七.八年级数学计算能力竞赛 测试总结

七.八年级数学计算能力竞赛 测试总结（共10篇）

1.七.八年级数学计算能力竞赛 测试总结 篇一

三年级数学计算竞赛测试题

班级： 姓名： 得分： 一．口算

3×（）= 12 6×（）= 24 0÷9=（）×6 = 48（）×4 = 20 69÷8 = 200-33×3= 54÷6×4= 470÷8≈ 4151×82≈ 81245+15×6= 450÷7≈ 12×50= 25250÷5×8= 6142÷2≈ 131÷6≈ 9×106= 40178÷26 = 4229÷5 = 60-58= 28+56= 49+25= 85-69= 92-27= 37-35= 29+43=(80二．竖式计算

246÷7= 20×8×5= 340÷9≈ 74×75≈ 178÷9≈ 52201÷5≈ 336+70= 25×8= 23×5÷2×4= 3510+12÷3+20= 3385÷17 = 90×5= 96÷7 = 2359×39= 25÷4≈ ×54≈

÷6≈ ×44≈ 1025÷25= ×9×4=

×11= ÷6 = ÷5 =

÷15 = ÷16 =

÷5= ÷20+80)+4=

103÷3=

76×78= 348÷3= 486÷4=

396÷3=

941÷9=

三．脱式计算748-609÷3 518-160

325+714÷7

3500-129×7 497÷8= 99×19= 873÷5=÷5 486250+250÷5 784-1000+333×7 703-804÷2=

÷（3×3）660÷6 26×9

2.三年级数学计算能力竞赛活动方案 篇二

活动目的：

1、加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度，培养正确的计算能力。

2、通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的计算方法，发展学生的思维能力。

活动对象：三年级全体学生

活动地点：各班教室

活动时间：11月28日

监考、阅卷安排 ：由各班数学教师监考，四年级数学教师阅卷。竞赛评奖方法：

3.七.八年级数学计算能力竞赛 测试总结 篇三

全区的平均分是59.61，超过区平均分的有3所中学。平均分最高的达到67.36，而最低的只有54.19，最大差距达到了13.17分；全区的优秀率是19.95％，超过区优秀率的有4所中学。优秀率最高的达到34.23％，而最低的只有10.34％，最大差距达到23.89％；全区的良好率是40.36％，超过区良好率的有3所中学。良好率最高的达到59.34％，而最低的只有27.90％，最大差距达到了31.44％；全区的及格率是70.89％，超过区及格率的有4所中学。及格率最高的达到81.33％，而最低的只有59.87％，最大差距达到了21.46％。

二、主要问题及分析

本次考试反映出来最集中的问题是：

1、从测试情况看，学生所必须掌握的基础知识、基本技能在落实上还存在一定的差距。应该说，本次测试注重基础，试题大多源于教材，学生如果概念清楚，训练扎实，就能得到较为理想的成绩，但在阅卷中我们发现相当多的学生丢分严重，基础知识不扎实，似是而非的东西不少。这反映出部分教师没能很好地在课堂上根据学生的学习实际实施适合的教学，在对基础知识及基本技能的落实上没有给予足够的重视，数学概念教学缺少必要的学习过程，导致学生在基本问题的解决上有所欠缺，负积累多。从统计情况看，我们还有不少学生不会正确地进行简单的有理数运算，不能正确地进行简单的化简求值；比如：第22题，由于部分学生不会通过观察发现数学规律，不会用数学语言证明假设，有相当部分学生在利用程序列代数式时对于在适当的位置添括号把握不到位，造成不能正确列代数式并化简，失分较多。

2、数学表达及解题的规范性不够。从本次考试中发现学生在这个方面的问题较多，答卷时表达和书写不规范、欠准确，造成了不必要的失分，反映出我们的课堂教学中相应的要求还不明确、针对性的训练还不够。比如：填空题的第8和第12题，学生丢分就比较严重，大部分学生由于结果未带括号而丢分。比如第3题，由于学生不能对各个代数式准确的叙述，造成对各个选项混淆不清，不能选出正确答案。

3、对知识的灵活运用上还有些不足。不少学生在单一地、直接地运用某一知识进行解题时表现还可以，但要综合地或变式地运用某些知识解题时，感到困难，找不出知识之间的内在联系，不能将已学的知识和方法进行重组，寻求解决问题的方案。比如：第21题第（2）问，学生在第一问可以写出用三个字母表示的代数式，但在第二问，却不能将其中的两个字母换掉。

