医药学中药药剂学实习报告

医药学中药药剂学实习报告（共11篇）

1.医药学中药药剂学实习报告 篇一

中药药剂实验报告

实习学生：

实习时间： 至 实习地点：

实习课目：中药鉴定学 指导教师：

实习主要内容：益元散剂的制备、蕲蛇药酒的制备、益母草膏的制备

实验一

益元散剂的制备

一、实验目的

(1)掌握一般散剂的制备方法。

(2)熟悉散剂等量递增的原则。

二、实验仪器、试剂和药材

1.仪器：粉碎机、药筛（80目，100目）、瓷研钵、烧杯、天平

2.药材：滑石30g，甘草5g，朱砂1.5g

三、实验内容

制法：（1）水飞朱砂成极细粉。（2）滑石、甘草各粉碎成细粉。（3）将少量滑石粉放于研钵内先行研磨，以饱和研钵的表面能。再称取朱砂极细粉1.5g置研钵中，逐渐加入等容积滑石粉研匀，倒出。取甘草置研钵中再加入上述混合物研匀。按每包3g分包。

四、思考题

1、等量递增法的原则是什么？

当药物比例量相差悬殊时，取量小的组分及等量的量大的组分，置于混合 器中混合均匀，再加入与混合物等量的量大的组分稀释均匀，如此直至加完全 部量大的组分，混匀，过筛。

2、何谓共熔？处方中常见的共熔组分有哪些？

共熔现象是指两种或更多种药物经混合后有时出现润湿或液化现象。

3、散剂中如含有少量挥发性液体及含有酊剂、流浸膏时应如何制备？

散剂中如含有少量挥发性液体及含有酊剂、流浸膏时可视药物的性质、用量及处方中其他固体组分的多少而定。一般可利用其它固体组分吸收后研匀，若液体组分含量较大而处方中固体组分不能完全吸收时，可加入适当的赋形剂吸收。若含挥发性物质，可加热蒸去大部分水分后并进一步在水浴上蒸发，加入固体药物或赋形剂后，低温，干燥即可。

五、讨论

甘草因含有纤维性物质在粉碎过程中较难成细粉，总有残渣，粉碎好多次，最后还是没把甘草的细度粉碎成标准要求。因而，后面的研磨，总有粗颗粒无法研碎，制出的益元散中也可以明显看出甘草残渣。

实验二

蕲蛇药酒的制备

一、实验目的

掌握药酒、酊剂的制备方法。

二、实验仪器、试剂和药材

1.仪器：粉碎机、药筛（20目，65目或60目）、渗漉筒、铁架台、铁夹、烧杯（1000ml，400ml）

2.药材：蕲蛇（去头）12g，防风3g，当归6g，红花9g，羌活6g，秦艽6g，香加皮6g，白酒加至1000ml。

三、实验内容

制法：以上七味，蕲蛇粉碎成粗粉，其余防风等六味共研碎成粗粉，与上述粗粉混合均匀，置烧杯中，加入白酒适量，拌匀，浸润0.5小时，使其充分膨胀，装入底部填有脱脂棉的渗漉桶中，层层轻压，装毕后于药面覆盖滤纸一张，并压小瓷片数块，加白酒使高出药面1～2cm，盖上表面皿，浸渍48小时后，以白酒为溶剂，按渗漉法调节流速每分钟1～3ml渗漉，收集渗漉液900ml，加入蔗糖100g，搅拌溶解后，过滤，制成1000ml，即得。本品含醇量应为44％～50％。

四、思考题

1、比较药酒、酊剂的异同点？

相同点：药酒与酊剂同为浸出药剂。

不同点：（1）药酒溶剂为蒸馏酒，无一定浓度，制备方法有浸渍法和渗漉法，常加入糖或蜂蜜作为矫味剂；（2）酊剂的溶剂为不同浓度的乙醇，有浓度规定，制备方法除上述两种还有溶解法和稀释法，一般不用添加矫味剂。

2、浸出药剂中哪些剂型需要测定含醇量？

酊剂和流浸膏剂需测乙醇含量。

五、讨论

蕲蛇在粉碎过程中，蛇皮和蛇刺难以被粉碎，但是其他部分被粉的过细。在装入渗漉桶中时，由于不小心，导致渗漉桶壁上粘上许多药材，造成实验误差。此外，时间有限，并没有浸渍48个小时，一个多小时后就开始渗漏，因为严格按照要求流速每分钟1～3ml渗漉，结果实验全部做完后也没能收集到要求的900ml，而且药酒颜色有些淡。

实验三 益母草膏的制备

一、实验目的

掌握煎膏剂的制备方法。

二、实验仪器、试剂和药材

1.仪器：电磁炉、锅、纱布若干

2.药材：益母草125g，红糖31.5g

三、实验内容

制法：取益母草洗净切碎，置锅中，加水高于药材3-4cm，煎煮两次，每次0.5小时，合并煎液，滤过，滤液浓缩成相对密度1.21-1.25(80-85℃)的清膏。称取红糖，加糖量1/2的水及0.1%酒石酸，直火加热熬炼，不断搅拌，至呈金黄色时，加入上述清膏，继续浓缩至相对密度1.4左右，即得。

四、思考题

1、制备煎膏剂的过程中应注意哪些问题？

制备煎膏剂的过程中应控制加入糖或蜂蜜的量，防止出现返砂现象。煎煮2-3次为宜，浓缩至浓缩液滴至纸上液滴周围无水迹时为度，收膏时一般加入糖或蜜的量不超过清膏量的3倍，分装时应待煎膏充分放冷后再装入容器。

2、如何防止煎膏出现“返砂”现象？

炼糖时尽量缩短加热时间，降低加热温度，使糖部分转化，控制糖的适宜转化率。

3、按传统法收膏标识有哪些？

除另有规定外，一般加入糖或蜂蜜的量不超过清膏量的3倍，收膏时随着稠度的增加，加热温度可相应降低，收膏稠度视品种而定。

4、煎膏剂与糖浆剂有哪些异同点？

两者都是水提取物加糖或蜂蜜制备而成，糖浆剂是浓蔗糖水溶液，煎膏剂是稠厚状半流体剂型，煎膏剂需要浓缩和收膏，糖浆剂一般不用。

五、讨论

煎煮时间长，太费时。在浓缩时为缩短浓缩时间加大了火力。温度控制不当，在熬炼红糖时并没有呈现金黄色，而是深红棕色。最后的实验成品呈棕黑色，为稠厚的半流体，味道苦。

2.医药学中药药剂学实习报告 篇二

然而, 近年来方剂学课程教学效果不尽如人意, 许多地方仍需经过改革来进一步完善。下文在描述方剂学课程教学的现状基础上, 探究了方剂学课程教学内容改革的主要思路。

一、方剂学课程教学的现状

长期以来, 方剂学课程教学与中医专业的其他学科教学是混同的, 不排除当前仍存在国内部分高校的方剂学课程无统一教学大纲和专用教材的现象。

以我校的方剂学课程教学为例, 其教学要求 是把握85首常见常用方剂的主治、功用、组成、加减运用及配伍意义, 引导学生理解组方原理, 培养学生运用成方和临床组方的能力。相对于中医专业的教学要求, 此要求并无实质性差别, 缺乏针对性和具体性。在此背景下, 有相当部分学生意识不到方剂学课程的重要性, 不仅方剂学相关的理论知识严重不足, 而且选方用药、辩证立法的能力十分欠缺, 甚至有的学生对临床经典明方的主治与功效还不清楚, 导致有的处方有方无法, 表现在方与法之间逻辑性不强甚至相互矛盾, 有的处方有法无方, 表现在药物组成杂乱无章或者基本属于堆砌同类药物的行为。学生大多数也是为了考试而学, 整个方剂学课程教学的质量令人担忧。

出现此种现状的根本原因在于当前方剂学课程教学大纲未体现出专业特征, 教和学都缺乏相应的指导。所以, 要想实现通过一定数量的成方学习来让学生掌握组方配伍或者依照患者病情需要灵活调整成方的目标, 还需要进一步的课程内容改革。

