三下乡活动心得

三下乡活动心得（共12篇）

1.三下乡活动心得 篇一

三下乡活动心得

转眼间三下乡活动就结束了，总的来说，这是一次非常成功的活动；就我个人而言，这是一次非常让我受益匪浅的社会实践。

真正的“三下乡”从在学校的准备就开始了。在报名的时候我觉得“三下乡”就是先背着行李跑到农村去，干什么到了再说。后来才知道下乡的时间是多么宝贵，要想在短暂的时间里做出好的成绩，就必须做好万全的准备。可以说这次下乡活动的成功开展与前期的充足的准备是密不可分的。

在下乡的前三天，我们分组进行准备工作。我被同时分在了调研组和教学组。调研组主要负责调查问卷的设计、入户访谈资料的准备等工作，而教学组则需要提前准备好教学大纲和教案。特别提到的是，我被安排上一节语文课，但是为了想给孩子们讲什么，真的把我给愁坏了。在大一的时候我只做过几次家教，都是一对一的进行课后辅导，从来没有过站在讲台上给几十个孩子一起上课的经历，对于讲课的技巧等方面可以说是一窍不通。犹豫了很久，又打电话询问了曾经当过语文老师的妈妈，足足花费了一整个下午的时间才把教案敲定下来。

对于三下乡，我一直是抱着一种轻松地态度去对待的，所以当活动紧锣密鼓的开展起来的时候我还真的吃到苦头了。

第一天到扬子洲无疑是轻松的，到了第二天，对于我来说是下乡过程中最累、印象最深的一天。首先上午我给小朋友们讲了两节语文课，这两节课真的是花费了我所有的力气。前面说到我对于在课堂上讲课是没有经验的，无形中就给自己施加了很大的压力，让我更崩溃的是当地小学的优秀教师还会来听课，这更让我的心不堪负重。还好，从小我的心理承受能力就很强，而且，越是在压力大的环境中我越是会爆发。所以，在看到那么多可爱的小朋友的时候我就爆发了，一口气讲了两节差强人意的语文课，爆发的后果就是我的嗓子直接就冒烟了。到现在我才明白时间是挤出来的，人的能力也是挤出来的。只要战胜了自己，就会战胜一切。

讲完课后我的教学任务就告一段落了。接下来，我全力投入到调研工作中。调研，比我想象中的累，也比我想像中的有趣。

第一个下午去做调研，说实话我真的有点失落。当地的人，应该说是普遍的社会上的人，对自己的保护意识太强了。我们经常被当做传销组织或者是踩点的小偷或者是别的不怀好意的人，总之不相信我们是单纯的宣传公益的人。虽然并不是所有的人都这样，但还是让我很担忧，这种现象背后的原因是什么，是看多了社会的黑暗面出于对自己的保护，还是社会真的在水泥钢筋的装饰下变得冷漠了，连淳朴的农村也不能幸免。后来几天的调研工作，我的心境慢慢的开阔起来。因为我发现冷漠的人只占一小部分，绝大多数的人依然保持了农村人的淳朴、热情、好客。那种被人信任、被人真诚相待的感觉真的很不错。

调研工作在大家的共同努力下快速高效的完成了，但接下来的调研报告才是重头戏。单张的调查问卷或者单份的入户访谈毕竟只代表了一个或几个人的想法，只有把所有的数据统计好写成报告的形式，才能一目了然的看清整个扬子洲的情况。后期工作虽然重要，但我的工作重心并不在这。因为我还参与了下乡的另一个亮点——文艺汇演的相关工作。

在学校的时候我就经常会主持学院里的晚会或者比赛，并且非常幸运的主持了两场校级的比赛，所以这次下乡的文艺汇演女主持的担子就落在了我身上，虽然有过经验，但我还是不敢随便对待，依然做了细致的准备。此外，我还参加了情景剧《守望》的表演。虽然只是配音，但看着它一次次的排练，一次次的修改，一路走来对它也产生了一种特殊的感情。好在，大家的努力没有白费，晚会很成功，《守望》也很成功。

三下乡，随着晚会的结束也落下了帷幕。在扬子洲工作的十天，是充实而辛苦的十天，在这十天，满满当当的工作让我无暇静下心来思考，如今结束了回过头去再看，猛然发现，连自己都没察觉这十天真的学到了很多，也成熟了很多。收获了友谊，学到了本事，积累了经验，看清了问题，这些，足够了。

2012/7/15 数信学院 王亚男

2.三下乡活动心得 篇二

关键词：三下乡,专业知识,对策

大学生志愿者参加暑期“三下乡”社会实践活动, 是新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作的有效途径, 是发挥大学生人才智力优势服务新农村建设, 为农业和农村经济发展做出更多的贡献的重要举措。“提高思想政治教育的针对性、实效性、感染力和吸引力, 培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和接班人”。[1]如何使广大学生充分认识到“三下乡”活动的现实意义, 最终把大学生培养成为真正服务农村、服务社会的人才, 达到“受教育, 做贡献, 长才干”的多重目的, 这将是此项工作能否长期开展下去的重要保证。宜宾学院多年来坚持实践育人的方针, 坚持专业知识与实践结合, 精心组织形式多样的实践活动, 在学生实践活动方面取得突出成绩。

1 学生暑期“三下乡”活动的意义

为了使学生尽早接触社会, 了解、熟悉并逐渐适应社会环境, 使他们在社会大舞台上磨练意志, 培养吃苦耐劳等优良品质, 在实践中帮助他们发现自身知识缺陷, 激发学习兴趣、完善知识结构、提高技术应用能力和知识创新意识[2], 我校每年开展了大学生“三下乡”社会实践活动, 计算机与信息工程学院紧密结合专业设置开展了一系列的“三下乡”社会实践活动, 通过教授网站的建立方法、讲解摄影宣传的网络知识等方式进行科技知识的宣传与普及, 从而带动农村科技和现代化的进步。在教授网站的建立方法中, 我们与地方政府形成结对“关系户”, 进行针对性地指导。通过这种形式我们可以为学生提供一个有效平台, 进而也为收集反馈信息进行后续辅助活动提供有针对性的空间, 实现农村发展与学生成长的双赢。

2 三下乡活动的结合与具体运用

我院共设有计算机科学与技术、数字媒体技术、教育技术、图形/图像处理四个专业, 实际应用性都很强, 在做好增强大学生国情认识, 锻炼大学生意志、服务农村的同时更需在“三下乡”活动中发挥其专业优势。

