三3班班主任工作计划

三3班班主任工作计划（8篇）

1.三3班班主任工作计划 篇一

三（3）班小学三年级班主任工作计划--常规教育方面 -班主任工作计划

三（3）班小学三年级班主任工作计划

随着新一学期的到来,我们的班主任工作也将迎接新的挑战.我们都知道,一个学校是由多个班级组成的,班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校.如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官――班主任的工作是怎样进行的.有人说:一个好班主任就是一个好班集体.如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下

一,常规教育方面

暑假刚结束,对于学校的日常生活和学习不能马上适应,每一项规章制度对于他们来说是极其约束的.为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育.因此,我决定从以下几点入手:

1,充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生养成良好的学习和生活习惯.对表现不够好的.学生,及时进行点拨,指导,加强教育.

2,合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.这学期利用教师节,国庆节,少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活.

3,充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.

二、班级纪律方面

一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手:

1,课堂纪律

首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是“说到就要做到.”

2,课间纪律

课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.

三 ,卫生方面

讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.

1,个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,桌椅勤清,物品勤摆,两操勤做.

2,班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.

四,班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长),使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理.

还给孩子们一个金色的童年.这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点.我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙.上述措施只是我对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进.

五、工作安排

九月：

1、报名注册

2、打扫班级及公共场地卫生

3、了解学生暑期生活，书面小结

4、加强期初的行为规范教育

5、庆祝教师节

6、刊出班报、校报

7、开展安全教育月活动

8、推普周活动加强普通话教育

9、布置教室环境

十月：

1、庆祝国庆黑板报比赛

2、老人节慰问活动

3、建队节活动

4、班报刊出

5、街道小学生运动会

6、迎宁波市第二批小学生行为规范示范学校检查

十一月：

1、  家长会

2、  主题队会

3、  班报刊出

十二月：

1、  踢毽子比赛

2、  计算过关

3、  迎元旦校诗歌朗诵比赛

4、  班报、校报刊出

一月：

1、复习，做好学生的思想工作

3、安排寒假生活

总之尽量给学生创设良好的学习环境、生活环境，使学生形成良好的习惯。使班级各方面的成绩有较大的提高。

 

2.三3班班主任工作计划 篇二

一、情感是师生之间的桥梁

起始年级的学生对学校、老师、同学都感到很陌生, 对一切都充满新鲜感, 对未来充满希望和信心, 学校是什么样的, 美不美?自己的班主任是谁, 他是一个怎样的老师?而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作, 每一个眼神, 每一种表情, 会细心倾听班主任的每一句话。我认为这时是感情投资的最佳时机, 要给学生留下良好的第一印象。今年我带高一 (六) 班时, 我就抓住学生对我有好奇心时进行感情投资。起始年级一般第一件事就是进行军训, 第一天见面, 我不是急于宣布我的规章制度, 而是微笑地向学生进行自我介绍, 然后就以一个“缘”来架起师生沟通的桥梁, 我跟学生说:作为老师的我很庆幸能有缘认识大家, 作为同学有缘相聚在这个班, 我们一定要好好珍惜这段缘分, 我相信大家在今后相处的日子里一定会互相支持, 互相理解的。留给学生的第一印象是我们的老师是位和蔼可亲的老师, 这在以后工作中便于与学生沟通。然后利用军训契机, 加大投资的力度, 因为军训时班主任老师与学生吃住在一起, 这良机绝不可错过。现在几乎都是独生子女, 心理、生理素质都较差。军训过程中会有许多学生适应不了, 如果班主任好好抓住这个时机给予他们点滴的关怀、爱护, 一下子就可以拉近师生之间的许多距离。当她们晕倒的时候, 你主动送去一杯热水, 一声安慰;当他们在想家的时候, 你去与他们拉拉家常, 说说笑话, 这时学生会觉得你就是他们的亲人, 他们的精神支柱。他们认为这样的老师才是真正爱护他们的老师。

二、选拔班干部, 组建班委, 培养学生的主人翁意识

班干部是班集体的核心, 是班主任进行工作的有力助手, 因此, 班主任要重视班干部的选拔和培养, 充分发挥他们在班级中的作用, 带动全班同学和集体不断前进。

刚开学时, 我并没有着急选班干或指定班干, 而是在接新班后, 首先组织一系列的活动, 如我的理想演讲会, 篮球比赛, 各种劳动, 填写调查表等, 从中发现, 挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才。然后, 让他们自己选择班干部的职位进行竞选, 最后, 通过民主评议, 推选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热情, 责任心强, 有强烈的竞争意识, 有工作的魄力。班委会成立之后, 要尽快使他们熟悉自己的岗位, 明确自己的职责, 为了使班干部更好地开展班级管理, 得到班内同学的支持, 更有利于班级民主管理, 班主任应当“放手而不撒手”, 即放手去做, 而不撒手管。周末, 我要求每位干部在班里总结自己的工作, 找出存在的问题, 对下一周的工作制订出计划。最后, 我进行讲评。在讲评中, 我侧重表扬, 突出教育, 重点是给予指导。这样, 班干部的工作能力有了很大的提高, 更重要的是培养他们的主人翁意识和责任心。

三、制定“班级常规管理处罚意见”

俗语说得好:“没有规矩, 不能成方圆”。在做好“感情投资”, 选好班干部的基础上, 班集体已基本形成, 现在该是规范学生言行的最佳时机。新高一班级, 学生来自不同的学校, 各个学校的规章制度、管理的力度不同, 这时你就必须有新的规章制度出台来统一规范其学习、生活习惯。而这规矩的建立, 又不能只凭班主任的主观臆断, 闭门造车, 必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上, 广泛听取班干部、学生、科任老师的意见, 然后委任班干部针对自己所管的方面制订一些措施出来。然后逐条让全班同学讨论, 老师补充成文, 这样制订出来的班规可行性和操作性较强, 管理才能到位, 才能真正做到行之有令, 有令必行, 有禁必止, 让学生在很短的时间内规范自己的言行, 养成良好的习惯。

