年度语文工作计划

年度语文工作计划（精选13篇）

1.年度语文工作计划 篇一

一、发展目标

1.学习新的理念，理论，指导自己的教学。

2.学习管理班级的方法，有效的辅助自己教学。

3.能够小范围的尝试进行教学上的一些改变，做好记录进行反思。

二、具体计划

1.多学习别人的经验，多听专家的课和讲座，外出听讲的机会并不是很多，但是网络上的资源是很丰富的，选择自己喜欢的内容学习，记录，反思，实践。

2.尝试进行课堂探索。今年教学一年级，目前探索的是学生写字教学。没有按教材上的顺序，按书法进行教学，学期进行总结和反思。

3.坚持做到多读书。除了和学生一起读必读书目外，计划读《闪闪发光的故事》《我的图画书论》《观赏图画书中的图画》《打造儿童阅读环境》《说来听听》等书籍。

4.坚持记录自己的教学，教育故事，随笔等，期末进行整理和反思。

5.探索低年级的绘本课教学，怎样推进阅读，设计相应的一些阅读单。

有计划才有目标，有方向，相信在工作室团队的引领下，我的一些想法会得到实现，一些做法会得到指点!在实践中积累经验，慢慢形成自己的风格。

2.年度语文工作计划 篇二

据《文汇报》报道,前不久,《咬文嚼字》编辑部公布了“2014年度十大语文差错”。据透露,一年中的绝大多数语文差错来自于新闻热点事件,如马航失联事件报道中的“通信”与“通讯”混淆;“单独二孩”误为“单独二胎”;而在两会报道中常将“议案”与“提案”混淆;中央巡视工作报道中常见错误:“入驻”误为“入住”;APEC会议报道中的一个错误:“国家间”误为“国际间”;经济新闻报道中的常见数字用法错误:阿拉伯数字和“几”连用(《出版物上数字用法》明确规定:含“几”的概数,应采用汉字数字)等。此外,根据莫言小说改编的热播电视剧《红高粱》也“贡献”了一个差错,误将“鬆树”认为是“松树”的繁体字写法。

3.2011年度语文精选（下） 篇三

◎年度挨踢：重度手机上瘾者

来自科学松鼠会网站文章，原文标题“手机的温柔陷阱：你手机上瘾了吗？”。文章援引美国马里兰大学新近以“无设备世界”为主题的一项研究结果，描述“重度手机上瘾症”患者的沉迷与疯狂。这项研究“对世界上10个国家，1000名学生进行了24小时的‘无媒体’体验，让他们在一天之内不使用包括手机在内的任何多媒体设备。”“经历了这个项目的大部分学生都表示，失去了手机让他们‘坐卧难安’”。“很多人甚至都没能完成整个项目。撇开他们的国籍、文化、生活环境背景等因素，所有的学生都在失去常用媒体后表示出‘焦躁，困惑，易怒，不安，紧张，焦急，痴迷，沉溺，惊慌，猜忌，生气，孤独，依赖，消沉，神经质，偏执’等情绪。”

◎年度别字：碉堡了

网络新词，多用于留言，意为被震惊了，也是被炸了的意思。一般用作炸的时候较少，大多数情况是指被震惊了。说某某碉堡了意思就是被某个事件吓了一跳。另一种解释采用谐音法，推测其意为“屌爆了”，多于论坛或贴吧，意表震惊。

◎年度长嗟：微博打拐

亦称“随手拍照解救乞讨儿童行动”，始于教授于建嵘2011年1月25日的一则微博。本周，由于网友的海量参与以及各路媒体的高调介入，“微博打拐”渐成高潮，相关争议一直伴随。在这个四字新词中“微博”是平台，“打拐”是行为，它看似简单其实则不然。它关涉常识理念、法律建设、官府作为、人权尊严、民心民绪等复杂范畴，一言难尽。其尴尬正如作家连岳在微博中讲述的那个故事：“多数人有颗行侠仗义的心，我们在成长过程中可能都有过一夜之间除暴安良的梦想，每当我有这种功利快速的想法时，都会想起一篇日本小说：主人公痛恨世间的坏人，于是向神热切祷告，希望它将坏人都变成只有20厘米高，以供辨识，神终于答应了，这名祷告者忽然发现，他的身体慢慢变小，最后身高20厘米。”

◎年度扯淡：能量外衣

一种专为iPhone手机设计制作的备用电池。不过，在时尚语境中，“备用电池”这称呼听起来老土死了，于是有了“能量外衣”这种以比喻修辞编造的伪新词。这里没有苛责之意，我的想法是，在乏味无望的当下生活中，这种小夸张小创意确有装点之功，就好比好多年前我搜集到的那个近似创意——本来就一开电梯的高小毕业生，却非在那张自制名片上写下这样一行小字：垂直交通运营总监。

◎年度创意：群嘲

网络熟词，来自游戏，含义包括两个层面，一是指一种游戏技能，即当使用了“群体嘲讽”这一技能后，游戏中的怪物会增加对你的仇恨度，并因此优先攻击你……而如此“诱敌”的目的常在于吸引注意力、保护队友；二是指在现实语境尤其在论坛或贴吧里，发帖藐视、嘲笑很多人亦被称为“群嘲”，是一对多的蔑视或鄙视。

◎年度风尚：挽尊

网络流行语，已有“友情挽尊”“志愿挽尊”等变称，本义为“挽救（楼主）尊严”，算缩写。其情状一般为在某博客或微博或论坛发现门庭冷落无人留言清冷异常，遂心生恻隐，勉强回一贴，带有调笑戏谑楼主之意，多为80、90后人群使用。

◎ 年度环保：抗拍性

语出作家严歌苓。为新作《金陵十三钗》出版接受《南方都市报》记者采访，严老师说，“虽然我的小说都被改编成电影电视，但那不是我的初衷，以后我要写一些抗拍性强的作品”……据严老师说，“抗拍性”一词最早源自记者丁杨。这是个难得的好词，不过，无论是“抗拍”还是“抗拆”，勇气为要。

◎ 年度警觉：理性无知

来自《东方早报》记者石剑锋的报道，语出学者刘瑜。谈及信息传播，刘瑜说：“大家形成思维定式以后，就对某些信息选择性吸收。在政治学里面有一个词叫‘理性的无知’，表面看是无知，但是这种无知是趋利避害的结果，故意把某些信息自我屏蔽。因为你知道得多，就意味着承担更多责任。”“培养所谓独立思考的能力，你要时时刻刻提醒自己，你看到的现实不是全部的现实。你要了解这个现实，不断提醒自己不要睡过去。”

