爱戴的造句（精选12篇）
1.爱戴的造句 篇一
31. 教师对儿童的爱护，不仅是教师爱好其教育活动的必要条件，不仅是争取威信、爱戴与尊敬的一项主要先决条件，而且也是教师的个人示范对于儿童的积极影响之一项必要条件。
32. 他为人民做了好事，人民爱戴他是理所当然的。
33. 法律的效力是以它所引起的爱戴和尊重为转移的，而这种爱戴和尊重是以内心感到法律公正和合理为转移的。罗伯斯庇尔
34. 如果你希望在年老时受人爱戴，那麽在你年轻之时就应待人有礼。
35. 爱，是信任，是敬佩，是崇拜，是爱戴，是感恩。我说过，我爱你，不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。
36. 他无私无畏，一身正气，深受人民的爱戴。
37. 你可以对他们极端冷淡，可以对他们苛刻到吹毛求疵的地步;如果他们老是寸步不离地跟着你，你可以不理他们，甚至对他们的爱戴也可以表示冷淡，但是假如你的工作、学习和成绩都非常出色，那你尽管放心：他们全会站在你这一边，决不会背弃你。
38. 张老师是一位深受同学爱戴的老教师。
39. 张老师工作勤勤恳恳，任劳任怨，受到同学们的爱戴。
40. 这位君主具有种.种令人尊敬爱戴和敬仰的品质：他具有卓越的才能，无穷的智慧，高深的学问，治理国家的雄才，也受到人民的拥戴。
41. 格列佛认为，“这位君主具有种.种令人尊敬、爱戴和敬仰的品质：他具有卓越的才能，无穷的智慧，高深的学问，治理国家的雄才，也受到人民的拥戴。”。
42. 望着这奔腾不息的长江水，就想起了我们爱戴的邓小平。
43. 王道艰深，但奥妙只在于“以德服人”，即用自己的德行赢得天下人民的爱戴与信服。
44. 这个国家的人民深深的爱戴他们的元首。
45. 他年纪虽大却不失其赤子之心，所以赢得学生的敬仰和爱戴。
46. 你看天朝领导出行都是前呼后应，群众一片欢喜附加爱戴，多么的和谐。
47. 我们的老师多么美丽，多么智慧，深受学生的爱戴。
48. 他平易近人的作风，不但赢得部属的爱戴，也获得长官的信赖。
49. 鲁迅先生是中国青年热爱和敬仰的导师，她是深受同学们爱戴的好老师。
50. 从小到大，对您的感情永远是敬仰与爱戴。
51. 看到又一次有了一位几乎为全世界所尊敬、赞赏、甚至爱戴的领袖，大多数美国人都是欢欣鼓舞的。
52. 他在政界德高望重，一言九鼎，很受大家的爱戴。
53. 李自成领导的起义军，每到一处就除暴安良，稳定人心，因此，深得人民爱戴。
54. 因为毛主席太伟大了，所以我们都爱戴他。
55. 一日三秋：老师常日受到同窗爱戴，这两天因害病请假，使同窗有一日三秋之感。
56. 这些劳苦功高的老师们，深受广大人民群众的爱戴。
57. 邓小平爷爷全心全意为人民服务，受到大家的爱戴。
58. 周总理深受人民的爱戴。
59. 王教授一生光明磊落、冰清玉洁，深受师生们的爱戴。
60. 鲁迅先生受到广大青年的敬仰与爱戴。
2.做学生爱戴的老师 篇二
一、爱学生
爱就是教育，没有愛便没有教育。教师的爱，滋润万物，沁人心脾。它可以让学生锦上添花，百尺竿头更进一步；也可以为学生雪中送炭，暖人心扉，催人奋进。老师心中有爱，才能对工作负责，对学生负责。只有爱学生，才能对工作充满热情，并爆发出激情。马克思曾说：激情是人类追求自己对象世界的一种本质力量。有了力量便会不懈怠工作中的每一个细节，把忙碌、辛苦的工作当成一种享受。把工作放在第一位，并把孩子的未来放在第一位。对尖子生特意培养，对后进生不离不弃，关注发展潜能生。不但教书而且育人，让学生全面成长。用师爱感染学生、用师爱感化学生、用师爱激励学生、用师爱欣赏学生、用师爱等待学生的成长、用师爱宽容学生的过错、让学生在师爱的陪伴下一路畅行。你爱学生，学生自然也会爱你。爱其师，便信其道。
二、爱三尺讲台
每位一线老师都可能都有这种感觉：无论有多累，多烦，或是生病，只要上了三尺讲台，就感觉像变了个人，精神抖擞，热情洋溢，把自己的知识、智慧倾洒，面对一双双清澈的眼睛，无悔教师这个光荣的职业。这种动力便是源于对岗位的热爱，不问收获，只管付出。于是，认真备课，课堂上把学生当做学习合作伙伴，努力创造和谐、温馨、积极、向上、好学的氛围，把学生当做学习的主人，把自己的教学艺术倾注在三尺讲台，和学生共享课堂熠熠生辉的时光，真是其乐无穷！这样的老师岂有学生不爱之理？
三、爱学习
人人都爱聪明人。尤其是孩子更喜欢和能人在一起，家长也盼望自己的孩子能遇到一位好老师。在每一个孩子的学习生涯中，和老师朝夕相处，师者的一言一行都会感染到他们。你爱学习，他们也会爱学习；你智慧，他们也会跟你一起智慧，并且会“青出于蓝而胜于蓝”！“问渠哪得清如许？为有源头活水来”。作为老师，不但要学习理论知识，而且还需要学习其他各种知识。尤其做一名语文老师，更要博览群书，才能在课堂上得心应手，才能在岗位上闪耀出朵朵亮点。聪明博学的老师肯定是学生所爱戴的老师！
“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。身在一线，要永不气馁，爱岗敬业，做一个有爱、博学、敬业、智慧、受学生尊敬爱戴的老师！
