与控制。

生产运作目标：高效、灵活、准时、清洁地生产合格产品、提供满意服务。

技术技能：包括专业技术、管理技术。生产运作分为两大类：制造性生产和服务性生产，制造性生产分为MTS备货型生产和MTO订货型生产。

MTS：满足共性化需求，生产效率高，订货提前期短，产品标准化程度高，需经分销。

生产类型：大量（品种单一，产量大，重复程度高），单件，成批（大量大批优缺：自动化水平高，用人少，劳动生产率高，成本低，产品质量高而稳定；市场制约程度大，不利于提高生产运作管理水平、人的技术，生产运作柔性差。

单件小批优缺：生存发展能力强，符合社会产品多样化的需求；制造周期长，资金周转慢，订货提前期长，生产效率低，用人多，成本高，产品质量难保证。）

提高多品种小批量生产运作效率途径：减少零件变化、提高生产运作系统的柔性。

减少零件变化：推行产品系列化及零部件标准化通用化，推行成组技术，推行变化减少方法

提高系统柔性：硬办法是提高机床柔性，软办法是采用成组技术（采用CT，可使FMS利用率提高到80%以上）。

企业环境：对企业赖以生存和发展的各种外部条件和外在因素。

现代企业在产品竞争方面的特点：产品生命周期明显缩短，产品品种日益增多，产品成本结构发生变化，产品交货期缩短。

决定制造企业竞争力的五大要素：价格、质量、品种、服务、时间。TCT的目的是缩短产品开发周期和产品上市时间。战略选择：公司战略，经营战略和职能策略的选择。当价格是竞争的主要因素，“基于成本的竞争”，典型生产方式是大量生产（MP）；当质量是主要因素，“基于质量的竞争”，典型是精细生产（LP）；当品种和服务，“柔性”，典型是计算机集成制造；当时间，典型是敏捷制造。

战略分析包括：分析外部环境以找出机会和威胁，分析内部条件以找出优势与劣势。

生产运作战略：产品或服务的选择、开发与设计策略；生产运作系统的设计策略。

21世纪设计背景特征：新产品/服务开发是事先企业竞争战略的需要；技术进步越来越快；用户要求越来越苛刻，用户需求呈现出多样化、个性化的特点；产品研制开发的难度越来越大，可持续发展的要求。新产品开发重要性：增强企业市场竞争力，扩大市场份额，适应个性化定制生产需要，产品更新换代需要。新产品开发面临费用高，成功率低，风险大，回报下降等压力；动力可分为技术推动，市场牵引和同行竞争。

产品开发过程由产品构思、结构设计（总体，技术，详细）、工艺设计构成。影响生产流程设计因素：产品/服务需求性质，自制一外购决策,生产柔性，产/服质量水平，接触顾客的程度。

设施选址：确定在何处建厂或建立服务设施。选址的重要性：投资，成本，职工，改变困难作用深远。选址难度：因素互相矛盾，不同因素的相对重要性很难确定和度量，不同的决策部门利益不同，判别标准随时间变化。评价选址方法：量本利分析法，评分法，线性规划运输问题算法，仿真方法。

影响企业生产单位构成的因素：产品的结构与工艺特点，企业的专业化与协作化水平，企业的生产规模。工艺专业化原则：按照工艺专业化特征建立生产单位，形成工艺专业化车间。工种工艺设备相同。对象专业化原则：按照产品建立生产单位，工种工艺设备不同，适用于大量大批生产。

典型布置形式：1物料流程形式（水平垂直）使物流成本min。2布置类型（固定式布置，按产品布置（对象专业化原则，如流水生产线或产品装配线），按工艺过程布置（工艺专业化），按成组制造单元布置（适于多品种的批量生产，C型，U型）

作业相关图：由穆德提出，根据企业各部门间的活动关系密切程度布置其相互位置。装配线平衡又称工序同期化，是对于某装配流水线，在给定流水线的节拍后，求出装配线所需工序的工作地数量和用工人数最少的方案。

进行装配线时间平衡，是为了解决浪费时间资源；忙闲不均，引起矛盾；浪费人力资源这些问题。流水线的节拍，是指流水线上连续出产两件相同产品的时间间隔。影响生产率的因素：技术因素，操作者行为因素。工作职务轮换：允许员工定期轮换所做的工作，这种定期可以是小时、天、日或数月。

