感受童年作文

感受童年作文（共11篇）

1.感受童年作文 篇一

的目光鼓励她面对一切，以爱的怀抱去扶平他心灵被伤害的地方。用一个个好听的故事让阿廖沙童年生活因此未得遗憾。

每一个小孩出生都想幸福的活着，拥有一个快乐的童年，小孩子的童年没有大人那样为了牟取利益而强迫的伪装自己，背后是锱铢必较的你争我夺，为了那些虚名，不择手段。尖酸刻薄永远没有小孩子的心那样澄澈，因为小孩子有一颗赤子之心，想有一个干净的童年。阿廖沙也绝不会想到自己的童年的开始却像恶魔一般的存在。外祖母给他开着一盏明灯，尽管看清了这样现实，即便是孤军奋战，也要开出自己的先河。罗曼罗兰说：“只有一种英雄主义，就是在认清生活真相之后依然热爱生活。”我所不知道现实有多现实，真相有几个，未来的一切都是未知数。我们承受的痛苦是有价值的，只要在这种真实中幡然醒悟，然后成长。我的童年与他无法相比，因为我远比他幸福的多，没有看到亲人洒向凶狠的目光，扬起抽人的皮鞭，没有经历过生死诀别伤痛，好比幸福光杂。可是，却没有蓬勃生长力，虽然幸福，却只为想定安一借口的保障。恰好，我们需要的是寻找挫折，让我们在面对这样或那样的难题时拥有圣鞠期样处变不惊的能力。

现如今，生活被我过得一团糟，每一种隐隐的压力推向我跳过悬崖，成功的人那么多，好看的人那么多，身边有所成长的人是那么的多。好像只有我，浑身上下，没有一处闪光点。做着寻常的事，早已埋没在这堆学习的人里面，也许，我们是要明白自己的缺憾和不完美，但是并不能说我们不能努力，不代表我所不能拥有自己的故事和精彩。

总归，看清楚真实也要充满热情的.航帆。别让挫折乱了你的航标。和阿廖沙一样，我们不能选择自己的命运，未必不能改变我们的命运。

2.感受童年作文 篇二

人教版课标本五 (下) 第2单元第6课

教学目标

1.认识本课3个生字, 会写9个生字。

2.联系学生生活体验, 入情入境地悟读描写童年画面的句段, 读出童年的稚趣与美好。

3.结合作家林海音的相关背景资料, 理解最后两个自然段的深刻含义, 读出作者对童年逝去轻轻的叹息和深深的怀念之情, 并懂得珍惜童年。

4.背诵自己喜欢的段落, 抄写喜欢的句子。

一、围绕课题, 畅想童年画面

1. 观察课题, 与其他课题作比较, 看有什么不同点。

2. 从课题的三个词, 你仿佛看到了怎样的画面?

3. 过渡:这一群活泼可爱的小孩子中也许就有文章的作者林海音。刚才大家在头脑中想象的画面, 其实也是林海音女士无数次在脑海中浮现的画面。

4. 阅读课后资料袋, 简单了解作者。

[设计意图:本文课题很有特色, 以三个不同意象的名词叠加而成, 新鲜有趣, 不仅勾画出了一幅记忆深处的童年印象, 而且营造出了一种深沉广阔的意象空间。因此, 教师引导学生驰骋想象, 根据自己的理解描绘自己心中的童年画面, 展开一个凝练的、却对全课的展开都具有重要意义的联想环节, 为走进林海音记忆中的童年画面做了很自然的铺垫, 可谓是水到渠成。]

二、初读全文, 定格童年画面

1. 学生自由读课文, 注意生字的读音, 难读的句子多读几遍。

2. 检查生字读音。强调“咀嚼”和“慢慢地嚼”的读音。

3.默读课文, 作者在文中回忆了童年的哪些画面?