4、读图能力较低，不能掌握绘图技能，绘图不规范。比如：18题和20题，部分学生读不懂图，不用画图工具绘图，甚至连一个正方形都画不准确。

5、学生审题、获取有效信息的能力欠缺，把握不住解题的关键。

审题时，特别在新情境下，获取有效信息的能力存在欠缺。如有的题目比较长，有不少考生读不下来，弄不清题目中提供的条件和要求，获取不到有效的信息。还有少数学生学习习惯不好，匆匆读题急于做，以至于不按要求做题而导致失分。

三、对今后教学的建议

1、实施分层教学，向课堂要质量。

学校和教师要坚定通过课堂教学让每一个学生获得进步的信念。学校要努力提高校本教研的`实效性，规范集体备课，组织领导和骨干教师带领广大教师研究学情、课标和教材，设计不同层次的教学目标和训练习题，对不同学情的学生实施不同的教学方法和有针对性的训练，注重培养学生的学习数学的兴趣和自主学习数学的能力，提高集体备课的水平。在课堂教学实施中，教师要尽可能的精讲、少讲，给学生留出更多的时间去观察、思考、分析、探究和训练，教师要及时掌握不同层次的学习效果反馈，及时调整自已的教学设计，要专门留出一定时间关注出现厌学的学生，发现他们的点滴闪光点，给予鼓励，帮助他们建立克服学习困难的信心。同时，要规范教学具体要求，逐步使学生养成良好的数学学习习惯。

2、重点抓基础落实。

在教与学的过程中，必须将狠抓“双基”放在首位。教师应潜心钻研《课程标准》，有意识引导学生回归教材，帮助学生构建起初中数学的基础知识网络．此外，在教学中必须引导学生切实克服“眼高手低”的毛病，不好高骛远，要以课本习题为素材，深入浅出，举一反三地加以推敲，延伸或适当变形，形成典型的题。要重视讲、练结合，借助于单元练习和测试，夯实基础。在学习中，要精化每一个概念，夯实每一点基础知识，掌握好每一个思想方法。

3、精选习题、注重综合运用。

对习题的选择标准要注意典型性、综合性、灵活性和探究性，每一个题目都应该是一类题的代表，要做到由题及类，触类旁通，“量不在多，典型就行，题不在难，有思想就灵。”

4、加强学生运算能力、规范表达习惯的培养和训练。

加强运算能力的培养，加强解题策略的分析。解题后的反思、适时拓广延伸、规律提炼等工作要在教学过程中引起特别关注，不能只顾数量，不顾质量。要将学生的解题分析、方法探索等能力培养放在首要位置。加强表达习惯的规范性培养。教学中应提醒学生：简单题过程要详写，复杂题可以适当跳跃，但跨度不要太大。

【七年级数学期中测试质量分析-数学工作总结】相关文章：

1.七年级数学的期中测试题

2.七年级数学期中模拟检测试题

3.七年级数学上册期中考测试题

4.七年级数学上册期中辅导测试题

5.关于七年级数学上册期中测试题

6.初二数学期中测试题

7.小学数学期中测试题

8.学前班数学期中测试题

4.七.八年级数学计算能力竞赛 测试总结 篇四

1+9＝

2+1＝

2+2＝

2+3＝ 2+4＝ 3+3+3= 2+2+3= 9-5-3=

二、在括号里填上合适的数【48分】

3+()=10 0+()=4 4+()=9 1+()=8 6+()=10 4+()=8 10-()=8 7-()=6 5-()=2 7-()=7 10-()=5 9-()=0()-3=3()-6=2()-7=3()-1=8()-2=7()-4=3（）+（）=（）+（）=9=（）-（）

三、比比大小【18分】

4+6 □7+2 5+3□3+5 9－2□2＋4 0＋8□7－2 9－2□9+2 9－6 □6－3

四、（）中应该填几【10分】

5.五年级数学计算能力测试试题分析 篇五

本次计算能力测试共分为四个题型，口算、列竖式计算、简便计算和解方程。试卷难度不太大，考察比较全面，注重学生计算能力能力的考查。总体来说，试卷计算数据不大，难度较小，更加注重测试学生计算方法的掌握。

第一大题口算题，失分较少，但也有个别同学因粗心而导致出现计算错误。第二大答题列竖式计算，小数乘法出现的错误较少，小数除法的计算中有以下问题：商上没有点小数点，除数没有转化乘整数进行计算，也有个别学生在计算时数位未对齐。

