关于大学生爱情价值观的调查

2024-08-15

关于大学生爱情价值观的调查（13篇）

1.关于大学生爱情价值观的调查篇一

关于大学生对校园爱情看法的调查问卷

您好！我是北京化工大学北方学院的学生，为了了解大学生对待恋爱问题的态度和行为特作此调查，请您根据自己的感觉作答，答案没有对错、好坏之分。感谢您的参与和支持。1您的性别: 1.男 2.女

2您所在的年级: 1.大一 2.大二 3.大三 4.大四

3您对大学期间交男女朋友的看法怎样: 1.可以并且愿意结交2.不可以结交3.可以理解但不愿意结交4.没想过这个问题 4您对恋爱的态度: 1.共同努力,坚持到底2.顺其自然3.先谈着以后再说 5你期望的恋人类型: 1.沉稳型 2.活泼型 3.有时稳重有时活泼 6你会选择怎样的恋人: 1.爱你的人2.你爱的人3.一见钟情的异性4.看缘分 7对于另一半你最看重什么: 1.对事业态度2.对家庭态度3.对自己态度

8两人交往你认为哪一方承担恋爱费用应该多一些: 1.男方 2.女方 3.不计较这些 4.两人相当 9有恋人后两个人需要天天见面吗? 1.需要 2.不需要 3.看事情而定 10你喜欢异地恋吗? 1.喜欢 2.不喜欢 3.感觉都一样 11如果你失恋了,你会怎么做: 1.努力挽回2.不知所措3.从新开始4.让时间抚平伤痛 12大学谈恋爱是为了什么: 1.打发寂寞时间2.别人都有,随波逐流3.想增加浪漫经历4.为了以后结婚 13毕业后还会坚持校园爱情吗? 1.会 2.不会 3.看情况

14毕业后如果校园爱情分手了,你觉得能做朋友吗? 1.能 2.不能 3.看情况再说

15如果毕业仍然在一起,两人先以什么为重? 1.成家 2.事业 3.兼得

16.你认为恋爱与学习哪个重要

1.学习更重要2.恋爱更重要3两者都重要

17您认为大学生应该以什么样的心态去对待恋爱呢? 1一切随意2积极追求3不应过问 18您对大学生恋爱同居有什么看法？ 1.反对 2 赞同 3随意

19就业时你有可能获得一份理想工作，但是必须在恋人和工作之间作出选择，你会： 1.以工作为重，放弃爱情2以爱情为重，牺牲工作3不知道该怎么办 20请您用简单的词语或者句子描述一下你的恋人：（）

最后仍要感谢您的配合和支持,我们将全面参考您的意见.

2.关于大学生爱情价值观的调查篇二

关键词：中学生,社会态度,生命价值,人生意义,学习动力,熏陶

深圳作为中国改革开放的前沿城市,人们的思想受市场经济的冲击较大。学生在这样一个商业味道浓厚的社会环境里,他们的价值观情况和对社会的态度值得我们关注。本研究期望通过对深圳市潜龙学校八年级学生的调查,来了解这一群体的价值观情况,为帮助学生树立正确的价值观和社会态度提供建议和支持。

本研究采用问卷法和访谈法收集数据和信息。资料的收集采用现场发放问卷和回收问卷的方法,调查人对答卷人做了现场指导和疑问回答,从而保证了回收资料的信度和效度。问卷调查对象是潜龙学校八年级三班和四班的全体学生,共100人。本调查共发放100份问卷,回收80份,问卷的回收率达到了80%。资料的统计采用归类计算百分比的形式。访谈调查对象是四班的一位同学,这位同学的家庭从事商业活动,具有较强的代表性。

一、八年级学生价值观特点分析

在“公交车上碰到老弱病残乘客时的态度”一题中,有74位学生选择了“会主动让座”,占总比例的93%。在“当你有时间的时候愿不愿意去做义工”一题中,选择“愿意”的学生有39位,占总比例的48%;选择“不愿意”的学生有29位,占总比例的36%。选择“不愿意”的学生所占比例确实不少,但是观其所述原因,大部分是因为学习时间较紧,没有足够的时间去做义工,还有的学生注明,如果有时间的话还是愿意去的。有个别学生持“不愿意”观点的原因是因为做义工没有经济回报、较累,或者是在大街上会感觉到尴尬,不过持这种观点的学生还在少数。

在“你最崇拜的人是谁”一题中,选择“父母”的学生有34位,占总比例的43%;选择“为社会做出重大贡献的人”的学生有20位,占总比例的25%;选择“大款”的学生有10位,占总比例的13%;选择“明星”的学生有9位,占总比例的11%;选择“有权的人”的学生有4位,占总比例的5%。总体上看,选择“父母”和“为社会做出重大贡献的人”的学生所占比例是较高的。从学生对“最崇拜的人”的选择中,可以看出学生的价值取向。在学生心目中,为社会为他人奉献、吃苦耐劳的人还是最值得敬重的。

在“你的梦想(你理想的职业)”的调查中,很大部分学生选择的是演员、歌手、播音员、漫画家等娱乐职业,很少部分学生选择的是教师、医生、军事家、律师之类的实用行业。至于选择的原因,选择娱乐行业的学生多数是出于自身的爱好,选择教师、医生行业的学生多数是出于想贡献他人和社会的想法。从学生的选择以及“生命的意义在于什么”一题来看,多数同学对自己的定位还是处于自身的爱好考虑,对于自身的社会价值考虑地并不多。

在“学习动力”调查中,绝大多数学生的动力来源于外界,比如“压力”、“将来赚钱买房”、“光宗耀祖”、“家庭期待”等。在80份回收问卷中,只有一位学生的学习动力是来源于求知欲,即“不管懂还是不懂就是想把它搞明白”,另外还有一位同学提到“为了让生命有价值”。由此可见,从学生的动力来源来看,外界大于自身,绝大多数学生缺乏对知识的渴望和主动的求知欲。

二、影响学生价值观产生的因素

1、社会导向

在日益经济化的社会里,商品琳琅满目,作为当代的学生对物质的追求也会随着社会的发展和商品的供给而不断增加;在文化多元的今天,各种价值体纷纷出现,学生思想活跃,比较容易接受新鲜的事物和思想。例如,有不少学生梦想娱乐行业,这与社会传媒的发展有很大关系。娱乐工作者在荧幕上的光环与闪耀触动了学生的心。学生价值观的确定与梦想的定位与学生的学生动力有着直接的关系。梦想娱乐行业的学生愿意把自己的注意力和精力花在特长的发展上,注重特长水平的进步,所以对文化知识的学习有所忽略。

2、学校教育

学校是学生除了家庭以外活动最多的地方,也是其各方面受教育的主要场所。学校的氛围和风气对学生的价值观影响是举足轻重的。学校鼓励学生发展特长是对的,但是与此同时应该加强对学生文化课学习态度的引导。但是,中学的学生思维比较活跃,他们充满着生机和活力,很容易被富有娱乐性质的活动所吸引,一旦注意力分散,很难去收回,学生的心沉静不下来,对文化课的学习是很不利的。

3、家庭环境

父母是孩子最早的老师,调查表明,大部分学生以自己的父母为榜样,伴随孩子成长时间最长的也是父母,良好的家庭环境显得尤为重要。首先,父母的职业会影响孩子价值观的形成。在商业家庭长大的孩子与在教师家庭长大的孩子,在对事情的态度上肯定会有所不同。其次,父母文化程度的高低也会影响孩子价值观的形成。较高的家庭,拥有良好的文化氛围,孩子在其中会接触到较好的文化元素和内涵的影响;而在父母文化程度较低的家庭里成长起来的孩子却没有这样好的条件,他们所形成的价值观就会与前者孩子有差别。此外,在氛围不好或者感情破裂的家庭里成长起来的孩子,性格往往会出现忧郁、冷漠等不良的特点,严重影响孩子培养健康的社会态度;家庭是土壤,和谐的家庭氛围像阳光,在温和家庭氛围里成长起来的孩子一直在受着爱的熏陶,所以他们性格与社会态度的发展往往会比较健康。

三、引导学生树立正确的价值观的途径

1、良好健康的社会环境

社会各方面和机构应努力建设正确的价值观体系,尤其是学生接触较多的媒体和娱乐行业,应该为青少年的健康成长“绿化”出一个健康正导向的环境和舆论基点,让学生受益于其中。和谐的家庭环境,容易氤氲出学生和善的性格和对真善美的崇尚。

