篮球兴趣活动计划

篮球兴趣活动计划（精选8篇）

1.篮球兴趣活动计划 篇一

中学篮球兴趣小组活动计划

学校体育工作是全面贯彻党的教育方针的一个重要方面，也是社会主义精神文明的重要内容。篮球运动既是竞技项目，又是锻炼身体的手段，篮球运动是广大群众进行体育锻炼的主要项目之一。作为学校工作计划的一部分，在全面实施“合格加特长”的素质教育时代，我校成立了篮球兴趣小组，对喜爱篮球项目的学生进行特长培养。

一、任务：

1、培养学生对篮球运动的兴趣，组织和吸引更多的学生参加篮球活动。

2、发展配合、协调、灵敏、速度、弹跳、投篮等篮球运动素质。

3、学习和掌握篮球各项运动所需的基本活动技能，逐步培养完成各种练习的正确姿势，对学生的特长的培养。

4、在训练过程中努力培养学生守纪律、爱集体、懂礼貌、爱学习、勇于吃苦、意志顽强的品质，使其能够全面发展。

二、内容：

1、配合的练习：

(1)小局部的配合练习。

(2)大范围的整场传切配合练习。

2、协调性练习：

(1)各种运球练习。

3、速度、灵敏练习：

(1)半高抬腿小步跑、下压式高抬腿跑、车轮跑。

(2)运球往返加速30米跑。

(3)运动中的传球。

(4)各种快速反应练习。

(5)30米、60米计时跑。

4、耐力练习：中长跑、变速跑等。

5、弹跳力和力量练习：

(1)各种跳跃练习。

(2)各种腰、背、腹肌练习。

(3)扛杠铃等。

6、投篮练习(1)定点投篮。(2)行进中投篮。（3）急停跳投

（4）三步快速突破上篮。

三、要求：

1、学生训练课的内容、形式、节奏安排等，要求多种变化，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对篮球运动的爱好与兴趣。

2、训练必须常年系统的身体系统为主。

3、各种练习中，培养学生合理的用力顺序，爆发用力等。

四、活动对象与时间

1、活动对象：爱好篮球运动的学生

2、活动时间：每周三下午第七节课

2.篮球兴趣活动计划 篇二

兴趣是人们积极认真从事某项活动的心理倾向, 这种认识倾向往往可以使人们对某项活动倾注更多的时间和精力, 产生持久地注意, 并能保持清晰的感觉、周密的思维、牢固的记忆、丰富的想象。体育兴趣是体育参与者参与体育活动的基本动力之一, 对体育活动感兴趣就会精神饱满、积极热情的投入刻苦的锻炼和学习之中, 就会激发对体育运动参与的极大积极性。篮球运动是一项趣味性和观赏性较强的运动项目, 有着广泛的群众基础和社会基础。但本校选择篮球选项课的学生越来越少, 为了了解本校大学生篮球运动的兴趣现状及对本校篮球运动的影响, 本人特选此题进行研究, 并对如何培养和提高本校大学生的篮球兴趣提出建议, 以为推动本篮球运动的不断发展提供参考。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

随机抽取本校一年级和三年级大学生的500名学生为研究对象, 其中一年级学生230名, 三年级学生270名。

2.2 研究方法

2.2.1 问卷调查法

根据研究目的和要求, 设计了调查问卷。对研究对象的篮球兴趣进行了问卷调查, 共发放调查问卷500份, 回收有效问卷480份, 有效回收率96%。

2.2.2 数理统计法

对调查所得有关数据进行常规数理处理。所有数据处理均用Excel 2003统计分析软件由计算机完成。

3 结果与分析

3.1 学生参与球类运动项目的比较

调查结果显示 (表1) :在各种球类运动中, 其中学生最喜欢羽毛球, 其次是乒乓球, 篮球项目排第三。随着年级的升高对篮球喜欢的人数也有所增多, 三年级已达23.5%。从整体看学生对篮球这个项目的兴趣不是很高, 而对小球的兴趣相对比较高。篮球是一项群众基础性强, 并由其趣味性、对抗性和观赏性等特点所确定的运动项目, 为什么喜欢的学生人数却少于其他项目呢, 这是值得思考的问题。

3.2 学生对篮球运动的喜欢程度

调查结果显示 (表2) :本校大学生非常喜欢和比较喜欢篮球运动的人数全部超过50%, 说明本校大部分学生的篮球兴趣是浓厚的, 并且随年级的升高喜欢篮球运动的人数也逐渐升高, 而不喜欢篮球运动的人数却逐渐减少, 这充分说明了篮球运动在本校大学生中的受欢迎程度是很高的, 但本校大学生对篮球运动的喜爱程度和参与程度不一致。

