参加区中小学社会实践活动基地活动总结

参加区中小学社会实践活动基地活动总结（共13篇）

1.参加区中小学社会实践活动基地活动总结 篇一

参加 “素质教育基地”实践活动发言稿

尊敬的各位教官、老师们，亲爱的同学们：

大家好！我叫李怡倩，来自金庭小学宝庆路校区三（3）中队，现在，请允许我代表金庭小学宝庆路校区三年级全体师生，向各位辛勤的教官、老师致以崇高的敬意和衷心的感谢，感谢你们为我们创造的这个学习和锻炼的机会。

今天是个难忘的日子，因为这是我第一次离开了自己的父母；今天又是个值得纪念的日子，因为我可以高声宣布：“我长大了！”我想同学们的心情一定也和我一样，既兴奋又自豪，兴奋的是我们即将体验一种全新的生活，自豪的是我们将直面独立生活的考验，挑战自己，享受成长。

两天的光阴很短暂。可此时此刻，我们的心中却充满了热切的期待和无比的激动，因为我们相信，两天里，我们将会从教官的身上，学到什么叫严谨的作风和铁的纪律；两天里，我们将会从朝夕相伴的同学身上，懂得什么叫集体的温暖和团结的力量；两天里，我们将会从变幻多姿的训练中，学会什么叫坚强。相信我们经过这两天短暂的历练，将会对今后的学习生活更加充满信心！

最后，真诚祝福同学们学有所获！谢谢大家！

2.参加区中小学社会实践活动基地活动总结 篇二

关键词：劳技教育,背景分析,主要实践,成效启示

对中小学生实施劳技教育, 既是有效实施素质教育的需要, 也是推进新课程改革的要求, 更是培养学生创新思维的重要途径。为了寻求对中小学生有效实施劳技实践的有效模式, 笔者从2003年开始, 以绍兴市青少年活动中心劳动实践教育基地为载体, 积极探索利用校外实践教育基地、强化对中小学生劳技教育的方法与途径, 面向全市小学生开展了形式多样的劳技教育实践创造活动, 让学生在体验中学习、在学习中创造、在创造中提升, 取得了良好效果, 得到了中小学生、家长和学校的普遍欢迎与认可。2005年以来, 原浙江省委书记习近平、原浙江省委宣传部长陈敏尔先后视察劳技实践基地, 给予了高度评价, 活动基地还得到了国家教育部、团中央、全国宫协、省教育厅、团省委领导的充分肯定。

一、背景分析

1.素质教育与新课程改革的推进, 为“催生”劳技教育实践基地提供了良好的外部环境

1999年6月, 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径, 各级各类学校要从实际出发, 加强和改进对学生的生产劳动和实践教育, 培养动手能力……2001年7月, 国家教育部颁发的《基础教育课程改革目标》中也提出:“要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养;具有适应终身学习的基础知识, 基本技能和方法……”并要求将劳技教育作为小学至高中设置的一门必修课程。

2.学生创新思维培养与传统教育模式的不足, 对“专业化”的劳技教育实践基地提出了迫切需求

学生的创新思维与创新能力, 已成为衡量学生综合素质高低的核心内容之一。从传统的课堂教育看, 动口多、动脑多, 但动手少、实践体验更少, 一定程度上制约了学生创新思维的培养与发展。专业化的劳技实践活动, 是一项集知识与技能、动脑与动手、设计与创作于一体的体验式教育, 学生在反复实践过程中, 手、眼、心、脑得到充分调动与密切配合, 从而激发学生智力和潜能的深度开发, 培养学生对劳动实践、探索创新的兴趣和热情。这就迫切需要我们能顺应学生的成长需求, 积极加强专业化的劳技教育实践基地建设, 为学生开展创造性实践活动、培养创新思维与创新能力, 提供有效的载体与平台。

3.中小学校自身条件的欠缺与学生需求之间的矛盾, 使社会化的劳技教育实践基地建设成为可能

以动手实践为主的劳技教育课, 是最受学生欢迎的课程之一, 但许多学校由于受师资、场地、经费等条件的限制, 劳技教育无法正常开展, 往往是心有余而力不足。为了给学生提供一个实践创造、放飞梦想的场所, 2003年7月, 绍兴青少年活动中心在认真考察和研究的基础上, 利用自身优势, 建立起了绍兴市第一家劳技教育实践基地。

二、主要实践

1.在拓展对象中丰富学生的必修课

在绍兴市教育局和越城区文教局的大力支持下, 明确青少年活动中心劳技教育实践基地的对象为市区各学校三至六年级的全体学生, 把学生参加校外劳技实践基地的内容, 列入各学校的综合实践课程, 以学校为单位, 每学期分批组织学生到青少年活动中心参加一天的劳技教育实践活动, 规定每个学生在小学阶段参加劳技实践活动的时间不少于8天。到青少年活动中心劳动实践基地参加劳技实践教育活动, 成了这些学生的必修课。

2.在明确原则中强化活动的规范性

一是层次性原则。根据不同年级学生的认知能力, 设计难易不同的教学内容和方法, 由浅入深, 循序渐进。

二是趣味性原则。活动内容设计要充分考虑知识性、趣味性和实用性, 以激发学生的学习兴趣。三是操作性原则。设计的活动内容, 必须能激发学生动手的潜能, 让学生运用各种工具进行制作。四是创新性原则。设计制作的作品内容, 应具有开放性, 给学生自由想象与自主创新的空间。五是安全性原则。应选择无毒害的材料, 无危险的工具设备, 来设计作品内容, 以确保学生的健康和安全。六是时效性原则。针对学生“喜新厌旧”的心理特点, 及时开发具有创新空间、具有较大科技含量的实践项目, 每年更新实践项目与内容, 让学生对实践活动始终充满新奇、保持热情。七是价廉物美原则。巧妙、合理选用原材料, 尽量利用废旧材料、可回收材料, 降低制作成本低, 减轻学生负担。八是激励性原则。教师应及时组织开展各类评奖活动, 如作品创意奖, 制作精美奖, 团队合作奖, 小小领袖奖等, 激发学生对实践、创新的兴趣。

3.在适应需求中增强课程的针对性

我们从学生兴趣和实际能力出发, 本着以上8大原则, 配备了具有专业特色的设施与设备, 先后开辟了12个劳技教育活动室, 如能工巧匠屋、鲁班小作坊丝网花艺室、铁艺创作室、纸艺创想室、软陶制作室、美点制作室、串珠手艺坊创新智趣园、机电航模室趣味编织室、创意沙雕场等, 每个活动室开发了针对不同年龄阶段学生的教学内容。同时, 还为学生安排了烧烤、钓鱼、划船、无线电测向、步调一致、勇者之路等拓展与休闲类活动。为了能更好地激发学生的创作兴趣, 挖掘学生创造才能, 我们还每年举办一次“动手乐”劳技创新大赛, 每届一个主题, 学生运用规定材料, 根据主题进行创作, 至今已举办七期, 培养、发现了一批“创新之星”。

4.在整合创新中提高质量与水平

紧紧围绕“以劳树德, 以劳增智, 以劳益美、以劳促创新”, 提高学生综合实践能力这个总体教学目标, 选聘高校、社会培训机构、学校的相关专业老师和高级技工, 作为实践基地的教师, 合理设置活动目标, 改进活动步骤, 创新活动方法, 优化教学流程, 不断实践基地的提高教育辅导与服务管理水平。要求教师确立知识、技能、情感三维一体的教学课程目标, 以学生发展为中心, 以培养学生创新思维和技术素养为突破点, 以基础知识、工具使用、操作技能、动手能力的培养为基础, 按照“创设情景与揭示课题→学习技能与方法→构思设计与加工制作→交流展示与相互点评”四位一体的教学流程, 指导学生开展各类劳技实践活动, 提高劳技实践活动的质量与水平。

