小班《画金鱼》美术教案

2024-08-20

小班《画金鱼》美术教案（精选11篇）

1.小班《画金鱼》美术教案篇一

活动目标：

1、能将树叶贴在小金鱼的尾部。

2、体验小金鱼的着急和快乐情绪。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

挂图、故事。

活动过程：

一、导入部分

1、出示挂图

2、根据挂图教师创编故事(引起幼儿对活动的兴趣)有几条小金鱼在水里游来游去做游戏，忽然有的小金鱼尾巴不见了，小金鱼很着急，小金鱼说，小朋友们，我没有尾巴就不会游泳了，怎么办呢?小朋友们，我们帮小金鱼想想办法好吗?

二、寻找金鱼的尾巴

1、下位寻找树叶，教师引导幼儿在树叶中识别，找出最像小金鱼尾巴的树叶。

2、找到后请幼儿回到位子上去

小结：这下好了，小金鱼的尾巴找到了，让我们把尾巴送给小金鱼好吗?

三、教师示范粘贴方法

1、把树叶的一面涂上浆糊，贴在小金鱼的尾部，用手轻轻按一下。

2、幼儿操作：教师巡回指导。

活动延伸：

让幼儿欣赏自己的作品。

活动反思：

幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。

2.小班绘本活动：小金鱼逃走了篇二

1.理解故事内容，体验绘本故事的童趣。

2.观察比较、发现画面中与小鱼相似的形象，为小鱼寻找朋友。

3.知道朋友越多越快乐的道理。

活动准备：

物质准备：

1.PPT：《小鱼红红逃走了》。

2.背景图：草地、蓝天白云、大树。

3.红色圆形卡片若干。

经验准备：

1.找找生活中哪些是红红的、圆圆的东西。

2.玩过一动不动的游戏。

活动过程：

一、神奇的小鱼

1.观察小鱼的外形特征。

（图1）：你们看，这是谁？

师：原来是一条小鱼，它长什么样子？

小结：红红的身体，圆圆的眼睛，还有一条爱心似的尾巴，真可爱。你们喜欢它吗？猜猜它叫什么名字。

（听小鱼录音：“大家好，我叫红红！”）小鱼叫什么名字？

（评：在这个环节中让孩子们仔细观察小鱼的外形特征——红红的、圆圆的，帮助孩子记忆小鱼的样子，以便在接下来的图片中孩子能快速地找到它。在此，我给小鱼起了个名字“红红”，这样会更加拉近小鱼和孩子之间的距离。）

2.小鱼红红真神奇。

师交代：这是一条神奇的小鱼，它不仅能在水里生活，还能跳出水面，游到草地上，游到天空中，游到它想去的任何地方。

（评：经验告诉我们，鱼是离不开水的，所以在这个环节里我事先交代了这是一条神奇的小鱼，为的是让孩子们的担忧不会出现，让故事情节在孩子心中的展开有一个比较合理的理由。）

二、小鱼逃走了

1.孤单的小鱼（图2）。

提问：小鱼红红生活在哪里？你觉得小鱼心情怎么样？它为什么不高兴？

（听录音：一个人住在鱼缸里，没有朋友，太孤单了，我决定逃走，去找自己的朋友。）

小结：瞧（图3）小鱼决定逃走，它会逃到哪里去呢？

2.小鱼的第一个朋友（图4）——小圆点。

重要提问：小鱼红红逃到了哪儿呀？你能找到它吗？看看，窗帘上除了有小鱼红红，还有什么呢？

师：小鱼愿意和小圆点做朋友吗？它会对小圆点说什么呢？

（听录音：你和我真像，红红的、圆圆的，做我的朋友真好！）

突出“红红的”、“圆圆的”，这两个词语，让孩子们反复练习。

过渡：小鱼还想找更多有趣的新朋友哦。瞧，这会儿小鱼又游走了。

（评：在这个环节中，绘本原话是小鱼：“我要去找我的朋友了，于是他又逃走了。”这句话背后的含义是，小鱼不愿意和小圆点做朋友，可是，当我说出这句话时，许多孩子都表示不满意，于是将绘本的原意稍作改动，将故事整个基调进行了较大的调整，为的是帮助孩子在绘本阅读中收获更积极的人生态度。我改变了绘本原先的语言，让小鱼和小圆点成为了朋友，并让孩子学说“你和我真像，红红的、圆圆的，做我的朋友真好”！帮助孩子获得交朋友时的一些语句。）