工作扩大化：工作的横向扩大，即增加每个人工作任务的种类，使他们能够完成一项完整工作的大部分程序，这样他们可以看到他们的工作队顾客的意义，从而提高工作积极性。

工作丰富化：工作的纵向扩大，即给予职工更多的责任，更多参与决策和管理的机会。

基本工作时间：由作业时间与宽放时间构成。宽放时间：由休息与生理需要时间，布置工作地时间，准备与结束时间构成。工作定额：又称为标准工作时间，是在标准的工作条件下，操作人员完成单位特定工作所需的时间。处理非均匀需求策略：改变库存水平，改变生产速率，改变工人数量。生产计划：一种战术性计划，包括综合生产计划，产品出产计划和生产作业计划。

生产计划的主要指标有：品种，产量，质量，产值，出产期。

生产能力：企业的设施，在一定时期内，在现金合理的技术组织条件下所能生产的一定种类产品的最大数量。有设计能力，查定能力和现实能力之分。确定品种可用象限法和收入利润顺序法。确定每品种产量，可用显性规划方法。

库存作用：缩短订货提前期，稳定作用，分摊订货费用，防止短缺，防止中断。

库存：为了满足未来需要而暂时闲置的资源。

排序只是确定工件在机器上的加工顺序派工按作业计划的要求,将具体生产任务安排到具体的机床上加工,属于调度范围赶工是在实际进度已落后于计划进度时采取的行动,属调度.根据对物品需求的重复次数可将物品分为单周期需求和多周期需求。单周期：仅仅发生在比较短的时间内的或库存时间不可能太长的需求，也称作一次性订货量问题。多周期：在足够长的时间里对某物品重复的，连续的需求，其库存需要不断地补充。项目管理目标：质量，费用，进度。内容包括立项，建设和运行三阶段的管理。项目：在规定时间内由专门组织起来的人员共同完成的、有明确目标的一次性工作。零件加工典型移动方式：顺序移动，平行移动，平行顺序移动

实行生产作业控制的原因和条件：加工时间估计不准确,随机因素的影响,加工路线多样性,企业环境动态性；要有一个标准，要取得实际生产进度与计划偏离的信息，要能采取纠正偏差的行动。

设备维修管理：依据企业的生产经营目标，通过一系列的技术、经济和组织措施，对设备寿命周期内的所有设备物质运动形态和价值运动形态进行的综合管理工作。

设备管理内容：依据企业经营目标及生产所需要制定设备规划，选择、购置、安装调试所需设备，对投入运行的设备正确合理地使用，精心维护保养和及时检查设备，保证设备正常运行，适时改造和更新设备。设备维修体质发展过程：事后修理，预防修理，生产维修，维修预防，设备综合管理。

磨损规律：初期：零件表面宏观几何和微观几何都要发生明显变化，磨损速度快，期短。正常：进入正常工作状态，磨损缓慢。急剧。设备维护工作内容：日常维护，定期清洗换油，定期检查，计划修理。质量：是反映产品或服务满足明确或隐含需要能力的特征和特性的总和。工作质量：与质量有关的各项工作，对产品质量、服务质量的保证程度。

TPM是全员参加的，以提高设备综合效率为目标的，以设备一生为对象的生产维修制；基本思想：全效益，全系统，全员参加。基本特征：以提高设备综合效率为目标，简历以设备一生为对象的生产维修总系统，设计设备的计划使用保养等所有部门，从最高领导到第一线工人全体参加，加强生产维修保养思想教育，开展班组自主活动，推广生产维修。

质量过程：设计，制造，使用，服务。质量管理：确定质量方针目标和职责，并通过质量体系中的质量策划、控制、保证和改进来使其实现的所有管理职能的全部活动。质量保证：为使人们确信某实体能满足质量要求，在质量体系内开展的并按需要进行证实的有计划和有系统的全部活动。

全面质量管理的特点：全面，全过程，全员，全社会推动。

5.知识产权名词及简答题精华整理 篇五

是指以团体、协会或者其他组织名义注册，供该组织成员在商事活动中使用，以表明使用者在该组织中的成员资格的标志。

2是指由对某种商品或者服务具有监督能力的组织所控制，而由该组织以外的单位或者个人使用于其商品或者服务，用以证明该商品或者服务的原产地、原料、制造方法、质量或者其他特定品质的标志。

3展览优先权是指商标在中国政府主办的或者承认的国际展览会展出的商品上首次使用的，自该商品展出之日起6个月内，该商标的注册申请人可以享有优先权。

4抵触申请是指一项申请专利的发明或者实用新型在申请日以前，已有同样的发明或者实用新型由他人向专利局提出过申请，并且记载在该发明或实用新型申请日以后公布的专利申请文件中。

