八年级生物复习导学案

2024-08-12

八年级生物复习导学案（10篇）

1.八年级生物复习导学案篇一

第一单元复习课学案

一、学习目标：

1．识记：讲述林则徐虎门销烟的故事；简述中英《南京条约》的主要内容；知道太平军抗击洋枪队的事迹；简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实；了解左宗棠收复新疆的基本史实；讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹；简述《马关条约》的主要内容；了解八国联军侵华的史实。

2．理解：认识鸦片战争对中国近代社会的影响；说明《马关条约》与中华民族危机加剧的关系。

3．体验：讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神。

4、运用：结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中华民族危机全面加深的影响。

三、知识网络

一、西方列强发动的侵略战争㈠鸦片战争（1840.6—1842.8）

⑴英国发动鸦片战争的根本原因：为了打开中国市场、推销工业品，掠夺廉价的工业原料。

⑵英国发动鸦片战争的借口（直接原因、导火线）：林则徐虎门销烟。

⑶鸦片战争爆发标志：1840年6月，英国舰队开到广东海面，进行挑衅，鸦片战争爆发。⑷1841年初，英军占领香港岛。

⑸1842年8月，中国签订近代第一个不平等的条约──中英《南京条约》。内容：割香港岛给英国（使中国丧失领土主权）；赔款2 100万元（增加了人民的负担）；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸（有利于外国资本主义的商品输出）；英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定（使中国丧失关税主权）。⑹影响（危害）：鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会。⑺鸦片战争是中国近代史的开端，主要是因为中国的社会性质开始发生根本变化。

⑻“落后就要挨打”是鸦片战争失败的根本原因和深刻的历史教训。⑼中国在鸦片战争中失败的原因：

主观上：清政府政治腐败；中国封建经济落后；中国军事技术和装备落后；清朝统治集团军事指挥失当。

客观上：英国处于资本主义上升时期，资本主义经济发达，力量雄厚，科技先进。根本原因：腐朽没落的封建主义不能对抗新兴的魔方资本主义。㈡，第二次鸦片战争（1856.10—1860.10）

1、根本原因：西方列强企图进一步打开中国市场, 扩大侵略利益.。

2、侵略者：英法联军为主凶，美俄两国为帮凶。

3、暴行：火烧圆明园：1860年，英法联军攻入北京，闯进圆明园。他们争先恐后，掠夺珍宝。为掩人耳目，又放火焚烧。

4、沙俄的侵略：1858年中俄《瑷珲条约》，割占中国东北外兴安岭以南、黑龙江以北60多万平方公里的领土。1860年中俄《北京条约》，割占中国乌苏里江以东、包括库页岛在内约40万平方公里的领土。

1860年中俄《北京条约》、1864年中俄《勘分西北界约记》共割占中国巴尔喀什湖以东以南44万多平方公里的领土。

19世纪80年代中俄《改订条约》以及以后五个勘界议定书，共割占中国西北部7万多平方公里。

5、影响（危害）：第二次鸦片战争进一步加深了中国社会半殖民地化程度。㈢，甲午中日战争(1894.7—1895.4)

1、日本发动战争目的（原因）：为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的梦想。

2、战役：黄海大战：1894年9月，北洋舰队在黄海大东沟遭到日本舰队袭击。

辽东半岛战役：日军占领辽东半岛，制造旅顺大屠杀。威海卫战役中北洋舰队全军覆没。

3、结果：中国战败，被迫签订《马关条约》

4、《马关条约》：1895年4月,李鸿章和日本首相伊藤博文签订了丧权辱国的中日《马关条约》。

主要内容：清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本（进一步破坏了中国主权的完整）；赔偿日本军费白银二亿两（进一步增加了人民的负担和清政府的财政危机）；允许日本在中国开设工厂（进一步掠夺了中国的原料和廉价的劳动力，严重阻碍了中华民族资本主义的发展）；增辟通商口岸（苏州、杭州、沙市、重庆，使帝国主义势力深入到中国内地）等。影响：《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化程度。

5、《马关条约》中“允许日本在中国开设工厂”更有利于日本对中国的经济侵略，反映了列强侵略中国进入了一个新阶段。

6、甲午中日战争中国失败的根本原因：清政府政治腐败，经济落后，军备不足，装备落后。㈣．八国联军侵华战争(1900—1901)

1、八国联军侵占北京：

1900年6月，为镇压义和团反帝爱国运动(原因，借口)，英﹑美﹑俄﹑日﹑法﹑德﹑意﹑奥（指奥匈帝国）八国联军在英国海军司令西摩尔的率领下，从大沽经天津向北京进犯。1900年8月中旬，八国联军侵占北京，到处烧杀抢掠，无恶不作，充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质。

2、结果：中国战败，1901年清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奥等国签订了丧权辱国的《辛丑条约》。

3、《辛丑条约》主要内容：①清政府赔偿白银4．5亿两，以海关等税收作担保； ②清政府保证严禁人民参加反帝活动；

③清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地； ④划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人居住。影响（严重危害）：《辛丑条约》给中国人民增加了新的沉重的负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全沦为半殖民地半封建社会。

4、《辛丑条约》是赔款最多的条约。

5、清政府保证严禁人民参加反帝活动，说明清政府成为帝国主义列强统治中国的工具（清廷已成“洋廷”）。

中国一步步沦为半殖民地半封建社会

⑴从《南京条约》的签订到《辛丑条约》的签订，中国社会发展呈现出一种什么趋势？答：中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。⑵中国是怎样一步步沦为半殖民地半封建社会的？

①中英《南京条约》签订，使中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会； ②中日《马关条约》的签订，大大加深了中国的半殖民地化程度； ③《辛丑条约》的签订，中国完全沦为半殖民地半封建社会。⑶从中国一步步沦为半殖民地半封建社会中得到启示：

落后就要挨打，只有国家强盛才能维护领土完整和主权的独立；清政府腐败无能；帝国主义本质是侵略；中国近代是一部屈辱史、斗争史。二．中国人民反抗外来侵略

㈠民族英雄林则徐──“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之。” ⑴林则徐禁烟原因：鸦片的输入，给中华民族带来深重的灾难。

