学习韩语的六大步骤

学习韩语的六大步骤（通用11篇）

1.学习韩语的六大步骤 篇一

一、目的：

建立和完善公司的培训体系，规范培训流程，明确各部门对培训的职责以及监督培训，评估和反馈培训效果，以真正达到提高员工工作技能、绩效以及公司的整体绩效。

二、培训需求调查：

1、每年11月底下发培训需求调查表（部门），次月中旬回收调查表，保证回收率为100%，作好记录和分析；

2、月底下发月度培训需求调查表（部门、员工），次月3日前回收，以弥补培训计划培训内容的

3、组织分析：从战略目标出发，根据组织的整体绩效、公司的发展规划以及和公司高层领导的沟通来确定培训的内容；

4、职务分析：根据岗位说明书和工作规范来确定培训的内容（这主要是针对新员工）；

5、员工分析：首先是根据月度考核的结果对个人绩效的分析；其次是员工职位变动；最后是根据员工个人的要求；

结合以上调查和分析，经过和各部门的沟通和讨论（会议），可以确定培训计划的内容。

三、、月度培训计划的实施

1、明确具体培训目的，经过培训后员工要达到的目标；

2、培训内容：

a、职业品质培训，主要是员工手册培训（企业文化、管理理念、职业态度，责任感，职业道德，职业行为规范等）；

b、职业技能培训：主要是专业知识技能、管理技能、职业规划、社交技能等；

3、参加培训人员：

a、中高层管理者。因为他们都公司的决策和和经营理念全面负责，所以对他们的培训主要是决策，战略等方面；

b、基层管理人员：企业文化、经营理念、管理知识，管理技能，有效工作、职业规划等方面的培训

c、专业技术人员：专业知识和技能、企业文化、职业道德、沟通艺术、职业规划等方面的培训；

d、普通员工的培训：提高工作绩效的培训

4、培训类型：

a、岗前培训：

i）新员工集训：一般时间1~2天，由综合部组织实施，主要内容为公司概况，企业文化，基本政策与制度，工资福利等；

ii）用人部门培训：使新员工能更快的适应工作环境和工作职责，主要内容是部门的工作职责，环境，本部门的特殊规定，介绍同事等；

b、在岗培训：各部门主要负责人或经验丰富的老员工对部门员工进行定期或不定期的培训；主要从以下方式进行：定期举行会议宣贯公司制度和理念、现场培训（及时发现问题及时对员工进行教育的培训）、师徒制培训、工作轮换等，综合部负责监督培训进程和效果；

c、脱岗培训：主要集训和外培，由综合部负责组织实施；

d、员工业余自学；自费学历教育、自学进修、职业资格考试、网上自学；

5、培训方式：采用讲授法、案例分析法、角色扮演法、研讨会、拓展训练、军训等

6、培训预算：每年针对培训的内容预测培训的费用，对具体的培训也要进行费用的预测，主要从讲师费、场地费、交通费、教材资料费、住宿费、餐饮费等其他培训费用支出；

7、培训讲师的选择：内训主要以公司中高层管理者为培训讲师，根据培训内容的不同选择不同部门的主要负责人作为培训讲师。

四、内部讲师制度建设

1、选拔内部讲师：主要以公司高层管理者、部门主要负责人为主，兼顾竞争上岗的方式（确保讲师的充裕）

2、讲师的培训：外部培训机构；外派；寻找教材网络自学等；

3、明确讲师的职责：

a、制定培训教材；

b、授课（每年的授课时数达到一定要求）；

c、按综合部的要求修改和完善培训教材，并将教材交于综合部存档；

d、按综合部要求定期或不定期参加讲师的培训。

4、内部讲师激励方式：

a、晋升制度（助理讲师、讲师、中级讲师、高级讲师）；

b、物质激励（授课按时数、级别、满意度调查表等给予日工资1~2倍的报酬。

5、内部讲师考核：根据当年培训的效果和满意度调查进行年终考核，与当年的奖金直接挂钩。

五、培训档案管理.公司所有培训都要上报综合部，经审核后才能开展培训，每次培训都要有人员记录的签到表，所有培训资料和培训形成的文本送交综合部存档；

建立员工培训档案，保存培训相关资料以及培训费用的登记，采用培训积分制，以此作为员工晋升或奖罚的依据。

六、培训的评估及反馈.培训的评估及反馈主要是为了提高培训效果，改进员工的绩效，促进培训成果的转化，辅之以考核的方式，对员工培训的效果进行激励和惩罚。

1、员工培训满意度调查表

2、培训签到表

3、培训后考试

4、询问员工直接上级

5、培训后的月度绩效考核

以上2~5项与员工考核奖金挂钩。

通过培训体系的科学化建立和实施，我们可以帮助企业向学习型组织转变，同时提高员工满意度，为创新管理打好基础。

2.学习韩语的六大步骤 篇二

关键词：汉语语音,英语、日语、韩语,对比,语音教学重难点

1 汉语与英语、日语、韩语对比分析

马学良认为:留学生学习目的语时, 学习者母语中没有的音学习起来会难, 反之会易。[1]但是笔者认为这也不绝对, 在教学实践中我们也发现, 有些母语中的音和目的语中的音相似, 留学生在学习目的语中的相似音时会受到母语中相似音的负迁移影响, 对于这种相似音, 学生的学习策略是以母语中相似的发音代替汉语的发音。例如英语母语背景的学生常常用英语的r、h、o来代替汉语的r、h、o;日本学生常用日语里的很轻很弱的送气音来代替汉语的送气音;韩国学生大多用母语中有的l来代替r;大多数国家的学生容易用u代替ü。这种以母语中相似的发音代替汉语发音的现象, 实际上是学生在学习过程中语音惰性的表现。

为使对外汉语教学更加有针对性, 我们将英语、日语、韩语分别与汉语进行对比分析。

1.1 汉英对比

1) 辅音方面将英语中的辅音与汉语的辅音对比后我们发现:

(1) 英语的辅音分清浊两类, 浊音数量多于清音数量;汉语的送气与不送气的清辅音占大多数。

(2) 英语中有的辅音是汉语中没有的, 如[θ]、舌叶音汉语中有的辅音是英语中没有的, 如教学中我们发现, 英语的元音与汉语不同, 有长元音和短元音之分, 这给母语为英语的学生学习汉语元音带来负面影响, 另外, u、ü不分 (也就是合撮不分) 是英语国家学生学习汉语语音在韵母方面最严重的问题。

2) 元音方面英语中的元音跟汉语中的元音相比, 主要不同在于, 英语中的元音有长元音和短元音之分, 汉语中的元音却没有长短的区别。

1.2 汉日对比

1) 辅音方面日汉辅音有以下两大特点:

(1) 日语辅音清音少, 浊音多;汉语辅音以清音为主, 浊音很少。日语的24个辅音中有11个清音, 13个浊音。汉语的22个辅音中有17个清音5个浊音。

(2) 日语辅音清音与浊音对立, 汉语辅音送气音与不送气音对立。日语辅音中共有七对清浊音对立:塞音[p][b], [t][d], [k[g]塞擦音汉语的塞音与塞擦音中送气与不送气对立, 共六对:塞音[p][p'], [t][t'], [k][k']塞擦音[ts]ts'],

(3) 日语辅音有一套特有的舌叶音汉语辅音有一套特有的卷舌音

2) 元音方面与汉语中的元音相比, 日语中有五个单元音音素:[A┴]、[i┬]、[ш]、[e]、[o┬], 不存在复合元音。

1.3 汉韩对比

1) 辅音方面与汉语中的辅音相比, 韩语中没有唇齿音“f”, 而只有双唇音[ph]和[p]。韩语的辅音里没有舌尖后擦音“r”, 在韩语中与“r”和“l接近的辅音字母只有一个。韩语中的[h]是一个喉音, 它与汉语中的舌根清擦音h[x]成阻部位虽然不同, 但他们发音差别并不大。

2) 元音方面与汉语中的元音相比, 韩语中没有ü、i[尢]、i[尥], 因此对韩国学生来说发好这三个音比较难, 其中最困难的是ü[y]。

2 不同母语的留学生学习汉语语音难音教学

将汉语语音与其他几种语言的语音进行比较后发现, 汉语语音有些突出的特点, 这些特点往往是学生的难点所在。但是由于母语不同, 他们在学习汉语语音时会遇到程度不同的困难。具体表现在:

2.1 声调方面

-与上述三种语言相比, 汉语是有声调的语言、音乐性很强, 而其他几种语言却没有声调、声调感弱。因此声调对三个国家的学习者来说都是非常困难的事情。但是, 他们在学习中由于受母语的影响不同, 难易程度也各有侧重。日本学生发音的主要困难在于对四声的相对音高把握不准, 这时他们会用去声调代替其他声调, 因此日本留学生在拿不准声调时往往会读成下降调。在学习声调时, 韩国学生比较突出的毛病是“二声上不去, 四声下不来”。[2]“二声上不去”即韩国人在读汉语的二声时往往会读成一声。“四声下不来”即读全降调时, 韩国学生往往会读成高平调或读成入声。汉语是一种声调语言, 英语则是一种语调语言。而以英语为母语的学生在学习汉语普通话的声调时, 则往往受到英语语调的干扰[3], 这就使得英语为母语的学生说出的中文总是带有“洋腔洋调”的意味。

2.2 声母方面

1) 汉语普通话送气音与不送气音对立

汉语辅音中的塞音和塞擦音都分为送气音和不送气音两类, 这是汉语辅音的一个突出特点。塞音:[p][p'], [t][t'], [k][k']塞擦音:我们知道, 在汉语中送气音与不送气音是两个区别特征, 有区别意义的作用, 绝对不能混淆。英语和日语中虽然也有送气音, 但是它们的送气音和不送气音却没有区别意义的作用, 因此, 讲日语的人和讲英语的人觉得他们之间也没有什么区别。英语中送气音与不送气音同属一个音位, /p、t、k/在重读音节中读送气音[p']、[k']、[t'], 只在[s]后面和非重读音节中才会读成不送气音[p]、[t]、[k], 虽然读音不同, 但不具有区别意义的作用。例如, sport中的“p”应读作[p], 但如果读成[p']他们只会认为读音不准, 而不会造成误解。因此英语为母语的学生受此影响, 而混淆汉语中的送气音和不送气音。

我们知道, 日语辅音中, 清浊是一对区别特征, 但是送气音和不送气音却没有区别意义的作用。对日本学生来说, 区别送气音和不送气音也是非常困难的, 他们在学习汉语时会忽视送气音和不送气音的区别, 例如, 他们会把“爸爸 (baba) ”读成“papa”“观光 (guanguang) ”读成“kuankuang”。

因此, 在对日本学生和英语为母语的学生教学时, 必须要着重强调送气音与不送气音的区别。所谓送气音, 是指辅音在除去阻碍之后有一股较强的气流冲出口腔, 而不送气音在发音时却没有将强的气流冲出。最典型最直观的做法是让学生将一张白纸放在嘴唇前, 发送气音时, 由于受到较强气流的冲击, 白纸会明显振动, 反之, 发不送气音时, 由于气流较弱, 白纸几乎不动。上述做法是较为直观的演示方法。除此之外还应让学生做大量辨音练习, 只有这样才能有效解决这两个国家学生学习汉语送气音与不送气音的问题。

2) 汉语普通话清音多, 浊音少, 清浊音不对立。

汉语普通话22个辅音中, 只有m、n、ng、l、r是浊音, 其余都是清音, 清音和浊音不对立。而日语中有[p][b], [t][d], [k][g], [ts][dz], [s][z], 共7对清浊辅音。英语中有[p][b], [t][d], [k][g], [f][V], [θ]共8对清浊辅音。

英语国家的学生常用浊音代替汉语的不送气清音。原因在于英语国家的学生受母语干扰, 同时也与《汉语拼音方案》采用b, d, g, j, zh, z标志[p], [t], [k], 有关。他们会将拼音中的不送气清音b, d, g, j, zh, z习惯地发成英语中的浊音[b], [d], [g], , [z], 例如将汉语中的“baba (爸爸) ”中的“b”读成bus中的“b” (浊音) 就错了。

