英语朗读比赛开头语

英语朗读比赛开头语（通用10篇）

1.英语朗读比赛开头语 篇一

英语商业书信常用开头语总结

1. Please inform me that (of)

2. Kindly inform me that (of)

3. Be good enough to inform me that (of)

4. Be so good as to inform me that (of)

5. Have the goodness to inform me that (of)

6. Oblige me by informing that (of)

7. I should be obliged if you would inform me that (of)

8. I should be glad if you would inform me that (of)

9. I should esteem it a favour if you would inform me that (of)

10. I will thank you to inform me that (of)

11. You will greatly oblige me by informing that (of)

12. We shall be obliged if you will inform us that (of)

13. We shall be pleased to have your information regarding (on， as to; about)

14. We shall deem it a favour if you will advise us of

15. We shall esteem it a high favour if you will inform us that (of)

2.英语朗读比赛总结 篇二

为了营造学校的英语氛围，提高学生的英语朗读水平和朗读兴趣，并检阅学生的英语朗诵情况。

三、四年级在本周一举行了英语朗诵比赛，此次比赛各年级评选出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。

总结如下：

1.各班能结合学校的朗诵习惯要求，认真朗诵，精神状态佳。2.学生的英语朗诵的语音、语速、语调都比上学期有一点进步，但是有个别班对抽到的课文不熟悉，对一些长句的单词发音不到位；

3.有部分学生对课文内容不是很熟悉，读书的速度拖拉。今后的改进措施：

1.增加朗读的频率，如在每节课课前几分钟有计划地安排朗读课文的内容，降低学生的遗忘率；

2.利用、安排好每天的朗读时间，认真检查学生的朗读情况，尤其是三年级的，如果英语老师不能到位的，要提前与班主任沟通、安排好；

3.有效率地布置每天的朗读内容，教师要检查跟踪到位。

3.英语朗读比赛作文 篇三

拿到稿子的时候，离比赛没几天了，妈妈和老师天天陪着我练习，我也努力一读再读，背得滚瓜烂熟，应该是没有问题了吧？

哪里知道比赛的前一天晚上，我却紧张的睡不着觉，再床上翻来覆去的，直到清晨四点才迷迷糊糊的睡去。

到学校的时候，我一点精神也没有，全身软绵绵的，晕头转向的，这样能比赛吗？谁知道一听到比赛的钟声响起，我一下子充满了精力，精神奕奕的上场了。

这次比赛的对手，一个比一个强。我努力的把平日练习的成果，自然的展现了出来。

果然不出老师所料，我真的拿到了第一名，我大大的松了一口气。得到第一名的感觉实在太棒了，我的.一切努力都得到了回报。

4.英语朗读比赛活动方案 篇四

一、指导思想

为提高学生的英语学习积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，丰富学生的校园生活，营造校园英语文化氛围。展示我镇小学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进学生学用结合、积极思维和有效表达，形成学生人人“说英语”的良好氛围。

二、活动意义

1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy.I’m the best.“敢用英语，能用英语”。

2、全员参与，体验成功的快乐。

3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。

4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。

5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。

6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。

三、活动对象三、四、五、六年级学生

四、活动安排

1、由任课教师在各班进行初赛。（参赛内容自选）

2、各班按学生数的3%选派学生参加全镇比赛，但每班不得少于1人参赛。（参赛内容由中心小学统一命题）

3、比赛时当场抽签决定朗读顺序。

4、比赛时当场抽取朗读材料。

5、参赛分各年级组进行。

6、参赛时间：5月23日上午8：30。

7、参赛地点：多媒体教室

五、评分标准（10分）

1、自我介绍，自然流畅。（2分）

2、发音准确，语调优美。（3分）

3、朗诵时有节奏，语速适中。（2分）

4、表情自然，表达生动，感情饱满，富有感染力。（1分）

5、仪态端庄大方，仪表整洁。（1分）

6、脱稿。（1分）

六、注意事项

1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍，包括姓名、班级、兴趣爱好等。

2、朗诵者表演时尽量脱稿，时间不得超过3分钟。

3、根据赛前抽签顺序决定选手的上台顺序，其余选手在场内静坐等候，听从老师的调度。前一名选手在比赛时，后一名选手根据抽取顺序，做好准备。选手比赛完毕后,离开比赛场地。