作者简介：陈翠娥，女，1970年8月出生，本科，就职于陕西省商洛市商南县西关小学，研究方向：如何提高学生的阅读能力。
3.爱戴的近义词 篇三
爱戴造句
1、她受到大家的爱戴。
2、我谨以此书献给我的父亲，以表示对他的爱戴和感激之情。
3、我谨以此词典献给我的老师，以表示对他的爱戴和感激之情。
4、她不仅是我们的老师，同时又是我们的朋友，我们都尊敬和爱戴她。
5、你必须做一些对你有好处的事情：我尊敬爱戴自己的父亲，但是我们想要快乐地生活在一起却很困难。
6、连老师像妈妈一样关心我们，我们都非常尊敬和爱戴她。
7、至于约翰，他是我视为同仁的人，我十分尊敬他，作为朋友我又是如此爱戴他，他的离去，损失实乃不可估量。
8、如果只是想获得大家的爱戴与尊敬，那么你永远不会真正达成你的目标。
9、那时，他已经是一名协调者，并且是一间酒店当厨师，并成为那些低收入者的赞助真很多年了，他深受职员们的爱戴，顾客和志愿者们也很喜欢他。
10、在，不丹从一个王国变成了民主国家，这个决定是受到民众爱戴的国王亲自作出的。
11、但皇帝这次奇迹般地复位证明我是错了，只有万民所爱戴的人才是合法的君主。
12、有那么几年，人们不敢提起他的名字是因为爱戴。
13、看到又一次有了一位几乎为全世界所尊敬、赞赏、甚至爱戴的领袖，大多数美国人都是欢欣鼓舞的。
14、“这些老人们曾经为了这个社会做了很大的贡献，我们应该爱戴并尊敬他们，我很愿意为他们服务，”做完了工作的小马如是说。
15、我们的通讯员报告，尽管这位宗教领袖收到中国藏族人的爱戴，但是他却是中国政府所憎恨的，他们称他为分裂者。
16、他曾经精彩地演奏了沃恩威廉斯和布里顿的作品;他深受艺术家们爱戴。
17、展馆里挤满了悄无声息的士兵和少先队员，所有陈列品向他们展示，他们的领袖们是怎样得到全世界人民的爱戴。
4.我最爱戴的老师作文 篇四
她，朴素大方，气质高雅，面容和蔼，偶尔紧锁的眉头底下一双炯炯有神的眼睛闪烁着严厉而期待的目光，仿佛像是告诉自己的每一个学生，要努力掌握广博的知识，将来成为栋梁之材。透着一种严肃又让我们感到是那样亲切。
记得最近发生的事情，进入期中考试了，我们在忙碌的复习着，老师也是把每课的重点找出来让我们反复练习着，但最近呢我刚好借阅了鲁迅先生的一本《朝花夕拾》和《呐喊》。这本书对我的诱惑很大，所以我就在课上偷偷的看书。看着看着渐入佳境，老师在前面讲的有滋有味，我在底下看的那个陶醉，竟没有注意到老师到了我的后面，他也没有惊动同学们只是用手轻轻捅了我一下，依旧继续讲课，当我回过神来的时候，老师又看了我一眼，眼神中透着提示与关切，我感到那不是严厉的目光，而是带有一种劝告的意味，这让我觉得像是在夏天守着一个大火炉一样，一个字热，这种热是一种不好意思，一种羞愧，于是我便从书中回到了课堂上，开始认真的听老师讲课，等我再看向老师，他的脸上露出了淡淡的微笑，我十分羞愧。下课了老师微笑着看着我，没有说什么，可我体会到了老师对我的关爱。
老师对班里的所有同学都是如此期待。正是因为她的这种真情所以博得了同学们对她的爱戴!
5.我最爱戴的老师作文 篇五
他总是梳着二分头，黑发整齐光亮，以至于有调皮的同学在背后戏说连苍蝇拄拐棍也爬不上去。和蔼的目光又蕴含着自信，一套西服更能衬托出他的干练、潇洒。
我爱戴朱老师是因为他上课生动、活泼。
每堂课朱老师都会采用不同的教学形式，给同学带来新鲜的感觉。既调动了我们的学习兴趣，又能让我们听得如痴如醉，一点也不觉得枯燥乏味，以至于不知不觉一节课就过去了。记得一次朱老师给我们讲《蝙蝠与雷达》一文，他先让我们把课文默读了几遍。我想，蝙蝠这玩意儿不值一提，就算朱老师再大的本领，也不可能把这样一篇枯燥的课文讲得很完美，便自个儿在下面忙开了。但不知不觉又“上钩了”。他惟妙惟肖表演了他小时候的一次经历：一只蝙蝠飞到了他家，他丢下手中的笔，举起扫帚就打。可是，使出浑身解数也没有捕到那只蝙蝠。“这是为什么呢?”他问我们。可大家面面相觑，不知怎么回答。朱老师又说：“这是因为蝙蝠在飞行时会发出一种超声波，可以感觉到前后左右有没有物体，所色地讲起课文来，让同学们听得兴致勃勃。
我爱戴朱老师是因为他能真心对待每一位同学。
就拿我说吧。过去我的性格非常内向，上课不敢举手发言。朱老师发现这个问题以后，多次让我做一些事，和我谈心，并且鼓励我，还通过家长会、成绩单对我提出许多要求。经过一段时间的锻炼，我现在确实有了很大的进步。
我爱戴朱老师是因为他处处以身作则，给我们树立了榜样。
有一次朱老师不慎摔伤了，右臂腋下缝了好几针。晚上睡不好觉，眼睛都熬红了。他本该住院治疗休息，但却带着伤痛坚持到校给我们上课。我知道这一内情后，眼睛湿润了，泪水在眼眶里直打转。朱老师真好!为了我们，他付出了许多，我暗下决心，一定要努力学习，以实际行动报答老师，不辜负他对我们的一片期望。
我爱戴朱老师是因为他乐于助人。
一天下着小雨，我坐出租车去姑姑家。车子在叉路口停住了，我无意间往车窗外一看：我们的朱老师正扶着一位老爷爷过马路呢!我望着朱老师那渐渐模糊的背景，想：朱老师的精神是多么高尚啊!