◎ 年度科研：自我毁灭潜力

来自哥伦比亚《一周》周刊新近专题，原题为“末日来临？”文章剖析了普遍存在的末日感原因，认为灾难频发+卫星技术等因素导致了现代人普遍强烈的“世界末世感”。“现在不单有各种自然灾害，还有许多技术灾难。”“随着技术的进步，人们对人类拥有自我毁灭的潜力的认识越来越清晰”……有关“末世感”，德国克里斯蒂安—阿尔布雷希特大学灾难研究所专家马丁—福斯这样说。

◎ 年度民生：食品犯罪

语出作家刘齐微博，旧帖，本周才看见。“从名称看中国食品的发展史：最初叫食品，然后叫食品质量，然后叫食品卫生，然后叫食品安全。现在正在考虑叫食品犯罪，预计很快就要改叫食品杀人，最后将发展成：食品武器。到了那时，食品的归口单位既不属农业，也不属商业、质检、公安，而应是军工”……配合本周“地沟油”“香精包子”等“食品安全”焦点，“食品犯罪”之称论据如海。此前曾收集过“餐桌恐怖主义”“食品恐怖主义”诸词，与刘老师的解析观察颇为近似。

◎ 年度无耻：塑化剂

伴随近日愈演愈烈的台湾塑化剂风波而进入公众视野的一种有害物质。“塑化剂DEHP是指‘邻苯二甲酸（2─乙基己基）二酯’，是一种有毒的化工用塑料软化剂。”“塑化剂的分子结构类似荷尔蒙，被称为‘环境荷尔蒙’，是环保署列管的毒性化学物质。若长期食用可能引起生殖系统异常，甚至有造成畸胎、癌症的危险。”

◎ 年度新生：宾着

小群体用词，最早来自作家庄雅婷作品《那些有伤的年轻人》，书中第13小节标题即“宾着”，动词。有关这个小群体动词，庄老师给出的解释比较暧昧繁复，大意约略是某种带有极度自觉意识的发呆。而网友妙龄的腐朽对这个动词的解释是：“心里明明揣着某个活脱脱的欲望，可你却偏要纯然地看着这个欲望在你心根儿里闪闪烁烁，既不泯灭，也不行动，你就这么若无其事，有一搭没一搭地，看着。好像那欲望它不是你的。”我揣测，这个或有流行潜质的“宾着”如一枚蛋糕，取悠着、抻着、愣着、呆着、慎着、闷着各3克搅拌到一起，和弄出来的就是那个传神却无法言说的“宾着”？

◎ 年度益智：励志犯

4.语文老师年度工作报告 篇四

今天细细品读了总裁的《将建设中国的xx、世界的xx、xx人的xx付诸实实在在的行动——集团第二十次工作报告》颇多感想。作为xx的一员，我欣喜于在过去的一年中xx获得的种种成就，这让我总是很自豪的和别人说起xx。但同时，我也清楚，为了xx的发展，我还可以做的更好。在新的学期，我将从以下两个方面，不断鞭策自己：

一、优化课程质量

作为教学一线的教师，我首先要做好我自己的本职工作——“传道、授业、解惑”，将知识准确、无误的传授给我的`学生们，通过我们的努力，一起完成高中三年的语文学习;我会同其他教师伙伴一起，帮助我们的学生提高他们自己的会考成绩，让他们在学业水平考试中取得满意的成绩;在语文课中，我会多多设计有时效性的课堂活动，让学生们既能在课堂上学到知识，还能体会到语文的乐趣;并且，我会不断对教学内容进行钻研，并有意识地将cAEL课程培训逐步渗透到教学之中，坚持“中西结合”的教育方针，让学生们在感受中国传统文化的同时也不忘提高英语成绩。

二、推进依法治校体系建设

作为一名语文老师，平日的生活中关注更多的可能是与语文学科相关的内容，无论是看电视还是刷微博，我会首先去留意哪些东西可以融入到我的新课教学中，既能联系生活实际，带给学生比较前沿的信息，又充满知识性。对于法律常识关注的可能不多。但最近越来越多的新闻事实让我警醒，也让我意识到集团决定推进依法治校这项措施已势在必行。作为课堂上的第一责任人，我需要对各种突发情况负责，我需要在出现问题的第一时间就解决问题，但如果没有充分的法律常识作为后盾，处理的结果可能会不尽如人意。

那么，在日后的教学工作中，我不但要提高自己的教学能力，更要多多学法、用法。将集团下发的《xx教育集团依法治校体系之校园安全法律风险指引》作为研习的教材，关注实事动态，以身作则，从小处，从实处，推进集团“依法治校”策略的实施。

5.小学语文教研年度工作总结 篇五

我校语文教研工作顺利开展，我校的语文教学工作更上一个台阶，鉴于此，特总结如下：

一：认识到了语文教学的重要性。我校组织全校语文教师学习语文课程标准，并交流看法，互取长补短，明确语文教学的目的和要求。同时组织全校语文教师进行课程改革培训，明确教师在课改中的地位，使课程改革深入人心。并组织教师学习“以学生为中心的教学法”的基本理念，教师的认识有了进一步的提高。

二：组织全校语文教师学习本期语文教研计划，要求教师认真制定本期语文教学计划，有力的指导教学工作。拟定有用的计划的前提是吃透教材，掌握教学内容，做到胸有成竹，这样工作才会得心应手。

三：教师教学思想和教学观念的转变较大，适时开展教学感受交流活动，注重提高教师思想素质，切实组织学习。通过学习优秀教育论文等相关资料，或运用远程教育设备观摩教学课件来转变教师教学思想和观念。同时要求教师严格做到：

(1)、课前备好课，教案要讲究实用性;

(2)、课时上好课，充分调动学生主动性，灵活运用教学方法，语言精练，狠抓课堂质量;

(3)、课后评好课，认真剖析教学中的不足，总结经验，为以后的教学做好铺垫。

四：在开展教师之间互听互学互助活动的前提下，搞好了公开课活动，每位教师每期听课12节以上，能够吸取别人的长处，搞好自己的.教学。公开课后进行评课，听取老教师经验之谈，新教师新看法，不断提高语文教学能力。教师上课认真对待，先说课，再上课;听课教师做好听课笔记，人人参与评课，谈谈听后感。

五：开展全校性语文教师教学交流活动两次。这样带动了全校教师的积极性，共同探讨出适应本学校的语文教学方法。通过交流教学心得，让教师领会到了教学乐趣，从而更好的工作。

六：配合教导处检查教师教学工作(认真备课、认真批改作业、抓好学生基本技能的训练等)，并做好记录。

七：做好了本期教学的总结工作。全校教师全面认真的总结本期教学工作，并能用书面形式或笔记形式记录下教学心得、体验，在一点一滴的积累中完善自我，从而提高我校整体语文教学质量。

