学校招生介绍

学校招生介绍（共11篇）

1.学校招生介绍 篇一

个人陈述

您好，我是XXX，是来自深圳市中学的高三毕业生。很高兴有机会在此进行自我介绍。非常感谢您们能在百忙之中阅览我的个人陈述。

首先，我参与此次综合评价一方面是因为我对贵校“博学审问慎思明辨 笃行”的 校训深有感触。贵校的校训正体现了当今大学生应当具备的素养——全面发展。这种素养是我一直所追求的，而我也希望在拥有这种氛围的贵校中成为全面发展的现代大学生。另一方面，贵校的校园中充满了自由与博学，厚重的历史兼容现代之气息，让我坚信，在这里我可以舒展我的才华，激发自我潜能，并成为社会所需的栋梁之材。我出生于深圳的一个普通家庭，父母从外地到深圳打拼，从小父母就要求我要严守本分并积极进取，这样的家庭环境造就了我乐观严谨的性格。我是一个性格积极阳光的人，回顾过去的高中三年，我对待生活与学习都十分乐观、上进。在母校，我广交益友，互帮互助，遵守校规校纪，积极参与学校活动如学长团，校级汇演等等；同时热爱学习，在成绩方面追求进步，在高三的模考中不肯放弃，一次次进步。在校外，我认真完成社会实践。对新鲜事物进行探索求知。

其次，我追求全面发展，注重培养组织能力。在高中三年，我担任班级学习委员和数学课代表，积极组织班内活动，融洽师生关系。我热爱羽毛球和跳绳，还在学校运动会中的团体长绳项目中获得名次；我爱好唱歌，认真训练，学到很多歌唱技巧，参与学校合唱团，并参与市级比赛获得奖项；我多次参与学校互帮互助活动，如加入学校学长团，帮助高一新生快速适应高中生活；我还乐于关注时事新闻，每当看见一则新闻时，我会仔细思考，从当事人与旁观者的角度思考，并发表自己的评论。

我是个学习能力比较强的人，在这些校内和校外的活动中，我得到了锻炼，并学到了许多技能。失败时，我也会伤心消沉，但我会快速从这种状态中抽离出来然后进行深刻反思与分析，努力寻找错误并不断尝试，在失败中学习，在失败中成长。我热爱成功，但我不会因为成功而骄傲自满，我会享受完成功的喜悦后平静，抱着归零的心态，面对下一次的挑战。

在未来的人生当中，我希望能够在贵校学习，遇见更多挑战以磨砺身心，并成为我心目中“博学审问慎思明辨 笃行”的现代学生。成为能够明辨是非的现代公民，成为三思而后行的多方面人才。今后我会努力成为一名符合中山大学要求的学生，即使我这次综合评价没有成功，我还会在之后的实践中努力拼搏，争取成为一名优秀的现代大学生。

谢谢老师，感谢您在百忙之中阅完我的自我陈述。

深圳市学生

XXX

2016.6.18

2.学校招生介绍 篇二

1 转变招生思想观念

从上世纪90年代开始, 中职学校从卖方市场变为买方市场, 学生选择面扩大, 为了吸引学生就读中职校, 必须改变原有的招生观念。

1.1 摒弃“等、靠、要”思想, 主动出击

现今的中职招生工作不能观望, 要争取政府的支持但不能等待政府来解决所有问题。不要有“等、靠、要”思想, 要主动出击, 主动适应市场、融入市场。要充分认识市场经济的特点是竞争, 是产品的竞争、质量的竞争, 归根到底是人才的竞争, 其本质是必须有人——学生。招生工作是学校工作的重中之重, 应该将招生工作放在首要位置。

1.2 做好招生调研工作, 保证招生工作有序开展

要认真进行调查、摸底, 确定招生工作目标, 招生工作重点, 研究工作方法。制定招生计划与激励措施, 并加以落实, 保证招生工作有条不紊地进行。

1.3 全员招生, 使招生工作成为学校重要工作

学校领导要带头参与招生工作, 带头承担招生任务, 提前思考、提前准备、提前安排;中层干部、招生骨干要勇担重任, 占领招生制高点;全体教职工要积极配合、主动参与学校的招生工作。只有人人参与、人人重视、各施其职, 精诚团结, 才能形成合力, 才能在激烈的市场竞争中赢得主动, 取得先机。

2 创新招生工作措施

2.1 开展招生调研工作

为保证制定的招生方案科学、合理, 必须加强招生前的调研工作, 而调研内容主要为:确定本县和县外生源地初中毕业生的总人数, 掌握本年度初中毕业生的人数, 做好本年度学校招生人数预测;调研总结近年来招生工作中存在的问题, 制定相应整改措施, 以保证今年制定的招生方案科学、可行。

2.2 统一招生宣传策划

招生宣传工作是整个招生工作的重要组成部分, 随着职业技术教育的不断发展, 学生的选择机会和自主性大大增加。因而, 通过多形式、多渠道、多途径, 多措施加大招生宣传力度, 提高学校的知名度, 构建招生网络, 对顺利完成招生任务尤为重要。

充分利用有效地宣传途径:媒体资源、校内“人”的资源、校外招生网络资源。宣传内容要注重学校亮点, 确立学校在一个相当长时期内相对稳定的办学目标, 在比较中寻求学校招生优势, 更要注重宣传口径一致, 打造学校品牌形象, 以亮点展示人, 品牌吸引人, 且一个学校招生宣传形象一旦确立, 至少在一两年内就不能再随意改变。

2.3 争取上级支持

中职学校的招生工作, 他不仅是中职学校日常重要工作之一, 更是县教育主管部门的重要工作之一。作为中职学校的招生负责人, 应积极寻求教育部门的支持。出台相应的中职招生、送生等文件, 规范辖区内的招生秩序, 避免严重买卖生源等恶性招生情况的出现。依据文件精神对送生学校考核、奖励及时兑现, 保证让积极送生单位获得实实在在精神和物质奖励。

2.4 寻求县外有效联系

不仅中职学校加强县外生源地的联系, 更应寻求教育主管部门, 加强与中职学校县外生源基地的教育主管部门的联系。形成教育主管部门与学校同时联动的招、送生局面。这样有利于让县外送生单位的送生行为合法化, 以便吸引更多的县外学生就读我县中职学校, 今年我校与贵州省大方县的合作联系就是这样开展的。

2.5 创新招生团队组建

为了让招生工作细化、落到实处, 学校创新组建了各种招生团队, 让招生工作在招生团队的引领下有序、自觉的开展。

1) 组建招生宣传小组。

在全校教职员工中, 寻找擅长招生宣传和愿意招生宣传的教职员工, 组建学校专业的招生宣传队伍, 并让招生宣传的每一名工作人员是“能说会道”的演讲员, 是吃得苦耐得劳的宣传员, 是上得门下得乡的联络员, 是能策划能推销的营销员。从招生前的调研策划, 到招生中的走访, 到招生后的交流, 每一个环节都丝丝入扣, 达到统一协调的目的, 事半功倍的效果。

