国际经济与贸易系介绍

国际经济与贸易系介绍（精选10篇）

1.国际经济与贸易系介绍 篇一

我的专业之我见

当初报国际经济与贸易这个专业的时候，我没有考虑很多，只是觉得这个专业可能不会像会计专业那样难学罢了。大致了解了一下，国际经济与贸易的专业课的设置对数学的要求不像是会计那样深奥难懂，本人是文科生，所以数学课所占的比重是我填报志愿与专业的衡量尺度。大概是大一的原因，我并没有感觉到所开设课程的枯燥乏味，而是感觉到经济的魅力之处。不过听老师说，以后的《西方经济学》，《微观经济学》等就没有这么好学了不过我会努力的！

通过上网查询及询问学哥学姐，我加深了对国际经济与贸易这门专业的认识。国际经济与贸易专业属于经济学类，毕业时颁发经济学学位证，同时要求对商业往来的规范流程也要有基本的了解。同时对英语的要求也会很高的，因为在很多场合下你有跟外国人接触交流的可能，到时候不要让蹩口的英语成为你事业上的绊脚石。

尽管刚上大学才几个月，但是我对大学的生活有了充分的理解，大学不再像是高中似的那样的“保姆式的教育”，大学的学习生活一大部分依赖于自己的自主学习，没有人强迫你必须学，或者是必须不学，学不学完全取决于你自己了。就像是一些“可有可无”的选修课之类的只要是老师不点名或者是没有点到你的名字，你可以选择不去，或者是请其他的同学代替你答一下到。这样是不是真的对你有什么帮助吗？如果你利用逃课的时间做一些你认为对你将来的就业工作有益处的事，那么我认为你“逃课”逃的就很有效。老师在高中中里充当的是“领路人”，而大学的老师则更多的充当的是“指路人”的角色，高中老师会一步一步的带领你走出阴霾，走向成功，而大学的老师则会告诉你，我们应该做什么，应该怎样做，不再会像是以前那样的一步一步的带领你走出去。这样的教育模式我很赞同，毕竟上了大学之后你所经历的人和事都不再像是高中的那样单纯了。我们必须走出高中的那样一种灌输教育的模式。通过网上查阅资料我了解到国际经济与贸易专业的毕业生可以到政府对外贸易经济管理部门从事外贸管理工作，到外贸企业从事对外贸易业务及国际市场的营销工作，到国家机关、国民经济综合部门、商业部门、涉外企业、合资企业、大型工商贸易公司或企业从事贸易经济、市场营销、经营管理工作，到各大高等院校、科研单位从事教学及科研工作等。有业内人士估计,现在全国能熟练运用外语和法律知识与国外客户洽谈业务、签定合同的仅有2000人左右。涉及国际法、国际贸易法和WTO规则的律师尤其稀缺,上海五千多名律师中只有50名左右的律师具备这样的素质和能力,根本做不到每个企业在对外经济活动中都有律师的协助,而涉外律师的收入相当可观,除了涉外法律案件一小时的咨询费可达数百美金。

根据近两年的行业发展当前急需的国际商务谈判人才主要涉及的领域有信息通讯、生物工程与医药、环境保护、新材料与新能源、现代农业、地球空间信息技术等专业,以及与奥运世博会相关的建设,与市场开发领域的招商引资、海外融资、上市与开拓海外市场等活动。国际贸易的成交金额动辄数百万美元,对企业来说国际商务谈判师是

外贸企业中不可或缺的人物,特别是有职业证书和实际经验的国际商务谈判人才在猎头市场中往往是有价无市。

接触这一专业的时间不长，不知道这个专业的就业压力还是不小的。看着临沂大学商学院门口大厅前的的就业光荣榜，我不得不紧张起来，国际经济与贸易专业的学生虽然有一定的优势，但是在如此艰难的就业压力之下，我必须要向雷锋说的那呀：干一行，爱一行，爱一行，钻一行，转一行，精一行。唯独这样才能在众多的毕业生面前崭露头角。

我们要正确看待当前大学毕业生就业形势，更新就业观念，帮助大学毕业生合理确定就业期望。新闻媒体也要引导社会、高校、家长、学生树立行行可建功、处处能立业、劳动最光荣的新型就业观和成才观，在全社会形成“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好风尚。要通过持续地开展主题突出、内容丰富、形式多样的宣传报道活动，大力宣传党和国家对高校毕业生的重视和关心，宣传政府促进毕业生就业的方针、政策；宣传大学生基层就业、自主创业的先进典型，宣传各地、高等学校及用人单位好的做法和经验。要坚持正面宣传，进一步唤起全社会的关心、理解和支持，形成共同促进大学生就业的良好局面，避免炒作和渲染，努力维护高校和社会稳定。

我们要尽可能多学习，无论是专业知识，还是相关的理论，并一定要在毕业前积累一定的社会实践经验；做好吃苦受罪的心理准备，这个世界不是为某一个人服务的，大学生必须学会适应，必须淡定面对坎坷，尤其在毕业之初。找工作的时候，最好发动一切社会关系帮

你引荐甚至帮你安排工作，至少替你留意就业信息，千万不要自命清高，自以为是，以为翅膀硬了，可以不求人就能开辟一片天地。找工作和选择职位的时候，永远不要考虑个人喜好问题，而是要考虑这个职位能不能更加充分地发挥你的专长。没有一个企业或企业老板是完美无暇的，所以，将来失望的时候，没必要抱怨，安心工作就是了；适当的、大概的个人规划就足够了，关键是用心做好眼前的工作，所谓不积跬步无以至千里；与人为善，做到这一点，上面提到的所有问题都不是问题。