2、防患补修的学校教育

学校有责任营造健康良好的学校风气和氛围,让学生在一个良好的环境里受着氤氲,促进他们的健康成长。潜龙学校建议班主任每周开“主题班会”,在班会上,班主任引导学生对某个问题进行讨论和交流。这是一个很不错的建议,学生在对“主题”进行讨论的时候,必定对其进行深入的思考。班主任可以利用这个机会和方式去帮助学生树立正确的价值观和社会态度。但是在实际的教学活动组织中,有一部分班主任不能够做到定期给学生组织“主题班会”,而班会的时间常常只被用来安排常规的班级工作。学校应该加强督促班主任在班级里定期开展“主题班会”。

语文学科具有其他学科所缺少的人文性质,语文课堂具有浓厚的情感教育色彩,学生在学习语文课时能够感受到强烈的人文精神和情感熏陶。所以,语文老师也承担着引导学生去思考生命意义、端正社会态度的重要任务。

3、言传身教的家庭影响

从出生开始,学生就浸染在自己所属的家庭环境中。孩子最信任的人是父母,父母为人处世的方法和道德的出发点,会随着孩子的耳濡目染而灌输到学生的成长中,沉淀为学生性格的一部分。所以,父母作为孩子心目中的“榜样”,时刻不能忘记自己肩负对孩子言传身教的重任。

四、结语

3.女大学生职业价值观的调查研究篇三

关键词：女大学生；职业价值观；心理调适

中图分类号：B844 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）06-0167-01

一、选题的意义

随着市场经济体制的确立，我国的经济与综合国力有了明显的提高，经济的飞速发展，让大学生的就业价值取向产生了一定的改变。尤其是女大学生的思想变化尤为明显，部分出现了例如拜金主义，个人享乐主义，低俗文化水平信仰等问题。因此在社会经济快速发展的背景下，高校对于女大学生的心理变化需要，必须积极引导女大学生自我教育，不断调整和完善个人职业规划，这对于女大学生在择业过程中所表现出的勤奋努力有着很强的指导需求。

二、我国女大学生职业价值观现状特点

本人在我校选取大一到大四不同专业的女生200名做随机抽样调查，辅助选取50名男生做对比样本，发现女大学生在不同维度上均存在较明显的差别，。以下做详细分析对比：

（一）大一与大四女大学生职业价值观对比。

由以上数据分析得出年龄的差异是女大学生职业价值观存在差异的一个原因，随着女大学生年龄的增长及社会经验的提高，相应的他们对自己的职业规划会更严谨，更理智也更完善。可见女大学生的职业价值观除了关注自我价值的实现，也关注自身经济利益的好坏，说明女大学生更加理性和务实。

（二）女大学生与男大学生职业价值观对比。

女大学生与男大学生在职业价值观上存在差异，因此他们的职业规划上也有着明显的不同。女大学生在职业规划是考虑的因素主要有以下几种：家庭，工作稳定性，法定假期，薪水福利等，男大学生职业规划考虑主要因素包括：薪水福利，社会地位，个人发展前途，自我价值实现等。

（三）理工科女生和文史类女生职业价值观对比。

文史类女大学生和理工类女大学生所学的专业不同，她们的职业价值观也不同，因此对自我的职业规划也不尽相同。文史类女大学生最职业规划时主要考虑以下几点：文字处理方便的工作，轻强度有足够休息时间，擅长语言类陈述表达；理工类女生做职业规划时则会考虑工作性质是否与自己所学习专也吻合，工作数据处理类型，工作的挑战性和升职空间等，理工类女生会比文史类女生个更向往有挑战性的工作。

（四）生源地来自发达城市女大学生和欠发达城市女大学生职业价值观对比。

生源地的经济文化发展不同，因此女大学生对自我职业定位的要求也不一样，总体来说女大学生都把经济发展情况作为择业的第一考虑因素，此外职业所在地的房屋价格，交通便利程度，福利休假制度等也是女大学生关注的要点。这说明了女大学生在做自我职业规划时更加务实，注重经济利益和发展便利程度。

三、如何科学培养女大学生职业价值观

（一）加强思想教育工作，引导女大学生树立科学的人生价值观。女大学生在处于人生的重要选择时期，个人价值观还未完善，容易被各种外界的新鲜事物及复杂的因素所误导，产生片面或错误的职业价值观。因此学校有做好大学生的思想道德建设，多开展关于大学生的思想道德教育课，帮助大女生树立良好科学的职业价值观，有助于女大学生毕业生选择适合自己且有益于社会的职业。

（二）开展针对性强的职业教育和就业方向引导，帮助女大学生寻找职业价值定位。要求女大学生正确的理解自己所学的专业知识，增强女大学生的自我意识和价值认同感，使女大学生对自身能力有客观正确的评价，充分的了解自己的特长，兴趣爱好为自己的职业做出初步的方向定位。

（三）重视家庭职业观教育。父母的言传身教对大学生的物质，文化，金钱观有着巨大的影响，有些父母被社会上的功利心态驱使，从小教育子女做示意金钱为目标，这样就会对大学生的心态产生不良影响，建立错误的人生价值观。因此，注重家庭教育，从小对大学生树立起良好正确的金钱物欲观念，对女大学生毕业时形成正确的职业价值观有重要意义。

（四）重视社会宣传教育，构建良好舆论环境。女大学生进入社会初期，急于得到社会的认可，希望得到应有的社会地位并承担必的社会责任。但是个别女大学生信仰“做的好不如嫁得好”，在工作中遇到困难时就想到了依靠别人退避困难等不良职业观念，因此要是女大学生摒弃不良的职业价值观，首先要从社会意识入手，在全社会开展女子职业意识教育，以优秀的女性职业者为榜样，鼓励引导女性工作者投身于社会会活动中，为社会会发展作出贡献，对于不良的社会会风气要发动群众舆论力量进行抵制和批评，从社会大范围为女大学生树立良好职业价值观提供良好的舆论环境。

参考文献：

[1]李利宏，马文艳女大学生职业生涯划现状及辅导构想[J].教育理论与实践2007.8

[2]苏灵.女大学生职业生涯划的心理误区与对策分析[J].科协论坛（下半月），2007.7

[3]何娜海女大学生就业问其影响因素.湖南師范大学硕士学位论文2008

[4]曹晖.莫利拉大学生职业定位的原则、方法和策略初探[J]当代教育论坛2004.9

4.关于大学生价值观调查的感想篇四

胡俊杰

我国当代大学生人生价值观的主流是好的。他们热爱生活，追求真理，绝大多数大学生具有积极向上的生活态度和科学的人生价值观。但还是有不少问题的。

1重金钱实惠轻理想追求的实用主义人生价值观。虽然他们中的大多数赞成或接受马克思主义人生理想，但也有的人内心认为实现马克思主义人生理想是渺茫的。他们虽然赞同“生命的价值体现在于奉献’,但又往往是说在嘴上没有付出行动。

2.重个人利益轻国家集体的利己主义人生价值。当代大学生都赞同为国家、为集体作出贡献，‘牺牲小我完成大我’的集体主义理念。但是由于目前的个人主义和利己主义的膨胀，而导致了集体主义观念的淡化。

3.重知识才能轻道德品质的功利主义人生价值观。一些大学生认为，人生价值的体现，仅仅取决于个人的知识、才能和人际关系，而和个人品行物直接关系，故出现了 “重才轻德”的倾向。一些人把精力放在加强自身的专业知识学习方面，而在个人道德上出现滑坡，他们在职场上不将职业道德，为球个人利益而见利忘义，损人利己和为打目的不择手段。还出先了很多的不诚信的表现，剽窃他人的成果等等。

4.重奢侈享受轻艰苦奋斗的享乐主义人生价值观。随着我国加入世贸组织、社会主义特色的经济体制的逐渐完善和随着经济全球化的因素，我国的经济迅速的发展，出现了不少的高收入阶层。不少人以高消费为荣，大肆挥霍，一掷千金，加之少数舆论媒介的渲染和不正确引导，造成社会心态的躁动和失衡，大学生们的价值观念、消费观念也受此冲击和影响，少数大学生不考虑自身的经济承受能力，而追求超前消费。

对于以上的一些问题我有如下的几点建议：

第一，我们应该正确的对待金钱、权利和地位，并且要制定出明确的目标。查士德斐尔爵士说过“目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功”。一个人只有确立自己的目标后才会有想目标努力的动力，才会有所作为。当年比尔盖茨中途退学，谁会想到他能成为世界首富呢？这样的例子多得数不胜数，世界上什么样的奇迹都可能发生，其前提只有一点：我还活着，我要努力行动，我有信心，向着自己的目标前行，这是人一生中最最宝贵的财富。