四、严格执行班规, 培养学生良好的学习和生活习惯

“班级常规”订好了一定要严格执行, 公平执行。来自不同学校的学生在其学习和生活中肯定会有许多不同, 要想你所教的班级尽快形成良好的班风和学风, 这时就必须进行严格要求, 规范管理。我在教育学生时, 首先教他们先成人, 再成才, 如果连起码的人都成不了, 那还能成什么才呢?所以从高一进校就得严格要求, 培养其良好的学习习惯和日常行为习惯。积极参加学校的常规检查评比, 很快就能脱颖而出。

五、树立远大理想, 激发学习的动力

一个人如果没有理想, 就好像大海上一艘迷失方向的船, 飘到哪儿算哪儿, 没有目标, 没有动力。只有让学生明确了自己的奋斗目标, 他才会把它变成学习, 生活的动力。在第一次班会上, 我就要同学谈谈自己理想中的大学是哪一所, 在高一就将高考志愿填好。再要他们谈谈自己现在的情况, 找出差距, 明确努力的方向, 让他们明白只要自己努力, 尽管现在有差距, 但是愿望是可以实现的, 这样他们就有了学习的动力, 从而优化本班的班风, 培养学生刻苦学习的精神。

六、教师以身作则, 处处做学生的楷模

著名教育专家魏书生老师曾经说过, “要求学生做到的自己必须做到”, 从教以来, 我一直坚持这个原则。给学生做出榜样, 要求学生做到的, 我一定身先士卒, 事必躬行。这虽是一种“无声的教育”, 却能达到无声胜有声的效果, 要求学生讲文明礼貌, 首先自己要谈吐文雅, 仪表端庄, 因为教师的一言一行、一举一动, 都会在学生心中留下难忘的印象。“身正”对班主任来说尤为重要, 因此自己以身作则, 学生才会更信任我, 才能更尊重我, 才会为我们师生之间的有效沟通奠定良好的基础。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力, 这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。

七、多表扬, 少批评, 为班级树榜样

刚入校的学生有一个共同的特点, 那就是很想在新老师、新同学面前很好地表现一下自己, 这时他们的表现欲强烈。班主任就要抓住这一特点, 多表扬, 少批评, 以激发他们的自信心和表现欲, 好的表现要即时表扬, 反复表扬。不佳的表现要婉转的批评, 记得我班的徐恒明同学, 他没有特长在同学们面前表现, 有一次他居然用抽烟来表现自己, 我狠狠地批评了一通, 但在批评的同时我又正确引导他, 给他创造机会。有一次体育活动我发现他篮球打得好, 我就要求他组织班级篮球队并委任他做队长。从此, 他找到了自信, 其他各方面同时也得到很好的发展。在班级内可开展一些“班级之最”的评比活动, 多表扬, 但同时将班级存在的问题也写上墙, 只是

后进生和优秀生是相比较而言的, 后进生通常是那些在品行或学习等方面暂时落后的学生, 他们一般有较重的自卑心理, 总觉得不如别人, 有一种自惭形秽的感觉, 但同时又有很强的自尊心, 对老师当面批评或指责, 会产生逆反心理和厌烦情绪。他们也有上进求好的愿望, 但缺乏毅力和自制力。

班主任要特别注意了解他们的特点, 采取有效措施, 做好后进生的思想转化工作。要从情感上接近他们, 给他们以关怀和爱护。要善于发现他们身上的积极因素, 长善救矢, 鼓励上进。运用班集体良好的班风, 传统以及优秀生的模范行为感染和影响后进生, 以鼓励他们的上进心, 同时还要依靠班级、任课老师、集体、家长等。下面, 我谈一下是怎样教育后进生的。

一、受伤的心灵, 要用循循善诱的良药来医治

接到这个班, 第一次上活动课的时候, 丽丽引起了我的注意, 不管是做游戏还是自由活动, 她都是孤零零的一个人, 哪一组都不要她。仔细看她时, 我震惊了, 一双大眼睛充满了有别于同龄人的惊恐, 就像一只受惊的小羊, 无助、孤独、自卑。刚上三年级, 花一样的年龄, 可她却像一棵变形的小树, 低脊背过早的弯曲了。

是什么原因呢?我走访了原班主任、科任老师。丽丽的学习成绩差, 语文、数学两门功课从来不及格, 组织纪律差, 三天两头逃学;自制能力差, 课外作业经常不能完成。她的父母不识字, 对她无计可施, 她的母亲哭着说这样的孩子还不如没有的好 (她是被抱养的, 之后她母亲又生了个小弟弟, 全家的重心都放在了她弟弟身上) 。

面对这样一个孩子是不管不问, 任其放任自流, 还是尽全力使她转化?我选择了后者。苏霍姆林斯基说过:“这些孩子不是畸形儿, 他们是人类无限多样化的花园里最脆弱、最娇嫩的鲜花。”是的, 尽全力呵护教育差生是我们班主任不容推卸的责任。

我首先设法接近她, 摸清她后进的原因, 洞悉她的内心世界。我了解到, 她的后进与家长的教育方法有很大的关系, 一见她不认真学习, 非打即骂, 后来见她屡教不改, 干脆让她做家务, 再也不管她学习了。久而久之, 她作业再也不做了。得不到父母的爱, 心凉了, 就干脆破罐破摔。

我了解到这些情况后, 就几次去家访, 做她父母的思想工作, 让他们不要再打。使他们认识到打不能解决问题的, 让她每天做完作业再帮家里做些力所能及的家务, 孩子的身体和心灵很脆弱, 需要加倍的爱去呵护。家长接受了我的意见。我又因势利导对她采取了特殊措施:每天中午给她半小时的时间吃饭, 饭后到校给她补习功课。丽丽见我牺牲休息时间专门为她补课, 很受感动, 学习积极提醒不点名批评, 让每位学生都能找到自己的位置, 同学们的热情高, 效果很好, 真正发挥榜样的力量, 全班形成一种“学先进, 赶先进”的现象, 这样良好的班风就能逐渐形成。

八、要做到“四勤”

