宾县中小学德育评估方案

宾县中小学德育评估方案（精选11篇）

1.宾县中小学德育评估方案 篇一

张掖市中小学德育工作督导评估方案

为贯彻落实党的十八大报告提出的“把立德树人作为教育的根本任务”的要求，加强和改进未成年人思想道德建设，切实提高全市中小学德育工作水平，促进素质教育全面实施，特制定此方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，遵循教育规律，树立科学评价理念，优化德育评价体系，改进德育评价方法，着力体现学校德育评价的科学性、客观性、激励性,指导学校坚持立德树人的教育理念，切实把社会主义核心价值体系融入学校管理工作和教育教学全过程,加强师德师风建设和学生思想品德教育，培养学生的社会责任感和创新精神、实践能力，促进学生全面健康发展。

二、评估原则

（一）科学性原则。全面采集信息，客观分析，科学诊断，促使学校德育工作更加符合学生身心发展规律。

（二）导向性原则。引导学校牢固树立“立德树人”的理念，把德育贯穿于学校教育的各个方面，渗透于教育教学的各个环节。

（三）激励性原则。挖掘德育亮点，提炼德育特色，充分发挥学校的引领作用，不断提高德育工作的吸引力和感染力。

（四）定性定量结合原则。坚持定量评价和定性评价相结合，全面、客观评估学校德育工作。

三、评估内容

主要从学校德育管理、德育过程、德育效果、德育保障与环境四个方面对中小学德育工作进行评估，总分100分。同时设立调控指标，包含2项“加分指标”和2项“一票否决指标”。

四、评估方法

采用听取汇报、观察课堂、查看环境、观摩活动、查阅资料、问卷调查、师生座谈、家长访谈等方式进行评估。

五、评估程序

“德育工作达标学校”由县区评估命名。“德育工作先进学校”由市上评估命名。其标准是：德育工作达标学校评估得分≥90分，德育工作先进学校评估得分≥95分。

（一）学校自评

学校对照《张掖市中小学校德育工作督导评估指标体系》（附件1-1），每学年开展一次自查自评，自评得分在90分以上，向县区政府教育督导室申报“德育工作达标学校”。市直学校直接向市政府教育督导室申报“德育工作先进学校”。

（二）县区评估

经县区政府教育督导室评估，得分在90分以上的，授予“德育工作达标学校”称号。德育工作成绩突出，达到“德育工作先进学校”标准的，由县区于5月底前向市政府教育督导室申报。

（三）市级评估

经市政府教育督导室评估验收，得分在95分以上的，授予“张掖市德育工作先进学校”荣誉称号，并颁发标志牌。

（四）动态管理

经市县区评估验收达标的学校，要认真整改评估验收反馈中指出的问题，并书面上报整改情况。对没有整改或整改不认真的学校，不予命名。

对获得荣誉称号后，德育工作滑坡、发生重大安全责任事故，造成不良社会影响的学校，撤销荣誉称号，收回标志牌，在全市通报。

六、说明

（一）申报“张掖市德育工作先进学校”要报送《张掖市德育工作先进学校申报表》（附件1-2）、自评报告(学校概况、德育工作成效和特点、存在的问题、整改措施)。

（二）本方案自2013年起实行，解释权属市政府教育督导室。原张掖地区教育处印发的《张掖地区学校德育工作督导评估方案》停止使用。

2.宾县中小学德育评估方案 篇二

关键词：主体性德育,德育,德育评估

主体性德育理念不仅仅是德育实施过程中所应贯彻的理念, 而且在德育评估当中更应该贯彻这一理念, 它对于培养学生“自主性、选择性、创造性”的德性, 检测德育的实效性, 反思德育方法等有着重要的作用。主体性德育理念即在教育者的组织和引导下, 通过培养受教育者的自主性、能动性、独立性、参与性、创造性等, 从而提升受教育者的主体性人格的教育。它是现代德育的一种理念和发展方向, 体现了人本精神。主体性德育理念是现代社会发展所需要的德育新理念, 理念是一种导向, 是一种灵魂, 是一种保证。

德育评估作为德育的重要组成部分, 必须也必然贯彻主体性德育理念。德育评估是检测德育运行机制, 检验德育实践效果的重要环节;是促进德育科学化, 优化德育实施过程, 提高德育实效性的重要载体;也是督促受教育者自我完善的重要手段。忽略德育理念的贯彻, 将会使德育事倍功半。[1]

以往的德育评估缺乏对主体性德育理念的贯彻, 通常以他评为主, 缺少学生的自评, 也没有让学生参与到德育评估方案的设计当中去, 忽略了学生的主体性, 造成了学生对评估的不重视和反感。而且在他评中, 德育评估也往往被当作例行公事, 简单地做个鉴定, 写出评语或打完分数之后, 向学校或有关部门提交个报告就完事。结果使评估不仅没有发挥正确的诊断与调节作用, 反而削弱了评估活动的效果, 甚至引起学生和评估者之间的矛盾。

德育评估是德育的一个反馈过程, 它的最终目的是为了使考评对象实现德育目标。德育实施过程中哪些做的好, 好在哪里;哪些做的不好, 症结在哪里, 应该怎样纠正、改进, 这些都要靠评估来诊断。德育目标是否达到, 是否需要重新调整德育目标等问题, 也要靠德育评估来调节, 它可以使德育目标更具有可行性, 在更大程度上调动评估对象的主动性。

主体性德育理念是21世纪德育理念的重大转变, 它弥补了传统德育过于强调社会性而忽略学生主体性的缺陷。在德育评估中树立主体性理念就是以学生为本, 评估指标体系中突出学生的道德主体性即道德判断和选择能力, 承认学生的主体地位并发挥学生的参与性, 才能真正实现其目的;在德育评估中树立主体性理念, 可以有效地帮助我们转变观念、端正思想、明确方向, 更好地找准德育工作的战略位置, 从而有的放矢地开展德育工作。从一定程度上讲, 能否有效地开展德育评估在很大程度上取决于评估所遵循的理念。在这种情况下, 主体性德育理念对德育评估就显得尤为重要。在德育评估中, 贯彻主体性的与理念体现在以下几方面:

首先, 让学生参与评估体系的设计。德育评估要注重学生的主体性, 主体性德育目标是培养学生道德主体性, 使学生在多元化的开放社会中能够进行自主选择, 并对自己的选择切实地承担选择的责任。德育评估不是一个单向的由评估者考评学生的简单活动, 而是一个双向互动的复杂活动。[2]因此, 整个评估过程采取公开的方式, 充分调动学生参与的积极性、主动性。了解学生在思想、道德、政治等方面的心理动态和行为、价值趋向, 了解他们关注的焦点问题, 根据学生的实际情况, 制订出有效的指标体系, 使德育评估成为评估者与学生双向互动的过程。

其次, 评估要具有层次性, 突出个性特征。主体性德育虽然要求注重学生的主体性培养, 但我们还要注意到每个学生又是有着个性的, 他们的思想道德水平的发展都是有差别的, 都有自己的个性特征。数字化、网络化、信息化的“三化”社会状态使现代大学生的文化需求更加多样化, 更具个性化。而传统德育评估方式用统一的标准来评价学生, 这对学生是不公平的。因此, 要充分看到学生的个性差异, 尊重学生的个性, 根据学生的个性特征和品德发展特点, 用不同的指标评价学生, 重视学生的个性塑造。在德育评估中, 不能一刀切, 在设计指标体系中, 应根据不同年龄、专业、院系等因素设计, 突出个性特征, 使评估更趋合理公正。

最后, 在德育评估中突出自我评价的板块。德育评估不仅仅是检验德育效果的需要, 也是学生寻求自我发展及自我教育的需要。[3]德育评估目的在于促进学生个性的健康发展, 为达到这一目的, 我们要注重培养学生的自我评价能力, 以便培养他们用自己掌握的道德观念去判断自己或他人行为的能力。重视自我评价是现代教育评价的一个突出特点。随着社会实践的发展, 自我评价越来越受到教育界的重视。单一的评价会不仅使评价没有影响力, 而且容易使学生产生不服气的抵制心理, 限制学生的个性发展。因此, 要使评估成为学生认识自我、发展自我、激励自我的一种手段, 以尊重学生为前提, 强调学生的主体作用, 重视自我评价。自我评价可以学期或学年为阶段在在整个德育评估中进行, 也可以针对某一实践活动进行。如把一学年的学习生活、人生感悟、成功经验和失败教训等写成书面总结, 由任课教师、辅导员进行评判, 并与学生交流, 教师再加以引导, 让学生从多角度审视自我、促进自我的完善与发展。

当前, 德育面临着新的挑战, 德育的实效性取决于对德育对象的规范引导, 德育评估是这方面的重要环节, 也是难点内容。我们必须在德育新理念的引领下不断完善德育评估, 充分发挥德育对象的主体性, 贴近实际, 贴近生活, 贴近学生, 改进德育评估的方法, 发挥德育评估在德育中应有的作用, 提高德育的有效性。

参考文献

[1]敬枫蓉, 王嵩.浅论高校德育工作新理念对学生德育评价原则的影响[J].理论与改革, 2007, (1) .