第三大题简便计算前段时间进行了大量的训练，但还是有部分学生对乘法分配率在简便计算中的应用掌握不够好。第四大题解方程正确率较高。

在今后的教学中应不断加强丢学生的计算能力的训练，我们应采取以下措施：

1、口算是培养学生计算能力的基础，每个学生都应具备较强的口算能力。每天利用课堂三分钟时间训练学生的口算能力，以卡片、PPT课件、听算、小黑板视算等形式出示。

2、笔算是计算的关键，小学阶段大部分数学题都要求学生通过列竖式的方法进行笔算，因此，这一内容是学生们特别容易出错的，在计算时也特别粗心，因此要通过不断反复练习来提高学生的笔算能力。

3、简算是依据算式、数据的不同特点，利用运算定律、性质及数与数之间的特殊关系，使计算的过程简化、简洁的计算方法。简算是培养学生细心观察、认真分析、善于发现事物规律，训练学生思维深刻性、敏锐性、灵活性，提高计算效率，发展计算能力的重要手段。在小学数学里，加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律与分配律，是学生进行简算的主要依据。因此，在数学教学中我特别注意帮助学生深刻理解与熟练掌握这五条运算定律，及一些常用的简便计算方法，并经常组织学生进行不同形式的简算练习，让学生在计算实践中体验简算的意义、作用与必要性，强化学生自觉运用简算方法的意识，提高学生计算的灵活性和正确率。

6.七.八年级数学计算能力竞赛 测试总结 篇六

一、选择题（38分）1-5CBCAA6-10CDBDB11-15BBCBC16-19BCCA

二、情景分析题

1、（12分）答案：乙同学的观点是正确的，甲同学的观点是错误的。

理由：(1)知识是创新的前提。创新没有捷径，先有“厚积”，而后才有“薄发”。知识越丰富，基础打得越牢固，创新的机会就越多。如果没有丰富的知识积累，即使有很聪颖的天资，也只能浑然不觉地让创新机遇从眼皮下溜走。(2)我们应该从现在做起，学好各方面的科学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础。

2、（20分）(1)提示：可从下列几个方面回答：①民族自豪感，弘扬民族精神。②向航天工作者学习，肩负时代重托。（2）表明我国的航天技术已进入世先进行列；表明中华民族是具有伟大创造力的民族，是勤劳勇敢、自强不息的民族；表明我国以经济实力和科技实力为基础的综合国力不断提高。

（3）理由：①科技进步是人类文明进步的阶梯和标志。②科学技术是第一生力或科技进步是经济发展的决定因素。③创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。④当今时代，科技创新越来越成为社会生产力解放和发展的重要基础和标志，越来越决定一个民族和国家的发展进程。⑤当代国际竞争日趋激烈，能不能在科技创新上取得优势，关系到整个建设中国特色社会主义事业的兴衰成败，决定着我国在国际上的地位。战略：坚持科教兴国战略和人才强国战略。

3、（30分）⑴创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力；国际竞争说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争；新的科技革命对于各国来说既是挑战又是机遇，关键是能不能及时制定有效的发展战略，提高本国的创新能力；在科技革命迅猛发展的新世纪，科技创新越来越决定一个民族和国家的发展进程，在这样的形势面前，想不想创新，敢不敢创新，能不能创新，关系到整个建设中国特色社会主义事业的兴衰成败。

⑵如袁隆平培育杂交水稻成功、神舟六号飞船成功发射等。

⑶中学生要积极参加社会实践活动，培养自己的创新精神和实践能力；敢于质疑，善于质疑，培养自己的发散思维；多参加小制作、小发明活动；敢于创新，善于创新，把创新热情与科学求实态度结合起来，努力使自己成为具有丰富创新能力的高素质人才。

7.七年级英语能力竞赛方案 篇七

一、活动目的：

为提高我校七年级学生英语水平，更好的完成《英语课程标准》中关于英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。让学生在活动锻炼自己，更好的做好服务工作，培养合作意识。特举办七年级学生英语能力大赛。

二、活动内容及安排：

结合七年级上units1-6的主要学习内容和七年级学生实际情况，由七年级英语老师有针对性出好笔试竞赛题与口头作文。第一环节：笔试题型按平常月考题型。（不含听力和作文）第二环节：口试

口头作文：规定话题如my family，introduce myself等，进行抽签。规定时间，并给出相应的关键词。

第三环节：才艺表演。内容为：英文歌曲，英语绕口令，诗歌表演等。

三、比赛时间：

初赛时间：2017年11月16日 决赛时间：2017年11月29日

四、比赛地点： 初赛：各班教室

决赛：学校阶梯教室 五、参赛对象：

初赛为各班全体学生；决赛每班5人，全年级40人。

六、答题要求:

（1）在规定的时间完成测试内容。

（2）笔试采取闭卷考试的方式进行，要求学生使用蓝黑色笔答题，认真读题，规范书写。

口试比赛，口齿清晰，发音准确，语音优美，语速正常。

七、监考与评委人员：

初赛评委：七年级英语老师

决赛评委：魏娟，邓默深，黄鸿

八、评选与奖励方法：

根据三个环节竞赛的成绩总分进行排名奖励。

1、团体奖：决出年级班级集体总分前三名；

2、个人奖：

(1)年级中一等奖6名，二等奖8名，三等奖10名。对获奖人员和班级颁发奖状和奖品。

请七年级各班英语教师做好赛前辅导工作，学生积极备赛。

七年级英语组

8.七年级数学竞赛计划 篇八

活动目的：调动学生学习数学的积极性，检查学生对所学知识的掌握情况，重视数学计算能力的培养。

活动安排：

1、参加人员：七年级全体学生

2、取奖范围：评出一等奖5%，二等奖10%左右，三等奖20%左右。

3、考试形式：笔试

4、活动时间：4.16下午第八、九节课

考试范围：二元一次方程组的解法及一元一次不等式组的解法

考试题型： 计算题 15道题，每题8分，总分120分

中学数学组

9.八年级物理竞赛总结 篇九

经过全组成员的共同努力，八年级物理竞赛圆满结束了，本次竞赛，参加学生赛出了风格，赛出了水平，取得了可喜的成绩，现将本次比赛总结如下：

面对21世纪的挑战，培养适应时代发展的杰出人才，是我们中学物理教学工作所面临的一大课题。

培养物理特色人才，首先应从未来发展的战略高度上来充分认识它的紧迫性和必要性。当今世界范围的经济竞争和综合国力竞争，其实质是科学技术和国民素质的竞争。而发展这些靠的是教育。因此，各国为了能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位，都在加速发展教育，改革教育。从国际教育的发展潮流看，重视个性，重视人的发展，提高人的素质，已成为世界教育改革的主流。面对21世纪的挑战，我们要更新教育观念，迅速实现“应试教育”向“素质教育”的转变。“素质教育”就是以差异为基础的个性化教育，由于每个人的差异性及社会对人才需求的多样性，从而因材施教是必要的。越是普及教育就越需要以个性发展为基础的素质教育。

我们现在培养的学生是跨世纪人才，这些学生经过义务教育阶段后，无论是继续升学深造，还是直接参加社会劳动大军，都需要在德智体美劳方面具备良好的素质，才能不辜负国家对他们的希望。由于物理在科技领域的地位十分重要，它不仅是几门自然科学的重要基础，还是许多技术部门不可或缺的支柱。因此，从初中开始，就应培养出一批又一批对学习物理深感兴趣，并愿终身从事物理学研究或在各个科学技术领域中研究的青少年来。这紧迫、艰巨又光荣的任务历史地落在战斗在第一线的广大物理教师身上。为此我们要树立科学的人才观，以搞好“个性特长发展”为突破口实现教育的转轨，培养既有全面扎实的基础，又有自己的特色、爱好和兴趣，即基础加特色的学生以适应时代多层次，高起点发展的需要。实践也证明，培养物理特色人才和抓好大面积学生的基础并不矛盾，是相互促进的。大面积学生的基础扎实是培养物理特色人才的前提条件，而特色人才的脱颖而出将激励大面积学生进一步学好物理，同时也有利于初、高中物理的衔接。这正符合我校提出的“面向全体，因材施教，全面发展，培养特长”的十六字育人方针。

10.七.八年级数学计算能力竞赛 测试总结 篇十

http:// 百万教学资源免费下载

华师七下第7章二元一次方程组能力测试题

(时间120分钟，满分120分)

一、填一填(3分×10=30分)

1、已知2xy4，则14x2y______.2、若mx3m3nnym2n1是关于x、y的二元一次方程组，则

3、若一个二元一次方程组的解是组_____________________.4、已知x5y63x6y40，则xy_____.5、消去方程组2x35t3y42t22mn______.x3y2，请写出一个符合要求的二元一次方程

中的t，得___________.2xmy4x4y86、当m=_______时，方程组的解是正整数.7、某学生在n次考试中，其考试成绩满足条件：如果最后一次考试得97分，则平均为90分，如果最后一次考试得73分，则平均分为87分，则n=_______.8、一轮船从重庆到上海要5昼夜，而从上海到重庆要7昼夜，那么一木排从重庆顺流漂到上海要_______昼夜.9、一批宿舍，若每间住1人，则10人无法安排；若每间住3人，则有10间无人住，这批宿舍有_______间.10、某商品售价a元，利润为成本的20%，若把利润提高到30%，售价应提高到_______元.二、选一选(3分×10=30分)

