四年级品德与生活试卷分析

四年级品德与生活试卷分析（共11篇）

1.四年级品德与生活试卷分析 篇一

四年级品德与社会试卷分析

四年级品德与社会考试已经结束，为了更进一步了解、掌握小学四年级品德与社会的教学情况，及时发现、总结本册教学的成功经验，更加有效地调控和管理教学过程、提高教学质量提供依据，现对本次期末考试的试卷情况进行分析。通过在监考时学生的表现以及阅完试卷之后的综合评定，对本次考试的试卷及学生表现发表一下自己的一点看法。

一、本次测试的试卷题型比较全面，涉及知识面也较广。从题型上看，该试卷由填空题、单选题、生活技能题三部分。试题灵活多变，达到了识记、理解、运用三者的有机结合，体现了新课程改革的根本要求，有利于切实落实新课程理念，有利于学生生动活泼、主动地发展，使学生在考试过程中充分调动自己的各种潜能，使品德与社会课的综合性及品德与人的社会生活的联系融为一体。将品德行为规范、安全、环境教育等教育有机融合；关注正在进行中的现实生活，达到情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。有一定的信度、效度、难度和区分度。

二、试卷上填空、选择题内容难度适中，学生失分较少。尤其是选择题，学生满分的情况很多。学生失分最多的是生活技能题，题目是：

1、假如周末老师带我们去郊游，你和大家失散了，你该怎麽办？

2、我知道很多交通规则，让我来和大家说一说（至少说出五条）。学生在答第一道题的时候，和科学试题弄混了，很多同学写的是如何辨别方向等科学方面的知识；第二题写成了交通禁止表示符号和意义。

三、通过观察学生的试卷，我们发现，学生对死记硬背的知识掌握的比较好，虽然填空题也存在一定的失分现象，但大部分是因为背诵不准确和书写不规范造成的。生活技能题灵活性比较大，与生活联系比较密切，需要学生自己

动脑子总结作答，学生答案不够理想。针对这种情况，我认为我们今后在教学中应多联系生活实际，把课本知识与生活常识紧密结合起来，走出课本，走进生活。加强生活技能题的训练，锻炼学生灵活运用知识、总结答题的能力。

2.四年级品德与生活试卷分析 篇二

一、教学方法

1.研读大纲, 明确目标。《品德与社会》课程是以小学低年级儿童生活为基础, 根据社会和时代发展的需要, 针对儿童身心发展特点而设置的一门活动型综合课程。它意在教育和引导学生适应学校生活, 养成良好的学习、生活的习惯, 使他们能够充满乐趣地去认识生活、探究生活、创造生活, 逐渐热爱生活, 学会做人。新课程标准在充分研究学生心理特点, 结合当前社会实际的基础上, 对各学段的教学内容和要求都做了纲领性阐述, 有些甚至非常详尽。每位教师在正式授课之前都应细致解读新课程标准, 不能只限于每段每句的理解, 其中每个词语的运用都有其合理存在的深意, 作为教师要认真揣摩。诸如学期教学的总体目标和任务, 每单元目标和每课目标的设定, 全册书内容安排的结构和顺序, 教学教法的建议等等。教师在新课程标准的指导之下确定自己的教学思路, 制定一学期的教学目标和计划。

2.钻研教材, 把握内容。教材和教参是教师进行《品德与生活》教学的依据和参考。教材主要分课前说明和教学内容。课前说明具有课程标准的指导性质和作用, 有利于制定教学计划, 保证科学合理地开展教学。教学内容分成几个单元, 每单元涉及三到四课内容, 各单元相对独立而又相互联系, 构成了全面而又系统的整体局面。教师应该具体了解, 做到心中有数。如一年级《品德与生活》上册第一单元都是与学校有关的内容, 分为 《我是小学生》《学校里的一天》《老师, 您好》《美丽的校园》四课, 包括学生对自己身份的确认, 学生的学习和生活, 对教师的尊重, 对学校概念的建立和理解等。教师首先从总体上把握住本单元的教学目的, 即要让学生认识自己及周围的人、事和环境, 还要清楚几个内容安排顺序及用意, 再考虑以什么样的教学方式能达到理想的教学效果。

3.分析学生, 确定教法。教学的准备工作分为三部分:备教材、备学生、备教法。学生是上课的主体, 又处于人格塑造的启蒙阶段, 备学生成为教师极其重要的一项工作。教师既要分析学生的共同心理特点, 又要看到学生之间的差异, 在这个前提下再考虑采取怎样的教法比较适宜。如果只是在课前翻翻教材, 不考虑学生的实际情况, 随意教学, 那效果可想而知, 而这种教学态度也是极不负责任的, 是对学生的一种伤害。教师在一年级学生入学前就应该全面了解和掌握他们的情况, 针对性地循序渐进地教授《品德与生活》。

