南村中学养成教育汇报材料

南村中学养成教育汇报材料（共8篇）

1.南村中学养成教育汇报材料 篇一

泽州县农村中小学布局 调整情况专项审计汇报材料

泽州县南村镇中学

一、学校基本情况

我校位于泽州县南村镇迎宾路，是一所镇办八轨制初级中学校。学校占地面积33350平方米，建筑面积18200平方米，设有办公室、教务处、政教处、总务处、团总支、教代会、学生会和六个教研组。学校现有教学班22个，学生1494人，教职工96人，其中专任教师89人，拥有省级教学能手5人，学科带头人1人，骨干教师1人、模范教师、优秀班主任3人；市级教学能手7人；县级教学能手9人。

二、经费使用情况

2006年以来，我校接受上级补助经费、地方政府配套资金1276000元，用于改善办学条件。购置、添加基础设施设备、图书资料、理化器材、体卫器材等3009753.94元。学校陆续建成音乐室、美术室、舞蹈室、图书室、医疗室、微机室、体育器材室、理化实验室、电教室等，兴建了300米跑道的运动场、4464平方米的学生宿舍楼、800平方米的食堂餐厅、500平方米的师生停车棚，班班配置了多媒体，各个教研组、处室配备了计算机，建成了局域网，开通了互联网，进一步改善了学校的办学条件。

三、学生在校管理

我校担负着全镇初中义务教育阶段的教育教学任务，服务半径约7.2千米，服务人口35000余人，属于学校服务范围内的学生基本能够保证全员入学，并严格控制流失率。现有在校生1494人，住校生458人。学校严格按国家规定开足开全课程，加上地方和校本课程七、八、九年级分别开设12、13、12科。在各级领导的关怀、支持下，我们竭尽全力为学生服务，改善学生的住宿、就餐条件，在伙食费（每人每月135元）较低的情况下，尽最大能力改善伙食，制定了食谱。另外，根据国家政策从6月1日开始，为学生增加了营养餐，每周“三奶两蛋”，确保学生吃的饱，吃的好。

强化安全管理：我们制定了各项安全工作管理制度和预案，同时层层签定了安全目标责任书。加强了对学校空闲时间段的管理，利用升国旗、班会、安全纪律教育周等活动对学生进行安全方面的教育。坚持门卫值班制，保证时时有人在，事事有人问，并做好来人登记；坚持每月开展一次全面性的安全大排查，由总务处对排查出来的安全隐患进行及时处理；坚持每天领导带队值班，分为四个值班组，轮流负责学校的日常管理工作，保证了学校教育教学的良好秩序。

四、学校收费情况

学校严格落实“一费制”政策，严禁任何老师以任何名目向学生征订资料、收取费用，严格按照市、县教育局和物 价局的要求，收费项目在校园内公布，印发“收费卡”，学生人手一份，接受家长监督。

五、办学特色及成效

我们本着“巩固、提高、创新、发展”的原则，积极探索新的课堂教学模式，努力构建高效课堂，学校注重现代化信息技术资源的整合应用，实施多媒体教学。充分利用教学光盘，计算机教室，多媒体教室，扩大学生的知识面，实现互动式教学，推出了“三三七问学大课堂”教学模式；坚持德育为首的教育理念，以养成教育为突破口，提升学生的道德素质，特别注重学生良好的文明行为习惯，礼仪规范的养成教育和诚信教育；学校文化凸显“绿色、环保、人文、安全”的建设理念，在环境治理、德育养成、学风培养、安全防治等各个方面呈现出良好的发展态势。学校先后获得山西省“基础教育课堂改革先进校”、“远程教育资源运用先进单位”、“文明学校”、“绿色学校”、“中小学校园资源库建设二等奖” ；市“平安校园”、“和谐校园”、“养成教育示范校”、县“素质教育名校”等荣誉。

六、存在困难和建议

1、学校总控室建设缺口较大，设备配置不全。

2、学校网站建设需要专业人才维护，相关教师有待接受更专业的培训。

2012年6月7日

2.养成教育工作汇报材料 篇二

2011-5-22 关于养成教育工作，我校没有做过轰轰烈烈的大事，只是从点滴小事做起，从常规管理抓起，从学生养成教育中存在的问题和工作中的薄弱环节抓起，循序渐进，边抓边总结，边抓边改变工作方法，边抓边完善工作措施，主要做到了养成教育“三结合”，即把养成教育与德育常规工作相结合，养成教育与教学工作相结合，养成教育与班级管理工作相结合。下面做详细汇报：

一、养成教育与德育常规工作相结合，形成端正的校风。第一，制定计划，明确目标。一项工作做的如何关键是要有切实可行的计划和目标，只有这样，全体教职工才能明确目标。因此，开学初我校根据教育局有关文件精神，组织召开教师会，层层制定计划，制定了学校养成教育方案、计划，细化养成教育工作内容。由于我校是九年一贯制学校，这生比较难管，因此要加强学生养成教育，只有同时发挥中小学班主任和科任教师的作用和管理能力，才能对学生起到全方位教育管理的效果，因此，我校除了各班班主任教师制定了班级养成教育计划外，科任教师制定了学科教育、教学养成教育计划，使全体教师明确了养成教育目标。

第二，设计特色、强化养成。为了让学生们都能行动起来，养成好习惯。学校要求各班要在每学期开学初前两周要加强学生《中（小）学生日常行为规范》强化教育，并根据《规范》的内容，结合学生的日常行为表现，制定班规，形成具有班级特色的养成教育亮点。每班班主任独出心裁,有的班级以“讲卫生”为亮点,有的

以“说文明话，做文明事”为亮点,有的以“守校规，靠右行”为亮点。这样每班都有一个特色，每班都成了学校的一道风景。

第三，加强值周，构建机制。从去年10月份开始，学校就为抓好学生的文明、卫生等习惯的养成教育，加强和改进了值周工作的管理，坚持对学生的行为规范做到每天一查，每周一评，卫生工作不定时间抽查，实行每天汇总制。同时学校还加强对教师的师德考核。

二．养成教育与教学工作相结合，培养良好的学风。第一，让学生在教学活动中感受、体验。学校教务部门和任课教师有计划、有组织地在不同时间段多渠道、多形式地开展丰富多彩的活动。从上学期以来，我们在全校中小学生中相继开展了“优秀学生作业展览”、“读书笔记展览”、“日记展”、“演讲比赛”、“写字比赛”等活动，让学生在活动中感受、体验良好学习习惯的好处。

第二，在教学常规检查中提高养成教育效果。教务部门不定时地通过听课和检查班务日志及调查了解等方式对教师和学生的养成教育内容进行检查，并及时总结，使学生在学习生活中的养成习惯得以训练，从而使学生形成良好的习惯。

三、养成教育与班级管理工作相结合，营造良好的班风。第一，制定班管小制度，形成学生之间互助氛围。无论中学生还是小学生，都会有意志力不坚强，不能长久坚持，难免为一时的贪玩而忘了自己许下的“承诺”的现象，所以，要培养学生良好的行为习惯，关键还在于每个班级是否有一个比较科学的管理制度随时督促学生、提醒学生。比如有的班级制定了作业检查制度，老师

安排学习委员定期检查各组同学的作业和知识的掌握情况，及时发现同学有不能按时完成作业或作业不工整的现象。有的班级建立了学习小组制度，并且延伸到课外。小组长要随时督促该组的同学按时完成作业，并检查作业中是否有抄袭现象、是否工整、是否认真，发现某同学作业中错误严重时，要及时给予辅导或寻求学习委员和老师的帮助。这样，同学之间相互督促，增强了学生的责任心，使班上的学习委员和学习组长得到充分的肯定和充分的利用，形成良好的学习氛围。

第二，开展班级特色活动，根据本班学生特点抓养成教育工作。为促进和推动我校养成教育工作健康有序开展，我校各个班级在不同时间段多渠道、多种形式的有计划的组织了各种活动。如为培养学生文明礼仪和安全守纪习惯，各班级举办了以文明礼仪和安全守纪为主题的手抄报比赛活动。为培养学生尊敬长辈的好习惯好思想，八年二班冯老师组织开展了以“感恩父母”为主题的班会课。为培养学生的竞争意识和体育锻炼好习惯，有的老师跨越年级界线，举行了跳绳、接力等对抗赛。为培养学生演讲习惯，孔老师组织的班内的演讲比赛活动。各班特色活动的开展，真正发挥了以班级管理促学校养成教育工作的作用。

我校自开展学生良好行为习惯养成教育到现在，学生的不良行为习惯渐渐少了，良好的行为习惯在逐渐增多，特别是学生的学习成绩比以前明显提高了，主要表现在学期末的统考中，我校的教学成绩比以前明显提升了。当然，我校养成教育工作才刚刚起步，在局领导的亲切关怀和指导下，取得了一点儿成绩，但离上级领导的

3.学生习惯养成教育汇报材料 篇三

学生习惯养成教育汇报材料

良江镇中心小学

2013年11月26日

良江镇中心小学

学生习惯养成教育汇报材料

近几年，我校坚持以“诚实勤学、笃志报国，尊师守纪、团结奋进”为校训，以培养“学会求知，学会生活，学会做人”为目标。立足校本，落实习惯养成教育，开展兴趣活动，创建活力校园。我们做了以下几点工作。

