经典心理学电影赏析（精选9篇）
1.经典心理学电影赏析 篇一
曾经和ing《经典英文电影赏析》由10个章节组成。每一章节包括电影背景、故事简介、主要演员阵容及导演介绍、精彩部分节选、对影片的评论及注释五大部分。相信许多读者会在观赏优美电影或阅读《经典英文电影赏析》的过程中重温自己过去的电影体验，获得新的感悟和理解。
英汉对照是《经典英文电影赏析》的一大特点。《经典英文电影赏析》既有英文原文，也提供了中文翻译，有助于英语爱好者能更好地理解书中的内容。同时，《经典英文电影赏析》还提供了注释，为读者的自学提供了参考。
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前言
在“信息爆炸”的今天，随着国际文化交流的不断深入和推进，英语作为世界通行语的优势越来越显示出她的“英语帝国”风貌。一方面中国正逐步地同世界接轨，日益频繁的国际交往，使国家和社会对大学生的英语综合应用能力尤其是听说技能提出了更高的要求。另一方面，目前全国大学英语教学改革正在各高校尝试并推广，基于计算机／网络+课堂教学的教学模式日渐普遍。
教育部2007年颁布了《大学英语课程教学要求》。为贯彻其原则和方针，遵循其提出的“加强听说能力，提倡自主型的个性化学习”要求，大学英语教学课时数在一定程度上进行了缩减，包括听力课课时。而全国大学英语四、六级考试在这一改革的背景下进行了很大程度的调整，加强了应用能力的考查，听力所占的比例也由原来的20％提高到了35％。大学英语教学也面临着新的挑战。
因此，如何在学时减少、对听说能力要求提高的情况下，加强对学生学习能力的训练，培养学生自主学习的新模式，也是大学教师应该探讨的新问题。
电影一直以来就是人类漫漫旅途中的精神伴侣。在电影中，人们可以获得心灵的安慰，得到情感的滋润，寻求生活的力量，体验人生的快乐。而英语电影不仅能把学习者带入到一个非常好的语境中培养语感，而且有利于学生熟悉国外的社会、文化、生活方式以及异国风情，为他们了解西方提供了一种影像解读的窗口。中国著名英语语言学教育专家刘润清曾说过，“电影是社会文化的浓缩，看一部电影胜似在国外生活一天”。
借此我们编写了《经典英文电影赏析》这部书。在对近几年英美国家上演的大片精挑细选的基础上，我们选择了既适合英语学习，又集知识性、趣味性、观赏性、时尚性、体验性为一体的10部电影。目的是通过提供真实的英语语言环境，让英语学习者和爱好者能直接了解英美人的思维方式、文化和生活习俗，锻炼和提高英语视、听、说、读、写、译的综合应用能力。这10部电影涉及不同的类型：爱情片、励志片、喜剧片、动作片、友情片、动画片等。
2.经典心理学电影赏析 篇二
关键词：心理电影,赏析,中职学生
一、心理电影赏析的内容
心理电影赏析包括两方面内容: (1) 观看者通过对剧中人物的行为表现与心理活动进行分析, 揭示其内涵, 从而推动人类对自身的再认识。 (2) 从专业心理学的角度走进片中人物的内心世界, 将心理学专业知识还原到剧情中, 深刻感受角色的心灵言语;对电影中内容在心理学层面上呈现的常识和规律进行深度的探讨, 并利用剧情来进行心理咨询和教育。
心理学家荣格早在半个多世纪前就提醒人们, 人类心灵疾病的蔓延比自然灾害要更加的危险。心理电影赏析将电影与心理相融合, 意在普及心理学知识, 提高心理承受能力, 增强心理健康意识, 深化学生对心理的剖析能力, 帮助他们树立正确的人生观和价值观。
二、心理电影赏析在中职学生心理健康教育中的优势
一位优秀的演员能很好地理解角色并且从内心表达出来, 一部优秀的电影能恰到好处地表现和探讨人性。所以说, 优秀的电影作品一般都能成为心理电影赏析课的教材。
(一) 心理电影赏析课不只是一门普通的知识性课程, 它同时兼有美育、德育、智育的功能
美育功能———心理影片欣赏并不仅限于揭露、剖析和治疗, 更重要的是进行启发、引导和鼓舞。心理学并非只是为了解决人性中的黑暗病态, 更重要的是启发美好的心理、丰富多彩的情感、光明的人性。德育功能———通过电影从旁观的角度审视自己, 可以把自己看得更加清楚, 把问题想得更加透彻。智育功能———通过对心理电影内容的分析, 帮助中职学生更好地普及和应用心理学知识, 对心理问题起到预防、治疗和康复的作用。
(二) 相比其他心理健康教育形式, 心理电影赏析的教学模式更加新颖和趣味
心理电影赏析运用画面、声音、色彩等表现手段, 通过视觉造型将艺术转化为真实, 直接作用于人的感官, 具有非常强的视听性和逼真性。通过这种形式使观众在轻松愉快的氛围中达到心灵的共鸣与震撼、情感的交流和宣泄。从这点来看, 电影艺术比其他艺术更易受大众的青睐。电影艺术更易对学生的行为习惯、价值取向、思维方式、理想追求等产生深远的影响。
(三) 心理电影赏析是一种有效的教育手段
中职学生正处于心理发展过渡阶段, 各个方面发展不平衡。比较容易出现这些心理上的矛盾, 这是很痛苦的。教育工作者必须及时引导中职学生化阻力为动力, 通过他们自己的努力, 消除其内心的矛盾积极向前发展。如果教育手段不适合中职学生心理发展的特点, 将可能会适得其反。
