告家长一封信

告家长一封信（10篇）

1.告家长一封信 篇一

尊敬的家长：您好!

你好!首先感谢您长期以来对我校教育教学工作的支持、理解和关心。新的暑假生活即将开始，为了确保您的孩子能度过一个健康、安全、愉快的假期，学校希望您在假期中能积极引导学生自主、自立、自理、自律，合理安排假期生活，同时配合学校做好学生的督促、管理、教育工作，使孩子过一个有意义的暑假生活。现将暑假注意事项和下学期的有关安排告知与您，希望你能积极配合。

一、放假时间和下学期开学时间：

【范文网】

1、本学期从7月1日正式放假。

2、8月30日、31日为学生报名注册时间，9月1日正式上课，您的孩子必须按时返校，在规定时间内注册。下学期注册时要把素质报告书和各项作业交班主任和相关教师。

二、对学生暑假常规生活要求和对家长的希望：

1、在暑假要尽量引导孩子科学分配时间，合理安排学习与休息，并让孩子在家做一些力所能及的家务事，学会自己的事情自己做。

2、引导孩子利用暑假多读书、读好书、好读书。同时要带领孩子走进社会，体验生活，进一步增长见识、开阔视野。

2、引导孩子安全上网、文明上网，不进网吧、游戏厅、歌舞厅、台球室等场所，并监督孩子不长时间上网、看电视等。

3、加强对孩子的安全教育：关心孩子出行安全，要求其严格遵守交通规则，未经家长允许，勿独自出游;关心子女的休闲安全，不做危险游戏;孩子独自在家要注意用电安全，科学使用煤气，防止触电、火灾、自然灾害的安全事故发生，同时家长也要做好防盗教育;教育孩子不到池塘、江河、湖泊旁玩耍戏水，特别是夏季天气炎热，要严厉制止子女到野外下水游泳。

4、注意饮食安全，讲究卫生，不乱吃东西，防止食物中毒;鉴于暑假天气炎热和易发生肠道、呼吸道等传染性疾病，提醒您的孩子注意个人卫生，避免前往人群拥挤场所，避免接触流感样症状的病人。

各位家长，暑假生活时间较长，您的孩子的假期生活离不开您的指导、约束、教育和督促，希望您能多关注您子女的学习、生活，与他们多一些交流、给他们多一份关爱、对他们多一些理解与宽容，正确指导孩子制定合理的休息时间，完成好学校的各项常规要求。最后谢谢您一直以来对我们的支持，预祝您全家过一个安全、愉快而有意义的假期!

2.告家长一封信 篇二

我们是家长, 我们在做家长。做家长, 是一种责任, 是一种义务, 更是一种艺术。

但是, 没有多少家长, 在初为人父, 初为人母之时, 参加过有关做家长的培训:如何当好孩子的第一位教师, 如何布置好孩子的第一间教室, 如何教育好自己的孩子。没有多少家长, 在繁忙的工作之余, 能记得:我就是孩子的语文老师, 我就是孩子的数学老师, 我更是孩子的品德老师。没有多少家长, 理解古人“三岁看大, 七岁看老”的道理, 理解孩子早期教育的重要性。也没有多少家长, 主动去向别的成功的家长学习教育孩子的法宝良方。更没有多少家长, 在孩子背着书包走进学校的时候, 认为自己与学校里的教师本是同行。

因此, 有许多家长, 认为有钱就可以请来“家教”。有许多家长, 认为教育是学校的专利。有许多家长, 每天能抽掉几包烟, 却不能每月给孩子买一本书订一份报。有许多家长, 每天有喝不完的茶打不完的麻将, 却安排不下半小时了解孩子的学习情况与品德情况。有许多家长, 梦寐以求早日进入白领阶层小康社会, 但满足于孩子接受最低水平的教育。有许多家长, 对社会发展国家富强满腹经纶议论纷纷振振有词, 但对孩子的教育哑口无言一筹莫展。有许多家长对歌星、影星、球星了如指掌, 对国家领导、省市领导的来龙去脉一清二楚, 但对自己孩子的年级、班级、任课老师、教学内容、教学进度含含糊糊不得而知。

以前没有手机, 现在有了, 也会用了。以前没有豪华的住房, 现在有了, 也住惯了。以前不会开车, 不会打麻将, 不会抽烟喝酒, 现在都会了, 这些, 都是一位成功的母亲、成功的父亲在结婚生孩子之后学会的。多少东西, 以前没有, 现在有了;多少事情, 以前不会, 现在会了。但是, 有多少孩子的家长, 在制造出孩子之后, 满腔热情地去学一学, 如何养孩子, 如何育孩子?孩子一生下来, 咱们自然就成了家长, 但孩子一生下来, 咱们不用学, 就会做好这个家长吗?做好一名家长简单倒不如买一部车、购一套房的程度的时候, 学校就开始孤独了, 教育就开始无奈了, 社会便开始悲哀了。

“上一代把我养大, 我把下一代养大。”“我父母不怎样教育我, 孩子需要我更多的教育吗?”“现在的孩子, 生活条件、学习条件好多了, 要什么给什么, 学不会, 怪谁呀?”“书是不好读的, 要是好读, 父母当年就把它读好了, 还轮到你来受苦?”“读小学中学问题不大, 多留点钱去读更好的大学吧。”……有多少家长, 这样认为。有多少家长, 在万般无奈的时候寻找开脱的理由。

孩子发烧咳嗽了, 父母急得团团转, 双双带着找最好的医院, 请最好的儿科大夫, 下最贵的药。孩子鞋袜衣帽脏了破了, 父母天天搓洗越买越高级。孩子的学习怎么样?孩子的行为怎么样?咱们看得见感受得到吗?孩子书读不好、字写不好、计算不好、数理不通、五艺不通、不文明、不礼貌、不合群、缺乏兴趣、缺乏意志、缺乏自理、任性固执、自私自利, 咱们注意到了吗?我们欣赏这样吗?我们能容忍这样吗?我们去想办法、去请教办法来改变这一切吗?在单位里这样的人有生存的空间与发展的空间吗?不用多久, 咱们的孩子就要生活与工作在某一个单位里了。不用多久, 孩子将成为咱们生活质量的主要决定者。

当一名教师不容易, 当一名好教师更难。除了读师范学校时的用功之外, 还要一边当教师一边当学生, 不断地学习与提高, 所以每一个教师都很明白“教学与教研同步, 教研促进教学”的道理。虽然每一间学校都在提出“一切为了孩子, 为了孩子的一切, 为了一切孩子”的口号, 但终归只是一句口号, 充其量是一种办学理念。因为教育是一个系统, 学校教育是这个系统当中的一个环节。孩子教育的成败, 学校有一定的责任, 但是一种无法追究性的责任。孩子教育的成败, 家庭有一定的责任, 并且是一种实实在在的、完全由自我承受后果的责任。

做一名家长不容易, 做一名成功的家长更难。事业的成功, 是实现自我价值的体现。家教的成功, 是为家庭为社会为人类做出贡献的体现。

3.给家长的一封信 篇三

大家好！

我想给你们讲一个发生在我和儿子问的一件事。希望不要像我一样给孩子幼小的心灵造成伤害。

儿子上小学六年级，身体壮实，虎头虎脑，刚过完十二周岁的他，个子却已经超过了我。我喜欢和他没大没小地打闹，他带给我们一家无穷的快乐，可我却在儿子的一次考试后深深地伤害了他。