三、成效与启示

实践活动开展7年来, 先后有30万多名学生接受了劳技教育实践, 受到了学生的普遍欢迎和教师、家长的一致肯定。许多学生在作文中纷纷写道, 去青少年活动中心参加劳技实践活动是我最快乐的时刻。学校教师也一致认为, 学生在基地学到了许多课本上学不到的知识和技能, 拓展了孩子们的心灵空间, 为孩子们提供了一个展示独立个性、体验创造快乐, 培育健全人格的广阔舞台。

1.规范丰富的校外劳技实践教育, 能有效培养学生的创新思维与创新能力

学生在劳技实践活动中, 根据已有的生活经验和丰富的想象力来设计与创作作品, 他们会在“这个不行, 换那个试试”的实践过程中, 逐步养成创造性思维习惯, 从而提高他们的创造能力。

2.规范丰富的校外劳技实践教育, 能有效优化学生的心智模式

一是让学生获得积极的情感体验。劳技教育活动给孩子们转换了新鲜的角色, 提供了新的学习情境, 活动中, 让那些调皮好动但脑子灵活、动手能力强的学生成了“创造明星”, 让那些平时“表现平平”的学生有了充分展现自已的机会, 也让那些“差生”发现了自己的潜能, 让老师与同学刮目相看。学生在这里体验到成功的快乐与满足, 增强了自信。促进了健康心理的形成。

二是磨练了学生的意志品质。学生在动手创作时, 总会碰到意想不到的问题, 螺丝拧歪了, 零件装反了, 木板锯断了, 线缝错了, 都需要学生有足够的耐心和顽强的意志去不断反复尝试和改进, 领悟出制作方法和要领。在这反复实践过程中, 磨练了学生的意志和韧性, 帮助学生树立正确的劳动价值观和不畏困难的劳动品质。

三是强化了学生的团队意识。劳技实践活动时常以小组合作形式进行, 大家群策群力、互相合作, 相互配合。在这一过程中, 每一位学生的个性特长得到充分发挥。同时也让学生深深体会到:只有全体成员齐心协力、共同努力, 才能取得成功。

3.规范丰富的校外劳技实践活动, 能有效提高学生的学习兴趣和学习能力

3.参加区中小学社会实践活动基地活动总结 篇三

关键词：西北五省 图书馆馆员 学术交流

中图分类号： G251.6 文献标识码： Ａ 文章编号： 1003-69３８（２０11）０4－0104-05

Analysis on Academic Communication Activities of Library Professionals in Northwest Five Provinces （Area）

Zhang Wenchao （Library of Tianshui Normal University, Tianshui，Gansu, 741001）

Abstract：Librarians in northwest five provinces （area） attend various academic communication activities under the leading of library societies at different levels. However, they lack of enthusiasm and initiative for these activities. The reasons are various from policy to idea. This paper argues that only change people's idea, improve the policy and system and encourage participation, can academic activities carry on successfully and academic level of librarian enhance constantly.

Key words：northwest five provinces （area） librarian academic communication

ＣＬＣ number： G251.6 Document code： A Article ID： 1003-6938（20１1）04-0104-05

近年来，随着我国图书馆事业的快速发展，提升馆员（本文泛指图书馆从业者，不与专业技术职称联系）的科研能力已经成为图书馆发展的一项重要方任务。在提升馆员科研能力的过程中，馆员参加学术交流活动成为一种不可或缺的方式。在我国，各行业的学术交流活动一般是教学和研究单位或行业学会引导和组织，图书馆界的学术活动大部分由各级图书馆学会（或协会）组织实施。各级图书馆学会已成为图书馆工作者进行学术交流活动的重要平台和大本营。目前我国各级图书馆学会开展学术活动的主要形式是组织召开学术会议。

本文通过文献调研的方法，梳理近年来西北五省（区）图书馆学会组织开展学术活动的情况及五省（区）图书馆同仁参加学术活动的现状，分析存在问题，探索一些解决问题的思路，以期使西北五省（区）图书馆员的积极参与学术交流活动。

1 各级图书馆学会组织的学术活动概述

1.1 中国图书馆学会目前组织的主要学术活动

（1）各年度年会。中国图书馆学会每年举办一次本专业的全国性最大规模的学术年会。今年已是连续办会的第十三年，现在年会规模已经发展至参会人数在一千人以上。每年的年会除了举办学术报告、分会场研讨、实地参观等活动外，还举办图书馆应用技术与设备、图书馆文化等方面的专业展览，极大地丰富了学术活动的内容。中国图书馆学会年会已成为业界规模最大，水平最高、最有影响力的学术会议。

（2）青年学术论坛。现已连续举办五届，2011年5月下旬在苏州刚刚举办了第五届青年学术论坛。论坛通过征文、评审遴选、会议报告、参会者互动等环节，促进青年馆员及学者之间的学术交流，展示图林才俊的风采。论坛内容丰富，形式新颖，吸引的业内新人积极参加。

（3）百县馆长论坛。近几年随着人们逐渐对县级图书馆建设和发展的关注，县级图书馆馆长在一起进行交流研讨已经成为时代发展的必然。由中国图书馆学会举办的百县馆长论坛已经连续举办三届，分别产生了《林州共识》、《常熟共识》和《江阴共识》。论坛产生的深远影响及效应已经远远超出会议发起前的预料，已成为我国图书馆界较为有影响的学术活动之一。

（4）新年峰会。以“分析当前形势，研究重大问题，凝聚群体智慧，推动事业发展”为宗旨的新年峰会是中国图书馆学会更好的发挥社会学术团体决策影响力的一种有效尝试。［1 ］从2005年开始，每年年初召开的新年峰会所研究的议题，都与当年的图书馆事业发展的重大问题密切相关，这已引起了业界足够的重视，目前，许多地区图书馆学会纷纷效仿组织召开新年峰会。

（5）图书馆文化展览。展览虽然不是纯学术性的活动，但最近几年中国图书馆学会结合学术活动举办的一系列大型展览，不但展览内容反映了我国图书馆事业的变迁及发展趋向，而且展出形式多样，既在学术年会召开会场举办专题展览，还在学会网页上经常性展出，促进了业内人士对图书馆展览活动的关注和学术研究。

（6）各专业委员会组织的学术研讨会。近年来，中国图书馆学会下属19个专业委员会中，图书馆学基础理论、资源建设与共享、数字图书馆研究与建设、信息组织、地方文献研究、社区与乡镇图书馆、未成年人图书馆服务、少数民族图书馆等专业委员会相继组织举办了本委员会的专题学术研讨会议。［2 ］

（7）中国科协年会中国图书馆学会分会场。2005~2007年中国科协召开年会时设立中国图书馆学会分会场，有许多专家学者和图书馆馆员参加。

2005年8月中国科协2005年学术年会在新疆乌鲁木齐市召开，中国图书馆学会设立分会场（分32），主题为：和谐社会中的图书馆。会议共收到论文242篇，经过评审，评选出可参会论文和交流论文156篇，论文作者来自全国除青海、西藏、海南和港澳台之外的所有省、自治区和直辖市。但实际参会的有效论文是70 篇，其中参会论文15篇，交流论文44篇，优秀论文11篇。会议在各方与会人员的努力下，达成《乌鲁木齐共识》。