调查结果显示 (表3) :大多数学生非常喜欢和比较喜欢观看篮球比赛, 占总人数的65.5%, 而且随着年级的升高喜欢的人数也越来越多, 而不喜欢观看篮球比赛的人数却越来越少, 通过走访了解, 绝大多数人喜欢观看高水平的比赛 (包括:NBA, CBA等职业联赛) , 还喜欢观看优秀篮球运动员和明星队员的表演赛。通过走访调查发现还有很大一部分喜欢观看基层的篮球比赛, 主要是因为基层的比赛他们可亲临现场, 近距离体会到篮球的魅力, 这样给他们精神带来巨大的满足。学生对篮球项目本身和篮球比赛都有着浓厚的兴趣, 但参与的人数却不多, 这是值得思考的问题。

3.3 学生参加篮球运动的时间与频度分析

调查结果显示 (表4) :本校大学生进行篮球运动的频度不高, 有43.3%的学生不选择篮球运动, 参与篮球运动的学生一般一周运动2-3次, 1周4次以上的较少。随着年级的升高进行篮球运动的学生数更少。

调查结果显示 (表5) :大部分学生在进行篮球运动时的持续时间在一个小时左右, 每次一个小时左右的篮球运动可以达到锻炼身体的较好效果, 而且还不超出学生的身体承受能力, 达到了有效增强学生体质的目的, 还能从中得到精神的极大满足。有少部分的学生每次进行半小时左右的篮球运动。有一部分有篮球运动基础, 身体素质又比较好的学生运动时间也比较长, 可达两个小时以上。

3.4 学生参加篮球运动动机

调查结果显示 (表6) :大部分学生参与篮球运动的动机出于对篮球运动的热爱, 可以占到60%多;其中三年级热爱篮球运动的占68.6%, 说明学生对篮球项目是十分热爱。另一个动机是锻炼身体, 一年级占60 .3%, 三年级占55.8%。其中为了提高篮球技术水平的学生分别占16.2%和20.6%。而其余动机分别为:提高技术水平的占25%左右, 锻炼身体的占45%左右, 消磨时间的占10%左右。由此可以看出, 本校大学生参与篮球运动的动机是受自己的爱好所左右的, 在很大程度上, 篮球兴趣是学生参与篮球运动最主要的动机, 这一现象是非常乐观的。其次是为了更好的锻炼身体, 增进身心健康, 这一部分学生也比较喜欢篮球运动。还有很少一部分学生是为了消磨时间。

3.5 影响学生篮球运动参与的因素

调查结果显示 (表7) :部分大学生由于缺乏专业的训练, 自身的身体素质较差, 运动技术水平较差, 参加体育运动的能力有限, 因此, 使部分学生参加篮球运动的积极性受到影响。在调查中发现, 一部分大学生非常喜欢篮球运动, 可由于自身的身体条件较差, 例如身高较矮, 体型过于肥胖等方面的原因, 使他们不能充分享受自己喜欢的篮球运动, 虽然他们十分热爱篮球运动, 但是由于受到自身生理因素的影响, 在一定程度上制约了参与篮球的积极性。

影响学生篮球运动参与的外界因素所占比例非常高, 分别占43.6%和52%。外界因素主要包括场地设施条件、教师的指导、校园的篮球运动氛围等影响因素。经过座谈我了解到本校的室内篮球场地太少, 而身处南方的本校, 由于雨水多, 天气热等原因, 导致越来越多的学生去选择室内场地丰富的运动项目, 而不去选择室外运动项目了, 包括室外篮球运动。这是一个确定性的因素。即本校篮球场地设施还不能满足大学生篮球运动的需求, 而且场地质量也较差。从而导致校园篮球运动氛围不够浓厚, 也是影响学生篮球运动兴趣的重要因素。

4 结论与建议

4.1 结论

1. 本校的大学生对篮球运动的兴趣是浓厚的, 而且随着年级的升高, 篮球兴趣也呈升高趋势。

2. 本校的大学生参与篮球运动的频度和持续时间基本合理, 频度在一周1-3次, 持续时间大部分在1个小时以上, 而随年级的升高频度有所升高, 持续时间也有所延长。