4、选手候场违纪每人每次扣0.5分，选手迟到每人次扣1分，未到选手不补赛，不计成绩。

七、组织人员安排

组织者：洪塘中心小学教导处

评委：贺淑敏、刘淑琴、易艳、郭晓兰、王超

八、统分

张癸玲、罗义玲

九、奖项设置

各年级组设

一等奖1名

二等奖3名

三等奖6名

注：同一个指导老师所指导的学生同时获奖，只颁发一项荣誉证书。

洪塘中心小学教导处

5.英语朗读比赛主持词 篇五

Englishreadingcontest

男：Good afternoon, dear teachers and friends.Welcome to DuoShi Central Primary School to attend our English Reading Contest.女：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家下午好！欢迎参加朵

什乡中心小学举办的英语朗读比赛。

男;English is now used everywhere in the world.女：现在英语使用于世界的每一个角落。

男;Happy English ,happy life.女：快乐英语，快乐生活。

男;we are very happy to host this Englishcontest.女 今天我们很高兴做本次英语朗读比赛的主持。男;下面我们来认识一下评委老师

男 our headmaster Mr.Yang.welcome

女our vice headmaster Mr.He.welcome

男：our director Mr.Duo.welcome

女：our English teacher Mr.Shang and mrs.Yang.welcome男：lets warmly welcome the judge.女;让我们用热烈的掌声欢迎各位评委老师的到来。男;First I will introduce the competition rules.女： 下面让我来宣读一下本次朗读比赛的评分标准

此次朗读比赛评分标准为十分制。

声音洪亮，读音准确2分

单词发音清晰2分

朗读流利，语速适中2分

语调自然得体2分

学生精神面貌2分

男;Now let’s begin.Let’s welcome the first ,女：下面有请一号选手xxx上场，请二号选手xxx做准备。请评委老师为一号选手亮分报分完毕。

男;一号选手最后得分下面有请二号选手xxx上场，请三号选手xxx做准备。请评委老师为二号选手亮分报分完毕。

女：今天的朗读比赛就进行到这儿。

男：Now letswelcome ourheadmaster Mr.Yang give us a talk.女：下面请杨校长给大家讲话。

男;From this contest ,we know that English is very imporant.女 That’s right.男：OK, do you want to know the results.Let’s Mr.He tell us the results.女;下面请何校长给大家宣布比赛结果。

男：下面请杨校长 何校长给获奖选手颁奖。

女：今天的演讲比赛到此结束，感谢所有参赛选手的精彩表演。

6.六年级英语朗读比赛总结 篇六

石家园小学 李媛

朗读就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来，也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来。朗读是学好英语的基础，也是说好英语的前提。在小学阶段朗读显得更是尤为重要，为了检查近阶段我校小学生英语朗读的情况，更为了提高学生的朗读水平，让学生说好英语。根据开学初制定的教研组计划，我校于5月28日进行了3—6年级英语朗读比赛，每班任选三名同学参加朗读比赛。六年级学生即将毕业，为了给孩子们留下小学阶段的美好回忆，孩子们在学习压力之余仍精心准备。比赛发现六年级的同学在语音、语调、节奏等方面优于低年级的同学。但是普遍存在以下问题：

一、英语发音不准

单元音不饱满、不到位，双元音被单元音化，英语词尾辅音后附加元音。

二、单词重音把握不准。

三、语调错误

有不少同学把特殊疑问句读成升调，把一般疑问句又读成降调，升降调把握不准。

四、节奏错误

句与句之间没有停顿，句子中应该重读的单词读不准。

五、语速过快，以至于填词、漏词的现象较多

如何让小学生的英语朗读得准确、流利、有感情呢？我们英语老师经过讨论、交流，认为应从以下几方面入手：

（一）教师的良好示范

英语教师要不断学习，不断练习，以自身纯正、优美语音、语调来感染、熏陶学生，教师声情并茂的朗读会给学生以美的享受，从而引起学生的朗读欲望。在教师示范时要让学生静听并注意观察口形。

