初中作文优秀教学设计

初中作文优秀教学设计（共11篇）

1.初中作文优秀教学设计 篇一

东升的旭日，斑驳的树影，陡峭的山峰，潺潺的小溪……世间万物，千姿百态，美不胜收，但你可想象过自已的身边也有这样美丽的风景。

屋内有些凉，我坐在桌前写着作业。窗外是浓阴的天，阴沉得似乎要滴出水来。风猛烈地敲着窗户，一会儿停歇下来，一会儿又骤起。尽管窗户隔绝了一部分声音，但仍然抵挡不住雨前的阴凉，刮了一阵子，天空脸色灰白，马上就要下起雨来。雨天是个令人伤感的，但同时也是宁静的天气。

不一会儿，雨点敲打着防盗窗的声音响了起来。水溅在防盗窗上，四散开来，把窗户上沾了些细小的水渍。我看着完整的水滴由上而下落在窗上，上一秒欣喜地莅临人间，下一秒补窗击得粉碎。水滴石穿，水是坚硬的，也是柔软的，雨上一秒为自己的降临欣喜若狂，下一秒与坚硬碰撞，万念俱灰。生命不也是这样吗？在毫无准备中，发生的一切来不及预料就可能补夺去一切。学习中也要时刻谨慎，尽量做到滴水不漏。稍有闪失就可能错过大量知识，导致一系列连锁反应的发生。

窗外，朦胧中，树枝抽出的新芽显得格外油绿，绿得发嫩，绿得发亮……

短短几天，窗外那几棵树已抽了新芽长出了新叶。天晴得好，窗外的蓝天万里无云。金色的阳光毫不吝惜地射在大地上，无数青绿被照耀着，在风的吹拂下生出无限活力。由下至上，每一片叶都补充分地照耀着，一棵棵数米高的树立在那里。隐藏在树间的鸟尖声叫着，远处也随声附和着。

春天，阳光明媚，万物散发着青春特有的活力。被楼房挡住的也能茁壮成长，顺利发芽，只有自己长得足够高，足够强大，才能不被遮挡，不被风吹得东倒西歪。学习也是如此，学习能够把我们变得足够强大，不会因无知被别人踩在脚下。风又起了一阵……窗外，树叶又因风摇曳起来。

窗外犹如一幅时刻在变化的风景画，让我时刻观看着世间最平凡而又美丽的景色。尝试把窗框当成画框你会发现许多平凡而又不平凡，简单而又复杂的哲理。

2.初中作文优秀教学设计 篇二

一、现阶段文言文教学存在问题

1. 教学目标不明确

时下, 初中语文文言文教学普遍依赖于课本, 教学内容泛泛, 而并不具备一套具体而明确的教学目标。完全依赖于课本, 照本宣科的教学模式长期进行下去会迷失语文本身的特性。语文教学其实是思想与感情的熏陶。思想来源于文化, 古典文集是文化的载体, 它传承中华的古老文化与思想。《出师表》中“不以恶小而为之, 不以善小而不为”是一种文化的传承, 《爱莲说》中“出淤泥而不染, 濯清涟而不妖”也是一种文化。所以明确利用文言文, 传承华夏文化应该是我们的教学目标, 可是在教学中, 笔者发现, 文言文的实际教学目标与我们所期望的有所背离。

教师在文言文教学中, 授课无侧重点, 所有教学内容以同样的节奏平铺直叙下来, 致使课堂乏味无趣, 从而间接地导致了学生在学习过程中摸不清学习内容的主次, 无法进行有效的、循序渐进的学习。

2. 教师授课形式陈旧, 对课文利用率较低

初中语文文言文教学普遍由以下几个环节循环而成。 (1) 学生课前自行预习, 具体内容为查找课文中的生字、生词, 学会读音及基本意义; (2) 课上教师按课文内容逐句翻译句义, 讲解课文大意, 矫正部分难懂易错的字形、字音、词义; (3) 课后学生自行背诵、默写课文, 教师定期对学生学习情况进行测试。

一套程序下来, 学生虽然能够学会课文中涉及的生字生词, 能够背诵默写课文, 却往往连文章的主旨都说不清楚, 自然也就不能够从前人的名篇当中学习到优秀的思想主张, 这些好的思想, 好的文化如同《马说》中千里马一样, “只辱于奴隶人之手, 骈死于槽枥之间”。

除此之外, 初中学生普遍年纪尚小, 还处于活泼好动、重兴趣、轻内涵的性格阶段, 因此很难达到凭借自身能力对经史古籍产生热爱之情, 并自发地对学习文言文产生兴趣。一旦学生这一教学主体主观上对所学知识内容产生冷淡, 甚至排斥态度, 无疑为这一教学内容带来空前的阻力。

二、教学方法的改进方向

(1) 明确教学重点, 课堂教学主次分明。初中学生年纪尚小, 性格多以活泼为主, 因而很难达到在课堂45分钟内全部听懂、理解教师所教内容的学习效果。因而, 教师在讲课过程中, 应该首先将教学重点、难点为学生讲解清楚。

例如, 教师在讲解《孟子二章》时, 首先应将课文涉及到的创作背景、作者生平、文章主旨介绍给学生。其次, 对于生字、生词这类利用各类工具书凭借学生自己能力能够独立完成的学习任务只需做简略点拔、纠正即可。最后, 让学生体会文章的文化精髓“天时不如地利, 地利不如人和”“生于忧患, 死于安乐”, 以及“入则无法家拂士, 出则无敌国外患者, 国恒亡”。并让学生针对这一主题, 结合现实生活, 各抒己见, 探讨对主题的认识。这样一来, 一方面可以提高课堂有效时间利用率, 一方面也使学生分清学习内容的主次关系, 从而能够循序渐进地真正完成语文文言文部分的学习内容。

(2) 改善教学风格, 充分调动学生学习兴趣。初中学生普遍对文言文部分学习内容持排斥态度, 学习兴趣冷淡, 教师可以通过改变自身教学风格的措施加以改善。一方面, 教师可以充分利用学生的各种感官, 将文言文以一种艺术性的形式呈现在其面前。例如, 教师可以选择优秀名篇朗诵MP3文件在课堂上为学生播放, 使其达到亲聆先代文豪畅言博论的效果。另一方面, 教师还可以充分利用当代各种先进教学设备, 将文言文更为形象生动地呈现在学生面前。比如教师可以利用多媒体教学设备与投影仪, 将课文所涉及到的相关史料、影响介绍给学生, 从而充分调动起学习热情。

