幼儿园教育工作自查报告

2024-11-07

幼儿园教育工作自查报告(精选12篇)

1.幼儿园教育工作自查报告 篇一

县幼儿园2007年度教育工作目标管理

自查报告

县教育局:

2007年是县幼儿园全体教职工团结协作、奋力进取的一年,在县幼儿园的发展历程中,也是令人难忘和值得自豪的一年。一年来,我们以“十六”大精神和“三个代表”重要思想为指针,认真贯彻落实教育工作会议精神,紧紧围绕“发展”这一核心,把为幼儿终身的可持续发展奠定素质基础作为办园的出发点和归宿,不断增强服务意识,优化管理机制;使我园的硬件设施更加完善,保教质量不断提高,社会声誉稳步上升。根据一年的工作,认真逐条对照年初签订的目标管理责任书,仔细核实,总结成绩,发现问题,现将一年的工作总结汇报如下。

一、德育工作(自评分 8分)

我们幼儿园肩负着培养二十一世纪人才的奠基任务,每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。我园坚持以“三个代表”的重要思想为指导,以《教育法》、《教师法》和各级关于幼儿教师道德建设的规定为依据,全面加强了教师思想道德建设,牢固树立了“以人为本、敬业奉献”的崇高师德,在全园形成了人人有师德、个个比奉献的良好氛围,夯实了全体教师的思想道德品质。

一是开展深入细致的思想教育。我们以集体学习、知识竞答、撰写心得、演讲等形式,先后组织职工学习《公民道德建设实施纲要》、《社会主义精神文明大典》、《中国公民精神文明手册》等,组织党员学习“八荣八耻”并进行了自查自纠,开展了“师德师风演讲比赛”,制订了《师德篇——九不准》、《教师体态语十应十忌》、《教职工优良服务规范(十心)》、《教职工师德考核细则》、《教职工文明行为规范(十要十不要)》、《教师保教工作满意率测评方案》等,多渠道、多形式提高教职工思想道德素质。

二是抓好诚信教育,微笑服务。要求党员职工结合岗位实际,写出自己的工作承诺,并公示在门口教育橱窗里,自觉接受社会及家长的监督,其她教师写出保教工作承诺,张贴在各班教室门口的家园联系栏,让家长随时随地检查教师的工作。同时,在值班室门口设立了意见征求箱,广泛收集家长对我园工作的意见和建议。

园领导以身垂范,起到了很好的模范榜样作用。领导班子作为幼儿园的灵魂,注重从自身做起,讲政治、讲学习、讲正气,弘扬正气,自觉抵制不良思想,并注重对青年教师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶,引导教师树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观。园领导与教师始终保持着平等融洽的和谐关系,不摆架子、不说空话、不唱高调。再次,我园注重在园内树立优秀教师(何买仙、陈静、胡美英)典型,组织教师学习身边的先进事例,并利用报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样,利用大会宣讲、版板宣传。

通过认真开展学习教育活动,确保了教职工队伍稳定和良好的师德师风的形成。教职工们通过参加师德教育活动,都能以良好的师德和良好的精神面貌积极投入到工作中去,确保了各项工作任务的良好完成。

三是在幼儿中开展品德教育活动。《幼儿园教育指导纲要(试行)》把品德教育列为五大教育领域之一。我们主要通过以下途径开展教育:首先,把品德教育贯穿于幼儿一日生活的各个环节中,制订了各年龄阶段幼儿品德行为培养总目标,学期目标、月目标、日活动计划,通过游戏活动进行品德教育;其次,开展专题,课题研究,全园共开展品德专题研究2个,课题研究3个;其三,每学期制订幼儿品德行为测评指标及定级标准,对每个幼儿进行品德行为发展评估。

二、中央及省、州专款项目(自评分 13分)2007年我园没有专款项目。

三、发展创建目标(自评分 14分)为了使幼儿拥有一个安全、舒适、优美、丰富的生活、活动环境,满足孩子多方面发展的需要,在负债200多万的情况下,幼儿园自筹资金近10万元用于创建工作,使园容园貌、硬件设施在原有的基础上有了较大的改善。

1、完善设施

良好的园舍设施是实施素质教育、提高保教质量的物质基础。幼儿园本着安全第一的原则,利用寒暑期、节假日,先后对两个园舍等进行了改扩建和翻新,园容园貌焕然一新。园内还添臵了实物投影仪、VCD、电脑转换仪、摄象机、空调、数码相机、移动DVD等现代化的设备。用20台电脑装备了娃娃电脑房,专用教室里又添臵了图书、人体模型和动植物标本,丰富了孩子学习环境,尽最大可能满足他们探索和求知的欲望。

2、优化环境。

环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用,更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一。新《纲要》也明确指出:“幼儿园应该是为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要。”为此,我们在积极完善设备设施的同时,还努力营造优美的育人环境,通过环境使师生身心得到愉悦,获得美的情感体验。我们对幼儿园的每一处都进行了精心的布臵,尽可能地让每一块墙说话。我们利用每一个空间和角落创设富有童趣和教育意义的环境。外墙的墙面上镶嵌着幼儿熟悉的卡通图案;过道上、走廊里布臵着孩子生活学习的照片和美术作品,尽最大可能让孩子参与到环境中来,给予他们小主人的感觉。场地周围的墙面、镂空围墙上布臵着大幅的彩色图案。教师们还动手在地面上、墙面上、玻璃上创作、设计,一幅幅画面栩栩如生。师生还共同创设了游戏区,区内许许多多废旧材料的运用为幼儿提供了表现、创作、施展才华、模仿生活的机会和场所,在这些小空间中,孩子们无拘无束,他们在玩中学、学中玩,充分感受发现的乐趣,提高了观察力、想象力,激发了孩子的求知欲望,为创新思维的发展奠定了良好的基础。除了创设优美的物质环境以外,我们还十分注重建构健康、平等、和谐的师幼环境,要求教师爱护、尊重、赏识每一个孩子,平等、宽容地对待每一个孩子,站在孩子的立场,积极鼓励孩子,努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。

21世纪,国与国之间的交往日益增多,随着国际交流合作的加强,英语作为一种对外交流的语言,它的重要性日益突现。学习英语是社会发展的需要,也是未来“全球人”生存和发展的基本条件之一,要使现在的孩子成为未来出类拔萃的人材,幼儿英语教育的奠基工程是非常重要的。

为了适应新的教学形势的需要,为了满足时代的要求,我园从2007年秋季开始尝试进行幼儿园英语启蒙教育,试图走出一条适合我园发展的幼儿英语教育之路。2007年7月中旬,我园在县教育局的引领下,和坝心幼儿园一起,先后到蒙自、昆明两地进行了英语教育的参观考察。此次考察,我们获得了有关信息,掌握了第一手资料,为以后开展英语教育奠定了基础。暑假期间,我们在多方查阅资料、充分讨论、反复酝酿的基础上,先后做了以下几项工作:

(一)制订方案,规范管理

为保证英语教育长期有效地开展,我们制订了一系列管理措施。

1、《石屏县幼儿园英语启蒙教育实施方案》

2、《英语师资培训计划》

3、《幼儿英语水平个体评估记录表》

4、《幼儿英语水平群体评估记录表》

5、《英语教师工作职责》

6、《英语教师履职考核细则》

7、《英语教师课程安排表》

(二)创设环境,加强宣传

在幼儿园门口,我们设臵了英语专栏,宣传了五个方面的内容:

1、开展幼儿园英语教育的重要性和必要性。

2、英语教育的培养目标。

3、英语教材简介。

4、英语教师简介。

5、家长怎样配合幼儿园开展英语教育。

(三)确定课题,立足科研。

经园行政和教研组共同研究决定,我们把《幼儿园英语启蒙教育实验研究》这一课题定为园级课题,在英语实验班进行研究。研究时间三年。实验前,我们拟定了《幼儿园英语启蒙教育实验研究问卷调查

(一)》共向家长发放问卷182份。

通过三个月的学习,幼儿对英语活动产生了初步的兴趣,他们喜欢教师,喜欢英语教师组织的活动。从开始的第一节英语活动到现在的英语活动,幼儿不仅从兴趣、倾听、跟读、注意力、课堂气氛,参与积极性上都发生了质的变化,孩子们学会了简单的问候语、英语歌曲、游戏、课堂用语。能听懂英语教师发出的常用指令,课堂氛围日渐活跃,家长关注日益加强,各班创设的《英语园地》为家长和孩子开辟了第二课堂,孩子们会自发地到园地朗读单词、学唱歌曲、讲述故事,家长们则清晰地了解到教学信息,全力地配合幼儿园开展教学。

存在问题

根据目前的运作,我们认为要优质高效地开展幼儿园英语教育,尚存在以下问题。

1、英语教师缺乏幼教技能,幼教专业知识欠缺,基本功难以适应幼儿园教学。

2、班级幼儿人数多,难以开展教学,保证质量。

3、具备一定英语水平的家长为数很少,难以配合幼儿园开展教学。

4、英语教材有一定难度,幼儿从中班才开始接触英语,教学开展难度大。

5、非英语教师英语基础薄弱,难以配合英语教师开展辅助教学,难以营造良好的英语教育环境。

四、师资队伍建设(自评分 10分)在教师业务素质方面,我园主要抓了以下工作:

一抓继续教育培训,要求在职教师均须参加自修培训,培训人均不低于45学时,完成了报告册,撰写了论文、教案。

二抓学历层次的提高,现有大中专生44人,在读本科12人。

三抓教育教学能力的提高,启动“青年教师培养计划”,由3名副园长重点培养、指导30岁以下的年青教师。

四抓基本功训练,进行环境布臵评比、歌咏比赛、简笔画比赛、自制玩教具比赛、烹调比赛、特色菜展示,为教职工提供了展示才华的舞台,使教师得到了很好的锻炼。白敏、李佳丽、何翠兰、施国华等七位师傅在园举办的烹调比赛中获一等奖。五抓课题研究,全园16个班申报园级课题,对如何培养幼儿的友爱合作精神,独立性、早期阅读、幼儿英语启蒙教育、幼小衔接、敬廉崇洁启蒙教育等敏感问题进行探究,几年来,我园涌现出一批州县教学能手和学科带头人,她们正以崭新的面貌出现在幼教改革的前列,一支结构合理,有发展潜力的师资队伍已基本形成。

由于对师资队伍建设的重视,近一年中,幼儿园先后有2位教师受到县政府的表彰,1名教师(吴艳梅)受到州政府的表彰。有75篇文章在省州县上获奖。教师在各级各类竞赛中或辅导幼儿参加比赛也多次获奖。2006年8月后洪英在全国教育科学“十五”规划课题“韵语教学研究与实验”云南课题组教研成果评比中获课堂实录设计三等奖。2006年9月苏燕参加“红河州中小学 幼儿园教师美术课堂教学竞赛”,荣获三等奖。2006年11月吕珣、丁旋、吴艳梅、龙娅四位教师分别荣获“石屏县幼儿教师教学活动说课竞赛”一等奖。2006年7月小班级《生活自理能力的培养研究》,学前班《怎样进行幼小衔接》两个年级课题结题。

五、公共管理(自评分 37分)

(一)、加强科学管理,努力实现办园水平现代化。内在的管理是幼儿园发展的灵魂,是实现教育现代化、提高保教质量的重要保证。我园实施“以人为本”的管理模式,通过科学化、规范化、民主化的管理,从根本上调动广大教职员工的积极性提高保教质量。我园积极倡导一种平等宽松的管理氛围,追求一种更具人性化的管理模式。第一,充分突出教师的主体地位,让教师参与到管理中来。如`提倡团队精神,团结协作各司其职,各尽所能,在决策上集群众的智慧,在行动上聚集体的力量。在日常的管理中,我们经常听取不同层面的意见,发挥团、工会等组织的作用,实行园务公开制度,增强工作的透明度。幼儿园的工作任务,园内的大事、热点、难点问题都让大家共同讨论,形成认同感、归属感,鼓励大家共同参与园内的管理工作,树立一切为了孩子的敬业精神,增强园荣我荣的主人翁意识。第二,用赏识的眼光看待每一个教师,使他们充满自信。形成积极向上的氛围。

(二)、提高保教质量,促进幼儿全面发展

幼儿园保教质量是幼儿园可持续发展的生命,我园始终坚持以素质教育为中心,以培养幼儿的创新意识和实践能力为教育重点,以情感体验为根本,使幼儿成为“会生活、会学习、会做人、会交往、会竞争”的一代新人。

(三)、全面贯彻《规程》精神,严格执行卫生保健制度。第一,科学合理安排幼儿膳食。我们从以下几个方面来做好膳食工作:建立膳食委员会,精心为幼儿制定科学合理的食谱,保证食谱的多样性、丰富性。还向家长发放菜谱征询单,让家长出谋划策,为幼儿园提供孩子喜欢吃的菜谱。第二,严格按消毒常规做好消毒工作。除每日的常规消毒外每周还用紫外线消毒灯对午睡室、活动室的空气进行消毒。第三,做好传染病的预防工作。孩子年龄小、体质弱,很容易受病毒的侵害,为保证每个孩子的健康,首先严把新生入园关,每个孩子必须经过妇幼保健院的体检方可入园,若发现问题及时让其接受治疗,健康后才接纳。加强晨间检查,做到一看、二问、三摸、四查,严禁幼儿带危险品入园。传染病多发季节加强预防及消毒,给幼儿服用醋、板兰根等增强他们对疾病的抵抗能力。第四,重视幼儿的用餐管理,培养幼儿良好的生活卫生习惯。园长、保健老师经常深入班级检查幼儿用餐情况。第五,从保证幼儿生命出发,认真做好安全工作。领导重视是做好安全工作的重要保证。园长、总务、门卫经常巡视,检查设施的安全状况,发现问题及时处理。对水、电、煤、门窗、大型活动器具等都定期检查,并做好检查记录。我们还要求门卫严格把守,不让外人或小孩随便出入。强调接送制度,要求家长将孩子送至班级门口,户外活动时要求保教人员全部到位,以确保幼儿的安全。第六,做好对肥胖儿、体弱儿、特殊儿的生活上的照顾工作。每年我们都要对幼儿进行健康检查,如发现有体弱儿、肥胖儿,从保健老师到班级都十分重视,对孩子采取跟踪观察的方法,如肥胖儿要鼓励他多运动,控制饮食,多喝汤,多吃蔬菜和水果,少吃高蛋白和谷类食物,体弱儿则教育其不挑食,并注意其在运动时的强度、密度。

(四)“以蒙台梭利教育中国化”研究为切入点,探索并不断完善课程体系。

从2005年开始,为了提升我园教育品质,形成教育特色,我们积极开展了的实践与研究。经过一年的学习、借鉴、批判、吸收、创造和发展的实践过程,目前,我园初步建构了“蒙台梭利教育中国化”课程体系。办园水平明显提高,极大地丰富和发展了幼儿园课程内涵,全面促进了幼儿身心健康发展。

我们在开展“蒙氏教育中国化”的实践中,批判性吸收、创造性发展,将主题教育、环保教育、学科教育进行整合,做到相互渗透,有机结合,优势互补,相得益彰。创造和发展了“中国化蒙特梭利教育”模式及内容,提供了一条可持续发展之路,使“蒙氏”教育在中国更具生命力,将本民族的文化特质和“纲要”中的儿童观、教育观、课程观、发展观融入其中,设计出丰富多彩的符合本民族文化教育的“中国化蒙氏教育”体系。

(五)、推行园务公开,促进民主管理

我园对园务公开的总体要求是:到位、满意、见效。到位即:公开内容要全面真实、不掺水分,真心实意地将园务工作和群众关注的热点、难点问题公布于众,接受大家的监督,如向社会公开的内容有收费、招生、幼儿园的管理制度;向教职工公开的内容包括财务管理、物资采购、工程建设、评先、评优、职称评聘、岗位津贴、园内人事变动、教师福利九项,此外,还结合工作实际,随时增加公开内容;满意即:公开的结果要让广大教师和家长满意;见效即:公开的最终目的是要使教师和家长知园情、明园务、议园政、管园事,从而提高幼儿园的管理水平和办学质量。

六、纪检安全管理(自评分 12分)

幼儿的安全问题牵动着千家万户的心,我园领导、职工对安全工作的重要性有紧迫的认识,全体教职工树立“安全第一,安全无小事”的思想,园领导把安全工作抓紧、抓细、抓实。

一是健全安全制度,明确岗位职责,园长承担安全方面的最终职责,副园长具体负担起实施和运行安全管理的特定职责,各职能部门和人员相互协调、分工合作,做到责任分明,万无一失。

二是寻找危险隐患,采取安全措施,每学期开学前,由安全领导小组对全园设备、消防、交通、饮食、场地等进行检查,每月进行防火巡查,无论何时何地,只要寻找到危险源,就马上采取措施。

三是强化安全意识,体现预防为主,园领导把安全管理放在首位,通过会议、宣传板报、典型事例进行安全宣传教育,明确安全活动的目的和意义,树立全体教职工的安全意识和高度责任感,严格执行安全制度,将安全管理工作与日常保教工作相结合,切实做到防患于未然。制定《防震减灾应急预案》《重大安全事故应急救援预案》《安全生产月活动方案》《传染病防治预案》。到目前为止无安全事故、中毒事件发生。

2005年5月,我园被卫生部门评为“A级卫生食堂”。2006年4月,我园被评为“红河州模范职工之家”。2006年9月,我园再次被任命为“红河州文明单位”。2006年11月,我园被评为“平安校园”。

2007年4月,我园再次被任命为“省级文明单位”。

回顾一年的工作,有收获也有不足,要不断提高幼儿园的办园质量,今后我们还须在以下方面加强努力:

1、加强教工队伍建设,提高教工队伍的整体素质。加强名师培养力度,培养州级以上的名教师。

2、进一步改善办园设施,使幼儿园更具现代化气息,给幼儿营造一个更为舒适的活动环境。

3、规范幼儿园常规管理,提高幼儿园办园品位,使办园特色更明显。

4、加强教科研力度,优化一日活动组织,多出教科研成果。

综上所述,我园2007年度教育工作管理目标明确,能结合幼儿园实际创造性地开展工作,取得了良好的办园效益,在私立幼儿园激烈竞争下我园生源有增无减,入园率和巩固率不断上升,办园水平不断提高,社会影响与日俱增,较好地完成了与教育局签订的目标管理协议。经我园结合自身实际,参照考核要素认真自评,认为达标情况较好,自评分95分,恳请上级主管部门考评,我们将再激再励,求实创新,向着更高层次的目标迈进。