（二）多种形式的课堂朗读训练

不要将课堂的英语朗读仅仅当作检查小学生是否完成朗读任务的手段，而是要采用形式丰富的朗读，如：分角色读、“开火车”读、小老师领读、小组比赛读、男女生比赛读等，给学生提供展示的机会，满足他们的表现欲望。

（三）培养学生养成良好的朗读习惯

小学生的朗读以模仿为主，在模仿过程中教师要做必要的指导，如句型朗读中重音、连读、爆破、升降调等，老师必须示范，而且要不厌其烦地反复强调。因为之前学生没有这方面的基础，只有老师示范、强调了才能引起学生的有意注意。学生也就不至于嫌录音磁带速度快，听不明白了。好学生也就会在潜移默化中学会连读、失去爆破。注重培养学生按意群朗读的习惯，指导学生以词组和句子为单位进行朗读，帮助学生纠正一个一个单词朗读的不良习惯。特别强调用“心”读，在模仿过程中要求学生达到眼到、口到、耳到、心到之境界，要求口、眼、耳与大脑并用，最初可能达不到这个要求，可以先要求做到“眼到——口到”，逐步达到“口到——心到”。在课堂教学过程中对于低年级的学生，可让学生进行指读。指读的习惯就是培养学生对单词或句子的有意注意。

（四）建立奖励机制，激发学生的朗读欲望

开展各种丰富多彩的朗读活动，让朗读比赛活动成为学生学习英语生活的一部分时，学生就会表现出对朗读的极大兴趣。例如：在班级中设立“英语朗读明星”。根据上课学生回答问题、朗读课文、表演对话等，评选出“英语朗读明星”，“英语朗读进步星”。

（五）老师要多倾听学生朗读

由于时间的原因，老师在课堂上听每个学生朗读的机会较少，因此对于学生朗读存在的问题发现相对也少。因此我们认为：在教学中应多创造机会倾听同学的单独朗读，以便发现问题及时纠正。

7.英语朗读比赛开头语 篇七

为了更好地贯彻落实《英语新课程标准》精神，激发学生对英语的学习兴趣，提高学生英语口语水平，纠正一些不良的发音习惯，激发学生大胆说英语的热情和兴趣，长江镇长新小学于4月8日举行了英语朗读比赛。

本次比赛从三月份开始宣传发动到成功举行得到了各个老师的积极响应。英语老师们利用课余时间，对学生的语音、语调、语速等方面做了充分而细致的指导。本次共有三至六年级七个班的全班学生参加了比赛。根据参赛学生的年龄和知识结构，本次比赛分组进行，三、四年级组为甲组，五、六年级组为乙组。

比赛时，孩子们表现精彩。朗读课文能融入感情，富有感染力。孩子们语音优美，语调标准，朗诵流畅，给评委们留下了深刻的印象。最后，三（2）班与六（2）班获得了此次比赛的一等奖。

8.英语朗读比赛开头语 篇八

一、活动目的：

1、为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,熟悉课文，提供展现自我的舞台,调动同学们的英语学习积极性，进一步提高学生英语听说能力；提高学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。特举办英语课文朗诵大赛。