3.德育工作绩效评估工作实施方案 篇三

2011年9月

德源文武学校德育工作绩效评估工作实施方案

一、指导思想

通过实施中小学德育工作绩效评估，促进中小学切实落实育人为本，德育为先，加强德育工作规范化，不断改革创新，提高实效，形成特色，逐步建立长效的学校德育工作自我评价机制和可持续发展机制。

二、工作目标

从2011至2013（按学计算），用3年时间完成我校德育工作绩效评估工作，基本完成县级德育达标标准，创建县级德育示范学校，力争成为省级德育示范学校。

三、组织机构

我校成立德育工作绩效评估工作领导小组

组长：卓剑锋

副组长：曾超瑜陈文涛

成员：廖峰邵波曾桂林卓双锋游卓勋郑开生 领导小组负责指导全校德育工作绩效评估工作的统筹规划和组织指导。

四、组织实施

1、整体规划，分步实施

根据工作目标，以县德育示范学校为标准，确保两年内完成第一周期自我评估工作。

㈡分工负责，协同推进

在创建中，实行评估工作实施方案，明确学校创建时间、整改内容和整改措施，明确评估验收进度安排。

五、实施步骤

㈠组织动员（2011年8、9月）

1、组建领导小组和评估队伍。

2、组织学习《广东省中小学德育工作绩效评估方案》和指标体系。

3、制定本实施方案。

㈡自查自评（2011年9月）

对照《广东省中小学德育工作绩效评估方案》和指标体系，开展自查、自评、查漏补缺，做好迎评准备工作。

㈢评估督导（2011年10月—2013年4月）

评估时间：每校一天半。

程序安排：自评报告会→察看校园及德育教育阵地→问卷及座谈→听课→察看资料→评估总结会。

㈤申报材料：

1、申请接受“德育达标学校”评估报告书。

2、自评报告。

3、自评《广东省中小学德育工作绩效评估指标》得分。

4、书面扣分说明。

㈥总结（2012年12月）

回顾总结评估工作，进一步促进后进学校达标，进一步总结发掘我校德育工作经验和特色，研究建立日常工作实时管理监测体系和德育特色展示交流机制。

六、工作要求：

1、要高度重视德育绩效评估工作，将评估工作与德育常规、德育创新结合起来，不断提升学校德育工作水平，开创我校德育工作的新局面。

2、要注重创建过程和督促整改，一要注重总结德育工作经验，引导德育工作创新发展、形成特色，建立长效的自我评价和可持续发展机制；二要关注存在问题，对问题进行深度研判分析，破解难题；三要向政府和有关部门、学校、社会提供学校德育状况和德育工作质量信息，跟进落实整改工作，促进存在问题的解决，形成各尽其责，齐抓共管的良好工作氛围。同时注重点面结合，不断推广学校德育工作经验和研究解决制约学校德育工作水平提升的问题。

德源文武学校

4.宾县中小学德育评估方案 篇四

创建肇庆市小学德育示范学校评估意见

肇庆市“德育示范学校”评估组一行 5 人，于2012年11月9日对四会市城东小学进行“市级德育示范学校”绩效评估。通过听取学校自评情况汇报，检查学校校园环境、校园文化建设、德育场室建设，召开家长和社区代表座谈会，对教师和学生进行了问卷调查，全体评估组人员随机听德育课1节，按照评估《指标》体系查阅了德育档案资料，在多方面收集信息的基础上，形成如下评估报告。

一、主要做法与成效

（一）德育理念明确，机构和制度完善

1、学校秉承“文明、博学、求实、创新”的校训，“文明、活跃、勤学、守纪”的校风，“奉献、赏识、协作、敬业”的教风，“乐思、善问、扎实、惜时”的学风，形成了“以艺术教育为品牌，全面推进素质教育”的办学特色。

2、形成了有效的立体化德育管理网络。做到了组织机构健全，责任明确，人人有岗，个个有责。德育工作具有科学性、合理性和时代性。几年来，学校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，以分管校长、德育处主任、级务主任、级长和班主任为主体的全员德育工作管理的机制。校内设有德育工作室、德育活动室和心理咨询室，配备了心理健康教育专职教师；学校德育管理机构健全，职责明确，德育工作网络完善，形成了“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的德育工作氛围。在德育管理中，横向管理做到学校教育、家庭教育、社会教育三个系统协调一致，形成合力；纵向管理使德育指挥、执行、协调三个层面环环相扣，层层推进。德育工作有计划、有方案、有措施、有总结，保证学校德育工作扎扎实实

地开展。德育领导小组确定期初、期中、期末阶段性重点德育工作，并狠抓落实，及时反馈调控。

3、学校重视德育管理制度建设。学校重点抓学生日常行为规范养成教育，建设良好的校风。每学年，我们通过举办《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》演讲比赛，强化学生自我教育意识，激励学生自觉守纪、勤奋进取，规范学生各种日常行为，并及时给予评价，优秀的班级为学校当月的文明班，授予流动红旗。

（二）德育实施过程细化，德育管理到位

1、活动育人扎实有效，德育主线清晰，主题鲜明。学校德育工作通过不同的载体寓教于乐，在形式多样的德育活动中，对学生全方位开展德育教育。每项活动都有特色和亮点，并且充分发挥了年级、班主任、教师、学生的德育主体功能。

结合本校学生的思想实际，有计划地开展了一系列内容丰富、形式多样的专题德育活动，如“养成教育”、“安全教育”、“法制教育”“感恩教育”、“廉洁文化教育”等，对学生进行思想教育。充分利用周会课、少先队活动课、国旗下讲话等进行爱国主义教育，礼仪教育。每学年都评出一大批校园“文明礼仪之星”。

2、立足课堂教学主阵地，渗透学科育人理念。按照国家规定的课程计划和课程标准，我校充分发挥德育工作的主阵地——课堂教学的作用，抓好学科德育教育，挖掘教材内涵，充分发挥学科教学的育人功能。各学科教师都通过教学活动以高尚的人格感染教育学生，在课堂教学中有机渗透“德”育，把弘扬和培育民族精神纳入德育的全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节和各个方面，从而不断增强道德素养教育的针对性与实效性。

3、开展安全法制教育，抓好学生校内外的安全工作。组织学生观看安全教育专题片《校园安全启示录》。组织学生进行紧急疏散防暴力侵袭

应急演练、开展“珍爱生命、远离毒品”教育、交通安全教育等,让学生受到良好的教育；分时段对学生进行预防流行病、食品卫生安全、防火、防溺水、用电安全等主题的教育，并适时组织全校师生进行了学校防灾减灾的安全演练，增强师生应对风险和突发性事件的能力。学校都与教师签定《教师安全工作责任书》，各项工作落实到位，确保学校从未发生任何安全事故。

4、开展心理健康教育。学校每学期定期开展心理健康教育，开设心理辅导，关注学生的内心情感需求等活动。丰富的德育活动载体，对学生起到了很好的教育效果，避免了单纯的说教和单纯的课堂教育，大大促进了我校校园文化生活，也有效推进了德育工作的开展。

（三）文化引领，经费保障，积极发挥多方作用。

1、加大经费投入，切实保障德育工作。学校根据需要，在德育活动、文化宣传、德育课题研究实施、德育工作队伍培训、学生社会实践、德育场室建设、德育评选表彰以及有关保险等方面提供经费保障，为德育工作的有效开展奠定了坚实的物质基础。

2、建设校园文化，形成良好文化氛围。文化是精神的载体，而人的精神又受制于周边的环境氛围，优美的校园文化环境是开展德育工作的环境基础，能很好地起到环境育人的效果。因此，学校着力建设宣传栏、德育活动室、少先队部活动室、心理辅导室等硬件德育场所，校园环境文化建设以画育人，以诗育人。图文并茂的百米诗廊，学校大门口每周板出一首诗，都在潜移默化中影响着每一位师生。班级文化建设，根据学生的年龄特点，设计不同的氛围，生动灵活，激励学生积极向上，营造了浓厚的育人氛围。让学校的每一个角落都发挥教育的功能。

3、积极寻求合作，充分利用社会资源。几年来，我校积极争取多方支持，建成社会、家庭、学校一体化德育教育网络，学生受到全方位的德育教育。学校积极与城东派出所、市消防中队、城东街道办事处结合共建

单位，清理校园周边网吧、安装校园监视系统和警报系统，既净化了学校周边的教育环境，又排除了教育安全隐患。学校长期聘请派出所干警为学校的法制副校长，定期到我校开展各项专题法制教育课。

（四）加强艺术教育，彰显学校的办学特色。

学校不仅抓好课堂教学改革，还以艺术教育为着重点，大力创新艺术教育活动，促使学校“全面、自由、和谐”发展。学校成立了舞蹈队、歌咏队、体育田径队、羽毛球队和书画、演讲、写作兴趣小组。要求教师利用第二课堂和少先队活动课积极开展内容丰富的艺术教育和科技教育。学校的艺术橱窗定期展出学生的优秀作品。一年举行一次小学生运动会，重大节日举行文艺汇演。学校的文艺队、田径队、仪仗队多次在市、街道的比赛中取得优异成绩，受到上级领导的赞扬。其中舞蹈《草原欢歌》、《小青蛙的早餐》、《娃趣》获四会市艺术节金奖；舞蹈《绿》获肇庆市舞蹈比赛一等奖，获广东省少儿花会银奖。舞蹈《玉意吉祥》获肇庆市第五届少儿花会金奖，获广东省艺术展演一等奖。2011年1月，冯铭、史梦萍等同学参加广东省体育舞蹈公开赛第一、二名。2011年4月，陈晖等9位同学参加市书画摄影大赛分别获一、二、三等奖。孟瑞杰、李捷和杨钲怡同学参加佛山市少年组拉丁舞比赛获二、三、四、五名。2011年11月，吴宛洋同学获肇庆市书法比赛三等奖。2012年8月，在肇庆市第九届“七巧科技”系列活动中，李家群副主任获优秀辅导员奖；我校获优秀组织奖；有6名学生获优秀奖；黄玥、区柏言获二等奖；林深朋获一等奖。2012年9月，邹国娣获“四会市优秀班主任”奖；江水珍、潘彩虹、张素杰获“城中街道优秀班主任”奖。2012年9月，学校组织参加了四会市首届硬笔书法大赛，李华光副校长获得了成人组二等奖，何子龙获二等奖，成诗滢、吴宛洋获三等奖，何正航、闵锐获优秀奖。我校被评为“广东省书法名校”，在社会享有较高的声誉。

