初中德育活动总结

初中德育活动总结（共10篇）

1.初中德育活动总结 篇一

宏道初中德育活动记载

一、活动时间：2012年10月8日—2012年10月30日

二、活动主题：创建卫生校园 创建文明宿舍

三、活动目的：

通过活动的开展，培养了学生讲卫生，讲道德，讲文明，树立爱护校园环境的意识，进一步规范学生的行为，促进学校教育教学管理工作正常的有序地进行。

四、系列活动：

第三大周（10月8日—10月20日）教育活动记录：

1.10月8日上午九点召开学生大会，强调学校宿舍卫生工作的重要性及养成良好卫生习惯的必要性，并告知学生接下来的学校卫生工作，让各班学生明确各自的环境责任区。

2.成立学校卫生督察组和学生会检查组，并安排每周一下午第一节为大检查日。

3.保证住校生有一个良好的生活环境，保证学生正常的学习和学生的身体健康。

4.通过每一大周卫生情况，评比出男女各一两个文明宿舍。

宏初政教处

2.初中德育活动总结 篇二

关键词：初中历史,课外活动,德育教育

历史课课外活动是历史课堂教学以外的重要教学组织形式。它对历史课堂教学起着补充和辅助的重要作用, 因此, 我们又称它为历史课的“第二课堂”, 它可以给历史课堂教学以配合和帮助, 拓宽历史课堂教学的知识面, 加深学生对历史课堂教学中所学知识的认识和理解。

有鉴于此, 为了适应我国基础教育从“应试教育”到素质教育转变的总体形势要求, 不仅要尽快把初中历史教学推上素质教育的轨道, 而且要大力探索历史课外活动的德育功能, 以培养和造就一批能够挑战2l世纪市场经济变化和适应社会主义现代化建设所需要的人才。本文拟从历史课课外活动的途径入手, 探讨历史课课外活动的德育功能, 并以此就教于方家。

一、历史课外活动的途径

初中历史每星期只安排两课时, 学生在有限的课堂教学中很难把课本知识学得更深、更广、更透, 而开展丰富多彩的课外实践活动则有效地补充了课堂教学的不足。历史课课外实践活动的开展充分地锻炼了学生对历史知识的搜集、学习技能的掌握、对历史人物和事件的认识分析能力, 创造性历史思维和思辩能力等能够在活动中得到发展和提高。

在新课标中也有明确的要求:提倡教学形式的多样化, 积极探索多种教学途径, 组织丰富多彩的教学活动, 充分开发和利用课程教育资源, 可以说《历史课标》在这里所罗列的多达15种课外活动的方法就是我们开展历史课课外活动的主要途径。

二、历史课课外活动的德育功能

积极开展历史课课外教学活动, 顺应了邓小平同志提出的“教育要面向现代化, 面向世界, 面向未来”的要求, 可以说是历史的必然, 是现实的必然。我认为历史课课外活动主要有以下德育功能。

1.有利于激发学生的爱国主义情感

爱国主义历来就是中华民族的优良传统, 它是千百年来巩固起来的对祖国的一种深厚感情, 是国家和民族在历史发展过程中, 长期积累形成的一种道德规范、文化传统。翻开中国历史的书卷, 从远古到现代, 上下几千年, 处处蕴藏着爱国主义教育的素材。从驱逐倭寇的戚继光、收复台湾的郑成功, 到虎门销烟的林则徐、血洒疆场的关天培他们所表现出的忠贞的民族气节;从与舰共存亡的邓世昌、以身殉国的丁汝昌, 到甘愿为变法而捐躯的谭嗣同、“为天下人谋永福”而献身的林觉民, 他们豪壮的爱国义举;朱自清宁死不吃美国救济粮, 京剧表演艺术大师梅兰芳抗战期间毅然留起胡须, 拒绝为侵略者和汉奸演出, 他们表现出的崇高的民族气节等, 都是我们进行爱国主义教育的最好教材。

2.有利于培养学生维护民族团结和祖国统一的情感

我国是一个多民族国家。千百年来, 我国历史上涌现了许多为民族进步, 为维护祖国统一而努力甚至献出生命的代表人物, 如昭君出塞、文成公主入藏、康熙平定叛乱、郑成功收复台湾等。揭示历史上优秀历史人物的精神世界, 对于培养学生的民族气节和民族感情, 砥砺他们前赴后继、自强不息的性格是很好的方法。

在中华民族发展的历史长河中, 民族大迁徙及民族间的经济、文化交流促进了民族间的融合。民族间虽有过争斗但这是短暂的, 而民族间的交往是长存的。在活动中可以通过各民族间交往融合的学习, 使学生明白, 我国灿烂的古文化是各民族人民共同创造的, 维护民族团结和祖国统一是各族人民的共同心愿, 也是每个公民应尽的义务。

3.有利于学校德育工作的开展

中学德育途径是多方面的, 既有专门传授思想教育的政治课, 又有寓德育于学科学习的各科教学, 还有班团队会等活动课程。在这些课程中, 历史学科在德育方面具有重要意义。因此, 学校要把历史课外活动作为德育的重要一环纳入学校德育工作的整体计划, 统筹安排, 具体部署。在历史课外活动中, 还要注意与思品、语文、地理等亲缘学科的横向联系, 促进知识的迁移及能力的综合运用, 达到德育、智能相互促进的目的。

现实社会表明:在如何正确处理德育与智育;智力因素与非智力因素;自然主义与人文主义的关系上, 历来是教育改革所触及的敏感区, 也是不同教育思想和不同教育流派形成纷争、对抗与碰撞的领域。这就要求我们教师必须采取实事求是的科学态度, 善于兼收并蓄, 博采众长, 择善而从, 结合实际去进行创造, 从历史教学的整体目标出发, 在德育与智育之间寻求最佳的结合点, 使历史课课外活动的德育功能得到合理、充分、有效的发挥。

