安徽省中小学教师招聘

安徽省中小学教师招聘（精选10篇）

1.安徽省中小学教师招聘 篇一

2014年安徽省中小学新任教师招聘7415名公告

发布日期：2014-05-22作者：政通教育浏览次数：2

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核心提示：为做好2014安徽省中小学新任教师公开招聘工作，根据《安徽省教育厅安徽省人力资源和社会保障厅安徽省机构编制委员会办公

为做好2014安徽省中小学新任教师公开招聘工作，根据《安徽省教育厅安徽省人力资源和社会保障厅安徽省机构编制委员会办公室安徽省财政厅关于中小学新任教师公开招聘的实施意见》(皖教师〔2013〕10号)，现就2014安徽省中小学新任教师招聘工作的有关事项公告如下：

一、招聘原则

(一)坚持公开公平，竞争择优。

(二)坚持考试考察，择优聘用。

(三)坚持统一规范，分级负责。

二、招聘岗位计划

经省政府批准，2014安徽省中小学新任教师招聘岗位计划共7415名，其中普通高中1264名、初中1472名、小学4679名。招聘岗位计划等信息于5月 22日起同时在安徽教师招考网(/gwcx.php)、安徽教育网()、安徽省人力资源和社会保障厅网()、安徽省中小学教师招聘考试网(http://jszp.ahzsks.cn)及相关媒体上统一发布。

从全省中小学新任教师招聘计划中统筹安排78名招聘计划，用于定向招聘经我省统一组织、服务期满、考核称职(合格)的“选聘高校毕业生到村任职工作”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划”人员，以及中央和外省组织选拔、服务期满、考核称职(合格)的安徽籍“服务基层项目”人员。

三、招聘条件

(一)具有中华人民共和国国籍;

(二)热爱教育事业，具有良好的职业道德。遵纪守法，无不良行为记录;

(三)具有相应的教师资格证书(含已具备教师资格认定条件且参加2014年春季教师资格认定在2014年6月底前可取得教师资格证书的人员);

(四)身心健康，能适应岗位要求;

(五)符合招聘岗位所需的其他资格条件。

其中涉及“年龄条件”的，如“25周岁以下”为“1989年1月1日以后出生”(其他涉及年龄计算的依此类推);工作(或教学)经历要求，截止时间为2014年7月31日。因工作单位变化而中断时间的可以累计。在校学生在读期间参加勤工俭学、实习等不视为工作(或教学)经历。

有下列情形之一的人员，不得报考：

(一)不符合招聘岗位条件要求的人员;

(二)在读的全日制普通高校非应届毕业生;

(三)现役军人;

(四)经政府教育部门、人力资源社会保障部门认定具有考试违纪行为且在停考期内的人员;

(五)曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员、受到党纪政纪处分期限未满或者正在接受纪律审查的人员、处于刑事处罚期间或者正在接受司法调查尚未做出结论的人员;

(六)法律规定不得参加报考或聘用为事业单位工作人员的其他情形人员。

四、招聘程序

(一)网上报名

1.报名方式及时间。报名采用网络报名的方式进行。报名时间为5月29日8:00至6月5日18:00，逾期不再补报。

2.报名需录入的信息。报考人员登录“考试网”进行报名，签署“诚信承诺书”，填写个人基本情况、教育经历等信息，上传本人电子照片(近期免冠正面证件照，jpg格式，尺寸为295×413像素，大小20-100kb)，并提供有效通讯方式。

3.有关要求

(1)报考人员填写的信息必须与本人实际情况、报考条件和所报考的岗位要求相一致。凡弄虚作假者，一经查实，取消考试、聘用等资格。

(2)每位报考人员限报一个岗位，并使用本人同一有效居民身份证进行报名和参加考试。

(二)网上资格审查

1.报考人员进行网上报名的同时，各市、县(市、区)教育局对照招聘条件逐人进行资格审查，于6月7日12:00前完成。

2.报考人员报名后至6月7日可随时登录“考试网”查询是否通过资格审查。通过资格审查的，不得改报其他岗位;尚未审查或未通过资格审查的可在6月7日12:00前改报。

(三)报名确认

1.通过资格审查的报考人员于6月9日18:00前登陆“考试网”通过银行支付平台缴纳笔试费用(逾期未缴费的视为自行放弃)，进行报名确认。

2.根据安徽省财政厅、安徽省物价局财综〔2013〕2568号文件规定，按每人每科45元标准收取笔试费用，专业测试费用按每人80元收取。

3.享受国家最低生活保障金城镇家庭和农村绝对贫困家庭的报考人员，可以享受减免统考笔试费用的政策。此类人员报名后，先实行网上确认和网上缴费。2014年6月27日至6月30日期间，由各市、县(市、区)教育招生考试部门办理减免笔试考试费用的审核确认手续。办理减免手续时，报考人员应携带以下证明材料：享受国家最低生活保障金城镇家庭的报考人员，提供其家庭所在地的县(市、区)民政部门出具的享受最低生活保障金证明和低保证(原件和复印件);农村绝对贫困家庭的报考人员，提供其家庭所在地的县(市、区)扶贫办(部门)出具的特困证明和特困家庭基本情况档案卡(原件和复印件)。上述人员均须同时提供能够证明其与家庭所属关系的相关证明材料(如户口簿等)。

4.资格审查并网上缴费结束后，报考同一岗位的应聘人数与招聘岗位计划数之比应不低于3：

1、县(市、区)同一岗位招聘人数超过10人的应不低于2:1，不足规定开考比例的，取消或相应核减该岗位计划数。对达不到规定比例的特殊岗位、紧缺专业，须经设区市级人社、教育部门批准后方可开考。所报岗位因报名人数不足被取消的，报考人员可在6月12日8:00至6月13日18:00进行一次改报，逾期不再受理。对于改报的报考人员，各市、县(市、区)教育局应于6月14日18:00前完成资格审查。

(四)统一笔试

2014全省中小学新任教师招聘统一笔试由省教育厅、省人力资源和社会保障厅共同组织实施。

1.笔试科目和内容

笔试为《教育综合知识》和《学科专业知识》两科，所有考生均需参加。

笔试范围以《2014年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试考试大纲》为准。

2.笔试时间和地点

笔试时间：2014年6月28日上午 9:00—11:00 《教育综合知识》，下午14:00—16:30 《学科专业知识》。

笔试地点：各设区市(报考广德县、宿松县的考生，分别在宣城市、安庆市考点)

通过资格审查并成功网上缴费的报考人员可于6月23日8:00至6月27日18:00登录“考试网”打印笔试准考证。

3.笔试成绩计算

笔试每科满分为120分，按《教育综合知识》占40%、《学科专业知识》占60%合成笔试成绩。设定合成笔试成绩最低分数线为60分，达不到最低分数线的，或考生有一科无成绩的，取消进入下一环节资格。

