社会实践调查报告格式是什么

社会实践调查报告格式是什么（通用10篇）

1.社会实践调查报告格式是什么 篇一

rtf是什么格式,rtf格式用什么软件打开?

rtf是什么文件格式?

rtf格式是又叫富文本格式或者多文本格式，RTF是Rich Text Format的缩写，意即丰富的文本格式，在rtf文档中可以嵌入图像等文件，RTF是word为了与其他字处理软件兼容而能够保存的文档格式，类似 DOC格式(Word文档)的文件，有很好的兼容性。

rtf格式用什么软件打开?

使用Windows“附件”中的“写字板”就能打开并进行编辑。

使用“写字板”打开一个RTF格式文件时，将看到文件的内容;如果要查看RTF格式文件的源代码，只要使用“记事本”将它打开就行了，

这就是说，你完全可以像编辑HTML文件一样，使用“记事本”来编辑RTF格式文件。

许多软件都能够识别rtf文件格式。比如Word、WPS Office、Excel等都可以打开RTF格式的文件，例如如将WPS文件另存为RTF格式，用Word进行编辑处理，原WPS下设置的字形、字号保持不变，这说明这种格式是较为通用的。

rft格式的优点和缺点：

对普通用户而言，RTF格式是一个很好的文件格式转换工具，用于在不同应用程序之间进行格式化文本文档的传送。

通用兼容性应该是RTF的最大优点，但同时也就具有它的缺点，比如文件一般相对较大(可能因为嵌入了兼容各种应用程序的控制符号吧)、WORD等应用软件特有的格式可能无法正常保存等。

2.社会实践调查报告格式是什么 篇二

我去做常规检查,以及额外测量血压,我的医学助理交给我一张问卷,这是关于心理健康的九条问题。这种情况之前从未发生过,是新的内容吗?

读者:唐女士

唐女士:

您好。

是的,对于大部分人而言是新的情况。美国预防服务工作组(USPSTF)最近刚发布了关于抑郁症筛查的重要建议。美国预防服务工作组(USPSTF)建议全部成年人都要进行常规的抑郁筛查,这是在2009年最初给出的修正建议,筛查建议只在门诊或者是医生在足够支持提供心理健康护理及诊断抑郁症的系统中进行。从那时开始,许多的研究发现初级护理临床医师进行的心理健康护理有很好的效果,而且效果可能与精神学专家等专业人士一样。那不意味着我们不需要精神病学专家的咨询护理,但是更确切地说不是所有人都需要精神病学专家,特别是那些患有轻度到中度抑郁症的患者。

3.什么是音频录制格式 篇三

目前多数MP4播放器都有录音(内录，外录)功能，简单的理解，音频录制格式也就是指MP4播放器录音后的格式。目前MP4播放器录制的音频一般都是压缩比较高的MP3、WAV、ADPCM格式。

MP3应该算目前使用用户最多的有损压缩数字音频格式了。它的全称是MPEG(MPEG：Moving Picture Experts Group) Audio Layer-3，1993年由德国夫朗和费研究院和法国汤姆生公司合作发展成功。刚出现时它的编码技术并不完善，它更像一个编码标准框架，留待人们去完善。早期的MP3编码采用的的是固定编码率的方式(CBR )，我们常看到的128KBPS，就是代表它是以128KBPS固定数据速率编码――你可以提高这个编码率，最高可以到320KBPS，音质会更好，自然，文件的体积会相应增大。

因为MP3的编码方式是开放的，你可以在这个标准框架的`基础上自己选择不同的声学原理进行压缩处理，所以，很快由Xing公司推出可变编码率的压缩方式(VBR)。它的原理就是利用将一首歌的复杂部分用高 bitrate 编码，简单部分用低 bitrate 编码，通过这种方式，进一步取得质量和体积的统一。当然，早期的Xing 编码器的 VBR 算法很差，音质与 CBR (固定码率)相去甚远。但是，这种算法指明了一种方向，其他开发者纷纷推出自己的VBR算法，使得效果一直在改进。目前公认比较好的首推 LAME，它完美地实现了 VBR 算法，而且它是是完全免费的软件，并且由爱好者组成的开发团队一直在不断的发展完善。