11、下列方程中的二元一次方程组的是（）3x2y1A．

y4z1a3B．

2b3a21y3xC．

12x4ymn1D．

mn3

12、已知Sv0t于（）A．106.5 12at2，当t=1时，S=13；当t=2时，S=42，则当t=3时，S等

C．70.5

D．69 B．87

13、已知单项式2ay5b3x与4a2b24y的和仍是单项式，则x、y的值为（）亿库教育网

http:// 百万教学资源免费下载 亿库教育网

http:// 百万教学资源免费下载

x1A．y2

x2B．

y1x0C．1y5

D．x2y1

2x3y43x5y614、已知方程组与有相同的解，则a、baxby2bxay4的值为（）A．a2b1 B．a1b2

C．a1b2

D．a1b2

15、若方程组A．2 2kxk1y34x3y1的解x和y互为相反数，则k的值为()

C．3

D．-3 B．-2

x2ymxy4m16、如果关于x、y的方程组的解是二元一次方程3x+2y14的一个解，那么m的值（）A．1 B．-1 C．2 D．-2 17、6年前，A的年龄是B的3倍，现在A的年龄是B的2倍，A现在年龄是（）A．12 B．18 C．24 D．30

18、我市股市交易中心每买、卖一次需千分之七点五的各种费用，某投资者以每股10元的价格买入上海某股票1000股，当该股票涨到12元时全部卖出，该投资者实际盈利为（）A．2000元 B．1925元 C．1835元 D．1910元

19、第二十届电视剧飞天奖今年有a部作品参赛，比去年增加了40%还多2部，设去年参赛的作品有b部，则b是（）A．a2140% B．a140%2

C．

a2140%

D．a140%2

20、方程1990x1989y1991的一组正整数解是（）A．x12785y12768 B．x12785y12770

C．x11936y11941

D．x13827y12632

三、解答题

21、解下列方程组(6分×4=24分)3x5y(1)

2x3y1xy2(2)23 2x3y28

亿库教育网

http:// 百万教学资源免费下载 亿库教育网

http:// 百万教学资源免费下载

xyxy534(3) xyxy1143(4)

3x2y42xy5xy16

22、已知ab9, ab1, 求2a2b2ab的值.(5分)

23、已知2p3q3pq54，证明p2p32pq3.(6分)

24、已知方程组ax5y154xby2，由于甲看错了方程①中的a得到方程组的解为

x5得到方程组的解为y4x13，乙看错了方程②中的y1b，若按正确的a、b计算，则原方程组的解x与y的差xy的值是多少？(7分)

亿库教育网

http:// 百万教学资源免费下载 亿库教育网

http:// 百万教学资源免费下载

25、某车间有甲、乙两种硫酸的溶液，浓度分别为90%和70%，现将两种溶液混合配制成浓度为80%的硫酸溶液500千克，甲、乙两种溶液各需取多少克？(8分)

26、某中学新建一栋4层的教学楼，每层有8间教室，进出这栋楼共有4道门，其中两道正门大小相同，两道侧门大小也相同.安全检查中，对4道门进行了测试：当同时开启一道正门和两道侧门时，2分钟内可通过560名学生；当同时开启一道正门和侧门时，4分钟可通过800名学生.(1)求平均每分钟一道正门和一道侧门名可以通过多少名学生？

(2)检查中发现，紧急情况时因学生拥挤，出门的效率将降低20%，安全检查规定，在紧急情况下，全楼的学生应在5分钟内通过这4道门安全撤离.假设这栋教学楼每间教室最多有45名学生，问：建造的这4道门是否符合安全规定？请说明理由.(10分)

亿库教育网

http:// 百万教学资源免费下载 亿库教育网

http:// 百万教学资源免费下载

华师七下第7章二元一次方程组能力测试题参考答案

一、填一填(3分×10=30分)

1、-7 2、25

3、略 4、1009 5、4x15y260

6、-4 7、8 8、35 9、2010、1312a

二、选一选(3分×10=30分)

11、B

12、B

13、B

14、B

15、A

16、C

17、C

18、C

19、C C

三、解答题

21、解下列方程(6分×4=24分)

(1)x5(2)x4(3)

x18y3y12 x6y6(4)

y122、-2

23、略

24、34115

25、甲、乙均取250千克

26、(1)设平均每分钟一道正门通过x名学生，一道侧门通过y名学生，则2x2y560y800 4x∴x120y80

(2)这栋楼最多有学生4×8×45=1440(名)拥挤时5分钟4道门能通过，5×2×(120+80)×(1-20%)=1600(名)∵1600＞1440 ∴建造的4道门符合规定.亿库教育网

http:// 百万教学资源免费下载