(1) 计算机科学与技术专业是培养掌握计算机科学与技术基础知识, 具有良好的科学素养, 系统掌握计算机科学技术的基本理论、基本知识、基本技能与方法, 熟练掌握网络技术和软件技术的高素质应用型本科人才。针对农业信息化, 产业化的现实要求, 我院开设的计算机科学与技术专业通过向农民朋友们讲解有关计算机的基础知识, 帮助农民实现农业产业升级, 建立集约型农业产业链。我们通过对计算机在现代生活中的实际应用, 对当代经济、文化发展的贡献, 以及电脑是如何处理生活中的简单问题、如何维护电脑等有关于对电脑的初步了解与认识方面的讲解, 增强他们对当代先进科技的了解。

(2) 计算机科学与技术的传播和现代教育技术的应用。数字媒体技术是的专业可以通过向农民朋友展示我院师生的优秀作品, 让他们感受别样的美, 从而带动农民进行农产品的对外宣传、把农村的建设风貌推向社会。因此, 借助数字媒体技术也是文化下乡的一种形式。而现代教育技术培养能够胜任中小学信息技术教育和计算机网络管理、在教育领域从事信息技术工作, 以及新闻传媒领域从摄影、摄像、新闻采编与报道的专业人才。我们在“三下乡”活动中就农村薄弱的教育环境和教育设施进行专业运用, 拍摄关于农村的乡情风貌, 可以有效支援农村教育发展, 从而带动农村教育的发展。

(3) 图形/图像制作的宣传。我们秉承培养学生掌握计算机图形/图像制作基本知识和基本技能的教学理念, 具有良好的科学素质, 能适应社会需求的具有较强的图形图像处理能力、广告设计能力, 擅长使用计算机进行三维造型, 室内外环境设计、效果图设计并能在电子出版、室内外装修装潢设计、网页设计、美工、建筑等行业和部门从事电脑艺术加工和设计创作的高素质、复合应用型专门人才的要求。可以通过所学的摄影技术与设计知识为农民拍生活照、证件照、为农村相关基础设施进行设计, 可以制作宣传栏对“三下乡”进行宣传与倡导, 为他们免费服务。这也顺承了“积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制, 增强社会实践活动的效果, 培养大学生的劳动观念和职业道德”的要求。[3]

3 存在的问题与不足

“三下乡”活动形式多样, 取得的成绩也较明显, 在与实际建设相结合的同时也产生了一些不可忽视的问题与不足, 具体表现在:

(1) 对社会的需求了解不够, 大学生三下乡的目的是服务农村、服务社会, 但是他们长期在校园中生活, 对社会的了解还不够, 在进行“三下乡”社会实践活动时存在盲目性, 具体表现在学生在活动过程中目的性不强、不知所措, 对周遭环境感到好奇, 存在看热闹心态。

(2) 专业与“三下乡”社会实践结合不紧密, 由于计算机在农村还未普及, 对大多数农民朋友来说还是个抽象的概念, 而我们所学的专业在农村的应用更是一个难题, 只能在计算机这个基本概念上与农村的朋友进行交流, 与农村的生产不够紧密, 应用还不够灵活。因此, 在以后的具体运用中更密切地关注运用的实效性, 进而加强我们的专业建设。

4 对策和建议

针对活动中存在的一些现实问题, 笔者认为必须积极做好研究工作, 把大学生“三下乡”社会实践活动的积极作用充分发挥出来。

(1) 大力加强思想政治教育, 端正认识, 以饱满热情投入到“三下乡”活动中。大学生“三下乡”这一活动形式是广大青年学子服务“三农”, 服务社会主义新农村建设的有效载体。在具体学科运用中我们将以学科带思想的教育模式, 就本专业的具体实施为学生搭载良好的思想平台。比如在三下乡中对于农民的科技促农问题, 我们可以以宣传国家现在的农业政策, 为农民了解政策抓好生产打下坚实的理论基础, 在着力宣讲政策与法规的同时我们将讲解本院的专业知识, 在实践中做到彼此促进共同提高, 即农民增强农业科技知识, 学生增强实践知识。为此, 本院在具体落实三下乡活动中严把思想关, 充分调动学生积极性, 做到思想与心动双落实。

(2) 着力调动专业教师积极性, 强化对学生的指导和培训。积极推进大学生“三下乡”社会实践基地的建设。在组织三下乡帮扶活动时, 我们确定了“三个一”帮扶模式, 即一个老师带一个学生再帮助一个农户。在选择实践基地时, 我们确定一个有较大针对性的农村实践基地, 实现长期的定点帮扶, 有助于更深入地了解当地的经济、社会等状况。只有在较长时间潜心深入的调查研究的基础之上才有可能写出切实可行的调查报告。因此, 在实践过程中我们强化计算机科学与技术、计算机科学与技术、图形/图像制作的运用与提高, 在实践中学生与老师、农户都得到各自特长的展示。

(3) 加强信息交流的常态化、多样化建设。青年学生更多的时间是在学校里学习, 深入“三下乡”实践基地的时间不可能得到充分的保证。但是对“三农”的帮扶却是一件长期的工作, 因此, 时时关注农村的发展, 倾情投入到这项伟大工程中, 才能不辜负农民对高素质学子的期待与重托。正视现实, 针对当前的实际情况我们在实践时要突破的瓶颈:以计算机科学与技术为主导通过向农民朋友们讲解有关计算机的基础知识, 帮助农民实现农业产业升级, 建立集约型农业产业链。让农户在家里就能了解市场, 能简单运用计算机知识与多媒体设备。同时, 借助数字媒体技术在教育领域培养从事信息技术工作, 以及新闻传媒领域从摄影、摄像、新闻采编与报道的专业人才, 让农民在运用现代设备时随时有保障。

(4) 加强社会实践形式内容的创新。社会实践从内容、方式、规模、深度、广度和对象上都要有新的发展。活动内容上, 除了围绕国家及地方的中心工作以及热点问题外, 由调查访问、参观考察、文艺下乡为主向结合学校学科优势, 开展义务支教、科技咨询、社区援助、法律咨询、挂职锻炼、知识培训等高层次发展, 其中社会调查也向重效益、重应用方面转化, 为有关政府和企事业单位提供决策依据。

综上所述, 通过与专业特点相结合的“三下乡”, 大学生可以从其中了解自我, 锻炼自我, 学以致用, 切实有效地将课本理论知识转化为实践操作能力, 推进自身综合素质的提高, 同时希望对于“三下乡”的探讨与研究能取得新的突破。

参考文献

[1]中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见 (教社政[2005]5号文件) [Z].2005-03-09.