而在VBR的基础上，LAME更加发展出ABR算法。ABR(Average Bitrate)平均比特率，是VBR的一种插值参数。LAME针对CBR不佳的文件体积比和VBR生成文件大小不定的特点独创了这种编码模式。ABR在指定的文件大小内，以每50帧(30帧约1秒)为一段，低频和不敏感频率使用相对低的流量，高频和大动态表现时使用高流量，可以做为VBR和CBR的一种折衷选择。

WAV文件格式是一种由微软和IBM联合开发的用于音频数字存储的标准，它采用RIFF文件格式结构，非常接近于AIFF和IFF格式。多媒体应用中使用了多种数据，包括位图、音频数据、视频数据以及外围设备控制信息等。RIFF为存储这些类型的数据提供了一种方法，RIFF文件所包含的数据类型由该文件的扩展名来标识。

WAV音频格式的优点包括：简单的编/解码(几乎直接存储来自模/数转换器(ADC)的信号)、普遍的认同/支持以及无损耗存储。WAV格式的主要缺点是需要音频存储空间。对于小的存储限制或小带宽应用而言，这可能是一个重要的问题。WAV格式的另外一个潜在缺陷是在32位WAV文件中的2G限制，这种限制已在为SoundForge开发的W64格式中得到了改善。

ADPCM这个格式常用在MP3机的录音方面。我们常看到某款具有录音功能的MP3机在参数介绍上会标注“支持MP3,WMA,ADPCM格式”。它其实也是一种编码格式，但针对的是文件体积的更小――自然音质上就没有什么优秀可言了。比如作为采访时的录音，32M的闪存，用这种格式录制，可以存储大约2个小时的录音。从音质和文件大小的统一性来说，应该是目前一个好的解决方案。

除了外录(采访、课堂录音)外，还有的MP3机使用这种格式进行对CD、磁带机的直接录制。可想而知，这样的源文件你还是以英语读物、相声类的为主，如果你想要录制音乐类的，劝你还是放弃，这种格式录制出来的效果用来听音乐只能用惨不能睹来形容。

4.日记的写作格式是什么 篇四

1、日期表达有多种形式。年、月、日都写时，通常以月、日、年为顺序，月份可以缩写，日和年用逗号隔开。例如： december 18, xx 或者 dec. 18, xx

a) september 1, xx或september 1st, xx也可省略写成sept. 1, xx或sept. 1st, xx;b)the 1st of september in xx(月份不可以缩写)

b)只有月、日

september 1或september 1st(月份可以缩写)

c)只有年、月

september xx或the september of xx(月份不可以缩写)

以上的.1或1st都应读作the first。

2.星期也可以省略不写，可将其放在日期前或后，星期和日期之间不用标点，但要空一格，星期也可缩写。如：

saturday, october 22nd, xx;october 22nd, xx saturday

3.天气情况必不可少。天气一般用一个形容词如 :sunny, fine, rainy, snowy 等表示。写在日期之后，用逗号隔开，位于日记的右上角。如：

5.社会实践调查报告格式是什么 篇五

知识点简介：格式化，简单说，就是把一张空白的盘划分成一个个小区域并编号，供计算机储存，右键单击磁盘→格式化(A)...

读取数据。没有这个工作，计算机就不知在哪写，从哪读。 格式化这一概念原只应用于电脑硬盘，随着电子产品不断发展，很多存储器都用到了“格式化”这一名词，狭义的理解，就等于数据清零，删掉存储器内的所有数据，并将存储器恢复到初始状态。

注意：硬盘必须先经过分区才能使用，磁盘经过分区之后，下一个步骤就是要对硬盘进行高级格式化(FORMAT)的工作，硬盘都必须格式化才能使用。

格式化是在磁盘中建立磁道和扇区，磁道和扇区建立好之后，电脑才可以使用磁盘来储存数据。

电脑磁盘怎么快速格式化?

