国歌比赛演讲稿（精选10篇）
1.国歌比赛演讲稿 篇一
大卓中心小学”国歌队歌大家唱暨行队礼比赛”主持词
甲：今天，在这阳光明媚的日子里，全校欢腾，我们，要大声歌唱，歌唱亲爱的祖国65华诞，歌唱中国少年先锋队65华诞！
乙：在这里，我们要以满腔真诚为您献上火红的玫瑰。俯首沉思，坎坷几多。
甲：曾经，您好似一头睡狮。在被欺侮的岁月里，沉默了多少年。
乙：您听任了岁月的磨砺，但又不为之低身躯。
甲：您经历了太多太多，经历了痛苦的洗礼，也经历了奋斗的欣慰。
乙：经历了成功的喜悦，也经历了等待的寂寞。
甲：但不管怎样，您是英雄。“雷霆之所击，您无摧折，万钧之所压，您无泯灭”！因而，在您65岁诞辰上，我们要为您献上65朵玫瑰，让每一朵玫瑰承载您的历史与记忆。
乙：以前的一切悲哀被击得遍体鳞伤。您终于醒了，这一醒便注定了千年的美丽！您的鲜血使荆棘开花，您的激情就像向日葵永远朝着太阳生长„„
甲：今天，您是快乐的，我们是幸福的！
乙：因而，在您65华诞上，我要为您献上65朵玫瑰，让每一朵玫瑰珍藏您的美丽与笑容。
甲：历史永远是历史。历史的今天，全世界人民亲眼目睹了您的成功，自豪与自信。港，澳的回归，标志了西方对亚洲殖民统治的彻底结束。
乙：2008年的“绿色奥运”，更是体现了您的经济实力与国际地位。
甲：21世纪里，我们在党中央的领导下，为您“研墨”，“蘸笔”，您乘兴而起，在天地间笔如行云，锋似蛟龙，挥写着永远的明天。
乙： 因而，在您六十五岁生日的宴会上，我们要为您献上65朵玫瑰，让每一朵玫瑰呼唤您的未来与希望。
甲：今天,我们要放声歌唱,歌唱您我的祖国。
合：句容市大卓中心小学庆祝建国65周年暨中国少年先锋队建队65周年“《国歌》《队歌》大家唱暨行队礼比赛”现在开始。
甲：担任本次比赛的评委的老师是：学校的各位领导和班主任老师。请大家用热烈的掌声表示对他们的欢迎！
乙：现在请充许我宣布比赛的评分标准：总分为100分。
1.精神面貌：精神饱满、富有朝气、台风好，上下台纪律良好行动整齐, 服装整齐，尽量统一。(20分)
2.特色编排：合唱人员舞台表演准确、恰当，表现形式富有创意。（20分）
3.演唱基础：节奏整齐、音准正确、音色统一、具有一定合唱艺术效果。（30分）4.整体效果：能够准确把握歌曲主题，通过合唱进行体现，具有良好感染力。（30分）合唱比赛由评委会当场评分，取分数的平均值记分，各队名次按积分排列。评分采取百分制计算。
奖项设置：1-6年级分设一个“优胜奖”。
甲：下面比赛正式开始，请1-6年级各班依次上场。让我们用热烈掌声揭开本次比赛的帏幕吧！
（各班依次上场比赛）
结束语：
甲：祖国，你是养育我们的摇篮。
乙：祖国，你是我们终身为之奋斗的乐园。
甲：我们为你骄傲。
乙：我们为你自豪，我们大声的为你歌唱。优美的旋律在空气中回响，将爱国的情感无限升华。
合：我们充满力量，要为祖国的繁荣富强献上我们的全部的梦想。
合：大卓中心小学2014年“《国歌》《队歌》大家唱暨行队礼比赛”到此结束。
2.国歌比赛演讲稿 篇二
一、指导思想：
为了弘扬爱国主义精神、增强学生主人翁责任感，提高学生的爱国认识、增强爱国情感、陶冶爱国情操，决定举办《国歌》、《队歌》、《校歌》合唱比赛。通过唱“三歌”，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，激发全体师生的爱国热情，进一步加强精神文明建设，丰富校园文化生活。
二、活动主题：《国歌》、《队歌》、《校歌》大合唱
三、参加对象：一至六年级全体学生
四、比赛要求：
1.参赛曲目为《国歌》、《队歌》、《校歌》，难易程度符合学生的年龄特点。
2.本次合唱比赛以班级为单位自行组织训练，三首歌曲自备伴奏，指挥师生皆可。
3.各班必须做到全员参与，每少一名学生扣2分。
4.演唱形式多样化：可用齐唱、合唱、领唱、朗诵加演唱等不同的演唱形式。5.演唱者表情自然、大方、着装要统一、整洁、美观。6.各班可根据歌曲内容自行设计动作和准备道具。
五、比赛时间、地点： 时间：6月13日上午间操 地点：各班级
六、评比方式：
本次比赛每年级组将设一等奖1个、二等奖1个、优秀奖1—2个；优秀指导教师奖1个。
七、比赛评委：领导班子成员以及音乐组3个音乐老师。附：
（一）评分原则
本着公平、公正、公开的原则，比赛实行百分制，去掉一个最高分和一个最低分，取平均值保留一位小数；若遇分数相同，看第二位小数。
（二）评分标准
1.演唱者声音整齐、音色统一并清晰、和谐。（30分）
2.演唱的感情要到位：能够较好地表现出歌曲思想感情。（20分）3.能够准确地把握音准节奏、咬字准确、吐字清晰。（20）
4.演出服装整齐统一，得体大方，能充分展现当代学生积极向上的精神面貌。（30分）
5.设参赛人数分，若全班参赛不扣分，缺一人扣2分，最多不超过10分。
政教处
3.请开口唱国歌(演讲稿) 篇三
高一（3）班张祺健
老师、同学们：
大家好！
在演讲之前，我想先给大家唱首歌，这首歌其实大家都会唱的……
“起来，不愿做奴隶的人们……”
……
你看你看，我第一句还没唱完呢，同学们就已经开始笑我了。不过，我倒不觉得难堪，因为这正是我的用意之所在！今天我演讲的题目就是《请开口唱国歌》。
同学们，升旗仪式上你唱过国歌吗？如果有的话，想必你的遭遇也跟我差不多。当你开口没唱几句的时候，嘲笑声就已经从四面八方向你猛扑而来——“今天青山是不是放假？”“你今天怎么能忘记吃药呢？”……如此一来，谁还敢在升旗仪式上唱国歌呢？
某中学在月考试题中要求学生把国歌歌词完整地写出来。结果呢，能正确写对这84个字的人还不足百分之二十，大部分的人不是胡编乱造，就是缺词少句，什么版本的都有，真不知是哪国的国歌！要是这道题让我们来做，情况恐怕也好不了哪里去吧！是的，现在敌人的炮口没有对准我们，中华民族也没有到最危险的时候，我们更没被迫着发出最后的吼声，可是，这就意味着我们不再需要唱国歌了吗？不，不是！我们的国歌慷慨激昂，催人奋进，充分体现了当年革命先辈英勇无畏的战斗热情。它所表现出来的热爱祖国、自强不息、团结奋斗，是我们伟大的民族精神，是需要我们代代相传的民族精神！绝不能因为今天条件优越了，就把国歌和民族精神通通都丢一边儿去！我们面对学习上的困难，需要这种精神；面对生活中的挫折，需要这种精神；发展社会主义经济，建设社会主义强国，更需要这种精神！升旗仪式几乎是现在唯一能让我们唱国歌的场合，如果你连这每周仅有一次的机会都不好好利用的话，那你真是太对不起革命先辈、太对不起今天来之不易的幸福生活了！
