珍视生命同步试题

2024-08-16

珍视生命同步试题（共10篇）

1.珍视生命同步试题篇一

珍视生命，爱惜生命

珍视生命，爱惜生命是当今社会主旋律，也是目前世界的一大主题。昨天晚上，我在电视上，看到一位中年妇女在那里嚎啕大哭，为什么呢？原来是她的先生乘坐马航专机不幸遇难。她的哭声令人心碎，经久难忘，真是一个不信的家庭啊！一条鲜活的生命，就在瞬间即逝，这不得不令人心痛啊！

朋友们，我们今天的幸福生活，来之不易啊，是历史上多少英雄人物，他们抛头颅，洒热血，用生命换来今天的幸福生活，我们每个人都要好好地珍惜它，不要忘记过去的苦难。但是，我们今天仍然有些人，在这大好的和平年代，不珍惜自己的生命，动不动就跳楼轻生，跳河自杀，这样的事件频频发生，难道我们一点责任就没有吗？

一条鲜活生命，经过母亲的十月怀胎，多少个日日夜夜，他们都睡不好觉，吃不下饭，才孕育出来，呱呱坠地，来到人间。朋友们，我们的母亲是多么的伟大！难道你们一点怜惜之心都没有吗？

事到如今，我们做为教师，又特别是我们的班主任老师，有责任教育我们的孩子，珍视生命从娃娃抓起，教育他们从小树立伟大的理想，崇高的志向，树立良好的价值观，人生观，长大后要孝顺我们的父母，尊敬长辈，更要珍惜生命，保护生命为人类作出自己应有的贡献。

我们对那些无视生命，甚至残害生命的行为，要给与坚决制止，不能再有这样行为的发生了，可是，现如今，仍然还有些国家不顾世界人民的反对，为了自己的一点私利，悍然发动战争，使得多少无辜的百姓家庭分崩离析，妻离子散，流离失所，死于非命，真是惨不忍睹，令人心痛啊！真是没有人性，这些都是我们当今社会不应该发生的事情。

现在，我们每个人都有权利去维护、宣传和教育我们的所有的人，维护世界和平，捍卫生命的尊严，举起“珍视生命，爱惜生命”的大旗，让我们携起手来，共同努力，去创造美好的明天而努力奋斗吧！

2.像对待生命一样珍视工作篇二

有一次，他在日本买了一架很高级的数码相机，最新的科技、好用又很有面子，所以很是珍惜，常常爬山涉水的他，在一次航海中，被巨浪打湿烧坏了相机，于是托朋友去日本修理。数日后，友归，相机未修，被告知修理的价钱几乎和买个新的一样，遂决定托友再去买个新的，友从日本又打来电话，说修理相机的老师傅坚持不卖，还让把相机拿回去修理。他说，相机也是一个生命，就像一个孩子生病了，你是治呢还是让他死去？当然还是修了，终于这台久经中日之旅的相机重得新生又回到王石的手中。这个故事让他觉悟到，为什么日本东西造得好，如果你把一个东西当作一个生命来制造，如果每一个人把自己的工作，当作生命来对待，会是怎样的结果呢？

“如果每一个人把自己的工作，当作生命来对待，会是怎样的结果呢？”说道这句话，很多人会反问工作的目的是什么？回答也会很简单，很干脆，为了赚钱，为了生活，更一步说是为了赚大钱，为了过上等生活，可是，我们每天都在做些什么？工作只是一种谋生的手段，一种纯粹的为人民币服务的途径，完全没有享受可言，所谓的快乐也仅仅是工资涨了，补助提了，股市红了，房价跌了……一些纯物质的愉悦，我们的精神世界显得如此苍白，如此浮躁，

朋友一起吃饭，聊的最多的话题是涨工资了没有，是否准备跳槽?如果我们问对方工作怎么样，一种中庸的回答：“还可以吧，凑合吧”，消极一点的就是“就那样呗，先干着呗”，暂且不说别的，单就这份回答可以看出，我们的工作是在应付社会，是在为自己的慢慢成长找个理由，“不是我们在上大学，是大学在上我们”，换句话就是“是社会在上我们”！如果我们真的把工作当做自己的生命来对待，用宽容对待彼此的不敬，用真诚融化误会的坚冰，用热情化解无动于衷，工作会是什么，我想，应该是很逍遥抑或是有声有色，至少不会很单调、很浮躁！