当今社会是竞争的社会，毕业生们要想在激烈的竞争中给自己找到一份不错的工作，必须主动出击，善于表现自己，给用人单位展示自己的长处和优点，让用人单位欣赏你、雇佣你。为此，当代大学毕业生应做好职业生涯规划：⑴确立目标。确立目标可以成为追求成功的驱动力，目标的确立是职业生涯规划的核心。在制订就业目标时，大学生应积极把握社会人才需求的动向，把社会需要作为出发点和归宿，既要看到眼前利益，又要考虑长远的发展；既要考虑个人的因素，也要自觉服从社会需要。⑵自我评估。认识自己、了解自己，选定适合自己发展的职业生涯路线。对自己的职业兴趣、性格、气质、能力等方面充分认识，分析自己的优势和特长、劣势与不足。⑶职业的选择。在择业时要考虑性格与职业的匹配，兴趣与职业的匹配，特长与职业的匹配等等。⑷制订行动计划与措施。职业目标选定后，行动成了关键环节，主要是指目标落实的具体措施，包括教育、培训、实践等。⑸评估与反馈。成功的职业生涯规划需要审视内外环境的变化，不断对自己的规划进行评估和修订，并调整自己的前进步伐。

我们应增强竞争意识,了解将来就业的困难,在校期间努力学习,提高自身能力,为将来择业增加砝码。过去那种进了大学就进了保险箱,无忧无虑、没有压力的日子不复存在了。当代大学生应根据社会需要，加强能力素质培养，提高自身的社会竞争力。要注重和提高自己的综合素质，尤其是创新能力和实践能力，以及与此相适应的观念和意识。提高自身素质,增强竞争能力，除要求具有良好的专业知识技能外,还要求具有良好的思想道德素质,具有较强的工作能力、创新能力和敬业精神,企业特别青睐有专长的复合型人才。那种“记忆型”、“知识型”、“书生型”的大学生已不适应现代社会的要求,而学生干部、党员、三好学生，英语基础扎实、计算机有特长、有获奖过级证书，且表达能力强的毕业生往往受到青睐。

我们当代大学生应提高择业就业心理素质,做好积极的心理准备,避免一时找不到好工作就产生急躁、失望、惶恐情绪,怨天尤人,自暴自弃；应加强良好心理素质的养成,树立自信心,正确认识自己；应提高心理承受能力，求职择业中遇到挫折能够以比较冷静和坦然的态度对待。挫折固然不是令人愉快的事,但它能给人以经验,给人以锻炼的机会,弱者在挫折面前垂头丧气,强者则会把挫折视为前进的动力。因此,遇到挫折,须要正确对待，不要自寻烦恼,要从中总结经验教训,重新寻求目标。

2.国际经济与贸易系介绍 篇二

我国自上个世纪70年代末, 开始实施改革开放的战略以来, 经济一直呈跨越式发展, 我国对外贸易的步伐在不断加大、规模在不断扩大, 同时, 贸易战略也在不断地调整。笔者认为, 在当前的大背景之下, 我国经济要想在国际经济贸易当中取得优势地位, 就必须从以下几个方面及时转变经济发展战略:

一、调整出口贸易结构

目前, 我国出口仍然是带动我国经济发展的重要杠杆之一, 长期的贸易顺差背后却并不容我们乐观, 通过分析我们的出口贸易结构不难发现, 我国的出口商品往往是属于劳动力密集型行业生产出的商品, 劳动附加值低下, 我国长期的贸易出口额是通过数量取胜, 这与发达国家的出口产品的贸易结构有着天壤之别。这种出口贸易结构若不能及时得到扭转, 我国的经济就会陷入发展瓶颈, 甚至到最后会出现贸易逆差。因此, 及时调整出口贸易结构, 鼓励企业进行科技创新, 向发达国家看齐, 将知识价值转嫁到产品的价值当中去, 这也将会是我国今后出口的方向之一。

二、扩大并优化进口结构

长期的闭关锁国政策导致我国经济落伍与时代发展潮流, 而为了赶超其他国家的发展速度, 我国经济就必须以开放的姿态欢迎国外产品的进口, 这是时代的必然选择。实际上, 一个产品从设计、加工、生产再到最终销售, 产品上的附加值是通过一道道工序加工生产并附加上去的, 我国若能够以开放的姿态欢迎这些产品, 并保持学习的态度, 从这些产品身上学习到国外先进的技术, 这无疑不是一件好的事情。除此之外, 国外产品进入我国内地, 确实在一定程度上会对我国国内的同类产品产生一定的打击, 但从另外一个角度来看, 这也会刺激我国生产同类产品的企业不断改进技术, 降低生产成本, 进一步优化我国的产业结构。因此, 进口虽然能够在一定程度上冲击我国本土经济, 但是, 我们也应当学会多角度看问题, 进口商品也能在一定程度上为我国生产同类产品的企业带来压力, 刺激他们优化产品, 进而让来百姓用上高性价比的好商品, 享受到高性价比的优质服务, 并最终促进我国经济社会的快速发展。

三、实施对外贸易战略化升级

通过分析我国的对外贸易出口结构不难发现, 我国对外贸易的出口额的增长仍然主要是依赖于劳动力密集型行业, 这无疑限制了我国经济的进一步发展, 使得我国国际经济贸易的发展陷入瓶颈。而为了有效扭转上述颓势, 笔者认为, 政府以及其他社会组织, 应当加大对我国高新技术的扶持力度, 通过增设科研基金, 加强高校与企业之间的合作、鼓励企业进行科技创新。实际上, 我们不应当盲目悲观, 我国也有个别的土生土长的高科技企业, 例如我国的中兴公司以及华为有限责任公司, 这两家企业的产品都具有较高的性价比, 它们的科技性含量很高, 它们的产品以较低的价格和较高的性价比深受国外人民的喜爱。若我国可以形成一个以点带面的联动机制, 让这些成功的高科技企业去扶持一些中小型高科技企业, 那么我国经济的发展是否能够突破这一瓶颈呢?笔者认为, 答案是肯定的, 关键就是要依靠我们政府的引导和支持, 政府作为市场经济调控“看不见的手”, 若能通过财政扶持或者财政补贴的方式, 支持这些行业的发展, 那么可以预见, 我国经济必然有着一个光明的未来。