新接一个班, 班主任老师要做到“脚勤, 嘴勤, 眼勤, 手勤。”脚勤就是要经常走到班级去, 到学生的家里去, 到学生的宿舍去, 多与学生接触, 要多跟班, 多督促检查。“眼勤”, 要时常留心观察同学们的情况, 以便及时掌握第一手材料, 为工作打好基础。“嘴勤”, 就要多找学生谈心, 了解他们的内心世界, 多与家长沟通, 掌握学生在家的情况, 知道他们的家庭背景。“手勤”, 就是要勤记载, 将班上的情况、意见、心得等记录下来, 留下书面的材料, 这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

性明显提高了。一个星期后, 她按时完成了课外作业。一个月过去了, 她没有逃学, 学习有了进步, 家长对她有了希望, 不再厌恶她, 开始关心、爱护她, 丽丽终于感受到家庭的温暖, 不再随意逃学、逃

二、用后进生自身的闪光点照亮其前进的路

基本上矫正了丽丽逃学的坏习惯, 我就尽力发现她身上的长处, 让她用长处弥补短处, 增强她上进的信心。

丽丽经常帮家里做家务, 养成了爱劳动的习惯。有时候见教室里有纸片, 她会主动捡起来, 班里哪位同学请假了, 她就帮忙打扫卫生, 对这些我及时给予热情的鼓励, 她干的更起劲了。每天最早一个把教室打扫的干干净净, 最晚一个回家, 检查清洁区, 锁好门和窗户。她还经常帮低年级的小朋友倒垃圾, 课间休息时满院子拾垃圾, 这种模范行为得到了好评, 我班得到了卫生流动红旗, 同学们都兴高采烈。

当天的班会课, 我却在班上严肃地提出一个出乎意料的问题:“同学们, 面对红旗, 你们不觉得惭愧吗?”

学生们都愣住了, 班级获得了荣誉, 我们为什么要惭愧呢?

我接着说:“这面红旗, 我认为不是奖给我们这个班, 而是奖给我们班中的一名学生, 是她自愿帮助学校, 帮助其他班级打扫卫生, 为我们班赢得荣誉, 可是你们呢?究竟出了多少力?你们又是怎样对待她的呢?”

同学们都低下了头, 随即, 他们开始了自我检讨, 说出了过去对丽丽的种种过错。并且每个人都真诚地请求丽丽原谅, 丽丽感动得热泪盈眶, 最后班委决定, 从现在开始, 帮助丽丽把学习赶上去, 让她和大家一起进步。

丽丽得以班集体的温暖, 笑容又回到了她的脸上, 她挺直了脊背, 不再自卑, 在学习上更加奋起直追。

从那以后, 我组织几个学习较好的学生, 在教新课的同时, 有计划、有步骤地帮助丽丽将她落下的功课一步步补上来。同学们帮的一丝不苟, 她学的认认真真, 经过半学期的共同努力, 丽丽语文、数学从原来的不及格上升到了次次都及格, 并且能考七、八十分。丽丽充满信心对我说:“老师, 期末的时候我一定能考九十分, 你相信吗?”我肯定地说:“相信!”全班响起热烈的掌声。集体的力量是伟大的, 望着丽丽那无比灿烂的笑容, 我笑了。

是的, 还有什么比看到进步更让老师欣慰的呢!不让一个学生掉队是每个班主任的责任。

(新沂市双塘镇中心小学)

九、对学生的生活, 要多“关心”

特别是关心住校生生活, 我班有66位学生, 其中有47位是住校生。他 (她) 们当中很多是第一次离开家、离开父母, 特别想家。针对这种情况, 刚开学时, 我几乎每天都要到寝室去看望学生, 了解学生习惯否、心情好否、快乐否, 与他们谈心, 及时解开学生心里的疙瘩和不快。当然同样也要走近走读生的生活, 更要关心困难学生的生活。

万事开头难, 一个班的管理如果有了一个良好的开端。那就是说你这位班主任在管理这个班级时已成功了一半。我深深知道, 只要对工作怀着热忱, 任劳任怨, 始终做到“心中有学生”, 坚持“以学生发展为本”的教育观, 我就一定能做好这个班主任。

3.愉悦当男生班班主任三步曲 篇三

关键词班主任工作男生班班级管理

由于中职学校是以培养专业技术职业人才为目标的特点，学校的行政班级均以专业来划分，于是就产生了计算机、焊接、机电等专业以男生为主的班级和会计、办公室文员、商务英语等专业以女生为主的班级，这就不可避免地出现了男生班和女生班。

男生班和女生班的班级特点差异很大，从中可以看出，带男生班的挑战和难度都是不可小觑的。但是，根据笔直多年担任计算机班班主任的经历所得，只要用心研究研究，当男生班的班主任也是一件可以让自己愉悦的工作。笔者也对此做了一些实践和研究。

一、班主任工作目标

之所以选择当一名人民教师，是因为享受学生学有所成后给我所带来的成功感。

在中专当班任，则希望学生可以在学校里感受到集体的力量，自身可以内外兼修，成为社会上需要的人才。就是这个简单的工作目标，使得我在岗位上不断探索与前行。

由于普遍男生有好动，好强，好玩的特点，再加上个别男生有爱讲脏话，抽烟，纪律散漫，无心向学等不良行为，于是要想达到班主任的工作目标就显得难度比较大了。如何在男生成长过程中，在班主任正确的引导下，朝着比较好的方向发展，这也自然成为了当男生班班主任的一个工作目标。

二、当男生班班主任，宜投其所好

1、在男生班，须把握好初次见面

如何在初次见面中，让你的学生接受你，进而听从你的指导，我想方法有很多。基于两个方面的考虑：一是中职生在初中阶段甚至小学阶段一直都是在班上表现不优秀，总是被老师批评或者忽略，往往会感受不到班级的温暖，感受不到老师的关爱，容易自暴自弃，二是作为一个女老师，考虑到男生普遍都有的恋母情结，所以，在与学生初次见面时，不妨多展示自身亲切的一面，以增加学生对老师的好感和对新班级的归属感。

每次接手一个新的班级，我会像李镇西老师一样，提前亲手为学生的新教室搞卫生，擦干净每位学生的桌椅，在黑板上写上“欢迎新同学”的字样，使学生感受到老师对他们的重视，学校对他们的重视。