4.笔试成绩公布

7月15日报考人员可登录“考试网”，凭本人有效居民身份证号和准考证号查询个人统考笔试成绩。2014年安徽省中小学新任教师招聘7415名公告

发布日期：2014-05-22作者：政通教育浏览次数：3

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报考非定向招聘岗位的“服务基层项目”人员，按规定执行加分政策。上述人员于6月27-30日携带相关证书到报考市、县(市、区)教育局人事科申报加分事宜。大学生“村官”应提供由省级组织部门出具的大学生村官服务证书原件和复印件;“特岗计划”应提供由省级教育主管部门出具的农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划教师服务证书原件和复印件;“三支一扶”人员应提供由全国“三支一扶”工作协调管理办公室监制、省级“三支一扶”工作协调管理机构出具的高校毕业生“三支一扶”服务证书原件和复印件;大学生服务西部志愿者应提供由共青团中央统一制作的服务证和大学生志愿服务西部计划鉴定表原件和复印件。对经审核符合加分条件的人员，由省教育厅、省人力资源和社会保障厅在相关网站向社会公示5天，公示无异议的，按规定程序将笔试合成成绩增加2分。报考定向招聘“服务基层项目”岗位的人员，不再实行加分政策。

(五)现场资格复审

现场资格复审对象为拟入围专业测试人员，该名单于7月21日前由各市、县(市、区)相关网站公布。资格复审工作由各市、县(市、区)教育、人社部门具体负责。资格复审对象为拟参加专业测试人员，以县(市、区)为单位，分学段、学科从高分到低分按岗位招聘计划数确定进入专业测试人员，其中岗位招聘计划数5人及以下的按3:1比例确定，岗位招聘计划数5人以上的按2：1确定，最后一名如有多位报考人员成绩相同，则一并进入。参加专业测试人员须在规定的时间内到指定地点接受现场资格复审，同时提供招聘公告中规定的报考资格条件要求的相关证书(证件)原件等材料进行审验。对资格复审合格的应聘人员，发放专业测试通知书。经资格复审不合格或未按时参加现场资格复审的，取消其参加专业测试资格。由此出现人选缺额的，按笔试成绩从高分到低分依次等额递补(递补人员最后一名如有多位报考人员成绩相同，并列进入)。

具体资格复审时间、地点和相关要求等事宜由各市、县(市、区)按照教师管理权限在当地网站提前公告。

资格复审时，报考人员应提供以下证件、材料：

1、属全日制2014年应届毕业生的，须提供本人有效居民身份证原件、学生证原件、教师资格证书原件和所在学校盖章的毕业生就业推荐表等材料。

2、属社会人员的，须提供本人有效居民身份证原件、学历证书原件、教师资格证书原件和招聘岗位规定要求的相关证书(证件)原件等材料。其中，属在编正式工作人员的，需按人事管理权限提供单位和主管部门同意报考的证明。

3、属报考定向招聘“服务基层项目”岗位的人员，须提供省级组织部门出具的大学生村官服务证书原件和复印件;省级教育主管部门出具的农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划教师服务证书原件和复印件;全国“三支一扶”工作协调管理办公室监制、省级“三支一扶”

工作协调管理机构出具的高校毕业生“三支一扶”服务证书原件和复印件;共青团中央统一制作的服务证和大学生志愿服务西部计划鉴定表原件和复印件、本人有效居民身份证原件、学历证书、招聘岗位规定要求的相关证书(证件)原件等材料。

上述人员中，属已具备教师资格认定条件且参加2014年春季教师资格认定在2014年6月底前可取得教师资格证书的人员，可凭市、县(市、区)教师资格认定机构出具的包含姓名、身份证号码及教师资格证书号码的书面证明办理报考资格复审。

(六)专业测试

专业测试满分为100分，采取上课、说课等方式进行，主要考察应聘人员的教育教学水平和综合素质能力、仪表举止等。设定专业测试最低分数线为60分，达不到最低分数线的，取消进入下一环节资格。

专业测试有关具体事项由各市、县(市、区)届时另行公告。

专业测试工作结束后，各市、县(市、区)根据报考人员的总成绩(总成绩=笔试合成成绩÷1.2×60%+专业测试成绩×40%，在统计过程中均保留小数点后两位，四舍五入)，按照与公布的岗位招聘计划数1：1比例，从高分到低分依次等额确定拟参加体检、考察人员名单(若出现总成绩并列的情况，则依次以报考人员的笔试成绩、笔试中“学科专业知识”成绩为依据，从高分到低分确定)。

(七)体检与考察

各市、县(市、区)教育局对拟参加体检、考察人员按规定要求组织统一体检及考察。体检须在二级甲等以上综合性医院进行，体检标准参照新修订的《安徽省教师资格申请人员体检标准及办法》执行。体检工作结束后，由医院出具“合格”或“不合格”的结论性意见，并加盖单位体检专用公章。

考察内容主要包括应聘者的思想政治表现、道德品质、业务能力、工作实绩(学业成绩)以及是否需要回避等方面的情况。对考察、体检出现缺额的，按照规定程序和时限，在同岗位报考人员中，按考试最终成绩从高分到低分依次等额递补，体检、考察递补各不超过两次。

(八)公示与聘用

各市、县(市、区)按照规定在教育局、人社局相关网站公示拟聘用人员名单，公示时间为一周。公示期满，对没有异议或者反映问题不影响聘用的拟聘人员，按照规定程序将有关材料报人社部门核准，办理报批相关手续。对违反公开招聘规定的报考人员，取消其聘用资格。公示后不再递补。

各市、县(市、区)教育局要按照高分优先择岗的原则，明确聘用人员具体任教学校。

根据省政府办公厅《转发省人事厅关于在全省事业单位试行人员聘用制度意见的通知》(皖政办〔2006〕13号)规定，招聘单位须与受聘人员签订事业单位聘用合同，确立人事关系。聘用人员待遇按有关规定执行。事业单位新进人员按规定实行试用期制度，试用期包括在聘用合同期限内。试用期满合格的，予以正式聘用;不合格的，取消聘用。

五、有关事宜

本《公告》由省教育厅、省人力资源和社会保障厅负责解释。

2014安徽省中小学新任教师公开招聘有关政策及笔试、专业测试、体检、考察等后续信息，请考生及时登陆安徽教育网、安徽省中小学教师招聘考试网及各市、县(市、区)教育部门、人力资源社会保障部门网站查询。

政策咨询电话：0551-62822080(省教育厅师资处)、0551-62663827(省人社厅事业单位人事管理处)

考务咨询电话：0551-63609558(省教育招生考试院)

监督举报电话：0551-62827720(省教育纪工委)