三、心理电影赏析在中职学生心理健康教育中的作用
(一) 有利于帮助中职学生解决心理困扰
中职生初次接触心理学和心理咨询难免会感到有些尴尬, 下意识地排斥。而通过心理电影赏析和交流互动来实现心理学知识的普及教育是再适合不过的方式了。心理学除了起剖析、揭露和治疗的作用, 更具有引导、启发和鼓舞的功能:心理学希望我们了解和解决的并非只是人性中的黑暗病态, 它更启发人性丰富、正向的一面。
(二) 有利于校园文化建设
中职学校应在校园内营造一种积极向上的文化学习氛围。让学生在良好的环境中熏陶, 帮助他们树立正确的人生观和价值观, 保持积极向上、乐观的心态。心理电影赏析可谓是一种寓教于乐的心理健康教育方式。非常有利于中职学生心理健康教育和校园文化建设。
(三) 有利于提高中职学生的认知能力和创新能力
通过心理电影赏析中职学生可以拓宽视野并加深对社会、人性的认识。心理电影赏析为中职学生的创新力和想象力提供了广阔的空间和心理动力。“欣赏”是一种审美活动, 同时也是一种创造性活动。它可以让欣赏主体通过有限的形式去捕获无限的内容, 从而进一步解读作品中更加丰富的内涵, 甚至挖掘更深刻的艺术价值和社会价值。这种主动参与和理解性探索的过程有利于中职学生人格和精神的塑造, 也有助于提高中职学生的认知能力和创新能力。
四、心理电影赏析课的教学实践
心理电影赏析不仅具有很强的艺术和心理学等方面的专业特色, 同时还具有美育、智育、德育的教学功能, 需要教学工作者在教学实践中不断探索与研究。
(一) 充分发挥群体审美效应
心理电影赏析具有一种群体审美效应。学生通过感受影片的内容, 形成一个心理上被联系起来的独特的群体, 达到群体审美模式, 形成社会行为情境, 从而使学生个体融入群体中, 感受集体情绪和复杂的内心活动, 从而达到调节个体的审美观和价值观念, 使个体得到心灵的升华和净化。
(二) 心理学理论与电影述评
心理电影赏析的心理学理论讲授必须简明通俗, 既不能长篇大论地说教破坏心理电影赏析的艺术氛围, 又不能放弃心理学理论对心理电影赏析的引导, 使之成为单纯的电影观赏。根据要讲的内容选择合适的电影, 结合社会现状谈论心理学理论。从而让学生在面对各种压力时能做到释放自己的不良情绪, 从而树立健康的人生观和价值观。放映之前, 简单介绍电影剧情及其中包含的心理学内容, 并进行简单扼要的心理学解析。使学生带着问题去看电影, 从心理学角度去分析电影中的故事情节, 去理解和感受电影中的人物性格与情感, 打破以往的“看电影就是看热闹”的思维模式。
(三) 心理电影赏析的解析
心理电影赏析不同于普通的电影观赏, 关键在于教师对课程的组织和引导。教师应在观赏心理电影之前就提出问题, 观赏之后组织学生进行讨论并提出建设性意见, 然后对学生讨论和影片本身做出全面分析, 使其更加完善。
教师解析的重点包括: (1) 对人性的解读。主要对人性进行双面解读, 使中职学生树立真善美的人性取向。 (2) 对心理的深层次解析。根据精神分析理论, 介绍人格及其意识的复杂性, 以及怎样树立健康的心理发展观。 (3) 励志。解析如何在浮躁的社会中保持内心的平静, 并用饱满的热情面对生活, 引导学生成为心理素质优良的人。
(四) 心理电影赏析课的影片选取
心理电影的选择尤其重要, 要根据中职学生的年龄阶段特征进行选择。在心理治疗中需要用到的影像资料包括电影片段和整部电影。通过对电影的解说, 使观影者在音乐、影像、对话等全方位的冲击下对自己的人生态度产生思考, 获得领悟, 从而起到治疗的作用。而这种效果并不是随便选取一部影片就可以达到的, 关键就在于是否能找到可以使观影者产生强烈共鸣的影片。所以, 要从不同的角度考虑去选取心理电影赏析课的影片。
可以选择一些关于心理问题构成的影片, 如青少年成长系列的影片。代表性影片可影响观影者一生的性格形成、心理状态。
可以选择一些人际交往方面的影片。人类具有社会属性, 需要与他人建立各种各样的联系才能更好地生存。一个人的性格、兴趣、能力、价值观等与人际关系密切相关。
可以选择一些励志方面的电影。一个人一生中会有很多梦想, 但不是每个梦想都能够实现, 人生总有各种不如意。正确的选择能够成就未来, 但正确的选择有的时候不一定是要得到什么, 而是要放弃什么。
可以选择一些经典的心理咨询与心理治疗的影片, 也可以选择爱国主义影片。
总而言之, 心理电影赏析作为一种新兴的教育形式, 有着其不可替代的优势。心理健康教育者也应认识到心理电影赏析在中职学生心理健康教育中的优势和作用, 并加以应用, 使中职学生在获得心理健康知识的同时, 也能自我调节情绪、解决心理矛盾, 实现个体的健康成长。
参考文献
[1]马锦华.成人学员亚健康状态的心理调适[J].成人教育, 2004 (11) .
[2]陈红.心理电影赏析:大学生心理健康教育的新途径[J].江苏经贸职业技术学院学报, 2010 (1) .