四、结束语

出口是一个国家经济发展的重要工具之一, 加入国际经济贸易既是我国实施改革开放政策的必然结果, 也是顺应全球经济一体化时代潮流的必然选择。我国出口额虽然一直位列世界前三, 但是, 我们应当看到我国出口结构处于劣势的这样一个实际情况, 在对我国出口有了一个正确的认识的前提之下, 如何发展我国国际经济贸易, 如何选择对外贸易战略, 这都是我们必须要去思考的问题。笔者在总结我国国际经济贸易的实践经验并结合他人的理论研究成果的基础上, 提出了调整出口结构、优化进口结构以及实施我国企业的战略化升级等措施, 以期促进我国国际经济贸易的更好更快发展。

参考文献

[1]王飞.论中国对外贸易战略与比较优势陷阱[J].国际贸易, 2010.

[2]于蕾.关于我国贸易战略调整的探讨[J], 国际商务, 2012.

3.国际经济与贸易系介绍 篇三

关键词:国际贸易与经济 教学方法 双语课程

一、高等教育国际化与双语教学

(一)高等教育国际化

高等教育国际化是指在经济全球化、贸易自由化的大背景下,充分利用国内和国际两个教育市场,优化配置本国的教育资源和要素,抢占世界高等教育的制高点,培养出在国际上有竞争力的高素质的人才。可见,教育国际化的最终目的是培养具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的人才。教育国际化的深度和广度直接影响着高等教育的质量。正如联合国教科文组织《世界二十一世纪高等教育宣言》所指出:“国际化是高等教育质量的一个有机部分”。

安徽财经大学也十分重视高等教育的国际化,并已进行了一系列卓有成效的探索与实践。如引进海外留学人员回国从事教学工作、外派师资接受培训、与国外开展多种形式的合作办学、进行专业课程的双语教学等。然而和高等教育比较发达的欧美国家相比,在教育水平和教学效果上仍然存在较大差距。

(二)双语教学的界定

通过长期的教学实践,我们认为双语教学是特指在专业学科教学过程中,采用外语(英语)作为教学语言开展和组织教学的活动。双语教学应包括以下要素:

1.采用原版教材。授课教师应了解国外相关专业的教材使用情况。由于不同国家在政治、经济、文化、法律、技术等宏观环境方面存在差异,原版的教材可能存在部分章节不适用的情况,但这并不影响教学活动的组织。授课教师可同时指定多本参考教材。

2.使用外语授课或课堂讲授以外语为主。如果只是使用原版教材,而还用汉语授课,笔者认为这不是双语教学。教师必须使用英语完成备课、多媒体幻灯片、课堂讲授、课堂活动组织才是我们所说的双语教学。在讲授过程中,必须坚持使用外语。笔者认为,对一些术语的表述可以适当使用汉语,但使用中文讲授的时间不宜超过总授课时间的20%。

3.学生考试形式的设计和成绩的评估。双语教学课程的考试形式可以根据课程需要灵活设计,采取英语口语面试和英文笔试相结合的方式是比较理想的选择。

二、国际经济与贸易专业双语教学的实践

(一)双语教学课程教材的选用

在教材的选用上,我们一直都选用国外优秀的原版教学用书。如《国际经济学》课程的固定教材Dominick.Salvatore的《International Economics》以及《国际市场营销》课程的固定教材Warren J. Keegan编写的《Global Marketing Management》。我们选择这些教材的理由是:首先,教材的语言表达比较规范、简单,用词准确;其次,教材同经济学科核心课程中的国际贸易和国际金融的内容联系比较密切;第三,相比较而言,教材的内容更具有客观性,作者能从学术的角度去研究、探讨和解释国际贸易和国际金融的理论与政策,“大国主义”的思想较少;第四,教材和我国在职研究生经济学专业的国际经济学课程内容十分相似,可形成较好的接轨事态。当然,国外教材有它的长处,也有它的短处。如在一些内容上说明得过于详细。因此,在备课的过程中,因此,教学中我们对教学内容进行了有效的选择,抓住主要的内容,对于那些与国内教材重复的教学内容、章节和报道等一律删除,或让学生自行阅读。

(二)双语教学课程的设置

各高校大学英语一般开两年,到了大学三年级,相当一部分学生已通过全国大学英语四级统考,还有一些学生达到了大学英语六级的水平,学生普遍已有了较好的英语基础,这时采用双语教学对学生来说困难相对要小些,可避免学生一开始就产生畏难情绪。另外,在大学三年级上学期开始连续、合理地部署和安排双语教学,可延续英语学习,使英语学习四年不间断,对学生的英语学习可起到一定的促进和提高作用,而且可在基础英语学习之后,将学生的英语学习兴趣转移到自己的专业上来。因此,我们把双语教学的时间安排在大学三年级,并选择合适的专业课程连续安排双语教学。目前国际经济贸易专业已经开设了国际经济学(英)、国际贸易(英)、国际市场营销(英)、电子商务概论(英)、特许经营(英)、国际商法(英)等六门双语教学课程。

(三)双语教学课堂实践

1. 双语教学方法的使用

在课堂教学中,我们主要采用了英语沉浸式教学法(English immersion)和参与法(Participation method)。所谓沉浸法就是完全使用英语授课,教师用简单浅显的语言进行教学,使学生能顺利的掌握英语,掌握教学的内容和其它知识。当然,对于一些比较专业的经济术语,教师用汉语给出其准确的含义,以使学生对术语和定义有准确的理解,但是汉语解释十分有限。