一、实施方案

以“抓实在，求实效，促发展”为宗旨，立足校本，大胆改革创新，积极开展习惯养成教育，收到了良好效果。

1．养成教育必须先从老师抓起，于是我校把师德教育放在首位，把打造高素质的教师队伍，让教师高尚的师德为重要的学校养成教育资源。学校领导班子建立和坚持严格的师德规范，对教师严格要求，制定合理的教师评价体系，打造出一支高素质的教师队伍。现在，我校几十名教师，没有一个不把学校的事情当作自己的事情。学校把各项具体的工作合理的分配到每位教师，做到人人有事干，事事有人干，没有一个不关心爱护学生，没有一个不是勤奋敬业，开拓进取。大家心往一处想，劲往一处使，目的只有一个：把学校的任何事情都做好。

2．依托校园文化，潜移默化育人。

我校认识到校园文化建设对养成教育起着潜移默化的作用。我校合理布局，校园里有学生行为规范、学生文明礼貌用语，文明之星专栏。教室内外养成教育、安全教育、办学目标、校训、校风、教风、学风等各类齐全的展牌。走廊里有装饰的名人名言。

还有每周一国旗下的讲话、由教师辅导学生轮流上台演讲，涉及养成教育各项内容，如：“文明礼貌从我做起”、“做一个讲文明，懂礼貌的好学生”“清洁校园，人人有责”等规范学生的行为。各班利用班会、品德课对学生进行德育训导，激发学生的学习兴趣，全面提高学生素质。学生身处校园，能耳濡目染，起到潜移默化的作用，受益颇多。

3．结合实际，逐步形成完善的习惯养成教育机制。学生良好行为习惯的养成，就是引导，“无规矩不成方圆”，养成教育要从一言一行开始培养，尤其要细化各项行为规范。为了抓好习惯养成教育，我校制定了一系列学校及班级管理规章制度，成立了领导小组，制定了方案，学校在制订方案时，还根据学生的年龄特点制订各年级养成教育主题班会：

1）、一、二年级突出“爱清洁、讲卫生、不逃学”的主题 2）、三、四年级突出“我是文明小学生”的主题

3）、五、六年级突出“培养学生良好的行为习惯”的主题

二、实施细则

（一）、卫生习惯养成教育。

讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。

1、各班建立了卫生检查小分队，督促和检查本班学生的个人卫生情况。学校组织专人每周一小节，每月一评比。使同学们养成勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手的好习惯。

2、清洁区和教室每天要清扫干净。

3、保持桌椅的干净整洁，定期整理课桌和清理书包。

4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。

5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。

（二）、文明礼仪养成教育。

举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时敬队礼，高唱国歌。

2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。

3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

4、向别人请教，态度要诚恳。

5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。不追逐、打斗、玩有危险的游戏。

6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。

7、集合出入按指定路线和顺序，不插队、不推搡，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行礼让。

8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。

9、认真做好课间操、大课间活动，姿势正确。三、评选学校文明之星

具体操作如下：

1、由全班学生根据评选条件自行打分，经班委认定后推荐5-6名候选人（候选人自评分必须在80分以上）进行全班投票。候选人对照评选条件简要介绍事迹后，由大家举手表决确定，根据得票数多少且超过半数者才可确定为“班级文明之星”。各班每周评选一次，将评选结果在表扬栏中公布，学校每月评选一次，各班将四周的评选结果进行统计，将得票数最多的学生推荐为“校园之星”，并填写 “校园之星推荐表”。

2、学校德育处将各班级推荐的“校园之星”进行审核，然后向学校推荐“校园之星”。（原则上各班每月推荐

一、两名）

3、各班要实事求是，评选过程要充分发扬学生民主，对推荐名额宁缺勿滥。

4、校园之星的奖励办法：获得校园文明之星的学生，由学校统一拍照，有关事迹在学校宣传栏公布；连续两次被评为学校文明之星的同学学期末学校颁发荣誉证书。该星作为以后评选乡、校三好学生、优秀干部以及其他推优的参考条件。

在这里值得一提的是：我校自开展学生良好行为习惯养成教育至今，学生的不良行为习惯渐渐少了，学生良好行为习惯变多了，特别是学生的学习成绩比以前明显提高了，主要表现在全乡统考中，我校的教学质量比以前明显提升了。

诚然，我校学生习惯养成教育工作才刚刚起步，在各级领导的亲切关怀和指导下，取得了一些成绩，得到了社会的好评和领导的首肯。但离上级领导的要求还有一定的距离。今后，我们将更进一步抓好学生行为习惯养成教育工作，提高办学品味，努力把我校办成一所学生喜欢、家长放心、人民满意的学校。

良江镇中心小学卫生工作总结

良江镇中心校小学

2013年11月

加强校园环境卫生工作，打造学校新形象

我校根据县教体局“清洁校园、优化环境”活动实施方案，以“办人民满意教育，做人民满意教师”为办学宗旨，以“美化校园，打造学校新形象“为目标，制定校园及周边环境卫生综合整治实施方案，细化责任，明确工作目标，实行责任追究，使学校的面貌更新，校园环境更优雅，为师生的学习和生活提供了良好的环境。

一、制定可行计划，发挥组织机构作用，确保各项工作目标的实施。

为确保《清洁校园、优化环境活动方案》的贯彻落实，充分发挥学校环境卫生工作领导小组作用，使小组成员责任清楚，分工明确，工作中讲究方法，注重实效性。

1、成立校园及周边环境卫生综合整治领导小组： 组

长：陈明芳

副组长：韦龙

覃耀锋

李志醒

成员：韦庆等

范晓梅

陆

萍

江春莲

思秀芬

周金娈

江婉茹

2、明确责任，分工合作

组长全面负责校园及周边环境卫生综合整治工作，传达上级会议精神，副组长按分工抓好责任片区的工作，分管卫生工作的领导及管理人员在日常工作中要事必躬亲，布置各项工作有质量、有创新，不照办照抄、不流于形式，有实际的指导意义。为全面开展好学校卫生工作奠定了基础。各班级在日常开展工作中有章可循，有据可查，做到心中有数。学校制定了环境卫生工作责任追究制度，使学校的环境卫生工作做到“处处有人管，时时有人抓，责任有人担”。

二、做好城乡环境卫生宣传与普及工作。

我校采取了多种形式进行城乡环境卫生工作的宣传，在全校师生中广泛普及卫生知识，并收到了较好的效果。

（1）学校利用教师会、校园广播和主题班会，升旗仪式等形式对学校师生进行校园环境卫生综合治理工作的专题教育活动，传达了《许昌县教体局关于清洁校园、优化环境实施方案》的文件，《学校卫生工作计划》等，进一步增强了师生对校园环境卫生综合整治工作的认识。

（2）发挥课堂主渠道作用，进行卫生知识学习与实践。

通过《学校环境卫生》课和《中小学生心理健康教育》课的课堂教学，使学生对生活卫生、饮食卫生、疾病预防、环境卫生等常识有了更系统的了解，能自觉运用于日常的学习、生活之中，学生收益很大。使环境卫生观念进课堂。

（3）通过学生向家长进行宣传，使环境卫生综合整治工作的宣传进家庭，进乡村，形成由学校发动，向社会良性扩张的格局。

三、加强校园及周边环境卫生整治，改善教学环境（1）加大对校园及周边环境卫生的清扫力度

通过加强对各班级教室及卫生区清洁卫生的清扫，使校园的清洁卫生常规工作更加扎实，使一些卫生死角的清洁卫生得到彻底的扫除，校园的环境更加的清洁。（2）做好校园环境卫生的保洁工作

通过充分发挥学校先进团队组织的作用，在团队组织中选取思想觉悟高，行为习惯较好的学生担任红领巾监督岗成员，建立校园文明劝导台，引导学生注意保持校园环境卫生，对校园内的环境卫生进行监管，充分发挥学生团队作用，做好校园环境卫生的保洁工作。（3）加强监督考核，表扬先进，促进校园环境卫生工作的开展。学校不定期的对各班级的清洁卫生情况进行量化考核，对检查中发现的问题及时指出，及时整改，对环境卫生较好的班级给予卫生流动红旗的奖励，促进校园环境卫生工作的开展。

四、进一步美化校园，发挥环境育人作用。

校园文化建设是学校建设的内容之一，我校在乡中心校的要求下，加大对校园环境美化的力度，在校园硬化了路面、广场，种植了各种花草树木，在多处悬挂了名人字画，在学生宿舍楼，教学楼，校门口，楼道等重要地段安置了夜间照明灯，在学生中加强了文明礼仪的教育，努力营造良好的育人环境，为学校教学工作的顺利开展提供良好的条件。

通过有效的宣传，有力的组织，常态化的扫除，及时的监管，大力的整治，我校的校园环境得到了美化，校园面貌得到了更进一步的改善，校园环境卫生工作取得了非常好的效果，我校将在上级有关部门的领导下，以坚定的决心，实干的精神，更好的美化校园。