在开学第一课中，我会通过在班上读同学们的名字，使其站起让大家认识，来拉近师生间的距离；通过介绍本校的特点、本专业特点、课程特点，让学生感受到我是一个专业的老师，借此树立威信；通过介绍校纪校规，让学生感受到我是一个纪律严明的老师。

2、在男生班，宜采用目标管理的班级管理方法

老师每天都在班上唠唠叨叨，罗罗嗦嗦，每次都是给学生抠细节，尽是批评学生今天没剪指甲，明天没把书本整理好，往往会引起学生的反感，进而产生逆反心理。若采用目标管理的粗线条管理模式，可能会避免以上的问题。

根据心理学家埃里克森的心理社會发展期理论，中职学生（16岁）正处于角色混乱和角色同一阶段，他们的重要社会关系是同伴群体和领导榜样，如果在此阶段发展顺利，则会自我观念明确，追寻方向肯定，否则生活缺乏目标，时感彷徨迷失。这就要求我们做班主任的需要帮助学生利用同伴群体和榜样的关系来建立自身明确的人生观价值观。学生的中专生活应该是目标引领，用一个又一个明确的目标来指导其日常的学习生活的具体行动。

班级管理中的目标，从范围上可以分为班级目标，分目标，个人目标；从时间长度上可以分为远期目标，近期目标；从范畴上又可以分为学习目标、行为目标、课余活动目标等。学生们只要明确了自身目标，并能够愿意在一定的驱动力下朝着自身目标努力，那么学生自然会在方方面面约束好自己。班级的管理也就能够有条不紊了。

笔者所工作的学校的中职阶段是实行两年制，共四个学期。每个学期的开学之初，我总会给学生介绍本学期的概况，学生在本学期要完成的学习任务、课余活动安排，班级活动等，让学生知道本学期我该干什么。等学生明确了一个学期的安排后，就会让学生通过充分地讨论，定出一个班级目标，如期末考试的通过率100%，参加羽毛球比赛取得第一名等。得出了班级目标，我又会让学想想自身一个学期的目标，并明确学生在校表现目标，具体说来，就是分成三大部分：日常行为表现、学习表现、学校活动表现。

对于学生的在校表现，我们可以进行量化考核来评定。即学生的行为表现用操行分数评定，学习表现则用学习考试成绩来评定，学生活动等也可以用加操行分来体现。

对于操行分数，采用一月汇总一次，定期公布，定期组织学生反思。学生达到了自身的目标，则进行表扬肯定，若学生离目标还有很大的距离，则应该及时采取一定的措施使得学生重视。

通过这种方法来管理班级，学生们会在这个不断订立目标，努力，反思，修正的过程中学会了自主管理，明白自己为自己负责的道理。这对于将要步入社会的学生来说，无疑是有着良好的导向作用的。

3、在男生班，宜以动制动，多举行班级活动

学生喜欢活动，学生爱好运动，因此，不妨在我们的班级工作计划中，加入大大小小、各式各样、应接不暇的班级活动来充实学生的中专生活。学生忙起来了，乐于参与了，我们的班级管理也会收到意想不到的收获。

班级所举办的活动，一定是要经过同学们充分讨论并一致通过的活动，班级所办的活动，一定是由学生自主组织实施的活动，班级所办的活动，也一定是全员参与的活动。我所带的班级曾经在一学期内组织过的大小活动有生日会、演讲比赛、歌唱比赛、班级篮球赛、班级羽毛球赛、班级乒乓球赛、趣味运动会、学科知识竞赛、手工制作比赛、打字比赛、动漫制作比赛、摄影比赛、微电影制作、分享会……每周都有活动，每个月参加一次学校的大型活动。这样做的好处至少有以下几点：一是极大地丰富了学生的课余生活；二是学生更好地融合班集体，增强了班级的凝聚力；三是锻炼了同学们的胆量和组织协调能力；四是学生们都把时间放到活动上，就没有多余的时间干坏事了，无疑也给班主任工作减轻负担。

三、当男生班班主任，宜适度置身事外

1、班规，依法治班的宝典.

大部分男孩子都是讲规矩，讲义气的。对于学生的这个特点，我们不妨把规矩学生的行为规则交给班规。与生广泛讨论自家班级的班规，明确规定学生在学校应该如何做，不能够做什么，并且规定好每个行为的量化指标。使得在民主讨论中产生的班规在班级管理中扮演着“法律”的作用。一切行为的得失由班规来断定。

大大咧咧的男生们一般都能够比较重视班规，班规能够为他们的行为起到指导作用。一旦自己真的违纪了，很多时候都因为违纪记录是有根有据的，从而接受自己要被扣分的事实，并不会觉得是老师不公平对待自己，故意刁难自己而无理取闹。

这样做，不仅有利于班级有条不紊地运转下去，正因为班规扮演了中间角色，还可以让老师退居二线，在师生关系当中，不再处于针锋相对的位置。

2、班级事，学生定，共同执行

如前文所述，班级活动交由学生负责，对于锻炼学生的组织协调能力是有很大帮助的。除此以外，其实班级的所有事情都可以大胆，放心地交给学生们去做。相信学生，让学生真正作为班级的主人，这有助于培养学生的主人翁意识，有助于培养男生的担当精神。

班级事，学生定。以“人人有事干，个个是主人”为原则，把全班学生都分工到活动、学习、后勤、宣传、团支部五个工作小组，并为孩子们安排好自己的工作岗位。如此一来，学生们的肩上就多了一份责任，手头上就多了一份工作，对班级也多了一份归属感。

四、当男生班班主任，宜化身为知心达人

1、善于观察，勤与学生沟通

要对自己班学生有细致，深入，全面的了解，最好的方法还是善于观察学生的举动，多主动与学生交流。

那么在平时，班主任则要做一个有心人——多留意学生的一举一动，并把一些细节记录下来，这有利于为与生进行沟通时积累话题和素材，同时班主任可以掌握班级的最新动态。

每学期的开学之初，争取跟每一个同学进行一次5-10分钟的单独面谈。与学生谈假期，谈本学期的设想，谈家庭，谈生活等等，内容不限，随学生喜好。这样一来可以让同学们真切感受到老师对他们的关心與重视，继续得到学生的信任，二来可以从这些面谈中，了解到学生当前的动态，及时发现学生的优点与缺点，老师也能在开学之初给予一定的指导，让其尽快进入本学期的学习当中。在平时遇见学生，可以主动跟学生拉拉家常，开开玩笑，适当与学生分享自己的想法，把学生当成自己的邻居或者朋友，以此拉近彼此的距离。也可以让学生在你面前展示最真实的一面。