5许诺销售是指以做广告、在商店橱窗中陈列或者在展销会上展出等方式作出销售商品的意思表示。

6知识产权是指人们对智力创造成果和工商业标记依法享有的权利。狭义的知识产权是指由著作权（含邻接权）、专利权、商标权三个部分组成的传统知识产权，权利涉及的对象物为作品、发明创造、商标。广义的知识产权从权利类型来说有著作权（含邻接权）、专利权、商标权和其他知识产权。

7作品是指文学、艺术和科学领域内，具有独创性并能以某种有形形式复制的智力创作成果。8发行权即以出售或者赠与方式向公众提供作品的原件或者复制件的权利。

9出租权，即有偿许可他人临时使用电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品、计算机软件的权利，计算机软件不是出租的主要标的的除外。

10展览权，即公开陈列美术作品、摄影作品的原件或者复制件的权利。

11表演权 即公开表演作品，以及用各种手段公开播送作品的表演的权利。

简答

1.商标注册原则

1申请在先原则： 两个或者两个以上的商标注册申请人，在同一种商品或者类似商品上，以相同或者近似的商标申请注册的，申请在先的商标，其申请人可获得商标专用权，在后的商标注册申请予以驳回。如果是同一天申请，初步审定并公告使用在先的商标，驳回其他人的申请，不予公告；同日使用或均未使用的，申请人之间可以协商解决，协商不成的，由各申请人抽签决定。

2自愿注册原则3 商标使用人是否申请商标注册取决于自己的意愿。但人用药品和烟草制品除外。

2商标注册的条件

（一）申请人的条件1）一般规定——注册商标的申请人是“自然人、法人或者其他组织”

2）共同申请人——两个以上的自然人、法人或者其他组织共同向商标局申请注册同一商标，申请被核准后，共同申请人共同享有和行使该商标权。3）外国申请人——外国人或者外国企业在中国申请商标注册的，应当按其所属国和中国签订的协议或者共同参加的国际条约办理，或者按对等原则办理。4）集体商标和证明商标的申请人——注册申请人必须是具有法人资格的企事业单位或者组织，申请证明商标的，还应当是对某种商品或服务的特定质量具备检测和监督能力的机构。

（二）商标构成的条件1标识的可视性。商标标识必须为视觉可感知，可以是平面的文字、图形、字母、数字，也可以是三维立体标志或者颜色组合以及上述要素的组合。声音和气味在我国不能注册商标2标识的显著性。（1）标志本身具有显著特征（2）通过使用获得显著特征3该标志不得与他人在先取得的合法权利相冲突。4不得使用法律禁止使用的标志。

3商标权人的权利（着重看许可权和续展权）

1、许可权《商标法》第40条就商标许可使用进行了规定，要点为：（1）以许可合同为基础；（2）许可合同应当报商标局备案，未经备案的，不影响该合同的效力，但不得对抗善意第三人；（3）许可人有监督权，被许可人必须表明被许可人的名称和商品产地（即表明自己的名称和产地）。

2、续展权（第38条）要点为：（1）注册商标的有效期是（2）期满前6个月内申请续展注册。每次续展注册的有效期为10年，续展注册经核准后，予以公告；（3）在此期间未能提出申请的，可以给予6个月的宽展期；（4）宽展期满仍未提出申请的，注销其注册商标；（5）续展没有次数限制。

3、转让权即注册商标所有人将其对注册商标的所有权转移给他人所有的权利。

4、专用权和禁止权(1)专用权。以核准注册的商标和核准使用的商品为限。(2)禁止权。有权禁止他人未经许可，在同一种商品或者类似商品上使用与其注册商标相同或者近似的商标。

(3)上述规定表明，法律对商标权的保护范围大于商标权的行使范围，扩及到类似商标和类似商品。

4职务发明创造的分类

1.执行本单位的任务所完成的发明创造。具体包括：（1）在本职工作中作出的发明创造。（2）履行本单位交付的本职工作之外的任务所完成的发明创造。（3）退职、退休或者调动工作后1年内作出的，与其在原单位承担的本职工作或者原单位分配的任务有关的发明创造。

2.主要利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造。本单位的物质技术条件是指单位的资金、设备、零部件、原材料或者不对外公开的技术资料等。

5职务发明创造的权利归属

1．职务发明专利申请权和取得的专利权归发明人或设计人所在的单位。2．利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造，单位与发明人或者设计人订有合同，对申请专利的权利和专利权的归属作出约定的，从其约定。3．发明人和设计人享有在专利申请文件中写明自己是发明人或设计人并获得奖励和报酬的权利。可享受荣誉和精神奖励。