3.珍视生命同步试题篇三

春节长假后第一天上班，就接到二姐的电话，说表哥于昨日(初六)晚去世了。表哥终于未能熬过正月十五，还是一个人默默地去了另一个世界，却将无尽的悲楚留给了所有的亲人。表哥生前为家庭为孩子为朋友倾尽了全力，奉献了自己的所能，为单位也作出过卓越的贡献，到了自己该尽享天伦的时候，却又过早地离开了大家。

春节前夕，二姐说表哥快不行了，我匆忙去医院看他，人已经瘦得不像样子，几天不能进食，全靠白蛋白和透析维持着，但看上去精气神却是很足，也很健谈。见到我去看他，还有些不太好意思，仿佛自己做错了什么。

表哥对于自己的病，看似是了解的。他一再说，既然得了这种病，也只能面对，否则又能怎样?在交谈过程中，表哥还非常歉意地表示：“看来这种情况，今年初二恐怕聚不上了，初四也去不了你家了。”每年春节后的初二到他家聚会，初四到我家看望我的父母，已是约定俗成的事了。我安慰他，不差这一次，今年聚不上，明年我们再好好的聚。表哥听了我的话，露出一脸笑意，眼中流露出期许的目光。

谁成想这一次的医院相见，竟成了与表哥今生的诀别!表哥从查出病到离世，也就三个月的时间。我后悔没在知道他有病时就去探望，当时只是听人劝不要去探望，因为突然的探访容易引起他的警觉，但却没想到他走得这么快!不能不令人扼腕叹息，谁也不能摆脱疾病的侵扰，谁也不能抵御死亡的袭击。一个人活在世上，要经历多少的磨难，遭遇多少的坎坷?

然而，静心细想，生命之于我们每个人，其实就是一个过程。我们都是路上的人，因为都在竭力走向自己的归宿，错过了一路风光和诱惑，可当我们到达了终点，却发现什么也看不到，一切不复存在。当我们回首自己走过的路，却会感到是那么的亲切，是那么的真实，是那么的使我们留恋。

与浩淼苍穹相比，人的生命实在是太渺小短暂了，在不知不觉间，岁月不再轮回，昨日不再重现，弹指间“来日”不再“方长”。有句话说得好：“人从一生下来到死，这中间的过程，就叫幸福。”

是的，生命只是一个过程，在这个过程中，有鲜花和掌声，也有荆棘和泪水;有欢笑，也有痛苦。我们为了追求那美好的欢乐，就必须忍受那酸涩的痛苦，而生命的意义就在于无尽的追求之中，在追求中创新，在追求中超越，最终给生命一个最美的诠释。

表哥虽然过早地离开了我们，但值得欣慰的是，他的离去并没有留下什么遗憾，在世的时候，他把一切该做的都做好了，两个女儿从上学、就业到结婚都是圆满的，就连两个外孙也一一走上了成才之路，不需要他再去呵护了，除了表嫂的晚年生活，恐怕再也没有什么可牵挂了。

说起来，人生也算是一场聚散，从初涉人世的第一声啼哭，便拉开了聚散的序幕。在以后的岁月里，花开花落，云卷云舒，就有了数不清的相遇、相识、相处、相爱、相恨，到最后的相离。所谓“天下没有不散的筵席”。生命的最后归宿永远是死亡。合眼长眠的那一刻，永远是一场盛装舞会的散场。

在那场舞会邂逅的人，发生的故事，随着那灵魂的飘逝，终究是烟飞灰灭。聚时的热闹与喧哗，散时的清净与凄凉，都是意料中的，也都是定数，谁也无法改变。由此看来，表哥的离世，应该算是那种盛装谢幕吧。

人生如戏不是戏，戏可以彩排，可以重来，而人生不能再重来;人生如棋不是棋，棋可以悔棋，可以重下，而人生必须走好每一步，每一步都要脚踏实地。刹那芳华尽，红颜弹指老，人生本如梦，醒时万事空。

生命真的太脆弱了，如精华的陶瓷花瓶，不知道什么时候，无意间的轻轻一碰，便会哗啦啦地碎了一地。那就让我们在它未碎之前，尽情地展示我们的风采，以一个最佳姿态，去面对命运之神赋予我们的一切悲欢。