简单地说，格式化就是为磁盘做初始化的工作，以便我们能够按部就班地往磁盘上记录资料。好比我们有一所大房子要用来存放书籍，我们不会搬来书往屋里地上一扔了事，而是要先在里面支起书架，标上类别，把书分门别类地放好。

我们新购买的磁盘在使用之前，要能让操作系统认得它，要先写入一些磁性的记号到磁盘上的每一扇区，便可在该操作系统下取用磁盘上的数据，这个动作就称为格式化。

高级格式化和低级格式化

格式化动作可分为高级格式化(high-level format)和低级格式化(low-level format)两种，

软盘只有高级格式化;而硬盘不仅有高级格式化，还有低级格式化的动作。低级格式化都是针对硬件的磁道为单位来工作，这个格式化动作是在硬盘分区和高级格式化之前做的，通常一般的使用者并不会去做这个动作。

若未特别指明，则一般格式化的动作所指的都是高级格式化。在MS-DOS操作系统当中，我们可以使用FORMAT指令来格式化硬盘与软盘，例如要格式化一片在磁盘驱动器A:当中的磁盘片，并将开机文件放入该磁盘当中，则使用‘FORMAT A: /S’指令，而在Windows操作系统中，格式化的动作则由‘资源管理器’来执行(如何格式化磁盘的详细操作步骤：右键点击磁盘名称-->“格式化-->勾选“快速格式化”-->点击开始即可……”(见上图))。

格式化的动作通常是在磁盘的开端写入启动扇区(boot sector)的数据、在根目录记录磁盘标签(volume label)、为文件分配表(FAT)保留一些空间，以及检查磁盘上是否有损坏的扇区，若有的话则在文件分配表标上损毁的记号(一般用大写字母“B”代表 “BAD”)，表示在该扇区并不用来储存数据。

6.求职简历格式是什么样的？ 篇六

求职简历格式是什么样的?

求职简历格式是什么样的? 个人求职简历的格式有表格式，有非表格式，也有像手抄报那样做花边的，但简历最多用到还是表格式的，不同的求职岗位用不同的简历模板。 在求职时各种各样的简历都会有，但是简历离不开三大要点那么就是：个人信息，求职岗位，个人技能。这三个要点就是求职中最重要的部分，如果你的求职简历没有这三点内容可说你所投的简历95%都是得不到面试邀请的。 1：求职简历中的个人信息包括了个人姓名，户口所在地，毕业于那个学院，身高，性别，也个人头像。个人信息是让招聘企业看到简历后第一时间就知道自己是一个什么样的人，头像是为了自己样貌也是尊重招聘企业的一种礼貌。 2：求职岗位，如果你的简历求职岗位都没写的话，那么你求职是做什么的呢?不可能你什么都会做吧?还有一个问题现在太多数的求职者写求职岗位时写了5个以上的岗位，这时想试问一下，如果你会做那么多的`事情，你应该是来面试部门主管之类的职位吧? 对于专业与工作经历中的求职，求职岗位一般都是写一个到两个，而这两个职位都是相关的不能离题，(如人事助理，行政文员) 3：个人技能是所指你会做什么样的工作，你之前在哪里工作过，你之前的工作岗位是什么，你做了多久，如(财务岗位)你是否会报税，你是否对人力资源了解，很多中小企业都是一个人做几个职位的，当然大企业才会分得很明细。 简历中个人技能尽力写自己的所做过的工作，将自己的长处发辉出来，只有这样的求职简历才会让招聘企业满意。