(3) 拓展教学, 提高课文利用率。这里所谈到的拓展教学又要被分为文学性、语言学性与哲学思想性三个类别。首先, 就文学性而言, 教师可以利用课文原文为学生讲解文章的叙事脉络、抒情手法, 以及文章当中能够被很好地化用到现代文写作当中的一些美词佳句, 例如“醉翁之意不在酒”, 从而间接地提高学生的文学素养。其次, 在语言学方面, 教师在指导学生将课文翻译成白话文的过程中应扩展讲解一些古文当中常用的语法规则, 这样一来, 学生以后即使遇到陌生的文言文篇章, 也能够利用工具书自主进行准确的翻译学习, 是治标治本的语言学学习策略。最后, 教师还可以借鉴课文中先贤的思想主张对学生进行思想教育。综合三项拓展教学, 一方面提高了课文的利用率, 另一方面, 也是更重要的, 更有利于将我们的学生培养成德智双优的高素质人才。

3.初中数学优秀课教学设计的探讨 篇三

【关键词】初中数学 优秀课 教学设计 问题情境 实践操作

在传统的初中数学教学中，很多教师多采用“灌输式”的教学方法，注重数学知识和方法的讲解，而忽视了与学生的互动交流，使得教学过程枯燥无味，教学效果难以尽如人意。因此，探讨初中数学优秀课教学设计的措施，对调动学生学习兴趣，实现教学相长有着积极的意义。

一、创设合适的问题情境，顺利引入教学内容

在初中数学教学中，教师需要依据教学内容，创设合适的教学情境，这样既可以调动学生学习的积极性与主动性，又可以顺利引入教学内容，让学生迅速进入到学习状态。

例如，教师在开始讲解《有理数的乘方》前，可以为学生创设如下教学情境：假设一张厚度为0.1mm的纸足够大，那么将其对折20次后，其高度和一座1000m的山相比，谁的高度更高？在教师创设的教学情境中，0.1mm的纸和1000m的山对比强烈，一下子就激起了学生的探索欲望，数学教师顺势引入《有理数的乘方》教学内容，教学效果自然事半功倍。

又如，初中数学教师在讲解《轴对称图形》时，教师可以借助多媒体，为学生创设合适的教學情境，如利用图片、动画和视频等形式，将风车、天平和蝴蝶等轴对称图形形象直观地展示给学生，让学生思考：轴对称图形有哪些特征？你在生活中遇到的事物有哪些是轴对称图形？这样创设的教学情境，既可以让抽象复杂的数学知识简单化，有利于学生理解与掌握，又来源于学生日常生活，增强了课堂教学的趣味性，提高了课堂教学的效果。

二、注重教学中的实践操作，加强学生间的沟通交流

在初中数学教学中，教师需要注重教学中的实践操作，将实践活动和数学理论知识相互结合，灵活多变地处理教学内容，给学生创造良好的思维空间，帮助学生掌握枯燥难懂的教学内容。

例如，初中数学教师在讲解《勾股定理》时，可以采用小组合作学习的方式，让学生在动手操作过程中掌握勾股定理。数学教师可以将学生分为4人一组，每个学生动手准备一个直角三角形，且直角三角形的直角边长为口与b，斜边长为c，要求学生将直角三角形拼成一个正方形，并让学生完成如下任务：①用数学表达式表述正方形面积②利用拼成的正方形，可以推导出什么结论？

学生在交流、分析和讨论后，可以将4个直角三角形拼成如上图所示的正方形，并且依据拼成的正方形，顺利完成教学任务：①S=a²+b²或者S=4×1/2ab；②c²=a²+b²。数学教师通过让学生实践操作推导出勾股定理，既可以加强学生间的沟通交流，营造和谐的课堂教学氛围，又可以锻炼学生的动手能力，促进学生的全面发展。

三、坚持以学生为教学主体，发挥学生主观能动性

在初中数学教学过程中，教师需要坚持以学生为教学活动的主体，引导学生主动去发现问题、提出问题、分析问题和解决问题，让学生敢于发表自己的见解和意见，即使学生出现错误，也不要急于指出，而是帮助学生认识到错误并进行改正，充分发挥学生在学习中的主观能动性。

例如初中数学教师在讲解《二元一次方程组》时，可以利用典型例题让学生掌握二元一次方程组的知识：某商店有A、B两个品牌乒乓球出售，A品牌乒乓球6个/盒，B品牌乒乓球3个/盒，甲同学买了4盒，共15个乒乓球，求①设A品牌的乒乓球为x盒，B品牌的乒乓球为v盒，依据已知条件，列出方程组；②利用列表法，求解方程组的解。在解题的过程中，数学教师可以引导学生仔细审题，分析题目中已知条件之间的关系，依据二元一次方程组的思想，顺利找到解题思路，列出方程组，然后从二元一次方程组的一般解法中，学会用列表法试着求解方程组，正确得出二元一次方程组的解。

四、创新课堂教学理念。完善教学方法

虽然学生在教学活动中占据主体地位，但是教师仍然是教学活动的设计者、组织者和参与者，其重要性不容忽视。因此，在初中数学优秀课教学设计中，教师需要创新课堂教学理念，完善教学方法，提高课堂教学的质量和效率。

例如，初中数学教师在讲解《一次函数》，让学生分析y=kx+b（b≠0）的图象及性质时，可以引导学生利用教材去探讨一次函数的图象和性质：①k>0，b>0；②k>0，b<0；⑧k<0，b>0；④k<0，b<0四种条件下一次函数图象；②k的含义，b为何不能为0；③k和b的变化和一次函数图象之间的关系。数学教师依据学生反馈的结果，指导学生对一次函数图象及性质进行补充，帮助学生构建完整的知识体系。

在初中数学教学中，教师不能因循守旧，而是需要依据教学内容和教学要求，创新教学理念，采用合适的教学方法，做到因材施教、因人施教，使复杂抽象的教学内容浅显易懂，利于学生理解和掌握。

4.初中优秀作文雨天作文 篇四

一开始，天空还是天蓝的，渐渐地，乌云雄赳赳气昂昂地赶来，镇压了蓝天白云，使天看起来灰蒙蒙的。

不一会儿打起了雷，一阵一阵，我听到一些下班的人在说：“赶快以秒速回家!”

是的，要下雨了，看起来雨量很大啊。天空那是乌云密布，一种阴森的感觉在我心中弥漫着。

紧接着下起了小雨，大家只是加快了脚步，并没想到后面雨会越下越大。

雨越来越大，还很密集。已经不是“沙沙”的声音了，而是“哗哗哗”的声音。

马路上。

大家都挤在遮阳棚下。有雨披雨衣雨伞的匆匆忙忙拿出来。没有任何防备的人，只好拿本书或者公文包顶在头上发疯似的向前跑去。

还有一些人干脆不管不顾，他们还是在雨中慢慢走着，他们一定想：难得一场大雨，不好好感受感受多不干!

