骨干教师评选条件

骨干教师评选条件（10篇）

1.骨干教师评选条件 篇一

区级骨干教师评选范围与条件

一、推荐范围、对象

教龄5年以上且在本校从教满3年以上，年龄在45周岁以下（1967年1月1日后出生），符合条件的教师，并且具备以下条件之一：

1．曾获区级以上教坛新秀称号，在学科（专业）教学、教改和教研中实绩突出的教师。2．教育、教学业绩突出，在学科（专业）同行中享有较高声誉的拔尖教师。已经获得区历届学科骨干及以上称号的教师不再申报。

二、评选条件

1．忠诚党的教育事业，师德高尚，为人师表，教育思想端正，热爱学生，积极实施素质教育，努力实践教育教学创新。

2．具备系统、扎实的学科基础理论和专业知识，能较熟练地运用现代教学技术，计算机、普通话等级均达到 教师职务任职资格评审要求。在教学上具有示范、带头作用，教学效果显著，教学成绩在同校、同类学校中名列前茅，深受学生欢迎。

3．具有较强的教育教学科研和教学创新能力，2007年1月1日----2011年12月31日之间，在区级及以上发表、交流、获奖的学科教学论文（论著）、教育实验报告或教改经验文章2篇及以上，其中一篇必须获得宁波市二等奖及以上或在报刊上公开发表。4．中学教师应具备有本科以上学历、中学一级教师以上专业技术职务。

5．被推荐者申报学科与实际任教学科必须一致，连续任教本学科一般应满5年以上。对于担任学校领导职务的推荐人选必须已在教学一线工作5年以上，且仍兼任一门课程的教学工作。近3年教学工作量不足同校教师三分之一的校领导，在推荐时应从严掌握。

6．获得教坛新秀等称号以来，在教育、教学工作中取得新的成果和业绩。近3年学年度考核均在合格以上。

鄞州区第十一届中小学教坛新秀评选

为加强青年教师的培养，不断提高青年教师的思想政治素质和专业素质，鼓励优秀青年教师在教育教学岗位上脱颖而出，经研究决定于2010-2011年进行鄞州区第十一届中小学“教坛新秀”评选工作。现将有关事项通知如下：

一、评选范围

鄞州区第十一届中小学“教坛新秀”评选范围为教龄满3年（截止时间为2010年9月1日）、年龄在33周岁以下（1977年9月1日后出生；小学为32周岁以下，1978年9月1日后出生）、在职在岗的的中小学（含成人教育、中专、幼儿园、特殊教育）教师。

凡已被评为宁波市“教坛新秀”一等奖或浙江省“教坛新秀”的教师，不再参加本届“教坛新秀”的评选。

二、评选条件

（一）热爱祖国，忠诚教育事业，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德。

（二）全面贯彻国家的教育方针，教育思想端正，热爱学生，热心做学生思想政治工作和组织管理工作，关心学生全面成长，积极推进素质教育，努力实现“轻负高质”，全面提高教育质量。

（三）具有扎实的专业基础知识和一定的教育理论水平，专业课教师还应具有一定的专业技能和操作能力。能积极参与教学研究和课程改革实践活动，有较强的改革和创新意识，教学质量高，教学成绩在本校名列前茅，在当地青年教师中具有一定的知名度，所教学生反映好。

（四）教学基本功扎实。课堂教学能符合新课程理念和要求，教学用语表述清晰有条理，板书工整美观，普通话达标。具有较强的教材分析和教案编写能力，能运用多媒体及网络技术开展教学活动。

三、评选步骤和办法

（一）各初中。。

（二）各普通高中与职业高中于2010年12月31日前将候选人名单及有关材料分别报区教研室和区职成教教研室（各校每学科推荐1名）。并于2011年1月至4月参加区“教坛新秀”评选。

（三）小学。。

（四）幼儿园。。

（五）评选学科设置如下： 小学（12门）：。。初中（12门）：。。高中（16门）：语文、数学、外语、政治、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康、通用技术

（六）为适应基础教育改革和发展需要，促进师资队伍建设，本届市“教坛新秀”评选中，要重点考核教师的师德表现、学科专业基础和教育教学水平，并严格按照评选条件和程序，逐级推荐评选。推荐学校应将推荐人选的名单及事迹材料在本校内张榜公示，公示时间不少于5天，教育行政部门在上报推荐名单前要通过适当的媒体公示，听取各方面意见，使推荐评选工作做到公开、公平和公正，确保评选质量。

（七）上报材料包括：

1、鄞州区第十一届中小学“教坛新秀”评选推荐表。

2、鄞州区第十一届中小学“教坛新秀”候选人汇总表。文本上交。并发邮件（区职成教教研室jyss1185@163.com）。

3、参评教师2年来撰写的教学论文一篇（一式5份）。

（八）评选通过课堂教学、专业基础知识、科研水平和全面素质等考核，差额评出区级“教坛新秀”一、二、三等奖。凡获奖者，由区教育局颁发荣誉证书。优秀者推荐参加宁波市第十一届“教坛新秀”评比。