7.社会实践调查报告格式是什么 篇七

第1课时教学设计 小学语文组 裴伟

【教学目标】

1、知识与技能：了解童话的特点；能理清故事的脉络，读懂故事的内容，理解幸福的含义。

2、过程与方法：以学生自学为主，通过提出问题、解决问题的方式读懂课文。

3、情感态度价值观：发现身边的幸福，感受到自己给别人或者别人给自己带来的幸福，并懂得珍惜幸福。

【教学重点、难点】

1、通过有感情地朗读课文，了解孩子们是怎样寻找和认识幸福的。

2、找出三个牧童所说的话，引导学生讨论交流孩子们寻找和认识幸福的过程。

【课时安排】 一课时 【教学准备】 多媒体

西安市渭滨学校2014年教育教学科研材料 【教学过程】

一、创设情境，谈话导入

1、配乐齐唱《幸福拍手歌》。

2、同学们，我们感到幸福时可以有很多表达方式，那么，你认为什么是幸福呢？（学生自由发言）

3、欣赏图片，了解幸福。

4、每个人对幸福的认识都是不尽相同的。下面我们一起来读一读保加利亚作家埃林·彼林的童话故事《幸福是什么》，看看作者心中的幸福是什么。（板书课题，生书空课题）

二、自学探究，读懂故事

1、用自己喜欢的方式读课文，扫清字音障碍。

2、同桌二次预习，交流词语意思。

3、说说课文讲了一个什么故事。

三、合作交流，品读体验

1、指名说说课文主要内容。

2、三个青年人是怎样弄明白幸福是什么？小组合作学习，完成小卡。

3、集体交流。

指名小组上台发言，交流小卡内容。

4、明确童话含义

通过同学们的交流，我们明白了幸福的含义是-----（学生接读，师板书：劳动 义务 有益）

5、师小结:三位青年从事的都是一些普通的工作，就像他们自己所评价修葺泉井的劳动那样，他们并没有拥有巨额的财富、显赫的业绩，但平凡的劳动却为他人带来好处，他们也因此寻找到了属于自己的幸福。

四、联系实际，拓展升华

西安市渭滨学校2014年教育教学科研材料

1、了解什么是义务？（应尽的责任。）作为学生，你应尽的的义务是什么？ 作为子女，你应尽的义务是什么？

2、除了劳动可以给我们带来幸福之外，生活中我们还在哪些地方感受到幸福？（观察一组图片，谈谈自己的感受）

3、小组合作，完成大卡。

四人小组，写出自己在生活中感受到的幸福，贴在大卡上。

五、作业布置：

1、我会讲：把这个童话故事讲给家人听。

2、我会读：读一读其他的童话故事。

3、我会演： 和同学把这个童话故事演一演。

六、板书设计：

幸福是什么

劳动

义务

有益

七、教学反思

«幸福是什么»是人教实验版四年级上册第三单元的一篇略读课文。本单元主题是“中外童话”。本课作者是保加利亚作家埃林彼林。这篇童话按照故事发展的顺序记叙，先讲三个牧童发现树林里一口老井已经不涌泉水了，他们主动带来锄头、铁锹，疏通泉眼，开沟引水，砌井加盖，是为了让人们能喝到干净的泉水；再讲智慧的女儿看见他们的所作所为，称赞他们做了一件好事，并祝他们幸福。这时，三个牧童并不理解什么是幸福，智慧的女儿引导他们自

西安市渭滨学校2014年教育教学科研材料 己去弄明白；接着讲十年之后，三个牧童又在小井旁相遇，回顾各自十年的生活经历，他们对幸福有了比较深刻也比较一致的体会：因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福；最后，智慧的女儿再次出现，概括了他们的体会，揭示了幸福的含义。

课本选编这篇课文的意图，是让学生通过自读自悟了解故事内容，懂得幸福是什么，培养独立阅读的能力。因此，我把通过有感情地朗读课文，了解孩子们是怎样寻找和认识幸福的作为本文的重点，引导学生讨论交流孩子们寻找和认识幸福的过程，体会课文中所讲的幸福的含义作为教学的难点。

本节课我尝试EEPO教学模式，设计了“创设情境、谈话导入，自学探究、读懂故事，合作交流、品读体验，联系实际、拓展升华”这四个环节。首先，学生跟唱«幸福拍手歌»，欣赏幸福温馨的图片，导入到本课的学习中。其次，学生通过自读课文，二次预习，说说课文主要内容这三个小环节来同桌合作学习，在集体交流中，引导学生用提取重点词句的方法对课文主要内容进行高度概括，为后面学生合作完成小卡进行铺垫。第三，针对集体交流课文主要内容提出问题：三个青年是怎样找到幸福的，组织学生四人小组合作交流，完成小卡，弄明白课文中所讲的幸福的含义：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对别人有益的事情。抓住

西安市渭滨学校2014年教育教学科研材料 幸福的本质——劳动、义务、有益。第四，联系实际，说说自己作为学生和子女，应尽的义务是什么，再观察一组图片，说说自己的感受，从而明白自己生活幸福的原因是周围身边人的劳动，进而明白幸福是珍惜，是感恩。最后，写出让你感到幸福的事，完成大卡----幸福花开。作业的设计打破以往以写为主，而是多了动手、动口的练习，增加了趣味性。

本节课由于是尝试，因此出现的问题很多：最主要是时间问题，个人感觉课堂上各个环节的时间没有过多的浪费，但还是出现了四人小组完成表格时间仓促，交流不充分（只交流了两个组），从而导致后面的环节蜻蜓点水一般。其次，课堂上读的太少。也许是课文长，感觉读一遍费时间，因此只在开始用自己喜欢的方式读了一遍，后来读的太少。第三，师生互动还不够流畅，也许是下午上课的缘故，学生注意力、思考，都有些不跟趟儿。第四，评价也有些单调。