6.小学语文工作室年度总结 篇六

在阅读中思考、在实践中思考，在写作中表达阅读、实践、思考的成果，不断提升自身的思考力和实践力。这是教师必走的专业发展之路。因而读书笔记、课例分析、教学随笔、课题案例成了全体教师每次活动必做的功课。一年来，大家读书、思考、实践，能带着问题走向课堂，在课堂中实践自己的思考，并将思考与实践的成果用文字记录下来。每次研修活动，老师们认真填写活动记录表，不仅记下了听课随想，写下了再教设计，还记录了自己的研修心得。促进大家养成了专业思考，专业阅读，专业表达的习惯。XX年，工作室成员有多篇论文、教学设计在省市各级论文评选活动和杂志发表。

五、集体研课促交流，磨课评课增自信

大家在实小语文工作室qq群，实验组博客内进行研讨。有时大家为即将参加同课互动的教学设计斟酌推敲，一个个金点子在讨论中冒出;有时为工作室成员的课进行深入解剖，真诚地指出该课存在的问题，提出自己的思考与建议;有时又为教学中的一点新想法，一点小收获展开分享交流。话题大至文本的解读、教学内容的选择、教学目标的确定、教学设计的优化，小至课堂教师的投入度、驾驭力、恰当的课前导入、课堂积极的评价用语。交流活动展示了工作室成员课堂观察能力及评议能力，交流中砥砺了大家的教学智慧，让大家思维的触觉更加宽广与敏感。

六、交流辐射显情怀，关注乡村传爱心

实验小学领导对语文工作室的工作定位是“立足实小，带动周边，面向省市”，工作室要加强教育教学成果对外交流辐射。因此，我们认为工作室活动不仅要面向本校教师，更要面向全县，市内，乃至省内。一年来，工作室负责人温xx先后代表实验小学语文工作室在“国培项目班、省名师大篷车、省小学教师培训中心、省教育学院、市阳光师训、市名师大篷车、县区教师培训”等活动中做公开课、讲座二十多场次。10月10日，工作室成员来到杨家坝分校，为分校的老师们送来了优质课和先进的教学理念。9月起，工作室王xx老师主动到杨家坝分校支教，承担起分校语文学科教科研工作，11月19日，王老师送教至铁佛镇中心小学。12月19日，受县教研室委托，工作室承担了汉阴县自然语文教学交流活动中“专题讲座、示范课例、交流点评”等内容。工作室博客、qq群也面向广大语文教师开放，越来越多的老师加入工作室的网络平台，交流心得，解疑问难，分享成果。

七.集体备课集智慧，教师培养见成果

本年度，在学校的总体工作部署下，工作室积极组织，示范引领，语文学科的集体电子备课在各组全面推开，有效地凝聚了集体的智慧，显著提高了教育教学效果，不断提高了教师的教学水平。目前，全校已开发、整理出一册六个年级较为全面的教学资源，形成一套成熟的集体备课流程和制度。

青年教师培养也硕果累累。工作室乔xx、王xx两位老师经过重重考验，以优异的成绩在xx省教学能手评选活动中被授予“xx省教学能手”光荣称号;工作室傅xx老师，分校吴xx老师参加“xx市青年教师阅读暨素养大赛”获一等奖。傅xx、刘xx两位老师参加县教学能手评赛活动取得良好成绩。

八、未雨绸缪早谋划，秣马厉兵奔来年

来年，工作室将在以前的工作基础上，做好以下工作。

1.继续开展专题研修活动。

2.继续加强教师培养工作。

3.继续推广专业阅读活动。

4.继续推进成果总结工作。

5.继续延续集体备课研讨。

6.继续深化“教学范式”和“教师研训”工作

一年来，工作室全体老师向着“谋求专业高位发展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行!我们坚信来年会更充实，收获会!

xx县实验小学语文工作室

7.年度语文工作计划 篇七

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 根据“建设和谐校园, 办人民满意教育”这一宗旨, 树立科学发展观, 以更新教育观念为前提, 以提高教师素质为核心, 以增强课堂效率和德育工作实效为重点, 深化教育教学改革, 切实体现以学生发展为本的教学理念, 夯实学校基础性工作, 促进内涵发展, 从而全面提升学校发展水平。

二、工作目标

“内涵发展, 建设和谐校园”是我们的工作目标。所谓内涵发展, 就是学校内部教育、教学、行政、后勤等子系统与诸要素之间的统筹兼顾、协调发展;学科建设、队伍建设与校园文化建设同步推进;教育教学改革与规范办学同步深化, 各项管理与思想政治工作同步加强。

三、主要工作及措施

(一) 加强队伍建设, 打造优秀的教师团体

1.加强领导队伍建设。

“团结、高效、务实、创新”是领导班子必须树立起的形象, 要做到“三要三不”:即工作中要统一思想, 顾全大局, 不各行其事;处理问题要讲原则、讲正直, 不徇私情;办事要对学校负责、对师生负责, 不谋私利, 以良好的精神状态, 积极的工作作风, 努力做好分管工作。同时, 积极参与各项教育教学活动, 在参与中实现教育思想的引领, 在参与中提供更多的服务和帮助, 在参与中汲取工作的智慧和力量, 努力为每一位教师搭建可持续发展的平台。

2.加强教师队伍建设。

(1) 抓好师德教育。以“学高为师, 德高为范”为全体教师的座右铭, 树立教师新形象。学习贯彻《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》《教师法》等, 实施教师形象工程, 使每一位教师树立终身学习意识、为学生服务意识、现代教育意识, 发扬刻苦钻研、勇于进取、爱生如子、不计得失的奉献精神。

(2) 抓骨干教师队伍。进一步实施“名师工程”, 加强对骨干教师的培养工作。一方面拓宽渠道, 为骨干教师综合素质的提高创设广阔空间, 加强与校外名师联系, 拜师学艺;另一方面自加压力, 实行“开放”教学, 争取早日成为名师。

(3) 抓青年教师队伍。要持续抓好“青蓝“工程, 加强教师间的交流与学习, 开展“以老带新, 以新促老”活动, 使青年教师在教育理论、教学实践等方面不断提升, 创设机会有计划地让更多的青年教师走出校门、增长见识, 使他们更快地取得佳绩。

(二) 加强和改进德育工作, 增强德育实效性

1.以养成教育为切入点, 提高德育实效。

养成教育是素质教育的重要组成部分, 德育处着力抓好常规教育。各个年级要认真组织学生学习新颁布的《中小学生守则》《小学生日常行为规范》和学校的各项管理制度, 从学生行为习惯的细微处入手, 坚持从小事抓起, 加强观察监督引导, 发现问题, 及时解决;评选文明班级、十佳少年、优秀学生干部等“星级”少年, 通过评选活动激励学生争做文明少年。

