985大学名单排

985大学名单排（共9篇）

1.985大学名单排 篇一

全国985大学名单排名

一、“985”、“211”大学是什么意思？

“985工程”是我国政府为建设若干所世界一流大学和一批国际知名的高水平研究型大学而实施的高等教育建设工程。名称源自1998年5月4日，江泽民在北京大学百年校庆上建设世界一流大学的讲话。最初入选985工程的高校有九所，被称九校联盟，截至2011年年末，985工程共有39所高校。此后，教育部表示“985”工程和“211”工程的规模已经稳定，将不会再新增高校，于是引入动态竞争机制，在非985工程高校且是部属211高校实施“985工程优势学科创新平台”。

211是邓小平批的项目，目的是在中国建100所名校。985是江泽民批的项目，目的是建设30所世界级的名校。这不仅是政策支持，更是有资金投入的。985工程选中的院校，仅中央就给予8000万~2个亿的资金投入，主要用于科研，其次就是校园建设。随着国家富裕了，追加了好多211，985大学。现211已过百所，985有40多所。985院校中80%都是教育部直属的高校，百年名校也是比比皆是。如：清华，北大，浙大都100零几岁，四川大学110多岁，中国矿业大学99岁，江苏有11所211工程院校，3所985工程院校。

二、“985”大学名单共37所

学校 共建部门 协议签署时间

北京大学 教育部、北京市 1999.7

清华大学 教育部、北京市 1999.7

复旦大学 教育部、上海市 1999.7

南京大学 教育部、江苏省 1999.7

上海交通大学 教育部、上海市 1999.7

中国科学技术大学 教育部、中国科学院、安徽省 1999.7

西安交通大学 教育部、陕西省 1999.9

浙江大学 浙江大学 教育部、浙江省 1999.11

哈尔滨工业大学 工业与信息化部、教育部、黑龙江省 1999.11

北京理工大学 工业与信息化部、教育部、北京市 2000.9

南开大学 教育部、天津市 2000.12

天津大学 教育部、天津市 2000.12

华南理工大学 教育部、广东省 2001.1

中山大学 教育部、广东省 2001.1

山东大学 教育部、山东省 2001.2

华中科技大学 教育部、湖北省、武汉市 2001.2

吉林大学 教育部、吉林省 2001.2

厦门大学教育部、福建省、厦门市 2001.2

武汉大学 教育部、湖北省 2001.2

东南大学 教育部、江苏省 2001.2

中国海洋大学教育部、山东省、国家海洋局、青岛市 2001.2

湖南大学教育部、工业与信息化部、湖南省 2001.2

中南大学 教育部、工业与信息化部、湖南省 2001.2

西北工业大学 西北工业大学工信部、教育部、陕西省、西安市 2001.4

大连理工大学 教育部、辽宁省、大连市 2001.8

重庆大学教育部、重庆市 2001.9

四川大学教育部、四川省 2001.9

电子科技大学 教育部、工业与信息化部、四川省、成都市 2001.9

北京航空航天大学 工业与信息化部、教育部、北京市 2001.9

兰州大学 教育部、甘肃省 2001.12

东北大学 教育部、辽宁省、沈阳市 2002.1

同济大学 教育部、上海市 2002.6

北京师范大学教育部、北京市 2002.8

中国人民大学 教育部、北京市 2003.9

中国农业大学 教育部、北京市、农业部 2006

国防科学技术大学 中央军委、长沙市 2006

西北农林科技大学 教育部、陕西省 2006

中央民族大学 教育部、北京市 2006

华东师范大学 教育部、上海市 2006

三、“211”大学名单（共116所）

本名单来源于教育部网站，截止到2011年3月31日，全国共有112所“211工程”高校，其中华北电力大学、中国石油大学、中国地质大学、中国矿业大学拥有两个校区，实际高校为116所。

北京（26所）：清华大学北京大学 中国人民大学 北京工业大学 北京理工大学 北京航空航天大学北京化工大学北京邮电大学 对外经济贸易大学 中国传媒大学 中央民族大学 中国矿业大学（北京）中央财经大学 中国政法大学 中国石油大学（北京）中央音乐学院 北京体育大学 北京外国语大学北京交通大学 北京科技大学 北京林业大学 中国农业大学 北京中医药大学 华北电力大学（北京）北京师范大学中国地质大学（北京）