2) 县内招生的团队制。

由校级领导担任县内大镇初中学校的招生联络负责人, 联络员由负责人确认;学校二级班子成员担任余下初中学校的联络负责人, 联络员也是由负责人确认。形成每个招生联络组成员1-8人不等的招生团队, 每个招生联络小组具体负责自己联系学校的招生工作, 招生宣传员由学校统一调派。

3) 县外招生的常驻制或代理制。

县外招生的常驻制就是在县外生源基地, 常年派驻相应的招生工作人员, 独立开展招生策划、招生联络、招生回访等招生工作。招生代理制即是在县外生源地建立招生代理点, 这些代理点的组成人员要具有一定的说服能力和对职业教育有较好的了解, 要对当地的初中学校比较熟悉。招生代理人要在当地初中学校中开展进校宣传活动, 在招生高峰期, 要在车站等人口密集的地方设立招生咨询点, 开展招生接待工作。

3 做好招生服务交流

转变招生观念之一就是转变招生的时间观念, 中职招生工作不能从时间上严格区分什么时候招生, 什么时候不招生。在招生高峰期结束之后, 还应当要做好招生服务交流工作。

3.1 对送生学校的回访

一方面可以了解所招生源的素质, 另一方面可以对这些送生学校进行更进一步的调研, 做到心中有数, 为下一年的招生工作打下基础, 并与这些送生学校结成招生对子, 为送生学校学生升学创造良好条件。

3.2 做好新生的服务工作

要使新生留得住, 住得下, 就需要教务、德育、实训、团委等部门在服务上下工夫。要及时根据学生的特点, 组织相应的教学, 开展集体活动, 做好心理辅导, 想学生之所想, 急学生之所急, 使学生尽快了解职业教育的基本内容, 尽快适应职业教育教学方法和新的学习生活方式。

4 以招生促进示范校建设

就我国职业学校整体发展来看, 我们清醒的认识到, 中职学校要在招生工作中立于不败之地, 必须走内涵发展之路, 建立学校品牌效应, 才能推进学校整体发展。学校现在正如火如荼的开展示范校建设, 而示范校建设必须在保证生源的情况下有序开展。因此我们将加快招生工作的市场化步伐, 引入市场机制;通过学校教学改革, 强化内涵发展;规范学校管理, 提高学校信誉, 建立品牌效应等示范校建设措施。提升我校招生工作创新程度, 通过创新招生, 不断扩大学校生源规模。对于示范校建设才具有示范、带动、模范作用, 因此通过招生可以促进示范校的建设。

摘要：重庆荣昌职教中心是全国首批国家级重点中等职业技术学校, 第三批全国示范校建设单位。我们取得了一定的成绩, 但放眼中职学校, 我们的差距很大。新校长到任后不久就提出学校发展目标为:“创示范、树品牌, 扩规模、增效益。”而创示范与扩规模本就是相辅相成的, 有规模, 才有示范, 有规模, 才有效益。为扩大招生规模, 先创新招生工作。

关键词：创新,招生,服务

参考文献

[1]李汉哲.中职学校招生“难”问题剖析.现代企业文化, 2008 (20) .

[2]晏祖根.成人教育招生工作新策略.成人教育, 2004 (8) .

[3]常艳丽.如何解决中职学校招生难的问题.百度文库下载中心.

3.破解中职学校基层招生之冰 篇三

关键词：中职学校；基层招生；教育发展

当前，由于我国经济的大力发展，人民的物质生活水平大幅度提高，国民对受教育的需求观念也同步得到了改善和提高；各类高校连年扩招，高中教育热逐年升温；中国多年来实行的计划生育国策在学校生源中突现出来；传统中等职业学校具有教育发展不均衡和数量较多、规模偏小、教学观念难以快速改观等弊病。近年来，中职学校生源出现严重不足，从而导致了招生的无序化，比如，招生期间广告宣传可谓铺天盖地，由此产生了“代理招生”赚“人头费”，有的学校甚至在每年招生期间全员草木皆兵，下任务下指标，可谓“想尽千方百计”“走遍千家万户”“说尽千言万语”“受尽千辛万苦”。作为一个中职教师，通过近年来走基层、做访、搞招生，对招生过程中如何更好地与学生家长沟通做了小结，让每个招生人员

在走进千家万户后少些言语，少受些辛苦而得到家长对中职学校的

认可。

一、摸清学生的中考成绩，有针对性地进“家”

中国当前的中职学校面临诸多的招生困难。不下基层进“家”做工作的应该说少之又少。进“家”就必须要有针对性，尤其分数过高的学生，进家只有恭喜和分享的机会。如何摸清成绩就是基本工作，各显神通了。发动周围人脉互相打听，动用同年参加中考的学生帮助提供本班乃至本校的学生信息，动员本校学生打听本村参加中考的学生资料等。信息和资料收集后进行筛选，重点选择离高中建档差50分以下的学生进“家”做工作。因为这些家庭对中职学

校的建议是最有可能采纳的，这个学生群体最有可能是你的服务

对象。

二、努力制止部分家长让孩子辍学的想法

社会经济的发展，无形中也带来一些污浊的负面东西，比如，网络游戏中的暴力，部分电影、录像中的色情蛊惑等社会上的不良环境，中考完毕的学生大多都处在15到16岁的青春叛逆期以及

思想防侵蚀的脆弱期。很多学生早年辍学，成群结伙，受社会上不良影响太大。

三、让家长和孩子清楚中职学校可能是他们最轻松的选择

人不弯腰去拾地上的东西不是轻松，那是懒惰和懈怠。人要学会跳起来摘桃子，那是以理想为灯塔，充分发挥自己的能动性实现人生价值，可面对高中建档50分以下甚至更大差距的分数，就是弹跳力再好，甚至垫个东西也摘不到上更高学府的这个桃子，理应做出明智的选择——上中等职业学校。明智，因为选择轻松求学，选择跳起来摘中等职业学校的这个桃子。轻松有二：（1）物质上。国家这些年加大对中职学校的投入力度，全国实行免学费上中职。孩子上中职，国家帮家长买单，甚至有10%～15%符合条件的农村贫困家庭，不但孩子上学不交学费，国家还给这些贫困生家庭补助每年每生1500元。不用笔者算，学生上了高中，学费几何？甚至差分过多，赞助几何？高等学府那桃子只会是垂涎三尺和画饼解渴。（2）精神上。孩子分数基础底子过差，主要是文化理论课底子薄，强求孩子上高中，努力再努力，最终导致皮筋拉得太用力，孩子压力太过大，皮筋崩断，孩子身体跟精神吃不消。就侧重点而言，最终会造成家长钱紧，孩子心紧。