良江镇中心小学

4.蔡家小学养成教育汇报材料 篇四

汇

报

材

料

麒麟区茨营镇蔡家小学

二○一四年六月

强化养成教育训练

提升学校办学声誉

——麒麟区茨营镇蔡家小学“强化养成教育训练”汇报材料

茨营镇蔡家小学位于茨营镇蔡家村委会南面，距离镇政府5公里，面向蔡家新街，西邻石富公路，周围被蔡家一村的民房环绕，校园占地33.5亩，总面积22750平方米。学校现有教学班10个，在校学生289人，生均占地78.91㎡，教职工23人（男14人，女9人）。专任教师23人，小学高级教师16人，小学一级教师5人，小学二级教师1人，大学本科以上8人，大学专科学历教师12人，中师学历2人，教师合格率100%，平均年龄37岁，平均教龄15年，教师结构相对合理。多年以来，蔡家小学在上级各部门的大力支持和正确领导下，认真贯彻党和国家的教育方针，坚持“以人为本，依法治校”的教育管理理念，加强管理，不断提升学校办学效益，不断改善办学条件，营造优美、和谐的育人环境，培养素质全面的时代新人，为当地的经济建设和精神文明建设作出了积极贡献。学校的具体做法是：

一、贯彻方针，依法办学

多年以来，茨营镇蔡家小学一直高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。学校全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；落实《课程方案》，开齐课程，开足课时；全面推进素质教育，广泛宣传和实施《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》，让每个儿童都享有均等的教育权利。依照《中华人民共和国教师法》、《公民道德实施纲要》，加强教师职业道德意识，使全体

教师都能关心学生，爱护学生，端正办学思想，从不歧视差生，从不体罚或变相体罚学生。让每个学生在校园里愉快地学习，快乐地成长，教师言传身教、为人师表。做到健全的行为规范约束人，舒适的环境陶冶人，高尚的情操感染人，典型的事迹鼓舞人。学校遵循“为学校的可持续性发展创造条件，为学生的可持续性发展奠定基础”的办学理念，坚持民主治校、文明美校、质量兴校、创新强校的办学思路，朝着“环境优、师资强、质量高、有特色”的办学目标迈进。

几年来，在上级领导的关心下，在广大人民群众的支持下，在全校师生的共同努力下，我校取得了良好的办学声誉。新生入学率为100%，巩固率为100%，师生无一例违法违纪现象，无任何重大安全事故发生。教学秩序井然，教学成绩稳中有升。校园内呈现出团结、和谐、拼搏、奋进的良好氛围。

二、系统管理，科学育人

学校管理是学校发展的重要保证。只有在办学过程中全方位，全过程的科学管理，各项工作才能整体推进、全面提高。

（一）加强管理是全面育人的基础。

1、建立健全制度。

为了更有效地进行管理，2013年9月以来，学校结合工作实际，对原来的规章制度进行了增、改、补充，编制了《茨营镇蔡家小学教育管理制度汇编》。主要是在科学化、规范化、系统化方面下功夫，这些规章制度有很强的可操作性，确保了学校教育教学工作的正常开展，提高了教育教学质量，规范了教职工的行为。为加强师德师风建设，强化质量意识，学校还专门修订了《蔡家小学绩效工资考核分配方案》，用制度和方案规范教职工的行为，激发了教职工教书育人的积极性和主动性。

2、注重人文关怀。

制度管理是很重要的，但不是唯一的。在制度管理的同时还必须注重人文关怀。因为人是有情感的，在最需要关心的时候给予温暖，在遇到困难的时候给予帮助，人们将会为之感动，为之震撼，也会为之迸发出工作热情。学校是这样做的：⑴对年老体弱的教师给予照顾，减轻他们的工作量。（2)对生病住院的教师，学校领导及时看望和慰问。（3）对家庭中有矛盾和纠纷的教师，学校领导及时找相关人员做思想工作，并加以开导和沟通，使其能够安心、舒心的工作。

3、加强安全工作管理。

安全工作是学校的重点工作。为了给学生营造安全、和谐的学习环境，学校完善了《安全工作管理制度》，制定了安全事故应急措施，与教师签订了安全目标责任书，每天安排教师进行校园及放学、上学途中的安全工作巡查，每月组织开展一次安全应急演练，利用晨会、国旗下的讲话、主题班队会对学生进行食品安全、防溺水、防火、交通安全等方面的宣传教育，增强学生的安全意识，提高学生的自救自护能力，消除安全隐患。

（二）加强教师队伍建设是全面‘育人的根本。

1、学校积极提高教师进修深造，提高学历，现在大学本科学历的教师有8人，大专学历的教师已占教职工总数的87%，学历合格率100%。

2、学校认真组织好教师综合素质培训及校本培训，提高教师业务素质。

3、学校积极组织“走出去，请进来”活动，锻炼培养教师。

积极组织教师到外校、外地进行培训行培和观摩，加强校际间交流，让教师亲身感受到不同地区、不同学校先进的教育思想和教育理念，并结合学校实际进行研究和探索。

4、博采众长为我所用。

我们的教师通过多种渠道，如：上网、看杂志、外出听课等方式获取大量信息，从而转变观念，紧跟教改，适应时代的需要。

（三）加强教学研究是全面育人的关键。

1、加强学习，提高认识。

每学期开学，学校认真组织教师学习教育法律、法规，重点学习新课标，引导教师端正教育思想，认真领会新课程的指导思想、理论依据，把握标准与操作的结合点，依法执教，依课程标准施教，组织好新教材的实验和总结。在认真学习新课程标准的同时，加大集体备课的力度，提高课堂效率，提高教学质量，把学习领会新课程标准当作是一项重大的教学改革。

2、明确职责，深化研究。

教育科研在教学活动中起着指导教学的作用，教育科研反映着教育教学的性质和走向，教育科研是提高教学质量和效益的可靠保证。为充分发挥教研的导向作用，使教研工作真正落到实处，学校分学科进行管理，每门学科落实到责任人。各学期开学时，由学校领导和教研组长共同参与制定研究计划，然后教研组按计划组织实施。

3、认真组织，开展研究。

教学研究要能指导教学实践，为教学服务，关键要开展教师活动来推动教学。只有通过教学活动，才能把理论与实践有机的结合起来。我校领导非常重视教研工作。学校专门下拨教研经费

给教研组，保障教研活动有序、高效开展，同时学校领导成员经常深入课堂教学，督促、指导教师规范教学行为，优化教学结构。多年来，学校的教学教研工作已形成制度，学校坚持每学年要求各学科教师上一节汇报课或学校组织开展一次课堂教学大奖赛，每学期人均撰写论文1—2篇。

深入课堂检查指导教师的教学工作，是教研工作不可缺少的环节。多年来，学校逐步建立和完善了一整套符合实际，行之有效的教学常规和管理实施细则。对教学常规的各个环节：备课、讲课、辅导、批改作业、学生综合素质评价等活动，进行检测，建立了考核制度，加强日常的教学巡查和随堂教学抽查，督促广大教师规范课堂教学，形成严谨、务实的教风。

4、认真开展减负工作。

学校严格按《云南省课程设置方案》开展自检自查，发现问题已经及时更正，学校课程设置与《云南省课程设置及课时安排》基本一致，学校课程总表和班级课程表完全一致。学校严格控制作息时间，确保学生在校学习时间不超六小时。为了确保减负不减质，学校加大了随堂教学抽查力度，校长和主任每两周对全校师生的课堂教学进行不定期的抽查，同时深入课堂进行随堂听课，督促教师不断规范自己的课堂教学行为，其抽查和听课情况纳入教师的绩效考核。

三、全员参与，抓好养成

（一）宣传动员，指导养成。

2014年3月学校按照《曲靖市小学认真开展强化养成教育训练的意见》的精神要求，认真组织教师学习《意见》，组织召开教师和学生养成教育动员大会，教师和学生统一了思想，提高了认

识，营造了养成教育氛围，形成了一定的声势。另外，学校每周利用政治学习时间，组织教师学习《教师法》《未成年人保护法》等法律法规知识。同时，加强师德师风建设，在教师中渗透“学校在我心中，学生在我心中”等思想，以“学高”、“身正”为标准，严格自律。学校定期召开师德师风交流会，对教师进行师德师风考核，评选师德标兵，促进教师在学识和品行上成为学生的表率。

（二）健全制度，强化养成。

学校在强化养成教育的过程中，始终以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为依据，各班班主任认真组织学习，严格督导，狠抓落实。学校十分重视完善学校规章制度建设，建立和健全了《蔡家小学养成教育实施方案》、《蔡家小学一日常规》等制度，平时注重检查落实，使师生从思想上提高了认识，行动上严格要求，做到了表里如一，逐步养成了良好的行为习惯。

（三）多管齐下，规范养成。

1、学校始终把德育工作放在首位，坚持“育人为本，德育为先”的教育宗旨，紧紧以少先队工作为重点，利用国旗下的讲话、主题班队会和“红领巾”广播站，对学生进行革命传统教育

2、学校对师生提出“六不”：一不踏草坪，攀折花木；二不乱丢烟头、纸屑、果皮：三不在楼梯、走道上追逐玩耍、翻栏杆；四不乱涂、乱画、乱刻；五不把污水溅抹在墙壁上；六不购买零食。

3、美化校园环境。学校投资5000多元，购买各种宣传设施。利用板报、墙报、条幅、标语、宣传栏、宣传画等形式，营造校园文化氛围，净化校园环境。4、2014年5月学校聘请1名军人为教官，带领全体教师军训一天，然后班主任和任课教师、体育教师每天利用一节课的时间教学生练习，同时学校在通过大课间活动来进行强化训练。2014年5月29日，学校组织了全校师生军训会操比赛，表彰一批在养成教育中涌现出来的优秀少先队员、三好学生、优秀班干部。