二、教学内容

1.弥补性教学。对于一年级的学生来说, 《品德与生活》教材中必然会存在许许多多还不认识的字词。那么教师如何完成教学任务, 实现教学目标呢?这就要求教师要善于把课本内容设计为具体行为, 弥补基础知识欠缺的不足。可以是游戏, 也可以组织活动, 更可以以编排小戏剧的形式来完成学习。教材中可能还会有一些相对一年级学生的认知属于抽象性的词句, 那教师一定要作具体解释。解释性的语言一定要站在学生的角度, 根据他们的认知水平来组织。如果语言浅显易懂, 教师有时只需一句话即可点透。只要有耐心和爱心, 坚持下去, 会发现学生不再懵懂无知, 开始有意识地把学到的知识运用于生活和学习, 认知和实践得到培养。

2.形象化教学。学生思维的形象性决定了教学形式要形象生动, 教材中每一课每一节几乎都配有卡通图画和照片, 这些图画是辅助文字教学的极佳材料, 教师一定要善于利用它们, 使它们的价值和作用充分发挥出来。教师还要注意讲解与肢体语言的结合, 用丰富的表情和手势来帮助学生理解知识, 让语言本身的作用使内容变得形象可感。如教学《快乐的冬天》时, 采取这样的描述:“一场小雪下过之后, 地面变得湿漉漉的, 像洒水车给大地妈妈洗了澡;山上的树木更显青翠, 像盛装的新娘展现她美丽秀气的容颜, 有的还披着薄薄的白纱, 害羞的样子更显得妩媚动人;太阳温和地照着雪后的万物, 如母亲抚摸着, 令人暖洋洋的;远处海面上朦胧着一层雾气, 多像神仙居住的地方啊……”同学们听了这样的讲述, 显得很陶醉很享受, 静静地闭着眼睛想象着这神奇的冬日美景。再有, 现代化教学手段日益发达, 幻灯片、多媒体等各种设备都已经运用到教学领域, 教师可以把这些先进教学仪器的用途发挥到极致, 使学生在影像视觉环境中轻松获得知识。这样不仅可以降低学生学习知识的难度, 而且还可增强学习《品德与生活》的兴趣, 能够积极主动地投入课堂, 大大提高课堂效率。

3.鼓励性教学。学习是一种天性, 如果学生在正式步入学校后, 教师采取的教育方法不当, 会打消学生学习的热情, 严重的可导致厌学。学生失去了学习的兴趣, 那么《品德与生活》学科作为思想启蒙的计划与目标都会化为泡影。教师要随时关注学生的举止言谈, 善于发现和捕捉学生的闪光点, 大张旗鼓地予以肯定和表扬, 赞美性的语言带给学生的是更强大的学习动力, 他们会想方设法把自己更多闪光点积极表现出来, 以博得教师和同学的赞许, 有的学生甚至由此产生新的闪光点或改缺点为优点。

3.四年级品德与生活试卷分析 篇三

一、参加测试人员基本情况

本次期末检测了我们回民小学四年级共有94名学生参加，这些学生总体素质较好，对品德与社会这门学科也十分感兴趣。这次测评，人平89分，其中60分以下3人，60－69分4人，80分以上87人，针对这些情况，特对试卷进行细致分析。

二、对试题的看法

本试题共分七大题，题型灵活多样。有针对性，符合新课程标准的要求。学生能根据书中丰富多彩的内容，结合生活实际及平时搜集整理的资料，做得很棒。从整体上来看，本试卷对 学生的知识与能力进行了全面的考察。

三、分析学生得失分的原因

第一大题填空、第二大题判断，全校有7人失分在5分左右，其中王冰冰、郑亚杰由于基础太差，读不懂题意，失分在10分以上。第三大题选择题，学生能够针对情况灵活认真地进行选择，其中第5小题交通事故的报警电话（）有70多名学生失分，这说明交通事故案例未引起学生重视，我们也应加强交通安全的教育。第四大题列举题，很贴近学生生活实际，同学们做得很棒。第五大题思考与阅读，学生分析能力强，正确率达98%。第六大题生活实践，这一大题十分细，学生根据生活经验进行认真填写，细致区分。第七大题事例分析，此题共有两大题：第一例是交通事故方面的，学生能够分析这起交通事故的原因带来的后果及今后自己应该怎样做？失分较少。第二例是有关农业销售问题，学生进行全方位的分析，一致认为先自力更生把公路修好这种做法正确一些，这大题总失分量在3分左右，主要是一部分学生思维不严密造成的。