3.小鱼的第二个朋友（图5）——糖果。

重要提问：这会儿小鱼红红又躲到了哪儿呢？谁来把它找出来呢？猜猜小鱼会愿意和哪个糖果宝宝做朋友？她会对红红的糖果宝宝说什么？

（听录音：红红的糖果我喜欢你，你愿意做我的朋友吗？）

它还会和什么颜色的糖果宝宝做朋友呢？

幼儿仿编：蓝蓝、绿绿的糖果我喜欢你，你愿意做我的朋友吗？

小结：小鱼红红在糖果罐里玩了一会儿，又出发了，这回它要和小朋友玩个捉迷藏的游戏，它躲在两个不同的地方，拍下了照片，等你们去把它找出来！

（评：孩子都喜欢糖果的，一看到糖果就肃然起敬，有个孩子突然说，我也要和糖果做朋友，其他孩子都一呼百应，纷纷嚷嚷着要和糖果做朋友，我让他们自己主动地对糖果宝宝说：“红红的糖果我喜欢你，你愿意做我的朋友吗？”等等，孩子们特别快乐，还不断地砸着嘴巴，像是尝到了甜甜的味道。此时，有个孩子叫到：“我也要和蓝蓝的糖果做朋友！”接着，孩子们的激情瞬间被点燃了，他们找到了各种颜色的糖果宝宝，这一环节很好地把小鱼交朋友和颜色的认知有机结合，达到了双重认知的效果。）

4.小鱼的第三、四个朋友（图6、图7）——小鱼藏在哪里？

（1）重要提问：看看，小鱼躲在哪里？你是怎么看出来的？嘘～～仔细看看，谁能一下子把小鱼躲的两个地方都找出来。

（2）小鱼躲在草莓和花朵中是怎样伪装自己，不让别人发现的？哦，原来要一动不动，才不容易被发现。你能像小鱼一样一动不动地伪装自己吗？那我们现在变成小鱼红红吧。小鱼红红快游到花丛中摆个造型，记住要一动不动。

（3）幼儿游戏：一动不动的小花

（评：绘本教学一般语言训练比较多，孩子说得多动得少，我在这个环节中设计一个伪装游戏，让孩子们学着小鱼一动不动地藏在花丛中，孩子觉得特别有趣，增添了活动的趣味性。）

5.小鱼红红逃走了，逃到哪里去？我们来看一看。（图4、图5、图6、图7综合在一张）

边看图片教师边念儿歌：

小鱼红红逃走了，逃到哪里去？逃到窗帘上，和小圆点做好朋友。

小鱼红红逃走了，逃到哪里去？逃到糖罐里，和糖果宝宝做好朋友。

小鱼红红逃走了，逃到哪里去？逃到花盆里，和花朵宝宝做好朋友。

小鱼红红逃走了，逃到哪里去？逃到水果里，和草莓宝宝做好朋友。

（评：在众多的图片中选择这四幅，而大胆舍弃了其他的图片是因为我考虑到这四幅图片小鱼躲藏的地方越来越隐蔽——从许多一样的小圆点中找小鱼；从三个不一样的罐子中找小鱼；从两个场景中去找小鱼，有一点像的朋友到非常像的朋友；从整体像的朋友到局部像的朋友；从仅仅只有形状像的朋友到了颜色、形状、甚至细节像的朋友，生动再现了小鱼红红不断积累寻找经验，顺利找到朋友的复杂过程。而舍弃其他的画面是因为我们考虑到集体教学的有效性，避免过多重复平列的故事情节影响活动的节奏，给孩子自主梳理内在经验带来干扰。所以我们大胆地进行了删减。实践证明我们的这一删减是非常有必要，并且是非常有效的。这里我将四幅图的内容编成了朗朗上口的诗歌，帮助孩子们的理解和记忆，孩子们边听边说。）