8.社会实践调查报告格式是什么 篇八

1、本人的居民身份证

2、村(居)民委员会或者所在单位出具的婚育情况证明

3、本人近期一寸正面免冠照片两张

4、已生育子女的，应提交由施术单位或计划生育部门出具的避孕措施情况证明;违法生育的，还应当提交处理执行情况证明。

妈网建议：

1、准备好文件袋保管：办证材料很多，用文件袋保管，携带齐全;

2、多备复印件：每种材料均有复印件要求，A4纸复印，注意身份证要双面打印。

3、办理前先打电话咨询，避免来回奔波：出发前先详细咨询单位人事/档案寄存地/计生办/街道办工作人员，对这些办证细节要提前问清;

4、集体户口可先和公司人事或存档人才市场咨询，个人户口可先向街道办计生部门咨询。

计划生育证明模板按照婚育情况分为多种样式：

[样式一]未婚无生育

计划生育证明

兹有我社区(村)居(村)民×××，性别，×年×月×日出生，属未婚未育，无收养抱养小孩，没有违反计划生育政策。

特此证明

市级/县级计生部门 镇级/乡级计生部门 XX村(居)委会

经办人：××× 经办人：××× 经办人：×××

X年X月X日 X年X月X日 X年X月X日

(加具意见) (加具意见) (加具意见)

[样式二]未婚有生育

计划生育证明

兹有我社区(村)居(村)民×××，性别，×年×月×日出生，未婚，于×年×月×日计划外生育一(男/女)孩(有生育二孩的，以此类推)，何时落实何种避孕节育措施，何时处理。

特此证明

市级/县级计生部门 镇级/乡级计生部门 XX村(居)委会

经办人：××× 经办人：××× 经办人：×××

X年X月X日 X年X月X日 X年X月X日

(加具意见) (加具意见) (加具意见)

[样式三]初婚未育

计划生育证明

兹有我社区(村)居(村)民×××，性别，×年×月×日出生，于×年×月×日与×××(性别，出生年月，户口所在地)登记结婚，属初婚，至今未生育子女，无收养抱养小孩，没有违反计划生育政策。

特此证明

市级/县级计生部门 镇级/乡级计生部门 XX村(居)委会

经办人：××× 经办人：××× 经办人：×××

9.写调查报告什么格式 篇九

一、什么是调研报告

为了对某件事情作比较深入、全面的了解，我们就需要进行一番调查研究，然后形成书面文字，这就是调研报告，写调查报告的格式。

二、调研报告与调查报告的区别

说到调研报告,就不能不先说调查报告,有许多人把这两种文体混为一谈,在写作中不加以区分,其实是错误的。

调查报告是对某一情况、某一事件调查研究后,将所得的材料和结论加以整理而写成的书面报告。调查报告的使用范围很广,制定方针政策,解决各种实际问题,弄清事情真相,扶植新生事物,推广典型经验,都离不开调查报告。调查报告反映具有普遍意义或带有关键性问题的情况,内容比较复杂,深度广度的要求比较高。广义上说,所有的调查报告都或多或少带有某种研究性质,都是调研报告。而狭义的调研报告指的是以研究为目的写出的调查报告,它不包括反映特定情况、介绍工作经验、揭露特殊问题的专题报告,但它又包含这几方面的内容。

调查报告与一般的调研报告并不一样,主要原因在于调查报告与调研报告的侧重点不同。调查报告侧重调查过程,而调研报告侧重于研究与结果,是以调查为前提,以研究为目的,研究始终处于主导的、能动的地位,它是调查与研究的辩证统一,充分反映调查研究的结果。以前的应用写作只讲调查报告,调研报告成为应用写作的专门体裁和热门话题,是在改革开放以后。进入21世纪,我国各项事业突飞猛进,不仅党政机关需要大量的调研报告,企业集团为了适应激烈竞争的形势,也需要更多的调研报告,因此,调研报告在应用写作中占有日益重要的地位。