所谓参与法就是在教学中首先提供一些分析问题的必要条件,通过引导和启发,让学生积极参与课堂教学,让学生利用已经掌握的专业知识和西方经济学等基础知识,自己分析、讨论,找出问题的答案。以学生为中心,让学生扮演主要角色,教师的主要任务就是组织学生讨论、引导学生思维,循序渐进,由浅入深,使学生理解起来比较容易,掌握也比较牢固。比如在讲解国际贸易理论中的要素价格均等化理论时,我们就让学生按照这样的思路进行:要素丰裕的国家——要素价格较低——具有生产和出口密集使用该要素产品的优势——出口增加——要素使用增加——要素相对价格上升——要素价格均等,然后配以图形予以解释。这样,学生积极参与,发言踊跃。

2. 多媒体在双语教学中的应用

国际经济与贸易专业课程双语教学过程中,我们还充分利用现有的多媒体教学设备,制作了丰富多彩的教学课件。课件由任课教师自行设计制作,教学课件采用全英语,这有利于进行沉浸式教学,给学生制造全英语环境。同时,用英语制作课件可以避免因教师对个别单词发音不准带来的不利影响,上课时我们逐条、有时甚至是逐词显示讲授的内容,让学生看起来更加容易方便,重点更加突出,让学生在课件的帮助下理解的更容易、更深刻、更全面。另外,采用多媒体教室上课,节省了板书所花费的时间,从而可改善教学进度。多媒体课件可集声音、动画、文字、图像为一体,因此在讲课时,生动活泼、引人入胜,可调动学生的学习积极性,达到事半功倍的效果。

(四)双语教学的考核方法

国际经济与贸易专业课程双语教学过程中,我们灵活运用多种考试形式。为适应高校素质教育的发展,我们努力改革当前高校中以百分制闭卷考试一统天下的局面,灵活运用笔试、口试、闭卷、开卷等考核方式,以考查学生的综合能力。我们增加了双语教学课程考试中的口试比重,采取笔试与口试相结合的方式。学生平时在课堂上的发言次数、质量和水平也都可被计入考试成绩,以此来鼓励学生的学习积极性,提高他们的语言表达能力、思维水平及知识掌握程度。双语教学的成绩评定注重平时考核,使成绩构成多元化,力争改变“一次性闭卷考试”的局面,加强对学生的平时考核,避免“一考定成败”。我们注重平时考试,并不是频繁增加考试次数,而是由任课教师在教学过程中,根据不同阶段的教学要求,灵活运用提问、讨论、作业、小测验等方式了解学生学习状况,并通过测验获取教学信息,指导教学更好地开展。对于学生成绩的评定,结合课程总结性考试与平时考核进行综合评价,并逐步加大平时考核成绩在总成绩中所占比例。同时对采用双语教学课程的学习成绩予以注明,从而给学生毕业后的就业提供较好的条件。

三、加强国际经济贸易专业双语教学的建议

(一)制定长期的双语教学规划

开展双语教学是一项持续工作,必须有全面长期的规划,体现在教学中就是人才培养目标、专业教学计划的调整。在人才培养目标上,要适应WTO要求,加快培养适应全球化的、有国际意识、有国际交往能力、有国际竞争能力的国际贸易人才。国际经济与贸易专业具有专业性强和实践要求标准高的特点,在专业教学计划的制定上应采用同国际相关专业(国际商务)接轨的教学计划。在课程体系设计方面,在现有的双语课程基础上,考虑增加一批适应于全球化的专业课程,使用双语教学。并且要特别注意这些双语课程之间的层次衔接,形成合理的国际经济贸易专业双语教学课程体系。在课时安排上要充分考虑原版教材的特点,安排足够的学时,以保证能保质保量的完成教学计划和教学内容。

(二)加大双语教学师资培养力度

双语教学的任课教师不仅要掌握一定的授课技巧和较高的专业水平,更重要的是还需要较好的英语水平。然而,在高校的双语教学实践中,能流利自如地使用英语进行专业课程教学的教师比较缺乏。一方面,外语教师的专业知识不足;另一方面,专业课教师知识丰富,但英语功底不深。或者部分专业课教师的英语水平比较高,阅读文献与看专业杂志的能力较强,但口语和写作能力较差,进行课堂教学困难仍然很大。因此,培养既能熟练使用英语,又具有丰富专业知识的复合型人才,是提高双语教学水平的关键。

双语教学师资的培养可以采取“走出去,请进来”两种途径。一是自己培养。对于英语基础较好的教师,可以采取短期集中培训的方法,也还可以选送一些教师到外语院校进行进修,由外国教师任教,采取封闭式的训练,使他们的英语水平在短期内有较大的提高。另一种方法就是引进双语教学人才。学校可以采取特殊政策引进国外人员归国进行教学工作,或者聘请其它外籍教师(相关专业的专家)进行教学工作。

(三)传统和现代教学方法相结合

双语教学对于教师和学生都是一个挑战。利用多媒体进行教学,演示教学内容,就可以节省板书的时间,从而提高教学的效率。同时,教师也应努力把平常在专业课程教学中所总结与积累的教学方法,如案例分析、小论文竞赛、课堂小组辩论等方法有机地结合双语教学中,使学生真正感受到它所具有的纯汉语教学所无法比拟的优越性,使它在实践中不断发展成长。另外,有条件的地方可以利用“走出去、请进来”的方式,把与实际结合比较密切的专业课程直接开到实习基地,同时也可以邀请一些国外的专家或专业化人士到学校,进行学术讲座等活动,使学生体会到既懂英语又懂专业的优越性和紧迫性,激发他们学习双语教学课程的主动性。

(四)建立双语教学课程评估体系,加强对双语教学的监督和管理

目前,双语教学仍然处于初级阶段,在实施过程中仍然存在许多问题。这与没有建立起完善的双语教学质量监督和管理体系不无关系。我们认为应尽快建立双语教学课程的特定评价体系,以保证双语教学的质量。