三、小鱼找朋友

1.呀，小鱼有了这么多好朋友，它快乐极了，但它还想找更多的朋友，这条神奇的小鱼还会游到哪里去，找谁做朋友呢？（出示蓝天白云草地的背景图）

辅助提问：小鱼会不会逃到草地上，在那儿它又会找到谁做朋友呢？（皮球、花朵）

小鱼会不会逃到天空中，在那儿它又会找到谁做朋友呢？

2.幼儿创编，教师绘画。

孩子创编出了：太阳、气球、花朵、娃娃的脸、纽扣、苹果等等。

3.创编儿歌：小鱼红红逃走了，逃到哪里去？逃到XX里，和XX宝宝做好朋友。

（幼儿创编出一样东西，教师就在事先准备好的红色圆形卡片上添画，然后布置到背景图中。）

（评：合理运用设问的策略，以引发孩子们逆向思维的方式，帮助他们打开思路，大胆想象。我试探着问：“宝贝们，想想这条神奇的小鱼除了能逃回大海，还能逃到哪儿去呢？”我故意强调了“神奇”两个字，并用了“除了”这个词，孩子们有反应了。创编出了很多红红的圆圆的东西：太阳、气球、皮球、苹果、花朵、娃娃的脸、纽扣等。我们应该审视孩子已有经验带来的束缚，带着他们去做一些不太循规蹈矩的活动。）

四、小鱼找到的朋友

1.小鱼红红遨游了整个世界，最后来到哪里了？（大海）你能找到它吗？看来你们都记住小鱼红红的样子了。小鱼红红在大海里自由自在地游着，一会儿游到东和你亲亲，一会儿游到西和它抱抱，它再也不想逃走了，因为这里有它的许多朋友。

2.情感体验。

重要提问：孩子们，你们有好朋友吗？找找你的好朋友在哪儿，和你的好朋友抱一抱。

小结：有朋友真是件幸福的事，我们也像小鱼一样去外面找朋友吧！

（评：孩子们在活动中找到自己的朋友，还有很多孩子把我也当成了他们的朋友，一起拥抱，温馨而甜蜜。）

3.小班《画金鱼》美术教案篇三

1、了解金鱼的外形特征、生活习性和饲养方法等。

2、运用方向的变化，表现不同形态的金鱼，并能运用接色的方法进行涂色。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

环境创设：

1、金鱼图片若干;

2、名家作品若干，幼儿作品若干;

3、幼儿绘画材料等。

活动重点难点：

活动重点：

表现出金鱼的主要特征;

活动难点：

能表现出不同形态的金鱼。

活动过程：

一、猜谜导入

1、大大眼睛，小小嘴巴，细细腰身胖肚皮，身穿一条薄纱裙，游来游去做游戏。

谜底：金鱼

2、你们见过金鱼吗?它长什么样的?

请幼儿简单回顾已有的经验。

二、欣赏、感受金鱼

呈现不同形态和颜色的金鱼图片，请幼儿观察。

1、了解金鱼：你们知道为什么我们把它叫做金鱼吗?金鱼都是金色的吗?你们知道最早的金鱼生活在哪里吗?

小结：最早的金鱼生活在我们中国，而且都是金色的，后来人们学会了用科学的方法养鱼，才有了五颜六色的金鱼。

2、观察金鱼：形状：金鱼长什么样的?(眼睛大大的，肚皮胖胖的)颜色：你们看到了哪些颜色的金鱼;形态：金鱼游的时候是怎么样的?(从尾巴、头的方向等来表述)

3、欣赏作品：呈现几张名画，看看画家都是怎样表现金鱼的;

呈现几张幼儿的作品，观察他们画的金鱼又是怎样的。

三、幼儿绘画

1、要求：将金鱼的外形画出来，将金鱼的身体运用两种或三种接近的颜色来装饰，尽量表现出不同方向的金鱼。

2、幼儿绘画，教师指导。

四、讲评

对比不同幼儿的作品，请幼儿说说谁画的金鱼更好看。

教学反思

4.小班美术《可爱的小金鱼》篇四

1、学习用几何图形概括并表现金鱼的外形特征。

2、在观察、分析的基础上了解金鱼的各部分形态特征。

3、知道在换色时将油画棒放回盒子中，巩固绘画常规。

准备：

1、金鱼若干条

2、金鱼图片(分为头部、身体、尾巴)

3、画有水草的背景画纸、油画棒、勾线笔人手一份

过程：

一、猜谜导入活动，引起幼儿的兴趣。

1、师：今天老师给小朋友请来了一位特别的小客人，你们想认识它吗?不过这位客人要小朋友猜出一个谜语，它才愿意出来见你们，你们要不要猜?