四、改进办法及措施

1、加强后进生的辅导工作。

2、进一步提高学生观察生活、发现生活丰富多彩的能力，培养学生乐观向上的性格。

3、强化知识与能力的训练。

五、对试卷的建议

四年级的学生毕竟是中年级学生，试卷如果像品德与社会教科书一样图文并茂、丰富多彩。这样学生在测试时也就更能感觉到本学科的乐趣。

回民小学四年级品德与社会整体水平分析情况

班级

人数

总分

人平

及格率

优秀率

90以上

80－89

70－79

60－69

60以下

综合指数

四（1）

4276

95.83

93.75

0.9288

四（2）

4097.5

0.98

0.93

0

4.四年级品德与生活试卷分析 篇四

大德小学

邹向坤

一、考试情况

本级共有38人，全部参加考试。平均分为95及格率为100%

二、试题分析:

试题能仅仅围绕课程标准综合考察学生的素养而命题，具有科学性、灵活性。试题基本上出自于课本，但又不拘泥于课本，能结合学生实际灵活出题。本试题共五个大题，分别是填空、判断、选择、简答、实践题。题型新颖、题量适中，难度不大，能照顾到不同层次的学生，适合小学四年级学生的特点。

三、试卷分析

从学生的答卷情况来看，学生的考试成绩还比较理想，正常的反映学生的学习情况。但从学生的答卷来看，问题也不少，主要表现 在:

1、学生不认真读题、审题，导致答案与题目不符。

2、答案太简单，不够全面。尤其是简答题的第一题。关于规则和规矩的概念学生答得不完整。

3、个别学生不认真对待，不管会与不会好歹不写，整个试卷只聊聊写了一点点。

四、今后采取的措施: 针对以上情况，在今后的教学中我从以下方面抓起:

1.课堂教学中教师不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本

能力培养，引导学生收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生的知识 面。

5.四年级品德与生活试卷分析 篇五

2017---2018学

为了了解我校一年级《品德与生活》教学质量，及时总结经验，发现问题，有效指导今后的教学工作，我对本校一年级《品德与生活》下半学期期末试卷进行了分析，现将分析情况概述如下：

一、本次试题特点：

本次试题是严格依据《品德与生活课程标准》的精神，根据低年级学生的特点，试题以考查学生的基础知识、基本技能为立足点，突出了重点，难点，重点考查学生运用所学知识分析处理、解决问题的能力以及在现实的中的联系，体验孩子们的情感态度价值观。

二、试卷分析：

品德与生活由填空题、判断题、选择题、共三种题型组成。从三维目标的维度来设计考试内容的，本次考试考出了每个学生的知识水平。

填空题：大部分学生能掌握，这道题是基本常识，需要学生动手来写的但是有些学生不会写把字写别了。

判断题：这部分知识点考出了学生平时的各个习惯的养成，大多数学生能正确理解遇到类似的事情并知道如何去做，有一少部分学生由于字不认识导致错误理解判断有误。考出了学生的观察能力，又考出了平时的所作所为，同时也考出了学生的辨别事非、明理的能力。

选择题：由于一年级学生很小，能认识一些图片，把国旗、国徽、北京的首都天安门、我国的国名用图片的形式呈现出来，让学生结合自己的生活实际，把合适的序号填在括号里，让学生更加热爱我们的祖国。本次试题，虽然题目不多，但分别考出了学生的基础知识、运用知识解决问题的能力，成绩令人满意，及格率百分之百，优秀率百分之八十五以上，力求通过本次测试对学生的素质有个比较客观的了解，同时也考出教师日常教学中的薄弱环节。三：改进措施：