3.香港经典武侠电影配乐赏析 篇三
[日期：2011-04-18]
来源：电影文学 作者：张敏 孙晓丹
[字体：大 中 小] ［摘要］ 20 世纪80 年代，香港武侠电影进入内地，由此揭开了武侠热在中国内地汹涌澎湃、经久不衰的序幕。
武侠电影不仅以其天马行空、汪洋恣肆的武打设计和行侠仗义、为国为民的侠客风骨为人所称道，里面富有特色的音乐更是影片不可或缺的重要因素。一支支精彩的配乐，不仅用优美昂扬的旋律唤起了潜藏于中国观众内心的英雄豪情，更以其传统的中华民族音乐风格，渲染出了浓郁的江湖文化，从而造就了一部部经典的香港武侠影片。［关键词］ 香港;武侠电影;经典;配乐;江湖文化
“天下风云出我辈，一入江湖岁月催。皇图霸业谈笑中，不胜人生一场醉。提剑跨骑挥鬼雨，白骨如山鸟惊飞。尘事如潮人如水，只叹江湖几人回。”(电影《东方不败》)。
“武侠”二字，不仅贯穿了中华五千年的历史文化，更是千百年来亿万中国人心中无法割舍的精神寄托。从《史记·刺客列传》中的专诸、豫让、聂政、荆轲，到《水浒传》中的武松、鲁达、杨志、林冲;从“抚剑独行游”的陶渊明，到“纵死侠骨香”的李白;从仗剑游天下的韩信，到铁棍闯江湖的赵匡，无论是文人墨客、英雄豪杰，还是凡夫俗子、三教九流，都有着浓厚的武侠情怀。以“武”剪除强暴，以“侠”扶助弱小、行侠仗义、纵横江湖，同样是每个普通人心中的梦想和期待。
武侠电影的出现，给予了人们放飞梦想、一解情怀的机会与空间。一幅幅刀光剑影的江湖画面，一段段恩怨缠绵的儿女情愁，一招招出神入化的盖世神功，一座座侠肝义胆的英雄塑像，武侠电影带给了我们一幕幕的神奇和精彩、一次次的兴奋与向往。在武侠电影里，寄托着我们普通大众的豪迈激情，而香港的武侠电影更是其中的翘楚。20 世纪八九十年代，随着一批优秀导演和演员的出现，香港武侠电影迎来了一个发展的黄金时期，徐克、袁和平、王家卫、成龙、李连杰、甄子丹……在他们的共同努力下，一部部武侠经典取得了巨大成功，同时也把香港武侠片推上了武侠电影艺术的顶峰。
一部香港经典武侠电影，除去武打设计、侠客主题外，还少不了精彩的电影配乐———或豪情悲壮、或慷慨激昂、或缠绵悱恻、或意蕴深远。武侠电影配乐能够使电影观众把听觉想象与视觉形象结合起来，强化主题和情感，达到视听的统一。香港武侠中经典的配乐在影片中往往起到点睛之效，不仅合乎主题，更将武侠世界崇高、深远的意蕴推向一个更高的境地。此外，这些经典配乐还根据武侠作品表现的需要改变自己的结构形式，根据不同的人物、思想，运用不同情绪的音乐去渲染和表现，营造出特定的背景气氛。经典的武侠电影配乐，如同观众情绪的催化剂，与影片的主题、动作一起，塑造出了一种独特的江湖文化。而今，香港武侠电影虽已势微，但其经典的配乐却在岁月的流逝中成为时代的绝唱，永远留在了我们记忆中。让我们重温那几支香港经典的武侠电影音乐，去追忆我们逝去的青春与曾经的激情。
一、慷慨激昂、振奋人心之《男儿当自强》
“傲气面对万重浪，热血像那红日光，胆似铁打骨如精钢，胸襟百千丈眼光万里长，我发愤图强做好汉……”听到如此的歌声，怎么能不使人一扫颓势、热血沸腾、斗志昂扬? 由《将军令》改编的《男儿当自强》作为影坛鬼才徐克的系列电影《黄飞鸿》的主题曲，取得了巨大成功。晚清末期，朝政腐败，外敌入侵，民不聊生，而影片中的黄飞鸿武功高强、悬壶济世、自强御侮、铁骨铮铮，正代表了我中华男儿不屈的民族气节。由黄霑和林子祥合力打造的这首配乐，将中国音乐和西洋音乐完美结合，其曲调铿锵高昂、雄浑有力，其歌词豪迈激进、荡气回肠，与电影主题相得益彰，烘托出影片的史诗气度，将我堂堂中华威武男儿的形象传颂四方。音乐每度响起，令人精神为之一振，只觉血脉贲张，一股无形的力量油然而生。此曲中的鼓声，气势浑厚、节奏鲜明，对音乐整体画龙点睛，它的有力、强劲，更恰到好处地添加了“男儿”与“自强”的意味，与庞大场面配合得相得益彰。该曲作为香港武侠电影中最振奋人心的音乐代表，在整整一代中国人心中久久回唱，已然成为不可多得的经典配乐。
二、大气高远、飘逸疏狂之《沧海一声笑》与《笑红尘》
金庸的武侠名著《笑傲江湖》脍炙人口，而由徐克1991 年导演的电影《笑傲江湖》同样堪为经典。影片主题曲《沧海一声笑》更是凸显出一种超凡而立的武侠境界，与影片一起奠定了各自在新武侠配乐和影片中无可争辩的王者地位。
自古以来，正邪势不两立，而正派高手刘正风与魔教长老曲洋却因醉心乐曲，引为知己，并相约一起退隐江湖。他们抛却正邪门户之见，无惧于大敌当前，于扁舟上琴箫合奏，引吭高歌，共唱了一曲《笑傲江湖》。一个“笑”字是如此的豁达飘逸，而一个“傲”字又是何等地狂放不屈。由香港四大才子(金庸、倪匡、黄霑、蔡澜)之一黄霑作曲、词的《沧海一声笑》，开场以一种大气、高远的气度直撼人心，其曲调、歌词所营造出来的那种古典、苍凉、侠义、豪迈的意境，透彻阐释了武侠世界所讲述的侠义江湖、恩怨情仇的终极意义。更以一种大气魄、大包容、大彻悟的情怀，直达中国武侠文化所尊崇和遥望的高远境界。从而，完成了武侠电影最为完美的诠释，成为千古绝唱。
《东方不败之风云再起》是徐克“笑傲江湖三部曲”的完结篇，影片本身乏善可陈，但影片中的插曲《笑红尘》却令人耳目一新，难以忘怀。由流行乐大师李宗盛作曲、厉曼婷作词的《笑红尘》，在陈淑桦那感性、透彻的歌声中，唱出了独具特色的女性江湖世界，由此该曲被视为女性版《沧海一声笑》。歌曲节奏明快、清晰、跳跃，于亡命厮杀、腥风血雨的江湖争斗中，展现出一派女子的清新、观快，但其曲调、歌词又全然没有女儿家那种扭捏、造作之气，相较男儿更显得大度、洒脱，显示出行走江湖的武侠儿女对武林争斗、江湖人生的睿智解读。与《沧海一声笑》一起，可算是香港武侠电影配乐中的洒脱的代表作。