2.以德育活动为契机, 进行思想教育。

(1) 在每周的升旗仪式活动中, 将爱国主义教育内容系统化。

(2) 开展读书会、报告会、主题班会等教育活动。

(3) 开展感恩主题教育, 探讨教育的实效。

(4) 做好心理健康专题辅导。

定期开展心理健康讲座, 建立心理咨询室, 充分发挥校园广播站的宣传功能, 大力宣传健康、活泼向上的学生典型。

3.充分发挥家庭、学校、社会的合力作用。

(1) 坚持全方位育人, 通过少先队建设及学校系列讲座, 邀请家长参与学校大型活动;办好家长学校热线、家长学校网页, 使其了解并参与学校的教育教学管理, 形成合力, 共同育人。

(2) 与社会各部门形成教育合力。与政法部门联合, 实施法制与治安教育系列活动;与光荣院联合, 举办报告会、联谊会, 参观访问爱国主义教育基地;与区交警队联合, 举办交通安全教育系列活动, 为学生组建更加完善的教育网络。

4.加强德育队伍建设, 构建校内外德育网络。

首先, 重点抓好班主任队伍建设, 健全班主任每月例会制度, 加强班级工作研究, 强化班级管理, 形成良好班风;其次, 通过德育课题研究和工作研讨, 树立人人都是德育工作者的观念, 充分发挥德育处的指导作用、班主任的主力军作用和全体教职工的作用, 做到全员育人, 全方位育人。

5.重视发挥课堂主渠道的作用。

全面加强学科德育渗透作用, 以品德课为重点, 以语文、心理课为辅助, 充分利用课堂对学生进行集体主义、人生观、价值观和前途理想教育, 提升学生辨别是非的能力。

(三) 深化教科研活动, 全面提高教学质量

1.加强校本培训。

一是加强集体培训, 有计划有步骤地组织教师学习教育学、心理学及新课程标准, 并利用周四时间组织教师进行业务学习;收看“空中课堂”节目, 推动教育观念的更新。二是关注个体, 强化自主学习, 要求教师每人至少订阅一份教育刊物, 每年至少写一篇教学论文, 每月至少写一篇心得, 每周至少写一篇随笔, 以不断促进教育教学水平的提高。

2.开展“听评课”校本教研。

“专业引领, 同伴互助, 自我反思”是我校教师专业发展的三个核心要素。我们将从以下几方面做起:一是做好理论培训:由教研处领导做听、评课的专题辅导, 指导教师如何听评课, 同时邀请专家、教研员进行理论讲座, 通过“自学”与“培训”两条线对教师的理论与业务进行专业引领。二是在小组内开展同伴互助, 结合新课程理论进行评价, 形成互帮互学、积极向上的学习氛围。三是教师针对自己设计的每堂课, 进行“教材分析—教学媒体选择的说明—教学设计—教学反思”的系列教学活动, 走“边教边研”之路, 促进专业能力发展。

3.抓好科研工作, 促进观念更新。

(1) 深入开展课题研究。本学期将把课题研究作为科研工作的重点来抓。一方面教导处要对每一个课题平时的研究进程作进一步指导和监控, 另一方面要详细安排各个课题的开题评估工作, 特别做好各个课题的资料积累和整理工作, 撰写好课题的开题报告。

(2) 加强教科研的日常管理。教导处将组织教师学习教科研理论, 加强课题研究的过程管理, 坚持开展形式多样的科研活动, 并完成科研成果汇编工作。建立好教科研档案, 作为考核教师工作的重要依据。

4.加强教学常规管理, 保证教学工作稳定发展。

(1) 严格执行国家规定的课程计划。认真上齐、上足、教好每一门课, 杜绝挤占、挪用课程现象, 减轻学生学业负担, 保证学生在校活动时间, 教导处每天安排专人检查。

(2) 加强备课质量。坚决杜绝不备课上课现象, 各教研组强化备课, 提高备课质量, 使每一位教师做到从整体上把握教材、驾驭教材, 有独立处理教材的能力。除个人备课之外, 网上备课落实到人, 集体备课定时间、定人员, 提前准备发言内容, 做到省时高效。备课应运用现代化教学手段, 并在教案上标记教学媒体的使用情况。

(3) 上课注重实效。本着向“35分钟要质量”的原则, 要求教师大胆改革课堂教学模式, 探索学习的新路子, 注重因材施教, 努力提高教学效率。为此, 应从以下几个方面做起: (1) 提高效率的前提———明确教学目标, 注重对学生学习兴趣、学习习惯、学习方法的培养; (2) 提高效率的基础———吃透教材内容, 把握教学重点、难点, 深入钻研教材; (3) 提高效率的条件———了解学生状况, 客观认定学生的学习起点, 了解学生生活经验, 关注学生的学习状态; (4) 提高效率的关键———优化教学结构, 使“导入—新授———练习———总结—作业”各部分合理分配, 充分利用课堂时间; (5) 提高效率的因素———营造教学气氛, 精心组织教学活动, 创设民主、平等、和谐的学习氛围, 建立良好师生关系; (6) 提高效率的手段———利用信息技术, 激发学生学习兴趣, 提高课堂教学效率。

5.精心选择作业。

作业量要适中, 及时批改、认真规范;作业的数量与难度应体现和对应学生的差异性, 着眼能力的提高, 防止机械重复, 切实减轻学生作业负担。

6.凸显学校特色。

(1) 信息技术与课程整合。信息技术与学科课程整合是我校本学期教学研究重点, 教师要结合自己的教学内容, 建设教学资源库, 实现资源共享, 利用网络进行教学。

(2) 打造英语教学品牌。利用英语教师的资源优势, 不断加强英语教师队伍建设, 把英语放在与语文、数学并重的位置。课堂上构建以训练为主、活动为主的任务型教学模式, 推动英语教学质量不断提升。

(四) 狠抓重点, 促体卫艺工作再上新高

1.积极开展体育工作。

(1) 继续强化对“两课”“两操”的管理。进一步改进体育课教学, 抓好活动课, 完善大课间, 加强田径、排球、乒乓球等业余校队的科学训练。实施“阳光体育工程”, 加强体育工作。

(2) 认真落实《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》, 确保体育合格率达98%, 积极参加各级体育赛事并争取优异成绩。