3.本校的大学生参与篮球运动的最主要动机是对篮球运动的热爱, 其次是锻炼身体。

4. 影响大学生篮球运动兴趣的主要因素是生理因素, 外界因素和心理因素也对大学生运动兴趣有一定影响。

4.2 建议

1. 要注重培养学生的篮球兴趣和终身体育观念, 开展多种形式的篮球运动, 激发学生参加篮球运动的积极性和主动性, 并注重普及与提高的有机结合, 使更多的学生参与到篮球运动中来。

2. 要加强对学生篮球运动的组织领导, 强化对学生篮球运动的指导工作, 要把篮球运动的开展作为培养学生终身体育观念的重要途径, 促进篮球运动的更好开展和学生素质的全面发展。

3. 加大篮球场地设施的投入和建设, 尤其是室内篮球场地的建设, 为开展篮球运动提供良好的物质条件和保证。

4. 深入开展校园文化活动, 营造浓厚的校园运动氛围, 通过举办各种样式的篮球比赛, 激发学生的篮球兴趣, 使学生投身到篮球运动之中, 体验篮球带来的快乐。

摘要：通过对本校大学生篮球兴趣进行了分析, 并对如何提高本校学生的篮球兴趣和参与篮球运动的积极性提出了建议, 研究结果表明:本校大学生的篮球运动兴趣是十分浓厚的, 学生参与篮球运动的动机较为明确, 选择篮球运动参与的学生却不多, 影响学生篮球运动兴趣及参与的主要心理因素主要是外界因素包括场地设施条件和篮球运动氛围等。通过本研究旨在为更好的促进本校篮球运动的发展提供参考。

关键词：大学生,篮球,运动,兴趣

参考文献

[1]冯洪, 李宁, 王次农, 邱月婷.篮球战术教学思维训练模式的实验研究[J].北京体育大学学报, 2005, (1) :25-27.

[2]于振峰, 王晨宇.篮球战术创新原理新探[J].成都体育学院学报, 2005, (1) .

[3]王晓东, 叶伟, 王建国, 蔡莉.对现行篮球技术分类体系及划分标准的思考[J].北京体育大学学报, 2005, (2) :26-28.

[4]辛静.从第28届奥运会篮球比赛看中国男篮与世界强队的差距[J].成都体育学院学报, 2005, (1) :19-22.

[5]彭三鹰, 朱越彤.现代篮球运动攻击性防守综述[J].天津体育学院学报, 2005, (1) :24-26.

3.激发兴趣，促进小学篮球教学 篇三

关键词：篮球；小学生；兴趣；培养

兴趣是学习的前提。兴趣能够调动人在探索事物，研究问题等方面的主动性和积极性，能鼓励他们克服困难，取得最佳的成绩。本文结合自己的教学实践，对如何激发小学生学习兴趣进行了论述。

一、开展丰富竞赛，激发学生斗志

在教学中适当地运用比赛教学，可以激发学生的斗志，调动学生积极向上的意志，能更大地发挥学生的主动性和積极性，对

于提高他们学习篮球的兴趣有着很大的促进作用。在实际教学中，教师应当根据实际教学情况，选择合适的比赛项目，从而最大限度地激发学生学习的兴趣。例如：篮球的技术训练是很枯燥的，小学生意志比较薄弱，很难持久地机械练习下去，如果采用比赛的方法，则可以很好地改变这种情况。在运球练习时，可以进行直线运球比赛、弧线运球比赛、环形运球比赛等；在传接球练习时，可进行行进间传接球比赛、迎面跑动传接球比赛等；投篮练习时，可进行原地投篮和行进间投篮等比赛。这些比赛对于改善枯燥的技术练习，提高学生学习的兴趣有很大的帮助。

另外，在教学中也可对学生进行分组，进行半场比赛，全场比赛等活动，让学生感受到篮球运动的魅力。还可组织邀请赛，邀请同时上课的其他班级进行全场比赛，既能增加班级之间的友谊，又有助于提高学生的技术战术水平。

在教学中运用比赛教学，对于发展学生身体素质，巩固和提高篮球水平，提高学习的主动性和积极性有着重要的意义。

二、选用合适器材，增强学生自信心

在一篇关于美国街头篮球的报道中提到，美国小学生、初中生、高中生分别有不同的篮筐高度，每个年龄段的学生都可以体验到“飞人乔丹”的感觉，都能体验“灌篮”的感觉，大大提高了每个年龄段学生学习篮球的兴趣。

在我们的教学中，也应当采取相应的适当措施来提高学生学习篮球的兴趣。小学生身体不高，力量小，而正规篮筐距离地面3.05米，很多高中生在罚球线都会出现“三不沾”的情况，更别说小学生了。这严重打击了学生学习篮球的兴趣，导致了很多小学生选择踢足球或其他小球运动，而放弃了打篮球。如果我们能根据小学生实际情况，按照比例制作合适的篮筐，让他们能体会到“三分球”和“飞身大灌篮”的乐趣，才能让更多的学生对篮球感兴趣，喜欢上篮球。