4.有利于培养学生的良好的思想品德, 丰富和活跃学生的精神生活

在历史课课外活动中, 通过进行多种形式的政治思想教育、革命传统教育活动, 提高学生的思想政治觉悟, 培养学生热爱祖国、热爱人民的情感;通过参观访问, 学习现实生活中的先进人物、先进事迹等, 让学生对照自己, 找到差距, 不断提高;参加社会公益劳动, 争做好人好事, 可以提高学生的良好道德品质;课外阅读、参观、访问、讲演、竞赛等活动, 还可以不断地丰富学生的精神生活, 使其健康活泼地发展。

5.有利于弘扬传统文化精神

中华文明源远流长, 中华民族有着无比灿烂的传统文化。历史连接着过去、现在, 并指向未来。从先秦到秦汉, 从魏晋到隋唐, 从宋元到明清, 中华民族创造了博大恢弘的优秀文化。这就要求我们历史教师从学生的实际出发对学生进行传统文化的教育, 帮助学生为实现“修身、齐家、治国、平天下”打下坚实的道德基础, 使中国传统文化的精华传承光大。

6.有利于青少年道德品质的培养

道德, 是人们对自己所处的社会关系的一种自觉意识, 是依靠社会舆论和内在信念的力量实现人与人之间相互关系的行为规范、准则。道德的养成, 很大程度上取决于青少年时期, 而不是成年以后。因而, 在历史课课外活动中, 教师可以运用优秀历史人物和他们的事迹对学生进行品德和道德教育。

历史课外活动中的德育, 特别是爱国主义教育具有十分重要的意义。历史课外活动实践证明, 它有助于大大激发学生的爱国主义情感。许多学生在日记中表示, 中华民族有着悠久的历史, 灿烂的古代文明, 我们为自己是龙的传人而自豪。我们要努力学习和弘扬祖国的优秀文化遗产, 继承中华民族的优良传统, 让东方巨龙重振雄风。有些学生还在日记中发出了心灵的呼喊:莫忘国耻, 警钟应时时响起;爱我中华, 更是我们心中的最强音。从近代中华民族屈辱与抗争中, 领悟到落后就要挨打的沉痛教训, 要使中华民族自立于世界民族之林, 就要抓住机遇, 加快改革, 迎接世界的挑战。

3.初中德育活动总结 篇三

【关键词】新载体 初中 德育活动 多样性

所谓的德育活动是对学生进行思想、品德教育，它与智育、美育之间有着密切的联系，能够促进彼此有效发展。[1]从本质上而言，德育教育在当前教育事业中有着非常重要的地位，不仅影响着学生的成长，并且对学生树立正确的人生观、世界观、价值观产生作用。在伴随着我国教育体系的不断发展中，人们对德育教育更加重视，但是从目前我国初中德育教育发展现状而言，不仅在形式上过于老套，缺乏新的形式，并且并没有起到德育效果，无法促进学生的全面发展，德育教育的可持续进步。因此，本文在结合实际现状进一步探讨了初中德育活动的多样性，期望能够为初中德育活动提供理论基础。

一、积极利用网络技术，提高初中德育活动的生动性

在科技的快速发展中，网络技术应用在了教育体系之中，对我国初中教育而言，利用网络技术不仅可以对学生进行思想指导，并且能够建立校园网络平台，从根本上改变传统的填鸭式教学方法，进一步提高学生之间的情感交流，实现学生与教师之间的合作交流。此外，在校园网中可以建设相应的德育专栏，并且将部分健康、能够陶冶情操的德育图片、文章、视频、短片进行播放，从而进一步激发学生对德育活动的认识，提高学生对德育活动的积极性以及参与的兴趣，使其能够成为初中德育活动中的主体。[2]除此之外，初中教师还要将网络中所出现的影响进行抵制，指引学生文明上网，杜绝出现不良信息腐蚀学生思想的基本现象。

比如，在课堂中教师可以为学生播放部分劳动楷模，乐于助人的时间，或者为学生播放雷锋事迹，将雷锋生平事件利用网络的方式呈现给学生，让学生能够学习到雷锋乐于助人、团结友爱的良好品质。教师还可以让学生在课下制作有关课件，把自己身边所接触的好人好事进行传播，让学生在课堂上充当教师的角色，为全部同学进行得到讲课，将自己对道德思想的看法进行呈现与阐述。这种模式不仅可以培养学生自主能力，并且帮助学生树立信心，对学生而言，是提高德育教育的关键因素。

二、实施精细化管理，实现德育活动的系统性

从整体性而言，精细化管理是企业管理理念，是建立在常规管理之上的，实施精细化管理能够将管理模式深入发展，并且能够促使管理模式更加明确、精细。众所周知，在我国初中德育教育中，德育工作的管理模式比较粗放，因此，对初中德育工作实施精细化管理模式是当前最为主要的任务。在初中德育活动中，首先要建立比较健全的规章制度，将其责任规范进行明确，并积极建立考核体系以及评价体系，制定完善的德育活动具体管理措施，在德育活动中能够严格遵照其制度，并及时将其中所出现的问题进行发现与处理。[3]此外，哈需要对学生的学习、生活细节进行处理，对学生的基本性格特征、生活细节、行为习惯、学习习惯进行了解，加强对学生进行德育行为的清华，积极探索学生比较适合的德育活动，开展学生评比以及表彰大会，利用典型事例对学生激励学生。

比如，学校可以开展专题讲座，加强对德育教师的培训，提高德育教师的理论修养以及管理水平，只有如此，德育教师才能在根据学生基本特点中间相应的德育档案，从而统一协调学校、家庭以及社会的德育教育，为三者之间寻找结合点，从根本上带动初中生的进步。

（三）积极将德育活动融入到各学科之中，提升德育活动的综合性

现如今，在初中德育活动中占主导地位的课程便是思想品德课程，虽然说思想品德课程在一定程度上促进了初中德育工作的发展，但是要想从根本上实施德育教育，不能仅仅只靠该门课程，需要进一步将德育教育渗透到其它学科之中，只有如此，才能在潜移默化中将德育教育的主动性进行发挥。[4]因此，要积极将各个学科所具备的德育教育进行整合，并增强学生思想品质的综合性以及针对性。比如，在其它课程的课堂中，教师在处理好师生之间良好关系之余，还要进一步为学生创造发表个人意见的机会，并且为学生留下思考的时间，让学生在经过深思熟虑之后对问题进行作答。[5]此外，教师还可以采取说教的方式，将教材中潜在的德育素材与内容进行挖掘，并在通过举例中将课程教材内容与德育活动进行关联，进而在创设真实环境中丰富德育活动的整体性，促使学生能够在愉悦的体验中得到学习，得到品质的修养。