2、学生遇到困难，竭尽全力帮助他

只要学生信任了班主任，就会不自觉对班主任产生依赖。遇到困难，他们也自然会求助于班主任，我想，这时候，班主任需要做的是进自己最大力量帮助孩子们，身体力行地告诉孩子们，班主任是十分爱护他们，不愿意他们受到伤害的。爱讲义气的男生会把班主任的行为记在心上。

3、多给学生肯定，亮点放大，提升自信心

好学生都是夸出来的，对于自信心不强的中职学生更是如此。当我们发现了学生的进步之处，哪怕只是一丁点，不起眼的小小改变，我们都应该及时对这些闪光点进行肯定，请不要吝惜对学生的夸奖。也许，学生就因为我们的某一句不经意的话而努力，而改变，而进步。如果学生处于一个充满正能量的班级里，正能量就会在学生身上发挥着微妙的化学作用。学生向上向善了，班主任工作的难度系数自然也会相应降低了。

五、结束语

当男生班班主任，其实没有想象中困难。只要以低姿态来对待学生，相信学生，多为学生着想，那么学生就会把你当朋友，与你讲义气。学生们还在成长着，只要你引领好，相信学生会朝着越来越好的方向发展的，我们的班主任之路也会越走越顺的。

参考文献：

[1]秦亚先.高职纯男生班级班主任性别的心理学初探[J].浙江国际海运职业技术学院学报，2008（9）：52-56.

[2] PeterHertz.埃里克森的心理社会发展阶段理论. [EB/OL]. 2006-06-23/2015-5-5.http：//blog.csdn.net/PeterHertz/article/details/825403.

[3]奉永文.浅谈怎样做好中职男生班的班主任工作[J].中等职业教育，2010（11）： 39-41.

4.三3班班主任工作计划 篇四

刘绚

一.班级概况：

本班现有人数71人（本学期转入1人），其中男生37人，女生34人，维族3人，哈族1人，朝鲜族1人，壮族1人，满族1人，锡伯族1人，回族2人，少数民族学生10人。

本班学生经过两年半的学习，已初步养成了一些良好的行为习惯，大部分同学在开学后很快投入了紧张、有序的学习生活。同学们情绪稳定，精神饱满。班级已初步形成了好学、勤奋的学风，班集体凝聚力较强，班级涌现出一大批关心集体、好学上进的好孩子。现存在的问题是有个别同学自控能力较差，需要老师及时关注他们的思想变化，多做思想工作，班级中蔡晨及关山飞渡两位同学在老师、家长的关心下进步很大，已参加了班级滚动座位。同时，有一小部分后进生学习比较吃力，这学期老师要更多的关注这些同学，多给他们发言的机会，树立他们学习的信心，及时了解他们的学习情况，以使他们尽快的赶上其它同学。

二.管理目标：

思想品德方面：

1.尊敬师长，见老师要问好。升国旗时佩戴红领巾，立正脱帽。

2.做一个爱父母、爱学校、爱同学的好孩子，心中有他人，心中有集体。

3.学会用文明礼貌用语，不打架、不骂人、不破坏公共设施。

4.遵守《小学生守则》中的各项规章制度，争当“优秀小学生”。

5.遵守学校的各项制度，不影响班级集体荣誉。

学习方面：

1.课前养成预习的好习惯，每天按课表整理好书本、文具。

2.课堂上养成大声读书、大声说话的好习惯（个人发言时）。

3.学会听讲，神情专注，上课要积极发言。

4.课后认真记录每一项作业，认真完成作业。

5.养成每天读书的好习惯，边读边积累。

纪律方面：

1.遵守学校的规章制度，不迟到，有病有事要请假。

2.遵守课堂纪律，认真听讲，不随便插话。

3.课间在楼道内轻声慢步，不追逐打闹，不大声喊叫。

4.放学后，排队回家；离校时向老师再见。

劳动方面

1.在劳动组长的组织下，值日生各负其责，认真打扫本班值日。

2.每个同学负责自己座位下的环境卫生，做到及时捡纸片。

3.保持个人卫生整洁，不乱扔纸屑。

三.管理措施：

品德方面

1.班级专门有同学负责登记好人好事，及时发现同学们的闪光点，予以表扬激励，一周一总结。

2.同学之间互相监督，不说脏话。

学习方面

1.由每组小组长负责检查预习及朗读课文的情况，及时记录，每周进行总结、反馈。

2.四人小组长负责检查该小组同学带学具及作业情况，并在该生评比表上作业一栏中打分。

纪律方面

1.班级设有专职考勤员，对每天的考勤认真记录，一周一总结；

2.本学期，本班继续坚持以每周行为规范评比表量化评比，逐步由老师监督到同学互相监督，形成个人评比、四人小组评比、小队评比分层管理模式，针对同学每天表现，及时反馈在评比表上，每周总结一次。一周评出优秀小队及优秀个人。