7、少先队大队部每年组织一次革命传统教育讲座和法律知识讲座。

8、养成教育工作由校长亲自抓，并督促指导领导小组成员认真检查、落实，常抓不懈。

9、学校把养成教育渗透到各科的教学中，要求每节课都应渗透思想品德教育。尤其是《品德与生活》、《品德与社会》的教学，要让教学内容“活”、“实”、“新”、“广”起来，同时学校开展好“两操一课”，每年组织一次运动会。

（四）加强投入，保障养成。

2014年4月，学校投资5000余元，进行校园文化建设，营造良好的宣传氛围。2014年5月，学校投资8000元，修建了校园内简易道路，初步解决了教师的出行问题，2014年5月，学校投资2000余元，安装了学校厕所外的栏杆，确保了师生的如厕安全，消除了安全隐患，保障了学校工作的正常运行。2014年5月学校投资2000多元在校园内安装了5个垃圾桶，规范了师生的卫生习惯，促进了学生良好习惯的养成。

四、注重实效，展示特色

几年来，由于我校以人为本，以法治校，以德治校，科学管理，全面育人，素质教育效果显著，办学效益逐年稳步提高。

（一）办学特色

1、重视学生素质的提高。

学校办学的最终目标就是提高学生的整体素质。我校主要从学生思想道德、劳动技能、艺术素养、身心素质等方面提高学生的素质。

（1）思想道德素质

学校结合实际，要求各班认真上好品德与生活、品德与社会课，其它学科必须渗透思想品德教育，少队活动必须以提高学生思想道德素质为首要任务。学校通过德育量化，培养了学生的道德品质，提高了学生的道德素质，增强了学生的道德认识。

（2）艺术素养

我校历年重视艺术教育，学生都具有良好的艺术素养，我校学生多次在麒麟区组织的“绘画比赛、书法比赛”等竞赛中获奖。2014年3月我校代表茨营镇蔡家麒麟区组织的第十五届风筝比赛，荣获区级团体二等奖，学生分别荣获一、二等奖。

（3）劳动技能

学校认真抓好文化课教学的同时，积极开展劳动技术教育活动和社会实践活动，以培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果，锻炼学生基本劳动技能。一是在校园绿化、美化过程中，让学生负责浇水、除草等工作；二是让学生积极参加学校卫生清扫工作，清洁区分片包到各班随时保持干净；三是提倡学生主动帮父母做家务，干农活，从而提高学生的劳动技能。

（4）、身心素质

我校坚决贯彻国家关于减负工作的有关政策，开足开齐课程，重视音体美等各方面的教育，将心理健康教育贯穿于日常工作中来，通过讲座及平时的心理健康教育，提高学生的身心素质。我

校低年级每周安排4节体育课，高年级每周安排3节体育课，全校每班每周安排2节音乐课、2节美术课、1节健康教育课，每年组织1次大型冬季运动会、一次大型文艺汇演。

2、形成办学特色

由于上级领导的关心，我校师生的共同努力，我校逐步形成了自己的办学特色日益受到社会的好评。

（1）领导结构合理，制度行之有效。

我校健全了学校领导机构，制定了切实可行的管理制度，以校长、主任带头示范，充分调动了广大教师教书育人的积极主动性，学校学习氛围浓厚，师生和谐相处。

（2）学生习惯好

我校非常重视学生行为习惯的养成，强措施，重落实、常检查，及时评价。校园环境卫生、学生行为习惯等方面成效显著，基本上每个学生都能讲卫生、爱护公物。

（二）社会声誉

多年来，经过全体教师辛勤的耕耘，学校教育教学工作结出了丰硕的果实。学校先后被评为曲靖市语言文字示范小学，先进集体等荣誉称号；4人次被区政府授予“先进教育工作者”称号；1人次被授予麒麟区“十佳辅导员”称号；20多人次撰写的科研论文获省、市、区一、二、三等奖。2009年4月、2014年11月我校教师在麒麟区小学数学导课、课堂教学竞赛中分别荣获一等奖。2012年5月我校教师参加麒麟区教师基本功竞赛，荣获二等奖。

各位领导、各位专家，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。养成良好习惯不是一日之功，需要长期坚持，落实养成教育也不

是一人之事，需要学校、家庭和社会的共同努力。我校虽在养成教育工作上做了一些尝试，但还存在许多不足之处，希望各位领导、专家给予指导，我校师生将上下求索，协力奋进，团结一心，努力办出人民满意的教育。

麒麟区茨营镇蔡家小学

5.开展学生养成教育活动的汇报材料 篇五

关于开展学生养成教育活动的汇报材料

为了贯彻落实科学发展观，有效地推进素质教育，促进我校学生良好行为习惯的养成，根据《安塞县中小学生养成教育实施方案》，我校严格按照“塞教发【2009】25号”文件精神，认真开展了这一对学生思想道德品质和安全意识等德育教育的各个方面有着系统而全面的教育活动。现将我校开展这项活动的工作过程汇报如下：

一、目标任务

以培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯，以及卫生意识、安全意识为出发点，达到教育引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观的目标，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。

通过养成教育，使学生形成自觉遵守社会公德和文明行为的好习惯，养成努力学习、艰苦朴素、尊老爱幼、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、保护环境的良好品德；培养学生自强、自立、自救、明辨是非的能力。

通过养成教育，使我校学生的思想品德和日常行为达到“半年有变化、一年有起色、两年达规范”的总体目标。

二、具体内容

重点培养学生以下八个习惯：

1、文明礼仪习惯：穿戴整洁、朴素大方；尊敬国旗、国徽，会唱国歌；尊敬老师，见面主动问好；孝敬父母，尊重父母的意见和教导；团结同学、真诚相待；尊重他人，不影响他人的工作和休息，不动用他人的物品，未经允许不进入他人的房间。

2、勤奋学习习惯：提前预习功课，掌握基础性知识，提出不懂的问题；上课坐姿端正，注意力集中，积极思考，大胆质疑，做好笔记；独立按时完成作业，坚持整理错题集；坚持每天半小时课外阅读，坚持记写读书笔记，认真记写日记。

3、制定计划习惯：主动制定学习和生活计划，明确每天、每周、每月、每学期的学习目标，并持之以恒地按计划完成。

4、勤俭节约习惯：生活节俭，不乱花钱，不互相攀比；不浪费水电；

不浪费学习和生活用品，爱惜粮食。

5、遵纪守法习惯：自觉遵守国家法律和校规校纪；遵守公共秩序，在公共场所不大声喧哗、不拥挤捣乱；爱护公共财物，不破坏公共设施、不踩踏草坪绿地、不折花草、不乱涂乱画；爱护环境，不随地吐痰、不乱扔杂物，看到垃圾主动捡起并扔进垃圾箱里。

6、团结友爱习惯：同学之间互相理解、互相支持、互相帮助、团结友爱、真诚相待，不拉帮结派、不打架闹事；对单亲、无亲、父母离异的同学，对留守同学，对身体有残疾的同学要真诚帮助；同学之间发生矛盾多做自我批评，要冷静处理矛盾。

7、安全意识习惯：增强安全意识，树立安全第一的思想，掌握基本的安全常识；上下楼梯靠右行，不在楼道、校园内追赶撵打；不玩火、不私自接拉电线；不下河游泳、溜冰；注意交通安全，不坐超载车、无证车、农用车，不在公路上玩耍、不在高速公路上走动；不吃“三无”食品，不吃过期、变质的食物；遇到危险时机智应对，及时拨打110、120等急救电话。

8、劳动健身习惯：经常参加集体劳动，认真做好“两操”，坚持晨跑锻炼，积极参加学校举办的运动会和各种体育比赛，坚持每天阳光体育1小时锻炼活动。

三、工作措施

1、给各班下发通知，要求根据“塞教发【2009】25号”文件精神，制定详细周密的教育计划，班主任要亲自主持，多形式、多措施、切实认真地开展有针对性的活动，使学生在以上八个方面做到“半年有变化、一年有起色、两年达规范”。

2、组织实施“主题班会和专题教育交流活动”，使班主任学会并且能够多形式、全方面地教育好学生；使学生养成各种文明的行为习惯，达到行为文明、仪表文明、语言文明、环境文明、安全文明、网络文明的目标。要求参加活动的班主任，根据本班学生近期存在的违纪、卫生、学习、安全、思想道德、文明礼貌等问题，确定教育的主题（专题）和时间，上报德育处，德育处安排组织机构的全体成员届时参加班级的主题或专题教育活动，予以讨论指导，大家共同交流意见，以期共同提高教育水平。

3、制定《砖窑湾镇初级中学宿舍标准化整理规范》和《砖窑湾镇初级

中学宿舍管理条例》，强化制度建设，进一步完善各种管理制度。并根据制度要求，认真落实，定期检查，不定期督察。及时表彰表现好的班级和个人，通报表现差的班级和个人，促使全体师生养成良好的习惯。

4、进一步加强师德师风建设活动，提高师德修养，要求教师时时、处处、事事为人师表，率先垂范，爱岗敬业、勤奋工作、遵纪守法，身体力行，注重言传身教。

5、加强校园文化建设，构建和谐的育人环境。注重校园的绿化、美化、净化，植树种花，精心布置教室宿舍；努力建立和谐的师师关系、师生关系、生生关系，以及领导与教师、学生的关系；多形式地开展有益的校园文化活动和德育教育活动。