招聘单位咨询电话：详见《安徽省2014中小学新任教师招聘计划岗位信息》

上述咨询服务和监督举报电话于正常办公时间使用。

特此公告

安徽省教育厅 安徽省人力资源和社会保障厅

2014年5月22日

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2.安徽省中小学教师招聘 篇二

为此, 安徽省中小学教师继续教育中心设计并使用“四单四录”, 为参训教师提供培训工具的研修策略。“四单四录”指的是:集中培训的集中学习问题单、集中学习参与录, 远程培训的远程学习任务单、线下研讨参与录, “送培送教”的学习观摩参与录、自我问题诊断单, 校本研修的实践研修参与录、总结提升改进单。通过“四单四录”不仅帮助培训院校和机构有机整合集中培训、远程培训、“送培送教”和校本研修等培训方式, 而且引导参训教师完成学习研修任务, 从而达成学年度主题培训目标。

一、设计与使用培训工具

工具, 原指工作时所需用的器具, 后引申为达到、完成或促进某一事物的手段。教师培训工具一般指的是, 承担教师培训任务的院校和机构对确定需求、设计方案、实施培训、评价效果以及监控这四个阶段所采用的手段, 包括工作流程图、应用图表、标准式样、表格模板和培训手册等。设计实用、可操作性强的教师培训工具并有效使用, 能够提高培训目标的达成度, 保证培训质量, 促进培训工作的专业化。本文的教师培训工具指的是主题培训实施阶段向参训教师提供的基本作业任务, 包括集中培训工具、远程培训工具、“送培送教”工具和校本研修工具。

(一) 集中培训工具

1. 集中学习问题单

集中学习问题单在集中培训之前, 通过电子邮件或者由学校 (中心校) 发给参训教师, 引导他们发现并提出问题、提交关键事件 (准案例) , 并陈述对培训的需求等。由学校 (中心校) 将问题单集中提交给培训院校和机构, 提高问题单的填写质量。

2. 集中学习参与录

集中学习参与录由培训院校和机构在参训教师报到时发给他们, 一般对应于培训模块及培训者。如果一个模块包括几个培训者, 则需要添加“培训者 (活动主持) ”和“培训者教学评价”栏目数量, 或者一个对应一位培训者填写一张。参训教师在集中培训结束时, 将参与录交给培训班管理者 (如班主任) 。由培训班管理者进行整理分析, 形成分培训模块的培训质量报告。

(二) 远程培训工具

3. 远程学习任务单

远程培训机构要通过参训教师个人学习主页生成任务单。这份任务单不仅呈现了参训教师的在线学习任务, 还要求他们具体填写在线学习的过程与成果。任务单应该能够依据在线学习数据自动生成, 并提供下载打印, 将方便存档。这样做, 能起到对参训教师的制约作用, 有利于参训教师所在学校及地方师训管理部门监控, 促进在线学习的真实发生。

4. 线下研讨参与录

线下研讨活动由学校 (中心校) 分学科组织, 为了制约监控活动实施, 让参加者签名是一种有效的办法。参与录为考核提供了依据, 也对参训教师的主动参与和问题思考或实践反思起到促进作用, 同时还为学校 (中心校) 改进活动实施方案提供了参考。

(三) “送培送教”工具

5. 学习观摩参与录

“送培送教”活动重在专家引领、骨干示范下参训教师的参与互动。通过参与录, 一方面规定活动内容、规范活动流程, 提升活动质量。另一方面, 制约参训教师的行为, 促进他们参与 (而不仅是参加) 观察课堂、分析评议、研讨问题、交流经验, 使多向互动和专业对话得以实现。

6. 自我问题诊断单

“送培送教”活动的目标指向是帮助参训教师反思实践和问题解决。通过问题诊断单, 引导教师在与示范教学的对比中、在专家与同伴的帮助下, 自主反思实践, 发现问题、分析问题、解决问题。特别是个性化的教学案例, 能够促进教师形成案例知识和策略知识。

(四) 校本研修工具

7. 实践研修参与录

课例研究是校本研修的基本方式之一, 应该作为在职教师常态化研修活动。通过参与录, 实行每学期不少于1节课向同伴公开制度, 推进参训教师将自己的公开课作为研究对象、研修载体, 促进实践改善。让教研组长、教导主任一并签字, 能够起到较强的监督与制约作用, 保证公开教学制度落在实处。

8. 总结提升改进单

由于校本研修不仅开展课例研究, 还有其他活动方式, 《总结提升改进单》既是对某一模块校本研修的整体呈现, 更为突出研修收获与绩效。它引导参训教师进行自我的总结、分析、评价、计划, 促进他们实现经验提升。

二、培训工具实施方法

培训工具的实施, 是建立在对培训目标内容的具体规定和对培训方式操作的系统建构基础之上的。下面, 以“有效学习指导”主题培训为例, 介绍培训工具的实施方法。

(一) 目标内容

1. 总体目标。

帮助在职教师了解学习理论和学习心理, 掌握学习活动设计和学习指导的策略和技能, 促进学生知识掌握和能力发展;反思学科教学中学法指导的现实问题, 提高分析、诊断、研究和指导能力。

2. 具体目标内容。对五个模块的目标内容提出了如下要求:

模块一:现代学习理论与因材施教———针对学生不同知识类型学习需要, 结合案例, 帮助教师理解掌握不同类型学习的理论及特点, 应用理论因材施教。

模块二:学习心理与学生学习特点———针对学生课程学习过程和主要学习环节, 结合案例, 帮助教师把握学生认知规律和智力发展特点, 遵循规律和特点指导学生学习。

模块三:学习设计与学习方式———针对学生新课程学习方式需求, 以学定教, 结合教学设计案例, 帮助教师掌握和运用学习活动设计的知识和技能。

模块四:学科学习策略与有效学习指导———针对学生掌握学科学习方法的需要, 结合学法指导教学案例, 帮助学科教师设计有效学习指导的策略和技能。

模块五:学科学法指导问题诊断与解决———针对学科教师在学法指导教学中存在的问题, 通过案例诊断与分析, 帮助教师提高解决学法指导教学问题的能力。

(二) 方式操作

1. 总体要求。

以问题为中心、案例为载体, 采取参与式、案例式、情景式、探究式等多种培训方法, 落实问题讨论、互动交流、过程体验和实践模拟等培训活动。

2. 方式操作要领。针对四种培训方式, 分别提出如下具体要求:

(1) 集中培训:原则上采用小班教学。以“参与式”培训为主。进行培训专题的重点内容指导、校本研修的操作指导和远程学习的方法辅导。通过问题讨论, 引导问题发现和提出, 引领问题分析和诊断, 着力要点掌握和技能形成。

(2) 远程培训:建立线上学习 (县市区/学段学科:网络班级) 与线下研修 (学校/中心校:线下班级/校长任班长) “双线并行”的管理体系。线上以“案例式”培训为主, 线下以“情景式”为主。线上学习与线下研修相结合, 采取课程学习、在线答疑、互动交流和资源服务等方式, 进行培训专题的自主学习和典型课例的分析研讨活动, 着力观念转变和知识更新。

