《花儿朵朵》教案

《花儿朵朵》教案（共13篇）

1.《花儿朵朵》教案 篇一

《花儿朵朵》教案

教学目标：

1、认识了解自然界多种花朵的形状，学会用各种材料制作花儿，体验材料的新价值。

2、学会用撕、剪、卷、贴等方法创意地表现出花儿的造型与色彩。

3、培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。

教学重点与难点：

重点：用各类纸张、废旧材料通过撕、剪、卷、贴的方法表现花，发现材料的新价值。难点：能巧妙运用各种废旧材料，做出花的神韵。

课前准备：

教师：多媒体课件、各种纸张等废旧材料、范例、有花装饰的生活用品。

学生：彩色纸、皱纹纸、废旧挂历纸、毛线、吸管、棉签棒、纸杯、塑料袋等废旧材料。

教学设计：

一、创作情境，激发兴趣

春天来了，百花盛开，春姑娘托我给小朋友捎来了美丽的礼物，你们猜是什么？学生以小组为单位拿出信封，你收到的是什么花？外形有什么特点？颜色怎样？

二、欣赏分析，观察探究

1、欣赏大自然中花朵（学生信封里的花朵图片）。思考：一朵花大概可以分成几个部分？花瓣有哪些形状？ 学生讨论交流，小结花朵的组成：花瓣、花蕊、花枝、花叶。

2、尝试做纸花

出示几张餐巾纸，请两位学生同时尝试用餐巾纸做一朵花（计时，比赛），比一比谁能在最短的时间内用餐巾纸做出一朵花。

3、示范一朵纸花的制作（1）花瓣的制作：

学生讨论交流用什么方法？怎样一次做出许多片花瓣？ 教师示范几种不同花瓣的剪法和撕法。（2）一朵花的拼贴：

将花瓣卷一卷，粘贴在一个小圆片上，贴上圆片形花蕊（两种不同颜色，引导学生色彩搭配），装上花枝、花叶。

4、探索更多的制作方法。

三、制作练习，创意表现

巡回辅导学生创作，及时发现问题，解决课堂生成问题，及时对学生进行创作过程中的形成性评价。作业要求：

1、尝试用剪、撕、卷、贴等方法，做一朵与众不同的花。

2、巧妙地运用材料，注意色彩搭配。

四、展示作品，评价交流 将学生的花朵作品集中在花瓶里

自评：谁能向大家介绍一下自己做的花呢？用了什么材料，什么制作方法？ 互评：如果你是一只小蝴蝶，你最愿意飞到哪朵花上去呢？为什么？ 点评：颁发创意奖、制作奖、色彩搭配奖

五、联系生活，拓展延伸

1、同学们精心制作了这么多美丽的花，我们可以将它们装饰在我们的衣服上，书包上，文具盒等生活中需要装饰的地方（示范将一朵花装饰在衣服上）。

2、欣赏一组生活中巧妙利用各种材料制作的花朵。

2.花儿朵朵盛情绽放 篇二

近年来唱衰选秀的声音尘嚣甚上，却一次又一次被实践者们驳倒，实践者们的底气自然还是音乐，一定被这样的宣传词感动过，“梦想还在，音乐就在！”这也是选秀最初的诱惑力。

在林林总总的选秀中选择关注花儿朵朵，是看了几场比赛后颇为欣喜的发现花儿朵朵似乎有意回归常识，回归到音乐。

因为多年关注选秀的原因，最初以为像“神婆”黄夕倍这样的选手充其量不过是来丰富舞台，最多把她当做“奇葩”选手为前期预热制造点话题，却不知这个舞台上有些神神叨叨、唱着那些小众爵士、怪异装扮的女孩不仅登场了全国的舞台，还一路顺利晋级到全国三甲。

和秋香也是一个奇迹，像她这样外貌特征不明显的美女、一路唱民歌，不少网友称和秋香都晋级三甲，她有市场吗？更多的不可思议还诸如刘艾迪复活，选手集体偏爱小众爵士、摇滚，周晓晓这样的大众歌手过早淘汰等。觉得讶异，是因为我们太习惯从话题中去关注选秀，而这些不可思议均是音乐带来，黄夕倍和秋香的成功，也从侧面说明，大众的审美和音乐一样包容大气，大众不只爱中性风，大众亦不只要宅男女神，大众更不只爱花样美男。花儿朵朵这档并不高调的选秀竟然回归到了这一逻辑常态，当然，她的独树一帜也注定了她的低调，因为目前有这种自觉的选秀并不多。