人的一生就如一盏点燃的灯，迟早都会熄灭的，死亡之时就是灯熄之时。但仔细想想，其实死亡并不是上帝对我们的惩罚，而是命运之神对我们的钟爱，如同睡眠一样，人同样需要死亡，正是死亡的黑暗背景才衬托了生命的璀璨光彩。

所以，死亡并不可怕，无非是生命的长眠。在这长眠之前，我们应珍视所拥有的每一天，想清楚了什么才是我们追求的，什么才是让我们真正快乐的。

人生很短，如白驹过隙;人生很长，旅途漫漫。我们虽然不能控制自己生命的结局，我们虽然不能每天都遇到快乐的事情，可我们却能够努力营造一份快乐的心境，可以用心去聆听天籁圣洁的歌声，永葆一个清澈净透的灵魂，始终微笑着善待生命，享受生命，珍视生命，在岁月的风霜雪雨中，轻松安然地走完一世的红尘。

表哥虽然已经离去了，他的音容也已渐行渐远，但我坚信，在他踏上去另一个世界的路上，伴随他的一定会是一路歌声，一路春风，一路鲜花，一路阳光……

作者简介

刘世胜，哈尔滨市人。中国金融作家协会会员，黑龙江省作家协会会员，黑龙江省金融作家协会副主席，《当代作家联盟》签约作家。曾出版励志随笔集《教你成为赢销高手》、散文集《灵悟拾萃》、游记散文集《神州走笔》。现供职于中国邮政储蓄银行哈尔滨市分行。

作者：刘世胜

4.珍视生命同步试题篇四

高三?四班林小婧

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我国旗下讲话的题目是《珍视生命，与安全同行》。“生命”，一个多么鲜活的词语；“安全”，一个老生常谈的话题。生命只有在安全中才能永葆鲜活，如果鲜活的生命不慎在日常工作中与安全失之交臂，造成了生命的丢失或残缺，那么会给一个家庭带来多大的痛苦，给社会带来多大的.损失。保尔柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对一个人来说都只有一次。”而我们青少年的生命是含苞欲放的花朵，即将绽出迷人的光彩，美丽却又娇弱，更应好好珍惜，不要让它过早地凋谢。

据统计表明：全国每6分钟就有1人死于交通事故，每1分钟就有人受伤，多么触目惊心的数字！然而有很多同学却不重视自己的生命，无视交通安全，上学放学路上不走人行道，与同学在马路上嬉戏打闹，有的骑电动车，自行车的同学甚至漠视交通规则，以生命为赌注“炫技”，将幼稚当作帅气，把轻浮认作酷炫，殊不知死亡是一个沉重的十字架，当一次意外事故突然降临到一个朝气蓬勃的青少年身上时，悲剧也随之产生。这不仅仅是一个生命的消失，更是给家庭、给学校、给社会带来一块永不可抹掉的令人心痛的阴影。

为此，我代表所有关心同学们的老师家长向同学们提出以下倡议：

一，重视交通安全。步行上学放学的同学们要注意不在机动车道、非机动车道上打闹、奔跑。过马路时要时刻关注信号灯与左右车辆。雾天、雨天走路更要小心，最好穿上颜色鲜艳的衣服，打鲜艳的伞。晚上要选择有路灯的地段，特别注意来往车辆和路面情况，以防发生意外事故。骑自行车上学放学的同学们要注意礼让行人，不抢道，不占道，尽量贴近马路两侧骑行，严禁两人骑车并行时谈话分心甚至拉拉扯扯。骑车时集中注意力，不让危险有可乘之机。乘车上学放学的同学们要注意乘车过程中，不把身体的任何部位伸向车外，不向车外抛洒物品。坚决不乘坐超载车辆与无正规证件的车辆。

二，留心日常生活中的安全隐患。比如最近修路导致某些路段路况较为复杂，同学们千万不能掉以轻心。

三，做一名安全使者，向周围的同学们传递安全观念。也许你对同学的一句劝阻，一声提醒都会成为扭转悲剧的契机，也许你的安全观念会对周遭的同学们产生积极的影响，从而避免一起事故的发生。

生命像花，虽可绽放天下，但如不精心呵护，顷刻间就会凋零；生命像水，虽可滋润万物，但如不精心照料，顷刻间就会蒸发；生命如戏，虽然十分精彩，但演出只有一次，没有彩排不能再来！生命只有一次！失去了宝贵的生命，你就失去了无法衡量的财富！所以，我们应该把安全时刻记在心中，落实在行动中。

5.5.《再塑生命》同步练习篇五

1．结合课文内容，解释下列词语，加线字另作解释。

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

2．词语专题积累活动。

(1)“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思。你还能说出哪些表示此类含义的成语?请依次写在下面的横线上。

(2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思，你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗?