这些人在这场大雨中成了焦点。路过的人都忍不住多看他们几眼。

我把脚从雨披中伸出来，豆大的雨滴“接二连三”地打在我脚上，凉丝丝的，让我觉得自己好像在大自然中感受清凉。

我试着把脚放在地上，电动车行驶着，地上的水溅到我脚上，顿时，温热覆盖了清凉。看来地上的温度还是很高啊。

阵阵雷声，让这个场面看起来很壮观。

“刺啦啦”的闪电，使黑暗如同白昼。

呼啸着赶来的风，像在表演口技。时而是一个尖嗓子，时而是口哨声，时而又是像马蜂的声音。

到了小区门口，我看到一个大哥哥很狼狈地跑到楼下，对其他人说：“这雨来的也太突然了!”

这个大哥哥全身几乎湿透，头发个个蔫不拉几地耷拉在脑袋上，看来跑过来一定历经险阻!

5.初中优秀作文夜空作文 篇五

好几次仰望星空，但由于没戴眼镜，眼里迷迷糊糊，只能看到隐隐约约的几点光亮。

今天终于有这个机会了，披着毛毯仰望天空。呵，星空真的是挺美的!也许是幻觉吧，深夜的星星并不眨眼睛，而是像一个个捧着灯的孩子在天国俯视人间。静谧的星空像水一样无声地流淌着，闭上双眼似有天籁在耳边回响，顷刻之间竟涌上几分感动，颇有些神圣的感觉。

仰望星空，我只不过是宇宙中一粒小小的尘埃，星空如此豁达!对着星空大喊一声，一阵阵回音在身边飘荡，久久，久久才慢慢地消散，与空气融为一体。

对着星空看我自己，我却成了自己心灵世界中最不朽的巨人。

6.初中优秀精选作文 篇六

一个人的一生会经历许许多多的事情。今天老师给我们上了一节令人感动的作文课，不禁让我想起珍藏在记忆中的那件事情。这件事情虽然过去不久，却很值得我品味。因为那一次，我感受到了父爱的伟大。

前几个礼拜的每天凌晨四五点钟，我都会因为胃痛得厉害而从睡梦中醒来，奇怪的是父亲好像和我有心灵感应一般，每次我胃痛醒来时，他也都会醒过来看我。每次他都是拖着一个疲倦的身子，睁着一双朦胧的眼睛来看我，但每次都用温柔的话语来安抚我，让我的痛苦渐渐减轻。

在后来的几天里，我又出现了同样的情况，父亲便开始有些紧张。他不停地问我要不要去医院，但是我怕耽搁功课就总是不肯去。就这样过去了一个星期，期间我也吃了一些药，身体好像恢复了很多。

可是那个周一，病情又在我身上重新出现，虽然爸爸要我请假去看病，但我还是坚持去上学了。早上参加升旗仪式时，我突然就感觉全身乏力，整个人差点晕了过去，我想看来这一次是不行了、熬不过去了。让我没有想到的是，中午放学一出教室，我便看见爸爸站在柏老师的边上，满脸都是担心的神情。我吃完饭从食堂返回教室时，看见爸爸正在栏杆边满脸忐忑不安地走来走去。一见我过来，他便着急地问我：‚怎么样了？还痛不痛？‛我说：‚好点了。‛他便一手提着早已帮我理好的书包，一手拎着自己的提包，带着我向校门口走去。一路上他依然满脸都是焦急，似乎最好眼前就有一座医院。

上了车，他又连问我好几遍怎么样了，好像那样能减轻我的疼痛一般。爸爸开着车加速向家冲去，到家后，一放下东西，他便急急忙忙从冰箱里拿出一些速冻汤团，烧好后草草吃了一些便又带着我直奔医院。原来为了早点接我去看病，他连午饭都没有来得及吃。

医院里十分拥挤，排队排得很长。着急的爸爸真像一只看见了猎物而无法捕食的猎者一样心急如焚。终于挂到号了，他便领着我直奔二楼的门诊室报到。门口又排了老长的队伍，真是让人急死了！爸爸让我坐下，自己却在门口兜起了圈子，我想爸爸的心里一定很乱。终于轮到我了，医生是一个很有医术的人，他很详细地问了我的病情，还做了一些检查。站在一旁的爸爸仍旧很着急，直至医生确诊我是胃病并开了一些药让我回家服用，他那着急的脸上才露出些许的微笑。

这一次生病从头到尾爸爸都对我关爱至极，从中我感受到了父爱的伟大。我一定要把它当作自己成长记忆中的珍宝好好珍惜。

[2]母爱如酒珍藏于心

有一份快乐，如花，绽放在心田；有一份温暖，如水，沉浸在心海；有一份母爱，如酒，珍藏在心间……

伴着真情四溢的动人音乐，轻轻闭上双眸，心中的美好记忆便如潮水般涌来。记得那年我还在故乡安徽读书。跟着爸爸的朋友到苏州和爸爸妈妈过了一个快乐的新年以后，大年初十的那个雪夜，爸爸决定开车带我和妈妈回老家一趟。

车子在风雪飘摇中前进着。车窗外面，风呼呼地刮着，雪纷纷扬扬地下着，路两旁的大树在北风中摇曳，汽车玻璃窗上蒙上了一层厚厚的雪袄。不巧的是车里的暖气坏了，尽管车窗关得严严实实的，但毕竟是下雪的冬夜，我冻得浑身瑟瑟发抖，上下牙齿只打颤儿。下意识中，我把双手合在一起来回摩擦着想取些温暖，再不就是把双手放在嘴前不停地哈气，企图让口里的热气暖暖冻得冰冷的双手。

一直在打瞌睡的妈妈不知什么时候睁开了眼睛，见我冷得只哆嗦便立刻把自己身上唯一一件保暖的大衣脱了下来披在我身上。‚后备箱里塞得太满了，衣服都放在最里面，不方便拿出来，先把大衣披上，再没有多久就会到的。‛妈妈微笑着在我耳边说到。看妈妈只穿了毛衣，我立刻说：‚妈妈，你身上的毛衣太单薄，会生病的！‛‚妈妈不冷，妈妈是大人，抵抗力强一些，看你都冷得发抖了。‛抵不过妈妈的坚持，我只好依了妈妈的意思。

窗外的风愈刮越猛，雪愈下愈大，透过前面的挡风玻璃，只见外面一片银白，这冬夜仿佛成了白昼。身体渐渐暖和起来，却见一旁的妈妈双臂环抱着，身子却因为寒冷而颤抖起来，我不禁鼻子一酸，只觉得眼里有晶莹的东西在闪烁。不由分说我又脱下妈妈的大衣，直接把它披在了妈妈的身上。妈妈看着我，眼神里分明流露出欣慰之色。她一把搂我入怀，将大衣披在了我们俩的身上。依着妈妈温暖的身子，一股暖流刹时间涌遍全身。那暖流不仅源自于大衣，更多的是源自于那浓浓的母爱……