第二，加强爱国主义、社会主义、集体主义学习，大力弘扬和培育民族精神。爱国主义在中华民族传统美德中居于核心地位，它不仅在历史上发挥了维系亿万颗人心，激励炎黄子孙自强不息、百折不挠、勇往直前、不怕牺牲的积极作用，而且对当前培养青年学生的爱国情感，提高爱国主义觉悟，引导我们树立正确的理想、信念和人生价值观也将起到巨大的推动作用。要通过爱国主义教育，使广大学生了解我们民族的光辉历史和中华民族反帝反封建的革命传统，从而更加热爱祖国，热爱社会主义，并增强其民族自豪感和历史责任感，增强其抵制西方腐朽思想的免疫力。在进行爱国主义教育的同时，我们还应该注重集体主义教育。集体主义是社会主义社会在思想道德领域中最基本的价值导向，只有以集体主义价值观作为精神支柱，中国人民才能形成强大的凝聚力和创造力，才能完成社会主义现代化建设的艰巨事业。第三，认真进行思想道德的改造。除认真学习外，还要经常进行自我改造，这是一个长期而艰苦的过程，而这个改造最主要的在“内因”。要想认真地自我改造，就要以马克思主义世界观为标准，不断检视自己的思想和行为，进行必要的批评和自我批评，克服任性和偏私。除此之外，我们还应该大力学习先进典型，以榜样的力量促进大学生正确人生价值观的形成。让大学生以先进的模范人物为榜样，通过学习先进来克服在人生价值观取向上的错误观念。我们还要注意发现大学生中的先进典型，使之成为大学生的学习榜样。同要注重以大学生身边的模范人物的先进行为教育、带动广大青年学生。

第四，善于区分奢糜观念的正确与否。对于“人生在世，吃喝二字”，等的享乐主义，我们必须要有一个正确的区分，对错误的东西必须要坚决抵制，否则，你原来正确的世界观、人生观、价值观，也慢慢会被这些所谓的“新观念”所替代。还有，我们可以加强社会实践活动，对大学生进行艰苦奋斗教育，促进大学生形成科学的人生价值观。培养树立崇高理想和远大抱负，树立艰苦创业、勤俭节约、自力更生、发奋图强的精神，使同学们鄙视那些贪图享受、好逸恶劳、挥霍公产、奢侈浪费的人和事。

最后，我觉得最重要的就是应万分地珍视我们现在所拥有的一切！虽然我们现在什么都没有，课我们有明确的目标，前途一片光明；虽然不富裕，可我们还是乐于助人，人际关系融洽——这种善良品德、气节操守、为人处世也是弥足珍贵的财富。我们也许没觉察到它们的重要，但它们终究会给你一份回报。

5.关于大学生爱情价值观的调查篇五

价值观是推动并指引一个人采取决定和行动的原则、信念和标准。判断一个社会怎样，不仅要根据它的经济的发展，更主要的是要看它造就出什么样的人。因此，研究当前大学生人生价值观的特点及形成过程的影响因素，对于进一步培养大学生具有正确的价值观念和高尚的道德品质，具有十分重要的理论意义和现实意义。当代大学生的价值观是大学生在当今社会发展过程中社会需要与客观事物所能满足这种需要的关系之间产生的观念，也就是当代大学生对现实生活中各种事物和现象进行评价、取舍的思想观点。在新的社会转型时期，研究当代大学生价值观的现状及对策具有非常重要的现实意义。

本研究采用问卷调查、访谈和学生自我总结相结合的方法；以在校大学生作为研究对象，调查内容包括社会态度，个人态度和行为方式三个方面。

一、当代大学生价值观的现状分析

当代大学生的政治态度是积极的，关心国家的前途和命运，他们善于捕捉和接受新生事物，报纸、广播、电视特别是网络已经成为他们获取信息的重要工具。他们关注国际形式走向，关心国内的社会发展和经济建设，同时也关心下岗困难职工、贫困失学儿童等。大多数对人生价值观的标准基本相同，对社会还是很有责任心的。还有一部分学生希望为偏远贫困地区贡献自己的一份力。

当代大学生的思想是务实的，在这次调查中，许多大学生都有自己的见解，他们已不满足于课堂上所学到的专业知识，而把努力拓宽知识面，开阔视野，锻炼各种驾驭生活的能力，了解社会放在第一位。课余时间很多学生通过书籍或网络开拓知识面，涉猎广泛。他们渴望求知，多学些本领，多掌握几种技能，适应竞争，适应社会,已为大学生普遍认同。

当代大学生的价值观是进取的、向上的。他们崇尚“人间自有真情在”，“人人为我、我为人人”；他们富于同情心、责任感和正义感。对现实社会充满信心，并拥有自己的美好的理想。他们希望通过自己的努力来达到自己的人生目标。

二、当代大学生价值观的误区

人生理想的不明确和个人主义现象。在世界不断变化和多样化的冲击下，不少大学生个人主义现象有所抬头，表现在：只顾自己利益，处处为自己着想，并抱有“事不关己高高挂起”的态度，不愿意关心和帮助他人，不喜欢参加集体活动，狭隘的个人主义现象严重。

拜金主义兴起和急功近利的表现。随着社会的不断发展，经济不断提高，个别大学生开始接受并认为金钱至上的观点，出现拜金主义现象。他们渴望金钱，以含金量作为人生价值的衡量标准。有些大学生过于看重和追求名利。

三、加强当代大学生价值观教育的对策

加强马克思主义理论的学习。在我国当代，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是构建当代科学价值观的理论基础，以集体主义为核心的社会主义价值观是人们价值取向的实践标准。要切实加强对大学生科学价值观的教育，使大学生掌握马克思主义唯物辩证的思维方法，学会历史地、全面地认识社会，正确地把握社会的本质和主流；帮助学生正确认识个人和社会的关系，摆正个人利益和国家利益的关系，培养高度的社会责任感，自觉地把个人命运与国家兴衰联系在一起。通过学习马克思主义理论，使他们克服过于看重金钱和名利的追求，从而正确认识自己的价值取向。

尊重大学生自我发展意识。正确的自我发展意识有利于学生客观地认识和评价自己，有利于大学生发展自己的长处，更能增强他们对社会的适应性。对此应予鼓励和引导，使他们成为真正有用的人才。

加强集体主义教育。是他们懂得个人利益和集体利益是分不开的，帮他们克服过于看重

个人的发展而忽视社会发展的价值观。给大学生多参加社会实践的机会，以广大人民群众为主体的社会实践，蕴藏着丰富的精神营养，能帮助他们树立正确的价值观。

6.关于当代大学生价值取向的调查篇六

关于当代大学生价值取向的调查

2011年10月27日星期四晴

今天我们组内进行了一个小的会议，我们组的成员有尹文博，余永明，詹涛和庞尙诚。在这个小型的会议上我们这对实践活动的题目和组员之间的具体分工进行了讨论，并列出了具体的作业完成时间表。

考虑到我们自己的兴趣，以及课题的可行性，实际作用和其他组题目的选择，经过我们组的讨论，最终选取了“关于当代大学生价值取向的调查”这个题目，我们认为价值取向对大学生的人生和价值观有着最要的决定性作用，并且对以后的发展和就业也起着重要的作用。所以我们选取这个题目，并希望通过对大学生价值取向的调查和分析，找出其中的不足，想出一些可行的改进，引导措施。给当代大学生一个反省和反思的途径和警示。

经过初步分析和查阅相关资料，我们发现大学生的价值取向呈现出多元化的趋势，所以我们将会从多元化的角度对大学对大学生的价值取向出题，调查，然后在统计记过进行分析。

会议也进行了一些具体的分工：

尹文博写前期的策划，然后经过小组开会讨论，修改和完善。庞尙诚准备具体的调查问卷。

詹涛负责论文，论文初稿完成后由小组提出修改意见，从新修改完善后定稿。

全组一起到食堂门口做现场的问卷调查。对问卷进行了整理和统计，并进行了分析。

马克思基本原理实践作业

关于当代大学生价值取向的调查

2011年10月27日星期四

今天我们组的成员都来了东区第一食堂的门口，进行问卷调查。今天的天气很好，大家的心情也挺好，所以同学们也很乐意接受调查。我们在食堂门口随机的选取了几十位同学填写问卷。

下午的时候我们在食堂对问卷进行了整理，并对各项数据和选项进行了统计。

我们发现大学生的价值观呈现出多元化的现象。大致表现为以下两个方面。一方面，当代大学生为社会主义市场经济建设所取得的成就深感自豪，并感到自我责任重大，自觉勤奋学习。另一方面，在市场经济重利原则的影响下，社会上“勤俭节约、艰苦朴素”的传统道德观念淡化，转为注重对物质利益的追求，受其影响，部分学生在生活中缺乏艰苦奋斗的精神，时时讲享受，事事讲实惠，从过去的“言不及利”变为现在的“言必及利”。有的大学生为物欲所蒙蔽，厌恶读书，想方设法地经商赚钱，甚至置法律于不顾，使用违法手段谋取钱财，走上犯罪的道路。还有些大学生在理想和现实的巨大反差面前焦躁不安，内心充满困惑、苦恼，为逃避苦恼陷入享乐主义和现实主义的误区。此外，消费主义价值观在大学生中也大有市场，不少学生简单地把经济收入作为衡量人生价值的标准，理想主义热情减退，急功近利，生活情趣趋于庸俗化、非理性化。