⑵鸦片输入的危害：①白银外流；②银价上涨；③腐蚀封建统治机构；④毒害中国人民身心健康。

⑶青少年对毒品应持态度：珍爱生命，拒绝毒品，远离毒品，进行力所能及的宣传活动；依法律己，决不吸食、注射毒品；积极同各类毒品犯罪行为作斗争。

⑷林则徐的主要活动：上书道光帝，要求严禁鸦片；派人暗访密查，缉拿烟贩；强迫外商交出鸦片；虎门销烟；加强海防，积极防御。⑸虎门销烟史实及意义：

1839年6月3日，林则徐下令将缴获的全部鸦片，在虎门海滩当众销毁。6月25日才销毁完毕。

虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志。林则徐是当之无愧的民族英雄。

⑹评价林则徐：林则徐是当之无愧的民族英雄。

⑺启示：我们要学习林则徐维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神㈡太平军抗击洋枪队

⑴起义开始：1851年，农民革命领袖洪秀全在广西桂平金田村发动起义，建号太平天国，起义军称太平军；

⑵定都：1853年太平军占领南京，把南京改名为天京，定为都城，建立与清政府对峙的政权；

⑶发展：为推翻清朝统治，太平天国派军队北伐和西征；

⑷抗击洋枪队：1860年，中外反动势力勾结起来，成立“洋枪队”，由美国人华尔统领； 1860年，青浦大捷，大败洋枪队；1862年9月，慈溪战役中，击毙华尔；

⑸失败：1864年，由于中外反动势力联合绞杀，天京陷落，轰轰烈烈的太平天国运动被镇 3

压下去。

㈢、左宗棠收复新疆

⑴新疆危机：19世纪60至70年代，英国和俄国虎视耽耽地想争夺新疆。新疆面临危机。1865年，阿古柏侵入新疆。后来，建立伪政权，侵略势力由南疆扩展到北疆。英俄两国都想通过支持，进而控制新疆。新疆危机被形象地称为“一仆二主”。仆人是阿古柏，二主指英国和俄国。1971年，俄国还直接出兵侵占了新疆的伊犁地区。⑵海防和塞防之争

①背景：十九世纪六七十年代中国边疆危机，西北形势严峻，东南警报频传。②代表人物及主张：李鸿章的观点：强调东南海防重要，主张放弃西北塞防。左宗棠的观点：主张海防塞防并重，力主收复新疆。

③结果：清政府采纳了左宗棠的意见，任命左宗棠为钦差大臣，督办新疆军务。⑶左宗棠收复新疆

①策略：采取“先北后南,缓进急战”的策略。

②经过：1876年左宗棠率清军分三路进入新疆。1878年，左宗棠收复了除伊犁以外的新疆全部领土。在左宗棠的军事配合下，通过外交努力，中、俄两国签订条约，1881年收复了伊犁。

③作用：左宗棠收复新疆，巩固了中国的西北边疆，捍卫了中国的领土及主权。⑷新疆建省：1884年，清政府采纳左宗棠的建议，在新疆设立行省。

㈣．民族英雄邓世昌

邓世昌在黄海海战中冲锋向前，壮烈殉国。(事迹：致远号管带邓世昌壮烈殉国。在1894年的黄海战役中，邓世昌在舰身多处中弹，弹药用尽之时下令开足马力撞向迎面而来的敌舰，准备与敌同归于尽，不幸舰艇被鱼雷击中，全舰官兵二百余人壮烈牺牲。)“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”这副挽联是为了悼念民族英雄邓世昌。㈤．义和团运动

⑴从1898年起，活跃在山东的民间组织义各团，掀起了反帝爱国运动，1900年春，义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。

⑵八国联军侵华，义和团奋勇抵抗，在廊坊一带把侵略军围困，经过激烈战斗，侵略军列伤多人，狼狈逃回天津。

⑶在中外反动势力联合绞杀下，义和团运动失败。

四、各抒己见

复习了侵略与反抗，给我们什么启示？为了把祖国建设的更加富强，做为中学生应该怎么办？

五、达标练习

1.鸦片战争爆发的根本原因是（）

A.林则徐虎门销烟 B.英国迫切需要打开中国大门以推销商品，掠夺原料 C.林则徐下令停止中英贸易D.英国占领香港岛为侵略中国建立据点 2.第二次鸦片战争中组成联军火烧圆明园的是（）

A.美、英 B.法、俄 C.英、法 D.美、俄 3.允许日本在通商口岸开设工厂的不平等条约是（）A.《马关条约》 B.《北京条约》 C.《天津条约》 D.《爱珲条约》

4.《马关条约》将中国下列哪一岛屿割让给日本（）A.海南岛 B.舟山群岛 C.钓鱼岛 D.台湾岛 5.”再现历史场景,宏扬民族精神”是历史影视剧的主题,要是再现邓世昌抗击侵略的悲壮景象,应选的素材是:（）A.中法大战 B.收复新疆 C.黄海大战 D.抗日战争 6.下列事件按时间顺序排列正确的是（）

①甲午中日战争 ②鸦片战争 ③八国联军侵华战争 ④第二次鸦片战争 A.①②③④ B.②④①③ C.②③④① D.④③②①

7.马克思说:”俄国不花费一文钱,不出动一兵一卒,而能比任何一个参战国(从中国)得到更多的好处.”这句话指的是俄国在二次鸦片战争期间()A.取得协定关税特权 B.掠夺圆明园大量珍宝 C.获取中国大量赔款 D.割占中国大片土地

8.近代前期,中国的对外战争多以失败告终,从历史发展趋势而言,反映的历史实质问题是:()A.战争的性质决定了战争的胜负 B.综合国力的强弱决定战争结局 C.腐朽的社会制度不敌先进的社会制度D.政府的决策是战争胜负的关键.9、材料分析：

材料一清政府割香港岛给英国，赔款2100万元；开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。

材料二清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银2亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本在通商口岸开设工厂等。请回答：

（1）材料一二分别是近代史上哪一个不平等条约的内容？

（2）写出材料二中这一条约分别是由谁代表哪国政府签订的？

（3）对比材料中开辟通商口岸的内容，你认为列强在侵略在中国方面有什么变化？

2.八年级生物复习导学案篇二

【关键词】学案；高三生物；一轮复习

高三生物一轮复习的特点是，内容多，课时少。在教学实践中出现的问题，表现在教学中就是课堂容量大，教师满堂灌，学生昏昏然，课堂上教师一腔热血，学生一无所获，课后学生花大量时间记忆、做题，教师花大量时间批改纠错辅导，教师和学生都很困惑。学案导学是在新课程理论指导下产生的一种新型教学模式，其特点是以学案为载体，以导学为方法，在教师的指导下，学生自主地完成学习任务。笔者尝试在高三生物第一轮的复习课中，运用学案导学的方法优化复习教学，收到了较好的效果。

一、学案编制环节：根据考试大纲要求，教师整理、设计编写了以下复习学案，课前印发给学生

根据学生的实际情况，编制出适合课堂教学的高质量学案，是实施学案导学教学的重要保障。使用学案导学的方法进行高三一轮复习，重在指导学生的自主学习，培养学生的思维和学习能力，因此学案不应该仅仅是学习材料和学习案例的展现，而应该是指导学生的学习方案。一般来说，一节课要有一个对应的学案，高三生物一轮复习的学案应设置以下项目。