(3) 送培送教:基于学科、巡回送教。以“情景式” (嵌入案例) 培训为主。市组织省培训讲师团“送培到县” (初中) 、县组织市名师讲学团“送教上门” (小学) 。开展集中答疑、示范教学、导师点评和交流研讨等活动, 通过过程体验, 务实专家引领和同伴互助, 着力反思实践和问题解决。

(4) 校本研修:学校/中心校组织。以“探究式”培训为主。成立乡镇校本研修学科指导团队。进行培训教材研读、远程培训网下集中研讨、中小学的有效学习指导、技能训练和岗位实践等研修活动。侧重于反思学科教学与学法指导实践, 着力实践改善和经验提升。

培训工具的实施要点可用下表概括:

三、培训工具使用应注意的问题

使用“四单四录”, 可能能够较为有效地落实集中培训、远程培训、“送培送教”和校本研修等。但是, 以下几个问题还需要切实解决。否则, 即便使用了培训工具, 也难以确保培训实效。

第一, 由于不同的培训方式由不同的院校和机构以及中小学校实施, 怎样才能保证培训实施主体之间能够分工协作, 从内容、方法、资源等方面实现有效整合?应该建立实施主体合作机制, 在师训管理部门的统筹协调下, 共同商定培训实施方案, 明确各自的培训内容重点、方法重点和资源服务重点等。如, “有效学习指导”的模块一、模块二主要采用集中培训和远程培训方式, 集中培训以问题指导与研讨为主, 远程培训以知识更新为主;模块三、模块四、模块五以校本研修为主开展技能训练, 通过远程培训或“送培送教”提供示范引领和案例资源服务。

第二, “四单四录”是整体设计的, 难以结合不同培训实施主体的实际情况和参训教师需求, 如果某一培训实施主体不结合实际和需求加以改造, 仅将表单发给参训教师而不加以指导、监督, 往往致使培训工具流于形式。怎么解决结合参训教师需求这个问题呢?有必要建立与参训教师协商机制, 也就是在培训前, 培训实施主体将表单发给教师, 征求他们的意见和建议, 对原表单进行修改和完善、简化或细化等。训前协商的过程, 能够调动参训教师参与培训工具的再设计, 促进其使用工具的主动性, 从而发挥培训工具的引导、规范、制约、评价等作用。

第三, 作为培训工具的“四单四录”是参训教师的作业任务, 也是考核参训教师的重要依据。怎样将培训工具使用与培训考核结合起来, 实行教师培训档案袋评价方法?培训工具可以作为档案袋评价的载体, 主要支持反应评价和学习评价;档案袋评价还包括对能够反映参训教师在学习和发展过程中的努力、进步状况和成就的其他材料的评价, 如培训成果、工作绩效等支持行为评价和结果评价的材料。“有效学习指导”主题培训指导方案虽然提出了考核内容、评价依据和各种培训方式所占比例, 但是对此没有指导性要求, 这应成为下一步加强研究并重点突破的课题。

参考文献

[1]安徽省2013—2014学年度中小学幼儿园教师全员培训指导方案[EB/OL].http://www.hftc.edu.cn/jjzx/activity/view.asp?id=221.

[2]李方.教师培训管理工具箱[M].北京:高等教育出版社, 2010.

[3]汪文华.追求精致:校长影子培训模式有效实施策略探析[J].中小学教师培训, 2013 (05) .

3.安徽省中小学教师招聘 篇三

根据安徽省教育厅的要求，该省将实施幼儿园教师资格考试制度，严把幼儿园教师入口关。开展幼儿园教师资格定期注册改革试点工作，打破幼儿园教师资格终身制，幼儿园教师须取得相应教师资格证书。在幼师的补充上，可根据学校实际通过公开招聘补足配额；对中小学富余教师，可通过转岗培训，合格后转入幼儿园；对普惠性民办幼儿园，可在一段时间内采取派驻公办骨干教师、园长等方式进行帮扶。

为改变幼师难招、薪资不理想的现状，今后安徽省公办幼儿园教师将执行统一的岗位绩效工资制度，幼儿园教师享受规定的工资倾斜政策。根据要求，企事业单位办、集体办、普惠性民办幼儿园教师的工资和社会保险，也要依法予以保障。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的幼儿园教师，实行工资倾斜政策。此外，还鼓励市、县政府将农村幼儿园教师住房纳入地方保障性住房建设规划，在试点基础上，结合乡镇公共租赁住房建设，解决农村幼儿园教师住房问题。

4.安徽中小学教师招聘考试报考条件 篇四

20安徽教师招聘考试公告暂未公布，广大考生可参考安徽教师招聘考试报考条件。2017安徽教师招聘考试报考条件如下：一、报考基本条件(一)具有中华人民共和国国籍;(二)热爱教育事业，具有良好的职业道德。遵纪守法，无不良行为记录;(三)具有相应的教师资格证书(含已具备教师资格认定条件且参加春季教师资格认定在207月底前可取得教师资格证书的人员);(四)身心健康，能适应岗位要求;(五)符合招聘岗位所需的其他资格条件。其中涉及“年龄条件”的`，如“25周岁以下”为“1990年5月31日以后出生”(其他涉及年龄计算的依此类推);工作(或教学)经历要求，截止时间为年7月31日。因工作单位变化而中断时间的可以累计。在校学生在读期间参加勤工俭学、实习等不视为工作(或教学)经历。有下列情形之一的人员，不得报考：(一)不符合招聘岗位条件要求的人员;(二)在读的全日制普通高校非应届毕业生;(三)现役军人;(四)经政府教育部门、人力资源社会保障部门认定具有考试违纪行为且在停考期内的人员;(五)曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员、受到党纪政纪处分期限未满或者正在接受纪律审查的人员、处于刑事处罚期间或者正在接受司法调查尚未做出结论的人员;(六)法律规定不得参加报考或聘用为事业单位工作人员的其他情形人员。文：金书匠(jsjteacher)(本篇文章来源于网络搜集，无法核实出处。如有侵权，请联系小编及时删除)安徽教师招考专题站：www.hijiaoshi.com/zt/ahjszpxx/

5.安徽省中小学教师招聘 篇五

心理健康教育考试大纲

一、考试性质

安徽省中小学新任教师公开招聘考试为全省统一组织的公开性选拔考试，是落实“省考、县管、校用”教师管理体制的基础工作。其目的是吸引有志于从事基础教育事业的优秀人才到中小学任教，进一步规范中小学新任教师公开招聘工作，把好教师“入口关”。考试采取笔试和面试相结合的方式进行。笔试结果将作为安徽省中小学新任教师公开招聘面试的依据，同时纳入考试总成绩。招聘考试从教师相应岗位的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

（一）考试目标

以《中小学教师专业标准（试行）》、《安徽省人民政府办公厅关于加强中小学教师队伍建设的意见》（皖政办„2012‟35号）等政策文件为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神，为中小学选拔合格心理健康教育师资，推动心理健康教育教师队伍的专业化建设。