6.把爱戴在心上 篇六
今年春节，跟定安回他湖南老家。在长沙的步行街游逛时，看见了一家玉器店，便信步走了进去。里面各样玉器琳琅满目，一个个宝蕴光含。买玉的老板是个云南人，从我们一进店，他就对我们讲述玉文化，说玉是有灵性的，能保佑佩戴者平安吉祥。
我沿着柜台绕了一圈，看中了一块玉蝴蝶。问问价，老板说1000元。我咂了下舌头。我跟定安都不是有钱人，他是军人，我是电台记者。每个月就是千把块钱，平常过日子都很俭省，那舍得化这么大的价钱，买个不能吃不能用的玩意呢？弄个几百元的戴戴，求个心安就行了。当下便借了一个由头，拉了定安走出店面。没想到他却在专心致志看一款玉貔貅。他看着我，用手指了指墙面上贴的一张纸，那张纸上写着，佩戴玉貔貅可以驱邪护体，招财进宝。老板又补了一句，说，玉貔貅是真的很灵验。定安说，看看，还真是好东西。我俯下头看了看，那玉貔貅确实很不错，玉质细腻温婉，雕工也很精致，并且还是一件俏雕。看看标签，是2000元，比玉蝴蝶贵了一倍。心想，过过眼瘾就行了。但定安却有买的意思，一遍一遍指着墙上的纸说，它可以保平安呢，你今年不是本命年么？我说，你还是一名军人呢，也信这？他不好意思的笑了笑，说，买吧，你跟我相识这么多年，我也没有给你送过什么像样的礼物，难得这件东西既合你的心意，也合我的心意，很难得的。说着便跟老板谈起了价，磨了半天，一个子儿也没磨下来。定安老老实实给那个老板数了二十张“老人头”。
第一次拥有自己喜欢的玉，心里还是很激动的。总忍不住要拿在手里观瞧，把玩。对着光线看它的质地和水头，翻过来，倒过去，看它有无瑕疵。果然在那个玉貔貅的尾巴下面，发现了一处致命伤。雕刻的兽毛中，藏着一丝裂痕，那裂痕跟雕刻的兽毛一样，不仔细盯着看，实在是看不出来。因了这裂痕，我心里顿时便不痛快，犹如吃了一只苍蝇。精美的玉器，怕的就是疵裂，这极大的影响了玉的价值。我将玉器摔给定安，着他去给我换。他却不换，死咬着卖玉的老板给他灌输的玉有灵性，可保平安之说。还责备我说，谁像你这么眼毒，把个玉器翻来覆去地看，那点伤痕算什么，又不影响你佩戴。他完全不懂玉的欣赏，我有些愤怒。另外，我是一个女人，我着实心疼那2000元钱哪，一想到那2000元钱买回个不值钱的东西，我的心里就隐隐作痛。跟他说，他又不明白，我一急，便对他吼道，这可是2000元呐，你以为你挣钱容易？
定安在部队里待久了，最受不了人家唠叨，看我为这件东西老纠缠，他也火了，对我吼道：2000元怎么啦？只要能让你今年无灾无难，平平安安，别说是2000元，就是5000元，一万元，我也要买。在我心里，没有什么能比得上你的平安。
我的心微微一颤，没想到，平时对我表现得平平淡淡的他，竟是如此的看重我的生命。这才是真正爱我的人啊，虽然他贫穷，不能给于我金山银山，但这份从心底流出的真情，却可以让金山银山都变得渺小。
定安！我幸福地扑向他的怀中。我感谢这个带着伤痕的玉貔貅，它让我知道，我深爱着的人，也是如此这般深爱着我。定安看我软了下来，这才将声音放平和，说，这件玉貔貅你不喜欢它，我只要你戴它一年，我不是迷信，就是求个心安。等以后有了钱，再给你换一个。
7.做一位学生永远爱戴的老师 篇七
我们当教师的人，大都有过这样一些感动的经历。每逢教师节，总会有几个学生给您寄来一张张贺卡，上面有“师恩难忘、健康快乐”之类的话语；每逢新春佳节，总会有一些学生找老师聚一聚，回忆过去、叙叙心曲；现在通讯发达了，每逢节日，更多学生会通过手机打电话、发短信，慰问曾经教过他的老师。也有学生通过国际互联网，给老师发电子邮件，感谢老师、问候老师。无论我们收到过多少学生这样的问候，无论我们接受过学生什么方式的感谢，我们当老师的人都会有一种真切的感受——学生还记起我们。于是，我们的心里就充满了一丝丝的成就感和自豪感。那么，要如何才能让学生始终记起我们，如何让学生永远尊敬我们？我个人的体会是，我们老师应当思考自己曾经为学生付出了多少心血，做出过什么样的奉献，交给了学生多少跨越人生历程的智慧和力量。为此，我将从六个方面切入话题，思考浅析，与各位老师交流讨论。一、高尚师德
关爱学生
我国著名高等学府北京师范大学校园里，有一副启功大师亲笔书写的“学为人师、行为世范”的校训，给从事教育工作的未来人提出了大规则、大目标、大方向。教育专家叶小媚老师编著的《中国师德手册》，对师德建设的目的、意义、内容和方法做了全面深刻的阐述。教育部颁布的《中小学教师职业道德规范》明确提出了“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的要求。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020）》第十七章第五十二条“加强师德建设”部分，规定了“将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容”的要求。近两年，省、市、县各级教育行政主管部门都组织开展了“依法治教、爱岗敬业”为主题的系列师德师风教育活动。总的要求是，在社会主义市场经济条件下必须端正办学方向、规范办学行为、优化师德师风、力推素质教育、提升教育质量，促进学生全面健康成长。
一位称职的教师应当具备良好的师德。师德支配教师的行为，师德指引教育的方向。一位师德不良的教师，不可能爱岗敬业，不可能无私奉献，不可能引领学生天天向上、茁壮成长。只有那些师德高尚的教师、或者说负责任的教师，他们才会站在民族复兴和学生发展的高度，全面思考教育、真心关爱学生、积极投身课改、认真组织教学。在云南、广西、新疆、西藏那些西部省市的边远山村，为什么始终有一批农村教师扎根山区、辛勤耕耘、默默奉献，把壮丽的青春年华甚至是一生的心血献给了祖国的教育事业？其主要原因是，他们胸怀中华民族、情系千家万户、关心农牧子弟、热爱山区教育。他们心里明白：没有教师，那些贫困地区的孩子就会失去学习的机会；没有教育，那些边远地区的政治经济文化将会更加落后；没有农村教育的全面发展，实现中华民族的伟大复兴将成为一句“假大空”的套话。