(概括出四个画面:看骆驼、谈驼铃、剪驼毛、问驼踪)

4. 熟读四个童年画面。通过自由练读、指名读、赛读等方式把相关内容读通顺、读正确、读流利。

[设计意图:在学生初读全文后, 教师很快切入正题, 理清文章脉络, 引导学生找出童年画面, 从而体会到, 文章看起来写的事很多, 却都是围绕着“骆驼队”来写的。运用各种方式读通读顺四个画面, 是为接下来的赏析画面、读书感悟打下坚实的基础。在一次次的朗读中四幅画面逐渐清晰, 凸显在学生的脑海中。]

三、赏读重点, 留驻童年画面

1. 教学主画面———“看骆驼”。

(1) 自由读“看骆驼”的句段, 想一想:向英子走来的是一群怎样的骆驼?

(2) 指名读, 反馈刚才的问题, 并相机进行个性化朗读。

(3) 想象一下, 第一次看到来自大沙漠的骆驼, 小英子会做什么事?

(4) 观看电影《城南旧事》中英子学骆驼咀嚼的镜头。

师:你觉得英子学骆驼咀嚼怎么样?

(真有意思, 很好玩, 很有趣, 很高兴……)

(5) 读出第一个画面的有趣、新奇以及英子心中的快乐。

2. 教学画面之二———“谈驼铃”。

(1) 关于为什么要在骆驼的长脖子下系铃铛, 英子和爸爸的想法有什么不同?在文中找一找。

(英子———增加行路情趣;爸爸———防狼侵犯)

(2) 师:你们同意谁的看法?

(3) 小结:我很高兴, 很多同学认为骆驼系铃铛是为了增加行路的情趣。在你们和英子的心灵里, 一切都是那么美好, 那么充满情趣!但是, 老师查过资料, 骆驼系铃铛主要是为了防止狼的侵犯。既然是这样, 那爸爸为什么又对英子说“也许, 你的想法更美些”呢?

(一是爸爸为英子有这样纯洁、美好的心灵而高兴;二是在鼓励英子应该以这样美好的心灵看待周围的事物。)

3. 教学画面之三———“剪驼毛”。

(1) 过渡:冬天快要过去了, 英子看到骆驼垂下的长毛时, 她最想替骆驼干什么呢? (出示相关句段)

(2) 自由读, 你们觉得英子的想法怎么样?

(3) 体会因果倒装句的表达效果。

(4) 指名读, 读出这份急切, 这份关爱。

4. 教学画面之四———“问驼踪”。

模拟课文情境, 教师扮演妈妈, 学生扮演英子, 在学生对骆驼去向的不断追问中感受英子对骆驼的思念和牵挂。

四、小结拓展, 丰满童年画面

1. 小结童年画面: (生齐读课题) 冬阳下的骆驼队给英子的童年带来了什么? (快乐、美好、充满情趣) 冬阳、骆驼队, 是作家关于童年生活最为清晰的回忆, 是多少年来作家心中挥之不去的童年画面。因此, 这篇文章写在了小说《城南旧事》的第一篇, 作为序。

2. 师 (满怀深情) :其实何止是骆驼队, 英子的童年时代, 老北京城南的每一处景色, 每一个人物都在她的心上深深地扎下了根, 烙下了印。

3. 出示《城南旧事》中的景物和人物, 引读词语。

(美丽的景物) “乌金墨玉”小油鸡、石榴树、夹竹桃、西瓜灯

(好吃的糖果) 八珍梅、酸枣面、山楂片、大花生、大酸枣

(可爱的人物) 宋妈、妞儿、“疯女”秀姑、小偷、兰姨娘

4. 师:读到这儿, 老师心中有一个疑问:这些景物那么普通, 那么平常, 为什么林海音清晰地记得它们, 并写下来呢?走进林海音的心中, 了解她的经历后, 你会理解得更深。

5. 资料链接, 学生阅读后谈谈原因。

教师出示作者相关资料 (略) 。

6. (童年画面以黑白图片的形式滚动出现) 师:很多年后, 当她再一次想起学骆驼咀嚼, 再一次想起和爸爸谈驼铃, 再一次想起用剪子剪驼毛, 再一次想起向妈妈追问骆驼的踪迹时, 她心里会怎么说? (生深情表达)