3) 舌尖后音zh、ch、sh与舌面音j、q、x的问题

许多国家的语言中没有zh组音, 因此舌尖后音zh、ch、sh在对外汉语教学中是一组比较特殊的音。j组音对许多国家的留学生来说也是一组比较难学的音, 其主要原因是母语中的相似音造成的负迁移干扰。因此, 这两组音几乎是所有外国人学习汉语语音的共同难点。但学习过程中出错情况却各有不同, 纠正方法也不同。

英语为母语的学生在学习这两组音时的主要问题在于, 受母语干扰而发成英语中的舌叶音由于英语的舌叶音在发音时需要双唇前伸, 所以英语为母语的学生在学习汉语的舌尖后音和舌面音时也会习惯性地将双唇前伸。因此, 教师在实际教学中一定要帮助这些学生克服双唇前伸的错误发音方法。由于日语中的じ、ち、し与汉语中的舌面音j、q、x发音相似, 有些日本学生会直接用じ、ち、し来对应汉语的j、q、x。韩语中也没有zh组音, 韩国学生很容易将舌尖后音zh、ch、sh与舌尖前音z、c、s混淆。

以上分析中我们可以看出, 两音对外国留学生来说都较困难, 主要原因:一是母语中相似音的负迁移影响, 二是发音方法掌握不到位。因此, 教师在实际教学中, 只有明白了原因所在才能更好地对症下药, 有效解决留学生的发音问题。

4) f、h的问题

日本学生将f与h混淆, 主要原因在于母语相似音的负迁移影响。日语辅音中没有[f], 却有一个与汉语的[f]音相类似的[准], 于是, 日本学生就很自然的用日语中的[准]代替汉语中的[f], 如把“方法”fangfa读成[φaηφa]。区分f[f]与[φ], 关键在于区分二者的发音部位。[f]是唇齿音, 由上齿接触下唇, 气流在唇齿间摩擦成声, 而[φ]是双唇音, 上唇接触下唇, 气流在双唇间摩擦成声。

而韩国学生则容易把汉语的[x]发成韩语中的喉音[h]的。这也是受韩语中的相似音的影响而造成的误读现象。我们来比较一下韩语的[h]和汉语的h[x]:韩语中的喉音[h]是气流从生门中挤出, 使声带摩擦而成声的。而汉语中的舌根音h[x]在发音时舌根接近软腭, 留出窄缝, 气流从舌根和软腭形成的窄缝中挤出, 摩擦成声。

英语为母语的学生在发汉语的h[x]时会受到英语的声门音[h]的干扰。英语的[h]在口腔里气流不受任何阻碍, 而汉语的h[x]发音时舌根与软腭会发生摩擦。

5) l、r的问题

同样是发不好浊音声母r, 英语母语背景的学生习惯于用英语的“r”来代替, 发音时常常带有很重的摩擦, 有时还有一个圆唇的动作;日本学生则是发成日语的舌叶硬腭音[ (], 有时还发成日语的弹音[r];韩国学生因为韩语中没有这个音, 一律用其母语中有的l来代替了。由此看来, 英语为母语的学生是发不好“r”音, 而日本学生和韩国学生则更多的是将l与r相混。

韩语的辅音里没有“r”音, 与“r”和“l接近的辅音字母只有一个介于“r”和“l”的发音之间“”。于是, 韩国学生在学习汉语的l和r的时候, 一律用韩语中的“”代替, 因此他们很容易把“炉子”和“褥子”混读, 把“肉”读成“漏”把“热”读成“乐”等。日本学生在学习汉语“r”和“l”时也会受母语负迁移的影响, 用母语中的相似音去代替汉语中的音。日韩学生易将l、r混淆, 主要原因在于他们把握不准二者的发音部位, “l”舌尖中音, 由舌尖抵住上齿龈而形成的音, 而“r”是舌尖后音, 发音时将舌尖上翘抵住或接近硬腭前部而形成准确的发音。只要让学生明白了二者的发音部位, 区分二者也是不困难的。

6) 前、后鼻音问题

一般来说, 韩国学生对区分前、后鼻音并不感到困难。因为韩语中的韵尾音└的发音方法与汉语中的前鼻音韵尾-n相同;韵尾音〇的发音方法与汉语中的后鼻音韵尾-ng相同, 所以, 受母语正迁移的影响, 韩国学生在发汉语中的前后鼻音时几乎是不成问题的。英语中的n受后面辅音的影响而有[n][η]两种变化, 如sunshine中的n读作[n], think中的n读作[η], 英语中也有前后鼻音之分, 因此, 对他们来说区分汉语中的前后鼻音问题也不大。

但对日本学生来说, 准确区别汉语中的前、后鼻音就不那么简单了。日语中也有类似汉语鼻音的“ん”音, 而且也有[n]、[m]、[耷]等音位变体。但是这三个变体在日语中却没有区别意义的作用, 使用者也意识不到三者有多大差别, 大多时候都作为一个音来理解, 因此, 受此影响, 虽然汉语中的前、后鼻音是两个不同的音位, 日本学习者在学习汉语的前后鼻音时也常常意识不到二者的区别, 而难以区分前后鼻音。

2.3 韵母方面

1) 长、短元音问题

众所周知, 英语的元音有长元音和短元音之分, 受此影响, 英语为母语的学生把这种语音现象也带到汉语的发音上来, 把有的因拖得很长, 而有的音又太短促。对这类学生应该提醒他们注意控制元音长短, 说明汉语与英语的不同特点。日韩学生则一般不存在这种问题。

2) 合、撮问题

汉语韵母系统的一大特色是分开、齐、合、撮四呼。教学中了解到, 合、撮问题几乎是所有外国学生学习汉语语音的难点, 但是, 出错原因因母语不同而各有侧重。

uü不分 (也就是合撮不分) 是英语国家学生学习汉语语音在韵母方面最严重的问题。英语国家的学生在学习汉语中的这两个元音时容易把他们央化, 都成了英语的央高圆唇元音[]。日本学生出错是因为日语中没有ü[y]音, 也没有双唇拢圆的习惯。因此日本学生很容易将ü[y]发成前高不圆唇的音。另外, 日语中的[ш]与汉语中的u[u]听觉上非常相近, 因此日本学生常常将二者混淆。受母语影响, 韩国学生容易把汉语的ü[y]发成韩语的复合元音[wi]。

参考文献

[1]孙德金.对外汉语语音及语音教学研究[M].北京:商务印书馆, 2006.