课题——因为是高三第一轮的复习课，所以课题基本上可以按照课本上章节的顺序，有需要合并的或同类的内容可以将课题稍作调整。

考纲要求——把本课题涉及到的考纲上知识点及要求的层次介绍给学生，让学生对高考的要求做到心中有数，从而更好地把握复习的范围和尺度。

学习目标——根据教学目标来确定本节课的学习目标，让学生知道这节课要做些什么，要学习哪些内容，以及本课的重点和难点。

基础回扣——这是学案的主体内容，也是一节课学习的主要内容，可采用表格的形式，表格共分三栏。第一栏是知识点，也是本课要学习的知识结构，相当于课本上每个知识版块的小标题。第二栏是问题与思考，是围绕着知识点展开的，让学生了解在这一知识点中要解决哪些具体的问题，引导学生思考怎样解决这些问题。问题设置是导学的一个关键环节，问题的设置要有层次性和选择性，以满足不同层次学生的需求。第三栏是归纳与总结，需要把一些重要的概念、原理、知识点、结构图、曲线图以及一些规律性的重难点内容通过一定形式体现出来，对所学内容进行强化和巩固。

体系构建——要求学生在完成本课知识内容的学习之后，能用框架的形式对本节进行概括性总结，在头脑中形成一个清晰完整的知识体系。

知识链接——为了体现复习课的特点，促进知识的横向联系，建立大的知识观，需要学生能够把与本课所学内容相关的其他知识点找出来，并能简单说明他们之间的关系。

高考真题——把最近几年全国各地高考题中与本课内容相关的典型考题介绍给学生，让学生熟悉考题的类型及考查知识的角度、深度和广度，便于对所复习内容深入思考，提高复习的实效性。

层级训练——是学案的练习和知识的巩固环节，通过典型习题的训练加强对知识的理解、分析和运用。训练要紧扣学习目标选择精彩适量的练习。习题的选择上可分为基础题和拓展题，以满足不同层次学生的需求。

二、学案实施环节：课前下发学案，让学生通读学案，培养学生独立对本节内容进行梳理，掌握本节基础知识，提炼重点难点的能力

（1）教师引领。教师首先向学生介绍本节内容在教材中所占的地位，结合学案说明考纲相关的要求和层次，使学生明确学习任务和目标，简明扼要，概括性的指出本节课的重难点内容，以及本课学习中有关的注意事项等。

（2）自主学习。学生自主完成学案的学习内容是学案导学的核心。教师要给予学生充分的学习时间和自我发展的空间，要充分扮好组织者和服务者的角色。学生要在问题的引领下，阅读教材，积极思考，找到问题的答案，并把一些重难点的内容整理到学案的相应位置上。在学生学习的过程中，教师要加强课堂的巡视，以便及时发现问题，同时对学困生给予必要的指导和帮助。教师还要指导学生分清阅读教材中详读和略读的内容，以便提高学习效率。教师要鼓励学生善于发现问题，敢于质疑，并把相关的问题做好记录。

（3）讨论交流。学生在自主学习时不可避免地会遇到各种各样的问题，这些问题可以通过讨论交流来解决。在学生交流、展示的过程中，教师要善于倾听，掌握学生的学习情况，捕捉共性问题，为接下来的精讲和点评做准备。

（4）精讲点拨。经过讨论交流以后，绝大部分问题基本上得到了解决，对于学生自己解决不了的问题和学生学习过程中存在的共性问题教师要精讲和点拨。教师精讲时着重引导学生掌握解题思路和过程分析，归纳提炼解题规律、方法或注意点等。点评时应以激励为主，既要注意对结果进行评价、反馈，更要对过程尤其是学生有创见的地方给予充分肯定。

（5）巩固训练。教师首先要向学生介绍近几年的典型高考题，让学生了解高考的方向，体会相关知识的层次、深度和广度。然后进行习题训练，习题要紧紧围绕学习目标，难度要由浅入深。基础题是面向全体学生，要求学生独立完成；拓展题起拔高作用，主要是为程度较好的学生设计，满足学生个性发展的需求。

三、学案改进环节：学生习惯了以往的填充式教育，在使用学案导学之初可能会导致抵触

通过收集课堂课后反馈，及时调整学案，调动学生自主学习的情绪，让这种教学模式成为新常态。学案导学能真正让所有的学生在课堂上都动起来，提高学生的自主学习能力。它能有效改变教师一言堂的局面，变革教与学的方式，充分体现教师的主导作用和学生的主体作用，使教师成为学生学习的组织者、引导者和评价者。在学案实施环节，收集学生的各种数据改进学案，使学案导学既能面向全体学生，又能做到分层次教学，使学案导学达到优化一轮复习的目的

（1）学案导学要做到教与学的和谐发展。教师的导和学生的学要贯穿于整个教学的始终，切忌顾此失彼。过多地干预和介入学生学习活动，不仅不能保证学生在学习过程中获得主体地位，限制学生的自主发展，甚至会使教学活动又回归到传统的教学模式中去。相反，教师也不能因为有了学案而使课堂放任自流，没有节奏，变成放羊式的教学，完全失去导的作用。

（2）学案导学要注重评价和反思。有些学生可能完成得并不轻松，但他努力去做了，就应给予鼓励。有些学生完成得很好，应当及时给予表扬。教师应反思学案的编写和使用是否能达到预期的学习目标，如何针对不同的课型、不同的教学内容、不同的教学对象设置和改进学案。学生应反思如何能将学案上的要求贯彻到学习过程中去，真正提高学习效率。

四、结语

在整个一轮复习学案的编写和使用中，利用学案导学优化复习的效果，全面夯实学生生物基础。充分体现以学生为主体、教师为主导的教学思想、在学案编写过程中注意精心设计、使用中培养学生学的能力，环环相扣、有效地让学生全面复习并巩固了课本基础知识及相关知识、深刻理解了知识的内涵与外延、使学生把课本读厚、掌握了容量最多的最丰富的基础知识、为二轮复习提高“厚积而薄发”打下了坚实的基础。

参考文献：

[1]陈乾. 生物一轮复习学案使用的反思与改进[J]. 新课程学习. 2012（4）

[2]蒋沂蒙. 高三生物一轮复习中“学案”的编写和使用[J]. 山东教育.2010（27）49-50

[3]李迎春. 高三生物一轮复习中的有效策略——学案导学[J]. 中学生物学. 2009，25（1）

[4]宫相文. 高三生物一轮复习中学案导学的实践与思考[J]. 大连教育学院学报.2010，26

3.八年级生物复习导学案篇三

学习目标：

1．说出关于人力起源的几点种认识，做出相对正确的评价。

2．举例说明原始生命起源于生命物质这一有关生命起源的基本观点。3．通过学习认识生物的两面性，学会一分为二的看问题，树立辩证唯物主。教材助读：

1、米勒的实验为下列哪一项事实提供了证据？（）A．原始大气中没有氧气和硫化氢 B．原始大气的主要成分是甲烷、氨 C．原始地球条件下可产生氨基酸 D．原始海洋是原始生命诞生的摇篮

2．无心插柳柳成荫，说明柳树适于用下列哪种方式进行繁殖柳树适于用下列哪种方式进行繁殖？（）

A．扦插 B．芽接 C．枝接 D．杂交

3．下列诗句中的描述与生殖现象无A．春种一粒粟，秋收万颗子 B．离离原上草，一岁一枯荣红豆生南国，忽如一夜春风来，C．红豆生南国，春来发几枝 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开

