《身边的无名英雄》小学六年级作文

《身边的无名英雄》小学六年级作文（精选10篇）

1.《身边的无名英雄》小学六年级作文 篇一

在大大小小的舞台上，我们可以见到许多艺术，比如：舞蹈艺术，歌唱艺术，绝活艺术，这些艺术，都是那些表演的人，一天一天，一年一年的刻苦，努力的炼就出来的。

每一个人，不可能一生下来就会某种东西，可是为什么有些人却能在某种艺术上表现出自己的才能呢?那是因为他努力了，他刻苦了，他为了自己的梦想，去奋斗，去追求了。

我们院里，有一个姐姐叫做小山，她长的很漂亮，而且学习也很好，爱好也很多。可是她最喜欢舞蹈了，她从5岁的时候就开始连芭蕾舞，每天坚持练，从来没有放弃过，她对舞蹈有这坚持不懈的精神，我还记得，在上一届舞蹈大赛的时候，小山姐姐也报名参加了，她每天都练习着舞蹈动作，为此她的脚还受伤了，但是她依然坚持不懈，直到比赛的最后一天，临上赛场，她依然还在练习。

赛场上的小山姐姐的舞姿虽然没有以前没有受伤时优美，可是她的自信，她的努力，她的坚持，她的微笑成了赛场上最耀眼的一点。赛后小山姐姐拿到了第3名的成绩，我们都为她感到可惜，可是小山姐姐却笑笑，微微的说：“没什么，赛场上总会有输有赢，只要自己刻苦，自己努力，为了自己的目标而奋进的时候，自己就是第一名。”听了这话，我心里不知道从哪里来到一股意志。

其实，我们每个人都有特长，就是在于自己会不会努力，会不会刻苦。我们身边不缺少艺术，只要努力，还有什么不可能?

就像课本最后一课上所说的：我的舞台，炼就了我的勇气和毅力。

2.身边的榜样_小学生六年级作文 篇二

他的外号叫“小钢炮”，原因是他爱踢足球，爆发力很强。他有着一身敦实的肌肉，外在内心都很强大。每次周五考默写时他总是能一次性全默对。不管文章是长是短。

那天我们没的古诗是《沁园春・雪》，题目刚发下去，只见他自信的笑了一下，紧接着我们就开始奋笔疾书，教室里只有我们写字的沙沙声，我中间因为有一个字忘记了，所以打起了坏主意，眼睛往右一撇，只见那一行行字密密麻麻的，一看，啥？都写到最后一句了？我一半还没写完呢，我就不管那个字了，往下写，因为我想后面还总是有机会的。累到手抽筋我终于写完了，我又偷瞄了小梁一眼，那自信的笑容又浮在他的脸上。

老师这时说道：“停了，不写了，同桌互换。”我开始给小梁检查，看着看着，我看到了一个错，他把“骚”，写成“搔”了，我身为他的好朋友，就把“扌”描成了“马”，后来老师问谁全对，我就说：“梁子健。”小梁诧异的看了看自己的卷子，又看了看书上，皱着眉头看了我一会儿，于是对老师说：“老师我错了一个。”

当他说出这句话时我整个人都吃了一惊，想：不想要章了？不想要老师的表扬了？他用眼神看我一眼好像在说：“做人要诚实，章和表扬是在做好的基础上得到的，一个鼓励并不是不择手段的去得到的，这样首先没劲儿，也没有成就感，对吧？”

3.《身边的无名英雄》小学六年级作文 篇三

杨利伟——中国第一个飞天人，因为他拥有艰苦奋斗、努力拼搏的精神，拥有伟大的民族自信和为这民族感到自豪的情怀。让世人看到了中国航天事业的曙光，看到了中国人的聪明才智。同样的，在成功背后，杨利伟叔叔所付出的汗水和心血是我们无法想象的：

，经过严格选拔，杨利伟叔叔成为中国第一代航天员，他面对的第一道关卡是基础理论训练，30多门功课要重头学起。一向不甘落后的杨利伟更加废寝忘食的学习，初来的那两年，他住的寝室的当从没在12点前关过。

