古诗一首绿头鸭

古诗一首绿头鸭（共10篇）

1.一分钟背过一首古诗 篇一

现在，随着“抗干扰学习”在课堂的开展，通过手操的强化训练延长了学生注意的时间，并提升了注意稳定性和广度。学生们逐渐认识到，“干扰”有的来自于外界，更多的是来源于自身（有意注意），而强调主观的努力就可以提高自己的注意力。

同时我们的“抗干扰学习”课程还注重记忆方法的培养。比如，在我的语文课上，可以通过抓关键字来记忆古诗，一般的古诗一分钟之内就能背诵过。其中，抗干扰课程中的串联记忆是同学们最感兴趣的环节。大多数孩子在不到一分钟的时间里就能把十几个毫不相干的词语按顺序全部背诵出来，而且一个不错。甚至还有更厉害的同学能再倒着背诵出来。这样的课堂，注意力高度集中，再运用上我们学到的记忆方法，学生们学习成绩提高了，还养成了良好的学习习惯，学习兴趣浓厚，情绪高涨。他们在课程的每个环节中都积极表现自己，挑战自己。

2.古诗一首致同学会 篇二

致 同 学 会

昨日一挥手，不觉四十年。对镜应笑我，霜染鬓发间。人生能几何，对友当欢歌。常忆师大日，风华正茂时。同窗四载事，依稀随梦回。学习互督促，生活相帮携。教室潜心研，赛场奋力搏。健身强体魄，求知追美善。指点江山去，激扬文字回。师恩永不忘，照片仍珍藏。夯实人之初，随后功德骄。有人入仕途，功债比管仲。有人商海搏，财富比陶朱。有人办学校，桃李尽争妍。大多为师表，一生一教鞭。八仙能过海，神通各显现。今日重聚首，感谢组织者。执手相让坐，聊叙这些年。同学有喜讯，我知好分享。今后遇难题，电话说一声。八方有援手，天涯更知心。酒杯频频端，祝福不言中。只愿晚景日，身体无病痛。合家天伦乐，平安是幸福。也作落红物，从容夕阳红。

3.变体最多的一首古诗 篇三

提起清明节，人们立即就会想到唐代诗人杜牧的《清明》这首诗。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

杜牧的这首《清明》小诗，诗句极美，意境极佳，千百年来一直受到人们的喜爱。于是，人们把杜牧的这首小诗改写成为各种体裁，成为变体最多的一首古诗。

一、改变为其他诗 六言诗：清明节雨纷纷，路上人欲断魂。问酒家何处有，牧童指杏花村。

五言诗：清明雨纷纷，行人欲断魂。酒家何处有，遥指杏花村。四言诗：清明雨纷，行人断魂。酒家何处，指杏花村。三言诗：清明雨，人断魂。酒家何，杏花村。

二、改变为长短句

其一：清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。

三、改写为散文小品 其一：清明时节，雨纷纷。路上，行人欲断魂：“借问酒家何处？”“有！”牧童遥指：“杏花村！”。

其二：清明时节，雨纷纷。路上，行人欲断魂。借问酒家：“何处有牧童？”遥指杏花村。

四、改写为微型剧本

时间：清明时节 雨纷纷

地点：路上 人物：行人、牧童

场景：清明时节雨纷纷，路上行人：（欲断魂）借问酒家何处有？ 牧童：（遥指）杏花村！

五、改写为电影剧本 [清明时节][雨纷纷][路上] [行人]（欲断魂）“借问酒家何处有？” [牧童]（遥指）：“杏花村！”

最后，再介绍一些模仿杜牧《清明》的作品。

其一、明清两朝交替之际，战乱频仍，老百姓纷纷避居山野，私塾先生也就失去了饭碗。有人模仿杜牧的《清明》作诗曰：清明时节乱纷纷，城里先生欲断魂。借问主人何处去？馆童遥指在乡村。

其二、近几年，每当春节来临，一些地方官员就下乡扰民，吃香的喝辣的，走时还要带上一大堆年货。对之，老百姓十分反感，有人模仿《清明》作诗一首，写道：官车队队出纷纷，鸡鸭猪羊吓断魂。红面关公在何处？百姓遥指杏花村。

4.古诗一首绿头鸭 篇四

江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

赏析

在绝句体中，有一种“一句一绝”的格调。即每句写一景，多用两联骈偶，句子之间似无关联。它最初起源于晋代《四时咏》（“春水满四泽，夏云多奇峰。秋月扬明辉，冬岭秀孤松。”）唐代作者已不多，唯杜甫最喜运用这种体格。大约是因为他太精于诗律，运用这种绝体，可以因难见巧吧。他最脍炙人口的绝句如“两个黄鹂鸣翠柳”、“糁径杨花铺白毡”、“迟日江山丽”等，也都是用这种体格。这些诗的优点不只在于写景生动，律对精切，而尤其在于能形成一个统一完美的意境，句与句彼此照应，融为一幅完整图画。

5.古诗一首绿头鸭 篇五

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绿头鸭/多丽

作者：曹勋朝代：宋体裁：词 喜雨薰泛景，翠云低柳。正凉生殿阁，梅润晓天，暑风时候。应乘乾、彩虹流渚，惊电绕、璇霄枢斗。大业辉光，益建火德，梯航四海尽奔走。六府焕修，多方平定，寰宇歌元首。凝九有。三辰拱北，万邦孚佑。对祥烟、霁色清和，凤韶九成仪昼。听山声、响传呼舞，腾紫府、香浓金兽。禁h升平，慈闱燕适，衣共上玉觞酒。齐奉舜图，南山同永，合殿备金奏。祝圣寿。圣寿无疆，两仪并久。