五、回归自我, 镌印童年画面

1. 我们每个人的童年记忆也都跟一些美好的景物分不开, 也许是夏夜、童年、繁星, 也许是大山、童年、外婆家, 也许是小溪、蝌蚪、螃蟹, 也许是——— (学生自由说)

2. 尝试模仿课文, 给自己的童年往事出个有趣的题目。

3.事物寄托情感 感受纯真童年 篇三

人教版五年级下册第三单元是以童年为专题来编写的。《古诗词三首》向我们展示了古代儿童生活的画面。《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》分别写了骆驼队和祖父的园子给童年带来的欢乐。《童年的发现》则写了童年时有趣的发现。每一篇课文，都表达了同样的主题——童年生活的多姿多彩。我们在写童年生活的作文时，也可以把情感寄托于事物，写出自己童年的美好和难忘。

【现场演练】

爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子粘在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。

——节选自林海音《冬阳·童年·骆驼队》

在这个片段中，作者把童年的记忆全部寄托在“骆驼”上。主要写“我”看骆驼，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须。“我”看得多入神啊，看着看着，自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们。读到这里，作者那纯真的童年生活便展现在了我们面前。

思考题：童年生活中，哪些事物给你留下了深刻的印象？哪些事物是你重要的回忆？把这些“事物”写下来，与大家分享你多姿多彩的童年吧。

【照猫画虎】

弹弓和小鱼

黑龙江省齐齐哈尔市泰来县克利镇四里五中心小学五（2）班 / 孙禧悦

指导教师 / 刘宁

在我很小的时候，爸爸妈妈就为了生活外出打工，把我交给姥姥姥爷照看。

但那时的我并不是个乖孩子，我总是因为见不到爸爸妈妈而大哭大闹，一哭就停不下来，左邻右舍都能听到我那“惊天动地”的哭声，还给我起了个沿用至今的外号——“哭吧精”。每当这时，姥爷就会一把将我抱起，让我坐在他的肩头，拎起装满钓鱼工具的小桶，来到村外的小河边，轻声对我说：“妮儿，不哭了，姥爷给你钓鱼，咱们晚上吃鱼，好不好？”每当这时，我就会破涕为笑。

姥爷有一双灵巧的手，为了哄我开心，还给我做弹弓。姥爷的手灵活地摆弄着手中的铁丝和皮筋，不一会儿就完成了。我拿着这个从未见过的小玩意，胡乱挥舞着。姥爷笑眯眯地看着我，拿过我手中的弹弓，捡起一块石子，有模有样地向小河里发射着石子，河面上会泛起一圈一圈的涟（lián）漪（yī），在夕阳下是那么恬淡。

时光匆匆，转眼我已是一个大姑娘了，由于爸妈工作的关系，我很少能回去看望姥爷。那个小弹弓，我一直珍藏着，每当想念姥爷时我便会拿出来轻轻地抚摸。我多么希望能回到那个小山村，回到那清澈的小河边，和姥爷一起去钓鱼……

【教师点评】

4.感受成长滋味 体验金色童年 篇四

―― 大连市中山区葵英小学德育工作侧记

---

在庄严的《义勇军进行曲》中，大连市中山区葵英小学的800多名小学生将右手高高的举起。每周一次的升旗仪式是现今中小学校的必修课，但在葵英小学这里又多了一项内容，那就是学校成立的志愿者服务队和全校师生们共同进行日常行为规范的养成教育活动。

葵英小学在学校发展过程中始终坚持“育人先育德”的方针，王丽校长自上任以来也是把德育作为学校整体工作的重点来抓。为了全面提高学生学习活动的自主性，葵英小学成立了志愿者服务队，结合全国中小学生日常行为规范手册，以实际行动让同学们在不同的岗位上充分进行行为体验，感受增强服务意识，提高自主管理的能力。新学期伊始，志愿者服务队就成了葵英小学校园里一道亮丽的风景线，这支队伍的成立推动了学校德育工作的全面进程。学生们在成长的过程中，学会了自我管理、自我教育，这也为他们的童年增添了一抹瑰丽的色彩。