2006年9月中国科协2006年学术年会在北京召开，中国图书馆学会设立分会场（分5.1），会议主题：科学技术普及与提高全民科学素质。

2007年9月中国科协学术年会于在湖北武汉召开，中国图书馆学会设立主题为“图书馆建设与节能环保”分会场（分12.1）。图书馆界的专家学者、学会会员及图书馆工作者近百人参会了会议。会议安排了业内外著名专家学者到会作专题报告，就“图书馆建设与节能环保”等大家共同关心的问题进行了研讨和交流。

以上由中国图书馆学会举办的专业学术交流活动，在西北地区的中国图书馆学会会员和各级各类图书馆的馆员通过参加学术征文和直接参会两种形式自愿参加。

1.2 西北五省（区）图书馆科学讨论会

西北五省（区）图书馆科学讨论会发起于1984年。当时陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆五省（区）图书馆学会在西安召开会议，商定西北五省（区）图书馆科学讨论会每两年举办一次，由五省（区）图书馆学会轮值承办。这年7月，第一次科学讨论会在青海西宁召开。随后的1986、1988、1990、1993、1995、1998、2000年分别在新疆、宁夏、甘肃、陕西、青海、新疆、宁夏召开了第二至八次科学讨论会。2000年在宁夏召开第八次科学讨论会是与宁夏图书馆学会与中国图书馆学会共同举办的《中国西部图书馆学会学术年会》合并召开。其后由于种种原因，科学讨论会停止举办达7年之久。直到2007年6月，五省（区）图书馆馆长暨学会理事长，秘书长会议在陕西省图书馆召开，会议决定恢复科学讨论会，建立馆长暨学会理事长、秘书长联席会议制度，搭建了五省（区）图书馆高峰论坛平台，共同签署了《西北五省（区）图书馆合作协议》。2008年10月，恢复后的西北五省（区）图书馆第九次科学讨论会在宁夏银川召开。［3 ］2010年10月，以“合作、服务、发展”为主题的西北五省（区）图书馆第十次科学讨论会在甘肃兰州召开。近两年，五省（区）图书馆学会在共同签署的合作协议框架指导下，除举办两年一次的科学讨论会外，还联合举办图书馆参考咨询及学科化信息服务专题研讨班等学术活动，促进西北地区图书馆事业快速发展。

1.3 西北各省（区）图书馆学会组织的学术活动

（1）陕西省图书馆学会组织的学术活动

陕西省图书馆学会每年举行一次学术年会，2007年之前称为科学研讨会，从2008年开始叫学术年会。会议征文面向省内的全体会员及图书馆工作者。除学术年会外，陕西省图书馆学会还与中国图书馆学会等学术团体举办专题学术研讨会，如2004年举办“全国图书馆部主任工作、学术研讨会”，2005年举办“民办高校图书馆建设与发展、图书馆地方文献工作学术研讨会”等等。2006年3月到2011年5月该会自办和与其他组织合办的专题研讨会在5次以上，基本每年都要举办专题研讨会。迄今为止，该学会还组织了8次学术成果评奖，评奖活动主要由该会学术研究委员会牵头组织实施，组织召开成果评审会议，对前一年的学会批准立项课题进行结项鉴定，对本年度申请立项的课题进行评审。

（2）甘肃省图书馆学会组织的学术活动

近年来，甘肃省图书馆学会每年都要结合中国图书馆学会年会的征文主题组织征文活动，每年7、8月召开学术年会。学术年会在求真务实的基础上凸现特色，如在2004年举办了学会成立25周年纪念大会暨“特色文化建设与图书馆学术研讨会”。2005年结合学术年会召开了“以人为本，服务创新”学术研讨会。2009年举办了学会成立三十周年纪念大会暨2009年学术年会，评选表彰了在图书馆系统连续工作年满三十年的馆员，并颁布“终身奉献奖”。除此而外，该学会还与北京大学、南京大学共同举办“刘国钧先生诞辰100周年学术研讨会，其学会挂靠单位甘肃省图书馆与美国青树教育基金会共同举办“第四届信息技术与教育国际研讨会”，积极组织动员全省图书馆馆员参会。2009年5月举办的“中美图书馆馆员专业交流高级研修班暨全省图书馆馆长研讨班”虽属培训活动，但会议上的专家报告和互动对参加培训的图书馆馆员的学术研究起到了极大的启发和推动作用。

（3）青海省图书馆学会组织的学术活动

青海省图书馆学会举办的活动相对较少，但该省的高校图工委已举办了七届科学讨论会，第七次科学讨论会，收到论文39篇，评选出一等奖13篇，二等奖26篇，足见青海图书馆界的重点科研力量在高校图书馆，地方图书馆馆员的科研力量相对不强，动力相对不足。

（4）宁夏图书馆学会组织的学术活动

宁夏图书馆学会历来重视会员及广大图书馆从业者的学术活动，早年已连续举多了多届本区范围内的科学讨论会，近几年结合会员代表大会召开学术年会，举办各种形式专题学术研讨会。已经举办了两次图书馆学、情报学优秀成果评选活动。

（5）新疆图书馆学会组织的学术活动

新疆图书馆学会，每年都自办或与别的组织合作举办学术会议和馆员专业技术培训活动，以不断提高图书馆从业者的科研能力，为边疆地区图书馆事业培养专业人才。

2 西北五省（区）图书馆同仁参加专业学术会议情况统计

图书馆学会章程规定会员必须积极参加学会组织的各种学术活动。按此要求，馆员当中的学会会员理应参加学会组织的各种学术会议等活动。但根据笔者近几年参加各种学术会议时了解到的情况直观分析，西北五省（区）图书馆馆员及学会会员参加学术会议的情况不容乐观，为了取得进一步的证实，遂对部分有固定届次的图书馆学术会议的参会情况进行了整理，做了一些文献调查和统计。

2.1 近五年西北五省（区）图书馆馆员参加中国图书馆学会年会情况

注：表中数据来自中国图书馆学会网站、《中国图书馆学会年会名录》。

从表1中的数据可以看出，2005—2010年西北五省（区）图书馆馆员每年参加中国图书馆学会年会的人数只占当年该省中国图书馆学会会员总数的1/10 左右（2007年中国图书馆学会年会在兰州召开，陕西、甘肃、青海参会人员相对偏高），甚至有的省份在某一年就没有馆员参加中国图书馆学会年会。细细查阅2006-2010年《中国图书馆学会年会名录》不难发现，有的省份每年仅有该省学会领导一人代表本省参加中国图书馆学会年会，其中的原因怕是多方面的。

注：此表数据来自西北五省区图书馆第九次、第十次科学讨论会《参会代表名录》和甘肃省图书馆学会网站、宁夏图书馆学会网站。

如果说西北地区图书馆馆员参加远在华东、华南、东北举办的中国图书馆学会年会存在路途遥远、参会时间较长、差旅费用较高等局限的话，那么参加近在本省或邻省召开的专业会议应该有诸多便利条件，分析表2中的数据，这种猜想好像是成立的。但把表2中数据与西北五省（区）各类图书馆庞大的从业者队伍相比，表2当中显示的各省参加征文篇数和参加会议人数，都显得十分的稀少。以作者浅见，发展了27年的西北五省（区）图书馆科学讨论会现在的规模应该是参会人员100人以上就较为合适。

2.2 近五年来召开的两次西北五省（区）图书馆科学讨论会各省馆员参会情况

2007年西北五省（区）图书馆科学讨论会决定恢复之后，2008年和2010年召开了两次科学讨论会，会前，各省（区）图书馆学会大力宣传，组织征文，广泛动员广大会员及图书馆馆员参会，但是各省（区）参与人数仍然不多。