以上是我们通过选项统计得到的初步结果。

马克思基本原理实践作业

关于当代大学生价值取向的调查

2011年10月27日星期四

我们在今天进行了一次会议，我们组的成员在下午的时候一起到食堂，对这次的<<马克思基本原理概论>>实践作业进行总结和分析。

我们首先对詹涛同学负责写的关于“当代大学生价值取向”的实践论文进行讨论和分析。在经过一段时间的讨论之后，我们都提出了自己的修改意见，在大家思考和讨论之后，我们主要对论文内容的两点进行了修改和补充。

然后我们对这次实践作业的过程进行了总结，从一开始的组队，然后到分配每个组员的任务，在到大家一起发问卷，一起进行数据统计，在到最后的分析和讨论。我发现我们组的每一个成员都非常认真的，积极的，同时也是快乐的做自己的任务，并主动的帮助其他的同学。在大家一起做问卷的时候大家都很积极，主动的向同学法问卷，认真仔细的向不懂的同学解释。

通过这次的<<马克思基本原理概论>>实践作业，我们不仅初步了解了当代大学生的价值取向，分析了这些价值取向呈现多元化的原因，而且也加强了同学之间的友谊，学会和很多与人交际的礼貌和技巧。

在这次的实践作业的分析中，我们发达了当代大学生在价值取向方面确实存在很多的问题和疑问，甚至还能多的大学生有错误的价值取向，这一点反应出在当今经济高速发展的同时，伴随着的是心理和道德方面的建设，当代大学在抓成绩和科研的同时却忽略了更重要的道德和心理文化的培养。

马克思基本原理实践作业

7.关于大学生爱情价值观的调查篇七

随着经济的飞速发展和社会的不断变化, 体育价值观也发生了巨大的变化, 大学生作为知识分子, 走在时代的前列, 其体育价值观的形成和发展也会受到各种因素的影响。怎样才能引导大学生形成正确的体育价值观, 我们有必要了解大学生的体育锻炼的基本情况和体育价值观的选择, 本文通过对合肥市经开区大学生的体育价值观的现状进行调查和分析, 探索合肥市经开区大学生的体育价值取向的特征, 发现影响大学生体育价值观的负面因素, 从实际出发, 提出切实可行的建议, 更好的服务于合肥市经开区的大学生, 培养合肥市经开区大学生树立正确的体育价值观, 为合肥市经开区体育教学的发展具有非常重要的现实意义。

1 结果与分析

1.1 个人体育锻炼的基本情况

1.1.1 参加体育锻炼的项目

参加体育锻炼的项目不同, 体育价值观也有所区别。对于大学生而言, 由于大学的体育设施相对比较齐全, 所以大学生喜欢什么项目, 就能马上参与其中, 大学生参加体育锻炼的项目可谓是五花八门, 调查表明, 大部分男生喜欢篮球和羽毛球, 大部分女生喜欢跑步和散步以及羽毛球, 这表明羽毛球是男女生共同的爱好。

1.1.2 每周参与体育锻炼的频次

大学生参与体育锻炼频次的不同, 反映大学生对体育锻炼认识是有差别的。调查显示, 有59.78%的学生每周参与体育锻炼的频次在1-2次, 有15.94%的学生每周参与体育锻炼的频次在3次 , 有10.51%的学生每周参与体育锻炼的频次在3次以上, 有13.77%的学生不确定。从表上来看, 大部分学生每周体育锻炼在1-2次, 男生每周参与3次以上的人明显多于女生, 从侧面反映女生主动参与体育锻炼的积极性要比男生差。

1.2 体育价值观选择

1.2.1 体育课

1) 大学体育课的满意情况

大学生对大学体育课的满意情况能反映大学体育课的教学质量, 教学质量的好坏也影响着体育价值观的变化, 因此我们有必要对大学体育课的满意情况进行调查。调查结果显示, 有将近一半的大学生对体育课持满意以上的态度, 这表明总体上大学体育课具有较好的教学质量, 有超出三分之一的大学生对体育课持一般的态度, 可见大学体育老师在体育教教学工作有待提高。还有部分学生对大学体育课持不满意的态度, 这要求大学体育老师在教学工作中要进行反思, 多与学生们沟通, 从而发现问题, 解决问题。

2) 影响体育课的参与程度

每个大学生都是独一无二的的个体, 都有自己的思想和个性, 每个学生的运动能力不同, 课堂参与的能力也不同, 体育价值观也会随着课堂的参与情况而发生变化。通过调查显示, 影响大学生体育参与的内在因素主要在于个人的兴趣爱好, 而外在因素主要包括教师的教学和组织能力、教师的专业技能和个人魅力。

3) 体育课存在的主要问题

大学生对体育课存在的主要问题有很清晰的认识, 表明大学生有自我评价体育课的标准。调查显示, 其中有12.68%的学生认为缺乏专业体育老师, 有17.75%的学生认为体育设施不全, 有37.32%的学生认为课时太少, 有13.41%的学生选择教学内容不够丰富, 有7.61%的学生认为缺乏互动和交流, 有11.23%的学生认为教学效果差。从表中可以看出合肥市经开区大部分高校体育课时太少。

1.2.2 课外体育锻炼

1) 参加体育锻炼的态度

参加体育锻炼的态度能反映体育价值观的变化, 调查显示, 从调查来看, 有接近一半的学生对体育锻炼的态度是无所谓和不想参与, 说明部分同学参与体育锻炼的主动性比较差, 对体育锻炼缺乏认识。从表中还可以看出男生比较爱好运动, 而女生不太喜欢运动。大部分女学生对体育锻炼不感兴趣, 体育教师平时在女生参与体育教育多进行教育和指导, 使女学生对体育锻炼向正向化发展, 从而形成科学体育价值观。

2) 体育锻炼的作用

每个人对体育锻炼的作用认识不同, 则体育价值观不同, 大学生从小学到大学, 经过各种体育教师的影响, 自己已经对体育锻炼的的作用有一定的认识。从调查显示, 有超过50%的大学生认为体育锻炼的作用是强身健体和娱乐身心, 有10.51%的学生选择了“提高人际交往能力”;有18.48%的学生选择了“提升运动技能”;有6.88%的学生选择了“培养团队精神”;有4.34%的学生选择了“预防疾病”;6.16的学生选择了其他。

2 结论与建议

2.1 结论

(1) 大学生参加体育锻炼的项目多种多样 , 羽毛球成为男生和女生的共同爱好, 羽毛球是新兴的体育项目, 反映着大学生的体育价值观随着社会的发展而发生变化。调查显示, 大部分女生喜欢跑步和散步, 女生体育锻炼更多是为了减肥和保持良好的体形。

(2) 大学生参加体育锻炼的时间普遍不足 , 这说明大学生对体育锻炼不够重视, 认为体育锻炼可有可无。而且女生普遍比男生锻炼时间要少。男生参加体育锻炼比较积极主动, 而且乐意参加体育锻炼。女生参加体育锻炼缺乏主动性, 对体育锻炼的认识不足。

(3) 大部分大学生对大学生体育课呈正向的评价 , 但还有部分学生对大学体育课表示不满意, 这要求我们大学体育老师要多和学生沟通, 从而改进教学方法, 改善教学质量。

(4) 大学生对体育教学目标的认识层次集中在技能的提升、娱乐身心和身体的发展, 从侧面反映大学对体育教学目标的认识不全面, 从而会影响到教学目标的实现。

(5) 从调查来看 , 合肥市经开区高校体育课存在的主要问题在于体育课时太少, 另外也缺乏体育专业老师, 体育设施不太齐全, 教学内容过于枯燥和单调。

2.2 建议

(1) 体育教师要转变学生的消极体育价值观念 , “体育课不是让你们来玩的, 而是学习运动技能”。在体育课上老师要严格, 要让学生真正学到运动技能, 杜绝一切放羊式教学。体育教师要经常和学生沟通, 使学生认识体育教学目标。了解学生们的需求, 提高教学水平。

(2) 学校要不断加大对体育场地、体育器材的投入力度 , 宣传天天运动、终身体育的思想, 增加体育课的课时, 主办体育比赛和运动会, 让所有同学都能参与进来, 表现自己、展现自己, 从而对体育充满信心。