四、组织领导

区“教坛新秀”评选工作由区教育局统一领导，具体工作由区教育局教研室和区教育局职成教教研室负责组织实施。其中中小学心理健康由区教科室组织比赛选拔事宜。

关于做好第四批鄞州区名教师评选工作的通知

一、评选范围

名教师的评选范围为全区普通中小学、中等职业学校、特殊教育学校、成人教育学校、幼儿园、教学研究机构的在编在职教师。

二、评选条件

1、基本条件：

（1）忠诚人民的教育事业，师德高尚，具有良好的思想政治素质和职业道德，有高度的工作责任心和奉献精神；热爱学校、关心集体，善于团结协作，自觉服从组织安排，具有全局观念；严于律己，作风正派，品德品行堪为师生表率。

（2）中学教师应具有本科及以上学历、中学高级教师以上职务；小学（幼儿园）教师应具有大专以上学历、小学高级教师以上职务；普通话、计算机操作达标；年龄一般应在50周岁以下（1960年1月以后出生）；必须工作在教育教学第一线，满工作量，担任学校党政领导职务的每周教学课时应不少于正常工作量的三分之一；近5年年度考核均在合格以上，至少有一个优秀。区外引进的优秀教师必须在本区工作达3学年以上。

（3）1970年1月1日以后出生的义务段学校教师须具有在农村学校工作或支教的经历。

（4）申报教师原则上是获得省、市教坛新秀或区学科骨干教师、区优秀“双师型”教师称号的教师（教学研究机构的教研人员除外）。

2、其他条件（符合下列条件之一）：

（1）在教学第一线的教师，教育理念先进，教育教学艺术精湛，教育教学实绩突出，满工作量，在区内学科教学、教改和教研中起指导和示范作用，在本地有较高知名度。指导优秀生以及教育、转化后进生方面具有丰富的经验。积极承担班主任工作任务，能胜任班主任工作并有良好的工作实绩。积极承担指导青年教师任务，效果显著。近5年在本学科具有较高水平的经验总结、科研报告、教材或论著，至少有2篇论文在省级以上刊物上公开发表或在市级论文评比中获二等奖以上。

（2）教学研究机构的教研人员必须在教育教学第一线任教10年以上；教学研究和教学业务指导思想端正，经常深入教学第一线，听课、评课、指导教育教学，近3年，每年上示范课或专题讲座10节（次）以上。在实施新课程改革、总结推广教改经验、推进教学创新方面作出突出成绩。在本学科的教学研究与指导上具有独到之处，在青年教师的培养指导上有突出成绩，近5年在本学科具有较高水平的经验总结、科研报告、教材或论著，至少有2篇论文在省级以上刊物上公开发表或在市级论文评比中获二等奖以上。对提高本区的学科教学质量作出显著成绩，在全区具有较大影响。

3．已被评为区级及以上名教师者不参加本次评审，已获市级学科骨干教师、市级优秀“双师型”教师荣誉称号者，经本人申报、考核、公示后可成为区名师。

三、推荐评选方法

1、基层提名。在个人申报或基层学校群众推荐的基础上，由区属学校（单位）或镇（乡）、街道教辅室集体研究确定推荐人选，并在上报前将被推荐人选的基本情况表在校内张榜公示５个工作日。

2、测评考核。由区教育局组织，通过座谈、问卷调查、笔试（公共知识及专业知识）、课堂教学等形式对推荐人选进行教学业务水平、职业道德、群众认可度等方面的综合考核。

3、评选确定。由鄞州区名教师评选委员会根据综合考评情况进行评定。

4、发文公布。评委会通过的名师经局长办公会议审定，报区人民政府审批，并在鄞州教科网上公示名单。如公示无异议，由区人民政府颁发证书并给予奖励。

5、区第四批名教师任期三年。

此外，区第三批名教师任期已满，经考核合格者，保持荣誉称号，自2011年1月起不再发放特岗津贴。

四、时间安排 1、10月15日前，推荐材料报区教育局组人科。2、11月份，完成考核、评选工作。3、12月份，局办公会议审定，报区人民政府审批，发文公布。

五、评选名额

本届名教师评选名额约15名，各学校（单位）要根据评选范围及条件，严格把关。

六、工作要求

1、广泛宣传。名教师评选工作是我区名师工程建设的重要组成部分，也是一项政策性强，社会关注的工作，各校（单位）要把名教师评选的政策、条件向全体师生进行宣传，发动师生参与名教师的推荐活动。

2、认真推荐。名教师推荐、评选的重点对象是教学第一线任教的教师，推荐对象的师德必须过硬，所报学科与任教学科应一致。对搞有偿家教，滥编滥发教学辅导资料，造成不良影响的；有参与赌博、体罚学生行为的实行一票否决,不予推荐、评选。

3、组织工作。我局成立名教师评选工作领导小组，日常工作由局组织人事科负责。各部门、学校应高度重视，要成立相应的工作班子，拟订工作方案，精心组织，做到公开、公正、公平，确保评选工作顺利进行。