调研报告的写作要抓好三个主要环节:调查、研究、报告。这三个环节中,调查是基础,研究是关键,调研报告的写作是把调查获得的材料所形成的观点,通过布局安排、语言调遣组织成文章。这里,调查与研究是辩证统一的关系。它们之间不仅相互作用,相辅相成,而且相互贯通。调查的目的,在于掌握大量、真实、全面的客观事实和具体数据,对基本情况有一个系统的了解;研究的目的是对已经获取的材料进行分析、研究,探索事物的本质和规律;报告则是在调查、研究的基础上,用书面形式说明结果。

因此,可以说“调查”是“研究”的事实基础,“研究”是“报告”的理论依据,“报告”是调查、研究的具体体现。

三、调研报告的特点

1.调研报告——目的明确

调研报告不同于调查报告,是因为发生了某件事(如案件、事故、灾情)才去作调查,然后写出报告。调研报告的写作者必须自觉以研究为目的,根据社会或工作的需要,制定出切实可行的调研计划,即将被动的适应变为有计划的、积极主动的写作实践,从明确的追求出发,经常深入到社会第一线,不断了解新情况、新问题,有意识地探索和研究,写出有价值的调研报告。

2.调研报告——注重事实

调研报告讲求事实。它通过调查得来的事实材料说明问题,用事实材料阐明观点,揭示出规律性的东西,引出符合客观实际的结论。调研报告的基础是客观事实,一切分析研究都必须建立在事实基础之上,确凿的事实是调研报告的价值所在。因此,尊重客观事实,用事实说话,是调研报告的最大特点。写入调研报告的材料都必须真实无误,调研报告中涉及的时间、地点、事件经过、背景介绍、资料引用等等都要求准确真实。一切材料均出之有据,不能听信道听途说。只有用事实说话,才能提供解决问题的经验和方法,研究的结论才能有说服力。如果调研报告失去了真实性,也就失去了它赖以存在的科学价值和应用价值。

3.调研报告——论理性

调研报告的主要内容是事实,主要的表现方法是叙述。但调研报告的目的是从这些事实中概括出观点,而观点是调研报告的灵魂。因此,占有大量材料,不一定就能写好调研报告,还需要把调研的东西加以分析综合,进而提炼出观点。对材料的研究,要在正确思想指导下,用科学方法经过“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”的过程,从事物发展的不同阶段中,找出起支配作用的、本质的东西,把握事物内在的规律,运用最能说明问题的材料并合理安排,做到既要弄清事实,又要说明观点，调查报告《写调查报告的格式》。这就需要在对事实叙述的基础上进行恰当的议论,表达出论文的主题思想。议论是“画龙点睛”之笔。调研报告紧紧围绕事实进行议论,要求叙大于议,有叙有议,叙议结合。如果议大于叙,就成议论文了。所以要防止只叙不议,观点不鲜明;也要防止空发议论,叙议脱节。夹叙夹议,是调研报告写作的主要特色。

4.调研报告——语言简洁

调研报告的语言简洁明快,这种文体是充足的材料加少量议论的,不要求细腻的描述,只要有简明朴素的语言报告客观情况。但由于调研报告也涉及可读性问题,所以,语言有时可以生动活泼,适当采用群众性的生动而形象的语言。同时注意使用一些浅显生动的比喻,增强说理的形象性和生动性。但前提必须是为说明问题服务。

四、调研报告的前提——调查研究

要想写出具有科学性、指导性的调研报告，必须进行深人细致的社会调查。而正确的指导思想、实事求是的态度以及科学的调查方法是必不可少的`。首先要认真学习，不断提高政策理论水平。其次要努力深入到基层，扎扎实实地把社会调查工作做好。再次就是要讲究科学的方法，提高调查研究的水平。

科学的调查研究包括两个方面的内容:一是调查研究的具体操作方法要科学。仅靠过去传统手工方式进行调查已显然不够了，系统论、信息论、控制论等一系列的自然科学研究方法逐渐渗透到社会科学研究领域中来，形成了社会调查研究方法现代化的三大特征:数学方法在社会研究中的应用;自然科学研究方法对于社会科学研究的渗透;定量研究和定性研究的综合运用。这就为调查研究的方法提供了科学的依据。我们除了要了解并掌握有关普遍调查、典型调查、个案调查、抽样调查以及文献调查法、问卷调查法、访问调查法、观察调查法等各种具体的调查方法以外，还必须注重对调查对象加强正确引导，确保其讲真话、讲实话。在实地考察时，要防止被假象所蒙蔽，要透过现象看本质，确保调查的科学性。二是调查研究的思想方法要科学。