上海（9所）：复旦大学 华东师范大学 上海外国语大学 上海大学 同济大学 华东理工大学 东华大学 上海财经大学 上海交通大学

天津（4所）：南开大学天津大学 天津医科大学

重庆（2所）：重庆大学 西南大学

河北（2所）：华北电力大学（保定）河北工业大学

山西（1所）：太原理工大学

内蒙古（1所）：内蒙古大学

辽宁（4所）：大连理工大学 东北大学 辽宁大学 大连海事大学

吉林（3所）：吉林大学 东北师范大学 延边大学

黑龙江（4所）：东北农业大学 东北林业大学 哈尔滨工业大学 哈尔滨工程大学

江苏（11所）：南京大学 东南大学 苏州大学 河海大学 中国药科大学 中国矿业大学（徐州）南京师范大学 南京理工大学 南京航空航天大学 江南大学 南京农业大学

浙江（1所）： 浙江大学

安徽（3所）： 安徽大学 合肥工业大学 中国科学技术大学

福建（2所）：厦门大学福州大学

江西（1所）：南昌大学

山东（3所）：山东大学 中国海洋大学 中国石油大学（华东）

河南（1所）：郑州大学

湖北（7所）：武汉大学 华中科技大学 中国地质大学（武汉）华中师范大学 华中农业大学 中南财经政法大学 武汉理工大学

湖南（3所）：湖南大学 中南大学 湖南师范大学

广东（4所）：中山大学 暨南大学 华南理工大学 华南师范大学

广西（1所）：广西大学

四川（5所）：四川大学 西南交通大学 电子科技大学 西南财经大学 四川农业大学

云南（1所）：云南大学

贵州（1所）：贵州大学

陕西（7所）： 西北大学 西安交通大学 西北工业大学 陕西师范大学 西北农林科大 西安电子科技大学 长安大学

甘肃（1所）：兰州大学

新疆（2所）：新疆大学 石河子大学

海南（1所）：海南大学

宁夏（1所）：宁夏大学

青海（1所）：青海大学

西藏（1所）：西藏大学

军事系统（3所）：第二军医大学 第四军医大学 国防科学技术大学

2.广东985大学名单排名 篇二

序号学校名称学校所在地学校类型1中山大学广东综合2华南理工大学广东理工

延伸阅读：

什么是平行志愿、什么是调档线、什么是专业调配……正在准备志愿填报的考生和家长常会遇到这些问题的困扰。其实，这些和志愿相关的专业术语，考生和家长如果对其含义不知所云或一知半解，则会影响志愿填报的成功率。

一、平行志愿

简单说，平行志愿是一种投档录取模式，指考生在同一录取批次同一投档时间段中，填报的多个并列的院校志愿。如我省在本科一批的平行志愿中设置了A、B、C、D、E、F这6所院校志愿，这6所院校不是第一、第二……第六层级上的关系，只是从前到后的自然顺序，它们之间是并列关系。

平行志愿的投档原则是“位次优先，遵循志愿，一轮投档”，即将同一科类某批线上，按考生投档分从高分到低分排序，确定考生的位次，然后按考生的位次逐个检索考生所填的6个志愿院校。一经检索到符合投档条件的院校，即投档到该院校，平行的后续志愿即终止检索，一轮投档即告结束。

二、录取控制分数线(又称省控线或批线)

录取控制分数线是省招考委根据当年全省考生高考成绩和普通高校在川招生计划等，将全省考生分类别从高分到低分排序，综合考虑各种因素后按一定比例分批次分别划定录取考生的最低投档分数标准。录取控制分数线也就是我们通常说的一本线、二本线等。为了给高校择优录取留有一定的生源余地，各批次划线时适当加大了比例来划定控制线。

三、调档分数线(简称调档线)

调档分数线是省教育考试院以招生院校为单位、按招生院校同一科类招生计划数的一定比例，在对第一志愿投档过程(平行志愿的第一轮正式投档)中自然形成的投档给院校的最低投档分数。省教育考试院根据普通高校在川招生计划数和投档比例计算出应投档数，按相应规则投档后，向院校所投考生档案的最低投档分数就是该校的调档分数线。

例如：A院校在我省今年本科一批的招生计划是100人，调档比例是105%，省教育考试院向A院校首次正式投出105个考生电子档案，其中第105名考生的投档分数为520分，那么520分就是A院校今年在我省的调档线。

四、实际录取分数线(简称实录线)