（二）考试要求

理解从事学校心理健康教育所需的背景性知识和领域，能够较扎实地掌握专业理论知识和教学实践技能；能有效开展学校心理健康教育、解决学生常见的心理行为问题；具有一定的心理健康教育课程资源开发能力和教研能力。

三、考试范围与内容

（一）专业理论知识

1.心理发展

（1）心理发展的基本问题

遗传与环境、连续性和阶段性、主动性和被动性以及心理发展的关键期

（2）心理发展主要理论

皮亚杰的认知发展理论、弗洛伊德的人格发展理论、埃里克森的社会性发展阶段理论、维果斯基的社会文化历史发展理论等

（3）青少年认知发展特点

（4）青少年情绪情感、意志发展特点

（5）青少年个性和社会性发展特点

2.心理健康

（1）心理健康的概念、标准

（2）学校心理健康教育的目标、原则

（3）学校心理健康教育的内容

（4）学校心理健康教育的途径

（5）学校心理健康教育课程的教学方法

（6）学校心理健康教育的学科渗透与家庭支持

（7）学校心理健康教育档案的建立及管理

（8）学校心理健康教育的评估

（9）学校心理健康教育的规范、伦理与督导

（10）教师心理健康

3.心理咨询与辅导

（1）心理咨询的涵义、类型

（3）心理咨询的常用方法与技术

（4）心理咨询的常见形式与一般程序

（4）心理咨询的伦理要求

（5）个体、团体心理辅导

（6）学习类、情绪情感类、生活类、生涯类等心理问题辅导

4.心理统计与测量

（1）描述研究数据基本特征的常用统计指标

（2）影响信度、效度的因素及提高信度、效度的方法

（3）常见的学生能力测验与人格测验

（4）正确的心理测验观

5.心理健康教育有关法律、法规与政策

（1）《中华人民共和国精神卫生法》

（2）《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》

（3）《安徽省中小学心理健康教育实施指导意见》

（二）教学实践技能

1.学校心理健康教育活动课的教学设计

2.学校心理健康教育活动课的组织、实施

3.个体、团体心理咨询与辅导的方案设计

4.个体心理咨询与辅导的案例分析

四、考试形式和试卷结构

1.考试形式：闭卷、笔试。

2.考试时间150 分钟，试卷分值120分。

3.主要题型：客观题与主观题相结合，如单项选择题、多项选择题、填空题、判断题、简答题、论述题、材料解析题、案例分析题、活动课教学设计等。

6.安徽省中小学教师招聘 篇六

1.考查考生小学信息技术教学专业知识与能力。

2.考查考生在高校学习期间与小学信息技术教学相关专业知识的掌握情况。3.考查考生小学信息技术课程与教学论基本知识、教学技能及其应用。(二)考试要求

1.考查安徽省小学信息技术现行教材所要求的学科基本知识与基本技能，信息技术发展的历史和现状，以及信息技术最新发展动态。

2.考查高等教育中与小学信息技术学科相关的专业理论知识，测试考生的基本信息素养及应用能力。

3.考查小学信息技术课程与教学论的基本理论和基本方法，能运用这些基本理论和基本方法解决教学中的实际问题。

4.具备从事小学信息技术学科教育教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。

三、考试范围与内容(一)学科专业知识 1.信息与信息技术

(1)信息、信息技术的概念和特征。

 信息的概念和特征：信息是客观事物的特征通过一定物质载体形式的反映，它是加工后的数据。信息的基本特征是客观性、价值性、等级性、可分离性、可传输性、可再生性。

 信息技术的概念和特征：信息技术是(2)计算机的发展历史

(3)信息技术的发展，列举信息技术的应用实例。(4)计算机的基本组成，其工作原理。(5)计算机操作系统及应用。

(6)前沿技术(如移动终端设备、蓝牙、可穿戴技术、3D打印、云存储、物联网等)应用。(7)机器人的应用、组成和工作原理。2.信息的获取(1)信息来源的多样性。(2)信息获取方法的多样性。(3)因特网、网址及超链接等概念。

(4)能使用目录查找、搜索引擎等方式获取信息。(5)因特网信息资源评价的基本内容和主要方式。(6)图像、声音、视频数字化采集的原理与方法。3.信息的加工

(1)各种媒体的基本特性、数据格式、转换方法和应用特点。(2)图像、声音和视频的压缩原理、技术。

(3)整合、制作、应用与学科相关的教学资源以优化学习环境，如微课的使用与制作。(4)利用Word软件进行图文排版、编辑表格等。(5)利用Excel软件进行数据计算及分析。(6)利用PowerPoint软件制作多媒体作品。(7)利用Photoshop软件对图像进行编辑加工。(8)利用Flash软件制作动画作品。

(9)使用合适的工具软件处理声音和视频文件。4.信息的管理

(1)信息管理的基本概念。

(2)科学、规范地管理文件和文件夹。(3)常见的数据库管理软件。5.信息的交流与发布(1)信息发布的常用方法。

(2)使用电子邮件交流信息的方法与技巧。

(3)用QQ、微信、微博、博客等信息交流工具交流和发布信息。(4)网页、主页、网站的基本概念及其相互关系。(5)网站规划、设计、制作、发布与管理的一般过程。(6)能设计和制作网站发布信息。6.信息安全与防范

(1)信息安全防范的基本方法。(2)计算机病毒的特征及分类。(3)使用杀毒软件查杀病毒的方法。(4)网络安全防范方法。(5)黑客的危害，防火墙的概念。

(6)能描述个人使用信息应遵守的道德规范，认识网络文明道德的重要性。

(7)我国信息与信息技术相关法律法规，能识别和抵制不良信息，负责任地使用信息技术。

7.硬件维护

(1)常见的计算机硬件，能解决常见硬件故障。

(2)能通过重装系统，网络对拷、磁盘还原等方法管理机房。(3)常见的电教设备的使用与维护。8.网络管理

(1)计算机网络的分类与拓扑结构。

(2)IP地址的格式与分类，会正确配置IP地址。

(3)HTTP、FTP、DNS等网络协议的基本概念，及其应作用。(4)常见网络设备的作用，网络故障的诊断与排查。(5)会搭建简单的局域网，能够维护校园网站。9.算法与程序设计

(1)编写计算机程序解决问题的基本过程。

(2)算法的概念，算法的描述方法，能从简单问题出发，设计出解决实际问题的算法。(3)常用算法(解析法、穷举法、递归法等)。(4)算法与数据结构的关系。

(5)使用Logo、Scratch语言编写程序解决问题。(二)学科课程与教学论及其应用 1.课程与教学基础知识

(1)小学信息技术课程性质、目标、理念。(2)信息技术教学原则、教学策略。(3)信息技术教学模式。

(4)信息技术教学的特点、规律及一般过程，掌握信息技术教学的基本方法。(5)信息技术教学评价的方式与功能，掌握评价策略。(6)撰写规范、合理，适合实际教学的教学设计。(7)制作翻转课堂等新型教学模式的微课。2.课堂教学能力(1)确立教学目标：确立合理的教学目标并规范地加以表述。(2)确定教学内容：解读教学文本，确定教学重点与难点。(3)选择教学方法：选用合适的教学方法，选用合适的教学媒体。(4)构建教学过程：设计导入、活动、提问、练习、总结等。