那天中午，我和妻刚做好饭，儿子从门外蹦了回来：“数学考我们班第二！”

“考了多少分，那么高兴？”我截住儿子问。

“88分。”儿子说。

“88分还那么高兴，我听一个老师说，人家别的班90多分的多着呢！”

儿子脸上的欢笑没有了，洗了手，往饭桌前走，妻子这时已经把饭碗端上了桌子。

正好亲戚家的孩子和儿子在一个年级，也在我家吃饭，他带回了他们的考试卷子，我截住正准备端碗的儿子。指着那份卷子上面的一道列式题。

“先说下你这道题的算式是怎么列的，再吃饭。”

“我饿了，让我先吃饭。”儿子说。

“不行，先说了再吃。”我坚决地挡住了儿子。

儿子站在饭桌前匆匆看了一下，说出了一个算式。我说：“不对。”儿子没有再吭气，坐下就端起了饭碗。

我见儿子说错了还不以为然，又见他大口大口吃饭的样子便有点生气，就狠狠地说：“这么简单的题都说不对，还有脸高兴！”

儿子正往嘴里送的饭停住了，两行眼泪顺着脸颊流了下来。他把碗重重的往饭桌上一放：“不吃了。”

这时，我突然意识到自己的错，赶紧说：“对不起，爸爸错了，你吃饭。”

“不吃了！”儿子冲我大吼一声，大哭起来。儿子越哭越委屈，我越想越后悔。

我常以为自己是比较懂得教育孩子的，曾无数次给别的家长说过，不要太看重孩子的分数。千万不要拿孩子的短处和其他孩子的长处比。可自己今天是怎么做的呢？儿子考第二，明明很高兴，自己偏要用90分的孩子把儿子的高兴比下去。儿子在饭桌前饿着肚子列算式，没有列对，已经受到打击，自己为什么还要雪上加霜的用恶毒的语言挖苦儿子呢？自己常说，好多孩子没有学习兴趣是家长不懂得鼓励，把孩子的自信心一点一点地打击下去了，可自己今天怎么就犯了这么严重的错呢？

无论我怎么劝，儿子都不肯吃饭。那天，我后悔死了，我用自己的错惩罚了儿子，我用自己的错剥夺了儿子的快乐。

我会永远记住儿子的眼泪，再也不能犯这样的错，愿我们的每个家长都不要犯我这样的错，我们不能打着为了孩子的旗号，用自己的错剥夺孩子的快乐。

此致敬礼

您的朋友：吴培林

2013年2月25日

山西省临汾市吉县一中

4.复课复学告家长一封信 篇四

您好！

突如其来的疫情，让我们暂别校园，经过我市医护人员的不懈努力，疫情得到缓解。xx月xx日，市、区两级医疗机构对xx区中小学、幼儿园师生进行返校复学前核酸检测。截止xx月xx日9时，所有检测结果已出，全部阴性。根据上级部门的文件要求，以及xx区教育局的安排部署，我校将于xx月xx日(星期一)恢复校园正常教育教学秩序。为了复课工作的正常推进，科学有效地做好疫情防控工作，确保师生生命安全和身体健康，请您认真履行监护职责，密切配合学校做好以下工作：

复学返校前准备

同时满足以下5项条件的师生员工，根据学校统一部署，错时错峰返校：

1、xx区解放路第一小学不在封控区、管控区的教职员工及学生；

2、没有发热（体温≥37.3℃）、咳嗽、气促等上呼吸道感染症状；

3、每天进行自我健康监测并做好记录，提供《xx区解放路第一小学师生行动轨迹表》（开学上交班主任），如实提供身体健康状况、行程轨迹信息，否则按防疫要求进行严肃追责；

4、准备三项证明：一是学生本人和共同居住人的健康码（绿码）；二是行程卡显示14天内无疫情发生地旅居史；三是开学前学生及家长48小时核酸检测阴性证明。三项证明合成一张拼图，以电子版形式发班级群，班主任认真审验，通过后方可返校。返校时交纸质版，（拼在一张纸上，标注班级，A4，彩色打印）；

5、各县（市）的解放路第一小学学生返校时，需持48小时核酸检测阴性证明(陪同家长亦需要)和班级群的开学通知(手机信息)途经xx区各交通卡口，查验后予以放行。

暂不符合返校条件的学生不得返校学习，学校对不能返校复课的学生，安排有针对性的线上教学及返校后的个别化辅导。

有以下情形暂不返校

有以下情形学生暂不返校，联系班主任备案登记并等候学校通知：

1、返校资料提供不全者；

2、14天内教职工、学生本人及共同居住人去过临猗、太原等中高风险区域的教职工或学生；

3、本人及共同居住人场所码为红码、黄码，或行程卡带“*”的学生。

4、本人及共同居住人出现典型症状的学生；

如实提供身体健康状况、行程轨迹信息，否则按防疫要求进行严肃追责。

返校时间

周一（xx日）早上开学错峰时间：

五六年级：7：50

三四年级：8：00

一二年级：8：10

任何人遵守时间，不得提前或推迟。

复学后上、放学注意事项

1、上、放学时间严格执行错峰上下学；

2、上、放学途中，尽量不乘坐公共交通工具，全程佩戴口罩，勤洗手、勤消毒、不聚集、不扎堆、不逗留；

3、学生早上在家吃早点，任何外带食物不得进入校园；

4、学生到达学校门前需要间隔一米线有序排队，测量体温正常后方可入校；

5、家长接送时要全程佩戴好口罩，在指定接送点接送孩子，保持社交安全距离，避免造成学校门口拥堵等现象，做到“即送即走”、“即接即走”。

复学后常态化防控工作

1、复学后，每日上学前家工作长要给学生及家人做体温检测，自检发现学生体温有异常的，应及时送诊，不能到校上课，具体情况电话告知班主任；

2、学校实行每日消毒和晨午检制度，学生在学校出现体温异常，学校会妥善处置并第一时间联系家长，请家长保持手机全天候通讯畅通；

3、学校实行闭环管理，全校师生要做到“两点一线”，校外人员未经批准不得进入校园；

4、全体师生在校要科学佩戴好口罩，课间活动不扎堆、不聚集，保持安全社交距离；

5、复学前后，家长和学生要尽量避免前往人员密集场所，增强孩子的自我防护意识，养成良好的生活、卫生习惯；

6、加强疫苗接种，助力疫情防控。当前疫情形势严峻，接种加强针疫苗提高自身免疫屏障水平，既能保护好自己身体健康，又能保护好家人和身边的人，共同努力筑牢防疫屏障。

5.防严保暖告家长一封信 篇五

防严保暖告家长一封信1

冬天到了，幼儿园孩子穿衣保暖上，要怎么做才好?幼儿园在此温馨提示……

冬季宝宝最容易感冒了，其中很大原因是由于穿衣不当引起的，亲爱的家长们，今天和您分享冬季宝宝穿衣指南，还有一些冬季保健常识，请您多加注意，预防孩子冬季感冒。

宝宝穿衣要适量

具体表现

1、小宝宝的体温调节功能尚不健全，需要外界温度变化的不断刺激。入秋时，如果宝宝穿衣过多，会影响皮肤散热，降低调节散热和抵御低温的能力。

2、其实妈妈就是宝宝穿衣的最好衡量标准。当妈妈与宝宝穿一样厚薄衣服，静坐时不感到冷，那宝宝就感觉正好合适。

小贴士：

1、关注天气预报，及时了解天气变化，是妈妈每天的功课。如果天气跟前一天没有大的变化，就不要轻易给宝宝添加衣服。

2、给宝宝穿多少衣服最好在早晨起床时决定，因为早晨穿得多，到感觉热时再脱下，容易使宝宝感冒。

增减衣服要及时

随着气候的变化，给小儿的増减衣服要及时适量。宝宝舒适的外在温度是26℃，我们把衣服的类型和保暖温度做个大致归类，根据“穿衣温度=26℃-室温”的公式，妈妈就可以随时掌握宝宝的穿衣法则了。