母爱细细品，如酒藏心间。那个冬夜，那个满天飞雪的冬夜，那个浸润着母爱的冬夜，永远珍藏我心间。

[3]校园充满笑声

笑声就像一位精灵古怪的魔法师，悄悄地潜入我的心灵，偷走了我的心——

幽默的‚开心果‛

‚你再笑，我可要服毒自尽了，到那时候，你可吃不了兜着走！‛我们班的开心果徐景新高举着刚刚研制的‚毒药‛一本正经地威胁‚快嘴‛李明说，李明佯装害怕的跑出教室。这下教室里就更热闹了，我们都笑得前仰后合的。其实我们知道，他所谓的‚毒药‛只不过是用钢笔水、圆珠笔油、甘草片、大青叶等混合的脏水，散发着怪怪的味道，可熏死我们了。如果哪天教室里少了笑声，一定是‚开心果‛生病了，我们就开始想念他了。

‚开心果‛的幽默，让我忘记了学习的劳累，学习起来更轻松了。

长不大的‚孩子王‛

‚下面我把这一节演示一遍，同学们可要看清楚了——‛这是我们刚换的体育老师在教我们广播操的情景，只见他的口号越喊越快，动作也是‚秋风扫落叶‛，看得我们眼花缭乱，最后竟像个小孩子一样胡乱地做了起来，最后来个凝固动作‚白鹤晾翅‛，逗得我们哈哈大笑起来。其实体育老师展示的是个别同学的动作，是提醒我们按节奏做操。

这 ‚孩子王‛独特的教学方式，让我对广播操产生了浓厚的兴趣。

善解人意的伙房师傅 ‚哎哟，对不起，对不起……‛我急急忙忙端着饭菜走出食堂，一不留神撞在了别人身上，我赶紧向那人道歉，但为时已晚，菜汤已经调皮的跑到了那人——一位五十上下的伙房工人雪白的衣服上。‚这下可闯祸了，该怎么办啊？‛我的头脑快速的运转着，不知所措。‚哈哈，小同学，没关系的，你看，这不正好‘锦上添花’吗……哈哈哈——‛老师傅笑着说，我悬着的心一下子松弛下来。

老师傅开朗的笑声，让我改变了对普通工人的看法。

笑声时时从校园的各个角落里飞来，回荡在我的耳边，浸染着我的心灵。它就像一位精灵古怪的魔法师，偷走了我阴暗的心。但他却还我一颗更亮堂、更晶莹的心，让我快乐的面对生活。

感谢你，我的魔法师！

[4] 我依然飞翔 即使翅膀断了，心也要飞翔。

——题记

无尽的黑夜侵蚀着我那无尽的愁思，周围是可怕的静寂，我起身来到窗前。

风很冷，绕过起伏的窗帘，刺透了我麻木的神经，我哆嗦了一下，缩了缩脖子。外面的灯光将整个院子充斥成白昼，半秃的树在瑟瑟秋风中颤抖，几片枯黄的树叶顽强地守着岗位，又终于坚持不住，一头栽下来，飘然落在冰冷的水泥板上。

我叹口气，为那片悄然消逝的生命，更为自己无地自容的成绩。我不明白为什么上帝给人们胜利和欢乐的礼物时，后面总要拴上失败和苦涩，我总是摆脱不了失败双手的侵噬，犹如风雨中哭泣的百合花，淡薄了对阳光的渴望和心中那份持久的傲世之气。多少次苦苦寻求，又多少次茫然失落，梦犹如雪片漂洒的精灵，心已冷，意迷茫……

深夜的风无力地掀动着俯卧在地面上的枯叶，翻动，再翻动，一直到大树的根下——那是生育树叶的一棵树。我忽然懂得：失去意味着新的获得，衰落意味着新的开始。一片黄叶枯了，烂了，受侵蚀，受寒冻，当春暖花开时，它将是层层浓荫中的一片。看到这里，我不觉释然了。

失败是成功的因素，没有它，不会使你耳边警钟长鸣，失败又是生命的重负，长久地背着它，跋涉的脚上会多磨出几个不应有的血泡。朦胧中我感悟到风雨之后的阳光。‚人生自信二百年，会当击水三千年‛！让洒脱与风雨同行吧。只要青春还在，我就不会悲哀，只要阳光还在，我就不会孤独，不会停歇，纵使陷身茫茫沙漠，希望的绿洲还在，我心依然飞翔。想到这里，我不禁笑了。

抬头，不知何时，天上多了几双眨动的眼睛，黑暗过后必是黎明，阴霾散尽，依然是彩虹，狂沙淘尽方得金，扬起自信的风帆，迎难而上吧！别因一时的荒芜而永别了心灵的田野。

带着微笑出发，即使翅膀断了，心也要飞翔。[5] 花谢了，而生活依旧继续

有人说：‚人死了就好像是谢了的花，一去不回。‛而花谢后，生活依旧继续……

——题记

那天中午，饭刚吃到一半，就听电话叮铃铃地响了，妈接的电话，是爸打来的，我当时并不清楚爸到底说了些什么，只是看到妈妈顿时变了脸色。我问妈，她不说话，叫上婶婶和妹妹，拉着我一块打车去医院，我那时虽然只有十岁，但我感觉的到，一定有什么不祥的事发生了。爸爸这两个月一直在医院看着病危的奶奶，他现在打电话来，一定是奶奶出事了。果然，我还没有到病房，就已经听到姑姑的哭声，看到眼前突如其来的一切，我顿时呆住了，一时间变得不知所措。当我渐渐清醒后，我看了看周围，老姑一个人坐在走廊的长凳上发呆，而小姨奶、大姨奶则是含泪看着奶奶，嘴巴不住地抽动着。妈妈、婶婶蹲在奶奶床前，默默为奶奶穿着寿衣，红红的颜色，很刺眼。爸爸握着奶奶已经没了温度的手自言自语道：‚妈，我给你暖暖手，你的手太凉了。‛许久之后，我看着从班上赶来的叔叔，他的头发已经乱得像一个鸟巢了，大概车骑得太快吧！而我转过头看到满脸泪痕的妹妹时，我的双眼已经模糊不清了。

那天下午，奶奶被拉到殡仪馆，就在奶奶被推进火化车间的瞬间，我，妈妈，婶婶，姨奶，妹妹，姑姑，我们一群人被挡在了门外，想要奋力挣脱他们挡着的手，却早已没了力气，只是口中不停地叫着，喊着。我呢？还傻乎乎地盼着奶奶突然间醒过来，嘴里不停地喊着：‚等一会儿，奶奶没死，她一会儿就睡醒了，她还活着。‛