2.提高卫生意识, 开展健康教育。

充分利用班会、文体活动、板报、广播等形式, 开展卫生健康教育的宣传工作, 培养学生良好的卫生习惯。认真开展各种疾病的防疫宣传工作, 建立学生健康档案。

3.积极开展各项艺术活动。

加强对音、体、美课堂教学的管理, 抽查课堂教学情况, 检测教学效果。开展第二课堂活动, 每学期举行一次校园艺术月活动, 每学期举办多项形式多样的艺术活动竞赛。

(五) 加强后勤服务, 建设和谐校园

严格执行财务预算制度, 加强对学校固定资产投入、奖金发放的预算管理;严格执行“一费制”收费标准, 实行收费公示制, 创建“财务管理规范学校”。

坚持“安全第一, 预防为主”的方针, 严格防火、防电、防盗, 做到常宣传、常教育、常检查、常汇报, 坚决消除安全隐患。

8.年度语文工作计划 篇八

姓名学校指导老师

卞紫玥江苏省盐城市第二小学（南校区）李彬

蒋璐璐江苏省盐城市滨海县振东中心小学赵蔚

黄乐言江苏省宿迁市第一实验小学吴计红

焦代娣江苏省连云港市赣榆县赣马镇中心小学李芳

陈可江苏省泰州市靖江外国语学校唐丽萍

二等奖（10名）

姓名学校指导老师

周本华江苏省盐城市滨海县振东中心小学赵蔚

孙千瑜江苏省无锡市金桥双语实验学校古建军

吴豪丽江苏省海门市包场中心小学周素英

陈果江苏省盐城市滨海县正红镇中心小学戴拥军

李新月江苏省盐城市第二小学（南校区）李彬

陈茂栋江苏省徐州市王杰小学边璐

黄乐维江苏省海门市三星中心小学陈燕菊

徐辉江苏省盐城市解放路学校集团南苑校区金安秀

费李阳江苏省南通市海安县墩头镇仇湖中心小学朱生发

顾颖江苏省盐城市滨海县正红镇第二中心小学沈和

三等奖（50名）

姓名学校指导老师

陈欣江苏省盐城市滨海县界牌镇中心小学贾大胜

祝苗苗江苏省盐城市滨海县滨淮镇第二中心小学王云

凡启汤江苏省盐城市滨海县滨淮镇樊集小学刘卫国

赵琴江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学李张华

袁园江苏省海门市通源小学张慧萍

吉宇佳江苏省南通市海安县墩头镇吉庆小学王桂珍

王悦江苏省盐城市滨海县正红镇中心小学殷明

沈辰江苏省盐城市解放路学校集团南苑校区王霞

韩旭江苏省盐城市滨海县东坎小学 沈卫芹

李晶晶江苏省盐城市滨海县界牌镇中心小学沈富康

褚雨萌江苏省无锡市金桥双语实验学校蒋思娟

薛祯祯江苏省泰州市靖江外国语学校唐丽萍

王赛男江苏省宿迁市第一实验小学倪娜

丛伟鹏江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学唐玉宗

殷铭江苏省连云港市赣榆县赣马镇中心小学董翠红

陶思颖江苏省海门市通源小学张慧萍

魏萌江苏省徐州市奎园小学钟艳

张思雪江苏省盐城市滨海县界牌镇中心小学王海霞

仲光州江苏省连云港市赣榆县赣马镇中心小学刘伟

刘凯明山东省枣庄市市中区西王庄乡刘耀联校冯宗斌

何曼瑜山东省枣庄市市中区实验小学刘洪云

卫振平江苏省盐城市解放路学校集团南苑校区朱慧琳

王淦江苏省盐城市滨海县正红镇第三中心小学陈傲燕

杨延龙江苏省盐城市滨海县正红镇第二中心小学陈青

马雯菁江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学曹杨春

张末末江苏省宿迁市第一实验小学赵颖颖

王鑫鑫江苏省南通市海安县墩头镇吉庆小学吉霞

吴炫佟江苏省盐城市滨海县正红镇中心小学祝长翠

冯佳宝山东省枣庄市市中区西王庄乡刘耀联校冯宗斌

黄嘉敏江苏省大丰市大桥镇中心小学吕志明

邵世然江苏省连云港市赣榆县赣马镇中心小学管锦善

李雨瑶江苏省宿迁市第一实验小学杨芳

刘文倩江苏省盐城市滨海县正红镇第三中心小学梁玉龙

徐溶堤江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学唐玉泉

黄辰妍江苏省无锡市金桥双语实验学校古建军

张天启江苏省徐州市民主路小学李雪梅

郭培婷江苏省盐城市滨海县振东中心小学赵蔚

陈世骐江苏省海门师范附属小学宋晓燕

江榆娇江苏省海门市包场中心小学周素英

吴若兰江苏省徐州市鼓楼小学李文梅

尚静江苏省连云港市赣榆县海头镇中心小学尚玉荣

吴启迪江苏省宿迁市泗洪县育才实验学校宋倩倩

戴明柱江苏省盐城市滨海县东坎小学沈卫芹

杨达卫江苏省盐城市滨海县滨淮镇第二中心小学王云

彭羽江苏省海门市包场中心小学周素英

邓博文江苏省徐州市奎园小学钟艳

徐筠舒江苏省盐城市滨海县东坎小学张良秀

孙茹山东省枣庄市市中区实验小学刘洪云

杜雨薇江苏省徐州市鼓楼小学李文梅

曹兆丰江苏省盐城市滨海县滨海港经济区闸南小学徐尉侨

组织奖（8个）

江苏省宿迁市第一实验小学江苏省盐城市滨海县滨淮镇中心小学

江苏省连云港市赣榆县赣马镇中心小学江苏省盐城市解放路学校集团南苑校区

江苏省盐城市滨海县滨淮镇樊集小学江苏省盐城市滨海县界牌镇中心小学

9.学年度下学期语文教学工作计划 篇九

一、学生情况分析

经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：

1、学生对语文课的.认识和理解有了拓展

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解

3、大部分学生对语文学科有较浓厚的兴趣

4、课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺利

存在的不足是：

1、学习语文的习惯养成差

2、学习比较盲目，目标性不强

3、学习的主动性、合作探究意识不强

4、积累较少，阅读面不广。

二、根据学生的情况，本学期拟采用以下措施：

1、进一步增进对语文课的认识和重视。

2、把好课前预习关，最低要求是扫清字词障碍。

3、增强自主、合作、探究意识，增强学习的主动性。

4、继续加大对学习兴趣的培养和对学习习惯的培养。

5、重视积累、感悟、熏陶和语感。

6、教学过程突出学生的主体地位，指导学生主动地获取知识。

7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

8、课前一分钟演讲,锻炼表达能力，继续抓练字。

9、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

10.年度语文工作计划 篇十

一年来，我市的小学语文教研工作紧紧围绕提高小学语文课程改革的实效性和提高小学语文教学质量两项基本任务，以科学发展观为指导，以服务、研究与指导为基本方针，以积极主动地服务于基层学校和教师的姿态，扎实工作，努力探索各种教研方式，建构了富有特色的小学语文教研文化，提升了我市小学语文教研品位。为有效提高小学语文教师专业水平，为推进我市小学语文教学改革，为我市基础教育的科学和谐发展，提供了比较有效的专业支持。现将具体工作总结如下：

