观《感恩我们在行动》有感

观《感恩我们在行动》有感（11篇）

1.观《感恩我们在行动》有感 篇一

今天，我读了《感恩，我们要行动》这本书，它里面有很多感恩小故事，教会了我许多做人的道理，令我印象最深刻的是《母爱无形》他的主要内容讲的是：一个母亲，知道自己不久于人世，她回到家就像变了一个人一样，对孩子天天又打又骂，使得孩子讨厌她，母亲走了，孩子却一点也不伤心，直到孩子长大了的一天，父亲给了他一个盒子，盒子里有一封信，上面写着：“儿啊，当你看到这封信得时候，妈妈已经离开你们了，你已经长大，当初对你的打骂，我是怕妈妈走了之后你会伤心，痛苦，所以妈妈采取了那样的措施，你现在会原谅妈妈了一片苦心了吧，我还给你留了几千块钱，我知道钱太少，但是妈妈希望能为你的成长路上铺一点路，妈妈爱你儿子！“

读了这个故事，我深有感悟，父母深爱着我们，不管有任何方式，爱是不变的，而我们就应该对父母好点，对他们耐心点，要学会倾听父母的爱，不要插嘴，文中的母爱是伟大的，值得自豪的，我们每个人的父母也是值得自己骄傲自豪的。

生活中父母关切的问自己，可有些同学却喜欢说一些对父母不利的话：烦死了，知道了，叫你帮我弄，怎么不弄啊，真麻烦之类的话语。试问每位同学如果看过这个故事，你们还回这样说吗？爱自己的父母，孝顺自己的父母是每个人的责任。我以后一定孝敬长辈，听长辈的话。

2.观《感恩我们在行动》有感 篇二

这次活动安排的内容很多,有“两岸四地”的老师同课异构关于科幻故事的作文课,也有低段的识字教学,中段的寓言教学,高段的散文教学和说明文教学。观摩课结束后,还有“两岸四地”的小语专家的评课活动和儿童文学作家曹文轩的专题报告《儿童文学与语文教育》。一天半的学习观摩,如同接受了一次猛烈的头脑风暴,我的语文教学思路一下子打开了,好像是走进了一个意想不到的境界。这次活动也让我不断地思考,我们的语文教学之路应该怎样走才能走得踏实,走向光明?

思考一:课到底应该怎样备?

这看似是个老掉牙的问题。上课肯定得备课,备课不就是阅读教材、参考教参、了解学生、确定教学内容,然后进行教学设计吗?是啊,我以前也是这样做的,并且也觉得自己做得足够充分了,但这次听了作课老师的讲解才知道自己做得远远不够。香港的韩老师在拿到授课内容后,自己就先阅读了很多关于科幻故事的材料。为了了解内地学生对科幻故事的熟悉程度以及喜好,她还特地跑到深圳观摩内地的语文课,了解内地学生的喜好。通过了解,韩老师发现学生们都喜欢看《超能陆战队》这个科幻故事,于是就将这个科幻故事引入了课堂,一下子就调动了学生学习的积极性。澳门的童老师是一位非常可亲的老师,她始终把学生放在第一位。在备课时她考虑的是怎样让学生轻松、自由地写作。她为学生设计了“三写三定”,让学生写作时有章可循。台湾的练老师在上课之前翻阅了大量的资料,期望为科幻故事下一个准确的定义。内地的唐老师在上课之前,在不进行任何讲解的情况下先了解自己班的学生对科幻故事的写作情况,明白了学生写科幻故事的难点在哪里,并且在课前让学生搜集自己感兴趣的科学技术资料,为后面写作做好准备。成都市锦西外国语实验小学的特级教师李海荣更是依据学情而教,她上的是《冬阳·童年·骆驼队》的第二课时。第二课时上什么呢?她在第一课时开课时让学生质疑课文,提出自己的疑问,然后对学生的问题进行统计,哪些问题是学生最感兴趣的,有多少个人,哪些问题感兴趣的人最少。统计后上第二节课,是根据学生的问题来决定自己授课的内容。

正是因为他们的课都有深厚的理论调研做支撑,所以才能上得这样从容不迫。正是因为他们备课前是依据学情设计自己的教学环节,做到了有的放矢,所以课才上得这样扎实有效。

思考二:教师应创设什么样的课堂?