天渐渐暗下来了，把奶奶下葬以后，我们被送回了爷爷家，下车之后，妈和婶子不停地给认识的长者下跪，嘴还不停地说着什么。

晚上，我们谁也没有吃饭，我趴在自己的卧室里，不停地抹眼泪，回想着和奶奶在一起的日子，她虽然并没有带给我们很多快乐，但是却一直为我们默默地付出。每天，她骑着那个带斗篷的三轮车，载着我和妹妹去学校，天热的时候，我们坐在斗篷里凉快，而奶奶却在斗篷外吃力地蹬着车子，有时候突然下雨，我和妹妹躲在斗篷里，而奶奶却在斗篷外淋着。有一天，奶奶载我们放学回家，住宅区的大门口有段很大的下坡路，奶奶一不小心翻了车，我们三个都从车上摔了下来，那时候感觉那天特倒霉，可现在想来，却泛着甜蜜，同时，也有悲伤。

7.做新时期的初中优秀班主任 篇七

一、了解学生是做好新时期优秀班主任工作的前提条件

班主任要教育、管理好班级，必须首先调查了解学生。班主任对自己班上学生的情况有比较全面、清楚的调查了解，是顺利开展班级工作的前提条件，也是班主任的一项重要基本功。只有全面深入地调查了解学生，才能从班级学生实际情况出发，从学生的特点出发，有的放矢地进行指导、教育、管理工作，真正做到工作的科学性、针对性和实效性。

调查了解学生是班主任组织集体活动的前提。优秀的班主任要了解学生的以下个人情况： (1) 学生的思想品德情况：学生对祖国、对党、对社会主义的情感和态度;对国家大事的兴趣和认识等。 (2) 学生的学习情况：学生的学习目的、态度、方法、习惯、学习能力以及智力发展状况等。 (3) 学生的健康情况和个性心理特点、学生身体发育情况：包括身体外形、内脏机能和性发育状况等。 (4) 学生成长经历及家庭环境情况：在幼儿园、小学、初中等不同阶段产生的影响。

二、优秀班主任对班级管理应由微观管理转变为宏观调控

传统教育体制下的班主任，在班级管理中往往是一言九鼎，学生则是言听计从。在这种教育管理模式下，学生处处受监控、管制，没有自主权。为了培养学生的创新能力，我认为应该对班级管理模式进行改革，开始由微观管理转变为宏观调控。我曾接管过全校最乱且班额最大的一个班级，为了让每一个学生都有机会参与班级管理，培养他们参与班级管理的自觉性、主动性，我开始下放权力，让学生做班级管理的主人。开学初，学生采取“竞争上岗”的办法，产生了班委会、团支部。班委会下设三个部：学习部、生活部、体育部;团支部下设两个部：组织部、宣传部。各部都有一定的组成人员，不得兼职，并且定期轮换，即“竞争上岗”和“轮流上岗”相结合，目的是使每个学生都有机会参与班级管理。在班委会、团支部的领导下，各部既能分工负责，又能密切配合;既把班主任从繁忙的工作中解放出来，又提高了班级的管理效率。学生有了自主权，得到了教师的信任，从而干劲十足，成效显著。几年来，我带的班先后获得“文明班级”“优秀班级”“三好班级”“优秀团支部”等荣誉称号，并且在每年的毕业会考、中考中，升学率高居全校第一位。

三、优秀班主任要解放思想，严谨笃学，做到与时俱进

1. 班主任要解放思想，实事求是

客观事物是不断变化、发展的，这就要求我们用发展的观点看问题。《基础教育课程改革纲要》中指出，教育体制要由应试教育向素质教育转变，这就要求我们班主任不断打破陈旧教育模式的束缚，注意教师角色的转变，在教育教学过程中，不断研究新情况，解决新问题，使自己的思想和变化了的客观实际相符合，达到解放思想和实事求是的统一。要培养有创新精神的学生，班主任就要及时更新教育观念，探索出具有时代特点的使学生得到充分发展的教育教学管理模式。

2．班主任要严谨笃学，与时俱进

本校某班曾经有一名学生向其班主任提出转学申请，理由是教这个班级的几个老师岁数太大，班主任再三挽留，最后他还是转学了。教师岁数大并不可怕，可怕的是我们有些教师思想僵化，知识陈旧，做事因循守旧。因此，班主任可以通过看书、读报、听广播、看电视、上网等多渠道获得新知识，收集新案例，让具有时代特点、时代气息的知识不断充实、丰富自己，从而变孤陋寡闻为见多识广，变因循守旧为不断创新，这样的班主任才能适应新时期的学生教育工作，才能被素质教育时代的学生所接受。

四、建立良好的师生关系，使学生在民主、和谐的氛围中充分发展

1. 班主任要对学生进行情感教育

情感是沟通心灵的桥梁，班主任对学生的教育只有入情入理，才能拨动学生的心弦，才能引起学生感情的共鸣，才能使学生做到“亲其师，信其道”。“尺有所短、寸有所长”，每个学生都是一笔财富，我们没有理由不去热爱每一个学生。当前的素质教育的实质是要我们把学生的寒热冷暖、喜怒哀乐放在心上，为他们排忧解难，指点迷津，给他们母亲般的关怀，对所有学生都应该一样关怀、一样爱护，这样才能激励着学生去探索、去创造。

2. 班主任要学会欣赏每一个学生

俗话说：“数子十过，不如奖子一长。”班主任对学生应该少一些批评指责，多一点表扬赞美，使学生能在快乐、和谐的气氛中不断发展。有人说：“伟人之所以伟大，那是因为我们跪着看他的缘故。”如果我们每位班主任都能蹲下去欣赏自己的学生，将会发现学生的许多优点和长处，如能再因势利导，顺势而为，将会人才辈出。因此，赏识教育势在必行。

3. 班主任要做学生的合作者

有句话说得好：“你有一个苹果，我有一个苹果，交换之后，还是一个人一个苹果;你有一个知识，我有一个知识，交换以后，我们每个人都有两个知识。”当今社会，科学技术迅猛发展，知识信息倍速积累，学生获取信息、知识的渠道已不仅仅停留在课堂上、书本上，仅通过网络学生就能获得大量知识，他们再也不喜欢老师的居高临下，而是渴望与老师像朋友似的促膝交谈。因此，班主任应及时由权威者向学生的合作者转变，和学生交流知识，交流班级管理的方式方法，进一步沟通情感，真正做学生的良师益友。

五、转化后进生是提高班级管理质量的关键所在

1. 捕捉后进生的“闪光点”，扬起自信的风帆

转化后进生的关键在于教育者观念的转变：班主任对待后进生应该多肯定，少否定，多表扬，少指责，善于发现后进生的闪光点和优点。

常言道“尺有所短，寸有所长”。在多年的教育教学实践中，我发现“后进生”多以文体活动见长。如本班的李某，学习确实是差点，他对自己的前途也毫无信心。但我发现他的篮球打得很好，于是我鼓励他参加学校的篮球协会，参加学校和上级组织的各种篮球比赛，结果得了不少奖。每次获奖过后我就找他谈话，肯定他的成绩，在班上大力表扬他集体荣誉感很强，表扬他的进步。这样，该生慢慢找回了自信，学习成绩也有了大幅度的提高。