三、雄浑隽永、俊伟磅礴之《随缘》
太极，是中国传统文化的本源，被视作天地万物的根基与枢纽，为中华智慧之精髓。影片《太极张三丰》，即讲述张三丰创立太极拳，成为一代宗师的故事。影片汇集了许多大师级人物，演员李连杰、杨紫琼、钱小豪，导演袁和平，配乐的则是被誉为香港惟一可与黄霑相提并论的电影音乐人———胡伟立。而出自他之手的电影插曲《随缘》自然不同凡响。
《随缘》一曲，深得太极奥义。曲调幽远隽永而气势磅礴，歌词睿智深邃，听曲如赏太极、刚柔并济、意境辽远。可谓是深得中国传统文化之妙趣，处处流露出浓浓的道家味道，表达出侠者的另一绝高境界———无为而无不为。听罢此曲，如栉风沐雨，不觉间豁然开朗，久久回味。
四、坚韧豪迈、癫狂无忌之《醉拳》
《醉拳》是成龙的代表作，一套醉拳令其名扬天下。十多年后的《醉拳2》更把功夫喜剧推上巅峰，影片的主题歌《醉拳》也因其高亢豪迈的曲调、坚忍不拔的意境，响彻大江南北。影片以醉拳为主线，全片既有硬桥硬马的真功夫，又有成龙独具特色的喜剧风格，多种看似冲突的元素融合在一起，配合剧情，表现出主人公一种癫狂无忌、无所畏惧、不屈不挠、仗义豪迈的精神。胡伟立作曲、成龙演唱的主题歌，正是这一精神的体现。歌曲节奏强烈、明晰，歌词抑扬顿挫、激情勃发、乐观向上，给人以精神上的振奋和胆气上的无畏。“我颠颠又倒倒好比浪涛，有万种的委屈我付之一笑，我一下低我一下高，摇摇晃晃不肯倒……千斤的重担我一肩挑，不喊冤也不求饶，对情谊我肯弯腰，醉中仙好汉一条。”如此的癫狂不羁、桀骜不驯、敢于蔑视一切挑战和困难、敢于承担、有情有义，敢问即使是完全清醒的人中又有几人可以做到? 一曲《醉拳》，以其颠、以其狂唱醒了无数惆怅畏缩的人心中同样不屈的骨气。
五、凄恻幽怨、忧郁惆怅之《倩女幽魂》
严格意义上来讲，《倩女幽魂》并不是武侠片。它改编自古典名著《聊斋志异》中的“女鬼小倩”一篇，号称香港电影史上最经典的鬼片。然而监制徐克、导演程小东俱是新派武侠电影的代表，而影片中的人物宁采臣虽不懂武功，却敢于救小倩脱离魔掌，颇具侠义之气;张狂道士燕赤侠，更是一个武侠之人，所以该片算得上是香港武侠中的奇葩。
一代巨星张国荣不仅饰演了男主人公宁采臣，更担当了同名电影配乐的演唱。该曲同样由大名鼎鼎的武侠电影作曲第一人黄霑倾力所作，配以张国荣的坚实唱功与绝代歌喉，共同把《倩女幽魂》打造成了经典的配乐。该曲曲调悲凉、幽怨，歌词凄惘、惆怅。所谓人鬼殊途，天人隔绝，人生不过就是一段梦幻旅程，如风似梦，真爱何在?抬眼望去，前路茫茫，不知何去何从。在忧郁、凝重的歌声中，道尽了人世的沧桑与无奈。《倩女幽魂》属于香港武侠电影配乐中幽怨一派的精品。
六、瑰丽奇幻、复杂迷弥之《天地孤影任我行》
创作于1994 年的《东邪西毒》，出于王家卫之手，它成功开辟了香港武侠电影的另类风格。《东邪西毒》张扬的个性把人物塑造得极为到位，巧妙而颇具黑色幽默的情节把传统意义的武侠电影进行了颠覆，把那种超越的人性又归还到普通人的身上。与其说该片是一部武侠片，倒不如说是一部借助武侠形式讲述人性的伦理片。
基于此前提，由陈勋奇创作的《东邪西毒》配乐堪称惊艳，成为当时亚洲电影中无法复制的经典。其开头的序曲《天地孤影任我行》，用有力的鼓声预示着的是一个豪迈、充满曲折的江湖开场。热烈的鼓点与激越的节奏体现出磅礴的气势;弦乐的铺陈又使音乐在凝重中渗出一股飘向云端的轻盈，复杂迷弥、奇幻瑰丽的音乐风格，营造出一种亦正亦邪的诡异氛围，暗示着剧中人物捉摸不定的心理、前途未卜的命运和惊心动魄的人生。《天地孤影任我行》在奇幻壮丽方面，无有出其右者。《大话西游》和《天下无双》等影片对它的多次引用，便是对它最好的致敬。
4.经典动漫电影音乐赏析论文 篇四
——《冰河世纪3》
姓名:林荣龙
专业：信息科学与工程学院电子信
息工程
班级：10级电子一班
学号100104020026
《冰河时代3》观后感
和第二集相比，《冰河时代3》虽然在观赏性上有所提高，但这个系列电影总体质量上还是呈下滑的趋势，希望制作方就此打住，还是另外进行新的创意吧，不过人家肯定不会听我的，圈钱运动还会如火如荼地进行的。抛开电影本身主题思想的优劣和剧情安排的合理与否，单从技术层面上讲，人家这钱赚得叫人心服口服。可以说以《冰河时代3》为代表的一大批好莱坞动画电影所创造的光怪陆离色彩纷呈的童话世界用“叹为观止”形容一点都不过分.但是我看《冰河时代3》最大的感触不仅在此，我更折服于好莱坞动画电影的制作理念，在强大的技术支持下这种理念几乎达到了化境。由于动画电影普遍具有拟人化和奇幻色彩，在创作上几乎不受时间、空间、角色的限制，地球上甚至宇宙间的任何物种都可以进入动画电影中，并且开口说话，进行人类所能进行的一切活动。从这个角度上讲，动画电影的取材无比宽泛，相对于真人电影，人们对其剧情合理性的要求也宽松很多。但是这并不意味着编导们就可以胡说八道，人家不胡来，基本上还要给你把故事讲圆满了，叫你看了笑了轻松了，人家把钱拿走，完事。《冰河时代3》令人很直观地看到好莱坞动画编导们讲故事的几大法宝，说白了，就是一条制作流水线，按照这个套路生产基本上没跑，差也差不到哪里去。