通过这次听课,我更加清楚了什么样的课堂是基于学生发展的课堂,也越来越清晰地明白我们的语文课堂应该是活泼、宽松、自主、高效的课堂。

学生应该在宽松的、活泼的课堂里学习,在这样的课堂里学习,学生是放松的,愉悦的。一轻松想法就多了,思维就打开了。这样的课堂,学生会觉得老师就像朋友那样幽默风趣,在带领他们攀登知识的高峰。澳门的童老师给人的感觉简直不是在上课,就像是在和学生聊天,那么随和、亲切,犹如和老朋友叙旧,又如跟大姐交心。在这样轻松的环境下,每个孩子的灵性都得以充分发挥。台湾的练老师不仅声音很好听,她还通过画面铺陈科幻的氛围,让孩子们尽情幻想,鼓励孩子们大胆想象。她还不时冒出幽默风趣的语言、夸张的动作,真是让人开心的课堂。相对来说,内地唐老师的课堂就感觉不那么轻松了。整个课堂充满着唐老师的“你说,你说,你说”,逼着学生不断地加快思考的脚步,整个课堂科技味十足,颇有点“高大上”的感觉。一节课下来,虽然感觉学生学的东西挺多,但是也学得很吃力。这样的课堂能不能持久呢?这是个值得考虑的问题。

学生应该在自主、高效的课堂里学习。在听课中,我发现“两岸四地”的作课教师都比较注重培养学生的自主学习能力,在教学中非常关注学习方法的指导和运用。首先,作课教师都比较注重写作前的构思,在教学中都运用到了思维导图,让学生利用思维导图展开想象,理清自己的写作思路,帮助学生自主学习。比如香港的韩老师,在作文指导中关注读写结合,和我们学校的“六步作文”教学比较相似。澳门的童老师写作前就告诉学生作文的“三写三定”,其实就是我们平时所讲的构思。所谓的“三写”是“写什么,为什么写,怎样写”,“三定”是“定题目,定中心思想,定写作方式”。童老师整节课就围绕着“三写三定”指导学生习作,整个教学中虽然有这样的模板,但并不束缚学生的思维,教师在教学中只是引导、关注、倾听,好像自己就是个隐身人一样。当学生遇到困难时她及时引导,比如学生在定完题目时,让学生由这个题目写五个联想词,学生的想法虽是天马行空,但不是凭空臆想。课上到精彩处,童老师静静地站在课堂一角,面带微笑,用欣赏和期待的目光,倾听花开的声音。我很喜欢这样的画面。

在这次听课中,我还发现所有作课教师都运用了小组合作的形式展开教学。在进行小组合作时,每个小组的成员都有发言的机会。在小组活动中既有学生独立完成的任务,也有小组合作完成的任务,既有共性的要求,也有个体的展示。在这一环节,台湾的练老师并没有把学习任务一下子抛给学生,而是层层递进,降低难度,适度引导,帮助学生自主完成学习任务。整个教学过程中,小组合作都是有序进行的。学生积极投身其中,成为了学习的主人。

在进行评课时,作课教师的讲解让我更加清楚了小组合作的操作规程。首先,小组合作时学生应遵循五条原则:

1.仔细聆听同学们的想法;

2.主动分享自己的看法;

3.有困难时主动求助;

4.适时地协助组员,与他人进行讨论;

5.意见不同时要互相尊重。

其次,在小组合作时教师也应该遵循五条原则:

1.巡视各小组时要照顾到每一组学生的情况;

2.不介入讨论,关注但不参与,要鼓励学生;

3.学生提问时仅引领思考,不立即说出答案;

4.关注展示小组,也可临时合作学习;

5.小组协作学习是随着学习的发生而发生的,时间由老师视情况而定。

小组合作完成进行展示时,不是小组中派学生代表展示,而是将展示的内容分配给组里的每一个学生,每个学生都有展示的机会,他们是平等自由地发表自己的看法。这和我以前看到的小组合作展示的方式不同。以前我们小组合作时总会有发言人,他代表小组发言,其他同学就成了聆听者。这是小组合作的重大改变,也是值得提倡的地方。在整个教学过程中,因为有了学习单、作业纸、思维导图、小组合作,学生的学习变得自主、高效。

思考三:作文到底应该怎样教?