[2]田晓霞.专业社会实践是学生走上社会的奠基石[J].承德石油高等专科学校学报, 2001, 3 (1) .

3.河南省“三下乡”活动启动 篇三

河南省文明办专职副主任郭守占在仪式上致辞，他指出，“三下乡”集中服务活动启动仪式的举行，标志着今年全省“三下乡”活动正式拉开帷幕。各地、各有关部门要认真贯彻党的十八大精神，坚持以丰富群众的精神文化生活、增强群众的致富能力和提高群众的健康水平为目标，以做好事、办实事、解难事为出发点，精心组织，开展形式多样、深受农民朋友欢迎的“三下乡”活动，尤其是要组织开展好春节期间的群众文化活动，让人民群众度过一个欢樂祥和的节日。

启动仪式现场，河南省委宣传部、省文明办、省科协等15个省直单位给王集乡捐赠了大量科技资料和实物，总价值达91.15万元。在启动仪式现场，河南省文艺界知名人士、著名书法家、医疗专家、科技专家在现场开展文艺演出、法律咨询、科普宣传、义诊体检、书写春联等活动，为乡亲们送来了实实在在的物质支持和精神食粮。

河南省科协组织了种养殖专家开展现场科技咨询服务活动，免费为郏县建设200个“三农”科普网络书屋，开展了反邪教宣传活动，现场发放《农家参谋》、反邪教等科技资料2万余份，科普大篷车、最新机器人演示展示成为群众争相观看的热点，受到郏县群众的热烈欢迎。

赵素萍和群众一起观看了河南省群星艺术团艺术家表演的精彩文艺节目，并走到各服务点详细了解各项服务开展情况，与群众深入交流，向大家道辛苦，给大家拜早年。启动仪式现场如同节会，舞台上艺术家们或歌或舞或吹奏，舞台下科普专家们耐心讲解着致富技术。近2000名村民聚集到这里，看节目、问技术、领春联、咨询专家、欣赏科普大篷车、机器人展览展示，尽享科技文化大餐。科普、文艺点燃了群众热情和激情，专家和村民沟通交流，其乐融融。

启动仪式后，赵素萍等深入王集乡文化站、广阔天地大有作为纪念馆、渣园乡青龙湖社区、冢头镇远航社区和龙湖社区等地，调研基层文化、科普建设工作。

（万伏牛 孔德杰 责任编辑：赵颖）

4.三下乡活动心得 篇四

我是xx理工学院xx学院的黄xx，13级中医学专业。走访老兵其实不是单纯响应三下乡，在开学初我就曾随xx当地关爱老兵的志愿者去走访过老兵。那些在电视上看到的抗日场景在老兵的讲述中重现，我听得着了迷。

老兵虽已年老却仍想为祖国献一份力，“我想早点投胎，摆脱这副臭皮囊，去报效祖国。”老兵回忆起抗战经历，也数次落泪，因为这段回忆尘封了太久。

此次团队项目的确立实属不易，正在考试的我听说马上就要申报项目了，据说学院已经确定了两个项目。一直对下乡抱有期待和想法的我考试后就冲去了学院分团委老师的办公室，和老师说我想自己组建一支走访老兵的实践团队，在和老师既争执又交流后，团队确立了，这让我欣喜若狂。

作为xx理工学院“走访拾光”团队的负责人，从活动前期策划、准备，活动执行，媒体宣传，到最后活动总结。每个环节我都参与其中，光是策划案自己就修改了将近十次，尽管修改完善流程很繁琐，但走访老兵的决心却越来越坚定。

在确定好团队成员后，我进行了明确的成员分工，并多次和他们交流想法改进方案，我们都有一个想法就是要做实事。我们知道老师要的是活动效果，我却常常在想我们能给老兵带去什么？

于是我想仅仅只是采访于老兵而言可能会是一种打扰，我要把走访变得人性化。

所以这支走访队伍最后变成了关爱老兵的队伍，我们给老兵购买生活用品，大米，油，面，鸡蛋……赠给老兵消暑花茶，给老兵义诊。或许这一切对于条件好的老兵算不上什么，但是对一些家庭条件困难的老兵而言，这些生活用品和服务是多么重要。

家住河南省xx市新区百河办事处的老兵曹xx家庭条件十分艰苦，抵达他家时映入眼帘的是漆黑的大厅，当时他尴尬地说：“家里没有电，平时用油灯照明。”

当时我就在想我们之前为走访老兵做的一切准备是多么值得，因为老兵真的需要物质和精神上的慰藉，我们没有作秀，切实的给老兵曹xx送去了温暖。

接着队员把爱心物品搬进屋内放好，而后按照活动流程给老兵义诊，给老兵家里打扫卫生，和老兵聊天。我们按部就班去进行活动，为的就是尽量节约活动时间，不想过多打扰老人，因为老人年纪大了。

曹xx年纪大了，许多抗战的记忆已经模糊。走访完老兵曹xx，我们赶往xx市卧龙区抗战老兵梁玉林家。抵达他家时，xx师范学院的同学刚采访完他。我们担心梁玉林会疲惫，而梁玉林却热情的和我们交流起来，没有一丝疲惫感。此前我也曾走访过他，所以他对我们并不陌生。他询问我们是什么学校的，什么时候回家等问题，仿佛看到了亲人。

在一系列关爱活动后，老人不舍的送别我们。“聆听老兵的抗战故事，我亲身感受和了解当年抵御外敌的那段历史，这是一场生动的爱国主义教育课，我想要长期做关爱老兵的活动。”团队成员在回校途中和我说道。我想这就是我们活动的效果，同学们在活动过程中接受了爱国主义教育的洗礼，给老兵送去了温暖，引导更多的同学关爱关注抗战老兵。