法宝一：角色的成人性
《冰河时代》系列都以对坚果无比执着的松鼠作为影片的一个重要线索，这几乎成了这个系列电影的一个招牌，《冰河时代3》也不例外，只不过又安排进了一个雌性松鼠。首先，在这只母松鼠的造型上，我们看到的是一个成熟美女的形态，雄松鼠看雌松鼠那色迷迷的神情，以及两只松鼠的结合和矛盾的产生，无不是按照成人的思想和生活演进的。这样的创作手法，在好莱坞的动画电影中几乎随处可见。动画电影本来的主要观众是儿童，但是正因为在这些“儿童形象”中加入了成人的表现要素，在形式与内容的巨大反差下，产生了很强的娱乐趣味，因而影片也变得老少咸宜了。反观我们的动画电影，在很大程度上，都局限在儿童的世界里，不敢大胆地引进成人思维，使得我们的动画片看起来都很“弱智”，只适合儿童观看，大人们要是成天盯着《海尔兄弟》看，恐怕要被人当“弱智”了。当然这种情况近年来有所改观，但是还是放不开手脚。
法宝二：题材的广泛性
好莱坞的那帮大仙们，凭着天马行空的想象力，几乎把世间万物都纳入了他们的创作之中，小到《霍顿与无名氏》中的微生物，大到《冰河时代》中的恐龙猛犸象，从《寻找尼姆》中的深海汪洋到《WALL-E》中的浩瀚宇宙，从《马达加斯加》中美国纽约中央公园到《狮子王》中广袤的非洲草原，从阿拉伯传说《阿拉丁》到中国故事《花木兰》等等，可以说只要你能想到的领域，几乎都被好莱坞动画涉及。这样一来，只要技术许可，好莱坞动
画的题材就无穷无尽，而技术保障又恰恰是最不是问题的问题。正是这种题材创造上的广泛性，保证了好莱坞动画电影永远充满了神奇，永远都有你想不到的故事出现，而且这些题材的广泛性足以包容全球文化，这个咱就得佩服美国文化的软实力和其背后强大的技术支持了。而我们国内的动画电影总是逃不出传统的题材，一部《大闹天空》几十年来一直成为一个难以逾越的高峰，这不是荣耀，而恰恰是悲哀。有人会说我们的动漫技术不成熟，这个是事实，那么我们在3D领域没有优势，在平面动画方面技术上应该不成问题了吧？日本的好多优秀动画电影都是平面的，可见内容永远大于形式。《灰太狼与喜洋洋》似乎叫我们看到了一丝曙光，但愿这不是昙花一现。
法宝三：内容的娱乐性
当然好莱坞动画最大的卖点就是它娱乐性。就拿《冰河时代3》中的树獭希德来讲，这是一个油嘴滑舌、见风使舵但有一颗善良的心灵的市井小混混形象，他几乎就是《冰河时代》系列的灵魂人物，也是这个系列的最大的娱乐点。他有着普通人类的一切弱点，但是又有着普通人类的基本人性，正是这种草根性，保证了影片整体上的亲民性，所以人们再怎么给电影挑刺，你看完了都得笑一笑，你一笑，钱没了，那电影就算成功了。有意思的几乎好莱坞所有的动画电影中都有一两个类似希德的角色，比如《史莱克》系列中的驴子、《花木兰》系列里的木须龙、《狮子王》系列中的大猩猩和后来出现的那个那两个活宝——丁满和彭彭，这些角色的出现极大的增强了影片的娱乐色彩，有的甚至反客为主，成为人们心目中印象极深的“主角”。这就要归功于好莱坞动画制作者善于制造和贩卖娱乐的能力了，这种能力几乎已经工业化，形成了生产流水线。角色的基本套路已经确定，只要创造一个角色按照这个套路走，基本就成功了。只要逗乐了大家，你还能说什么？你看得不就是一个乐呵吗？
法宝四：情节的拟人性
个人觉得这一点几乎是动画电影的灵魂，拟人化这个工作做好了，出来的东西就可能是精品。《冰河时代3》中出现了一个类似于堂吉诃德式的人物——鼬鼠巴克，这个角色身上体现的是人类身上更深层次的东西，那就是一种追求，一种具有自我牺牲精神的追求，虽然角色荒诞，但是我们又不能不承认这种精神确实在人类身上可以找到。好莱坞动画最值得称道地方在于，能把某些道理在嬉笑怒骂的娱乐之中讲出来，叫你笑过之后，还得回味，而不是机械地说教。叫我至今印象深刻的地方是在《狮子王》中，刀疤望着逃离的小辛巴的影子，阴沉地对土狼（如果我没记错的话）说：“杀了他！”——这一情景活脱脱地是一副动画版的黑社会老大的样子，叫人玩味无穷。在《霍顿与无名氏》中，最后的结局表明真理往往是掌握在少数人手上，片中的宏观世界和微观世界最终归于美好，但是现实中却往往难以达到这样一种皆大欢喜的结果，因此使得影片整体上的内涵更加深刻。《WALL-E》中更是把人类的末世情节和对爱的渴望淋漓尽致地运用到了机
5.电影小王子经典台词赏析 篇五
让我们起床，用心面对任何命运。
可你一旦驯服了我，我们就会彼此需要，你是我的唯一，我也是你的唯一，再也难分开。
你的话像谜语，我知道所有的谜底。
当一个人炫耀他自己的智慧时，往往倒会误入歧途。
“你这的人们”小王子说，“在一个花园里养了五千朵玫瑰，但是他们却找不到自己所要寻找的东西。”
也许世界上也有五千朵和你一模一样的花，但只有你是我独一无二的玫瑰。
小王子： “你们很美，但你们是空虚的。”小王子仍然在对她们说，“没有人能为你们去死。当然啰，我的那朵玫瑰花，一个普通的过路人以为她和你们一样。可是，她单独一朵就比你们全体更重要，因为她是我浇灌的。因为她是我放在花罩中的。因为她是我用屏风保护起来的。因为她身上的毛虫(除了留下两三只为了变蝴蝶而外)是我除灭的。因为我倾听过她的怨艾和自诩，甚至有时我聆听着她的沉默。因为她是我的玫瑰。”
如果是我，要是我有五十三分钟可以自由运用，那我会悠哉游哉向一道清泉走去。
他的花朵曾经告诉他，自己是宇宙间仅有的一种花;可是仅仅在这座花园里，就有五千朵和她一模一样的花!