这次的作文教学,专家们更关注的是作文应该教什么,教到什么程度。比如这次写科学幻想故事,到底学生的写作应该关注的是科学呢?还是幻想呢?台湾小学语文教学研究会理事长吴敏而这样说:“科幻故事应该先‘幻’后‘科’,以‘幻’为主。先有奇妙的幻想再想想哪些科学故事能帮助你,否则就成了科学发明。科幻故事的写作重点应该放在‘幻想’上,让学生想想应该用科幻创造什么样的生活,离学生的生活越接近越好。”而本次四位作课教师更关注科学,让学生在作文中增加科学元素,为了这点科学元素束缚了学生的幻想。所以在作文教学时基调应该把握准,重点要明晰,否则就越俎代庖了,也就是说,学生本应该做的是奇思妙想,而不是做科学家做的事。

吴敏而老师还把我们现在的写作教学分成了三种类型:第一种是以写出作品为重点的教学。就是给学生一个题目让学生随意写,不进行任何形式的指导,这样的教学效果并不好。第二种是以关注写作过程为重点的教学。这种教学是带学生走过写作的过程,给学生一个支点,多加练习,现场指导,教会学生怎样写。这次“两岸四地”的教师采用的都是这样的教学,这样的教学方式既降低了写作难度,又激发了学生的写作兴趣,是一种很好的教学方式。第三种是以培养作家为主的教学。这种教学更重视文章的遣词造句,重视故事中有没有悬念,有没有吸引人,是培养作家的一种教学方式。内地小学语文教学专业委员会副理事长柯孔标在发言中也强调:“小学生作文教学要符合小学生的特点,把自己想说的写出来,只要写得合乎情理,语句通顺,段落明晰就行。而且,教师要关注到每一个学生,让不同的孩子都有不同的发展。一节课是培养不出一个莫言的,所以他们(作课教师)更强调的是让学生把自己当成作者而不是作家。”

思考四:说明文应该怎样教?

这次听课除了有四节同课异构的作文课以外,还分了四个会场进行了低段识字教学、中段寓言教学、高段散文教学、高段说明文教学的观摩。大家可以根据自己感兴趣的内容随意选择。我关注的是高段说明文的教学。重庆谢家湾小学欧宏老师讲的是《鲸》,香港弘立学院张璇锦老师讲的是《千佛洞》,台湾新北市思贤国小魏胜贤老师讲的是《读说明谈川味麻辣》。听了三位老师的课和最后的专家点评,让我理清了说明文教学的思路,那就是不要把说明文上成科学课或概念课,不要过分强调说明方法,要寓学习方法于活动中,学生在和大量材料接触的过程中,自然就能理解和运用了。在说明文教学中还要注意语文教学和学生生活的整合,课内与课外的整合,要上接地气的课。

比如,内地的欧宏老师在讲《鲸》这篇说明文时,先通过思维导图帮助学生阅读,让学生根据思维导图,了解了事物的特点、说明方法及作用。然后让学生分小组合作运用学到的说明方法介绍重庆,介绍自己的校园,每一位学生介绍一个方面,合起来就是对该事物的总体介绍。香港的张老师上课时主要帮助学生区分记叙和说明的异同,让学生很清楚地了解说明文的特点,最后也让学生运用掌握到的说明知识介绍重庆。台湾的魏老师选择的说明材料和学生的生活密切相关。重庆人爱吃辣,学生最熟悉的就是花椒和辣椒,所以魏老师从《舌尖上的中国》上选择了这篇文章《读说明谈川味麻辣》,一下子就引起了学生的兴趣。在分小组了解文章的内容后,魏老师让学生以小组为单位运用文中获得的资料,合作完成一张营销川味麻辣的广告单,当堂说服来自台湾的老师爱上川味麻辣。这样的课程整合使说明文教学落到了实处,教师在课堂上不再是教学生说明知识,而是在引导学生学会资料的整理和归纳,最后运用资料来解决问题,学生享受的是学习的过程,不再只关注学习的结果。