二、方剂学课程教学内容改革的主要思路

1.制定明确而又具体的教学目标

明确而又具体的教学目标是方剂学课程教学内容改革的第一步。

中药学专业人才培养目标为:培养具有中医药学基本理论知识和基本操作技能的, 能够从事中药生产、分析、鉴定、销售管理 (中成药、中药饮片、中药材等) 、新药研发、临床科学用药等方面的合格人才。该专业学生毕业后的就业方向主要包括:药事管理、药品销售、药品生产、药品检验、药物研发、新药推广等方面, 直接从事临床中医治疗工作的毕业生所占比例较低。所以, 学生在校期间更加重视中药新药研发、方剂配伍等方面的知识学习。方剂学课程教学目标应该基于学生需要, 通过一定量方剂的教学, 让学生把握方剂的组方原理、配伍规律及方法, 培养其基本的方剂分析能力, 为其今后工作所需做好准备。

2.抓住重点调整教学思路

对于方剂学课程中关于经典方剂的配伍方法、配伍结构、配伍变化的内容以及反映治法的代表方、基本方都属于重点内容。对于这部分内容, 要在课堂教学中剖析深刻、详尽说明, 让学生充分理解。但是, 以往方剂学重点在于阐述单个方剂, 重视方剂个性方面的理论, 而忽略基于整体角度归纳、总结不同类型、不同方法方剂的配伍规律及方法, 导致学生难以意识到不同方剂之间的逻辑性关联, 忽略了方剂的共性之处。现有大部分教材章节内容实质上即为由不同要素所构成的方剂集合体, 导致教学内容之间缺乏逻辑关系, 甚至出现雷同和重复, 整体方剂学课程体系欠缺规律性、逻辑性, 学生在学习中难以循着既定的思路掌握所学内容, 所以死记硬背, 产生对该门课程学习的反感情绪, 很大程度上影响了学习积极性。

因此, 在方剂学教学实践中, 教师应该基于宏观角度把握全部教学内容, 然后按照一定的逻辑和思路组织教学, 在教学思路上作一定的更新和改善。

3.充实与革新教学内容

方剂学大部分参考教材选用的方剂通常是数十年未做更新的, 但是实际上随着现代临床研究的日新月异, 一些名方、经方的治疗效果相对于以往的更具优势, 而这些最新研究成果并未融入教材之中, 导致教学内容落后于学科发展实践, 制约了人才的成长空间。对此, 教

参考文献

[1]马少丹, 苑述刚, 阮时宝.对中药学专业《方剂学》课程教学改革研究与实践的探讨[J].中国现代医生, 2008, 46 (25) :123—124.

[2]熊洪艳, 奏竹, 张胜.方剂学教学改革探讨[J].中医杂志, 2007 (4) :368—369.

[3]张卫华.方剂学教学改革存在的问题与对策[J].成都中医药大学学报 (教育科学版) , 2010 (4) :20—22.

3.中药药剂学的发展趋向 篇三

【关键词】中药药剂学；发展趋向

【中图分类号】R283

【文献标识码】B

【文章编号】1004-4949（2014）09-0766-02

随着科技的不断发展，中药也实现了重大的创新。其中中药药剂学这一科目也取得了较为丰硕的成果，对于药品的设计方法，新技术和新设备的应用等方面也较为成熟，这是对中药药剂学理论的不断完善。中药药剂学的发展目标就是朝着“创新药，创好药”的方向发展。同时这也是我国药业普遍的发展目标和发展方向。

1中药药剂学学科现状与发展目标

虽然我国的中药研究在某些方面已经达到了一定的水平，能够在日常的应用中对人们的生活质量起到一定的促进作用，但是在目前的中药行业发展上来看，还存在着一定的不足。最重要的就是在中药剂型设计方面缺乏相应的理论指导，这对我国中药的发展起到了一定的阻碍作用，因此建立较为完整的中药药剂制剂的理论体系，开拓符合中药药剂特点的制剂新技术、新方法、新设备、新辅料至关重要。

1.1中药复方多元释药系统

近年来，医药领域对中药复方多元释药系统设计方法的研究取得了一定的成绩，经过检测，这种设计方法比较符合中药的整体特点，具有一定的可行性。

中药复方多元释药系统是在总结中药相关理论的基础上，合理地遵守古人的施药原则和方法，将中药治疗方法为主要核心，其配伍形式主要为中药有效组分和效应组分，根据药物的药性、特点等相关因素进行有效地组合，同时结合现代的制剂技术手段，制成多种释药单元，最后还要根据一定的治疗需要来将不同的单元组合成一个释药系统中。这样就可以达到中药的整体治疗效果。在这一过程中，对“物质组释放量”、“生物效应计量”、“整合药动学”等评价技术也有一定的运用。中药复方多元释药系统充分体现了中药治病的整体观念，极大地促进了中医药产业的发展，提升了中药制剂的核心竞争力。

1.1.1中药复方多元释药系统应用情况

在对中药复方多元释药系统的应用中充分应用了一些中药药材，如丹参、大川芎、愈肠宁、芍药甘草汤等来进行深入的实践。通过大量的实践研究，广大的中医药科技工作者对中药复方多元释药系统研究有了更为充分的认识，同时论证了这种释药系统在新型的中药释药系统中的可行性。

1.2中药复方经皮给药系统处方设计方法学研究

众所周知，我国现在的一些中医疗法，比如油水分散、贴膏外用等，相关的制剂处方没有严格按照相关的中医药的设计方法的要求，方法具有一定的盲目性，同时用药较为困难，稳定性和渗透性较差。由于这些中药治疗方法的弊端逐渐的显露，中药制剂的相关工作人员对中药物料溶度、表征显现等方面进行了深入的研究，形成了一套较为科学的中药外用制剂载体技术和终端制剂共性技术。对这一技术的研究，为中药的经皮给药制剂的发展提供了一定的技术支撑，同时对中药的外治疗法有了一定的继承和发展。也是我国医药领域的一大突破。

1.3中药超微粉碎技术

中药超微粉碎技术能够使得药物的有效成分快速溶出，极大地提高了药物的生物利用度，有效地减少药材的用量。针对中药超微粉碎技术的这些特点，对其进行了深入的研究，对超微粉碎的适宜性和超微粉碎程度等方面提出了新的标准，在此基础上，减少了中药材超微粉碎的盲目性。但是中药超微粉碎关键技术在实际应用中会出现规律不清、粒度控制不明确等问题，所以这种技术在中药领域中运用的不是很广泛，并有待进一步完善。

1.4新型辅料的研究与应用

1.4.1开展了增溶性辅料的行业标准研究

对于增溶性辅料的研究主要是以吐温-80的增溶适宜性作为主要的研究对象，对其理化性质和增溶能力的相互关系进行了有效地研究与分析，剖析了可能产生安全问题的一定物质基础。对于这种辅料进行研究在一定程度上对质量控制标准有一定的提高，同时也促进了中药的辅料和制剂的发展。

1.4.2开展了中药直接压片辅料技术研究

对于这种技术的研究在通常的情况下采用共处理的方式，因为共处理能有效地改善辅料的不良性质，使得单个辅料和整体的辅料相互协调，进而提升辅料的整体功能。这在粉末直接压片的使用中能够产生较为明显的效果，提升了共处理辅料的性能，使其能够在粉末直接压片工艺中得到更好的运用，对我国中药片剂的压片技术起到了一定的促进作用。

1.5新型的中药制剂设备的研发

安全、有效、使用方便的现代化中药制剂的生产，有赖于新型的中药制剂设备的开发和使用。如近些年“微波提取与干燥设备”、“膜分离关键技术设备”、“中药防粘冲压片设备”等新型中药设备的研发和使用极大地提高了中药制剂的生产工艺水平，使获得质优、价廉、疗效确切的中药制剂变得更为容易。

2中药药剂学学科发展趋势

2.1 继续深入中药药剂学的方法学研究

中药药剂学随着中医药科学的不断发展得到了一定的完善，新技术和新剂型的引入给中药药剂学注入了一定的活力。但是在发展的过程中，应该避免中药药剂学完全的向着化学药物制剂转变，尽量保持中药药剂学的独立性。这就要求我们必须提出较为科学的中药药剂学思想理论体系：首先，对中药药剂学的指导原则和理念等进行深入的研究；其次，建立合理的药剂研究思维方式；再次，要充分应用具体的科学技术手段来对中药药剂学进行深入研究。