4、材料要求。被推荐对象须实事求是填写《鄞州区中小学名教师评选表》和《鄞州区中小学名教师评选推荐人员基本情况表》，并递交相关证书、论文(论著)等材料，各推荐单位对申报材料要予以确认，并对其师德、业务能力、工作业绩等作出实事求是的评价。如有发生填报假材料、提供假证件或论文抄袭、窃取他人成果等问题，一经查实，即取消有关申报人员评审资格，取消其下一届市名教师的申报资格，并追究相关人员责任。

2.骨干教师评选材料 篇二

[ 2012-11-21 22:19:00 | By: 陈芬芳 ]

0

推

荐

所交材料内容（一律上缴原件及复印件，复印件按以下顺序装订）。

1、身份证

2、专业技术职称证

3、本科以上学历证

4、近四年的以下材料（教坛新秀不限时间。不同称号的材料要求不同，如辅导学生、优质课级别及论文项目，要对照文件要求整理材料。多余的不收）：

（1）区级以上4年来优质课及基本功证书。

（2）区级以上4年来公开课、讲座（评议表、通知、讲座证明等）。（3）区级以上4年来论文发表与获奖（复印件含封面、封底、目录、文章）。（3）区级以上4年来结题课题（复印件含申报书、结题证书、主持人证书）。评教坛新秀可以是正在主持的课题。参与者最多只算2个课题（且排列前8名内）。（4）市级以上辅导学生获奖（必须有教师姓名）；（教坛新秀从区级算起）。（5）区级以上10年来综合表彰（优秀教师骨干教师称号）。

（6）担任2个循环教学或3年毕业班的证明（教坛新秀不需）：学校出证明，要教务处、校长签字盖章。（7）区级以上4年来其它教学奖（教案、课件、优秀班主任、科研先进个人等）。

5、研究生学历证明，支教证明（教育局出示）。

6、担任班主任或中层干部证明（班主任证书、中层任命书、学校证明等）。

7、近四年来的全镇成绩排名（原始成绩单）：镇初选通过后再交。

8、指导2名以上青年教师获奖情况（只学科带头人及名教师需要）镇级通过

四、评选程序和方法。

1、各校在个人申报、学校推荐的基础上推荐出候选人，上交材料。材料除上面要求的8条需要原件、复印件外，另填写一份《参评人信息表》。全装在一个档案袋中，复印件按顺序装订，带封皮。《参评信息表》一式2份，放在袋中不装订。原件不要带硬壳。

2、上交镇级初评的材料，需经过评审小组积分，最终结果还要报校长室审核。通过镇级评审的教师再通知填写《申报表》正表。

五、其它事项。

1、区教育局分配我校上报区级的参评名额为：教坛新秀7人、教学能手6人、学科带头人5人、名师4人，共计22人。实际在各镇上报区教育局后，全区最终录取数占上报总数的仅35﹪左右。故，材料不明显高于文件规定基本条件的教师不要上报，教育局还有采取听课、查备课、查听课记录、师生座谈等形式审核。

2、近4年来，综合教学成绩不突出者不要上报（镇初选即被刷下来）。

3、区文件及镇通知中不涉及的材料不要上交。

4、区文件要求，评上区级四类称号的教师应服从《铜山区教坛新秀、教学能手、学科带头人、名师管理办法》，要接受一定的业务任务。不能履行文件要求的在每年8月区考核中为不合格，取消称号。

5、本次镇初评，不在规定时间上交材料的，作弃权处理。材料弄虚作假的4年不得再次申报（将比对档案室文件）。

6、这次镇初评，每人除上交材料原件、复印件外，另外填写两份《参评信息统计表》。

7、通过镇初评者，每位再上交150元评审费（区文件）。

在申报教师符合区文件基本条件后，进入积分程序。积分办法如下。非教育主管部门获奖除外，教育学会获奖、课题降级。具体如下：

一、一、近四年来优质课或基本功与公开课（教坛新秀不限时间）：各取最高一项相加。

二、二、论文（近四年来）评名教师只需发表的。

1.发表： 2.获奖：

三、课题（课题参与者取前8名，积分占主持人的20％，且最多算2个），须近4年来已结题的（教坛新秀可以是正在主持的）。

注：属子课题只给主持人积分且降一等级；专业委员会的课题不积分。

四、四、区级以上辅导学生奖（无等次以二等计算）。教坛新秀是区级，其余是市级的材料。

五、五、区级以上综合表彰（10年来的）。优秀教师、骨干教师称号。

①区级： ②市级以上

六、区级以上教学成果获奖、表彰（近4年来）。

1.优秀教案： 2.教学案例及课件： 3.优秀班主任： 4.科研先进个人、读书先进个人等。

七、综合教学成绩：近四年的。

八、未尽事宜，由学校评审领导小组讨论商定。（集体项目比赛只算1人，证书校长签字盖章。与文件无关材料不计分）

注：

1、综合成绩不突出者不要上报。

3.骨干教师考核评选制度 篇三

骨干教师考核评选制度

为进一步加强我校骨干教师队伍建设和管理，充分发挥骨干教师的示范带头作用，特修订骨干教师考核评选制度。考核主要内容如下：

1、政治表现与师德修养。

主要考核学习实践“三个代表”重要思想、科学发展观，全面贯彻党的路线、方针、政策情况；是否自觉钻研教育理论，更新教育观念，树立科学的教育观、质量观、学生观；是否爱岗敬业，为人师表，乐于奉献。