双语教学课程评价体系应该包括两个方面的内容。首先,做好双语课程的认定工作。根据大家普遍认可的高校双语教学的三种模式对双语教学的层次做好界定,并根据不同层次给予不同的工作量补贴,以激励教师开展双语教学的积极性。其次,制定双语教学质量认证体系,加强对双语教学中各个环节的质量监督和管理。如不定期地在院系、教研室内部开展双语教学交流与研讨,开展教学竞赛、组织观摩教学,邀请专家、外籍教师,包括外语专业人员对双语教学的效果进行考核,组织学生评教等。

(五)完善双语师资认证制度,严格双语教学准入

我们认为,申请双语教学资格的教师应具备以下基本条件:具有一定教学经验,教学水平较高,已用汉语主讲有关课程两轮以上;能熟练阅读外文版教材,准确理解教材中的知识内容。

符合基本条件要求的教师可向教研室提出承担哪种形式双语教学任务申请;教研室审定教师条件,报系(部)审核;教学系(部)审核后将符合条件要求的教师报教务处;教务处组织评议小组听申请教师试讲并给出评定意见,符合要求者报主管校长批准;取得双语教学资格的教师,由学校颁发资格证书,并具有优先参加校内各种评选和评优活动;具有双语教学资格的教师,在完成一(或二)轮双语教学任务后,才可申请高层次教学形式资格的认定。

基金项目:安徽财经大学教研课题《加快专业教育国际化进程的研究与实践——以国际经济贸易专业为例》(编号:ACJYYB200950)的研究成果之一。

参考文献:

[1]张红霞,李平.论双语教学在国际经济与贸易专业中的应用[J].山东理工大学学报(社会科学版),2009,(7).

[2]何志勇,陈伟,张秀华.渐进式双语教学法在国际经济与贸易专业教学中的应用[J].高教研究,2007,(7).

[3]蔡中华,赵宝元.“双语教学”在国际贸易与经济专业的教学改革中的探索与实践[J].高教探索,2007,(6).

4.国际经济与贸易系工作总结 篇四

一、教学工作和教学改革

教学质量继续显著提高，系平均84.56分.前10名中,占5人

2002年平均80.7分.有两名老师获教学质量二等奖

采取比较得力措施提高教学质量

全系进行教学交流

对学生反应不太好的课堂进行分析,找出原因

对长期教学效果改进不利的老师将暂停授课

3。积极进行教改探索

对授课内容、教学形式不断进行改进

提高远程教学的质量

本科优秀论文进行匿名和导师回避的答辩形式，确保客观公正的评审

4。导师认真负责，把好最后一道关

不论研究生，还是本科生；不论在校生，还是远程学生，导师都严格要求，保证论文质量。

去年远程有10多名学生论文未通过，进行重修

二、科研工作

抓好科研项目的申报工作

科研经费雄厚

科研项目结题率高

获多项基金资助

出版专著

20xx年国贸系科研成果总结（初步统计）

三、党建，精神文明建设和组织建设

党员在教学科研中的模范作用

5.国际经济与贸易论文 篇五

1.新时期对外开放战略与开放型经济体系建设

2、进口体制改革及其对经济内生增长的影响

3、贸易政

策与产业政策的协调

6.国际经济与贸易简历 篇六

姓名：

目前所在： 天津 年 龄： 24

户口所在： 天津 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

培训认证： 未参加 身 高： 160 cm

诚信徽章： 未申请 体 重： 48 kg

人才 测评： 未测评

我的特长：

求职意向

人才 类型： 应届毕业生

应聘职位： 贸易/ 进出口 专员/助理： 外贸 员，市场/营销：，物流/仓储：

工作年限： 0 职 称： 无职称

求职 类型： 实习可到职日期： 三个月以后 工作经历

志愿者经历

教育背景

毕业院校： 天津商业大学

最高学历： 本科 获得学位: 学士 毕业日期： 2009-07

专 业 一： 国际经济与贸易 专 业 二： 会计

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号 语言能力

外语： 英语 优秀 粤语水平： 一般

其它外语能力：

国语水平： 优秀

工作能力及其他专长

7.国际经济与贸易系介绍 篇七

1 目前我校国际经济与贸易专业人才培养模式存在的问题

我校和海南省各外贸公司、外企、国际航运公司、商业银行国际结算部、保险公司国际业务部等各类主要涉外机构缺乏沟通, 不太了解目前外贸人才的实际需求状况。缺乏校企合作, 校外实训基地几乎没有, 缺乏海南外贸企业知名人士和进出口相关部门领导的支持。

国际贸易包括货物贸易、服务贸易和技术贸易。随着我国加入WTO, 在货物贸易保持快速发展的同时, 服务贸易在我国的影响与日俱增, 但发展服务贸易我们并不具备人力资本的比较优势。长期以来, 我校国际经济与贸易专业的教学局限于“货物贸易”单一的人才培养模式, 这与我国国际服务贸易人才需求紧迫性要求极不适应, 而海南要建设成为一流的国际旅游岛, 更需要大量精通国际服务贸易的人才。

因此, 为了使我校培养的外贸人才更符合社会的需要, 实现培养模式与市场的对接, 对国际经济与贸易专业的培养模式进行改革势在必行。

2 国际经济与贸易专业培养模式改革的措施

对专业教学方式、方法、手段、运行机制和校园文化建设进行归纳总结、分析评价和创新。主要包括五方面:

2.1 国际经济与贸易专业教学规划与改革

2.1.1 专业人才培养方案创新研究

加强人才培养模式的研究, 积极吸纳校外实训基地或企业知名人士参与专业人才培养方案的修订工作, 力争在课程体系的构建和有效实施人才培养方案制定和实施的有效联动上形成亮点、创建特色。