院校对省教育考试院所投的考生档案进行审录、全面择优并完成录取后，所录取考生的最低分数就是该校的院校实录线。而该校某专业所录取考生的最低分数就是该校该专业的专业实录线。

例如：A院校按照《招生章程》中公布的相关规则，在投档考生中择优录取100人，在已录取的100人中，分数最低的考生投档分数为540分，那么540分就是A院校今年在我省的院校实录线。

一般来说，实录线≥调档线≥省控线。

五、投档分数(简称投档分)

投档分数指考生高考成绩总分加上符合条件的政策性加分后的分数。考生如果没有政策性加分，其高考成绩总分即是投档分数。

例如：考生的高考成绩总分为510分，有10分的政策性加分，那么该考生的投档分数则为520分，该考生便以520分参加从高分到低分的位次排序。

六、位次

位次是考生的投档分数在分科类排序中所处的具体位置。

位次是唯一的，一个位次对应一个考生。平行志愿模式需对考生逐个检索，当遇到同科类同批次的同分考生时，计算机无法判断先检索谁，后检索谁，因此，必须分科类对同分考生按照事先确定的排序规则排出一个位次。这样，计算机就可以顺利地按位次对考生逐个检索。

在对考生排序时，投档分数相同的考生按单科顺序及单科分数高低排序：文史类为语文、文科综合、数学、外语;理工类为数学、理科综合、语文、外语。

七、批线差

批线差指某一分数与所在批次录取控制分数线之间的差值。例如，考生高考成绩与所在批次省控线之间的差值称为成绩批线差;院校实录线或专业实录线与所在批次省控线之间的差值称为院校实录线批线差或专业实录线批线差。

八、专业调配

专业调配是指在院校招生专业(定向除外)间进行调配。当投档考生不能满足所填院校专业志愿的要求时，如愿意调配到未填报的该院校其他非定向专业就读，则可选择该院校志愿内的“专业调配”。一般来说，勾选了“专业调配”意味着考生服从被录取到该院校在我省该批次招生的任何专业。

由于考生填报专业志愿不均衡，专业录取生源“冷热”不均，有的专业出现计划空额，有的专业考生爆满，院校需要将专业志愿落选的考生调到录取未满额的专业，所以填报志愿时设计了“专业调配”，由考生选择。

提醒考生注意，是否服从专业调配，关键还是看考生个人意愿是更在乎学校还是专业。建议未选择“专业调配”的考生在志愿填报时更要注意拉开梯度，选择的几个专业尽量“冷热”搭配，降低被退档的风险。

九、志愿梯度

志愿梯度主要分为“院校梯度”和“专业梯度”。

“院校梯度”是指同一录取批次院校由于各种因素，录取分数高低不同形成的差异。一般来说，即使处于同一批次录取院校，知名度高、办学实力也比较强或地理区位优越的院校在录取新生时，录取分数线相对偏高一些;地理位置不优越、知名度不高的学校，录取分数线相对偏低;而介于二者之间的院校，录取分数线呈现居中的状态。于是，这三类不同的院校录取分数线便显示出高、中、低三个不同档次。如果三类不同档次的院校在同一批次中从高到低排列，便形成了“院校梯度”。

“专业梯度”即在同一院校中的各个专业在录取时形成的分数高、中、低差异。之所以会形成专业梯度，这和高校的专业办学实力、“热门”“冷门”等都有关系。考生在填报专业志愿时，在考虑自身兴趣和特长同时，还要考虑“专业梯度”。

十、大小年

高校招生录取中，存在一种所谓“大小年”的现象，即部分院校录取分数线偶尔出现隔年上下波动的现象，某一年填报该校的人数比招生计划数高出许多，导致当年该校的录取分数线可能被抬得较高，这一年称为“大年”;由于这一年录取分数线较高，竞争较激烈，所以下一年有些考生便望而却步，不再报考该校，该校的录取分数线就可能相应降下来，这一年称为“小年”。如此循环，报考人数和录取分数线起伏比较明显，就形成了所谓的“大小年”现象。

3.最新985工程学校名单（模版） 篇三

1998年5月4日，江泽民总书记在庆祝北大建校100周年大会上向全社会宣告：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。”为贯彻落实党中央科教兴国的战略和江泽民同志的号召，教育部决定在实施“面向21世纪教育振兴行动计划”中，重点支持北京大学、清华大学等部分高等学校创建世界一流大学和高水平大学，简称“985”工程。本名单来源于教育部网站，截止到2011年3月31日，全国共有39所高校。