[2]黄伯荣, 廖序东.现代汉语[M].北京:高等教育出版社, 2002.

[3]叶蜚声, 徐通锵.语言学纲要[M].北京:北京大学出版社, 1981.

[4]李泉.对外汉语教材研究[M].北京:商务印书馆, 2006.

[5]王宇.韩国学生在汉语学习中常出现的问题与中韩语音的差异[J].首都师范大学学报, 2002 (3) .

[6]何平.谈对日本学生的初级汉语语音教学[J].语言教学与研究, 1997 (3) .

[7]孙颖.英汉辅音对比分析[J].长春师范学院学报, 2008 (4) .

3.加入世界贸易组织的六大关键步骤 篇三

1995年1月1日，世界贸易组织(World TradeOrganization，简称WTO)正式诞生，全面代替了其前身(《关税与贸易总协定》(The General Agreement On Tariffand Trade，简称GATT)。WTO作为独立的当今世界国际贸易领域最重要的国际经济组织，有效地涵盖了与贸易相关的几乎所有领域，其主要职能是负责实施、管理与运作组织成员之间的双边或多边贸易协议，促进公平贸易；解决组织成员之间的贸易争端与摩擦；审议各成员的贸易政策是否符合世贸组织的规则以及该成员的承诺。世贸组织的存在，推动了国际贸易能够公平、合理、透明地展开。

要获得WTO成员资格，主要有两个途径。第一种途径，是作为世贸组织的创始成员成为WT0的成员，这主要针对世贸组织的前身——原《关税与贸易总协定》缔约方的情况。要想成为WTO创始成员，就需要在《马拉喀什关于建立世界贸易组织的协定》生效之日(1995年1月1日)前已经成为GATT缔约方，接受该协定，并且已经在货物贸易和服务贸易方面做出被所有GATT缔约方所接受的减让承诺。例如，美国、西欧各国、日本、澳大利亚、巴西和印度等均是通过这种方式成为了世贸组织的创始成员。

第二种途径，是通过申请加入世贸组织，例如，中国就是通过这种方式于2001年12月正式加入了世贸组织。首先，申请加入世贸组织的主体必须是任何国家或在对外贸易关系以及本协议和多边贸易协议所规定的各方面享有充分自治的“单独关税区”。例如，在目前的世界贸易组织成员中，欧盟、中国台北、中国香港和中国澳门都是“单独关税区”。任何国家和地区，在符合该要求之后，就可以申请加入世贸组织。本文将着重介绍的主要介绍这种情况下加入世贸组织的步骤。

申请加入世贸组织，主要包括六个阶段的工作：

一、提交官方的入世申请

申请加入世贸组织的国家或地区，首先需要由该国或地区的政府正式向世贸组织提交书面申请，世贸组织总理事会将相应成立一个工作组，该工作组的职责是调查申请方的加入请求，最终向总理事会提交工作组报告，以供总理事会判断是否批准该国的加入申请。该工作组成员的资格对世贸组织全体成员开放，即所有世贸组织成员都可以自主决定是否作为该工作组的成员。

二、提交该国(地区)外贸制度的备忘录

申请方政府向总理事会提交涵盖该国(地区)全部贸易及法律制度的备忘录，工作组对申请方政策和规章的审议就是基于申请方提供的备忘录进行的。工作组审议备忘录之后，请各成员提出疑难问题并汇总，由申请方对这些问题作出口头或书面的答复。这一环节应该说是申请方加入世贸组织谈判前的一个热身过程，以便于所有对该成员加入世贸组织感兴趣的成员全面了解该申请方的国内政治经济和贸易情况以及相关法律制度，从而为下一步双方提出出要价奠定一个良好的基础。

三、进入多边和双边谈判阶段

在充分调查了申请方全部现行贸易及法律制度之后，工作组将进入实质性的多边谈判阶段。这一谈判将起草申请方加入世贸组织的全部相关法律条款，包括加入法律修改条件、关税和服务总体减让表等。

与此同时，申请方将与有兴趣的工作组成员进行双边谈判，谈判的内容主要为两国间产品及服务的市场准入特别承诺。这些双边谈判结果最终将整合成为一揽子的最终“人世文件”，并根据世贸组织的最惠国待遇原则，将所有双边谈判结果适用于所有世贸组织成员(除其他成员认可的例外条款以外)。

四、提交最终入世文件

申请方整合的最终入世文件，将包括前一阶段中申请方与WTO成员之间的双边及多边协议，具体包括了三个主要文件：一份工作组提交的包括申请方加入世贸组织的议定书，一份申请方的加入工作组的报告以及一份申请方与WTO成员达成的货物和服务市场准入承诺减让表。

五、最终入世文件批准程序

当加入工作组报告草案、申请方加入议定书、申请方与WTO成员达成的货物和服务市场准入承诺减让表达到工作组成员的要求，包含上述文件的最终人世文件将递交给工作组在最终正式会议上进行讨论。

当工作组正式会议通过后，这份最终入世文件就将递交给世贸组织总理事会，或部长级会议进行表决。如果在部长级会议或总理事会上得到世贸组织全体成员的三分之二多数通过，该申请方将可以成为WTO的正式成员，申请方须在加入议定书上签字。

最终文件主要包括以下两份文件：一是世贸组织部长级会议或总理事会决议；二是新加入成员加入工作组的报告，该报告中需包括该成员加入世贸组织的减让表以及该成员的加入议定书等。

六、成为世贸组织正式成员

当申请方的入世申请获得部长级会议或总理事会通过后，申请方须将部长级会议或总理事会决议交该国(地区)议会批准。通常，这一国内核批过程需要三个月以上。一旦申请方国内批准程序结束，该国(地区)即可向WTO秘书处发去正式通知，在通知发出后30天，申请国正式获得WTO成员资格。