高尚师德的形成有一个相当复杂的历练过程。除了先天的生理机能、正规的师范教育、现行管 理体制等因素对师德师风的促成之外，高尚师德形成的关键因素还在于我们教师个体本身。如果我们从骨子里就不热爱教书育人这份工作，那么我们对学生的关爱就不会产生；如果我们仅仅把教育工作当成一种谋生的手段，那么良好师德的形成将遥遥无期。师德的内涵非常丰富，“大德大爱”和“小德小爱”尽在其中。作为吃皇粮国税的人民教师，我们的“大德大爱”就是热爱国家，忠实服务于党和人民的教育事业；作为饱读诗书的知识分子，我们的“小德小爱”就是为人师表，引领当地的民风民俗和社会风尚向先进文化发展。讲台上，我们传播的知识是一种科学文化。校园里，我们的言谈举止体现的是一种教育文化。社会上，我们的仪表形象代表着当地的时尚文化。因此，我们必须拓宽视野、从大处着眼、爱国守法、为人师表；我们必须蹲下身子、从点滴做起、教书育人、关爱学生。通过工作的锤炼和生活的磨砺，铸就我们人民教师的高尚师德。
二、渊博学识
教诲学生
教师群体是一个高学历人群，是一个真正的知识分子团队。因为，在加入这个团队之前，上级人事部门就给我们设臵了一个较高的学历门槛。我们在跨入教师职业之前，本身就饱读诗书、追求学问达十四五年。目前，我们的中小学教师的最低学历是中师文凭，绝大多数老师通过进修深造，已经达到了专科甚至本科学历。所以说，我们这个教师团队是一个学历最高、知识渊博的集体，是一个直接创造精神财富、间接创造物质财富的大型加工厂。教师的劳动是一种神圣的劳动，教师的工作是一项崇高的事业。我们用高明的智慧启迪童心，我们用丰富的知识教诲学子。年轻的教师，三尺讲台、挥斥方遒、激扬文字、大展宏图，课改创奇葩；年长的教师，奔走校园、学而不厌、诲人不倦、业绩辉煌，桃李满天下。
教师的劳动是一种创造性的劳动。教师工作的对象是学生，是有血有肉、有情感思维的人。因此，教学活动一定呈现千差万别、丰富多彩的景象。为了实现教育目标，提升教学质量，我们所有的教师应当树立终身学习理念、不断学习新的东西。通过网络和书刊吸取新知，是我们常用的学习方式。但从实践中学习是最快捷的方式，是最有用的学习。观摩别人的示范课，是一种学习；聆听专家的学术讲座，同样是一种学习。别人点评我的讲课，是一种学习；学生反馈教学需求，也是一种学习。只要对我们的教学工作有帮助，我们都应虚心学习；只要对我们的专业发展有益处，我们就要认真对待。优秀教师是如何诞生的？是在善于反思、勤于学习、乐于改进的实践过程中不断成长起来的。骨干教师是怎样培养的？是自身不断学习、取长补短，锻炼成长起来的；是名师导航引路、悉心打造，培养造就出来的；是层层考核推选、组织培养确认、群众一致公认的。
教书育人是我们教师的本职工作。“师者，所以传道、授业、解惑也。”作为教师，无论我们自身的知识多么渊博，无论我们自己的能力多么强大，如果不能以博爱善待学生，如果不能以耐心 教育学生，那么你的知识只是一件装饰品，你的能力也只是一种附属物。因此，在教育教学过程中，我们首先要教育学生学会做人，然后要教育学生学会学习，最终要教育学生学会生存。不同的年级有不同的要求，不同的学科有不同的标准。我们务必按照新课程标准的具体规定，来制定教学计划，实施课堂教学，完成教育目标。现实的教学活动中，我们老师在“传道和授业”两个方面做得到位、做得较好，但在“解惑”这个环节上还不如人意。具体讲，就是关注“学困生”方面做得不足，在落实“面向全体、全面发展”的素质教育理念方面还可以做得更好。三、人格魅力
感染学生
所谓人格魅力，是指一个人的先天素质和后天习得而形成的内美外秀的气质。这种气质具有极强的吸引力和感召力。教师的人格魅力，是教师德识才学和外在形象的综合反映。由于学生对教师人格魅力的折服，他会情不自禁地配合老师的教育教学组织活动，自觉自愿投入到文化知识的学习当中。总结研究发现，大多数学生因为受到老师人格魅力的感染，对老师产生好感，继而对这位老师所授课程产生了浓厚的学习兴趣。青少年尤其是小学和初中学生，对整个世界充满好奇感、容易接受新鲜事物、喜欢模仿所佩服的成人的言谈举止。所以在学校里，学生绝大多数时间在与老师接触交流的同时，他会从潜意识里对他所认同的老师产生钦佩感和遵从心理。于是，他很在乎老师对他的评价，期望得到老师的肯定。一句夸奖的话语，一缕赞许的目光，都会对学生的成长起作用。可以想见，学生心里的这种期待效应，都是教师的人格魅力使然。
那么，教师的人格魅力是如何形成的？教师人格魅力的形成是一个长期积累的过程。对于每一位老师而言，先天的生理素质已成定局，但是后天的气质形成是可以通过人为改造的。首先，要强化师德的修养。热爱祖国和关爱学生是教师职业道德最基本的要求，也是教师人格魅力的一种具体表现形式。其次，要拥有广博的学识。“腹有诗书气自华。”作为一名新时期的教师，我们不仅要具备扎实的专业学科知识，还要拓宽知识广度、增强驾驭课堂的综合能力。其三，要注重教师形象。外在形象是留给别人的第一映像。教师的外在形象有其职业特点。得体的衣饰、整洁的外表、文雅的举止，都是学生所关注的，值得我们去考究。为什么我们有的教师体形高大而学生并未产生敬畏感？为什么我们有的教师形体瘦弱而学生俯首贴耳毕恭毕敬？这都是教师的人格魅力在发挥感染作用。
如何发挥教师人格魅力的感染作用？中国古代教育主张“师道尊严、严师出高徒”。而现代教育理念要求“师生平等、教学相长”。这里所讲的“平等”，主要指人格平等。要让学生“亲其师、信其道”，教师必须尊重学生、爱护学生。只有师生平等，才能实现教学活动的良性互动；只有师生互动，也才能促进教学相长。在教育教学活动中，教师的人格魅力主要是“亲和力”和“号召力”。亲和力是教师爱心的外在表现。尤其在当今农村留守儿童增加的情况下，更需要我们老 师发挥亲和力作用，多一点爱心和耐心，从学习和生活方面对学生进行关心和指导。号召力是教师组织学生开展教育教学活动的魄力。课堂教学上，我们要具备驾驭课堂的能力，对学生的行为表现既要放得开、还要收得拢。课外活动中，我们老师要做到身临其境、亲身参与，既是活动组织者、又是活动的指导者和参与者。
四、教育方法
引领学生
教育方法对教育教学的效果有直接的干扰和间接的影响。按照“桶水”与“碗水”的关系，对于教师而言，我们都足足具备了承担一门或多门学科的专业知识功力。但是，在实际的教育教学工作中，在教育对象基本素质相当的条件下，为什么我们的教学结果有了差异、甚至较大的差距？究其原因，多半是因为我们的教育教学方法出了问题。好的教学方法，使我们的课堂教学充满生机和活力；好的教育方法，使我们的学生易于接受并化作积极的行动。反之，教育教学方法使用不当，导致师生关系紧张，气氛不够融洽，产生逆反心理和排斥现象，很难实现教育目的，不易达成教学目标。方法本身没有错，主要是我们在选择和运用时出了问题。