爱校如家――“我是‘葵英’小主人！”

90年代出生的孩子们是蜜罐里长大的小皇帝和小公主，要为他们树立良好的服务意识，就要让他们首先懂得如何去爱学校、爱父母、爱老师、爱同学，这样才能逐渐在孩子们幼小的心灵里激发出主人翁的意识。葵英小学正是本着这样宗旨将志愿者服务队分为五个部门，分别是：文明礼貌部、秩序部、卫生保洁部、物资部和安全部。志愿者服务队招募的消息在校园里一经发出就吸引了全校同学的目光，大家争相报名，其数字远远超出了预计，学校也只能做从高年级同学中挑选志愿者的决定。经过几翻筛选，40名小志愿者光荣上岗了。

文明礼貌部：说文明话、办文明事、做文明人。葵英小学志愿服务队文明礼貌部的队员们就是把文明礼貌之风传播给校园里每一名同学的使者。每天不管是清晨、下课还是间操及休息时间，校园里都会出现文明礼貌部小队员的身影，升旗仪式上他们检查同学们是否昂首挺胸，五指并拢；操场上他们监督同学们是否有疯打闹现象……凡是遇到不文明的事件发生，小志愿者都会帮助同学们改正，使同学们慢慢的都能做到互相关心、互相帮助。除了监督检查其他同学之外，文明礼貌部的同学个个都要严格要求自己，他们首先做好自我管理，正所谓“律人先律己”。在文明礼貌部同学们的带动下，葵英小学的同学们都争做文明小学生，这也使大家每天都能够生活在宽松和谐的校园中。

秩序部：紧张有序，协调发展。古语有云“没有规矩不成方圆。”用纪律作为约束可以促进学校的良性发展。秩序部的同学们就是负责检查和监督全校每个班级纪律的。每天早晨7：30分小队员就会全部上岗，他们牺牲了个人的早自习时间巡视各班级的自习纪律，学校里的井然有序和他们的辛勤工作是密不可分的。同时在学校对未成年人思想道德建设工作上，秩序部的同学们做出了很多具体的工作。因为学校地处市中心繁华地段，学校周围也出现了网吧、台球厅等未成年人不宜入内的场所，秩序部的同学们会在午休和放学时间对同学们进行监督，发现有私自前往的同学他们首先会制止，然后为同学讲清楚进不良场所的危害。学生配合老师和学校做好了同学们的工作，这样的收益要远远大于老师们单纯的说教。

卫生保洁部：讲卫生、强体魄、护环境。卫生保洁部是志愿都服务队里任务最多的一个部门。这里的工作细小繁杂但件件都牵系着每一名同学的日常生活。小到地上丢弃的废纸屑，大到小学生常见病的防治和宣传工作，同学们在自己的岗位上积极的努力工作着。良好卫生习惯的养成是强身健体的保障。卫生保洁部的`同学们利用课余时间向全校师生宣传卫生常识及如何预防近视、沙眼、龋齿、贫血、营养不良等常见病的知识。同时他们还成为了“校园环境小卫士”，带领值日生共同保持校园、教室的整洁。在校园的每一个角落都能做到见脏清、见纸捡。

物资部：勤俭节约，爱护公物。勤俭节约是中华民族的传统美德，随着物质生活的逐步提高，小学生们的节约意识却渐渐的淡漠了。教师们发现许多同学都有倒饭的不良习惯，物资部的同学们就成了节约粮食的宣传监督员。中午分饭时，女同学吃得少可以拿相对少的那份，男同学吃得多拿相对多的那盒，谁吃不了，就分给不够吃的同学。这使大家懂得“粒粒皆辛苦”的含义，同学们共同节约粮食，真是其乐融融。同时，物资部的同学们还定期分主题进行节约护校的宣传，比如说9月份是节电月，班班要设管理员，做到人走灯熄；10月份就是不乱花零用钱；11月份是爱护暖气、爱护桌椅……行为习惯的养成是一个过程，在这个过程中同学树立了“学校是我家，人人爱护它”的意识，这对同学们的成长有着很大的帮助。