接下来是航天环境适应的训练，更为艰苦，但杨利伟叔叔苦练加巧练，慢慢地琢磨出了规律和方法，顺利地通过了各项严格的训练。最后经过专家组无记名投票，杨利伟叔叔以优异的成绩和综合素质，被确定为首飞人选。

由杨利伟叔叔这些感人的事情，我不由自主想起了一件事：有一天，上体育课时，老师让我们跑800米，老师这话好像晴天霹雳，我一下子呆住了，因为跑步可是我的弱项啊！果然不出我所料，前两圈我还可以咬牙挺过来，可到了最后一圈我再也挺不住了，我便抵不住休息的诱惑，走了起来……

4.雷锋就在身边小学六年级作文 篇四

雷锋，一个耳熟能详的名字；雷锋，一个令中国人民骄傲的名字；雷锋，一个让世代人难以忘怀的名字。而雷锋，一直都在我们身边。

看！风雨中那是谁奔跑在泥泞的小道上？他要去干什么？朝着他奔跑的方向望去。啊，原来是一位大娘摔倒了，她那饱经沧桑的脸上，显露出难以忍受的痛苦。“有谁来帮帮我呀？”小伙子赶过去，“大娘，您没事吧？”于是赶忙脱下外套，披在大娘身上。搀扶着她，向远方走去。我的眼睛湿润了，暴风雨在肆虐。可我的心是炙热的，一股暖流涌入我心头……

“呀，你怎么没有饭啊！”一个同学笑着对我说。我羞愧极了，“自己真无能，吃饭来晚了，这回又让同学给笑话了。”我心里暗暗想着。我把头埋得很低，我感觉所有的人都在用异样的眼光看着我。我真想削尖脑袋找个地缝钻进去。我的心情失落到了极点，这时，一个声音传来，“给你吃吧！”我抬头一看，是班长。她的手里只有一个馒头了，可还是硬塞给了我。我不禁鼻子一酸，流下了激动的眼泪。我大口大口的咬着那个馒头，我的心里很热，很温暖，我觉得，生活中有雷锋在身边真好……

5.爱在身边小学六年级作文450字 篇五

我看见了外婆。她正在弯着腰，俯着身子，蹲在池塘边轻轻地刷洗着衣服。在那飞舞的泡沫里，我仿佛看见了外婆的辛勤劳作。在那几要深深的

皱纹中，我仿佛也看到了外婆的辛勤劳作。在那黑灰的皮肤上，我更加看到了外婆的辛勤劳作。她并不求回报，只是默默无闻地做着。

我又小心翼翼地走向厨房，厨房里也有外婆的身影。

只见外婆正拿着勺子，慢慢地搅动那白花花的粥。粥的香味溢满了整个房间，让我陶醉在其中。

外婆走向了田野，我也紧跟其后。只见她挥舞着锄头，一点点地向泥土挖去。汗水就像孩子在滑滑梯，从外婆的脸颊上滑了下来，滴落在泥土

中。当果实成熟后，她并不拿去卖，而是拿给我们。这一切，她并不图回报，只是默默无闻地做着。

6.《身边的无名英雄》小学六年级作文 篇六

又是美好的一天，阳光明媚，正如我的心情一般。中午放学后，我拿上作业，哼着小曲，一路蹦蹦跳跳的回到了奶奶家。稍作休息之后，便开始吃饭了。因为今天吃的是米饭，所以菜比较多，于是我慢悠悠地吃着。

这时，奶奶说话了：“今天菜好吃，大家快吃啊!”可我依旧是我行我素。奶奶看到我这个样子便有些坐不住了，拿起面前的一双筷子，眼睛看准了一道菜，用筷子夹住，夹到了我的碗里。可谁知，这一夹就停不下来了。我受不了了，就大声对奶奶说：“诶呀，烦不烦呀，我自己会夹，夹那么多干嘛，我又吃不完!”奶奶听了，回答道：“你看看你自己，吃的那么慢，菜还吃那么少，怎么能长高个!”说完，又继续夹。这次我实在按捺不住我心中的怒火了，冲奶奶大声喊道：“呀，烦死了，没心情，不吃了!”我说完，就放下筷子走了。离开餐桌后。

我躺在床上，回想着刚才发生的那一幕。想了半天，我觉得我刚刚对奶奶的做法太不好了，奶奶是因为爱我，担心我吃不饱才给我夹菜的，而我却错怪了她，埋怨他。

在以前，我总是回家就能吃到可口的饭菜，奶奶总是把最好的留给我，自己却不吃，这是多么无私，伟大的爱呀!