2.3 近五年甘肃省图书馆馆员参加本省学术年会情况

作者对甘肃省图书馆学会网站登载甘肃省图书馆学会2006~2010年学术年会的相关信息和历年的《参会代表通讯录》进行了梳理，得出以下表3数据。

注：表中2010年会员总数指近年已交会费会员数，是一个大约的动态数据。

表中的数据同样反映了参会人员所占会员总数比例较低的情况，但也更加明确的显示了馆员参加学术会议是与参加征文的人数和征文获奖的篇数有一定的关系。因此不管是会议主办的图书馆学会，还是准备参会的馆员，都必须得重视会议征文这个重要环节。

从表1~表3的数据完全可以看出五省（区）图书馆中，不管是学术身份为中国图书馆学会会员的馆员、还是学术身份为本省图书馆学会会员的馆员，每年参加学会组织的学术会议的人数均以甘肃和陕西两省较大，但参加学术年会征文的馆员（含会员）所占本省会员总数的比例均较低。作者在查询相关数据的过程中，查阅到部分省市图书馆学会学术年会上学会领导对年会的总结发言，学会领导在讲到学会工作的不足时，提到会员对学术活动的参与性不高，许多有研究实力的单位和个人没有参与到学会的学术活动当中。［4 ］

3 西北五省区馆员参加学术交流缺乏主动性的原因分析

3.1 部分馆员思想认识上存在误区

西北五省区馆员参加各种学术活动整体上反映出的不主动、不积极现象与馆员的思想认识存在误区不无关系。许多馆员认为参加学会组织的学术征文，即便获奖也不能作为职称评聘的一项条件，花费时间、精力和费用参加学会组织的会议没必要。可见，许多馆员根本没能从参加学术活动对提高自身科研能力和进行知识储备的重要性方面去认识，完全是被眼前的利益所迷惑。

3.2 所在单位经费或工作岗位限制

西北地区的许多图书馆，由于每年的差旅经费十分有限，不能过多的支持馆员外出参加各种学术会议，而许多馆员又没有申请到科研项目经费的资助，自己财力有限，自费参会存在困难，这些客观原因给馆员参加学术活动带来了困难。但也有许多图书馆的领导，以工作较忙、岗位缺人为借口，限制馆员外出参加学术活动，给馆员参加学术活动的积极性造成了严重的挫伤。

3.3 现行的职称评定等制度存在不完善

西北地区的一些职改部门规定，会议论文不能作为申报评聘职称的条件之一，导致许多馆员参加学术征文、甚至参加学术会议的积极性不高。还有许多单位规定，学术论文获得的学会奖项，不能作为科研获奖而得以认定，这也挫伤一大批馆员参加学术会议的积极性。

3.4 各馆尚未将馆员参加学术活动作为馆员专业技术考核的指标要求

西北地区许多图书馆限于财力等因素的制约，馆领导认为馆员外出参加学术交流活动是去外面游山玩水，从心底里不予支持，针对这种情况，也就没能制定出明确馆员参加学术活动的相关规定，更没有将馆员聘期内必须参加一到两次学术交流活动作为专业技术人员聘期考核的一项要求，致使馆员、甚至学会会员不愿意参加学术活动。而各地基层图书馆能够外出参加会议的大多为馆领导自己，这无形中更加给普通馆员造成了误解和不主动。

4 解决馆员参加学术交流活动障碍的对策

4.1突破认识上的误区

各级学会和各会员单位图书馆，要积极引导和动员广大会员及馆员参加学术交流活动，克服学术活动中的急功近利思想，对参加学术交流活动要有一个正确的认识。将参加学术活动当作一次拓展学术视野，了解业界新动向，加强与业内人士学习交流的有利机会。众所周知，每年的学术年会征文选题，都是业界的一些前沿热点问题，如果了解了本学科的前沿动向，你就等于掌握了学术研究的方向。

4.2 解决经费等方面的限制

各级各类图书馆的馆员都要重视科研工作，积极申报或参与科研项目，使自己的学术交流活动能够取得科研经费的支持。及时掌握一些科研动态，掌握一些专项经费的资助信息，并积极申报争取。有一定学术成果的馆员，积极申报学术成果评奖，如果成果获奖，也能解决经费等方面的诸多问题。同时，各级学会，每个图书馆都要加大与社会各界的沟通联系，以获得企业、基金会等非政府组织对馆员学术活动的资助。2009年，由北京超星公司董事长史超先生和中山大学程焕文教授共同发起的“图书馆家园计划”对汶川重灾区图书馆馆员参加学术会议给予了大力的支持，并组织灾区馆员的参会论文出版了《不朽的图书馆精神：汶川地震与家园重建》专题会议论文集。 ［5 ］ 2010年5月，美国青树教育基金会资助国内许多基层图书馆的馆员（有部分中小学教师）参加第四届信息技术与教育国际研讨会。这些实例对西北地区馆员参加学术交流活动寻求经费支持都具有非常重要的启迪意义。

4.3 各级学会要积极与行政主管部门沟通消除政策上的限制

最有说服力的例子就是甘肃省图书馆学会2004年组织的学术年会暨“特色文化建设与图书馆”研讨会，会议获奖论文由甘肃省文化厅颁发证书，获奖者受到了所在单位的认可和奖励。近几年，许多馆员不积极参会的原因之一就是拿到的获奖证书没有“用武之地”，收入会议论文集的论文不能做申报职称的基本条件之一。作者在2010年甘肃省图书馆学会学术年会上获悉，有众多会员向学会反映此事，学会会长已经意识到这些问题，学会也正在积极与省文化厅沟通，拟在今后的学术年会活动中，将论文作者的获奖证书由文化厅颁发。［6 ］同时，本文作者也建议，在我省图书情报系列职称评审时，将省级专业学会编印的论文集中收录的论文，也视作一篇省级论文，以更好地促进各级图书馆学会学术会议的组织与开展。

4.4 各级各类图书馆逐步完善馆员参与学术活动的制度

据了解，兰州大学图书馆等单位在鼓励和支持馆员参加学术交流方面做的较好，有专门针对馆员参加学术会议的具体规定，［7 ］使馆员的学术交流活动规范化、制度化。中科院国家图书馆兰州分馆对馆员学术成果获得协会学会奖项进行奖励就有明文规定，该馆《国家科学图书馆兰州分馆奖励规定（试行）》（中科图兰发［2007］21 号）文件的第十七条规定：对以兰州分馆作为第一署名单位的获得省级学协会奖励的优秀成果，奖励额度为：获一等奖成果，配套奖励500 元；获二等奖成果，配套奖励300 元；获三等奖成果，配套奖励200 元。还值得一提的是天水市麦积区图书馆在支持馆员参加学术活动方面做的非常出色，领导带头搞科研，辅导职工写论文，鼓励职工外出参加学术活动，并在经费上给予一定的支持，作为一个县区级图书馆，多年来一直坚持这样做，真是难能可贵，近十年间，该馆培养出了一批科研能力较强的馆员，在馆员学术交流方面取得了令人叹服的成绩。

4.5 建议合理设置学术会议时间

建议各级图书馆学会在设置学术会议举办时间时，考虑各类学校参会者的时间，最好在暑假召开会议，这样就会有更多的各类学校的图书馆专家、学者和图书馆馆员参加会议，并且参会时间充足。

5 结语

众所周众，馆员的成长需要一个健康的环境，馆员科研能力的提升同样需要一个较好的学术生态环境。［8 ］西北地区虽然地处祖国偏隅，与发达地区相比，存在很多局限，但在图书馆学术交流活动中曾经有过在全国产生深远影响的辉煌。现在西北各省（区）有逢加快发展的大好时机，如果在各级图书馆学会的大力推动下，在各会员单位的积极支持下，通过各位图书馆馆员的不断努力，五省（区）馆员在全国各种学术交流活动中一定能取得更多的成果。（在本文相关数据收集中得到甘肃省图书馆学会董隽、祁自顺以及近年参加中图学会年会时认识的金中仁、龚剑诸位老师的大力帮助，在此表示衷心感谢）

参考文献：

［1］许欢.凝聚群体智慧 推动事业发展—2007年中国图书馆学会新年峰会综述［J］.中国图书馆学报，2007，（1）：77-79.