安全部：平平安安上学来，安安全全回家去。家长把孩子送到学校来学习，安全问题是其首先要关注的。葵英小学志愿者服务队安全部的设立就是为同学们的安全问题保驾护航的。遵守交通法规，过马路走人行横道；在学校内不做危险游戏；集体外出不单独行动、不拥挤；注意防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒……安全部的同学们十分明确各自的工作任务，使同学们更加明确珍爱生命、安全第一的真谛。

爱生如子――“为学生做出榜样！”

由于地理原因，葵英小学的学生中现有外来子女近二百人及二十多名福利院的孩子，这些学生因基础较差，给教学工作带来一定的难度，但葵英小学的教师们并没有后退，他们深知教育事业是爱的事业，教师对学生应该是师爱荡漾的。所以他们在教育这个大舞台上，一直孜孜不倦、默默的奉献。在王丽校长的带领下，经过精心挑选，赵霞、刘莎、孙璐、田凡、王绍军5位老师成了志愿者服务队五个部分的第一批辅导员。这对于老师们来说是除了教学工作之外又一个艰巨的任务。在与几位辅导员老师的交流中，记者发现在葵英小学老师们的日常工作中有一个“爱”字是贯穿始终的。他们都视学生如己出，如李美华等老师利用休息日为学生无偿补课；他们时时刻刻用赏识的态度对待学生、教育学生，涌现出像王国华老师“严在当严中，爱在细致中”的一批细心负责的教师。正如毕建虹书记说的话一样：“每一名教师都是德育者，教育学生教师首先要律己，为学生做出好的榜样。”的确，当孩子面带微笑向老师问候时，教师们也将同样的问候致给学生，当学生主动弯腰拾起被丢弃的废物时，老师们就会给予肯定和表扬……小孩子需要在爱的环境下成长，葵英小学给同学们提供了为同学们服务的岗位，并让他们在服务中学会体验、学会成长。

在采访中，我们随机采访了几位送孩子上学的家长，朱先生的儿子在葵英小学上二年级，作为家长，朱先生诚恳的说：“葵英小学的教师不但对学生细心负责，而且懂得深入课题并不断创新，把孩子送到葵英小学，作为家长我很放心！”

看着孩子们的张张笑脸、家长们放心的眼神，我们看到了葵英小学明天的希望。我们有理由相信：在“大教育”春风的吹拂下，在“全面实施素质教育”浪潮的带动下，葵英小学的德育工作定会夯实基础，与时俱进，再创辉煌！

5.感受童年作文 篇五

新学期新感受作文

时光如流水，漫长的假期生活也结束了，不如了全新的学习生活，一定要好好的学习。下面是开学新感受作文三篇，欢迎阅读！

刚从小学升上初中时的我，对中学里的一切都感到新奇：有了新的科目，有了新的老师，也有了新的同学……

但是，有些同学却认为，上初中不是一件不太好的事。在临上初中时，其实在小学毕业的时候，在我们班，有的同学哭了出起来。和自己相处了6年的小学同学分别，是有些不舍，在情在义，难过是有的。但是我却认为，上初中是

成长的必经之路，上了初中反而还可以认识多些朋友，学习更多知识，也是应该高兴的才对，就更谈不上悲伤了。

其实，初中生活是多姿多彩的：初中的班主任非常“民主”，考虑问题会以学生的角度来考虑，而不会像小学的班主任一样“独裁”;初中的老师也不会偏心，对成绩优劣的同学，态度始终如一，也对每个同学给予相同的支持和信任;初中的班长不是像小学一样只会整顿课间纪律了，而是班中不可少的人，是带领整个班级前进的人，也是同学们的好领导。同学们不会再像小学时调皮捣蛋了。在中学，可以吸取更多知识和经验，欣赏更为优美的文章，钻研越发神奇的数学，领略中国广袤的版图，研究奇妙的微生物。还可以训练课外实践能力，学习礼仪廉耻，同学们又怎么觉得上初中不好呢?到了初中，你会发现上初中的好处。