（五）校园和谐，“育人为本、德育为先”稳见成效。

学校全面贯彻 “育人为本、德育为先”的教育方针，紧紧围绕“德行为先，以人为本”的德育理念，以“养成教育”为核心，以师德师风建设和学生行为习惯教育为重心，以班主任队伍建设、校园文化建设、德育网络建设为抓手，切实加强学生的法制教育、心理健康教育和安全教育。学校形成了积极向上、生动活泼、和谐健康的校园文化氛围。取得了社会认可的优异成绩：2009年获得四会市第七届中小学生艺术节文艺演出金奖；2010年获得肇庆市第七届“七巧科技”系列活动优秀组织奖，2010少先队大队评为“广东省少先队红旗大队”；2010评为“肇庆市廉政文化示范学校”和“四会市巾帼文明岗”；2011年评为“四会市德育示范学校”、“肇庆市语言文字规范化示范学校”和中央教科所“十.一五“重点课题优秀实验学校；学校连续十年被评为城中街道教书育人先进单位；教育教学质量连年居全市的前列。

二、总体评价

评估组对照市修改后的《广东省中小学德育工作绩效评估指标（试行）》，通过检查学校校园坏境、校园文化建设、德育场室建设，召开座谈会，问卷调查，听德育课和查阅档案资料等进行总体评价打分，评估组认为四会市城东小学总评分达到 295分，5项※必达指标达46分。3年内2010-2012年）学校无安全重大事故，无师生违法犯罪，同意评为“肇庆市德育示范”学校。

三、存在问题及后续发展意见

（一）存在问题

1、校园多挂一些学生的书画作品，激励学生的自信，发挥以艺术渲染学生的品德。

2、加强校本德育课题研究，破解德育教育的难题。

（二）后续发展建议

1、合理布局德育场室，加大资金投入，尽快配齐德育场室，完善场

室的设施设备。

2、加强校本培训，强化心理师资培训，加强德育科研，破解德育难题，全面提高德育理论水平，为学校德育工作的有效开展提供有力的保障。

组长：

组员：

5.宾县中小学德育评估方案 篇五

佛山冠华小学始建于1998年，学校位于佛山大道西侧，和佛山科技大学相邻，是由台商黄良华先生投资创办的一所享誉广佛的民办学校。现有30个教学班1200多名学生。学校遵循“以人为本，凝心聚力，赏识教育，特长培养，整体发展”的办学理念，在行政部门的领导、关怀和支持下，全面贯彻党的教育方针，形成了自己的管理风格，坚守“育人为本、德育为先”的育人思想。德育工作取得了一定的成效。XX年至今学校有10位教师获区优秀班主任、2位老师获区优秀德育工作者称号；学校老师本科40人，大专42人，学历全部达标。学校的教学设施、功能室配套完善，每个课室都配有先进的多媒体教学设备，建设了校园网，互联网进入课堂，实现了网上办公、网络教学，为实施现代化德育提供了较为优越的条件。学生操行评定优良率达到100%，后进生转化率达95%以上，犯罪率为零。

二、主要的做法与成效

（一）加强德育队伍的建设。提高教师师德和育人水平。

1、不断提高广大教师的师德修养和理论水平。进一步明确把为少年儿童健康成长服务作为德育工作的出发点和落脚点。

2，加强班主任队伍建设，不断提高班主任工作实效。班主任是德育工作的主力军。而班主任的育人水平和工作态度又是建设良好班集体的基本保证。因此我们细抓了以下工作：

（1）健全班主任学习制度。班主任工作交流，德育研讨常态化。通过班主任工作交流多吸取好的经验和做法，确定更先进的育人理念，掌握更科学的育人方法。让班主任在研究的状态下工作，在工作中研究，不断提高班主任工作水平。

（2）正副班主任学习制度。副班主任即分工又合作，共同管理好班级工作。

3、以课堂教学为主，渗透学科德育教育。

俗话说“一个好汉三个帮”,所有的任课教师都是德育教育的生力军。学校充分发挥德育工作的主阵地——课堂教学的作用，抓好学科德育渗透，如思品学科，人文学科的教师通过教学活动，对学生进行德育教育。

课堂教学是教育的主要阵地，学校要求所有任课老师都要守好课堂教学这块“阵地”。上课时间，任课老师是学生教育、管理的第一责任人，既要对学生进行有效管理，对学生的学习行为、学习习惯进行指导和训练，并结合本学科特点注重培养学生的情感、态度和价值观，要求所有任课老师能够及时、主动处理课堂突发事件，树立“全员育人”，“育人第一”、“时时处处事事育人”的意识。同时我校教师值日制度具体化，把教师值日制度真正落到实处，做到学生时时有人监管，学校事事有人负责。

4，另外，我校全托生人数占全校人数一半多。我校有近50位生活老师，她们勤恳，扎实，细致的工作不光得到了学校领导的肯定，而且学生在校生活中，在生活老师的引导和督促下，也养成了良好的行为习惯，卫生习惯。，所以，我们认为生活区管理也是学校德育管理的重要阵地。生活老师对学生养成教育，习惯教育，责任重大。每周的生活老师会，我们既会交流每周学生养成教育的心得，也会安排下一周养成教育的内容。

（二）以学生为主体，通过一系列少队主题活动落实德育教育。

我校在德育管理上一贯坚持做好各项常规工作，依托少先队这一教育阵地，以学生为主体，开展一系列少队主题活动。

1、坚持不懈做好“手拉手”活动

为了帮助那些需要帮助的学生，也为了让少先队员学会关心、学会爱，我校大队部一直以来都坚持开展各种形式。手拉手活动。如：我校大队部开展的“大手拉小手”活动就是针对一年级新生刚入学，很多习惯的形成需要养成，所以让五年级的大同学带领一年级同学，教他们如何搞卫生，如何做眼操，督促他们按时回寝室。

2、塑造亮点，开展贴近生活的环保活动和感恩教育。

（1）学生人手一本环保护照。

根据少先队特色生态环保教育活动和佛山创文活动的精神，学校大队部组织少先队员开展了环保旧物改造、环保知识竞赛，环保争章，垃圾分类回收等环保系列主题活动。其中，“佛山创文，绿色我先行——低碳节能，我在行动”系列活动，学校通过红领巾广播站、校园网、主题班（队）会、等多种形式提高了学生对节能、减排、环保，垃圾分类重要性、必要性的认识，这个活动我们学校一直坚持在做，一直在向学生倡导。

（2）学校感恩课程常态化。

要求每学期至少有4节班会课的时间，开展形式多样的感恩教育。

a感激祖国和人民的关怀。激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。

b通过鼓励和动员学生开展为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，为父母揉揉肩、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等，使学生懂得父母的艰辛和不易，感激父母的养育之恩。

c感激老师的辛苦教诲。以学校的名义动员学生向老师献真情活动，通过如写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，送一句话等真挚朴实的方式，来表达对老师的感激之情。

d通过开展以“同学如手足”、“牵手同学、共同进步”等主题活动，以及给身边同学做一件有益的事，给班级（团支部）做一件有益的事，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，感激同学的真诚相助。

e感恩自然的伟大赐予。开展爱护自然，爱护环境的活动。结合校园文化建设，美化、绿化校园，组织每一个学生主动植一棵树，养一盆花，保护一片绿地，自觉成为爱护环境、保护环境的志愿者。

3、丰富多彩的校园文化活动。

我校认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以活动为载体，在活动中体验，在体验中育人，在育人中内化，在内化中成长”，坚持把德育措施落到实处。近几年来，冠华小学少先队自发成立了各种主题的红领巾小社团，并在学校大队部的指导和管理下，以体验教育为基本途径，在艺术、体育特色、科技创新、劳动实践等各个方面，开展了丰富多彩的实践体验活动，我校每年都会举行科技体育节，游泳比赛，艺术节。目前学校共有中国象棋，乒乓，拉丁舞，轮滑，武术，陶艺，游泳，围棋等20多个小社团，通过小社团的活动不仅全面提高了少先队员的综合素质，而且丰富了学校少先队活动的内容和形式，取得了很好的成绩。

6.小学德育工作绩效评估自评报告 篇六

尊敬的各位领导：大家好！

我校始终坚持“育人为本，德育为先”的办学理念，进一步加强德育工作的规范管理，全面实施素质教育，办人民满意的学校。经过全体师生的共同努力，德育工作已取得较好的成效。现将主要工作情况汇报如下：

一、基本情况与主要成绩

南湾小学校占地44081平方米，共有24个班学班，在校学生1137人，学校有教师54名，其中获心理健康教育C证及以上教师有11名，教师学历全部达标。校园布局合理，环境优美，学校配备各种教学设施，各功能室配套完善，并能经常性使用。学生良好行为的养成教育已见成效，学生“文明、有礼”已蔚然成风，并在同年创建广东省教育强镇督导验收中得到省专家的认可。

二、主要做法

（一）健全领导机制，完善德育工作网络。

我校成立了德育工作领导小组，形成了以校长总负责，德育处，少先队辅导员、级长、班主任、科任教师全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。努力做到“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”。