4.让液晶画质更好的六大步骤方法 篇四

虽然大部分显示器都具备“恢复默认状态”的功能，但根据我们的测试，这一功能基本上形同虚设。很多时候，在将显示器设定为默认状态后，会出现屏幕亮度过高、画面细节丢失以及偏色等情况，因此用户有必要手动的去校正显示器，这一工作听上去似乎很繁琐，实际上操作起来也并不困难。本文也将带你去一步一步的调整自己的显示器。

【一】不要字符出现虚影 - 几何参数篇。

虽然液晶显示器号称无几何失真，但这里说的只是它可以将线条横平竖直的表现出来。在实际使用中，由于液晶显示器的时钟与相位可能会输出不同步，因此也就会带来字符出现虚影、画面闪烁、水波纹的问题。

这是一个魅力的“魅”字

此时字符就出现了虚影的现象

这一问题只会出现在采用模拟(D-Sub)接口的显示器上，由于模拟信号在模/数转换的过程中会产生信号衰减，最终导致了字符的虚影。而数字(DVI)接口由于全数字化的传输方式，有效避免了信号衰减的问题，可以更有效的保证画面传输的问题，而这也正是我们大力推行DVI接口的一个重要原因。

按下“AUTO”键，就可以完成显示器几何参数的校正

如何去判断显示器是否出现虚影了呢?其实也很简单，你可以仔细观察显示器在文本状态下的画面，如果文字的比划发虚，不够清晰锐利，那么就可以断定症状的存在了。而这时你只需要通过OSD菜单上的“AUTO”键去重新校正几何参数即可。

【二】亮度合适最好 - 亮度篇

对于液晶显示器亮度的设置，很多时候需要根据使用者喜好的不同，以及周围环境的不同具体而定。例如有些人习惯于屏幕亮度低一些，这样眼睛不会被晃的不舒服，而有些人则喜欢亮一些，以获得更出色的画面表现。因此对于亮度的设置，您完全可以根据自己的使用习惯来设定。

在OSD菜单中作亮度的调整

而周围环境对于显示器的亮度的影响又表现在哪些方面呢?可能每个人都遇到过类似的情况，在深夜，关掉房间里的灯再去看显示器的屏幕，会发现屏幕非常刺眼，这时必须要通过降低亮度去让显示器变得“柔和”一些。而这也就是环境对于显示器亮度的影响了。

在黑暗的环境下，你需要降低屏幕亮度，而在明亮的环境中(例如室外)也就需要适当地提升屏幕亮度，以保证获得更清晰的视觉效果。

【三】最容易犯错误的指标 - 对比度篇

高对比度可以让画面看上去细节更清晰，更有层次感。但对比度的设置也是最容易让人“误入歧途”的一个指标了，因为大多数人都会理所当然的认为对比度设置应该越高越好，但事实上却并非如此，因为当你过度提升了液晶显示器的对比度，会导致画面明亮部分细节的丢失与偏色，而对比度越高，这种情况也就越严重。

高、低对比度对于画面的影响

更高的对比度所还原的画面更具有层次感(如右图)

其中的原因在于提升对比度的时候也同时提升了亮度，但现在的液晶显示器对于亮度/对比度的均衡性的控制并不到位，也就导致了上述情况的发生。因此对于对比度的设置，也需要适可而止。

5.学习韩语的六大步骤 篇五

对很多申请美国留学的同学来说，办理美国签证都是一个令人头疼的问题，即使你申请到了哈佛大学，如果没有成功办理美国签证，那么最后也无法进入美国名校。所以对于办理美国签证的事宜，一定要记牢。

办理美国签证步骤一：准备签证材料

签证材料包括：身份证、护照、户口本、学校录取通知书、成绩单、毕业证、银行存款证明、父母工作收入证明等。

美国签证材料比较复杂，而且需要面签，最好找一家专业的留学公司作材料、面签培训和签证指导。

办理美国签证步骤二：美国签证办理流程

第一步、填写签证申请表格DS-160在线申请表，在签证面谈时递交。

(说明：自2010年3月1日起，美国大使馆要求所有签证申请人使用新的DS-160在线申请表，原有的填写纸质表格申请程序也将同时终止。)

第二步、到中信银行购买预先付费的加密电话卡或登陆签证信息服务中心的网站购买通话密码，费用为通话12分钟花费54元人民币或通话8分钟花费36元人民币。(说明：任何未用完的分钟可留待下次使用或转给他人使用。)

第三步、预约签证面谈时间：致电签证信息服务中心预约签证面谈时间或咨询签证问题。

(说明：在致电前需要准备好以下信息：申请人全名、护照号码、身份证号码、联系方式、访美目的、在华常住地以及以前是否被拒签过等等。)

所有长途电话费用均由致电者担负，所以事先准备好相关信息能省钱。通常30秒钟内电话即可接通。

第四步、支付申请费：交纳签证申请费和SEVIS费。

(说明：申请人必须在申请签证当天呈交支付了所申请签证类型要求的正确的、足额的费用收据。签证申请费一旦交纳不会退费，其收据原件的有效期为一年。)第五步、签证面谈。

第六步、通过中国邮政办理签证/护照返还手续。

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美国留学 办理美国签证的六大步骤

6.学习韩语的六大步骤 篇六

如果您想去美国留学并且获得由美国大学提供的奖学金，那么TTL星腾科美国留学网建议您最好遵循以下步骤，以节省时间并取得事半功倍的效果：

一、选择专业

TTL留美专家认为要综合考虑你本科所学的专业和今后工作的兴趣，才能选择一个适合你并且和你所学有较高相关性的专业。

二、参加考试

研究一下你所选的专业是要考GRE还是GMAT，有很多人因为错过了该专业的考试要求白白浪费了很多时间。然后制定考试计划，基础较好的同学可以采取先考GRE(GMAT)后考TOEFL的策略，因为GRE(GMAT)有效期为五年，而TOEFL有效期仅为两年;一般情况下先考TOEFL为佳，便于词汇的按梯度增加。考试期间应无太多占用时间、精力的事情。