6.心理电影赏析 篇六
理
影
视
赏
析
论
文
学院：机械工程学院专业：机械电子工程
姓名：吴珂
学号：200901060012日期：2011.12.08
《放牛班的春天》 观后感
摘要：学校教育对儿童心理健康发展具有重要作用，本文在观看电影《放牛班的春天》 的基础上，通过一些社会实例，介绍了“体罚式教育”存在的种种弊端与危害，特别是对儿童身心造成的伤害。本文通过电影中马修老师的做法，介绍了鼓励对儿童成长的积极性，并对学校教育提出个人的启示。
关键字：马修体罚教育鼓励心理健康成长
对与这篇论文的选题，我一直都很犹豫，不知道自己到底要写哪部电影的观后感，每一部电影都有其独特的魅力，都给了我深刻的感受，但我最后还是决定选择写《放牛班的春天》，因为心灵的救赎，因为老师的伟大，同样还有它的配乐，它给人的感动.......我并不是一个专业的电影评论家，我不懂电影的拍摄技巧，表现手法，画面效果，我只能以一名普通的观众的视角，用我的真实感受来写对这部经典电影的观后感。
每个孩子都是一个天使，即使曾经犯过错误，但他还有很多机会去改正，因为他们还拥有纯真的心灵。但在影片里，劳教学校中，院长眼中的孩子却是一群“魔鬼”，是一群不学无术，冷漠，野蛮无知的孩子，刻板的校长只能用“犯事的人，必定受罚”的准则加以暴力来惩罚他们。生活在这样的环境下，孩子们的心灵遭到了扭曲，渴望自由的灵魂与周遭的冰冷、无情激烈地碰撞，形成了他们极端叛逆的性格，让这里充满了暴力，恐怖。直到班主任马修来了，一个并不成功的音乐家，是他发现了这些尚未成熟的心灵中所怀揣着的天真烂漫的梦想：将军，热气球飞行员，建筑家„„是他的努力，使得“天使”的梦想逐渐开始萌发......是的，就是这样一个并不成功的音乐家，一个普通的教师给“放牛班”带来了生机勃勃的“春意”。影片从顽皮的孩子那一点一滴的嘻笑怒骂间折射出一颗身为教育者的马修的“善良、宽容、耐心”的心，他以跳动的音符驯服了一群如小野牛般的桀骜不逊的心灵，让他们感受到阳光的温暖，春天的气息„„
这部电影又一次证明了老师对自己学生的影响是多么的巨大，马修的到来给孩子们带来了转机。他和蔼、善良，从不体罚学生；对于犯错的学生，他采取一种截然不同的惩罚方法。但身为“好好先生”的他也有自己不可侵犯的原则和立场。他不会对
自己喜爱的学生有任何的偏袒，同样也不对经常得罪自己的坏孩子怀有丝毫的偏见。
马修的实验，即组织一个合唱团，是对孩子们“救赎”的第一步，也是至关重要的一步。无疑，他的实验获得了成功。孩子们在音乐中找到了自我的价值，学会了欣赏美好的事物，懂得了相互尊重，信任和友爱。音乐解开了束缚他们心灵的绳索，重建了被外部环境损毁的是非观，激起了一颗颗幼小心灵中对于美好未来的向往。在组织合唱团期间他遇到了很多困难，但他还是坚持下来了，这其中包含了他对孩子们的信任和理解，同样也隐含着老师对于学生的爱。
在影片最后，虽然马修被迫离开了，但撒落一地的写满歪斜字迹的纸飞机和窗口伸出的十几双快速挥动的小手，还有那首饱含深情的离别之曲是对于像马修这样的好老师的深深谢意。
电影所反映的现象在现实生活中也确实的存在——11月18日，洛阳一初中生玲玲因作业没完成被老师体罚做800个“蹲起”，因不堪老师的体罚，选择了跳楼自杀„„
我国自古有孩子“不打不成器”、“棍棒底下出孝子”等说法，可是这样的体罚对学生来讲真的有益吗?真的可以督促和鞭策孩子健康成长吗?答案是否定的。体罚不仅解决不了问题，而且很容易伤害孩子的自尊心，尤其是青春期的孩子，逆反心理很强。况且不少学生都表示，他们渴望和家长、老师平等交流，如果越是打骂，就越想对着干。相反，他们更喜欢能与学生玩成一片、尊重学生的老师。众所周知，关于儿童心理健康的影响因素中，学校的功能占有重要的地位。学校是儿童走出父母怀抱后接触的第一个场所，也是成长的重要场所，儿童的众多心理品质都与学校环境的影响密不可分。以往也有很多的学者研究了情绪调节与学校师生之间的关系。研究发现，学校功能发挥过程越好，抑郁和焦虑等情绪问题就产生的越少。有的研究发现积极情绪占绝对主导地位的学校师生气氛能提高儿童的情绪调节能力，而在学校所受到的消极情绪也同样影响着儿童的情绪调节。
曾经看到过这样一篇报到：40名“问题少年”由石家庄起程，徒步行走33天共1100公里抵达延安参观了红色景点。这些孩子来自河北石家庄一所教育训练工作室，最小的12岁，最大的17岁，包括14名女孩。负责人说行走训练主要为了磨炼孩子们的意志，让“问题少年”在行走中发现自我、反思自己。
把“问题少年”集中在一起，让他们以每天徒步行走35公里的速度，徒步到延安参观红色景点。河北石家庄这所教育训练工作室把这种行为美其名曰：磨炼孩子们的意
志。让孩子们每天徒步行走35公里，不知道这样大的运动量，有多少成年人能够达到这个强度。这个所谓的为了磨炼孩子们的意志，更像是一种对于孩子肉体的体罚。
近年来对于孩子的教育问题，颇让某些大人们头痛。于是某些人似乎窥探到了其中的商业价值，许多针对“问题少年”的教育学校也应运而生。然而某些学校对于“问题少年”的教育方式，似乎也没有什么创新，体罚、殴打孩子都被某些学校运用到了教学当中去。去年不就有一名少年，在“南宁起航拯救训练营”被教育致死吗？而山东临沂市精神病医院，更是把用于对精神病人治疗用的“醒脑电击疗法”，用在治疗网瘾少年身上。不知道这是治疗网瘾少年的新发明，还是某些医生在治疗方式上的黔驴技穷。而河北石家庄某教育训练工作室，对于“问题少年”表现的网瘾、早恋、厌学、辍学、离家出走、打架斗殴等行为，采取的都是同一治疗办法，就是磨练孩子们的意志。也就是说孩子们病有千种，而这所训练工作室针对不同问题的孩子，开得都是同一种药方子，即磨练孩子们的意志。