6专利的申请的原则

1、先申请原则：两个以上的申请人分别就同样的发明创造申请专利的，专利权授予最先申请的人。（1）第九条：同样的发明创造只能授予一项专利权。但是，同一申请人同日对同样的发明创造既申请实用新型专利又申请发明专利，先获得的实用新型专利权尚未终止，且申请人声明放弃该实用新型专利权的，可以授予发明专利权。（2）两个以上的申请人分别就同样的发明创造申请专利的，专利权授予最先申请的人。

2、单一性原则：（第31条）。a.又称一申请一发明原则，它是指一件专利申请只能限于一项发明创造。b.属于一个总的发明构思的两项以上的发明或者实用新型，可以作为一件申请提出。c.用于同一类别并且成套出售或者使用的产品的两项以上的外观设计，可以作为一件申请提出。

3、优先权原则。优先权是指专利申请人第一次提出专利申请后，在法定期限内，又就相同主题的发明创造提出专利申请的，该在后申请被视为是在第一次提出申请的日期提出的。

（1）国际优先权。三种专利均享有，其中，发明和实用新型为12个月，外观设计为6个月。

（2）国内优先权。只有发明、实用新型享有，时间为12个月。

4、形式法定原则。(书面申请原则)

7专利权被认定无效的后果（第47条）

（1）被宣告无效的专利权视为自始即不存在。（2）不具有追溯力。宣告专利权无效的决定，对在宣告专利权无效前人民法院作出并已执行的专利侵权的判决、调解书，已经履行或者强制执行的专利侵权纠纷处理决定，以及已经履行的专利实施许可合同和专利权转让合同，不

具有追溯力。（3）如果因为不具有追溯力，导致不返还专利侵权赔偿金、专利使用费、专利权转让费明显违反公平原则的，应当全部或者部分返还。（4）应当给予赔偿。因专利权人的恶意给他人造成的损失，应当给予赔偿。

8专利权的合理使用（不视为侵犯专利权的行为）

《专利法》第62、69条规定了不视为侵犯专利权的行为（1）在专利侵权纠纷中，被控侵权人有证据证明其实施的技术或者设计属于现有技术或者现有设计的，不构成侵犯专利权。（第62条）（2）专利耗尽，不视为侵权。（专利耗尽原则）第69条第1项规定：“专利产品或者依照专利方法直接获得的产品，由专利权人或者经其许可的单位、个人售出后，使用、许诺销售、销售、进口该产品的”不是侵权行为。（3）先用权原则。是指在专利申请日前已经制造相同产品、使用相同方法或者已经作好制造、使用的必要准备，并且仅在原有范围内继续制造、使用的，不是侵权行为。（第69条第2项）（4）临时过境的使用权原则。（第69条第3项）（5）非商业使用原则。是指，专为科学研究和实验而使用有关专利的，不是侵权行为。（第69条第4项）（6）为提供行政审批所需要的信息，制造、使用、进口专利药品或者专利医疗器械的，以及专门为其制造、进口专利药品或者专利医疗器械的，不是侵权行为。（第69条第5项）

9对强制许可实施人的限制

1、强制许可涉及的发明创造为半导体技术的，其实施范围有限制：（第52条）

（1）限于公共利益的目的；（2）专利权人行使专利权的行为被依法认定为垄断行为，为消除或者减少该行为对竞争产生的不利影响的。

2、强制许可的实施地域的限制。（第53条）

3、申请强制许可的单位或者个人应当提供证据（第54条）

4、及时通知专利权人，并予以登记和公告；应当根据强制许可的理由规定实施的范围和时间。（第55条）

5、取得实施强制许可的单位或者个人不享有独占的实施权，并且无权允许他人实施。（第56条）

6（第57条）10知识产权诉讼特殊程序

1、管辖：专利纠纷第一审案件，由省、自治区、直辖市人民政府所在地的中级人民法院和最高人民法院指定的中级人民法院管辖。著作权和商标权纠纷第一审案件，由中级以上人民法院管辖；各高级人民法院根据本地区的实际情况，可以确定若干基层人民法院管辖。

2、当事人：注意有关利害关系人的规定。利害关系人是指许可实施合同中的被许可人以及知识产权权利人的合法继承人。被许可人中，独占被许可人可以单独起诉；排他被许可人可以和知识产权权利人共同起诉或者在知识产权权利人不起诉的情况下，可以起诉；普通被许可人只有经过知识产权权利人的许可才可以起诉。