四、讲清楚中职目前的就业现状远远好于高等院校

选择学校就其根本是选择一个跳板，为的是孩子跳到能就业、好就业的那头。我国经济的迅猛发展，对技能型人才的需求量较

大，这是由市场供需不平衡所引发的，仅在2010年，我国专业技术人才的缺口就达到1746万至2661万人。当前，中国的职业教育多重视就业方向，在设置专业方向时灵活性强，校企合作衔接性大，与社会实际需求接轨性快。中国职业教育提出“职业教育就是就业教育”的口号是大的职业教育努力方向。据教育部统计公告显示，2013年全国中等职业学校毕业生总数为607.46万人，就业学生588.07万人，平均就业率为96.81%。据调查，2012年全国中职平均就业率为96.85%，2011年就业率为96.71%，2010年就业率为96.56%。而与此相比，高等教育毕业生就业率明显落后，《2013年中国大学生就业报告》披露，2013届高校毕业生总体签约进程与2012

年相比明显下滑，本科毕业生签约率仅为35%，低于去年同期12个百分点。这些数字再次验证了“史上最难就业年”的说法。数字差距足以说明就业的难易，足以说明选择中职学校让家长和孩子更后

顾无忧。

五、中等职业学校也可使孩子“成龙变凤”

受中国漫长的封建社会历史影响，国民多存有地位高低和贫贱职业的等级意识，“望子成龙，望女成凤”的心态是每个家长所共有的特性，无可非议，但是鄙视技能岗位、看薄职业教育的观念却根深蒂固。我国目前从制造大国迈向创造大国、智造大国，不仅需要科研骨干，更需要大批能熟练掌握高精尖设备操作的技术人才。记得有人曾经说过，没有一流的技能人才队伍，就没有一流的产

品。中国一汽一线工人王洪军，十一届全国人大代表，获国家科技进步奖二等奖，通过发明和创新共为公司挽回直接经济损失约3400万元，先后荣获吉林省“五一”劳动奖章、全国“五一”劳动奖章、全国技术能手等荣誉称号，曾用个人所得奖金资助贫困学生。

六、上中等职业学校并不是不能圆大学梦

中等职业教育毕业生的出路越来越宽广，他们毕业时完全可

以按照自己的条件和意愿进行选择，既可以选择就业，投身社会生产实践，也可以进一步升学深造，圆自己的大学梦，中职学生可以通过普通高等院校高职类“3+专业技能课程证书”考试、对口高考、“高职院校自主招生”和“中高职三二分段”等方式进入大学学习深造。对口升学相比每年全国性高考优势明显：（1）参加人数远少于每年高考人数，不与众共挤“高考独木桥”，相对轻松。（2）中职两年就可参加对口升学考试，相比普通高中阶段减少一年时间，降低时间成本。（3）对偏科学生，因有的专业不考外语、政治、化学，所以可因自己专业特长选择方向，就自我优势选专业更易跨入大学的门槛。（4）中职两年的专业接触，为三年的大学专业学习打下了很好的基础，相比普通高考学生更容易精益求精。

以上是个人在走基层搞招生过程中的一些小心得，主要是在

与家长和孩子沟通时的一些想法，不是说明学习成绩差的孩子就理所当然要上中职，而是笔者认为这是让他们充分认识中职是最适合他们的选择，人生有时选择远比努力更重要。当然，家长和孩子选择了中职，学校更应在专业设置跟市场、实训设备上规模、管理思路要科学、办学有特色等方面下功夫留住学生，中职学校要真正做到以质量求生存，以质量求发展，以质量求信誉，树立学校的金字招牌，让学生轻松学技能，这些年中职留失率也具高不下，招得来更应留得住、送得出，这就要求中职学校打铁还需自身硬。

（作者单位 山西省运城市高级技工学校）

4.自我招生自我介绍 篇四

尊敬的老师：您好。

我叫**，今年十八岁，是来自河南省**高级中学的一名高三学生。感谢您能在百忙中抽出时间看完我的自荐信。

贵校有着悠久的历史，深厚的文化底蕴，丰富的教学资源，良好的学术氛围，为社会培养出许多杰出人才，是国家教育部直属的“211”工程和“985”工程重点建设大学，有许多专业是在国内名列前茅。我的许多师哥师姐都不约而同的选择贵校为第一志愿。我也渴望能在明年夏天拿到贵校的录取通知书，我期望成为贵校的一名学生，希望在贵校深造，渴望成为一名对社会、对祖国有用的人才，希望成为贵校光荣历史的见证人。我希望这次自主招生考试能够改变我的人生轨道，让我投入到贵校的怀抱，我希望被贵校录取。

我想，我拥有这样的资格。

我来自**高中理科实验班，在这个高手如林的班级中，我的学习成绩总能略占上风。这样的成绩，让我稳稳扎根于全校学习成绩前列中。事实上，我的潜力还很大，我的分数还有升值空间。我对问题的深入分析，对知识的熟练掌握并没有完全反映在我的卷面上。有很多时候，我的答案正确，但解题过程并没有被阅卷老师所理解。有时候，过程明晰，但结果却因一个微小的错误而与正确答案失之交臂。我选择贵校，正是认为贵校既注重过程，又注重结果的人才培养方式。我认为我个人很适合在贵校接受教育。

我是学理科的，做事讲究有理有据，我不只是重视智商，在开发大脑智力资源的同时，我也非常注重情商的发展。我在高一的时候就担任数学课代表，那个时候我每天收、发作业，帮助老师完成教学任务。高二文理分班，又被同学们推举为生物课代表，在学习之余，我也经常帮助那些生物较弱的同学，给他们解释疑难题目，我因此受到同学们的欢迎，被多次评选为三好学生。我积极参加班级活动，曾编排历史剧《虎符》、《雷雨》，受到同学们热烈好评。在学校组织的辩论大赛中，我帮助本班六战全胜的不俗成绩，挂起了“第一名”的锦旗。在我看来，高中生应该德、智、体、美全面发展，高中培养出来的不仅仅是拥有大量知识储备的“材”，更应该培养出的是能充分灵活运用自己知识储备的“人才”。我高中的标不仅仅是考入像贵校这样的名牌大学，以后衣食无忧。我的高中目标是成为一名有思想，有道德，有知识，有技能的全方位高素质人才。我想让自己投入到火一样的祖国现代化建设中去。我不想变成一个空有满腹经纶，却没有什么作为、碌碌一生的人。

我对文学的爱好，让我的眼界更宽广，让我的思维更加广阔。我在省、市报刊发表过十多篇作文，在莲圆原创文学网站有我好多文章。我想一棵大树，不管有多么大，它的根总是深深扎在大地里的。文学的根就深植于我国悠久的传统文化中。我喜欢〈西