(3) 体育教师要不断加强自身的专业技能和教学能力 , 向学生们宣传体育锻炼用途和乐趣, 正确的引导学生参加体育锻炼, 使学生掌握自己喜欢的运动技能。尤其对女生体育教育方面, 激发女生参与体育锻炼动机, 培养女生体育锻炼的信心 , 培养学生终身体育价值观。

摘要：大学生作为未来社会主义建设的主力军, 养成良好的体育意识和树立正确的体育价值观至关重要。本文针对合肥市经开区大学生, 采用问卷调查法、文献资料法、访谈法对合肥市经开区七所大学大学生体育价值观进行问卷调查, 并对调查结果进行分析, 提出建议。

8.当代大学生价值取向的调查分析篇八

关键词：当代大学生。价值取向，多元化

价值取向是价值哲学的重要范畴，它指的是一定主体基于自己的价值观在面对或处理各种矛盾、冲突、关系时所持有的基本价值立场、价值态度以及所表现出来的基本价值倾向。价值取向具有实践品格，其突出作用是决定、支配主体的价值选择，因而对主体自身、主体间关系及其他主体均有重大影响。价值取向是主体对价值追求、评价、选择、认同的一个倾向性态度，即一个人以什么样的态度对待社会价值和自我价值，并作出相应的选择。人们的价值取向往往是对该时期特定的社会存在的反映，一定的社会环境，对一个人价值取向的形成产生重要影响。所以，不同时期价值取向的研究对该时期社会及个人的发展产生重要的指导意义。

一、当代大学生价值取向的现状

(一)当代大学生价值取向的特点

1，自我意识增强。据调查分析，当代大学生在选择专业、择业、恋爱等方面56％以上的同学比较注重自己的兴趣、爱好。改革开放后，尤其是随着社会主义市场经济体制的建立和逐步完善，当代大学生的自我意识已逐渐增强，对自我需要的尊重，对自我价值实现的关注与追求，对自我价值主体地位的确认等，已成为当代大学生价值取向的重要因素。尽管从主流看，当代大学生并没有忘却社会主体，他们追求个人与社会的统一，要求社会价值与自我价值的统一。但自我意识的增强，在少数人身上极化成为自我为中心的倾向已不容忽视。

2，竞争意识和效益意识增强。当代大学生由于受市场经济的冲击，尤其是当前经济危机的影响生活中无处不体现着竞争二字。调查结果显示，73％的大学生认为就业形势“比较严峻，竞争太强”，这不仅反映出当代大学生的竞争意识强烈，同时也反映出当代大学生变得更加现实，对自身的分析和定位也更加实际、客观。调查还显示，有48％的同学认为在大学中最重要的是学习能力特别是自学能力的培养，而57％的同学认为最重要的是社会工作以及人际交往能力的提高。这表明，当代大学生更加注重自身工作效益的提高。

3民主法制意识增强。大学生崇尚民主，法治社会并逐步学会用法制武器维护自身的合法权利。他们一方面希望国家的民主法制建设进一步完善，另一方面又不愿一个人的自由受到限制，因而不少学生不能正确理解和处理民主与法制、权利与义务的关系。

(二)当代大学生价值取向存在的主要问题

调查结果表明，当代大学生价值取向的主流呈现健康向上的趋势，但就其发展趋势而言，伴随着人们对利益追求的强调与社会对个人利益的肯定，大学生价值取向中心消极因素逐渐增长。当代大学生价值取向中存在的主要问题有：

1，功利观念。一方面，传统文化倡导无私奉献、重义轻利的道德风尚，另一方面，社会市场经济承认经济杠杆的作用，认同个人利益的合理地位，带来人们对功利的追逐。因而，当代大学生的价值观受到功利主义的强烈冲击。

2，信仰危机。当代大学生越来越关切现实和自身利益，他们在日常学习、生活实践中，更加注重学科专业选择的实用性，注重今后的社会地位、爱情、婚姻和生活质量，他们在理想和信仰的选择上，更多的是采用实用主义态度，大学生求职中“孔雀东南飞”现象，成为他们择业时价值取向的集中表现。

3，诚信和爱心的缺失。诚信和爱心是生存之本。当代大学生在诚信和爱心方面的缺失表现也是令人担忧，考试抄袭之风在校园蔓延，假文凭、假证书屡见不鲜。所有这些暴露出的深度问题是他们价值取向出现了偏失。

(三)当代大学生价值取向的主要类型

1，立足现实，讲求实惠——“功利型”价值取向。社会群体利益分配的较大差别和价值观念的多元化使得当代大学生在价值观上的困惑和矛盾明显增多。很多大学生一方面感到天下兴亡，匹夫有责，另一方面，经不住外界的诱惑，表现出拜金主义、极端个人主义倾向，确立了“功利型”价值取向，立足于现实，讲求实惠。

2，注重自我，张扬个性——“个人型”价值取向。不少大学生以个人为中心，强调自我价值的实现。他们往往沉浸于自己设计的小圈子里，表现出我行我素，对他人漠不关心，不愿承担社会工作等不良倾向。

二、当代大学生价值取向偏颇的原因分析

事物的发展是内外因共同起作用的结果，大学生价值取向的偏颇，既有大学生个体成长的主观原因，也有他们所处环境的客观原因；既有他们成长过程中的历史原因，也有社会生活背景等现实原因。但归结起来主要有以下几个方面：

(一)社会变迁中结构功能部分失调是导致大学生价值取向产生偏颇的社会根源

改革开放不仅带来了社会生产力的飞速发展，而且也带来了人们思想观念的巨大变化，特别是调整人们的利益再分配时产生了诸多矛盾，促使大学生们对感知的社會现实进行深层次的理性思考。涉世不深的大学生们在思想观念上不断求新求异，但又缺乏马克思主义的批判精神，各种价值观念应接不暇。因此感到迷茫和疲惫，在价值取向上常常感到模糊和无所适从。

(二)西方文化的冲击，社会消极现象的反复刺激是导致大学生价值取向产生偏颇的直接动因

国际交流的广泛开展，西方的消极文化因素也涌入我国，同时国内社会的各种消极现象也常击不败，这必将对当代大学生价值取向的形成产生消极的影响。

(三)市场的自发性、盲目性是导致大学生价值取向产生偏颇的终极动因

市场经济的运行机制是以金钱为媒介的，调整市场供求关系的是那只“看不见的手”。而这只“看不见的手”的调节是有一个过程的。在这个过程运作中，市场是自发的、盲目的。同时，市场经济的多元化反映到意识形态领域必然造成思想观念的多元化。

三、积极引导当代大学生树立正确的价值取向

(一)当代大学生应该具有的价值观念

思想支配人们的行为，价值观念在思想中起着重要的作用。马克思说：“具有某种关系存在的地方，这种关系都是为我而存在的。”作为客观属性满足主体需要的现实效应，“为我而存在的关系”体现着人的本质力量的对象化。当代大学生应从这种关系中，确定自己的价值取向。

1，集体主义价值观和以人为本的科学发展观，充分肯定社会发展建立在构成社会的每一个个体健康协调发展的基础上。正如马克思、恩格斯指出：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。”

2，尊重科学文化，尊重知识的价值观。现代社

会，科学的价值与日俱增，知识经济已渐露端倪。从某种意义上说，哪个国家掌握了现代尖端技术，它就占领了社会发展的制高点。因此，大学生应该树立尊重科学文化，尊重知识的价值观念，努力塑造自己追求真理，反对愚昧，切不可因社会上一时出现的“体脑倒挂”现象而衍生“读书无用论”的不正确思想观念。

3，崇尚开拓创新的价值观。创新是社会发展的不竭动力，唯有树立开拓创新的价值观念，才能不断地开拓现代化建设的新局面。因为，在现代化进程中，大量新的领域需要开发，无数新的课题需要解答，各项新的事业需要不断发展，不能拘泥于传统的中庸守旧的价值观。

(二)引导当代大学生树立正确的价值取向

从影响当代大学生价值取向的原因中可以分析出影响大学生价值取向发生偏颇的原因是多方面的，所以引导当代大学生树立正确的价值取向的政策也应该是多方面的。

1，学生自身角度。事物的发展是内外因共同起作用的结果，内因是关键，所以正确价值取向的树立应注重大学生自身发展的因素。首先，加强对大学生的马克思主义教育，不断提高大学生的马克思主义理论修养和思想政治觉悟，要注意用马克思主义引导大学生自觉将社会价值与个人价值统一起来，正确处理个人利益与整体利益的关系；将索取的合理性与奉献的主导性统一起来。其次，重视大学生的心理健康教育。大学生在成长过程中遇到的困难和矛盾、困扰和冲突会形成心理问题。而心理问题又往往同他们的世界观、人生观、价值观形成交织在一起。心理问题的存在，必然影响正确的世界观、人生观、价值观的确立。因此，重视大学生的心理健康教育是我们在教育领域、教育理念、教育思想方面的一种整体性超越，是在更清醒的理智水平和更深层的情感层面上对大学生健康成长的有效关照，是矫正大学生价值观偏差的重要环节。最后，加强对大学生的实践教育。实践是价值观形成的基本途径。主体对客体的有用性及意义的判断，是在实践中完成的。大学生的价值观同样源于生活，应在践行中得到升华和内化。