(5)选用教学媒体：板书设计，交互式课件、微课的设计与应用，网络应用等。(6)组织教学评价：设计评价活动，分析运用评价结果。

四、考试形式与试卷结构 1.考试形式：闭卷、笔试。

2.考试时间150分钟，试卷分值120分。3.主要题型：选择题、填空题、简答题、分析题。

7.安徽省中小学教师招聘 篇七

安徽省公布的《关于加强中小学教师队伍建设的意见》其中关于“对中小学教师探索试行‘无校籍管理’”和“教师交流轮岗”等条款, 受到社会广泛关注。

为解决师资配置问题, 安徽省明确要求, 全面实行中小学教师全员聘用制度和岗位管理制度, 坚持在核定的教职工编制总额内按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理, 实现由固定用人向合同用人转变、由身份管理向岗位管理转变。在有条件的地方, 对新进教师积极探索试行“无校籍管理”, 由相应教育行政主管部门在编制内统筹管理, 学校根据需要按期聘用, 动态调整, 合理流动。

《意见》还规定, 完善教师交流轮岗制度, 组织实行城区学校间、农村学区学校间的教师定期交流, 推行城乡间教师支教、挂职等多种形式交流, 实施城乡学校结对帮扶, 加强薄弱学校师资建设。

8.安徽省中小学教师招聘 篇八

贵州省将启动校园足球联赛机制

据《贵州都市报》消息，今年，贵州省把足球纳入了各中小学体育课的教学内容，要求义务教育阶段特色学校每周安排一节足球课，高中阶段特色学校开设足球选修课，并将足球运动纳入大课间或课外活动。该省还启动了校园足球四级联赛机制，按县（市、区）级、市（州）级、省级逐级上升，在各级学校间横向开展足球竞赛。此外，该省积极探索建立省内高校招收优秀足球后备人才的工作机制，制定有利于学生运动员成才的升学激励政策，允许足球特长生在升学录取时在一定范围内合理流动，升入上一级特色学校。

据《中国教育报》消息，最近，英国政府推出内容为“数学和物理成绩好的青少年，如果同意在大学毕业后当教师，可以拿到1.5万英镑的奖学金”的助学金计划，意在吸引更多优秀毕业生应聘数学和物理教师职位。按该计划，英国高等水平考试数学和物理成绩顶尖的学生有资格申请奖学金，并且在大学期间专修这两个专业的其中之一，而申请奖学金的学生必须承诺毕业后至少从事3年教学工作。在2016-2017学年度，英国还将推出新的物理本科课程，学生完成课程可以拿到物理和教育两种本科学位，便于优秀毕业生走进学校成为数理学科教师。

9.安徽省中小学教师招聘 篇九

为深入贯彻落实科学发展观，加快建设教育强区，率先基本实现教育现代化，建立教师补充长效机制，改善教师队伍结构，提高教师队伍整体素质，经区政府批准，20我区将面向社会公开招聘小学、幼儿园教师47名，现将有关事项公告如下:

一、招聘计划

年铜官山区公开招聘小学教师37名。具体招聘计划见《2012年铜官山区小学幼儿园教师公开招聘岗位计划表》。

二、招聘条件

(一)具有中华人民共和国国籍;

(二)遵守国家法律法规和教师职业道德规范，热爱教育事业，具有良好的品行和较高的教育教学素质;

(三)身体健康，能胜任报考岗位工作;

(四)岗位所需要的专业要求;

(五)岗位所需要的其他条件;

(六)在编在职人员报考需经本单位和主管部门同意，否则取消录用资格。

尚未解除纪律处分或者正在接受纪律审查的人员，经政府人力资源部门认定具有考试违纪行为且在停考期内的人员，以及刑事处罚期限未满或者涉嫌违法犯罪正在接受调查的人员，不得报考。

三、招聘办法和程序

公开招聘按照报名、笔试、资格复审、面试、体检、考察与公示、录用等步骤进行，各项工作由区小学幼儿园教师公开招聘工作领导小组办公室组织实施，招聘工作整个过程接受纪检监察部门和社会各界的监督。

(一)报名

1、报名方式和时间。

报名采用网络报名方式进行，报名网站为铜陵人力资源考试网(网址：www.tlksy.com)。报考人员提交报名申请的时间统一为6月18日10:00至6月22日14:00。

2、网上报名

报考人员登录铜陵人力资源考试网进行报名，签署“考录诚信承诺书”，填写《2012年铜官山区小学幼儿园教师公开招聘报名资格审查表》，上传本人电子照片(近期免冠正面证件照，jpg格式，尺寸为 295×413 像素，大小20-100kb)，并提供有效通讯方式和地址(非常重要)。报考者所填写的信息必须与本人实际情况、报考条件和所报考的岗位要求相一致。凡因弄虚作假等原因致使报考资格与报考条件规定不符的，一经查实，即按规定给予取消相应资格等处理。

每位报考人员限报一个岗位 ,并须使用同一有效居民身份证报名和参加考试。

有关招录岗位资格条件等政策，由区人社部门统一解释。

3、报名确认

报考人员于报名后至6月25日16:00前可随时登录铜陵人力资源考试网查询是否通过资格审查。通过审查的`，不能再报考其他岗位;尚未审查或未通过审查的，在6月25日16:00之前可以改报其他岗位。

报考人员须提前办理网上支付考试费用的支付工具(工商银行的借记卡或信用卡)。通过资格审查的报考人员于6月27日 16:00前按现行规定的收费标准和要求在铜陵人力资源考试网上缴纳笔试费用，即完成报名确认，逾期视为自行放弃。

报名截止后，确认报考人数与岗位招录计划数的比例不低于 3:1，方可开考。不足规定开考比例的，取消或相应核减招录岗位计划数。取消招录岗位的报考人员，于 6月29日9:00― 16:00 改报其他岗位。

报考人员完成报名确认后，7月5日9:00至7月9日16:00之前可从该网站自行下载并打印准考证。

考试费用按省物价局、财政厅皖价费〔〕226号规定笔试每科45元收取。特殊困难的报考人员可以减免笔试费用，这部分人员报名后，先实行网上确认和缴费。7月3日至7月4日，城镇贫困家庭的考生，凭家庭“低保证”原件、复印件;农村贫困家庭的考生，凭家庭“农村特困救助证”原件、复印件到铜陵人力资源考试院(北京西路440号)办理减免手续。