3．仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。

爱是冬日里的一束阳光，爱是__________；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是

____________________。

阅读理解

一、课内语段练习。

这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我l的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。

我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们并凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。

1．试用简洁的语言给所选的文字加一个小标题。(不超过10个字)

2．你认为“我”不能理解“水”的原因是什么?

3．通过这段文字，你认为莎莉文老师教育艺术高明在何处?

4．文章中画线的句子照应了前文中什么话?请在原文用横线画出来。

5．画线的句子中的“这”是指什么?是不是指摔洋娃娃这件事呢?

6．选文中的“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义?

二、课外语段练习。

把“不能”埋葬起来

唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨在借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心，进而爱惜自己生命魄活动。唐娜的工作是借着参与训练进而将这些理念实现。

她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情。

所有的学生都十分认真地填写。有的写道：“我无法将足球踢过第二条底线”，我不会做三位数以上的除法”“我没办法让麦克喜欢我”；有的写道：“我没法做十次的仰卧起坐”“我发球无法超过前边的球网”“我不能只吃一块饼干就停止”等。

而此时。唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母子会”“我无法不用体罚好好管教亚伦”的句子。、等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸对折交到前面来。学生依次到教师的桌子前，把纸张投入一个空的鞋盒内，把所有学生的纸张收齐之后，唐娜把自已的也投进去。她把盒子盖上，塞雀腋下，带头走出教室，沿着走廊走，学生也跟着老师走了出去。走到一半，整个行列停了下来。唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动场最远的角落边，呔家开始挖了起来。

原来，他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时十分钟，因为每个孩子都要轮流挖。直到洞有三尺深的时候，他们将盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。

三十多个十几岁的小孩，围绕着这刚理好的!“墓地”，每个人“力不能胜胜”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。

此时唐娜开口了：“小朋友，现在手牵手，低头默哀。”学生牵手绕墓地围成了一个圆圈，低下头来等待。唐娜念出一段悼词：

“各位朋友，今天很荣幸能邀请各位来参加„我不能‟先生的葬礼。他在世韵时候，参与我们的生命，甚至比任何人影晦我们还深。他的名字、我粥几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合：

如学校、市政府、议会甚至白宫。”

“现在，希望„我不能‟先生能平静安息，并为他立下墓碑，刻上墓志铭。死者已矣，来者可追，希望您的兄弟姐妹„我可以‟„我愿意‟能继承您的事业。虽然他们不如您有名，有影响力，但如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。”

“但愿„我不能‟先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起来，向前迈进。阿门!”然后她带领学生回到教室，大家一齐吃饼干、爆米花，庆祝自已解开了“我不能”的心结。‟

唐娜用纸剪成墓碑形，上面写着“我不能”，中间加上“安患吧!”再把日期填上。

唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出“我不能……”这句话的时候，唐娜只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想出积极的解决方法。

后来，唐娜所带的这个班的31名学生在事业上都取得了非常大的成功，有的还成为政治、经济领域的领军人物。

1．唐娜作为一名教师，也像学生一样认真填写好自己的“做不到”，她想用这种方式告诉学生什么?有何作用?

2．唐娜为什么没有让学生们把所有的“做不到”写完之后再上交?为什么让每个孩子都轮流挖土?

3．文中的“力不能胜”具体指什么?(举2例)．

4．“我不能”还有哪些像“我可以”“我愿意”一样的好“兄弟姐妹”?(再列举3个)

5．你认为这种活动有无意义?简要谈谈你真实的想法?