结语：

总而言之，在初中教育中德育教育占据了重大比例，对实现学生的良好品质，为学生树立正确的人生观、价值观、世界观起到基础作用。而新载体在初中德育教育活动中起到了至关重要的作用，能够丰富初中德育教育的发展，将学生的主体进行发挥，从根本上促进学生的全面发展，提高学生的综合素养。

【参考文献】

[1]蔡小彬. 浅谈如何突破当前初中德育教学的困境[J]. 赤子（中旬），2013，12：133.

[2]孙平安. 以新载体构建初中德育活动多样性[J]. 华夏教师，2014，04：20.

[3]曾本友. 农村初中德育活动课程的实施与评价[J]. 现代中小学教育，2008，01：76-78.

[4]赵光元，傅敏. 论初中德育教学中的转化与结合[J]. 皖西学院学报，2008，04：149-150.

4.初中秋季学期德育活动工作安排 篇四

1、行为习惯养成教育之一：讲卫生、爱劳动

2、“安全教育宣传周”活动（交通安全知识测试）

3、庆祝教师节活动（“我心目中的好老师”征文）

4、开展“全国推广普通话”宣传周活动（主题班会）

5、“小手拉大手，文明向前走”主题教育之一：道德讲堂

6、开展“我们的节日•中秋”系列活动（走进老年公寓、中秋经典诵读）

7、评比校园十大卫生标兵

8、“学法普法”先进（示范）学校创建工作 十月份：爱国主义教育月

1、行为习惯养成教育之二：升好旗、唱好歌、做好操

2、开展“我们的节日•国庆”系列活动（读书征文、主题班会、歌咏比赛、书画比赛）

3、开展热爱学校教育（“我为学校添光彩”演讲、评选校园最美教室）

4、“小手拉大手，文明向前走”主题教育之二：文明志愿者服务活动

5、观看爱国主义影片

6、大课间活动评比

7、家长学校活动（家长会、家长委员会共话文明座谈会）十一月：诚信教育与安全教育月

1、行为习惯养成教育之三：走好路、惜公物

2、珍爱生命教育（走进消防特勤中队、逃生演练）

3、“小手拉大手，文明向前走”主题教育之三：“文明安全行”活动——走进城南城管中队

4、心理健康教育（讲座）

5、学习经验大家谈（手拉手助学帮困活动）十二月：爱心教育与法制教育

1、行为习惯养成教育之四：吃好饭、惜粮食

2、感恩教育（小手拉大手—亲子体验训练活动、感恩征文）

3、细节决定成败（主题班会）

4、开展“爱老师、爱同学、爱校园”活动（以“爱”为主题征文）

5、庆元旦文艺汇演

6、法制教育讲座（告别不文明行为、远离犯罪）

7、“小手拉大手，文明向前走”主题教育之四：“跳蚤市场”爱心义卖活动 一月：勤奋励志教育与自我评价

1、行为习惯养成教育之五：讲诚信、惜名誉

2、励志教育（励志故事大家讲）

3、开展学生自我评价活动

5.初中德育工作总结 篇五

一、狠抓落实，加强行为习惯养成教育。

1、努力提高了学生的思想素质

本学期，结合学生思想实际，多渠道、多角度地对学生进行德育教育，通过开展升旗仪式、主题班会等丰富多彩的活动，加强了对学生的爱国主义教育、人生观教育，增强了学生的主人翁意识，使学生的思想觉悟得到较大提高。

2、加强了学生的日常行为规范和养成教育

本学期学校继续狠抓行为习惯养成教育，不断强化“文明班集体”的创建评比活动。通过“安全文明岗”的执勤及学生的“十大窗口”行规评比，及时了解各班学生的情况，进行细化、量化，每周公布各班的得分情况，做到公正、公开、公平，有的放矢地对学生加强教育。切实有效的措施使学生逐渐养成了勤学、守纪、团结互助、尊敬师长、爱护公物、举止文明、讲究卫生的良好习惯。

3、注重后进生的转化工作

对于经常违纪的个别同学，采取了教育为主，批评为辅的方式，加强了与其家长的联系，使家长能够及时了解学生的在校表现。并在党支部的指导下，采取党员教师“一帮一”结对子，对后进生进行共同帮助，提高他们的认识、端正他们的思想、改正他们的错误、促使他们增强了守纪的自觉性。

二、进一步强化班主任工作，充分发挥班主任的带头作用。

1、本学期修订了凯慧中学“十大窗口”评比细则，要求班主任带领本班学生做细致、全面的学习;在不断的对照、找差距的实践中，为各班级管理奠定了基础。

2、加强了对班主任工作的考核和评估，贯彻落实量化管理制度，使班级管理和班主任考评有机结合起来，为期末评优提供了可靠的依据。这些做法，有力地调动了班主任工作的积极性，对学生的管理工作起到了明显的促进作用。

三、开展形式多样的活动，丰富学生课余生活，全方位育人。

1、营造校园文化氛围，落实社会主义核心价值观。校园是师生共同学习、生活的场所，学校政教处发动有书法特长的学生、教师、家长为“文化走廊”建设提供作品。经过征集、评选、装裱，现在已经把部分作品悬挂于教学楼走廊，这样做既营造了校园文化氛围，又展示才能，增强了学生自信心，体现了德育教育的多元化和实效性。