4、其他事宜

报考小学教师岗位的，高学段的教师资格可以报考低学段相应专业的教师岗位。报考幼儿园教师岗位的，必须具备幼儿园教师资格证。

(二)笔试

1、笔试科目和内容。笔试一份试卷，卷面分值满分为100分，测试专业知识和教育行业共性知识。

专业知识测试内容为：报考岗位专业知识，分值占70%。教育行业共性知识测试内容为：《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教育学》、《心理学》、《中小学教师职业道德规范》等，分值占30%。

2、笔试时间和地点

笔试时间：2012年7月10日上午9∶00─11∶00。

笔试地点：详见准考证

3、对笔试成绩设定55分为最低控制分数线，达不到最低控制分数线的人员不能进入面试。

10.安徽省中小学教师招聘 篇十

经安徽省政府同意，并报教育部、财政部批准，安徽省2010年继续实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，公开招聘特岗教师4010名。其中初中特岗教师2226名，小学特岗教师1784名。特岗教师岗位设在长丰县、利辛县、颍上县、临泉县、阜南县、金安区、裕安区、寿县、霍山县、霍邱县、金寨县、舒城县、无为县、泾县、石台县、枞阳县、潜山县、太湖县、宿松县、岳西县等20个国家扶贫开发工作重点县（区）的县城以下（不含城关镇）的农村义务教育阶段学校。

经省政府同意，并报教育部、财政部批准，我省2010年继续实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”（简称“特岗计划”，下同），公开招聘特岗教师4010名。根据省教育厅、省人力资源和社会保障厅《关于印发〈安徽省2010年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”招聘办法〉的通知》精神，现将有关事项公告如下：

一、招聘计划和岗位

安徽省2010年“特岗计划”招聘计划4010名，其中初中特岗教师2226名，小学特岗教师1784名。特岗教师岗位设在长丰县、利辛县、颍上县、临泉县、阜南县、金安区、裕安区、寿县、霍山县、霍邱县、金寨县、舒城县、无为县、泾县、石台县、枞阳县、潜山县、太湖县、宿松县、岳西县等20个国家扶贫开发工作重点县（区）的县城以下（不含城关镇）的农村义务教育阶段学校，具体招聘岗位见《安徽省2010年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”招聘计划》（附件）。

二、招聘对象

1.全日制普通高校应届本科毕业生。

2.全日制普通高校应届师范类专业专科毕业生（限报考小学岗位）。

3.取得教师资格，具有一定教育教学实践经验，年龄在30周岁以下（1980年6月1日以后出生）未就业或与原就业单位解除了劳动（聘用）合同的全日制普通高校往届本科毕业生。

三、招聘基本条件

1.坚持四项基本原则，拥护改革开放，热爱教育事业。

2.专业基础理论扎实，综合素质较高，学业成绩（或工作实绩）优良。

3.品行端正，遵纪守法，在校或工作（待业）期间表现良好，未受过任何纪律处分。

4.符合招聘岗位要求。

5.身体健康，能胜任教学工作。

参加过“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶”、“选聘生”等国家和省基层就业计划项目的服务期满人员，有从教经历的志愿者以及参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先。

四、招聘程序和办法

（一）网上报名

1.报名时间。报考人员登录教育部“特岗计划”信息管理与服务系统报名，网上报名时间为6月10日8：00至6月17日18：00，逾期不予受理。

2.报名需录入的信息。个人基本信息：包括姓名、性别、政治面貌、身份证号等，教育信息：包括最高学历、毕业院校、专业类别、专业名称等，简历信息：包括学习工作经历、奖惩情况、技能及特长、既往病史等。

报名人员在网上报名时须上传符合规格的电子照片。上传照片的要求：近期一寸彩色正面免冠照片，照片头部占照片尺寸的2／3，照片为白色、蓝色或红色的纯色背景；人像清晰，神态自然，无明显畸变；图片文件大小应在50k以内；图片格式为JPG/JPEG。

3.有关要求

(1)报考人员承诺报名所填内容真实有效，遵守考试纪律，否则将取消资格。

(2)报考人员需按照报名系统的提示要求，真实、完整地录入信息，确保准确无误，并按要求上传相应资料。资格审查通过后，个人提交的所有信息均不能重新修改。

(3)每位报考人员限报一个县（区）的一个招聘岗位，多报无效。

（二）资格审查

1.报考人员进行网上报名的同时，各设岗县（区）教育局对照招聘条件逐人进行资格审查。

2.资格审查结束后，省教育厅、省人社厅核准，相应调减或取消计划。

3.报考人员务必于6月19日前登录“特岗计划”信息管理与服务系统查看是否通过资格审查。通过资格审查的，不能再报考其他岗位；未通过资格审查或虽已通过资格审查但所报岗位因报名人数不足被取消的，可在6月20日8：00-12：00进行一次改报，逾期不再受理。

4.通过资格审查的报考人员于6月24日8:00至6月25日18:00直接从“特岗计划”信息管理与服务系统打印笔试准考证。

5.报考人员应仔细阅读笔试准考证上的注意事项和考场规则，持本人有效身份证和笔试准考证，按指定的时间、地点参加笔试。

6.各设岗市、县（区）教育局人事部门联系方式

设岗市、县（区）

联系人

地址

合肥市 王莉莉 合肥市庐阳区寿春路258号 长丰县 朱怀东 长丰县水湖镇长合路126号

亳州市 杨超杰 亳州市魏武大道南端检查院办公大楼5-6楼 利辛县 武向利 利辛县向阳路120号 阜阳市 王 伟 阜阳市颍泉区双清路8号 颍上县 吕 刚

颍上县人民西路86号

临泉县 李 亮临泉县城关镇人民西路194号 阜南县 王培刚 阜南县淮河东路65号

六安市 刘 华 六安市人民路166号市委大院内 金安区 曹宗国 六安市金安区人民路46号 裕安区 卢兴海 六安市裕安区皋城路

寿 县缪存宝 寿县寿春镇通淝路中段

霍山县 徐金全 霍山县中兴南路19 号

霍邱县 刘其贵 霍邱县城关蓼城路

金寨县 杨升银 金寨县梅山镇金寨县教育局

舒城县 凌贤直 舒城县城关镇大黉水巷2号 巢湖市 徐向南 巢湖市巢湖中路274号 无为县 陈丽萍 无为县人民广场西侧

宣城市 欧正娇 宣城市鳌峰东路23号 泾 县张茂胜 泾县泾川镇云岭路48号 池州市 殷 勇 池州市秋浦东路75号 石台县 徐果然 石台县仁里镇黎明路1号 安庆市 于琪锋 安庆市人民路366号

枞阳县 何孔健 枞阳县枞阳镇湖滨路50号 潜山县 潘尤利 潜山县梅城镇梅苑路138号 太湖县 陈英华 太湖县晋熙镇龙山路1号 宿松县 李高明 宿松县孚玉镇孚玉中路