具体表现

1、较厚羽绒服相当于9℃，薄款羽绒服是6℃，稍厚弹力絮棉衣5℃，厚羊毛衫4℃，棉背心4℃，抓绒衣服、薄外套3℃，厚棉毛衫2℃，薄棉毛衫是1℃。

2、如今天的温度为22℃，则穿衣温度=26-22=4=1+3=2+2，那么给孩子穿一件薄棉毛衫(1℃)+一件抓绒衣服或薄外套(3℃)就可以即可。或者两件厚棉毛衫即可。

“三暖一凉”穿衣

给宝宝穿衣服，要保持头部散热，头部过暖反而会令宝宝心烦头晕;衣服不要穿太多，以不妨碍宝宝活动为前提。

具体表现

1、妈妈可以随时摸宝宝的手，如果手上的温度适中而颈背又没有汗的，说明宝宝穿的衣服量适中。

2、查看宝宝穿衣是否合适，只要保证“三暖一凉”就可以，一是手暖、二是肚暖，三要足暖，四要头凉。

手暖：抚摩宝宝手心，如果是温热而无汗，证明穿衣是得当的。

肚暖：保持肚暖即是保护脾胃，当冷空气直接刺激腹部，就会肚子痛，从而损伤脾胃功能、使脾胃不能正常稳定地运转，影响到正常的消化吸收。

足暖：脚部是阴阳经穴交会之处，皮肤神经末梢丰富，是对外界最为敏感的地方。孩子的手脚保持温暖，才能保证身体适应外界气候的变化。

头凉：从生理学的角度来讲，孩子经由体表散发的热量，有1/3是由头部发散，如果头部捂得严严实实，反而不利于体热蒸发，特别是当孩子发烧时，更不可捂住头部。

注意衣服防潮

由于季节交换时，强对流天气多，雨水充沛，衣服经常晒不干。所以妈咪最好把宝宝的衣物放在隔潮的袋子里储存。给宝宝穿之前，最好用吹风机的热风把衣服、帽子、鞋都吹干、吹热再给宝贝穿。

还有三个提醒

1.外出时别忘了给宝贝戴上帽子

早晚较凉时避免宝贝的头部受凉，特别是小宝宝，囟门尚未闭合，头顶部非常薄弱，更易受凉而引起伤风感冒。

2.选择纯棉、舒适、透气材质的衣服

冬季空气中的静电稍有增大，所以妈咪应注意给宝宝穿着易吸汗、透气性好、静电小的棉质衣物，以免刺激宝宝娇嫩的皮肤。

3.宝宝的衣物要及时更换，单独清洗

宝宝出汗后，妈咪要及时给宝宝更换衣服，以免风一吹，使宝宝的身体着凉。

这些事情不能忽略

1.户外活动时间不能少

大量事实表明，坚持参加户外活动的儿童患感冒的机会明显少于户外活动少的孩子，其身体素质更能适应并抵抗寒冷的天气。

2.吃好早餐

吃好早餐，体内产生足够的热量可增加御寒能力。每天坚持吃好早餐准时送孩子来园。或者按时送孩子入园吃早餐。

幼儿园饮食都是由保健医精心挑选并科学合理搭配而成，能够补充幼儿身体所需营养。

3.饭前、吃东西前一定洗手

孩子吃食物之前，一定要先把手洗干净。大人给孩子食物吃，也不要赤手拿，严防经食物传播感冒。

4.尽量保持室温相对恒定

室内外温度变化大，可增加儿童患感冒的机会。注意室内的通风很重要，白天要注意开窗通气，空气流通不容易感冒。

孩子的房间一定得开窗通风，父母不要怕孩子吹风就会着凉，闭塞房间中的污浊空气对孩子的健康更不利。

5.着凉之后，采取措施

孩子着凉受寒之后，应该马上到暖和的房间或床上暖和一会儿，同时喝些热水、热汤或牛奶，如能喝些姜汤则更好。

6.家里有人感冒，立即隔离

家里有人感冒，应不准病人与孩子直接接触，特别不能面对面坐着，不可同床睡觉。

7.开展健康教育

让幼儿了解预防感冒的知识，让孩子懂得预防感冒的基本常识，如：出汗后不要立即脱衣服、不要吹空调，多运动，雨天不要淋雨等。

8.感冒多发或流行时少外出

不要带孩子到人员密集的公共场所，患病后也不要到别人家串门，防止传染。

9.积极治疗上呼吸道慢性疾病

据研究，患有扁桃体炎、支气管炎、鼻炎等慢性上呼吸道炎症的儿童，比一般儿童更容易患感冒。

希望每个幼儿都能够做个健康小勇士，健康度过寒冷的季节。

防严保暖告家长一封信2

尊敬的各位家长，您好!寒冷的天气已经到来，为了孩子的安全与健康，请您和学校一起认真做好特殊天气应对工作，按照以下要求做好孩子的防寒、防滑、防疾病等工作，加强孩子的安全教育和管理。

一：以孩子安全为重，确保孩子安全出行

因近期天气寒冷，请各位家长根据路途远近，合理安排时间，接送孩子上下学。

二：重视疾病预防

近期寒冷天气是流感、流行性脑炎、腮腺炎、水痘等多种传染性疾病的高发季节，要重视孩子良好的生活习惯和卫生习惯。家长要做好孩子健康状况的监测，发现孩子发烧、出疹子、咳嗽、流鼻涕等生病症状，及时带孩子到正规医院治疗，病愈后方可返校。为了您的孩子与其他孩子的健康与安全，不提倡孩子带病上学，并根据天气注意保暖，适时添加衣被。请您告知孩子在家里或学校都要吃饱早餐，不可购买“三无”食品及零食。

三：加强安全教育

教育孩子遵守交通规则，遵守公共秩序，上学、放学路上不贪玩、不逗留，按时回家;尽量不骑自行车上路，禁止乘坐违章及非法营运车辆;教育孩子外出时，自觉遵守社会公德，自觉维护社会秩序，做到文明出行，安全出行。请您接送学生时谨慎慢行，严防交通事故发生。

孩子是我们的未来和希望，维护学生的安全与健康是学校、家长、社会的共同责任，诚恳地希望您做好孩子的教育和管理。让我们为了孩子的平安健康成长共同努力。

防严保暖告家长一封信3

尊敬的家长：

您好!一场雪给大家带来了许多惊喜和欢乐，但同时也给我们大家的工作和生活带来了许多不便。在此，代代红幼儿园提示您：越是恶劣的天气大家越是要提高警惕，雨雪天气将会出现积雪和道路结冰现象,为避免出行时发生意外，请各位家长注意出行安全,路上慢走,及时给宝宝们增加衣物，并注意防寒保暖!同时特别提醒大家注意以下事项：