2、具备国家规定的合格学历或教师资格条件，教龄在5年以上。

3、学科和教科研水平。

主要考核：①坚持在第一线工作，完成额定工作量情况；②在实施素质教育和基础教育课程改革中发挥相应示范带头作用情况：骨干教师是否能吸收教改的前沿信息，形成独特的教育风格，起带头作用；在教育实践中起骨干带头作用，是否参与并成为县级课题研究的骨干成员；是否以课堂为主阵地，不断创新，成为实施素质教育和基础教育课程改革的积极实践者。

4、论文发表情况。

骨干教师每年是否有一篇学术论文在县级以上报刊发表或有两篇在市级报刊发表；每年是否至少有一篇论文在市级以上报刊发表。

4.小学骨干教师评选细则 篇四

1.具备相应的教师资格；

2.具备《教师法》规定的相应的学历；

3.具有中学二级、小学一级及其以上教师职务；

4.年龄一般不超过45周岁；

5.身体健康，教学工作量饱满。

二、思想政治方面

1.坚持四项基本原则，坚持党的基本路线，热爱社会主义祖国，忠诚人民的教育事业，贯彻执行党的教育方针，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，师德品行端正，作风正派，教书育人，为人师表，敬业爱生；

2.认真学习教育教学理论和本学科的业务知识，热爱本职工作，积极主动地承担学校安排的教育教学工作；

3.无违反计划生育政策和其它违纪行为。

三、教育教学及教科研方面

1.应能出色地完成自己的教育教学工作，业务熟练，成绩显著。在会考、统考或教学能力测试中，所教学科在同类学校中名列前茅。

2.近三年来，至少举行过一次县级以上示范教学活动或学术报告；

3.正确领会教学大纲（课程标准）精神，能准确把握教材，在教育教学中勇于创新，熟悉教育对象，精心备课，教学设计水平较高（参评者需提交上一学年有学校验印的原始备课笔记，同时提供两课时能反映本人水平和特色的教案设计）；

4.能够较熟练运用现代化教学手段进行辅助教学；

5.近三年在县级以上优质课、教学基本功、论文评比、辅导学生竞赛等大赛中，获得过二等奖以上；

6.近3年来在市级以上专业报刊中，发表2篇论文以上或作为课题研究的主要成员，承担过县级以上课题研究并取得阶段性成果。

四、培养指导教师

5.小学校级骨干教师评选方案 篇五

一、指导思想：

为加强学校师资队伍建设，激励广大教师在教学和科研方面起引领示范作用，促进学校师资队伍整体素质和教育质量的整体提高，我中心小学将围绕教育局精神，按照严要求、高标准的评选原则，公开、公正地评选确定起一支质量优良、结构合理、充满活力，适应我校教育事业发展所需要的骨干教师队伍。

二、评审小组

组长：何金兴

组员：许清其（语文组）、林华民（语文组）、何坤平（语文组）、彭国亮（数学组）、何美结（数学组）、林野森（数学组）

三、评选条件：

1、热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护改革开放。拥护党的路线、方针和政策；热爱小学教育事业；关心集体；具有良好的职业、社会道德，教书育人，为人师表；自觉遵守校园文明秩序。

2、具有扎实的教育理论基础和系统的专业知识，能解决本专业教学上的一些疑难问题，能在一定范围内指导本学科的教学，且治学严谨，教学效果好。

3、能坚守在教学及教学改革的第一线，身先士卒，勇于实践。在校级以上（含校级）做过引路课、示范课或观摩课。

4、积极投入教学改革，有先进的教学理念，有较强的教育教学业务水平，课堂教学效果较明显，在学校中起积极作用，且有较大的发展空间。

5、备课认真，作业批改和学生辅导及时到位，教学质量好。

6、主动参与课题研究，积极撰写教育教学论文。

7、男教师50周岁以下，女教师45周岁以下均可报名参评骨干教师。

四、评选办法：

1、个人申报

教师本人参照条件，向中心小学评审小组自我申报并填写好《前何中心小学XX年校骨干教师推荐表》。

2、组织推荐

基层小学可以成立评选小组，按照师德师风、教育能力等方面程序，进行考核、评选，确定骨干教师对象报送中心小学。

3、破格条件

已成为市级以上骨干教师或在市级赛课取得较好成绩的老师；XX年6月被确认为校级骨干对象的老师。

4、评选程序

1、五个一”内容考核。为确保骨干教师含金量，中心小学坚持“公开、公平、公正”的评选原则，主要从“六个一”内容考核，评选确认13位校级骨干教师。“六个一”即一个博客、一篇论文、一篇教案、一篇说课稿、一节课、一次作业检查。考核分值一个博客5分，一篇论文5分、一篇教案5分、一篇说课稿5分、一次作业检查10分、一节课70分。