花儿朵朵刷新了大多数人对选秀的定义，其实也足以提醒功利主义者在电视江湖的自以为是，亦一定令选秀悲观论者诧异。并不需要过高的抬高花儿朵朵，她做到的就是给我一种惊喜，为选秀提供一种新的可能——即抛开那些浮华的舞台、撩人的话题，就回归音乐吧，好似顺其自然一样，选手是什么样就什么样，不要轻易去定位了，让她们肆意地唱吧。花儿朵朵，颠覆了我们对选秀所能想到的各种预测。

花儿朵朵为选秀节目又重新立下了新标杆，在离开了一切的喧嚣之后，以好音乐为主体，发掘更多潜在的好声音，才应该是其他音乐类选秀节目值得仿效的标准。

3.童心童画教案——花儿朵朵 篇三

邢美婷

一、活动目标：

1、体验拓印画的乐趣及成功感。

2、尝试用蔬菜截面的不同形状组合、表现花朵。

二、活动准备：

1、知识经验：和爸爸妈妈一起切开各种蔬菜，瞧一瞧里面的样子。

周末跟着爸爸妈妈一起去看看花展吧。

2、物质准备：PPT或有关花儿的图片

藕、辣椒、胡萝卜等蔬菜截面若干。

各色颜料、各种形状卡片若干。

3、环境准备：在区角设置一个“花展”。

三、活动过程

（一）、看花展，观察花

1、看花展，幼儿自由讨论。

2、谈谈看完后的想法

3、总结：花的颜色、花的样子

（二）、观看PPT，了解花

1、提问：看看一朵花是有那两个部位组成的？

花瓣是开在花心哪儿的？

2、看PPT，观察花的基本形态及颜色。

3、总结：花是由花心和花瓣组成的花瓣是长在花心周围的

花有红、黄、蓝等五颜六色的。

（三）、游戏体验：花儿开了

1、试着用各种形状的卡片拼凑成花。

2、与自己的好朋友合作变成一朵花。

（四）、幼儿自由作画

用蔬菜的截面沾上颜料，拓印在纸上，拼凑、组合使其变成很多漂亮的花。注意：花瓣长在花心周围。

（五）、评价：

1、幼儿相互欣赏同伴的作品

4.小班教案《花儿朵朵开》 篇四

1、愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。

2、在为花儿打扮的过程中感受春天的气息，体验种花的快乐。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

画好背景的纸每人一张、蜡笔

活动过程：

一、观察图片――参观花园真美丽

1、春天来啦！天气越来越暖和了，花园里都开了哪些花？

2、引导幼儿观察PPT画面，说说：图上有什么？你看到了什么颜色的花儿？

3、小结：花园里开满了五颜六色、各种各样的花儿，非常漂亮，

那到底有些什么样的花呢？我们继续跟着花仙子去看一看。

4、花儿有各种颜色，红的、黄的、粉的、紫的、蓝的等等，很漂亮。

除了颜色美，还有什么地方美？

5、这朵花它的花瓣是什么样子的，像什么？还有些什么样的花瓣？

6、小结：花儿的花瓣有圆圆的、长长的、还有的尖尖的.等各种样子的，也很美。

二、教师示范――我来当个小花匠

1、这里还有一个花园，漂亮吗？

咦，这里边还没有花呢，我们一起来种些漂亮的花吧！拿什么种呢？

2、教师模仿蜡笔的口吻，说：我来，我来，我来做小花匠。

小朋友，请你们说说，你想给花朵穿上什么颜色的衣服？

3、我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊，尖尖/长长/…的花瓣，真好看。

方形花朵的示范：“上面平平平，两边直直直，小门关关紧。”

螺旋形花朵的示范：“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕一个越来越大的圈。”