在中学里，小学时候不怎么热爱学习的我，总觉得有一种奇异的力量指引

我、推动我去努力学习，努力拼搏，让我能更加自觉地做课外练习，阅读课外书籍，巩固知识，扩大知识面。在中学里，总是让人感到有无形的压力，人人都不敢怠慢学习，形成了你追我赶的学习风气。新学期新感受作文学习，在中学往往显得有意思多了。人对学习有兴趣，自然就学得更好了。

6.感受童年作文 篇六

在这充满生机的日子里，一年一度的质量月悄然而至。

普天之下，质量至上。打造质量基石，创造高品质的生活，是人生的至高，是人类追求的永恒主题，是我们构建和谐社会的共同语言和心愿。质量在我们身边无处不在。对于一个企业，产品质量是企业的生命线;对于我们每一个人，为了提高生活质量，我们每天都在努力奋斗着。

有一次，我陪妈妈逛街，在一个商店看见两件看上去完全一样的衣服，但标价差异却非常大，于是向营业员打听了一下，才知道这两件衣服虽然相似，却有着天壤之别。它们的布料完全不一样，从而穿上去给人的舒适感也就不一样，好的那件也不易变形掉色。

7.童年趣事作文：童年的乐趣 篇七

童年趣事作文：童年的乐趣

我的童年故事，像天上的星星一样的多，像大海里的浪花一样的美，像孩子们的阵阵歌声一样的有趣……

在我四岁的时候，我从电视上看到驯兽师训练猛兽、海洋动物的情景，那是多么的酷啊，当时我的心里羡慕极了！

后来我做出了一个小小的决定——训练我家的金鱼。首先我像驯兽师那样，把动物饿一整天，然后再用食物引诱他们，让它驯良。当我走近鱼缸时候，金鱼就在水面上游来游去，仿佛在寻找食物，可是我不以为然，拿来一个预先准备好的盆子，上面放了一点儿鱼食，中间还有一个小铁环。

我耐心地等待着他们跳过铁环，十分钟过去了，我还是继续耐心地等待着；二十分钟又过去了，我开始有点着急了；半个小时又过去了，可是小鱼儿还是没有变化，这是我心里非常的着急。三十五分钟又过去了，这时我决定放弃了！可正当我要放鱼粮的时候，奇迹出现了，缸里的一条小锦鲤奋力的跳了出来，并穿过了铁环，正好落在了盆子里，还开心的吃着鱼食呢！

我真的不敢相信自己的眼睛，这时我再加多了一个铁环，同样的在等待后小锦鲤又跳了过去。这不正是鲤跃龙门吗?我的心情激动万分，一跳三尺高，可是，其他的几条鲤鱼就缺少了这种能力与勇气，我暗自鼓励自己一定要对它们勤加训练，让它们都能成功跳过铁环。