在某些教育者的眼里磨练孩子们的意志，成了包治百病的灵丹妙药。一个孩子成为“问题少年”，既有主观上的因素，也有客观上的因素；既有自身上的问题，也有社会、家庭和学校上的问题。针对这些所有的问题，需要教育工作者分门别类，针对不同“问题少年”，采取不同的教育方式。磨炼孩子们的意志，只能起到劳其筋骨的作用，但也未必就能起到锻炼孩子心智的作用。
当教育沦落为体罚，沦落为以剥夺孩子的自由、强令孩子做超极限的运动为根本目的的教育时，“问题教育”比“问题少年”更可怕。一位著名的教育家多次讲“孩子需要鼓励，就如植物需要浇水一样。离开鼓励，孩子就不能生存。”如果我们以“犯事的人，必定受罚”的准则加以暴力来作为教育准则的话。那生活在这样的环境下的孩子将是何等的悲哀......诚然，影片中的马修老师是一个懂得如何鼓励学生的好老师，他用鼓励的方法让学生感受到阳光的温暖，走出冰冷的黑夜......现实生活中应该如何做到鼓励呢？人们常常并不明白什么是鼓励，甚至以为鼓励就是说好听的，表扬一下。其实鼓励就是给孩子一个机会锻炼及表现自己的能力，让他知道自己的行为可以给自己和别人带来积极的影响。在鼓励的作用下，孩子认识到自己的潜力，不断发展各种能力，成为生活中的成功者。
鼓励不同于表扬，鼓励着重于孩子应该干什么，着重于孩子行动后的自我满足。当
你鼓励孩子时，应帮助孩子认识他们自己的能力，帮助他们树立自信心。就他做的某件事进行鼓励，那么接受鼓励之后，他会干的更好更多。在一个孩子的成长过程中，接受鼓励而产生自信心是非常重要的成长内容，没有自信的孩子会很容易放弃任何努力，表现出自己时无用的，而且有时还故意做出逆其道而行的之的事情，这样做的原因是他认为自己是无能的，不能做出任何有意义的贡献，是没有价值的，那么还不如做些恼人的具体事情来引起别人的注意。老师不问青红皂白的随意训斥孩子，是最容易挫伤孩子的自尊心和自信心的。鼓励是一个不断进行的过程，这一过程的主要目的就是能让孩子得到一种自我满足，即自尊感和成功感。
学会适时鼓励学生并不是一件容易的事情，每一位教师都要仔细的研究与思考，如何去鼓励学生，养成经常反思的习惯。要发现鼓励学生的有效方法，最重要的一点是深入地了解学生。每一个学生都有不同的特点，这就决定了我们的方法也是不同的，这就需要我们教师花时间去找到这种不同处。鼓励学生，树立他们的自信心，使学生对自己有正确地认识，而不是终日怀疑自己，怀疑自己的能力与价值。学会从根本上鼓励孩子的自信心，才能培养出学习优秀，心理健康的好学生。
7.经典心理学电影赏析 篇七
20部必看经典心理学电影，心理学电影往往与犯罪、惊悚电影连在一起，可能剖析心理，本是件令人害怕的事。若想被心理学电影洗礼一番，就下载来看。
1、《吮拇指的人》thumbsucker
心理看点：ADHD Ritalin，注意缺陷与多动障碍
点评：名叫Justin的男孩，17岁了还在像婴儿一样吮吸大拇指，戒不掉。
2、《记忆碎片》memento
心理看点：短时记忆障碍，海马体损伤
点评：就不重复细节了，不是因为太经典而在这里设悬念，而是完全无法重复。
3、《水果硬糖》Hard Candy 心理看点：恋童癖、犯罪心理学
点评：看完这部电影后：基本上男人都觉得一阵寒意飘过，女人则觉得大快人心。
4、《大象》elephant 心理看点：校园暴力，社会心理学、犯罪心理学
点评：这是一部关于校园暴力的片子，思考良久为什么名叫“大象”？——原来青春期的大象才是最危险的。
5、《沉默的羔羊》the silence of the lambs
心理看点：Abnormal的心理学，潜意识，人格分析。变态心理学，异性癖、食人狂 点评：经典中的经典，强烈推荐！就算再多看上几遍，依然回味无穷啊。
6、《心理游戏》the game
心理看点：人格/性格测试，应用，设计情景
点评：一部标准的好莱坞电影，值得一提的是，情节的接宕起伏会让你爱不释“眼”。
7、《爱德华大夫》spellbound
心理看点：梦的解析、失忆、强迫泛化；精神分析中的经典 点评：希区柯克的名作，也是心理电影不容错过的经典之作。
8、《梦旅人》picnic
心理看点：精神病患者，精神分裂
点评：影片并没有过多地表现精神病的歇斯底里，取而代之的是这些病人的单纯和可爱；岩井俊二的巅峰作之一。
9、《约书亚》Joshua 心理看点：儿童心理学、乱伦
点评：九岁男孩Joshua，因为妹妹出生而失宠；在此之后，发生了一连串不幸的事。
10、《圣女贞德》the messenger：the story of joan of arc 心理看点：精神分裂症
点评：一部让人深深迷恋的片子，喜欢贞德振臂高呼“Follow me”时血液沸腾的感觉。
11、《雨人》rain man
心理看点：孤独症（通俗点叫自闭症）高功能孤独症 点评：惊觉于它如此细腻而又震撼人心。
12、《和莎莫的500天》(500)Days of Summer 心理看点：恋爱心理，失恋治愈
点评：继《暖暖内含光》之后又一治愈大片；不同的是前者是做梦大片，后者是醒梦大片。
13、《象人》The Elephant Man 心理看点：精神救赎、社会心理学
点评：大卫·林奇1980年的处女作，黑白胶片，看完会哭的。
14、《火柴人》matchstick men 心理看点：洁癖、强迫性人格
点评：火柴人——美国俚语，说的是那种让你掏心掏肺外加掏钱的骗徒„„内容挺有意思的，结局也很精彩，值得一看。