1．(1)形容生长旺盛的样子。茁壮，强壮，健壮。(2)形容思想和感情自然而然地产生。油然，自然而然地。(3)不能够用语言形容。名，说出。(4)落花繁多而凌乱。落英，指落花。(5)深沉地思索。遐，远。(6)形容忽然醒悟。恍然，忽然。2．(1)迥然不同天壤之别云泥之别判若云泥判若两人迥乎不同(2)色彩斑斓五彩缤纷姹紫嫣红3．略

阅读理解

一、1．教“water"一词。2．不能看见具体的水，平时所接触到的是一些容器，故而将两者混为一谈。3．让受教育者亲临现场体验，在体验过程中理解概念。4．莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边。5．指后悔。6．这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”水这一个词，让“我”认识到了水和杯子并不是一回事，同时也唤醒了对世界万物认识的一种愿望，形象地说出了自己心情。所以作者说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”，由此“我”的生命旅程充满了崭新的希望。

二、1．告诉学生老师也有“做不到”的。或：老师也想埋葬自己的“做不到”。作用是老师的行动能消除学生的自卑感。

2．写得越多越增加孩子的自卑感，不利于实验活动的开展。须让每个人都直接参与才能切身感受“做不到”已被埋葬了。

3．指“我无法将足球踢过第二条底线”“我无法不用体罚好好管教亚伦”等。

4．“我(能)行”“我能够”“我希望”“我会”“我应该”“我决心”等：

6.语法同步练习试题篇六

-Hereyouare.There___stillsomeinthebottle.

A.areB.wereC.isD.was

()2_____theremanyAmericanfriendsintheschoollastFriday?

A.IsB.WasC.AreD.Were

()3There____agreatmanyaccidentslastyear.

A.wereB.areC.isD.was

()4-Howmanychildren____inthepicture?

-Three.

A.hasthereB.isthereC.havethereD.arethere

()1In1850,aboutathirdofU.S.A___coveredbyforests.

A.wereB.hasbeenC./D.was

()2Mostofourearth____coveredbywater.

A.areB.isC.wasD.were

()3Sunday____thefirstdayoftheweek.

A.isB.areC.amD.be

()4Neither___right.

A.answersareB.answersaren#39;tC.answerisD.answerisn#39;t

()1Thepopulationoftheworld____still____now.

A.has;grownB.will;growC.is;growingD.isgrown

()2There____manypeoplerunningintheparkeverymorning.

A.isB.wereC.areD.have

()3Thesepoliceoften___thechildrenacrossthestreet.

A.helpB.helpsC.helpingD.ishelping

()1___goingtoEnglandbyairnextweek.

A.TheGreenfamilyareB.TheGreensfamilyare

C.TheGreen#39;sfamilyareD.Greenfamilyare

()2Thewholefamily____enjoyingthebeautifulmusicnow.

A.isallB.allisC.allareD.areall

()3Ourclass___big.

A.isB.areC.wereD.will

()1NeitherhenorI____fromCanada.WearefromAustralia.

A.isB.areC.amD.be

()2Eitheryouorhe____right.

A.areB.isC.doesD.were

()3NeitherMarynorherbrother____goodatsinging.

A.isB.areC.isnotD.arenot

()4NotonlyTombutalsoAliceandMary____busy.

A.isB.wasC.areD.has

()1Physics___interestingtous.

A.areB.hasC.isD.were

()2Thenews____exciting.Wegotexcitedatit.

A.isB.wasC.wereD.are

()3Thoughmathematics____hard,weallworkatithard.

7.初一生物同步练习试题篇七

一、填空题

1、动物细胞中都有的能量转换器是：

A、叶绿体B、线粒体C、细胞膜D、细胞核2、瓜或番茄时，会流出许多汁液，这些汁液主要来自于细胞中的

A细胞质B细胞核C细胞壁D液泡3、植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是()

A、表皮B、叶肉C、叶脉D、气孔4、校园内的一棵大树在初夏阳光的照耀下所进行的生理活动有()

A、光合作用和呼吸作用B光合作用、呼吸作用和蒸腾作用C、光合作用和蒸腾作用D、呼吸作用和蒸腾作用

5、植物在光下制造有机物的实验中，把银边天竺葵放在暗处24小时的目的是

A.让有机物积累起来B.让有机物运走消耗

C.进行光合作用合成有机物D.不让植物产生二氧化碳6、水中存在着“藻类→小虾→小鱼→大鱼”这样一条的食物链，如果水受到DDT的污染，那么下列生物中DDT含量最多的是()