2、组织评审组对参评骨干教师“一个博客”、“一篇论文”、“一篇教案”、“一篇说课稿”等内容考核，打分。

3、组织评审组对参评骨干教师“一节课”进行听课，了解课堂教学能力，并对参评骨干教师业务检查，特别是检查作业布置与批改情况。

4、征求意见。根据以上内容考核分值，以高至低的次序，确定骨干教师，并听取教师意见，评审组确定拟评骨干教师名单，予以公示三天，听取意见。

6.骨干教师评选个人情况自述 篇六

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是蚕的品质，烛的精神，也是我从教十年来一直的追求。作为一名小学教师，我对我所钟爱的教育事业满怀热忱，执着追求，也深知肩负的历史寄托和责任。从教以来，我始终坚持在教学一线工作，本着“服务学生、服务教学、服务教师”的理念，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，兢兢业业，坚持与时俱进，紧跟新课改的步伐，不断提高自己的政治素质和专业水平，使自己成为一名学习型、科研型、学者型的教师，努力在教育事业这片沃土上实现着自己人生的价值。

一、严格要求，做思想进步的教师

作为一名教师、一名共产党员，我深知在教育事业中“教育无小事，处处是教育。”为人师表尤显重要。想要教育好学生，首先要把自己武装好。我认真学习和领会党的路线、方针、政策，认真学习江泽民“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记关于“社会主义荣辱观”的重要论述。在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。我认真执行党的教育路线、严格按照党的教育政策、新课程标准教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为已任，爱岗敬业、乐于奉献。

二、不断探究，做业务精湛的教师

教师对学生来说是知识的传播者、智慧的启迪者、情操的陶冶者，我们要培养高素质的人才，就要有高素质的教师，而教师的业务水平是教师素质高低的一个重要标志。今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代。为了适应时代的要求，适应教育新形势的需要，我在工作中要求自己不断学习、不断研究教材，研究学生，反思自己的行为，以不断提高自己的业务水平。对于每一节课都认真钻研教材的重难点和深广度，根据学生的不同特点，用灵活的教育教学方法，为学生创设愉悦的教学氛围，给他们传授准确的知识和技能。同时勇于开展批评与自我批评，虚心向她人学习，并把自己的教学经验无私传授给别人。通过努力，我的理论水平得到了提高，对教育学和心理学又有了新的观点，对学生成长的规律也有了新的认识，我的课堂教学艺术进一步改善，并逐渐形成了自己的教学风格。

三、勇担课题，做科研型的教师

教育科研是一种运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象和问题进行研究的认识活动。教育科研工作是促进课程改革与发展的强大动力，是提高教育教学质量、全面实施素质教育的坚实基础和有效途径，更是教师一步步走向成熟，转变为专家型教师的重要途径。我作为一线的教师有着得天独厚的搞科研的条件，每天的工作都有“问题”需要研究，“问题”即课题，所以教学的过程就是研究的过程。本着这样的想法，我主动承担了各级各类课题研究活动，研究成果的意义是多方面的，首先，它服务了教学，服务了学生，使我对教育教学现象更能理智的对待，方法也就更加的灵活，教育教学效果显著；其次，它使我成熟起来，在探究的过程中，不断地实践与反思让我学会了理智的分析，规范化、系统化记录让我学会了归纳与总结；经验的积累与沉淀让我感觉到自己真正的一天天成熟起来了。

四、润物无声，做有爱心的教师

7.学科带头人骨干教师评选办法 篇七

学校学科带头人和优秀青年骨干教师的选拔培养工作，是加强学科梯队建设的重要举措，是师资队伍建设的重中之重，关系到我校的内涵品质与可持续发展。为落实科学发展观，实施“人才强校”战略，在充分借鉴部分高校成功经验的基础上，结合我校实际，制定本办法。

一、原则目标

坚持“择优遴选、积极扶持、严格考核、动态管理、确保质量、滚动发展”的原则，努力培养造就一批政治思想好、师德高尚、具有严谨治学态度和团结合作、创新进取精神，在本学科领域有一定学术地位，在省内有一定影响的学科带头人和优秀青年骨干教师。