根据活动后期我们在网上查阅资料及与关爱老兵的志愿者联系了解到，目前

全国健在的抗战老兵约2万人，平均年龄90岁以上，其中不少老兵生活在农村，生活困难。

去年以来，在xx市志愿者们的共同努力下，全市共找到抗战老兵80多位，为50多位贫困老兵申请到定期资助。

xx年三下乡，我看到许许多多走访老兵的团队在努力，在收获。我们团队或许只是寻访老兵大军中的沧海一粟，有很多团队做的比我们多得多。

全国都在开展关爱、寻访老兵的活动，不少企业、个人或许也会借机炒作自己，但是我想呼吁：老兵已渐渐凋零，老兵不该被遗忘，大家在走访老兵的同时不管出于什么目的，请记得给老兵送去温暖。

5.暑期三下乡活动活动心得体会 篇五

2011年8月8日

星期一

晴

今天上午西南大学三进三同暑期实践活动在左权小分队的参与下顺利展开。上午8点我们从左权县城出发，11点到达目的地麻田镇责成村。三进三同暑期实践活动不仅是服务农村，回报家乡，更重要的是为同学们提供了锻炼自己的机会，使同学们能更好的认识社会，正确定位自己，找到自己的差距，做好社会主义的建设者和接班人。

活动主要在下午进行开来，我们拜访了当地的领导，在与领导的交谈中，我们体会到的是他们浓浓的热情和对我们活动的肯定和支持，同时更让我们感到肩头责。什么？娶媳妇。娶媳妇干什么？生孩子。生孩子干什么？放牛。当然这里的孩子当然比他觉悟高的多，希望有朝一日走出大山，回报家乡。这还是值得我们欣慰的。

今天是到这里的第一天，但是我感受到的是这里需要我们，我唯一的希望是能留下点什么给这些孩子，同时也希望自己能从中得到锻炼。今天的一天我伴着复杂的心情入睡

2011年8月9日

星期二

晴

上午9点钟我们开始了自己的支教活动。教育兴邦，教育对每个人来说都有重要的作用。正如一位领导的发言：学习也许不是你们的唯一出路，但是学习确实是你们走出大山，走向成功的一条捷径。同时对于我们，虽然是考上了大学，但是我们身上所肩负的责任重大，我们仍然又能很多需要学习的东西。

在支教活动中，先有几名同学分别讲述了学习的方法，特别是趣味数学、英文歌曲的教授都极大的调动了同学们学习的热情。也许我们的方法并不是最好的，但是我们的方法必定是适合我们自身的，所以最重要的方法不是将我们的方法灌输给他们，而是他们能从中找到适合自己的方法。

晚上我们走访农户，对白天的辅导进行了询问，征求他们的意见，同时努力找到适合的方法，为他们打开一片新的天地。支教的过程是比较累的，但是它确确实实的锻炼了我们，使我们看到了自己与实实在在的教师的差别。同时也由衷的希望孩子们能真正的听懂了我们所说的，为他们自身的成才之路铺一条属于他们的道路。

2011年8月10日

星期三

晴

今天我们主要做的还是给同学们作业的辅导，每个人负责两三个同学，开始了进一步的辅导。如果不是切身的体会。真的，我想每个人都无法体会那一份的艰辛，教师需要的是耐心、信心、责任心与爱心的有机结合，她是一位伟大的母亲，将一份真挚的情倾注在其中。

仿佛又回到了儿时，想起来那些为自己的成长奉献着自己的教师。我们的村子也很贫穷，读书时连课外书都买不起，是我的语文老师经常带一些书给我们，那些情节仿佛历历在目。那是用爱筑成的长跑，开启着我们走向知识海洋的大门。

教师需要的最重要的莫过于爱心与耐心，可能一遍遍、一次次的重复着一道题，可孩子们还是无法理解。也许对你们来说一道再简单不过的题，对孩子们来说就是一座无法逾越的高山，需要一步步的攀登。

经过简短的两天的辅导，我深刻的知道我们无法带给孩子们很多，但是我们竭尽自己的所能帮助着他们。当他们亲切的称呼我们大姐姐、大哥哥，询问着各种问题时，我们看到的是那份纯正与信任。

2011年8月11日

星期四

晴

两天的支教活动带着不舍结束了。今天我们和农人们一起来到农田劳作，一会的兴奋劲就全没了。因为有的人来自城市，可能没有下过地，甚至无法分清谷子和杂草，特别是一种叫糅草的东西，它与谷子苗几乎长的一模一样。先是教我们怎么分清楚作物（谷子）和杂草，然后教授如何快速准确出去杂草；在阿姨的精心帮助与训练下，我们终于能够分得清谷子和草了，一种小小的兴奋在每个人心中激荡。

下午的时候我们还和农户一起撒化肥，不能离玉米太近，会烧死玉米；不能离玉米太远，就不上劲。在阿姨的耐心解说下我们开始了自己的劳动。烈日下，渗透在额头的是汗滴，留在我们心中的是许许多多的农业知识。同时我们也发现了化肥存在过量滥用的问题，关于这方面问题，我们与农人们进行了解说，并为他们讲述了许多的农业知识。

一天的劳作是辛苦的，同时也使我们更深的理解到劳动的不容易。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。以前我们对农民特别是农民工兄弟有不同的看法，通过这次劳动，我们更加要珍爱劳动，尊重农民。

2011年8月12日

星期五

晴

今天上午还是进行下地劳动，劳动是最光荣的。在劳动中我们少去了很多娇弱，使我们得到了真正的成长。珍惜劳动，珍视劳动。平等对待各行各业，这便是我们最大的收获。流过汗，实践过，才知什么是真正的劳动。

夕阳无限好，只是近黄昏。下午我们主要是去看孤寡老人，为他们做力所能及的事。陪他们聊天，使他们在孤独中有所慰藉。老年人一直是社会的一大问题，需要我们关注。他们在年轻的时候，为社会的发展做出了很多贡献，作为社会的一员，作为一名大学生，我们更要肩负起社会的责任，为他们做力所能及的事。时间是短暂的，他们为我们讲述战争的故事，讲述左权将军的传奇事迹；我们为他们讲述外面的世界，看社会的发展。其乐融融，不时传出了欢声笑语。

在短暂的相处中，我们看到的是农人的质朴醇厚，老人背后的辛酸故事和对当今幸福生活的欣慰之情。老人是这个社会的最可爱的人，他们是以本活书，将奋斗的历史呈现。在今后的日子里，我们要更加的关心老人，善待我们身边的老人，他们不是社会的负担，而是社会的宝贵财富。