3．将分割后具有芽眼的马铃薯块茎埋在地里繁育薯苗的马铃薯块茎埋在地里繁育薯苗（）A．有性生殖 B．分裂生殖 C．出芽生殖 D．营养生殖

4．蜻蜓的不完全变态发育过程与苍蝇的完全变态发育过程相比，没有的时期的不完全变态发育过程与苍蝇的完全变态发育过程相比时期是A．卵 B．幼虫 C．蛹 D．成虫棉农要想多产棉，5．棉农要想多产棉，可以采取的措施是摘除顶芽，顶芽、A．摘除顶芽，保留侧芽 B．顶芽、侧芽都保留摘除侧芽，顶芽、C．摘除侧芽，保留顶芽 D．顶芽、侧芽都摘除人类学家认为合作探究探究点

（一）1、地球形成的时间？原始大气的成分有哪些？与现代大气有什么区别？、2、原始海洋是怎样形成的？原始生命形成的基本条件有哪些？

3、认真观察课本第4页化学进化过程示意图，分析化学进化过程分为哪几个阶段？探究点

（二）4、米勒模拟实验装置中，向密闭的实验装置内通入的气体代表什么？实验过程中的火花放电，模拟了原始地球的什么现象？

5、米勒实验中，冷凝管可使反应后的气体遇水蒸气冷却形成液体，这模拟了什么过程？米勒实验支持了生命起源过程的哪个阶段？

6、我国在探索生命起源上有哪些成就？当堂检测：

1．人类学家认为，人猿分界的重要标准是（）

A．直立行走 B使用语言 C．使用工具 D．脑量增加型的性别决定中，2．在 XY 型的性别决定中，决定后代性别的时期是（）

A．精子形成过程中 B．卵细胞形成过程中 C．受精作用发生时 D．受精卵分裂过程中 3．青蛙的发育是变态发育，在这个过程中主要的变化顺序是（），①蝌蚪的外鳃消失，长出内鳃 ②蝌蚪先长出后肢，再长出前肢尾和内鳃逐渐萎缩消失，③先长出外鳃 ④尾和内鳃逐渐萎缩消失，肺形成 A．①②③④ B．③①②④ C．③②①④ D．①③②④

4、园艺师能将一株单色野生菊花培育出具有多种花朵的“塔菊” 采用的技术是（）A．杂交 B．扦插 C．嫁接 D．压条

5．某生态县开展“养蛙治虫”试验，结果表明：放养一定数量青蛙的稻田比喷洒数次化 9.2％。％。这个事实说明学农药的对照田水稻增产 9.2％。这个事实说明（）A．农药能较好地控制农田害虫

B．青蛙对农田害虫的控制作用有限农药影响水稻的传粉过程 C．青蛙能较好地控制农田害虫 D．农药影响水稻的传粉过程

4.八年级政治导学案篇四

班级姓名生命和健康的权利

【学习目标】1.情感、态度、价值观目标：通过对生命与健康权利的了解，珍惜和关注生命健康；正确行使宪法和法律赋予公民的人格权，树立强烈的维权意识。2.能力目标：能正确分辨侵害公民生命健康权的行为。3.知识目标：了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，法律对未成年人生命和健康给予特殊保护。【学习重难点】1.教学重点：生命健康权是首要的人格权，受法律保护。2.教学难点：人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。【预习导学】

一、阅读思考：

1.人身权的地位、内容是什么？2.人格权的含义、内容是什么？3.人身自由的含义、重要性是什么？4.关于人身自由的法律规定及侵权行为有哪些？5.生命健康权的重要性是什么？6.我国法律为什么对未成年人的生命健康权给予特殊的保护？7.你知道我国有哪些保护未成年人生命健康权的法律？ 8.我国保护公民生命健康权的法律有哪些？ 9.当公民的生命健康权受到侵害时应该怎么做？

二、活动探究：

一、看图说话（教材第24页）：以上行为会产生什么后果？侵害了人的什么权利？

二、案例分析：

1、教材第25页，侵害了人的什么权利？

2、该不该拯救小偷的生命：郑女士开车经过长春路，由于前面红灯，轿车被堵在路口。一名男子突然上来敲驾驶座的车窗，并用手势朝她打招呼。这时，另一名男子拉开副驾驶座的车门，抢走车内皮包。包里放着十几万元的转账支票、2000多元现金和一些重要的证件和资料。郑女士急忙下车，一边大喊抓贼，一边猛追。迎面而来的蔡先生，听到呼叫，急忙追赶。当时围观的群众也有数百人。被发现并遭围堵的年轻小偷，无奈之下跳入护城河„„

3、教材第26页，法律禁止使用童工有何意义？

三、歌曲感悟：《天堂里没有车来车往》。体验歌曲的主题，谈谈自己的感受。

歌词：独白：她,一个爱唱歌的小姑娘,曾天真的对我说：“老师，送我一支歌好吗？”我愉快的答应了，那个时候，九月的阳光正温柔地照射她甜甜的笑脸。谁知，这一次谈话竟成了永别那天下午，那个阳光灿烂的九月的下午，那个她背着书包匆匆走向学校的下午，她被城市汹涌的车流无情的淹没了，那一天，她刚刚满十三岁„„

九月的天空，依稀晴朗阳光下许多故事，缓缓酝酿车来车往，车来车往十三岁的小姑娘背着书包去课堂那个下午有风在轻轻流淌孩子你难道听见一种声响车来车往，车来车往最后你是否看见天使在飞翔月儿高高，黑夜很长空气中吹拂着命运的方向亲爱的孩子，什么是吉祥车来车往里有没有神的光芒你对我说起你死去的爸爸你说你梦里时常会见到他爸爸我来了，爸爸我来了牵着我的小手你不要太悲伤孩子你的书包在我的胸膛你说你喜欢学校喜欢课堂匆匆你走了，匆匆你走了那个世界里你要好好学习天天向上月儿高高，黑夜很长孩子睡着了我为你歌唱你找到了你的爸爸那遥远的地方没有车来车往那安静的地方小河在流淌那洁白的地方,命运没有方向

四、法制在线：小英是一个不幸的孩子。在她出生不到3个月的时候，妈妈嫌弃她是女孩，把她扔在了车站附近一个花坛里，在饥寒交迫中她渐渐失去了知觉„„后来她被一对夫妇收养了。然而天有不测风云，小英14岁时，她的养父在一次煤矿事故中失去了宝贵的生命，家里一下子没有了经济来源。有一家服装厂的老板很同情她的遭遇，就招收她当工人。从此，小英开始了打工生活„„

思考：小英的妈妈侵犯了她的什么权利？你怎样看待服装厂老板的行为？【当堂训练】

（一）单项选择

１.公民最基本、最重要的权利是（）

A.受教育权B.安全权C.人身权利D.政治权利 2.公民参加一切社会活动、享有一切权利的基础是（）A.人身权利B.身份权C.人身自由权D.生命健康权 3.人格权是人们与生俱来的做人的基本权利，下列属于人格权的有（）