另外，标准规格的篮球对于小学生来讲，不但难度大，受伤的几率还比较大。他们的手比较小，运动能力也不强，标准规格的篮球让他们有无所适从的感觉。太高的难度会打击他们的信心。鉴于此，我们应摒除标准器材和制式设备的观念，容许采购篮筐加大且降低的篮球架，以及材质安全、轻盈的较小的篮球，从而让学生都能打篮球，都会打篮球。这些做法，对于促进学生学习篮球技术，提升学习兴趣，有着很大的促进作用。

三、抓住学生心理，激发学习动机

学生学习的内部动力是学习动机。有了学习动机，学生才能积极主动地去学习。正如高尔基所说：“在生活中，没有任何东西比人的行动动机更重要，更珍奇的了。”教师在教学中要多加强学生学习动机的教育，善于激发学生学习篮球的动机，帮助他们实现由“要我学”到“我要学”的转变。在实际教学中，可采用以下方法：

1.视频欣赏

通过让学生观看NBA等精彩激烈的高水平对抗赛，让学生体会篮球的激情与魅力，提升学生对篮球的兴趣，激发学生学习篮球的热情。

2.动作模仿

让学生搜集NBA视频中自己喜欢的动作，在教师的指导下加以练习，并组织类似NBA选秀的活动，调动他们参与的热情，提高他们的篮球技术。

3.体验成功

NBA是世界最顶级的篮球赛事，众多的NBA球员成为学生

心目中的偶像。教师应当抓住学生的这一心理，介绍他们的偶像是如何的苦练，如何的成名，帮助学生练习偶像的某一可达到的动作等，让他们体验到成功的感觉。

学习动机是很重要的，在篮球教学过程中，激发起学生学习篮球的动机，对于实现教学目标，转变学生学习的观念有着很重要的作用。

学习兴趣产生于学习活动中，并促进学习活动的进行，使学生积极主动地参与到学习活动中去，收获良好的学习效果。

四、恰当的评价，提高学习兴趣

教师的肯定，对于学生来讲是一种莫大的鼓励。教师在教学中，在适当的时机对学生给予适当的评价。如：有的学生控球控的好，一句“你真棒”，能让他燃起自信心；有的学生三步上篮动作优美，一句“太漂亮了”，能让他感到无比的自豪；有的学生一个飞身灌篮，一句“哇！乔丹”，能让他感到无比的骄傲。对于篮球打得不好的学生，要善于抓住他们进步的地方，及时地给予鼓励，让他们不放弃，争取取得更大的进步。

学习兴趣是在活动中产生的，并成为学习活动的动力，让学习活动变得积极、主动，并从中获得很好的学习效果。在小学篮球教学中，应根据学生自身条件，选择适合他们的教学方法、教学器材，激发他们学习篮球的兴趣，使他们爱上篮球，让篮球运动成为习惯。

参考文献：

[1]薛俊.体育教学研究[J].北京：人民体育出版社，1996.

[2]杨善君.“兴趣引导法”在体育教学中的应用[J].上海体院学报，1999.

4.小学生篮球兴趣小组活动计划 篇四

一、指导思想：

学校体育工作是全面贯彻党的教育方针的一个重要方面，也是社会主义精神文明的重要内容。参加各部门组织的体育比赛是学校体育工作的一个组成部分。随着学校各项工作正常有序的开展，校运动队在校领导、全体教师及各家长的关心和支持下正式成立。

二、目的任务：

为丰富校园文化生活，提高学生体育运动水平，提高我校体育竞赛水平.三、基本情况：

学校篮球兴趣小组处于初创阶段，竞技水平、基本功不相同，而且身体素质并不突出，理论知识缺乏，训练时间少，因而面临重重困难。其优点是学生积极性高，具有吃苦耐劳、敢打敢拼的精神。在校领导的重视与关怀下，上下齐心协力，培养一支具有较强实力的队伍。

四、训练次数与时间：

每次1小时左右，每周训练一天。

五、考核：

1、各专项要求每月一次到二次的计时跑。

2、学生按自己的专项每学期进行一次考核。

3、学期底进行一次高要求的考核。

六、训练要求：

1、学生训练课的内容、形式、节奏安排等，要求多种变化，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对田径运动的爱好与兴趣。