当然，叫你在升旗仪式上唱国歌，是叫你轻轻哼唱，斯文的同时又略带激动。大家那么好的嗓子，就不要窝着藏着了吧！别总是金口不开啊！而且也不是叫你像狮子大咧嘴那样高声喊唱。如果你连国歌
都唱出六七十分贝的话，那你真的是“忘记吃药了”！
可能同学们还不知道，升旗仪式上不唱国歌，也可以算是违法的哦！根据《中华人民共和国国旗法》第十三条的规定：全日制中小学，每周举行一次升旗仪式，升旗过程中，参加者应肃立致敬，行注目礼，奏唱国歌。这样看来，我们在座的每一位，每周都违法了一次。另外，根据《国旗法》第十九条：违反上述规定，情节轻微的，参照治安管理处罚法的相关处罚规定，由公安机关处以15日以下的行政拘留。也就是说，如果乐昌市看守所够大的话，我们每个人都有资格进去“尽情体验”几天。
细心看了雅典奥运会直播的人应该不难发现：网球女双冠军孙甜甜，在颁奖仪式上竟然把国歌给唱错了！在唱完“筑成我们新的长城”之后，她直接跳唱到“每个人被迫着发出最后的吼声”。这遭到了很多人严厉的批评！尤其是在网上，对她的骂声甚至超过了对她夺金的欢呼声！——确实也该骂！你想想，被老外指着我们的鼻子说：“你们中国人，国歌都不会唱！（外语），多么丢脸啊！当然，这里也不排除她”
当时是过分紧张的因素，但从事例中也足够可以看出：一个人，即使获得了再大的成就，如果他连自己的祖国都不热爱，连国歌国旗都不了解，那么，人们给予他的评价永远是贬义多于褒义的！
我们常说要“爱国”，说着说着，似乎已经把“爱国”喊成了空洞抽象的口号。其实爱国有什么抽象的呢？好好学习，这就是爱国；别在人民币上写你的Q号，这就是爱国；在升旗仪式上开口唱国歌，这，就是爱国！……爱国有什么抽象的呢？爱国一点都不抽象！爱国就是平凡小事当中体现出来的！
同学们，民族精神不能忘啊！国歌不能不唱啊！如果你还认为自己是个中国公民的话，如果你还认为自己是个受过现代教育的中学生的话，那么，在以后的升旗仪式上，请开口唱国歌！
4.国歌比赛演讲稿 篇四
当国歌响起的时候
国歌，激昂的歌，团结的歌，胜利的歌，嘹亮的歌声震撼世界，强劲的节拍划出时代的强音。
国歌，是一首多么振奋人心的歌曲!它是先辈们血与火编织的故事，是他们用青春、生命谱写的战斗之歌；永远是一首不朽的催人奋进的歌；它具有强大的凝聚力、鼓舞力、战斗力和创造力，是我们民族精神的体现。
国歌，用七个音符写就一曲中华民族生命的乐章。看，长城内外跃动着千军万马急促的身影；听，大江南北回荡着中国人民的铿锵足音!
国歌，大气磅礴，情牵山河，精神绽放；国歌，蕴含着五十六个民族的深深的大爱和崇高的信仰；国歌，庄严、雄伟、豪壮。它斗志冲天，义脉绵长，国威高扬；国歌，给人以警示和坚强；国歌，给人以鼓舞、激励和力量；国歌，是烙入人心的爱国主义教材，祖国永远在我们的心中。
中华人们共和国国歌，具有深远的历史意义和重要的现实意义。它代表着国家和人民的最高利益和最大福祉。国歌，高亢、激昂、悦耳、催人奋进的歌。这血与肉铸成的歌!曾经唱响在深沉的黑夜里，唱响在中华民族最危险的时候，深沉凝重的歌声，冒着炮火，穿过硝烟。
国旗在天安门广场上空高高飘扬，国歌在祖国万里山川回荡，你激越的旋律里，浸润着千千万万烈士的鲜血；你铿锵的节拍间，熔铸着一代又一代仁人志士永远奋斗的胸怀。国歌响起，如澎湃的波涛，浸透着我们赤诚的心田；国歌响起，似母亲的召唤，激励着中华儿女义无反顾地向新的目标奋进。
5.国歌比赛演讲稿 篇五
远方
交
通系统七一演讲稿范文：国歌，带我走向远方
尊敬的各位领导，各位同志：
大家下午好!
今天我代表xx区交通系统，非常荣幸地参加XXX举办的演讲比赛，和大家一起感受党的光辉雨露。我演讲的题目是：国歌，带我走向远方。
91年历史沧桑、风云激荡;91年英雄辈出、情深意长。您是灯塔，照耀着我们前进的道路。您是旗帜，指引着我们胜利的方向。这灯塔、这旗帜，就是我们伟大的中国共产党。没有任何一种文字或语言，能像国歌那样酣畅淋漓地表达着我们心中对党的敬意。
数十年的悠悠岁月，早已把党铸成了我们胸中的一首神圣长诗，国歌就是这长诗里的“诗眼”;八十载的斗转星移，党成了我们用无数丰功伟绩撰写的历史长卷，国歌就是这长卷中的“文魂”!在那汹涌澎湃的国歌里，我听见翻卷着的是～日本帝国主义的怒涛，滚动着的是反饥饿、反内战、反压迫的狂澜，流淌着的是为保卫祖国而澎湃的血浪，荡漾着的是对人民群众爱的涟漪„„听着听着，我仿佛冲破了时空，带着一双矫健的翅膀和明锐的眼睛，邀游在历史的长河里„„
面对庄严的国歌，我们仿佛看见——毛泽东挥手之间，一次次拨正革命的航向，引导着中国革命从胜利走向新的胜利。从秋收起义上井岗到建立延安革命圣地，从遵义会议万里长征到重庆谈判、解放战争，中国人民劈开混沌，拨云见日，终于推倒了“三座大山”，创建了社会主义新中国。中国人民站起来了!面对庄严的国歌，我们仿佛看见——邓小平抬手之间，绘就了改革开放的宏伟蓝图，中国人民讲述着“春天的故事”，敲响了新时代的锣鼓。20年，俯仰之际，弹指之间，赤县神州发生了前所未有的沧桑巨变。面对庄严的国歌，我们仿佛看见——江泽民举手之间，高擎起中华民族伟大复兴的圣火。香港、澳门回归，北京申奥成功，中国加入世贸，大事不断，好戏连台。
西部大开发再次牵动全局，“三个代表” 思想日益深入人心。中国，站在新的起跑线上。党的十六大将绘就更新、更美的蓝图，为中华民族的伟大复兴奠定更加稳固的基础。正所谓“捷报与彩云齐飞，富庶伴文明相长”。面对着国歌，我感到，作为一个年轻的生命，我是多么的幸福——沐浴在党无处不在的温暖和光明之中，侧耳谛听着党的淙淙教诲，任由诗情如旭日喷薄。作为一名普通党员，我又多么由衷地渴望我们的党能以从不褪减的鲜艳横穿火光横溢、尘土纷溅的世纪早晨，驭太阳的风轮奔驰在七月那洒满阳光的坦途。
我们面对国歌，感受到了继往开来的责任，感受到了与时俱进的份量!俗话说得好：“要想富，先修路。”xx国道乃全市经济大动脉，贯通东西，交通繁忙!作为奋斗在公路生产第一线的道班工人，确保公路的安全畅通是第一责任!我们以“服务人民、奉献社会”为己任，我们艰苦作业，勤细养路，发扬艰苦奋斗，勤俭持家的优良传统，坚持公路建设总方针，有计划地改造各类公路，我们以主人翁的姿态积极投身全区公路建设，路容路貌大大改善，一个以城区为中心向外辐射，四通八达，纵横交错的公路网已基本形成!谁能说xx的经济不因我们的辛勤而腾飞?xx的人民不因我们的付出而富裕?栉风沐雨不辞苦，守护坦途谱新歌!你看，市工会组织的 “先进职工小家”、省级的“全优道班”、“双文明道班”!乃至中华全国总工会的“五一劳动奖章”、“全国模范职工小家”!种种荣誉，如雪片般飞来!国歌下，我们公路人以崭新的形象、奋发的风貌、高昂的斗志，开拓局面、开拓未来、开拓美好的明天。