①生命健康权 ②人身自由权 ③姓名权 ④受教育权 ⑤财产所有权 A.①②③B.①②③④C.②③④D.①④⑤ 4.下列现象属于侵犯公民生命健康权的有（）①饲养的宠物咬伤过路行人②父母殴打不听话的子女

③给同学起侮辱性的绰号④超市保安对其怀疑的顾客擅自搜身检查 A.①④B.①③C.①②D.②④

2009年11月12日，广西贺州市公会镇杨会村杨万文家因非法加工鞭炮而发生爆炸事故，致当场死亡1人，受伤13人。在14名受害者中，有13人是植杨小学在读留守儿童，其中最小的7岁，最大的14岁。事故发生后，当地警方迅速以非法危险物品肇事罪和雇用童工罪立案。据此回答第5—7题。

5.警方以雇用童工罪立案，是因为我国法律禁止用工单位非法招用未满周岁的未成年人。（）A.14B.16C.18D.20

6.我国法律作出上述规定，主要是为了保护未成年人的()A.生命健康权B.劳动权C.人身自由权D.人格尊严权

7.八年级学生小李学习不刻苦，期末考试多门功课不及格。其母亲把小李打了一顿，并把他关在家里两天不让他上学，要求他深刻反省。小李母亲的做法侵犯了他的()

①受教育权②生命健康权③人身自由权④名誉权 A.①②B.①③C.①②③D.①②④

8.2008年9月，教育部要求全国各地中小学组织学生和家长收看央视播出的《开学第一课》“知识守护生命”节目。开展这项活动()

①体现了对未成年人生命健康权的尊重 ②有助于增强未成年人珍爱生命的意识 ③能够完全避免未成年人伤害事故的发生④有利于提高未成年人自我保护的能力A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④

（二）理解分析

健康是“1”，名誉、金钱、地位等都是“1”后面排列的“0”。有了“1”，这个数字可以是

十、百、千、万乃至无穷大；若没有了“1”，即失去了健康，那后面的名誉、金钱等再多也是“0”。

1.这个比喻强调了公民什么权利的重要性？

5.《信客》导学案 (八年级下册) 篇五

学习目标：1、识记重点字词，学习文章典雅而又精辟的语言。

2、把握文章脉络，品味语言特点。理解思想内容。

3、学习信客，树立诚信为本的理念。

6.八年级思想品德导学案篇六

八年级思想品德导学案

课题：礼貌显魅力

一、【学习目标】 1．知识目标：懂得在人际交往中礼貌的作用，理解礼貌与尊重之间的关系。

2．能力目标：在生活中以礼待人的能力，在不同的情境中表达礼貌的恰当方式。

3．情感态度与价值观目标：以礼待人，尊重他人所获得的快乐体验，可以不同意

他的观点，但尊重他表达意见的权利。

4.教学重点、难点：

重点：学生对待礼貌的态度。

难点：如何让学生将礼貌落到实处。

二、【自主预习、合作学习】

1、人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现，礼貌是_______________的体现。

2、是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否

有道德修养，影响到人际交往、社会风气、甚至国家和民族的_______________。

3、对人有礼貌，主要表现在语言、态度和_______________等方面。

4、在待人接物中，_______________用语十分重要。一声得体的“谢谢”，能让人感

到暖意融融。

5、态度亲和，是文明礼貌的重要内容。举止端庄，是我们要培养的_________方式。

6、归纳总结：.对人有礼貌表现在哪些方面？

三、【合作探究及小组展示】

1、礼貌的含义是什么？

2、为什么礼貌是尊重的具体表现？

3、材料：一个顾客来到餐饮店，要了一杯热奶、一杯柠檬汁，他在热奶中加进柠

檬汁准备饮用，发现牛奶结了块，于是大发雷霆，责问服务员。服务员很有礼貌

地将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新奶。他对客人说：“热奶加柠檬会

起块，您最好分开喝。”客人听到后面露羞愧之色，连声道歉。

阅读上述材料，回答下列问题

（1）这个客人为什么会感到惭愧？

（2）服务员的微笑服务给了我们哪些启发？

（3）结合材料，请你谈谈讲文明懂礼貌的作用。

（5）列举礼貌用语的要求和好处？

4、礼貌用语大擂台。以小组为单位进行PK，看看哪个小组说得最多。见面语：感谢语：致歉语：告别语：

5、礼貌大行动，看谁做得彬彬有礼。①走过同学的课桌旁时，一不小心，把他的笔袋给碰掉下来了，你会____________________________ ②去参加同学聚会，在一起吃饭时，你有事要先走，你会____________ ③到老师办公室请教问题，你应该_______________ ④前面有人挡住了你的去路，你会_______________ ⑤初次见到某人_______________ ⑥一个题目不会做，你去问同学_______________ ⑦要托人办事时_______________

四、【达标检测】

1、礼貌之所以能显示出魅力，是因为（）①礼貌是尊重的具体体现 ②礼貌是文明的体现 ③有了礼貌就，有了与人交往的亲和力④礼貌会增进人们的友谊和团结 A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④

2、《晏子春秋》中说：“凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。”这句话告诉我们（）A、贵人肯定是有礼貌的人B、讲礼貌是一个人基本的道德修养 C、没礼貌的人如同禽兽D、讲礼貌是所有人都能做到的

3、礼貌用语要求（）①说话和气，不强词夺理，不恶语伤人 ②谈吐文雅，不说粗话脏话 ③与人交谈时，要谦逊，尊重对方，多用商量的口吻，说话不要盛气凌人，也不要说大话 ④使我们交往和谐，为人际关系增色 A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

4、有一天，美国第三任总统杰佛逊和他的孙子一起骑马外出，路上，有一个奴隶向他们脱帽鞠躬，总统也就脱毛还礼。但他的孙子不理不睬这个黑人，“汤姆生！”这位祖父说，“你怎么能让一个奴隶都比你文明的多呢。”（1）总统为什么说他的孙子没有奴隶文明？（2）请你列出你身边发生的讲礼貌的事（至少2件）

7.《最后一课》导学案 (八年级) 篇七

学习目标：

1、学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。

2、从分析人物形象入手，培养学生准确把握小说主题的分析能力。

3、感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感。

学习重点：

在分析人物形象过程中体会法国人民的爱国情感。

学习方法：比较法，讨论法

学习过程：

一、自主学习：

积累文中生字词、文学常识

二、合作探究：

1、研讨分析小弗郎士这个人物形象。

(1)你认为小弗郎士是一个什么样的人呢?

(2)小弗郎士是一个由于这是最后一课而变得认真听课的人的孩子

(合作讨论，诵读小弗郎士的大段心理描写，想象、描述这一精彩的`特写镜头，体会其中的情感)

(3)究竟是什么使小弗郎士发生了这样大的变化?

2.研讨分析韩麦尔先生这个人物形象。

你认为韩麦尔先生又是一个什么样的人呢?