游记〉，尤爱〈三国演义〉，酷爱〈红楼梦〉。我爱〈三国演义〉就爱它的简爽干练，我喜欢〈红楼梦〉就爱它的温柔可人。我读到诸葛亮陨落五仗原，总有无限哀叹。我每次读到林黛玉临终前的那一幕，那竭尽全力的一句“宝玉，你-------”都忍不住替她接一句“宝玉，你好狠心。”然后心痛不已。我想，〈三国演义〉教会我用怀疑的眼光看问题，而〈红楼梦〉教会我用理想的眼光去解决问题。我用传统名著，在理想与现实之间构建统一的桥梁。令我颇为自豪的还有奥赛上的成绩。怎么说呢，成绩不是最好，但足以令我引以为荣。高一的时候，我就参加了化学竞赛，获得了市三等奖。当时我只是初试牛刀，小试身手。高二，开了生物课，对生物的兴趣使我毫不迟疑的参加竞赛班的学习，全心全意投入到“生物”的广阔海洋中去，其实，那时离市赛只有十多天，距省赛仅有半个月可以准备。我如饥似渴的仅用不到十天时间就把一本六百页厚的〈生物奥赛教程〉啃完，同时又做了几十张的习题。工夫不负有心人，我以**市市赛第二的身份进入省赛。为迎接省赛，我自学了大学生物课程，做了近五年的奥赛试题，每天忙到深夜，一大早又急急赶到学校图书馆。那个时候学校正开夏季运动会，运动员在赛场挥汗如雨，我在闷热的房间汗流浃背。我准备的很充足，踌躇满志，势在必得，我甚至夸下海口：“争省一，保省二”，现在看来，那时的我就像一把弓，无论精神上还是体力上都张的过满，连日的疲惫像洪水一样漫过了警戒线。在乘车去信阳市的五个多小时的长途汽车时，晕车了，呕吐，头晕，恶心。结果，我没有把梦想带入现实，我以二分的差距与省二等奖无缘。我只得了省三等奖。当时我非常难过，为自己的付出而伤心，妈妈解劝我说：“这个努力的过程是一笔不小的人生财富。”现在看来，即使是省三等奖，在自主招生中不是也有很大的作用么？不是也帮助我向心仪的大学更靠近一步么？我觉得奥赛是我很难忘的一次经历，它让我知道了过程与结果同样重要。

我现在只是团员，正积极要求入党，因为我相信唯物主义。我非常佩服伟人毛泽东。“不到长城非好汉，屈指行程二万。”对我而言，贵校就是我心中的长城，我想，只有进入贵校，才能“英雄有用武之地”吧。期待您的认可！

自荐人

告诉你一些面试自我介绍的技巧吧，希望能帮助到你：

一段短短的自我介绍，其实是为了揭开更深入的面谈而设计的。

一、两分钟的自我介绍，犹如商品广告，在有限的时间内，针对客户的需要，将自己最美好的一面，毫无保留地表现出来，不但要令对方留下深刻的印像，还要即时引发起购买欲。

1、自我认识

想一矢中的，首先必须认清自我，一定要弄清以下三个问题。你现在是干什么的？你将来要干什么？你过去是干什么的？

这三个问题不是按时间顺序从过去到现在再到将来，而是从现在到将来再到过去。其奥妙在于：如果你被雇用，雇主选中的是现在的你，他希望利用的是将来的你，而这将来又基于你的历史和现状。

所以，第一个问题，你是干什么的？现在是干什么的？回答这个问题，要点是：你是你自己，不是别的什么人。除非你把自己与别人区别开来，在共同点的基础上更强调不同点，否则你绝无可能在众多的应征求职者中夺魁。对于这第一个问题，自我反省越深，自我鉴定就越成功。

随后，着手回答第二个问题：你将来要干什么？如果你申请的是一份举足轻重的工作，雇主肯定很关注你对未来的自我设计。你的回答要具体，合理，并符合你现在的身份，要有一个更别致的风格。

然后，再着手回答最后一个问题：你过去是干什么的？你的过去当然都在履历上已有反映。你在面试中再度回答这个问题时，不可忽略之处是：不要抖落一个与你的将来毫不相干的过去。如果你中途彻底改行，更要在描述你的执着、职业目标的一贯性上下些功夫。要做到这一点，又要忠实于事实和本人，最简单的方法是：找到过去与将来的联系点，收集过去的资料，再按目标主次排列。

用这样的方法，以现在为出发点，以将来为目标，以过去为证实，最重要的是加深了你的自我分析和理解。其实，在面试的时候不一定有机会或者有必要照搬你的大作，但这三个问题的内在联系点一定会体现在自我表述的整体感觉中，使你的形象栩栩如生。

2、投其所好

清楚自己的强项后，便可以开始准备自我介绍的内容：包括工作模式、优点、技能，突出成就、专业知识、学术背景等。

好处众多，但只有短短一分钟，所以一切还是与该公司有关的好。如果是一间电脑软件公司，应说些电脑软件的话题；如是一间金融财务公司，便可跟他说钱的事，总之投其所好。

但有一点必须紧记：话题所到之处，必须突出自己对该公司可以作出的贡献，如增加营业额、减低成本、发掘新市场等。

3、铺排次序

内容的次序亦极重要，是否能抓住听众的注意力，全在于事件的编排方式。所以排在头位的，应是你最想他记得的事情。而这些

5.自主招生自我介绍 篇五

性格略内向，不喜欢抛头露面。

我喜欢运动，尤其是足球。我也参加过小学乒乓球队，接受过两年的乒乓球基础训练。我也喜欢游泳和象棋。

为了磨练意志，从20xx开始每天洗冷水澡，到现在快五年了。

从小学三年级开始，参加学校组织的数学奥数班，对数学和物理有着天然的热爱。在我看来，数学追求的是技能，而物理崇尚的是能力，以数学知识为载体分析问题、解决问题的能力。我参加过20xx年的中国物理奥数，对这一点有更深的理解。为了那场比赛，我自学了一些高等数学的课程。我惊讶地发现，微积分理论解决物理问题更简单快捷，微积分只是浩瀚知识海洋的冰山一角。

我一直有一个梦想，如果有一天我能人工控制氢原子核的聚变过程，我就能为人类找到一条使用新能源的光明之路。要知道海水中含有的重氢足够我们使用50亿年。

我妈公司的一个同事，1988年毕业于北京大学。他主修化学，不仅工作做得很好，还通过自学成为了知名的计算机大师。这种超强的创新能力和自学能力给我留下了深刻的印象。在我年轻的时候，我就已经向往北大了。

北京大学是中国第一所高等学府。这里培养了一大批优秀的科学家，同时也造就了一大批中华民族的脊梁。我在网上查询过北大的介绍。有12个重点实验室和160多个研究所或研究中心。虽然没去过北大，但是可以想象那里一定有无数的知识宝藏。在北大校园里旅行，吮吸着知识的芬芳，感受着进取的精神，相信每一个经历过的人都会受到鞭策和鼓励。

作为北大的学生，将是我一生的骄傲。

如果我有幸在北大读书，我会一步一步地学习每一门学科，尤其是加强英语交流能力。希望大学毕业后能继续深造。我梦想的工作是在实验室做我最喜欢的科学研究。

我在努力，会加倍努力!