四、工作过程

根据各班的具体情况，德育处布置其确定完成不同的任务，具体安排如下：

七年级1班记写读书笔记；七年级2班开展“批评与自我批评”教育活动，并记录“自我反思”材料；七年级3班记写各科学习笔记；八年级1班完成各科“错题整理集”；八年级2班制定、学期、月、周、单元学习计划；八年级3班制定学生在校、在家、假期、周末等的生活计划；八年级4班学生记写日记；九年级1班学生开展晨跑记录；九年级2班开展“阳光体育活动”，并完成相应的记录；九年级3班试行“学生成长档案袋”，并做好“好人好事”记录。

设想：以上的工作安排在这个学期试行开展，各班的工作任务不同，如果某项活动开展得好并且实用，对学生良好思想品得的形成有着极好的促进作用，我们将在下个学期在全校推广开来，从而使我校的德育教育工作具有实效性和针对性，对学生的教育收到良好的效果。

德育处

6.小学生学习习惯养成教育汇报材料 篇六

中 期 检 查 汇 报 材 料

芍药山中心完小

课题组

2015.5

《小学生学习习惯养成教育研究》

中期检查汇报材料

本是《小学生学习习惯 养成教育研究》的起始阶段。本课题组努力做到周密计划，抓好落实，为课题的顺利实施以及取得预期成果奠定了基础。为了使学生形成“积极的学习态度、科学的学习方法”，为学生终身学习打下良好基础，我们课题组抓学生学习习惯养成工作，并取得了显著效果，现将成果汇报如下：

1、预习和复习的习惯的培养

在课前把预习看书作为课后练习布置给学生，指导看书方法，要求学生每天把第二天要学习的内容先看一看、想一想，对于看不懂的地方做个记号，这样会激发学生的求知欲，带着问题听课，使学生对知识掌握的更牢，培养学生阅读课本的习惯。通过平时的课堂教学表明，学生课堂上学会的东西，课后还会忘记。因此，只有及时复习，才能降低遗忘率，巩固所学知识，而且还可以帮助学生把平日所学的零散知识系统化，条理化，弥补学生知识的缺陷。所以复习是必须的。

2、倾听习惯的培养

上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，学生上课时。能否调动所有感觉器官学习，是学习效率高低的关键性因素。上课要做主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。例如：当遇到课的重要之处，或学生回答精彩之处，马上会示意别的学生进行思考。“刚才某某同学回答的好不好，你们能重复一遍吗？”这样能促使那些分心的学生集中注意力，有利于提高课堂效率。

3、积极思考习惯的培养

在课堂上教师注意激发学生的思考欲望，善于提出启发学生思考的问题，形成学生发现问题、提出问题的良好品质；留给学生充分的思考时间，让学生在教师的指导下，充分发挥个人的见解，主动探索新知，多渠道、多角度地寻求解决问题的方法，促使思维水平的逐步提高。

4、自评作业习惯的培养

在学生的作业中，出现最多的是一些小错误，比如：数字抄错、计算错误、过程不全，看错运算符号等。造成这些错误的原因是多方面的，其中做完作业不进行检查是导致错误的主要原因。因此，我们要求学生每次做完作业后，对作业进行自评。

5、常规习惯的培养

指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。

7.南村中学养成教育汇报材料 篇七

盛泽思进小学行为习惯养成教育现场会交流发言

尊敬的各位领导、各位同仁大家好：

我与大家交流的题目是“培养良好习惯、成就精彩人生”。德育为一切教育之本，是教育内容的生命所在。在孩子品德形成的过程中，有两个决定因素：一是道德信念；二是道德习惯。而良好的道德习惯的形成是品德培养的重要目的。加强未成年人行为习惯的培养，是未成年思想道德建设的重要任务，也是素质教育的重要组成部分。因此，“养成良好行为习惯”的教育是德育工作中一个不可忽视的内容。

自办学以来，我校就立足校情、根据民工孩子特点，旗帜鲜明的提出“教学生六年，为学生着想六十年”的育人理念，把“坚持不懈地抓学生行为习惯养成教育”作为学校的特色内涵之一，重点抓学生的行为习惯养成教育。下面我就学校的养成教育工作，从三个方面向大家汇报。

一、加强行为习惯养成教育势在必行

1、加强行为习惯养成教育是实施素质教育的需要

良好素质教育已经呼喊了许多年，但是从我们国家教育发展的历程来看，改革开放以来，尤其是近十年来，由于应试教育的极端化导向和人们价值观的混乱，我们的教育出现了许多问题，造成了“满是知识而无心灵”的教育。偏面追求升学率摧毁了学校本应该具有的很多美好东西，校园中没有了活动、没有了欢笑、没有了朗朗的读书声，枯燥无味成了学校生活的主旋律，素质教育也成了一句空谈。为此，不少教育专家和有识之士，大声疾呼，要求回归教育的本真。我们教育界的大师陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，一句话精辟地道出了教育工作的本质就是立德树人。那么如何才能做到教人做人、立德树人呢？另一位教育泰斗叶圣陶先生的一句话就给出了我们答案，“教育就是养成良好的习惯”。培养学生的良好行为习惯理应成为学校教育工作的重中之重。

2、加强行为习惯养成教育是提高民工子弟素质的需要

我们是民工子弟学校，这些学生大多来自于各省的一些经济落后地区，他们的父母知识层次参差不齐，对子女的教育重视程度不够；由于经济条件的限制，生活环境的差别，加之，传统留下来的和现在滋生的一些不良习惯仍然在社会上，家庭中、学校中，学生中残留着，漫延着，并凸显得非常明显，一些学生学习习惯差，自觉性不够，生活上、行为 上表现出：在学校随地吐痰，随意扔果皮纸屑，在教室、走廊上的起哄玩耍，走路推推搡搡，随意撞坏门窗，讲脏话、粗话，随意在雪白的墙面上乱写乱 画，打上球印、脚印，甚至还有个别同学故意损坏学校公共财物。社会上染上的抽烟、喝洒沉迷网吧的坏习惯，在家庭中“唯我独尊”，综合素质欠佳。

3、加强行为习惯养成教育是提高国民素质的需要

1868年，英租界在位于黄浦江与苏州河交汇之处的外滩上，建起上海开埠以来的第一座公园。园内，树木成荫，草坪碧绿，滚滚浪涛拍打在铁栏之下，美不胜收。然而，这座公园，在中国的土地上，却只对外国人开放，甚至竖起“华人与狗不准入内”的牌子，成为中华民族备受帝国主义欺凌的标志性记忆。那么，租界当局究竟是为什么要将华人拒之门外呢？其实，开园之初，中国人还是可以进去游玩的，直到1885年才贴出告示，称：“中国人与带狗者不得入内”，后来又演化成“华人与狗不准入内”的牌子。时任轮船招商局总办的洋务派名人唐廷枢，气愤不过，曾为这事专门质问租界工部局，工部局的答复是：“因为中国人太没有公德，痰随地乱吐，花随手乱折，小孩子到处大小便，其他如瓜子壳呀、香蕉皮呀，散布满地，所以我们就挂起“华人与狗不准入内的牌子”原来，问题的根源，居然出在我们自已身上！

关于中国人不守公德的行为，历史上有，现在也是比比皆是：北大教授葛晓音说，在日本的地铁里，中国游客总是没有排队候车、先下后上的习惯；日本人乘车或在饭店里吃饭时很少大声喧哗，但中国游客却喜欢成群结队地大声谈笑；还有，在旅游途中走累了，我们的同胞会席地而坐，旁若无人。北大校长许智宏说：“作为中国人，看到同胞在国外的表现，太令人伤心了。”他说，有些同胞系着领带，把衬衣穿在裤腰外面，背着双手，迈着四方步在国外逛街；在飞机上，中国游客总是等不及飞机停稳了就起身打开行李箱，既不安全，又不礼貌。许校长说：“1979年，他第一次到伦敦时，发现人们在公共场所讲话的声音特别低，并且“谢谢”、“对不起”常挂在嘴边；但是直到今天，如果你在国内与同事或家人之间凡事说“谢谢”，有时也会让人觉得很不正常。至于随手丢垃圾、随地吐痰的坏习惯更是数不胜数。

冰冻三尺，非一日之寒，文明素质的养成，需要几代人的不懈努力。联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是引导学生学会做人、学会做事、学会共处、学会学习。这告诉我们：在素质教育中，应该使受教育者身心和谐发展。鉴于以上认识，我校高度重视养成教育，旗帜鲜明地提出“师生的良好行为习惯就是学校教育质量”的新型质量观，重点对学生学习行为习惯养成教育的内容和方法进行了探索，确立了以具有科学性和针对性 的“八种习惯”为核心的一系列养成教育内容，力求行之有效，持之以恒，常抓不懈，达成效果，用良好习惯为学生的精彩人生奠基。

二、我校与行为习惯养成教育共成长

（一）、我们的准备

细节决定成败，过程决定结果，只有过程的完美才能孕育结果的完美。为了迎接吴江市行为习惯养成教育现场会在我校召开，把这一活动作为学校全方位工作的检验，向全市兄弟学校展示思进小学最靓丽的风采！开学以来我们群策群力，携手奋进，心往一处想，劲往一处使，做好各项准备迎接盛会的召开。我们主要做了以下几项工作：