2、猜谜语：长着一双大眼睛，红黑蓝白样不同，水里游玩真自在，给人带来好心情。

3、师：你们才出来它是谁了吗?让我们拍拍手，有请小金鱼出场!

二、观察小金鱼。

1、师：小金鱼是什么样子的?它游泳的时候又是什么样子的?

2、师：谁能学一学小金鱼游动的样子?(请一名幼儿上前模仿)

3、大家一起用动作学一学小金鱼游动的样子。

4、引导幼儿用几何图形概括金鱼身体各部分特征。

师：你觉得小金鱼的头和什么形状有点像?(幼儿回答后出示金鱼图片的头部)

它的身体又像什么形状呢?(出示金鱼图片的身体部位)

尾巴呢?(出示金鱼图片的尾巴部分)

5、小结。

6、师：这么可爱的小金鱼，我们来给它画一幅画吧!

三、示范并交代作画要求

1、老师示范画金鱼，每画一个部分引导幼儿空手模仿。

1、提醒幼儿将金鱼的各部位连接在一起。

2、师：画好金鱼后可以用淡蓝色画出大小不同的泡泡。

3、交代要求

师：请小朋友用椭圆形、圆形等图形在纸上画出几条小金鱼，然后选择你喜欢的颜色给小金鱼穿上漂亮的衣服。比比看，谁画的小金鱼在水里游动的姿势最好看。

4、师：用好一种颜色后油画棒要怎么办呢?

四、幼儿绘画，老师巡回指导。

1、鼓励幼儿大胆作画，表现出小金鱼的主要特征。

2、提醒幼儿作画时保持身上、桌上、纸上干净整洁。

五、展示评价作品。

1、师：你最喜欢哪幅作品?为什么?

2、引导幼儿学一学小金鱼游动的动作。

3、表扬认真作画，画面干净整洁的小朋友。

5.小班《画金鱼》美术教案篇五

集贤里幼儿园魏文君

活动目标：

1、尝试画圆并添加线条组合画成小鱼等图像和符号。

2、乐于用绘画的方式大胆想象找朋友的情景，体会回到朋友中间的快乐。活动准备：

油画棒、绘本《小鱼逃走了》ppt、画纸。活动过程：

一、我们都是小金鱼

1、播放歌曲《小金鱼》，带领幼儿进行律动。

2、你愿意做一条小鱼吗?请游到水里来吧，和幼儿互动：“许多小鱼游来了，我们已经看见了小鱼圆圆的身体了，还有什么地方没看见?”“还有一条小鱼也游来了，大家好!”

许多小鱼都游来了，小鱼和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好!

二、小鱼逃走了

1、(鱼缸画面)有一条小鱼却一点儿都不开心。他为什么不开心呀?(画外音：“我一个人在鱼缸里没朋友，太寂寞了，我决定逃走，去找朋友!”)

2、(窗帘画面)小鱼逃去哪儿了?窗帘上都是什么啊?你们找到小鱼了吗?小鱼和圆点是不是有点像呢?哪儿最像?

圆点点说：“嘿，小鱼，我们是红红的，你也是红红的，我们是圆圆的，你也是圆圆的，就留在窗帘上吧。”

3、(瓶子画面)小鱼“嗖”地一下逃走了，这回逃到哪里去了?找到他了吗?原来掉进了糖果罐里，糖和小鱼有什么不一样呢?(圆溜溜的身体，还长着两条小辫子)糖果说：“嘿，小鱼，就留在这儿享受甜蜜吧!”小鱼会留下吗?

4、(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回逃去了玩具屋，还能找到小鱼吗?玩具屋里的好朋友可真多!哪些朋友也是圆圆的呢?玩具们说：“小鱼，和我们一起玩吧，你就留下吧。

5、小鱼又逃走了，这下会去哪儿呢?

三、帮小鱼找朋友

1、快到纸上来帮小鱼找朋友吧(画小鱼)。

老师：小鱼自己很孤单，多给他变些小伙伴吧！（幼儿操作）

2、欣赏幼儿作品，小鱼说：“我回家了，这才是我的朋友，大家在一起是多么的快乐，我再也不逃走了。”

结束：小鱼们，你们找到朋友了吗?让我们和自己的鱼朋友拥抱一下，一起回家吧。活动反思：

6.小班美术画太阳教案篇六

师：太阳到底是什么样子的呢?老师用摄像机把太阳拍下来，小朋友注意看，看看太阳是什么样的，是不是跟你们想的一样呢?(播放动画引导幼儿认真观看)。

师：你们看到的太阳是什么样的?