3.作者为什么样不把韩麦尔写成一个“高大”的“战斗英雄”，把小弗郎士写成一个“少年英雄”，而让他们都以一个普通人的身份出现?(讨论)

三、精讲点拨：

四、巩固检测：

1、注音、填字：

挟()着踱()来踱去诧()异懊()悔郝()叟qí()dǎo()

2、《最后一课》的作者是_____国作家________。体裁是_______,本文是以_________为背景，刻画了和两个人物形象。

3下边列举了韩麦尔先生在最后一课中所表达的思想感情，按其发展脉络排列。

A、对小弗郎士回答不出问题时的痛苦思索。B、对失掉祖国语言的悲愤。

C、对最后一课高度重视而表现出来的严肃、庄重。

D、对阿尔萨斯人不重视学习法语所引起的内疚。

E、对祖国语言的赞美。F、对学生专心学习文字的沉思。

G、对亡国的悲痛。H、对法兰西语言必然永久存在的信念。

8.八年级生物复习导学案篇八

备课组长：骆建华审核人：

执笔：马丽授课时间：年月日授课人：累积课时：

教学课时：两课时

第一课时

教学目标：

知识和能力目标：1、积累文中出现的重点词语。

2、搜集并阅读有关作者和云南歌会的资料。

3、朗读课文，了解云南的风俗人情。

4、学习文章用人物描写、细节描写等多种描写方法突出的因民歌而显示出的浓郁的地方风貌。

过程和方法目标: 1、整体上把握文章框架，理解文中三个唱歌场面的内容与特点。

情感态度和价值观目标：感受美好的民风民俗。

教学重点：本文描绘了三个场面中的唱歌的情景，三个场面的内容各是什么。

教学难点：研读第一个场面在写作手法上的特点。

教学用具：多媒体、课件

课型：新授课

教法：自主、合作、探究法启发、引导

教学过程：

一、预习导航：（课前完成）

1、朗读两遍课文，查字典解决字词障碍。

2、完成小练习册积累运用1--6小题。

3、阅读“课时精解”里有关作者和云南歌会的资料。

课前两分钟教师进教室督促组长检查各组预习情况，对抗组组长互查，并将评价结果公布在黑板上的评价表中。

检查预习：听写生字、交流作者和云南歌会的资料。（5分钟）

情景导入，渲染氛围：播放民歌《蝴蝶泉边》（3分钟）

这是一首云南民歌，云南是少数民族聚集最多的省份，每逢集会或节日，人们总是聚在一起即兴歌唱，用歌声表达自己对节日的祝福。云南的歌会内容丰富，形式多样。今天，让我们一起走进《云南的歌会》，来感受一下那里的民风民俗。

二、自主学习导学：（10分钟）

1、现在请同学们打开课本随着配乐朗读，低声跟读。感受那美好的民风民俗。

2、听读后你有什么感受呢？（简要反馈，教师要肯定学生的个性化理解。）

从同学们的交流中可以感受到，不仅作者沈从文喜爱云南的歌会，你们也融入了其中。现在请同学们速读课文，自主解决这两个问题。

3、自主阅读思考：

（1）、《云南的歌会》在“歌会”的大标题，描绘了三个场合中唱歌的情景，你能分别用四字短语概括吗？

山野对歌山路漫歌村寨传歌

（2）、根据提示，试着在文中勾画出三个场景中所唱方式、歌者的表现及所唱内容。

场景方式歌者的表现内容

山野对歌或见景生情……随事押韵,循环无端

山路漫歌赶马的女孩子年纪多不过……都充满一种朴素本色美。

村寨传歌唱得最热闹的叫“金满斗会”

这两个问题学生只要认真读文，仔细勾画，很快能解决。完成后可以让5、6组的4号同学来作答。如果答的不够完善，可以让他们组的其他成员补充。

三、合作学习提升：（15分钟）

请同学们朗读课文1--3段，四人组合作学习交流这4个问题。

1、第一段在内容和结构上有什么作用？表达了作者怎样的心情？

2、文中“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”一句中的“多”字可以删去吗？为什么？

3、文章2、3段关于人物的刻画有何特点？比较阅读，课后“研讨与练习” 二。

4、中国是一个多民族的国家，各民族的民俗文化异彩纷呈，你还知道其他民族的哪些民俗？

（第1、2两题难度不大在组长带领下，很容易解决。第4题学生可以根据生活体验和阅读积累谈，只做以了解，不深究。第3题教师可以根据情况给予提示：刻画人物或以写实为主，描写人物的面目神态，或以写虚为主，写出人物的精神风貌。）

四、精炼提升：（10分钟）

请你仔细观察你所熟悉的一个人，也试着用细腻真实的语言刻画一下他（她）的形象。字数在200字左右。

8分钟写，4分钟展示交流，师生一起点评。

教学反思：

第16课《云南的歌会》沈从文

备课组长：骆建华审核人：

执笔：马丽授课时间：年月日授课人：累积课时：

教学课时：两课时

第二课时

教学目标：

知识和能力目标：1、学习文章用景物描写、场面描写、细节描写等多种描写方法突出的因民歌而显示出的浓郁的地方风貌。

2、学习文章用对比、烘托等手法多层次地展现歌会在人民生活中的重要性。

过程和方法目标: 反复诵读课文，选出几处精彩的语言片段赏析品味。

情感态度和价值观目标：感受、品味作者融入文章的喜悦之情和陶醉之情，感受民族文化的魅力所在。

教学重点：赏析第二、第三个场面。

教学难点：探究第二、第三个场面在写作手法上的特点。

教学用具：多媒体、课件

课型：新授课

教法：自主、合作、探究法启发、引导

教学过程：

一、预习导航：（课前预习）

1、阅读两遍课文，重点阅读4、5段。

2、完成“课时精解”第一课时1-6小题。第二课时第1小题。

课前两分钟教师进教室督促组长检查各组预习情况，对抗组组长互查，并将评价结果公布在黑板上的评价表中。

谈话导入：

沈从文像一座通往乡土古寨的桥梁，湖南四川贵州交界的偏远地带的民俗风情，随着他的文学作品的流传，一天天被人们所了解。这节课让我们继续来学习沈从文的.《云南的歌会》，一齐深入领略云南少数民族的风俗。

二、自主学习导学：（10分钟）

这节课我们重点赏析第二、第三个场面。现在请同学们朗读4、5自然段，自主思考解决下面3问题，在书上做好旁批。

1、朗读第4段，勾画出好词好句，并简要赏析，做好旁批。（教师提示学生抓住动词、形容词、副词和修辞手法赏析好词好句；）

2、第4段写赶马女孩唱歌仅三句，却用了许多优美的语句描写由呈贡一路进城的景色，这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？

3、朗读第5段，思考老人常常说“十年难逢金满斗”，请你将“金满斗会”与前两种形式的歌会比较，说说“金满斗会”的难得之处在哪里？

场面人多：住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人

盛况时间长：唱和相续，一连三天才散场。

空前盛装：和逢年过节差不多，收拾的清洁索利，头上手中到处是银光闪闪

教师评价学生自主学习时的注意力和旁批情况。评价后请同学以抢答的方式作答，其他同学做补充，这时课代表要做好评价（赋分，答对加2分，补充知识加1分）记录。

三、合作学习深入探究（25分钟）

组长负责，带领组员讨论交流这三道题，若遇到困难可以请教老师，时间是13分钟。

1、作者写“山路漫歌”这些景物运用了哪些手法?