6.国歌教案 篇六
樱桃园镇中心初中
董书超 教学内容：学习歌曲《中华人民共和国国歌》 教学年级：七年级 教学课时：一课时
教学目的：
1、通过教唱《国歌》和介绍聂耳，使学生懂得唱好《国歌》的重要意义，激发他们的爱国主义情感，并能运用较有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
2、初步掌握三连音，并感受三连音在作品中的表现效果。
教材分析：
《中华人民共和国国歌》原名叫《义勇军进行曲》，是三十年代影片《风云儿女》的主题歌。歌曲的引子用分解的大调主三和弦（do.mi.sol）和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗，歌曲旋律就在这一基础上环环相扣，层层推进，鼓舞着人民群众与敌人展开不屈不挠的斗争。
教学难点：掌握“三连音节奏”和“弱起节奏”。教具准备：聂耳肖像挂图、《国歌》歌曲、钢琴、。
教学过程：
一．组织教学，师生问好。二．发声训练：（略）三．导入新课：
师：同学们，下面请你们听一段歌曲，说说他的作者是谁？（放一段《卖报歌》的音乐，同时说：“你听，多么熟悉的歌，这不是《卖报歌》吗？作者是谁呀？”）生：聂耳。（出示聂耳肖像挂图）
四：介绍作者，引出《国歌》
师：聂耳是我国现代作曲家，同学们在低年级时就听过、唱过他的一些作品，对聂耳也有了一定的了解。聂耳之所以能成为著名的音乐家，不只是他从小爱好音乐，更重要的是在抗日战争的年月里，他用音乐作为什么？（生：战斗武器）激励无数的爱国同胞，鼓起勇气与侵略者作斗争。当时他有一首歌曲非常出名，这首歌在国家和民族面临着生死存亡时，曾唤起了中华民族的觉醒，所有的爱国同胞拿起武器和日本侵略者展开了血与火的斗争。你知道这首歌叫什么吗？
生：《义勇军进行曲》
师：对，就是现在的《国歌》。（投影《国歌》歌曲）
师：聂耳多次亲自指挥工人合唱队，到街头，到广场去演唱。这支战斗的歌，象嘹亮的号角很快传遍了全国，当时有一位美国黑人歌唱家，非常同情和支持中国人民的抗日斗争，曾多次演唱这首歌，使这首号角般的歌曲响遍全世界，震撼了无数被压迫的人民的心。由于这首歌在中国人民争取民族解放的革命斗争中起到了巨大的鼓舞作用，在中华人民共和国成立的前夕，由中国人民政治协商会议通过为《中华人民共和国代国歌》，到1982年经全国人大会议决定，正式定为《中华人民共和国国歌》。请看录像：
（播放祖国东西南北中升旗的录像，同时说下面的一段话）这首号召性很强的歌、激荡人心的歌，从新中国诞生的第一天起，他的雄壮、激昂、高亢明亮的旋律，曾无数次伴随着冉冉升起的五星红旗在祖国东西南北中的上空激荡，在各个边境的上空激荡，在我们学校的上空激荡，在我们每个中国人民的心中激荡。
同学们，我们不仅要知道这些，更重要的是要唱好这首歌，用我们的歌声把歌曲所表达的内涵唱出来。
五．学唱《国歌》 1．欣赏男女声齐唱的《国歌》（边听边看大歌谱）。2．引导学生说出谱中不熟悉的节奏。（出示节奏卡片）
┌-3-┐
×.× ××│× ×│×.× ×××│ ×0 ×0│ 3． 讲授“三连音”节奏型： 三连音：把一拍平均分成三等份。（出示卡片）┌-3-┐
┌-3-┐
×××＝× ××× 不能唱成 ××× ××× ××× 4． 学生跟着老师念三连音节奏。5． 节奏训练（歌曲中较难节奏短句）
┌-3-┐ ×.× ××│× ×│×.× ×××│ ×0 ×0│ 0× ×××│× ×│×.× ×.×│×.× ×│×─│ ① 学生划拍自由试读节奏。② 全体随教师边划拍边读节奏。③ 学生在大歌谱中找出上面节奏的歌谱。6． 学习歌谱：
① 学生说出歌曲的调号（G大调）
② 复习G大调音阶（学生伸出左手作五线谱状）③ 随琴声轻声试唱歌谱数遍（难点处重点练）7． 学习歌词 ① 集体朗读歌词
② 随琴声轻声试唱歌词（重点句重点辅导）③ 完整演唱歌曲 ④ 歌曲分析，演唱处理
师：《国歌》同学们基本已经会唱，但是，怎样把《国歌》所表达的情绪用我们的歌声表现出来呢？下面，我们一起来分析歌曲： A: 学生给歌曲分句：歌曲可分为五句（教师在大歌曲上标出）。B：连接相应的提示语：
师：我这里有5张卡片，每张卡片上都写下了每一句的简要提示，请你根据歌词的理解，找出相应的提示：
（出示五句提示语）： 军号般的前奏引出——
⑵．无所畏惧的英雄气概和战斗意志
⑴．急切的呐喊，召唤着被压迫的人们，呼唤人们奋起战斗 ⑶．大敌当前，形势紧迫 ⑸．亿万人民冲破黑暗，勇往直前 ⑷．激起无数同胞的奋起反抗
（学生四人小组讨论，给5句提示编号）⑤ 按上面的提示有激情地朗读歌词。⑥ 有表情地演唱歌曲：
师：在了解了歌曲的意境后，现在我们用平稳的进行曲速度、饱满激昂的热情，以及强弱分明的节奏，完整地演唱歌曲。六．简介《国歌》的诞生：
师：你知道《国歌》是怎样诞生的吗？下面我给大家讲一段有关《国歌》诞生的故事：
《国歌》原名叫《义勇军进行曲》，是三十年代的进步影片《风云儿女》的主题歌，这部电影描写了一个青年诗人参加抗日义勇军的故事。
影片刚开始拍，主题歌的歌词还没有写出来，田汉就被捕了，于是，田汉在狱中把歌词写在香烟纸上，并设法让探狱的家人带出去，交给了聂耳，聂耳接到歌词后，无比激动，他怀着满腔的爱国热情，谱出了《义勇军进行曲》的初稿，这时反动派的魔爪已经伸向聂耳，党组织为了保护这位音乐家，让他暂时离开祖国。1935年4月1日，聂耳带着《义勇军进行曲》的初稿来到日本东京，他抓紧时间修改了主题歌，并很快就寄回祖国。在抗战的年月里，这首歌随着电影，象嘹亮的号角，传遍祖国大地，激励着无数爱国同胞冒着敌人的炮火奋勇前进。
由于它在中国人民争取民族解放的革命斗争中起了巨大的鼓舞作用，1949年经中国人民政治协商会议第一届全体会议通过为《中华人民共和国代国歌》，到1982年12月在六届人大一次会议上被定为《中华人民共和国国歌》。