驾车出行注意事项：

1.千万不要依赖ABS、EBD等高科技刹车系统，它只起到辅助刹车作用。

2.一定要保持你的视线清晰，无论你有多着急。

3.无论什么时候停车都要距离前车远点，尤其是在坡上。

4.最好能给车加上点配重，车辆自重加大的情况下，刹车距离会短一些。

5.一定要保证你在开车时鞋底没有积雪或者薄冰。

6.车辆过夜要注意停车后把雨刮片抬起来，这样可避免第二天被冻住。

7.在白天下雪的情况下，一定要记住把雾灯打开。

8.遇到冰凌、雪凌的路面，一定不要超车或者变道。

9.要尽量远离自行车，以防其滑倒发生事故。

10.行驶中不得猛踩制动、猛松离合器、猛加油，以免侧滑。

11.开车时不要看微信，拨打电话尽量使用耳机。

出行注意事项：

1.请家长提醒孩子做好防寒措施，一定要注意保暖。

2.下雪天路面有积雪，请家长早上送孩子入园注意安全。雪天路滑，要防滑防冻，最好穿防滑的鞋，不要推拉，注意行走安全。

3.送孩子的家长要格外小心，亲自将孩子送至幼儿园，最好不要安排老人接送。

4.请大家在行路中，尽量避开大树，防止大雪压断树枝砸伤自己。

5.请勿在危险场所取雪，不要将雪团带入教室。

6.如孩子身体无异常，请家长每天坚持送孩子上幼儿园。

因为气温下降，请大家出门为孩子戴上帽子、口罩和手套，有效预防冻疮、感冒疾病的发生。代代红幼儿园全体老师会静候小朋友和家长朋友的到来，也希望寒冷的冬季，无论是幼儿园还是家庭，我们都要注意保护好孩子们的身体健康，使孩子们远离疾病和安全意外。让我们一起把温暖的爱，带给每一个宝贝儿!希望小朋友明天可以快快乐乐地上幼儿园，爸爸妈妈也能平平安安的上班。

防严保暖告家长一封信4

各位家长：为了孩子的安全和家庭的幸福，真诚地希望您加强对孩子的安全教育，让我们家园携手，共同为孩子的健康成长保驾护航!

防火、防电、防煤烟中毒

1.请在家中引导孩子了解火、电、天然气的安全知识，不玩火，不玩电。

2.请您正确使用电器，不让孩子自己乱动电器。

3.使用煤炉取暖时，一定要经常开窗通风。

防溺水、防摔伤

1.外出时，注意防滑，避免摔伤。

2.严格教育孩子不到河边、水沟、水渠、水塘等地玩耍、行走、溜冰等，以防危险。

3.告知孩子冬季防溺水知识，根据自己孩子特点选择不同的教育方式，提高孩子的安全意识，掌握自我保护能力。

交通安全

1.在大雾、雨雪、雾霾天气行车时，注意减速慢行，注意瞭望。

2.外出时，引导孩子自觉遵守交通规则，不在马路上追逐打闹。

传染病防控

1.冬季天气寒冷，请及时给孩子增减衣物，注意保暖，避免受凉。

2.冬季传染病高发期，请注意家庭环境卫生，注意开窗通风。

3.尽量不要带孩子到人多密集的地方，避免交叉感染。

食品安全

1.注意饮食健康，引导孩子养成健康的饮食习惯，不挑食不偏食，不暴饮暴食。

2.引导孩子养成良好的卫生习惯，餐前餐后要洗手，防止病从口入。

3.发霉变质、过期食物请及时处理，避免误食。

尊敬的家长朋友，孩子的安全工作需要家长的密切配合，齐抓共管，希望家园合理，共同做好孩子的安全监护工作，筑牢孩子的安全防护墙。

平度市实验幼儿园

防严保暖告家长一封信5

尊敬的各位家长，您好!

据气象部门预测，受冷空气和暖湿气流共同影响，24日夜里开始至28日全省将有一次明显的雨雪天气过程。本次降雪过程持续时间长，降雪强度较大，将出现积雪，桥面和部分路段可能出现道路结冰。为有效防范雨雪冰冻天气下上下学及校园安全事故的发生，确保学校家长和师生安全，特发放本告家长书，望家长协同学校加强对孩子安全教育，现温馨提醒以下几点：

如遇冰雪等天气，影响孩子上下学，不要赶时间，可以晚点到校，不会影响孩子的正常学习。

冰雪天气，希望家长们对孩子进行好交通安全、防冻防滑、防火等安全教育，增强恶劣天气下的安全意识，教育并提醒孩子要注意保暖，适当增添衣被，防止感冒和冻伤。

上下学路上要注意交通安全。遵守交通法规，冰冻路面要小心，预防跌倒摔伤。多提醒孩子不要在公路上相互追逐、打闹、玩耍等。

冬季寒冷，气温起伏变化较大,是流感、流行性脑炎、麻疹等多种传染性疾病的高发期。教育孩子尽量不要出入人群密集的场所;要注意保持室内空气流通，一旦出现发热发烧、结膜潮红、咳嗽、流涕等症状，要及时送医治疗，及时请假，在家好好休息。

请家长保持通讯畅通，有特殊情况，学校会及时与家长沟通。

孩子的平安与健康是我们共同的愿望，让我们携起手来，共同呵护孩子健康快乐成长!感谢家长们的支持和理解!

三门县心湖小学

6.暑期防溺水告家长一封信 篇六

您好!

夏天将至，随着气温的上升，下水游泳、戏水的现象逐渐增多，溺水事故将进入高发期，溺水危险的几率日益增加，预防溺水事故任务十分严峻。请各位家长时刻绷紧安全弦，在做好防范疫情的同时也要做好防范溺水的安全教育和监管，提高意识，加强防范，平平安安地度过每一个夏天。

1、预防指南

儿童防溺水指南

防溺水“四知道”

1、知道孩子去哪里?

2、知道孩子和谁去?

3、知道孩子做什么?

4、知道孩子何时回?

防溺水“六个不”

1、不准私自下水游泳;

2、不准擅自与他人结伴游泳;

3、不准在无家长或老师带队的情况下游泳;

4、不准到不熟悉的水域游泳;

5、不准到无安全设施、无救护人员的水域游泳;

6、不熟悉水性的学生不擅自下水施救。尤其要教育孩子遇到同伴溺水时避免手拉手盲目施救，要智慧救援，立即寻求成人帮助。

防溺水“八要点”：

1、去正规的游泳馆或水上设施游泳，备好游泳圈、泳衣、泳帽、泳镜等物品;

2、孩子不能私自下水游泳，家长时刻看护，不要去深水区游泳;

3、要求孩子下水前活动身体，避免出现抽筋等现象;

4、在水中不要喂孩子吃东西，有可能被呛住;

5、教育孩子不在水中相互嬉闹，防止呛水窒息;

6、教孩子学习游泳，并学习心肺复苏等技能;

7、不到不熟悉、无安全措施、无救援人员的水域游泳;

8、不熟悉水性、水下情况不明时，不要擅自下水施救。

家长牢记篇

2、溺水的自救方法

儿童防溺水指南

在水中可以采取的自救方法：

1、保持镇定，去除身上的重物，同时要睁开眼睛，观察周围情况，发现周围有人时立即呼救;

2、放松全身，让身体飘浮在水面上，头部尽量向后仰，双手也尽量向后伸。将头部浮出水面，呼吸时吸气要深，呼气要浅。因为深吸气时人体比重比水略轻，可浮出水面，呼气时人体比重比水略重。