五、调研报告的材料整理

对调研报告材料的整理，一般分成三个步骤:

1.检查鉴别。首先检查调研报告材料是否切合研究的需要，其次要鉴别事实材料的真实性，数据的准确性，保证材料的真实可靠，确实反映客观实际。

2.制作图表、数表。以其直观形象信息量大，帮助读者理解调研报告内容。

3.分类分组。调研报告材料分类的标准，依研究目的而言，可按材料性质分为记录资料、文献资料、问卷资料、统计调查资料等。可根据研究的目的按年龄、性别分类，或按职业分类等。也可分为背景材料，统计材料，典型(人或事例)材料等。

对调研报告材料的分析，应该说是调查研究中的一个十分关键的步骤，是能否将调研报告材料化为研究成果的关键所在。所谓调研报告材料分析，就是用科学的方法审查、剖析调查材料中包含的被研究对象的状况、特点、社会背景、基本结构、本质属性与成因、组成因素与相互关系，以及运动机制和结论的过程。对调研报告的调查材料进行分析研究，最基本的类型是定性分析和定量分析，应该用辩证的观点对待事物，对质和量两个方面进行综合考察。

(一)调研报告材料的定性分析

调研报告材料的定性分析是据事论理，用思辩的方式，依靠个人经验判断能力和直观材料，确定社会现象或事物发展变化的性质和趋向.以划清事物性质界限的方法。定性分析的根本的方法是哲学方法，即揭示事物发展的一般规律的方法。除此之外，还可采用系统方法、逻辑方法，常用的方法有:

1.调研报告材料分析——矛盾分析法

即运用唯物辩证法对立统一的原理，具体分析事物内部矛盾及其运动状况，从而认识客观事物的方法。其具体作法分三个步骤:

①从调查所得的大量材料中找到事物的矛盾，即找到问题。因为问题即是应该消除或缩小的差距，差距就是矛盾。

②对事物存在的矛盾进行分类，看它们是属于:历史遗留——现实产生;客观存在——主观思想;自然条件——人为造成;局部——全局;根本——枝节;眼前——长远的矛盾。

③分析矛盾的对立面，考察矛盾的主要方面与矛盾其它方面互相依存、斗争、转化的条件，从而把握矛盾的特性。

2.调研报告材料分析——比较分析法

做调研报告常用的比较方法有横向比较和纵向比较;常用的分类方法为:先进行比较，弄清事物的异同，根据共同点将事物归集为一大类，然后再根据差异将大类划分为几个小类，依此类推，事物就被区分为具有一定从属关系的，不同层次的大小类别，明确地反映出客观事物之间的区别和联系。

3.调研报告材料分析——因素分析法

即指从调研报告材料中寻找出对事物产生、发展、运动起作用的要素，通过系统分析和科学的归纳，探寻到对事物变化起着关键作用的要素系列，掌握决定事物变化的原因，从而了解事物的本质及其运动规律的方法。运用因素分析法，首先应进行总体分析。

第一步是把蕴藏在现象之中的各个方面的基本因素清理出来，并在初步分析的基础上，将它们按一定的标准组成一个有机的多层面的网络结构。影响事物变化有种种因素，归纳起来可以划分为外因(客观因素)和内因(主观因素)两大因素系列，在这一层面下，又可以从不同角度将因素分为:主要因素、次要因素;积极因素、消极因素;一般因素、特殊因素;直接因素、间接因素;必然因素、偶然因素;历史因素、现实因素;起始因素、终极因素;潜在因素、诱发因素;阶级因素、经济因素、社会因素、学校因素(或工作单位因素)、家庭因素、个人因素等。各个系列因素有可能相互交织，错综复杂，显现出一种网络状态。