所以，我们每一位同学要知道《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。听了老师刚才讲的《国歌》诞生的故事，我想同学们对《国歌》有了更深的了解。
“起来！起来！”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。
同学们，下面让我们再一次高歌一曲《中华人民共和国国歌》。（全体起立随伴奏带唱《国歌》，同时播放升旗的录像）
七．课堂小结：
7.唱国歌的感想 篇七
伴着国歌的激昂旋律，每个人都用洪亮而饱满的声音吟唱着，我的心中升起一股无限振奋、无上光荣的激情，恍惚看到了革命先烈浴血奋战、劳动群众辛勤耕耘、干部领导忘我工作的场景。过往荣辱，尽上心头，心中不禁热血沸腾，油然而起爱国之情，感慨万千……
一、敢于发声，善于发声，发出为民、公正和理性的声音
当中华民族陷入危险时刻，勤劳善良的中国人民勇于探索，前仆后继，用血肉之躯发出“最后的吼声”，“五四”运动发出中华民族抵御外辱的声音、“一二·九”运动发出“停止内战，一致抗日”的声音、共产主义思想的传播与伟大实践发出的是解放与自强的声音……
革命先烈们用血和肉为我们创造了美好的今天，当下，我们要时刻警醒、鞭策自己，珍惜来之不易的和平环境，敢于发声，善于发声。一是要敢于发声。在工作中，要把握主动性并把握好尺度，敢怒敢言，敢作敢当。遇到困难不推诿、不回避，以积极的心态去解决实际问题，勇于担当；面对新困难和新问题，要积极地研究新办法、好措施，当好领导的参谋助手；面对人民群众的困难和合理诉求，要牢记“六民”要旨，坚持依法依规，积极协调予以解决。二是要善于发声。解决实际问题不仅要发声，更是要善于发声，发出正义、理性的声音。在学习、工作和生活中，要主动地学习先进地区好的经验和做法，取其之长补己之短，不断完善自己、提升自己，为发出“好声音”打下坚实的基础；发声不能发出损害群众利益的“背民”之声，更不能发出危害社会和国家的危险之声。时下，钓鱼岛事件愈演愈烈，全国人民众志成城，反日热情高涨，但是，掺杂其中的打砸抢行为让人尤为愤慨，爱国要理性，在这里呼吁爱国人士拒绝打砸抢，发出中国应有的爱国之声！
二，团结、拼搏与奋进，坚持不懈地推动工作有序开展 歌声雄壮而激烈，心中倍感激动、激人奋进。战争年代刘胡兰、董存瑞、狼牙山五壮士等革命先烈们，“万众一心”“冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！，他们怀着解放和强大中”国的崇高、远大目标，以团结、拼搏和奋进的精神，舍身取义，用他们宝贵的青春和热血,谱写了可歌可泣的壮丽诗篇,为我们创造了美好的学习、生活和工作环境！
团结、拼搏与奋进是革命先辈们留给我们的宝贵精神财富，我们要继承并发扬光大。讲团结，就是要我们团结一切可以团结的力量，形成工作强大的助力，要将团结思想融入到日常的工作学习中去，秉着求同存异的思想，对内注重团结同事、对外注重团结兄弟单位，统筹协调各方利益，打造坚实、战斗力强的团队。讲拼搏，就是要我们怀着“破釜沉舟，百二秦关终属楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的气概，直面艰难和险阻，取得工作的重大突破。同时，我们要加强学习，理论联系实际，用科学的思想指引方向，以不达目的决不罢休的精神，解决实际困难。讲奋进，就是要我们在通往成功的道路上，时刻以振奋前进的状态，始终保持奋斗不止的精神，不半途而废，不三心二意。
三、希望、信心与力量，战胜困难险阻取得最后的成功 歌声结束之后，久久不能自已，那催人奋进的歌声始终回荡在耳边。新中国成立之初，满目战争疮痍，百业待兴，亿万老百姓家庭生活虽有改善但十分困难。但推翻压在身上“三座大山”当家做主人的身心解放，对党和人民政府的感恩、信赖，对自己和祖国未来的美好憧憬，使中国人民爆发出无穷的力量，形成了那个时代热火朝天搞建设的壮观景象。从某种意义上说，是希望的力量打下了社会主义新中国的坚实基础。经过全国各族人民艰苦卓绝的奋斗，中国经济突飞猛进，祖国走向了富民强国之路。中国革命和建设取得的巨大成就证明，中国人民勇于和善于在艰苦复杂的现实中拼搏，在实现伟大理想中驰骋，在追求美好希望中翱翔。有了人民的信心和力量，我们就没有克服不了的困难，就能战胜一切艰难险阻取得最后的成功！积极的心态，坚定的信心，是战胜困难的重要力量。面对当前复杂多变的国际环境和经济形势，我们一定要怀着“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的强大信心，有信心就有勇气，有信心就有力量，信心比黄金更重要。
8.国歌教案 篇八
教学目标：（三维目标）
1、能够用雄壮有力的声音自豪地演唱歌曲。（学习结果、具体、层次）
2、了解国歌的全称是《义勇军进行曲》。
3、了解《国歌》的词曲作者、创作背景，体会《国歌》表达的爱国情感。
4能理解附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的音乐表现作用，并将其用歌声恰当表现。
缺（教材内容分析）--研读：使学生参与的教学活动的过程
—理解：领会内涵，理解编写意图。
—用教材教而不是教教材
教学重难点：附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的理解与应用。
缺（学情分析）：教与学的依据。以学生为中心？”、“以学定教“
教具准备：多媒体、琴
（书、黑板、幻灯、投影、电视机、图片、课件、视频、音频、实物）？
组织教学：师生问好
(学习内容
教师活动
学生活动
设计意图)教学过程：
1、导入：考一考 我们的国旗是什么？ 我们的国歌是什么？
谁 能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？ 国家的意义：
对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场都会集结很多市民，他们都在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候，广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱国歌，对祖国的热爱之情油然而生。欣赏《升国旗》视频
2、唱一唱
下面我们也一起来唱唱《国歌》
那么你对国歌了解多少呢？你知道国歌的词作者，曲作者是谁吗？