3.观《感恩我们在行动》有感 篇三

读《感恩我们要行动之天亮了》有感

有一天，妻子，丈夫和儿子去马岭风景区去玩，他们在玩缆车的时候，将要开门时，缆车的速度突然加快，快速的滑向平台。只听到“啪”的一声巨响，缆车下滑速度骤然加快，这时缆车里已经是鲜血飞溅。死神挣狞，然后“轰”的一声。缆车摔在平台上……顷刻间，红色的揽完全变形，车厢里的人手脚缠绕，互相重叠。电光火石的刹那，他做出了，唯一的`选择，举起儿子!他和妻子双双未能幸免，而他们的儿子确受伤最轻，嘴角受了一点伤，当时就让只有2岁半的潘子灏成了孤儿。

高尔基曾经说过：“父爱就是一部震撼心灵的巨着，读懂了他，你也就读懂了整个人生!”千钧系于一发，生死系于一瞬。生命尘劫的刹那，他举起了儿子的生命，举起了一个鲜活，生动，深厚的字-爱，一株茉莉也许没有让人沁脾的芳香，但它永远会让你感到清新，感到幽雅，父爱就是这样，犹如茉莉一样静静的开放。无论你生在何方，父爱那慈爱的眼睛定会伴随你一生。父亲的爱是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我身上，温暖我的心，父亲的爱是夏日里的一丝微风，吹散了我心中的烦热。父母的恩情我一生都不会忘，他们是我心中最重要的两个人。

4.感恩我们在行动 篇四

2011年10月30日下午，中国少先队事业发展中心感恩励志教育专家、激情演讲家卫佳良老师应邀到焦作市武陟县北郭乡第一初级中学进行《感恩我们在行动》励志演讲。1300余名师生以及学生家长聚集在学校操场，认真聆听了卫老师的精彩演讲。卫老师从事青少年心理教育研究工作多年，他的演讲感染了所有的听众，在座的听众多次报以热烈的掌声，活动取得了圆满成功！

演讲中，卫老师采取家长和孩子互动、教师和学生互动、家长和老师互动的方式，唤起了学生自立自强的责任感，激发了老师爱岗敬业的责任心，奏响了全场热爱祖国的最强音，深深打动了学生、家长和老师的心，学生哭了，家长哭了，老师也哭了。师生的情意更深了，家长与子女的亲情更浓了。

“为中华之崛起而读书！”北郭乡第一初级中学操场上同学们的呐喊声响彻云霄„„这次演讲取得了良好的教育效果，在场的学生们纷纷表示，要珍惜时间，好好读书，用优异成绩来回报父母，回报老师，回报社会！

此次活动对北郭乡第一初级中学推进感恩教育，构建和谐校园起到了重要推进作用。学校将以此为契机，进一步对学生开展多种形式的感恩教育，教育学生孝敬父母，尊敬老师，回报社会！