一、工作思路明确

根据上级领导的指示精神，结合我市的小学语文教学实际，我拟定了“一二三四”的工作思路。“一”：即一个目标：建构小学语文教研文化，提升小学语文教研品位。“二”即二项任务：一是提高小学语文课程改革的实效性；二是提高小学语文教学质量。“三”即三个推进：一是推进书香校园建设，活跃学校文化氛围；二是推进网络教研，促进语文教研信息化发展；三是推进“三精工程”，让小学语文出“精品教师”、“精品课堂”、“精品学校”。“四”即四项重点：一是重视语文教学回归本体的研究；二是重视语文读写结合教学的研究；三是重视学生语文学习习惯培养的研究；四是重视语文教学评价的研究。

二、工作措施扎实

1．联系实际，深化我市小学语文课程改革。

我市的小学语文课程改革已经进入第六年。六年来，禁锢我市小学语文教学的“三个中心”被打破，课程改革取得了可喜成绩。为让课程改革更加深入，我们应该善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题。具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，一年来，我们围绕这一问题作了更深入的研究与探讨，具体体现在以下工作中：

一是开展了“让语文教学回归本体”、“语文读写结合”等方面的专题研究，探索“语文教学中人文性与工具性统一”的路子，全面、深入地理解和实践 “务

本、倡简、求实、高效” 的语文教学。5月27日至29日，我们以市青语中心为依托，在沔城举办了“第四届青语中心教学研讨会”，这次研讨会以“作文教学”为专题，请优秀的青年语文教师上示范课和研讨课，取得了比较好的效果。市教育局徐红兵局长和教科院李情豪院长参加了活动，并给予了高度的评价。

二是开展教学研讨、观摩活动，继续采取“走出去请进来”、“青语讲坛”、“巡回讲学”、“沙龙研讨”等多种方式，让一线的教师能听到学术水平较高的辅导报告和教艺各异的课堂教学，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文教学的内涵，进一步提升我市小语教师对课堂教学的解析和欣赏水平。3月20日至22日，我们请来全国小学语文名家贾志敏和 于永正 老师以及湖北省教研室的段宗平和李作芳 老师，在仙桃职业学院举行了大型的“小学作文教学专题研讨会”。这次研讨会，打开了作文教学的思路，为我市的小学作文教学提供了比较及时的指导。

三是开展“常态课”的研究。孤立的课堂教学研讨活动与提升教学质量并无内在的必然联系。决定语文教学质量的，是教师们平时每天在无人观察的情况下所上的常规课，而不是以活动形式开展的公开课。如何提高常规课的教学质量是提高教学质量的重要抓手。本学年，我们改变以往多年的传统教研方式，教研活动不再以一堂堂孤立的课堂教学的观摩、展示、研讨等形式进行，在小学教学系统常态优化的基础上，来观照语文课堂教学的任务、功能和应有的形态。9月18日至19日，我们以学科基地市实验小学为龙头，举办了“小学语文常态教学研讨活动”，市实验小学的全体语文教师把自己的课堂向全市的小语教师开放，市小学语文专业指导小组的专家进行听课和评课，张咏梅、林振华、熊月容、张小翠、曾明、简翠华等教师的课作为常态教学的“精品课”，向全市推广。

四是进一步加强对学生语文学习习惯素养评价以及课堂教学评价的研究，建立、调整、完善《仙桃市小学语文课堂教学评价表（试行稿）》和《仙桃市小学生语文学习习惯评价办法》，增强评价体系的科学性、多元性、开放性，发挥好评价的导向功能。5月29日，我们在沔城举办了省级课题“教学评价”、“作文

教学”和“阅读教学”的专题研究活动，收到参加实验的学校的行动研究报告30余份，积累了比较好的课题研究经验。

五是进一步开展语文网络教研活动。鉴于目前我市的网站众多，教师的价值取向多元的现象，我们针对语文网络教研工作，分两个层面推进：其一，把仙桃教科研网视作一个基本的网络教研平台；其二，以湖北网研中心或者人教网、语文社网为平台，建立专门的语文管理和研究团队，由认同并热心参与的志愿者组成，开展了深层次的语文教科研活动。我们坚持网研活动必须有专题，今年，我们主要围绕“我的语文生活”展开讨论，收到文章400多篇，已经在网站上挂出130多篇，讨论结束后，我们将举行评奖活动。

2．加强培训，积极探索教师教育的新方法。

第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。”研究型教师群体的培养是所有教师发展的方向与趋势。我们要始终把教师的专业发展作为工作重心，抓落实。

一是抓教研组长培训。我们认为，在教师的专业发展与成长中，学校的教研组是一块十分重要的土壤。因此，我们十分敏锐地把学校教研组的建设与管理放到议事日程上来。我们制定了《学校语文教研组长培训方案》，并结合教研组长培训工作，加强教研组教研活动有效性的研究，组织教研组长开展理论学习、教学实践、课题研究等活动，提高学校教研活动的质量。9月18日在市实验小学开展了小学语文教研组长培训活动。市教科院李院长参加会议并做了专题报告。市实验小学郑昭、沔州小学费勇、大新路小学范丽文、实验二小何政军、仙桃小学罗爱兰、东方小学周家红等教师，分别介绍语文教研组的工作经验。教研员就教研组的建设进行了专题的指导。同时，我们还注意做好规范教研组的评比工作，出台了教研组评价方案，并准备在学年结束后开展先进教研组的评比工作。

二是做好示范引领。一是针对教师专业发展需要，制定教师个人专业发展计划，为每一位语文教师的“形象”发展进行设计，针对不同发展需求的教师分层培养、指导，梯队渐进、差异发展、共同提高，使我市小学语文骨干教师队伍日

益壮大起来。二是让书香与教师一路同行，多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对 于语文 老师来说，尤为重要。三是上示范课，教研员个人在常规教学视导中，针对教师认为最难教、最不好上的课文上示范课，走一个学校教一个学校，共教课60余节。其中，《唯一的听众》、《最后一头战象》、《少年闰土》、《轻叩诗歌的大门》等课，获得了教师的一致好评。