2、提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。

3、让学生志愿者在活动锻炼自己，更好的做好服务工作，培养合作意识。

二、时间安排：5月14日星期三晚自习

三、活动内容及形式：

初赛 ：读英语教材的unit1——unit7的Section B2b部分的文章。（70分）评判标准：1.读音正确（20分）

2.单词发音清晰，声音洪亮（20分）

3.朗读流利，语速适中（10分）

4.语音语调自然得体（10分）

5.精神面貌好，大方得体（10分）

复赛 ：1.自我介绍（英文介绍或英语有关才艺1分钟以内）

2.自选一篇课文以外的英语文章（或自写一篇文章）

评判标准：1.读音正确，语速适中，吐字清晰（10分）

2.音色优美，语音语调自然(10分）

3.精神面貌好，大方得体（10分）

9.安全培训开头语 篇九

关爱生命,让安全成为我们的习惯

有这样一种哲学理念：安全是1，其他是0，只有1作保证，0才有意义。安全永远第一。没有安全，于个人，生命无法保障；于家庭，幸福毁于一旦；于企业，生产难以为继；于社会，影响安宁繁荣。生命高于一切。耕耘希望，创造幸福，生命既意味着一切，又高于一切。“安全即人、安全为人、安全靠人”是我们的安全管理的理念。人的不安全行为、物的不安全状态、环境的不安全的因素，是酿成事故的主要原因。而环境的创造者、安全制度的制定者和执行者、设备设施的操作者都是人，人是实现自己和企业真正安全的主要因素。以人为本抓安全，就是要寻找一条最为有效的途径来强化人的安全意识，提升人的安全素质，规范人的安全行为。众人皆知的“木桶理论”启示我们：决定一只木桶能装多少水，不在于最高的木板有多长，而在于最矮的木板有多长。安全工作的好坏,事故的发生，不是取决于大多数人，而是取决于数量极少的危险人物、事故苗子。每个员工都是安全这个木桶中的一根木板千万不能成为最短、最差的。

在岗一分钟、尽责六十秒。责任连着你我他，安全关系千万家。从责任升华到责任心，体现的是对企业认真负责的忠诚度，对工作精益求精的事业心，对安全深严细实的责任感。安全工作需要人人讲安全、事事为安全、处处要安全。在工作中运用“三镜”理念，在排查隐患时要用“显微镜”，事故背后有征兆，征兆背后有苗头，小隐患可能导致大事故，在抓好重大隐患排查治理的同时决不放过任何一个小事故苗头；在事故处理、追究责任时要用“放大镜”，对所有影响生产的事故都要进行层层追究、放大处理，以严格的处罚制度，有效控制各类事故发生；在制定安全规章、规则时要用“望远镜”，把着眼点和立足点放在事故的超前防范意识上来，主动开展工作，做到超前部署、超前防范，促进安全形势的持久稳定。

安全第一，不是挂在墙上的标语、口号，而是维系我们生命健康和家庭幸福的保护伞。安全维系着我们每个人的生命与健康，维系着每个家庭的幸福与美满。最美好的祝愿是平安，最真诚的期盼是安全。安全是一把伞，我们幸福生活的保护伞，不管阴晴圆缺，时刻带上这把伞，让它成为我们生活的习惯

把安全放在我们心中

安全——生命永恒的旗帜，今年的“安全生产月”的主题为“关爱生命，安全发展”。长期以来，国家三令五申地强调安全工作的重要性，并出台了一系列政策、法律法规，还把每年的六月定为“全国安全生产月”，今年又定为“安全年”。在“安全生产月”中，开展一系列的安全生产活动并大张旗鼓地进行宣传，目的就是推动各项安全防范措施的落实，以活动促工作，以月促年。

对我们化工企业来说，安全生产是企业的生命线，抓安全生产是企业永恒的主题，丝毫不能忽视。可以说，安全是生产的保证，安全是巩固企业的基石，是发展企业的根本，是企业效益的保障，安全是一切工作的重中之重。唯有安全生产这个环节不出差错，企业才能去争取更好的成绩，我们每一个人员自踏入企业大门的那一刻起，就开始接受安全教育，“安全第一，预防为主”，我们牢记在心。当我们看到绵长的高压线、轰鸣的机器设备、纵横的交叉线及管道……脑海中就要时刻长鸣“安全”的警钟，常敲“安全”的警钟，做到“安全”一词入眼、入耳、入脑、入心。安全是开展一切工作的前提，确保安全生产是一项长期不懈艰苦的工作，安全工作我们任重而道远，因此，我们要从思想深处来增强安全意识，深刻理解安全的重要性，全员、全过程、全方位的抓好安全生产工作。

