学校绿化工作小结

学校绿化工作小结（精选4篇）

1.学校绿化工作小结 篇一

黄金中学校园绿化、美化、净化

2014年工作总结

为能给广大师生创造干净、整洁、优美的学习和生活环境，一直以来，我们十分重视校园环境建设，强调“环境育人”的重要性，全面开展绿化、美化、净化工作。

我们主要做了以下绿化、美化、净化工作：

1、抓好卫生工作，净化校园环境，落实并强化卫生扫除、检查制度，卫生区每日定时清扫并随时保洁，做到室内外地面整洁，无痰迹、废纸、烟蒂、果皮等杂物；墙壁、墙角、天花板没有蜘蛛网，学校门窗、桌椅、台阶及其它建筑设施无积尘、积泥、痰渍、垃圾，校内垃圾日产日清，垃圾箱外表清洁，无垃圾暴露，无卫生死角。

2、对校门口、校舍后等待绿化的地方进行了整翻、移栽。对影响美化的杂草进行了清理，及时清除了影响校园环境绿化的枯枝败叶。

3、在加强校园绿化、美化、净化工作的同时，养护好花木，为了进一步管理好学校已有的这些树木，学校安排定期浇水施肥，认真做好校园花草树木的修剪整理工作，及时喷洒了药物，防止了病虫害。

4、学校各室分别挂有门牌、名言警句、相关职责、制度、课程表、作息时间表上墙。各室的窗台上都工整的摆放着几盆鲜花。

5、学校走廊内的厨窗内容美观大方，板报专栏每月定期更新、教室的学习园地等内容每半学期更新一次。

6、学校建立有安全工作责任制、安全工作预案，定期开展专题安全教育，要求所有教师在日常教学工作中渗透安全教育，全校定期开展安全演练活动。校园、校舍、饮水、用电、体育器材、电教仪器等设备设施没有安全隐患。

校园绿化、美化、净化工作，我们本着“追求高品味，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则，立足实际，突出特色，使校园形象更美、校园环境更优、校园品位更高。让师生在良好的环境中健康、快乐的学习和工作。

2014年10月6日

2.绿化中心落实标准化管理工作小结 篇二

以国务院《关于加快发展旅游业的意见》和国家旅游居《关于全面推进旅游标准化试点工作的通知》天坛公园被列为全国首批创建旅游标准化管理工作试点单位，从2010年7月期结合公园实际制定了《天坛公园创建旅游标准化试点工作实施方案》和《工作发展计划》力保2011年底前通过国家旅游局的考评。到目前为止公园及各队都做了大量的工作和材料的积累，并通过了标准化的中期考评。

按照公园标准化工作倒排期要求，结合本单位实际工作，加强标准化工作学习和培训，贯穿到本队的整体工作中。

一、转变观念，统一思想。

天坛公园是世界名园，理应顺应潮流使管理工作更加科学化、规范化、标准化，提高公园的整体水平，打造天坛品牌和创行业典范。

1）宣传贯彻标准化工作学习，通过动员会动员，队会、班会进行学习，使每个职工都能够了解公园标准化工作方针和目标，及本岗位的规范标准，逐渐提高对标准化工作认识和理解。

2）利用看录像和解读的形式对职工进行培训，使职工了解到天坛公园试行标准化工作目的意义。这是一件有起点无终点长期有效的工作，增强职工的责任感和使命感。

二、把标准化工作落实到每个岗位，贯穿工作始终利用各种会议和工作检查强调标准化工作的重要性，提高执行标准化工作的自觉性，把标准化工作和实行ISO900——14000环境质量体系运行有机的结合起来。设计、绿化工作安排检查制度，逐一落实各项岗位规范，做到工作有标准、职工有素质，形成良好职业道德规范。完善管理制度，包括物品领取制度、油料库管理制度，做到安全工作严把关，责任到人各负其责。将社会化人员岗位培训作为重点，同时加大检查管理力度，做到社会人员熟知岗位要求，安全、规范的做好绿化养护工作。