2、办好一年一度的校园文化艺术节，为学生搭建展示才艺的舞台。今年的校园文化艺术节以“心有榜样”为主题，广泛动员，学生们积极参与，同时也得到了部分家长的大力支持。艺术节主要由“艺术作品展示”和“文艺汇演节目预演”组成。入选的优秀作品展示在学校的宣传橱窗。文艺汇演节目预演包括：演讲、相声小品、唱响红歌、校园歌手、舞蹈、器乐等。本次艺术节各项活动组织紧凑，运作效率高。在不影响正常教学秩序的前提下，各项活动都安排了固定的时间。所有节目由各中队精心策划，大队委员们认真组织，利用中午时间在校多功能厅按照专场顺序对节目进行海选和审核。入选的节目由艺术辅导员进行修改和加工，最终成为文艺汇演节目。

本次文艺汇演由29个学生节目、2个教师节目组成。整场演出高潮迭起，节目类型丰富，包括诗朗诵、相声、合唱、独唱、舞蹈等，全面展示了我校学生精神面貌，受到老师和家长们的好评。校园文化艺术节活动的开展，丰富了学生的校园生活，陶冶了学生的情操，搭设了学生展现自我的舞台，提高了学生综合素质。

3、本学期，根据学期初的工作计划，各班还开展了以“勤奋、精进”为主题的班会，以此促进学生不断进行学习反思、改进学习方法、树立学习目标，效果良好。在20xx年12月31日，各班还召开了“辞旧迎新”的主题班会，学生们共话新年打算，互致新年祝福，班会现场其乐融融。

4、20xx学年奖学金的统计和发放工作,学生奖学金的设置，是为了鼓励凯慧学子在学业上勇攀高峰，精益求精。奖学金统计工作要求非常高：项目分得很细，有7—8项;学生的获奖种类繁多，有学科类的，有特长类的且奖金不一;涉及的学生数量不少，经过认真审核、计算、电脑输入、复核，初一、初二、初三年级16个班级的奖学金总额为24200元(初一7190元、初二8250元、初三8760元)。各个班级的奖学金数量基本反映了班级的学习发展情况。

四、重视健康、法制安全等教育，开展各项主题活动

学校一直十分重视法制安全教育，本学期开学以来利用升旗仪式、专题黑板报、主题队会、消防逃生演练等形式对学生潜移默化教育;学校还邀请区公安局的专职警员来校做讲座，不断提高学生的法制安全意识。

对于教育教学过程中的偶发事件，学校政教处、年级组、班主任合力做出及时、有效的处理，确保学校的安全和正常秩序。同时，学校充分利用开学典礼、升旗仪式、国旗下讲话、黑板报、橱窗等宣传阵地，大力宣传校园精神文明，开展教育活动。学校还不定期地组织学生进行卫生健康知识的学习，文明行为习惯养成教育活动的开展，推动了学校的校风、学风、班风建设，提升学生思想道德素质。

五、加强联系，促进双向交流。

加强学校与家庭联系。定期召开家长委员会，介绍学校发展规划、开展的相关主题活动，真诚听取家委会成员意见;分年级召开家长会，指导家长的家庭教育;完善班主任家访制度，加强与家长的沟通和理解，特别是后进生的家长，做到经常联系，互相沟通，及时向他们汇报学生在校的近况，让家长了解学生在校的学习、生活、思想状况。

6.德育活动课程总结 篇六

现场研讨会纪要

成都市教育局宣教处，成都市教科所，成都市中学德育专委会于2005年7月5日上午在崇州市蜀城中学召开了《成都市中学德育活动课程建设研究》总课题组现场研讨会。课题组负责人、成都市教育局宣教处副处长梅青，课题组副组长、成都市教育学会会长张乃文，总课题组成员、成都市中学德育专委会秘书长王殊，总课题组成员，成都市德育中心组成员参加了会议。

崇州市教育局主管德育的杨局长向与会领导和专家致欢迎辞，课题组成员单位蜀城中学校长介绍了学校的基本情况，蜀城中学科研室主任，课题组成员单位成都市49中分别汇报了本校开展子课题研究的阶段性成果。总课题组各片负责人汇报了课题的进展情况。

张乃文会长对蜀城中学和成都市49中课题研究取得的阶段性成果给予了充分肯定，进行了简要点评，在对各片的前期工作和典型做法进行了简要总结的基础上，对下一阶段研究思路和工作方式作了具体安排和说明。张会长认为，课题自立项以来，各参研单位和学校组织教师认真学习课题方案，开展研究活动，取得了一定的成绩，为进一步的研究打下了较好的基础。但是，我们不能不看到课题研究中存在的问题，如部分参研单位对课题方案的精神和要求理解不够，研究工作抓得不紧，对阶段成果的提炼、整理存在一定的偏差等。总课题组在总体协调、督促、指导等方面也存在一定的问题。为此，张乃文同志对今后的课题研究工作提出了三点建议：

1．对课题研究性质定位：课题研究既要总结、提炼德育活动课已有的经验，促进学校德育活动课的开展，更重要的是，要对今后全市德育活动课程的开设、实施起到指导作用，要充分体现教育科研为实践服务的功能。

2．研究思路问题：要边研究、边实践、边完善。在研究的过程中不断完善研究方案，课题最终要形成系统化、序列化、规范化的德育活动课程体系。系统化是指，要涵盖中学德育内容；序列化是指，要根据学生年龄特点和不同年段的要求，形成前后衔接的序列；规范化是指，将总课题组的统一要求与学校的个性特点相结合，避免盲目性和随意性。形成全市系统化、序列化、规范化德育活动课程体系的目的，一方面，是规范全市各校开展德育活动课的行为；另一方面，为全市开展德育活动课提供课程菜单，供各校自主选择，使各校开展德育活动课有依据。

3．研究成果的提炼：课题研究的成果应表现在两个方面：一方面，学校德育工作有了深入的发展，学生、教师发生了变化；另一方面，形成了一系列指导性文件，对德育活动课程的开设形成具体要求，指导各学校的德育活动课程的开展。

张乃文会长强调各子课题组，要以总课题方案中12个内容为核心形成物化成果。物化成果包括（1）课程标准（2）系列活动方案；（3）研究过程中教师的体会、论文；（4）子课题参研学校对系列研究活动进行效果说明的支撑材料，如：调研报告；能够说明变化的 材料；（5）相应的校本教材。