3.由三位路队长负责每天组织同学排好路队，每周总结一次。

劳动方面

1.个人环境卫生将由四人小组组长随机检查，及时反馈在评比表上。

2.每天的值日，由值日组长根据该生劳动情况进行打分，期末公布劳动成绩，并评出“热爱劳动”的好孩子。

四.各月安排：

二月份：

1、根据学校的教育目标，制定计划；

2、进行常规教育；

3、做寒假小结。

三月份：

1、开展文明礼貌月活动。

2、学习雷锋活动（各小队共同完成）

3、举行朗读比赛。

4、组织“新疆文化月”的汇报活动

四月份：

1、组织春游、远足活动；

2、开展"学雷锋，树新风”活动；

3、开展学习革命先烈事迹读书活动；

4、进行常规教育，小结学生的学习、纪律、卫生、两操方面的情况。

五月份：

1、举行钢笔字比赛。

2、为庆六一排练节目。

六月份：

1、和爸爸、妈妈同庆六一（才艺展示）

2、六月五日“世界环境日”召开讨论会。（保护环境作贡献）

3、做好各项工作总结。

五、其它：

1、组织好重大节日及周一升旗活动。

2、认真组织各项评比。

3、加强与家长的联系。

4、坚持放学站队，保证学生安全。

5、平时加强对学生礼貌、守纪、卫生等方面教育。

6、每月办好一期手抄报及墙报。

5.初三（3）班班主任工作计划 篇五

班级：初三（3）班班主任：李丽君人数：61人男：31人女：30人

班级基本情况分析：本班学生的突出特点：集体荣誉感强，每次活动、竞赛中，本班能表现出极高的热情与较强的实力。

学习方面，本班年级前列者不少，但落后面也很大的，到了初三，许多同学有了学习的紧迫感，上进了许多。

学习习惯好了许多，但有一部分同学由于之前两年不够努力，所以现在有些力不从心了。

班上的风气不错，尤其是学习石头搞了很多。

班级建设目标：

一、以抓学习为重点，进一步培养学生自学、自治、自律的能力。

二、积极参与班级文化建设与评比活动

1、抓好班级精神文明建设：建立正确的舆论和良好的人际关系，强化行为习惯和养成教育，法制法纪教育。

2、浓厚班级文化，营造良好的班风、学风。

三、抓好民族精神为核心的主题教育

班级主要工作：

二月;

1、第二次联考

2、报到，缴费，新学期教育，大扫除。

3、校园之星表彰大会

4、家长会

三月：

1、组织好班上初三第一轮全面复习

2、调配好学生的心理状况

3、加强与家长的联系

四月：

1、组织好学生第三次联考。

2、召开家长会

3、组织好学生填写中考报考志愿。

五月：

1、组织好学生第四次联考

2、稳定学生的心理

3、调动学生积极性，进行最后的冲刺

六曰：

1、注意学生的心理活动

2、稳定最后的状态进行最后的准备

6.一年级3班 班主任工作计划 篇六

一、指导思想

以学校德育教育的思路为指导，班主任的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有创新精神的一代新人。

二、班级情况：

本班本学期共有55人，其中女生29人，男生26人，这些孩子都聪明活泼，调皮可爱，有很强的可塑性；但一年级孩子还未养成良好的行为习惯和学习习惯。很多学生纪律观念薄弱，自制力极差。在本学期，我把学生良好行为习惯的养成以及建设良好的班集体作为主要目标。这些都需班级师生共同努力，促进进步。

三、工作目标和要求

1、时时处处向学生进行有针对性的常规教育，培养、形成良好的班风。

2、引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯，引导学生从身边的小事做起。

3、加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，关心爱护每一位学生。

4、使学生讲文明、懂礼貌，养成良好的卫生习惯，爱护公物，遵守纪律。

5、重视后进生管理工作，落实他们的一对一分工帮教制度，关心他们的成绩，关注他们的成长，以心换心、热情关爱，多表扬鼓励，使他们取得进步。

6、认真完成学校分配的各项任务，培养学生的各种能力和素质。

四、具体工作措施：

1、对于刚踏入一年级的小学生,学校的日常生活和学习还不太适应,每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的.为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育.也就是充分利用班会及晨读时间学习贯彻《小学生日常行为规范》和《小学生文明礼仪七子歌》，细化规范内容，注重学生良好道德行为习惯的养成教育，注重在班级内树立各方面的良好榜样。

2、加强班干部的建设。班干部是老师的得力助手，要切实加强班干部的能力，落实每个小干部的责任,并定期召开班干部会议,对班级大事小事进行商讨研究，及时反馈及时处理。以此带动全体同学形成一个良好的班风。

3、加强班级阵地规范化建设，创设优美的学习环境，激励学生积极进取，促进班集体建设不断完善。同时也为良好的班风学风创造了条件。

4、加强学校与学生家长之间的多方联系，通过电访、家访等形式对学生进行普访，使班级工作得到家长的支持配合，并及时告知家长学生在校情况和应注意的事项，沟通学校、家庭、社会三者之间的关系，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。

5、配合学校组织丰富多彩的班队活动，在活动中对学生进行思想教育。同时，也促使学生提高参与意识，提高竞争能力，同时提高各方面的素质。

6、开发学生的智力潜能，让他们做学习的的小主人。寓教于乐，提高他们的学习积极性，增进学习的效果。

7、重视培养健康的心理品质，建立良好的师生关系，理解学生，信任学生，宽容学生，适时对学生进行心理素质方面的教育，积极评价学生，讲究批评的艺术，多与学生进行心与心的沟通。

8、加强安全教育。利用晨会、班会、手抄报、宣传栏等形式，开展安全知识教育。在平时多深入了解学生，及时发现问题，铲除隐患，确保学生安全。

五、具体工作 九月份

1.做好开学的各项工作，如：学生的学籍工作 2.开展交通安全主题教育。

3.组织“我为班级添光彩”的主题班会。

十月份

1.组织学习广播操。2参加学校广播操比赛

3参加学校运动会。十一月份

1.进行家访。

2开展励志感恩教育活动 十二月份

1.冬季安全教育 2.朗读比赛 一月份

1.庆元旦，办一期庆祝专刊

2.准备复习迎考。

3.期末考试

7.三3班班主任工作计划 篇七

关键词：学生,正确认识,中职班主任

中职学校和普通高中的显著特征就在于它的职业定向性。职业定向性决定了不同的职业学校有不同的培养目标, 大多数中职学校专业设置是多样化的, 文理兼顾, 男女兼收。但是由于专业分工的不同, 将来从事的职业对性别的要求不同, 文科或偏文科类专业以女生居多, 如会计、幼师、旅游管理等;理科或者一些强调动手能力的专业以男生居多, 如汽修、焊接、数控等。这里谈论的女生班和男生班, 是以班级中占主体的性别来划分, 单一性别的学生会占到班级人数的90%以上, 从总体来看, 这种班级类型在中职学校里还是较为普遍的。