3、国歌探秘
下面我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量是这首歌曲成为抗战时期全国人民战斗的号角，是什么原因是这首歌曲成为一种抗争不息，独立自强的精神？聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢？让我们一起来进行一次探秘行动吧？
1）
重音记号“>”“中华民族”聂耳在这里想表达什么样的情感？
用带和不带记号来进行演唱对比，体会歌词及重音作用。
运用重音和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”进一步体会聂耳用意。
2）
对比演唱，讲解“上行”知识
学生唱“起来，起来，起来”的歌谱，并用手势表现旋律走向。讲解上行知识
为什么聂耳在这里运用上行手法？
用其他旋律走向唱唱“起来，起来，起来”谈谈感受。加上渐强记号演唱，进一步体会这句歌词的情感表达。3）
认识三连音 找找“冒着敌人的炮火”中有什么节奏是我们以前没有学过的？ 简介“三连音”
想想“三连音”在战场上像什么声音。
三连音给你什么感觉，为什么聂耳不用其他节奏？用其他节奏代替三连音，比较后回答。
4）
为什么最后“前进，前进，前进，进”要多加一个进？ 试试去掉一个进行不行
5）
完成了《国歌》的探秘活动，一起来完整演唱，看谁能表达出聂耳先生心中的想法。拓展：
《国歌》是祖国的象征，是民族的心声，当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠军的时候，在庄严的国歌声在奥运赛场上响起。（欣赏管弦乐演奏的国歌）
当香港、澳门重新回到母亲怀抱时，人们看着冉冉升起的五星红旗时，国歌声在空中回荡。（欣赏军乐演奏的国歌）升国旗 每个星期一我们学校都要举行升旗仪式，同学们，今天就让我们在教室里一起举行一次升国旗仪式，希望同学们嘹亮的歌声能够在教师上空激荡。
教学反思：我是在四年级七班上的这节《国歌》，这个班的孩子比较活跃，其中几个较聪明，素质较好的孩子能较准确的回答我所提出的问题，每位同学都能很认真地听我讲的每个细节，课结束了，被学生的歌声感染的心情异常激动，被学生精彩的发言和入情歌唱深深打动着，随手记下了一些心得体会：
1、谈话导入，营造轻松的体验氛围
“万事开头难”，这节课的开始是随着几个小小的问题展开师生之间的对话：
师： 中国的国旗是什么？ 生：五星红旗。
师：中国的国歌是什么？（这里有的同学说是中华人民共和国国歌，这里出现了常识性的错误，但有的学生能回答出是义勇军进行曲）
师：谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏国歌呢？ 生：每周一早上升旗的时候；奥运会上，夺冠之后颁奖的时候、香港、澳门回归的时候
这样的场景不像是知识竞赛，更像是妈妈随口考验自己的孩子，轻松而自如，学生不会因为回答不上老师的提问而胆战心惊，宽松的课堂氛围拉近了师生间的距离。师：你知道国歌的词曲作者是谁？ 生：田汉，聂耳（看课本）师：那谁知道其中的故事？
这段对话不是为了考验学生，而是通过对话让学生回忆生活中的经验性知识，运用对话的形式比教师空洞的说教效果好的多，同时也拉近了学生与《国歌》的距离，激发出学生学习《国歌》音乐的兴趣。
2、比较方式，有利于学生获得体验
比较——是音乐教学的一种特殊方式，是在教学过程中将不同体裁、形式、风格、表现方法和人文背景的音乐作品进行比较，或是将题材相同而体裁不同、形式相同而风格不同等音乐内容进行比较。运用比较的方法，不仅可以有效地提高学生的音乐兴趣和注意力，而且有利于学生音乐思维的发展，有利于学生分析与评价音乐能力的提高。在《国歌》中有很多地方是作者内心深处对祖国深厚的热情之情，但作为四年级的学生，他们没有很多音乐知识，也缺乏一定的历史知识，给没有对战争的切身体会。因此，运用“比较”教学法既能激发学生探索、思考的兴趣，又能轻松掌握音乐知识。
在体会重音记号在歌曲中时，刚开始的时候，我很困惑怎么去和四年级的学生谈论音乐记号的意义和作用，如果仅仅是讲解知识的话，他们很快就会失去听得耐心，也无法真正感受音乐记号的作用。在这个探秘活动中就设计了对比演唱的环节，要求学生用有重音记号、无重音记号两种不同的演唱进行比较，通过比较，让学生真正感受歌词的含义和重音记号在其中的作用，比起由教师空洞讲解重音记号的意义和作用要有趣，有意义的多。更何况是由学生自己“探究秘密”而获得的成果呢？因为是自己探究的结果，学生的脸上洋溢着灿烂的笑容。是啊！探究，并不是什么困难的事情，也不一定时科学研究。四年级的学生也能用自己独特的方式参与探究活动。
“上行”知识是本课的一个新知识点，假如有教师介绍，学生未必能真正懂得其中的奥妙，而放在歌曲中探密活动中，有学生通过唱唱歌谱、用手势边线旋律走向、想想为什么聂耳在这里一定要运用上行手法等一系列活动，去体会到作曲家的内心情感。听着学生一次次激情昂扬的演唱，看着他们挥动着的拳头，探们使用自己和聂耳的共鸣，表达着心中对侵略者的愤恨，表达着心中清烈的爱国主义热情。同时，也让学生在比较演唱中学习了新知识，在体验活动中感受了作曲手法。
3、体验活动，让学生学习知识成为一种乐趣
回顾本课的内容，为了避免活动的单一，根据四年级学生的好奇心理特点，我在教学过程中将教材中的歌曲学习过程变成了“探秘活动”，让学生、听课教师耳目一新。通过讲故事、唱唱我心中的《国歌》、《国歌》探密系列活动等方式，让学生在生活场景和探究活动中学习，既增强了师生之间的感情，有很好得激发了学生的兴趣，还为学生的音乐学习提供了很好的教学资源，为以后热爱音乐文化做好了准备。我根据学生在平时生活中的好奇心强、表现欲高等心理引入课堂，将学生经常参与的考一考、说一说、听一听、唱一唱等活动充分融会课堂中，非常贴近学生的生活实际和心理特点，学生不仅兴致浓厚，而且体验到音乐活动就在我们身边，我们每天都可以和它进行零距离接触，从而曾强了学生学好音乐得信心，满足了学生的学习需求。
在教学中，我始终以歌曲音乐为中心，充分运用音乐本题（如旋律、节奏、音乐记号、风格等）的特点，通过情景创设，对比欣赏、旋律哼唱、何演唱比表演等手段，将音乐知识技能的学习与歌曲训练有机的融合在音乐的实践活动中，让学生在聆听中感受，在感受中想象，在想象中理解，在理解中边沿，在比表演中体验音乐带来的审美愉悦，使音乐教学真正成为“为了学会音乐欣赏”的教育。