A.藻类B.小虾C.小鱼D.大鱼7、猫头鹰和老鼠的关系属于()

A、竞争关系B、合作关系C、捕食关系D、寄生关系8、下列各项中，不能称为生态系统的是〔〕：

A.一块农田中的所有生物;B.一个养有金鱼和水草的小鱼缸;

C.一条河流;D.一个植物园。9、下列四项中，正确表示了一条食物链的是〔〕：

A.阳光→草→牛→虎;B.草→兔→鹰;

C.鹰→蛇→青蛙→昆虫;D.阳光→玉米→鼠。

10、在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于〔〕：

A.生产者;B.消费者;C.分解者;D.非生物成分。11、从“狼吃羊，羊吃草”可以看出，狼体内的有机物最终来源于〔〕：

A.阳光;B.羊;C.草;D.水。*12.植物细胞分裂的顺序是()。

细胞质分成两个部分，每一部分含有一个细胞核细胞核一分为二，成为两个细胞核新细胞核之间的细胞质中央形成新的细胞膜

产生新的细胞壁

A.B.c.D.

*13.玉米细胞的染色体数是20条，经过两次细胞分裂后，新形成的玉米细胞的染色体数是()。

A.20条B.40条C.80条D.5条14、细胞通过分裂产生新细胞，能永远分裂的细胞是()

A肌细胞B神经细胞C口腔上皮细胞D癌细胞*15、绿叶在光下制造淀粉的.实验证明了()

A.光合作用的条件之一是光，产物是淀粉

B.光合作用需要光才能进行，并释放氧气

C.光合作用的产物是淀粉，原料是二氧化碳

D.光合作用有光无光都可以进行*16.下列关于基因的描述，错误的是()。

A.位于DNA上B.主要存在于细胞核中

C.含有特定的遗传信息D.所有生物的基因都一样*18.呼吸作用分解有机物后，产生的物质是()。

A.无机盐和水B.水和淀粉

C.氧气和淀粉D.二氧化碳19.木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟。木材中贮存的能量是：

A.太阳光能;B.光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量;

C.电灯光能;D.呼吸作用分解有机物时释放的能量。20.新疆地区昼夜温差大，瓜果特别甜，这是因为()

A.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用强烈

B.白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用微弱

C.白天光合作用微弱，晚上呼吸作用微弱

D.白天光合作用微弱，晚上呼吸作用强烈*21.大气中的氧气主要来自植物的()。

A.光合作用B呼吸作用c.蒸腾作用D.吸收作用*22.以下叙述不属于光合作用对自然界意义的是()。

A.制造有机物B.提高空气的温度C.维持碳——氧平衡D.为生物提供可以利用的能量*23.下列有关植物蒸腾作用意义的叙述中错误的是()。

A.促使根从土壤中吸收水分

B.散失热量，降低植物体的温度

C.增加大气温度，调节气候

D.促进水分和无机盐在植物体内的运输*24.蒸腾作用的过程是()。

来自根部的水分少部分化为水蒸气通过气孔散失到空气中大部分化为水蒸气通过导管输送到叶

A.B.c.D.

25、蚯蚓能生活在黑暗潮湿的环境中，同时它又可以疏松土壤，分解有机物增加土壤肥力，这说明()

A.环境影响生物B.环境适应生物和影响生物

C.生物影响环境D.生物适应环境和影响环境26、植物细胞中可以将太阳能转换为化学能的结构是()

A.细胞质B.线粒体C.叶绿体D.细胞核27、移栽植物时，人们常常去掉几片叶，这样做是为了()

A.操作方便B.减少蒸腾作用

C.降低光合作用D.降低呼吸作用28、如果白天光照充足，下列条件中对作物增产最有利的是()

A.白天晚上均为30B.白天15，晚上30

C.白天晚上均为15D.白天30，晚上15

29、下列那项是由于食物链受到破坏而造成水稻减产()

A.连续干旱B.农药使用不当

C.大量捕杀青蛙使害虫大量繁殖D.酸雨的危害30、柑橘不宜在北方种植，梨树不能生活在热带地区，这说明生物的生活受什么影响()