作者抓住了景物的特点，调动多种感觉器官，绘形、绘声、绘色，全方位多角赌树林、山花烂漫的小山坡是静态的，是色彩斑谰的；戴胜鸟和云雀边飞边唱，嬉戏呜叫是动态的，它们的歌唱是欢快悦耳的。

作者运用动静结合、声色相融的手法，使这幅立体自然画卷真得是美不胜收。赶马女孩子面对如此美景，心中充满喜悦，为之陶醉，情动于中自然要发之于外，怎能不情不自禁的纵情歌唱呢?

2、文中最后有一处老歌手的描写，请画出来，并分析作者这样写的目的是什么？

3、文中字里行间表达了作者怎样的思想感情？

教师评价各组讨论交流的纪律和参与度，然后请7、8、9组的2号同学跟大家分享成果。鼓励其他组同学做补充。

四、精炼提升（10分钟）

《云南的歌会》一文的场面描写非常出色，点面结合，内容丰富。请你回想一下学校举行某种活动的场景，用生动的语言描绘出来。（80字左右）

7分钟写，3分钟展示交流，师生一起点评。

教学反思：

9.八年级语文导学案计划篇九

为使语文教学工作更有方向性和针对性，更加科学化和系统化，结合学生的实际情况，为顺利完成本学期的工作，特将本学期语文教学工作做一整体安排如下。

期中考试前，完成1、2、5单元，期中考试后，完成3、4、6单元。全期以18周计算，计90个课时。

其中，讲读课文16篇，计48课时；速读课文14篇，计14课时；口语交际6次，计6课时；写作6次，计12课时，总计80课时，机动10个课时。

进度:大约为3周完成一单元教学任务。计划用纸80张。具体制定导学案分工是：

唐文全：1、6、11、16、21、26、一、六单元口语交际程海荣：2、7、12、17、22、27、二单元口语交际

陈红星：3、8、13、18、23、28、三单元口语交际

谭小燕：4、9、14、19、24、29、四单元口语交际

李绪梅：5、10、15、20、25、30、五单元口语交际

8年级语文备课组

10.八年级上册唐诗高地导学案篇十

教学目的：

一、通过阅读了解唐诗

与襄阳的关系。

二、初步了解评价文学

现象的文艺评论的写作特点。

三、培养学生对孟浩然的人品的赞赏，对唐诗文化的感悟和理解的深化，以丰富学生的文化素养。教学重点：

一、分析盛唐时期，唐诗与襄阳的关系。

二、理清的写作思路，了解写作特点。

教学难点：指导学生分析、欣赏文中部分唐诗，提升学生文化素养。

课时安排：三课时

一、导入：

同学们：中华民族有五千年的文明史，自从有《诗经

》以来，我们这个民族就爱诗、写诗、品诗。谈到诗，我国是世界上名列前茅的诗歌

之国，而唐诗是我国古典诗歌发展的高峰，是中华民族优秀文化中灿烂夺目的瑰宝。

从唐诗的作者来看，上自帝王将相，下至田夫野老，各种人都喜爱作诗。从题材来看，政治、军事、历史及都市里巷，涉及整个社会生活领域。从风格来看，由不同角度不同深度的现实主义和不同倾向不同色彩的浪漫主义创作，形成了流派纷繁、名家辈出的局面。

唐代诗歌之美，名家之多，流派之众是其他任何一个朝代所无法比拟的。今天我们将走进其中代表唐诗的一方圣土，一块高地——襄阳。（板书：课题、作者）

二、谈到我们湖北的襄阳： / 9

她雄踞中华腹地，扼守汉水中游。因“城在襄水之阳，故曰襄阳”。襄阳是一座有着深厚文化底蕴的国家级历史文化名城。公元前827年，周宣王封仲山甫为樊城樊侯，距今2800多年；世人景仰的三国时期政治家、军事家、文学家诸葛亮、唐代大诗人孟浩然、宋代画家米芾等，都在这块土地上留下了光辉的足迹。闻名中外的宏篇巨著《三国演义》的120回中，有30回的故事

发生在这里。

襄阳城，以悠久的历史、灿烂的文化、丰富的文物古迹、壮丽的山川河流而闻名遐迩，古往今来不知多少文人墨客在此留步，写下了许多动人诗篇。

三、我们已经预习了课文

（正音：嗣sì 徵zhǐ 厥ué 洎ì 揖ī 岘xiàn 邈iǎ 偃ǎn 蹇iǎn），下面我们就一起来整体感知课文：

1、本文是一篇分析评论文学现象的文艺评论。其体裁是议论文。议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。标题以“唐诗高地”比喻襄阳，题目的意思是“襄阳是唐诗的一块高地”。有人认为题目和第1自然段就是中心论点，你认为对吗？什么是论点？什么是论据？

论点，又叫论断，在逻辑学上，论点就是真实性需要加以证实的判断。它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务，明确地表示着作者赞成什么，反对什么。在较长的中，论点有中心论点和分论点之分。中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。论证就是用论据来证明论点的过程.2、我们为了分析把课文分为两个部分：

①群贤必至，荟萃襄阳

唐诗成就了襄阳 ②唐诗是襄阳的广告

（分论点一）（2～6）③孟浩然在唐诗中的巨大影响

襄阳是唐诗的一块高地

（中心论点）（1）

①岘、鹿二山养育了诗人

襄阳孕育了唐诗 ②岘、鹿二山景物蕴含诗意

（分论点二）（7～10）

四、分析的论证方法：

1．问：为什么把襄阳称为“唐诗高地”？“高”字体现在哪里？

因为唐代襄阳诗歌繁荣，众多诗人荟萃于此，使得襄阳因唐诗而负盛名。唐诗已成为襄阳的广告。/ 9

“高”字体现在“在繁荣昌盛的唐朝，襄阳，群贤毕至，诗人荟萃，盛极一时，创造了一个令后人仰慕千年并还将继续仰慕下去的奇迹”。

2．从哪些方面来阐发“唐诗高地”这一美誉的？

提示：通过“唐诗”与“襄阳”的辩证关系分两层加以论证，重点论证了“唐诗成就了襄阳”，其次论证了“襄阳孕育了唐诗”，通过对分论点的论证达到共同证明中心论点的目的。

五、分析课文内容：

1．分小组朗读课文第2—6段：

2．问：为什么“源远流长的中国文化之河流”，总也绕不开这块“弹丸之地，甚至有些荒僻”的襄阳？

提示：因为“1200多年前，在繁荣昌盛的唐朝，襄阳，群贤必至，诗人荟萃，盛极一时，创造了一个令后人仰慕千年并还将继续仰慕下去的奇迹。”