3、身体下沉时，可将手掌向下压，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援;

如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救。如周围无人，深呼吸后屏气潜入水中，不要在乎身体下沉，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，即可缓解抽筋。

3、溺水的施救方法

儿童防溺水指南

1、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;若没有救护器材，在会游泳的前提下，可入水直接救护;

2、应绕到溺水者背后，从其左腋下绕过胸部，然后握其右手，使其面部露出水面，以仰泳姿势拖向岸边。

3、救上岸后，应立即倒出呼吸道内积水，以保证气道畅通。抢救者可一腿跪地，另一腿屈起，将溺水者俯卧于屈起的大腿上，使其头足下垂。然后颤动大腿或按压背部，使呼吸道内积水倾出。

4、倾水的同时还必须用手清除溺水者的咽部、鼻腔里的泥沙和污物，保持呼吸道畅通。注意倾水的时间不宜长，以免延误心肺复苏。

5、对呼吸及心跳微弱的溺水者，迅速进行人工呼吸，同时做胸外心脏按压。

6、如果溺水者身上穿着外套，要尽早脱下，湿漉漉的外套会带走身体热能，产生低温伤害。

xx经初步抢救后，应尽快送往医院继续进行复苏处理及预防性治疗。

特别强调：

未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。救人也要在自己能力范围之内!

此致

敬礼!

写信人：

7.写给少儿声乐学生家长的一封信 篇七

关键词：少儿声乐；感觉式启发教学；嗓音学；教学模式；解放天性

中图分类号：G613.5 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）02-0082-01

亲爱的家长：见信好！

首先感谢你和孩子对我们教学团队的信任，这份信任是我们教学工作的动力，同时也是赋予我们更大责任感的压力，我们将一如既往的秉承诚信、创新、务实的教育理念，以培养德才兼备的艺术人才为己任，把结合了嗓音学、声学、教育心理学、表演艺术等学科的声乐教学新模式发展下去。为了让孩子充分享受良好的教育资源，在专业上取得最大程度的进步，我们有几点说明需要与你们沟通：

一、关于教学模式设定的问题

声乐是以人体发声器官作为乐器，结合语言和音乐进行舞台表演的艺术形式，是发声技术与艺术的结合，包含歌唱发声、识谱、语言、舞台表演等多方面内容，生理和心理处于成长阶段的孩子们需要更具针对性和科学性的专业训练。我们把学院式分科目教学与以往声乐课堂的优点集合起来，将一学期的16节课分为4个单元，每个单元由分别侧重嗓音矫正（科学练声）、音乐素养（识谱听音）、语言训练（歌词正音）、舞台表演（艺术表现）的4节课组成，每节课都是完整的声乐教学过程，但教学侧重点不同，各科由专人负责，四位一体，全方位塑造声乐表演人才。

二、关于授课教师的问题

我们的教学团队是一个整体，会定期与国内外顶级专家进行学术交流并参加专业培训，由音乐学院的专业教师负责教学科研，制定统一的教案设计和教学计划安排，课堂教学会更加科学和规范。因此，团队每一位老师的教学手段和模式几乎都是一致的，且不同的小科目会由专人负责，因为专注，所以会更专业，集合各位老师所长，让孩子得到更充分的专业熏陶。

三、关于面向家长的展示问题

声乐表演是一门特殊的学科，艺术需要解放天性，思想受束缚的歌者不能创造出自然的艺术品。同时，由于歌唱需要调节自身内部器官来构建“乐器”，其训练就不像学习其他科目（比如器乐）那样直观，只能采取“感觉式启发教学”来进行，老师和学生必须保持清晰、活跃、连贯的思维，默契配合，方能取得良好的教学效果。为了不束缚师生的思维，充分解放天性，保证教学活动顺利开展，我们不主张家长在授课过程中走进教室参与和监督教学活动，请你们信任老师和孩子。当然，家长的心情是可以理解的，因此，我们在每个教学单元的最后一节课设置了专门的展示环节供家长观摩。

四、关于课外发声练习的问题

声乐是技术与艺术的结合，要想更好的表达音乐作品，歌者必须具备完善的发声技能。声乐教学采用的主要方式是“感觉式启发教学”，教师通过描述感觉来提示孩子建立正确的发声方式，初学声乐的孩子往往不太清楚什么是正确的，什么是错误的，重复正确的练习就会获得正确的习惯性发声，重复错误的感觉便会形成“毛病”，加之孩子的嗓子较之成人更加娇嫩，不能练习过多。因此，在初学阶段，我们不主张孩子盲目的练习，声乐的进步不是靠时间来堆积的，不过，我们也不是主张孩子什么都不练，而是要严格按照老师布置的内容来练，不要超出这个范围，待学生发声技能逐渐成熟后，才可独立自主的去练习。

五、关于歌唱表演动作的问题

关于歌唱训练的姿态，有一个非常重要的科学研究成果--亚历山大技巧，是名为F.M.Alexander的医生研究发现的。亚历山大技巧是指人体站立，颈部放松，头部抬起，躯干伸展，从下至上让足弓、膝关节、髂骨顶端、肩峰、耳朵眼保持在一条直线上，以这样的姿态进行歌唱训练，可以消除不良姿态带来的能量消耗，及纠正各肌肉群的运动方式，使其更好地发挥自身作用。歌唱表演的标准之一就是：表演动作不影响歌唱发声，因此，在歌唱学习的最初阶段，我们会训练孩子正确的站姿，在此基础之上加入表演。

六、少儿声乐大课教学的优势

少儿声乐教学班分为大课班、小课班、一对一等，很多的家长都更希望孩子进入小课班或者是一对一的教学班学习，实际上，大课班有它自身的优势，很多方面是小课教学所不能及的，我们来看一看大课班的教学目标：

（一）为学生创建一个轻松愉快的学习环境和艺术氛围，提高学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的环境中得到提高；

（二）从声乐表演的各个方面训练学生，提高学生的演唱和表演水平；

（三）给予学生以一定的审美知识和审美空间，把审美教育贯穿于教学过程的始终，让学生懂得怎样去欣赏和判定，懂得什么样的声音和表演才是美的；

（四）尊重学生的选择和个性差异，为每个学生的实践和创造性潜能的发挥提供广阔的空间；

（五）培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

从这些要点可以看出，在少儿声乐学习的初级阶段，大课班的教学所起到的作用是积极的。

以上是大家普遍关注的关于少儿声乐训练活动的几个常见问题，并不代表这一科目学习的全部，如有其他问题需要解答，欢迎家长与我们进行沟通。

再次感谢你们的信任！

XX声乐研究中心

X年X月

参考文献：

[1]【俄】根纳季.齐平《音乐活动心理学 理论与实践》，焦东健、董茉莉译，中央音乐学院出版社.

[2]邹本初《沈湘歌唱学体系研究》，人民音乐出版社.

[3]韩德明，Robert T.Sataloff，徐文.《嗓音医学》[M].北京：人民卫生出版社，2007.

[4]钟振发.《发声技巧训练在歌唱艺术与嗓音矫治中的作用》[J].《咽音研究文选》，2001（1）：10.

[5]陈威廉.《童声训练名师指点》，湖南出版集团；[M].2001.湖南：湖南出版集团.

8.垃圾分类告家长的一封信 篇八

为什么要开展垃圾分类?