3．潜心探索，建构我市小学语文教研文化。

教研不能仅仅局限于几次活动，教研应该有自己的文化体系。为此，一年来，我们在教研文化方面进行了一定的探索和实践。以更新观念为先导，以行动研究为依托，以教研基地为平台，以总结升华为里程碑，努力将教学研究工作的重心下移到学校，逐步形成专业、民主、开放、务实、高效的教研机制。

一是坚持走观念更新和行动研究的教研之路。在观念更新上，坚持教研为教学服务的的指导思想，让教研从教学中来，到教学中去，走“研教一体”的发展之路。在行动研究上，根据我市小学语文教学中存在的弱点和难点问题，确定研究专题，运用“问题与设想——设计与实施——效果与讨论——反思与总结”这一解决问题的方法，探索解决教学中的实际问题，并努力让行动研究成为教师教学生活的一部分。

二是打造仙桃地方的语文教研特色。我们坚持开展“书香校园”的建设活动，“古诗韵律操”已经成为了我市小语教研活动的品牌。3月7日，我们在东方小学举办了首届“古诗韵律操观摩与推广活动”，明确地提出了“诵读经典、文化健身”的活动主题，出台了活动方案，在全市小学校园掀起了古诗韵律操的热潮。现在，古诗韵律操已经成为了仙桃市“阳光体育”的重要组成部分，并影响了学校周边的群众，确实是一件有益的事情。《湖北日报》、《仙桃日报》、仙桃电视台等多家媒体对我们的古诗韵律操进行了专题报道。

三、教研活动大事记

3月7日，在东方小学举办了首届“古诗韵律操观摩与推广活动”，明确地提出了“诵读经典、文化健身”的活动主题，出台了活动方案，在全市小学校园掀起了古诗韵律操的热潮。

3月20日 —22日，请来全国小学语文名家贾志敏和于永正老师以及湖北省教研室的段宗平和李作芳老师，在仙桃职业学院举行了大型的“小学作文教学专题研讨会”。

3月21日，在仙桃职业学院举行“‘鸿志杯’感动小学语文2007年度人物颁奖活动暨小学语文有效性教学研讨会”，袁志博、乐云仙、周家红、杨蓉、李华、陈芳秀、胡友珍、潘红艳、位艳萍、周金红等十位教师获奖，东方小学获特别奖。