8.童年趣事作文700字童年 篇八

在我刚上小学一年级的时候，最“潮流”的动画片就是《喜羊羊与灰太狼》，我也跟着看起来，常常看得手舞足蹈。为此，我还干一件傻事。

一天下午，新一集的《喜羊羊与灰太狼》开播，刚放学的我迫不及待地打开电视机，准备收看。“喜羊羊，快跑!狼要抓你!”眼看动画片里的小羊要掉入狼的陷阱，我不顾一切地大喊大叫。呀，羊羊被捉住，怎么办?我赶忙跑去问妈妈。正在择菜的妈妈漫不经心地回答：“快进电视里帮小羊，他们在等你哩!”我听后，赶忙跑到电视机前，想想，怎么进电视世界呢?我又想起最近看到的动画片里，人们都是头朝着穿越门进去的，于是我便把头对准屏幕，径直朝着电视冲过去，以为这样就可以穿越到电视世界，可以去拯救被狼捉住的小羊。可是，现实给我一个惨痛的下场——“呯”一声，我的头跟电视来个亲密接触。这声音引起妈妈的注意：“乖乖，你在干什么呢?”我揉着发疼的额头，心里正嘀咕。妈妈说：“我出去买些盐，在家不要一直看电视!”我应付着答应一声，又回头去钻研如何进入电视世界。会不会需要念咒语?“芝麻开门!”我大喊，这次，我不用头去撞电视，改用手触摸屏幕，可是依然没有效果。哼，肯定是妈妈骗我!我赌气地说。“救命呀!”电视里发出呼救。怎么办?小羊要被吃!我急得眼泪都掉下来。“呀!”情急之下，我便用手去“拍打”电视里的狼，可是狼无动于衷。眼看着羊羊们要被狼煮熟，我急的都要哭，抄起桌子上的苍蝇拍对着电视好一阵敲打。结果，羊们逃出狼堡，我兴奋极!等妈妈回家后，我便把我今天英勇救羊的行为告诉她。妈妈听后，捂着肚子哈哈大笑。后来，妈妈告诉我说：“其实那只是部动画片而已，小羊被救出来那也是必然的，因为导演已经设定好结局!”

9.描写童年的作文：童年旧事 篇九

我奶奶的院子里，有一片嫩绿的草地。它绿得发亮，是赏心悦目的那类绿。奶奶把它们侍弄得很好，算不上“光彩照人”，但人人见了都不禁夸赞一番。小草不是油漆、水彩那般的颜色，但她天然的模样就足够令人着迷。幼时，我总是喜欢躺在上面，舒适地沐浴着和煦的阳光。有时，晒着暖阳，耳闻鸟鸣，清甜花卉香气扑鼻而来，竟不惧着凉，就那样幸福的沉沉睡去......

在乡间，我极少无事可做，若真是闲得无趣，我便去拨那些不知何时探出头的狗尾巴草，我总是爱把耳朵贴至地面，捕捉每一丝细微声响，你能感到它在一点点地断裂，如听觉敏锐，还能捕捉它崩断的极轻声响。此声惟你一人能听见，无人阻止，我便独自乐在其中。后来大些了，懂得“要爱护花草树木”后，就再未尝试。

草丛内还匿藏着许多昆虫，或大或小，皆是我的忠实玩伴。蚂蚁搬粮，点点七星瓢虫背壳上究有无七颗玄点.......最令我欢喜的还是捕蝶，悄无声息地绕到其后方，待间距合适，再忽的用捕蝶软网把它罩在其中，但嬉闹终归为嬉闹，在我观其似是焦躁不安时，便也总总是软下心肠将它放归自然。奶奶每到这时，都坐在桃木藤摇椅上，摇着折扇笑吟吟的。

在我未出生前，祖母的院中就栽了棵苹果树。因此奶奶常常拿这来戏我，说这树比我大，我应唤声哥哥或姐姐。我被逼急了便也应了人心意，唤它做“姐姐”。不过这也是仅此一次，我更多的时候仍是给它用我给它取的名字;起初喊“阿树”，后来觉得厌了，且不够好听，就换了。仍不变其意，又要改新字眼，这在年幼的我眼中着实是个难关。为了“姐姐”的新名，尚小的我竟然去固执地翻了一遍足有砖厚的《新华字典》，方才取出个妙名，“阿木”。如今想来，当时我伏在奶奶的书案前逐字寻找的情景还历历在目。我格外喜爱其名，之后则是达到巷里邻间无人不被我告知的程度。阿木每逢挂果时节，都很卖力的生了一树的果实。摘一个，红中透粉;咬一口，汁水四溢。我便坚信是我时常与它谈天的回报。

在我一点点探索这个世界时，在我从懵懂无知逐渐成长时，奶奶似乎都在我身边，都在和善地关注着我。

如今我已步入初中生活，时时忙碌;蓝天碧水与奶奶的园子，与我相距甚远。但是，从百草园到三味书屋，是步入学堂;从奶奶的园子到青竹湖，是心灵的成长。

10.童年趣事 - 童年作文450字 篇十

我的家乡就是一个小乡村，这里没有城市的喧嚣，更多的是成排的绿树和大片大片的田野。时不时有孩子们在水泥路上奔跑，在田野里追逐、撒欢。夏天的傍晚，大人们就把小桌子、小板凳搬出来，摆上几碗小菜和几碗粥，把在外玩耍的孩子们叫回来，便坐下来吃晚饭了。全家人一边聊着家常，一边欣赏着落日的美景，享受着知了在树头上动听的演奏。