尊敬的清华大学招生办领导、老师们：

您好，我叫齐峻，是河北省廊坊市xx中学高三文科(11)班的一名学生，非常感谢您耐心看完我的个人申请材料。我知道，一封短信无法全面地展示自我，但我仍然会坚持实事求是，尽量言简意赅。

当我以一个孩童的视角捕捉到清华这个字眼时，只觉得她是一个好听的名字，大人们向往的眼神让我在懵懂中产生了好奇。随着年龄的增长，对她渐深的了解让我产生了想拥抱她的那种清新而强烈的感觉。愈了解她的历史，愈觉文化之博深;愈了解她的精神，愈觉人性之纯朴;愈了解她的宗旨，愈觉前路之浩荡。自强不息，厚德载物这信奉了十年的座右铭一直伴随着我，铺开了我的成长之路。

自强不息篇

我由衷地热爱生命，感谢生活孕育出我乐观、开朗、坚韧不拔的性格。我原想收获一缕春风，她却给了我整个春天!于是，我挥动乒乓球拍、羽毛球拍为她增添活力，用钢琴叮咚的乐声为她伴奏，用横笛的悠远和葫芦丝的淳厚为她添一缕安静的气息。远离了空虚，我为生命自强不息!

从来没有读过书，对知识的渴求皆兴趣使然。自从记忆抽芽，浩瀚的知识所闪耀的人类智慧的光辉就让我迷醉。曾经，对理科浓厚的兴趣让我执意去体会往头上扔苹果的万有引力，然而疼痛的感觉让我懂得了感性的冲动并不能代替自然科学严密的逻辑思维和推理。当倾向感性的我以高二文科生的身份看待理科并尝试从哲学的高度去思索时，我豁然开朗了：原来文、理科中居然蕴涵着如此多的神奇的共性，文、理科根本就是人类为了方便研究社会和自然更加精细化、专业化的分工而已。从那时起，我立志做一个文理兼通的人。我相信，文科的感性和理科的逻辑思维会让我坐拥蓝天，笑看云起云落，我也为自己选择清华这样一所工科见长的大学里攻读文科找到了合理的理由。

我深知我的幸福在遥远的苍穹，而我对于学习尤其是哲学的质疑与思考似乎在不断丰满着我的羽翼。我曾私下翻阅了《西方哲学史》等书籍，粗略地了解了一些哲学流派，提出了一些毫无顾忌的观点，并且坚持追求我的真理。徜徉于学海，我为学习自强不息!

厚德载物篇

德行是灵魂的力量和生气，做一个有道德的善良的人一直是我丈量人生尺度的标尺。我们祖国不仅需要精通科研的高新人才，而且更需要一批撑起华夏脊梁的钢筋水泥!这是真正的中华美德的沉淀，真正的民族凝聚力!我曾为学校的爱心大使深入残疾人社区，他们身体的残缺与精神的坚韧牵动了我的每一根心弦，帮助他们，我的责任!也曾作为市流动献血车的义务宣传员为汶川受灾的人们尽一份绵薄之力，默默祈祷天佑四川;而在孝敬父母的五个一活动中，触碰到妈妈老茧密布的脚丫的一刹，极力忍住泪水，我暗暗发誓：我要用一生来回报您我的母亲，来世让我成为你的妈妈，像您对我一样关心呵护你!

厚德载物!当我的翅膀承载起这样一份重量，当我的生命氤氲着这样的德馨芬芳，日子怎么会苍白地燃烧成灰烬，我怎会找不到前进的方向?

人生规划篇

一次次的社会实践让我深知采取切实有效的活动以及团结协作等精神的重要，更明白了作为祖国青年的任重道远。我所勾勒出的人生轨迹决不是新时代的宅女，也不是象牙塔里的大学生，我更倾向于走科研与社会实践相结合的道路。在打下扎实的学科基础的同时，积极参加社会实践活动。利用暑假寻找实习机会，增加实干经验，从草根阶层进一步了解社会，培养社会责任感，同时，在充满激烈竞争与挑战的大学里，与一大批最活跃的学生争锋，用最开阔的视角纵观国际，培养正确的人生价值观，最终秉承这种勃发的清华精神!

最后，祝：清华水愈清，木愈华!

此致

敬礼!

xxx

6.招生自我介绍 篇六

您好！

我叫xx，是一名来自浙江省xx的高三学生。十分感激您能在百忙之中来阅读我的申请书。

我的哥哥毕业于贵校，所以“xxxx大学”这个名字被我从小就赋予了各种联想。小学时代的我就觉得“浙江理工大学”这个名字给人一种荣耀的感觉，渴望着有朝一日也能成为它的一份子。随着年龄的增长，我对浙理工有了更多的认识：不同于其他的学校，浙理工始终保持一种严谨的态度，坚持着思想教育和专业知识培养兼顾、理论与实践相结合的理念，注重培养学生的求知创新精神，所以来自心底的触动让我更加坚定要考入浙理工的决心。

我是一个感情丰富、阳光率真的女孩，对于新鲜事物总是充满了好奇，喜欢在各种各样的挑战中不断超越自己。我爱学术的伟大，爱知识带给我无穷的力量，所以我积极参与竞赛，并获得了20xx年浙江省化学竞赛三等奖，虽然没有取得巨大奖项，但我乐在其中，参加竞赛旨在提升自我，丰富个人素养。我爱音乐的写意，也爱诗歌的抒情，所以在高中时我积极参与歌会表演和诗歌朗诵比赛等活动，同时我还是班级的宣传委员，为班级出力；我爱体育的热情，爱汗水的勃发，所以在高中我加入了校排球队，在学习的课余参与体育活动。我曾多次在班级、学校的活动中担任主持人，出色的表现得到大家一致好评；还曾在假期中做过社会实践，定期的组织社团活动等，踏踏实实地在一次又一次的实践活动中不断提升自己的社会能力。

我是一个做事情有条不紊的女孩，一到了学校时，会马上全神贯注，因为做事情不能三心二意，我的座右铭是“NOpains，NOgains”也就是说没有付出就没有回报。

我喜欢在英语阅读中体验语言的微妙，我喜欢遇到难题时的棋逢对手之感，然而我最倾心的是数学，喜欢钻研题目时那种专注、纯净的感觉。我相信，只有浙理工才是能让求知之鹰自由翱翔的朗朗晴空。同时，我也对自己的能力充满信心。

对于未来，我充满了信心，进入高校后我必将通过努力提升自己，有如下几点：1、端正态度、静下心来，刻苦努力弥补自己专业知识上的不足，并努力学好专业课程；

2、勤于思考，在理解的基础上尝试提出新的问题，并尝试着解决问题；

3。参加科研、社会实践社会实践：自己十分重视到社会上锻炼的机会，利用寒暑假多次到社会上打工并且参加了两年的社团锻炼，自己学会了怎样在与人和谐相处，在看待问题和处理事情上也变得更加成熟。

4、加强英语特别是化工过程机械专业英语方面的自主学习；

5。积极协助导师完成其科研和其他课题项目，扎实推进科学研究与创新能力的培养。

在学习生活中，我会尽自己最大的力量热情地帮助周边的同学，认真负责地为集体做好本职工作，积极地在歌咏比赛、运动会上为班争光；在家时，我会在学习之余帮助妈妈洗衣做饭，做各种各样的家务，所以我热切地盼望这有朝一日胸前能佩戴起那枚意味深厚的浙江理工大学的校徽，抱着书本漫步在浙理工的优美的校园内，秉着厚德致远、博学敦行的校训，庄严地对自己说“我是浙理工人”真心希望您能通过我的申请，我会打起十二分精神，努力奋斗！！！