4月23日 —26日，省教研室在一场举行小学语文多课型教学研讨会，我市教师袁志博作作文教学示范课。

4月28日 ——30日，举办市小语作文教学优质课比赛。

5月6日 —26日，上学年教学视导。

5月27日 —29日，在沔城举行第四届小学语文青语中心研讨会。

6月12日 —17日，教学评估。

7月3日，评阅小学六年级语文教师调考试卷，发现小语教师所存在的问题。

7月4日 —6日，举行暑期教师新课标教材培训，语文出版社专家讲课。

7月10日 —14日，向爱平在湖北二师农村教师提高工程培训班讲课（小学语文阅读教学）。

7月21日 —24日，向爱平在广西做语文版教材培训。

7月29日 — 8月6日，向爱平在河南做人教社教材培训。

9月6日 —8日，向爱平在河南漯河做人教社教材培训。

9月18日 —19日，以学科基地市实验小学为龙头，举办了“小学语文常态教学研讨活动”，市实验小学的全体语文教师把自己的课堂向全市的小语教师

开放，市小学语文专业指导小组的专家进行听课和评课，张咏梅、林振华、熊月容、张小翠、曾明、简翠华等教师的课作为常态教学的“精品课”，向全市推广。

9月22日，参加高中语文优质课比赛。

10月16日，在大新路小学举行语文初、小衔接研讨活动。

11月，教学视导，作示范课多节。

11月7日 —10日，参加语文出版社教学研讨会。

11月—12月，教学视导，在视导过程中，在陈场、西流河、郭河等地，向爱平做课《唯一的听众》、《轻叩诗歌的大门》等。

11.年度语文工作计划 篇十一

姓 名 学 校指导老师

杨 柳江苏省南京市南京炼油厂学校五年级王 莉

胡世玉江苏省连云港市赣榆县海头镇第二中心小学仲启硕

季戴城聿江苏省靖江市外国语学校城南分校六（1）班戴滢淼

吴云逸 江苏省盐城市建湖实小东校区五（7）班秦 勋

周婷婷江苏省连云港市赣榆县赣马镇第二中心小学马冬梅

二等奖（15名）

姓 名 学 校指导老师

陈家怡江苏省靖江市外国语学校城南分校朱巧萍

潘若琪江苏省靖江市外国语学校城南分校朱 敏

朱文玥江苏省盐城市阜宁县实验小学府前街校区顾冬梅

陈思羽江苏省盐城市大丰县小海镇第二中心小学六年级陈亚平

丁 艺江苏省盐城市大丰市万盈中心小学六（2）班张 芳

孙 云江苏省靖江市外国语学校城南分校范晓华

许夏楠江苏省靖江市外国语学校城南分校范 钧

姜梦婷江苏省海门市四甲小学六年级姜 平

刘艾昕江苏省南京市南京炼油厂学校五年级丁风平

刘婉琳江苏省盐城市南苑小学六（2）班王 霞

刘 运江苏省盐城市滨海港经济区闸南小学徐魏侨

毛 洋江苏省海门市四甲小学翟志松

吴淞彧江苏省盐城市郭猛实验学校孟彩霞

王礼莹江苏省盐城市滨海县滨淮镇梁港小学五年级柏汉柱

赵懿靓江苏省盐城市南苑小学六（1）班徐冬芳

三等奖（60名）

姓 名 学 校指导老师

卜令宇江苏省连云港市赣榆县赣马镇第二中心小学顾远波

陈 龙江苏省连云港市赣榆县赣马镇第二中心小学王延君

李 伟江苏省连云港市赣榆县海头二小六（4）班石 勇

徐 凯江苏省盐城市迎宾路学校六（1）班

孙 尧江苏省盐城市第一小学六（2）班

李 宇江苏省连云港市赣榆县赣马镇第二中心小学仲崇雷

徐 笑江苏省盐城市南苑小学五（2）班凌亚琴

徐 雪江苏省盐城市滨海县滨海港镇中心小学五（1）班朱玲玲

朱文宝江苏省连云港市赣榆县沙河镇第三中心小学六（2）班宋 娟

肖 诺江苏省连云港市赣榆县沙河镇第三中心小学五年级李 云

顾 龙江苏省连云港市赣榆县赣马镇第二中心小学陈 勇

马若丹江苏省盐城市滨海县滨淮镇中心小学王 顺

吴 雪江苏省连云港市赣榆县赣马镇第二中心小学卢 涛

曹文静山东省博兴县曹王镇中心小学五（1）班曹玉凤

李晓飞江苏省连云港市赣榆县沙河镇第三中心小学六（1）班仲济艳

潘文清江苏省盐城市南苑小学六（3）班金安秀

熊鑫果江苏省盐城市南苑小学五（3）班吴卫芳

刘新琪江苏省连云港市海头中心学校五年级盛威娜

张梦婉江苏省徐州市兴北学校六年级马鸿雁

朱玲玲江苏省连云港市赣榆县沙河镇第三中心小学六年级张 健

冯 玉江苏省连云港市赣榆县海头镇龙庙小学五（1）班周 静

汪莹莹江苏省连云港市赣榆县海头二小五（1）班秦 莉

程 娟江苏省连云港市赣榆县沙河镇第三中心小学五（1）班李 会

李烁程江苏省连云港市赣榆县沙河镇第三中心小学五年级崔恩东

徐 莹江苏省连云港市赣榆县赣马中心小学六年级董翠红

王礼莹江苏省盐城市滨海县滨淮镇第二中心小学柏汉贵

田玉婷江苏省盐城市滨海县滨海港镇中心小学王 远

尹一云江苏省连云港市赣榆县海头二小六（3）班吴海平

万 翔江苏省连云港市赣榆县沙河镇第三中心小学五（2）班李珊珊

陈家铠江苏省盐城市五星小学杨建平

仲 硕江苏省连云港市赣榆县赣马镇第二中心小学谭海云

刘 颖江苏省盐城市滨海县坎北学校卢海林

朱颖颖江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学六（3）班丛小丹

缪 晶江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学蔡正皓

蒋陈婧江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学五（3）班蔡 华

张婷婷江苏省盐城市滨海县滨淮镇第二中心小学刘秀平

陈姝楠江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学五（2）班陈桂明

徐溶堤江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学五（1）班蔡卫平

肖文娟江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学朱俊华

缪徐晶江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学丛新龙

卢正文江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学高 建

陈嘉欣江苏省盐城市阜宁县沟墩实验学校六年级王彦庆

刘慧慧江苏省盐城市滨海县通榆镇中心学校六年级李成龙

张琳婧江苏省徐州市铜山区大许镇板桥学校五年级朱从付

金 鑫江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学朱美芳

葛叶萍江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学高松梅

鲍月月江苏省盐城市滨海县滨淮镇第二中心小学六年级刘秀平

徐倩倩江苏省盐城市滨海县滨淮镇第二中心小学六（1）班王 云

史黎明江苏省盐城市滨海县滨淮镇第二中心小学於红梅

董 亮江苏省盐城市永丰小学六年级王东风

缪 妙江苏省盐城市滨海县滨淮镇中心小学吉利芹

陈雨丹江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学六（2）班肖玉才

徐美昌江苏省盐城市滨海县滨淮镇中心小学五年级沈建宇

梁渝晨江苏省连云港市赣榆县海头二小六（2）班席家勇

沙朱霄江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学曹杨春

姚许逸江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学陈宝英

吴陈艳江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学五（1）班赵 兵

南雅妮江苏省盐城市滨海县滨淮镇梁港小学六年级王 云

潘桢荣江苏省靖江市外国语学校城南分校刘 剑

郭亚娟江苏省南京市南京炼油厂学校五年级王 莉

优秀组织奖（8名）

江苏省盐城市南苑小学江苏省盐城市阜宁县沟墩实验学校

江苏省盐城市滨海县滨淮镇中心小学山东省博兴县曹王镇中心小学

江苏省南通市如东县岔河镇岔北小学江苏省连云港市赣榆县海头二小

江苏省盐城市大丰县万盈中心小学江苏省南京市南京炼油厂学校

12.年度语文工作计划 篇十二

王路副省长出席会议并做重要讲话。 他充分肯定了 “十二五”期间海南教育改革发展的成绩, 深刻阐述了教育工作在全省经济社会发展大局中的战略地位, 对今后工作提出了明确要求。

海南省教育厅厅长曹献坤做工作报告。 报告回顾了2015年及“十二五”教育工作, 同时谋划部署了今年和“十三五”教育工作。 会议明确力争到2020 年, 海南省教育事业发展主要指标达到全国中等偏上水平, 基本实现教育现代化。 会议要求, 各级教育部门充分挖掘和利用候鸟人才为海南教育发展服务。 做好规划, 推进教育改革, 努力将生态优势转化为人才优势, 将人才优势转化为发展优势, 力争2020 年, 海南教育事业发展主要指标达到全国中等偏上水平, 基本实现教育现代化。 并提出, “十三五”期间, 海南要以解决教育人才短缺急需问题, 加快培养、引进和用好成千上万的各类人才为立足点, 加快县域义务教育基本均衡发展步伐, 提高高中优质教育资源覆盖面, 优化发展现代职业教育, 加快发展高等教育, 突出办学特色, 引导高校更好的服务地方建设。 之后, 孔令德副厅长对我省“十三五”教育规划进行解读。

会上, 各市县 (单位) 政府分管教育工作领导向与会的王路副省长递交“全面改薄”工作承诺书。 曹献坤厅长与市县 (单位) 教育行政部门和学校代表签订了2016 年重点工作任务清单。 澄迈县人民政府、海南中学、海南省农林科技学校、海南热带海洋学院等单位做了经验交流。 昌江黎族自治县人民政府、海南省经济技术学校、海南省旅游学校、海南职业技术学院等单位做了书面材料交流。 会议还进行了分组讨论, 进一步明晰了工作思路, 统一了思想认识, 坚定了加快海南教育改革发展的信心和决心。

13.语文教师个人年度工作总结 篇十三

课改后，已经摆脱了传统教学模式的“我讲你听;我说你记;我问你答”，在新课标下孩子已经成了学习的主体。在教学中如何让课堂生动、活泼、趣味，已经成了我们当前教育模式下必不可少的环节。而一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音。由于孩子的年龄特征，为了使孩子加深印象就必须反复练习，从而就会变得枯燥无味。因此在课堂中我将游戏和童话故事或人物贯穿其中。如在拼音复习的时候我就采用大家熟悉的《西游记》人物孙悟空，孙悟空保护完师傅西天取经后，来到我们教室，给小朋友们送礼物，孙悟空可是有火眼金睛谁表现好孙悟空就会送给他礼物，这样大家都认真了。在读的时候，让他们用自己喜欢的方式来读，如我想读给猪八戒听、唐僧听、如来佛主听等等。这样使原本枯燥毫无关联的拼音字母组成一个整体，使整个课堂成为一个故事，师生共同表演这个故事，从而激发孩子的学习兴趣，提高学习效率。

二、保持一颗良好的心态