高校名单：“211”工程大学名单(112所)“985”工程大学名单(截止到2011年3月31日)

一期（34所）

清华大学

南京大学

浙江大学

东南大学

山东大学

吉林大学

四川大学

兰州大学

哈尔滨工业大学

北京理工大学

北京师范大学

中国科学技术大学

二期（5所）

中国农业大学

4.985大学--武汉大学 篇四

武汉大学是国家教育部直属重点综合性大学，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校。武汉大学溯源于1893年清末湖广总督张之洞奏请清政府创办的自强学堂，历经传承演变，1928年定名为国立武汉大学，是近代中国第一批国立大学。1946年，学校已形成文、法、理、工、农、医 6大学院并驾齐驱的办学格局。新中国成立后，武汉大学受到党和政府的高度重视。1958年，毛泽东主席亲临武大视察。1993年，武汉大学百年校庆之际，江泽民等党和国家领导人题词祝贺。改革开放以来，武汉大学在国内高校中率先进行教育教学改革，各项事业蓬勃发展，整体实力明显上升。1999年，世界权威期刊《Science》杂志将武汉大学列为“中国最杰出的大学之一”。2000年，武汉大学与武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学、湖北医科大学合并组建新的武汉大学，揭开了学校改革发展的崭新一页。合校十多年来，学校综合实力和核心竞争力不断提升，2011年，学校进入英国《泰晤士报》世界大学排名400强。

回眸过去，筚路蓝缕，励精图治，玉汝于成。珞珈山上风云际会，周恩来、董必武、陈潭秋、罗荣桓曾在这里指点江山；辜鸿铭、竺可桢、李四光、闻一多、郁达夫、叶圣陶、李达等曾在这里激扬文字。一百多年来，武汉大学汇集了中华民族近现代史上众多的精彩华章，形成了优良的革命传统，积淀了厚重的人文底蕴，培育了“自强、弘毅、求是、拓新”的大学精神。

武汉大学环绕东湖水，坐拥珞珈山，校园环境优美，风景如画，被誉为“中国最美丽的大学”。学校占地面积5167亩，建筑面积260万平方米。中西合璧的宫殿式建筑群古朴典雅，巍峨壮观，26栋早期建筑被列为“全国重点文物保护单位”。

武汉大学学科门类齐全、综合性强、特色明显，涵盖了哲、经、法、教育、文、史、理、工、农、医、管理、艺术等12个学科门类。学校设有人文科学、社会科学、理学、工学、信息科学和医学六大学部37个学院（系）。有124个本科专业。5个一级学科被认定为国家重点学科，共覆盖了29个二级学科，另有17个二级学科被认定为国家重点学科。6个学科为国家重点（培育）学科。43个一级学科具有博士学位授予权。58个一级学科具有硕士学位授予权。有38个博士后流动站。设有三所三级甲等附属医院。

武汉大学名师荟萃，英才云集。学校现有专任教师3700余人，其中正副教授2600余人，有8位中国科学院院士、8位中国工程院院士、3位欧亚科学院院士、9位人文社科资深教授、22人次“973项目”（含国家重大基础研究计划）首席科学家、6位“863项目”计划领域专家、5个国家创新研究群体、43位国家杰出青年科学基金获得者、15位国家级教学名师。

武汉大学科研实力雄厚，成就卓著。学校有5个国家重点实验室、2个国家工程技术研究中心、2个国家野外科学观测研究站、11个教育部重点实验室和5个教育部工程研究中心；还拥有7个教育部人文社会科学重点研究基地、10个国家基础科学研究与人才培养基地、9个国家级实验教学示范中心和1个国家大学生文化素质教育基地。

2000年以来，学校获得国家自然科学奖、国家发明奖和国家科技进步奖三大奖59项，SCI论文数和国家自然科学基金项目数均位列全国高校前列，在教育部人文社会科学优秀成果奖评选中获奖数居全国高校前三位，国家社科基金课题、教育部社科课题均居全国高校前列，并有数十项成果获得国家“五个一”工程奖、国家图书奖、中国图书奖。学校连续十余次荣获深圳国际高新技术成果交易会优秀产品奖（成交奖）和优秀组织奖。

武汉大学积极利用自身的科技、智力资源优势，通过科技成果转化与产业化的方式，与企业和科研机构开展多层次、多领域的合作，共同建设高新技术产业发展的平台，联合创办了70多家高新技术企业，取得了良好的社会效益和经济效益，同时也促进了学校的发展。