幼儿：太阳是圆圆的、红红的会发光的。

师：嗯真棒!冬天的时候，老师带你们到外面晒太阳，你们想想太阳照在身上感觉是什么样的?

幼：太阳照在身上暖暖的

师：真棒!我请一个小朋友完整地说说太阳长什么样。看看谁坐得最漂亮!炀扬小朋友，你来说说。

董浩宇：太阳是圆圆的、红红的，会发光，照在身上暖暖的。

看到幼儿能较完整地表达出太阳的基本特征，我以为这一下幼儿应该能正确地画出太阳吧。

于是我继续往下提问。

师：你们喜欢太阳公公吗?

幼：喜欢。

师：那你们想不想帮太阳公公打扮得更漂亮点呢?

幼：想。

教师示范、讲解画法并提出要求后幼儿开始作画，观察时，我发现许多幼儿在纸上画了好几个小圆圈，询问时幼儿说是太阳。

二、分析：

7.画小人小班美术教案篇七

一、活动目标：

1. 幼儿初步学会画人的基本方法。

2.幼儿能够养成主动细致观察的习惯。

3.幼儿的绘画兴趣及自信心的培养。

二、活动准备：

1.各种绘画材料：水彩笔2. 作业纸，人手一张3 小人模型若干三、活动过程：

(一)激趣：教师谈话，通过谈话激发幼儿活动的兴趣。

“小朋友，看我手里拿的`是什么?”(娃娃/小人)“现在我请小朋友们和我一起观察一下小人的头是什么形状?它的头上有什么?”“身子是什么形状?胳膊是什么形状的?腿是什么形状的?”“我们一起来看一看，王老师拿的小人和我们大家一样，都有：头、身体、胳膊和腿。”(二)指导认知：引导幼儿画人可以从观察人的基本构造开始。

1.观看课件，引导幼儿观察人的基本特征。

“哎!小朋友，今天你们坐的那么好，老师奖励你们，咱们一起来看电脑。”引导幼儿自己说出人物的基本特征。

(1)小朋友你来看一看，这是人的头，头是圆形的，头上有头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

(2)小朋友你看看头下面连着脖子，脖子是粗粗的，短短的。

(3)你来说说腿比胳膊(长)，身体比胳膊和腿(粗)。

(三)复习巩固：幼儿用作业纸来进行绘画人物。

进行作画，教师进行指导。注意常规的培养：“今天小朋友天绘画时，我们也知道画画的时候不说话。但是有个别小朋友今天在画画的时候，有点坐不住，今天原谅你，下次我们一起看你的表现。”在绘画过程中及时鼓励幼儿。

(四)迁移运用：展示作业，互相观赏，教师进行点评。

小朋友们，咱们一起来看看你们的绘画作品。比如，某某小朋友进步了，某某小朋友画的小人是长头发的······(五)扩展放松：

8.小班印染画教案篇八

活动目标

1、认识几对同类色：大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝。

2、初步尝试用渐变色印染。

3、激发幼儿对色彩的兴趣。

活动准备

1、认识大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝，能正确叫出它们的名称。

2、颜色宝宝卡片8个；磁带、录音机。

3、幼儿人手一个“颜色宝宝”胸饰；每组大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝的颜料各一份；人手一支毛笔、一张纸巾。

活动过程

一、配同类色。

1、教师：今天许多颜色宝宝来到我们小（1）班，看，有哪些颜色宝宝，幼儿集体念。

2、教师手中拿一个“红宝宝”：“来了一个红宝宝，它说：我的好朋友跟我长得很像，看一看，这里谁和我长得最像，请你们来帮我找一找。”幼儿找到粉红色。“好朋友，手拉手，抱一抱。”教师演示两个宝宝的动作。