工作要求

“普遍推行垃圾分类制度，这项工作关系十三亿多人生活环境改善，关系垃圾能不能减量化、资源化、无害化处理。要加快建立分类投放、分类收集、分类运输、分类处理的垃圾处理系统，形成以法治为基础、政府推动、全民参与、城乡统筹、因地制宜的垃圾分类制度，提高垃圾分类制度覆盖范围”。

垃圾的危害

产生有害气体，垃圾露天堆放容易产生大量氧、硫化物有害气体，严重污染大气和城市的生活环境。

严重污染水体，垃圾不但含有病原微生物，在堆放腐败过程中还会产生大量的酸性和碱性有机污染物，雨水淋入产生的渗沥液必然会造成地表水和地下水的严重污染。

生物性污染，垃圾中有许多致病微生物，同时垃圾往往是蚁、蝇、蟑螂和老鼠的孪生地，这些必然危害着广大市民的身体健康。

分类的目的

一是减少生活垃圾的产生和需要处理的生活垃圾量。

二是提高垃圾回收利用率。

三是减少生活垃圾无害化处理的难度。

9.告毕业班家长的一封信 篇九

光阴荏苒，时间如梭。孩子们三年的初中学习生涯转眼之间即将成为他们、你们以及老师们的永远而美好的回忆。三年来，孩子们在你们的呵

护和培育下，在老师们的教育和引导下，经过他们自己的刻苦和努力，已逐渐成长为具有自己的思想、掌握一定的科学文化基础知识、拥有一定能

力的渴望长大的人。现在，孩子们就要迎接人生的第一次挑战——中考了。老师和学生都进入了紧张的备考状态。中考，既是毕业考试又是升学考

试，学生负担重，压力大，竞争也相当激烈。学校本着“奉献社会、服务家庭、为学生前途负责”的原则，坚持德育为首，优化教学资源、着力打造

高效课堂，力争使每位同学考出理想的成绩，合格毕业，升入满意的学校。为了发挥家校教育最大合力，我们想通过这封信加强家校之间的沟通，达到统一思想，加深认识，鼓舞士气，增强斗志、真抓实干的目的。总之，一切为了孩子。请您做到如下几点：

1．静下心与您的孩子交流一下，全面仔细地了解他现在的思想动态，学习状况，并针对您孩子的实际，帮助孩子们调整好心态，不宜再加重

他们的心理负担。鼓励孩子:自信者强，自强者胜。

2、把勤学和善学作为成功的双桨。蜂酿佳蜜需要采集百花，教育孩子应该高效利用时间，在老师的指导下，刻苦钻研，主动和任课老师沟通，针对自己的薄弱之处，有重点地安排复习时间。

3“凡事预则立，不预则废”，请您帮助孩子安排好星期天的复习，七天中两天在家，抓好这两天的学习是关键。家长要严格管理，让孩子静下

心来认真学习，不要让孩子骑着车子到处乱窜，更不能上网，做到适当的放松与必要的复习相结合。

4、“宁静致远”请您给孩子创建一个晚上、双休日自学的良好环境，有条件的话，在初三中考复习阶段，每天晚上，家长最好能在家陪孩子复

习，督促孩子在认真完成作业后，鼓励其高效自学复习。

5、请您经常能与班主任老师沟通，经常到校或打电话，及时了解孩子近阶段的状况，随时帮助孩子解决一些问题。“好孩子是夸出来的”，希

望您能不断鼓舞自己的孩子“冲剌目标”。

6、注意孩子毕业前容易出现的以下问题：学习成绩不佳，心情不好，于是就一切不怕了，为一点小事就打架、讲哥们义气、拉帮结伙、早恋、上网等。对严重违反相关规定，不服从管理的，学校将视为不合格毕业生，不发毕业证。为此，咱家长要严格管理，批评与鼓励相结合，预防与督

促相结合，激发学生专心学习。

7、做好心理疏导，找准差距，找出闪光点，树立信心解决学习方面遇到的一些问题。

8、要关心孩子的生活，适当给孩子增加营养。考前和中考期间，要注意孩子们的饮食卫生，饮食应以清淡为主；尽量保持安静的学习环境的同时，维持日常生活习惯；学习时间长了，要注意调节，散散步、打打球、弹弹琴，使大脑得到积极的休息，但不能做剧烈运动；督促他们一定

要休息好，以充沛的精力，良好的心态投入中考。

“盼望子女成才”，这是每位家长的共同心愿，中考将是您孩子人生的一次极为关键的选择，用心、用脑是前提，勤奋是获胜的法宝，高质量完

成学习任务是基本条件和重要保证，过程优秀结果必然优异，现在家长的付出将换来中考后家庭的喜悦，现在的松懈将带来家庭的烦恼，让我们携

起手来，帮助您的孩子，做他们的坚强后盾，帮他们能迈好人生这至关重要的一步。希望他们的明天“更灿烂”！

谢谢您的密切配合与大力支持！

巨峰一中

2014年5月14日

另外，本着毕业班学生学习的需要和自愿的原则，学生自愿订阅了如下材料，希望家长与学生核实并予以配合。附本学期所用材料费用:

数学全能训练（九下）延伸课程5元九年级各科配套练习59元

寒假作业（七科）38元中考说明（七科）47元

中考模拟试题（五套七科）19元2013年山东省17地市中考试题训练35元

时事政治18元时事政治一本通15元

英语听力练习10元中考考试用具10元

10.西域出土一份古藏文告身文献补考 篇十

关键词：告身制度;虎皮告身;敦煌西域古藏文文献;吐蕃文化

中图分类号：G256.1  文献标识码：A  文章编号：1000-4106（2015）04-0073-05

A Supplementary Study on an Ancient Document of

Official Appointment in Tibetan Found

in the Western Regions

WANG Dong

（Institute for Nationalities， Religions， and Cultures， Dunhuang Academy， Lanzhou， Gansu 730030）

Abstract： By interpreting an ancient document of official appointment in Tibetan （Number ITJ370） unearthed in Xinjiang， this paper discusses the most important political system in the ancient Tibetan kingdom-The System of Official Appointments， and examines three problems： how to become rich by military merits; concurrent implementation of the official appointing system and award system of granting tiger skin to brave soldiers; and the corresponding relation between official posts and official documents of appointment. It further elucidates the relevance of this document for studying the above-mentioned systems.