［2］中国图书馆学会.学术研究—专业委员会信息［EB/OL］.［２０１１-０５-１５］.http：//www.lsc.org.cn/CN/zywyh.html.

［3］董隽.西北五省区图书馆合作的回顾与展望［J］.图书与情报，2009，（6）：127-130.

［4］郭向东.团结务实，创新服务推动全省图书馆事业又好又快发展——甘肃省图书馆学会第六届理事会工作报告［R］.兰州：甘肃省图书馆学会，2010.

［5］程焕文.图书馆家园：援助图书馆人计划［J］. 图书馆论坛，2010，（3）：2-4.

［6］甘肃省图书馆学会.2010甘肃省图书馆学会年会综述［EB/OL］.［２０１１-０５-１５］http：//www.gslib.com.cn/xh/2009

ztbd/10nh/nhzs.htm.

［7］兰州大学图书馆. 兰州大学图书馆关于促进科研工作的若干规定（试行）［E］．（图书馆发〔2008〕6号）2008.7.8.

［8］卓连营，胡秋玲.营造符合学科特点的学术生态环境—中国图书馆学会学术交流活动的实践探微［J］.图书馆工作与研究，2007，（5）：22-23.

4.参加区中小学社会实践活动基地活动总结 篇四

关于组织五、六年级学生参加龙翔教育基地社会实践活动的补充通知 各校：

根据《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》精神和教育局领导审批的活动安排，经中心校研究，决定于2014年4月1日至4月3轮流组织五、六年级学生到龙祥国防教育基地参加实践活动。为了做好本次活动的组织工作，使活动顺利开展，现将有关事项通知如下：

一、活动时间:一天（2014年4月1日至4月3日轮流安排一天），请各校参照活动安排表安排的时间参加活动，具体见《活动安排表》。早上7：30出发，下午3：30返回。

二、活动地点:福建省国防教育福州市青少年学生第二课堂--龙翔基地(福清市镜洋镇)，请各校校长根据龙祥车队的电话告知你校的学生上车的地点。

三、收费标准:按物价局核定收费和车队的包车收费标准，请各校自行提前做好收费工作。龙翔教育基地收费生每人按70元（含午餐费、保险费），并在参加活动当天早上由带队完小校直接把收费生费用同龙翔教育基地的财务结算；往返接送的车费25元在龙祥车队送回学校后，请完小校直接同车队驾驶员结算当天的车辆的包车费，学生收费不足部分由龙祥车队提供车票（包车费按33人座900元；45人座1100元；51人座1300元；53人座1400元，请各校按上述包车费同龙祥车队结算）。

四、带队要求：

（1）每位完小校长必须亲自带队，遇到应急事件必须根据事件的大小程度做好应急处置或者协调工作（小事完小校长自行处置；涉及到师生安全的问题必须履行层层上报处置），并要立刻上报当天的中心校带队领导，切实履行从学生→带队教师→带队完小校领导→当日带队中心校领导→庄华校长的层层报告处置流程；

（2）参加龙翔教育基地实践活动注意事项：1.各班带队老师应建立花名册；2.所有带队教师都要对负责的班级清点人数，每个学生都要固定车辆座位坐好和固定前后人次，做好出发前清点、上车时清点、返回时清点、回校时清点，做到多少人数出发就得有多少人数返校；3.出发前所有带队老师都要对所有学生做好参与活动安全、饮食安全、乘车安全和集体活动的纪律教育，同时，要做好会晕车的学生的晕车防范工作；4.所有带队教师必须全过程协助龙翔基地的教官做好学生人数清点和活动纪律的维护；5.当出现应急事件，请记住立刻上报你学校带队领导（完小校长），学校领导要立刻报告当天带队的中心校领导，并在中心校领导指导下采取应急预案。

五、不参加活动的学生处理办法：

原则上，根据致家长一封信申报参加活动，如果孩子由于身体等原因不宜参加本次活动，学校留校的学生在5个以内的班主任要电话告知家长做好孩子的交接和监管；超出5人的，学校必须安排相应的教师给留校的学生上课，请留校教师做好监管工作。

六、活动结束后，请所有学生要写出活动的心得体会，在校内交流。

附件：见《占泽中心小学参加龙翔教育基地社会实践活动安排表》和《花名册》

福清占泽中心小学

5.参加实践活动总结 篇五

一、高度重视，认真组织

假期前，政教处、团委向全校广大同学发出了《王家河中学中学关于开展20xx年寒假社会实践活动的通知》，印发了社会实践活动调查表和志愿者活动登记表，并召开全校师生大会，对工作进行了认真布置。各班积极响应、认真落实，根据每班自身特点，制订实施方案，作好动员工作。

二、紧密结合实际，多形式开展社会实践活动

1.“文明礼仪我先行”自我体验活动。以“文明用语我先行”、“文明举止我先行”、“文明出行我先行”等为重点，结合寒假生活，制定“文明礼仪我先行”计划，践行谈吐、举止、服饰等个人礼仪和在校园、家庭、公共场所等交往礼仪，引导学生逐步将文明礼仪知识内化为自觉行动，养成良好文明习惯。

2.“文明礼仪我传递”社会实践活动。通过“小手牵大手，共养好习惯”、“小手牵大手，大家找陋习”、“小手牵大手，礼仪迎宾客”等形式，让学生把文明礼仪带回家，带动家庭，辐射社会，用实际行动传播文明理念，倡导文明风尚。结合城乡孩子手拉手、为贫寒伙伴送温暖等活动，培养良好的生活习惯、学习习惯、交往礼仪。

3.“红色华诞，党旗飘扬”庆祝建党90周年教育活动。利用寒假寻访中国共产党在武汉的红色足迹，让广大师生回顾建党90周年的风雨历程，感受祖国、家乡建设取得的辉煌成就和巨大变化，学习不同历史时期共产党人的高尚情操和革命气节，激励学生把爱党、爱国情感转化为奋发学习的动力和为国服务的志向，引导教师以静心教书、潜心育人的实际行动向建党90周年献礼。

4.观看法制教育电影《青涩记忆》活动。落实市文明办等8部门《关于认真组织观看法制教育电影<青涩记忆>宣传教育活动的通知》(武预联〔20xx〕1号)精神，坚持学生、家长自愿原则，可采取集中观看等形式，组织学生观看电影，引导学生进一步提高文明守法意识，抵御网瘾。

6.参加暑期社会实践活动总结 篇六

我迎来了进入大学后的第一个暑假，这也意味着我大学第一年的学习生活已经宣告结束，此时此刻不禁要感叹时光的飞速流逝。为了给大学的第一个年头画上一个完美的句号，已是一名大学生的我当然不能虚度这个暑假，所以我抱着走进社会，锻炼自我的心态参加了学校组织的社会实践活动，希望能够为自己在进入社会之前多积累一些社会经验，提早与社会接触，多多学习一些社交知识。

我们这次实践的目的是对兴化市李中镇的水产养殖状况进行调查。其实，在实践活动开始前我的心情是很忐忑的，心里有着很多的担忧，担心宣传中陌生人的白眼和无视，担心所到实践单位领导的不重视和敷衍，担心问卷调查中人们的不耐心和厌烦，担心但是所有的担心从实践一开始就慢慢的淡去了，我很感动的是兴化的人民是如此的热情!在我们社会实践的过程中，无论是宣传文件时路人的特意停留驻足、耐心听我们的讲解并为我们签名，还是在参观水利设施时当地领导的耐心讲解，还是调查问卷时水产养殖人员认真的回答，还是活动最后热情的吴会计带我们参观当地的水上森林公园，所有的一切都让我感受到了兴化人民的热情和淳朴，没有他们的帮助我们的实践活动也不会如此圆满的结束。