2、用同样的方法找到另三对同类色。

二、观察印染手帕的方法。

1、教师出示范例：看，颜色宝宝跳到了手帕上，他们把手帕打扮的多漂亮呀！它们是怎样打扮得呢？

2、教师示范印染手帕的方法。

教师：这么漂亮的手帕是怎么装饰出来的呢？我们来看一看。

将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别蘸一下颜色——轻轻地打开。

三、幼儿集体回忆印染的步骤，讨论需要注意的地方。

1、蘸颜料的时间不能太长。

2、印染后打开时要轻轻地、慢慢地。

四、幼儿染手帕，教师指导

1、鼓励幼儿大胆印染。

2、给能力弱的幼儿适宜的帮助。

3、鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。

五、作品展示。

1、将幼儿作品平放在桌子上，幼儿向同伴介绍自己的作品，并说说喜欢哪一幅作品，为什么？

9.小班美术教案：有趣的植物画篇九

1、认识长圆形、扇形、掌形的树叶，尝试将相同形状的树叶贴在一起帮小兔贴门帘。

2、通过贴门帘的游戏，体验帮助小兔的乐趣。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

1、课件《小兔家的新门帘》。

2、制作所需材料：背景板、固体胶、已打印好的树叶形状。

活动过程：

一、故事引入，激发幼儿兴趣：

——教师播放课件，请幼儿观赏。

——师：小兔家发生了什么?

——继续观看故事。

——师：小兔用什么做门帘呢?

——过渡：小兔用漂亮的树叶做门帘真聪明。

二、认识图形，挂窗帘：

——师：小兔找到了几种树叶?一样吗?

——小结：长得长长圆圆的叫长圆形;长得像扇子一样的叫扇形;长得像手掌一样的叫掌形。

三、学习做树叶门帘：

——过渡：今天我们就用这些树叶给小兔做门帘。

——教师示范做门帘：拿起一片小树叶，涂涂涂，涂上固体胶;黏黏黏，粘在直线上。

四、大家来做门帘：

——师：小兔还有好多门和窗没装上漂亮的帘子，请你们来帮助一下她好吗?

——教师巡回指导，鼓励幼儿大胆粘贴。

五、作品欣赏：

——师：请小朋友来介绍一下你是怎么来做门帘的?

六、活动延伸：

——师：森林里的小动物看到你们帮助小兔做的门帘这么漂亮，他们也想要，老师把材

10.车轮滚画小班美术教案篇十

《车轮滚画》选自建构式主题《轱辘轱辘》。车轮印中包含着线条、花纹、色彩等丰富的美的元素，能够激发幼儿的探索兴趣。本活动以情景导入的方式引发幼儿关注车轮印的美，并给幼儿充分表达和表现的机会，与小班幼儿好玩的天性有机整合，能够让幼儿在玩一玩、说一说、看一看中感受车轮滚画的乐趣，丰富审美体验。

活动目标

1、欣赏车轮滚画，初步感知线条、花纹和色彩的美。

2、尝试用车轮在不同材料上滚画，能积极参与，大胆表现。

3、体验与同伴一起大面积作画的.乐趣。

活动准备

（一）课件。

（二）小车、颜料、画纸。

活动过程

（一）欣赏车轮的画

1、出示图1。小朋友，看看这是谁留下的脚印？我们来仔细看看，汽车留下的脚印是怎么样的？（梳理：有一天，小车轮到沙滩上玩，它一会儿向左转，一会儿向右转，一会儿前进，一会儿后退，它在沙滩上留下了怎么样的脚印？）

2、小车轮咕噜咕噜继续向前滚，我们来看看它又来到了什么地方。逐一出示图2—4，引发幼儿观察线条、花纹和颜色的变化，说说自己的发现。（图3小车轮来到了雪地上，它留下了怎么样的脚印；图4小车轮来到了草原上，留下了一圈圈的、绿绿的脚印；图5，小车轮来到了树林里，地上落满了绿绿黄黄红红的叶子，它的脚印也变得五颜六色美丽极了。）

3、出示合并PPT，小结：原来车轮也能画出漂亮的图画，它们有漂亮的花纹，会留下有趣的线条，还可以变化各种颜色，我们小朋友都很喜欢。

（二）车轮滚画

1、出示作画材料。这里有很多小车轮也想去很多地方留下美丽的脚印，它想请小朋友带它们一起玩，看看这里有哪些的材料？

2、幼儿尝试车轮滚画。可以引导幼儿边画边说：我的小车轮开到了xx，留下了xx的脚印。

3、鼓励幼儿尝试用不同的车轮和颜色滚画。

（三）展示交流