2011年8月13日

星期六

晴

左权，作为抗战时期牺牲的最高将领。今天，我们真的很荣幸，走进八路军总部，走进左权将军，追寻革命先烈，缅怀革命烈士。

在八路军总部，解说员的动情讲解，刺刀、枪支以及抗战的日常用品，一幅幅生动的抗战画面将我们带回了战争的风云岁月，革命战士抛头颅洒热血的场面，左权将军奋笔疾书的场景不仅呈现在眼前。同学们随着解说员的讲解时而紧张时而微笑时而惊叹的表情，就是最好的证明。对于抗战烈士，我们尊重、缅怀，更要学习他们的精神，做社会主义的合格接班人。

6.三下乡实践活动心得 篇六

要给学生一杯水，老师要有一桶水

记得有一次跟学生玩游戏的时候，因为大家开玩笑地说其中一个学生耍赖了，然后那个学生就一直在哭，老师们都束手无策，怎么说道理这个学生都不听，最后哄回这个孩子靠的还是一瓶矿泉水和一根棒棒糖。

还有在快要离别的时候，老师要给学生写一些寄语，在平时的相处里的确有很多话想要跟他们说，但是发现要写得有深度，写得可以给学生带来启发却不是那么的简单。结果最后写出来的寄语跟以前班主任给我们写的果然有天壤之别。虽然同样是发自肺腑，但是缺少了发人深省的力量。

然后我就在想，想要成为一个普普通通的老师其实并不难，只要掌握了足够的学科知识就够了，但是这样的老师似乎并不太需要，因为其实书本里的知识，学生自己看书大多都能掌握得到。我不想成为一个在学生眼里可有可无的角色，我想成为一个可以真正给学生指引人生道路的老师，成为一个在日常生活中与学生相处就能给他们带来启发的老师。著名的教育学家曾经说过“要给学生一杯水，老师要有一桶水”这句话可谓深深的刺痛了我的神经。在本专业知识的学习中，有多少本科生是草草了事，只为了应付期末考的，更别说是更深一层的自身修养的提高了。反省自我，同样也是在这样虚度着自己的人生。内心有再大的宏图壮志，不能付诸行动同样是无补于事。想要成为“有一桶水”的老师，并不是一时半会的事情，不要再把事情推到明天了。成为不了一个有一桶水的老师，最起码也要成为一个言传身教的老师。

再怎么对学生好，学生该做的还是要让他们自己做

下乡的七天里，我们和学生一起进行了两次大扫除。第一次，师生之间相互合作，大半节课就把校道清洁得干干净净了，最后班主任还亲自掏荷包买了饮料给学生喝，因为我们才刚从那样的经历里走出来，我们知道这样是“笼络人心”最好的方法，这是拉近师生距离最快捷的途径。可是在这过程中，我们似乎忘了什么。学生打扫卫生是他们的义务，他们辛苦完以后老师给他们认可表扬无可厚非，当任务艰巨的时候，老师和学生一起打扫合情合理。但是在这过程中，我们应该记住彼此之间有着师生的距离，虽然说这个距离不应夸大，师生之间应以平等的友人关系相处，但是，师就是师，生就是生。老师必须有着老师应有的气场才能“镇压”着这一群好玩好捣蛋的学生，换言之，再怎么和蔼可亲的老师都必须学会按捺住自己内心对学生的宠爱与怜悯，在必要的时候学会一本正经。

在第二次大扫除的时候我们就尝到了“苦头了”。负责拍照的老师在拍照的时候，一个学生拿着扫把走过来说“老师你怎么只顾着玩手机不扫地。”说完就把自己的扫把塞给了老师。快要五点半的时候，垃圾已经扫好了，可是还是一堆堆的堆放在那里，没有人来扫。学生说：“老师都快五点半了，我们要回家了。”看在不想让他们家长担心的份上，我们让他们回去了，说我们来就好。本来还期望有两三个乖小孩会留下来帮我们的，可是却一个也没有。我们老师留下来一手一脚把垃圾清理好，把垃圾倒好回到课室却看到两三群学生围在一起打牌。忽然就火上心头了。本来就没见过大扫除老师做主力的，再加上这群小屁孩居然说要回家然后在课室里打牌也不把剩下的活干好。本来这个时候我应该上去批评他们的，课室我却想着这样可能会破坏自己在学生心目中的形象，可能会让学生变得没那么喜欢我，最后我也只是狠狠地扔了一下扫把就走回了办公室。于是就犯了第二个错误：学生犯错的时候没有及时指出。

7.三下乡活动心得 篇七

1 大学生“三下乡”社会实践活动发展现状

目前的三下乡的局限, 主要受到活动经费、社会上缺乏完善的志愿服务机构的培训、活动时间受到限制的影响, 因此三下乡社会实践活动还是有着许多薄弱之处。

2 大学生“三下乡”社会实践活动的发展意义

2.1 对国家而言, 让大学生更好地了解国家政策, 树立人生价值观

“三下乡”社会实践让大学生了解国家的惠农政策和国家的发展政策, 是一个很好参与政治学习与社会实践的途径。例如:黄淮学院“党员先锋队“对老军人的采访了解近代历史, 看望老党员, 听老党员讲解党的故事, 参观了确山革命根据地等活动。了解空巢老人, 留守儿童, 农村等一些问题, 增强自己的责任感, 为中华之崛起而奋斗。

2.2 对当地而言, 实践活动增强与农民之间的感情同时, 懂得了如何服务基层, 并且引导农村的孩子们走向正确道路

“三下乡”社会实践一方面为孩子们带来了先进的科学技术和文化, 丰富了学生的课外知识, 激发他们对世界的求知欲望和成为国家栋梁之才的决心。对于当地的居民而已无疑是最大的受益者, 拓展了他们对知识的获取渠道, 从我们大学生志愿者的身上感受到现代化大学生积极、向上的气息, 也从侧面能够反映出国家高等教育对未来祖国建设人才的培养, 促进城乡和谐发展。

2.3 对大学生而言, 培养现代化人才的综合素质

由于社会科学技术和物质文明的发展, 二十一世纪的大学生正面临众多的考验。吃苦耐劳和艰苦奋斗已经成为建立现代化高素质人才必不可少的条件, 因此参加“三下乡”社会实践发展正是符合了锻炼这两个品质的要求。在艰苦的农村环境里, 有限的物质条件下去超越自身的发展局限, 磨砺坚强意志。