2，注重校园文化教育对当代大学生价值取向的影响，营造良好的校园文化氛围。一是营造和谐的思想教育氛围，采取多种形式从思想上去感化和教育当代大学生，指导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。二是營造良好的人文氛围，积极开展内容健康，形式多样的各种校园文化活动，如青年志愿者，话剧节，各种学术讲座等活动，形成相互关心、团结友爱的良好人际关系氛围。

3，充分利用各种社会资源，帮助大学生树立正确的价值取向。社会有关部门应根据市场经济的内在要求及目前价值观的现状，建立多层次的价值目标系统，确立“人的自由而全面发展”为大学生价值本位的观念，营造积极进取的社会风气，为大学生的发展成才提供直接的动力。

9.关于大学生爱情价值观的调查篇九

一、世界观

1.你认为人与自然的关系是什么样的?

A.人高于自然 B.自然高于人 C.平等

2.人类社会发展的最重要条件是什么?

A.和平B.科技 C.经济 D.其他

3.你心目中的世界格局?

A.一体化 B.多极世界 C.其他

4.用一到四个词描述一下你认为人类社会的发展目标?

二、人生观

1.你的交往范围?

A.10~20人 B.10~5人 C.5人以内

2.交往动机是?

A.情感沟通 B.思想交流 C.学习娱乐 D.其他

3.你觉着在校园生活中人际关系很重要吗?

A.很重要 B.一般 C.不重要

4.你认为自己是一个会处理人际关系的人吗?

A.是 B.一般 C.不是

5.现在是否有一个追求目标,即自己将来要过怎样的生活? A.有,很清楚 B.有,但不是很明确 C.没有

6.你认为人活着是为了什么?

A.他人 B.自己 C.理想 D.社会 E.其他

三、价值观

1.你是走读生,还是住宿生?（）

A.走读生 B.住宿生

2.你一个月的零用钱大概有多少?（）

A.50元以下 B.50~100 C.100以上

3.每月的零花钱够花吗?（）

A.够 B.不够

4.你大部分的零用钱用在何处?

A.上网 B.零食 C.书籍文具 D.其他

5.我们经常看到,在收入相同的情况下,有些人过的悠闲自得,而有些人却过的很忙碌,你认为这与家庭或个人消费观念有关吗?

A.有 B.没有

6.你觉得节俭是?

A.一种美德 B.过时的观念 C.无所谓

7.买东西只认品牌吗?

A.是 B.偶尔 C.从不

关于中学生世界观、人生观、价值观的问卷调查（2）

1,你的性别（）A.男 B.女 2,你的年龄＿＿世界观：

3,如果让你选你会希望自己是（）

A中国人

B美国人

C日本人

4,在你心目中社会是（）(可多选)

A美好的 B 现实的 C 残酷的

5,你是不是想早点进入社会进入成人的世界?（）

A 是的 B 不是的 C没想过人生观：

6,你觉得自己是不是不被理解?（）

A 是的 B 不是的 C 有时候

7,你觉得自己与周围的同龄人相比是?（）A早熟

B幼稚

C 差不多

8，你怎么打发你的空闲时间？（）

A多人地（运动等）B安静地（发呆，听音乐等）C 看心情

9,目前在你心目中哪种情感会更重要?（）

A 亲情

B 友情

C爱情价值观

10,你对我们这个年龄谈恋爱的态度?（）

A 支持

B反对

C 无所谓

11,你认为只有把书读好才会有出息吗?（）A 是的 B 不是的 C 不知道 12,你对非主流的态度是（）

A肯定

B否定

C不排斥 13你使用火星文（）A频繁

B很少

C没用过简答题

1,你的青春梦想是什么?陈述你的理由.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2,你最欣赏的人是谁?(可以是身边的人,明星,伟人…)为什么?

10.关于大学生爱情价值观的调查篇十

为了满足拥有爱情的人们对于爱情的特殊情感，想要留住爱情的美好回忆的这份执着，我们将提供令您满意的专业的保存爱情的特殊产品和服务。

关于想如何（变窄）保存爱情的调查问卷

1.你的性别是？

O 男 O 女 2.你现在在恋爱中吗？

O 恋爱中（包括结婚）O暗恋阶段 O单身你所在的年龄段是？

O 18岁以下 O 18~28岁 O 28~38岁 O 38~48岁 O 48岁以上 3.你的职业是？

O 行政机关 O 事业单位 O 企业 O自由职业者

O 农民 O 学生 O其他 4.你的月收入在那个范围内？

O 2000元以下 O 2000~3000元 O 3000~4000元 O 4000元以上 5.你恋爱了多长时间？

O 1年以下 O 1~2年 O 2~3年 O 3 年以上

6.你有想要保存下来的东西做为你们的爱情文物吗？ O 有 O 没有

7.你觉得以一种特殊方式保存爱情是否有意义？ O是 O 否

8.你会把爱情以什么形式来保存、纪念？（多选）

O 照片 O 录像带 O 纪念物 O 书信日记 O其他——

9.你需要一个存放你“保存爱情形式“的空间吗？ O 需要 O 不需要 O 还不确定 10.你了解时间囊这个物品吗？

O 了解 O 知道，但不是很了解 O 完全没有听过 11.你觉得为保存爱情这件事付出多少钱可以接受？

O 100元以下 O 100~200元 O 200~300元 O300元以上 12.你觉得一个专业的团队为您免费提供保存、保鲜爱情的相关服务怎么样？

O 当然不错 O 一般 O 无所谓 O 完全不感兴趣

13.你对保存爱情的方式还有什么想法或建议？

——————————————————————————————-（谢谢你的热心参与，再见）1您希望保存多长时间

A 10年 B 10-20年 C20-30年 D30年以上 2 您希望把物品保存到什么地方？

11.关于大学生爱情价值观的调查篇十一

【关键词】体育大学生价值取向

当代大学生的政治态度是积极的。当代大学生关心国家的前途和命运,他们关注国际形势走向,关心国内的社会发展和经济建设,同时也关心下岗困难职工、贫困失学儿童等。大多数同学对党和政府的重大决策以及对重大事件的处理,能够表示理解、赞同和支持。当代大学生的思想是务实的。他们已不满足于课堂上所学到的专业知识,而把努力拓宽知识面,开阔视野,锻炼各种驾驭生活的能力,了解社会,树立自强自立放在第一位。当代大学生人生价值观的主流是进取的、向上的。当代大学生对“追求健康向上、对社会有所作为”的人生价值观普遍持认可态度。笔者通过对体育专业大学生价值取向的调查,希冀对我国体育专业学生价格培养提供一手数据材料。

一、研究对象

湖北襄樊学院体育系体育教育专业在校大学生140人,其中大一40人,大大四均50人;男90人,女50人。非体育专业大学生100人。

二、研究方法

问卷调查、续写故事、案例分析、课堂讨论、访谈等。

三、研究工具

金盛华博士等人编制的《中国人价值取向量表》。用该问卷对大学生群体进行测量,对方差的累计解释率为45.19%,整个问卷的克隆巴赫α系数为0.78,各分量表的克隆巴赫α系数从0.43～081,分半信度系数为0.59。该量表为6级量表,从1=十分不同意,过渡到6=十分同意,分数越高,表明此种价值取向越高。

(1)自编的价值取向量表:包括“我是谁?我想要什么?我发展的可能性?”“我的三个优点”“我目前最大的恼?假如不久于人世,我最想做的十件事,依次为……”“我的遗嘱”等。

(2)续写故事:年轻的妻子得了癌症,生命垂危。医生认为只有一种药可以救她。这种药成本很高,但制药师却以十倍于成本的价格出售,一剂索款2000元。年轻的丈夫深爱他的妻子,向所有的熟人借钱,凑起来还缺一半。他请求制药师便宜些卖给他,或赊给他过些日子再还清欠款,但遭到拒绝,后来……

(3)案例分析:一位普通院校的本科生临近毕业,由于成绩优异,学校希望保送他读本校的研究生,然而他拒绝了,他报考了心仪已久的北京的一所重点高校,但是他没有考上。以上工具均采用集体施测方式进行,施测同时收集学生基本资料,包括性别、年级等。