三、选择学校

选择学校可以说是申请出国留学这万里长征的第一步，是否走对这第一步直接关系到整个申请过程是否顺利，选择学校的失误可能会使有着很强的Qualification的人申请几年仍旧滞留国内，相反条件并不优越的人却所向披靡。下面所提的建议也许会对你有所帮助：

1、选择学校应考虑的因素

a.首先要正确估计自己的英语水平，根据自己的英语情况选择合适的学校。

b.了解所选学校的教学、科研水平及专业设置情况是否与自己所选的专业和所从事的研究相近，从而避免因专业不对口所带来的诸多麻烦。

c.了解学校的入学要求、录取标准、竞争情况及申请的截止日期等，客观地估计自己是否符合该校的录取标准及条件，有无较强的竞争力等。美国的许多大学对外国学生入学都有具体的要求，要注意各校的不同要求。

d.了解学校的各种费用及经济资助情况，即你的经济情况是否能够支付你在该校的学习、生活费用。同时，还要注意申请经济资助的条件和要求，以衡量自己的实力。

e.还要注意学校所在地的气候、风俗习惯等自己能否适应。

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2、选择学校的途径

在北京的下列单位存有美国的院校向这些单位长期寄送的“学校介绍”：国家教委外事局、北京图书馆、北京美国大使馆文化处(京广大厦28层)主要参考书目：

《美国大学与学院》、《学院选择指南》、《美国学院手册》、《美国大学费用手册》、《学院蓝皮书助学金、奖学金年鉴》、《研究生课程名录》、《资料索引》、《美国大学世界指南》、《美国大专院校教员名录》、《Petersons研究生课程年鉴指南》、《留学美国指南》、《美国院校比较指南》、《哈卜85年高等教育名录》《美国研究生院指南》、《愿意赴美进行学习和研究的中国学者和中国学生可申请的助学金》、《世界大学年鉴美国工商管理硕士课程指南》、《美国研究生医学教育年鉴》。

另外，还可在网上寻找有关大学的详细情况。网上的资料更新最快，也最全面。

3、筛选学校的方法

a.初选：

查阅了上述资料后，再根据自身的条件选择20～30所学校，根据这些学校的详细地址发函联系，要求校方寄详细资料和申请表格(注意：有些学校可通过Email直接联系，但有些学校要求第一封信应为正式信函)。

b.复选：收到学校寄来的详细资料后，根据下列标准筛选：

a).TOEFL要求。各个学校、不同专业对TOEFL的要求不尽相同，而且由于近年来中国学生的成绩出现大幅度上升，竞争日益激烈，实际得到奖学金着的TOEFL成绩多半都在600分以上。所以，一定要对自己的实力有客观的估计。

b).GRE(GMAT)要求。许多学校要求GRE(文理、工、农、医)或GMAT(管理科学)。所以应该了解申请的学校有无此项考试要求，成绩标准如何。有些学校的有些专业除要求GRE的(General)外，还要求相应的专项(Sub)成绩。所以一定要详细了解有关规定，针对自身情况进行选择。c).申请费。考虑自己的经济情况，不要或少申请申请费较高的学校。

d).经济资助。各个学校甚至各个专业对外国学生的奖学金政策有很大的区别。一定要注意是否向外国留学生提供奖学金，数额多少，当地生活费的高低等等。

e).设备与师资

c.终选：

经过与学校的联系，向学校寄送申请资料，最终会得到一些学校的录取通知，再从中选取自己最感兴趣的学校办理签证，前往注册。还可在奖学金、未来出路、转学、中国学生人数方面(这些资料可以直接与学校联系、询问)进行最后的筛选。

四、对外联系

1、考试结束后，开始准备申请资料，包括推荐信、自我介绍、成绩单、学位证书、毕业证书、论文复印件及其它学校所提出的特殊要求。

2、寄出申请材料。其中，申请费可在中国银行兑换汇票，记住在支票上注明自己的姓名、生日，以防丢失。

3、经常通过Email与学校、系、导师联系，关注录取进展。

接到录取通知后，不要过急回应，应仔细考虑奖学金情况、收费情况，是否合意。一旦接收录取，最好不要反复更改。

五、办理护照

7.关于学习韩语的心得 篇七

先来谈谈学习方法的问题。刚开始接触韩语的时候大家都觉得发音有点别扭，尤其是某些辅音和收音的发音。很多人觉得发音难是因为我们的大脑受中文的影响太大，导致接触中文以外的文字就不太适应。所以，我们要有从零开始学习的准备，某些问题(比如发音)没有什么特别的原因，当这个年轻的语言(600多年，比起其他语言还是较年轻)开始在朝鲜半岛的流行起，语法学上的逻辑并不十分重要。对于初学者，开始要做的就是接受这个语言，接受韩语和中文本质上的不同。

那么新手应该如何入手呢?俗话说，师傅领进门，修行靠自身。当我们的韩语只是为零的时候，我们需要一名师傅领大家进入韩语的世界。所以，我常常建议初学者参加培训，而不是自学。当大家有了一定基础的时候再自学也不迟，万事开头难，有好的开头是非常重要的。开始学习的时候，我们要多读，方法是边读边写——这样能把读写结合在一起，对于领悟韩语的表音本质是非常有用的。所谓表音字就是能读就能写，能写就能读。

不要通过拼写背单词,谈记忆方法

首先一定要先把所有的辅音和元音的拼写和发音 熟记在心里. 这是最基本的也是最关键的.

然后,看了一个单词后照着念出来就行了. 也就是说, 如果熟悉辅音/元音等发音规则, 即使不认识的单词也能念出来(尽管可能不知道是什么意思), 然后凭读音记忆单词. 而不是靠拼写记忆单词, 这个和英语是完全不一样的。

千万不能靠拼写方式记忆单词, 这是一个误区。

记忆单词的过程应该是: 读音->理解词义->记忆

在能正确地读的情况下才能记忆. 实际上英语到了一定程度后也是通过读音来记忆单词的, 而不是简单的靠字母组合记忆.记读音要比记形状要容易.

从这一点上足可以说明韩语要比汉语容易学, 因为汉语既要记住字的形状(拼写)同时还要记住音(包括声调). 而韩语, 只要你熟悉了辅音/元音和发音规则, 就不存在这个词是怎么读的问题.