2. 为师需严，严中有爱

古人云：“教不严，师之惰。”“严师出高徒。”但如果对后进生一味地强调严格，而不主动地了解他们生活上、学习上的困难，严格的结果是“敬而远之，惧而远之”，班主任的一片苦心将化为乌有。所以，严格要求与关爱体贴的有机结合，才是转化后进生的一剂良药。

“后进生”大多意志力薄弱，缺乏自制力，他们往往对自己的进步持有怀疑的态度，又很容易在外界环境的诱惑下失去自制力。这就要求班主任在后进生遇到困难时要及时给予帮助，增强其信心和勇气。在后进生遇到成功时要给予激励，让其做出更大的成绩;在后进生犯错时，要和颜悦色、苦口婆心地以理服人，使其能够冷静地认识到自己的错误，良知上得到唤醒，身心上得到健康发展。绝不能无礼节地对后进生冷嘲热讽，更不能在不尊重其人格的基础上进行过激的纠正，否则，转化后进生的工作将前功尽弃，后患无穷，甚至适得其反。

俗话说得好：“严是爱，松是害，不管不问要变坏。”只有严格要求，才能培养真正的优秀人才。但严中要有“度”，严中要有“理”，严也要符合教育教学规律;严而有情，要做后进生的知心人，了解他们的内心世界，采取热情的态度、亲和的语气，创造一种尊重和理解他们的氛围。这样，后进生就更容易接受班主任的教育与指导。

3. 注重学生个性的发展，淡化“优生”和“差生”的差别

在我们实施素质教育的过程中，如果班主任不淡化“优生”和“差生”的差别，那么，转化“后进生”只能是纸上谈兵。记得有一位教育家说过：“人人有才，人无全才，扬长避短，个个成才。”加德纳的多元智能理论告诉我们，每个人的职能都是多元化的，都是由多种智能组成的。而我们的学生都具有鲜明的个性，每个人都有自身的长处和优点，后进生也不例外。本班的后进生有的喜欢画画，有的热爱运动，有的乐于助人，有的勤劳能干……所以，作为班主任要注意观察，并及时发现他们的长处，想方设法给他们表现的机会，让他们感受到自己确实是与众不同的。同时，要及时教育后进生树立“我行，我能行，我一定行”的思想观念，尽可能多地找出他们的特长，使他们都能在自己的个性成长之路上有所成功。如果我们都这样对待“后进生”，焉有无才之理!

六、优秀班主任要恰当处理好与科任老师的关系

1. 在班级组织的集体活动中要注意发挥科任老师的优势

可以说，科任老师教授各门学科，各有专业特长，所以他们在班级各项活动中不但能起到指导作用，而且关键时刻还能亲自出马，为活动增辉添彩。如可以请音乐老师在联欢会上一展歌喉，请体育老师在运动会前指导学生训练，请美术教师在美术教室泼墨献技等。这样，班集体一定会在全校班级活动比赛中尽显风采。

科任老师所教授的科目不同，每位老师的“得意门生”也有所不同，所以在活动中请科任老师提供人才，帮助做某些学生的思想工作，不但能使活动成功，还能使班主任发现更多不为自己所知道的人才，从而重视这些学生。有的学生也许从此会在思想上、学业上有很大的进步。

2. 尊重、支持科任老师的工作

学生由于和班主任接触得多些，且班主任承担着学生评定等重要工作，所以，在学生心目中往往会把班主任看得重些，而对科任老师往往容易出现不尊重、不重视其所教学科的现象。这时，作为班主任，我们要有耐心地给学生做工作，讲各学科的知识联系，讲各学科学生素质提高所起的作用，讲科任老师的辛苦，讲科任老师在班集体评定工作中的作用等，教育每一位学生都要端正态度，正确对待各科任老师。

此外，作为班主任，不论平时与科任老师关系如何密切，讲话如何随便，也要注意在学生面前，不随便谈论个人的隐私，不向学生谈论科任老师的短处。还要注意在学生面前，对年轻的科任老师，不直接叫“小某”，而要称呼“某老师”等。这些细节看似简单，其实很重要。初中学生正处于好奇的年龄，平时对老师就有自己的看法，免不了会议论一番。若从班主任的言谈中听到某些关于科任老师的消息，私下宣扬起来，不但不利于科任老师的教育教学工作，还会造成教师间关系的不和谐。所以，班主任自己要在学生面前做尊重科任老师的表率。

8.初中作文优秀教学设计 篇八

关键词：初中语文教学；优秀文化；传统文化

传统文化是一个国度或一个种族在其本身的历史变迁中所持续累积并继承而来的各类文化元素，如思想理念、道德操守、行为标准、生活价值、审美情趣、民族精神等，是人类的智慧结晶。因此，对于教师来说，有义务在语文教学中融入我国传统文化，让独具韵味的我国文化体现出荣光。

一、挖掘古文的教学价值，激发学生阅读古典著作的兴趣

在现代教学中，应将语文教材当作继承与发扬我国传统文化的媒介。例如，《论语》是孔子徒弟对孔子言语与行为的记载，是儒家文化的集大成者。当中的名言警句从学习模式、学习心态、道德修养等层面讲解了孔子的见解，并成为我国民族数千年来的行为标准。再如，《孟子》是孟子及其门徒所著，主张“仁政治国”，其中的名言警句对如今的政府管理来说，借鉴价值极高。又如《出师表》，在政治层面，主张法律制度的严明；在军事层面，将奇袭作为胜利手段，并屡创佳绩。其才能与智能，为后代称颂。这部分天纵奇才的人物，让学生对古典作品的热情达到了空前的程度，教师应将其与生活现实紧密相连，发掘其教学意义，培养学生的优秀人格。

二、品读诗词句子，感受诗人情怀，提升学生品质

唐诗宋词历史悠久，有着璀璨夺目的艺术光彩，这类光彩不只是遣词造句的精辟、词句的工整，更是诗词丰富的主旨。例如，《观沧海》中的词句能够让人领略诗人博大的心胸以及宏伟的政治野心；《行路难》中的诗文让学生对诗人境遇感到惋惜的同时，汲取了词句中的正能量。上述两位诗人——奔放豁达的曹孟德、俊逸潇洒的李太白，其诗文都体现了独有的情怀和诗人的个性，让诗词仿佛被赋予了活的灵魂，让学生犹如身临其境，并接受诗词的熏陶。教师在教学阶段不能光注重应试教育的层面，仅让学生死记硬背，应让学生对优美的词句进行鉴赏，发掘中华文化的魅力。

三、联系课文教学，帮助学生了解传统节日及地方文化艺术

我国的传统节庆是民族文化中的宝贝，是我国民族精气神的表现，其与我国传统文化一脉相承。这类传统文化财产体现了我国民族的文化精髓、道德操守以及宗教理念。教师在教学中，应结合《云南的歌会》《端午的鸭蛋》等文章，对学生宣传传统节庆，举办“传统节日知识竞赛”等教学比赛。此外，可以让学生在课余时间上网查阅中秋、端午等传统节庆的传闻、有关词句等，让学生的民族自豪感油然而生。