2.1.2 重构能力———专业课程体系的设计与建设

由能力与课程体系、教育活动作业体系、教育保障体系三部分构成。特别要研究国际服务贸易。

2.1.3 设计实施性教学计划

2.1.4 重构教育活动作业体系

由学校和用人单位共同实施全过程教育, 从制订教学计划、理论教学和实践教学、毕业指导、就业后辅导各个环节都由双方协同完成。

2.1.5 加强教育保障体系

包括人力资源 (团队建设) 、后勤保障、基础管理三个方面的保障。

2.2 管理和评估———质量控制体系规划与改革

2.2.1 教学组织与管理

在能力模块课程体系内, 依据“理实一体教学、校内任务仿真设计式教学、校外实操实习教学”指导思想, 建立基于信息共享空间的小组式教学组织模式。

具体由主讲教师划分任务模块, 设计课程实施方案, 运用“资讯、决策、设计、计划、实施、检查评价”六步骤组织教学。教学地点包括教室、图书馆IC、实习实验室、业务现场等。

校内任务仿真实习项目模拟方式在校内实习实验室、图书馆IC等地点完成。

校外实操实习通过在相关机构实践, 完成实际项目组织教学。

2.2.2 教学评价

教学评价包括诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

1) 形成性评价:在学习过程中, 以任务设计式方式检查学生对基本知识和基本能力的掌握情况。分阶段、单元进行考核评价。

2) 诊断性评价:针对学生在学习中存在的问题进行评价, 并制订修正方案。

3) 总结性评价:在学习 (阶段单元) 结束后, 对学生进行综合性评价。

2.2.3 考核方法

加强考核模式的研究与改革, 针对国际经济与贸易专业及课程的特点, 改革考核方式、方法, 做到开卷考试与闭卷考试相结合、期末考试与平时考查相结合、理论考试与实践操作考核相结合, 形成各具特色的考核体系。

2.2.4 成果质量:以能否运用理论解决实际问题为标准

构建国际经济与贸易专业人才质量评价指标体系, 包括合标性、适用性等指标。创新人才培养质量评价体系, 吸纳社会及用人单位参与对专业人才培养质量的评价, 构建校内考核、社会反馈及用人单位共同参与评价的有效机制。

2.3 教学方式、方法和手段的改革

2.3.1 建立基于信息共享空间的教学组织模式

建立全过程的国际经济与贸易专业教学的信息共享空间。

2.3.2 教学方式:运用谈话式、讲授式、实践活动式等教学方式。

2.3.3 专业理论课教学方法

参观法、讨论法、讲授法、启发式、发现式、实习作业法、设计法、研究法、现场示范教学、模拟教学法等。

2.3.4 专业实践课教学方法

加强实践教学环节改革, 创新实践教学管理模式。

1) 进一步争取政府部门和企、事业单位对学院的支持, 建立共同参与的机制。选准专业项目, 按照学校出场地、企业出设备的模式, 建设既与学校教学组织相协调, 又与企业生产研发相配套;既能供学院专业教学需要, 又能满足企业服务社会需要的合作机制建设, 最终实现共建、共享、共赢的目的。

2) 结合国际经济与贸易专业的实际, 以专业或专业群为组织单元, 以实用操作技能为载体, 开展专业技能训练与比赛活动, 力争在培养专业技能人才上形成特色。

3) 开展任务式、模拟实习式、现场运作等教学方法。

2.3.5 公共基础课教学方法

讲授法、启发式、谈话法、读书指导法、演示法、讨论法等。

2.4 运行机制与保障

2.4.1 组织机构

1) 教学组织机构

2) 专业教学指导委员会

3) 专家咨询委员会

2.4.2 教学组织与管理运行机制

1) 教学管理制度

2) 教学质量保障体系

2.4.3 校企合作运行机制

1) 组建专家委员会

2) 校企双方相互兼职

3) 聘请企业有关专家为特聘教授

2.4.4 建立全过程的国际经济与贸易专业教学的信息共享空间。

2.5 国际经济与贸易专业校园文化建设

2.5.1 加强学生素质拓展的体系研究, 构建新的第二课堂活动载体

加强校园文化内涵建设的研究, 举办国际经济与贸易竞赛, 创建以专业为背景的报刊橱窗文化、楼道文化和寝室文化特色, 培育学生独立的创新意识和组织策划能力, 让学生在紧张的课程中感受到轻松的专业文化熏陶。

研究和创新学生第二课堂活动内容, 并作为学生的素质拓展体系, 纳入专业人才培养方案, 记入学生的必修学分。

2.5.2发挥专业优势, 创立专业实践平台

在举办“校园文化节”活动的基础上, 不断总结经验, 丰富活动内容, 让更多的学生能够参与其中。

从服务海南国际旅游岛建设视角, 结合调查研究, 对专业教学、运行机制和校园文化进行归纳总结、分析评价和创新。重构能力———专业课程体系的设计与建设, 由专业能力-专业课程和综合素质-公共课程两部分组成, 特别要研究国际服务贸易。在设计实施性教学计划、重构教育活动作业体系上, 从制订教学计划、理论教学和实践教学、毕业指导、就业后辅导各个环节都由学校和外贸企业等涉外单位双方协同完成, 从而达到改革目标。创新人才培养质量评价体系, 吸纳海南外经贸相关主管部门及外贸企业等涉外单位参与对专业人才培养质量的评价, 构建校内考核、社会反馈及相关单位共同参与评价的有效机制。

重视校园文化内涵建设的研究, 创建以国际经济与贸易专业为背景的报刊橱窗文化、楼道文化和寝室文化特色, 举办国际经济与贸易专业知识竞赛, 培育学生独立的创新意识和组织策划能力, 让学生在紧张的课程中感受到轻松的专业文化熏陶。作为学生的素质拓展体系, 创立专业实践平台。

摘要：基于国际服务贸易迅猛发展和海南省大力建设“国际旅游岛”的背景下, 针对海口经济学院在国际经济与贸易专业存在的问题进行研究, 并根据调查中师生反映的意见以及在教学过程中的经验总结, 对国际经济与贸易专业的培养模式提出了一些建议, 实现培养模式与市场的对接。

关键词：国际经济与贸易专业,服务贸易,培养模式

参考文献

[1]王涛生.国际经济与贸易专业人才培养方案的研究与改革[J].大学教育科学, 2008 (5) .