三、通过近几个的培训学习，使广大职工对标准化工作有了一定的认识，强化了岗位责任制落实，提高了对岗位工作的自觉性，较好地完成了公园交办的各项工作任务。设计部门形成了分工负责工作氛围，经常加班加点工作，在公园各项大型活动环境规划、公园规划、以及花坛设计工作上取得一些成绩；绿化部门实行绿化巡视安全责任制，形成自觉检查、自觉巡查的良好氛围，实行车辆、机械专人负责、绿化工作专人巡视，做好记录，出现问题能够及时整改。

四、待续改进

1、继续巩固标准化工作学习成果，认真做好日常管理和信息采集工作。

2、以不同的形式和措施强化标准化工作执行力，可采用问卷、技能考评的形式，强化生产流程中各环节的规范化。

3、在标准化工作运行中勇于发现问题，解决问题进一步提高工作质量。

绿化中心

3.九月学校工作小结 篇三

又步入了一个新的学年。学校上下，在全体教师的共同努力下，2008学年的工作正有序地开展着。

“良好的开端，成功的一半。”回顾这一个月来的工作，总体上是非常平稳、有序、成功的。现将学校九月的工作总结如下：

教学科研工作：

? 各教研组、年级组、备课组期初开展了例行会议。特别是统一了新的备课要求与方式。广大教师在备课本上加入了自己满意设计、以及教后反思，使得教案发挥了真正的作用。? 本着“关注课堂，让课堂更精彩”的宗旨，我校举行了首届教学活动周活动。语文组石彩虹、陈侠平、洪芝萍和数学组的邬晶晶、叶建林、洪章生六位老师展示了六堂风格不同的课。省语文特级教师周步新老师，区语文教研员张燕老师，市名教师王晓东老师进行了现场点评与指导。? 加强对于新教师的业务提升工作。本月，对于刚参加我校工作的新教师进行了了解性的听课，并提出了中肯的意见和建议。

? 向广大教师征集了优秀的博文，完成了第二期的《洪塘中心小学教师博文精粹》编写工作。

? 征集了2008学年区级课题的申报工作。

? 学校教学部门与各专职教师共同修改与制订了专职教师考核制度。

行政后勤工作：

? 不断加强安全工作制度。9月26日上午，江北区教育局吴佩国副局长、教育科马利民科长等一行四人来我校督查学校安全工作，对于检查结果表示非常满意。? 9月12日下午，宁波市教科所所长沈海驯老师为我校及下属完小的所有教师做了题为《挑战与和解——课改与我们》的讲座。给教师们以教学上的启发，为他们指点了新课改中的迷津，让老师们受益匪浅。

? 举行了太阳雨论坛，主题为聚焦课堂，三位教师发表了论坛，多位教师参与了太阳雨论坛网上互动留言。

? 上报宁波市绿色学校；做好了现代化达标学校复查检查工作。? 新校区行政楼进行了布置，美化了校园，营造了文化气息。? 为各个办公室购买了书架，并且添置了优秀的书籍，为广大老师送上了精神的食粮。

4.学校三进工作小结 篇四

本学期，在校长室的高度重视和老师们的共同努力下，“普通话进校园、书法进课堂、诵读进教材”活动，在校园里开展得有声有色。“三进”活动的有序、规范、高效、深入的推进，有效地提高我校学生综合素质和人文素养。为使“三进”工作能顺利实施，我校成立了以校长徐存立为组长的“三进”工作领导小组，领导小组下设“普通话进校园工作小组”、“书法进课堂工作小组”、“诵读进教材工作小组”三个执行小组。通过努力，我们在“三进工作”上取得了一定的成绩，同时也积累了一定的实践经验。具体说来，我们的做法主要是：

一、健全组织，制订方案

学校“三进”工作领导小组和执行小组着眼学生、立足校情、依托全体、放眼未来，经过反复研究，制订了“溱潼中心小学三进工作实施总方案和子方案”。方案中明确了学校“三进”工作的目标任务、续时进度、具体工作、后续保障，并将目标细化到具体的常规和专题性工作，能做到有布置、有执行、有反愧有督查。