2.2 建立和完善现代中药复方释药系统研究体系

建立和完善现代中药复方释药系统的研究体系就是对中药制剂思想的继承和发展，形成现代的制药技术，提高整体的研究水平，渗入一定的创新能力。将中医药理论的核心内容、配伍理论以及药效功能等方面进行有效地融合统一，进而凸显出我国中医药药剂学科的特点和优势。

2.3 系统开展中成药再评价开发研究

和一些发达国家相比，我国的药品自评价制度还有待发展，其规模和体系仍有不规范的地方。因此建立较为规范的再评价体系是非常必要的。要从多方面来对药物进行合理地控制，如在药物疗效、不良反应、制药工艺、方案、费用等方面进行深入评价。同时要对用药的可靠性、安全性、药量的控制上加以重视，这样才能使得中成药的自评价体系更为完善。

2.4 促进中成药大品种的二次开发研究

对中成药大品种的二次开发进行深入研究，可以使得我国的一些大的药业加大对药品开发的投资力度，建立现代化的药物创新平台，增强药业的创新能力，进而提高企业的综合竞争力。

2.5 加大对中药经典名方开发与制剂研究

随着现代制剂技术、制药设备和药用辅料的飞速发展，传统经典名方更是经过广大患者临床应用被证明是疗效确切而毒副作用较小的。应用现代药物传递系统理念，结合中药复方传统施药特点，从名方中筛选与现代疾病联系紧密并值得进一步开发的处方。

2.6 探索组分中药的制剂研究

近年来“组分中药”的概念开始形成，已然成为中药新药研发的一种新思维、新模式，是以中医药理论为基础，遵循中药方剂的配伍理论与原则。开展组分中药制剂的研究，是中药制剂研究与开发的新途徑。

3总结

随着中药现代化的发展，中药药剂学科领域取得了可喜的成果，尤其中药复方新型给药系统设计方法、新技术、新辅料的研究方面成绩斐然。传承中医药特色，完善中药制剂学理论是中药药剂学进一步发展的战略目标与研究方向。

参考文献

[1] 黄映.中药复方现代研究[J].医学信息（上旬刊）.2011（07）

4.田间农事实习报告(中药学) 篇四

中 药 学 院

班 级：2011级中药学本班

姓 名：郝 艳 杰

2014年 05 18 月日

农事实习报告

指导教师：姚运生 肖凤艳

一、实习的目的和意义

认识、观察、识别药植园里药用植物的外形特征、品种、培育方法、鉴别等相关内容，巩固专业课知识；提供接触药用植物栽培生产环节的机会。

通过对药植园进行有针对性的参观、学习，可以提高学习对本专业真正的了解和认识，增加学习兴趣和增强专业自豪感，为日后专业知识的学习打下良好的基础。同时，实习对学生接触生产实际、加强劳动观念、培养动手能力和理论与实践相结合的能力等方面亦具有重要的意义。

二、实习的时间和地点

时间：2014年05月12日—2014年05月18日 地点：中药学院药植园

三、实习的内容

1、田间除草：杂草不仅会大量吸收土壤中的水分和营养物质，它还会争夺太阳光照，影响植物的正常光合作用。所以除草时田间种植的一个重要环节。除草不能只除操的茎叶，一定要把草的根部拔出，防止再次生长；拔完的草要及时将其运走，防止再次扎根。注意药用植物不要将其误除，这样会减少产率。

2、田间识药：在老师的带领下，认识并了解了药植园的部分主要植物，了解了其生长习性、外形特征以及资源与开发等相关知识。

3、田间嫁接：认识、了解并掌握了嫁接的两种技术：劈接法和皮下接法，并利用山楂接山里红进行了实际操作，一周后查看结果。

4、田间播种：在老师的指导下，以小组为单位对自己分配的土地进行了翻地（挖地）、整地（将田间的杂草土块进行了清除，对土地形进行规整，挖沟）以及播种（按照老师指定的方法种下指定的种子）。

四、实习的体会

1、对于药植园的植物有了充分的认识，对于其品种、生长习性、外形特征、培育方法、鉴别以及资源与开发等相关内容有了深刻的了解。了解并掌握了嫁接、播种等田间技术。巩固了专业课知识，增强了学习的兴趣。

2、深刻的体会到了劳动人民的艰辛与不易，同时体会到了劳动的快乐。

5.中药学专业毕业实习大纲 篇五

一、实习目的

根据教学计划安排，中药学专业学生在完成理论课程学习后，进入毕业实习。毕业实习是巩固学生所学基础理论，强化专业知识，理论联系实际，培养学生分析问题、解决问题和独立工作能力的重要阶段，是理论与实践相结合的重要桥梁。

二、实习内容

实习分为两个阶段进行。

第一阶段为综合技能实训及考核。主要包括理化基础操作技能、分析化学技术与基本操作技能、中药化学基本技能、中药鉴定学基本技能、中药药剂学基本技能、中药药理学基本技能、仪器设备综合应用技能等。

第二阶段为毕业专题实习或毕业设计。专题实习主要侧重于生药学研究、化学成分研究、药理学研究以及其他基础理论等方面的研究。

三、时间安排

总实习时间为23-24周。具体时间安排：

1．毕业实习教育及综合技能实训与考核2-3周。2．毕业专题实习19周。

3．毕业论文答辩与学术讲座2周。

四、实习方法

本专业实习采取综合技能实训和毕业专题设计相结合的方法。综合技能实训旨在培养学生的综合技能、实践运用能力及科学的思维方法。

毕业专题设计要求各实习基地根据学校毕业实习计划，并结合本单位实际情况，提出专题设计计划，确定指导教师。在教师指导下，熟悉企业生产状况后，从解决实际问题出发，由学生查阅资料，拟定专题设计方案，进行实验设计，写出专题论文，并由实习单位写出毕业实习评语。

五、实习考核

1．综合技能考核占毕业综合成绩的25%。由有关参加综合技能实训的教研室组织考核。

2．毕业论文答辩（或毕业设计）成绩占毕业综合成绩的70%，具体要求如下：

（1）组建毕业生论文（或毕业设计）答辩组。答辩组成员根据毕业论文（或设计）性质，以院（系、部）学位委员会为主体，结合有关学科高年资教师和实习基地的有关专家构成。

（2）毕业论文（或设计）撰写、答辩要求。毕业论文（或设计）成绩评定标准按教务处《毕业论文成绩评定标准的规定》，论文书写占50％，答辩成绩占50％。

（3）答辩时间规定每人不得超过20分钟，学生首先宣讲自己的论文（或设计），然后回答评委提出的问题。

（4）担任评委的教师，应在答辩前一周内阅读、批阅后，准备好3－5个不同难度的问题让学生解答，要求基本操作内容不少于50％，以检查学生“三基”掌握情况和实践动手能力。

3.实习的平时成绩占毕业综合成绩的5％。如实习纪律和按要求完成工作情况（包括开题报告、阶段检查、实习鉴定等）。

4.必须按时完成实习计划，按时完成论文,不得拖延。如答辩时用他人已有论文，按抄袭违纪论处；未完成论文或论文答辩不合格者，不能准予毕业。

六、组织领导

6.中药学专业实习自我鉴定 篇六

中药学岗位工作实习期总结

转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结中药学岗位工作实习这段时间自己体会和心得：

一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。

二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。

在中药学岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在中药学岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对中药学岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据中药学岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点，尽

心尽力完成中药学岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。

三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。

从大学校门跨入到中药学岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。

四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。

在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。

团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。

五、存在的问题。几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对中药学岗位工作岗位还不够熟悉等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。

针对实习期工作存在的不足和问题，在以后的工作中我打算做好以下几点

来弥补自己工作中的不足： 1.做好实习期工作计划，继续加强对中药学岗位工作岗位各种制度和业务的学习，做到全面深入的了解各种制度和业务。2.以实践带学习全方位提高自己的工作能力。在注重学习的同时狠抓实践，在实践中利用所学知识用知识指导实践全方位的提高自己的工作能力和工作水平。3.踏实做好本职工作。在以后的工作和学习中，我将以更加积极的工作态度更加热情的工作作风把自己的本职工作做好。在工作中任劳任怨力争“没有最好只有更好”。4.继续在做好本职工作的同时，为单位做一些力所能及的工作，为单位做出自己应有的贡献。篇二：药学专业实习总结范文