9.国歌教案 篇九
一，导入
同学们是否记得，在9月的一天，突然防空警报响了，这是为什么吗？ 答案:纪念，1931年，9月18日的918事变。
（简评）是的，在这一天，警报长鸣，提醒我们，勿忘国耻。
那同学们一定知道，九一八事变，是日本在中国东北蓄意制造并发动的一场侵华战争，是日本帝国主义侵华的开端，自此，中国人民被迫应战开始了长达十四年的抗日战争。
中国人民抗日战争是中华民族历史上最伟大的卫国战争，是正义的战争，其中不乏为国捐躯，视死如归的英雄战士，正是他们的英勇，换得了我们今天的和平与幸福，而作为音乐人的聂耳，田汉等人也不甘落后，奋战在自己的领域，用激昂的号角般的音乐，号召人民用血肉筑起长城奋勇抗敌，下面请欣赏视频《义勇军进行曲》（板书课题）
视频中再现了当年战争的惨烈场景。其中的背景音乐就是由田汉作词，聂耳作曲的《义勇军进行曲》。二，创作背景 介绍
1934年春，上海电通公司为了支援抗日救亡，聘请田汉写了一个文学剧本，田汉创作了名为《凤凰的再生》的剧本梗概，但就在影片筹拍之时，田汉被反动当局以“宣传赤化”的罪名逮捕，电通公司为了尽快开拍，决定请孙师毅、夏衍把田汉的文学剧本改写成电影剧本，孙师毅征得田汉的同意后，将影片改名为《风云儿女》。
播放视频2。。1935年2月，去监狱里探监的同志辗转带来了田汉在狱中写在香烟盒包装纸背面的一段歌词，这就是《义勇军进行曲》的原始手稿。聂耳得知后，主动要求谱曲并很快就完成了曲谱初稿，后来又在躲避国民党政府追捕的颠沛流离中完成了曲谱定稿。
1935年4月18日，聂耳到达日本东京，又修改了《风云儿女》主题歌的初稿并三次修改歌词，曲谱定稿后，寄回中国。
聂耳从日本寄回来的歌词谱曲的名称只写了3个字“进行曲”，电影《风云儿女》投资人的朱庆澜将军便在“进行曲”3个字前面加上了“义勇军”3个字，歌曲命名为《义勇军进行曲》，由上海百代唱片公司灌成唱片，于1935年5月16日公开发行。在“文化大革命”期间，田汉受到“四人帮”迫害，他写的歌词不能再唱，正式场合只能演奏国歌的曲谱。
至1978年3月5日，第五届全国人民代表大会第一次会议通过《义勇军进行曲》新词。
1982年12月4日，第五届全国人民代表大会第五次会议通过关于中华人民共和国国歌的决议，撤销1978年3月5日全国人大会议通过的新词，恢复田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。（见课本第五页国歌简史。）
三，歌曲鉴赏
1.歌曲概况：这是一首极富于创造性的歌曲。G大调，42拍，进行曲速度，一段体多乐句结构。由六个长短不等的乐句所组成。聂耳根据歌词分句的特点，把这首歌曲处理成的自由体结构。每个乐句的旋律、结构都各不相同，乐句与乐句之间，衔接紧密，发展自然，唱起来起伏跌宕、浑然一体。歌曲环环相扣，层层推进。
2.再次欣赏《国歌》。3.歌曲分析。
这首进行曲在战争年代曾激励着亿万人民为争取自由解放去战斗。作曲家以巨大的激情投入此歌的创作。成功地把这首散文诗般的歌词，按照音乐的规律，处理得异常生动、有力和口语化；在旋律创作上，他既吸收了国际上革命歌曲的优秀成果和西欧进行曲的风格特点，又使之具有浓郁的民族特色，从而使此歌能为广大群众所掌握，发挥其战斗作用。下面来详细分析了解该曲：
该曲前奏，采用分解的大调主三和弦（135）和三连音节奏构成号角式音调，具有铿锵的节奏，似乎在热情奔放的召唤人们奋起战斗。这一旋律音型贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。其中三连音和附点音符的妙用，更增强了歌曲的战斗气氛。前奏虽然短小，却蕴含全曲情感和旋律发展的基础。
范听前奏。对照乐谱打拍子，模唱。
歌词第一、二句都是带有号召性的。作曲家把这两句旋律按“5—1—3—5”主和弦分解式，作为主干音形成的两句上行趋势的旋律，特别是节奏的安排，采用了后半拍起句，更能给人以紧迫感。歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。
范听第一二乐句。对照乐谱打拍子，模唱。
歌词第三句“中华民族到了最危险的时候”是全部歌词中最重要的警句。聂耳在这里不仅运用了全曲中的最高、最强音，中华民族四字连用的四个四分音符都加了重音记号，使人感到坚定，有力。它代表着中华民族不屈不挠的英雄气概。而且特别是创造性地在“到了”之后，突然休止半拍，从而使“最危险的时候”这一句得到突出的强调。我们似乎听到了曲作者在奋力呐喊、疾呼！这一字一音都包含着号召人民奋起挽救祖国危亡的情感和力量。范听第三乐句。对照乐谱打拍子，模唱。
第四乐句“每个人都被迫发出最后的吼声”旋律处于全曲低音区：音符紧凑，歌词密集，旋律上行，加上巧妙的附点音符的运用，预示着中国人民发自心底的力量，不可抗拒，不可阻挠，终于爆发出了有力的吼声。范听，模唱。
（忍无可忍无须再忍，可请同学尝试还原暴吼）
第五句，号角式的旋律进行由低到高，由弱渐强，承上启下首尾呼应。全曲被推向最高潮。511335起来！起来！起来！范听，模唱。
此时此刻，起来？起来干什么？歌曲的中心主题出现了，第六句：“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！”前奏当中，这段旋律已经出现过，号角式的旋律再次出现，进一步深化主题思想。***3151 范听，模唱。
结尾部分，重复“冒着敌人的炮火”一句后三个“前进”，并加重音，再次表现中华民族万众一心，团结抗敌的决心与信心！乐曲最后一个“进”字，看似多余，其实为点睛之笔，他加强了乐曲的终止感，同时像回音绕梁般有无限余味，象征着中华民族生生不息，不屈不挠！范听，模唱。
4.聂耳简介：如此优秀的抗日优秀音乐创作，唱出了人民的心声，成为了打击敌人最有力的武器和战斗号角，着实让反动当局抓心挠肺般痛楚，于是下令逮捕聂耳。聂耳按照中国共产党的组织决定离开上海奔赴苏联，途径日本时溺水身亡，年仅23岁。聂耳的一生虽然短暂，但却在民族危亡时，投身革命，将他最富有时代精神的音乐献给了人民，他所谱写的大量歌曲一经演唱便广泛流传，并对中国人民政治生活，音乐生活产生了不可估量的影响。踏实我们人民的音乐家，音乐活动家。原名聂守义，字子义（紫艺）汉族，云南玉溪人，生于昆明。