二、范围条件

（一）选拔范围

分校在编在岗的专兼职教师。

（二）选拔资格

1、热爱祖国、热爱教育事业、事业心强、作风正派；为人师表，教书育人，具有团结协作精神和相应的组织、管理能力。

2、治学严谨，学术思想活跃，富有创新精神。在本学-1-

科领域具有较为坚实而系统的基础理论和专业知识，对本学

科领域有深入的研究，能够及时掌握学科发展动态，准确把

握学科发展方向，并对学科发展有较强的预见性。在省、市

本学科领域有一定的影响和知名度。

3、学科带头人必须具有高级职称或硕士学位。青年骨

干教师须具有中级以上职称或硕士学位，选拔当年年龄在35

周岁以下。获省级及以上政府或上级主管部门颁发的教学或

科研成果奖励者，可不受学位和职称限制。

4、胜任本学科的教学工作，教学工作量达到规定要求，且近三年一直从事本学科教学工作，在学校组织的教学

评估中获优秀等级。

(三)选拔条件

1、学科带头人的选拔条件（同时具备下列六项条件中的两项）

（1）有1项成果获省（部）级教学、科研成果三等奖，本人为主要完成人（前3位）；或有1项成果获市厅级科研

成果二等奖，本人为主要完成人（前2位）；或有1项成果

获市厅级科研成果三等奖，本人为主要完成人（第1位）。

（2）主持1项市级纵向课题并通过专家鉴定；参加1项

省级纵向课题并通过专家鉴定，本人为主要完成人（前3位）；参加1项全国纵向课题并通过专家鉴定，本人为主要完成人

（前4位）。

（3）有1篇在CSSCI期刊发表；或有1篇论文被人大

复印资料等权威报刊全文转载；或有2篇论文在全国中文核

心期刊发表；或有3篇论文在国家级刊物、大学学报发表；

或有1篇论文在全国中文核心期刊发表，同时有2篇论文在省级学术刊物发表。

（4）有1部专著或教材在省级出版社出版，本人为主

要完成人（前3位）。

（5）有1次获得山东省教研室举办的讲课比赛一等奖；

或举行1次山东省教研室举办的公开课。

（6）有1次获得市级教学、科研业务称号（如教学能

手，科研型骨干教师等）。

2、青年骨干教师的选拔条件（同时具备下列六项条件

中的两项）

（1）有1项成果获市厅级科研成果二等奖，本人为主

要完成人（前3位）；或有1项成果获市厅级科研成果三等

奖，本人为主要完成人（前2位）；或有1项成果获市教育

科学成果一等奖（第1位）。

（2）主持1项校级立项课题并通过学校鉴定；或参加1

项市级纵向课题并通过专家鉴定，本人为主要完成人（前2

位）；或参加1项省级纵向课题并通过专家鉴定，本人为主

要完成人（前3位）；

（3）有1篇论文在全国中文核心期刊发表；或有2篇

论文在国家级刊物、大学学报发表；或有3篇论文在省级学

术刊物发表。

（4）有1部专著或教材在省级出版社出版，本人为主

要完成人（前3位）。

（5）有1次获得山东省教研室举办的讲课比赛二等奖；

或举行1次山东省教研室组织的公开课；或学校教学评估中

获得优秀等级且居前15％

（6）有1次获得校级教学、科研业务称号（教学能手、科研标兵等）。

三、方法程序

（一）选拔方法

每两学年评选一次，每届任期三学年，实行达标制评选

法，每次选拔比例分别为学科教师总数的10%左右。达不到

上述条件的学科，可推荐1-2人作为青年骨干教师培养对象。

（二）选拔程序

1、候选人经所在部门同意后填写《申报表》，并提供近

年来代表本人学术水平的有关教学、科研（教研）工作情况

及奖励、考核材料等。

2、教务处会同人事处对候选人进行资格审查。

3、青年骨干教师由学校组织评委再进行听课评审。

4、学校学术委员会进行评审，最后报校长办公会议研

究，由校长聘任。

四、培养与考核

（一）培养措施

1、制订培养计划。培养计划包括培养方向、内容、三

年的教学、科研、育人工作目标和培养措施以及学术梯队建

设规划等，教务处审定后备案，作为考核和管理的依据。

2、强化培养措施

（1）学校公开向学科带头人颁发荣誉资格证书；建立

学科带头人档案，通过各种渠道宣传其学科成就。

（2）任期内学校每学年向学科带头人和中青年骨干教

师提供必要的培养经费，用于教研科研、学术交流和进修提

高等。培养经费列专项预算。

（3）入选并考核合格者，在职称晋升与聘任时作为量

化标准之一，在评优选模等方面可优先推荐。

（二）管理考核

1、组织领导。选拔校级学科带头人和校级优秀青年骨

干教师的工作在分校党委、行政的领导下，由教务处会同组

织人事处负责组织落实，评审结果由组织人事处备案。

2、管理制度。学校对校级学科带头人和校级优秀青年

骨干教师实行每年一考核，两年一选拔，三年为一培养期的动态管理制度。

3、考核制度。分校学术委员会负责对入选教师的任期

考核，考核的主要内容为教学、科研工作上取得的新发展、新成绩，考核材料按当年通知要求填报。任期考核合格的，可继续列入校学科带头人或优秀青年骨干教师培养。

本办法自颁发之日起实施，由教务处负责解释。

二○○八年四月十六日

主题词：教学管理学科带头人青年骨干教师培养办法主 发： 学校各处室、教学部、教研室临沂师范学院费县分校办公室二OO八年四月十六日印发

8.量化考核及骨干教师评选讨论意见 篇八

量化考核已经进行了5个学期，并在不断完善，骨干教师评选已经试行了2个学期，也在不断讨论完善之中，为了让制度更加科学化，请您们认真阅读思考修订，之后，我们还会把修订后的办法发给每一位教师，征求每一位教师的意见。修订完成后，我们逐步把《教师千分量化考核细则》、《骨干教师评选制度》、《职称竞聘制度》、《评优树先制度》等纳入《学校章程》，形成全校教师共同的制度，如果需要修改，必须全校在职在岗教师三分之二的人员通过，以解除全体教师的后顾之忧。