5.感恩母校 我们在行动 篇五

感恩母校 我们在行动

竹溪二中朱媛媛6月5日，伴随着清晨的第一抹阳光，我校本届高三学生在他们即将离开母校之际，为高二的学弟、学妹们捐赠了部分书籍。

本次活动的主题是“感恩母校 传递爱心”。又是高考离别时，高三的莘莘学子们带着对母校的祝福把伴随他们三年的部分书本资料捐赠给了高二的学弟、学妹，同时为母校送上了美好的祝福。他们用实际行动彰显了二中学子不求回报的奉献精神。当高二学生代表从高三学长手中接过那沉甸甸的书籍的时候，他们接过的是希望，传承的是精神。“千里东鹅毛，礼轻情意重”，我相信高二学生在高三学长的感召下也会坚持不懈，奋斗永不止步！三年之前他们捧着一颗热心而来，三年之后他们带着无限的眷恋而走。他们留给我们的是感动的泪水和奋斗的精神。感恩之心薪火传递，他们用感恩之心回馈学校，我们也用最虔诚的心祝福我校本届高三学生金榜题名，收获在这个夏天！

6.感恩我们在行动教育简讯 篇六

红崖子沟上寨中学德育处编

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二0一二年四月十三日

感恩我们在行动

“感谢我们的父母，他们给了我们生命；感谢我们的老师，他们给了我们知识；„„” 4月13日下午，上寨中学诚邀中国感恩励志教育讲师团专家给我校做主题为“感恩我们要行动”的大型演讲报告会，全校师生及家长近一千四百多人参加了此次活动。

首先学校校长申国财致开幕词，接着讲师王丽老师采取互动方式，从爱祖国、爱父母、爱老师三个方面通过真实感人的故事告诉我们，人一定要爱国，爱国之人将来才会有所成就，才受人尊重。当国歌响起时，全场自觉起立，庄严的场面感动着我们在场所有的人。当孩子们跟着王老师大声说出心中的话：“爸爸妈妈，我爱你们；爷爷奶奶，我爱你们！”时，全场家长被感动了；当孩子们握着爸爸妈妈不再美丽粗糙的大手时，孩子们哭了，家长们也流下了幸福的泪水；当孩子们深情地对老师说：“谢谢你，老师！”时，老师流下了感动的泪水。大部分同学主动走上前与老师拥抱的一幕把活动推向了高潮，全场热血沸腾。报告团的王丽讲师以一句句深情的话语，一个个鲜活的事例，一次次感人的互动，感恩、感悟、感动，如花般在上寨中学的校园里绽放，震撼着、荡涤着到场的每一位师生及家长的心灵。

这是一场感恩教育，更是一场净化心灵、唤醒良知、激发潜能的生命教育，通过这次活动，家长与孩子，教师与学生，教师与家长，学生与学生，他们心的距离愈来愈近了，他们的感情也愈来愈深厚了。相信通过此次活动使得我校广大学生懂得感谢、学会感动、学会感恩，并树立正确的世界观、人生观、价值观，用实际行动报答父母，报答老师，回报社会。

抄报：中心学校

抄送：校办

教导处

7.主题班会教案：感恩,我们在行动 篇七

高一（1）班

设计目的：现在的学生，就其心灵的一翼 “情”来看，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遗憾地成了“不懂得感谢、不愿感激、不会感动，只知道汲取的“冷漠一代”。因此.通过本次班会，努力唤回同学们回报爱心的良知，以此为契机，诚正真爱，感恩奋进，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会。

活动过程：

班长：同学们，我们中国有着 “感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但严峻的现实是，现在我们身边有很多同学令人遗憾地成了不会感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。由此本班举行这次以《感恩，我们在行动》为主题的班会，希望我们以此为契机，学会感恩，诚正真爱 感恩奋进，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会，下面有请胡锦芸和赵宜轩一起主持这次班会，大家欢迎。

胡：茫茫人海，总有人会给世界带来长叹，带来愤慨，也总有人让世界温暖着、美好着。2017感动中国十大人物卢永根教授，用自己的实际行动，诠释着一种对社会深深的感恩。

赵：同样的，我们也应该心存感恩,对大自然感恩，因为她无私地给予我们一切生命的源泉.（出示题记图片）

胡：对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长。

赵：对老师心存感恩，因为他们给了我们教诲，让我们抛弃愚昧。

胡：对兄弟姐妹心存感恩，因为他让我们在这尘世间不再孤单，和我们血脉相连；

赵：对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时可以倾诉和依赖。

胡：感谢曾帮助过我们的人，他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有；

赵：感谢肯接受我们帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份善良延续。

胡：感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志；

赵：感激这个世界上所有值得我们感激的人。

胡：然而其中，最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。下面请欣赏全体同学带来的《父亲写的散文诗》