4、绿色的蜡笔宝宝来帮忙，把花儿种在草坪上。

5、鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿。

三、幼儿操作――大家一起来种花

1、鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。

2、尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子：叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳。

3、及时发现幼儿创造的花卉符号，供其他幼儿欣赏学习。

4、种花过程中要更换不同颜色的蜡笔，让花儿的颜色更加漂亮。

5.幼儿园小班教案《花儿朵朵》 篇五

为了让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“花”，去感受“花朵”或者“绿叶”的样子。我想到了手指点画，用大拇指、食指、小指来点画花朵与花叶。这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。大大满足了幼儿的兴趣和需要。

设计思路

春天是花儿绽放的季节，幼儿园里的小花小草，小区里的迎春花、桃花这几天开得特别旺盛，每次带孩子们到小区散步时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们中少数，其它具体叫什么，我也不知道，但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手指点画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。

活动目标

1、感受不同的作画方式带来的乐趣。

2、学习点画的作画方式，提高动手操作能力。

3、能大胆随意点画(于:p;钟利英

活动目标

1、引导幼儿给叶子涂上各种好看的颜色，并尽量涂在轮廓内。

2、激发幼儿对涂色活动的兴趣，锻炼手部动作的灵活性。

活动准备

1、图片—枫树叶

2、涂色—树叶，枫叶。

3、幼儿用图画纸，油画棒。

活动过程

一、导入

出示图片：叶子

小朋友，你们看看这些叶子漂亮吗?

仔细观察一下，这些叶子是什么形状的、什么颜色的，叶子上长着什么。

二、展开

1、出示涂色—叶子

教师：今天我们来为小叶子们穿上花衣服好不好?

什么颜色最漂亮呀?

(教师鼓励和引导幼儿大胆发言，表达自己的想法)。

2、教师示范涂色方法

涂色时，顺着一个方向涂，

尽量将颜色涂在轮廓内，顺时涂，把颜色涂均匀。

小朋友们涂色时，可以选择不同的颜色，涂红、黄、绿色都可以。

3、幼儿绘画，均匀涂色。

鼓励幼儿自己大胆的涂不同的颜色，教师巡回指导，对涂的好的小朋友加以鼓励、表扬，涂的慢的小朋友给予指导、帮助。

三、结束

1、把幼儿作品布置在展板上，请幼儿互相欣赏，教师讲评幼儿涂色作品。

6.花儿朵朵开 篇六

小花土豆色拉

用料

土豆 1个

黄瓜 1根

火腿片（圆形） 1片

小番茄 1个

色拉酱 1汤匙

盐 适量

番茄沙司 少许

做法

1 先将土豆煮熟，随后去皮捣成泥，和色抽酱、盐一起混合均匀，制成土豆色拉填料备用。用一片火腿片铺底，切一些新鲜小番茄作装饰。

2 将黄瓜切成7厘米的长段，用刨丝器或者菜刀切出厚度均匀的薄片。把黄瓜片的两端向中间折就得到了一片化瓣，反复此法制作叠瓣和单

3 瓣花瓣各6片，围在圆形化心外。住花瓣里填充适量土豆色拉，最后用番茄沙司画出笑脸即可。

tips

剩下的土豆泥怎么办：分多次在土可泥中加入少量牛奶，再放到微波炉里叮两分钟，拌上色拉酱和碎火腿又是一道好菜。

午餐肉豆腐花

用料

老豆腐100克、午餐肉80克、鹌鹑蛋若干枚、油适量、番茄沙司少许

做法

1 把午餐肉改刀成各色花朵的样子，可以直接用剪刀在午餐肉上自由创作发挥。老豆腐放入油锅用小火煎至两面金黄，再把午餐肉做的花朵贴在豆腐表面，随后随意撒上一些番茄沙司。