教育方法对班级管理具有重要的作用。那么，有哪些常用的教育方法供我们选择呢？在班主任工作中，我们常常会用到以下教育方法：一是循序渐进法。要按照青少年身心发展规律来教育学生，实施班级管理工作。二是言传身教法。对学生既要晓之以理，还要导之以行，做到言传与身教相结合。三是活动锻炼法。为培养学生的集体观念和协作意识，组织班队活动，让同学们大家动手、集体参与，不失为一种好方法。四是防微杜渐法。对学生当中存在的一些不良现象，班主任要及时掌控、加以正面教育与引导。五是情感触动法。人非草木，孰能无情。教育学生，同样如此。融洽的师生情谊，是开展班级管理的重要基石。六是心理疏导法。当今社会，单亲家庭子女和农村留守儿童增加，学生总会出现各种心理问题。我们应加强学生的心理健康教育，保证学生成人成才。七是榜样激励法。青少年模仿能力强、可塑性大。我们可以树典型、立先锋，让学生向英雄人物、科学家、革命家、劳动模范、甚至身边的优秀学生学习，从小立志，长大成材。八是表扬激励法。好学生是夸出来的。每一个学生身上都有其优点，也有其缺点。对待学生的缺点尽可能忽略不计，但对学生的优点，我们要尽可能挖掘和放大，并及时肯定。
教学方法在传统意义上是指教师上课所采用的方法。但现代教学论所指的教学方法，包含了两个层面，即教师教的方法和学生学的方法。教学方法大至分为五大类：（1）语言传递法。包括讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法；讲授法是教师按照新课标要求，研读教材、分析学生之后，采用的课堂讲课方法；谈话法是老师有针对性地找部分学生进行个别交流的辅导方法；讨论法是针对事先设臵的问题进行广开言路、拓展思维的师生互动学习方法；读书指导法是在老师的指导和帮助下学生自我阅读理解的学习方法。（2）直接感知法。包括演示法和参观法两种。演示法是 指教师在课堂上当面给学生操作某种实验或做出一种示范所采用的教学方法；参观法是教师组织学生到自然界或者社会场所实地考察和亲身体验的教学方法。（3）实践训练法。包括练习法、实验法和实习作业法。练习法是指为了巩固所学知识、培养学生运用能力的教学方法；实验法是为了验证某种理论观点和自然现象、进而得出一种正确结论的教学方法；实习作业法是教师组织学生运用已学知识、参与社会实践活动的一种教学方法。（4）欣赏体验法。又称陶冶法。主要指教师组织学生对文学艺术作品和其他知识成果进行分析鉴赏的教学方法。（5）引导探究法。包括发现法和探究法。发现法是教师指导学生运用知识对未知领域实施挖掘创新的教学方法；探究法是教师引导学生带着问题进行思考、分析、取舍、归纳、总结所采用的教学方法。五、教学业绩
鼓舞学生
学校工作坚持德育为首、教学中心的原则。教师的工作就是“教书育人”，通过教学活动的开展，达到树德育人的目的。因此，教师的教学业绩就成了衡量教师教学水平和教学能力的重要依据。教学业绩优秀，不仅教师本人会有一种成就感，而且他所教的学生也感到骄傲和自豪。如果能够长期保持这样良好的教学状态，师生都会处于一种积极向上的心态。这种积极心态长期发酵、广泛延伸，整个班集体就会形成好学上进的良好学习氛围。那么，这个班的教学质量就注定了会保持长盛不衰的境界。反之，如果某个班级的一门学科教学质量总是落后，教师有挫败感，学生会士气低迷。这种教学业绩，不仅影响学生的全面发展，而且影响教师自身的切身利益。
如何创造良好的教学业绩？这是我们每一位教师必须认真思考并长期付诸行动的课题。学生以学为主、教师以教为本，是教学工作的主旋律。提升教学质量，是各级组织的要求、是人民群众的期望、更是教师职业的本份。“冰冻三尺非一日之寒。”“不积跬步无以至千里。”要创造良好的教学业绩，我们必须从教学工作的点滴做起。学校管理者经常提到的“教学六认真”，要求我们认真研读教材、认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导学生、认真进行质量检测。这里，我想重点谈谈前两个“认真”。“认真研读教材”，是上好一门课程的基础。教材包括新课标、课本和相关的教辅资料。新课标对小学、初中、高中三个学习阶段的教学目标都有明确的规定。作为学科教师，我们务必要学习新课标、从整体上去把握教学。课本是一个学期或者一个学年的教学内容。在上这门课程之前，我们应先通读一遍课本，再着手备课，而不是学一课、备一课、教一课。关于“认真备课”，我认为应从“备教材、备教法、备学法、备学情”四个方面做起。分析学情、研究学法，是新课改的要求，也是提升教学质量的重要步骤。另外，“课后反思”也是我们调整教学思路、改进教学方法、提升教学质量的“清醒剂”。这个环节一定坚持。
教学质量的提升，教学业绩的获取，是师生共同努力的劳动成果。如何鼓舞学生士气、巩固教学成果？这也有一些值得讲究的方法。课堂上，对学生学习的积极性予以肯定，对学生答问 的准确性予以表扬，都能起到鼓舞士气的作用。作文写得好的、作业做得工整的、歌儿唱得好的、画儿画的好的、体育表现好的〃〃〃〃我们老师都可以及时夸奖表扬。尤其是在阶段性的教学质量检测或者文体艺术活动比赛结束后，无论学校，还是班集体，都应当进行总结表彰，激发学生的学习热情、鼓励学生再接再厉。作为一名科任教师，我们同样要把握时机，对学生的成绩给与充分的表扬与肯定。我们反对给学生的考试成绩排名次，但我们大力倡导老师表扬学习成绩优秀的学生，尤其应表扬那些学习上明显进步的学生。
六、关注成长
牵挂学生
学生感谢父母，是因为父母的养育之恩；学生感激老师，是因为老师的教诲之爱。身为教师，我们除了有母爱父爱之外，更应该具有博大的师爱。师爱是高尚的，因为她承担的是民族的希望；师爱是纯洁的，因为她浇灌的是祖国的花朵；师爱是伟大的，因为她关注的是人类的未来。在学校里，学生与老师学习、生活在一起，我们就要对学生的成长负责。大至人身安全，小至清洁卫生，白天的学习活动，夜间的休息睡眠，我们都要留心在意，尽力关怀。的确，老师的工作是辛苦的，老师也有自己的生活空间。但是，在我们在正常工作期间，在学校安排我们值班的时候，我们就要尽职守则、关爱学生、付出师爱。其实，我们为学生所付出的劳动，他们历历在目；我们为学生付出的心血，他们点滴在心头。长大了，他们会记忆犹新，感恩不尽。