所以, 当你学到一定程度后, 如果还要问“这个单词怎么读?” 那说明你的学习方法有问题, 熟悉读音规则就不会有读不出来的单词.

8.学习韩语的好方法 篇八

2. 同样的单词反复使用、特别是利用常用的动词或者形容词写文章。

3. 一边写，一边大声读，要听到自己的声音。

4. 选用推荐教材里的文章大声朗读25遍.

5. 也可以将自己的声音录制下来，有空时听一下。

6. 教材里的CD，要反复听其发音。

7. 写文章时最好不要用书面语，选用问答方式比较好一些。

8. 把2、3个文章连接起来。

9. 使用不规则动词、形容词造句，理解其变化规律。

10. 不要只想着单词造句子，试想如何用助词连接造句子。

11. 每天使用10分钟左右的时间，想一下如何用韩国语表达东西、行动、感觉等。

9.韩语学习的几点心得 篇九

韩语学习有什么窍门吗？如果你想恨不得一个月之内就彻底吞下韩语这块“热豆腐”，可以说没有什么窍门可以帮得上他。但是如果你是想渴望通过踏实的努力真正掌握这门外语，而在这个努力的过程中又偶感迷茫，希望有人告诉他怎么才能少走冤枉路，怎样才能切实地靠近目标，我想以下这些北京新东方学员韩语学习总体的心得（也适用于其他外语学习），也许能在他前行的路上给他点起几盏小灯，帮他找到方向吧。

首先，就像学英语一样，要把韩语当成一门“外语”来学。既然是外语，它就有别于我们的母语。它和汉语有不同的发音，不同的语法结构，另外不同国家的社会心理、文化习俗在语言上表现出的是不同的表达及修辞方式。接触韩语的时候一定要有意识地排除母语的干扰，以一种接纳、探求、兼容并包的心态来对待它，对一些看来很拗口的发音、“别扭”的表达心理上不要排斥，也不要绕道而行。

要知道这些正是我们要努力掌握的重点。要接纳，用心去模仿、揣摩、体会、记忆，多了解韩国的社会文化知识，留心时事，试着从文化层面去深层探求其所以然。慢慢地，那些原本拗口的发音会在不经意间被你模仿得以假乱真，那些“别扭”的表达也在不经意间很自然地从你口中溜达出来。这时，我会衷心地对你说一句：恭喜你，你的韩语已经上了一个新台阶。

中国有句古话“勿以善小而不为”，这里我想说“勿以它小而不学”。“它”是谁呢？是课堂上老师偶尔提及的发音小知识，零星的语法结构，原版韩剧里听到的一个新鲜的小句子，超市里韩国饼干盒子上用韩文标注的成分表……虽然我们没有身在韩国，但周围星星点点的学习资源并不匮乏。不要嫌它们太小太琐碎，不要嫌它们不成体系没有章法。语言这门科学的一个有意思的特点就是不用担心学得乱学得杂，遇到零星的小知识，先记下来再说，这些小东西日积月累下来，你的大脑就会主动地帮你把它们分区、归类，建立起知识体系，进而搭建起相应的语言逻辑。任何一门外语都要求语言知识量的积累，所以别偷懒，弯下腰把那些散落于角落里的小砖头都捡起来吧，这样你会事半功倍，不经意间可能你的“韩语大厦”就已经盖起来啦。

学韩语还有一个很实用的方法，那就是“感性地接触，理性地归纳”。语言是人们传情达意、沟通交流的工具，和自然科学相比，它细腻、柔韧又感性。掌握好外语要求我们调动形象思维、想象甚至感情，感性地去触摸它，接受它。比如说遇到一个新的单词或表达方式，不能死记字面意思，而应该结合例句去柔和地记忆，设想它现实生活中它应用的语境，细心体会它包含的意思、意味甚至感情色彩。当然这种感性接触的量一定要大，几十块、几百块砖是搭建不起一座大厦的，要尽量要求自己海量地学习。

刚才说过，学得多了，我们的大脑会自然地帮助我们将语言知识总结归类，但是可能有时不够完整细致，这时定期地将学过的知识做以分析和梳理是很好的学习习惯，通过它甚至可以升华出新的知识。比如，时态学完了，把包含各种时态的句子比较一下，分析一下不难看出表示各种时态的句子结构都基本一样，谓语部分都是词干+时态标志+句尾的形式，只要记清了表示各种时态特定词尾，我们就可以自由表达出体现各种时间概念的句子。外语是门很辩证的学问，要学好它就要把感性和理性有机结合，两个缺一不可。

如果你已经下决心要学好韩语，肯努力又养成了良好的学习习惯，那么有一样东西可以让你如虎添翼，帮助你更轻松地进步，让你的学习过程充实又不乏乐趣。这个东西就是爱好。爱好可以给你提供更多的学习资源，爱看韩剧、爱听韩国歌的同学在娱乐的同时就能轻松地接受很多生动有趣的韩语知识，爱上网的同学可以到网上去看新闻、查在线字典。另外多关注你感兴趣领域的韩语知识，你会发现语言学习原来是这么快乐充实。喜欢娱乐的同学，不

妨学学“出道”、“走红”、“粉丝”“复出”、“绯闻”的说法，学会了和韩国朋友用韩语侃侃娱乐八卦；喜欢钻研韩国料理的同学把各种食材的名称攻读一下，上网去找找韩文网站上的烹饪方法，直接向韩国人学习地道正宗的韩国菜做法；喜欢体育的男生留意一下你喜欢的体育项目用韩文表达，爱美的女生上韩国购物网站去看看，边欣赏边学学你钟爱的各种化妆品和衣服用韩语怎么说……出于兴趣的学习是轻松愉快的，你一定会自然、主动地接触这些东西。如果你爱好广泛，那么你就会饶有兴趣地关注更多的领域，拓展你可驾驭的韩语应用范围。兴趣爱好是我们生活里的快乐源泉，没有它，外语学习都会变得干巴巴的没有生气。最后我想说的是，不要学“哑巴韩语”，不要怕羞，把你学到的精妙的语法知识、地道用词都汇入句子大声地说出来吧。能从你口中说出的韩语才是属于你的韩语，能做到脱口而出你才有资格说学会了。我们平时可以利用李扬的“三最”训练法大量熟读、背诵句子，应用的时候就可以轻松地做到厚积薄发、运用自如了。