2 煮熟的鹌鹁蛋去壳后纵切下一小块，再从纵切部分的顶端切去一个小三角，作为兔子的耳朵。在鹌鹁蛋顺部切一个小凹槽，插入兔耳，最后用黑芝麻为它粘上眼睛。同样的方法还能制作出番茄小兔子。做完后组合小兔子与豆腐即可。

tips

自觉手工不及格的同学可以买一屿可爱的小模具，往火腿上一按就是鲜化一朵。

鸡蛋玫瑰花

用料

鸡蛋1个、火腿片（圆形）2片、色拉酱1/2汤匙、淀粉1/2茶匙、盐、白胡椒粉各少许

做法

1 鸡蛋加入色拉酱打散，加盐、淀粉、白胡椒粉和水搅拌成鸡蛋液。火腿片对半切，两片半圆部分平行重叠后把顶端向下弯折成条状。

2 把鸡蛋液在锅中摊成鸡蛋皮，从中间切出一个等腰梯形，切去一个底角备用。把条状火腿片置于最下层，上层放鸡蛋皮，最左侧放切去底角切成的两个小三角形，三者左对齐。

tips

7.《花儿朵朵》教案 篇七

析

第7课

花儿朵朵

（二）教学目标：

让学生通过教学掌握一定的美术技能，让学生掌握用彩纸和废旧材料通过剪、撕、贴等手法来表现花儿。

教学过程：

一、组织教学。

二、引导学生观看作品。

三、教师示范创作。

四、学生动手操作，师作适当引导。

五、交流学生作品。

第8课

水墨画花

教学目标、知识与技能：初步了解水墨画花是中国画中水墨花鸟的组成部分。学会用水墨眼光对自然花卉进行观察取舍。并学会“笔墨”表现花卉的简单方法。

2、过程与方法：通过观察、比较、欣赏、讨论尝试练习、互动评价等多种方法，学习用适合的笔墨表现各种花卉的花、叶、枝干的各种方法。进一步巩固干湿浓淡的笔墨技法，并通过自主探究、师生互动等多种学习活动提升艺术审美能力。

3、情感、态度、价值观：在体验、探索、游戏中感受水墨的独特绘画语言，体会中国画的艺术之美。初步树立水墨画中“意象”的观念，培养学生具备水墨的审美眼光，同时培养学生热爱中国传统文化艺术的情感。

教学重难点

教学重点：尝试使用“笔墨”表现花、枝、叶。并能画出花卉的精神和水墨的韵味。教学难点：如何水墨的眼光观察表现花卉。表现花枝叶中丰富的层次变化的笔墨技法。

教学过程：

一、组织教学，引入新课。

板书课题：水墨画花

二、欣赏作品。

让学生自由说说。

三、学生创作。

师：花瓣和花枝是多么娇嫩柔美呵，无论勾线还是点色，都要把这种美表现出来呀！

四、交流学生作品。

8.幼儿园大班美术教案：花儿朵朵 篇八

目标： 1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。3．能共同合理地使用各种工具、材料。准备： 1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。过程： 1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? 幼：梅香骑马。幼：用的是累加剪纸的方法。2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。(1)初步整体欣赏作品(见图1)。师：这些蝴蝶是什么样子的? 幼：大小不一样，飞的方向不一样。幼：有红色的、黄色的、蓝色的。师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮? 幼：我最喜欢红色的蝴蝶。幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的? 幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察，见图2。)师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢? 幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的„„最小的要贴在最上面。师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢(见图3)? 幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的? 幼：小翅膀上的花纹是三层的。幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。(1)共同讨论制作方法。师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢? 幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花„„ 师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗? 幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。幼：最下面的最大，中间的小一些„„还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。(2)尝试制作。师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?(见图

4、图5。)幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。活动分析： 剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。

9.《花儿朵朵》教案 篇九

《花儿朵朵》是专为抱有梦想、喜爱唱歌的选手们提供圆梦的大舞台，是2012年唯一的大型选秀活动，在历届的比赛中曾培养出了诸多的平民偶像，吸引了众多拥有梦想的年轻人来一展才艺，收视一直居高不下。2012年度，汇源果汁果乐的倾情加盟，为节目增添了更多活力趣味与激情。果汁果乐是汇源旗下的创新产品，以其独有“新一代果汁加汽饮料”的创新理念和口感得到众多消费者的热捧，在年轻群体中有相当高的人气，并且这种“冲“劲十足的产品风格恰好与《花儿朵朵》年轻化、创新化的特点极为契合。此次的“强强联手”，必将引发新一轮的追捧热潮。