由于我们实践小队的前期工作做得很好，宣传资料和调查问卷都提前印好以及规划好了活动的整个流程，与当地联系的单位也做了提前的通知，所以我们的这次活动在短短的四天就在我的不舍和留恋中结束了，这是我进入大学后的第一个暑期社会实践，对我来说意义颇深。这次社会实践活动让我们这群大多时间都在校园里面学习生活的大学生走出了校园，走出了课堂，带我们来到了百味的社会中磨练和检验自己的能力。我非常高兴能有这次和同学一起实践的机会，大家一起为了做好同一件事情而互相合作、讨论、各自分工并且发挥自己的长处来将活动做好的感觉真好，让我感受到了团结的力量!在活动期间，我们同吃同住，就像一家人，遇到问题大家一起解决，不管是在炎炎的烈日下还是在连绵的细雨中，我们都互相帮助共同前进着，没有抱怨没有退却，有的就只有把这次实践活动做到的心。这种团队协作的精神正是我们大家做好这次实践活动的动力所在。而经过这次活动又让我对团队合作有了更加深刻的认识，这也是我这次活动的重要收获之一。我真的非常感谢队里其他队员在活动中给我的帮助和照顾，以及赵越的妈妈在活动中对我们食宿的照顾，让我们在艰苦的实践活动中感受到了家的温暖。

7.参加区中小学社会实践活动基地活动总结 篇七

关键词：被害人；案件质量；矛盾化解；社会和谐

就目前的刑事司法而言，有受害人的刑事案件“被害人”得到一定的赔偿后，到庭参加诉讼是个别现象，而不参加诉讼则是一般现象，造成今天这个局面的原因很多，但我们应当认识到这个局面是和法律规定相悖的，它不利于建立完善的审判制度，也是造成错案和一些受害人及其亲属长期上访的一个不可忽视的原因。长时间问题的累加，有可能会导致一些社会矛盾的增多，这对于构建和谐社会是不利的。

“被害人”参加刑事案件的开庭审理，不仅是对“被害人”诉讼权利的保护，而且也是查清案件事实、揭露犯罪、惩罚罪犯、补偿“被害人”精神损害和促进当事人矛盾化解、促进社会和谐的需要，更是社会文明进步的重要体现。它对于监督法院的审判活动、避免错案的发生也有着重要作用。

根据《中华人民共和国刑事诉讼法》第一百八十二条三款传唤当事人的传票“至迟在开庭三日以前送达”之规定，法院应当传唤“被害人”参加开庭审理。根据《中华人民共和国刑事诉讼法》的有关规定，在法庭上，“被害人”除有权申请合议庭组成人员、书记员、公诉人、鉴定人和翻译人员回避外，还可以对起诉书指控被告人的犯罪事实进行陈述，对被告人、证人和鉴定人进行发问，发表自己对未到庭证人的证言笔录、鉴定人的鉴定结论、勘验笔录和其他作为证据的文书的意见，并有权申请通知新的证人到庭，调取新的物证，申请重新鉴定、勘验和参加辩论等。如果“被害人”不参加开庭审理，“被害人”的一些诉讼权利就无法行使，有些证据会因“被害人”没有参加庭审质证而无法认定其效力，有些事实则会因“被害人”没有和被告人等相互质证而不能认定，一些可以避免的错案也会由于“被害人”不到庭而无法避免。

“被害人”参加刑事诉讼活动，特别是参加开庭审理，更有利于“被害人”配合公诉人揭露犯罪。

“被害人”不参加开庭审理，有些犯罪事实会因无人当庭证实而使被告人予以否认或推卸责任，有些事实则会因“被害人”不参加庭审不能质证而无法认定，对证明被告人有罪的证据也会因没有“被害人”的意见而有可能失去其证明作用。

“被害人”参加开庭审理有利于加强对审判活动的监督。“被害人”通过参加庭审活动并行使申请回避权，能够有效地避免本应回避的审判人员、鉴定人等参与庭审活动和诉讼活动，能通过质证、申请通知新的证人到庭，调取新的物证，申请重新鉴定或者勘验和发表意见等，以保证案件的公正审判和案件质量。

“被害人”参加庭审活动，对其因被告人的犯罪行为而受到的精神损害也是一种补偿。如果“被害人”受害后心理上所受到的压抑长时间得不到宣泄，心灵上所受到的创伤也就无法愈合，“被害人”通过开庭审理面对面地揭露犯罪，这不仅是和犯罪分子作斗争的一种方式，而且也是宣泄自己心理上受到的压抑的绝好机会。让“被害人”参加开庭审理，实际上也起到了补偿其部分精神损害的作用。对于“被害人”之法定代理人或其近亲属参加开庭审理，同样也有着补偿其精神损害的作用。

“被害人”若已经死亡或是无民事行为能力人或是限制民事行为能力人或是丧失民事行为能力人，法院就应当通知其近亲属、监护人或法定代理人参加诉讼，这不仅是保护受害人或其近亲属的诉讼权利、维护被害人的合法权益、加强控方力量和打击刑事犯罪的需要，而且也是严格执法、维护法律尊严和保证法律正确实施的需要，更是保证案件审判质量、化解社会矛盾、促进社会和谐和体现社会文明进步的需要。

“被害人”或其近亲属参加开庭审理，也会在庭审过程中理解一些法律问题或清楚一些案件事实而减少“被害人”或其近亲属的一些不必要的上访，有些“被害人”或其近亲属，并不完全了解整个案件的事实，一旦法院做出没有达到自己目的的判决，这些被害人或其近亲属就会到处上访，如果他们参加庭审活动，就会知道案件的事实，就会知道相关的法律规定，就会更多地知道他们的某些主张不可能得到支持，因此，“被害人”参加庭审活动，也有利于减少一些上访案件，也会减少一些“被害人”及其近亲属因上访而受到的各种损失而导致矛盾的继续扩大，也会减少信访等机关的工作压力而减少社会不和谐的因素。

当然，也有一部分“被害人”因怕遭到报复而不敢出庭参加诉讼，还有一部分“被害人”则因无民事行为能力或是限制民事行为能力或是丧失民事行为能力而不能参加诉讼，还有一部分“被害人”是因案件涉及隐私而不愿出庭参加诉讼，还有一部分“被害人”误认为公诉人在替自己出庭或已得到民事赔偿而不出庭参加诉讼，对于具体的案件应当分别情况慎重处理，对于确实不愿出庭参加诉讼的“被害人”，应当在开庭前征求其意见并告诉其可以委托诉讼代理人参加诉讼；对于不敢出庭参加诉讼怕遭到报复的“被害人”应多做解释工作，使其放下思想包袱；对于不能出庭参加诉讼的“被害人”应通知其监护人或法定代理人参加诉讼；对于已死亡的“被害人”则应通知其近亲属参加开庭审理；对认识有误区的被害人，应当将有关法律规定向其说明。这样做，才能使律师有更多的机会参加到化解社会矛盾、构建社会和谐中去，也才能使社会主义法律制度更加完善。只有这样，才能确保查清有受害人的刑事案件的事实，才能确保这些案件的审判质量，才能确保“被害人”的诉讼权利能正确行使，才能使我国的刑事审判制度更加人性化，也才能减少一些受害人或其近亲属的上访和促进社会和谐，才能促进我国的法制化进程和进一步体现出社会的文明进步。