四、研究结果分析

(1)《中国人价值取向量表》测试统计结果。价值取向中的金钱权利、家庭、爱情、公共利益四种价值取向成为体育院校大学生最重要的价值取向。金钱权力选项得分最高,反映了商品社会体育院校大学生对物质的需求。也由于大学生经济尚未独立,体育专业学生支出又大,经济成为困扰他们的主要问题,对金钱以及与之密切相关的权利格外关注也是正常的。其次是家庭,对于有着浓厚归属意识的中国人来说,家庭是其生活中的重要内容,特别是对于尚未独立的大学生来说家庭具有更重要的作用。第三是爱情,相对于其他专业的大学生,体育院校的大学生更健康、更外向、更喜好交际,又由于体育院校男女比例失调的特殊情况,导致男生在异性交往方面得不到满足,因此他们更渴望爱情。第四是公共利益取向,很多体育生从小就生活在集体环境中,而且体育训练本身特别强调集体利益、强调合作、强调配合,这些促使他们公共利益价值取向的形成。其他4个维度得分明显低于这四个维度,构成了体育院校大学生比较典型的价值取向特色,即既重金钱权利,体现时代特色;又极富人情味,重亲情、重爱情;同时兼具体育专业人才重义气、讲协作的特点。

(2)自编的价值取向量表的分析。“最烦恼的事”学生的选择依次为:就业问题、经济压力、感情问题尤其是恋爱问题。“临终最想做的十件事”学生的选择依次为:亲情、友情、爱情、个人爱好(如旅游、享受人间美味)等。“我的遗嘱”学生涉及最多的依次是:亲情、友情、爱情、社会责任(如16%的被试谈到捐献自己的遗体或器官。在访谈其中的一名被试时,他说,之所以捐献遗体,一是可以服务国家,二是可以得到一笔钱供妹妹读书,她以后可以替自己赡养父母)。从中可以看出,体育院校的大学生具有重个人发展、被经济问题困扰、重感情(包括亲情、友情、爱情)、重社会责任等价值取向。

(3)续写故事的分析。学生续写的故事依次分为以下几种:通过辛勤劳动给妻子攒钱治病、恳求医生发善心、集资或贷款给妻子治病、捐献身体器官、妻子或丈夫在压力下自尽、用暴力解决问题。无论采取何种方式,均表达出体育院校大学生对婚姻、对爱情的无比向往与执着。同时我们也发现了一些问题,如在生活压力下选择自尽或暴力,其中有12%的被试选择采用暴力来解决问题。学生续写的故事富含信息:对爱情与幸福生活的憧憬与执著、选择暴力时的无奈、得逞后的内疚、意识深处的法律观念…… 

这些均反映出体育院校大学生的价值取向:重理想、重责任、重义气、重家庭爱情,有时忽略法律规范,有暴力倾向,但并不是没有法律观念,因此需加强教育引导。

(4)案例分析所揭示的内容。49%的被试明确表示赞同这位大学生的选择,他们说:“如果是我,我也会这么做,今年考不上,就明年再考,只要坚持就会考上。”追求卓越、追求成功、追求理想、敢于拚搏、敢于竞争,成为他们人生最重要的价值取向。

参考文献:

[1]梁日忠,褚跃德,王英春体育专业大学生价值观与主观幸福感的关系[J] 北京体育大学学报,2008,31(10)1402-1413.

[2]黎君,体育专业大学生择业心理的调查及分析[J]体育科技,2000,21(1)39-42.

作者简介:

12.关于大学生爱情价值观的调查篇十二

一、网络集群行为对大学生价值观的影响

通过我院的调查问卷研究发现, 当前大学生参加网络集群行为的事件主要有: (1) 涉及官员贪污腐败的事件; (2) 涉及社会“公平”和“正义”的事件; (3) 涉及伦理道德的事件; (4) 涉及百姓切身利益的话题; (5) 涉及公共安全、重大事故、自然灾害、环境污染等事件和话题。这些热点问题在社会上也吸引了无数的网民加入讨论, 网民的态度以及社会、政府对网络热点事件的态度对大学生价值观的成型有较大的影响。

1.价值取向多元化与价值目标功利化

由于大学生正处在价值观形成的重要时期, 他人的言论或网络行为对大学生产生较大的影响。使他们原来比较单一的价值判断逐渐变成以是否有利于个人生存和发展作为指导其行为的根本标准, 价值取向逐渐偏离主流价值观, 呈现出丰富多彩的属性。在一些论坛和博客里经常可以看到一些拜金主义、享乐主义、个人主义的表现, 这也使得青年大学生的关注点更多地集中于生活、娱乐层面, 冲淡了对高尚道德理想, 对人性全面发展的追求。这些在客观上助长了青年大学生常常以自我为中心, 趋利避害, 价值目标短期化、实用化、功利化。

2.追求自我彰显个性与道德观念的弱化

青年大学生具有较强的逆反心理, 渴望自主选择, 追求自我, 互联网正好为他们提供了这样一个空间。他们在网络虚拟世界里, 可以随心所欲的做自己想做的事, 其行为的随意性大大加大, 价值判断、道德观念和行为规范会被扭曲和破坏, 容易放纵自己的行为, 从而淡化了道德的观念。

3.网上便捷的交往手段与现实人际关系的冷漠

网络交往方便、即时, 可以使交流双方在轻松的心情下表达情感、思想。避免人们面对面交流的尴尬与话题限制。但是网络交往是虚拟的, 以字符为交流工具的, 缺少了面对面的语言交流。因而在很多时候大学生体验的是一种虚拟的情感、成就, 当他们面对现实世界的各种问题时时常会出现不能适应的现象, 他们更多的倾向在网络中寻求帮助和慰藉, 用虚拟的“人机交往”替代现实的“人际交往”, 在网络中回避直接面对矛盾, 逃避现实世界, 尽量减少对周围人们的近距离沟通和接触, 这样的结果就导致了他们对亲情友情的淡漠, 造成在实际社会中冷漠的人际关系。

4.倡导社会公平公正与法制观念的淡薄

青年大学生正处在血气方刚的年龄, 他们对社会中出现的不公平或不公正的事件反应比较敏感和迅速, 有时又苦于在现实的生活中找不到合理的渠道来反映, 就选择运用网络来解决这个问题, 他们在网络中向网友述说自己或者自己身边人受到的遭遇, 在众多的网民经过围观甚至是网络的判断中, 不断寻找着事实的真相, 直至把谜底揭开。但是, 很多的网民特别是青年大学生在参与寻找真相的过程中, 却忽略了一个根本的问题:法制观念比较淡薄, 有时甚至做出一些违法法律的事情, 如在人肉搜索过程中擅自攻破他人的网站密码, 窃取他人的隐私, 将他人的隐私随意公布在网络上。

二、网络集群行为下青年大学生价值观的干预对策

在信息全球化浪潮的影响下, 大学生作为新事物的积极倡导者, 他们在价值观方面呈现出价值取向多元化、价值目标多样化等特征。因此, 我们必须面对现实, 结合网络时代大学生价值观教育的新特点, 不断创新网络德育工作的新模式, 尽量减少网络集群行为对大学生价值观的负面影响, 使网络成为大学生价值观教育的重要阵地, 帮助大学生构建积极健康的价值观。

1.坚持价值观的教育, 增强其鉴别能力

大学生对社会热点事件的把握判断, 主要依靠他们自身的鉴别能力。降低网络集群行为中不好的因素对大学生的带来的不良影响, 就应该努力提高他们自身的鉴别力、抵抗力。这是根本性的措施。因此, 我们要着重引导大学生掌握正确的思想方法, 提高分析辨别的能力, 使他们从纷繁复杂的网络信息中选择有价值的信息, 做出正确的价值判断, 并通过自我实践和锻炼, 转化为自己的思想, 形成正确价值观。

2.加强理想信念, 教育帮助树立正确的价值观

网络给人带来便利的同时, 也容易诱发大学生价值观念的世俗化和工具化, 陷入物欲陷阱, 迷失方向。因此, 必须对大学生进行理想信念教育。要让大学生认识到人不仅是物质实体, 也是精神实体, 在追求物质满足的同时, 更要追求精神享受;在谋求个人利益的同时, 还应对社会做出应有贡献。自觉做到物质和精神、自我和社会的统一, 从而树立科学的世界观、人生观和价值观。

3.提高教师自身素质, 建立一支网络思想政治工作队伍

教师要成为既懂思想教育艺术又懂网络信息技术的新型教育工作者, 改变传统价值观教育中过于简单化的状况, 以网络为主要工作领域, 适时监督、管理网络状况, 及时沟通信息、参与讨论, 主动对学生进行教育和引导, 以保证其身心健康发展。

4.加强大学生的民主法制教育, 成为守法网民

目前, 社会及政府在网络的管理和监督上还存在着监管不力的现象。因此, 我们要对学生进行民主与法制等方面知识的教育, 不断提高学生的法制观念。通过教育让学生认识到网络世界与现实世界一样, 也具有相应的游戏规则, 只有大家共同遵守网络道德和法律规范, 才能保证网络空间拥有正常秩序。否则, 没有规则的游戏最终会摧毁整个互联网。

参考文献

[1]李景源, 孙伟平.价值观和价值导向论要.新华文摘, 2007, (22) :34.