“年轻就要冲” 花儿正当红

作为《2012年果汁果乐花儿朵朵》的独家冠名商，汇源一直致力于“营养大众、惠及三农”的服务理念，坚持主营果汁及果汁饮料的发展方向，实施产业化经营。多年来汇源在全国各地链接了100多种、上千万亩名特优水果、无公害的水果、A级绿色水果生产基地和标准化示范果园，构建了一个庞大的水果产业化经营体系，促进了农业发展，农民增收及新农村建设。汇源以极其厚重的企业文化与优质的产品赢得了广大消费者的一致信赖与好评，在消费者的心目中占有相当的比重。集团成立20年的时间里，先后获得过“中国驰名商标”、“中国名牌产品”等无数荣誉与奖项，被誉为中国果汁行业第一品牌，民族企业形象根深蒂固。当然，汇源的成功不仅仅在于其稳扎稳打的经营体系，更在于其对创新意识的理解与实践。在保证产品质量的基础上，不断推陈出新亦是汇源一直以来的创业目标。在已经拥有庞大的消费群体与纯熟的操作体系的基础之下，“创新”二字成为了汇源发展的重中之重。

果汁果乐的推出便是汇源洞察市场需求、厚积薄发而出的产物。自2010年上市以来，其青春时尚的产品外观、“清爽型果汁”的创新理念，以及不同于以往果汁的清爽口感，一经推出便获得广大消费者的热烈追捧。此次《花儿朵朵》力邀果汁果乐加盟，正是看中了果汁果乐“年轻就要冲”的时尚气息，可以为节目本身带来更加奔放的活力与激情，“强强相撞”亦会产生更加热烈的“化学”效应。作为一个拥有多年品质口碑的知名品牌，携旗下最具“青春、不羁、特立独行”的产品与时下最年轻、开放、当红的节目团队达成此次的完美合作，亦是双方从根本出发的理念极为契合，才得以促成的缘由。

果汁果乐保驾护航

花儿朵朵再创精彩

2012年自《花儿朵朵》启动之初到现在已经产生了相当大的反响与讨论，众多拥有梦想的选手踊跃报名参加，此次发布会的成功举办也再次验证了其在年轻群体中拥有的超高人气与影响力。“青春、奔放、特立独行”是二者共同的特点，年轻化、创新化的团队意识更是不谋而合。所以，我们有理由相信，有了汇源果汁果乐的加盟，《花儿朵朵》2012年度的播出必将在电视荧屏上刮起更为猛烈的旋风，果汁果乐亦会得到更广泛的消费群体的支持与爱护。让我们共同期待，果汁果乐与《花儿朵朵》的强强结合为我们展现富有青春梦想、激情澎湃的精彩舞台！

10.《花儿朵朵》教案 篇十

活动目标：

1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。

2.尝试用绳子来表现花朵的形态。

活动准备：

1.《花儿朵朵》课件。

2.剪刀、双面胶、各种绳子、勾线笔、炫彩棒、纸。

活动过程：

一、创设情景、激发兴趣

1.小朋友们：你们认识她吗?(花仙子)

2.今天花仙子想邀请我们去她的花园玩，你们想去吗?让我们一起出发吧!

二、欣赏各种各样的花

1.花仙子的花园可真美啊!处处开满了鲜花!让我们来看看有些什么花?它们是什么样子的?

2.你们看，这是什么花?(菊花)它有什么特点?它的花瓣是什么形状的?

3.教师引导幼儿逐一观察各种花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串红、风铃花)

4.教师小结：刚刚我们在花仙子的花园里看到了各种各样的花，它们的颜色是五彩缤纷的，有的是黄色，有的是红色，它们的形状也是不一样的，有的像太阳，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百态真有意思!

三、幼儿操作

1.小朋友们，花仙子想开一个花朵展览会，让我们做一些漂亮的鲜花送给她吧!