Keywords： system of official appointment; awarding brave soldiers with tiger skins; Tibetan documents from Dunhuang and the Western Regions; Tibetan culture

（Translated by WANG Pingxian）

近日，著名敦煌古藏文学者陈践教授赠予笔者《敦煌吐蕃文献选辑·社会经济卷》一书，并告知其中ITJ370（今大英图书馆东方文献部编号Or.15000/269）《虎皮告身残卷》是其根据文献照片重新翻译，对研究吐蕃告身制度甚为重要。同时，陈老师在书中的解题中指出，武内绍人由于忽略了文书抄写人的书写习惯，导致录文出现谬误，影响了对文书内容的理解，故重新对该文献进行解读，并将其命名为《虎皮告身残卷》[1]。有些学者早已注意到了该文献的重要价值，英国藏学家F.W.托马斯较早刊布这份文献，但因文献正面为草书文字，识别不易，仅英译两行[2]。后来，日本学者武内绍人将此文献藏文拉丁转写完整收录，并附有解题目录[3]。国内学者杨铭将该文献与敦煌文献P.T.107l《狩猎伤人赔偿律》、藏文文献《贤者喜宴》结合起来研究唐代吐蕃职官制度，指出告身制度对维护吐蕃统治的重要作用[4]。笔者认为该文献对理解吐蕃告身制度以及大虫皮制度有重要作用，拟在诸前贤研究基础之上，对该文献再作进一步的补充与考释，不当之处，敬请方家指正。

一  古藏文告身文献ITJ370的拉丁文

转写及其汉译内容

1 //ska-ba-bong-yul-na-mchis-pa-las-

ngo-vphral-stag-yig…

2 gser-gyi-yi-ge-ched-po-dang-stag-gi-

stod-[bzhag]blom-btshan-sum-gser…

3 [ched]-po-dang-stag-gi-[stod]-bzhag-

blom-dge-bzhre-dangul-gyi-yi-ge…

4 dangul-gyi-yi-ge-ched-po-dang-stag-

gi-zar…

5 zangs-gyi-yi-ge-dang-gung-gi-phram-

thbas-khyu…stag-gi-zar…

6 dge-bzang-smon-legs-ra-gan-yi-ge-ch-

ung-ngu-dang-stag-gi-zar-[vbring]…phram-

thbas…

7 bzhag-dang-ra-gan-yi-ge-chu-ngu//ra-

gan-chu-ngu-dang-stag-gi-zar-[vbring]…ph-

ala//gtshug…

8 cheg-pa//lha-bzang-legs-sum-dpal-br-

tan-khrom-bzher-dbyi-klu-dpal-bzang-kha-

legs//…

9 klu-dog-rgyal-[slebs]-ra-gan-ched-p-

odang-stag-gi-stod-bzhag//rgyal-bzang-lha-

sto//sta-sgra-gas…

10 rgod//brtshan-bzang-bye-vu//zar-vb-

ring-la-klu-sum-stag-brtshan//gyu-bzang-sra-brtshan

11 …chen-pa-khong-bzang-stag-kong//r-

a-gan-yi-ge-chu-ngu-dang-zar-chung-pa…

12 ra-gan-yi-ge-stshl-pha-btshan-bzan-

g-khri-slebs-gyu-bzher…

13 gyu-dog-brtshan-bu//blon-btshan-bz-

ang-rol-gsem…

14 pa-sang-bas-slad-kyi-bstangs-nas-g-

sol-bavi-bkav…

1. 呷哇彭区域所颁，立军功奖赏虎皮告身……

2. 大金字告身和虎皮褂。论赞森获金（告身）……

3. ……大金告身和虎皮褂。论格热获银告身……

4. 大银告身和虎皮鞍鞯告身……

5. 红铜告身和草豹桑踏告身……虎皮……

6. 格桑门勒获小黄铜告身和虎皮鞍鞯告身……

7. ……和小黄铜告身。……小黄铜告身和虎皮鞍鞯告身……

8. 拉桑勒森、白旦卓热、依鲁白桑、卡勒……

9. ……鲁多杰历获大黄铜告身和虎皮褂告身。杰桑拉多、达札色……

10. 果，赞桑其吾，获（虎皮）鞍鞯告身。鲁森达赞、玉桑扎赞……

11. ……孔桑达贡获小黄铜告身和虎皮蹬垫告身……

12. 赏黄铜告身。赞桑赤历、玉热……

13. 玉多赞布、论赞桑卢色……

14. ……以后能获利济之告白。[1]189-190

二  古藏文告身文献ITJ370涉及

的几个问题

吐蕃告身制度是吐蕃王廷对本土及其占领区域乃至联盟地区各级官吏与普通民众的身份地位进行贵贱等级区分的一种制度。敦煌西域古藏文文献、木牍等出土文献与藏族史籍《贤者喜宴》对这项制度都有详细记载，而出土文献因其时代性、纪实性等特点更能真实地反映当时的时代特征，因此尤为珍贵。这份文献不仅反映了告身制度，同时也包括了虎皮告身制度，不仅是对早期大虫皮制度[5，6]的一种延伸与完善，更是对传统告身制度的补充，有利于深化我们对这两种制度的认识。

（一）关于军功致富

第1行“立军功奖赏虎皮告身”。敦煌文献P.T.1283《礼仪问答写卷》第431行记载了吐蕃社会致富五法：一是英勇为社稷立功（战功）受奖;二是勤劳地发展牲畜;三是勤劳地当好奴仆;四是勤劳地做买卖;五是勤劳地种地。这五种致富方法中排在首位的就是立战功受到奖励。吐蕃以尚武著称：“重兵死，以累世战没为甲门，败懦者垂狐尾于首示辱，不得列于人……其铠胄精良，衣之周身，窍两目，劲弓利刃不能甚伤。其兵法严，而师无馈粮，以虏获为资。每战，前队尽死，后队乃进。”[7]吐蕃对外战争常常采取以战养战的方式进行，以战争中俘获的资财作为将士们的给养和奖励。战争中常将俘获人口作为奴隶，成为私人财产。P.T.1083《据唐人部落禀帖批复的告牒：禁止抄掠汉户沙州女子》云：“亥年春，大论于陇州会上用印发出之告牒：二唐人部落头人通禀云：往昔，吐蕃，孙波与尚论牙牙长官衙署等，每以配婚为借口，前来抄掠汉地沙州女子。其实，乃佣之为奴。”[8]。唐人部落头人向大论禀告吐蕃等一些官吏常以婚配为借口抄掠抢夺沙州女性，随意变成私家奴隶，引起唐人部落头人的不满，吐蕃大论专门召开会议来禁止这种做法，以稳定吐蕃在沙州的统治，缓和民族间矛盾。《贤者喜宴》载：“对战争中的勇士，以六勇饰奖之。”根据军功大小分别授予虎皮褂、虎皮裙、缎鞯、马蹬缎垫、项巾及虎皮袍等六种[9]。或许这六种勇士饰物有相对应的某种政治待遇作为军功奖励来达到致富之目的。

文献中提及“虎皮褂告身”、“虎皮鞍鞯告身”、“草豹桑踏告身”、“虎皮蹬垫告身”等各种规格的告身，均属于虎皮告身的不同形式，对应的是所立军功的大小。正如P.T.1217《一封文告的副本》中对名叫达日札夏的军事将领所立军功褒奖的等级——告身和虎皮马垫。

（二）关于告身制度与虎皮告身并行使用

据《贤者喜宴》记载，松赞干布早期，完善各种法令制度，制定“以万当十万之法（khri-rtse-vb-

um-bzher）”，作为六法之首，褒奖勇士的大虫皮和奖励贤良的告身制度就在六法之内。告身制度并非制定于在松赞干布时期，据敦煌古藏文文献P.T.1287《赞普传记》第220—246行记载，松赞干布之父囊日伦赞的大臣琼保·邦色（苏孜）居功自傲，在宴会中大肆夸耀自己的功勋，引起了赞普的不满，内侍扈从官尚囊驳斥了苏孜，得到伦赞赞赏，不仅被任命为论布之职，还授予其代表论布身份的小银字告身[10]①。这就证明在囊日松赞时期告身制度已经存在，从而否认了一些学者认为告身制度是仿制唐朝制度的观点[11]。松赞干布统一青藏高原后，着手制定的各种制度之一的告身制度不过是对原有制度的补充与完善。