张乃文会长要求，总课题组成员，市中学德育中心组成员要形成一个整体，分工合作，参与研究，每个研究内容确定1～2人负责，形成课题小组，组织相关学校，以总课题组提出的分类目标为重点形成相关的课程标准。

接着，王殊老师代表总课题组对各子课组下阶段的研究进程提出了以下要求：

05年9月～12月，各子课题完成课程标准（含年段细化内容）。

06年1月～5月，各子课题主研学校完成系列活动方案，同时实施活动方案，形成典型个案。

06年6月～12月，在各子课题组总结的基础上，总课题组总结、提升、争取完成结题工作。

王殊老师再次强调了课题的定性问题，课题是德育活动课程的研究，要对全市开设德育活动课程具有引导性，研究要体现课程要素。王殊老师还从课程的要求，对各子课题完成课程标准提出了具体的建议。

最后，梅青副处长就前一阶段的工作和下一步研究做了重要指示。梅青同志说：该课题自2003年开题以来，已做了两年，取得了一定的成绩，但也存在一些问题，有多方面的原因，我们教育行政主管部门负有一定的责任。今天的会开得很好，乃文会长和王殊老师对下一步工作进行了具体可行的指导和布置，收缩了研究战线，进一步明确了研究任务和思路，对下一步研究工作，具有重要的意义。对下一步的工作，我提四点要求：

1．温习研究方案。全体研究人员都应认认真真地重读总课题组的研究方案，明确我们研究的是活动课程，不是活动课，进一步学习课程的基本要素，把握研究方向。

2．明确研究目的。课题研究的最终目的，是推进学校德育工作，不是纯粹理论研究，正如乃文所长所说，要边研究、边实践、边完善，要对具体的德育工作具有指导性，可操作性。

3．提升认识高度。各子课题组要站在全市德育工作的高度去认识问题，为推进全市德育工作、全市德育活动课程建设做贡献。

4．狠抓工作落实，总课题组成员要有背水一战的决心，按总课题组的要求，在研究进程规定的时间内完成工作，要将每项工作落在实处。

会议决定增补教科所米云林副所长担任课题组副组长。会议还对课题研究的组织机构进行调整，具体情况在下期课题工作会上进行通报。

整个会议安排紧凑，内容明确，注重实效，对下一步课题研究工作的开展具有重要的指导意义。

《成都市中学德育活动课程建设研究》总课题组

7.初中德育活动总结 篇七

传统的德育教育常会依靠教师的宣讲, 这种苍白的宣讲一是缺少形式上的创新, 难以吸引学生注意力, 效果自然也会大打折扣;二是许多价值观解释起来较为费力, 学生缺少直接的体验, 即便听进去了也难以深化于心。

二、主题

通过组织丰富多彩的班级活动, 激趣、启智、正心, 在实践中践行核心价值观, 促进学生基本价值观的形成。

鲜林≠鲜林

“加油!加油!……”又是周五, 又盼来班会, 学生们的喝彩声又一次在初一、1班的教室里响起。

“哎!我又错过了什么?”推门而入的是刚从德育处开完会的霍小敏和黄艳红。 (她们俩是通过班级两轮投票选出的预备团员, 刚去参加了团员培训)

“加油!鲜林!”“加油!鲜林!”我也不禁喝起彩来!

没想到, 平日里一贯木讷少言的鲜林, 玩魔方真溜!只见小小的魔方在他灵动的手指下腾挪转换, 比之手忙脚乱、一脸慌张的对手余涛, 他的神情多了一份从容, 只是目不转睛地盯住魔方, 一点多余的动作都没有, 一小会的功夫, 就转出了一面。

不得不说, 一个人, 凝神静气、投入地做一件事的样子真好看!“啪……”“啪啪啪……”同学们随我, 也情不自禁地鼓起掌来。

这就是那个上课发言结结巴巴, 下课一个人埋头在位置上苦做习题, 和同学打交道都很少, 总是郁郁寡欢的鲜林?

不是呀!比赛在热烈的气氛中结束了, 例行的小结开始:

(甲) “老师, 我觉得赛制不合理, 不应该由小组推荐, 应该先初赛, 然后今天进行复赛。这样才更带劲, 只有最强的挑战最强的, 才能够促进大家提高得更快!”

(鲜林) “老师, 我觉得五组选手应该一起比, 这样更能够赛出综合实力。我刚才都有些紧张, 一紧张, 就连平时一般水平都到不了了!我发觉湛康宁的心理素质很好, 连赛几场, 脸色都没变!”

“周老师, 快到厕所去!”

“初一1, 打饭了!别磨蹭!”德育处老师喊打饭了, 孩子们三三两两走出教室, 排队打饭。

先吃过饭的我, 坐在讲台前改作业。

“老师, 老师!不好了!徐郑洋在二楼被那个初二的娃儿喊到厕所去了!”大步流星冲进教室的彭思新大声冲我嚷。

“怎么回事?”我赶紧起身, 快步从楼梯右侧下楼, 要到德育处找老师进男厕所寻徐郑洋。绕了一圈, 德育处倒是站着个初二的孩儿, 徐郑洋还是没在。

又绕回教室, 还是彭思新这个大喇叭, 后我一步, 气喘吁吁跑进教室:“王老师, 我刚才又下去了, 你从右边走的, 我从左边走的, 看到周老师正下梯坎, 就喊周老师!我喊周老师直接到厕所去敲门!结果周老师敲了, 初二那个同学起先还不开, 后头还是开了!他们两个在一个隔间里, 还好!徐郑洋只是遭打了几坨!”

“天啦!这个初二的好猖狂!他要干什么?”我气急败坏:这种事情, 居然就发生在校园里、老师眼皮底下, 也太过分了!

(甲生) “我问了徐郑洋, 他死活不说!”

(乙生) “好像他和那个还是朋友, 每天他们都要在厕所耍!”

(丙生) “绝对是损友!不然囊个可能遭朋友黑打嘛!”