《浙江大学优秀实习总结汇编》

药学岗位工作实习期总结

转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结药学岗位工作实习这段时间自己体会和心得：

一、努力学习，理论结合实践，不断提高自身工作能力。

在药学岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通过这两个月的实习，并结合药学岗位工作的实际情况，认真学习的药学岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解，可以求真务实的开展各项工作。

二、围绕工作，突出重点，尽心尽力履行职责。

在药学岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在药学岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对药学岗位工作的情况有了一个比较系统、全面的认知和了解。根据药学岗位工作的实际情况，结合自身的优势，把握工作的重点和难点，尽心尽力

完成药学岗位工作的任务。两个月的实习工作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。

三、转变角色，以极大的热情投入到工作中。

从大学校门跨入到药学岗位工作岗位，一开始我难以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是思想观念的转变。

四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时协同其他同事。在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神的重要性。团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作，团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带来的增值效应。

五、存在的问题。

几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的要求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一步提高，对药学岗位工作岗位还不够熟悉等等，这些问题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进和解决，使自己更好地做好本职工作。

针对实习期工作存在的不足和问题，在以后的工作中我打算做好以下几点

来弥补自己工作中的不足： 1.做好实习期工作计划，继续加强对药学岗位工作岗位各种制度和业务的学习，做到全面深入的了解各种制度和业务。2.以实践带学习全方位提高自己的工作能力。在注重学习的同时狠抓实践，在实践中利用所学知识用知识指导实践全方位的提高自己的工作能力和工作水平。3.踏实做好本职工作。在以后的工作和学习中，我将以更加积极的工作态度更加热情的工作作风把自己的本职工作做好。在工作中任劳任怨力争“没有最好只有更好”。4.继续在做好本职工作的同时，为单位做一些力所能及的工作，为单位做出自己应有的贡献。篇三：药学专业实习小结

药学专业实习总结

经过两年的理论学习，进入实习阶段，以积极的心态迎接新一轮的学习，在实习期间我们严格遵守医院的劳动纪律和一切工作管理制度，自觉以医院规章制度严格要求约束自己，不畏酷暑，认真工作，做到工作无差错事故，并在上下班之余主动为就诊的患者义务解答关于药物使用注意事项等方面的问答；并且理论联系实际，不怕出错、虚心请教，带教老师处方方面的问题，进行处方分析，大大扩展了自己的知识面，丰富了思维方法，切实体会到了实习的真正意义。

在实习中不断加强自身医德修养，工作勤勤恳恳，任劳任怨，尽心尽责，对技术精益求精。刻苦钻研业务技术，努力提高业务技术水平，圆满地完成了各项工作任务。始终坚持工作质量、服务质量第一的作风。

在药库实习期间能严格按照《药品管理法》的规定，做到每日温湿度登记，加强对药品质量的控制把关，对药品进出库做到严格检查，逐项登记进入库单，严防假、冒、伪、劣药品进入临床。药品入库时，分类摆放，检查效期，注明效期、生产厂家，做到出库时，近效期先出。出库后做好登记，要保证与药房收药一致，并签名。同时，做好了毒、麻、剧等特殊药品的分类管理，保存。留下确切的进货单据，厂家，以及药房领取登记表。确保临床用药安全有效。

在西药房实习期间明确自己的职责，兢兢业业，熟悉药品摆放位臵，正确的记忆和固定药品摆放位臵是避免配方时差错的最有效的方法。每月认真做好缺药登记、效期登记、温湿度登记以及精麻毒药品登记，对于近效期将过期的药品要特别标记或单独处理。认真对待处方的审核、划价、调配、发放工作。在发药时应严格遵循四查十对制度：查处方，对科别，对姓名，对年龄；查药品，对药名，对剂型，对规格，对数量；查配伍禁忌，对药品性状，对用法用量；查用药合理性，对临床诊断。严格操作，发现处方中存在的配伍禁忌、剂量、规格等方面的差错，能及时与医生联系，准确调配，认真复核，发放药品准确，不能出现任何差错。同时，能在工作中严格执行“医疗毒性药品”、“放射性药品”、“精神药品”管理办法以及特殊管理的有关法规。在一定程度上保证了药品的财务管理的准确性，对发放到病人手中的药品，能主动向病人讲解有关用药的常识与注意事项，尤其对特殊人群用药注意事项作耐心解答，提高患者用药的依从性。加强药学基础理论知识学习，不断充实和更新自己的知识，了解和掌握药学界的学术新动向，熟练掌握药学基础理论、基本知识和基本操作技能，利用药学专业知识指导临床合理用药。

在中药房实习期间，验方和称药都是中药调剂学中必不可少的内容，如果没有坚实的理论基础，那么真正的实践也是没有的。在调剂完药物之后还要进行复检，这是将药方上的药物名称同药物进行一一对应，检查是否有错误。这一点是最关键的，它要求调剂人员要有较强的认药能力做基础，还要有较强的敬业精神，如果没有较强的敬业精神的话，那么这样做就是把危险带给患者，是不可取的。

在中药房实习时，这里的工作量是很大的，每天都有许多病人来这里取药，所以这里需要调配的药方也很多，每天要有好几十张药方需要调配，所以在这里工作需要有，丰富的理论知识，娴熟的动手操作能力。首先，在拿到方子的时候要验方，检查方子有没有问题，确认没有问题后方可进行调剂。这样拥有中药调剂学的理论知识就很重要，我们可以运用中药调剂学的知识来对方子进行检查;而且由于在中药中同一种药物的别名有许多，如：九孔子又名路路通;牵牛子又名黑丑、白丑、二丑等。其次，在抓药时又要会熟练地使用药戥进行称量。药戥不同于我们平时见到的小贩卖菜时用的杆秤。药戥又分前毫和后毫，在使用时用右手提住后毫可以称量50克以内的重量，用右手提住前毫可以称量50克至250克之间的重量。在使用时还要先在定盘星上定位，便于称量时进行校准。不仅如此，我们更是认真规范操作技术、熟练应用在平常实验课中学到的操作方法和流程，积极同带教老师相配合，尽量完善日常实习工作，给各带教老师留下了深刻的印象，并通过实习笔记的方式记录自己在工作中的心得，得到众多老师的交口称赞。在今后的工作中，我将更加刻苦学习，创新开展工作，力争把专业技术水平再提高，更好地为广大人民群众服务。篇四：药学毕业生实习鉴定表 个人实习总结

毕业生实习鉴定表 个人实习总结

短短的实习时光转瞬即逝，转段时间给我自己留下了很多值得总结的东西，下面就几个主要方面进行毕业实习自我鉴定。在思想方面，我一直都努力学习邓小平建设有中国特色社会主义理论，认真思考、体会伟大的思想和先进的理论，并试着在学习中检验和实践，学习十七大精神和“三个代表”重要思想，学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。我一如的坚定自己的政治信仰，不断学习各类书籍，努力提高自身素质!在医院实习过程中，我努力提高自己的交际能力和工作水平，初步掌握了医院药房的工作流程，了解了医院药房的管理等，并受到实习单位的一致好评。当然，还存在很多不足之处，在以后的工作和学习中我将继续努力，改进缺点不足，改善学习方法，提高理论水平，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

这段时间，我严格遵守医院规章制度，并充满感恩之心，时刻谨记医院“救死扶伤，实行革命人道主义”的精神你，努力善待身边的每一个人，做好职责范围的每一件事情，做到真正的为患者服务，不辱医务人员的使命。总之，这段时间，是不断学习、不断充实的几年，是积极探索、逐步成熟的几年。在未来的日子里，我将戒骄戒躁、勤勉敬业，在平凡的工作和学习中取得更大的成绩。篇五：中药专业学员实习自我鉴定 中药专业学员实习自我鉴定

实习是对一个应届毕业生来说非常重要的经历，实习时我们接触社会的一个平台，最真实的感受社会的一个窗口。这次在.......药业有限责任公司为期的实习生活让我学到了很多东西，对我而言有着十分重要的意义。我更深刻的了解社会，更便捷的融入社会，它不仅使我在理论上对制药技术这个领域有了全新的认识，而且在实践能力上也得到了提高，真正做到了学以致用，让我学到了许多书本上学不到的东西，有效的锻炼了自己，长了见识，开拓了视野，实习是我们把学校学到的知识应用在实际中的一次尝试，是我们迈向社会的第一步，通过这次实习，我发现了不少问题，自己的缺点、不足，早该摒弃的陋习，逐渐被自己所认知，自己所学知识肤浅，专业知识在实际运用中的匮乏让我明白我需要学习的太多，使我认识到必须让自己了解更多才能在当今竞争激烈的社会中拥有一席之地。