特此报告

石屏县幼儿园 二OO七年十一月十一日

2.幼儿园教育工作自查报告 篇二

从大教育观的视角看, 家庭教育是国民教育中不可替代的重要组成成分。然而, 实践和研究又发现, 由于各种因素的影响, 目前家长在家庭教育中的困惑和存在的问题很多, 家庭教育需要家庭外给予指导和服务。尽管家庭教育指导十分重要而且需要迫切, 全国中小学学校系统也已建立33万所家长学校对家长开展家庭教育指导, 但仍然发现实际效果不够明显。指导的实践和研究发现, 提高家庭教育指导的指导者队伍素质是解决问题的关键。包括幼儿园教师在内的学校教师, 是我国家庭教育指导者队伍的主力军。教师队伍的专业化发展需要提升教师的专业自学品质。提升幼儿园教师家庭教育指导的专业自觉品质关系到幼儿家庭教育指导者队伍的 专业化成长。

查阅我国已正式发表的家庭教育文献资料可以发现, 我国在家庭教育的研究领域中对家庭教育本身的研究很多, 对家庭教育指导的研究较少, 专门对家庭教育指导队伍建设的研究更少, 对幼儿园教师家庭教育指导专业自觉品质的研究还是空白。对家庭教育指导和家庭教育指导者队伍进行的少量研究中, 以建筑在个人体会、实践经验和理论思辨基础上的研究为主, 对家庭教育指导和指导者队伍进行调查研究, 对调查数据进行统计分析, 用数据分析结果说明问题的研究极少。幼儿园教师家庭教育指导专业自觉品质的调查研究, 不仅将推动我国基础教育阶段学校系统指导者队伍建设, 也将促进“家庭教育指导职业证书制度”的建立, 并为构建我国家庭教育指导服务体系提供依据。

本调查报告拟解决的具体问题有: (1) 幼儿园教师家庭教育指导专业自觉品质发展的现状; (2) 不同类别幼儿园教师家庭教育指导专业自觉品质发展的特点; (3) 影响幼儿园教师家庭教育专业自觉品质发展水平的因素。

二、研究的方法

(一) 调查的对象

在闸北区全部公办幼儿园中抽取34所幼儿园, 对幼儿园教师编制的在园740名教师进行调查。接受调查的740名教师中: (1) 年龄的分布为:不满25岁的占19.8%, 25-29岁的占19.7%, 30-39岁占19.0%, 40-49岁占35.7%, 50岁以上占5.8%; (2) 教龄的分布为:0-4年的占30.8%, 5-9年的11.7%, 10-19年的确4.5%, 20年及以上的43.1%; (3) 学历分布为:高中及以下的占1.2%, 大专占26.4%, 本科占71.8%, 硕士及以上占0.8%; (4) 职称分布为:未评职称的占19.6%, 小学二级占6.6%, 小学一级占24.5%, 小学高级占47 .3%, 中学高级占1.8%; (5) 所属幼儿园的级别分布:二级园占37.3%, 一级园占42.8%, 示范园占18.5%。

(二) 调查的内容

调查的内容由教师基本情况、幼儿园对教师的引领情况和教师的家庭教育指导专业自觉发展情况等三个方面组成。其中教师基本情况包括反映教师自身特点和所在幼儿园特点的16个项目;幼儿园对教师的引领情况幼儿园对教师“明确指导要求”、“提供指导条件”、“创造提升条件”和“营造工作氛围”四类情况24个项目;教师的家庭教育指导专业自觉品质, 包括教师“与家长沟通”、“组织家庭教育指导活动”和“进行分类指导”等三个领域的专业自觉品质的24个项目。其中, 基本情况的16个项目分别采用数字填充题、等第选择题和类别选择题的题型;幼儿园对教师引领的24个项目和教师的家庭教育指导专业自觉品质36个项目均采用李克特式等第选择题的题型。

(三) 调查的手段

调查由各幼儿园组织教师采用填写问卷的方式进行。

(四) 调查数据的处理

1.数据的登录。将各幼儿园教师填写的全部问卷集中;根据问卷各题规定的数据幅度设计Excel输入文件;组织教师将全部问卷的数据进行登录并加以合并。

2.数据的整理。采用SPSS17.0版统计软件, 将Excel数据文件转换成SPSS文件;在对数据进行逻辑校验的基础上, 删除非正常数据;根据研究目标的需要, 通过转换将变量分解和合并形成新的变量。

3.数据的统计。通过单变量描述性统计进行现状分析;通过独立样本t检验对不同类别教师的家庭教育指导专业自觉品质发展的特点进行分析;通过多变量逐步回归分析的方法, 分析影响教师家庭教育指导自觉品质发展水平的教师自身因素和幼儿园引领因素。

三、研究的结果

(一) 现状

1.教师家庭教育指导4类专业自觉的发展水平的现状

分别计算教师的专业自觉认识、专业自觉动机、专业自觉能力和专业自觉情感的人数、平均数和标准差, 并按平均数的大小进行升序排序;对平均数大小相邻的平均数差别逐对进行配对样本t检验。将统计结果编制成表1-1。表中平均数愈大, 表示专业自觉品质发展水平愈低;平均数愈小, 表示专业自觉品质发展水平愈高。

表1-1数据表明:

(1) 教师家庭教育指导的4类专业自觉的水平, 自高到低的排列次序是:专业自觉情感、专业自觉认识、专业自觉动机和专业自能力;

(2) 以上四类专业自觉品质发展水平相邻均数的差别均具有显著性水平。

可以认为, 幼儿园教师家庭教育指导的4类专业自觉发展的平均水平是有差别的, 平均水平自高到低的次序是专业自觉情感、专业自觉认识、专业自觉动机和专业自觉能力。

2.教师在3个指导领域专业自觉的发展水平的现状

分别计算教师在“与家长沟通”、“组织指导活动”和“进行分类指导”三个领域专业自觉品质的人数、平均数和标准差, 并按平均数的大小进行升序排序;对平均数大小相邻的平均数差别逐对进行配对样本t检验。将统计结果编制成表1-2。

表1-2数据表明:

(1) 教师家庭教育指导3个领域专业自觉品质的水平, 自高到低的排列次序是:“与家长沟通”、“组织指导活动”和“进行分类指导”;

(2) 家庭教育指导以上3个领域的, 专业自觉相邻均数差别都具有显著性水平。

可以认为, 幼儿园教师家庭教育指导的3个领域的专业自觉品质发展水平是有差别的, 平均水平自高到低的次序是:“与家长沟通”、“组织指导活动”和“进行分类指导”。

(二) 不同类别教师专业自觉品质发展水平的特点

以15个前置变量为自变量, 以教师专业自觉为因变量进行独立样本t检验。 (15次独立样本t检验的结果:略) 将检验发现具显著性意义的结果编制成表2。

表2数据表明:

1) 年龄、教龄、兄弟姐妹数、学历、所学专业、职称、所带班级、子女年龄、家庭身份、家教知识来源、指导知识来源和所在幼儿园级别等不同类别的幼儿园教师, 在家庭教育指导的专业自觉品质发展水平上具有不同的特点。

2) 幼儿园教师的这些类别特点具体表现为:

(1) 在年龄上, 80后教师在专业自觉认识和专业自觉能力较差;

(2) 在教龄上, 教龄满5年的教师在专业自觉认识和专业自觉能力上较优;

(3) 在兄弟姐妹数量上, 本人是独生子女的教师在专业自觉认识和专业自觉能力上较差;

(4) 在学历上, 达本科的教师在专业自觉认识、自觉动机、自觉能力、自觉情感和自觉总体上均较优;

(5) 在职称上, 已有职称的教师在专业自觉认识、专业自觉能力和专业自觉总体上较优;

(6) 在所在班级上, 没有带班的教师在专业自觉认识和专业自觉总体上较优;

(7) 在子女年龄上, 未生育的教师在专业自学认识、专业自觉能力和专业自觉总体上较差;

(8) 在家庭身份上, 当父母的教师在专业自觉认识、专业自觉能力和专业自觉总体上较优;

(9) 在家教知识来源上, 主要来之于实践的教师专业自觉认识较优;

(10) 在指导知识来源上, 主要来之于自学的教师在专业自觉的认识、动机、情感和总体上均较差, 而主要来之于实践积累的教师在专业自觉的认识、动机、情感和总体上均较优;

(11) 在幼儿园的级别上, 二级幼儿园的教师在专业自觉的认识、动机、能力、情感和总体上均较差, 而示范幼儿园的教师在专业自觉的动机和情感上较优。

3) 未发现在沪生活年限和性格倾向不同类型的教师在专业自觉品质发展水平上存在具显著性意义的特点。

(三) 影响教师专业自觉品质发展水平的因素

以幼儿园4个“引领变量”和15个教师“自身变量”为自变量, 以教师的“专业自觉总体”为因变量进行多变量逐步回归分析, 并将分析结果编制成表3-1。

表3-1数据表明:

(1) 多变量逐步回归分析结果显示, 在本调查范围内与教师专业自觉总体发展水平之间存在具显著性意义的因素有6项, 依影响力的大小这些影响因素自大到小依次为:幼儿园为教师工作营造的工作氛围、幼儿园为教师提升专业自觉创造的条件、幼儿园对教师开展家庭教育指导明确提出的要求、教师家庭教育指导知识是否主要来源于指导实践经验的 积累、幼儿园为教师开展家庭教育指导提供的指导条件和教师是否已经获得专业职称。

(2) 上述6个项目对教师专业自觉品质总体发展水平的决定系数R2=.382, 意思是说:这6个因素的影响决定了教师专业自学品质总体发展水平的38.2%。

(3) 根据表内数据可以建立一个由6个影响因素预测教师专业自觉品质总体水平的回归方程, 这个回归方程为:

Y专业自觉总体 = .220X营造工作氛围 + .220X创造提升机会

+ .181X明确指导要求 - .094X指导知识来自实践

+ .137X提供指导条件 + .077X未评职称

(4) 对这一回归方程实际意义的理解可见表3-2:

四、分析与讨论

(一) 结论

1.现状分析发现, 闸北区教师家庭教育指导的四类专业自觉品质的发展水平是:自觉情感最好、自觉认识次之、自觉动机第三、自觉能力较差;三个领域是:与家长沟通最好, 组织指导活动次之, 进行分类指导较差。

2.独立样本t检验发现, 年龄、教龄、兄弟姐妹数、学历、所学专业、职称、所带班级、子女年龄、家庭身份、家教知识来源、指导知识来源和所在幼儿园级别等不同类别的幼儿园教师, 在家庭教育指导的专业自觉品质发展水平上具有不同的特点。

3.多变量逐步回归分析发现, 与教师专业自觉总体发展水平之间存在具显著性意义的因素有6项, 依它们的影响力自大到小依次为:幼儿园为教师工作营造的工作氛围、幼儿园为教师提升专业自觉创造的条件、幼儿园对教师开展家庭教育指导明确提出的要求、教师家庭教育指导知识是否主要来源于指 导实践经验的积累、幼儿园为教师开展家庭教育指导提供的指导条件和教师是否已经获得专业职称。

(二) 建议

1.幼儿园在重视提升幼儿园教师专业自觉情感、专业自觉认识和专业自觉动机的同时, 特别要引领教师通过家庭教育指导行动提升自身的专业自觉能力;在重视引领教师通过“与家长沟通”和“组织指导活动”的指导行动中提升专业自觉品质的同时, 特别要引领教师通过“进行分类指导”的指导行动提升自身专业自觉品质。

2.幼儿园应加强对80后出生、教龄未满5年、本人为独生子女、学历未达本科、未评职称、未生育子女、不做父母和二级幼儿园的教师的引领, 促进她们通过家庭教育指导行动提升自身的专业自觉品质。

3.幼儿园应通过“营造工作氛围”、“创造提升机会”、“明确指导要求”和“提供指导条件”引领教师在家庭教育指导的实践行动中提升自身专业自觉品质;在引领过程中对未获得专业技术职称的年轻新教师要给予特别的关注。

摘要:研究者对闸北区740名幼儿园教师进行了家庭教育指导专业自觉品质的调查, 通过对调查数据的统计, 分析了幼儿园教师四种家庭教育指导专业自觉品质发展水平的高低次序;分析了家庭教育指导三个领域内教师专业自觉发展水平的高低次序;发现不同类别教师在家庭教育指导专业自觉品质的发展上具有不同的特点;发现了影响教师专业自觉发展水平的六个因素。

3.幼儿园教育工作自查报告 篇三

各地教育行政部门自查主要内容包括:工作部署推动情况,包括出台政策、召开会议、财政投入、专项行动、督导检查等;改善教育条件情况,包括优先满足留守儿童寄宿需求、用餐需求、交通需求等;加强教育管理情况,包括摸清底数、建立档案,学籍管理、控辍保学,心理健康、法制安全教育,以及家校联动等;构建关爱服务机制情况,包括支持家庭教育、社区关爱服务、社会关爱活动等;面临的困难和问题,梳理问题,分析原因,提出下一步工作考虑和建议。

农村中小学校自查主要内容包括“是否建立留守儿童档案”“是否建立寄宿管理、安全管理、卫生管理等工作制度”“是否有针对性地开展心理健康教育、法制安全教育”“是否开展结对帮扶”“是否注重家校联动”等五项。

教育部强调,各地要认真制定工作方案,精密组织,深入开展自查。各省(区、市)要在自查基础上,于10月中旬之前在行政区域内集中开展一次留守儿童工作专项督查。同时,各地要全面排查留守儿童工作中存在的问题和薄弱环节,制订整改方案,推动进一步建立和完善相关机制,将各项留守儿童教育关爱工作措施落到实处。

去年全国高等教育毛入学率达37.5%

《中国青年报》消息 教育部网站近日公布的2014年全国教育事业发展统计公报显示,全国共有普通高等学校和成人高等学校2 824所,比上年增加36所;各类高等教育在学总规模达到3 559万人,高等教育毛入学率达到37.5%,比上年提高3%。

公报显示,全国共有幼儿园20.99万所,比上年增加1.13万所,学前教育毛入园率达到70.5%,比上年提高3个百分点;全国共有义务教育阶段学校25.4万所,比上年减少1.23万所,义务教育阶段共招生3 106.25万人,在校生1.38亿人,九年义务教育巩固率92.6%;全国高中阶段教育共有学校2.57万所,比上年减少548所,毛入学率86.5%,比上年提高0.5个百分点。

值得注意的是,数据显示,全国义务教育阶段在校生中,进城务工人员随迁子女共1 294.73万人,农村留守儿童共2 075.42万人。而在2013年,这两项数字分别为1 277.17万和2 126.75万。在民办教育方面,全国共有各级各类民办学校(教育机构)15.52万所,比上年增加0.63万所,招生1 563.84万人,比上年增加69.32万人。

公报表示,去年,教育系统紧抓促进公平和提高质量两大任务,在“破解”一些人民群众关切的重大热点难点问题、促进教育公平方面取得了新成效,在培养学生成长、服务经济社会发展等方面取得了新成绩。

武汉规定中小学校长同一学校任职不超过10年

新华网消息 武汉市公办初中、小学的校长、副校长,在同一所学校连续任满两届(每届3年至5年)后,原则上应交流轮岗。记者近日从武汉市教育局获悉,从即日起,不仅校长、副校长需要交流轮岗,在同一所学校连续任教满6年的在编在岗教师,原则上也要交流轮岗。

武汉市教育局有关负责人介绍说,同一学校每次交流的校长、副校长的人数,一般不超过学校班子成员总数的30%。校长、老师每次交流的期限原则上不少于3年。

4.幼儿园关于教育收费自查报告 篇四

市物价局

为了迎接本次“教育收费专项检查”,我园根据上级的有关精神和要求,成立了“收费自查”领导小组。针对本学期的各项收费情况进行了全面清查,其具体情况如下:

一、收费情况:

1、保教费:我园根据市局所核准,每人每月收取350元,没有出现多收或少收行为。

2、伙食费:每人每月收取180元。伙食费我园由后勤统一管理,设立了伙食费台帐,专款专用。每学期结算一次,将收支情况定期向家长公布,便于家长监督。

3、接送费:上学期接送费每人每月收取80元。由于油价不断提高,加之维修费用过大,一直是处于亐损状态。后经长安各民办幼儿园提议,报请教办同意:本学期的接送费由原来的每人每月80元提高至100元。

4、课本资料费:按实价每人每学期收取120元。

5、园服费:冬装每套60元,秋装每套40元,夏装每套30元。是由家长根据情况自愿订购。

二、退费情况:

幼儿园的生源主要是来至外地打工人员的子女,因此流动性较大,经常有中途退学现象。我园根据这一情况,制定了相应的退费制度:

1、凡入学幼儿,学杂费一学期一次性交清者,因特殊情况中途退学,退还尚未读完整月的保教费、伙食费、接送费。不足一月的则按实际天数退还伙食费、接送费。

2、幼儿病假、事假连续一个星期者,退还伙食费、接送费。

3、国家所规定的法定假日,均按实际天数退还伙食费、接送费。

我园经过“教育收费自查”领导小组查实,没有发现违规行为。请上级领导核查!