就在我家院子的后面有一条小河，那里养着我家和其他几户人家的鸭子，湖岸上是成群结队的鸡。我和几个孩子经常越过一座架在水泥渠上的“独木桥”，穿着雨靴来到湖边，坐上河里那只唯一的小船。就随风飘来飘去，那条河很小，我们既不用担心被水冲走，也不用担心上不了岸。每当小船靠不了岸时，只要喊上几嗓子，岸两边人家的大哥哥大姐姐们，就会合力用竹竿把我们的小船推到河岸边。这仿佛成了一种习惯，他们也不嫌麻烦，总乐意帮忙。有时，我们上船时也会自带竹竿，当然不是用来撑船，而是打鸭子。我们几个孩子轮流在船上打鸭子，鸭子一会儿飞到水里，一会儿逃到了岸上，鸭子们累得半死不活，我们却“忙”得不亦乐乎。吓得在河岸边的小鸡们一个个地躲进鸡窝里，任凭外面打得再激烈，也打扰不到它们。常常玩完了打鸭子已是傍晚时分了，孩子们便赶上了晚饭时间，有时大家四散回家，有时有些孩子也会请其他几个孩子回自己家吃饭，大人们也从不吝啬，照他们的话来说不就是多几双筷子多几只碗的事！

我就是在这样的一个充满乐趣和爱的小乡村里长大的，是那群孩子和鸭子陪伴我度过我的童年生活的。

11.童年作文700字 童年往事 篇十一

记得有一年中秋节，我和妈妈回到故乡过节。奶奶把丰盛美味的食物端上桌来，窗外的月亮好像也流下了口水，我迫不及待地狼吞虎咽，就是为了快点追上这圆圆似饼的月亮。

树丛里蝉鸣阵阵，饱餐后我走出屋外，银色的月光铺在草地上，我抬头仰望月亮，我走，它也走，这不是在跟我玩吗？天真的我乐呵呵地往溪边跑，头上的月亮时不时出现在碧绿的叶子上，或映在娇嫩的花朵儿上，然后又在别人家的院子里出现。我感到好奇怪，又顺着月亮姑娘的脚步，来到溪边，“中秋的溪水格外清，中秋的娃娃笑眯眯。”我情不自禁地唱起故乡朗朗上口的童谣，溪水一阵波动，天上的明月跳起舞来。我们故乡有一个传说：抓到月亮的人永远拥有团圆和幸福。于是，我撸起袖子，蹲下身来，朝月亮扑去！不好！月亮没扑着，娃娃却湿了，我狼狈地从水中挣扎起来，摸摸打湿的裤脚却又不甘心，继续寻找月亮，月亮去哪儿了？肯定藏起来了，我又一扑，这回，我脸朝溪底重重摔了一个跤。月亮是不是不想跟我回家？她是不是讨厌我？我哭着爬起来，一步步走回家去。自然未能领略到这满天星斗、月光缠绵的诗情画意。当我狼狈不堪地站在妈妈面前，告诉她一切时，妈妈捧腹大笑，接着为我换上干净衣服，神秘地对我说“那是月亮里的嫦娥仙子饿了，吃了个月饼，见你没吃，生气了，待你也吃下一个，她就回来了。”我眉开眼笑，迫不及待地抓起一个月饼，囫囵咽下，再来到院子里抬头寻月，她果真挂在蓝色的夜幕中对着我笑，我也仿佛看见了嫦娥和那玉兔站在月桂下向我招手，我幸福地笑着，那幸福和快乐萦绕在这故乡的中秋之夜…..

童年的往事如今历历在目，那可爱的小月亮，也永远刻在那年幼的小脚印中，在我的童年时光里闪烁着明亮的光芒。