我作为一名毕业实习的中药专业学员，深知只学习书本知识是远远不够的，是不能学以致用的，理论和实践相结合才能把我们所学的知识带给人们，所以，我深入到基层在药厂岗位接受锻炼。.在实习期间，我严格遵守该院的劳动纪律和一切工作管理制度，要求约束自己，不畏酷暑，认真工作，基本做到了无差错事故，不怕出错、虚心请教，同带教老师共同商量生产方面的问题，进行生产分析，大大扩展了自己的知识面，丰富了思维方法，切实体会到了实习的真正意义;不仅如此，我们更是认真规范操作技术、熟练应用在平常实验课中学到的操作方法和流程，积极同带教老师相配合，尽量完善日常实习工作，给各带教老师留下了深刻的印象，并通过实习笔记的方式记录自己在工作中的点点心得，由于我的主动积极，勤快认真以及良好的操作能力，各科室给予的好评 在这里我不知不觉地容入了整个团队。当自己的工作干完时主动帮助他人，同时我也得到了别人的好评和关心;师傅领进门，修行在个人”，虽然无缘与老师继续学习下去因为实习即将结束，但是老师已经将学习方法和工作技巧教于我，今后我一定能在实践中成长为一名优秀的监控操作能手，将所学知识与技巧发挥于以后的工作当中。在生产部和质监科实习期间我学会了用办公自动化设备和生产设备，如

操作沸腾干燥器、双效浓缩器、打印机、制粒机等。学校里学习的中药专业知识在这里也得到了一定的运用，一个人的工作能力是各方面综合知识表现，当今社会竞争越来越激烈，一个人的知识要全面广泛，但在本专业要精益求精，这样才能适应职场的激烈竞争。

7.医药学中药药剂学实习报告 篇七

1 药剂学实验教学改革的必要性

1.1 教学模式改革的必要性

传统应试教育模式使得学生普遍缺乏学习兴趣, 思想僵化, 缺乏创造能力。实验教学方式基本上是采用“实验教材+教师讲解+学生操作+实验报告”的单一模式, 由教师提供处方及操作步骤, 学生“依葫芦画瓢”进行操作, 教师在旁指导。整个过程学生几乎没有机会自主思考实验内容, 从而无法达到真正参与实验的目的[1]。而这样培养出来的学生也没办法真正进入竞争日益激烈的兽药GMP企业从事生产和研发工作。

1.2 教学内容改革的必要性

传统的药剂学开设的绝大多数实验属于验证性实验, 实验涉及的处方、工艺等都已经相当成熟, 实验主要起验证作用, 实验课从属于理论课, 学生缺乏探索的欲望, 实验过程往往是机械照搬, 被动接受, 因而达不到培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力的教学目的[2]。

另外, 在实践教学中, 大多数开设动物药学专业的高校, 不论是教材还是具体的实验教学内容大都采用人医药学专业作为蓝本来进行教学, 但动物药学是在动物医学专业基础上发展而形成的新专业, 有一定的特殊性, 因此在实验教学中应予以尽量体现。比如, 随着集约化养殖进程的不断推进, 人医临床使用频率很高的片剂在兽药市场的占有率逐年下降, 因此可减少相关实验学时数。而动物专业药, 比如恩诺沙星等可以制备成注射剂、乳剂、混悬剂等不同剂型, 以加强对兽医临床用药的紧密结合。

1.3 教学评价方式改革的必要性

传统教育的评价方式即考试成绩, 并不能反映学生的真实能力。仅靠期末成绩结合实验报告来考评学生的方式不仅不能真正评价学生学习的效果, 也极大地扼杀了学生的创新思维能力的培养, 尤其是设计性和创新性要求很高的药剂学实验。

2 药剂学实验教学改革的思路与方法

2.1 对验证性、演示性、综合性和设计性实验内容进行调整

笔者通过深入思考并在学生中广泛调研, 最终确定了改革方案。首先, 将药剂学实验从药剂学理论课中独立出来, 成为独立课程, 学时数和理论课均为45学时, 重点对传统的实验内容进行增删重组, 删减部分验证性、演示性实验, 将以往零散单一的实验内容重组构建成综合性、创造性和自主性强的创新实验[2]。现以中药颗粒剂的制备为例介绍具体实施方法。

2.1.1 针对目前兽医临床用药特点, 让学生查阅文献后确立实验方案

首先将每个教学班分成6个组, 并模拟成6个企业 (假定) 的研发团队, 通过大量查阅文献、分组讨论学生们一致认为, 随着药物残留和耐药性问题越来越严重, 大量抗病毒药物的禁止使用以及集约化养殖使得针剂市场正逐步萎缩, 传统的中药汤剂和散剂不便于兽医临床投药, 或者药物的效果很难发挥出来, 中药抗病毒颗粒剂在兽医临床呈现出广阔发展空间。因此, 有必要进行中药颗粒剂的设计和制备实验。

2.1.2 具体实验方案的设计

通过查阅、分析相关的文献资料, 要求学生独立写出实验方案, 结合理论和实验室现有条件自行设计处方和制备工艺, 要求每个实验环节的方法具体。

2.1.3 实验方案的完善

每个团队内部进行交流, 讨论所设计的实验方案, 然后由1名学生代表本团队以PPT形式阐述本团队的实验方案, 最后教师和学生共同对具体的实验环节进行讨论, 并对实验方案进行初步修改和完善。在这个环节中进行一次实验作为平时成绩考评, 对表现优异的团队或个人予以表扬并记录成绩。

2.1.4 学生独立完成实验操作

根据修改、完善的学生设计的实验方案进行中药颗粒剂的制备, 在实验过程中教师不进行过多地干预和指导, 比如部分学生使用粘合剂不合理, 可先不予纠正, 只是提示可能有问题, 最后根据颗粒剂质量评价指标, 验证其处方工艺的合理性。待实验完成后, 组织学生对实验过程中出现的主要问题进行讨论。明确因何成功和为何失败, 引导学生独立思考, 加深学生对整个实验的理解力[2]。

2.2 依托“8+1” 校企联合体, 将实验课延伸到企业

由于西南大学荣昌校区地处“中国畜牧科技城”、重庆国家现代畜牧业示范区核心区——重庆市荣昌县, 校区与县城8家大型GMP兽药企业建立了“8+1”校企联合体, 部分实验项目直接来源于生产实践, 同时实验成果也可指导一线生产。依托这一地域优势, 药剂学实验已延伸到了企业。每学期的药剂学第1次实验课内容是兽药GMP企业生产流程现场参观学习, 主要讲解教师为药剂学课题组负责人, 同时也是某大型GMP企业技术副总经理。从一开始就让学生感受兽药的规模化和规范化生产流程, 从而更有利于提高学生学习该门课程的积极性和探索性。另外, 也可把部分实验内容直接转入企业, 比如片剂的压片、注射液的灌封环节等, 一方面节约实验硬件成本的投入, 更重要的是让学生亲身感受到生产一线的实际情况。同时实验各环节的细节与兽药GMP要求保持一致, 比如试剂标签要求学生按兽药GMP验收标准进行书写和粘贴等。

3 药剂学实验教学改革实践的效果

实验课教学改革在西南大学荣昌校区动物医学专业 (动物药学方向) 3个年级学生共计92人中试行, 总结改革效果如下。

3.1 受到学生肯定

学生的网上评教结果显示, 3年的平均满意率达97.20%。在问卷调查中, 同学们一致认为改革后的实验内容和方式较传统教学活动更能提高他们的兴趣和求知欲, 锻炼实践能力的同时也培养了创新能力, 为今后从事相关科学研究和兽药的生产研发打下了坚实的基础。

3.2 受到企业肯定

首先, 校企联合体企业领导充分肯定了这种学习和授课模式, 同时大学生的参与也为企业带来了活力。其次, 毕业生用人单位普遍反映学生在兽药企业生产和研发领域具有基本功扎实、创新能力强的特点。