[2]邓希泉.网络集群行为的主要特征及其发生机制研究[J].社会科学研究, 2010, 01:103-107.

[3]丁静.时尚文化对当代大学生价值观的影响[J].学海, 2010, (5) :208-212.

13.90后大学生的爱情观调查篇十三

随着2009年的到来，第一批90后怀着对未来的憧憬和对过去的告别来到了大学校园。

首先，我要说出我们90初的心声。

目前，我们是唯一一届90后的大学生。90年出生的我们抓住了80文化的尾巴却给90凶狠地咬住了脚，说我们是80后可是80后的很多东西我们没有听说过，说我们是90后我们却没有那么不知轻重，没有那么非主流。我们就在这夹缝中生存，被人们称为过渡品，但我们也经历了很多，也逐渐长大了。

我们这一代注定不凡。我们看着自己的家由平房小院变成了林立的高层，看着计算机由笨重繁琐演变成书本般轻盈，看着ＢＰ机大哥大变成了各式各样的手机，看着14寸黑白电视机变成了彩色大液晶„„我们见证了中国的发展，有着80后的传统，也有着90后的新潮，我们是特殊的一代，不平凡的一代，我们有个性，有主见，对各种事情有着自己的看法。

其次，说说爱情。

爱情是一个永恒的话题，从梁山伯与祝英台到罗密欧与朱丽叶，从孔雀东南飞到泰坦尼克号，从牛郎织女到人鬼情未了，我们看到不管是涉世不深的学生，还是已入不惑之年的人，心中总有对理想爱情的幻想与向往。

有人在爱情里找到幸福，有人在爱情里看到伤口，有人欣喜若狂，有人黯然神伤„一千个人眼中有一千个哈姆雷特，对待大学中的爱情，人们也是仁者见仁智者见智。

一个人的爱情观折射出了他的人生观和价值观。通过此次调查发现，90后人绝大多数在上大学之前有过恋爱经历，并对爱情和人生有过很理性的分析和思考，不会因为爱情而失去原则，下面是我对90后大学生爱情观的调查：

一、是否支持在大学中谈恋爱及原因。

调查中，同学们对此问题的看法总体分为三类：支持，反对和中立随缘。其中反对的居多，支持次之，中立最少。

首先，反对者的理由：

1、学生的首要任务是学习，谈恋爱必定会影响自己的情绪和学习，在时间上的消耗也是巨大的。

2、学生的经济还未独立，一切生活来源都靠父母，怎能因自己让父母肩上的担子更重。

3、经济基础决定上层建筑，连面包都没有，如何谈感情，贫贱夫妻百事哀啊！这样的感情只是空中楼阁啊！

4、如果恋爱，毕业之后工作生活的异地，空间的距离会使双方的感情变淡，彼此发生的事不了解，难沟通，没有任何结果，只会徒增烦恼。

5、这个年龄段的人思想还不够成熟，没有承担责任的能力，思考问题欠妥当，做事易冲动，不顾后果。

6、刚入大学，人还处于思春期，充满了叛逆，抵制不住诱惑，这样得来的感情是不牢固的。大学中的恋爱一般不会有结果，只是一时的浪漫、冲动、跟风和虚荣。

7、大学里的爱情就像有固定的模式，一起吃饭、一起上课、牵手逛公园、送礼物、不停地打电话聊ＱＱ„这就算恋爱了，可这不是爱情啊。

8、中国虽然是现代社会，门第观念虽不如以前强烈，但还是存在的，大学中恋爱不容易了解对方的家庭，容易遭到来自各方的打击，最终结束恋情。

9、即便现在爱的死去活来，也有分开的可能，现在人变心是常有的事。

10、现代人思想开放，科技的发展使人们接触的人太多，发情容易忠情难，从中国的离婚率就能看出来。

11、人人都要要独立，靠人不如靠己，尤其是女性。

12、未来是未知的，怎能用未知的未来担保另一个人的生活。

13、学生在这方面的经验少，容易上当受骗。

其次，支持者的理由：

1、大学中恋爱时可以互相鼓励互相支持互相安慰互相照应互相提高，有生活和精神上的伙伴。

2、大学生已经有一定的控制情绪和承担责任的能力，可以对自己负责了。3、12年的学习生涯中，老师一再强调不准谈恋爱，升入大学，自己太想尝一尝恋爱的滋味，体会其中的酸甜苦辣咸。

4、年轻就是资本，还有不用考虑太多和冲动的权利，不会在离开大学后感到遗憾，毕竟品尝过。不求天长地久，但求曾经拥有。

5、大学恋爱时，自己的快乐与痛苦都与另一方有关，使的生活变得多姿多彩，不会空虚。

6、社会上的恋爱掺杂了太多的利益问题，大学的恋爱就纯洁简单多了，大学恋爱就是为了获得纯洁的感情，同时增长经验，到社会上不被骗。

7、恋爱让人学会如何爱人同时享受被爱，何乐而不为。

8、自己难过有人安慰，生气了有地方发泄，这是恋爱的好处。

9、女生恋爱可以得到保护，有安全感幸福感甜蜜感。

10、大学生恋爱可以使自我更加完善，提高自身。

11、大学时恋爱以后会有感情基础，使感情更牢固。

12、在不失原则的前提下恋爱可以学习很多书本上学不到的知识。最后，中立者的态度：

1、感情是不可以勉强的，是要随缘的，顺其自然，大学里遇到了合适的就谈一谈，不合适也不勉强，感觉对了就行。

2、恋爱是一门选修课，爱情只是人的一部分，而不是一个人的全部。

3、对爱情看得很淡，什么时候来都可以，哪怕七老八十才遇到真爱。通过对这个问题的调查，可以看出90后大学生的爱情观总体上是很积极向上的，每个人都对爱情有过理性的思考，都有过自己的经历和想法，没有太多的幼稚、浮躁和感情用事。这也说明90后的大学生已经开始了对人生的思考和探索，开始了自己的蜕变。

二、当爱情与亲情冲突时应作何取舍。

对于这个问题，绝大大部分同学会想一个折中的办法，两全其美。但是，当二者极端冲突时，还是会选择放弃爱情。也就是说大部分人的观点是：亲情＞爱情。

当爱情面对家长的压力时，大部分同学想在中间调和一下，尽可能折中让两者互相接受，如果出现了很极端的情况，大部分同学选择放弃爱情，去爱自己的父母。（这个结果我想不少父母看了会感动欣慰好久吧。）

90后的我们不会像80后那样一味地坚持自己，而不顾父母的感受。这也许是90后的我们接受的信息量大，看到的事情也多，接受的教育也不同，比80后叛逆的更早，经历的更多，成熟的更早，早早地受到了现实的打击而回归现实的原因吧。90后的我们不相信有太纯真纯粹的爱情，不会对爱情和婚姻太过于的执拗和冲破压力，但这不代表我们不积极争取自由恋爱。这也许出乎很多长者的意料吧，90后的我们已经慢慢长大，没有想象中的那么过于叛逆和幼稚。

三、恋爱中应注意些什么。

这一点，同学的意见比较一致，不会向对方计较太多，索要太多。

1、信任、尊重、宽容体谅理解、关爱、支持、真诚真心、珍惜。

2、给对方空间，对方不是属于你，他也是有人格的个体。

3、对方不是取款机，因为爱他的人才在一起，而不是爱他的钱。

4、爱他／她，希望他／她也能同样对待自己，不求回报的爱是不存在的。

四、爱情与事业的关系

在调查中，我提出“工作和爱情那个重要”这个问题。绝大部分同学认为工作重要，当然这并不是说为了事业可以抛开爱情，但爱情必须是建立在事业的基础之上的。

工作重要的原因：

1、经济基础决定上层建筑，没有经济来源，连自己都养活不了，怎么有能力爱并照顾另一个人。

2、年轻人正应该抓住可贵的时间，在事业上付出自己艰辛的劳动和汗水，把爱情看成是生活的一个侧面，而不是全部。

3、事业与爱情，本质上就是人生的主旋律和第二主旋律，只有这二者配合得当，才能有美好的意趣。