二、加强宣传，营造氛围

加强环境建设，营造浓郁的“三进”氛围，让“三进”活动入眼、入手、入心，并通过各种途径将“三进”活动宣传到家长和社会，以获取更多的支持和关注。

结合特色学校创建和校园主题文化建设工作的推进，在迎门最醒目的地方，我们张贴了“请讲普通话”“争做文明人”等宣传标语。各班教室前的橱窗布置“三进工作”的专题内容，班班利用“红星闪闪亮”每周评选出“讲普通话之星”“诵读之星”“写字之星”。校园的每个角落都充盈着浓浓的氛围，师生坚持讲普通话，乐于诵读，勤于练字，自觉修炼自己。

“三进”活动的工作主体是老师。学校从“三进”工作开始之时，就将“三进”工作作为学校工作重点进行布置和落实，反复在教职员工大会进行宣讲，并组织全体教职员工献言献策，让“三进”工作深入到每一个教职员工的头脑之中。

“三进”工作之中，真正提高学生的人文素养、基本技能，加强对学生的宣传至关重要。学校举行了专门的国旗下讲话，向学生提出了“讲普通话、写规范字、读经典书、做文明人”的“三进”活动口号。要求广大教师利用班队会、板报、橱窗、红领巾电视台、手抄报等一系列宣传阵地向学生宣传“三进”活动的积极意义、巨大影响，在学生的人格形成、素养养成中不可忽略的作用。

三、引领发展，提升素质

学校密切围绕《实施方案》中的目标和要求，加强队伍建设，构建一支高素质的适应“三进”活动的师资队伍，确保活动的高标准开展。

目前，学校分别普通话、书法和诵读三方面制订了“三进”工作教师达标标准，落实教师达标制度。以达标标准为依据，积极创造条件开展教师培养活动，努力让每一个教师都能胜任“三进”工作。本学期，学校购进小黑板八十多块，要求所有的青年教师、语文教师人 1

手一块，一日一练，一日一展，并且固定书写内容、固定展出位置。同时，学校借助“三进”工作执行小组的专业引领，常规化开展专家指导、专题沙龙、日积月累、竞赛促进活动，将教师参与活动的情况和素质提升的情况纳入教师的绩效考核之中。

四、强化建设，常态发展

强化课程建设，让“三进”活动进入课程、成为课程，以达到“三进”活动常规化和永久化的目标。首先继续强化书法课的常态化、规范化、科研化建设，不仅继续确保书法课的正常上课，还在前期写字教学研究的基础上努力加强书法教育研究，进一步提高学校书法教育的能力扩大书法教育的影响面。其次，组织编写校本诵读教材，将每节课前的两分钟候课时间变成经典诵读时间。第三，依据学生综合素质考核工作中的朗读、写字（听写），并将汉字注音纳入对学生的综合素质考核项目，以提高学生的普通话水平，并将学生在书法考级和课堂上的普通话水平等作为对教师开展“三进工作”的一个考评参数，以提高全体师生的综合素质。

五、活动促进，有序发展

强化活动建设，以活动促“三进”。通过开展一系列的调研、创建、评比、竞赛等活动，掀起“三进”活动的热潮。我校的“推普周”和“推普宣传月”的活动，进一步激发学生说好普通话的热情。书法课的开设，确保了“书法进课堂”的时间保障，也保障了学生书法有专人的指导，切实提高学生的书法水平。书法兴趣小组的成立，进一步激发了学生的书法兴趣，兴趣小组的不少成员，展出了高质量的书法作品。师生“三字”竞赛活动的开展，引发了师生练字的热潮，学校里的练字氛围更浓了，竞赛活动的开展，引领广大师生更加广泛深入地感受领悟汉字书法艺术的魅力。开设校园读书节，将诵读与校园文化节有机结合。增强了学生的演讲能力，也进一步培养了学生运用、欣赏祖国语言文字的能力。学生的“诗文朗诵比赛”、“名人故事会”、“精彩人生演讲比赛”等一系列诵读活动的开展，学生加深了对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强了继承和弘扬中华文化的自觉性，也提高思想道德水平和文化品味。