今次讨论的是关于量化考核和骨干教师评选的补充部分内容。

量化考核及骨干教师评选补充意见讨论稿

2012年2月

一、量化考核：

1、全体教干教师按照《教师千分量化考核》制度，结合新学期新的思路，扎实做好考勤量化、质量评价，教学过程的落实，坚持课堂改革、推动课题研究效果、引导学案建设。

2、考查学科按照学科性质给予修订：

统一执行考勤规定

统一执行备课数量

作业（探究）块，按照考查学科性质确定，体育学科可按照参与早操课间操不低于50%或者县抽测技能进入全县前十名为满分，美术

学科按照美术作业纸每班每学期不低于15次为满分，音乐学科按照抽查任何学生课本规定歌曲正确演唱率达85%以上为满分，信息技术按照上机实践课时不低于50%及学生上机实践效果技能抽测平均成绩不低于80分为满分，其他综合实践课程按照学生作品县级以上获奖情况确定成绩。

单元检测块，体育学科美术学科音乐学科按照“艺术二加一”项目和学校要求的技能考试为依据核算。信息技术按照技能考试为依据核算，其他综合实践课程按照学生技能比赛为依据核算确定成绩。

教科研块部分内容比如集备、听评课记录、教学反思、教师发展等内容，可以按照教师自身实际记录来核算或者按照实际训练兴趣小组、训练队的活动记录次数、情况来核算。

其他诸如理论、计划、总结等，按照学校要求核算。

3、成绩计算。

文化学科成绩核算以统一考、批为依据核算。

体育学科分别按照中考成绩、运动会、篮排球比赛、阳光大课间、冬季长跑、抽测等计算，建议：九年级教师以当学期中考或者篮排球类竞赛、抽测的平均成绩为依据，其他年级以其他项目成绩的平均为依据。比如：中考成绩和运动会作为春季成绩，九年级教师负责中考、抽测，以中考、抽测成绩为依据，没有中考、抽测成绩的其他教师，负责运动会，以运动会成绩为依据；篮排球比赛、阳光大课间、冬季长跑、当学期抽测等为冬季成绩，九年级教师负责篮排球类竞赛、抽测，以篮排球类竞赛、抽测成绩为依据，没有篮排球的，其他教师负

责阳光大课间、冬季长跑等，以阳光大课间、冬季长跑等成绩为依据；

音乐美术信息及综合实践学科，以抽测成绩为依据或者教育局组织的竞赛成绩为依据，兼任文化课的，取二者平均。没有抽测、教育局组织的竞赛的，兼任文化课，以文化课成绩为依据，没有兼任文化课的，取所教年级平均。

学科成绩可以核算的情况下，要考虑提升率。

4、对教干的量化思考。

所有教干的考勤办公按照统一规定执行。

没有任课的教干，其教学过程、成绩等，按照所包扶学科教师的平均成绩及所负责的督导工作、其他工作分别折块计算，其中，包扶学科成绩要占50%以上。工作量以包扶学科指导教师量、听评课数量、其他工作量进行计算。网络教研等按自己实际计算。但不得参评骨干教师。

有任课任务的教干，量化成绩部分，其成绩按照自己所教班级成绩为依据。教学过程不予要求，可以按照其自己实际也可按照包扶学科平均进行计算。工作量以自己的任课时数、扶学科指导教师量、听评课数量、其他工作量进行计算。网络教研等按自己实际计算。

5、骨干教师评选：

成绩块的修订：

文化课成绩块按照所教班级的平均计算。

任文化课兼任考查学科的且有县级竞赛、抽测任务的，县级竞赛、抽测成绩一并参与平均。

考查学科以获得县级竞赛奖励作为骨干教师成绩块的入围条件。因成绩差进行调整接任的班级，如果所教班级平均名次并没有进入前十名，但是，原教班级进入前十名，接任的班级成绩比接任前上升3个名次以上的，可以视为符合成绩条件。凡是因为成绩差被调整的教师，当学期不得并评为骨干教师，但是，当学期的所有骨干教师核算项目如果都符合条件，则作为解除下一学期骨干教师评选的依据。

任课的教干可以参评骨干教师，其任务除教学外，还有包扶学科、管理等，所以，以成绩、考勤、课题研究为主要依据，课堂、网络教研、跟帖评贴、包扶学科完成情况等纳入参考依据。

6、骨干教师的破格条件。

具有骨干教师评选资格的教师，文化课成绩和考查学科的中考成绩或者竞赛获得全县第一名的且考勤符合规定的，也可破格参评骨干教师。

该修改办法修订之后的条款，从2012年开始执行，如果不当之处或者不便于操作的地方，请给与修正，请把自己的建议和想法，回复邮箱：xkc701222@163.com谢谢你的参与。