教师的爱是无私的爱。关注成长，牵挂学生，不仅反映在教师的日常生活，而且体现在学生临危遇困的关键时刻。“5〃12”汶川特大地震发生的时候，学校里挺身而出、参与救援学生的首先是我们教师；在暴雨来袭、山洪暴发的危急关头，护送学生跨过河流、越过小溪的是我们的乡村教师；在学生突发重病、需要送医问药时，疼爱关心学生的是我们老师；在交通事故发生的刹那间，把生的希望留给学生的也是我们的老师。虽然在我们教师队伍里，曾经发生过个别有损教师形象的事件、出现过败坏师德的另类，但是，教育系统无数感人的事迹证明，我们教师队伍是一个道德圣洁，情操高尚的群体；我们教师团队是创建人类文明、引领社会进步的有生力量；我们教师就是大德无边、大爱无疆的光辉典范。
常言道，“一日为师，终身为父。”时代不同了，师生至少是难忘的朋友。执教一生，我们送走了一批又一批学子，人赞“桃李满天下”。但是，真真能记起老师的学生又有多少？一方面是社会风气所致，另一方面也有我们教师自身的原因。作为教师，我们除了在学校要关心学生的成长外，我们还要关注学生毕业后的发展。小学老师要关注已上初中的学生；初中老师要关注已上高中的学生；高中老师要关注已上大学的学生；所有的老师都应关注您曾经教过的学生。这种关注不是刻意的追随，而是随心的问津。偶尔碰到教过的学生，问问他的情况，提出一点看法，都是老师对学生的关注。现在通讯发达了，电话交流，网络问候，都可以加强师生联系，增进师生感 情。学生学业上的腾飞，工作上的进步，老师主动祝贺一下，他一定会感动不已。记住，您的学生是一笔丰富的社会资源，说不定哪一天有需要他们的时候。
结语： “一个人能走多远，与谁同行很重要；一个人能多优秀，他的导师很重要；一个人能多成功，有一个强大的对手很重要。这个对手，可能是一个人、一件事、一个逆境、甚至是你人性深处的另一个自己。”可见，学生能走多远，老师的引领很重要；学生能多优秀，老师的教诲很重要；学生能多成功，老师的影响很重要。一位教师能否成功，关键是如何战胜自己。
愿我们的老教师发挥“传、帮、带”作用，传播教学经验、帮助年轻教师、带出优秀学生。愿年轻的教师谦虚谨慎，好学上进，立德树人，博学广才，爱岗敬业，无私奉献，创教学业绩，做教坛新秀。愿我们所有的教师用高尚师德感染学生，用渊博学识教诲学生，用人格魅力影响学生，用教学良方指导学生，用教学业绩鼓舞学生，立足当前促教学质量，放眼长远抓素质教育，当学生的知心朋友，做学生爱戴的老师。
讲课者背景资料: 杨成永
四川省剑阁成人教育中心，副主任，中学高级教师
中国教育学会会员，广元市、剑阁县科技拔尖人才，四川省人民政府教学成果二等奖获得者。
邮箱：2312163946@qq.com
ycy2007@sina.com 电话：***
***
8.爱戴 篇八
爱戴，四川出生，深圳长大，中学赴加拿大留学，大学主修建筑设计，却在学校表演时获得了玛丽亚・凯丽和惠特尼・休斯顿的`录音RonZabrocki的赏识，从而签约美国公司，用其英文名Edell音译名----爱戴试水歌坛，并与20发行了个人首张同名专辑《Edell爱戴》，成为了中国第一个“灵歌”女歌手。年央视一套春节元宵晚会上，一曲《彩云追月》让爱戴技惊全座，并迅速被观众所熟知。能歌善舞的她拥有5 张个人音乐专集好成绩，三张EP，多首脍炙人口的歌曲。参与多部影视剧拍摄，入主美国MTV电视台当家主持，为众多国际品牌所青睐，成为当下赤手可热的多栖艺人。
演艺经历
2003年 签约UNIVERSAL环球唱片，进一步开拓国际市场 签约星泽国际影视公司，正式出道，并受邀接拍中法合资的央视大戏《浮尘》，饰演女一号。 与Rain、周杰伦等赴泰国参加亚洲音乐盛典并担任主持；接拍了徐克导演的电视剧《七剑下天山》，剧中饰演“绿珠”； 正式接受MTV电视台邀请签约担任英语主持；担任CCTV―MTV音乐盛典全场主持。 与成龙合唱，在上海共迎06新年；庆中奥建交30周年，受中视邀请，赴奥地利皇宫演出；入驻美国MTV音乐电视台，成为MTV的中国区首席女主播；正式担任“MTV光荣榜”主持人；并发行了首张个人混音精选专集《REMIX瑞迷克思2006》；受邀演唱“奥运女排主题曲《让世界与我们共成长》”。 受邀成为轩尼诗“炫音之乐”全国巡演专场嘉宾；出席世界吉尼斯协会举办的CCTV世界吉尼斯之夜；参与了上海世博会吉祥物揭幕仪式并演唱大会主题曲。 盛大签约星光国际传媒集团；与俄罗斯海豚音王子VITAS共同演绎第五元素主题曲；举办《爱的戴嫁》爱心音乐会；受邀演唱赈灾歌曲《情比血浓》、《我们心在一起》、《加油中国！有你有我！》。 签约美国好莱坞著名经纪公司ut公司，受邀出席四川电视台春节晚会，演唱晚会主题曲《点亮十三亿梦想》；演唱《青春走过六十年》大型电视活动主题曲《鲜花》；客串电影《风声》，饰演性感歌女；发行第五张个人专辑《爱氏张嘉佩》；受邀担任第二届魅力伽人大赛总决赛评委；受邀演唱“音乐之声我要上学”大型公益活动主题歌《暮光操场》；出席上海旅游节开幕大狂欢，担任开场演出嘉宾；云南电视台40周年台庆，担任开场演出嘉宾受邀出席《花木兰》全球首映礼，以《Reflection》唱响开幕式；出席“回家十年―全球华人贺澳门回归十周年庆典晚会” 签约朝代传媒接拍了电影《活该你单身》，饰演英子；受邀参加明星人气挑战真人秀节目《一呼百应》；受邀出席电影《活该你单身》首映礼；受邀出席《时尚星达人》开播一周年庆典；受邀担任新浪乐居首届微笑天使总决赛评审嘉宾。
主要作品
主持节目
《MTV学英语》 《MTV天籁村》 《炫舞门》 《周日我最大》 曾担任“MTV声援南亚”慈善音乐会、第七届CCTV―MTV音乐盛典、全球MTV电影颁奖大典等大型活动主持。
著作作品
20 拍摄发行《爱戴的瑜珈》
获奖记录
9.爱戴的造句 篇九