安全工作，贵在坚持，难在坚持，成在坚持，不怕千日紧，就怕一时松。保证一时一刻的安全并不难，难的是安全生产的长治久安。安全工作不是搞搞活动，抓一阵，松一阵，而是长期不懈的抓。

“安全”是一个年年讲，月月讲，天天讲，常讲常新，永不过时的话题，因为只有在保证安全的前提下，我们才可以尽情挥洒生命的精彩；因为有了安全，我们的企业才能蒸蒸日上；有了安全，我们才能高高兴兴上班来，平平安安回家去，让每个幸福的家庭更加幸福，让我们的企业更加红火。评 语 得分

关爱生命 安全发展

诗人问：“是生存，还是死亡” 哲人说：“艰难和困惑是生命的本身” 我即思而言：是安全！是安全捍卫着我们的生命，是安全在维护我们生存的权利，是安全在为我们注入无限力量。是啊！有什么能比安全和生命更为重要？看着电视画面中一幕幕的惨祸惨景，我神伤了；看着那事故中的弱小孩童，我哽咽了；看着那事故现场伸出的粘满灰尘需要援助的手，我流泪了！是的，是那些无视安全的无良的人，是那些可悲可叹的安全事故，无一不突现出无良肇事者对生命的蔑视，无一不暴露出无知违章人对制度的淡漠，黑暗给了我黑色的眼睛，我们要用她来寻找光明，从事故中知道安全可贵，从事故中总结安全教训，是事故留给我们的唯一利益。母亲给予我们生命，所以母爱的伟大由古至今众君皆吟，而安全，捍卫着母亲赐予我们的生命，就像一把巨大的保护伞，无声无息地为我们遮挡住狂风暴雨，的确，安全与生命息息相关，连在一起，不可分离，我深深的知道：安全，是我们永恒的主题。“高高兴兴上班，平平安安回家”是每位职工共同的希冀，安全与个人与家庭，与企业有着千丝万缕的联系。“智者是用经验防止事故，愚者是用事故总结经验”，这是我们耳熟能详的安全格言，因为事后补救不如事前防范，为此我们应该从他人的教训中吸取经验，用于我们的日常生活工作中，有了防范，不幸的事故才会远离，因此，在日常工作中，时时学习，刻刻注意。

与人玫瑰，手有余香，平日里我们付出的种种艰辛，用我们的耐心，细心和诚心换取生活中的安全运行。我们自豪，我们一如既往，关注安全，关爱生命。评 语 得分

关爱生命 安全为天

当你拥有它时，好像不觉得它有什么了不起；当你失去它时，才会真正觉得拥有它是多么地幸福。它便是我们万分关注的一个永恒的话题——安全。安全不需要太多的理由，生命已足以使之永恒。我们不能因为产量而轻视安全，不能因为一时的效益而忽视安全，更不能因为工作面、工作条件轻便一些就藐视安全。

安全意识的淡化，薄弱是导致事故发生的首要原因，每一次事故的发生，我们都后悔莫及，那么在事故发生之前，我们的隐患排除了吗?我们的防范措施到位了吗?千里之堤溃于蚁穴，早防早治才能确保安全。而抓安全，就必须时刻如履薄冰，如临深渊。安全工作来不得半点马虎，只有提高警惕，居安思危，防患于未然，努力做到紧绷安全弦，才能确保企业的长治久安。

我们要尊重生命，就要敬畏规章，遵守规章是责任，是道义，是权力，更是义务。只有遵守规章才能保安全，这是安全生产的经验昭示。安全源于长期警惕，事故出于瞬间麻痹，思想上的松懈麻痹必然会导致安全隐患的存在和违章现象的发生，哪怕一次偶然现象的发生，哪怕一次偶然违章，就有可能一失足成千古恨。没有了安全就丧失了和和美美的家庭，更没有企业的可持续发展，依法遵章，所有的事故都可以避免，松懈麻痹，所有的事故都可能发生，遵章二字，正是水之源，树之根，安全之本。