8.国际经济与贸易系介绍 篇八

关键词：国际经济 贸易 内涵

在中国国际经济与贸易专业是一个十分重要的专业，开设这个专业的目的是为了给我国提供优秀的专业型人才，以利于我国在国家贸易上获得优势，我国入世不久后，又构建了东盟自由贸易区，与其他国家之间的贸易额是逐年上升。对于国家贸易的专业型人才的需要也是不断的提高，学习这一专业的大学毕业生就业前景十分广阔。中国有701所本科学校，其中有一半多一点也就是384所学校设有这个专业。开设国际贸易的学校如此之多，使得每年的毕业生人数不断增加，在就职市场上产生了人多于职位的现象。对最近几年该专业的毕业生进行了跟踪调查，在调查的过程中我们发现学习国际贸易专业的学生毕业以后找工作并没有想象中的那么容易，一大部分学生毕业以后从事的职业都不是原来学习的专业。对造成这种现象的原因进行了分析，我们发现就业市场需求的是具有实际操作能力的专业型人才，而大多数的毕业生不具备这个能力。这就对我们高校对于学生的培养模式产生了质疑，学校要想培养出社会需要的人才，必须改变现有的培养模式，怎样培养出社会需要的优秀的专业型人才是当务之急。

1 国际经济和贸易专业型人才培养方式的内在含义

我国已经成为世界第二大经济体，国际贸易不断增加，国家贸易方面的人才培养是为了适应国家发展的要求。这方面人才的培训既要有传统的培养模式，但是必须形成自己的特色，培养应用型人才的内在含义可以从以下几个方面进行阐述：

第一，怎样培养优秀的人才必须有一种指导理念，在学校当中这种理念就是教育思想，从事教育的学校和教师必须要对这个专业有深刻的认识和理解，认识培养应用型人才的迫切性和必要性。

第二，培养国际贸易专业型人才必须有明确的目标，我们进行这类人才培养的目标就是为国家提供优秀人才，使我国在国际竞争中获得优势。为了实现这一目标，我们必须改变原有的人才培养模式，形成国际贸易人才培养的特色。

最后，培养国际贸易专业型人才必须有两个活动，这两个活动一个是校内的学习活动，还有另一个活动就是校外的实践活动。其中校外的实践活动在培养应用型人才上占据十分重要的地位，必须加强学生亲自动手能力的培养。

2 培养国际贸易实用型人才的迫切性

中国加入国际贸易组织以后，对外贸易得到了快速的发展。所谓的对外贸易就是各个国家通过WTO同世界各国做生意，对外贸易改变了传统的贸易方式，对人才也提出了新的需求，那么国际竞争是如此的激烈，各个国家都需要具有创新能力的人才，这样的人才对于国家的对外贸易发展具有十分重要的作用。

我国的对外贸易环境十分的复杂，而对于人才的培养主要是以学校为主，但是传统的对于国际贸易人才的培养，已经不再适应时代的需要，不能满足社会的需要，这就要求我们必须实践新的人才培养模式，在这套新的模式下培样出来的学生，不仅具备扎实的理论知识，而且具有创新能力和职业技术能力。以这个目的制定培养模式，在实际实践中会得到什么样的结果还是一个未知数，目前主要是针对社会对于人才的需要而制定的培养模式。在人才培养过程中尤其是在实际实践中必须重视“五个协调”。第一个就是要协调好子系统和整体的关系。第二要协调好理论知识和实践能力的关系。为了培养新型的专业型人才必须制定校内和校外两个教学计划，其中校内教学计划主要是培养学生的理论知识，而校外教学计划主要是培养学生的实践能力，但是还必须做好调节这两者关系的工作。第三是要协调好国际化和本土化的关系。在进行人才培养的过程中，最好使用双语进行教学，同时学生和老师之间要加强交流，要学习国外先进的培养模式，同时还要鼓励从事教学的老师独立编著符合教学实际的教材，要着重培养既具有丰厚的专业知识，又具有实践能力的新型创新型人才。第四协调好创业和就业的关系。培养模式的制定要重点培养创业型人才，以创业带动就业，同时要培养具有独立完成自己工作的就业型人才，满足社会对于人才的需要。

3 培养国际贸易适用型人才应采取的方法

3.1 改变教育理念

长时间以来，国内对于人才的教育都是重视理论而忽视实践能力，而创新型人才的培养就必须改变现有的教育理念，传统的重理论轻实践必须得到改变，要着重培养学生的创新能力，看重培养学生所能产生的社会效益。新的培养理念就是要提高学生的综合素养，使得学校培养出来的学生不仅仅精通一个方向，而是综合性人才，进而可以满足社会对于人才的需求。

3.2 制定合理的教学课程

在学校进行课程设置目的就是要培养社会需要的人才，那么要培养出合格的人才就必须从以后所要从事的岗位进行研究，制定出的课程既能够提高学生的专业知识，又能够提高学生的实践能力，使学生的综合素质得到全面的提高。把专业知识课程和实践课程以及素质提高课程有机结合起来，制定合理的课程内容，这样毕业的学生才是社会所需要的人才，就业选择也会十分的广阔。

3.3 建设合理的教师队伍

当前各个高校的教师队伍都以中青年为主，他们虽然具有很高的学历，但是没有经过实际工作的考验，所以必须要组建一支具有高素质实践能力的教师队伍。师资力量的强弱直接关系到人才的培养，具有丰富实践能力的教师对于培养实用型人才十分的重要。为了达到建设具有实践能力的教师队伍的目的，学校可以让青年教师到企业进行实习，提高其实践能力。同时可以聘请一些具有丰富实践经验的企业人员担任学校的教师，同时还要和其他学校交流合作，学习他们的经验。