赵：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱，最需要被保护的孩子。我们不断地接受着他们无私给予的爱。赵：下面请大家欣赏一组漫画

（播放视频）看完这组漫画，你有什么感想？或者能有那么一些感动…… 同学发言谈感想与体会（简洁明了2到3名同学）胡：大家和我们一样，从出生到现在，父母的爱一直伴随着我们成长，我们不断的索取，父母是尽其所能，我们接受的是那么的心安理得，此时此刻我们的心情都不会很平静，下面这首诗是否能引进大家的共鸣呢？请欣赏越娅宁 聂宗两名同学的诗朗诵《父爱如山，母爱如水》

赵：这首诗不禁使我们回忆起，在我们成长的这十几年中，父母为我们所做的点点滴滴，谁愿意与大家一起分享他的感动呢？请大家举手

（同学发言）1名同学（写的感恩的文章）

胡：虽然同学们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。你们的父母在时时刻刻挂念着你们，祝福着你们，请听听来自父母的心声：

（播放屏幕）本班共有40多名同学的家长发来了微信留言，有代表性的选多8则。这就是大家的父母！当你们落寞时，抚慰你们孤寂的心灵；当你们迷惘时，照亮你们茫茫的人生……可我们又对父母了解多少呢

赵：下面进行现场调查 问题一：

1、你母亲的生日？

2、你给父亲买过生日礼物吗？

3、你母亲最喜欢的是哪套衣服？

4、你父母的结婚纪念日？

5、你爸爸今年40几岁？属什么的？

6、你爸爸喜欢喝白酒吗？那他一般喝什么牌子的？

7、你父亲喜欢吃的菜是？

………

随机抽查学生进行回答

问题二：请列出读书十年父母说了十年的十句话。

赵：通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来如果被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆都很深刻！

胡：希望同学们一定要对父母拿出多一份的关怀和理解，她们一定会倍感欣慰，做一个懂父母的人！

赵：其实不止是父母，我们身边有太多的人是我们应该感谢的，比如我们的老师、同学、朋友。请同学们听下面一个故事

（播放屏幕）四川大凉山的一名支教女教师李静，她的感人事迹！

胡：也就是这个故事感动了所有人，这么优秀的一名教师去了，我想还会有千千万万个教师会像她这样的，让我们为这些无私奉献的教师敬礼！

赵：教师的工作是辛苦的，每天起早贪黑，兢兢业业，认真备好每一节，精心上好每一堂课，耐心辅导每一节自习，可我们又是怎么回报老师的无私奉献的呢？是不是有时候也充满了不理解甚至埋怨呢？其实我有自己也曾经不理解过老师，对朋友有时候也有着那样这样的不满，但我相信从今天开始，同学们会和我一样，充满着一颗感恩的心来对待我们的老师，同学和朋友。下面我们来一起聆听感谢师恩之声：（同学表达发言）

胡：谢谢你！有你，真好！同学之间情谊深厚。请对你身边的同学大声说出来：感谢你，有你，真好！

胡：下面有请曹南昌，朱正东，刘杰，项自淳4名同学共同演唱：周华健的《朋友》

胡：在历史上有很多名人都怀有一颗真诚的感恩之心。请看下面的故事 观看大屏幕（名人的故事）

赵：我们也应该学会感恩，那么怎么做才是对父母、老师、朋友的感恩呢？相信在座的各位同学现在心里已经有了答案……（诚正 真爱 感恩 奋进 学有所成……）胡：我们在家长的关怀下成长，在老师的带领下遨游，在社会的怀抱中坚强，回报社会是我们义不容辞的责任！（同时播放祖国美好的图片）