大家都知道做班主任难, 那么在中职做班主任就更难, 要是做男生班的班主任就是难上加难。因为中职学生的生源相对于普通高中而言, 以“被挑剩”的学生居多, 学习基础差, 又没有养成良好的学习习惯, 加上到中职学校就读多数不是属于个人意愿, 而是无奈的选择, 所以没有任何职业生涯规划, 缺乏学习的目标和动力, 得过且过。管理这样的学生, 班主任工作自然压力不小。除此以外, 相对于女生班的学生, 男生班的学生还有以下明显的缺点:中职男生年龄大多14~18岁, 正处于青春期, 思想未完全定型, 对自己的情绪控制力还不够强, 他们容易产生偏激心理, 有小矛盾容易用打架斗殴来解决;法制观念淡薄, “江湖义气”、“为朋友两肋插刀”的意识浓, 所以部分学生身上还会出现拉帮结派的现象, 容易把矛盾扩大化;惰性强, 组织纪律性比较松懈, 卫生状况较差, 迟到旷课较多;不少学生从小生活的环境和家庭环境比较差, 言行较粗俗, 加上班上没有异性, 使得他们的言行更加不受约束。以上男生班的特点使得中职男生班的班主任工作成了中职学校德育工作的一个难点。

其实只要用心, 一样能做好这份“难上加难”的班主任工作。根据多年担任汽修专业男生班班主任工作的经历, 笔者做了一些探索和实践。

一、树立良好的班主任形象是工作的基础

为了方便管理, 男生班的班主任多是安排男性教师来担当, 对于这些思想还没有完全定型的男孩子来说, 与他们接触最多的男性班主任就是一个学习的榜样。班主任自己平时不敬业爱岗, 怎么去要求学生勤奋上进?班主任平时的言谈举止粗俗, 谩骂甚至于殴打学生, 怎么能要求学生谈吐文明礼貌?班主任平时工作作风急躁, 缺乏耐心, 怎么能要求学生遇事三思而后行?班主任斤斤计较, 对学生求全责备, 怎么能要求他们心胸宽广?因此, 班主任的“身教”有时远胜过“言传”, 在某种程度上, 有什么样的班主任就有什么样的学生, 所以班主任要加强自我修养, 为男生树立一个良好的男性形象, 这是做好男生班班主任工作的基础。

二、日常管理中的“勤”是工作的核心

相对于其他类型的班级而言, 男生班的学生懒散、好动、组织纪律性比较差, 所以在班级日常管理中, “勤”就是工作的核心, “勤”是指以下三个方面的工作要到位:

1. 勤下班级宿舍

日常管理工作千头万绪, 教室和宿舍是学生活动的主要场所, 教师在课余要多到教室和宿舍去转转, 观察学生, 了解情况, 收集信息, 拉近师生间的距离, 促进师生关系向良好方向发展。不可平时都不去, 一去就是找学生算账, 这样一来, 学生就不愿意见班主任, 长久下去, 会造成师生之间的距离越来越远。

2. 勤与学生沟通

要想做好学生工作, 就要深入了解学生的特点, 包括家庭背景、基本个性、特长爱好、在校学习生活情况、近期思想动态等。学校开设有专门的德育课, 但是这些课程, 有针对性的个性教育不够, 所以不少工作需要班主任去做, 才做得细致。比方同样是旷课, 有些同学是因为个性散漫, 有些是因为对某门课程不重视, 有些则是因为沉迷网络无法控制自己。要想明白根本原因, 只有与学生本人还有其他同学勤沟通才可能了解得到。能针对不同的原因来考虑学生思想工作的对策, 才能使工作有效果。

3. 勤与家长联系

学校教育很重要, 但是如果不和家庭教育结合, 班主任就只能“孤军作战”。入学初始, 班主任就要和家长保持联系。一方面, 将自己的联系方式告诉家长, 欢迎他们和老师保持联系;另一方面, 也要记录好学生家长的联系方式, 还可以记录学生的一些在学校所在地的亲人的联系方式。平时利用电话、短信和家长沟通。

比如每次学校周末放假, 对于要求不在学校住宿的学生, 都要和家长联系, 确定学生留宿的地点家长是否知情并同意;学校放长假, 通过电话和短信告知家长返校时间, 请他们帮忙督促学生返校。又比如部分家长长期在外地打工, 对孩子在校的情况并不了解, 孩子叫寄钱就寄, 叫寄多少就是多少, 养成了孩子大手大脚花钱的坏习惯。对于这样的男生, 班主任就要加强和家长的联系, 通过和家长的沟通, 代管学生生活费, 同时借此机会对学生开展感恩教育、理财教育, 让他们体会父母艰辛, 学会合理用钱。

三、坚持个别批评和公开表扬是工作的“秘密武器”

处于青春期的男生很要面子, 容易冲动, 有时当众批评这种方式会让他们觉得“很没有面子”, 效果不佳甚至适得其反, 有些同学的过激行为还会使师生双方都“两败俱伤”。其实他们外表虽然表现得很强硬, 内心却还是个孩子, 强硬恰恰是要掩饰内心的虚弱。坚持个别批评和公开表扬, 是教育这些大男孩不错的办法。尊重学生的个人隐私和自尊, 有利于激发他内心的动力来约束自己, 而不是靠外在的强迫力, 这种内在的动力才有利于他们人格的发展和完善。

批评采用个别进行的方式, 表扬就最好公开。就读中职的学生一般学习成绩都不怎么好, 长期被别人以成绩来评判, 很少听过赞扬的话, 所以他们更需要赞扬。比如班主任要和各任课教师特别是专业课教师沟通, 了解学生上课的情况, 然后请他们把积极的评价公开地反馈给学生, 帮助学生打破“分数决定命运”的陈旧观念, 增强动手能力、操作能力, 明确社会需要多种类型的人才, 中职生也一样可以成为社会需要的人才。