“所谓九大尚论（zhang-blon-che-dgu）是：贝·囊热拉赞（sbas-snang-bzher-lha-btsan），其英武的标志是：穿虎皮袍、饰以碧玉之文字告身及大雍仲之文字告身（yigtshangs-gyu-yig-dang-

gyung-drung-chen-po）以及珍宝、黄色宝石文字告身（dkon-nor-ke-ke-ru）等等，故其为大（尚论）。没卢氏墀松热霞（vbro-khri-zungs-ra-sh-

ags）穿白狮皮袍，故为大（尚论）……上述诸尚论均各有勇武之标志，其告身分别是金、玉之文字告身，或各（饰以）珍宝。”[9]200-201②作为大尚论的贝·囊热拉赞，其标志是“穿虎皮袍、饰以碧玉之文字告身及大雍仲之文字告身以及珍宝、黄色宝石文字告身等”，这表明大尚论囊热既被授予高规格的告身又同时享有身穿虎皮袍的特权。而根据P.T.1288《大事纪年》载：“及至兔子年（代宗广德元年，癸卯，公元763年），……蕃地举行大议事会，对大尚论予以褒奖。授大论囊热以白宝石文字告身，任命为大论。”[1]97囊热在763年担任吐蕃大尚论，我们有理由相信在墀松德赞时期传统意义上的大虫皮制度（即虎皮告身制度）和告身制度已经在吐蕃政权核心层的大尚论级别的官员中并行使用。

敦煌文献P.T.1217《一封文告的副本》载：“龙年孟春一月上旬，诸大尚论将军衙署，收到从宗喀紫疆帐发来的告示，系由达日札夏禀呈：卑职先后为政事效劳，忠心耿耿，曾褒以告身和虎皮马垫，今请求颁一封文副本。大尚论和大尚论喻寒波掣逋议决：‘若与册上所载各项相符，谓可以给一告示。达日札夏于赞普政躬幼年时，臣下麦啜叛离，从北方高地以下，他大做有益王事之功德，可赏给小银告身与虎皮马垫，如此吩咐。大尚论和大尚论喻寒波掣逋议决，论赞扎多贝、论来心儿贝加盖印章。议定要点封文副本，交付达日札夏收执。”[8]58-59这是一份名叫达日札夏的军事长官因不满意上级对其战功仅奖赏虎皮鞍鞯告身而要求赏赐传统告身的文告，最终获得小银字告身和虎皮鞍鞯告身。《贤者喜宴》中关于授予银字告身的官员记载为：阿阇黎、持咒者及高低级权臣等授大银文字告身，本教徒、侍寝官员、管理坐骑人员、堪舆师、保卫边境哨卡者以及守卫宫廷最高处者等等授以小银文字告身[9]36。P.T.1089《吐蕃职官考信录》第31—32行记载：“依据千户长位于黄铜节儿上之规定，请准许千户长位于大都督之上;副都督授银告身，其僚佐授黄铜以上告身。”[6]110那么达日札夏属于保卫边境哨卡之人，级别应该与副都督大致相当。根据陈氏对该文献的解题，认为文书中的“龙年”当指“800年或812年”[1]97，如果此时间当确，那么至少在9世纪左右，两种告身制度并行使用的做法已经由高级官吏延伸到中低级官吏中，在当时吐蕃统治区域，这种情况已经成为一种普遍现象。

（三）关于官职与告身的对应关系

这份文献中出现了官员同时被授予告身和虎皮告身的现象，是“大金告身与虎皮褂”、“大银告身与虎皮鞍鞯告身”、“红铜告身和草豹桑踏告身”、“小黄铜告身和虎皮鞍鞯告身”、“大黄铜告身和虎皮褂告身”、“小黄铜告身和虎皮蹬垫告身”。《贤者喜宴》记载了六类社会阶层所对应的六个等级的告身[9]36，基本上给出了告身与社会等级的对应关系，大致可以窥探当时的概貌。众所周知，《贤者喜宴》成书于16世纪，其记载内容的真实性、准确性自然无法与吐蕃时代的敦煌文献相提并论，敦煌文献P.T.1089《吐蕃官员请求复职表》作为吐蕃占领敦煌时期的原始档案文献，可为我们提供更为确凿的例证。《吐蕃官员请求复职表》中记载了官职与告身的对应关系：对于吐蕃人而言，边鄙镇守者之乞利本、千户长、小千户长授瑟瑟与金告身，节儿授黄铜告身与红铜告身，小千户长察罗帕晓授红铜告身、小千户长塞拉马授小红铜告身，吐蕃占领区域官员，唐人副都督兼部落长官安本义授大黄铜告身、东本助理尹佩授大黄铜告身、水利官与部落长官张悉诺腊的助理康宝谭授大黄铜告身，小千户张斗奴品位对应的是小红铜告身，但因重用而授予小黄铜告身。诸如此类对应关系，发现其中一个官职可以对应一个等级中不同规格的告身，如节儿授予铜告身中的黄铜告身和红铜告身，小千户长授大、小红铜告身，但基本上限于玉、金、颇罗弥、银、铜、铁六个大的等级中，如唐人都督杜悉诺及吐蕃节儿僚佐由小颇罗弥告身晋升一级至大颇罗弥告身、安本义由黄铜告身晋升为大黄铜告身、康宝谭由小黄铜告身晋升为大黄铜告身等。

而虎皮告身与官职品级是否存在着某种联系呢？《虎皮告身残卷》中大金告身和大黄铜告身都可与虎皮褂对应、大银告身与小黄铜告身都可与虎皮鞍鞯告身对应，而具有小黄铜告身品级的官员又可同时与虎皮鞍鞯告身、虎皮蹬垫告身对应。大金告身与大铜告身之间相差颇罗弥告身与银告身两大等级的告身，但却都可授予虎皮褂告身，这意味着官职品级的高低似乎与虎皮告身的授予没有联系。赵心愚先生通过对唐人樊衡所撰《河西破蕃贼露布》的研究指出：“由于虎皮袍也是一种荣誉性标志，或为一种勋号、职官名号，与告身有相同之处，樊衡露布中的几位无告身的吐蕃将领，也可能拥有的是这一类的标志。”[12]这说明虎皮袍是一种荣誉的象征与体现，因此军功大小是虎皮告身的唯一标尺，由此也证实了《贤者喜宴》中关于根据军功大小分别授予军功人员的虎皮褂、虎皮裙、缎鞯、马蹬缎垫、项巾及虎皮袍等六种规格告身之记载的真实性。

三  总  结

通过以上问题的考察，我们可以看出，告身制度与虎皮告身制度在吐蕃政治生活中占有重要地位，无论是在本土还是占领区域都可以看到这两种制度的实施状况。ITJ370号文献对研究吐蕃告身制度、特别是大虫皮制度？譹？訛无疑是异常珍贵的文献之一，可以深化我们对这两种制度的认识。关于对大虫皮制度的考察笔者将另文著述。

参考文献：

[1]郑炳林，黄维忠，主编.敦煌吐蕃文献选辑：社会经济卷[M].北京：民族出版社，2013：187-190.

[2]F.W.Thomas. Tibetan Literary Texts and Documents Concerning Chinese Turkestan： II：Documents，Lon-

don，The Royal Asiatic Society，1951：407;刘忠，杨铭，译注.敦煌西域古藏文社会历史文献[M].北京：民族出版社，2003：350-351.

[3]T.TAKEUCHI，Old Tibetan contracts from Central

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