四、加深自身素养，深入了解中华传统文化

我国文化历史悠久，社会政治的理念、道德操守、艺术文学均彰显出其特质。对这部分文化的解读，并体悟其对全球文化的作用，是教师应教给学生的。教师教学内容不应局限于理论，更应传授观念。

五、充分利用语文的多元性，培养学生对中华传统文化的兴趣

语文是一门多样化的科目，所牵涉的内容极为广泛，如历史、人文、社会科学、文艺等领域的内容在语文教科书中都能够寻找到。应运用多元化的语文教学模式，在教学中体现中华文化的多元化特征，让学生对我国传统文化感到自豪，并传承我国优秀文化，提升学习的兴趣。

六、丰富教学内容，让学生把握中华传统文化的精髓

传统文化是关注继承的文化，语文教师有职责将该功能延续。我国传统文化的精髓必须在教学阶段由学生亲身感受。在教学阶段，教学模式多样化，并对教科书资源进行整合，挑选涉及传统文化的内容，用美轮美奂的多媒体课件、深入浅出的讲授，让学生把握传统文化的精粹。

七、注重引导，让学生继承中华传统文化

在初中语文教学中，教师应合理使用教学语言，并重视自身的仪表，引导学生阅览古典著作，探寻节庆的根源，充分领略传统文化的魅力。

八、社会主义核心价值观与中华传统文化的继承及发展的关系问题

我国社会主义核心价值观与我国传统文化是一脉相承的，在初中语文教学中，将社会主义核心价值观与我国传统文化相联系，是新时代素质教育的需要，也是弘扬传统文化的内在诉求。

综上所述，我国传统文化是璀璨的，教师在平日的教学中应将其与语文教学相融合，让学生的素养得到提升，形成良好的人格。

参考文献：

[1]彭菊花.完善中华优秀传统文化教育浅探——以人教版小学《语文》教材为例[J].理论月刊，2015（1）：60-65.

9.初中优秀作文 篇九

喜欢爸爸牵着我那小小的手，一起穿过那长而深邃的街道。那儿似乎永远也走不到尽头，使我既紧张又兴奋。白墙乌瓦，朴素至极，那又长又窄只容得一辆汽车刚好挤过去的街道便是我成长的地方。

雨落过后，街道上更添几分恬静，雨滴配合着花草树木们的演奏，还余音绕梁般徘徊在街道的各个角落。人们也陆续出来摆着摊子，街道就由安静一下子转变成了热闹无比的“菜市场”。妈妈总喜欢牵着我的手在街道上走走逛逛。这时，王阿姨远远地看见我就挥着手，我见势就跑了过去，王阿姨利索地挑了几个又大又红新鲜的水果，二话不说硬塞在我怀里。我红着脸，摇了摇头，把水果还了回去。王阿姨耐心的重拣着水果，用她那布满蚕茧的手，将水果重新递给了我，我也不忍心再拒绝。那边的刘大婶也用她那嘶哑并不怎么标准的普通话嚷嚷道：“来来来，也来这儿，我也给你一些水果带回家吃，不收钱，不收钱！”只见她迈着有力的步伐向我走来,也硬塞了几个水果给我.每每遇到这样的事情,我只能是礼貌地推辞掉,但再三的你推我让之下,我还是会乖乖地将水果收下。

上小学四年级时，我们一家搬出了那条街道，这就意味着我将不可能回到这里生活。

看厌了城市里砖块、钢筋混凝土堆砌出的高楼大厦，我快被压得喘不过气来。只能凭借温度高低来感受冷暖的栉比建筑中，阳光从建筑背后挥洒出一簇簇芒。人们挂着如睡眼一样惺忪的车档，将梦里未竟的美事延续在一个连一个排山倒海的呵欠里，直到因为这样而排起了长龙，便狠狠紧鸣汽笛，还是一边摸着似乎要刮了的胡茬。过不久这些龙又游走起来，渐渐夹杂了加快脚步的行人。独自一人闷在房里写着枯燥的作业，回想以前在街道旁与伙伴们玩耍的日子。父母和前几天来家串门的叔叔在客厅里聊天,一个消息竟不知觉地传入我耳中。我脑袋忽闪一个念头，手脚便不听使唤地推开门冲了出去，不知道、哪来的胆，我吼着叔叔再将事情讲一遍。

“ 什么！”

我瞪大了眼睛，盯着叔叔，只见他点点头。我黯然，街道将被拆毁要进行整顿，这已成为不可改变的事实，可我的童年又将在哪里寻找回忆？泪水从眼珠里夺眶而出，叔叔看着我，摇了摇头，叹了口气。我朦胧的泪眼中，我看到叔叔原本乌黑的头发中，居然藏有丝丝白发，在刚才的谈话中更显苍老。

10.初中优秀作文 篇十

How technology change our lives

Nowadays technology stands an important situation in our daily lives.It changed part of our lives indeed as a symbol of new generation and a new high technology-developing world.Initially, I thought technology as a new-designed mobile phones, or a television when I was young at age of five.It’s such a brilliant thing for me to find out contacting with people just as if with a stuff in hand and talking to it namely.Coming in I know it was going to be tricky, for this invention which would move everywhere you want with it.It takes more convenient to consort, and the relationship of people.Obviously, for me in childhood, I’m curious of everything special including television which I’ve been mentioned.It could demonstrate many objects of real but in a special “box”.That’s why I’m interested in this virtual reality.Making more fun and entertainment in our lives is the most important way of changing lives TV makes.With the development of technology, computer came into my sight after these.Just because our family got a computer without these clumsy machine, just a monitor.Going online and receiving lots of messages can improve our quality of personality and quantity of knowledge.That’s the key point how technology change our lives.Fortunately, we know Jobs who developed a new world of electronically technology---Ipod.Never imagined these high-technology world be used in these years, as these changed our lives a lot.We ignored computer into ipad, and abandoned our mp3, but welcomed shuffle and nano.We left ordinary mobile phones but for iphone.They are much popular and outrageous also desirable for us to buy them.Electric-readers instead paper-reading, touching the screen instead pressing the button.All them above shows how technology developed and how they changed our lives without warning we need them, but came into our lives silently and elaborately.They are super-slick for the generation of high technology.and many old things and ways disappeared after these technology appeared.All in all, these technology changed our lives gloriously and splendidly.What will happen after many years eventually? At least breaking our attitude in commonplace and realizes in civilization.That’s all my opinion of how technology change our lives.