我校把德育工作放在首位，将德育工作列入重要议事日程，每月都要召开德育研讨会。确立了“把学校办成一所高质量、有特色的学校”。坚持“教师为主、全员参与；教学为主，全面渗透；学校为主，全方配合”的工作原则，秉承“诚实、礼貌、勤奋、向上”的校训。扎实开展科学、生动、有序、有效的德育工作新局面。

（二）重视制度建设，落实德育工作措施。

近年来，我校先后制订了《南湾小学班主任岗位职责》《班主任量化考核条例》等规章制度，学习《德育安全手册》。与此同时，我校特别注意制度的实施，要求做到“三保证、三落实”，即保证人员、保证内容、保证时间；落实计划、落实考核、落实奖惩。学校经常选派骨干教师参加县级以上的德育培训；每年寒暑假都组织全体教师进行先进的教育理念、教育管理、教学方法、心理健康教育等培训，大大提高了教师的教育教学能力和管理水平。

（三）抓好师德建设，强化德育意识。主要做了以下工作：

1、我校以创建“人民满意学校”为中心，坚持把师德工作落实到学校的每一个岗位，每一个时间。

2、发挥班主任作用，建设优秀班集体。学校一直特别重视班主任队伍的建设，从班主任的选拔到任用、培养和指导、培训和进修、考核和奖惩，都作为重点工作来抓，班主任能严格规范班级管理，经常组织开展班集体活动，班级文化富有特色。他们采用多种方法与家长密切联系（如电话、校讯通、家访等），耐心做好后进生的转化工作，收到较好的效果。因此，绝大部分班主任在学生和家长心目中具有较高的威望。

3、强调学科渗透，充分发挥任课教师的育人作用。强调在学科教学中加强德育的渗透，要求充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、行为习惯和情感意志方面的教育，特别是充分发挥品德与社会和语文学科中的资源优势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。

（四）重视环境熏陶，培养一代新人。

具体表现在：

一、校园硬件建设中设计德育环境，处处育人，尽量让校园

内的每件事物、每一面墙壁都“说话”，创设内容丰富的德育长廊，通过橱窗、板报、红领巾广播台等媒介让好的思想和行为影响学生。二是引导学生参与校园文化建设，通过参加主题班队会、国旗下讲话、手抄报、黑板报、红领巾小广播、文艺、体育等活动，培养学生的责任心、爱心，自主能力和创新精神。坚持每月一次文明班评比及班容班貌检查评比制度。学校设立红领巾监督员、卫生监督员，安全监督员，每天进行检查、登记、评比。大队部对他们每月进行一次岗位培训，让学生在自我约束、互相监督中受到教育，不断完善自我，提高自身素质。良好的行为习惯的培养，做到了常抓不懈，持之以恒。如今，每天学生到学校后轮值卫生工作的搞卫生，其他同学都自觉进入教室读书，校园环境整洁、教学工作有序，学校整体文明上了一个新台阶。

（五）以学生为主体，抓好每月主题教育。

我校始终坚持每月一个德育主题活动（如：养成好习惯、文明礼貌、弘扬革命传统、安全教育、禁毒教育、行为规范、爱祖国、法制宣传、关爱生命等），将德育工作贯穿于学校常规工作中，确保月月有主题、周周有安排，大大提高了德育工作的针对性和实效性。

充分利用德育校板报，利用“消防安全日”、“禁毒日”、“法制宣传日”让学生了解消防安全知识，了解毒品的危害，做一个学法、知法、守法的好学生。

（六）重视家庭教育，发挥家长主体作用

我校充分发挥教师的指导作用，构建“家庭与学校”、“家长与教师”之间的合作体系，成立了南湾小学家长委员会，进一步完善了学校、家庭、社区三位一体的教育网络，还建立了以校长为组长，副校长为副组长，教导处主任、心理辅导教师、家长代表为组员的家庭教育指导队伍，形成家庭教育指导系列，提高家长育人的水平。

为了使德育工作顺利开展，一方面我校每学期通过召开家长座谈会、利用校讯通、致家长一封信等形式，宣传德育观念，取得了良好的育人效果；另一方面各班主任，科任教师利用电话与家长沟通，学校通过校讯通短信的方式帮助家长树立正确的质量观和人才观，起到了很好的沟通效果。

（七）加强少先队建设，创新活动特色。

我校始终把少先队工作作为学校德育工作的一项重要工作，坚持加强少先队员思想道德建设。结合传统节日开展“感恩行动”，实践每日为父母做件事，及时感谢别人的帮助等，使队员们敬重父母，关爱别人，能够常怀感恩之心。为丰富少先队员的课余生活，大队部还组建了大型的鼓乐队，并在重要节日为学校，为社区服务，受到上级部门及广大民众的一致好评。

（八）加强心理健康教育、拓宽德育途径。

随着市场经济大潮的冲击，价值观念的多元化，单亲家庭学生的增多，以及独生子女的教育问题突显，使当今学生出现的心理困扰比以往更多。对学生进行心理健康教育，已成为德育的一个重要内容。因此，我校高度重视对学生进行心理健康教育，高年级女生生理期教育，着重加强对学生进行心理辅导。我校对学生的心理问题积极进行预防、矫治，发挥了心理咨询室的作用，促进了学生心理健康。设立了学生心理问题案例，健全心理健康教育的档案。

（九）开展法纪、安全教育活动。

为打造“平安校园”，我们始终将法制安全工作当作学校工作的重中之重，抓实抓好。每学期初请法制副校长为师生上法制教育，建立维稳工作站，学校与教师、家长签订“安全责任书”，把法制安全教育职责落实到每一个教师，每

一个家长，上好每周一节安全教育课，开展法制安全主题班会、主题黑板报、知识竞赛等活动，进一步加强学生的防范知识教育和自护自救能力培养。

我校把“德育为首，全员参与，与时俱进，面向全体”作为我校德育工作的宗旨，做到人人育德，事事育人，把德育工作落到实处，突出德育工作重要地位，探索德育新途径，将师德、科研、课堂德育有机结合，使我校德育工作走向制度化，规范化、科学化的轨道，充分发挥“和谐德育”作用，稳步推进素质教育向纵深发展。

三、今后的工作思路

1做常、做细学生的思想工作，加强对学生的正确指引，想方设法培养学生学习的自觉性。

2.多渠道筹措资金，完善学校配套设施。使每班都用上多媒体教学平台进行生动直观的教学。

3.加大教师培养力度，全面提高教育质量。一要继续开展师德建设活动，增强教师献身教育的责任感和使命感，促进良好师德、师风的形成；加强骨干教师的培养力度，充分发挥骨干教师的智慧与示范作用，提高教师队伍素质与教学水平；二要扎实开展“教育质量管理年”活动，加强课程管理，严格执行课程计划，全面提高教育质量。

4.健全学校管理制度，提高学校管理水平。进一步加强和改进学校德育工作，不断完善德育工作体系，加强家庭、学校、社区三位一体的教育网络建设，积极营造浓厚的“人为本、德为先、质为上”的良好教风；健全安全责任制，落实有效措施，积极创建“平安校园”。

根据广东省小学德育工作绩效评估指标，我校对德育工作进行了客观的评

估，评估成绩总分290分，其中，必达指标得分是41分，德育加奖分25。学校内无安全事故，无师生违法记录，汕头市澄海南湾小学

2014年4月

小学德育工作绩效评估自评报告

汕头市澄海南湾小学

7.宾县中小学德育评估方案 篇七

10月10日下午，阿克苏地区德育示范校，评估验收组对阿恰乡中心小学德育示范校创建工作进行评估验收。阿恰乡中心小学以突出的德育特色，浓厚的育人环境，扎实有效的德育成果以941.8分顺利通过验收。

由卡主任带队德育示范校评估验收组一行8人在柯坪县教科局局长阿不都·热合曼等人的陪同下，考评组首先参观了我校创建的湖柯友谊之林，并给予了高度好评。通过与师生一起参加升国旗仪式，观看德育成果展示，召开工作汇报会，查阅德育工作档案，听主题班会、观看我校安国主义教育实践课、实地考察校园育人环境等环节，对阿恰乡中心小学德育示范校、依法治校示范校创建工作进行了全面细致的评估验收。

在评估验收反馈会上，自治区评估专家对阿恰乡中心小学爱国主义、感恩教育，班级特色，德育队伍、校园文化建设等方面的工作给予高度评价，并对学校进一步加强德育科研、规范民族团结课程、心理健康教育等方面提出了宝贵意见

8.宾县中小学德育评估方案 篇八

中共宜宾县发展和改革局党组

关于开展“除陋习、树新风”专项行动的工作方案

各科室、办：

城乡环境综合治理进“机关”工作已取得阶段性成效，但乱扔、乱倒、乱吐等不文明不卫生行为仍然比较突出，严重影响了城乡环境质量的改善。根据《宜宾县直属机关工作委员会关于开展城乡环境综合治理进“机关”“除陋习，树新风”专项行动的实施方案》（宜县直工„2010‟26号）文件精神，结合本单位实际，特制定如下工作方案：

一、总体要求

坚持以人为本，注重氛围营造，以不断提升单位职工文明素质和社会文明程度为目标，以引导职工摒弃不文明、不卫生习惯为重点，以深入开展城乡环境综合治理进“机关”和创建省级卫生文明县城以及创建文明行业、文明单位、文明窗口活动为载体，通过开展“除陋习，树新风”专项行动，培养单位职工良好的生活习俗和文明的行为方式，在职工中形成“爱卫生、讲文明”的新风尚，组织和动员单位职工共同创造清洁、整齐、优美文明的机关环境，推进“两个加快”，促进社会全面协调可持续发展。