A.温度B.空气C.土壤D.阳光二填空题1、下图表示洋葱根尖细胞分裂过程中染色体的变化,据图回答问题：

(1)写出下列标号所代表结构的名称：

________________;

__________________。

(2)试说明分裂前后，细胞内的数目变化?___________________，

这对细胞生活的意义是___________________________________。答案：(1)细胞核染色体(2)相同保证新细胞和原细胞中所含遗传物质是一3、右图为植物细胞结构示意图，据图回答问题：(共9分)

(1)我们用刀切鲜橙时，流出的黄色汁液

8.英语同步测试题篇八

单元达纲检测（AA级）

【同步达纲练习】

Ⅰ. 选择填空(2×20)

( )1. What can you see the picture?

A. at B. in C. for D. of

( )2. I can see light on the desk.

A. an B. a C. some D. the

( )3. Look the map on the wall.

A. on B. at C. in D. after

( )4. , Li Ming, Can you see my pen? I can’t find it.

A. I’m sorry B. All right C. Excuse me D. Hello

( )5. The map is the wall their classroom.

A. on…in B. under…in C. on…of D. in…if

( )6. The cat is the floor the desk.

A. at…on B. on…at C. on…under D. on…of

( )7. That is my pencil. It Lily’s.

A. ×…is B. not…× C. not…is D. not…not

( )8. Look! Are these picture? Yes, .

A. these are B. they are C. these aren’t D. they aren’t

( )9. Where’s he? you know?

A. do B. Are C. Do D. Can

( )10. Is the bag in desk?

A. me B. he C. Mike’s D. a

( )11. have a broom?

A. He B. My brother C. I D. Do you

( )12. Where Beijing and Shanghai?

A. is B. am C. are D. ×

( )13. Look at blackboard, please!

A. a B. the C. an D. ×

( )14. Can you see chairs in the classroom?

A. her B. Li Lei’s C. our D. ×

( )15. Can you see a clock on the table? clock is .

A. The…me B. the…my C. The…Li Ming’s D. the…the

( )16. Hi! How are you, Kate?

A. how are you? B. Fine, thank you.

C. How do you do? D. And you?

( )17. What’s this English?

A. of B. in C. from D. for

( )18. What row he ?

A. is…on B. are…of C. is…in D. are…in

( )19. What’s ten and five? It’s .

A. fifty B. fiveteen C. fifteen D. five

( )20. Are you ? No, I’m not. I’m twelve.

A. a girl B. a student C. eleven D. twelve

Ⅱ. 完形填空(先阅读短文, 然后选出最佳答案)(1×10)

I am (21) English boy. (22) name is Mike. I am twelve. My (23) name is Jack. (24) is twelve, too. We are (25). Jack and I (26) in the (27) class. We like our class.

My (28) is a teacher. She is American. My father is a teacher, (29), But he is English. My father and mother are teachers. They are (30) China now.

( )21. A. a B. an C. the D. ×

( )22. A. My B. His C. Her D. I

( )23. A. brothers B. twins C. brother D. brother’s

( )24. A. She B. He C. It D. Her

( )25. A. twins B. sisters C. twin D. friends

( )26. A. are B. am C. is D. be

( )27. A. different B. same C. two D. ×

( )28. A. father B. sister C. mother D. brother

( )29. A. two B. to C. too D. very

( )30. A. on B. at C. in D. of

Ⅲ. 阅读理解(根据短文内容, 选择最佳答案)(1×10)

This is our classroom. It’s a big and nice room. There’s a teacher’s desk in the front of (在……前面) the classroom. It’s for the teacher. There’s a bag, a pencil-box and a flower on it. There are some books in the bag. There are some pencils, a pen and a rubber in the pencil-box. And there’s a ruler under it. There is a blackboard in front of the teacher’s desk. It’s on the front wall. There are 55 students in our class. We like English very much. We work hard (努力学习) for the people (为人民). We are good students. We all like school.

( )31. There’s in the front of the classroom.

A. a teacher’s desk B. a student’s desk

C. a pencil-box D. a bag

( )32. There’s in front of the teacher’s desk.

A. a blackboard B. a wall C. a ruler D. a rubber

( )33. How many students are there in their class?

A. Fifty B. Fifty-five C. Five D. Fifteen

( )34. On the teacher’s desk there is .