5.幼儿园教育工作自查报告 篇五

门卫师傅是幼儿园的守护神,他们的工作关系着老师和孩子们的生命安全以及园所财务财产安全,所以,在开学前指导门卫“筑牢幼儿园的防线”就显得尤为重要。

1、检查门卫个人安保装备是否配齐,包括头盔、警棍、盾牌等。

2、检查园所安防系统是否正常运转,包括紧急报警按钮、视频监控、门禁系统等。

3、检查消防设施是否配备齐全,确保疏散指示灯、应急照明灯、消防栓能够正常使用,替换掉超过有效期的灭火器。

4、检查户外大型玩具器械是否有老化、损坏、断裂等情况。

5、检查园所围墙、植物是否存在安全隐患。

6、在用水用电上,注意设备老化、超负荷现象,及时更换损坏的电线、生锈的水管等。

除了园内安全外,门卫还需要对园外环境进行排查,消除治安、交通、食品安全等方面存在的安全隐患。例如,园所周边是否有无证小摊,是否有交警执勤,行车道路上的交通安全警示标牌、斑马线、减速带等是否齐全。

厨师

膳食安全是家长最为关心的问题之一,也是幼儿园工作的重中之重。为了让孩子们吃到放心的食物,武汉市青山区依江畔园幼儿园严格实施卫生把控,保证绿色的健康食材,科学合理安排膳食,让孩子爱上吃饭,更加健康快乐地成长。

开学前,依江畔园幼儿园的厨师们在厨房的卫生消毒、设备器具的检查、食材的采购储存上下足了工夫,做到事无巨细,不留一丝隐患。

1、对厨房地面、灶台、桌子、备餐台、水池及各类餐具等进行彻底清洗,做到无油腻、无积垢。

2、对厨房机器设备进行调试,确保正常运行,特别注意油烟管道的畅通。

3、区分紫外线消毒灯开关与照明灯开关,做明显标记。

4、清点仓库内的物品,做到账物相符,交后勤主任审核。对过期、变质的食材、调味品等,及时进行清理、替换。

5、在采购开学第一周所需食材前,与保健医生一起制订科学的带量食谱,遵循“用多少买多少”的原则,充分保证食物的新鲜。

6、食材运输过程中,散装、直接入口的食品须盛装在带盖的容器内,注意防雨、防尘、防晒。若是供货方送货,应进行严格检查,如受到污染或质量不佳,必须拒绝签收。

校车司机

孩子是每个家庭的希望和寄托,校车安全关乎孩子和教师的人身安全,而校车司机作为驾驶人,提高其安全意识,明确其岗位职责,引导、规范其行车行为,是保障师幼安全的必要前提。

上路前,司机须对校车进行全面检查,包括:证件是否齐全,是否需要年检;车辆性能是否良好,如有故障及时报告后勤主任,送往修理厂;水、电、油量的储备是否充足等。在此基础上,对校车内外进行彻底打扫、消毒,清洗座套。

另外,在开学前,校车司机应提前对园所周边路况及接送孩子的行车路线进行了解,查看是否有道路施工情况,以保证行车顺畅。

6.幼儿园学前教育资助自查报告 篇六

一、组建领导小组

组长:

副组长:

组员:

二、确保减免范围和对象

1、父母双亡或一方死亡;

2、家中亲人有患过重病住院的,且负债较多;

3、家中经济条件极差,没有住房或是危房;

4、父母离异,且经济状况不好;

5、家庭人口多,或劳动力不够,收入不高;

6、家中还有其他亲人读书,所需生活费高。

三、资助人数:

11人,资助标准:每生每学期250元。

四、加大宣传力度,遵循公平、公正、公开的原则,让每一位学生和家长了解此项政策。

1、充分利用各种形式进行广泛宣传,做到家喻户晓、深入人心。

2、对照减免对象的条件,遵照公平、公正、公开的原则,按照程序认真做好了受助学生的评选和公示。

7.如何做好幼儿园的教育工作 篇七

关键词:尊重,倾听,爱护

幼儿园是孩子们离开家长的怀抱, 真正接触知识和踏出家庭的第一个场所。因此, 孩子们懵懂的心情现在开始发生变化, 他们到达一个陌生的环境并开始与一些陌生的小伙伴们开始交往。

孩子们在上幼儿园的同时, 他们自身的认知观和个性都会展露出来, 有的活泼可爱, 有的沉默寡言, 也有的调皮捣蛋。孩子们的内心更倾向于关注自己, 缺少与其他小朋友的交流和交往意识。作为幼儿教师, 我在教学当中发现, 要想培养小孩子们自由交际的能力, 应该从以下几个方面着手。

一、教师爱护和关心幼儿

来上幼儿园的孩子, 年龄小, 接触外界环境也少, 所以, 无论是说话还是玩耍都比较独自, 即使有些性格开朗点的小朋友也不会轻易地跟其他小朋友说话或一起玩, 这样很容易就造成孩子们性格上的孤僻。正因为这样, 老师要特别注意孩子们的一举一动, 关注孩子们的一言一行。尽量不要让孩子们脱离老师的视线范围, 防止他们在自行玩耍当中摔倒或碰伤;监督孩子们不要打架或争吵, 教育他们在吃东西之前必须养成洗手的好习惯, 而且还要告诉他们不要偏食和暴饮暴食等不良行为。

二、教师要随时倾听幼儿的声音

当教师在教孩子们学习、游戏的时候, 要观察他们的思维方式, 多听听他们对这些事情的想法和看法, 让他们发表一下自己的意见, 这样老师讲课就比较容易了。比如, 在教小朋友学画画的时候, 题目是画一只小燕子, 然后告诉孩子们这只小燕子所在的场景要靠你们的想象去画。等他们画完以后, 让孩子们交换着欣赏, 并且讲讲他们对别人画的小燕子和自己画的有什么不同的地方, 这样的方法既可以增加孩子们学习画画的兴趣, 又可以让他们相互交流的机会得到提升。与此同时, 教师还要对画得好的孩子进行表扬, 对于画得不好的要多加鼓励, 努力让每一个孩子都不掉队。

三、教师要尊重幼儿的自尊心

幼儿园的学生年龄小, 但是老师不能因为孩子们年龄小就忽视了他们的自尊心, 这是极不负责的事情。孩子们的思想比较单纯, 他们的注意力都是在关注自身, 在学习或玩耍的过程中基本上不会顾忌到其他人的感受;有的孩子性格活泼, 容易凑群也容易发生打闹, 老师一定要教导他们和睦相处;也有的孩子性格内向, 不愿与人交流, 老师要多鼓励他们放松内心, 勇敢地去结交新朋友。 对于个别经常犯错的孩子, 老师要有耐心地跟他们讲道理, 告诉他们错在哪里, 以后要及时纠正。

总之, 对于幼儿老师来讲, 幼儿园的孩子们更需要老师的理解和关怀。需要老师付出更大的耐心和爱心去教育他们, 同时也要相互尊重。

参考文献

[1]龚顺梅.幼儿社会性发展与教育研究[D].苏州大学, 2008-09-01.

8.幼儿园教育工作自查报告 篇八

在杨爱军的报告中,我们认识到,杨爱军老师,“就是我们广大教师的杰出代表,他身上所展现的人格魅力、高尚师德,展现出的正确的世界观、人生观和价值观,正是我们的社会、我们的时代所呼唤的,所需要的,也是促进我们各项工作发展与前进的宝贵财富。”

学习杨爱军,到底学习他什么,关键是通过学习,使我们的观念得以转变,让我们的教育工作,得到真正的质量提升。分析具体工作实际,我认为,还要先从自我钻研开始,做一个有爱心,肯钻研的好老师。

随着教学改革的深入,各种先进的教育理念纷纷进入教师的视野。而新的教育观不可能一下子被老师们所接受和吸收,只有联系教育实际,让我们的心态踏踏实实地与教育实际相结合,才有可能寻找和确定新观念与教育实践结合的连接点。所以,学习杨爱军,还是学习他从教育工作做起,踏踏实实进行教育研究的精神。

反思我们的日常教育工作,虽然是日复一日地向前地,但是,每一年的孩子不同,每一个孩子也都具有不同的个性特点;每一个阶段的教育目标不同,也会随着社会的变迁而有所改变;即变是教师,经过了工作的洗礼,单位的培训,也会逐渐在心态和意识上有所变化。如果,把工作前几年的教育看做是运用在校时的经验和学习,甚至是个人的工作热情,那么,三年以后,在教育改革的大潮中,依靠经验的工作状态势必要被环境所淘汰。所以,我们还是应该建立终身学习,终身研究的教育机制,以适应和顺应社会教育发展的需要。

研究当前的教育发展形势

如果在以前,我不会有这样的认识,认为,只要围绕现阶段的眼前工作开展研究就可以了。因为,我们的工作氛围总是以当前的幼儿园教育为主开展的。随着学习和认识的不断加强,我们终于认识到,只顾眼前的小环境,小氛围开展工作也只能是闭门造车,因为总是习惯于低头,反而会看不到,甚至不能了解当前教育发展的方向。所以,很有可能,造出来的车是历史所淘汰的,或者很有可能造出来的车耽误的时间很长,因为别人已经公开了更简捷的造车技术和方法,而我们因为低头而失去了学习和借鉴的机会。因为,研究当前先进的教育理念可以提醒和帮助我们端正教育方向,更有利于教育实践工作沿着正确和先进的路线实施。

研究幼儿园的发展前景

作为一名教育教学工作的管理人员,势必要把本职工作与幼儿园的整体发展前景相衔接。近年来,幼儿园确定了建立“良好育人环境”的发展主旋律,也在相应的教育策略中做出了系列变革,以配合幼儿园发展愿景的早日实现。为此,我们首先要引领教师进一步明确幼儿园发展的方向和目标,以建立起上下一致,目标明确的发展共同体;其次,我们还应该研究当前幼儿园发展方向和目标中寻在的优势和问题。为了实现目标,我们这支教师队伍具备哪些优势潜能,可以在幼儿园范围内突破哪些目标?还有哪些目标是需要依靠上级组织或者外力来辅助支撑才能实现的?我们当前存在的问题有哪些?需要采取哪些手段才能突破?为了实现幼儿园发展的共同愿景,我们将要分几个阶段来实现?每个阶段每个教育工作者的责任和义务又有哪些……