二、工作任务

（一）基本任务。“除陋习、树新风”专项行动的基本任务是：

1、大力倡导“十不”。即：不随地吐痰、不随地便溺、不乱扔垃圾、不乱贴乱画、不乱摆乱放、不损坏公物、不破坏绿化、不乱穿马路、不在公共场所吸烟、不说粗话脏话。

2、努力推进“四建”。即：讲卫生，建健康机关；有礼貌，建文明礼仪机关；护环境，建环境优美机关；守秩序，建法治机关。

3、实现“一个目标”。充分调动机关职工的积极性、主动性，使单位职工在广泛参与中振奋精神、净化心灵、陶冶情操、提升素质。

（二）任务分工。单位每一位干部职工都是“除陋习、树新风”专项行动的工作主体，要通过开展一系列的活动，把专项行动的基本任务落到实处，并取得明显成效。

1、开展“美环境、讲文明、树新风”活动。党支部要以“争做文明公民、争创美好环境”为主题，利用创建省级文明县城和文明行业、文明单位、文明窗口以及建设环境优美型机关为载体，组织开展“查找不文明、不卫生行为”的评议活动，组织开展“美环境、讲文明、树新风”启动仪式、告别陋习系列活动、文明礼仪展示活动、文明风尚实践活动和文明礼仪培训活动，不断提升单位职工的文明素质和社会文明程度。

2、开展“城乡环境共清洁、革除陋习我行动”。党支部要以“城乡环境共清洁、革除陋习我行动”为主题，组织开展城乡环境卫生清洁、文明劝导、生态环保和文明卫生知识宣传志愿服务活动，营造改陋习、讲文明的良好社会氛围。

3、开展“洁净城乡、保护健康”活动。党支部以“爱国卫生群众参与、洁净环境大家努力”为主题，利用开展创建省级卫生县城的契机，组织开展爱国卫生运动，清除卫生死角，积极开展卫生创评和健康教育活动，培养广大职工卫生意识，健康意识。营造城乡环境综合治理进“机关”人人参与的良好氛围。

4、实施“文明交通行动计划”，深入推进驾乘人员不文明交通行为专项整治“5﹢1”行动。党支部以“关爱生命、文明出行”为主题，组织开展倡导“六大文明交通行为”、“摒弃八大交通陋习”、“抵制六大危险驾驶行为”和“完善六类道路安全及管理设施”活动，切实解决影响道路交通安全畅通的突出问题，努力提高文明交通素质，创造安全畅通、文明和谐的道路交通环境。同时以实施“文明交通行动计划”为契机，深入推进机关驾乘人员不文明交通行为专项整治“5﹢1”行动，倡导现代交通文明行为。

5、开展“除陋习、树新风，争做文明旅客”活动。结合开展“除陋习、树新风，争做文明旅客”活动，引导广大职工爱卫生、讲文明、树新风，争做文明旅客，共创优美环境。

6、结合城乡环境综合治理进“机关”活动，扎实开展“除陋习、树新风”系列活动。结合城乡环境综合治理“进机关”活动，使机关目前存在的陋习得到有效治理，干部职工的文明素养进一步提升，办公环境更加和谐优美。

三、工作步骤

“除陋习、树新风”专项行动从今年3月下旬起至12月底，共分为前期准备、集中治理、持续推进、总结提高四个阶段实施。

（一）前期准备阶段： 4月5日-4月15日。制定《“除陋习、树新风”专项行动工作方案》，并报县治理办和机关工委。

（二）集中治理阶段：4月15日-5月31日。按照统一部署和本单位工作方案，结合持续推进“五乱”治理和“干干净净迎五一”，集中开展养成良好公共行为的教育活动和实践活动。

（三）持续推进阶段：6月1日-9月30日。6月上旬，召开 “除陋习、树新风”专项行动工作推进会，小结“除陋习、树新风”专项行动推进情况，部署下一阶段工作；每月25日前要对工作开展情况向县治理办和机关工委进行一次书面汇报。

（四）总结提高阶段：10月1日-12月31日。持续推进“除陋习、树新风”专项行动的同时，建立和完善有关机

制，积极构建长效体系；12月底将“除陋习、树新风”专项行动开展情况的总结交县治理办和机关工委。

四、工作措施

（一）高度重视，精心组织。把“除陋习、树新风”专项行动纳入城乡环境综合治理进“机关”工作总体部署，要把治理不文明、不卫生行为，作为当前和今后一个时期内的一项重要工作来抓。要结合实际，制定工作计划，明确工作目标，落实工作责任，分解工作任务，细化工作措施，切实抓好落实。

（二）强化宣传，注重引导。采取印发资料，设立宣传栏，书写标语，开展文艺宣传，发送手机短信等多种形式开展文明卫生常识宣传，对违反卫生文明和公共道德的错误言行、丑陋行为进行批评教育，把文明素质的基本内容、基本要求宣传到每位职工，为推进专项行动，提升文明素质和文明程度，营造良好的舆论氛围和文化环境。

（三）突出重点，搞好结合。“除陋习、树新风”专项行动是开展城乡环境综合治理进“机关”的一项重要内容，也是今年治理工作的一项重点。按照“突出重点、统筹兼顾、集中治理、整体推进”的思路，把专项行动与抓好“五乱”治理、开展城乡环境综合治理进“机关”活动和创建省级卫生文明县城以及创建文明行业、文明单位、文明窗口有机结合起来，着力提升文明素质，促进良好风尚形成，改善人居和发展环境，推动治理工作不断向广度和深度拓展。

（四）上下联动，形成合力。党组书记作为“除陋习、树新风”专项行动的第一责任人，要切实抓好落实，要进一步增强全局意识、责任意识，通力协作、各尽其责、上下联动、合力推进，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。

（五）加强督查，严格考核。把工作开展情况纳入年度目标考核范畴。将加强对此项工作的督查，对“除陋习、树新风”专项行动推进不力的，要责令整改；对行动迟缓、整改较差的，要实施问责。

（六）建立机制，提供保障。建立长效机制，对专项行动必需的人力、物力和财力要给予保障，以推进专项行动的顺利实施。

中共宜宾县发展和改革局党组

2010

9.宾县中小学德育评估方案 篇九

资 料 目 录（小学）

二O一一年九月

A1德育管理——B1德育理念

C1学校工作体现“育人为本，德育为先”的办学理念；德育理念体现科学性和时代性；并为广大师生认可。

1、学校办学宗旨、校训、校风、班风。

2、德育研究课题、过程、效果。A1德育管理——B1德育理念

C2德育工作全员参与、全程进行，体现管理育人、教书育人、服务育人。

1、德育管理制度。

2、“活跃生”转化制度及有关材料。A1德育管理——B1德育理念

C3面向全体学生，关注和支持学生个性发展，鼓励学生发展特长；没有歧视后进生、诱迫后进生退学、转学或不让其参加中考、高考以及正常的学校活动等现象。

1、兴趣小组、特长生培养资料。

2、后进生转化记录。

3、缀学、转学情况。

4、组织“活跃生”有关活动的材料。A1德育管理——B2德育管理机构

※C4建立校长负责制的德育工作管理网络，有专门德育工作机构（德育处、团委会、学生会），有专职人员、有明确的工作职责和工作规范；配备了团委书记、心理健康教育专职教师，聘请了兼职法制副校长；高中（初中）各年级配备专职思想政治（思想品德）课教师。

1、德育工作机构——组织网络图，各部门的职责、要求及工作计划、总结。

2、团队领导机构成员名单。

3、心理健康教师名册及证书复印件。

4、法制副校长名册、聘书及到校上课的有关资料（讲稿、记录、图片等）。

5、思想政治教师名册及教师资格证复印件。A1德育管理——B2德育管理机构

C5学校定期召开会议专题研究德育工作，每学期不少于4次；德育工作有学期和年度计划，德育活动、专题教育有实施方案，并有总结。

1、德育专题研究会的会议记录。

2、德育工作学期、学年计划、活动方案、总结。A1德育管理——B3德育管理制度

C6建立了全员育人制度：建立并落实教职工岗位育人职责；教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效纳入评奖、评先和年终考评，形成制度。

1、教师岗位职责、“十不准”等。

2、教师工作考核评估方案或实施细则（班主任工作考核等）。

A1德育管理——B3德育管理制度

C7建立师德建设制度：定期组织教师进行职业道德规范教育，建立了教师职业道德考核、奖惩制度。

1、师德建设制度、师德考核制度。

2、组织教师进行师德学习的有关资料（时间、地点、内容、图片等）。A1德育管理——B3德育管理制度

C8建立表彰激励制度：设立多种表彰项目，激励每个学生健康成长；定期表彰奖励三好学生、优秀班（团）干部、优秀共青团员、先进班集体、优秀团支部、师德标兵、优秀班主任、先进德育工作者等并形成制度。

1、“文明礼貌”标兵评选办法、名单。

2、“学雷锋”好学生标兵评选办法、名单。

3、“卫生清洁”标兵评选办法、名单。评选“三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀少先队员”的要求及名单。