7.《身边的无名英雄》小学六年级作文 篇七

在我们每个人的身边，都有许多美德、美事。

有一次，我和妈妈正在逛街。突然，我听见那边传来一声“啊”的.声音。一看，有许多人围在一旁观看这情景。我怀着好奇的心情也钻进了人群中，一看人群当中有一位老太太倒在地上，不远处还停着一辆车，车上的小伙子一看那老太太跌倒了，就立即跑进人群中想扶起老太太。我很好奇这儿究竟发生了什么。旁边的一位中年男子对我说：“我刚才正在街上散步，突然有一辆车撞了过来，这位老太太就晕倒了”。我心想：到底是不是他把老太太撞晕了的?毕竟我也没有亲眼所见，所以心中仍然有些不相信这位中年男子的话，觉得他只是在撒谎。

8.小学六年级法律在身边征文 篇八

法律不仅仅约束着我们什么能做，什么不能做并且还时刻提醒着我们做人应有的道德底线。法律代表着国家权力和意志的实现。所以，法律对于我们每一个公民来说都是公平的，公正的。

近年来，我国未成年人犯罪逐渐增多，引起了家长，老师，国家的高度重视。前不久，学校组织我们去少管所参观，当一个男孩痛哭流涕，嘴里说着妈妈，我错了，带儿回家吧时，在座的我们被深深地触动到了，他们的悔恨，他们的无奈，他们的泪水告诉了我们法律的存在，法律的残酷。他们原本与我们拥有最美好的青春年华，现在只能在这高墙铁网中幻想自己的未来。

很多与我们同龄的人因为自己的法律意识淡薄，因为自己的一时冲动，而走向深渊。世上没有后悔药，也不可能有后悔药。所以，我们能做的就是做一个知法，懂法，守法的好学生。

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。如果一个国家没有法律，那必定会天下大乱的。所以，法律对于我们公民，国家，社会都是至关重要的。

我们每天都走在路上，上班下班，上学下学。交通事故的悲剧也越来越多的在我们身边上演。人生无常，所以每当我们过马路时，要记得看一下红绿灯，每当我们开车时，要记得系好安全带，每当我们走人行道时，要记得不要打闹，玩耍。

生命只有一次，我们要好好珍惜它，做我们自己本分的事情，做一个好学生，好公民。

查士丁尼曾经说过：“法律的基本原则是：为人诚实，不损坏他人，给予每人他应得的部分。

9.《身边的无名英雄》小学六年级作文 篇九

新课标要求课程目标的设计要着眼于语文素养的整体提高。根据新课标的要求和本单元教材的特点，我从以下三个方面设计本课的教学目标。

知识与技能

1、阅读课文，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。

2、勾画出文中的细节描写，对其中印象深刻的细节描写能说感受。

过程与方法

培养学生的概括能力、自读自悟与合作交流的能力。

情感态度与价值观

揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情，从而激发对英雄的崇敬和对祖国的热爱之情。

教学重点：

引导学生说出故事梗概，体会细节描写的作用。

教学过程：

一、情境导入，明确目标

1、游戏：猜人名。

课前，和学生进行“猜人名”的互动游戏，学生根据人物主要特点的描述猜测出生活在不同时期的几位英雄，从而引出杨靖宇。走过悠悠的历史长河，有许多人深深的印在我们的心上。杨靖宇就是其中的一个。1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，日本悍然发动侵华战争(图片，在我们的领土上烧杀抢掠，从此，英雄的中华儿女就开始了为期_年的抗日战争，这期间，涌现出了许许多多可歌可泣的英雄事迹，杨靖宇的事迹更是惊天地泣鬼神。这节课，让我们一起走进——(生读课题《抗日英雄杨靖宇》，师板书课题。