一花一世界，一叶一菩提，每一个人的生命都是天地之魂，万物之灵，生命因此而珍贵，我们要热爱生命，热爱生活，珍惜眼前的每一天；让我们永远牢记安全责任，警钟长鸣，才会让安全之花扎根于我们的生活之中。评 语 得分评 语 得分

关爱生命 遵章守纪

安全是一个永恒的话题，俗语云：“天有不测风云，人有旦夕祸福”。可以说，人类自有经济活动以来就与伤亡事故结下了不解之缘，修桥铺路、开山采矿、加工制造，甚至餐饮服务，人员伤亡风险不时发生，给员工和其家庭带来灾难。“一次伤害，一片血泪”，严重影响了企业的生产经营，使企业遭受重大经济损失，对社会也带来不安定的因素，影响社会的和谐发展，在我国虽然相继出台了各方面的安全法规，坚持“安全第一、预防为主”的安全生产方针和长期以来实行工伤保险制度，但是安全事故仍不时发生，究其原因，从客观上讲，事故发生是工业化进程中不可避免的，只能加强，尽量将事故减少到最低程度；从主观上讲，企业在安全上的遵章守法、安全投入和管理以及劳动者的遵章守纪情况是事故是否发生的重要原因。严重违反规章制度，严重违反操作规程，表现是多方面的，如安全守则规定上杆必须带安全带，可有人偏要图省事，结果造成事故；外线人员人员上杆前不检查脚钩，脚钩不固定就上杆，结果造成事故的；擅自接修电源引起着火烧伤的；酒后上班的，凡此种种，都造成了严重的后果，有的死亡，有的伤残。对在日常工作中违规违章可能出现的严重性应引起足够的重视，关爱生命，从点滴做起，从我做起。须知，企业的安全生产制度、安全操作规程，是企业在多年的社会生产实践中的经验总结，是多少工人用血与泪甚至以生命为代价换来的的座右铭，切不可视为儿戏。公司重视安全工作，公司领导不断强调安全工作，我们每个员工都有义务也有责任做好安全工作，为了自己，为了家人，为了社会。评 语 得分

六月，让我们共同走进安全月

刚刚送走激情、温馨的五月，六月的祝福已亭亭玉立在我们面前。13亿双期盼的眼光一起向“安全月”汇聚，在这个阳光铺满的季节里，铿锵走来了“安全月”的脚步。

安全是什么？安全就是生命！安全意味着什么？对于一个人，安全意味着健康；对于一个家庭，安全意味着和睦；对于一个企业，安全意味着发展；对于一个国家，安全意味着强大。没有安全，就没有一切。

安全是什么？安全就是一首歌,需要我们天天来弹唱；安全就是一首诗，需要我们日日来吟诵；安全就是一盘棋，需要我们走一步看两步；安全就是标准化，要求建设者严格规范的操作；安全就是有序的节奏，推进科学化管理上水平；安全就是沸腾的生活，预示我们生机勃勃的明天；安全就是一根七彩的丝带，连接一个又一个美好的愿望。

安全是什么？安全就是责任！“安全责任，重于泰山。”谁都希望健康长寿，谁都希望生活幸福，如果没有安全作为保障，这一切都会化为泡影。忽视安全，你对不起家人，更对不起自己，因此必须牢牢记住，安全是我们义不容辞的责任！岗前培训、安全教育、技能竞赛、栈桥演练、岗位比武，这一切的一切，都是为安全的赞歌谱写的乐章........宣传安全、守候安全、把握安全，为了我们家人的幸福，“珍惜生命，远离违章”，高高兴兴上班来，平平安安回家去。“关爱生命，安全发展。”，让企业构筑美丽、祥和、五彩缤纷的幸福，让我们一起奏响六月的旋律，让我们一起为“安全月”歌颂。评 语 得分