第一次来到听障七年级，说实话，我真有点发憷。因为手语已经好几年不用，不知还能不能流畅地用手语和他们聊天？不过我的担心是多余的，一走进教室，踏上讲台，我的双手十指又熟练地飞舞起来。我们的初次交流愉快而又和谐，到了下课时间都浑然不觉。之后每一次上课的课前课后，都成了我和学生热切交流的最好时间，有时都上课好长时间了，学生的问题还没有结束。我不知道为什么学生这么喜欢和我交流，而且才这么短的时间，他们就把隐私话题毫不犹豫地说与我听，不管是家人的，还是自己的，只要是有疑惑的，都会和盘托出。我成了他们心目中的万事通，好像在我这里，没有回答不了的问题，没有不知道的事情。
开学不久，就是一年一度的教师节。一大早我刚来到教室，就看到讲桌上整整齐齐地摆着送给我的小卡片。我打开第一张，是学生杨赛男的。上面写着：孙老师您好！当第一次看到您站在我们班讲台上的时候，第一次看到您微笑着张口说话，不知为什么，我就觉得您这个人怎么这么好！我一下子就喜欢上了您！我喜欢上您的课，喜欢和您说话，喜欢听您给我们讲好多好多我们不知道的事情。祝您教师节快乐！
第二张卡片是宋雪的，她这样写道：孙老师，您不知道，听说您要给我们班做班主任并上课的时候，我好激动！您是那么博学有礼，让我们不由自主地喜欢上您，见到您就忍不住要和您说话，向您请教，把我的隐秘心事说与您听……孙老师，谢谢您！祝您教师节快乐！
剩下的卡片里，也大多表达了这样的意思。看着这些朴素稚拙而又不乏真诚的文字，我的眼睛湿润了。我何德何能在如此短的时间就收获了他们这样的信任与爱戴？想着他们的文字，任教七年级十几个工作日以来的情景一幕幕浮上脑海：
我每天一到学校，必先到教室，和学生聊聊天，如果学生还没有到教室，就会到宿舍里看看他们；每次上课，都会提前到教室，了解一下每个学生的情况；每次上课，师生问好时，都会用深鞠躬来回应学生的鞠躬；每节课都会认真讲，从来不敷衍塞责；无论学生提出什么问题，都会耐心为他们解惑；学生的个人问题，尽全力为他们解决，比如，给他们带时令水果，时不时地和他们一起分享；还会结合课堂上所学的内容，为他们讲好多实用的生活常识；上课时不小心踢倒了他们放在桌边的保温水杯，我会小心地为他们扶好，并真诚地说一声：对不起；答应他们的事情，我一定会做到；要求他们做到的事情，我会首先自己做到；为了讲通一个简单但对他们来说却不易理解的道理，我会讲许多浅显易懂的小故事，帮助他们弄明白；我从来不冲他们疾言厉色，无论我们班的量化得了第几……
10.关于爱戴的近义词和反义词 篇十
敬仰：敬重仰慕：他是青年们～的导师。敬仰
珍爱：1.重视爱护。 2.犹保重。珍爱
珍惜：重视爱惜：珍惜荣誉。珍惜
珍视：1.珍惜重视。珍视
敬爱：尊敬热爱：～父母 ㄧ～的张老师。敬爱
爱护：爱惜并保护：～公物ㄧ～年轻一代。爱护
爱慕：①喜欢羡慕：～虚荣。 ②喜爱倾慕：～之情。爱慕
庇护：袒护;保护：～权ㄧ～坏人。庇护
崇敬：尊敬;敬佩：崇敬恩师|令人崇敬|崇敬的感情|受人崇敬
敬重：恭敬尊重。敬重
亲爱：1.亲近喜爱。 2.亲近喜爱的人。亲爱
敬佩：敬重佩服。敬佩
热爱：1.热烈地爱。形容爱的程度极深。热爱
怜惜：同情爱护：决不～恶人。怜惜
仰慕：敬仰思慕：久闻大名，不胜仰慕|今得光降，大慰仰慕仰慕
拥戴：1.拥护推戴。拥戴
羡慕：因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己羡慕
尊重：①尊崇而敬重：尊重权利|尊重他的意见。 ②庄重尊重
恋慕：眷恋;爱慕：～之情。恋慕
敬服：敬重佩服：他为人正直，让人～ㄧ人们都～先生的人品敬服
尊敬：1.尊崇敬重。尊敬
尊崇：1.尊敬推崇。 2.庄严高大﹐用以形容庙宇﹑宫尊崇
恭敬：对尊长或宾客严肃有礼貌。恭敬
推重：推崇：既长知名，为蜀所推重也|必为举国尊敬，世人推重
11.爱戴的造句 篇十一
(一)首先要爱学生。
古人云：“爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。”要使学生尊敬您，您首先要热爱学生。老师对学生的爱就好象一种巨大的教育力量，老师用这把爱的钥匙去开启学生的心扉，才能使学生乐于接受老师的教诲。早在很久以前我就有这种感觉：学生对老师给予他们的爱，反应是很灵敏的;而且他们还会用自己的方式来表达他们对老师的爱，以报答老师对他们的关切。师生工作植根于爱，是我能与学生融洽相处的奥妙之一。也正像某人说过的：“一个人若不对他的事业产生热爱，便无法干好这事业。”正因为我爱教师这一职业，爱学生这一心情，使我与学生之间的关系和谐，大大地促进了我的教育教学工作，使学生乐于接受我的教育。可见，爱学生是赢得学生信任与爱戴的前提条件。
这里我举一个例子：我的班上有一位特殊的学生，他的智力发展水平与平常的学生是不一样的，所以，他在学习上存在着一定的困难。不过，我并没有因此而厌恶他，反而，我以更多的爱去关心他，爱护他。我经常在课余的时间和他谈谈话，关心他在学习的遇到的问题，指导他解决的方法，鼓励他要以男子汉的勇气去努力，克服在学习上遇到的困难，争取早日取得进步!就这样，在老师每天的不时关心下，这位学生从原来的不爱上课发展到现在开始喜欢上我的课，喜欢参与到课堂的游戏活动中。比起以前的情况来说，这已是一个很大的跨步。
但是，爱学生并不能盲目地爱学生，我们爱学生应与合理的严格要求相结合，在爱中寓严，在严中注爱，准确地把握“爱与严”的分寸。无论对孩子有多“爱”也好，也要有“严”的要求。
(二)其次，要有良好的道德修养，作学生的表率。
老师的优良品德和模范行为，耳濡目染，潜移默化地发挥着感召的作用，如无声的命令鞭策学生不懈进取，能使学生在迷惘中获得启迪。在今个月就发生了这样的一件事：冬天的一个早上，负责保洁课室的学生迟迟没来，我眼看快要上早读了，于是便拿起扫把打扫课室。一开始，学生没有什么反应;过了一会儿，有几个学生走过来跟我说：“老师，让我来帮你吧!”我高兴地赞许了他们。不一会儿，有几个学生又拿来了垃圾箩，主动地把垃圾装起来。很快地，教室便打扫得干干净净。当值日的同学回来时，在他一旁的同学纷纷批评他不负责任……这件事给我很大感触：身教重于言教;喊破嗓子，不如做出榜样。老师的思想作风、言谈举止、衣着打扮等，往往在日常生活中成为孩子们最真实、最直观的教材。因此，我坚持处处从“为人师表”的高度严格要求自己，时时作学生的表率，从而逐渐赢得学生的信任与爱戴。
(三)还要有扎实的、全面的知识和能力。