6.四年级品德与社会试卷 篇六

一、我知道：每题3分，共60分

1、（）年前，地球上就有了生命，经过漫长的演变过程，现在地球上已知的动物大约有（）种，植物有（）种，（）是人类迄今为止发现的唯一有生命的地方。

2、（）是生命的载体。

3、火灾发生时，除了（）和（）以外，还要正确运用一些（）方法来减缓或阻止火势蔓延，从而降低危害的程度。

4、报警请拨（），交通事故请拨（），病人急救请拨（），发生火灾请拨（）。

5、我们常说“家是（）（）”，总觉得在家是最安全的。

6、（）、（）与我们人类一样都是生命，它们与我们朝夕相处，是我们的朋友。

7、人在75岁以前算（），65岁至74岁算（），75岁至89岁算（），90岁至120岁才算（）。

二、我会判断：每题4分，共20分

1、植物是无声的生命，我们是可以随便伤害它们。（）

2、一个人的成长可真不容易啊！（）

3、人的生命只有一次，一旦失去就不会再来了。（）

4、买了保险就可以不注意安全了。（）

5、要保持身体健康，就要始终拥有一个好心情。（）

三、我会解决：每题10分，共20分

1、与陌生人打交道时该怎样做？

7.四年级品德与社会下册期末试卷 篇七

一、填空（每空2分共计30分）

1、看地图时，要先看地图上的（）、（）、（）

2、车牌的第一个字母是什么意思（）内蒙古的简称或别称是（）。

3、填写不同地区的民居。北京的（）贵州的（）陕西的（）福建的（）。

4、古时候的人们称（）的白帝城为（）也称为（）

5、我们就是在浓浓的（）（）（）文化中成长起来的。

二、判断题（每小题2分共计10分）

1、由于受气候、地形、土壤等自然条件的影响，因此，不同的地区农产品的种类会有所不同。（）

2、我国是一个农业大国，农业发展的历史悠久，地区发展比较平衡。（）

3、工厂就是生产各式各样的工业品的地方，汽车就是一种工业品。（）

4、由于行业的不断变迁，以及各种行业需求量的不断变化，人们从事的工作也会不断改变。（）

5、所有的报纸和杂志都适合我们看。（）

三、简答（10分）

1、什么是农产品？

2、什么是工业品？

试题答案一，填空题

1、方向、比例尺、图例。

2、各省市的简称、蒙

3、四合院、吊脚楼、窑洞、客家土楼

4、重庆、鱼腹城、诗城

5、乡情 乡音 乡土

二、判断题

1、对

2、错

3、对

4、对

5、错

三、略

8.四年级品德与生活试卷分析 篇八

一、我会填（30分）

C.家乡不是我一个人能做的，与我无关。

1、自农村，通过＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿得来的是农产品。D.我的家乡太穷，一定要走出去，长大以后一定不能留在家

2、来自＿＿＿，通过对原材料加工而成的是工业品。

3、我的家乡在＿＿＿＿＿＿。

4、农村有进行农业生产的广阔天地。＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、乡。

＿＿＿，都是农业生产的重要内容。

5、农业受＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等自然条件的影响很大。不同的地区，这些自然条件不一定相同，因而人们生产的农产品种类会有所不同。