人人讲安全 安全为人人

安全是什么？对于一个人，安全意味着健康。对于一个家庭，安全意味着和睦。对于一个企业，安全意味着发展。红灯停，绿灯行，这是每一个人都知道的交通规则，可是，并不是每一个人都真正做到了。安全谁都知道，谁都不想受伤，但在工作中有许多员工都不注意，为了一时的省劲，作出了违规的程序。无声中就种下了危险的火种。

我们在工作中一定要把安全放在第一位，在工作中时时刻刻用脑子想一想岗位手册，然后再动手，不要再盲目地瞎干。我们在工作中要互相监督，互相提醒，互相帮助；我们不愿失去自己宝贵的生命，也不愿失去他人的生命，安全中的三不伤害要记牢：不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害。安全是一种爱，安全的爱是领导对员工永远的牵挂；安全是一种美，安全的美体现于维系安全的行为过程之中；安全是一种情，安全的情是一种美好的感觉状态；安全是一种理，安全的理是一个社会、一个国家、一个民族用安全文化对生活方式的理性表达；安全是一种法，安全的法是文明的体现，责任的体现。安全，就象空气，与我们的生活、工作息息相关；安全，犹如阳光，我们无法承受失去它的痛苦。安全，它联系着我们每一个人。

“海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高。”对待安全工作，不论是决策者还是执行者，尤其应该持有“举轻若重”的态度。“举轻若重”，就是把安全工作的小事当作大事来抓，高度重视安全工作的细节，只有自己学会了如何安全，才是真正的安全。评 语 得分

生命长度的基石是安全

有人说，生命像烟花，绽放美妙，划过天际，兀自消逝；有人说，生命像蜡烛，点燃烛光，照亮心灵，蜡尽自灭；有人说，生命像流星，一瞬永恒，美好心愿，来匆匆去匆匆；有人说，生命是值得我们百般珍惜的无价之宝，生命是承载我们崇高精神的美丽躯壳，生命是我们这个世界丰富多彩、充满生机的不竭源泉；也有人说，生命是春天河边轻轻摆动的杨柳，生命是夏天火红石榴的绽放，生命是秋天飘飞的枫叶，生命是冬天塞北的瑞雪。

人的生命只有一次，而这宝贵的一次，一但失去了就再也不会回来了，安全是最重要的，没有什么能比安全可贵了，生命只有在安全中才能永葆鲜活，如果鲜活的生命不慎或不幸在日常工作中与安全失之交臂，造成了生命的丢失或残缺，那么会给一个家庭带来多大的痛苦，给社会带来多大的负担。

当仅仅为了贪图舒适、在现场作业却不戴安全帽时，你可曾想到，安全已离你而去？当你谈笑风生、三五成群地行走在铁道上时，你可曾想到，危险正擦肩而过？当你心存侥幸、违章作业时，你可曾想到，死神已悄悄来临？当你漫不经心、麻痹大意时，你是否明白，生命将就此停止，灾难已经降临？此时，再多的泪水，再痛的哭号，再深的悔恨，都已无法挽回生命匆匆而去的脚步！灾难的发生只是短短的一瞬，可无法磨灭的伤痛却将伴随亲人朋友的一生！

如果，如果，如果……任何一个如果，都可以阻止这不幸的发生，都可以让我们一如平常地上班下班、平凡但却平静地生活着。可是，如果忽视任何一个如果，都会酿成血淋淋的事故！生命是如此宝贵，却又这般脆弱，葬送生命的是什么？是麻痹大意，是违章操作，是无视安全。

安全捍卫着我们的生命，是安全在维护我们生存的权利，是安全在为我们注入无限力量。遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我；重视安全，是每一个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护着文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此生命。