学校参与了三峡工程、南水北调、西电东输等国家重点工程项目的科学研究和工程建设，在南北极科学考察、重大传染性疾病防治等科技攻关中不断取得新的突破，马协型、红莲型杂交稻、高频地波监测雷达、GPS全球卫星定位与导航、高性能混合动力电池等应用型科技成果不仅具有重大的科学理论价值，还产生了巨大的社会经济效益。

人文社会科学的专家学者充分发挥“智囊团”和“思想库”的作用，积极探索关系国家经济建设、社会发展和人类进步的重大理论与现实问题，取得了一批具有重大理论意义与应用价值的科研成果，为国家经济建设和社会发展提供了强大的理论保证和智力支持。大型汉语工具书《故训汇纂》、译著《康德三大批判新译》、学术专著《马克思劳动价值论的历史与现实》等成为新时期学校人文社会科学研究的标志性成果。

求知在武大，成才在珞珈。武汉大学率先提出“创造、创新、创业”教育的新理念，培养“厚基础、宽口径、高素质、创新型”复合人才，积极探索适应经济与社会发展的人才培养模式。学校现有普通本科生32441人，硕士研究生13918人，博士研究生7477人，其中包括港澳台侨学生1037人，另有外国留学生1477人。建校以来，学校共培养了40多万名各类高级专门人才，仅两院院士就有100余人，为国家建设和社会进步做出了重要贡献。

令人瞩目的高水平办学成就，为武汉大学赢得了广泛的国际声誉，国际交流与合作日益频繁，学校与45个国家和地区的415所大学、科研机构建立了合作关系。

传承百年辉煌，尽展名校风采。面对新的发展机遇和挑战，武汉大学以科学发展观为指导，制定了建设成为中国特色世界一流的高水平大学的总目标，明确了建设综合性、研究型、国际化大学的发展定位，致力于推动学者、学科、学术、学风、学生的协调发展，不断提高学校综合实力和核心竞争力，各项工作在稳定中发展，在创新中前进，学校整体呈现出快速发展的崭新局面。

5.什么是211大学和985大学 篇五

5月4日，时任国家主席江泽民在庆祝北京大学建校100周年大会上宣告：“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。

“985工程大学”一期建设率先在北京大学和清华大学开始实施，”实施“985工程大学”，是中国共产党和中华人民共和国国务院在世纪之交作出的重大决策。

但在06月23日，教育部官网发布文件，宣布382份规范性文件失效，包含《关于继续实施“985工程”建设项目的意见》等“985”“211”工程以及重点、优势学科建设的相关文件。

虽然985大学不再评选，但是在人们心中，985大学依然代表了中国最好的那一批大学。

2、211大学是什么意思

“211工程大学”，即面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程，于1995年11月经国务院批准后正式启动。

“211工程”是新中国成立以来由国家立项在高等教育领域进行的规模最大、层次最高的重点建设工作，是中国政府实施“科教兴国”战略的重大举措、中华民族面对世纪之交的中国国内外形势而作出的发展高等教育的重大决策。

206月，教育部官网发布了“关于宣布失效一批规范性文件的通知”，宣布《“211工程”建设实施管理办法》等一批规范性文件失效。

虽然211大学不再评选，但是在人们心中，211大学依然代表了中国比较好的那一批大学，稍逊于985大学，当然所有的985大学也是211大学。

3、“985”、“211”的区别是什么

在某种意义上来说985院校肯定比211院校好。985院校是世界一流的大学，211是国家重点培养的大学。985高校都是211高校，而211不一定是985。211大学排名前39所大学既是11院校又是985院校，排名之后的77所大学只是211大学。

高考志愿填报“潜规则”

其实志愿填报的关键无非三点：自我定位、学校和专业。

清晰准确的自我定位是填好志愿的重要前提。高考成绩公布后，不少家长、同学面对眼花缭乱的大学和专业，稍有不慎可能就会“道听途说”、填报违背自身实际情况的大学。

明确自己的兴趣所在;想想自己想去几线城市;思考思考自己更希望毕业后马上就业，还是继续深造……确定好自己的专业意向、地区意向及未来发展的方向，才能选出最适合自己的志愿。