A. a book, a bag and a pencil-box.

B. a bag, a rubber and a flower.

C. a bag, a pencil-box and a flower.

D. a bag, a pencil-box and some books.

( )35. There are in the pencil-box.

A. a rubber and some pens

B. some pens and pencils

C. some pencils, some pens and a rubber

D. some pencils, a pen and a rubber

( )36. There’s a ruler .

A. in the pencil-box B. under the pencil-box

C. on the pencil-box D. under the teacher’s desk

( )37. There are in the bag.

A. some pencils B. some pens

C. some rulers D. some books

( )38. We like very much.

A. English B. our English teacher

C. Chinese D. our teacher

( )39. This is .

A. their classroom B. your classroom

C. our room D. our classroom

( )40. The classroom is .

A. a nice, small room B. a nice, clean room

C. a nice, big room D. a big, big room

Ⅳ. 单词拼写(根据句意完成下列单词拼写)(2×5)

41. We can see some f on the desk.

42. I can see a l on the wall.

43. There are four w in our classroom.

44. What can you see in the p ?

45. Where’s the football? It’s u the chair.

Ⅴ. 完成对话(1×10)

can, what, where’s, look, where, what’s, it’s, like

A: (46) (47) you see? B: I can see a chair.

A: (48) under the chair? B: A bag.

A: (49) you see a ball? B: Yes, I can see a ball.

A: (50) the cat? B: I don’t know.

A: Look! (51) that? B: (52)?

A: There! Behind the ball. B: Oh, (53) a cat.

A: It (54) (55) Lucy’s hat.

46. 47. 48. 49. 50.

51. 52. 53. 54. 55.

Ⅵ. 阅读理解(2×20)

My name is Tom. I am English. I am seven. This is a picture of my classroom at school. You can see my teacher and my classmates(同学们). My teacher’s name is Lin Tao. He’s Chinese. Oh, where’s he? Look, he is behind Jack.

1. Tom is an E (56) boy. He is seven years o (57). He has a p

(58) of his c (59).

2. His teacher is C (60). W (61) he? He is standing b (62) Jack.

T (63) teacher’s name is Lin Tao. In the picture we c (64) see h (65) teacher and classmates.

参考答案

【同步达纲练习】

9.生物复习同步测试题篇九

除了课堂上的学习外，平时的.积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了八年级上册生物复习同步测试题，希望对大家的学习有一定帮助。

1、进行生物分类时不能作为依据的是

A、相似程度

B、形态结构

C、亲缘关系

D、生物体的大小

2、所有的猫都属于同一个()

A、物种

B、科

C、属

D目

3、下列植物中属于种子植物的是()

A、水绵

B、葫芦藓

C、番茄

D、肾蕨

4、某植物已有根、茎、叶的分化，但不结种子，它应归为()

A、苔藓植物

B、蕨类植物

C、被子植物

D、裸子植物

5、生物分类的各等级中，表示生物之间亲缘关系最近的是()

A、纲

B、科

C、属

10.《生命生命》的同步练习题篇十

《生命生命》同步达纲练习

1、给加粗的字注音：

小憩( ) 骚扰( ) 庸碌( )

茁壮( ) 糟蹋( ) 辜负( )

2、将下列词语补充完整：

( )然挺立擎( )撼( ) ( )然起敬

3、解释下列词语：

① 小憩：

② 庸碌：

③ 应许：

④ 擎天撼地：

⑤ 肃然起敬：

4、下面这段话的语序被打乱了，调整后语序正确的一项是( )

① 不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧

② 从那一刻起，我应许自己

③ 绝不辜负生命

④ 我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去

⑤ 绝不让它从我手中白白流失

A、①②⑤③④

B、②③⑤①④

C、④③⑤②①

D、②①③⑤④

5、阅读下面的语段，回答文后的问题：

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的`飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它!

① 原先，“我”为什么想弄死飞蛾?

________________________________

② 为什么又“忍不住放了它”?

________________________________

③ 飞蛾在“我”的手中有怎样的表现?

________________________________

④ 面对飞蛾的挣扎，“我”有什么感受?请在文中用横线画出。

________________________________

6、你有类似于本文作者的经历吗?如果有，请用简洁的语言写出来，想想它带给你的感受是什么?

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【参考答案】

1、qì sāo lù zhuó tà gū