作者简介：

8.参加社会实践的活动总结 篇八

抱着这样的一个态度，我踏上了找工作的旅程。在这个过程中我是遇到了比较多的困难的，我以前总觉得找工作是一件很容易的事情，但现在我明白了这是并不容易的。之前认为自己是能够很快的找到工作的，但当自己真正的开始找的时候才知道有多么的困难。想要找到自己适合自己的工作是很困难的，特别是之前没有工作经验，也不知道什么样的工作适合自己，也不知道自己能够做什么样的工作，想要做什么样的工作。在自己的坚持不懈和努力之下，是找到了一个工作的，在这段时间中自己也是学到了一些东西的。

只有经过了社会实践，才能够明白自己现在欠缺的是什么，我已经知道自己之后应该要怎么做了，也明白之后我的努力方向。在这一次的实践中我是有着很不错的表现的，我认真的对待自己的工作，不会的我就去学，认真的学总是能够学会的。我知道自己现在的工作能力是很不好的，所以我只能用自己的努力来弥补自己的不足。在这一次的实践结束之后我是学到了一些东西的，我想对自己之后的发展是很有帮助的。大学生是需要多进行实践的，才能够在实践中学到一些东西，增加自己的社会经验。

9.参加社会实践活动小学作文 篇九

参加社会实践活动

这个星期四，我们四年级全体师生到九州仙境参加社会实践活动。九州仙境的活动真是丰富多彩。有欣赏根木艺术、有钓鱼、还有植树。

其中让我印象深刻的是——植树。我们来到一片土地，上 面已经种着前面几个班级种的小树。我们迫不及待地想马上种 树，但还要分组。分好组后，我找了一棵树苗，开始种树。我先把树苗立起来，没想到还挺重的。突然，我遇到一个困难：

如果我这样扶着树苗，我该怎样把树根用土埋起来呢?于是， 我只好请同学帮我扶一下树苗。我向叔叔借了一把铲子来挖土。这铲子真重!我慢慢拿起铲子，挖了一块松软的土，填进坑里。旁边的叔叔见我挺吃力的，想过来帮我，但我拒绝了。

我反复做着这个动作，坑填满了。然后，我用脚轻轻地把土压平。树终于种好了!最后，我挂上有我名字的牌子。看着我自己种的小树，我心里说不出有多高兴。我想：“小树苗你要长 大，我也要快快成长，过了三年以后，我会再来看你，希望你 那时候已经长成一棵粗壮的大树了!”

之后，我们去看根木艺术。那精致的作品让人难以想象是 用树根做出来的，真令人应接不暇，眼花缭乱!

这次的社会实践活动令我难忘，它让我种了一棵属于自己 的树，我以后还要去看它，希望它能长成一棵最粗壮的大树!

10.劳动实践基地活动总结 篇十

劳动技术教育是具有其他学科不可替代的育人功能，是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。劳动技术教育具有“以劳树德，、以劳增智、以劳强体、以劳逸美、以劳创新”，促进学生全面发展的 综合功能。

目前，许多学生缺乏劳动锻炼，实践能力和创新精神不足，与社会实践要求距离甚远，对劳动光荣缺少切身体会。教育与生产结合，是国家教育方针的内容，是培养一代新人的可靠途径。与此，我校就今年特重视构建社会实践劳动场所办学模式，强化共识，全面贯彻“十一五”发展规划精神，探索综合实践教育，全面推进新课程与劳动实践相结合的教育体系。我校将今年此项工作的具体实施状况总结如下：

一、发挥劳动实践基地的综合功能，狠抓德育工作

培养一个拥有热爱社会，注重建设和谐发展社会人才，是我校德育教育的目标。有爱心才会热爱社会，热爱人民、热爱工作。爱心只有在社会的各个领域、各个角度、各种不同教育形式才能教育出完美的爱心。

美化校园、绿化校园、美化环境卫生是培养学生热爱社会、建设和谐社会、美化社会、陶冶美好情操的有效途径。因此我校利用校外的蔬菜大棚，苗木基地，对学生进行蔬菜、苗木栽培管理等活动，把独具特色的校园文化丰富多彩的活动，融入在寓教于乐，寓教于活动中，突出德、智、体、美、劳和谐发展使德育教育贯穿于教学工作的各个领域。

二、改变学生的学习方式，提高学生创新精神和实践能力。学农基地劳动实践场所是培养学生以科学对待问题和思考问题，大胆想象，尊重依据，勇于创新的科学态度和了解科学探究方法的科研基地。而且是开展综合实践活动教育的理想场所。我校每年充分利用学农基地劳动实践场所，给学生打开一个开放的空间，以团队活动、小组活动、校传统活动等不同方式把科学种植方法传授给学生。在劳动中探究发现，大胆质疑，调查研究，实验论证，合作交流，改变了学生在学习过程中的生活方式、学习方式，在实践中学习方式更是多种多样，如动手实践式、参观采访式、娱乐竞赛式、师生对话式等各具特色。

总之，我校在劳动实践中注重对学生进行动手动脑能力教育，注重培养学生创新精神和实践能力，使劳动实践场所真正成为少年儿童进行思想道德教育的综合性教育基地。

劳动实践基地活动总结

11.参加区中小学社会实践活动基地活动总结 篇十一

【篇一】寒假学生参加实践活动总结

我是一名大一学生，将来要走上社会，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。饮水思源，感恩图报。利用大学生寒假社会实践这个机会，我联系到我的母校小学，到小学进行了为期一周的实习活动。

虽然实习只有短短的一周，但是我收获了很多，成长了很多，学着逐渐融入这个学校，这个集体。

我找到了我们小学的校长，在学校的统筹下我被安排在六年级的一个班，为他们简单讲解一下英语的书写规范，因为他们即将升入初中，规范的英文书写无疑会对他们的成绩增添一笔亮丽的色彩。

在实习过程中，我成为了一名教师，拥有了自己的第一批学生，实现了自己走上讲台的理想。

刚开始站在讲台上时我稍觉紧张，“同学们认真听我的讲课吗?”“事先准备的东西能讲好吗?”我心中感到忐忑不安。可是随着我们不断地接触熟悉，看着同学们认真的神情，课上积极活泼的态度，让我逐渐感到轻松，也渐渐有了自信。

我要讲的是英语母的书写，虽然内容不是很难但是由于第一次讲课，我还是精心准备了教案，在备课时，我认真查阅资料，严格按照要求，在班主任的指导写完成了我人生的第一份教案。

教学的另外一个难点就是班里的学生，不仅要学会和学生相处，在课堂上与他们互动调动他们学习的积极性，而且班里几个非常顽皮的学生也是我的难题，他们反映灵敏，小动作多，还会偶尔捣蛋，然而当我叫他们到黑板上进行书写时，他们给我的是一种非常认真的态度，结果也让我很欣慰，他们写的非常好。我表扬了他们，并让他们介绍自己书写技巧，之后，我发现他们开始试着认真听讲了。我突然发现，没有所谓的“坏”孩子，每个人都有对知识的渴求，所以我应该让他们能听懂，让他们有机会表现自己，同时不要吝啬表扬。

把握每一次上课机会，多想老师请教，逐渐融入集体，我想，这对我来说正是一种成长吧。

这次社会实践使我找到了理论与实践的结合点。作为一名师范学校大学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化。

【篇二】寒假学生参加实践活动总结

对于一个大学生生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。虽天气严寒，寒风呼啸，我毅然踏上了社会实践的道路。想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。于是我便带着希望与渴望，开始了我找工作的历程。艰辛的找寻并没有使我如愿以偿，很多地方的招聘都是有工作经验的优先，经过几次面试的失败，我总结了自己失败的原因。之后我来到了万德福药店，向主管说明自己的来意，并承诺一定好好表现，最终经过一系列面试，我获得了一次锻炼机会。