在“三下乡”社会实践中能够帮助大学生认识自我, 完善自我。“实践出真知。”通过“三下乡”社会实践能帮助大学生在现实生活中认识自我, 以便了解自己未来的发展方向, 挖掘自己无限的发展可能性, 主动地意识到自己的不足, 不断地用知识和实践武装自己。

2.4 对于学校而言, “三下乡”社会实践活动提高高校的社会地位

近几年来, 各大高校都会有许多大学生三下乡的志愿活动, 增强了各高校文化软实力的竞争, 长期以来对学校招生也会产生积极影响。各高校的三下乡社会实践活动能够带来一定的社会效益, 促进社会实践活动的不断发展。

3 大学生“三下乡”社会实践活动的局限性

从以上的调查问卷数据得出:

第一、相当一部分的大学生对参与“三下乡”社会实践活动的思想觉悟不高, 导致参与活动的人数很机械性。主要是因为有些大学生还没能拆掉思维里的墙, 认为这种“三下乡”就只有吃苦仅此而已, 没有意识到在短短的支教时间里面自己的思想已经发生悄然的变化和感悟, 因此他们排斥“三下乡”社会实践活动的存在, 不愿意参与和配合这类型的活动。

第二、高校大学生的所学的专业知识并没有充分地应用到社会实践中, 自身所具备的技能还不能很大地满足当地实践服务地点的需要。例如:沟通交流的技巧。沟通是大学生踏入真正的社会之前一个重要的技能。然而他们没有建立对外界交流、分享的信心, 并且没有完全打破陌生的局面跟村民沟通去提供最真切的帮助。

第三、缺乏高效的组织支持, 活动体制的创新不足。部分的高校并没有建立起有效的机制去协助“三下乡”社会实践活动的发展, 因此受到活动的经费、人手配合等各方面的问题的限制, 导致活动一直停滞向前发展。同时, 对人员的培训工作也存在缺失的状态, 没有进行专业化和针对性的培训。这样就大大地降低了大学生社会实践服务的质量和效率, 参与的人员没有一个准确的定位和共同的目标去提高社会实践的影响力获取其他地区人民和政府政策的支持。

参考文献

[1]任江林.大学生“三下乡”的问题与对策研究[D].西南大学, 2008.

[2]邹元元, 柳礼泉.论“三下乡”社会实践活动对大学生综合素质的培养[J].湖南人文科技学院, 2007 (02) .

[3]任江林.深化大学生“三下乡”社会实践活动刍议[J].现代教育科学, 2009 (11) .

[4]李同果, 范军.大学生社会实践的功能探析[J].高教研究, 2006 (04) .

[5]罗美红, 汤莺, 苏建国.“三下乡”活动与大学生思想政治教育[J].科技咨询导报, 2007 (04) .

8.三下乡活动心得 篇八

陕西省文化、科技、卫生“三下乡”活动自1996年开展以来，深入农村基层，向农民传授科技、送医送药、帮助农民开展文化活动，为农民群众致富奔小康作出了积极的贡献，为提高广大农民科学文化素质，加快农村经济发展，满足农民群众日益增长的精神文化需求起到了积极的推动作用，深受广大农民群众欢迎。

今年陕西省文化、科技、卫生“三下乡”活动以“服务三农、和谐发展”为主题。“三下乡”成员单位向长武县捐赠了价值1700多万元的图书、医疗器械、药品和教学设备及援助惠民项目。来自陕西省科技、文化、卫生、法律等部门的千余名工作者为农民群众进行了农业科技培训推广、法律宣传咨询、科普知识宣传和大型义诊等活动，3万多名群众参加了启动仪式。现场百余个宣传点前人流如潮，示范活动受到群众热烈欢迎。

省委宣传部部长胡悦专程来到活动现场，代表陕西省委、省政府看望、慰問文化、科技、卫生、法律工作者和广大农民群众。他指出，深入开展“三下乡”活动，是党中央、国务院和省委、省政府关注农业、关心农村、关爱农民的重要举措，也是解决农业、农村和农民问题的重要抓手，我们一定要大力营造关心“三农”的社会氛围，要坚持以农业、农村和农民的实际出发，服务农民群众，服务农村发展，服务社会和谐。要切实增强责任感和使命感，把“三下乡”活动落到实处。

9.“三下乡”访校友活动心得 篇九

假期过得比想象中的要迅速，之所以快，并非是虚度了时光而显得碌碌无为，实则是收获颇丰。这些收获主要是得力于本次参加的暑期社会实践——“三下乡”寻访青年校友活动，这是我第一次真正的社会实践活动，所以对我来说当然是意义非凡了。

从学期末开始报名到学期结束前的一次会议，我们青年校友寻访实践队定海组小队就算是成功组建了。要知道，要想在彼此陌生的前提下完成上百的采访，难度非同小可，但是既然参与了进来就要努力去完成。

7月2日，在讨论任务分配的同时分享实践经验，这无疑是对全队的鼓舞和慰藉。当然万事开头难，一开始我对我看好的二十几位校友进行了预约联系，打算是撒开大网总能有些许收获。然而令人泄气的是没有一个校友给了我回复，更多的却是无法接通的电话和已然注销的电子邮箱。而我遇到的困难其他队友也遇上了，这从大家的日志中可以反映，然而我们没有退却继续尝试。在一遍又一遍的打电话、发邮件后，总算是有了些起色。虽说回复我的人中大多数是无法接受正式采访，但他们也都从我这里了解到了海院这些年的变化，感受到了来自母校的悉心问候，这也令我感到满足了。

7月6日，我们采访了留校的姜伟老师。作为学生处思想教育科副科长，他对于我们在校生会有极大的帮助和提点。于是我们向这浦西广安医院进发了，为什么去医院？哦，忘了说了，前段时间姜老师不慎摔断了腿，正住院疗伤。在医院住院的姜老师十分的热情，对我们的工作表示极大的支持。在阮青霞学姐的带领下，大家积极向老师提问，姜老师就自己为何选择留校任职，学校中最令他影响深刻的事等问题做出了回答，同时他对于我们在校生也提出了许多宝贵的意见。姜老师认为我们在校生应努力学好专业课的同时尽力丰富自己的生活，提高自己的竞争力，让我们能更好的面对来自社会的压力。