3．问：作者如何印证襄阳昔日的繁华呢？

强调：（1）“盛唐时期的诗人，特别是些大诗人，几乎都与襄阳有瓜葛。”（举例：①生在襄阳：孟浩然；②根在襄阳：杜甫

；③慕名而至：李白、王维）

（2）以襄阳诗人王迥的诗歌作证，证明当时襄阳群贤必至，“共赋新诗”的繁盛的诗歌创作景象。

4．请一学生描绘王迥诗中繁盛的创作景象：提示：以诗歌译文为基础，可略作发挥。

《同孟浩然宴赋》屈宋英声今已止，江山继嗣多才子。作者于今尽相似，聚宴王家其乐矣。共赋新诗发宫徵。书于屋壁彰厥美。译文：屈原宋玉美好的声名现在已渐渐远去，大好河山才子佳人代代相传、层出不穷。诗人墨客志同道合，群贤毕至，都聚集在这里，真是其乐融融。诗人们一起饮酒赋诗，音律是多么和谐动听、高亢动人，书于屋壁的新诗华章永远显示着它的美好神奇！

以王迥《同孟浩然宴赋》来证明襄阳群贤毕至、诗人荟萃。（先请一生用课文原话回答）

5．问：当今社会“酒香也怕巷子深”，铺天盖地的广告体现的就是这一理念。文中作者将唐诗标为“襄阳永恒的广告”。试分析其用意。

提示：（1）此处唐诗的“广告”作用，不是创造商业财富，它给襄阳“创造了一笔巨大的财富——取用不竭的无形资产。”

（2）以王维的《汉江临眺》证明诗歌对地域文化所起的巨大作用，包括张继的《枫桥夜泊》诗也有此功效，名人名诗带来的广告效应，由此可见一斑。/ 9

张继《枫桥夜泊》月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

秋夜江边，残月西沉，乌鸦啼叫，清霜满天。满怀乡愁

孤卧客船，只有火红的江枫，明灭的渔火相伴。夜深难眠，又听到从苏州城西寒山寺传来的悠扬的钟声，幽静得更令人难耐。

6．问：如何区别“文人眼中的襄阳”和“农民眼中的襄阳”？（一学生读3、4自然段）

强调：（1）农民眼中的襄阳突出的地理位置、气候特点，注重其现实功效（气候怡人，土壤肥沃，种啥收啥）；

（2）文人眼中的襄阳“紧贴农民眼里的襄阳，又可独立凸为一块高地，一块精神高地，挺立在阔大的文化河流之中”，在文人眼里，闪烁的是襄阳的人文精神，是襄阳的文化底蕴。

7．问：强调二者的不同有何深意？

提示：因为“文化能使一个地方超凡脱俗”，没有唐诗的璀璨，襄阳不过是块适宜种粮食的普通城池，并无出众之处；正因为有了唐诗，襄阳才凸为一块高地，“唐诗成就了襄阳”。

8．学生细读第5、6自然段，思考：文人荟萃襄阳的原因是因为襄阳的重要地理位置使然吗？

提示：不是。（可以从课文中筛选相应语句）

（1）襄阳的地理位置从未发生变迁；

（2）襄阳为唐诗奉献一位杰出诗人——孟浩然；

（3）孟浩然在唐诗中的地位和作用：

一如“大树”，引来百鸟，汇聚诗人；

一如“旗帜”，一呼百应，众人敬仰；

一如“名片”，传递交流，会遇知音。

六、简介孟浩然及其田园山水诗的有关知识。

孟浩然（689——740），唐代著名诗人。本名不详（一说名浩），字浩然，世称“孟襄阳”，与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。因他未曾入仕，又被称为“孟山人”。曾隐居鹿门山，四十岁时游历长安，参加进士科考落榜。他在太学赋诗的时候，名动公卿，满座为之倾倒。后因写诗引起唐玄宗不悦而被放归襄阳，于是漫游吴越一带，游览名山胜水。734年（开元二十二年），襄州刺史韩朝宗约孟浩然一同到长安，准备向朝廷举荐他，但他不慕名利，到期竟然失约不赴，终究还是没有成就功名。孟浩然生活在盛唐时期，早年曾有远大的抱负，但在政治上困顿失意，终生过着隐士的生活。他洁身自好，不乐于趋附权贵，他耿介不随的性格和清白高尚的情操，为当时和后世所倾慕

教学内容与步骤：/ 9

【评析】：全诗推崇孟浩然风雅潇洒的品格。首联点题，抒发了对孟浩然的钦慕之情；

二、三两联描绘了孟浩然摒弃官职，白首归隐，醉月中酒，迷花不仕的高雅形象；尾联直接抒情，把孟氏的高雅比为高山，令人景仰。诗采用抒情──描写──抒情的方式，以一种舒展唱叹的语调，表达诗人的敬慕之情。

9．思考与练习二：重点写了唐代著名山水诗人孟浩然，但作者为什么又引进了李白、王维、杜甫、王迥的诗文及张继的《枫桥夜泊》？其作用分别是什么？

提示：以此来突出孟浩然的诗品、诗才和对他的敬慕之情，也证明了孟浩然在唐诗中的地位与影响；引用王迥的诗是为了显现诗人荟萃襄阳的盛况；引用张继的诗是为了类比王维的《汉江临眺》使襄阳遐迩闻名；以孟浩然的诗来证明孟浩然与襄阳的血肉关系和对襄阳的一片深情。这些诗歌的引用对中心论点起了很好的论据作用。

10．小结：

孟浩然是襄阳人，作为唐诗中一棵“大树”，一面“旗帜”，一张“名片”的孟浩然，无疑对唐诗成就了襄阳“起到了有力的佐证作用”。

七、分析课文内容：

1．学生齐读第7-10自然段。距离襄樊市区15公里，在汉江的西岸有一座山，名叫鹿门山，山不高，也不算险峻，但这座看似普通的山，在中国文化史上却声名显赫。因为从东汉到唐代，短短几百年间它便先后有三位文化名士——庞德公、孟浩然、皮日休相继在这座山上隐逸。特别是当它和诗人孟浩然的名字连在一起后，鹿门山便和孟浩然以及他恬淡的诗风一起名满天下了。

2．问：作者为何说襄阳的两座山——岘山和鹿门山已成为“诗坛圣地”，“两座文化山”？

提示：（1）两山孕育了诗人孟浩然，产生了无数诗篇，一景一物都充满了诗情画意。

（2）以孟浩然的两首诗为例，证明孟浩然与这两座山的血肉关系和对两山特有的感情。“于是，诗人来到襄阳，必登岘、鹿二山。岘、鹿二山成为诗坛圣地，成为两座文化山”。

二、归纳写作特点：

1．层次清楚，论证严密。

2．引用诗歌加以佐证，既符合的论题，又增添了的色彩和文化意蕴。

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