需要研究的问题很多,需要我们静下心来认真思考,每个人都多从自己的职责角度出发,多思考,多解决,才能早日实现幼儿园发展的美好前景。

研究幼儿发展的规律和需要

“以幼儿发展为本”并不是一句空话,而且要想实现高质量的幼儿教育,就必须“以幼儿发展为本”,遵循幼儿发展的客观规律,不断研究幼儿发展的生理特点、心理特点;幼儿发展的各个阶段基本特征、基本规律……才有可能做到针对性的因人施教、因材施教,才能使我们的幼儿园教育不至于违背教育规律。也只有通过对幼儿教育发展规律的了解,我们才能按照普遍规律科学合理的开展教育活动,才能保证我们的开拓和创新是具有一定科学规律和基础的。

总之,学习杨爱军老师的先进事迹,不仅仅是感动本身,更重要的是通过学习,了解下一步我们该怎样做,在杨爱军老师的精神指引下,我们的今后工作后走多远。杨爱军老师已经为我们踏出了一条研究钻研的新路,我们跟在后面,也该是义无反顾。

加强思想教育工作。结合实际,我支部开展了以“党性在岗位”主题的演讲活动。各位党员以积极主动的态度参与了次此活动,并分别以:“一名党员一面旗帜、我在工作中长大、坚守誓言、勿以恶小而为之勿以善小而不为、走进我的幼教天空……”号召广大党员干部:做一名雷锋式的共产党员,学习他“行万里路,做万件好事,全心全意为人民服务的精神”;做一名焦裕禄式的共产党员,学习他深入群众、了解群众、扭转群众疾苦的精神;做一名“铁人”王进喜式的共产党员,学习他心怀目标,坚持奋进,“抓住青山不放松”的精神;做一名张海迪式的共产党员,学习他不甘平凡,勇于搏击,对未来充满信心和信望的乐观主义精神。教育广大党员,立足岗位立足本职,牢记党的宗旨,忠诚于党的教育事业。

3、开展走访老党员活动。

在党的生日之即走访看望了离退休老党员,为他们送去党和政府的关怀和温暖。

4、开展各种形式的纪念活动。

①、通过上党课、座谈讨论、读书等形式学习党的基本理论、基本知识。

②、学习党的十六大精神和“三个代表”的重要思想,学习两个条例和“四大纪律、八项要求”,增强党性意识,加强党性锻炼,把思想和干劲集中到本职工作去。

5、开展丰富多采的“庆七一”活动。

①、认真学习“两个条例”,工作中以以党员的标准严格要求自己,在此基础上,每人两套卷,积极开展学习“两个条例”知识竞赛活动。

②、开展爱国主义教育活动,组织党员参观了革命教育基地—响应纪念馆。

在参观的过程中,大家深深地感动了:先烈们为了“共产主义”这项事业抛头颅、洒热血;有的人为了“共产党员”这个光荣的称号追求一生……

战争年代,先烈们用“血肉之躯”筑就历史;

贫困年代,共产党人用“奉献”谱写历史;

在和平年代,在新时期的优越环境中,做为一名共产党员,我们的历史将怎样展现给后人?

通过参观,大家都明白了自己的人生该怎样度过——我们应“不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻”,更不能因“蜗角虚名、蝇头微利”而惭愧,因为我们是党员,我们要为这个光荣的称号而奋斗、而骄傲。

我们比雷锋幸福,因为我们拥有他无法想象的优越环境;

我们比焦裕禄幸福,因为我们没有品尝过他的“艰辛”;

我们比王进喜幸福,因为我们生活在现代化的时代;

我们比张海迪幸福,因为我们拥有健康人的生活……

大家表示:要珍惜自己所拥有的诸多“幸福”,并能够为之奋斗。生活不需要我们献身,工作不需要我们奉献生命,我们能做的只是偶尔奉贤一点点时间、一点点精力、一点点智慧、一点点友谊、一点点善良、一点点爱心、一点点真诚……

9.幼儿园工作自查报告 篇九

根据重庆市教育委员会、重庆市财政局的通知(渝鉴[20xx]79号)要求,我园对园区办学条件、教育质量、行政管理、队伍建设等方面进行了认真自查,现将自查情况报告如下:

一、基本信息

黄石小学幼儿园于20xx年1月被评为重庆市二类幼儿园。占地面积1600平方米,建筑面积504平方米,活动室80平方米,户外活动场地1096平方米。目前幼儿园儿童186名,5个班。有8名幼师和教师。幼儿园不仅注重硬件建设,更注重软件的开发和管理,努力实现标准化管理、专业化团队建设、现代化教学设施、多元化教育模式、科学教育手段和儿童全面发展。园区环境优美,设施齐全,办学条件优越,得到了家长的一致认可。顺利完成黄石镇儿童入园率。

二、办园条件

(1)公园是安全的。我们学校的幼儿园和小学教学区分开,是一个独立的花园。园林场地安全,周围无危险、污染(包括空气、水和噪声污染)及各种安全隐患;教学活动场所阳光充足,符合儿童特点和安全卫生要求,无危险建筑,布局合理。

(2)住房分配。教学、生活用房布局合理;每个班级都宽敞、明亮、干净。净面积不低于50平方米的教学活动室和宿舍、卫生间、厕所等辅助用房。,厨房符合卫生标准。

(3)室外场地。我们公园的室外场地比较充足,地面铺着塑料草坪,对孩子来说既美观又安全;公园绿树成荫,春暖花开,环境优美。儿童游乐场周围,也有儿童种植园。有适合儿童户外运动的运动器材和大型玩具。

(4)设施和设备。

1、公园里有桌子、数据柜、电话、录音机和电视。主任和老师的办公室里有电脑和其他基本设备。

2、配备各种教育理论和实践书籍,并定期补充;有配套的教师用书,教学图片,磁带,CD,儿童操作教材,儿童用书。

3、活动室提供实用、卫生、安全的教学设备、桌椅、教学玩具、必要的乐器和视听教学设备。每个活动室都设立了动物喂养角。

4、每个班都有饮水机、毛巾架、杯架,每人一套毛巾和杯子。

5、寝室设备符合卫生安全要求,生活卫生用品齐全,防暑降温、防寒保暖设施齐全。

6、厕所和卫生间设施完善安全,符合孩子的年龄特点。

三、规范园区,确保质量。

幼儿园成立了以校长为领导的学校幼儿园教育领导小组,坚持正确的办学方向,深入贯彻幼儿教育政策法规,坚持教育并重的原则。幼儿园具有正确的宗旨、规划和年度实施计划,健全的组织机构,完善的规章制度,明确的各类人员职责和考核办法。学校狠抓队伍建设,重视幼儿教师和护士的政治和专业学习,不断提高个人素质。

为了让每一个孩子都得到全面、可持续的发展,我们主要关注教师的以下任务。

1、在师德建设中,我们注重师德的学习,坚持经常性集体学习和个体学习相结合。

2、我们学校也很重视师资的培养。各类人员的培训都有计划和措施。

3、重视教学过程管理,坚持每月定期监督检查一次,及时总结,反馈给幼儿教师。

4、重视学前教学的研究工作,坚持教育与保险相结合,要求经常性的教学研究活动,互相帮助,互相借鉴。

5、教职工严格遵守通勤时间表,按时到校,做好课前准备。不要迟到、早退或旷工。

仅仅依靠幼儿园单方面的努力来促进孩子的学习和发展是不够的。需要得到家庭和社会的支持、理解和合作,保持家庭之间的密切沟通,促进儿童的全面发展。我们建立了家庭联系制度,设立了家长开放日,定期召开家长会议,听取意见和建议。幼儿教师也做过以下工作:

1、科学组织儿童节活动,以游戏为主,引导孩子主动学习,重视教育过程,教育手段现代化,杜绝“小学”教学。

2、每周教学安排兼顾健康、语言、社会、科学、艺术等领域的平衡。学习内容结合孩子的真实生活经历。教师在教学过程中注重培养孩子的情感、态度、能力、知识和技能。

3、科学合理安排作息时间,开展适合儿童年龄特点的户外游戏和体育活动。每天保证2小时的户外活动,包括1小时的体育活动。

4、坚持积极诱导,不存在虐待、体罚或变相体罚等危害儿童身心健康的行为。

四、安全卫生工作,力度大。

不断关注安全和健康工作是我们工作的一贯目标。安全卫生工作是幼儿园工作的重中之重。

1、坚持常规安全教育,实施“学校安全教学第一课”。

2、加强家校联系,发放家校联系卡。

3、落实目标管理责任制,签订目标管理责任书,提高教师安全管理责任意识。

4、坚持每月一次的安全隐患排查工作,制定整改措施,建立整改台帐,并落实专人负责。

5、坚持父母转学制度。

6、坚持自愿原则,组织家长参加保险,学校为每个孩子购买了学校责任险。

7、严格执行医疗保健法律、法规和制度,满足日常工作要求。卫生医生、护士和厨师科学、规范、有序地工作。

8、建立晨检、消毒、隔离等保健制度和健康检查制度。定期对儿童和教职工进行体检,做好计划免疫和疾病预防工作。

9、食品管理制度严格,员工和孩子的膳食严格分开,根据季节和孩子的特点,制定食谱,每周向家长公布孩子的食谱。

10、严格财务制度,有计划地使用资金,专款专用。严格按规定收费,教育费用每个学生每月不超过200元。没有乱收费,建立收费公示制度。

11、每年增加一定数量的教育设施、教具、办公设备,园区的办学条件不断改善。4.按时支付教职工工资和国家规定的各种补贴,为教师购买医疗保险。

10.49团幼儿园学前教育自查报告 篇十

一、基本情况

四十九团中心双语幼儿园是兵师教育局和团党委根据本团职工的需求,为解决职工子女上学问题而建的一所公益性质的公办事业单位,它始建于2009年,2011年4月份使用,现位于我们四十九团文化路(医院旁边),总占地面积5000平方米,建筑面地1848.48平方米。绿地面积1300平方米,幼儿活动室宽敞明亮,并附带有食堂、卧室、盥洗室和专业活动室。建筑总投资350余万元。现在我团有幼儿450多名,其中幼儿园在园幼儿400多名,小学附有学前班幼儿50多名,400多名幼儿在幼儿园中。(包括团5连、10连、13连几个教学点上的100多名幼儿。按年龄段分: 3岁幼儿26人,4周岁幼儿53名,5周岁幼儿104名,6周岁幼儿136名接受双语幼儿200多人,现团内所有幼儿工作人员18人,团中心双语幼儿园从二中借教教师7人,临时聘用教师8人,食堂工作人员2名,门卫1名。在今年4月份,我团双语幼儿园在团党委和社会各界的帮助和支持下,已经逐步走向正常的运行中。

二、保障措施

1、加强管理,建立组织保障。

我团党委为了更好地服务于团教职工,由主管文教部门的副团级领导牵头,工会、学校共同协助,加强对学前教育工作的指导,解决我团学前教育工作中出现的问题。为我团的广大职工做好了又一项惠民工程。

2、完善办园条件,创设良好园设环境。

幼儿园开设了1个小班,1个中班,2个大班,3个学前班,共7个班级,(不包括连队点上的幼儿园)每个班都配有幼儿活动室、午睡室、卫生间。同时还配备了辅助教学的游戏室1间,面积109.49平米;阅览室兼美术室1间,面积50.35平米;多功能教室兼会议室1间,面积为121.02平米。配有食堂(包括储存室1间、操作间

1间、消毒室1间、配餐间1间),面积为47.25平米;辅助教学设施设有晨检室1间,23.35平米,消毒室1间,资料室1间,办公室1间。为幼儿的学习生活创设了良好的环境。在今年上半年,团党委成立统采小组,为我团幼儿园增添了床及床上用品300套,还有卫生、消毒、冷冻等电器,共投资20多万元;幼儿园内每个教室配备了电视机、VCD以及辅助教学的教具和幼儿玩具;形体室配备了电脑和音响设备、电子琴、手风琴以及打击乐器;游戏室配备了一些区角活动器材;价值25万多元。兵团赠送给我们图书室价值3000多元图书316册,达到人手一册;室外大型器材的配置给幼儿带来了无穷的快乐。

3、加强培训,壮大师资队伍。

全园共有教职工18人,其中从四十九团借教过来的教师有6人,从四十九团一中借教过来的有1人,其余8名教师均为临时聘用的教师,有教师资格证的有8人,大专及大专以上学历9人;其中幼师专业人员4人。他们团结奋进、积极向上、相互配合、团结协作、敬业爱岗,是一支踏实肯干的教师队伍。

4、统一管理,优质服务。

随着兵团城镇化建设规划的步伐和我师集中办学的要求,四十九团中心幼儿园根据团场分布的实际情况采用了全日托的管理形式——早上送晚上接,每个班级活动室配课桌椅、玩具架和口杯架、保温桶和VCD一套,消毒柜;给卫生间配毛巾钩和洗衣机,实行流水洗手,按时消毒,做到一人一巾,一人一杯,一用一消毒。每班每天用专用桶供应水;我们每个班级设有午休室,给每位幼儿配幼儿床,中午放学幼儿可以在园内吃午饭休息,家长可以不用为接送孩子的事操心。其次,在幼儿养成习惯的方面,我们通过墙壁文化给孩子树立学习榜样,让孩子在浓浓的走廊文化中建立向榜样学习的思想,同时,我们从幼儿喜欢的儿歌角度出发,让孩子在朗读朗朗上口的儿歌中受到潜移默化的教育。

四、强化管理,保教并兼。

1、新《纲要》的一个核心理念是“以幼儿为本”,将《规程》中

“促进每个幼儿在不同水平上的发展”的思想进一步扩展和深化。走进童心,了解幼儿,为了孩子的一切,发现他们的发现,开发他们的智力,让每一位幼儿成为好习惯的带头人,让每一位幼儿成为敢于探索世界的主人。这是我园办园以来一贯坚持的幼儿教育教学的宗旨和思路,这充分体现了尊重幼儿的人格、保障幼儿的权利、促进幼儿全面发展的儿童观,也是我们开展幼儿教育教学活动时始终坚持的一个准则。

2、坚持幼儿教育教学改革,拓宽开发幼儿智力的空间。幼儿是幼儿园教育教学的主体,幼儿在其探索过程中,对他们感兴趣的活动内容,有着很强的求知欲,并由此在他们求知过程中挖掘出内发的求知动机。因此,我们在不断总结经验基础上,发动全体教师研究、讨论,首先从思想深处彻底改变办园初期的教学方法,以游戏为主导,采用灵活的、幼儿感兴趣的、符合幼儿天性和特点的方式,有计划、有步骤、有目的地组织教学活动,利用幼儿玩游戏、摆积木、学绘画、手指快算等形式,启发幼儿多动手、多动脑,手脑并用,开发幼儿的探索心智。通过各科自制的教具和玩具等“材料”引导,丰富多彩的教学活动的开展,培养幼儿成为求知的主人,使每一个幼儿都能在“做中学”、“玩中学”中成为探索世界的主体。

3、坚持幼儿的语言培养,开展丰富多采的幼儿识字活动。在总结以往基础上,坚持开展幼儿早读书活动。每日的听读活动,教师把生活识字与游戏识字结合起来,使幼儿在轻松、愉快的学习气氛中,进行早期阅读。并把早期阅读和发展语言、培养对文学活动的兴趣有机结合,不断促进幼儿语言表达努力的发展。

4、坚持幼儿养成教育,营造幼儿道德品质教育氛围。对幼儿全面实施养成教育,是我园一贯坚持的幼儿教育教学的主线,即是从全方位培养幼儿好的学习、生活、卫生、社交、品德等方面的习惯。一是通过针对性的游戏活动和一定方式的集体活动,教育幼儿要相互理解,相互尊重,培养幼儿与幼儿之间、幼儿与父母之间、幼儿与他人之间的交往能力;二是采用每年几次的节日期间开展的特定教学活动,提高幼儿热爱家乡、热爱祖国、尊敬师长、保护环境的认识,利

用家园双轨式教学,纠正幼儿不良的行为习惯,在注重养成教育基础上,不断培养幼儿良好的思想品德和行为习惯。

五、存在问题

在新的时代里,面对未来,面对一颗颗跳动的童心,我们总结过去,深感责任重大,还存在很大差距。

1、因为资金紧张,幼儿园一些辅助设施不能一步添置到位。

2、师资力量不达标,急需转岗培训,防止“小学化”倾向。

3、专业教师我们幼儿园现在为零,极度匮乏。

4、幼儿教师编制问题成为幼儿教师不愿从教幼教工作的最大障碍,制约着我团学前教育滞后不前。

5、目前,幼儿园门卫只有1名,保健医生空缺,给幼儿园工作带来极大地不便,为幼儿园安全工作带来隐患。

6、幼儿园园舍建设空间太小,导致班级全部超编,幼儿班级多达60人。

六、下一步办园目标和设想

我们四十九团幼儿园犹如一只刚刚起飞的雏鹰,还处在建设和起步阶段,我们未来的发展目标和规划是:把我们的幼儿园办成现代化幼儿园,办成家长信得过、多元化开发幼儿智力的幼儿园。

1、加大投入力度,利用三到五年时间把幼儿园的硬件建设和软件建设完善起来,打造成初具现代化规模的,更具有儿童特色的幼儿园。

2、在不断总结传统的幼儿教育教学方法基础上,结合自己的实际,吸纳更先进的、更有利于又全方位发展的幼儿教育教学方法,进一步更新教育教学内容,使之科学化、合理化、规范化、多样化、先进化、现代化。

3、进一步加强家园联系,以丰富的内容,多方位、多渠道进行家园联系,扩展家长的幼教知识视野,以高质量的家园结合,使幼儿体、智、德、美、劳得以和谐发展。

4、不断健全和完善幼儿安全、卫生各种规章制度以明确的制度,严明纪律,科学管理,确保幼儿健康、快乐成长。

11.如何做好幼儿园的教育工作 篇十一

关键词:尊重;倾听;爱护

幼儿园是孩子们离开家长的怀抱,真正接触知识和踏出家庭的第一个场所。因此,孩子们懵懂的心情现在开始发生变化,他们到达一个陌生的环境并开始与一些陌生的小伙伴们开始交往。