(丁生) “就是上次徐郑洋和罗永佳耍, 耍过火了, 徐郑洋不服气, 说也说不赢, 打也打不动, 就去找初二的帮他, 那个男生上次清早就到我们教室找罗永佳, 好像还威胁了他!”

(戊生) “老师, 你晓得噻, 平时徐郑洋很看不起人, 我们也不大喜欢和他耍, 觉得他要去和初二的耍, 也拦不住!”

天啦, 乖乖隆里个咚!一不小心, 扯出这么多前情!我这个班主任当得!也许是看我表情越来越严肃, 眉头也越皱越紧, 彭思新宽解我:“我们开头也觉得没得啥子, 我们又团结, 初二的, 谅他也不敢做什么, 就搞忘了!”

多么故作镇定的解释, 又是多么单纯可爱的孩子!德育处的老师这时领着徐郑洋回班级调查情况了。全班同学都在, 我决定立即开个小小的“现场会”:

“今天我觉得最聪明伶俐的孩子就是彭思新了。你们觉得呢?”

(生) “我看你是警匪片看多了!不过我还是会提醒他, 上次老师搜百度说是管制刀具携带都是犯法, 更不要说用来黑人了!’”

(生) “上回看法制宣传片, 说是其实那些下暴做坏事的人其实心头也是很慌的, 所以, 面对他们一定要沉住气!”

别说这些孩子, 还真懂得不少!

三、评析

8.初中德育活动总结 篇八

一、目前情况分析

中学德育工作的形式并不容乐观，加强以“八荣八耻”教育为核心的德育工作仍面临着诸多困难，受到诸多因素制约。高科技时代已经到来，互联网正改变着人们的学习方式和工作方式，同时也给学校德育工作带来了一些负面影响。特别是农村教育投入有限，现代化教学设备缺乏，多数学校仍是“一张嘴、两支笔、三尺讲台”式的言传身教。教学手段的落后大大影响了德育工作的实效，另外，家庭教育不当的影响，一些家长注重孩子的智力培养而忽视了品德教育或注重对孩子的口头教育而忽视实践教育等等。这些都影响了孩子们的道德素质的提高。

二、优选的具体方法

1.加强教师形象，为学生树立楷模。前苏联教育家加里宁说过：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一个现象的态度，都这样或那样地影响学生”。因此，作为从事“太阳底下最光辉的事业”的“灵魂工程师”，首先必须具备高尚的道德品质和健康的思想观念。

2.为学生提供实践平台。学生良好的道德品质的培养和知识技能的培养一样，仅靠书本和教师的说教是很难奏效的，必须将德育和社会实践融于一体，让学生亲身体验，充分发挥学生的主体作用。在具体的道德行为实践中，努力拓展学生活动时空，帮助他们开拓视野，提升人生品位，激发学生的社会责任感和历史责任感。

3.把德育工作渗透到教学中。学好科学文化知识是学生的主要任务之一。结合文化科学知识的传授进行品德教育，将对学生的道德观念和科学世界观的形成起到潜移默化的作用，有利于提高德育工作效果。

4.以德育促发展，加强心理教育。学校心理健康教育就是学校有目的地培养受教育者良好心理素质，调节心理机能，开发心理潜能，进而促进其德、智、体、美等整体素质的提高和个性的和谐发展。初中学生心理发展还不成熟，其特点是情绪多变，容易冲动，起伏不定。因此，必须加强学生的心理健康教育。加强对他们的心理健康教育，应寓德育于心理素质的培养之中，积极开展思想品德教育，这将有利于帮助他们克服消极情绪，树立全新的基础课程改革理念，从源头上切实减轻学生过重的课业负担，消除学生心理上的障碍，培养学生良好的道德品质。

5.加强物质文化建设，美化校园环境。物质文化是一种直观性文化，它直接表现出师生所处的文化氛围，有较强的直观性，如校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等。物质文化的建设及管理直接地反映出学校的德育管理水平。因此，校园文化建设应从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手。充分利用校园空间进行植树、栽花、种草，聘请专业人员进行指导，将学校办成“园林式单位”。校园的美化不应只局限在校园的整体布局、楼馆的建筑裝饰及教学设施的更新添置等纯粹的物质文化层面上，还应表现在通过对校园环境的点缀所体现出的全校师生的共同思想、共同情感、共同的审美观等精神文化上，如校园板报的内容形式，办公室课室的布置，名人画像、名言警句、艺术作品的悬挂等。要保证校园的亮化，厕所、楼道的灯必须有专人管理，保证夜间只要有师生进出灯就必须亮。这是从师生和学校的安全角度出发。要保持校园环境洁净，并把好校门关，保证学校免受外来干扰。

6.优选符合中学生特点的行之有效的德育方法。①立足德育的层次性和针对性。学校教育应“以人为本”，以培养真正、全面、完整的人为己任。在德育工作中要针对不同年龄段的孩子了解掌握他们的总的心理特点，同时要注重个性差异，有层次有针对性地进行德育教育。

②立足德育的人文性和时代性。现代的中学生讲究实际，以自我为中心，迷恋网络……反映学生实际情况的热点、难点问题，我们要以积极的态度去解决问题，无论老师还是家长都应重视孩子的问题，要正面加以引导，为他们在现实生活中遇到的问题提供正确的答案，引导他们辩证思维、分析社会现象，力戒片面和偏激，使学校德育不失实效性。

③立足德育的实践性和生活性。现代的中学生思想活跃，有自己的看法和主张，德育工作要丰富多彩。可以搞一些文娱活动、道德知识竞赛、社会实践等活动，达到让学生自我参与、自我娱乐、自我教育的目的，体现其实践性；社会生活的不断变化使德育成为动态话题，这样德育内容既要坚持传统道德的典范，更要立足现实生活，与时代合拍的德育内容，学生更容易理解、更容易接受。

总之，当今学校的德育工作，希望与困难同在，机遇与挑战并存。作为学校要把握德育的方向和本真，积极探索策略，提高德育的实效性，提供给学生健康成长的土壤。这样，我们就要树立以学生发展为本，以德治校、超前认识，明确德育为素质教育之首的理念，突出以人为本，尊重学生人格，体现个体价值，全方位创造学生成长的环境，做到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人，教育工作者无论教育观念、教育方式方法、教育措施，都要做到与时俱进、创新发展，提高德育工作的实效性是完全可以达到的。作为“人类灵魂的工程师”，我们不仅要教好书，更要育好人，培养出更多社会主义经济建设需要的品学兼优的复合型人才。

参考文献：

[1]白先勇.怎样搞好中学德育工作[J].德育教育，2007（6）：42.