侥幸是危险的前奏，追悔是安全的惩罚！不要说工作中有人管你是和你过不去，它是满含善意的提醒和呵护；不要说准确的操作规程让你感到劳累而繁琐，它能使你远离事故的陷阱；不要说简单的警语是累赘的替身，它会时刻提醒你守望安全；不要说预防是无用的枷锁和沉重的负担，它是对付危险最有效的武器；不要说有了安全设施就万无一失，它仰赖的是我们对隐患的关注和警惕。习以为常的随意操作扼杀了无数宝贵的生命，而对安全的无知与漠然又在酿造着一幕幕人生的悲剧！安全，今天你重视了没有？！

去生产现场，请戴好安全帽，那不过是举手之劳；去高空作业，请系好安全带，那也不过是举手之劳；生产指挥时，一定要再三确认；现场作业时，做到“三不伤害”；检修时，要挂停电牌，严格执行停送电制度；试车时，要认真检查设备状况，做好预警防范措施；上岗前，对危险因素及对策心中有数；交接班，对事故隐患和问题绝不放过；开车时，一定要系好安全带……血与泪的教训已敲响了安全的警钟！不要再用生命的躯体去抗击无情的危险，不要让心爱的岗位成为惨痛的记忆！安全，今天你遵守了没有？！

如果说，生命是一叶在岁月长河中行驶的小舟，是一片在茫茫大海中远航的孤帆，那么，安全就是把握生命的轮盘，就是指引生命的灯塔。生命，不应如鸿毛般飘忽，生命，不应如闪电般短暂。让我们时时重视安全，处处遵章守纪，如履薄冰，防微杜渐，去堵塞百分之一的疏漏，千分之一的侥幸，万分之一的偶然，共同筑起心中永不崩溃的大堤，让安全生产的警钟时刻长鸣！

10.英语朗读比赛活动方案 篇十

2013—2014学第一学期

一、指导思想

为更好的推行我校的英语跨越式教学，迎接明年的“希望之星”英语大赛。丰富校园文化生活，展示第二小学学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进学生学用结合、积极思维和有效表达，形成学生人人“说英语”的良好氛围。特举行每年一次的英语口语竞赛

二、活动意义

1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy.I’m the best.“敢用英语，能用英语”。的理念

2、全员参与，体验成功的快乐。

3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。

4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。

5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。

6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。

7、为跨越式教学提供条件。

三、活动对象 3-6年级全体学生

四、活动安排

1、由任课教师在各班进行练习。

2、各班出两名学生参加学校比赛。（具体人员由学校统一抽签决定）

3、由任课老师抽取朗读顺序及内容。

4、参赛时间：2013年12月19日（周四）

5、参赛地点：五楼多媒体教室

6.评委：

一、二年级英语老师及本年级老师（不给本班打分）

五、评分标准（10分）

（一）、语音语调(共7分)：

发音清晰，音调、音高合适，连读、词重音、句重音、语调节奏等准确适中，英语语音标准，能很好把握节奏。

1、语音语调（4分）：语音语调准确，其中读错或漏读处酌情减分。

2、语速（2分）：语速恰当、声音洪亮，表达自然流畅，每不恰当停顿处酌情减分。

3、节奏（1分）：连读、词重音、句重音合理，节奏优美，富有感情。

（二）、朗诵技巧（共3分）：

1、参赛者首先用英语进行简短的自我介绍，包括姓名、班级及兴趣爱好等，感情真挚，表达自然流畅。

2、能较好地运用姿态、动作、手势、表情，反映朗诵内容的内涵。朗诵富有韵味和表现力，能否与观众产生共鸣，营造良好的朗诵效果；上下台致意，答谢。朗诵者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。表现力、应变能力强，观众反映良好。注：

1、根据以上要求及具体情况酌情给分。

2、计分规则 A、比赛采用10分制，采取平均计分。B、评委打分精确到小数点后1位。

3.本周五请英语老师把本班学生按朗读好坏顺序（标明顺序）将名单交到教导处。

六、奖项设置

1、各年级组设

一等奖2名

二等奖2名

三等奖3名

2、各年级选出优胜班级两个（两个选手的总分）；优秀辅导教师一名（所教班级总成绩）