岳西县 方 戟岳西县天堂镇建设东路84号

（三）组织考试与资格复审

考试分笔试和面试。笔试和面试总分均以100分计，并按笔试成绩占80%、面试成绩占20%计算考试总成绩，即考试总成绩=笔试成绩×80%+面试成绩×20%。

1.笔试

⑴笔试采取闭卷形式进行。笔试科目分为小学科学、品德与生活(品德与社会)；初中思想品德、历史、地理、物理、化学、生物；其他科目不分初中和小学，按语文、数学、英语、信息技术、音乐、美术、体育科目命题。每科目试题总分100分，其中综合知识40分，专业知识60分。综合知识主要考查报考人员对教育学、心理学、教育法规、新课程理论和教师道德修养等相关知识的掌握情况。专业知识主要考查报考人员作为义务教育阶段学科教师应具备的专业知识和综合运用能力。以上笔试科目均不指定参考资料。

⑵笔试时间：6月27日上午9：00-11:30。

⑶笔试实行全省统一考试，由省教育厅会同省人社厅组织命题、制卷、阅卷，考点设在各设岗市，具体考务工作由各设岗市在省教育厅、省人社厅指导下实施。

7月7日，公布笔试成绩。报考人员可登录安徽教育网查询。

⑷面试人选以设岗县（区）为单位，分学段按学科岗位计划数确定。计划数为10个及以下的按计划数的1：

2、计划数为11－20个的按计划数的1：1.8、计划数为21－30个的按计划数的1：1.6、计划数为31个及以上的按计划数的1：1.5，从高分到低分确定面试人选（最后一名如有多位报考人员成绩相同，并列进入）。拟参加面试人员名单于7月10日通过安徽教育网和教育部“特岗计划”信息管理与服务系统向社会公布。

2.资格复审

⑴资格复审由各设岗县（区）教育局具体负责。

⑵被确定为拟参加面试人员须在申报的设岗县（区）教育局规定的时间内接受现场资格复审。拟参加面试人员接受现场资格复审时需提供的材料：全日制普通高校应届毕业生，须提供本人有效居民身份证、《毕业生推荐表》原件和复印件及笔试准考证、学校出具的能按时毕业的有效证明、《2010年特岗教师报名表》（从网上下载打印）原件。全日制普通高校往届毕业生，须提供本人有效身份证、学历证书、教师资格证书原件和复印件及笔试准考证、从教学校出具的从教经历证明、《2010年特岗教师报名表》（从网上下载打印）原件。

(3)经资格复审不合格或未按时参加现场资格复审被取消面试资格的，按笔试成绩从高分到低分等额递补一次。

(4)资格复审合格的报考人员，由各设岗县（区）教育局当场发放面试通知书。

⑸现场资格复审于7月11日至13日在各设岗县（区）教育局进行。资格复审的具体时间和地点可通过设岗县（区）教育网查询或与设岗县（区）教育局人事科联系。

3.面试

⑴面试工作在设岗市教育、人社部门指导下，由设岗县（区）组织实施。

⑵面试主要考查报考人员的基本素养、仪表举止和逻辑思维、协调应变、语言表达能力以及教学岗位必备的素质能力等。总分100分。每位面试人员的面试时间为15分钟。

⑶面试具体安排于面试人员名单确定后2日内公布，报考人员可在报考的设岗县(区)教育网上查询。取得面试资格的人员按网上公布的时间，凭本人有效身份证、笔试准考证和面试通知书到各设岗县（区）指定地点进行面试。

⑷以设岗县（区）为单位，根据报考人员的总成绩（笔试和面试按百分比合成后成绩，在统计过程中均保留小数点后两位，四舍五入），分学段按学科，从高分到低分依次等额确定拟参加考核、体检人员名单（若出现总成绩并列的情况，则以报考人员的笔试成绩、笔试中《专业知识》成绩为依据，从高分到低分确定），于面试结束后2日内在各设岗县（区）教育网上发布。

（四）考核、体检

考核主要对应聘人员的政治思想、道德品质、业务能力、工作实绩（学业成绩）等情况进行考察。体检标准参照《安徽省教师资格申请人员体检标准及办法》执行。对考核、体检不合格者取消拟聘资格，按考试总成绩从高分到低分等额递补。

考核、体检安排，由各设岗县（区）另行通知。

（五）确定人选

以设岗县（区）为单位，根据考试总成绩及考核、体检结果，等额确定拟聘人选，并通过安徽教育网公示5天。

（六）岗前培训

岗前培训由省教育厅于8月中旬统一组织，具体培训时间、地点另行发布。

（七）签订聘用合同

8月下旬，应聘人员与任教学校所在地的县（区）教育局签订为期3年的《安徽省“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”教师协议书(样本)》，合同中应明确规定用人单位和应聘人员双方的权利、义务和终止合同的条件。

（八）上岗任教

拟聘人员在签订聘用合同后，由设岗县（区）教育局派遣到设岗学校，由设岗学校安排一线教学工作。

五、相关政策保障

1.聘用期间，特岗教师执行国家统一规定的教师工资标准，并享受当地义务教育学校同等条件公办教师的绩效工资待遇。

2.聘用期间，特岗教师在职称评聘、评优评先、考核等方面与当地公办教师同等对待，并享受与当地公办教师同等的社会保障待遇。

3.特岗教师服务期满并经考核合格，本人自愿继续留在当地农村学校任教的，按规定办理入编、工资统发手续，并享受当地公办教师同等待遇。

4.“特岗计划”的实施与“农村学校教育硕士师资培养计划”相结合。符合相应条件要求的特岗教师，其3年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的3年基层教学实践，可按规定推荐免试攻读教育硕士。

5.对于服务期满重新择业的特岗教师，今后城市、县镇义务教育阶段学校教师空缺需补充人员时，同等条件下应优先聘用。特岗教师服务期满后被党政机关或企事业单位正式录用（聘用）的，其服务期计算为工龄、社会保险缴费年限；其社会保险关系可按有关规定转移、接续。

6.3年服务期满考核合格的特岗教师，报考党政机关公务员每门笔试科目成绩加2分，报考硕士研究生初试总分加10分，同等条件下优先录用（录取）。

六、招聘工作纪律要求

“特岗计划”教师招聘工作坚持“公开、公平、竞争、择优”的原则，严格执行政策，按照《安徽省人事考试规则》和保密回避等规定规范操作，接受纪检监察部门和社会各界的监督。严肃招聘工作纪律，严禁在招聘工作中徇私舞弊，弄虚作假。对违反招聘纪律的报考人员，按规定取消考试和聘用资格；已经聘用的，解除聘用合同，予以清退。对违反招聘纪律的工作人员，按有关规定严肃处理。

七、其他

咨询电话：略

其他未尽事宜，请通过安徽教育网“特岗计划”专栏查阅。

安徽省教育厅