1、我们采取请进来、走出去的学习思路。为承办好本次会议，我们主动邀请盛泽实验小学原副校长康美英、原教导主任周松观来校进行方案的指导和观摩班队活动，带着活动方案请盛泽实验小学周菊芬主任进行策划、指导。学校领导也多次召开会议研究现场会筹备情况，商讨活动方案。

2、加强校园文化环境建设，以良好的氛围迎接各位来宾。各班级对教室进行了美化，营造了浓郁的行为习惯养成教育的氛围。教室的黑板报以养成教育为主题；校园的墙壁：告诉我们行为规范的标准；绿化带的小黑板展示的是养成教育的名言警句；8块展板体现的是我校开展每一次活动的精彩瞬间。

3、我们在全校开展“行为习惯养成主题教育”活动。重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。活动的主要内容是：

（1）利用国旗下讲话、校园广播、校园网、橱窗、黑板报、班会等形式，做好宣传发动，使全校师生宣传行为习惯养成教育意义，提高师生认识。

（2）、各班级利用晨会、班会课、班队活动时间，对学生渗透行为习惯养成教育。（3）、各班利用早读，课前准备等时间开展背诵文明礼仪歌谣，学校组织口试、笔试抽测。（4）、开展以“行为习惯养成教育月”活动为主题的黑板报、班级环境布置评比。（5）、各中队精心策划，召开一次了“行为习惯养成教育”的主题班队活动。活动主题有：《牢记安全，快乐成长》、《文明礼仪在我心》、《好习惯、伴我行》、《学会感恩，拥抱快乐》、《诚实守信永记心中》、《养成良好习惯，做合格小学生》等，每个班级组织开展得热烈激昂，内容丰富，形式新颖，教育意义深刻，起到了一定的效果，达到了预期的目的。（6）、开展“亲子共成长”先进事迹（或征文）评选，各班深入家庭，通过采访家长，了解了一些家长在家庭教育方面的成功经验和亲子共成长的典型事迹。（7）、开展养成教育手抄报评比活动，优秀的布置在展板上。

(8)、开展“庆三八，感恩母亲活动”，举行行为习惯养成教育演讲比赛。

（9）、开展行为习惯养成教育检查评比和亲子话双星行为规范评比，制定出台了《思进小学学生行为规范十条》、《思进小学学生家庭行为规范十条》。

（二）、我们的行动

一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。而学生良好的行为习惯不是一朝一夕形成的，而是要通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶形成的。养成教育是孩子一生 发展的基础，要从孩子的日常行为习惯出发，从每一件小事抓起。开展行为习惯养成教育，我们的举措是：

1、要求班主任认真上好每一节晨会课，保证晨会、班队会、思品三块阵地专课专用，发挥出应有的育人功能。要求每一个班级组织学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，细化每一个学生的行为，促使良好习惯的养成。

2、规范行为习惯。抓好“一日常规的养成教育，使学生养成良好的行为习惯。我们利用晨会课和班队课，教育学生做人首先从如何走路学起，要求学生放学、就餐、上厕所等等均需要排队；把学生带到田头，带到绿化带进行现场爱护庄稼、爱护绿化的教育。

3、培养守纪律的常规习惯。纪律是成功的关键，家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们养成好习惯的保证，是形成良好的班风的基石。我们要求各班重视两个方面的纪律教育：

课堂纪律

在课堂上我们是这样要求的“铃响进教室，做到四个要：桌子要拉整齐、地面要扫干净、学生要做端正、嘴巴要动起来（唱歌或背诗歌、英语单词或礼仪常规歌等）;上课要认认真真听，提问多动脑，发言先举手，回答要得当，态度要大方，声音要洪亮，说话要说完，听话要听全，读书要流畅，写字„三个一‟。为提高老师对课前四个要的认识，我们还开展观摩课和专项督查。课间纪律

在课间我们是这样要求的：每个班级设立课间安全监管员，让学生互相监督，自我管理，共同做好课间安全工作。规范学生的课间活动，要求学生在校园 内不玩危险性的游 戏，不在课间追逐奔跑，不能爬窗不踢墙。在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗、追来跑去。

4、注重集会时的秩序养成教育。要求按时上两操，做操态度认真，姿势正确，不随便说话，站队快、齐、静。进退场时要求做到队伍整齐、口号响亮、步伐有力，并且要按照指定线路踩线小跑。升国旗、奏国歌时，肃立行少先队员行队礼。放学时，站队离校，站队和行进都有要整齐有序，不说话不打闹。就餐时要排队有序，就餐时不说话，不乱倒饭菜等等。下课要求上厕所、到小店买东西等都要排队。

5、通过系列的主题教育，对学生进行思想品德教育。我校始终把对学生加强思想品德教育作为学校的首要工作，通过系列的主题教育，对学生进行思想品德教育，把主题教育贯穿于各个月份。二月份：规范行为习惯，抓好“一日常规的养成教育，使学生养成良好的习惯，我们召开“行为习惯养成教育”主题班会活动，旨在通过班会的主题内容，教育意义、组织形式、感染程度、教育效果，加强对学生行为习惯的养成和教育，通过班会的形式、内容，使学生进一步明确在校园、在家庭、在社会什么是好的行为，什么是好的习惯，好的行为习惯给社会、家庭和学校以及他人和自己带来的好处。并通过游戏、故事、小品等等形式，展示正、反面行为习惯在社会学习和生活中的利弊，使学生直接感受良好行为习惯的教育意义，对学生良好行为习惯的养成和教育起到深刻的影响。三月份：以“学雷锋纪念日”，“国际妇女节”，“植树节”等节日为契机，用系列化的主题教育把雷锋精神、尊重妇女、感恩回报的中华传统美德以及环保教育结合在一起，通过教育促进队员的全面发展。四月份：我们开展了“缅先烈，知荣耻，争当四好少年”为主题的系列活动。五月份：开展“关注生命，提高自我保护能力”的宣传教育活动。各中队组织学生参加劳动实践，向队员进行热爱劳动、珍惜劳动成果，尊重劳动者的教育。六月，是孩子的节日我校师生欢聚一堂，共庆六•一这个美好的节日。六一文艺汇演节目精彩纷呈，同时利用大会表彰“行为之星、教养之星”、优秀老师、五好家长等等。九月份：规范行为习惯，利用一周时间开展“文明礼仪”常规训练活动，深入落实《小学学生行为规范实施要点》，结合《小学生守则》《小学生一日行为规范》要求学生实现“三管住”。即：管住自己的口，不随地吐痰；管住自己的手，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不践踏花草，培养学生良好的行为习惯。十月份：弘扬民族精神月。我们因地制宜开展主题教育，弘扬和培育民族精神教育活动。十一月份：感恩主题教育月。我们开展了“我爱父母有多少”，“感恩师长见行动”，“感恩伙伴献爱心”，“感恩社会，爱护环境”教育活动，学校开展了感恩征文比赛，感恩小报征集评选活动，感恩朗诵比赛，感恩之星评比，“感恩”摄影大赛等。通过感恩教 育活动月，学生懂得了“知恩图报”和“施恩应当”的道理，做到既有报恩之心，更有感恩之行。在家庭尽孝心，在学校献关心，在社会献爱心。十二月份：消防安全宣传月。火灾是自然灾害中频繁出现的灾害，为了让学生掌握安全防火知识，增强消防安全意识 我们在教育月期间开展了系列活动： 1---2年级教学生唱一首消防安全儿歌；3---4年级每人出一份手抄报；5---6年级开展消防知识竞赛；各班召开了一次主题班队会，对学生进行消防安全教育。一月份：争先创优风采月。各班通过民主方式对学生进行期末各类表彰，充分发挥了正面的激励导向作用，全面推进素质教育，健全和完善育人机制。

6、加强校园文化建设，打造文化思进。我校十分注重校园文化建设，环境是一位无声的老师，对学生的思想品德、道德情操起着潜移默化的作用，校园建设既要重视显性环境的建设，更要重视隐性环境的建设，使其成为学生诗意栖居的教育乐园。多年来，我们学校充分挖掘校园人文资源，以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，推动校园文化建设，以师生校园生活为背景，大力开展了系列化、校本化、人文化的校园文化建设活动，使有形无形的文化自然流淌，让校园内的一草一木、一砖一石、一角一景，都入眼、入耳、入脑、入心，做到处处景点会说话，面面墙壁能育人。我们通过详细谋划和有效开展，努力营造健康、和谐、高雅的校园文化，师生们在焕然一新具有浓郁文化氛围的环境中学习工作感到心旷神怡！

7、加强德育宣传阵地建设。加强学校校园红领巾广播站建设和《浅草》校刊的编辑工作，及时报道学校的重大活动好人好事优秀事件感人事迹。

8、畅通家校联系渠道。密切学校与家庭、社会的联系，加强家长学校的建设和管理。通过家长开放日、《给家长的一封信》等，同家长保持经常性的联系，让家长了解 学校的教育教学动态，提高学校、教师在家长心目中的地位，让家长能够主动自觉地与学校、老师保持密切的联系。认真组织好家长会，邀请吴江市妇联孙允芳部长，苏州南环中学张兰娟校长，盛泽实验小学康美英校长给家长做讲座，呼吁和指导家长多关心孩子行为习惯的养成教育，倡导家长与孩子建立起平等和谐的亲子关系，从学习、生活、心理多方面关爱孩子，多途径地与子 女进行心灵的沟通，让孩子快乐健康地成长。在专家的指导下，我校家长的家教水平都有了明显的提高，为交流科学育子经验，分享优秀家长的家教经历。为此，我校各班深入家庭，通过采访家长，了解了一些家长在家庭教育方面的成功经验和亲子共成长的典型事迹，她们当中的一些做法贴近实际、科学有效，事迹感人。