3、诉前临时措施：诉前责令停止侵权行为、诉前财产保全和证据保全。

11（著作权的归属）特殊作品的著作权主体

(一)演绎作品的著作权人 1基于已有作品进行再创作而产生的新的作品统称为演绎作品。2演绎创作所派生的新作品的著作权由演绎者享有。改编、翻译、注释、整理演绎作者独立地享有演绎作品的著作权，但行使著作权时，不得侵犯原作品的著作权。

（二）合作作品的著作权人两人或两人以上共同创作的作品为合作作品。合作作者，须具备以下条件：

1、创作者须为两个或两个以上的人。

2、创作者们须有共同创作作品的合意。

3、创作者们须有共同创作的行为。

4、各创作者的贡献形成一件完整的作品。合作作品的著作权人即所有为该作品的产生付出智力劳动的人。作为合作作品，包括可以分割的（即作者对各自创作的部分可以单独享有著作权，但不得侵犯合作作品的整体的著作权）和不可分割的合作作品（即不能单独使用）。

（三）汇编作品的著作权人1 汇编作品指对作品、作品的片段或者不构成作品的数据或者其他材料进行选择、编排体现独创性的新生作品。2汇编作品作为一个整体由汇编者享有著作权。汇编人汇编有著作权的作品时应当经过原作品著作权人的授权，并支付报酬。

（五）委托作品的著作权归属1委托作品是作者基于他人委托而创作的作品。2委托作品著作权归属由委托人和受托人通过合同约定。合同未作明确约定或者没有订立合同的，著作权属于受托人即作者。

12汇编作品与合作作品区别

1、汇编作品常常有一个独立于各位作者的汇编者，他一般不参与具体被汇编作品的创作，而只是进行汇编工作。而合作作品则通常由一律平等的创作者共同创作。

2、汇编作品以汇编者的名义发表，而合作作品则通常以各位作者共同的名义发表。

3、汇编作品的具体作者对汇编作品整体不享有著作权，而合作作品的每一个作者都分享整体著作权。

4、汇编作品的具体作者之间不必具备合意，合作作品之间往往应当具有合意 13著作权的取得与期限

一、著作权取得制度的种类

1、自动取得制度 指著作权因作品创作完成、形成作品这一

法律事实的存在而自然取得。（1）著作权自作品创作完成之日起产生。（2）著作权的取得，不以是否“发表”为条件。（3）“发表”，是指著作权人自行或者许可他人公之于众的行为。

2、注册取得制度

二、著作权的期限

（一）一般原则：1人身权：作者的署名权、修改权、保护作品完整权的保护期不受限制，发表权为作者终生及其死亡后50 年，截止于作者死亡后第 50 年的12 月 31 日。2,财产权：公民的作品，为作者终生及其去世后50年，至第50年的12月31日。如果是合作作品，截止于最后去世的作者去世后的第50年的12月31日。

（二）特殊规定适用对象：法人作品、特殊职务作品、电影作品和类似摄制电影的方法创作的作品、摄影作品、作者身份不明的作品。

1、作品自创作完成后50年内未发表的，著作权法不再保护；

2、特殊保护期截止于作品首次发表后的第50年的12月31日。

3、对作者身份不明的作品的使用权和获得报酬权的保护截止于作品首次发表后第50 年的 12 月31 日。14著作权与邻接权的关系

联系：二者同属知识产权范畴，著作权是邻接权产生基础，然而没有邻接权的保护，著作权的保护又是不完全的。区别：

1、主体不同：著作权是智力作品的创作者；邻接权是出版者、表演者、音像制作者、广播电视组织者的权利。

2、保护对象不同：著作权是文学、艺术和科学作品； 邻接权是传播者艺术加工后的作品。

3、内容不同：著作权是作者对作品享有的人身权及财产权；邻接权是出版者权、表演者权、录音录像制作者权、广播组织权。

4、受保护的前提不同：著作权是只要符合法定条件，一经产生就受保护；邻接权的取得须以著作权人的授权及对作品的再利用为前提。

15合理使用是指根据法律的明文规定，不必征得著作权人同意而无偿使用他人已发表作品的行为。其构成要件：A．一般只针对已经发表的作品。B．必须基于法律的明文规定。

C． 不必征得著作权人许可而无偿使用他人作品。D． 使用的目的仅限于个人学习、研究、欣赏或出于公共事业的需要。E．不得影响该作品的正常使用，也不得不合理地损害著作权人的合法利益。

16法定许可使用的情形