有了准确的定位，接下来就要选学校、选专业了。

目前我国约有2500余所高校。除了我们常听的“双一流”、“985”、“211”，其实还有很多不同办学水平、办学层次的学校。把学校的分级分类分层研究透了，志愿填报时自然心中有数、胸有成竹。

而随着时代的发展，高校的专业更是日新月异。填报志愿之前，搞清各个专业的内涵、明确意向专业的特殊要求，也是非常重要的。

例如，理工科中常见的车辆工程专业，不同的院校学习的内容其实是不一样的，像吉林大学侧重民用汽车，哈工大侧重军用车，而西安交大则侧重有轨列车和内燃机车的研究。特殊要求方面，如建筑学专业可能会要求考生有一定的美术基础，有些专业不招色弱、色盲者。如果没有注意到这些要求，在填报方面就可能出现误差，入学后后悔也来不及了!

6.985之复旦大学 篇六

1905年，于右任、邵力子等原震旦公学学生脱离震旦，拥戴马相伯在吴淞创办复旦公学。校名撷取自《尚书大传•虞夏传》“卿云烂兮，纠缦缦兮；日月光华，旦复旦兮”两句中的“复旦”二字，本义是追求光明，寓含自主办学、复兴中华之意。马相伯、严复等先后担任校长。1913年李登辉开始担任校长，一直到1936年。在他长达23年的校长任内，复旦发展成为一所以培养商科、经济、新闻、教育、土木等应用型人才闻名的、有特色的私立大学，形成了从中学到研究院的完整的办学体系。

1937年抗日战争爆发后，复旦部分师生在吴南轩校长带领下，辗转内迁重庆北碚（渝校）。1941年增设了农学院。经国民政府行政院批准，1942年元旦复旦由私立改为国立，全称为国立复旦大学，吴南轩、章益先后出任校长。1946年夏，渝校迁回上海江湾原址，与沪校合并，学校的规模进一步扩大。

两次腾飞1949年6月，上海市军管会接管复旦。军管会任命张志让、陈望道担任校务委员会正副主任委员。1952年2月，中共复旦大学委员会成立，李正文任书记。1952年8月至9月，华东地区进行院系大调整，复旦大学成为人文社会和自然科学的全国重镇，奠定了后50年学科发展的基本格局和师资基础。

1954年，杨西光出任复旦大学党委书记。1956年复旦第一次党代会召开。五六十年代，杨西光、王零领导的学校党委支持校长陈望道狠抓教学质量，充分发挥老专家、老教授的作用，有计划、有重点地系统培养中青年骨干教师。期间，复旦的办学质量和办学条件都有瞩目的长足发展，形成了有特色的学科高原。1949—1966年，复旦培养的学生中有70余人日后当选为中国科学院或中国工程院院士，这个人数在全国高校中名列第三。

1958年“大跃进”，复旦大学理科新建了计算数学、力学、原子核物理、放射化学、无线电电子学、生物物理、生物化学等新专业。此前，文科重建了法律系、哲学系。这些新专业的创建，标志着复旦开始探索有自己特色的社会主义综合大学之路。1959年，复旦大学被列为全国16所重点大学之一。1966年到1976年，复旦大学成为“文革”的重灾区，教学科研受到重创。

1977年，复旦大学恢复招收本科生，次年恢复招收研究生。1978年，苏步青出任校长、党委委员，夏征农出任党委第一书记，进行了一系列拨乱反正工作，同时倡导民主办校，推动思想解放运动。1983至2011年，谢希德、华中

一、杨福家、王生洪、杨玉良先后出任校长，盛华、林克、钱冬生、程天权、秦绍德、朱之文先后出任党委书记。

跨越发展1984年，复旦大学成立研究生院。同年，再次被国务院批准为国家重点建设的10所高校之一。1993年2月，复旦大学提出了“追求优质，争创一流，明确复旦作为高校国家队的坐标位置”的发展大计，并逐步确立“建设世界一流大学”的总体奋斗目标。

1994年，复旦大学通过由国家教育部组织的“211工程”部门预审，提出了在21世纪初期，将复旦大学建设成为高层次人才培养、高水平科学研究、高科技成果转让和高规格决策咨询的中心和基地，成为学术思想活跃、学科特色鲜明、综合实力雄厚、精神面貌健康奋发、与上海国际化大都市地位相称的、具有世界一流水平的社会主义综合大学的总体奋斗目标，为此后十年制定了发展蓝图。1995年5月22日，中共中央总书记江泽民为复旦大学题词：“面向新世纪，把复旦大学建设成为具有世界一流水平的社会主义综合性大学。”