（三）我们的收获

1、我校王梦圻、胡倩倩在2012盛泽绸都宝宝总决赛中脱颍而出，当选为2012绸都宝宝，我校是唯一进入决赛的民工子弟学校，12名绸都宝宝，我校就有两名，他们是我们民工子弟的杰出代表，是我们民工子弟的骄傲；

2、积极打造学生成长的平台，各方面硕果累累：我校的家长学校创建为吴江市优秀家长学校；养成教育小报在吴江市妇联的评比中荣获全市二等奖；在全市爱吴江讲文明树新风主题知识竞赛中，我校获一等奖；我校王梦圻、胡倩倩在2012盛泽绸都宝宝总决赛中脱颍而出，当选为2012绸都宝宝，我校是唯一进入决赛的民工子弟学校，12名绸都宝宝，我校就有两名，他们是我们民工子弟的杰出代表，是我们民工子弟孩子的骄傲；3年来，我校有20多名学生参加吴江日报小记者团，近百篇文章在吴江日报发表；我校小主持人2次主持吴江电台《七色花》节目，多次连线播报新闻；我校从2008年连续4年参加军训，军训成绩一直名列前茅，多次受到军训基地领导的表彰；我校张军老师《润物无声树良材》获2011吴江市未成年人思想道德建设创新奖。

3、通过坚持不懈的行为习惯养成教育，使学校的精神面貌焕然一新，校风、学风明显好转。现在学校到处是一片洁净，关心集体、助人为乐等好事层出不穷；校园内主动捡垃圾的学生多了；见面主动跟教职工行礼问候多了；同学之间互助互爱、互相谦让的多了；课间追逐打闹现象不见了，学生中说脏话、骂人现象少了，文明用语多了；课余时间贪玩学生少了，爱读书的学生多了。校园里处处呈现出团结、文明、勤奋、进取的良好氛围。教育的终极目标是让学生养成良好的习惯。真正的教育内涵是培养学生的良好习惯。让每位同学逐步养成良好的行为习惯、做人习惯、学习习惯、生 活习惯和劳动习惯，进而提高学生的综合素质，这也是我们教育的最终归宿，愿习惯养成教育在思进小学这片沃土上生根、开花、结果。

三、不足与展望

各位领导，朋友们：

行为习惯养成教育是一项系统工程，这方面我们也才刚刚起步，还存在很多的不足，今天感谢市妇联的各位领导、兄弟学校的领导和各位家长莅临指导，请多提宝贵的意见。结束时我想用电视剧《渴望》主题歌的歌词作结：悠悠岁月，欲说当年好困惑，亦真亦幻难取舍，悲欢离合都曾经有过，这样执著，究竟为什么，漫漫人生路，上下求索，心中渴望真诚的生活，困惑忘却，留下真情从头说，相伴人间万家灯火，故事不多，只是宛如平常一段歌。

8.南村中学养成教育汇报材料 篇八

一、强化学校管理和教师队伍，为养成教育和潜能生转化工作夯实基础 二、切实抓好养成教育工作，促进学生全面发展 三、一个不放弃——作好潜能生转化工作

四、学校家庭，形成合力，促进学生良好习惯养成和潜能生转化工作

养成教育“潜能生”转化工作汇报材料（汇报定稿）

按照市教育局的安排，我校将潜能生转化工作和养成教育工作做为学校本年度工作重点，根据上级精神，结合学校具体情况，我们做了系统的工作安排，现将具体工作向各位领导做以汇报：

一、强化学校管理和教师队伍，为养成教育和潜能生转化工作夯实基础 为使我校这两项工作健康有序开展，我们统一认识，成立了领导小组，各副校长分工负责，校长统一指挥。制定了目标，分为近期、远期目标，制定了《学校养成教育方案》、工作计划及考核制度，《潜能生转化工作方案》及工作计划，并召开了班子会、教师大会及各部门会议，使全校教师提高了认识，明确具体内容，具体目标，做到全员参与、人人有责，由上到下达成共识。把《细则》落实到学校教育教学管理的各个细节中，力争把此项工作做实，做细，做精，强力推进学校的健康发展、和谐发展和可持续发展。为齐心协力达到预期目标，学校建立了相应的监督考核机制。实行月考核，学期考核，并将结果记入教师考核档案中。

与此同时，为全面落实方案，实现目标，需要打造一支过硬的教师队伍。

一是学校采取一学习二培训的做法，强化队伍建设，通识学习上级文件精神及学校方案、考核细则等。

二是抓队伍，向教师专业化发展，针对教师整体研究能力，反思能力，还有待加强的实际情况，以校为本，加大培训，主要采取专题讲座、教师论坛、以考代培、以课代训、网络研修、班主任专项培训、案例分析等方式，引领促进教师发展。开展朗读、三笔字、演讲、课标解读等基本功项目的自修活动。如学院的在线研修。

三是学校建立了一支专业素养高，业务能力强，思想境界高的教师专业队伍。为养成教育的开展，潜能生的转化工作夯实了基础。

二、切实抓好养成教育工作，促进学生全面发展 近年来，我们把养成教育工作做为学校工作的重中之重来抓，以制度来规范，以活动促发展，成效显著。

（一）整章建制，完善养成教育工作 1、根据市文件精神，制定了《学校养成教育方案》《工作制度》及《考核细则》。

2、建立建全了评价体系，制定了科学合理的考核方案，并将此项工作纳入学期考核。

3、加强监督保障机制，充分发挥家长、社会、学校三位一体的教育作用，如采取问卷式调查及致家长信，校讯通，家长会等形式对家长进行养成教育知识辅导，建立家校联系网络平台。形成家校共管，促进养成教育常抓不懈。

4、通过“家校联系反馈单”建立学校情况反馈制度，指导家长树立科学的教育理念，掌握正确的教育方法，营建和谐的家庭环境，用家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。得到家长的全力支持，收到意想不到的效果，深受家长好评。（二）狠抓落实，在关注细节的同时突出重点 第一，把养成教育落实在常规中 1、认真贯彻落实《中小学生守则》，《中小学生日常行为规范》，落实学校自行编制的《中小学生一日行为规范》。

2、在原有校园文化的基础上，开辟了养成教育阵地。

3、开展“养成教育月”主题教育，制定了详细的活动方案及创建“养成教育星级班”方案。

4、落实“小一点、近一点、实一点”的教育原则，在学生中开展“学、赛、评”系列活动，即学规范，学准则，赛文明礼仪知识，即对学生的仪容穿戴、礼仪习惯、课堂学习（预习、学习、作业等），并进行评比，学期评选礼仪班，树典型，以点带面。

5、在学生中开展“五个一”活动。即每天做一次家务，做一种健身运动，唱一首励志歌，记住一句名人名言，进行一次反思，逐步培养学生养成良好习惯。在全校开展“好读书”“读好书”活动。

6、在学生中开展“三别”“四带”“五无”活动。“三别”向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别，“四带”把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把诚信带给社会。“五无”即地面无痰，校园无纸，桌凳无刻画，出言无脏话，墙壁无脚印。学期末评选星级少年。

第二，把养成教育落实在学生活动中 1 1、爱国主义，集体主义教育活动。举办“爱祖国、爱家乡、爱学校”图片展，如“神舟飞船”图片展。通过开展 12.9 演讲活动，让学生理解爱国主义教育的真正内涵。2、感恩教育系列活动。在全校师生中开展“知恩、报恩、施恩”为主题的教育活动，增强爱心和社会责任感，提高道德素养，健全学生人格，主要形式有：主题班队会、设计感恩作业、测算成长成本、一次实践活动、调查身边感恩故事等。3、以节日为契机，开展系列活动。三月份的“学雷锋”服务月活动，四月份的清明纪念活动，五一心系灾区捐助活动，十月的国庆活动，迎奥运火炬传递活动，奥运知识竞赛活动，阳光体育大课间活动，教师节的尊师重教活动，爱满校园的捐资助学活动。

第三，把养成教育落实在教师的教育教学中 1 1、在教学中注重学生良好习惯的养成。主要要预习、听、书写、作业、演讲的习惯养成，我们要求从低年级抓起体现一个“早”，从点滴抓起凸显一个“小”，从点到面，从局部到整体，强调一个过程，教师示范引导，从严训练，检查纠偏，持之以恒，日查周总结，同伴协助共同成长，家校联系形成合力，多方位实行“教育干预”，逐步让学生在“反省认识中自我养成，最后变成学生的自觉行为。2、建立机制，严而有序。我们建立日查课制，集体备课制，作业不定期抽查制等，在教学常规的各个环节中，我们实行实行月量化考核，公示，考核记入档案，做到制度化、规范化，很好地培养了教师良好习惯的养成。比如说集体备课制，我校每个教研组每周都在固定时间有固定的任务，实行主备人说课，参加人提建议一起拿出备课方案，主备人重新设教案，集体听课突优补漏，集体评课在设计。这种做法培养我校教师在研讨中教学习惯，大大提高科研能力和教学水平。3、聚焦课堂，课内提效。开展多种课型的活动，优化教学过程，全面实施有效教学，初中部的四段教学法，学、讲、练、评使教师做到“讲有所思、听有所获，评有所思，议有所悟。如推门课，年组教研课，学科有效教学研讨课活动等。