2.幼儿用绳子来制作各种花朵的造型，再用勾线笔添画上色。

3.教师观察指导。

四、交流与展示

1.幼儿互相交流、欣赏各自的作品，体验成功的喜悦。

2.教师针对幼儿创作的亮点进行点评。

活动反思：

一、选材

本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的审美要求，他们熟悉花，又不缺乏对花的喜爱之情，那么，在此基础上，让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。

本次活动是我自己设计的，和中班的一个主题内容《花花朵朵》非常相似，但我考虑到绳艺技巧的运用对小朋友来说比较生疏，所以我选择了大班进行教学。

二、目标本次活动的目标制定是

1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的`外形特征。

2.尝试用绳子来表现花朵的形态。

3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。

三、过程

1.引题

情景引题，激发兴趣。以花仙子引题，吸引了幼儿的注意力，也让幼儿充满向往之心和探索的欲望。

2.谈话

通过提问、欣赏、交流，让幼儿体会、感受花的美丽，简单了解各种各样的花，以及它们的外形特征。

3.幼儿活动

我以花仙子开花展作为引子，充分调动幼儿主动操作的积极性，这也是幼儿的一个尝试活动，他们利用教师所提供的材料，根据自己的意愿进行选择并操作，在这个过程中是充分体现其主体地位的。

四、展示

11.《花儿朵朵》教案 篇十一

活动目标：

1、学习画螺旋线表现花朵；

2、能运用不同的颜色表现花朵

3、喜欢参与活动，大胆表现。

4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

活动准备：

1、经验准备：幼儿外出和老师一起观察各种形态的花，认识花的名称，收集花的照片和图片，进行比较观察：“有几片花瓣？”“什么花也有x片花瓣？”花瓣的形状像什么？哪儿是花心？闻一闻花的香味一样吗？花都有什么颜色？什么小动物喜欢到花里来做客？

做游戏《小蜜蜂采花蜜》，进一步熟悉各种花的名称和特征。

2、材料准备：棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。

3、教具准备：范画、棒棒笔、颜料。

活动过程：

1、出示并观察范画，引发幼儿兴趣：

“春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来——”（将小蜜蜂的图片贴在手上，‘飞’到范画上）

“小蜜蜂飞到哪里了？”“这里的花像什么？有什么颜色？”

“这样的花是怎样画出来的？”（幼儿自由发表看法）

2、学习螺旋线的画法：

⑴在纸上点一个点当做花心，从花心开始向外画，一圈比一圈大，画的圈数越多，花儿就变得越大。

⑵从外向里画，先画一个大圆弧，不要封口，一圈比一圈小，最后画到“花心”，最后添画小草、叶子。

3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵；

⑴针对幼儿能力的强弱，分层次指导；

▲指导能力强的幼儿运用螺旋线表现许多花朵，构图饱满；

▲指导能力弱的幼儿掌握运用螺旋线表现花朵的方法。

⑵以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画：

▲运用丰富的色彩绘画—“小蜜蜂喜欢五颜六色的花朵！”

4、欣赏幼儿作品：

⑴将幼儿的绘画作品都放在地板上，布置成一个大花园，请幼儿相互说说“哪一朵花大？哪朵花小？”

⑵请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜欢的作品上。

教学反思：

《花儿朵朵》是湘教版四年级上册第六课，属于造型设计领域的一节美术课。本节课的教学设计我力求以“花”为题材布置欣赏、设计等内容，构成一个综合性的创作课来扩大同学的审美范围和知识范围，在变换的创作乐趣中提升同学的想象力、感受力和动手实践能力。在教学中借助多媒体辅助教学，学生们更加直观形象的接受知识。是“示之以形、动之以情，愉快教学、快乐学习”的美术教学模式完美显示

在设计教学过程初时，收集了大量的花卉图片，想运用花的不同造型让学生对花有新的认识，更加形象直观的感受花的美丽，从而激发学生学习的兴趣。花卉图案在生活中的应用如：服饰、家具等图片的展示更加坚定了学生们学习本课的信心。在谈话导入，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐学习。

通过本课的学习，学生基本能够掌握二方连续花的制作方法，学生在设计、绘画、剪刻、漏印的制作过程中动脑和动手能力得到了提高，并且每位学生都制作出了各具特色的花边图案，学生的学习自信心和荣誉感又一次得到提升。

不足之处 有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来，教师应该鼓励其学生激情创造，大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐地投入角色，不一定要以现实世界的标准决定其合理性。这节课在课前花了很多精力去准备，以后也会再把这节课多磨一磨，希望可以上的更出彩。