1999年国家教育部、上海市政府签定共建复旦大学的协议，复旦成为“985工程”的首批建设高校。2000年4月27日，复旦大学与上海医科大学强强联合，成立新的复旦大学。

7.合肥有哪些大学985 篇七

中国科学技术大学位于安徽省合肥市，由中国科学院直属，中央直管副部级建制，位列A类世界一流大学建设高校、211工程、985工程，首批20所学位自主审核高校之一。

中国科学技术大学1958年9月创建于北京，1970年初学校迁至安徽省合肥市，；1978年以后，学校创办少年班、首建研究生院、建设国家大科学工程、面向世界开放办学等新举措；也是唯一参与国家知识创新工程的`大学。

合肥工业大学：

合肥工业大学是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，由教育部、安徽省人民政府、工业和信息化部和国家国防科技工业局共建，是国家世界一流学科建设高校，211工程、985平台重点建设高校。

8.什么是211和985大学 篇八

北京外国语大学 中国协和医科大学 中国政法大学 中央财经大学 华北电力大学 上海(9所)复旦大学 上海交通大学 华东师范大学 上海外国语大学 东华大学 上海财经大学 同济大学 华东理工大学 上海大学

天津(3所)南开大学 天津大学 天津医科大学

重庆(2所)重庆大学 西南大学 河北(1所)河北工业大学 山西(1所)太原理工大学 内蒙古(1所)内蒙古大学

辽宁(4所)大连理工大学 东北大学 辽宁大学 大连海事大学 吉林(3所)吉林大学 东北师范大学 延边大学

黑龙江(4所)哈尔滨工业大学 哈尔滨工程大学 东北农业大学 东北林业大学 江苏(11所)南京大学 东南大学 苏州大学 南京师范大学 中国矿业大学

中国药科大学 河海大学 南京航空航天大学 江南大学 南京农业大学 南京理工大学 浙江(1所)浙江大学

安徽(3所)中国科学技术大学 安徽大学 合肥工业大学 福建(2所)厦门大学 福州大学 江西(1所)南昌大学

山东(3所)山东大学 中国海洋大学 石油大学 河南(1所)郑州大学

湖北(7所)武汉大学 华中科技大学 中国地质大学 武汉理工大学 华中师范大学 华中农业大学 中南财经政法大学

湖南(3所)湖南大学 中南大学 湖南师范大学

广东(5所)中山大学 暨南大学 华南理工大学 华南师范大学 广州中医药大学 广西(1所)广西大学

四川(5所)四川大学 西南交通大学 电子科技大学 四川农业大学 西南财经大学 云南(1所)云南大学 贵州(1所)贵州大学

陕西(6所)西安交通大学 西北大学 西北工业大学 西安电子科技大学 长安大学 西北农林科技大学

甘肃(1所)兰州大学 新疆(1所)新疆大学 军事系统(3所)第二军医大学 第四军医大学 国防科技大学 “985工程”简介

1998 年 5 月 4 日，江泽民同志在庆祝北大建校百年大会上宣告“为了实现现代化，我国要有若干所具有世界先进水平的一流大学”，从此，一个面向 21 世纪振兴中国高等教育的“行动计划”——“ 985 工程”拉开帷幕，国家决定从有限的财政中投入极大的资金重点支持北京大学、清华大学等高校创建世界一流大学和高水平大学，简称“ 985 工程”。“ 985 工程”是党和国家继“ 211 工程”之后推出的科教兴国又一重大举措。

（注：厦门大学由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于 1921年创办，素有“南方之强”之称，是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高水平大学，也是目前中国经济特区中唯一的一所教育部直属的全国重点综合性大学。）“985工程”名单（截至2007年4月）

9.19-排足球队员出场名单 篇九

编号：19

河北理工大学 软件设计基础（VB）课 程 设 计 任 务 书

学院 班级 设计人 成绩

一、题目：设计一个足球排出场队员的程序。

二、目的与要求：

1.目的：

培养学生综合利用Visual Basic语言进行程序设计的能力，主要是培养学生利用系统提供的基本控件进行创新性设计，理解Visual Basic语言中面向对象的程序设计。2.基本要求：