主持人共同：让我们去感恩祖国和人民吧！祖国是大家庭，我们在这个大家庭生育成长，她是泥土，我们是花草；她是天，我们是云；她是海，我们是水珠；我们是因她而生，我们也可以为她而亡，因为是我们是中国人！我爱你中国！

赵：一起做一个感恩的人吧！感恩父母，感恩老师，感恩社会……这是我们共同的宣誓，请全体起立，集体诵读《学会感激》。

主持人共同：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气作我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我依然会珍惜……让感恩走进我们每个人的心灵吧！因为，感恩可以消解内心所有积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃，感恩是一种歌唱方式，感恩是一种处世哲学，感恩更是一种生活的大智慧。懂得了感恩，学会了感恩，每个人便拥有无边的快乐和幸福。

主持人：感恩是一种认同，感恩是一种回馈。感恩是一种哲学，感恩是一种品德。

让我们诚正真爱，感恩奋进！凡事感激！伴随着这动人的歌曲，宣布主题班会到此结束

8.感恩我们在行动班会演讲稿 篇八

同学们：

请看大屏幕——感恩，我们在行动——请在人群里找找有没有你的身影：全神贯注地阅读、热情积极地动手、争先恐后地参与、心无旁骛地背书、哄亮整齐地朗诵、昂首挺胸的站姿、矫健潇洒的背影也漂亮——这就是我们八三人靓出的旗帜和风采!

今天，我们举行的是《感恩，我们在行动——献给母亲的歌》主题班会。其实，我们的感恩之旅早已扬帆启航!在班会进行中，我再次自豪地看到了大家明澈如水的凝眸、宁静专注的神态、饱满蓬勃的热情、求知若渴的欲望，再次感受到我们八三这个团队潜在的激情与梦想，打造气质八三、成功八三、实力八三，我没有理由不相信，这，绝不是天方夜谭!

9.观《感恩我们在行动》有感 篇九

“感恩·我们在行动”系列活动方案

一、活动意义:

饮水思源，知恩图报是中华民族的优良传统 知恩、感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，更是一种境界。一个常怀感恩之心的人，一个懂得感恩之心的人，必定是人格健全之人，必定具有非凡的人格魅力，本次活动以开展感恩教育为主题,系列活动为载体，精心培育学生的健康心态，塑造学生的健全人格，引导学生做到心中有祖国、心中有集体、心中有他人。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的班级、我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。

二、活动主题

我们围绕“感恩生命，孝敬父母”、“感恩老师，勤奋学习”、“感恩学校，为校争光”、“感恩同学、携手共进”、“感恩自然，保护环境”、“感恩社会，奉献文明”“感恩粮食，珍惜粮食”这几个主题来开展活动。让每一个学生在活动中懂得怎样做才是真正的感恩。

三、具体活动过程：

1、全校开展以“感恩·我们在行动”为主题的征文比赛，征文内容要求紧扣主题、以小见大、有真情实感，可以是记叙文、散文，也可以是访谈、采访、故事新编等，字数一般在1000字左右，每班上传5篇最优秀文章到FTP：团队文件夹。评出一定比例的一等奖、二等奖、三等奖颁发荣誉证书。（截止时间11月25日）。

2、开一次以“感恩”为主题的班会，班会教案需上交存档，读一读古代二十四个感恩故事。1 孝感动天2 亲尝汤药3 啮指痛心4 百里负米5 芦衣顺母6 鹿乳奉亲7 戏彩娱亲8 卖身葬父9 刻木事亲10 行佣供母11 怀橘遗亲12 埋儿奉母扇枕温衾14 拾葚异器15 涌泉跃鲤16 闻雷泣墓17 乳姑不怠18 卧冰求鲤19 恣蚊饱血20 扼虎救父 21 哭竹生笋22 尝粪忧心23 弃官寻母24 涤亲溺器广播站每天6个故事，并播放《每当我走过老师窗前》、《甜甜的秘密》、《我爱米兰》等敬师歌曲。