9.骨干教师评选条件 篇九

根据《安庆市中小学名师培养工程实施意见（2015-2020年）（宜教发[2015]1号）和市教育局教人（2014）21号文件《关于开展安庆市第三届中小学骨干教师和学科带头人评选工作的通知》以及潜山县教育局潜教人【2015】14号文件《关于做好推荐安庆市第三届中小学骨干教师和学科带头人工作的通知》文件要求，根据自愿原则、真实原则、回避原则、择优原则 做好我校第三届市级骨干教师的评选、推荐工作。现将我校评选骨干教师的相关工作汇报如下：

一、按照县教育局文件中所确立的评选范围、评选原则、评选条件和评选名额分配，从我校教师队伍中评选推荐第三届市级骨干教师1名。

二、成立领导小组和工作小组

（一）领导小组

组长：陈骁华 副组长：张松根、储逖

成员：程胜利、涂修琪、孙能武、林连浩、徐定生、葛鹏

（二）工作小组

组长：储逖 副组长：程胜利、涂修琪

成员：徐定生、陈良骏、姚向东、涂得保、李方应、周陆平

三、制定评选方案并向全体教师公布评选方案

1月28日召开安庆市第三届骨干教师评选推荐领导小组和工作小组会议，就评审方案进行了讨论，经全体会议人员同意通过了方案。1月29日学校办公室把学校评审方案和市、县相关文件张贴在公示栏，并发短信通知了全体教师。

四、教师提交材料

徐英宏老师在2月4日提交申请和相关材料。

五、召开评审工作小组评议

2月6日召开评委会会议，评审工作小组成员对徐英宏老师提供的材料经过认真审核，一致认为材料真实，通过天柱山镇中心学校推荐徐英宏老师为我校安庆市第三届市级骨干教师候选人。学校评审领导小组对评审小组的评议认真审核，同意评审小组意见推荐徐英宏老师为我校安庆市第三届市级骨干教师候选人。

六、公示

2月6日学校对评审领导小组和工作小组的推荐意见进行公示。并上报材料。

此报

10.骨干教师评选申请书 篇十

尊敬的各位领导：

我于2001年开始从事中学体育、计算机教学工作。本人自从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好。本人先后获得了旗政府嘉奖、旗级教学能手、优秀裁判员等称号。多次参加县、镇级教学活动，取得优异成绩。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。在此，我要特地感谢领导和同事对我的培养和帮助。现在，我申请评选区级骨干教师的资格，是对自己提出了更高的要求，也是一名普通教师高层次的追求，假如我能够有幸参入最后评审，我将更加严格要求自己，争取尽自己的微薄之力，为光山教育争光添彩！假如不能够评上，我想自己肯定在工作中还做得不够，以后将更加努力工作，争取早日能获得这一光荣的资格！做一个博学、善教而快乐的学者型教师，也是我一生的追求！

希望领导批准我的申请！

申请人：徐海明2010年12月15日

骨 干 教 师 申 请 书

尊敬的各位领导：

自2001年从事教学工作以来，我始终以高度的热情对待本职工作，以高度的责任心做好日常每一件工作，兢兢业业，任劳任怨，悉心为学生讲授好每一节课，努力使自己成为一名“学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心”的好教师。在日常工作中我严格从以下几个方面要求自己：

一、不断完善自身建设，努力提高师德修养。

“一切为了学生，为了学生的一切”是我一直坚持的信念。而“对每一个学生负责”，并与学生建立良好的师生情感，更是我作为教师的基本准则。我以自己的实际行动与正直的为人去感染他们、去影响他们，让他们不仅学会知识，更学会做人。对待学校的各项活动，我都倾尽全力，尽我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定会有收获，2008年10月在自治区“永中杯”活动中荣获教育技术成果二等奖；2009年9月被旗政府评为“优秀教师”；2009年12月被复评为“中学教学能手”；2009年12月获得“初中语文有效课堂研究”成果奖。

二、加强理论学习，提升业务水平。

教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径；因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。参加工作以来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。因此，我在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。积极参加学校组织的各种活动，并通过听课、评课等教学活动，吸取其他同志的教学经验，提高自身的教学水平。通过这几年的努力，我根据教学的需要和学生的实际，不断总结教学经验，逐步使自己成为一名学生喜爱、领导满意的教师。

三、合理使用教学方法，想方设法提高教学质量。

教育不仅要让学生掌握基础知识，更要让学生掌握基本技能，使学生在学习能力上逐渐从“学会”到“会学”的转化；在情感上达到

“要我学”到“我要学”的转化。因此我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习成绩，培养学生自学和独立思考的能力，为了让学生掌握最好的学习方法，我在备课中，从任课的每一个班级的学情特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种实训情境，千方百计调动学生的积极性，一切从学生出发，以人为本，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。

现在，我提出评选申请，希望在以后的工作和学习中能进一步成长，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值。

申请人：姜红玲