6、我国是一个＿＿＿大国，农业发展的历史悠久，但地区发展不平衡，＿＿＿方式不尽相同。

7、＿＿＿就是生产各式各样的工业品的地方。比如汽车就是一种工业品。

二、我会判断（18分）

1、我们要热爱家乡的风景名胜。（）

2、传统的风俗习惯都不能改。（）

3、我要向为家乡做出贡献的人学习，立场为家乡做贡献。（）

4、那些历史名人成为过去，我们没必要纪念他们。（）

5、家乡是生我养我的地方，无论将来走到哪里，我都会回来（）

6、看电视对我们的成长只有好处，没有不好的影响，所以

家长不应该限制我们看电视。（）

三、我会选（21分）

1、选择所列省份的行政中心：

河北省是（）；河南省是（）；湖南省是（）。

A.长沙市 B.武汉市 C.石家庄市 D.邯郸市 E.郑州市

2、北京的胡同是很有名的，但北京还有一处很有名的是（）

A.土楼 B.民居 C.窑洞 D.四合院

3、下列说法下确的是（）

A.有才能后再回家乡，为家乡建设做贡献。

B.在民展自家经济同时，也不忘家乡建设，都应该为家

乡出力。

生产工具为什么会不断改进？

2、看看我们当地农村主要生产哪些农产品？

四、我会答。

9.二年级上册品德与生活期末试卷 篇九

期末试卷

一、填空。（每空2分，共14分）

1、队旗是代表中国共产党的领导；火炬象征着_________。

2、我知道农历八月十五是________节。

3、4、和哺育了中华民族，是我们的母亲河。

二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共14分）

1、小刚说：“我们长大了，秋游时要学会照顾自己，不用互相帮助。”（）

2、用积木摆长城也是赞美祖国的一种方式。（）

3、在集体中，同学要互相帮助,互相关心,热爱集体。（）

4、小明数学考试得了100分，可是他发现有一道题改错了，他觉得告诉老师就得不了100分,所以就没吭。

（）（）

5、冬天到了，小红哭闹着非让妈妈给她买个小花裙。

6、小亮在公园里看到一棵千年古树，赶紧在上面刻上了自己的名字。（）

7、我们要合理安排假期的每一天生活。

三、分类。（每空2分，共12分）

下面这些都是秋天收获的果实，请你把它们分分类吧。

萝卜苹果玉米白菜桔子棉花（）

蔬菜：（）（）

水果：（）（）

10.四年级品德与生活试卷分析 篇十

品德与社会期末考试题

班级姓名

一、遇到下列情况该怎么办？请把正确答案的序号填在题后的括号里。（50分，每小题5分）

1、上学路上，你捡到五十元钱，没有熟人看见。（）A、交给老师B、交给父母 C、留着自己花

2、体育检测时，你不小心违规了，可老师和同学都没发现。（）A、主动要求重来一次或降等评分B、隐瞒真相

3、期末考试，你得了满分。可试卷发下来一看，有一题错了，老师却没有扣分。

（）

A、独自暗喜，庆幸老师没发现。B、主动更正并降分。

4、我国生产的汽车的驾驶员座位是。()A、在最前排靠左 B、在最前排靠右 C、在最前排靠中间D、位置不固定

5、在我国，交通规则要求行人。（）A、靠道路左手边行走B、靠道路中间行走 C、靠道路右手边行走D、随便怎么走都可以

6、行人要穿过高速公路，正确的方法是。()A、强行穿越 B、放弃这个念头吧，因为不可能过得去

C、从专设的高速公路穿越过道穿越D、等到晚上车少时再直接穿越

7、为了保证行人过马路的安全，下列比较可行的方法是。（）A、设置地下通道 B、严格规定车辆必须无条件让行人通过 C、增加行人过道的数量D、每条行人过道安排一位交通警察

8、一般情况下，购买火车票的地点在。（）

A、票贩子手上B、列车上 C、车站售票口 D、站台上

9、在上飞机之前半个小时，下列做法比较适宜的是。（）A、在远离机场的宾馆等候B、在机场候机大厅外转悠 C、在机场指定的候机厅等候D、在机场外面对小饭馆吃饭

10、如果自己在车站候车时临时有很重要的事情要办，但又很难带较多的行李去，下列做法中比较合适的是。（）

A、将行李托付给好心的陌生人看管一下 B、将行李交给车站的警察看管 C、将行李存到车站行李寄存处

D、将行李交给买车票是刚认识的老乡看管

二、判断。（对的画“√”，错的画“×”）（30分，每小题3分）

1、秀美的神女峰景观在长江三峡。（）

2、“乐山大佛”在四川省境内。（）

3、“五岳”之中的“南岳”是指位于湖南长沙的岳麓山。()

4、“飞流直下三千尺，一是银河落九天”这句诗赞颂的是状告雄伟的庐山瀑布。（）

5、人类与环境的关系就像鱼与水的关系。（）

6、我国城市工业和乡镇企业派出的废水、废气、废渣，简称为“三废”。（）

7、星期天，小明经常去王奶奶家帮她做家务活。（）

8、学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。（）

9、不该答应或根本做不到的事不许诺。（）

10、小军的爸爸妈妈把家庭困难的玲玲接到家里过“六一”，小军感到不高兴，认为玲玲分享了父母对自己的爱。（）

三、问答题。（20分）

1、学习了英雄少年的事迹，我们该怎么做？（10分）

11.四年级科学品德试卷分析 篇十一

四年级科学品德试卷分析

本次科学试题结构合理、题型全面、题量适中，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。本套试题共分为三大题。第一题，选择题，目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择每空2分，共30分；第二题，给物体分类，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，共8分；第三题，用图形符号表示几种天气，要求学生对相对应的天气符号能画出来。学生整体答题情况不错，给物体分类和画图形符号正确率达到百分之九十，选择题正确率也在百分之八十以上。存在问题是基础知识掌握不牢，相关问题似是而非、张冠李戴。希望今后让学生夯实基础，加大平时的检查、指导力度，强化基本概念和基本知识的学习。

本次品德试卷分两部分，第一部分选择题共15个题，正确率为百分之八十以上，失误原因是学生学过的知识记忆模糊,选不准第二部分是统计损坏交通设施的情况和自己平时是怎样做的，这部分学生语言组织能力还不错，整体答题情况很好。.选择题失误原因一是对学过的知识掌握不牢，二是粗心，丢三落四。教师平常对学生的记忆与练习太少，对粗心的学生要求严。今后，对粗心学生严要求，使其养成认真的习惯。平时讲课要细.，加强对落后生的辅导，.加强学生练习，发现问题及时纠正。