11.初中英语优秀生课堂学习行为研究 篇十一

关键词：初中英语；学优生；学习行为

中国分类号：G633.41

目前在我国的英语教学中，老师很辛苦，学生很痛苦，但是学习成绩却没有得到应有的提高。新一轮的英语课程与改革以后，大家主要注重的是教师层面的因素、教师的专业行为、素质和发展等等，却忘记了改革的主体，那就是学生本身，在英语课堂上同样的教学方法在不同的教学对象上，有着不同的教学效果。所以我们应该认识到学生的主体作用，不要一味的从教学角度去研究，本文的研究视角主要是针对学生，关注学生在课堂上的学习行为。

一、初中英语优秀生课堂学习行为的相关理论

（一）哲学基础。唯物辩证法就一个事物的具体发展来说，内因和外因都是不可缺少的。可以观察一个优秀学生的成长史，那就可以发现他们的成功无一不是内外因共同作用的结果。外因是指学校因素、家庭环境等方面，优质的师资力量和校园环境可以给学生提供良好的发展环境，也提供了互相激励的氛围，家庭因素里较高的家庭层次可以给孩子提供更多的学习机会和较为有效的学习过程，这些都对英语的教育产生了很大的影响。内在因素就是学生自己的注意力、学习态度、学习动机还有策略运用这几个方面。综上所说，优等生之所以优秀那是因为有内在因素的作用还有外在因素的影响，这两点都是至关重要的。

（二）心理学基础。从社会语言的角度出发，把学习语言氛围两个动机，一个是融合性动机另一个是工具性动机，融合性动机是指目标学习者想要融合到目标文化或者对目标文化有着特殊的兴趣。而工具性动机是指为了外语的使用价值而去学习外语。在这两点中，融合性动机的外语学习者主动性更高，更注重外语的全面发展，也能更好的发挥持之以恒的精神。而工具性动机的外语学习者就比较被动，语言技巧的发展上也不全面，付出努力的时间也不长。但是在我国外语学习环境中，这两点是并存的，而且工具性学习者发挥的功能好像更大，因為优等生的学习动机都是为了升学的需要，这都属于工具性的动机。

（三）教育学基础。这里可以分为自主学习和终身学习，自主学习是自觉主动的这有利于学生成绩的提高，而且也是发展终身学习的基础。一个优秀生之所以优秀是因为他们的自主学习能力强，他们可以设定自己的目标，选择适合的学习方法合理安排时间。而终身学习是我国发展的一个必然途径，优等生自主学习能力强，学习积极这都为终身学习创造了良好的条件。

二、课堂实际行为描述和结果分析

（一）优秀生课堂行为描述。我们对三名学生进行了实际的课堂行为考察，在此做一个简单的描述。在课堂参与中他们表现除了一些共同的特点，课前准备做的好，提前等待老师来上课。接受老师指定反应速度快，当老师提出问题时他们都能迅速的思考并作出回答， 这表明他们的注意力非常的集中。当堂所学的课堂笔记也做的非常好，在小组讨论时表现的积极活跃，能够提出自己的见解。注重课堂知识的归纳和总结。在老师让学生做更深一层的巩固时，都能很快的跟上老师的节奏。

（二）优秀生学习行为的结果分析。从课堂观察的结果来看，我们可以看出优秀生在学习时的一些相同点，但是课堂行为也不是仅仅靠观察就能得出结果的，我们可以通过学生策略运用、学习态度和学习动机这几个方面来分析。学习动机可以分为表面动机、深层动机和成就动机，成就动机是为了得到高分而受到他人表扬，获得他人的认可。我国已经有相关研究表明，深层动机和成就动机与学习成绩的增长呈正比，成绩好的学生成就动机普遍高于学习差的学生。在学习态度方面，认知态度是学习态度的基础，可以积极进取自己认为需要在学习方面要认真对待，情感成分是学习态度的核心，在课堂实际行为中我们可以发现，优秀生听课是总是表情专注，随着老师讲述时感情的变化他们的面部表情也跟着改变。在学习策略方面，优等生可以根据自己的学习成果有意识的调整过程和方案，可以在老师复习课上梳理出重点知识的脉络，对整体知识的把握有一定的方法。根据自身掌握情况，抓住重点难点运用一些知识策略，加深记忆，达到非常好的效果。总的来说，优等生学习效率高成绩好主要体现在有持久的学习动机；良好的学习习惯；坚定的学习意志；良好的个性发展。他们会自己分析自身原因，找到自己薄弱的环节，并且有针对性的计划进行训练，迅速提高自己的学习成绩。

三、对于研究结果的启示以及提出的建议

（一）给学生的建议。学生要激发自己的学习动机，前文中的研究表明，良好的学习动机有助于学生提高成绩，所以应该保持学习动机，注重学习过程，这样会培养学生在学习过程中找到学习的快乐。还要结合自身的学习状况，制定相应的学习策略，在整个学习过程中，不同的环节以及时间的分配都是根据自身的学习情况，形成一个适合自己的学习方法，这样科学有效的运用学习方法，才能使自身成绩得到显著的提高。

（二）给教师的建议。任何一名老师都应该真正的了解和关注学生，在学生的身上找到突破口，并且利用他们自身的优势带动其学习的发展。还要帮助学生们激发他们的学习动机，老师要注重学习过程的教学，使学习能够进行自我学习体验，给学生一种自我思考、自我实现的机会，增强学生的自我教育能力，使学生产生对学习的热情和有取得更好成绩的希望，这样才能调动学生的积极性。还要知道学生运用正确的学习策略，帮助学生建立良好的知识体系。

（三）给学校的建议。学校可以建立多元化的评价机制，注重评价内容的全面性，对老师的评价也不能只看学生考试的成绩，应该注重教学过程的质量。组建一套实用性强的评价体系。学校还要开展丰富的课外活动，让学生认识到他们的成长不仅需要课堂学习，还需要各种类型的课外活动给他们的成长提供养分。

（四）给家长的建议。家长应该注重教育观念，学习科学的教育方法。给孩子提供良好的学习氛围，不能对孩子施加太多的压力，要了解孩子的心声，注意孩子的感情变化，不要把自己的孩子和别人家的孩子做比较，强加给他们不适合他们的学习方法，每个人的学习心理都是不同的。

结束语：

在文中可以看出，每个孩子的学习动机和学习策略的运用与学习成绩是成正比的，而英语课堂的总体学习情况越好、学习动机越强、策略运用的越恰当，那么这个学生的学习成绩就越好。而且内外因素的共同作用也影响了优秀生的成长，在这些全方位因素的共同作用下，才能改善学生在课堂上的实践和理论上的指导。

参考文献：

[1] 曾细花，王耘. 初中生英语学习动机、学习行为和成绩的关系研究[J]. 教学与管理. 2011（21）

[2] 厉飞飞，周一樨. 初中生的成就动机及其对学业成绩的影响[J]. 教育测量与评价（理论版）. 2011（06）

[3] 金卫国. 小学生课堂学习行为的管理研究[J]. 上海教育科研. 2011（05）