[2]李尚华.一切服务于学校.中国科技出版社，2007：28.

9.7德育活动总结 篇九

（2009）

2009年，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性。

回首这一年以来的德育工作，在学校领导重视直接部署督导下，及在团委的大力支持下，德育工作得以顺利的开展。我们校师生在忙碌中充实着自己，也在忙碌中成长着。德育工作也取得了良好的效果，现把德育工作回顾如下：

一、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。

1、加强教师职业道德建设。学校坚持依法治校，深入开展师德师风建设，并将把教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取了切实措施，大力提高教师职业道德素质。每单周三下午组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，形成良好的校风与教风。引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。

2、加强以班主任为主体的德育队伍建设，组织班主任培训班，学习有关班级管理方面的知识内容，通过学习，更新了教育理念。在全校教师中树立“转化一个潜能生生比发展一个优生更重要”的教育思想。为今后进一步增强我校的育人水平打下良好的基础。

二、完善各项制度，切实抓好基础建设。

1、计划扎实、工作规范

政教处与团委是德育工作实施的主阵地，工作千头万绪，日常事务极其繁琐，因此，开学之前的假期中，政教处就根据学校德育工作酝酿活动重点。学期一开始就制定好工作计划，明确职责，统筹安排好各项日常的规范工作：每周一举行升旗仪式、国旗下讲话等，各项分工责任到人，使得各项工作规范而且井然有序地开展起来。

2、规范教室布置，坚持“班级常规管理”的检查制度，班主任老师也根据班级情况制定“班级事物责任制”，做到班级工作具体落实到人，消灭班级没事管的人和没人管的事。并抓好公共用品管理和使用，使其发挥作用。继续训练，为每周的升旗仪式等活动做好充分的准备。值周教师及值周学生每天检查，每天通报，督促队员的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园“文明之花”常开。

3、加强团员阵地建设，强化学生会监督岗功能和作用，学生会同学分为两组，中午和下午放学后在校门外依次排开轮流站岗，配合学校安全口工作维持学生上学、放学秩序，使之成为学校的得力助手。

三、以抓好养成教育，创建平安校园

我校以团委组织为龙头，以“争当文明之星”活动为载体，加强学生的日常行为规范教育，促使学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先进代表。

1、全方位，多渠道，强化了养成教育。本，为突出我校的德育主题，我校继续加强了学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“争当文明之星”活动，以班级教育、自我教育为主，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。并开展“关注48个生活细节”教育读本读书活动，利用班会课，班主任老师积极组织学生学习生活细节礼仪。在师生交流中，使学生潜移默化地养成良好学习生活习惯，争做文明礼仪的先进代表，推动文明礼仪主题宣传教育实践活动深入开展。

2、开展以家、校、生为主的“养成教育评价”活动

学校根据学生中存在的普遍现象，制定了指引学生养成良好行为习惯的“养成教育评价”。评价单内容包括在家表现，在校表现；在每周班会课上，师生之间采用自评、互评、师评的方式，及时给予学生在校表现准确的评价；同时，这些评价也成为了学生在家学习生活的规范，家长也会根据学生的在家表现准确评价。

3、学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过卫生、守纪、两操、礼貌、好人好事及爱护公物等内容，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识同时也规范了学生的行为，为创建平安校园打下了坚实的基础。

四、搞好校园文化艺术活动，丰富和活跃课余生活。

1、以班级建设活动为载体，开展学生课外活动。开好班会，班级是广大学生学习、成长、成才的主要活动场所，是青年学生塑造良好品德、提升文明修养的主要途径。一学期来，各班主任都能认真开展好班会活动，做到班会有针对性、教育性、实效性。

2、针对冬季天冷的特点，我校尝试了课间20分钟的跑操运动，以节奏明快的歌曲代替体育老师的口令，整个课间操从走步到跑步音乐贯穿始终。全校师生在校长、体育老师及各班主任老师的带领下，积极参与体育运动。在两个月的坚持中，课间跑步已形成规模，学生的身体素质也明显增强。

德育活动总结

（2010）

2010年，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性。

回首这一年以来的德育工作，在学校领导重视直接部署督导下，及在团委的大力支持下，德育工作得以顺利的开展。我们校师生在忙碌中充实着自己，也在忙碌中成长着。德育工作也取得了良好的效果，现把德育工作回顾如下：

1、三月份活动开展

※爱护环境歌咏比赛系列活动

学校组织各班学生参加庆国庆歌咏比赛。各班学生在班主任的组织下，精心选择了歌曲，认真进行了排练，以饱满的精神状态参加了这次比赛，学生的爱护环境情感得到了一次升华。

此外还组织“我和环境”征文活动，各班学生踊跃参与，学生的征文的字里行间抒发了对环境的热爱，语文老师还认真进行了修改，全校共整理200篇作文上报。

2、五月份活动开展 ※爱劳动系列文化活动

各班在劳动节前出了一期以庆祝劳动节为内容的板报，板报的内容具体，设计新颖，图文并茂，给学生以爱劳动的熏陶，学校组织了评比。

编一期以劳动节为主题的手抄报。

在进行爱劳动教育活动过程中，我们根据学校的实际情况，注重创新工作内容和方法，从贴近学生实际出发，开展一系列符合时代气息的教育活动，增进了对劳动的了解和热爱。今后，我们将继续努力，使爱劳动教育活动沿着更热烈、更务实的方向运行和发展。