2、训练必须常年系统的身体系统为主。

3、各种练习中，培养学生合理的用力顺序，爆发用力等。

七、思想教育和管理：

要把训练和思想教育结合起来，有意识地在教学训练过程中，培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、爱吃苦”的品质，有计划地安排优秀运动事迹的讲解，加强跟班主任、家长、校领导的联系，使学生能安心训练，无“后顾之忧”。

七、运动员名单：附表

八、具体训练要求：准备期：（一周）

1、招集运动员，召开全队队员会议。

2、宣布训练制度纪律。

3、准备训练所需器材。

第一阶段：（3月）：身体素质训练阶段，以身体训练为主。

1、以力量训练为主，辅以基本技术。

2、以柔韧性训练为主，辅以力量和耐力。

3、以灵敏性训练为主，辅以力量和耐力。

第二阶段：（4月）：基本技术训练，巩固及提高阶段

1、以基本技术为主，辅以力量训练。

2、以基本技术为主，辅以柔韧性、灵敏性和耐力训练。

3、：基本技术综合练习。

第三阶段：（5月）：专项技术、战术养成阶段。

1、以专项技术为主，辅以综合身体素质练习。

2、以专项技术、战术为主，辅以模拟比赛练习。

九、具体训练内容：

1、柔韧性的练习：

(1)两臂的平、侧、上等各方位的举、屈、伸、摆和各种形式的绕环练习。

(2)两腿的屈、伸、压、踢、摆、绕、纵横叉等练习。(3)整个身体的各种屈、伸、绕环等练习。

2、协调性练习：

(1)各种徒手操，行进操练习。(2)各种技巧练习。

3、速度、灵敏练习：(1)原地高抬腿跑。(2)加速跑60米左右。(3)站立式起跑30-40米。(4)各种快速反应练习。(5)30米、60米计时跑。

5.篮球兴趣小组教学计划 篇五

汤财源

一、指导思想

兴趣小组活动目标开放，不以知识为唯一目标，强化“过程”意识，淡化“结果”意识，收获在于学生各方面的锻炼、提高、创新，使学生在兴趣盎然的活动中感受欢乐有趣，增长才干。在活动教学中引导学生关注生存、关注环境、关注学习、关注发展，通过探究、交往、创造等实践活动的体验，促使学生结合现实生活、实现对体育文化的吸收、体育技能的运用和思维的创造。篮球发展到现在，已不仅仅是一种体育活动，而是成为了一种文化，影响到了小学生。从“生活体育，体育生活”的角度出发，在篮球的活动中适时、适当开展篮球欣赏和模仿活动，是小学生活动的一种补充，是符合体育新课程理念的。

二、教学目标

通过活动，培养学生对体育活动的兴趣，从活动中体验成功的乐趣，加强体育教学与日常生活的联系，提高体育活动的实用性。让学生在游戏情景中学习篮球技能，提高体育欣赏能力，发展学生手臂力量及身体协调性，充分调动学生积极思维，培养学生的实践能力和创新精神，营造合作学习的氛围，让学生通过相互观察、相互帮助、相互学习、相互评价，不断提高动作质量，培养学生的自学、自练能力、合作意识、竞争意识和交往能力。

三、学生学情分析

小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。他们的合作意识逐渐加深，对团体竞争也产生了浓厚的兴趣，开始注意教师和同学对自己的态度，并通过语言或表情来表现自己的情绪。同时他们具备小学生时期的年龄特征，爱玩、好动、模仿力强、注意力容易分散、比较能够接受语言激励。

四、教学重点、难点：

提高学生的欣赏能力，进一步提高的篮球的基本技术，发展学生的社会适应能力，增强篮球技术的掌握和对比赛的理解。

五、教学措施

1.多学科整合在参与活动的过程中，学生必须运用各学科的知识，这样，使学生的想象力和创造力得到发挥，并且很好地对学生进行情感教育和审美教育，从而充分发挥了体育教学的综合效应。

2．个性化学习

力求在活动中目标分层化、组织游戏化、学生个性化。学生在练习中进行更大地选择，学习方式可以选择，器材可以选择，方法可以选择等，让学生拥有更大的自主权。

3.游戏化教学

抓住学生好胜心强的心理特点，运用游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高动作技术能力的目的。总之，为了培养学生的终身体育意识而努力！