5.社会影响
抗战期间在苏联、法国、捷克等地《义勇军进行曲》被灌录成唱片被翻译成不同语言，歌名大多被翻译为《起来》（CHEE LAI）1937年淞沪会战爆发后，《义勇军进行曲》一度成为“八百壮士”孤军营内鼓舞士气的战歌之一。此外张学良在西安事变前曾于西北练兵，也特别强调士兵齐唱《义勇军进行曲》的重大意义。
1940年，美国黑人歌唱家保罗·罗伯逊在纽约演唱了这首歌，接着他又灌制了一套名为《起来》的中国革命歌曲唱片，宋庆龄亲自为这套唱片撰写了序言。在当时的反法西斯战线上，《义勇军进行曲》代表了中国人民最强音的一支战歌。1941年太平洋战争爆发，《义勇军进行曲》在东南亚地区广为传唱。第二次世界大战即将结束之际，在盟军胜利凯旋的曲目中，《义勇军进行曲》赫然名列其中。
1944年，马来西亚的抗日战争进入最艰苦岁月,一支由青年组织起来的抗日队伍将《义勇军进行曲》歌词中的“中华民族到了最危险的时候”改为“马来亚民族到了最危险的时候”，作为抗日游击队队歌传唱。一位马来西亚抗日战士在受伤被捕后，用马来语高唱《义勇军进行曲》从容就义。
1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议就国歌一致通过了决议案，以《义勇军进行曲》为新中国的代国歌。
2003年10月，举行的党的十六届三中全会上通过的《中共中央关于修改宪法部分内容的建议》中，把中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》写进宪法，作为一条修改建议提交全国人大常委会讨论。2004年3月14日，第十届全国人民代表大会第二次会议通过宪法修正案，规定“中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》”。
齐唱《国歌》。根据时间最后齐唱。
10.国歌比赛演讲稿 篇十
同学们：
大家好！
我演讲的题目是《国歌，最强劲的旋律》。
每当我们面对冉冉升起的国旗，听着庄严、激昂的国歌时，我们的心头无形中就会产生一股催人奋进的力量，热血沸腾。因为这旋律是我们整个民族的心声。
在二十世纪初，日本侵略者就虎视耽耽地把目光瞄准了中国这块肥沃的土地，妄图把整个中国划人他们的版图。1931年，日本帝国主义发动了“九·一八”事变，侵占了我国东北三省。第二年，又在上海挑起战火。1933年，日本帝国主义者的铁蹄又踏过长城，侵占了热河、察北和冀东……
在这民族危亡的关键时刻，不愿当亡国奴的中国人民发出了极其悲壮的吼声：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……”1935年，进步作家田汉代表每一个中国人写成了《义勇军进行曲》的歌词，青年音乐家聂耳以巨大的革命热情为这首歌谱了曲。他们把对祖国和人民的热爱、对日本帝国主义侵略者的满腔仇恨以及全国人民要求一致抗战的呼声，都融人这首歌中。
这首凝聚着中华民族精魂、呐喊和意志的歌曲，在中华民族最危险的时刻像火山爆发喷涌而出。这歌声，唤醒了所有“不愿做奴隶的人们，’；这歌声，激励着多少中华儿女前仆后继，筑起抵抗日本侵略军的血肉长城，终于取得了反侵略战争的伟大胜利；这歌声，鼓舞人民从胜利走向胜利，推翻了国民党反动
派的黑暗统治，建立起人民当家做主的新中国。
1949年，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定：在中华人民共和国国歌未正式制定前，以《义勇军进行曲》为国歌。1982年，第五届全国人民代表大会第五次会议正式决定：《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。
这雄壮的国歌声，伴随着中国人民建设祖国的步伐，响彻神州大地。在这歌声中，鲜艳的五星红旗升上了天空，中国人民站起来了，中华人民共和国成立了；在这歌声中，中国人民摘掉了“东亚病夫”的帽子，中国成了体育强国；在这歌声中，原子弹爆炸成功，火箭、卫星升上天空；在这歌声中，香港顺利回归，百年耻辱，一朝得以洗清……
今天，这庄严而高亢的旋律仍将鼓舞着中华儿女为祖国和民族的繁荣发展，万众一心，奋勇前进；激励我们从小好好学习科学文化知识，长大后，为祖国作出自己的贡献。
同学们：
大家好！
我演讲的题目是《国歌，最强劲的旋律》。
每当我们面对冉冉升起的国旗，听着庄严、激昂的国歌时，我们的心头无形中就会产生一股催人奋进的力量，热血沸腾。因为这旋律是我们整个民族的心声。
在二十世纪初，日本侵略者就虎视耽耽地把目光瞄准了中国这块肥沃的土地，妄图把整个中国划人他们的版图。1931年，日本帝国主义发动了“九·一八”事变，侵占了我国东北三省。第二年，又在上海挑起战火。1933年，日本帝国主义者的铁蹄又踏过长城，侵占了热河、察北和冀东……
在这民族危亡的关键时刻，不愿当亡国奴的中国人民发出了极其悲壮的吼声：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城……”1935年，进步作家田汉代表每一个中国人写成了
《义勇军进行曲》的歌词，青年音乐家聂耳以巨大的革命热情为这首歌谱了曲。他们把对祖国和人民的热爱、对日本帝国主义侵略者的满腔仇恨以及全国人民要求一致抗战的呼声，都融人这首歌中。
这首凝聚着中华民族精魂、呐喊和意志的歌曲，在中华民族最危险的时刻像火山爆发喷涌而出。这歌声，唤醒了所有“不愿做奴隶的人们，’；这歌声，激励着多少中华儿女前仆后继，筑起抵抗日本侵略军的血肉长城，终于取得了反侵略战争的伟大胜利；这歌声，鼓舞人民从胜利走向胜利，推翻了国民党反动派的黑暗统治，建立起人民当家做主的新中国。
这雄壮的国歌声，伴随着中国人民建设祖国的步伐，响彻神州大地。在这歌声中，鲜艳的五星红旗升上了天空，中国人民站起来了，中华人民共和国成立了；在这歌声中，中国人民摘掉了“东亚病夫”的帽子，中国成了体育强国；在
这歌声中，原子弹爆炸成功，火箭、卫星升上天空；在这歌声中，香港顺利回归，百年耻辱，一朝得以洗清……
今天，这庄严而高亢的旋律仍将鼓舞着中华儿女为祖国和民族的繁荣发展，万众一心，奋勇前进；激励我们从小好好学习科学文化知识，长大后，为祖国作出自己的贡献。
爱国演讲稿：庄严的国歌声中
爱国演讲稿：庄严的国歌声中