在经过了长达1小时的个人专访后，我们怀着激动的心情离开了医院。我们每一个人都觉得受益匪浅。姜老师的话为我们指出了一条明确的道路，为我们驱散了心中的迷茫，让我们每个人都更有信心地走下去。我的未来一切皆有可能！

在我联系的四十多人中只有一个接受了我的采访，那次访谈令我记忆犹新；同时能采访到这样的校友，我也感到不胜荣幸。7月7日，我要采访的对像是和我同专业的学长，99年行政管理专业，他在毕业后就考上了公务员，并成功的进入了市政府办公室工作，并且在大学时期，他就一直担任班长，成绩名列前茅，是我辈学习楷模。他对于我们在校生会有极大的帮助和提点。对于我们在校生今后的路线，他认为，越早工作越好，想学习的话，工作之余也可以自学。我还是认为，在大学期间如果是偏文专业的话，培养自学能力是第一位的，这直接关系到就业后，自身的岗位适应能力。他还说我们在校生应努力学好专业课的同时尽力丰富自己的生活，提高自己的竞争力，让我们能更好的面对来自社会的压力。

采访工作完成后，我们将采访拍摄的照片经过筛选后期制作了个人专访，对其他几位学长学姐的采访进行了编辑和整理。接下来的事就是等着调查问卷的回收了。能为母校的校友总会作出自己一份小小的贡献，我深感荣幸。

10.三下乡支教活动心得总结 篇十

在此次活动中，我们根据当地实际情况并密切结合我们学院的专业特色开展了调研、科普支教、pc服务、文艺汇演等一系列社会实践活动，本次三下乡充分发挥了队员们的各方面能力，同时也体现了团结友爱、共同进取的传统美德，为我们三下乡活动划上了完美的句号。

随着7个小时的车程结束，在崎岖不平的山路中我们迎来了即将在这里度过一个星期的莲塘村，心中不免有些许激动，下了车，来到了我们的暂住之“家”——育民小学，开始了我们的大清扫活动，也开始了我们的三下乡之旅。三下乡简而言之就是我们一群大学生将我们的科技、文化、卫生等知识传播到乡村，去帮助更多的人，莲塘就是我们实现青春下乡行、共圆中国梦的地方，在这里我们挥洒青春的汗水，汇聚我们的爱心，服务他人，提升自我。

本次三下乡活动中，我们的科普支教活动取得了圆满地成功，下乡之前我们通过联系当地校长得知当地学校只开设了语文、数学两门常规的课程，并且是隔年招生，对当地的小学教育造成了严重的影响，在进行科普支教策划中我们根据当地实际情况，开设了各类科普知识普及，如：安全小知识、医疗小知识、环保小知识、科普小知识等各类科普小知识，还开设了趣味英语、趣味谜语等一系列趣味课堂，丰富了学生的课余文化生活，在一定程度上开拓了学生们的视野，促进农村教育事业的发展，为加强农村小学对中国传统文化的学习，我们在下午的学习中则开设了书法、剪纸、绘画、武术等各类兴趣班，填补了农村教育的空缺，让学生多方面、多渠道获取知识，培养广泛的兴趣爱好，学习中国传统工艺，让学生德智体全面发展。

在科普支教中，我们结合我们计算机科学学院的专业特色，开展了“pc到家服务送温暖”等一系列活动，在农村进行计算机的基础知识宣传，在课堂上进行计算机基础知识教学，让学生了解基本的计算机组成和计算机操作，在村委会摆摊进行计算机知识普及，亲自拆解计算机为广大村民进行讲解，并且pc服务到每家每户，为家里电脑有问题的家庭免费提供义务维修电脑服务，全村上下掀起了一股pc之风。

我们支教课程的丰富，受到了家长和学生的肯定，学生在学习过程中也努力认真，刻苦学习，支教效果甚为良好，为了检验支教成果，在7月27日晚我们在育民小学举办了“省规划院暨广东技术师范学院学生和莲塘村民文艺联欢晚会”，晚会活动期间育民小学人山人海，几乎村里面的每家每户都来观看晚会，小朋友的表演更是精彩绝伦，有手语、武术、童谣等等，体现了小朋友们的活泼与可爱，晚会节目也少不了我们蒲公英社会实践团队队员参与，精彩动人的开场舞，激昂奋进的诗歌朗诵，青春热血的队歌大合唱——我相信，精彩之余，让人捧腹大笑的亲子游戏也成了晚会的亮丽风景线，也是农村亲子难得的一次心与心交流的机会，晚会在大合照中结束，在我们的欢声笑语中落下帷幕，晚会的节目表演得到了广大村民的认可，也到了当地村委会的肯定，晚会不仅是对我们本次三下乡成果的精彩展示，更是我们蒲公英社会实践团队送给莲塘村村民最好的礼物。

支教活动中，虽然为期不长，只有短短的一个星期，但是在这里我们收获的是一份份童真的`友谊，收获的是莲塘村育民小学孩子们一张张美丽的笑脸，我们感受到他们对于知识的渴望，我们也尽自己所能教给他们知识，同时我们也收获到了小孩子的梦想和祝福，很多小孩子其实都是留守儿童，他们的父母常年在外打工，他们有着跟别人不一样的经历，但通过支教老师们努力，他们不断打开心扉，绽放笑脸，看到孩子们欢快无忧的笑脸，幸福感油然而生，蒲公英，传递爱给孩子们，孩子们也用他们的欢声笑语给我们传递着爱。

11.三下乡活动心得 篇十一

本次“三下乡”活动由县科协牵头组织，科技局、文化广播电视新闻出版局（剧团、文化馆、图书馆）、卫生局、农业局、食品药品监督管理局、气象局等单位共同

参与。

这次活动内容丰富多彩，形式多种多样。县科协向群众赠送了“农村实用技术丛书”、“柑桔无公害栽培技术模式图”、“蔬菜生产与病虫害防治图解”等20多种农村实用技术丛书1 000本和自编资料“科学关爱生命”、“垃圾的危害与处理”等1 000份，内容通俗易懂，操作性强，深受群众青睐，同时还选择了“农民工生产安全”、预防传染病等科普挂图50幅进行宣传；县科技局组织科技特派员为大家送来了科技咨询和技术服务；文化广播电视新闻出版局带来了精彩的文艺节目，并现场为大家书写春联、进行灯迷猜奖活动；卫生局带来了医疗专家现场就诊和咨询，还派出一支小分队赴九斗、南泫村上门就诊，送医送药；农业局带来了农技专家进行种植业和养殖业的现场咨询和技术指导，也派出一支小分队赴梅岗、中舍村为农户进行现场指导；药监局的专家为大家开展了用药知识、真假药品的识别和食品安全卫生咨询；气象局的专家进行了农业气象、防雷防电等知识咨询。