六、活动进度安排

第一周 熟悉球性：抛球、胯下“8”绕球

第二周 熟悉球性：背绕球、双手相互传球

第三周 传接球练习：两人近、远距离传球

第四周 传接球练习：三人相互传接球

第五周 熟悉球性：左、右手运球。

第六周 熟悉球性：运球绕障碍跑。

第七周 运球：绕“8”字跑、左右交换跑

第八周 运球绕障碍跑、接球跑

第九周 追球跑、跳起接球

第十周 投球练习：手形讲解、徒手练习

第十一周 运球绕障碍跑、接球跑第十二周近距离投篮

第十三周 投篮练习：分组进行投篮比赛第十四周定点投篮

第十五周 罚篮练习

6.篮球兴趣活动计划 篇六

（2012-2013学年第二学期）

一学期以来 “篮球队”在上级领导的关心和教导处的具体指导下，以课改理念为先导，以学校体育体验式课题研究为抓手，坚持“健康第一”的指导思想，积极开展各种活动，提高教师理论和业务素质，激发学生运动的兴趣。培养学生终身体育的意识，坚持业余训练，使校篮球队工作得到了持续、长足的发展，丰富了校园生活，增强了学生的身体素质，现总结如下：

１、训练目标：篮球队训练有远景目标和阶段目标。２、训练计划：篮球兴趣小组的训练从基础抓起，训练学生的基本功，让每一个学生都有不同程度的进步。训练内容从学生的实际出发。篮球兴趣小组应坚持长年训练，根据不同阶段的训练目标和计划，做到合理安排训练时间和训练强度。平时主要是以提高学生的身体素质为主，适当安排专项技术指导；在今年的五一节我们利用假期的时间集中强化训练，提高队员的综合素质。

教师在安排和组织教学时考虑到学生年龄、性别、体质情况和接受能力等。根据篮球的特点和学生实际，采取相应的教法措施，使整个教学过程生动活泼，节奏鲜明，效果显著，有利激发学生自始至终以极大的热情投入练习。教师上课前仔细，认真的学好吃透教材，对每次课的练习难度要 有充分的研究，安排每次深的运动量，练习密度合理，对教学方法，手段在实践中不断的改进，及时的指出学生的优缺点，用表扬、鼓励激发学 生练习的积极性。当学生练习失败时，及时给予鼓励，当学生焦躁不安时，及时给予安慰等，都可以激发学生的练习积极性。在活跃、愉快的气氛中使学生身心得到锻炼。在训练的这一段时间里，学生各方面都有很大的进步，学生的运球都 很

熟练。部分同学投球命中率也很高。

总之，篮球兴趣小组培养了学生的团队精神和创新能力，收到了良好的效果。

十里亭中学

2013.7

篮球兴趣小组活动总结

（2012-2013学年第二学期）

7.提高农村学生学习篮球兴趣之我见 篇七

关键词：农村学校,篮球教学,提高兴趣

近年来, 随着教育体制改革的深化, 素质教育的重要性日益凸显, 阳光体育活动已在全国各地如火如荼地开展, 我从事农村初中体育教学多年, 课暇之余, 主要负责学校篮球队的组建和训练, 在带队训练过程中, 我利用学校的有限条件积极探索尝试, 着重提高学生对篮球的学习兴趣, 取得不错的效果, 我校的篮球队在县局组织的篮球比赛中屡次取得不错的成绩。 现就如何提高学生对篮球的学习兴趣谈谈我的见解。

一、师生关系亲密化

老师都希望学生对自己所教的学科感兴趣, 最重要的一点就是要学生喜欢你, 所谓爱屋及乌, 亲其师, 才能信其道。 孔子说得好:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。 ”因此这个方面, 老师要花点心思, 下点工夫, 平时除了要深入细致地了解每一位学生, 严格要求学生之外, 更要真心实意地帮助学生成长, 尊重每一位学生并且给予充足的信任。 在训练中, 及时肯定学生的闪光点, 只有当学生感受到老师的真诚, 意识到老师是真心爱护他们时, 他们才会乐意接受老师的教导, 从而喜欢上老师所教的学科, 师生之间的关系越密切, 老师就越容易征服学生。

二、价值取向明朗化

在平时教学中, 通过新闻媒体宣传、 名人故事效应等形式, 向学生宣导篮球运动及其锻炼的重要意义和价值, 让学生对篮球运动的学习兴趣在潜移默化中提升。 现在随着人民生活水平的提高, 很多孩子因缺乏锻炼导致体质越来越差, 我所在的农村学校, 学生的身体素质令人担忧, 个子矮小, 身体偏胖等现象也日渐凸显。 针对这种现象, 在体育教学中, 我根据每个学生的需求和特点, 因材施教, 让学生充分了解体育特别是篮球运动对其身体锻炼的价值, 同时篮球运动易于学生养成终身锻炼的好习惯。 篮球运动一方面能够强身健体, 培养团队精神。 另一方面部分人可以利用自身的身体优势, 通过刻苦锻炼, 成为篮球明星, 为自己、为家庭、为国家争得荣誉, 如姚明、易建联等知名国际球星的成长故事就是很好的佐证。