12.《花儿朵朵》教案 篇十二

活动目标：

1、尝试用橘皮、纸等材料制作花朵，发展剪、撕、贴等手工技能。

2、能发现不同花朵的特征，发展比较性观察的能力。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

1、活动室提前摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿欣赏。

2、橘皮、毛线、皱纹纸、卡纸，剪刀，胶棒，已经画好枝叶的画纸等。

3、教师事先做好的一幅花朵。

活动过程：

1、观察菊花、一串红、鸡冠花等秋季开放的花。

(1)请幼儿仔细观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花，说说它们的颜色与形状有什么不同之处。

(2)引导幼儿再次观察并分辨三种花的主要特征，正确说出三种花的名称，像鸡冠的是鸡冠花，像糖葫芦一串串红红的是一串红，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷发的是菊花。

(3)引导幼儿说出自己最喜欢的花的名称，并说说为什么喜欢?

2、引发幼儿制作花朵的兴趣，了解做花的基本材料和方法。

(1)教师出示事先做好的花朵引起幼儿的兴趣，并请幼儿观察教师做好的花朵，说一说是用什么材料做的，请幼儿猜想教师的制作方法。

(2)请幼儿说一说还可以用什么材料制作花朵。

(3)教师出示各种材料(橘皮、皱纹纸、毛线、卡纸等)，和幼儿共同讨论这些材料可以做什么，如何制作等。“快思老师.教.案网出处”如皱纹纸可以做花的茎和叶子，可以用撕、剪、扭、画等方法改变皱纹纸。毛线做成各种花朵，主要采用粘贴和缠绕等方法。

3、教师示范用橘皮制作菊花。

(1)将橘皮的蒂部作为花心，用剪刀将橘子皮由外向蒂部剪成条状，涂上胶水，贴到已画好的枝叶上方。

(2)提醒幼儿安全使用剪刀。

(3)粘贴时要注意花瓣的错落有致。

4、幼儿选择自己喜欢的操作材料，分组进行制作。

(1)橘皮制作菊花;

(2)毛线制作花朵;

(3)各种纸制作花朵。

5、教师巡回指导，提醒幼儿各种注意事项。

6、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏。

教学反思：

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

13.《花儿朵朵》教案 篇十三

活动目标：

1、通过集体舞的表现，感受各种队形变化带来的惊喜和变化。

2、能随音乐较合拍的做踏步进行、转圈等动作，并能在与同伴合作的基础上迁移经验来学习舞蹈。

3、探索理解图谱内容，探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。

活动重难点：

重点：理解图谱内容、在舞蹈中和同伴保持一致。

难点：在理解图谱的基础上，和节拍做踏步转圈等动作。

活动准备：

音乐《邮递马车》

图谱《花儿朵朵》

活动过程：

（一）幼儿欣赏乐曲，并探索、理解图谱多表达的内容。

1、欣赏图谱，理解手腕花和图谱是一致的。

——你们带的花和图上花的颜色是一样的吗？

——你做的是哪一种颜色的花？

（二）幼儿初步欣赏音乐，感受音乐旋律。

——这儿有一段音乐，就是说的小花朵的故事，我们一起来听一听把。

1、教师引导幼儿观察图谱，并创编花开和花苞的动作。

——花苞与花有什么不同的呢？

——如果让大家来当花苞，可以怎么做？花开了又可以怎么做？

2、展示第三、第四幅图，探索箭头是什么意思。——这幅图比前两幅图多了什么？

——这些箭头表示山猫意思呢？

——能不能配上动作来做一做。

3、幼儿再次欣赏音乐，了解音乐结构。

（1）边看图片边欣赏音乐。教师有节奏的指图。

（2）引导幼儿用手指小幅度的做相应的动作。

（三）幼儿起立探索舞蹈队形。

——我们怎样变成图上的四朵花呢？

——怎样变成花苞又开花呢？

——教师放慢速度哼唱旋律，让幼儿练习。

（四）集体完整表演。

——引导幼儿反思：今天是什么帮助我们学会了舞蹈？