3、九月份活动开展 ※“中华魂”读书演讲活动

结合学校德育工作，以团委牵头组织开展了“中华魂”主题读书演讲、征文比赛活动。此次活动，在上学期放假前，学校就以班级为单位布置学生假期阅读“中华魂”演讲读本，让学生了解中国精神，了解中国共产党的丰功伟绩，结合自己看到的、了解到的，以及亲身感受，讴歌中国精神，从而更加热爱自己的祖国。

※庆“十一”活动

9月30日，学校举行“迎国庆、中华魂”合唱、演讲汇报演出。班级大合唱以学年为单位，音乐老师根据学生年龄特点选择适合学生音域的歌曲，班主任老师积极协助组织训练，每个学年都有一位领导负责。整台演出，在学年大合唱中间穿插“中华魂”演讲比赛中评选出的优秀演讲。此次活动展示中学生的烂漫风采。演出节目精炼、流畅、效果好。演出中高潮迭起，笑语不绝，人们都沉浸在欢乐的氛围中。此次活动也赢得了前来观看的家长、群众的一致好评。

4、十月份活动开展 ※感恩教育活动

金秋十月，我学将本月的教育主题活动定为“感恩教育”。10月11日，学校组织各班利用周一班会课下载观看了最感人的演讲《感恩父母》。学生通过观看视频，体会了父母的伟大，体会父母养育子女的艰辛，从而学会感恩。同时，学校还进行了感恩教育评价单的反馈活动。

5、十一月份活动开展

1、为了让广大队员心怀一颗感恩的心，积极地面对生活，学校开展感恩综合实践活动，让学生在活动中有所认识，有所感悟，有所启迪。

1）开展“算算亲情帐，感知父母恩”活动

2）学校团委向全体学生布置爱心家庭作业。（a）送父母一句温馨的祝福；（b）给父母讲一个开心的故事（c）给父母过生日，赠送亲手制作的礼物。点滴的行为，彰显出爱心的传递，孩子的一句问候，一次亲昵都会让父母的心感动。在爱与爱碰撞的时候，闪现出的火花，也会让孩子看到、体会到施予爱比接受爱更让人心动，滋味更加美妙。

6、十二月份活动开展

1、开展感恩征文活动。组织学生给父母及对自己有帮助的人写一封感恩信。参考题目：《我的父亲母亲》、《写给爸爸（妈妈）的话》、《老师我想对您说》《父母的手》、《还给父母一个吻》、《我和爸爸妈妈在一起》、《父母的相册》等。同学们参与的热情高涨，将自己的心里话用书信向父母、亲人、朋友尽情表达，学校也从各班级中评选出优秀作品，并授予一、二、三等奖状。这次活动，既锻炼了学生写作及语言表达能力，也让父母与孩子、老师与学生的心更加贴近了，让同学们学会了珍惜，学会了将心中的爱表达出来。

2、开展好学生评优工作

针对本学期学校、班级开展的各项活动，各班评选出成绩突出、表现优秀的“三好学生”、“优秀班干部”、“文明之星”“优秀监督岗”等奖项，并在下学期开学式上予以奖励。

10.德育研讨活动总结 篇十

坚持以德育为首，调动各种积极因素，切实有效地在教师中开展德育工作研讨，提高教师的德育理论水平，增强全员育人的意识。

调查学校德育现状，注重研讨与实践，加强学校德育工作的针对性，强化班集体建设，做到班风正、学风浓。经过一个月的德育研讨活动,解决了一些在工作中遇到的实际问题，通过宣传发动，在全校教师中掀起了的与研讨之风。

通过学习“加强班集体建设”的文章，使教师们（尤其是班主任）进一步掌握了如何管理班级，对班集体如何进行建设；通过大量的阅读，使班主任的班集体建设又上了一个新台阶。

通过交流评比，发现了一批在班集体建设上有独到见解的班主任：赵红霞、李艳荣、董明、高志惠、马颖超、王慧梅等，她们所管理的班级在同学年也非常的突出，班级具有凝聚力，学习氛围浓，有良好的班风，在各项工作中都走在前列。

在此次研讨活动中，学校德育处通过研究下发了一些有关的研讨论题，结合自己学年和班级的实际每个学年选出了一个选题进行研讨，并撰写了论文。

一学年撰写的是：在加强班集体建设过程中，怎样进一步促进学生良好习惯的养成。（孔子说：道之以德，齐之以礼，有耻且格；提高认识，转变观念；注重班级文化建设，营造良好的育人环境、班级公物承包，增强学生的责任意识、培养学生良好的学习习惯、不断赋予教育活动以新鲜的血液，丰富活动的内涵；播种行为，可以收获习惯，播种习惯，可以收获性格。）

二学年撰写的是：在班级建设中，充分发挥小助手作用。（人选不已终身制、时间不宜过长、权利不宜过大；成为承上启下的桥梁纽带、成为学风的表率和模范、成为班风建设的带头人、成为具有“独当一面”的工作能力的领导者、成为能坚持原则，秉公办事的管理群体；）

三学年撰写的是：创建良好班集体，培养学生良好习惯。（德国著名诗人海涅：每一个人就是一个世界，这个世界是随他而生，随他而灭的；全面了解学生、注意社会道德对学生行为习惯的作用、身教重于言教、注重集体教育和个人教育相结合、从严要求，严格执行纪律；）

四学年撰写的是：在加强班集体建设过程中，怎样进一步促进学生良好习惯的养成。（勿以恶小而为之，勿以善小而不为：从小事抓，历练成习；叶圣陶：教育无非是培养良好的习惯；明理、导行、训练、督促、评比；天下难事，必做于意，天下大事，必做于细；一个成才的人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树不能远离森林。）

五学年撰写的是： 加强班级文化建设。（加强教室布置、加强团队精神培养、注重学生人格培养、促进学生习惯养成、班级管理要民主和谐；）

六学年撰写的是：在加强班集体建设过程中，怎样进一步促进学生良好习惯的养成。（叶圣陶：什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯；我们相信：只要我们每一位教师抱着对学生负责，对自己负责的心理态度，从不放弃，一定会把班集体搞好。）