3.3 经验得到积累

通过改革实践, 西南大学荣昌校区动物医学系构建了新的药剂学实验课程体系, 其中企业观摩实验教学1项, 占11.1%;基础性实验2项, 占22.2%;设计、综合性实验3项, 占33.3%;创新性实验3项, 占33.3%, 在一定程度上突破了传统的“依葫芦画瓢”模式, 充分调动了学生的主观能动性, 让他们有足够的空间动脑、动手, 允许失败和失误, 培养了学生的科研兴趣、意识和能力。这一成功经验正逐步推广到动物药学其他核心主干课程 (药物分析、药物化学等) 的实验教学中。

4 结语

近年来, 社会对动物药学类人才的需求日益增长的同时也在发生着一些变化, 要求学生有较强的动手能力、综合运用能力以及创新能力。开展实验教学改革后, 学生的主观能动性得到了极大发挥, 学生具备较强的动手能力, 具有一定的分析问题和解决问题的能力, 同时也熟悉兽药GMP生产流程, 为今后的工作实践打下较为坚实基础的同时也有利于学生毕业后能在最短的时间内适应工作。但我们也认识到, 在科技高速发展的今天, 只有不断地思考、探讨、改进, 才能使药剂学的实验教学从层次、内容、形式逐步趋于完善[3], 而已开设的药剂学实验还不够完美、成熟, 但它不失为一种大胆而有益的尝试。

参考文献

[1]贾乙, 唐渊, 刘雅, 等.药剂学实验教学改革的实践研究[J].中国医药导报, 2010, 7 (25) :87-88.

[2]梁健钦.浅谈《药剂学》实验教学改革[J].广西中医学院学报, 2006, 9 (2) :115-116.

8.医药学中药药剂学实习报告 篇八

【关键词】中药药剂学；快乐教学法

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）01（b）-0000-00

快乐教学方法是在教学中，教师运用动作、言行来影响学生，使学生从中感到得到知识的满足感、技能提高的喜悦感、失败后战胜主客观困难的超越感、人际关系和谐的温馨感，自我学习和自我实现的成就感[1]。《中药药剂学》是中药学专业的一门主干课程，在中药学的教学体系中具有重要的地位和作用[2]。本科生思维活跃、知识面宽，笔者通过教学实践发现部分本科生对中药药剂学缺乏积极主动的学习热情和兴趣。因此在本科生中药药剂学教学中应注意培养学生的学习兴趣，积极主动地参与教学过程。本文就快乐教学法在本科生中药药剂学中的具体应用进行探讨。

1.总体掌控、个体分析

在统计里面，把所要考察对象的全体称为总体，其中的每一个考察对象叫做个体。中药药剂学是中药研究的最后一个环节，直接面向的是临床病人。如果把中药学专业知识教育看作是一个整体，那么中药药剂学只是其中一个体。这就要求中药药剂学教学过程中要注意和相关学科如中药化学、中药药理学、药物分析学及中医中药理论基础等之间的联系。由已知到未知、由浅入深、由表及里。如果把中药药剂学当作一个总体，其中每一章节、每一单元操作、每一中药剂型均可看作是一个个体。如果把中药剂型作为总体，固、液、气及半固体剂型即个体。在中药药剂学的教学过程中，要注意总体掌控、由总体到个体，再到总体。

2.教学方法多元化

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。黄甫全教授认为，教学方法从具体到抽象是由三个层次构成的，第一层次是原理性教学方法，如启发式、注入式等。第二层次是技术性教学方法，如讲授法、演示法、实验法、练习法、讨论法等；第三层次是操作性教学方法。中药药剂学是综合性学科，涉及内容较多，其教学方法应采用多元化模式。如以讲授法或注入法讲解中药药剂学基本理论，以实验法或演示法介绍制剂单元操作及制备工艺流程，以启发式或讨论法分析制剂制备过程中的注意事项及操作要点，以讨论法或练习法学习中药药剂学中涉及的基本公式及计算等。另外，在中药药剂学教学过程中案例教学法和比较教学法亦可收到较好的教学效果。

3.教学方式多样化

教学方式是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。多样化的教学方式有利于培养学生的学习兴趣、增加师生之间的互动，在相对积极、和谐、轻松的环境下，完成教学过程并达到较好的教学效果。多媒体教学是集文本、图像、动画、音频等多种信息于一体的教学系统，可活跃课堂教学气氛、增加课堂教学知识量、增强课堂教学直观性、形象性[3]。在中药药剂学教学中，教师可以利用幻灯、视频、动画，甚至广告及国內外新闻报道等让学生接受到立体的新知识，进一步增强教学效果。如利用图片介绍剂型及设备，采用动画展示工作原理及制备工艺[4]，通过视频了解中药制剂生产过程等。在讲到具体剂型时，可结合电视、电影广告，如板蓝根颗粒、速效救心丸、咽立爽、蜜炼川贝琵琶膏、小儿退热贴等。有时亦可结合国内外新闻报道如毒胶囊、塑化剂、中药注射剂不良反应事件等。

总之，随着教育体制的改革和发展，教师与时俱进、不断创新。根据教材本身的特点，同时结合学生的生理、心理特点[5]，不断探讨积极有效的教学方法和手段，让简单、枯燥、无味的教学过程变得丰富多彩，老师快乐教、学生快乐学，师生在教与学的过程中得到美的享受和专业水平的提高。

参考文献

[1]唐晓亮.快乐教学方法在田径教学中的应用[J].齐齐哈尔医学院学报，2002，（6）：16-17.

[2]王英姿，杜守颖，张胜海.《中药药剂学》教学模式探讨[J].全国商情：经济理论研究，2011（19）：73-74.

[3]李莉.多媒体技术在本科生物专业教学中的作用探讨[J].信息技术，2013：230-231.

[4]徐华玲，吕华瑛，崔维响等.中药制药技术视听教材在中药药剂学教学中的应用[J].卫生职业教育，2013，31（13）： 40-41.

[5]邢菊.培养高师学生的兴趣是提高体育教学质量的重要途径[J].新课程研究：教师教育，2010（8）：105-106.

9.中药学毕业论文开题报告 篇九

论文题目：兰州苦水玫瑰对小鼠心肌缺血的影响

一、本研究课题的意义及研究内容

1.意义：

心肌缺血是由于心脏的血液灌注减少,导致心脏的供氧减少,心肌能量代谢异常,不能支持心脏正常工作的一种病理状态。心肌缺血是心血管疾病中较为常见的表现,临床中表现为不同的症状及相关证候特点,《内经》中就早有记载,如《素问·脏气法时论》、有“心病者,胸中痛,胁支满,胁下痛,膺背肩间痛,两臂内痛。”《灵枢·厥病篇》又有“真心痛,手足青至节,心痛甚,旦发夕死,夕发旦死”类似心肌梗塞的记载。[2]

因本病在临床上多见,且容易导致死亡,因此受到社会各界普遍关注,其发生率较高,在临床上呈逐年增高的趋势,且本病的发生越来越年轻化,因而减少心血管事件的发生成为治疗本病的最根本初衷。从近年来的文献资料来看,中药玫瑰在治疗该病方面玫瑰花在抗肿瘤、抗病毒、治疗心血管疾病及保健、延缓衰老等方面发挥着越来越重要的作用，本课题研究分析玫瑰在这方面的药理作用，为临床合理使用以及进一步对其深入研究奠定了基础。