孩子们在上幼儿园的同时,他们自身的认知观和个性都会展露出来,有的活泼可爱,有的沉默寡言,也有的调皮捣蛋。孩子们的内心更倾向于关注自己,缺少与其他小朋友的交流和交往意识。作为幼儿教师,我在教学当中发现,要想培养小孩子们自由交际的能力,应该从以下几个方面着手。

一、教师爱护和关心幼儿

来上幼儿园的孩子,年龄小,接触外界环境也少,所以,无论是说话还是玩耍都比较独自,即使有些性格开朗点的小朋友也不会轻易地跟其他小朋友说话或一起玩,这样很容易就造成孩子们性格上的孤僻。正因为这样,老师要特别注意孩子们的一举一动,关注孩子们的一言一行。尽量不要让孩子们脱离老师的视线范围,防止他们在自行玩耍当中摔倒或碰伤;监督孩子们不要打架或争吵,教育他们在吃东西之前必须养成洗手的好习惯,而且还要告诉他们不要偏食和暴饮暴食等不良行为。

二、教师要随时倾听幼儿的声音

当教师在教孩子们学习、游戏的时候,要观察他们的思维方式,多听听他们对这些事情的想法和看法,让他们发表一下自己的意见,这样老师讲课就比较容易了。比如,在教小朋友学画画的时候,题目是画一只小燕子,然后告诉孩子们这只小燕子所在的场景要靠你们的想象去画。等他们画完以后,让孩子们交换着欣赏,并且讲讲他们对别人画的小燕子和自己画的有什么不同的地方,这样的方法既可以增加孩子们学习画画的兴趣,又可以让他们相互交流的机会得到提升。与此同时,教师还要对画得好的孩子进行表扬,对于画得不好的要多加鼓励,努力让每一个孩子都不掉队。

三、教师要尊重幼儿的自尊心

幼儿园的学生年龄小,但是老师不能因为孩子们年龄小就忽视了他们的自尊心,这是极不负责的事情。孩子们的思想比较单纯,他们的注意力都是在关注自身,在学习或玩耍的过程中基本上不会顾忌到其他人的感受;有的孩子性格活泼,容易凑群也容易发生打闹,老师一定要教导他们和睦相处;也有的孩子性格内向,不愿与人交流,老师要多鼓励他们放松内心,勇敢地去结交新朋友。对于个别经常犯错的孩子,老师要有耐心地跟他们讲道理,告诉他们错在哪里,以后要及时纠正。

总之,对于幼儿老师来讲,幼儿园的孩子们更需要老师的理解和关怀。需要老师付出更大的耐心和爱心去教育他们,同时也要相互尊重。

参考文献:

[1]龚顺梅.幼儿社会性发展与教育研究[D].苏州大学,2008-09-01.

[2]刘红.浅谈幼儿社会性发展与教育.中国科教创新导刊, 2013(03).

(作者单位 河北省鹿泉市第一幼儿园)

12.幼儿园教育工作自查报告 篇十二

由于幼儿园的孩子们年龄小,自我保护意识差,缺乏必要的安全知识和生活常识, 在活动中对危险事物不能作出正确判断,容易引发碰伤、烫伤、扭伤等严重后果,面临危险时安全意识薄弱,缺乏基本防范知识,不知道躲避风险。领导要把安全工作放在幼儿园所有工作中的重要位置, 幼儿园的安全工作关系到全体幼儿的生命安全,牵动着所有家长的心。因此要加强安全防范工作, 幼儿园的安全工作关系到整个幼教事业的发展,关系到幼儿的安全,牵动着每一个家长的心。当前曝光的幼儿园事故报道令人触目惊心,这给幼儿园领导、教职工敲响了警钟,幼儿园领导要正确对待幼儿安全问题。首先要加强组织领导,落实安全责任到人,签订责任状,做到防患于未然。由园长负总责,分管副园长具体抓落实,班级层层执行形成全园抓安全管理的局面。在规划幼儿园工作时,高度重视安全教育工作,经常召开安全专题会议,针对实际情况研究制定具体安全防范措施,促进幼儿园安全工作的开展,营造有安全保障的幼儿生活学习环境。

二、建立健全安全责任制度

幼儿园必须建立健全详细的安全制度, 安全工作不是口号和形式。幼儿园首先要抓好安全制度建设,把相关安全规章制度落到实处,根据安全理论知识和实践经验,建立健全一系列符合实际的规章制度,以确保做好安全工作,同时要研究制订突发事件应急处置预案。首先, 为确保安全工作责任的落实,建立健全安全工作责任制,每学期开学初,园长与相关教职员工签订责任状,使安全工作责任到人,实行层层负责的目标管理责任制,做到年初有计划、有部署,平时有督查、有评比,年终有总结、有奖惩。其次,班主任应与家长签订“家长安全管理责任书”,让家长明确安全教育和监督职责。幼儿园还应与供货商签订“食品安全卫生管理责任书”,杜绝食品安全事故在幼儿园发生。制定详细责任制度,定点进行安全检查并做好记录,发现险情及时处理或向有关人员报告。建立领导值日、门房保卫制度、总值班制度、幼儿交接卡制度。卫生保健十项制度,即个人卫生、环境卫生、消毒隔离、观察体验、预防接种、登记、统计制度,预防疾病制度、健康检查制度、卫生制度。制定食堂和食品卫生安全制度、伙食管理制度、食品质量验收和检查制度、食品留样制度等。还要建立幼儿园突发公共事件应急预案、校园安全应急预案、预防食物中毒预案、预防火灾、防汛抗灾、预防地震及重大事故紧急疏散等预案,并进行演练。制定园长、教师、保育员、医务、财务、后勤、门卫、炊事、清洁工等各类人员的岗位职责。有关制度及职责均形成书面并张贴上墙,做到职责明确、分工具体、责任到人,使幼儿园每日都有分工具体且责任明确的工作程序。

三、强化幼儿园内部管理工作

为做好安全工作,需要强化幼儿园内部秩序管理,配备专职门卫,坚持24小时值班制,严格执行登记制度,严禁陌生人进入幼儿园。要加强领导值班工作,每天由管理人员值班,加强巡视检查,严禁家长的摩托车、自行车进入校园,确保幼儿园周边道路畅通,保证家长和孩子出入安全。幼儿园实施食品卫生安全工作负责制,食堂工作人员要持健康证上岗,定期体检。采购员要严把食品安全质量关,掌握好进货渠道,确保孩子们的饮食安全。幼儿园应与各家供货商签订协议书,确保幼儿食品卫生安全的持续保障。保健员要认真检查食品,合理安排幼儿食谱和定期做好幼儿营养计算,指导炊事员科学烹调确保幼儿食物营养工作到位。炊事员要把好食品的最后一关必须严把厨房关,严禁无关人员进入厨房,杜绝意外事故的发生。炊事员除了要做好餐点外,还要对厨房用具、食具及时消毒,严防食物中毒和肠道传染病发生。园领导对幼儿园园舍设施设备采取定期检查,对相关责任人实施不定期抽查,确保安全工作时刻警惕,处处抓好落实。

四、定期开展各种安全教育活动

幼儿园要采取各种保护性管理措施, 加强对幼儿独立意识的培养,抓住一切机会对幼儿进行安全教育。家长们都特别宠爱自己的孩子,但是由于工作忙,往往只关心孩子的吃穿问题,没有对孩子进行正确的安全教育。为此,幼儿园要根据孩子的年龄特点,充分利用各种机会进行安全教育,开展形式多样、生动活泼的安全教育活动。通过模拟示范,开展以交通安全、消防安全为主的教育内容,通过讲故事,让幼儿了解交通规则,通过图画展览等形式,宣传交通安全常识,逐步提高幼儿的安全防范意识。聘请消防官兵现场讲授消防安全知识,懂得火灾自救常识和方法,通过模拟火灾情景,让幼儿在游戏中体验自救逃生的方法,增强安全防护意识。通过观看卫生常识视频,使幼儿懂得吃不干净的食物会生病,自觉养成饭前便后洗手的习惯及定时漱口刷牙等良好的卫生习惯。通过设计食品安全知识调查表,幼儿知道食品卫生的重要性,增强幼儿自我保护意识,了解如何鉴别安全食品,懂得哪些食品属于健康食品,哪些属于“三无食品”,请幼儿设计食品安全标志,教育幼儿注意饮食卫生,不买“三无食品”。小班主要培养幼儿自我保护意识,教育幼儿不随便跟陌生人走,不随便吃陌生人的东西,记住家庭电话、住址及父母姓名。教育幼儿应该怎样注意安全,避免危险,遇到危险时不慌张,能够沉着应付,采取应急措施,增强幼儿自我保护意识。向幼儿介绍烫伤、烧伤、出血及出现意外事故的自救方法,培养幼儿自我保护能力。开展角色游戏,幼儿懂得过马路要走斑马线,遇到红灯停,绿灯行,走失时要找交警叔叔帮助,能说出父母姓名、家庭地址和电话。此外,可以让幼儿通过自身观察,寻找和发现周围生活中的危险源,并把危险的地方记录下来,设计安全指示标志,当好安全小卫士,提醒大家注意安全,同时教给幼儿必要的安全知识提高幼儿自我保护能力。

五、结语

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