3.4 建设具有实训功能的基地

当今国际贸易需要的是实用型人才，这就要求我们重点培养学生的实践能力，而对学生进行实践能力培养的最好的途径就是进行实训。所以要重点加强实验室以及培训基地的建设，在教学大纲中也要加入实践教学的内容，从而保证对学生实践能力培养的质量。同时还要开辟校外实训基地，同从事国际贸易的公司进行合作，给学生创造良好的实训环境。为了保证对学生的实践教学的顺利执行，学校还要成立相关的部门进行指导和监督，从而保证对于实践教学的各个内容都能够落实到实处，保证各个教学环节都能够顺利有效的进行。

4 结语

当今世界国家与国家之间的距离越来越小，各个国家之间的贸易也不断加强，但是贸易纠纷也是不断的出现，我国是贸易大国，急需具有专业实践能力的国际贸易方面的人才，在人才培养过程中要充分考虑国际贸易现状，有针对性地进行教学，提高学生的创新实践能力。

参考文献：

[1]梁嘉慧.国际经济与贸易专业应用型本科人才培养模式初探[J].科教导刊（上旬刊），2013（06）.

[2]杨涵音，袁丽虹.对民办高校国际贸易专业人才培养模式的探讨[J].Chinas Foreign Trade，2011（12）.

[3]杨文兰.国际贸易专业就业现状及培养模式的探析——以内蒙古财经学院为例[J].内蒙古财经学院学报（综合版），2011（01）.

[4]刘俊霞，马祯，储伶丽，李娜.新形势下的国际贸易学科发展探讨[J].现代商业，2010（35）.

[5]刘俊霞，马祯，储伶丽，李娜.国际贸易学科发展前沿问题研究综述[J].经济研究导刊，2010（32）.

作者简介：

9.国际经济与贸易系介绍 篇九

3、坚持和完善社会主义初级阶段基本经济制度

4、论收入分配制度改革

5、转型时期的政府调控与市场定位

6、经济危机背景下的通胀治理

7、促进经济增长方式转变的财税政策研究

8、人民币升值对经济结构的影响分析

9、产业结构调整与经济发展方式转变的关系与路径研究

10、自主创新能力与高新技术产业发展的关系探讨

11、区域文化创意产业发展与经济增长的关系研究

12、中央政府与地方政府地方政府事权与财权的配置研究

13、珠三角地区区域规划研究

14、深圳高科技企业融资状况的经验分析

15、大学学生自由选课的经济学分析：基于博弈的视角

16、深圳市农民工医疗保险制度发展现状的研究

17、农民工医疗保险制度中参与主体的博弈分析

18、通货膨胀与货币的关系

19、企业文化的经济学分析

20、通货膨胀预期下厂商定价策略研究

21、经济学视角中的国际气候合作问题

22、当前我国汇率政策对我国宏观经济影响研究

23、有效化解人民币升值预期研究

24、低碳经济模式下我国的产业发展研究

25、我国低碳经济发展机制研究

26、利用外资与特区经济发展

27、新时期经济特区转型研究

10.国际经济与贸易实习日记 篇十

今天是第一天进行实习，我们在李老师的带领下来到了物流有限公司，根据老师与公司的赵经理谈话的内容我们了解到由于优惠政策等原因公司的注册地点在哈尔滨，但是联系业务的工厂在天津、广州，然后再通过香港转关出口至美国，他的主要业务是向美国出售越野和作战的军用军靴和子弹包，野外越野箱包，原来公司主要出口鞋，但是据赵经理介绍，鞋的利润很小，一双质量非常好的鞋才卖70多元，折合美元不过10美元左右，箱包的利润要比鞋多一些，所以现在公司主要以经营箱包为主。赵经理说它是八十年代开始做外贸生意，那时的生意比较好做，但是现在外贸公司的生意不如以往多了，但是他说做生意讲究信誉，如果信誉好，客户是很稳定的。

我想，虽然我们的专业现在面临着来自全球的巨大危机与挑战，我们的就业形势十分严峻，但是我认为，就像公司的老板所说的，只要我们信誉好，与客户搞好关系，我们未来的前景是没有问题的，现在全世界对中国的压力很大，但我相信，有压力才会有机遇。所以从现在起，我要多多了解贸易实务，认真对待实习，把握住每一次学习的机会，多积累知识，为以后的工作做好充分准备。

2012年12月26日晴

今天，我们跟着公司的文员陈姐学习公司工作的流程。由于，公司的总部和业务地点不在同一城市，所以我们没有了解到业务员到工厂跟单的流程，不过我们了解到了更多关于单据业务的知识。公司的规模不大，所以并没有自己的报关、报检员和货贷师，这也让我对我的专业有了更多地了解，进出口公司完全可以只做中间商，其他的业务可以委托给别的公司去做。

当我问陈姐平时怎样和客户沟通交流，陈姐告诉我，网上就可以找到客户，福步论坛就是很好的工具。由于公司的规模小，涉外方面不多，通常是与工厂和香港方面的货代接触，大家都能看懂中文，所以QQ就是很好的沟通工具，这也打破了我在实习之前对办公室人员的想法，我以为业务员与业务员之间的沟通会要用到很专业的邮件、传真、信函等等。这也让我明白了，只要有效率任何方法都会是好方法，做事情想问题，多学多看是好事，但不能想当然只是照搬别人的，思路不能有定式，自己本身也应该有想法，尝试新的做法。

2012年12月28日晴

今天来到公司，得知公司准备参加一年一度的广交会，于是请教了赵总一些广交会的知识。得知赵总的客户早期是来自于广交会，现在每年广交会都会免费给一些展位，赵总说，近年通过广交会得到的订单不如以前多了，但是还是会有所收获。