以此

致敬

7.石家庄平安医学专业学校招生简章 篇七

招收专业及详情

一、大专班

专业:临床医学、口腔医学、护理专业,

学制:高中起点三年, 初中起点六年 (不限河北户口)

二、学杂费

学费:口腔医学9800元/年;临床医学7500元/年;护理5000元/年

杂费:住宿费600元/年;书本费及杂费1500元 (多退少补)

咨询电话:0311-86117134 86025086 QQ:953189734 593292115

网址:w w w.pa yxy.n e t

8.对中职学校招生工作的思考 篇八

【关键词】中职学校 招生 思考

当前，中职教育快速发展，招生竞争日益激烈。招生工作决定着学校发展的速度和规模，为了招来生源，各学校往往是领导亲自上阵、全校发动、全员参与，想尽各种办法最大限度地吸纳生源。“招生招生，压力丛丛”，招生政策、招生形势、招生指标、招生生源、招生质量、招生数量等各种矛盾纵横交错，引发了招生工作中的诸多问题，带来了诸多的负面影响。如何认清形势，突破重围，走一条招生工作的新路子，值得思考。

一、当前招生工作存在的主要问题及成因

近几年来，不少中等职业学校招生滑坡，究其原因，有政策变化带来的影响，有经济社会快速发展带来的影响，也有职业教育与社会需求不相适应的原因，更有职业教育自身需要进一步完善和发展的问题。

（一）政策影响深远

进入21世纪以后，随着经济改革不断扩大深入，国家实行高校扩招，高等教育进入“大众化”时代，致使高校录取的毕业生数量急骤增加，同时，普通高校超计划招生比例过大，千方百计收取学生，一些学习成绩未达到上普高成绩，可以转向中等职业学校学习的学生，在普高大肆降低分数扩招的情况下都挤入普高，大量占据了中等职业学校生源。

（二）社会发展迅猛

时代在发展，社会在进步，从社会经济发展变化来讲，就业形势的变化巨大，中职教育招生工作面临严峻挑战。比如，卫生职业学校招生工作的滑坡，与医疗卫生事业提高进人“门槛”，调整用人层次的变化密切相关，这些对中职教育的发展影响是巨大而深远的，应该说，面对社会的迅猛变化，科技的日新月异，需求的多样化和具体化，中职教育基础还比较薄弱，学校的办学思想、专业设置、办学模式等相对滞后，办学质量不高，专业特色不鲜明，不能适应社会需求，是造成中等职业教育招生减少的主要原因。

（三）传统观念难改

招生竞争是全方位的。职业教育在竞争大环境中，显然处于不利地位和弱势地位。这里面，既有生源的抢夺，又有职业教育机制的不完善，更有各种传统观念的冲突。

1、传统成才观。职业教育的培养目标是有一技之长的蓝领工人。然而，“官本位”，“学而优则仕”的观念在人们头脑中根深蒂固；“望子成龙”，“金榜题名”，几乎是每一个家长的愿望，而中等职业教育显然不能满足家长们的这种愿望，千军万马涌向“高考”独木桥，不愿意选择职业教育。

2、传统教育观。大家为什么放弃职业教育，都盯着“高考”与“名校”不放，很大原因是传统观念的教育，一直把高等教育作为主流，多元化的人才培养模式没有形成，职业教育没有充分发展，这就误导了很多人盲目地去走上大学这条路。如果职业教育真正普及起来，发展起来，在体制支撑、师资投入等方面都获得了与普通高等教育一样的地位，就必然会吸引更多受教育者，中职招生就会有一个新的形势。

3、传统评价观。教育部门、各初中学校毕业生升学的传统评价体制，对职业教育招生工作产生了不良影响，现阶段评判初中教学质量，主要以中考合格率、优秀率和升入重点高中的人數为主要依据，没有把考入中职学校的学生数量纳入考核评价内容，在这种评判机制的引导下，就使中学不能正确认识职业教育的重要性，歪曲正面宣传中职教育的积极性，甚至流传“一重点、二普通、实在不行上职中”的顺口溜，对学生报考学校带来消极影响。

二、中职教育的发展对策与措施

中职学校的教育以质量、效益、特色面对社会主义市场经济的发展，如何在社会改革的大潮中，正确定位培养目标、优化专业设置、强化招生工作，提高办学质量、办学效益。这是当前中等职业学校改善招生工作的重要课题，亟待我们进行思考与探索。

（一）定位要准确

中等职业学校要想在人才市场的竞争中求生存、图发展，首先要解决中职教育培养目标的定位问题，社会各界对中职人才培养目标的定位持两种不同观点，有人坚持把技术型人才作为中职人才培养的目标，也有人提出把培养技术型人才转变成培养技能型人才，笔者认为，中职学校培养的是有一定专业基础知识和专业技术、实践技能的中等专业技能人才，要求学生既要掌握专业基础知识又要有专业技术和实践技能，强调学生动手能力，毕业后即可胜任一般的技术性工作。“拥有万贯家财，不如一技在身”，有了一技之长更有助于学生在社会上立足，以“肯干、够用、会学”作为人才培养的质量标准，“肯干”体现了德育标准；“够用”体现了专业要求；“会学”体现了发展潜力，把学生培养成“艰苦行业留得住，操作管理都能干；转岗换位适应快，经过努力上得去”等复合型人才，只有这样，中职学生才能在人才市场的竞争中立于不败之地。

（二）配置要合理

要合理配置，“适者生存，强者发展”。从这意义上来说，中等职业教育的资源、专业配置更加彰显出重要地位，专业设置的优劣决定了转型期中职学校的生存与发展。中等职业学校如何应对当前职业教育的严峻挑战，应采取什么措施进行改革和发展，这是值得我们认真研究的课题，专业增设应注意“创特色，扬优势”为特点，专业改革应坚持“宽口径，多方向”为原则，培养“复合型”人才。

（三）宣传要加强

宣传工作是搞好中职教育招生的前提，进行必要的招生宣传决不是降低身价，而是学校的一种责任，是正确引导学生报考的一种义务，学校一定要下大力气，更加广泛深入做好招生宣传工作，使广大学生真正认识到经济建设和社会发展对人才的需求是多样化的，“三百六十行，行行出状元”，上中等职业学校不仅有利于就业，而且还能继续升学深造等内容和优越性。

（四）改革要深化

改革是解决问题的最好办法，“学校强，招生旺”，在新形势下，中职学校要生存，要发展，办学思路必须抓住“提高学生能力、满足市场需要”这个总纲。就要根据本校的优势，按照“紧贴当地社会经济发展，充分考虑学校办学条件、办学特色”的原则，确定学校的特色专业，要改进教学方法，完善工学结合、校企合作、顶岗实习等具有中国特色的职业教育人才培养模式，拓宽学生的就业渠道，提高就业能力和适应变化能力，使中等职业学校具有更强大的吸引力和生命力，使中等职业教育蓬勃发展。