4、教师每学期撰写一篇“德育故事”，提倡教师撰写教育日记，随笔，反思，每学期学校整理《养成教育案例》集。

第四、把握学生脉搏，在习惯养成中各有侧重 根据学生的年龄特点，我们侧重点各不相同。小学学生年龄较小，重在培养读写习惯，主要做法是正确引导，经常提示，培养好的坐姿习惯，正确引导，持之以恒，养成好的读书习惯，讲究方法，反复训练，采取观察法，教师示范法，学生模仿，编写读书写字歌等。榜样激励，激发学生兴趣，具体措施是名家作品欣赏，师生作品展，教师评价等。初中以文明守纪为主，关注学生的心理健康成长，高中侧重道德责任感的教育，重点是职业生涯规划，关注学生的社会责任感。

三、一个不放弃——作好潜能生转化工作

（一）探索原因，有针对性地开展工作 我们在落实转化潜能生工作中进行认真的分析，我们分析得出潜能生成因是多方面的：1、家庭原因：父母离异，或父母关系紧张，孩子缺少关爱或是家长过于溺爱，使孩子任性，不守纪律，自理能力差，不能吃苦，不能刻苦学习。更主要的是父母的综合素质水平不足以指导、教育孩子，或没有尽到监护人的职责，疏于管教和关心孩子。

2、学校原因：学校教育工作的疏乎或失误，班级和学校的管理不当，教师指责批评，使其丧失学习信心，使其丧失对自我价值的肯定，学校采取的有些管理手段伤害了潜能生的自尊心等。3、社会原因：市场经济的负面影响，青少年失去了正确的价值观，不健康的网络、信息其负面的、消极的影响对青少年的危害很大。

认识以上原因后，我们有针对性地开展工作，收到了事半功倍的效果。

（二）立足学情，对“症”下药，有的放失。

一是各部分管校长负责潜能生转化工作的具体实施、督导和检查。

二是班主任要体现“主体本色”，动员科任教师和优秀班干部、少先队员参与帮扶，成为责任人担当帮扶转化责任，要经常如开小组会议，研究帮扶措施。科任教师最少要帮扶一名潜能生。

三是加强家校联系，采取家访、电访、校讯通、家长会、致信、反馈单等方式与家长沟通联系，教师进行家访或将家长请到学校来参加座谈会，了解学生背后的实际情况，争取家长的支持与配合，指导家长用正确的方法教育子女，取得社会力量的支持，共同做好潜能生的转化工作。

四是打造以积极评价为主的班级文化，在民主平等、和谐的班级氛围中得到关爱。班级是学生学习成长的最直接也是最主要的环境，良好和谐的班级文化会对“潜能生”产生良性的熏陶。高一学年的两个班，把班级文化建设作为“潜能生”转化的有效载体，成果比较显著。其一班的口号是“班级是我家，你我都爱她”在班级生活当中同学们相互关心，形成了团结和谐的班级文化环境，在这种氛围下，不同方面的“潜能生”都得到了同学和老师的关爱。如二班班长就曾经是一名“潜能生”在初中被政教处记过四次，好打架，更不用说遵守纪律了。进入高一以后，班主任发现他身上有较强的组织能力这一长处，在开学前的军训开幕式上，让他代表班级接旗，这样让他感到了荣誉与自豪，这样用正面形象来约束他，引导他，让他有信心塑造自我。现在他已经成长为老师的好帮手，同学们依赖的人。又如高一一班提出的班级文化是“学习用心，同学诚心，对父母有感恩心”班主任在“潜能生”转化上，更富有智慧。期中考试结束后，为了达到激励性评价的效果，召开了主题班会，在班会上除了给在各方面进步大的“潜能生”颁发奖状以外，还让他们在现场马上给家长打电话，向家长汇报自己的成长。有的家长接到电话后，激动得都哽咽了，说孩子长这么大，从来没得到过老师的表扬。正是这样的班级文化氛围，才让学生感受到成长的快乐。

五是发掘闪光点，展示才能 。学校搭设多样平台，抓住这部分学习的“长项”让其展示，让这类同学感受老师的重视，同学的关爱，感受到自己对他们对集体的重要性，从而以“长项”带不足，以点“带”面，全面地树立“潜能生”信心。为此学校设立了学生会，有意识地让这些同学参与学校的管理，如有的同学学习成绩不好，但是组织能力特别强，这样在学生会活动中得到老师的器重的同学的信赖。另外，我校针对学生的兴趣，还成立了校园乐队，在校园文化节上，在元旦晚会上一展风采。美术小组的成员在学校画展上也得到了同学和老师钦佩和赞许的目光。体育兴趣小组则是校运会，足球赛场上的王者，同学们的兴趣得到培养，特长得以展示，信心得以树立。

（三）把潜能生转化工作常规化。

潜能生转化工作更主要的是落实在教育教学的各个环节当中，每个细节做好了，潜能生转化工作也就做好了。为了能让潜能生转化工作形成机制，长期行之有效地坚持下去，我们还要进行以下几点工作：

一是加大宣传力度，学校广播站及校园网络对转化工作先进个人，潜能生转化好的学生，先进经验进行大张旗鼓的宣传，形成浓厚的氛围。

二是潜能生转化工作列入班级和教师的学期考核，作为评优的重要条件之一。

三是每学期召开一次潜能生转化座谈会或经验交流会，年终举行一次表彰大会，进行表彰奖励，列入学校工作日程。

到目前为止，我们已建立了潜能生档案，确定潜能生名单，完成了教师、优秀学生和潜能生一帮一、二帮一结对子工作，成立了潜能生心理咨询室。根据不同学生的特点，各位教师制定了潜能生转化计划，并对潜能生进行了家访，在工作中我们对教师进行了培训，组织教师学习了“五必须”“六进课堂”等内容。

在班级管理上，学校要求每月对进步大的同学，进行表彰，要发挥过程性，发展性评价的作用。班主任要拿起评价的武器，引导“潜能生”健康成长。其中高一学年的小组评价机制效果比较好，用积极的评价引导学生，比用处分和批评的方式要好的多。

在教学上，除了要求老师必须做到上级要求的“五个必须，六进课堂以外，还要求老师们把作业和课堂笔记作为与“潜能生”沟通和评价的平台。老师在批阅的同时，还写上富有激励性的评语，如对不爱完成作业的同学，老师写道：“今天批阅你班作业时，我始终沉浸在惊喜和愉悦当中，因为你这次主动上交作业让老师看到了你进步的渴望，坚持！让老师见证你的成长”。在方法上，采取对动之以情，晓之以理、扬其所长，助之成长。

四、学校家庭，形成合力，促进学生良好习惯养成和潜能生转化工作 家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于学校与家长的联系，形成学校—家庭的养成教育统一战线。在这方面我们主要有以下几点做法：

1、鼓励教师通过微信群、电话，家校联系本与家长联系沟通，学校每学期致家长一封信，这样既有了谈话沟通，又有文字联系，使得家长可以随时随地了解学校、班级的各类信息和孩子们的点滴变化。

2、积极开展家访工作，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。因此，我们建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会；协调好家庭成员内部的教育力量；要多与班主任和任课老师联系，尤其是潜能生的家长们更需要及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质；注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。

3、每学期召开家长会，家长会主要分两步骤进行：

一 是集中听取学校就关于如何培养孩子好习惯为主题的专题讲座。

二 是在各班分散进行，交流孩子在学校、家中行为习惯方面的表现情况，尤其是对待潜能生的家长，班主任教师必须与家长们进行交流和探讨，了解这部分学生在家变化曲线，并一定要把潜能生们点滴进步告诉给家长，提高家长们自信心，同时提供给家长们一些切实可行的家庭教育的方法，帮助家长督促孩子们早日养成好习惯，在各方面近快追到大部队上来，向优秀进军。这样的交流有利于家校更紧密的联系，为家校合作、沟通建起了一座桥梁，为学生健康快乐的成长创建了和谐的环境。

4、进一步深化教育改革，展示学校教育成果，增进家校间的沟通，促进老师和家长之间交流、研讨，开展家长开放日活动。学校进行课堂教学、各功能室兴趣小组展示。又以班级为单位进行了“家长恳谈会”，老师们通过展板、课件等方式使家长多方面了解自己的孩子，知道孩子的优势和不足，更以一颗平等交流的心，接受每一位家长对自己教育的检阅，虚心听取家长对自己的意见和建议，老师们真挚的语言，扎实的工作赢得了所有家的理解、尊重和支持。

我们通过讲座、交流等多种形式的展示活动，向家长传递科学的家庭教育知识，丰富家长的家庭教育理论，提高家长的教育水平，密切家庭教育与学校教育，社会教育的关系，形成教育合力，开创一片全新的教育天地。知识在于积累，习惯也在于积累，好习惯的养成教育没有别的更有效的出发点，只能从点滴的习惯养成开始，卫生从师生共同弯腰开始；礼仪从师生互相问好开始；高雅从轻声慢步开始；规矩从抬头挺胸开始……只有这样，学生在课堂教学中的习惯才会像缆绳一样，每天都给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。

以上仅是我校在养成教育和潜能生转化工作中不成熟的一些做法，这两项工作更是任重而道远，我们将会用智慧、用执著换取学生美好的明天。