三、准备活动多样化

目前, 在农村体育教学中, 特别是在篮球运动的准备活动中, 很多学校的老师还只是一味停留在让队员活动活动关节如伸一伸手、压一压腿等简单形式, 导致课程还没开始, 学生就已经知道第一步干什么, 第二步干什么, 就很难让学生的中枢神经系统达到兴奋状态, 因此就无法激发学生学习兴趣。 我在教学中, 采用多种形式的竞赛活动、小游戏或者多球练习, 同时鼓励学生自主创新, 自编自练, 变教师的课程为自己的课程, 教师从中稍加引导, 效果就会大不一样。 实践证明, 这样大大提高了学生对篮球运动的爱好和兴趣。

四、教学手段现代化

传统的教学模式是一讲解、二示范、三练习, 机械式的教学打造的只是机械式的学生。 我在进行某个篮球技术动作的教学时, 总是先组织学生观看关于这一技术动作的规范教学片, 然后观看一些与教学动作相关的精彩比赛片断。 这些规范教学片让学生更好地理解动作结构间的内在联系, 找出该动作的关键, 以便更好更快更完整地掌握该技术动作, 精彩的比赛片断是技术动作的活用, 不仅能让学生过足眼瘾, 更能激发学生参与学习的兴趣和求知欲望。

五、教学过程生动化

重视场地与教具的选用, 训练前教师认真选择器材并作好场地的布置, 也能极大地调动学生的情绪和兴趣。 例如, 在30米曲线运球训练科目中, 先用彩色纸条粘贴在标杆上, 使图案呈螺旋向上形状, 标志线清晰, 曲直越分明, 学生的大脑皮层越受到正面暗示, 产生新鲜感, 避免千篇一律, 单调乏味, 从而大大提高训练效率。

六、篮球运动常态化

在课程之余, 我经常组织教师之间、师生之间、学生班级之间的篮球比赛, 在校内营造一个热爱篮球运动的浓厚氛围。在节假日, 我鼓励学生利用村部的篮球场地, 三五几个凑一起练习篮球, 一来打发时间, 二来提高球技, 从而提高学生对篮球的兴趣。

总之, 兴趣是最好的老师, 激发学生的学习兴趣是强化训练效果的前提, 在篮球教学中, 我将继续探索, 运用更多的教学方法和手段, 充分激发学生的学习兴趣, 让学生获得快乐的情感体验, 真正实现“学中乐, 乐中学”。

参考文献

[1]刘旻航, 孙庆祝.我们需要什么样的评价——对体育与健康课程标准 (小学1-6年级) 评价体系的探讨[J].北京体育大学学报, 2005 (02) .

[2]汤曙霞.试谈篮球训练的实践与体会[J].新闻天地 (下半月刊) , 2010年 (10) .

[3]苏世勇.浅析中小学篮球教学中兴趣培养的策略与方法[J].科技信息, 2011 (9) .

8.提高大学女生篮球兴趣的措施研究 篇八

关键词：高校女生；篮球课；兴趣

随着体育教学改革的不断深化，特别是素质教育的实施，为高校体育教学带来了前所未有的机遇与挑战。高校体育教学的首要任务是增强学生的体质，使学生养成自觉锻炼的习惯，为终身体育锻炼打下必要的基础。篮球运动在我国具有广泛的群众基础，但是由于篮球技战术的复杂性和身体接触的对抗性，同时由于普通高校的女生各项身体素质较差，自侮凸不足、胆胆怯等因素，使高校女生对篮球敬而远之。在选课填报志愿时，女生第一志愿填报篮球的却微乎其微，而编入篮球班的女生，也仅有51.8%的学生第一志愿选了篮球。这就迫使许多对篮球运动兴趣不大的学生进入篮球班。这样不仅使教学质量难以保障，而且也不利于养成“终身体育的良好习惯，本文通过调查，分析和研究了高校篮球课的现状及影响高校女生篮球课兴趣的原因，并提出了相应的解决方法和措施，以便能更好地提高教学效果和教学质量。从而为终身体育奠定坚实基础。