15、《第六感》The Sixth Sense 心理看点：儿童心理学
点评：影史上只有四部惊悚片曾获得过奥斯卡最佳影片提名，这部片子便是其中之一。
16、《庸人哈尔》Shallow Hal 心理看点：教育心理学
点评：庸人哈尔和一个胖妞谈恋爱的故事，一部有明显教育倾向，能深切满足各位有受教育痞的人们愿望的片子。
17、《苏菲的世界》Sofies verden
心理看点：心理教育、自我分析、犯罪心理学
点评：把一部哲学名著改编成电影，还让那么多人喜欢，不容易啊。
18、《心灵捕手》good will hunting
心理看点：心理咨询，认知行为疗法；精神分析弗洛伊德 点评：看完后我的感受是：我想找个像Sean一样懂爱的人。
19、《美国精神病人》american psycho 心理看点：双重人格 精神分裂症
点评：Christina Bale的表演得真好。再没有比他更有魅力的变态杀人狂了。20、《死亡实验》das experiment
心理看点：服从心理，经典的社会心理学实验
8.经典心理学电影赏析 篇八
2. 而管春在等毛毛。
3. 我希望有个如你一般的人。这世界有人的爱情如山间清爽的风，有人的爱情如古城温暖的阳光。但没关系，最后是你就好。
4. 由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。所以管春点点头。
5. 那，总会有人对你点点头，贯彻未来，数遍生命的公路牌。
6. 猪头说:“我打算在毕业前，偷满她五百二十个水瓶，她就知道这是520(我爱你)的意思了。”
7. 大家齐齐沉默，心中暗想:我去你大爷的。
8. 那时候的男生宿舍，熄灯以后，总有人站在门外，光膀子穿条内裤煲电话粥。他们扭动身体，发出呵呵呵呵的笑声，窃窃私语。
9. 每张桌子的抽屉里，打废的IP电话卡日积月累，终于超过了烟盒的高度。
10. 猪头很愤怒。他没有人可以打电话。他决定打电话给师姐，师姐叫崔敏。
11. 那头崔敏的室友接的电话，说她已经换宿舍了。
12. 猪头失魂落魄了一晚上。
13. 他举起杯子，笑了，说:“一旦下雨，路上就有肮脏和泥泞，每个人都得踩过去。可是，我有一条命，我愿意努力工作，拼命赚钱，要让这个世界的一切苦难和艰涩，从此再也没有办法伤害到她。”
14. 他用力说:“那时候我就是这么想的，以后我也会一直这么做的。”
15. 我大醉，想起自己端着泡面，站在阳台上，看校园的漫天大雪里，猪头打着伞，身边依偎着小巧的崔敏，他们互相依靠，一步步穿越青春。
16. 十年醉了太多次，身边换了很多人，桌上换过很多菜，杯里洒过很多酒。
17. 那是最骄傲的我们，那是最浪漫的我们，那是最无所顾忌的我们。
18. 那是我们光芒万丈的青春。
19. 说的时候，他哭得一塌糊涂，包里装着离婚协议书。
20. 我们都知道，风雨之后，才能见彩虹。
21. 但我们都希望，最好能直接坐在彩虹里，他人已经为你布置好绚丽的世界。
22. 可惜别人为你布置的景致，他随时都可以撤走。
23. 所以，虾子要吃活着烧的，痛出来的鲜美，才足够颠倒众生。
24. 三年之后，我看到她的日记。弟弟煮的面里连盐都没有加，我想如果不是非常非常难过，他不会做出这么难吃的面，我突然感到很难过。
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由张嘉佳原著/编剧，张一白导演，邓超领衔主演，白百何特约出演，杨洋、张天爱、岳云鹏、杜鹃、柳岩领衔主演，最强IP、最强演员阵容合力打造的年度情感巨制的电影《从你的全世界路过》将于9月29日国庆档上映。近日，电影预售正式开启，并在郑州开始了首次点映活动，杨洋到场与观众见面，演技精湛大获好评。
杨洋郑州“狂飙”河南话 自曝为了茅十八“挑战不洗澡”
电影《从你的全世界路过》路演活动来到了郑州站，并于郑州开始了首场点映活动，杨洋先后到了奥斯卡曼哈顿影城、横店百盛影城、CGV星聚汇、奥斯卡西元影城、中原万达影城和建业耀莱影城与观众们见面，场面十分火爆。杨洋先是用流利的河南话与郑州的观众们打招呼，再大方回答观众各种问题，并与粉丝们亲密合影。
谈到自己和角色茅十八有什么共同点，杨洋坦言自己平时也是一个会“DIY电脑”的“宅男”，而且在感情方面，比起疯狂、放肆的激情，也更喜欢茅十八和荔枝之间“纯爱的爱情童话”。不仅如此，为了更加贴近茅十八这个“邋遢宅男”的角色，他更是“挑战”多日在家不洗头，不出门甚至不洗澡，但这样也没影响到他的形象，反而觉得自己“香香的”，幽默的发言令台下观众们忍俊不禁。杨洋认为这样的尝试非常有意义，能挑战更多不同的角色，就可以让观众们能看到不一样的杨洋，“做演员就是需要接受不同的挑战，我希望能更多地演不同角色来积累自己，观众能认可我的角色是对我最大的肯定。”
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9.《情癫大圣》经典台词赏析
9.20部必看经典心理学电影 篇九
编辑： 卿本佳人 时间： 2012-03-13 • 13:00 快抢沙发分享
20部必看经典心理学电影，心理学电影往往与犯罪、惊悚电影连在一起，可能剖析心理，本是件令人害怕的事。若想被心理学电影洗礼一番，就下载来看。
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4、《大象》elephant
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