①要求用Visual Basic对象的思想来完成程序的设计。

②读取文件中的足球队员信息，根据选择的阵形，选派上场队员。

③在设计程序的过程中，要求会使用按钮(commandbutton)、列表框(text)、标签(label)等基本控件。

④要求在程序中能够运用结构化程序设计的选择和循环结构，并熟练使用相关的语句（如do while、for、if-elseif等）。

⑤要求在程序中熟练运用数组，完成数组的各项操作。⑥程序界面美观，能够完成主要的功能。3.创新要求：

达到基本要求后，进行创新设计，可以根据选定的队员（号码）和阵形，绘制出出场阵形图。

三、设计方法和基本原理：

1.问题描述：

①在程序界面中单击“读入队员信息”按钮，从数据文件中将足球队员信息读入到“备选队员列表框”中。

②在程序界面中单击“->”按钮，将“备选队员列表框”中选中的队员移动到“出场队员列表框”中；单击“<-”按钮，将“出场队员列表框”中选中的队员移动到“备选队员列表框”中；单击“<<-”按钮，将“出场队员列表框”中的全部队员移动到“备选队员列表框”中（即重新选派队员）。

19-1

课程设计任务书

编号：19 ③在选取队员时，各出场位置的队员受所选阵形的限制（如，选择433阵形，前锋人数只能是3人，„.）。

④单击“Go”按钮，绘制出出场阵形图，代表队员的图标上有队员的号码。

⑤单击“重新开始”按钮，清空所有内容，重新开始。2.问题的解决方案：

①定义数组分别用于存放队员姓名、队员位置、队员号码。

②单击“读入队员信息”按钮后，将数据文件中队员姓名、位置、号码依次读入到相应数组中，并将姓名信息显示在备选队员列表框中。

③单击“->”按钮后，将“备选队员列表框”中选中的队员项添加到“出场队员列表框”（List2.AddItem List1.Text），然后在“备选队员列表框”中将该项删除（List1.RemoveItem）。

单击“<-”按钮后，与上述操作正好相反。

单击“<<-”按钮的操作是“<-”按钮的扩展，即依次将所有项目移走。

④在选择队员时，要按出场位置分别累计选中队员的个数，并与当前选择的阵形中各位置的要求进行比较，当超过人数时，给出提示，禁止选择。

⑤绘制出场阵形图时，可建立三个过程，分别表示前锋、前卫、后卫的各种位置图示，然后根据当前阵形，调用这三个过程，画出阵形图。具体示例如下：

前锋绘图过程(参数—前锋人数)‘

Select Case 参数

Case 一个前锋

一个前锋的位置描述 Case 二个前锋

二个前锋的位置描述 Case 三个前锋

三个前锋的位置描述

End Select End Sub

四、主要技术问题的描述：

①由于单击各按钮时，都要对球员信息、球员位置、球员号码数组及相应变量进行操作，因此这些数组和变量应定义为模块级的。

②应设置三个累加变量，分别对应前锋、前卫、后卫人数，每选择一个相应人员，进行一次累加，并与当前阵形的对应数据进行比较，超出规定人数，给出信息。③分别用三个控件数组代表前锋、前卫、后卫的图形，数组个数是这个位置的最大人数，如前卫最多可以是6人（361阵形），则表示前卫的控件数组个数为6（0—5）。

19-2

课程设计任务书

编号：19 在选择阵形时，如果前卫的人数不足6人，则超出部分的控件不显示，如当前选择442阵形，则只显示前卫控件数组的4 个（0—3），其余两个（4，5）显示属性设为False（不显示）。

五、课程设计时间：2010年5月10日至2010年6月20日

六、课程设计进行地点：学校机房

七、书写设计报告的要求

设计报告中包含以下几个方面：

1.设计题目 2.设计思路

①划分功能模块 ②确定各模块的算法

3.用图示的方式给出过程或函数之间的调用关系 4.列出程序清单，并加以必要的注释 5.对该设计题目有何更完善的方案 6.通过本次设计，有何收获及心得体会

八、课程设计的考核方式及评分方法

1.考核方式

课程设计结束时，学生要提交课程设计报告（A4纸打印），并将电子文档和源程序上传至课程设计服务器中：

ftp://210.31.197.23

找到自已指导教师的文件夹后，进入班级文件夹，再找到自己的文件夹，然后将文档复制到该文件夹中即可。

2．评分方法

(1)出勤率

(2)课程设计准备工作(3)课程设计期间纪律(4)课程设计运行结果(5)课程设计报告

（6）答辩情况

指导教师： 系主任签字：

日 期： 年 月 日