拼搏，应是每一个真正的人所应具有的精神。面对迎面而来的每一个困难，我们要做的是什么？是退缩吗？不，我们需要的是拼搏。拼搏，就是在困难面前不低头，在压力之下不逃脱，在坎坷路上往前走。拼搏不是一时心血来潮，不是空喊号子，拼搏是长期的，需要用坚韧的毅力来维持，需要让坚定的信心来导航。我们今天的学习，便是人生一个漫长的考验，对于我们来说，长期的努力固然重要，但拼搏精神也必不可少，它使我们在成绩的肩头上迈向另一个目
标，它使我们的追求无止无境。
在经济高速发展的现代社会，每一个人都面临着“适者生存”的严酷竞争，那就需要提高自己，完善自己，奋力拼搏。不要逃避压力，因为那不是解决总问题的根本途径，我们要做的只有一点，便是：不断上进。也许你已经感到十分疲惫，也许你感到自己的力量已到尽头，那么，朋友，让我们再看一看烟硝弥漫的足球场，看，这球多么有力而迅猛，几乎没有被阻挡的可能，但队员们毫不犹豫的高高跃起，用自己的身体去抵挡，此时，他在想什么呢？是自己跳得不高，根本没有希望呢？还是不能瞄准呢？不，时间不容许他再多想些什么，他只知道，自己在全力挡球，一定会成功！同学们，今天我们站在国旗下，应让那永不退色的火红把我们的心重新点燃。拼搏吧，做生活的强者，始终不忘记拼搏才能赢！
迎国庆爱国演讲稿:当《国歌》响起时老师们、同学们：大家好！今天我
演讲的题目是：当《国歌》响起时。朋友，每当震憾人心的《国歌》响起时，你感觉如何？我每每心潮澎湃、热血沸腾。是的，我们是“不愿做奴隶”的民族，我们是“万众一心”的民族，我们是敢于“冒着敌人的炮火前进”的民族。正因为是这样的民族，即使到了最危险的时候，我们也没有屈服
迎国庆爱国演讲稿:当《国歌》响起时
老师们、同学们：大家好！今天我演讲的题目是：当《国歌》响起时。朋友，每当震憾人心的《国歌》响起时，你感觉如何？我每每心潮澎湃、热血沸腾。是的，我们是“不愿做奴隶”的民族，我们是“万众一心”的民族，我们是敢于“冒着敌人的炮火前进”的民族。正因为是这样的民族，即使到了最危险的时候，我们也没有屈服，而且毅然接受了强敌的挑战。《国歌》不正是中华民族发出的吼声、前进的号角吗？《国歌》不仅记录着中国人民英勇的战斗历程，今天它
仍雄浑豪放，气势磅礴，使人振奋，促人向上。同学们，不知你们是否觉察到许多老同志听到它，仿佛看到了那弥漫的硝烟、闪光的战刀，听到隆隆的炮声、雄壮的号音，似乎又回到了那杀声陈陈的战场，体验到同志间同生共死的阶级友爱和民族感情，促使它们百倍努力，继续为党为国家为人民忘我工作，在有生之年，多为国家作贡献。海外同胞听到它，就像游子听到母亲的如唤一样，感到格外亲切，无限幸福。他们中有的不惜抛弃优越的生活环境，踏上归途，回到阔别多年的故乡，把自已的知识和力量献给祖国四化的伟大事业。有的虽生在海外，却时时关心祖国的前途，为祖国的建设筹备资金，广泛宣传祖国社会制度的优越性。更值得一提的是，我们的广大青少年朋友，在《国歌》的熏陶下，对那些勇猛冲杀和不怕牺牲的革命前辈，无不更加崇敬；对用鲜血和生命换来的幸福生活，无不更加珍惜；对经过战争洗礼的伟大祖国，无不更加热
爱。更重要的是《国歌》唤醒我们重温历史教训。国家贫穷落后，是要被帝国主义欺侮的，是要挨打的，这就促使我们青少年认真学习科学文化知识，尽 快彻底改变祖国落后面貌，迎接世界的挑战。我们不能忘记用血换来的教训，我们的先辈在最危险的时候，用血筑成的长城。而今，我们就要像先辈那样，毅然接受挑战，毅然担负起振兴中华的大业，不自叹，不自哀，奋发图强，贡献一切。蒋筑英，罗建夫，修瑞娟，马胜利就是我们的榜样，“亏了我一个，幸福十亿人”，就是我们满负荷学习的口号。中国能否强大？中华能否崛起？最终将取决于我们能否继承并发扬中华民族“万众一心，冒着敌人炮火前进”的团结精神、进取精神和牺牲精神。只有如此，二十一世纪的中国才能以强大的姿态迈入世界先进之列。拥有世界上最有才干的人民和丰富的天然资源的中国，才会成为世界上最文明、最发达的国家！我们需要这样的国家！前进，不甘落后 的人们！前进，迎接挑战的人们！前进，为了中华的强大！
老师们、同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是：当《国歌》响起时。
朋友，每当震憾人心的《国歌》响起时，你感觉如何？我每每心潮澎湃、热血沸腾。是的，我们是“不愿做奴隶”的民族，我们是“万众一心”的民族，我们是敢于“冒着敌人的炮火前进”的民族。正因为是这样的民族，即使到了最危险的时候，我们也没有屈服，而且毅然接受了强敌的挑战。《国歌》不正是中华民族发出的吼声、前进的号角吗？
《国歌》不仅记录着中国人民英勇的战斗历程，今天它仍雄浑豪放，气势磅礴，使人振奋，促人向上。
同学们，不知你们是否觉察到许多老同志听到它，仿佛看到了那弥漫的硝烟、闪光的战刀，听到隆隆的炮声、雄壮的号音，似乎又回到了那杀声陈陈的
战场，体验到同志间同生共死的阶级友爱和民族感情，促使它们百倍努力，继续为党为国家为人民忘我工作，在有生之年，多为国家作贡献。
海外同胞听到它，就像游子听到母亲的如唤一样，感到格外亲切，无限幸福。他们中有的不惜抛弃优越的生活环境，踏上归途，回到阔别多年的故乡，把自已的知识和力量献给祖国四化的伟大事业。有的虽生在海外，却时时关心祖国的前途，为祖国的建设筹备资金，广泛宣传祖国社会制度的优越性。
更值得一提的是，我们的广大青少年朋友，在《国歌》的熏陶下，对那些勇猛冲杀和不怕牺牲的革命前辈，无不更加崇敬；对用鲜血和生命换来的幸福生活，无不更加珍惜；对经过战争洗礼的伟大祖国，无不更加热爱。更重要的是《国歌》唤醒我们重温历史教训。国家贫穷落后，是要被帝国主义欺侮的，是要挨打的，这就促使我们青少年认真学习科学文化知识，尽快彻底改变祖国
落后面貌，迎接世界的挑战。
我们不能忘记用血换来的教训，我们的先辈在最危险的时候，用血筑成的长城。而今，我们就要像先辈那样，毅然接受挑战，毅然担负起振兴中华的大业，不自叹，不自哀，奋发图强，贡献一切。蒋筑英，罗建夫，修瑞娟，马胜利就是我们的榜样，“亏了我一个，幸福十亿人”，就是我们满负荷学习的口号。
中国能否强大？中华能否崛起？最终将取决于我们能否继承并发扬中华民族“万众一心，冒着敌人炮火前进”的团结精神、进取精神和牺牲精神。只有如此，二十一世纪的中国才能以强大的姿态迈入世界先进之列。拥有世界上最有才干的人民和丰富的天然资源的中国，才会成为世界上最文明、最发达的国家！我们需要这样的国家！
前进，不甘落后的人们！
前进，迎接挑战的人们！