参考文献：

[1]刘娟.从个人成本及与收益模型看我国中职招生难的问题.中国科技信息.2010（1）

9.宝丰电大招生经验介绍 篇九

总体情况介绍

我校全称为宝丰县教师进修学校，主要职能是对县内有关对象开展继续教育。继续教育包含两方面：一是学历继续教育，二是非学历继续教育，即各种培训。宝丰电大实现着学校对县内有关对象开展学历继续教育之职能。

宝丰电大属我校与上级电大联合办学，它以我校资源为依托、经上级电大批准于1999年成立。当时成立目的有二：一是为全面提高全县小学教师及其他人员的学历层次，二是为发挥我校一校多能、服务社区的作用。其名称先为平顶山电大宝丰工作站，后升格改为平顶山电大宝丰分校（俗称宝丰电大）。主要业务是开展成人学历教育，有大专、本科两个学历层次。它虽隶属于我校，但业务上听从上级电大的要求，性质是大学。换句话说宝丰电大是隶属于进修学校的一所县级大学，有一定的特殊性、独立性，学员人数众多，是校中之校。

本，宝丰电大无论是招生数量上、还是办学质量上都取得了突破性的进步。其发展为学校取得了一定的经济效益，弥补了我校经费的不足，为学校开展各项培训工作奠定了坚实的物质基础。同时发挥了学校一校多能作用，取得了良好的社会效益。截止目前，宝丰电大共开办专、本科层次17个专业，已毕业学员2500人左右，在读学员1500人左右，年招生量近五百人，招生率达万分之九，已经成为我县名符其实的成人教育基地，填补了宝丰无高等教育的空白。

招生情况介绍

招生是电大工作的生命线，没有学员电大则成无本之木。宝丰电大在招生方面采取多种措施，介绍如下：

一、调查研究申请专业。

对当地生源情况、专业需求先行调查，在此基础上向上级电大申请专业，做到有的放矢。如法学、会计、汉语言文学、行政管理等都是在有需求的情况下拓展的。

二、联系部门固定生源。

学校领导出面，主动联系有关部门，借助有关部门的力量固定生源，扩大招生。如联系县委组织部，让组织部下文，指定宝丰电大为干部学历进修基地，动用组织力量，利用组织渠道对各乡镇基层干部招生；联系住建局，为其系统职工申请开办土木工程专业；联系水利局，为其系统职工开办水利水电专业等。

三、多管齐下加大宣传。

想要招生，先让人知，学校多渠道、多措施加大宣传。当春、秋招生时学校在电视上多次、连续、流动播出招生字幕；免费发放招生挂历、招生简章等几千份。二是通过学员扩大宣传，一传十，十传百，达到一生带多生的效果。三是通过全体教职工扩大宣传，号召教职工利用自己的各种关系，生活圈子进行宣传等。

四、多项措施保证招生。

一是招生加压。每年为全体教职工分配招生任务：校级干部六名，中层正职五名，中层副职四名，其他三名。完成有奖，完不成要

罚。

二是招生量化。学校制定有量化方案，以为单位对全体教职工进行量化管理，学校年终根据每位同志的量化积分评先、奖励。其中招生占有相当大的比例，分值也高。职工招生量上去了，量化积分就会较高，年终评先、奖励机会就多。

三是招生补助。学校制定有招生补助政策，教职工招生有补助，每季招生结束就兑现。学校还对每季招生前五名的同志开会表彰，颁发招生先进证书和纪念品。招生人数较多的（如十人以上）另有奖励等。

10.招生老师讲解自我介绍 篇十

核心提示

“全球化对中国的影响有哪些?”“怎样才能成为一个有理想的人?”“足球为什么会成为世界第一运动?”“大学的精神是什么?”……这些包罗万象的题目出自1月2日合肥六中考点浙江大学20**年安徽地区自主招生的面试现场，这也意味着高校在皖自主招生考试正式拉开大幕，本报记者也到现场进行了探访。

自我介绍不是演讲朗诵

浙大招生组的负责人告诉记者，大部分考生在面试中的自我介绍环节都喜欢堆砌一些空泛的.、华丽的辞藻，把自我介绍变成一场朗诵、演讲比赛，“我相信将来我会获得诺贝尔奖”、“我一定能成为中国的居里夫人”、“我兴趣广泛”、“我学习成绩名列前茅”等诸如此类的言词，都是自我介绍时的大忌。

在短短一分钟的应聘者自我介绍中，如何突出自己的闪光点和优势所在是给考官留下一个良好印象的开端，一语中的、言简意赅非常重要。考官提醒将参加自主招生面试的考生们，下面这些“点”很重要：成绩在全年级排名、有何特长、有无等级资格证书、参加过哪些国内国际大赛、获得过什么奖项。“在通常6个人一组的集体面试中，最难的就是要让主考官深深记住你，所以在作自我介绍时必须要切中要点，简明扼要。”

语言准确度是考察关键

面试自我介绍怎么说?“对人口老龄化的看法”、“哲学在生活中的作用”、“如何看待三农问题”……很多考生对重大题材往往无从下手。浙大招生组的，在短短两三分钟的回答时间中，语言的组织表达能力诸如对语调、语速、节奏等的适当把握是考官看重的部分，另外对于问题回答的准确度也是评价关键，“往往一些考生认为取其偏锋会给考官留下好印象，但恰恰相反，对一个问题的回答通常有一个常规的模式，不是极端化的，而是一般大众都能接受的，超乎寻常的回答有时反而会弄巧成拙，适得其反。”

笔试着重考察创新能力

每个高校在自主招生命题时由于侧重点不同，考题存在一定的差异，如北大、清华、大等学校侧重于数学和物理，题目一般是竞赛难度;复旦等学校的笔试更讲究面面俱到。但不论题型如何变化，唯一不变的是考察学生是否具有创造性、灵活性和思考问题的深度。

，同样一道题目，一般人只会用高中的解题思路去解答，但是富有创新性的同学则会用大学式的解题思维去看待，这类考生尤其能得到考官的青睐，所以自主招生选拔更注重的是学生的潜能考察。

11.学校招生介绍 篇十一

第一条 为规范对普通高等学校招生违规行为的处理，保证招生公开、公平、公正，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等法律法规，制定本办法。

第二条 本办法所称普通高等学校（以下简称高校）招生，是指高校通过国家教育考试或者国家认可的入学方式选拔录取本科、专科学生的活动。

高校、高级中等学校（含中等职业学校，以下简称高中）、招生考试机构、主管教育行政部门及其招生工作人员、考生等，在高校招生工作过程中，违反国家有关教育法律法规和国家高等教育招生管理规定的行为认定及处理，适用本办法。