第一次站在柜台前，望着琳琅满目的商品，望着眼前的人们，听着这杂乱的脚步声，我心乱如麻，眼前的人们牵引着我的目光，看着他们远去的背影，心里又少了几分紧张。刚开始，面对顾客，不知要说什么才好，只是被动地把顾客提到的药品拿到他们手中，然后在一一把它们放回。日子一天天的过着，我也一天天的磨练着自己。面对顾客，我能轻松自如的向他们介绍商品的种类，用途等等，见到熟识的顾客，也能主动的热情的打招呼，聊家常。

在一个似大似小的空间，有着我的快乐与欢笑，也有着我的烦恼与忧愁。有时，也会遇到一些胡搅蛮缠的顾客，会因看上一个商品问了又问，心里十二分的不耐烦，脸上还要露着笑容，嘴上还要向他们介绍着，解释着，而最终却又没买，有时，也会遇到年老的顾客，说上一大通，他们也不解其意，只是呆呆的望着你，呆呆的站在那里。但不管怎样，我们这一代人对长辈应是毕恭毕敬，对小朋友应是热情友好。“顾客是上帝”是服务行业的宗旨。

打工期间，我还从那里了解到一些有关万德福的知识。万德福的药材，务求齐全，即使一些偏僻不常用的药，也要准备一点，避免不能按方配齐，使顾客失望。有的药如附片之类，有特殊的烹制方法，则店伙计必定反复交代，特别说明。万德福还在药方上每一味药下面都注明价码，不论是名贵的参茸燕窝，还是几块钱的甘草都是如此，真正做到言不二价，童叟无欺。

【篇三】寒假学生参加实践活动总结

不知不觉，转眼期盼许久的为期一个月的寒假社会实践就过去了。第一次参加社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。

近半个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟！

在这次实践中，让我很有感触的一点就人际交往方面，大家都知道社会上人际交往非常复杂，但是具体多么复杂，我想也很难说清楚，只有经历了才能了解。才能有深刻的感受，大家为了工作走到一起，每一个人都有自己的思想和个性，要跟他们处理好关系得需要许多技巧，就看你怎么把握了。我想说的一点就是，在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它。如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

12.参加向日葵基地活动有感 篇十二

6月4日。天晴得像一张蓝纸，几片薄薄的白云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓浮游着。期盼已久的同学们在学校的安排和老师的带领下，乘坐校车一路高歌前往“黄梅县向日葵活动基地”参加为期五天的封闭式“研学活动”。这次活动让我受益匪浅，学到了许许多多课本之外的知识、领悟到了许多课堂上学不到的道理！

短暂的几天时间里，我们先后学习了沙画制作、手语、岳家拳等技艺；领略了煌煌中华，悠悠五千年，熔铸了辉煌厚重的历史文化。萌发久远，留存至今的各种手工技艺，蕴含着古老而神秘的中华文明。我们还亲身体验了模拟地震设备、3D打印技术等高科技装备给我们带来的身心震撼。深深感受到科学技术“日新月异、一日千里”的发展速度，让人类在“手可摘星辰”的世界里幸福生活。这种感受触发我对知识的渴望，再次点燃了我对学习的浓厚兴趣。学习之余，同学们都远离了父母的臂弯，似乎一夜之间都长大了。在家的时候，我是个如假包换的“小皇帝”——饭来张口、衣来伸手。自己的事情完全都是依赖爸爸妈妈、爷爷奶奶帮我做。帮父母做家务的事情，从来就没有在我身上发生过。而在基地的五天里，我自己洗澡、洗衣服、洗碗，还和同学们一起叠被子，修自行车，去食堂帮厨。冥冥中，连我自己都佩服自己，感觉自己是个大人了。

五天的生活学习让我们大家忙的不亦乐乎！我在好奇、了解和感动中不断转换着思绪。令我最有感触，最有领悟的其实是一个相互接替的小游戏，叫《不倒森林》。虽然我是第一次玩这个游戏，但我很快的就掌握了游戏的技巧，很好的完成游戏中的个人交接。可是分在同一组里的其他同学就没我那么快掌握和完成。接下来，各种抱怨、指责像烧开水一般逐渐沸腾在我们小组中。就在这时，教官走过来，先让我们安静下来后相互握手鞠躬，每人再给大家说一句鼓励加油的话，最后让大家把手叠在一起喊加油之后重新开始游戏。奇迹也就发生在这之后的游戏中，之前游戏中的失败竟然悄悄地离开了我们，我们竟然一次比一次配合得默契，配合的好。在最后的比赛中，我们竟然还取得了第四名。虽然与第一名错失交臂我们很难受，但彼此间没有任何的指责和埋怨了，反而大家更紧紧的拥抱在一起为彼此祝贺。在那一刻，我的眼眶湿润了。不！不仅仅是我，还有身边的他、她…游戏的经历告诉我“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才能最有力量。”在任何时候，只有美的交流才能塑造出一只优秀的团队；而只有一只优秀的团队才能酿造出一个优秀的人。而我的理想就是要做一个优秀的人！

13.参加社会实践的活动总结 篇十三

3月10日，管理系09级市场营销一班在保定市植物园开展了为期一天的学雷锋青年志愿活动。经过一下午的学习雷锋精神活动的开展，参加活动的人员获得了帮助他人的快乐，也用自身行动向同学们展示了雷锋精神。并且他们认识到只有长期的坚持，才能将雷锋精神得到更好的继承和发扬，并影响到他人。在收获自我的同时，让更多的人参与进来，共同营造这一种互帮互助的和谐氛围。3月10日下午，管理系10届市场营销二班志愿者前往保定市春辉养老院开展志愿活动，看望养老院的老人们。经过此次活动他们对敬老院的老人们有了更好的了解，体会到了他们的孤独与寂寞，并表示希望以后能更多的进行这样的活动。3月24日10届市场营销本科班开展了“爱我家园环保校园”系列活动。活动虽仅仅持续三小时，但环保意识深入同学心中，取得了预期的效果。3月31日我院管理系10级市场营销一班志愿者前往市春辉养老院，开展志愿服务活动，为老人们送去快乐与温暖。4月9日10级工商企业管专科班的志愿者们前往保定市民族敬老院开展主题为“春暖大地、爱献夕阳”的志愿服务活动。在过程中，老人们主动和我们的志愿者说起话来，直夸他们都是好孩子。听着这些话，同学们心里既温暖又感动，希望能给老人没带来更多的快乐。

4月21日，市场营销本科班在火车站开展了以“文明出行-火车站志愿服务活动”为主题的活动。4月23日，工商管理本科班同学在保定市客运中心开展主题为“奉献爱心，回报社会”的志愿服务活动。

5月14日，工商企业管理专科班在学校音乐广场开展了“宣传环保知识，垃圾分类处理”的志愿活动。

5月22日，上午我校管理系千手志愿者分队的十名志愿者前往保定火车站欢迎抗震救灾英雄吴和春的归来，配合“王叔叔讲故事”活动的创始人、“故事大王”先生的接待工作。为吴和春老人举行了一个简短但隆重的欢迎仪式，表达了我们对他的敬爱之情。至此，本学期我志愿者分队的活动到此结束。在这学期内我分队的工作取得了优异成绩，在青年志愿者中心的备案中，我队活动最多，质量较好，得到中心的好评。这份成绩离不开分队每一位成员的支持和努力。望大家在以后等工作中再接再厉，争取在下学期能够取得更好的成绩。