1 “ 兴趣教学”的概念

本文的“兴趣教学”主要是指以培养高校女生的篮球学习兴趣为前提，并结合女生的生理、心理特点，力求灵活运用形式多样、有趣味性的教学方法和手段来激发高校女生学习篮球的兴趣，提高学习篮球的效果，形成良好的课堂学习气氛，从而促使更多的女生参与到篮球锻炼中来，进而养成自觉锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。

2 女生生理心理特点及厌学原因

女大学生在大学阶段己进入青春期，身体形态已日渐成熟，她们只有旺盛的精力、蓬勃的朝气，她们心理处于不稳定和不成熟时期。她们来自不同地区、不同的学校，身体素质基础也不尽相同。由于高考的压力，很多学生在高中阶段没上过体育课。因此她们在上体育课时表现也各不相同。她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊，在意志上表现为畏难，经受不起失败的考验。女生胆小、怕羞爱面子，对自己能力往往估计过低，信心不足。在体育课上表现为情感内倾、懒动；对疲劳的耐受力差、怕脏、怕晒、胆小、怕人嘲笑，以上这些都直接或间接地影响着体育教学。产生厌学体育课的因素有：社会家庭影响；传统思想的束缚，教材内容、教学方法与女生的生理需要存在差距；教师的教学方法与教学水平和态度的影响；考核制度不尽合理等。教师应对高校女生厌学体育课的现象及其产生原闪进行分析，通过提高学生对体育课的认识，在教学中注重教材搭配和改进教学方法等措施，来提高学生对体育课的兴趣。

3 提高女大学生篮球运动兴趣的措施

3.1加强思想教育，树立正确的体育观

大学女生正值青春期，其心理在不断地向成熟发展，生理功能基本完善，第一和第二信号系统的活动相互关系虽然更为完善、分析问题的能力有了较明显的提高，但还不稳定，心理特征处于不稳定和不成熟的时期，情感比较内向、含蓄、敏感、自尊，在意志上表现为畏难，经受不起失败的考验，在篮球课上表现为情感内向、懒动、怕脏、怕晒、怕别人嘲笑、锻炼不积极等。因此，在体育教学中教师应重视加强思想教育，明确学习目的，引导学生把当前的学习与未来的学习联系在一起。真正认识到篮球运动能增强体质，增进健康，有助于当前的学习和今后的工作，从而牢固树立起“健康第一，终身体育”的意识。

3.2把篮球游戏引入篮球教学

由于篮球游戏本身具有趣味性、竞赛性、易掌握性等特点，符合女大学生的生理和心理特点。运用篮球游戏作为篮球教学的辅助手段，可以组织生动活泼的篮球教学。初学者可以通过篮球游戏来发展球性和发展身体协调效果非常显著，在篮球教学中运用篮球游戏有助于集中学生上课的注意力，激发学生对篮球课始终保持浓厚的兴趣，并对下一次课产生心理上的渴望和要求。根据篮球教学的目标、任务和内容有的放矢的选择篮球游戏，可以达到预定的效果。游戏的选择应具有教育意义，教学的不同阶段要适时适量地选择游戏。

3.3加强理论教学

实践教学中适当加入理论教学在以往的教学中，我们一般把篮球规则作为理论课的教学内容， 基本上没有纳入实践课的教学之中，学生在理论课上，听讲的能力一般，况且，女生对于篮球的热爱程度本身就不是很高，所以，理论课讲完后，能记住的很少很少。那么，我们就要在实践课的时候适当的插入一些篮球规则的教学。比如在分组比赛的时候就可以一边实践一边讲解规则。这种实践与理论相结合的方法可以提高学生们对篮球的兴趣。因此能够更好的掌握规则，而又不会很枯燥。

3.4加强校园体育氛围

校园体育氛围具有教育、导向、辐射的功能，是影响女生参与体育锻炼的因素之一。采用多种方式活跃校园体育锻炼氛围，促进学生健康成长的良好育人环境，使女生在紧张的学习之余身心得到及时的调整和放松，并对体育活动产生良好的情感，促使女生的锻炼行为由被动变为主动。增设校运会趣味性强的集体项目，使更多的女生参与比赛。从多角度、多方位宣传体育知识，在丰富校园文化的同时扩大体育影响力，提高了体育文化素养，使女生建立正确的体育价值观，使体育意识深入人心，并渗透到校园的每个角落，营造良好的体育锻炼氛围。

参考文献：

[1] 莫连芳.对大学生体育锻炼习惯概念的界定 [J].江汉大学学报（自然科学版），2007，（1）.

[2] 朱静华.高校女生体育课兴趣现状及培养的探讨 [J]﹒ 北京体育学学报 ，2003， （01）﹒