4、评选“先进班级、文明宿舍、团支部、优秀班主任、教育工作者”的要求、获奖名单及证书复印件等。

A1德育管理——B3德育管理制度

C9建立符合素质教育要求、关注学生个体差异，可操作性强的学生品德行为综合评价制度；定期对学生进行操行评定考核。

德育分量化评分细则、及资料（考核结果）。

A1德育管理——B3德育管理制度

C10建立规范的升降国旗制度，坚持国旗下讲话以爱国主义教育、行为规范养成教育为主题，形成系列。

1、升降旗制度（图片）。

2、国旗下讲话（学期计划、讲话稿）。A1德育管理——B3德育管理制度

C11建立级组和班主任工作例会制度（每月一次以上，有会议记录）；定期研究分析学生状况，及时采取有针对性的教育措施。

1、级组和班主任会议记录（每月至少一次）。

2、针对学生情况进行分析，制定对策及教育效果。A1德育管理——B3德育管理制度

C12 建立学生社会实践、军事训练等制度：按要求开设综合实践活动必修课，有定点联系或协议关系的实践基地，有实践活动、有考评制度；组织中学生开展社会调查、社会考察、社区服务和志愿者活动，形成制度；组织中学生新生进行军事训练工作。

1、校本课程安排；实践基地活动的记录及图片；学生作品展。

2、开展社会活动资料有关资料。

3、新生军训的图片。

A2德育过程—— B4课程育人

※C13按照国家规定的课程计划和课程标准，开足开齐高中思想政治课、初中思想品德课、小学品德与生活、品德与社会课，师资、课时、考核落实，改进教学方法和形式，课堂教学实效性强；各学科教学有机渗透德育意识强、措施实、教学效果明显；建立具有区域或学校特色的校本德育课程；学校领导定期听德育课，参与研究和指导德育课教学改革。

1、课程表

2、品德科任有关资料

3、获奖情况

4、教案或学科计划

5、革命传统教育基地：赤水烈士陵园图片

6、听、评班会课

A2德育过程——B5德育实践活动与校园文化活动

C14结合国情和国家的重要节日、纪念日和民族传统节日，开展主题教育，并形成系列，针对性、实践性、体验性强，形式多样有特色；每年定期举办体育运动会、艺术节、读书节、科普等活动，有丰富的思想教育内涵；校园文化活动、学生社团活动活跃，丰富多彩，所有学生参加活动；开展“创建书香校园”等阅读活动，学生有良好的阅读习惯。

1、主题教育有关资料

2、体育运动会、艺术节、读书节、科普等活动资料

3、学生课余活动资料

4、开展“创建书香校园”等阅读活动(活动方案、活动结果)A2德育过程——B6队伍建设

C15组织开展德育主管校长、主任、年级组长和班主任专业能力培训，开展交流和研讨活动，每学期不少于4次，有培训计划和方案，并取得实效；选派骨干教师参加各级教育行政部门举办的德育培训学习（每学年不少于2人次）；在岗班主任参加心理健康教育C证培训比例达50%以上。

1、组织开展德育主管校长培训计划、培训记录、图片资料；

2、主任专业能力培训计划、培训记录、图片资料；

3、年级组长和班主任培训培训计划、培训记录、图片资料

4、骨干教师参加各级教育行政部门举办的德育培训学习（培训表和培训证）

5、心理健康教育C证培训证书复印件 A2德育过程——B7班主任工作

C16选派优秀教师担任班主任；班级管理严格规范，注重细节； 按规定做好学生综合素质评价工作，学生操行评定客观个性化。

1、班主任安排表

2、班主任有关资料及获奖情况

3、德育考核细则

4、德育积分表

5、素质评价方案

6、素质手册

A2德育过程——B7班主任工作

C17班级每月至少召开2次主题班会，内容丰富新颖、形式生动活泼，针对性、实效性强；班集体活动丰富多彩，班级文化富有特色。

1、主题班会记录表

2、有关活动方案及图片资料 A2德育过程——B7班主任工作

C18班主任采用多种方法与家长密切联系，专项家访及时、针对性强，普访每学年一次；建立德育导师或个别辅导制度，转化教育后进生工作有措施、有行动、有档案。

1、家访记录表

2、后进生帮教表

A2德育过程——B8少先队工作

C19少先队组织生活健全活跃，开展以“ 雏鹰争章”为载体的系列活动，开展少先队特色中队活动有特色、有成效；选派青年优秀教师担任少先队辅导员，支持少先队辅导员参加培训学习。

1、团队机构名单

2、团队会议记录

3、团队活动资料A2德育过程——B9心理健康教育

C20按规定开设心理健康教育活动课，每学期不少于4次；根据需要组织学生团体心理辅导；为有需要的学生进行心理咨询辅导；建立心理危机干预应急预案，并实施心理危机干预。

1、心理健康教育活动课活动记录

2、心理健康教育活动课讲稿

3、心理健康教育活动课图片

4、学生团体心理辅导活动记录

5、学生团体心理辅导

6、学生团体心理辅导讲稿

7、学生团体心理辅导活动记录

8、心理咨询辅导个案资料

9、建立心理危机干预应急预案 A2德育过程——B10行为规范教育

C21行为规范教育有训练，学生有良好的生活习惯和学习习惯；学生行为文明有礼。

1、有关活动方案

2、活动记录

3、有关图片资料

A3德育保障与校园文化环境——B11德育经费

※C22德育工作有专项经费至少占公用经费的10％；德育课题研究、德育专干和班主任培训交流、专题教育活动、学生社会实践活动，德育表彰有经费保障；班主任、年级组长有合理津贴并按时发放；

按规定投保校方责任险并在学校公用经费中支付。

1、德育课题研究专用经费表

2、德育专干和班主任培训交流会签领表

3、专题教育活动活动经费表

4、学生社会实践活动各类用品经费表

5、德育表彰签领表

6、班主任津贴情况表（绩效工资）复印件

7、班主任、年级组长补助签领表复印件

8、班主任话费补助复印件

9、校方责任险并在学校公用经费中支付总表复印件 A3德育保障与校园文化环境——B12德育场所

C23有升旗台、阅报栏、校史室（荣誉室）、团委（学生会）活动室、心理辅导室，发挥作用良好；课室正中悬挂国旗，有班级文化建设。

1、升旗台（照片）。

2、阅览室使用记录表（照片）。

3、校史室（荣誉室）照片；学校荣誉（奖状）复印件。

4、团委活动室（照片），团委活动计划表、活动记录及相关材料。

5、心理辅导室（照片），学生心理咨询记录表。

6、教室国旗悬挂照片（部分班级），班级文化的氛围（照片）

7、班级文化氛围建设计划、总结、实施方案。A3德育保障与校园文化环境——B13校园文化环境

C24校园环境净化、绿化、美化，和谐；校园文化建设有丰富的德育内涵，有浓厚的书香气息，体现学校特色和办学理念。

1、校园“净化、绿化、美化”环境照片。

2、“三化”实施方案、计划、总结。

3、校园、班级文化布置、名人名言张贴（部分照片）

4、学生阅览室布置（照片）

5、书法、作文比赛材料（方案、作品照片）。

6、学校办学特色、办学理念。

A3德育保障与校园文化环境——B13校园文化环境

C25学校为学生提供健康、安全、文明上网环境，校园网有德育网页，能经常更新内容；有组织学生开展网络道德规范教育，引导学生健康上网；有以学生自主管理为主的广播、宣 传栏、刊物等。

1、电脑室使用登记表（德育网页教学内容）

2、有关网络道德规范教育学生讲座材料（方案、计划、总结、讲案等）

3、广播室广播安排表及内容等资料。

4、班级黑板报、文化长廊（照片）

5、学生刊物（学校“凤凰文学社”作品刊物）（部分）。A3德育保障与校园文化环境——B14学校与家长合作

C26通过家长会、家长学校、亲子活动等开展家庭教育；学校与家长沟通及时，定期向家长通报学校办学及学生情况；建立家长委员会并发挥作用，家长支持学校工作的积极性高。

1、家长学校机构名单

2、家长会活动安排表

3、家长会活动计划、总结。

4、家长会家长签到表（复印）。

5、校讯通使用情况（学生家长加入情况表）

6、家长与学生家长联系登记表（部分）

7、家长与学校共同商讨教育话题材料。

8、家长支持学校奖教奖学捐款表（部分）。

A3德育保障与校园文化环境——B15学校与社区合作

C27兼职法制副校长定期到学校，并发挥积极作用；积极争取公安、工商等有关部门支持，治理学校及周边治安环境有成效；积极争取宣传、文化等有关部门支持，学校及周边环境有文化氛围。

1、法制副校长聘书

2、法制副校长到学校讲座材料（讲稿等)

3、关于维护校园周边秩序，保护校园及师生安全的若干规定

4、整治学校周边环境工作领导小组机构名单

5、周边治安环境良好有关材料。

6、周边宣传教育标语、宣传栏照片。

A3德育保障与校园文化环境——B15学校与社区合作

C28学校定期与社区和家长召开联席会议，与社区开展共建文明活动。

1、家长会活动安排表

2、家长会家长签到表

3、社区开展共建文明活动（发言稿、计划、总结）A4德育效果——B16学生表现

C29学生勤奋学习，有良好的学习风气，学生遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，养成良好的行为习惯，精神面貌良好；后进生转化率达80％以上。

1、班级评比方案。

2、各年级表彰学生名单及光荣榜。

3、学生德育考核情况统计表。

4、转化“活跃生”相关材料（安排表、跟踪表等）。A4德育效果——B17教师表现

C30教师爱岗敬业，有良好的教风；教师之间、教师与学生之间、教师与家长之间关系和谐；教职工无违反师德规范的行为，无体罚或变相体罚学生的行为。

1、县、镇表彰教师文件。

2、教师荣誉证书复印件。

3、学生问卷调查表。

4、教师无体罚或变相体罚学生行为的证明。A4德育效果——B18学校综合评价

C31学校校风建设有措施、有行动、有良好校风。

1、校园文化建设（标语、黑板报、书画作品、文体活动等图片）。

2、近年学校荣誉统计表及证书复印件 A4德育效果——B18学校综合评价

C32学生遵纪守法意识强，校园安全文明：※学生无出现犯罪行为；※近两年学校无发生校方责任公共安全事故和学生伤害事故；无出现学生由于心理失衡导致伤害事故；无出现学生长期沉溺于网吧的现象；无出现学生打架斗殴行为；无出现异性学生之间交往过密致行为失范现象；无出现学生进入酒吧、营业性歌舞厅等娱乐场所，涉足黄、赌、毒行为。