设计理念：(游戏导入由生活在不同时期的几位英雄引出杨靖宇和他生活的历史背景——抗日战争，从而导入新课。这样设计既能激发学生的学习兴趣和情感体验，又能使学生明白人物所处的历史背景，尽快置身于特定的情境之中，更快进入学习状态。

2、出示本单元以及本课的教学目标。

设计意图：出示单元知识树和本课的学习目标，使学生明确本单元的主题和本课的学习重点，在学习过程中有的放矢。

二、初读感知，理清文脉

1、初读课文，掌握字词。设计意图：此环节的设计主要是为了检测学生在自主预习中对字词的掌握和课文内容的大概了解，并给学生质疑的机会。

2、细读课文，复述梗概设计意图：此环节的设计是为了帮助学生完成概括故事梗概这一学习目标，这是本课的教学重点之一，由于六年级学生大部分已经具备预习和概括课文主要内容的能力，因此主要采用生自学、师由扶到放的方法，引导学生抓住记叙文的六要素或者文中重点词进行概括训练。

随机板书：不幸被围、突围五天、分开突围、独自周旋、壮烈牺牲读了两遍课文，你觉得杨靖宇是一个什么样的人？你能用几个词语概括一下吗？(生自由答，师引导：杨靖宇的优秀品质不只是这些，课文通过细节描写为我们展现了更多，本课的特色就是用细节描写表现人物品质，值得我们仔细品味。）

三、品读感悟，探究展示

探究问题：文中哪些细节描写给你留下的印象最深刻？说说你从中感受到了杨靖宇的什么品质？

探究提示：

1、用我们学习的浏览方法快速读课文，一边读一边想，勾画出印象最深刻的细节描写的相关语句，有感情地读一读。

2、可以抓住杨靖宇的语言、行动、神态这些细节描写谈感受。

3、先独立思考，再组内交流。

4、代表发言，不完整之处本组成员可以及时补充。新课标指出：要培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设有利于合作探究学习的环境，善于通过合作学习解决阅读中的问题。因此，对本课的另一教学重点“体会细节描写的作用”的突破，主要通过引导学生细读品悟、探究展示，感受人物品质，培养学生的语言感知能力，使学生学会迁移，在刻画人物形象时可以全面地对人物的动作、语言、神态等方面进行细节描写。在汇报交流过程中，随机板书：关爱战士、舍己为人、英勇顽强、坚贞不屈在学生汇报交流的基础上，出示关于细节描写的句段，通过多样化多角度设身处地的朗读，再次感受英雄之爱、英雄之勇、英雄之不屈，使杨靖宇的崇高形象跃然纸上，同时在朗读中通过揣摩细节描写的妙处再次感受杨靖宇的高尚品质。

10.小学六年级作文：爱就在我们身边 篇十

20xx年5月18日，天空哗啦啦地下起了大雨，李显文跑到一栋房子的屋檐下避雨。突然，他看见了对面那栋房子的二楼出现了惊险的一幕：一个大约三岁的孩子正在阳台摇摇欲坠!这可怕的场景让人看得心惊肉跳，孩子要是掉下去的话可能会摔成残废!几乎是下意识地，李显文急忙奔到那边，和楼下的人们一起举着手，生怕孩子掉到地上。一些人大喊着不要动，可孩子正哇哇大哭着，控制不住自己，或许他也知道了已经爬不回去了。

这时，孩子的妈妈回来了，只见她吓得面如土色，慌忙掏出钥匙，匆匆往家跑。她想上楼把孩子抱回来。但是，孩子妈妈还没来得及把钥匙插进去，孩子就随着人们的一声惊呼，头朝下，像颗炮弹似的掉了下去。李显文快速跑到孩子即将落地的地方，把手臂一伸，稳稳地接住了他。幸好，这个孩子毫发无损，而李显文则被人们称作接住哥。