6.古诗一首绿头鸭 篇六

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绿头鸭/多丽

作者：晁端礼朝代：宋体裁：词 锦堂深，兽炉轻喷沈烟。紫檀槽、金泥花面，美人斜抱当筵。挂罗绶、素肌莹玉，近鸾翅、云鬓梳蝉。玉笋轻拢，龙香细抹，凤凰飞出四条弦。碎牙板、烦襟消尽，秋气满庭轩。今宵月，依稀向人，欲斗婵娟。变新声、能翻往事，眼前风景依然。路漫漫、汉妃出塞，夜悄悄、商妇移船。马上愁思，江边怨感，分明都向曲中传。困无力、劝人金盏，须要倒垂莲。拼沈醉，身世恍然，一梦游仙。

7.有趣的绿头鸭作文400字 篇七

在我们身边有着许许多多的有趣的事，今年寒假我就发现了一个有趣的事。

放寒假的时候，我到奶奶家去玩，早晨起来觉得很无聊，我就决定去河边走走，正好也放松一下心情。

沿着河边走去，我看见了一对绿头鸭还有一只单独的绿头鸭，那一对绿头鸭显然是在河里吃小鱼，公鸭的样子好像吃饱了，就想和母鸭一起游回他们的住处，可是母鸭还没有吃饱，嘴还一直不停的在河里啄来啄去。公鸭好像生气了，往前游了几步，母鸭看到公鸭游来了，依然倔强的不肯走，并且还向公鸭身上泼水！水面泛起了一道道的涟漪，好似这是母鸭在告诉公鸭：“哦，我知道了！”公鸭好像理解了母鸭，又游了回来，但是游回去的时候母鸭又不走了，反而还生气的扑闪着翅膀抖水，把水都弄到公鸭的身上，可是公鸭还是很有耐心的等着母鸭，母鸭看见它老公在忍受自己的倔脾气，就用他们的`鸟类语言嘎嘎地叫着，在表示理解，过了一会儿，母鸭和公鸭和好了，就飞走了！

另一只公鸭，他孤独的在河里游来游去，我看见它的样子很失落，他一定是个急性子，惹她的老婆生气了，只好自己在河里游来游去，简直都要崩溃了！

8.绿头发刚刚在长堤诗歌 篇八

裹着桃花雨，舞动一天绯红

白云很洁净，落入湖中

漂染野鸭的春吟

从苏轼的竹林外，走进水湄椿芽

质感的`淡香无尘

这季节，该属于女子

属于水中央那群婉丽

胭脂色的歌喉，胭脂色的芳龄

我酿了杏花春麯，匆匆赶来

想邀你携手醉卧沙洲

醉成不醒的刘伶，从此让春在梦里常驻

你却又要匆匆离去

留一份怅惘，给垂泪的清明

春分!一半喧闹，一半落寞

一半拥吻，一半惜别

一半在书笺里，一半在路上

一千年，一万年

节令就是一把刀

斑斑霜迹，都是它残酷的杰作

头发白了心才踏上归途

寻找乡路上那一片安宁，也许明晨

会约影子一起，与心同行

去南山下种豆，趁着春分

种一首没有发表欲的诗

累了，就到柳荫深处

去行酒令，醉到月色渐深

或者，撒一地狂放，牵上李白

9.古诗一首绿头鸭 篇九

【活动目标】

1、在欣赏故事的基础上初步了解童谣的内容。

2、通过了解童谣的内容知道春天是一个温暖、适合生长的季节。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

【活动准备】

多媒体课件，故事图片、背景音乐《春天在哪里》。

【活动过程】

一、情景导入。

师：寒冷的冬天过去后，温暖的春娃娃来到了大地上。春娃娃带来了温暖的春风，带来了滋润的春雨，还带来了暖和的阳光。森林里的小动物们都出来玩啦，小弟弟也脱掉了厚厚的衣服出来玩啦！

二、欣赏童谣内容。

师：你们看，小弟弟来到了什么地方呢？

幼：草地上。

师：春天的草地是什么样子的呢？

幼：绿色的。有很多小草。

师：大地上长出了很多小草，就像绿色的头发。小结：草地长出绿头发（快思教案 ）。

小弟弟的小脚丫轻轻地踩在草地上，好像在用脚趾为草地梳头发（引导幼儿观察故事画面）小结：我用脚趾梳梳它。

师：地上的小草摇啊摇，一脸又高兴又舒服的样子。高兴了会怎么样呀？（会开心地笑）小结：小草痒得咯咯笑。

师：小弟弟也咯咯开心地笑了起来，一看，原来是小草们正在亲亲他的小脚丫呢！小结：亲亲我的小脚丫。

三、完整欣赏童谣。

师：春娃娃的到来让大地上长出了许多绿色的小草，像许多绿色的头发。春娃娃还带来了一首好听的童谣和我们一起分享，叫《绿头发》。

老师鼓励幼儿一起完整念诵童谣。

【活动延伸】

春娃娃还带来了许多好看美丽的礼物到我们的身边，让我们和好朋友们一起出去到大自然里找一找吧！找到了以后和身边的好朋友一起来说一说。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

10.古诗一首绿头鸭 篇十

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绿头鸭/多丽

作者：利登朝代：宋体裁：词 晚春天。柳丝初透晴烟。黯离怀、绿房深处，艳游曾记当年。衬龙绡、亭亭玉树，步鸯褥、窄窄金莲。烧蜜调蜂，翦花挑蝶，香云微湿绿弯鬟。嬉游困，倚郎私语，还爱抚郎肩。共携手，海棠院左，翡翠帘边。恨无情、锦笼鹦鹉，等闲轻语花前。昔相怜、关山咫尺，今相望、咫尺关山。是妾心阑，是郎意懒，是郎无分妾无缘。都休问、金枝云里，何日跨金鸾。深盟在，香囊暗解，终值双鸳。