10.零基础学习韩语的方法有哪些 篇十

前面有韵尾而后面是元音时，韵尾作为后面音节的辅音。也就是之前说到的，辅音韵尾不是只做口型，而是实际发音的情况。

2.紧音化现象

1.韵尾ㄷ(ㅅㅆㅈㅊㅌ)以及韵尾ㅂ(ㅍㄼㄿㅄ)与辅音ㄱㄷㅂㅅㅈ相连时，辅音变为紧音ㄲㄸㅃㅆㅉ

2.动词形容词词干最后一个音节的韵尾ㄴ(ㄵ)ㅁ(ㄻ)ㄼㄾ与辅音ㄱㄷㅅㅈ相连时，辅音变为紧音ㄲㄸㅆㅉ

3.汉字词中的韵尾ㄹ与辅音ㄷㅅㅈ相连时，辅音变为紧音ㄸㅆㅉ

3.同化现象

韵尾ㄱ(ㄲㅋㄳㄺ);ㄷ(ㅅㅆㅈㅊㅌ);ㅂ(ㅍㄼㄿㅄ)在与辅音ㄴㅁ相连时，韵尾本身变为ㅇㄴㅁ

4.送气化现象

1.韵尾ㅎ与辅音ㄱㄷㅈ相连时，辅音变为送气音ㅋㅌㅊ

2.韵尾ㄱ(ㅋㄺ)ㄷ(ㅅㅈㅊㅌ)ㅂ(ㅍㄼ)ㄵ与辅音ㅎ相连时，辅音ㅎ变为送气音ㅋㅌㅍㅊ

5.脱落现象

1.韵尾ㅎ与元音相连时，韵尾脱落

2.韵尾ㄴㅁ与辅音ㅎ相连时，辅音ㅎ脱落，韵尾直接连为下一个音的辅音。

把以上的内容都掌握，就可以说基本解决韩语发音了。其他如果看到有单词跟“常识”不符合的，再特殊记忆就可以了。

11.学习韩语的方法 篇十一

首先必须有兴趣或者有动力，做这个决定不能仅仅是看了一部电视剧或者听了一首韩语歌这么简单，否则很难坚持下去的。众所周知，学一门语言如果不学个三年五载的几乎没什么用处，最多会说你好而已。所以首先确定目标，树立信心，然后再开始。当开始后，你应该告诉自己，不允许放弃了。

学一门语言肯定是痛苦的，其中的单词就会让你苦不堪言，但是你想如果你学成了别人都认为很痛苦的事情，会有多大的成就感?呵呵，我的很多同学和我一起学韩语的最多没有超过一个星期，所以我看这些人已经感觉很正常了。

所以，各位初学的朋友，如果你认为自己做不到这一点，后面的也不用看下去了。

二，决定要学了之后，就要开始啦。

我说过很多次了，无论如何一开始一定要上基础学习班，各大中城市应该都是有的，农村没有的话也没有办法了，只能靠自己再凭运气了。基础学习班的重要性不言而喻，这是一个你了解韩语的学习方法的地方，否则以后你自学都无从下手。Tz

1，学习班里。

一般来说，有钱的学习班会请韩国人，没钱的就请朝鲜族来讲课。实际效果都是一样的，只要老师能讲清楚语法就行。因为连字母都不会的时候根本听不出来朝鲜语和韩国语的区别(实话说我现在也听不出来)。如果有很多学习班可供选择的话，试听一节课看老师是为了正式学的人讲的课还是为了出国找工的人讲的课，为后者的话老师只是教一些话怎么说，不太讲语法的。如果有选择的话就去前者，没的话也只好那样了。(我上的就是为出国打工的人办的班)。如果说实在找不到学习班，时间又允许的话(一个多月的假期)，去东北任何一个地方都有的，房租和学费都比北京上海便宜很多。b

基础韩国语：

(1)发音：这是一个论坛朋友都感觉有些麻烦的部分，因为韩语字母的读音与汉语拼音和英语音标不是完全相同，虽然这样读韩国人也听得懂但是他们会感觉我们带外国味，就像外国人说中文似的。这里应该注意的就是不要钻牛角尖，完全可以用英语音标发音，等到学到一定程度的时候再认真纠正也不迟。因为虽然说最好一开始就学完全正确的，但一点韩语都没接触过的人一开始字母的音就能完全发正确几乎是不可能的，为了避免失去热情，没必要花太多的时间在字母的发音上。

(2)语法：虽然一直说淡化语法，但不懂语法根本无法造句。学语法学到知道怎么用，但不用管它为什么，我们不是语言学家，语法够我们日常对话就行了，节省时间背单词。当然如果有兴趣，也可以系统的当小说看，这样有助于记忆。

(3)单词：一个字：背。一天也不能停

(4)听力：这是学外语的普遍难题。建议：刚开始的时候，要听。等单词量差不多五百个以上，就要天天听，使劲听。因为这时能听懂一些句子了，听的时候就算听到不会的单词也要用心把每个音节听出来。就这样一直的用心听每一个音节，甚至喘气声，到最后就用达到只要背过的单词都能听出来的程度了。到这就够了，听力不指望你能猜出不会的记单词(基本上也没有几个人能做到)，能把会的单词都听出来就胜利了。(5)写作：天天写日记，用韩语。还有，要注意记忆一些固有的用法，比如一些中文意思能这样组在一起的句子但用韩语就不能这样说。这就是靠背和常看书了。

2，当学习班上完的时候，恭喜，你已经坚持完最难的一部分了。这个时候自学也可以了，但有条件还是去学习班。

三 买本书，标韩也行，韩国语也行，都是不错的选择，买本字典，买本语法书。不能每天只听老师讲的那些东西了，每天用两三个小时自己背单词看课文，一直这样坚持，一年下来，标韩或韩国语学完后可以去考KPT4级了。平时注意和韩国人多交流，模仿他们的发音，感觉难听，听起来很贱也得学，他们就是那样说的。用他们常用单词和句型。