2.内容：

玫瑰花是蔷薇科植物玫瑰Rosa rugosa Thumb的干燥花蕾，性温，味甘、微苦，具有行气解郁、和血、止痛等功效，主治用于肝胃气痛、食少呕恶、月经不调、跌扑伤痛[1]，现主产于山东、甘肃、内蒙古等地[2]。姚可成《食物本草》中记载: “主利肺脾，益肝胆，辟邪恶之气，食之芳香甘美，令人神爽。”《本草纲目拾遗》中记载: “和血行血，理气„„”。《本草正义》中记载: “玫瑰花，香气最浓，清而不浊，和而不猛，柔肝醒胃，流气活血，宣通窒滞而绝无辛温刚燥之弊。”在众多古籍的记载中，玫瑰花的功效可见一斑。现代药理研究表明，玫瑰花的药理作用广泛，尤其是在心血管疾病、免疫炎症的治疗与抗肿瘤、抗氧化以及利胆、解毒等方面有作用[3,4,5,6]，使得这一传统中药在临床上得到更广泛的应用。玫瑰花中含有多种生理活性成分，其中所含挥发油被认为是其主要活性成分。挥发油类化合物主要为芳樟醇、香茅醇、3-甲基己烷、4，5-二甲基辛烷、2-甲基庚烷等[7]，挥发油类化合物具有芳香开窍、活血行气、扩张心血管、改善内脏及外周血液循环的作用。玫瑰花还含有黄酮、有机酸、鞣质等类化学成分，具有降血糖、抗肿瘤、抗菌、抗氧化等作用。此外，还含有天冬氨酸、亮氨酸、丝氨酸、精氨酸等17种氨基酸。[8]玫瑰精油具有多种药理作用，在本草纲目中已有记述:“玫瑰花入肝,散脓疡,行血活血”。玫瑰精油具有抑菌、抗氧化、抗敏感、保湿、促进细胞再生等功效;对呼吸系统、消化系统、循环系统以及生殖系统方面都有较好的功效;在情绪方面具有镇压、减压、安眠、抗冲突、缓解紧张和抗抑郁等作用。甘肃永登县是我国有名的“玫瑰之乡”。该县盛产的苦水玫瑰(R.Setate×R.Rugosa)是中国玫瑰和钝齿蔷薇的杂交种，有着200多年的栽培历史，是甘肃省主要香料作物之一;年产精油约400kg，占全国玫瑰精油总产量的.80%左右;年出口量100kg-200kg。

本实验以甘肃永登县苦水玫瑰为研究对象，采用水蒸气蒸馏提取法提取精油，注射异丙肾上腺素制造小鼠急性心肌缺血模型，研究玫瑰精油对小鼠心肌缺血的保护作用，并探讨其作用机制和作用特点, 为玫瑰精油相关制剂能合理应用于心脑血管系统疾病提供理论依据。

参考文献：

1. 张秀兰，凌泽坤，刘志林，等.玫瑰舒心口服液治疗气滞血瘀型冠心病心绞痛的研究[J].中西医结合杂志，1992，12(7)：414-415.

2. 杨少友.中医对冠心病的认识与辨证论治[J].中国现代医学杂志,,8(2): 68.

3. 王世军，陈强，乐向东，等.中药药物香烟提取物对小鼠肠系膜微循环的影响[J].山东生物医学工程，1994，13(2)：32-37.

4.王军，乐向东，蒋继强，等.玫瑰花总提取物对小置肠系膜微循环的影响[J].山东生物医学工程，，16(4)：20-23.

5.李字晶，杨永新，康金国，等.新疆玫瑰花、肉苁蓉对大鼠缺血心肌的保护作用[J].新疆中医药，,16(1)：49-51.

6. 牛淑敏,朱颂华,李巍,等.中药材玫瑰花抗氧化及作用机制的研究[J].南开大学学报，，37(2)：29-33.

7. 鲁红,李明,郑淑芬,等.玫瑰花药材中氨基酸及微量元素含量分析[J].中国当代医药,,16(16):133-134.

8. 李明,彭艳丽,韩莉,等.不同品种玫瑰花挥发油化学成分的GC-MS分析[J].中成药,,30(5):104-108.

二、培养目的和预期成果

1.培养目的

观察玫瑰精油对小鼠心肌缺血的影响

本实验采用水蒸气蒸馏提取法提取精油，注射异丙肾上腺素制造小鼠急性心肌缺血模型，研究其对心肌缺血的保护作用。

通过本实验的研究使得学生能独立设计试验方案，掌握整个试验过程，方法和流程，熟练的运用各种实验仪器，培养学生思考问题和解决问题的能力，最后通过整理和分析原始试验数据，撰写一篇合格的论文。

2.预期成果

掌握一套技术，正交试验设计的应用;学习一种模式，即科学研究的一般思维和方法;书写一篇论文，即专题研究报告

三、课题实施进度方案

第一阶段(3月9日-3月16日)：专题生开会，安排工作任务，讲解研究思路和工作注意事项，文献检索，起草实验方案。

第二阶段(3月17-25日)：修订实验方案，准备实验物资，预实验。

第三阶段(3月28日-4月5日)：正式实验研究开始，适时进行阶段小结。

10.中药学专业大学生社会实践报告 篇十

在当下这个社会中，报告对我们来说并不陌生，报告具有双向沟通性的特点。相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编精心整理的中药学专业大学生社会实践报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、实践目的实践是大学生活的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是大学生锻炼成长的有效途径。一个人的知识和能力只有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。大学生成长，就要勤于实践，将所学的理论知识与实践相结合一起，在实践中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新，并在实践中提高自己由知识、能力、智慧等因素融合成的综合素质和能力，为自己事业的成功打下良好的基础。作为药学系的一名学生来说，本着厚德、博学、求实、奋进的药学系精神，更应参加社会实践并从实践中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识，为今后专业课的学习打下坚实的基础。并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。

所以响应学院号召，作为中药专业的学生，我带上学院的推荐信走进了家乡的社区卫生服务中心(在当地属于规模较大的综合医院)过一个有意义的暑假，为大一生活划上一个圆满的句号，为大二新生活做一个完美的开头。并充分把大一所学的中药知识运用到这次的实践中来，通过中药房老师的悉心指导和自我努力找出不足不断的巩固和提高。我相信在这最后一个暑期生活中我会收获许多。

二、实践内容

对于我这个一直在学校呆着毫无社会经验的学生来说，面对陌生的社会环境我还没有准备好，陌生的人和事物给我很大的挑战。非常幸运，在我所到的科室，遇到的.老师都给予我最真切的帮助，宽容我的过失，甚至不仅帮我改正，更给予鼓励。我放下了敏感，把自己当作团队的一员，真切地感受到相互配合完成工作的快乐。

社会实践第一天我来到中药房，扑鼻而来的药香味，抽拉式的药箱，称药的戥子，熟悉的药材名，甚至不时的捣药声，一切都向我展示着中药的神秘，我想我喜欢这个地方。中药房被分为两个部分，面向取药窗口的是一大排的抽拉式药箱和靠在墙边的中成药，在一排药箱的后面是个小仓库放着从药库领回的未开封的中药饮片。开始前几天老师叫我先熟悉药物的具体摆放位置，一开始还很紧张甚至不知道从何下手，慢慢的我摸索出了自己的一套方法。我在有空的时候用纸将药材的名字按顺序抄下，再多多转转药箱，刻意的去记记药的位置，甚至于想到一个联想的办法，比如从下面开始将药箱编号，将编号和药材的名字进行联想几天下来就对药材的位置有了大概的印象。然后再过了几天，进入了另外一个阶段，由于我们学了中药学课程，所以我对药材的药性比较了解，老师开始教我用药性的方法来归类，然后不知不觉地，下次在处方上再见到这味药的时候就自然想起了上次的联想记忆，回忆起了药的位置又复习了药性。

熟悉了位置后，老师正式开始教我抓药。由于大一时我们偏向学习理论知识，所以我对如何使用戥子等等实践方面完全是一窍不通。在这里我要感谢药房的老师们，她们不愿其烦的从最基本的拿戥子的手势，姿态，学看戥子上的刻度开始教我，到撑开药袋并将药倒入时两手的配合，一步步的我从老师抓一副药而我只能称出一味药的无奈到单独完成一张处方的从容，我得到了太多东西。在学习的过程中我也有犯错，比如看错处方剂量，成药写错用量，把先煎的药和其他饮片合在一起这些错误在关乎到病人健康，那是多么大的麻烦啊，幸好我有几个很负责任很细心的老师，她们帮我检查出了这些错误并从中教导我。我开始明白了团队协作的优势和必要，学会与人配合，学会条理分明不慌不忙工作的态度，牢记并严格执行流程的各个环节。也是在这，我受到了教育，开始关注细节，想干好并达到熟练必须发现细节，刻意练习，需要认真用心去学。学会观察，细心从容。