老师的知识和教学能力，直接关系到教师在学生中的威信。在这方面，我始终抱着边教边学，虚心请教，不断改进，大胆尝试的态度去进行教学的。首先，我自己认真学习业务，加上深入细致地钻研教材，专心备好课;其次，虚心请教有经验的老师，学习他们的讲课艺术，精练的语言，淳淳善诱的方法，加上自己的融会贯通，来进一步增强课堂教学的能力。自从我上好第一堂公开课以后，我也明显地感觉到我已初步地获得学生对我的信任与喜爱。但接下来，我并没有自我陶醉，而是更加努力地去干好工作，从而在教学上不断地获得学生的认同与协助。
(四)最后是要有良好的心理素质。
有没有良好的心理素质是能否做好工作的前提条件。首先，老师在面对学生的时候都要保持良好的精神状态。教学和教育的工作是繁琐的，难免会有挫折与困难，但无论如何，我都会控制自己的情绪，不让自己把个人情绪带进课堂。因此，我总是要求自己要以饱满的热情、温和的态度出现在学生面前，为学生营造一个积极向上、轻松愉快的课堂教学氛围。其次，老师要理智，善于控制自己的情绪，切忌“热处理”。一个班五十二人，上课的时候什么事情也可能发生：互相争执、不守纪律、搞小动作等等诸如此类的事情……碰到这些事情发生时，我先克制自己几秒钟，告诉自己：我要冷静!然后再想想：大声斥骂学生无益于教育。接下来，我就用目光提示他们停止小动作，把问题压到课后才处理。虽然这样看起来，好像失去所谓的“老师的威严”，但得到的却是好的教育效果。还有，老师本身的兴趣与爱好也能有效地教育和影响学生。关心和了解学生的兴趣、爱好、特长是通向他们心灵的捷径，借此去接近学生，所产生的教学效果是无法估量的。
通过教育和教学学生，我深深地体会到：一个老师要想做好班级工作和教学工作，其基本和关键是在于这位老师是否具有能够吸引、影响学生的优良素质和修养。古人云：“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从。”我始终牢记古人的教诲，向做一个深受学生信任和爱戴的老师的目标不断努力。
12.如何让下属更爱戴你? 篇十二
那么,该如何把自己打造成精神领袖呢?
比下属更充沛的激情
作为主管,你是在以做一项事业的精神去工作,还是仅仅以打一份工的态度去工作,将直接影响你在下属心中的位置。有的主管总是抱怨,下属的工作激情不足。那么,不妨首先检视一下自己的激情是否充沛?你是在疲于应对,还是在勇往直前、主动出击?你是不是对你的事业全心全意付出了?你是否让下属在这里找到了工作的价值和乐趣?
主管首先要以自己的团队为荣,满腔热忱地对待自己的工作,并以自己的热情带动员工。人的内心,总是在寻找使自己不断向上的力量,如果你可以给他,那么他很容易去追随你。尤其在企业面临困境的时期,员工直接上司的态度将影响整个团队的气氛,你必然要承担着精神支柱的职责。上司如果情绪低沉、心猿意马,那下属可能早就逃之夭夭了。
你是否留意,身边常有这样的人。虽然他不是领导,却有着很强的吸引力,而这些人大多是积极乐观、充满激情、思维活跃的,他们总是愿意做更多的工作,总有新鲜的想法源源而出,每个人都会被他感染。这,就是精神领袖的气场。
做个“实力派”上司
无论身处什么时代,下属最关注的还是上司的能力,正所谓“实力为王”。如果你一出马,什么困难都不在话下,谁又能不信服你呢?现在职场新人,可是好恶分明、崇拜“大牛”的一代,一旦赢得了他们的认可,那么许多问题都可以轻松搞定。
有很多主管认为:沟通能力是第一要务,甚至将自己每天花多少时间与下属沟通作为工作指标。但主管们要留心一点,沟通并非是一种单一的能力,它是多种能力的综合体现。比如:洞察力、协调能力、换位思考能力,以及最实际的解决问题和冲突的能力。如果你和下属常常沟通,却不能及时给下属很好的建议和解决之道,反而会让下属看扁你——原来上司是个光说不练的主儿。而一旦给人留下了说话“不靠谱”的印象,再想扭转就很难了。
作为部门主管,这个离员工最近的领导岗位,是要经得起下属用放大镜来看的。你的工作能力、职业化水准等硬实力,都是下属衡量你的重要指标。因此,主管要努力做到:你的知识、经验永远要超过你的下属和客户。做上司尤如做老师,你要有绝妙的招术,即使在你无法解答下属抛出的难题时,也能丝毫不露破绽地把问题化解掉。
成就你的下属
“教会徒弟,饿死师傅”这句古训,如今已产生了一定的局限性。如果身为主管,不能使下属成长,那么你的下属很容易离你而去,谁也不愿意在不能使自己成长的上司手下工作。同时,如果你的下属不成长,你自己就会非常累。尤其是如今的职场新人,80后以及90后们,有一个显著的特质是“不坚持”,自觉“不高兴”、“学不到东西”、“不适合”,都可能让他们选择“闪”了。
若想成为下属的精神领袖,除了爱你的事业、爱你的员工,给他们更好的激励外,更需要你成就下属的未来,让下属在团队中感受成长、收获成功。让每个员工都可以分享团队的荣誉,而不会被掩盖在哪个人的光芒之下,这种团队氛围自然会让员工产生依赖感。
无时无刻地分享,随时、随地、随人的沟通,主管不仅自己要做,还要想方设法让团队形成这种氛围。许多人认为,身为领导一定要低调,而事实上,最好的效果应该是做人低调,做事却要非常高调,这样有分寸感的上司才更有魅力,特别是年轻的下属,他们通常会“迷恋”这样的上司。
品格是第一影响力
有许多人选择离开或者跟随一个上司时,时常是因为他的为人和品格。大凡品格高尚的人,即使没有特别圆熟的领导技巧,也会形成天然的感召力。
曾有一个“上司的哪种行为是让你最痛恨的”调查,排在首位的就是不诚信。可见诚信的力量。所以说,主管就是要一诺千金,掷地有声。作为一个团队带头人和决策者,对自己所采取的每一次行动、所做出的每一个决策都负责到底,这不仅是责任感的体现,更是品行的体现。主管如果可以坚守这个原则——我可以不承诺,但所有的承诺一定会兑现,那么你自然会被下属信赖。这年头,诚信绝对可是一个可贵、可敬的品质。有一个知识型团队,甚至干脆提出一个“要建设靠谱文化”的团队目标,可见其执行之难与需求之切。
当然,这只是领袖型上司众多优秀品格之一,还远不仅于此。让我们回顾一下古今中外的精神领袖们吧,无一不是品格、人格出众的人。什么管理技巧、能力和手段,都是可以学习和改善的,而惟有品格是骨子里传递出来的影响力。在你重视技巧的修炼之时,不要忘了这本源之道吧。