1、师生违法犯罪率为零的证明。

2、学校无发生重大安全事故的证明。

3、学校纪律、安全教育相关资料。A4德育效果——B18学校综合评价

C33社区和家长对教师师德、班主任工作和学生品德表现的满意率达90％以上。学生对教师师德、班主任工作满意率达90％以上。

1、家长问卷调查表及调查报告。

2、学生问卷调查表及调查报告。A5富庶、美丽、幸福新大埔创建工作

——B19参加文明、富庶、美丽、幸福新大埔创建

C34组织开展富庶、美丽、幸福新大埔创建的各项工作；开展文明礼仪活动，效果良好；社会主义核心价值体系融入教育教学的全过程，进教材、进课堂、进头脑；完成上级布置的工作任务。

1、有关开展富庶、美丽、幸福新大埔创建的文件。

2、开展富庶、美丽、幸福新大埔创建实施方案。

3、有关开展富庶、美丽、幸福新大埔创建活动的计划、总结。A6获奖、创新与特色——B20德育获奖

C35学校德育工作经验、德育科研或德育课教研成果在省、市、县（区）推广；在省、市、县（区）教育行政部门组织的德育评比和竞赛活动中获奖。

1、德育现场会发言稿（附图片）。

2、德育论文评比通知，论文评比结果文件，教师获奖论文或发表论文（德育）及证书复印件。

A6获奖、创新与特色——B21德育创新与特色

C36学校德育有创新并形成特色必须符合以下条件：学校开展科研课题实验破解德育难题；学校德育特色体现区域性（校本性）、时代性、创新性特点；学校德育特色经过至少2年以上的实践验证，被县（区）以上教育局或相关部门推广，效果明显。

1、德育研究课题

2、近年学校荣誉统计表

10.小学德育活动方案 篇十

刁家乡赵集小学德育活动方案

为进一步加强学校德育工作，增强学校德育工作的针对性和实效性，提升学生道德素养，近期，学校将深入开展以“弘扬传统美德，推进素质教育”为主题的一系列德育活动，现将活动方案制定如下：

一、指导思想

以科学发展观为引领,以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，在推进素质教育中落实德育功能，以“行为习惯养成教育”为核心，以中华传统美德教育为重点，把文明礼仪教育、感恩教育、县情教育等推向新的高度，提升学校德育工作的针对性和实效性，努力探索以学生为主体，以实践为主线，以灵魂塑造为主旨的德育工作新模式，努力提高学生思想道德素质新水平。

二、总体目标

进一步加强自身建设，促进德育工作科学有效地开展，落实各项常规教育，在自我管理中提高学生的能力，丰富少先队活动，引导学生在体验中感悟，在实践中提高，优化组织管理，凸显校园特色。

三、活动主题：

感恩教育、礼仪教育、中华传统美德教育、爱国主义教育、环保教育

四、活动时间：3个月

五、活动实施过程：

（一）宣传启动阶段（3月份）

为了保障活动的顺利实施，学校将专门成立以校长、书记为组长的主题活动领导小组，政教处、大队部负责整个活动的策划、组织

与实施。根据上级文件精神，结合学校实际，学校还将制定活动方案，并利用周一升旗仪式进行“弘扬传统美德，推进素质教育”为主题的国旗下讲话，正式启动此项活动。

（二）活动实施阶段（4月份—5月份）

本学期，学校按照制定的实施方案，围绕中华传统美德中的“礼”和“孝”，深入开展一系列教育活动。

1、“弘扬中华传统美德”主题教育策划方案评比

为了提高教师策划德育活动的水平，培养教师创新能力，提升德育工作成效，学校将在4月份组织开展首届德育活动策划方案评比，通过书面方案、现场陈述两个阶段评选出一、二、三等奖若干名，并将优秀活动方案予以全面推广，切实加强学生文明礼仪教育，提高学生文明素养。

2、“让感恩走进心灵”主题教育

清明期间，学校将利用于都长征出发地红色教育资源，围绕“清明祭先烈，思源感恩情”主题，在学生中开展感恩励志系列实践教育活动。一是学校老师带领少先队员参观于都长征纪念馆；二是长征出发地纪念塔下，少先队员献上鲜花，表达对革命先烈的缅怀；三是少先队员在长征纪念馆听老师讲述革命先烈故事；四是指导学生积极参加“网上祭先烈”活动。

每年5月的第二个星期天是母亲节，学校将紧抓这一节日契机，深入开展“三个一”感恩母亲活动（即我为妈妈献一份礼；我为妈妈洗一次脚；我为妈妈做一次家务活）。通过孩子的孝行，培养孩子的爱心，让孩子在实践中体会父母长辈的艰辛与不易，激发孩子对父母长辈的感激之情，并在心中种下孝敬长辈的根。学校还将征集“感动瞬间”作品（征文、照片等）予以展示。

3、“弘扬传统美德，争做道德新人”主题教育暨小小主持人选拔赛

为了进一步弘扬中华传统美德，加强学生的礼仪教育和孝行教育，5月中旬，学校大队部将以小小主持人选拔赛为活动载体，通过丰富多采的活动形式向学生宣传中华的传统美德，使学生进一步领悟“礼”“孝”二字的深刻内涵，并教育广大学生从自我做起，从身边的小事做起，人人争做新时代的道德新人。

4、深入开展“争创星级文明中队”活动

为了扎实礼仪教育，本学期，学校大队部创新活动方式，深入开展“争创星级文明中队”活动，力求更进一步推动学校德育工作的开展，培养学生良好的行为习惯。

（三）活动总结阶段（6月份）

11.宾县中小学德育评估方案 篇十一

自 评 报 告

XX区XXXX小学

地址:XX镇XX居委 电话:0754--87599024

2016年10月2日

XX小学自评报告

一、学校基本情况

潮阳区XXXX小学创办于1952年，占地面积2000平方米，生均占地面积6.5平方米，建筑面积1200平方米，全校现有12个教学班，共有学生269人。现有教职工人数19人，其中专任教师16人，校长1人，政教处正副主任1人，教务处正副主任1人。教职工中，小学

高级教师14人，一级教师2人，未评级教师3人。教职工中，大专毕业17人，中专毕业2人。学校环境优美，布局合理，教学设施较齐全，有体育室、音乐室、美术室、实验室、仪器室、图书室、师生阅览室、广播室、大队部、心理辅导室、卫生室、档案室等专用功能室10多间，配套基本体育设施。

多年来，学校在各级领导的关怀帮助下，努力改善办学条件，实践科学发展观,以“育人为本，厚德载物”为德育理念,积极探索实施素质教育新模式的有效途径。

二、德育工作的做法及成效

几年来，我校以改建新校舍为契机，以创建规范化学校为动力，以建设和谐校园为目标，全面解放思想，努力改革创新，按照《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求实施德育工作，促进学校德育工作科学发展。

（一）依法治校，完善章制，建设和谐校园

1、依法治校，贯彻落实党的教育方针、政策。

多年来，我校在上级党政和教育主管部门的领导下，全面贯彻党和国家的教育方针，不断地深化教育教学改革，坚持依法治校和以德治校相统一，成立了依法治校领导小组，制订了《学校章程》，制定了依法治校实施方案，定期研究依法治校工作。学校依法治校工作机制健全，保证依法治校工作的顺利进行，并取得了较好的成效，逐步形成了学法、用法、依法办事的良好风气。

2、建立校长负责制的德育工作管理网络。设置了德育工作机构

和少先队大队部，主管德育工作的学校领导和主任负责日常工作管理，配备少先队大队部辅导员、心理健康教师。聘请了公安部门同志兼职法制副校长。学校定期召开会议专题研究德育工作，认真制订德育工件及各项活动、专题教育的计划，有序开展德育工作，期末、年终进行反馈总结。

3、建章立制，不断建立健全管理制度。

学校依照宪法、法律、法规并结合学校实际情况，建立健全各项规章制度。一是对校长、主任、班主任等制定了工作职责，实现责任到人；二是制订了各专用室岗位职责并上墙，使各项工作有规可循；三是制定了《教师岗位责任制度》、《教育教学工作常规》、《“四赛”评比制度》、《XX小学卫生管理制度》、《XX小学档案综合管理办法》、《安全管理制度》、《学生申诉制度》、《学生伤害事故的应急处理程序和善后处理制度》等各种工作制度，保证学校教育教学工作、生活有序开展；四是制定了《升降国旗制度》，发放《小学生日常行为规范》，做到人手一册，规范学生的日常行为等。

4、发挥课堂在普法教育中的主渠道作用，使普法教育渗透于教育教学全过程。

（1）做到“五定”。为了增强针对性和有效性，我们坚持把普法任务与法律常识课有机结合起来抓好落实，做到“五定”：一是定计划，学校政教处和少先队大队部每学期都与“法制教育领导小组”一起制定学期计划；二是定教师：由班主任兼任；三是定内容：《小学生法律读本》、《关爱明天》教育读本；三是定课时。为了保障法制教