10.社会实践调查报告格式是什么 篇十

探讨开题报告的格式是怎样的-文档/报告共享

开题报告的格式是怎样的1.本课题所涉及的问题在国内(外)的研究现状综述2.本人对课题任务书提出的任务要求及实现预期目标的可行性分析3.本课题需要重点研究的、关键的问题4.完成本课题所必须的工作条件(如工具书、实验设备或实验环境条件、某类调研研究、计算机辅助设计条件等等)及解决的办法5.完成本课题的工作方案及进度计划6.指导教师审阅意见本科毕业设计(论文)开题报告课题名称：学生姓名班级学号指导教师课题内容及目标：完成课题初步技术方案：完成课题时间安排计划：教研室对开题报告的评价难度方案可行性计划合理性教研室主任签名指导教师签名这是我们毕业论文的开题报告，你可以参考一下本科毕业设计(论文)开题报告毕业设计(论文)题目题目类型题目来源系专业指导教师职称姓名年级学号一、立题依据(国内外研究进展或选题背景、研究意义等)二、研究的主要内容及预期目标三、研究方案(思路)四、论文进度安排五、主要参考文献六、指导教师意见指导教师签名：年月日七、系审核意见负责人签名(公章)：年月日注：1.题目类型：理论、实验、应用、综合；2.题目来源：指导教师拟定、自选、其它；我看还相当的好事情就是这样的，我们学校的开题报告格式，它是一个表格：本科毕业论文(设计)开题报告院系专业学生姓名学号指导教师选题本选题的意义及国内外研究状况：研究内容：研究方法、手段及步骤：参考文献：指导教师意见：签名：年月日如果你还需要详细介绍每一部分要怎样写，可以问我，谢谢，记得加分哦1、研究目的、意义2、国内外研究现状3、研究主要内容即论文大致纲要4、研究创新点5、研究路线6、参考文献dhfil我来帮你届本科毕业论文(设计)开题报告表学生姓名专业班级学号指导教师职称讲师论文题目论监视居住的适用和完善一、选题意义：监视居住是《中华人民共和国刑事诉讼法》〈以下简称刑诉法〉设定的.一种刑事强制措施。监视居住是《中华人民共和国刑事诉讼法》〈以下简称刑诉法〉设定的一种刑事强制措施。即，为了防止犯罪嫌疑人、被告人逃避侦查、起诉、审判，责令其在指定的区域或住处，设专人或不设专人监视其活动，以限制其人身自由的一种强制措施，是国家赋予公检法三机关限制犯罪嫌疑人、被告人的一种特殊权力。监视制度的设立，在于保护刑事诉讼制度的顺利进行，而随着监视居住制度的普遍适用，如何完善监视居住制度值得我们认真研究。二、论文提纲：一、监视居住的概述(一)、监视居住的概念(二)、立法现状二、监视居住的适用现状(一)、立法上存在的问题(二)、司法实践中存在的问题三、中外监视居住适用之比较(一)、德国在类似监视居住上的适用(二)、意大利在类似监视居住上的适用(三)、我国与两国在适用上的的比较四、改革完善监视居住这一刑事强制措施的几点建议(一)、改革完善的法理基础(二)、改革完善的具体建议五、结论三、参考资料(书目、文章和其他素材)及其来源(文献出版社、发表期刊及网站等)：①程荣斌主编：《中国刑事诉讼法教程》,中国人民大学出版社版,第229页。②甄贞主编：《刑事诉讼法学研究综述》,法律出版社第1版,第127页。③甄贞主编：《刑事诉讼法学研究综述》,法律出版社20第1版,第127-128页。④王铮：“关于取保候审和监视居住的几个问题”,载《公安大学学报》第4期,第20页。⑤甄贞主编：《刑事诉讼法学研究综述》,法律出版社年第1版,第128页。⑥杨旺年：“关于监视居住几个问题的探讨”,载《法律科学》第6期,第120页。⑦陈光中主编：《刑事诉讼法》,北京大学出版社、高等教育出版社2002年第1版,第201页。⑧樊崇义主编：《刑事诉讼法学》,中国政法大学出版社12月修订版,第179页。⑨徐俊：“浅谈监视居住的适用价值及其完善”,载《政法学刊》第6期,第56页。⑩林楠：“监视居住若干问题思考”,载《人民检察》19第9期,第39页。学生签字：年月日指导教师意见：指导教师签字：年月日20届本科优秀毕业论文(设计)申请表学生姓名专业班级毕业论文题目论文的主要观点和创新之处：申请人签名：年月日指导教师推荐意见：指导教师签名：年月日答辩组推荐意见：答辩组组长签名：年月日系答辩委员会推荐意见：系答辩委员会主席签名：公章年月日教务处审核意见：教务处处长签字：公章年月日说明：本表只限申请优秀毕业论文的学生填写。