第三条 国务院教育行政部门主管全国高校招生工作。

县级以上各级人民政府教育行政部门按照职责分工，依法处理各类违反国家高等教育招生管理制度的行为。

国务院有关主管部门在职责范围内加强对所属高校招生的监督管理。

第四条 高校招生应当遵循公开、公平、公正原则，接受考生、社会的监督。

高校招生接受监察部门的监督。

第五条 对高校招生违规行为的处理，应当事实清楚、证据确凿、依据明确、程序合法、处理适当。

第二章 违规行为认定及处理

第六条 高校违反国家招生管理规定，有下列情形之一的，由主管教育行政部门责令限期改正，给予警告或者通报批评；情节严重的，给予减少招生计划、暂停特殊类型招生试点项目或者依法给予停止招生的处理。对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，视情节轻重依法给予相应处分；涉嫌犯罪的，依法移送司法机关处理。

（一）发布违反国家规定的招生简章，或者进行虚假宣传、骗取钱财的；

（二）未按照信息公开的规定公开招生信息的；

（三）超出核定办学规模招生或者擅自调整招生计划的；

（四）违反规定降低标准录取考生或者拒绝录取符合条件的考生的；

（五）在特殊类型招生中出台违反国家规定的报考条件，或者弄虚作假、徇私舞弊，录取不符合条件的考生的；

（六）违规委托中介机构进行招生录取，或者以承诺录取为名向考生收取费用的；

（七）其他违反国家招生管理规定的行为。

第七条 高中有下列情形之一的，由主管教育行政部门责令限期改正，给予警告或者通报批评。对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，视情节轻重依法给予相应处分；涉嫌犯罪的，依法移送司法机关处理。

（一）未按照规定的标准和程序，以照顾特定考生为目的，滥用推荐评价权力的；

（二）未按规定公示享受优惠政策的考生名单、各类推荐考生的名额、名单及相关证明材料的；

（三）在考生报名、推荐等工作过程中出具与事实不符的成绩单、推荐材料、证明材料等虚假材料，在学生综合素质档案中虚构事实或者故意隐瞒事实的；

（四）违规办理学籍档案、违背考生意愿为考生填报志愿或者有偿推荐、组织生源的；

（五）其他违反国家招生管理规定的行为。

第八条 招生考试机构违反国家招生管理规定，有下列情形之一的，由主管教育行政部门责令限期改正，给予警告或者通报批评。对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，视情节轻重依法给予相应处分；涉嫌犯罪的，依法移送司法机关处理。

（一）为高校擅自超计划招生办理录取手续的；

（二）对降低标准违规录取考生进行投档的；

（三）违反录取程序投档操作的；

（四）在招生结束后违规补录的；

（五）未按照信息公开的规定公开招生工作信息的；

（六）对高校录取工作监督不力、造成严重不良后果的；

（七）其他违反国家招生管理规定的行为。

第九条 省级教育行政部门违反有关管理职责，有下列情形之一的，由国务院教育行政部门责令限期改正，并可给予通报批评。对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，由有关主管部门依法给予处分；涉嫌犯罪的，依法移送司法机关处理。

（一）出台与国家招生政策相抵触的招生规定或者超越职权制定招生优惠政策的；

（二）擅自扩大国家核定的招生规模和追加招生计划，擅自改变招生计划类型的；

（三）要求招生考试机构和高校违规录取考生的；

（四）对高校和招生考试机构招生工作监管不力、造成严重不良后果的；

（五）其他违反国家招生管理规定的行为。

第十条 招生工作人员有下列情形之一的，其所在单位应当立即责令暂停其负责的招生工作，由有关部门视情节轻重依法给予相应处分或者其他处理；涉嫌犯罪的，依法移送司法机关处理。

（一）违规更改考生报名、志愿、资格、分数、录取等信息的；

（二）对已录取考生违规变更录取学校或者专业的；

（三）在特殊类型招生中泄露面试考核考官名单或者利用职务便利请托考核评价的教师，照顾特定考生的；

（四）泄露尚未公布的考生成绩、考生志愿、录取分数线等可能影响录取公正信息的，或者对外泄露、倒卖考生个人信息的；

（五）为考生获得相关招生资格弄虚作假、徇私舞弊的；

（六）违反回避制度，应当回避而没有回避的；

（七）索取或收受考生及家长财物，接受宴请等可能影响公正履职活动安排的；

（八）参与社会中介机构或者个人非法招生活动的；

（九）其他影响高校招生公平、公正的行为。

第十一条 考生有下列情形之一的，应当如实记入其考试诚信档案。下列行为在报名阶段发现的，取消报考资格；在入学前发现的，取消入学资格；入学后发现的，取消录取资格或者学籍；毕业后发现的，由教育行政部门宣布学历、学位证书无效，责令收回或者予以没收；涉嫌犯罪的，依法移送司法机关处理。

（一）提供虚假姓名、年龄、民族、户籍等个人信息，伪造、非法获得证件、成绩证明、荣誉证书等，骗取报名资格、享受优惠政策的；

（二）在综合素质评价、相关申请材料中提供虚假材料、影响录取结果的；

（三）冒名顶替入学，由他人替考入学或者取得优惠资格的；

（四）其他严重违反高校招生规定的弄虚作假行为。

违反国家教育考试规定、情节严重受到停考处罚，在处罚结束后继续报名参加国家教育考试的，由学校决定是否予以录取。

第三章 招生责任制及责任追究

第十二条 实行高校招生工作问责制。高校校长、招生考试机构主要负责人、教育行政部门主要负责人是招生工作的第一责任人，对本校、本部门、本地区的招生工作负全面领导责任。

在招生工作中，因违规行为造成严重后果和恶劣影响的，除追究直接负责人的责任外，还应当根据领导干部问责的相关规定，对有关责任人实行问责。

第十三条 对在高校招生工作中违规人员的处理，由有权查处的部门按照管理权限，依据《中华人民共和国行政监察法》《行政机关公务员处分条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》等相关规定，依法予以监察处理、作出处分决定或者给予其他处理。

第十四条 高校招生工作以外的其他人员违规插手、干预招生工作，影响公平公正、造成严重影响和后果的，相关案件线索移送纪检监察机关或者司法机关查处。

第十五条 出现本办法第二章规定的违规情形的，有关主管部门应当立即启动相关程序，进行调查处理。情节严重、影响恶劣或者案情复杂、社会影响大的，应当及时上报，必要时由国务院教育行政部门参与或者直接进行处理。

第十六条 对有关责任人员违规行为的处理，应当按照国家规定的程序进行。对有关责任人员和考生的违规行为调查和收集证据，应当有2名以上工作人员。作出处理决定之前，应当听取当事人的陈述和申辩。

第十七条 对处理决定不服的有关责任人员和考生，可以按照国家有关规定提出复核或者申诉；符合法律规定受案范围的，可以依法提起行政复议或者诉讼。

第四章 附 则

第十八条 本办法所称特殊类型招生，是指自主选拔录取、艺术类专业、体育类专业、保送生等类型的高校招生。

第十九条 研究生招生、成人高校招生有关违规行为的处理，参照本办法执行。