活动当天，万安县60多位科技和文艺工作者共同为韶口人民送来了一顿丰盛的科技“年货大餐”。（万安县科协 周卫红 编辑：陈

焕标）

（江西省科协）

12.三下乡活动心得 篇十二

一、大学生暑期“三下乡”社会实践活动的教育意义

(一) 暑期“三下乡”社会实践活动是帮助大学生树立正确人生观和世界观的重要途径之一。

巩固和提高大学生的综合素质, 除了发挥校园文化和第二课堂的实践活动, 还要在观念上提高认识, 真正做到理论与实践的有机结合。在暑期“三下乡”实践活动中, 通过对国情的认识, 积累有益的实践经验, 树立正确的人生观和世界观。

(二) 暑期“三下乡”社会实践活动可以提高大学生学习的紧迫感和自觉主动性。

目前, 高校大学生普遍存在学习滞后、拖延的情况, 缺乏积极性和主动性。通过参加暑期“三下乡”实践活动, 查找到自身的不足, 激发学习知识的渴望。同时, 在暑期“三下乡”实践活动中遇到的问题, 会促使学生加强学习相关专业知识, 从而, 进一步提高学习的主动性, 增强学习的紧迫感, 提高解决实际问题的能力。

(三) 暑期“三下乡”社会实践活动可以有效促进大学生的综合素质。

如今, 高校大学生群体以独生子女居多, 缺乏组织协调、独立思考和解决问题的能力。通过参加暑期“三下乡”实践活动, 大家互相配合, 形成合作意识, 培育团队精神。在艰苦的条件下, 克服困难, 奉献爱心, 锤炼意志, 有效提升大学生的综合素质, 为今后的发展打坚实的基础。

(四) 暑期“三下乡”社会实践活动使大学生了解国情, 进一步增强社会责任感和使命感。

大学生长期生活在大学的校园中, 难免会缺乏对社会的了解和对国情的认识以及对国家政策的把握。通过参加暑期“三下乡”实践活动, 可以使学生对社会主义初级阶段的基本国情有更深入的了解, 树立为社会服务的意识, 提高大学生的责任感和使命感。

二、大学生暑期“三下乡”社会实践活动存在的问题

随着社会的发展变化, 大学生“三下乡”社会实践活动的内容和形式, 也随之变化。在新形势下, 大学生“三下乡”社会实践活动还需要进一步加强和提高, 主要表现在以下几个方面:

(一) 加强思想认识, 提高实践活动参与度。

目前, 大学生“三下乡”社会实践活动的状态大部分是由高校共青团委或学生团体组织发起, 在校学生可根据自己的实际情况, 自愿进行报名参加, 由于思想意识淡薄, 宣传力对不够, 导致参与规模比较小。同时, 由于一些高校对暑期“三下乡”社会实践活动重视程度不够, 导致高校在资金投入、政策倾斜等方面的支持力度小。

(二) 缺乏有效组织, 创新性不够。

部分高校开展“三下乡”实践活动缺乏有效的组织体系。“三下乡”实践的活动组织单位多为高校共青团组织, 同时“三下乡”社会实践活动参与的主体多以学生干部等精英学生为主, 其他同学参与程度不高, 缺乏组织的时效性。另外, 在活动开展的过程中, 内容匮乏, 形式单一, 导致活动的创新性不够新颖。

(三) 学生的专业知识在实践活动中不能得到充分发挥。

大学生“三下乡”社会实践活动的宗旨是课堂中的理论知识和社会的实践经验有机的联系起来, 在实践中检验书本知识, 也通过社会实践更多的了解社会, 更好的服务社会, 使自己的情商、智商得到提升。由于文理科知识的差异性, 导致在活动中, 很大一部分学生不能充分发挥自己的专业技能, 从而失去活动本身应有的实际意义。

为了深入开展大学生暑期“三下乡”社会实践活动, 建议如下:

(一) 提高认识、高度重视。高校有关部门和领导要从培养新世纪合格人才的高度, 重视大学生“三下乡”社会实践活动, 真正把社会实践活动作为学校教学的一个重要部分来抓。与有关职能部门积极协调, 认真组织实施。

(二) 健全机构, 协调运作。大学生“三下乡”社会实践活动是一个系统工程, 要保证活动的质量和效果, 必须做好大量的准备工作。比如:联系实践单位、实地调查、信息的收集和整理、请教专家、实际数据的采集、实践人员的考核与选拔等。只有建立健全组织机构, 明确分工、各司其职, 协调运作, 才能使实践活动取得成功。

(三) 要组建高素质的“三下乡”服务队伍。为了落实“三下乡”活动的服务宗旨, 首先应建设一支思想意识高, 组织纪律强, 工作态度勤奋、高效的服务团队;其次应加强提高大学生的专业素养, 夯实专业基础, 提高社会适应能力;最后应加强培养学生的团队合作意识, 使“三下乡”活动开展的高质高效。

(四) 政策支持, 资金投入。

“三下乡”活动的开展与实施要取得学校相应政策的倾斜, 肯定“三下乡”活动群体所得出的成果, 同时要予以资金上的支持与帮助, 保证“三下乡”活动的顺利进行。

(五) 认真策划, 保证安全。

计划的制定是保证“三下乡”活动得以顺利开展的必要条件。在制定计划之前要对实践活动的地点进行充分的调研, 制定好相应的活动计划, 在保证安全第一的基础上, 力所能及地开展相关活动。

结束语

总之, 大学生“三下乡”社会实践活动是提高和加强大学生思想政治教育工作的重要举措之一, 是培养和提高大学生实践能力和创新精神的重要方式, 对促进大学生综合素质的提高具有特殊的意义。

参考文献

[1]李同果, 范军.大学生社会实践的功能探析[J].高教研究, 2006, 4:88-92.

[2]郭玉宾.试论大学生社会实践的地位与作用[J].华北水利水电学院学报, 2007, 23 (5) :62-65.

[3]李惠超.三下乡社会实践活动与大学生成才的需求[J].人力资源研究, 2005, (9) :41-42.