赞扬的角度还可以很多, 比方除了学习和纪律情况, 学生的特长、性格都可以纳入班主任赞扬的范围, 要善于帮助学生挖掘自己的闪光点, 建立自信心。

四、培养团队精神是工作的重点

男生班的学生好讲义气, 荣誉感较强, 喜欢从众, 容易随大流。如果不能够正确引导, 后果很严重;若能够正确引导, 他们的可塑性强, 也容易往好的方向发展。利用男生心理上的这些特点, 通过精心组织好每一次集体活动, 可以不断增强班级的凝聚力, 培养学生的团队合作精神。

学校每个学期都会举行各种各样的集体活动, 如校园艺术节、运动会、气排球比赛、篮球赛、演讲比赛等。班主任就要想办法调动全班同学, 分工合作, 组织协调, 让学生在参与活动的时候感受团队合作的意义, 让他们以合作为荣, 增强班集体荣誉感。

五、适当提供和异性交往的机会是工作的有益补充

中职生多处于青春发育期, 与同龄人一样, 从内心深处感受到了来自异性强大的吸引力。

他们对异性感兴趣是正常的, 但是男生班这个特殊的班集体却使他们的这种心理受到了压抑。比方说汽修专业很多班就是纯男生班, 一个女生也没有, 所以一些男生就想方设法寻找机会接触女生:课间休息时, 如老师不在场, 就会到女生多的教室去聊天, 希望引起女生的注意;有的在课外活动的时候总喜欢朝窗外看, 看到女生就吹口哨, 怪叫。如果这个时候简单斥之是“流氓”, 嘲笑他, 则有可能让学生把对异性的兴趣过分地压抑起来, 很容易导致心理问题和交往障碍, 影响一个人心理的正常发展。

既然这种心理的产生和生理发育相关, 是一种正常的现象, 班主任就要正确引导。男生们开始对同龄异性产生好感, 愿意与异性同学一起活动, 同时希望自己能给对方留下好印象, 那么班主任就可以联系一些女生多的班级, 一起开展集体活动, 比如男女生混合编组进行汽排球比赛, 一起在校外“学雷锋”参与公益活动等等。在开展活动之前, 可以先告诉他们和异性交往要注意的问题:衣着要整洁, 谈吐要文明, 举止要得体, 对女生要谦让等等, 和异性同学一起活动, 可以让他们注意修正自己的行为, 通过接触他们也明白应该怎么和异性交往。这样做有利于他们的身心健康和人格完善。

总之, 男生班是个比较特殊的班级, 要做好班主任工作就要结合男生的心理特点来开展工作。

参考文献

[1]刘春生, 徐长发.职业教育学[M].北京:教育科学出版社, 2007.

[2]黎晶荣.当前中职汽修专业学生德育工作中存在的问题及对策[J].广西教育, 2009 (10) .

8.七年级3班班主任工作计划 篇八

今年学校安排我接任七年级（3）班的班主任工作，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一新生，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。使学生能够在三年的初中学习时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质。帮助学生树立远大理想和培养他们正确的价值观与人生观。为学生搭建一个施展才华，发展个性的平台，重在教育学生养成良好的行为习惯。为学生的终身发展奠定良好的基础。我特制定本学期的班主任工作计划如下：

一、指导思想

1、认真学习新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，结合具体情况，实施爱的教育。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的团队精神建设，增强集体的凝聚力。

3、坚持德育科研，以心理健康教育为重点，深入研究班级中的典型案例，撰写出有价值的德育论文，提高德育的实效型。

二、学生情况

我班共有63人其中，男生36人，女生27人。他们来自于我镇的6所村小和纺化小学。学生习成绩是参差不齐，其中，后进生占的比重很大。如今一同升入新的学校。这需要班主任有足够的耐心和细心，既要尊重学生又要关爱学生来开展工作。为学生创设和谐平等的学习氛围。帮助学生建立自信心，使他们在快乐中健康成长。

三、工作内容及措施：

1、三观教育

（1）充分利用班会时间，结合国内外时事进行世界观教育。如中国在北京奥运上取得的骄人成绩、台湾问题等重大国内外大事，结合学生思想实际，采取十分钟演讲、小型辩论会、学习评论员文章、专题小报告等形式，进行世界观教育。

（2）充分利用团支部的活动时间，开展党团知识的学习，鼓励学生积极参加学校党支部和团支部所组织的活动，在普遍进行爱国主义教育的同时，引导学生在理想和信念上向更高层次探求，为他们的人生目标指明方向。

（3）充分利用班会及休息时间组织学生学习英模事迹、伟人传记等，使学生在自己的心中形成一定的“坐标、天平”，随时都起着价值判断的作用，以确定自己的行为方向、态度和方式，初步形成正确的价值观。

2、团队精神教育

（1）抓好每一次班会。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“我以班级为荣，班级以我为骄傲”的良好氛围，进一步增强班集体的凝聚力。

（2）抓好入学的第一次运动会。宣传、表扬积极报项、上场的同学，最重要的是提倡这种“为班级争光，奋力拼博”的精神，这也是今后从事任何工作必备的精神。

3、心理品质教育

（1）应试心理教育：结合实际情况，给学生讲解心理调整的重要性及如何进行心理调试，如：遇到挫折时要冷静分析，从主客观找原因，采取补救措施；使学生学会化压力为动力，体会“自古英雄多磨难”的内涵；教会学生掌握辨证的挫折观，经常保持自信和乐观的态度；根据不同学科，邀请科任老师与其交流。

（2）自信心教育：充分利用班会讲解自信心的建立与实现，并结合学生的事例现身说法，使学生明确：自信是成功的首要条件，但自信的基础是自己要有一定的实力，而实力要靠付出和努力。

（3）意志品质教育：首先从小事做起，让学生从小事中认识自我，评价自我。开学初要求每人制定学习计划，并要求在日常生活中无论遇到什么困难都要坚持，只要坚持就是胜利，并在期中期末进行总结。

4、个性与共性教育

（1）坚持“个人影响集体，集体带动个人”的共识，使每个同学认识到：自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。

（2）抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来作出大的成就。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。

5、学校教育与家庭教育相结合（1）结合每月考试成绩，开好每次的家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

（2）平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在对症下药。