3、出一期以“感恩·我们在行动”为主题的黑板报，做好宣传工作，学校制作横幅“感恩·我们在行动”（学生签名活动），“感恩粮食，珍惜粮食，学会吃饭”宣挂学校食堂外栏杆用于宣传。

4、七年级举行“感恩·我们在行动”主题的演讲比赛，各班通过选拔，推选出1--2名特别优秀的学生参加演讲，要求演讲内容要求紧扣主题、生动感人。可以讲述身边动听的感人故事，也可以是自己亲身经历过的真实的感人事迹。演讲时要求普通话标准，仪态端庄大方。可以配多媒体图片和音乐，但不作为加分因素。演讲时间控制在4分钟以内。演讲完毕后，再选择“古代二十四个感恩故事”中的一个进行讲感恩故事。演讲时间：11月9号（周三班队课开始）下午，地点：综合楼报告厅。请各七年级班主任和语文组老师作好准备。5、12月10截止，每班评选出班级“感恩之星”四名，并上交事迹材料。具体见表格。

共青团委

10.观《感恩我们在行动》有感 篇十

长沙县中南小学举行《感恩，我们在行动》大型演讲活动 12月12日下午，冬天里明媚的阳光照射在我们每一个人的脸上，长沙县中南小学的校园内也到处弥漫着浓浓的感恩情。学校为了进一步加强学生的“感恩”教育，响应县局的号召，特邀中国感恩励志演讲专家黄涛老师为全校1400多名师生举行了一场《感恩，我们在行动》大型主题教育演讲会。

2个多小时的演讲，黄涛老师用震撼心灵的声音，讲述了一个又一个催人泪下、发人深省的故事。从追忆父母恩情到回忆恩师深情，感恩的洗礼让孩子们理解了父母和老师，懂得了情感的传递—— “爱需要表达，感恩需要行动”。他们走近自己的父母，走进自己的老师，倾诉着自己的心声；他们拥抱自己的父母、拥抱自己的老师，传递着自己的深情。感恩的洗礼更让他们理解了父母，很多孩子痛哭流涕，拉着家长和老师的手久久不愿意松开，同时大声喊着：“爸爸我爱你，妈妈我爱你，爷爷奶奶我爱你，老师我爱你。”

这场演讲感人至深，亲情互动，学生们与老师、家长真情相拥，筑起了沟通的桥梁，受到真情与爱的洗礼，使每个人的心灵得到了升华。

11.感恩我们在行动活动总结 篇十一

10月8日下午，中国感恩励志教育讲师团到我校举行感恩教育演讲。全体师生、学生家长500余人，聆听了这次精彩的演讲。演讲由中国感恩励志教育演讲团刘涛老师主讲。他用丰富的人生经验、感人至深的故事引导同学树立证确、积极、健康的人生态度；激励他们勇敢面对困难，努力奋发成才；使同学们认识到感恩不仅是一种心态，更是一种美德；应该把感恩贯穿于自已的生活中，更加珍惜现在拥有的幸福生活，做一个知恩图报的现代小学生。

活动历经三个小时，最感人的是互动环节。在舒缓的乐曲中，互动环节的高潮处出现众多学生与老师拥抱，家长和孩子相拥而泣的动人情景，许多学生、家长和班主任老师都当场流下了激动的泪水。家长与子女、教师与学生的亲情互动，让全体学生接受了一次感恩的洗礼，现场涌动着浓浓的师生情、母女情、父子情。报告不仅唤醒了深藏孩子们内心底层的良知，也沟通了孩子和父母、学生和老师两代人的心灵。当全体学生随着林老师一起大声地发自肺腑地高声喊出：“爸爸、妈妈，你们辛苦了，我爱你们”，“老师，你们辛苦了”的时候，发自孩子们心灵深处的呼喊一浪高过一浪，把此次活动又一次推向了高潮，此情此景，震撼人心。

活动最后，谭建勋校长作了总结发言，他希望借助此次感恩教育活动，使得广大学生懂得感谢、学会感动、学会感恩，并树立正确的世界观、人生观、价值观，用实际行动报答父母，报答老师，回馈社会。