每天去药房有两样是我必带去的：我的专业课本和一本笔记本。在空闲时间拉开药箱对照着课本辨认饮片达到事半功倍的效果，笔记本用来记录平时老师教的鉴定小窍门比如过桥就是黄连，因为黄连根茎的中段细瘦，状如茎杆，形如小桥，所以称为过桥。当然还有针哏就是半夏，砂哏就是银柴胡等等一些中药的别名，注意事项，心得体会。

在药房的学习和亲身体验，让我对中药有了更好的掌握。中药的种类包括解表药，清热药，化痰止咳平喘药，祛风湿药，化湿药，利水渗湿药，温里药，活血化瘀药等等。还有中药煎药注意事项：由于中药的质地、性质往往有显著差异，因此，煎煮方法或煎煮实践常不相同，有先煎、后下、包煎等。煎药要注重火候，火候的控制要根据药物的性质和质地，如气味芬芳的中药，适宜用武火急煎，煮沸数分钟后，改用文火略煮即可;煎中药要先用大火煮沸，后转文火煮。中药是能够完全治愈疾病的最佳良药，坚持长期服用中药，可以治疗多种慢性疾病，从而得到健康良好的身体。通过实践我也知道要学习的还有更多更多，学无止尽尤其在药学的中药方面，而自己本身就是学中药专业的，而且中药的种类成千上万其性能又千变万化所以我要努力学习不断吸取养分。

三、实践结果

这一个多月的实践使我深深地明白了大学生认识自我、完善自我与认识社会、服务社会之间的关系是密不可分的，也是相辅相成的。树木要成材，不是在温室，而是在肥沃的土壤上吸收天地日月精华，经受风霜雨雪考验。大学生要成才，不应只是在大学这座象牙塔里风声，雨声，读书声，声声入耳,而应在社会这个广阔天地里自我历练，作到家事，国事，天下事，事事关心,真正在认识自我、完善自我、认识社会、服务社会的社会实践中成长为社会英才。我得到了我想要的结果，今后如果步入社会真正开始工作时，我想我会记起这个暑假，它让我第一次如此真实的面对我将要从事的职业，享受这个职业带给我的快乐并且爱上他。我会尽我所能去学习更多的专业知识去报答和回馈这个社会，让更多的人因为我的帮助而更加地健康快乐。这才是学药学的根本，让我们为学药学救世济人而骄傲自豪。

四、实践心得体会

11.医药学中药药剂学实习报告 篇十一

摘要：中药药剂学作为药学专业的必修课程，其专业性较高、造成学习难度偏大，教学质量不理想。有必要创新传统教学模式，引入新的教学方法，改善教学质量。本文中笔者以PBL教学法为切入点，深度分析其在中药药剂学教学中的应用，重点剖析其中需要注意的问题。

关键词：PBL教学法；中药药剂学；应用要点

【中图分类号】R-4 ；G642 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）34-0028-01

中药药剂学作为实践性、综合性及应用型与一体的专业学科，学生相关知识掌握程度的高低直接影响到后期就业能力。随着医药产业发展对学生综合素质提出更高的要求，需要创新教学方式。在中药药剂学中引入PBL教学方式，可以激发学生学习兴趣，有效培养学生综合能力、创新能力，具有较强的推广价值。

一、中药药剂学教学现状分析

中药药剂学学教学现状不是很理想，存在诸多问题：教学改革针对这种情况作出要求，改变以往教学中教师为主的模式，要以学生为主，通过相关讲解后让学生自己动手，授课结束后教师需要进行相关引导；制药的最重要的特点就是探究性，但以前教学过程中很多教师有意无意的忽略了这点，为提高学生成绩，教师会选择给学生灌输相关知识。药剂学的教学内容涉及到多个学科的知识，例如物理化学、药理学、生理学、药物化学、药用高分子材料学等。同时，该门课程又存在既有大量的抽象理论知识，又与实际生产密切联系的特点。采用传统的讲授式授课，学生普遍反映知识点多、难以记忆，遇到问题不知如何解决，在学习中容易出现疲劳的现象，导致教学效果不甚理想。教学目标的改变意味着教学方式的变化，中药药剂学学教学培养学生其他能力，为以后的学习工作打下坚持的基础。

二、PBL教学法应用的必要性

PBL教学法的优势在于能够激发学生对知识的好奇心，调动学习的积极性，并且还将知识学习融入到实际问题的解决之中，锻炼了学生的自学能力和独立思考解决问题的能力。引入PBL教学法后，学生带着问题去学习，这样学习目的明确，改变传统的被动式接受知识的模式，激发学生学习兴趣，提高学习积极性。学生根据问题查询相关书籍与资料，慢慢培养分析问题与解决问题的能力，提高学生利用理论知识解决实际问题的能力。

学生分组讨论过程中，组员间分组合作，相互配合，无形中培养学生团队合作能力。讨论阶段则可以锻炼学生言语表达能力。中药药剂学学习过程中，学生个体之间都存在着差異，这也是成绩差别的原因所在。而PBL教学法则可以有效考察学生的个体差异，提高学习效率，让每一个学生都可以享受到成功的喜悦。中药药剂学是一门具有极强实践性的学科，主要培养学生解决问题的能力。PBL教学法可以强化学生中药药剂学思维的培养。教师设计中药药剂学情境，完成分组后要求每一个小组拿出解决方案，共同分析问题，提高学习效率。PBL教法不但可以帮助学生掌握相关知识点，还有助于提高学生综合素质，为后期就业奠定基础。

三、PBL教学法在中药药剂学教学中的实践

中药药剂学实验课中应用PBL教学法，通常需要采用校内工学结合方法，实现开放性实验。

1.提出问题

教师选择几个合适实验题目，设立几个子课题，教师将试验方法与实验设计介绍给学生，由学生自己展开实验。比如，常见的项目名称：筛选常见中药抗菌活性。学生自己调查可以具有抗菌活性的中药，自主选择实验中药-进行菌种培养-制备重要粗提物-分析抑菌效果-总结实验。学生通过教师介绍选择合适的实验方式，结合实际设计实验方案，学生自己完成实验药品的煎煮、正式实验及数据统计分析自行完成。

2.分组讨论

教师分配学习小组时，需要结合班级实际情况，确保学习小组的合理性，通常每个小组人数为4-5人，确保合作学习过程中每个组员都可以得到发言机会。如果班级人数较多，小组较多，教师可以将相邻的小组合并成大足，确保合作学习的效果。每个组员都需要安排合适的工作，学生们利用业余时间查阅、收集资料，作为小组讨论的素材。小组成员课下互相学习与讨论，分析归纳收集整理的资料，初步形成答案。

学生掌握绝大多是理论知识，现在欠缺的基础就是将理论知识融会贯通，提高临床应用能力。可以分析经典复方药效物质基础与可能的作用机制，全面分析药物联合应用之间的利弊，及用药过程中需要注意的问题；接着组织学生在课堂上交流，提高学习积极性。学生复方分析过程中，需要翻阅大量医学书籍，查阅互联网资料与民间调研等方式，真切感受到临床实际用药，提高学生学习主动性。

3.课堂汇报

每个学习小组形成自己答案，课堂讨论时推选一个代表汇报小组结果。当然每个小组可以有不同的答案，学生间会加强讨论，从不同角度思考问题，加深对问题的理解与知识掌握。

4.归纳总结

经过小组汇报与讨论后，教师总结点评各小组结果，并拾遗补缺。教师主导整个教学活动，学生自身学识与知识水平有限，学习过程中存在各类困难，无法独立完成整个学习活动，教师要在学生疑惑与理解不全时适当引导，帮助学生寻找有效解决问题的切入点；除此之外，还需要教师创新评价机制，有机结合过程评价与结果评价，深化知识的情感体验；正确处理集体与个体的关系，当组长完成结果汇报后，教师综合点评各组员对小组的贡献，有效激发学生学习兴趣。

四、结语

综上所述，中药药剂学教学中引入PBL教学法，可以活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣，明显提高教学质量，有进一步推广价值。本文中笔者从中药药剂学教学现状入手，分析PBL教学法的优势，探讨PBL教学法在中药药剂学教学中的应用，希望为从业者提供一定借鉴。

参考文献：

[1]李艳慧，李绵莎，林佳玫.针灸临床带教PBL教学法的应用[J].继续医学教育.2012（05）：11.

[2]冯玉，王集会.PBL教学法在药学院物理化学实验教学中的应用研究[J].卫生职业教育.2015（23）：34.