育的课时，教务处明确要求在班会课中要有5课时进行法制教育，在思想品德课中有5课时进行法制教育，一学期不少于10课时，努力使学生轻松活泼地感受德育内容，激发学生高尚的道德情操。同时，法制教育领导小组到各级组与任课教师一起研讨、挖掘《语文》、《品德与生活》、《品德与社会》等教材与普法相通的内容，进行合理的普法渗透教育。其中《关爱明天》教育读本的系列内容受到了广大师生和家长的欢迎。

（2）完善升旗礼制度。2010年，我校进一步规范了升降旗制度。在每周一的升旗仪式上，坚持开展“国旗下讲话”活动。

（3）围绕重大节日庆典，开展形式多样、生动活泼的主题活动。例如，“ “祖国在我心中”“感恩”为主题的各种活动，如读书活动、征文比赛、演讲比赛、黑板报比赛、知识竞赛、主题班（队）会、专题报告会、文艺演出等。

（4）进行“禁毒”宣传。参加“禁毒知识竞赛”，全体师生参加学校举办的“禁毒知识讲座”，并组织全校学生参观“禁毒展览”，使学生了解到：为了祖国美好未来，为了美好的青春与前途，为了宝贵的生命放射绚丽的光彩，要远离白色瘟疫，创造美好明天。

（5）组织学生学习《国家安全法》。我校组织开展了《国家安全法》知识竞赛，并开展了“校园拒绝邪教”、“祖国在我心中”等主题班会、少先队活动等，对学生进行热爱祖国、崇尚科学的教育。

5、树立安全思想，构建平安网络。

学校的安全稳定，事关学校师生生命财产，事关学校各项工作是

否能够正常运行。在学校安全综合治理方面，我校始终将“综治”工作摆到重要位置，认真贯彻落实中央和市、区关于学校安全综合治理工作的一系列精神，坚持“安全第一，预防为主”的方针，积极建立学校安全防范机制，制定安全工作应急预案；开展法制安全教育，落实各项安全措施，积极构建学校、家庭、社区三位一体的安全教育网络，充分发挥校园安全网络的教育功能和作用。

（1）加强领导，管理规范化

学校安全综合治理工作是事关师生员工生命安危的大事，关系到广大青少年的健康成长和人才培养质量，关系到千千万万个家庭的幸福。我校在校长的领导下，成立了以校长为组长的安全工作领导小组。领导小组每学年都根据学校的具体情况制定工作计划，按阶段、分重点地抓好安全管理和防范工作。领导小组成员分工明确，密切配合，各司其职，各负其责。其次，由学校政教处负责安排学生每日的执勤检查，既检查学生的日常纪律情况，又能及时了解校园动态情况，保证学生在良好的育人环境中成长。

（2）建立健全依法安全治校制度。学校先后制定《门卫工作制度》、《学校安全管理办法》等一系列措施保障学校安全，同时，教代会还要求全体教职工依法执教、依法管理、依法育人，不得有体罚与变相体罚的现象。

（3）落实安全检查，消除安全隐患

我校着重做好校园基础设施的安全检查工作，主要抓好以下几个方面的工作：

A、加强校舍建设和维护管理。根据国务院《转发教育部关于实施中小学危房改造工程意见的通知》的要求和市、区教育局的要求，认真进行校舍清查，确保师生人身安全。

B、抓好学生饮食卫生安全。根据中央《进一步加强学校食品卫生安全管理工作的通知》的要求依法对学校食堂的管理和监督。学校对食堂工作人员进行消防安全教育，严禁一切闲杂人员进入食堂；严格食品采购制度，确保采购的原料和成品渠道正规、质量可靠；对食堂食品的存放、使用等方面做严格要求，确保食品的卫生。此外，我校加强了校园治安的管理，校园内门卫配合居委治安人员24小时值班巡逻，与居委治保会、当地派出所随时保持治安、交通管理联系，确保学校良好的治安环境。

C、加强学校消防和用电管理。定期检查校舍配备的消防设施和器材，及时更新老化电线，确保学校用电安全；严禁教师私拉、乱拉电线、违章使用电器设施，严格防范事故发生；保持校内通道和建筑物畅通无阻，确保在紧急情况下能够迅速疏散；利用班会、学校集会时间加强对学生的消防知识教育，增强学生的自防自救能力。

由于学校领导、各职能部门、教职工长期重视“安全第一”的思想，连年来，学校从未发生一起重大安全事故。

（二）、以生为本，培养良好的思想道德和行为习惯。

1、榜样导行，学习做人。

多年来，学校坚持开展“学雷锋，树新风”活动，每年3月定为学雷锋月。学校少先队大队积极开展学雷锋的系列活动，全体少先队

员积极响应，大力弘扬雷锋精神。几年来学生多次自发为贫困地区、失学儿童、残疾儿童等捐款。去年的汶川大地震，我校师生多次捐款共2千多元，为灾区人民送去爱心。

同时，为了对学生寓教育于娱乐，我们特别在校园张贴名人警句，发挥名人效应，树立名人榜样，引导学生利用课余时间在家里在网上自由选择喜欢的名人，通过读故事、受教育、得启发，最终达到学榜样的目的。

树立学生榜样，倡导文明行为。我校通过评选“三好学生”、“优秀队员”等活动，用榜样激励学生。通过广播站，让优秀的学生介绍经验，让更多人认识他们，树立他们的形象，从中涌现出一批优秀的学生榜样，从而激发学生模仿的动机。三年来，有3位同学被评为区“三好”学生，2位同学被评为区“优秀少先队员”。

2、动手实践，培养能力。

（1）几年来，我校向全体学生提出“自己能做的事自己做”的要求，特别重点在一年级新生中定期对学生进行自理能力的检查和验收，逐步培养学生良好的自理能力。校外与家长密切联系，形成学生在校内、校外的全方位处理能力培养的氛围。

（2）通过组织学生参加校内外综合实践活动，使学生树立正确的价值观、人生观。学校不仅在三到六年级开设综合实践课程，六年级开设国防课程，而且每年组织学生到龙港地下交通站等爱国主义教育基地参观，对学生进行爱国主义、集体主义教育、革命传统教育等。这些丰富多彩的活动，培养了学生健康向上的情趣，陶冶了美好的心

灵。同时，开拓了视野，培养了兴趣，丰富了思维、想象能力，增强了动脑、动口、动手的实践操作能力，提高了我校学生的综合素质。

3、注重养成教育，培养良好行为习惯。

学校通过班会、队会组织学生学习《小学生日常行为规范》，并与家长一起对孩子的行为习惯进行定期的评价与评比，不断规范学生的行为习惯。学校把学生行为规范的评比与“文明班”的评比挂钩，促使老师和孩子更加重视此项评比工作。每学期少先队大队部还对各班表现突出和进步较大的孩子进行表彰，并邀请部分孩子在广播室进行经验交流和心得体会交流，以榜样激励更多的孩子形成良好的行为习惯，改正不良习惯。

4、关心学生身心健康，开展心理教育和健康教育。

学校设有专门的心理咨询室，并有受过C证培训的持证教师对学生进行心理辅导。学校一、二年级开展卫生与健康教育，六年级开展心理健康教育，配备有专门的教材，由班主任老师负责上课。学校也非常重视健康教育，根据流行病的出现开展专题讲座，对学生的疾病预防进行定期的登记与跟踪，并严格执行上级要求进行重大疾病和流行病的上报制度。为了让学生更多地了解各类疾病的预防措施，学校还有专门的宣传栏进行宣传教育。

5、开展丰富多彩的活动，提高学生的综合素质。

学校每年开展艺术表演、体育比赛、读书节等活动。这些活动，既为学生提供了展示自己特长的机会，又丰富了学生的课余生活，对提高学生的综合素质有较好的促进作用。学校还设有英语兴趣班、绘

画兴趣班、组建了合唱队等，为培养学生的特长搭建了一个良好的平台。

（三）、家校结合，发挥网络优势，构建新型的家校互动模式。为了更好地加强与学生家庭、社区的联系，共同创设良好的教育环境，我校设立了家长学校，组建了家长委员会，加强了与家长的沟通和互动，并为家长的家庭教育提供了一些学习资料和相关的指导，并对家长的教育困惑进行解答、指导。而家长和社区也利用网络的平台对学校的教育教学提出意见和建议。学校也建立了学生、家长投诉和处理制度，对学生、家长、社区提出的一些意见进行记录、了解、解决和回复，积极主动地面对各种意见，努力办好人民满意的教育。

总之，几年来，我校始终坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，树立以人为本的思想，学生在德育活动中拓宽了视野，提高了觉悟，受到了锻炼，增长了才干。学校德育工作取得了丰硕的成果，学生行为规范合格率以上，师生没有出现违法犯罪行为，学校没有发生公共安全事故和学生伤害事故。

三、存在问题及努力方向

几年来，我校在各级党政及主管部门的正确领导下，在全体师生共同努力下，德育工作取得了一定的成绩。但对照《广东省中小学德育工作绩效评估指标》及《潮阳区中小学德育工作绩效评估实施方案》的要求，我们还存在一定差距。我校在德育课题研究、科研活动开展方面仍存在薄弱环节，未能取得更大成果；学校未能在德育工作有创新并形成特色。我们将结合学校实际情况，进一步加强教师队伍建设，加强理论学习与实践探索，提高全员德育理论水平与管理能力，着力开展德育课题研究，实现德育创新，把学校建设成有德育特色的规范化学校。

四、自评得分情况

对照《广东省中小学德育工作绩效评估指标》，我校德育工作基本总分为263，获奖、创新与特色加分为3，总评分为 266，其中必达指标得分为42.XX小学现申报为潮阳区德育达标学校。